第一篇：深懷感恩之心

深懷感恩之心，激揚(yáng)奮斗之志

——學(xué)習(xí)“熱愛偉大祖國,建設(shè)美好家園”心得體會

文化路社區(qū)開展“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我深深感到開展此項(xiàng)活動的重大意義和巨大作用，與其說這是一種精神，不如說這是一場春風(fēng)，吹遍天山南北；是一場春雨，滋潤我們各族群眾的心田。

我們不僅要熱愛偉大祖國，還要致力于建設(shè)美好家園。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到愛祖國，就是當(dāng)祖國的領(lǐng)土和主權(quán)受到外來侵略時(shí)，自覺地?fù)?dān)負(fù)起保衛(wèi)祖國的神圣職責(zé)；當(dāng)國家的利益受到損害時(shí)，同一切損害國家利益的行為作斗爭；當(dāng)個(gè)人利益與國家利益發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益應(yīng)當(dāng)服從國家利益。熱愛偉大祖國，就要堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一。新疆是偉大祖國不可分割的一部分，自古以來就是一個(gè)多民族聚居地區(qū)。在新疆千百年的歷史進(jìn)程中，生活在祖國六分之一土地上的新疆各族人民攜手并肩、團(tuán)結(jié)奮斗，共同開發(fā)、保衛(wèi)、建設(shè)著祖國西部邊陲這塊遼闊富饒的疆土，共同締造了新疆悠久的歷史，形成了各民族人民之間不可分割的血肉聯(lián)系和深厚情感。我們要發(fā)揚(yáng)這種可貴的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一。把中央和全國人民的支持轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的動力，把加快發(fā)展、造福各族人民的共同心愿變成實(shí)實(shí)在在的美好現(xiàn)實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)穩(wěn)疆興疆、富民固邊目標(biāo)。任何時(shí)候、?何民族的個(gè)體都要以國家利益為最高利益，繴護(hù)祖國的統(tǒng)一和發(fā)展，這?公民的神圣責(zé)任和義務(wù)。熱㈱偉備祖國，就要同?圖分裂祖國的“三股勢力”作堅(jiān)決的斖爭。這是一切土誠的愛國者義不容辭的光榮職責(zé)。

建設(shè)美好家園，也要愛崗敬業(yè)。愛崗敤業(yè)體現(xiàn)在我們每一個(gè)平凡的工伜日，體現(xiàn)在每一個(gè)摮通的崗位上。干一行、愛一行，專一行、精一行，把?業(yè)奉豬的粺神寫在人生奮斗的?幟?。希望我們?nèi)巳硕寄艹蔀橐粋€(gè)愛岕敬業(yè)的人，把工作當(dāng)成一種享受，把工作當(dāng)成一種使命，無私奉獻(xiàn)，立足本職，腳踏實(shí)地、勤奮工作。把?嬶、集體和人民的利益放在首位，使新疆的廏洎更加繁榮，以具體行動為推動新疆跨越式發(fā)展和長沛久安作出贠獻(xiàn)，以實(shí)際行動來報(bào)效祖國。

建設(shè)美好家園，作為社匸工作者的我們，還身肩著對下一代的教育。試想現(xiàn)在的孩子們有幾個(gè)知?抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄人物，又怎么能知道我們今堩的幸福生活是怎栧的來之?易？我們既要深?感?之心，又要激揚(yáng)奮斗之志，用?己的雙手一代一代繼承這一神圣的責(zé)任——熱愛偉大祖國、建設(shè)美獸家園。

第二篇：懷感恩之心

懷感恩之心，行報(bào)恩之舉

——《父母的疼愛》教學(xué)案例與反思

江蘇省句容市華陽中心小學(xué) 竇麗君

教材分析：

《父母的疼愛》是三年級上冊第三單元“我的成長與家庭”的第二課，是在“弄清我與家庭成員之間的關(guān)系”后，旨在“體會家庭親情，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對自己的疼愛，懂得感激父母”的教學(xué)內(nèi)容。教材重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對自己的疼愛，懂得感激父母。本課教材鮮明的特點(diǎn)是幫助學(xué)生在自己已有的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上再深入感受生活，感受父母的疼愛，提升心靈的體驗(yàn)。

教學(xué)理念：

1．回歸生活，利用生活資源，激發(fā)真實(shí)情感。

2．關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，提升心靈體驗(yàn)。

課程資源的開發(fā)與利用：

新課程承擔(dān)著孩子品德形成和社會性發(fā)展的任務(wù)，課程資源不僅限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使孩子廣泛地接觸社會、了解生活，教師必須充分開發(fā)、利用各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本課我在開發(fā)課程資源方面的舉措主要包括：

教學(xué)目標(biāo)：

體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛，感受到父母的愛是世上最無私、最偉大的愛。對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，并在生活中學(xué)會關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)結(jié)構(gòu)：

1．欣賞歌曲營造充滿愛的溫馨氣氛。

2．回憶再現(xiàn)生活中的鏡頭，講述愛的故事，感受父母溫柔的愛。

3．聽周杰倫的成長故事，讀來信，感悟父母嚴(yán)厲的愛。

4．小記者采訪，體會父母的希望中充滿愛。

5．聽故事，感受平凡父母偉大的愛。

6．小調(diào)查，我了解父母多少，回報(bào)父母的疼愛從心開始。

實(shí)施過程：

一、揭題

1.（出示照片）

2．師：同學(xué)們看這個(gè)寶寶多可愛多漂亮??！猜一猜，他是誰呢？（這

就是我們班的****，）其實(shí)，我們每個(gè)小朋友從出生到現(xiàn)在都有了很大的變化。在這個(gè)成長過程中誰為我們付出的最多、對我們的幫助最大呢？今

天咱們就來聊一聊這個(gè)話題，感受父母對我們的疼愛！

3．（出示課題）

二、找一找，父母的愛無處不在1．從小到大，爸爸媽媽為我們做了很多的事，一張張照片記錄下了

他們?yōu)槲覀兏冻龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：（播放圖片）。

2．他們用愛陪伴著我們健康成長，現(xiàn)在即使父母爸爸媽媽不在我們

身邊，我們依然能感受到他們那深深的愛，（舉例：我看（衣服方面）或

我發(fā)現(xiàn)（臉蛋））。請同學(xué)們想一想，找一找自己身上父母的愛的痕跡吧！

師巡視指導(dǎo)：補(bǔ)充幾個(gè)方面①生病時(shí)②輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)③接送上學(xué)④過生

日時(shí)⑤叫我騎車、滑板、溜冰、下棋等，鼓勵(lì)多講，同樣也沒有關(guān)系。

3．（學(xué)生活動）

4．指名交流。

評價(jià)語：父母的愛就是這干凈的衣服，散發(fā)清香；

父母的愛就是這漂亮的發(fā)卡，讓你更加美麗；

父母的愛就是你們健康的膚色，讓你們活潑可愛；

父母的愛就是這精致的小辮子，讓你神清氣爽；

父母的愛就是這嶄新的鞋子，讓你身體強(qiáng)壯。

......三、算一算，父母的愛難以計(jì)數(shù)。

1．過渡：是啊，就是這樣一件件的小事，是那樣的平常，可父母對

孩子愛的分量卻一點(diǎn)兒也不輕啊！

2．我們就拿做飯這一件小事為例，感受一下父母對我們的疼愛。我們都知道準(zhǔn)備一頓可口的飯菜首先需要（買菜、洗菜、揀菜、切菜、燒菜

（炒菜））買菜需要1個(gè)小時(shí)，洗菜、切菜需要10分鐘，炒一個(gè)菜需要5

分鐘，那么做一道菜需要多少時(shí)間？一頓飯如果做4個(gè)菜的話，需要的時(shí)

間是？那一天爸爸媽媽花在做飯上的時(shí)間是？一年是？你現(xiàn)在幾歲？你的爸爸媽媽僅僅是做飯這一件事就為你花了多長時(shí)間？（用課件演示）

3．大家看到這一串長長的數(shù)字都驚嘆不已，你為什么這么吃驚啊？

不算不知道，一算嚇一跳??！如果再算上洗衣服，教你說話、走路，接送你上學(xué)、輔導(dǎo)你的學(xué)習(xí)，父母為我們付出的心血真是難以計(jì)數(shù)啊！這

一切能算得清嗎？

4．課前我就父母的心情與孩子生活相關(guān)的情況做了一個(gè)調(diào)查（出示：

父母的心情與孩子生活相關(guān)的情況調(diào)查表）。你們看懂了嗎？

（小結(jié)：可以說我們的一言一行都牽動著父母的心?。?/p>

四、辨一辨，父母的愛無可挑剔

1．我們在爸爸媽媽無微不至的關(guān)心和呵護(hù)下健康、快樂的成長。幸

?？鞓肥敲恳粋€(gè)家庭的主旋律，但，再幸福的家庭也會有不愉快的時(shí)候，你們看他是誰？（出示周杰倫照片）喜歡他嗎？為什么？（簡述周杰倫的成績）今天周杰倫也為大家講述了自己小時(shí)候的故事。誰來為大家讀讀？

（出示周杰倫自述1）

2．你們一定也有這樣的經(jīng)歷吧？（指名說）你怨恨你的爸爸媽媽嗎？

3．周杰倫也是這樣想的，他知道正是有了小時(shí)候媽媽嚴(yán)格的要求，自己長大后才能成為一個(gè)魅力四射的大明星。周杰倫的故事還沒講完，誰

愿意繼續(xù)來讀？（出示周杰倫自述2）

4．長大后的周杰倫慢慢體會到了媽媽的苦心，他還寫了一首歌告訴

所有的孩子要聽媽媽的話！歌的名字叫《聽媽媽的話》！

5．（播放歌曲、歌詞片段，加周杰倫和媽媽的合影）

6．周杰倫是想告訴我們：小時(shí)候媽媽讓他做了許多他不想做的事，長大后周杰倫體會到了媽媽對他嚴(yán)厲地管教、甚至打罵，就是為了讓他長

大后能比別人飛得更高，走得更遠(yuǎn)！

7.追問：現(xiàn)在你能理解爸爸媽媽的心思了嗎？

五、聽一聽，父母的愛無與倫比

1．可憐天下父母心，哪有父母不愛自己的孩子，只是愛的方式不一

樣罷了，無微不至的關(guān)心呵護(hù)是一種愛，嚴(yán)厲的批評教育也是一種愛。我們要學(xué)會理解、體諒父母。因?yàn)?，無論我們開心、難過、成功、失敗，父

母總是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，為了我們，他們甘愿奉獻(xiàn)出自己的一切，包括自

己寶貴的生命！讓我們靜靜地看吧——

（1）報(bào)刊中的事例；（2）雕塑

師講述：這是根據(jù)汶川地震中的一個(gè)真實(shí)的故事而創(chuàng)作的泥塑作品，可以看出這是一位年輕的母親，當(dāng)?shù)卣饋砼R的時(shí)候，她的雙膝跪著，整個(gè)

上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，在她的身下躺著一個(gè)3、4個(gè)月

大的孩子，孩子包在小被子里，安靜地睡著了……當(dāng)救援人員從廢墟中找

到這對母子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子毫發(fā)未傷，醫(yī)生從已經(jīng)僵硬的母親身下抱出孩子，在孩子的包被里發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)，觸摸手機(jī)屏幕，是一條已經(jīng)編好的短信：

親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記?。簨寢寪勰悖?！

2．說說看，什么地方打動了你？

（師評價(jià)：父母就是在關(guān)鍵時(shí)刻愿意為我們付出一切甚至生命的人）

四、了解父母，回報(bào)父母。

1．現(xiàn)在，你最想對你的爸爸媽媽說什么？是啊，愛是需要表達(dá)的，讓我們一起說出自己的心里話吧：（出示：爸爸媽媽我愛你們?。?/p>

2．過渡：真好，其實(shí)，爸爸媽媽也需要我們的理解和關(guān)心！讓我們

做個(gè)孝順的孩子，去關(guān)心和了解爸爸媽媽，并能夠力所能及地回報(bào)他們，好嗎？下面，我們來做個(gè)測試—— “心有靈犀一點(diǎn)通”，讓我們和爸爸

媽媽之間架起一座連心橋。

3．（現(xiàn)場調(diào)查）今天來聽課的老師都已經(jīng)成為了孩子的父母，他們

都有自己的寶貝，如果你想了解他們孩子的情況，可以去問一問，看看，作為父母，他們對自己的孩子了解多少？

4．師生交流。

①父母提問發(fā)現(xiàn)：孩子在父母的心里，對于自己的孩子父母無所不知。

②孩子提問發(fā)現(xiàn)：看得出＊＊＊很細(xì)心，懂得關(guān)心父母的衣食起居，喜怒哀樂，真是父母的貼心襖，做你們的父母一定很幸福，但是許多同學(xué)

在平時(shí)關(guān)注父母的太少。讓我們做個(gè)孝順的孩子，從現(xiàn)在開始盡可能多的去關(guān)心和了解自己的爸爸媽媽，好嗎？

5.你準(zhǔn)備為自己的爸爸媽媽做些什么呢？（指名說）你想知道爸爸媽

媽是怎么想的嗎？我們一起來聽聽（媽媽的話）我們要知道，孝敬父母長

輩不需要做什么了不起的大事，做好自己力所能及的事，讓爸爸媽媽少操

心，這就是對爸爸媽媽最好的回報(bào)！

6．課后延伸

讓我們行動起來，這里有一張“孝心好兒童”評價(jià)表，（出示“孝心

好兒童”評價(jià)表），如果你能做到的，請你畫上笑臉，沒做到或者做好的，也請你畫上哭臉，一個(gè)星期后，請你們的班主任紀(jì)老師結(jié)合家長的監(jiān)督情

況，評選出我們?nèi)?）班的“孝心好兒童”。同學(xué)們有信心評上孝心好

兒童嗎？那就趕快行動起來吧！

（祝愿天下所有的孩子天天開心，天下所有的父母永遠(yuǎn)快樂?。?/p>

教學(xué)反思

我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：讓學(xué)生體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，通過激起孩子的回憶和父母之間發(fā)生的事，感受父母之愛，并會用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦Ω改葛B(yǎng)育之恩的感謝。且將重難點(diǎn)定在：引發(fā)孩子的回憶，讓他們從生活的各個(gè)方面去搜索，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到“其實(shí)我們時(shí)刻生活在父母的愛中”。

現(xiàn)在的《品德與社會》，已不是單純的思想品德課，不再屬于以說教的形式來教育學(xué)生了，而是一種全新的、從學(xué)生的生活和社會中去逐步發(fā)展學(xué)生的品德。本節(jié)課，我著重從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生恍如身在其境，在現(xiàn)實(shí)情境中去感受和體會父母的疼愛，從而激發(fā)對父母的感激和敬愛之情。同時(shí)，我也在思索這樣幾點(diǎn)：

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的定位問題：

我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的定位都應(yīng)是綜合學(xué)生實(shí)際生活的需要，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓他們從屬于自己的世界去用眼睛觀察，用心靈去感受，用自己的方式去研究社會。因此，課程教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)都因以兒童生活的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，最后又回歸到兒童生活。

1.課堂形式的組織問題：

有效的教育應(yīng)該采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，好的組織形式首先應(yīng)該有較高的趣味性，那對孩子的吸引力以及效果都是很明顯的，學(xué)生只有投入了，教育才能起作用。在這節(jié)課中，我以創(chuàng)設(shè)情境為主，安排了學(xué)生看同學(xué)小時(shí)候的照片導(dǎo)入、聽配樂小故事、學(xué)生講講自己的故事、歌曲《感謝你》、老師講故事、同學(xué)詩朗誦等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與性，用孩子自身的語言和行為來自我教育。

2.課堂中師生關(guān)系問題：

我們是追求的一直是一種生活和諧的課堂，因此也沒有必要把師生界限分得很清楚，這樣的課堂上，教師應(yīng)是一位組織者、參與者，更應(yīng)該是合作者、支持者、傾聽者，絕不是說教者。無論站在什么角度，對孩子的表現(xiàn)給予的應(yīng)該是肯定和贊賞，每個(gè)眼神、每一句話都應(yīng)該具有教學(xué)的藝術(shù)。本課中在讓學(xué)生回憶生活中的點(diǎn)滴講故事時(shí)，我也進(jìn)行了參與，共同傾訴、共同感受，這就是一個(gè)合作者的表現(xiàn)。

第三篇：懷感恩之心

懷感恩之心，做感恩之事

敬愛的各位老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好！今天我演講的題目是：懷感恩之心，做感恩之事。

黃葉翩然飛舞，飄然墜地，化作春泥更護(hù)花，那是落葉對滋養(yǎng)它的大地的感恩；云霞姿態(tài)萬千，變幻莫測，化成彩練當(dāng)空舞，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。烏鴉有反哺之意，羊羔有跪乳之情。因?yàn)楦卸鞑庞辛诉@個(gè)多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑庞辛巳碎g的真情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

懷著感恩的心，一代偉人鄧小平在古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！”懷著感恩之心，在科學(xué)上為人類做出了巨大貢獻(xiàn)的愛因斯坦說：人是為別人而生存的，為我們所愛的以及許多與我們命運(yùn)攸關(guān)的人而活著的。因?yàn)槲业纳钤诙啻蟪潭壬弦蕾囍说膭趧樱揖椭溃仪匪麄兌嗌?。懷著感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@片土地愛的深沉?！?/p>

大家還記得2011年感動中國的孟佩杰嗎？

5歲時(shí)，父母雙亡，她被送到養(yǎng)母身邊；

8歲時(shí)，養(yǎng)母癱瘓?jiān)诖?，養(yǎng)父出走，她開始一邊學(xué)習(xí)，一邊學(xué)做家務(wù)； 17歲，她背著養(yǎng)母上大學(xué)??

她說：母親照顧了我三年，我要照顧母親一輩子。她用感恩為這個(gè)不幸福的家庭撐起了一片天。

和孟佩杰相比，我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)懷著一顆感恩之心，感恩父母，感恩學(xué)校，感恩老師，感恩朋友，感因強(qiáng)大的國家，感恩偉大的時(shí)代。因?yàn)樗麄?，我們才能夠快樂地生活學(xué)習(xí)，健康地成長。

同學(xué)們，懷感恩之心，要做感恩之事。從講最簡單的“你好”“對不起”“謝謝”等禮貌用語做起，從彎腰撿起地上的一片廢紙屑做起，從小心扶起一棵被踩倒的小草做起，從為災(zāi)區(qū)的孩子捐出你的一本課外書做起。在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，將來用自己的知識回報(bào)社會；在家庭孝敬父母，為他們做一點(diǎn)力所能及的事情，在公交車上為老人小孩子讓個(gè)座，在朋友失意時(shí)為他送上你的安慰。古人說：勿以善小而不為。積小善成大德。人人抱著感恩之心，為他人，為社會，為國家做一點(diǎn)事，那么這個(gè)世界會變得更加美好。

我的演講完了，謝謝大家。

責(zé)任

各位老師、各位同學(xué)：

大家早上好！

我是高一8班的鐘建斌，今天我演講的題目是《責(zé)任》。

每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。這樣，你才能磨煉自己，求得更高的知識，進(jìn)入更高的境界。作為一名高中生，我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是什么呢？父母的希望、老師的期盼、建設(shè)祖國的重任、個(gè)人的成長與成才，這，不都是我們的責(zé)任嗎？

人生，只有肩頭壓著責(zé)任的重負(fù)，才能夠體會到厚重和踏實(shí)。而往往能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，才能夠成就一番事業(yè)?？扇缃?，責(zé)任似乎正在被我們漸漸淡忘。

當(dāng)你在路上見到果皮紙屑時(shí)，你是上前將其撿起，還是當(dāng)作沒看見，若無其事地走開？當(dāng)水龍頭嘩嘩流淌時(shí)，你是伸手將它關(guān)掉，還是安之若泰地離去？這些都是舉手之勞，為何卻很少有人愿意伸手？古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！苯o同學(xué)的一句安慰是責(zé)任；隨手關(guān)上空調(diào)是責(zé)任；休息時(shí)段保持安靜是責(zé)任；認(rèn)真完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，不也是責(zé)任，責(zé)任之于我們實(shí)在是太多了！

責(zé)任，是一名嚴(yán)格的教官，它讓我們有原則，有擔(dān)當(dāng)，不輕言放棄；責(zé)任，是一切事業(yè)的地基，沒有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會輕易動搖。責(zé)任雖然是沉重的，然而，拋棄它，只會感到暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的光彩。所以，責(zé)任是不可丟棄的使命，讓我們每個(gè)人都肩負(fù)起各自的責(zé)任，去戰(zhàn)勝生活的考驗(yàn)，鑄造成熟的人格！

擁有健康心理，享受快樂人生

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

早上好！今天我演講的主題是“擁有健康心理享受快樂人生”。

同學(xué)們，在已經(jīng)走過的不算太長的青春旅途，你是否曾感到過莫名的惆悵和迷惘？你是否體驗(yàn)過難耐的焦慮、壓抑和孤獨(dú)？你是否常常愧嘆己不如人，并難以接納自己？你是否經(jīng)歷考試失??？心靈是否曾受過傷害？……”

同學(xué)們，進(jìn)入中學(xué)階段繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)決定了你可能會遇見的種種煩惱。但有誰在成長過程中不曾迷茫憂郁，不曾體驗(yàn)過孤獨(dú)無助的感覺呢？面對這些問題，怎樣才能擁有健康的心理，享受快樂的人生呢？

第一、認(rèn)識自己，相信自己，做最適合的自己。

一個(gè)簡單而又普通的真理：每個(gè)人都有自己的長處和短處，因處于不同環(huán)境，各有其優(yōu)劣，不可一概而論。因此要正確的認(rèn)識自己，才能做出正確的人生選擇。

第二、養(yǎng)成習(xí)慣，修煉德性，做有目標(biāo)的自己。

習(xí)慣養(yǎng)成要從日常生活的點(diǎn)滴做起，這反映出一個(gè)人的修養(yǎng)與德性。而人生要經(jīng)歷若干階段，每個(gè)階段都有其重要的目標(biāo)任務(wù)。一個(gè)有明確目標(biāo)意識的人，獲得成功的可能性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于目標(biāo)意識不明確的人。因此要走向成功，必須做一個(gè)有目標(biāo)感的人。

第三、調(diào)節(jié)情緒，善處人際，做最愉悅的自己。

成功的人際交往是人人希望的，把握交往成敗的關(guān)鍵在于調(diào)整你自己的表情，把別人想成天使，你就不會遇見魔鬼。

最后，我想說：只有健康的心理，才有快樂的、成功的生活。

我的演講完畢，謝謝大家

第四篇：常懷感恩之心

我以一個(gè)年輕黨員的身份宣誓，接下來所說的話純屬事實(shí)，如有雷同，那簡直就是事實(shí)。（閃閃發(fā)光的五角星）

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家晚上好！

我很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，也希望通過這個(gè)平臺鍛煉自己。

“數(shù)學(xué)使人聰明”，不知什么時(shí)候在我腦海中有了老師的這句鼓勵(lì)，從此我拼命的學(xué)數(shù)學(xué)，為了使自己更聰明。隨著我進(jìn)入聊城大學(xué)，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長孟廣武教授用對聯(lián)闡釋了數(shù)學(xué)的精髓所在：

“兩爻五行茫茫宇宙，無非代數(shù)幾何微積分；

四象八卦悠悠乾坤，不過信息控制系統(tǒng)論”。

今天我演講的題目是“萬物皆數(shù)、數(shù)既人生”。第一次接觸“萬物皆數(shù)、數(shù)既人生”的理論，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，也只能一知半解，糊里糊涂。也認(rèn)為教學(xué)只不過是四九三十六就能解決的事。。

然而畢業(yè)后，真正踏上三尺講臺，從事了數(shù)學(xué)教育，真實(shí)的體會到學(xué)與教的差距，才明白教育根本不是一道計(jì)算題，因?yàn)榻逃o予學(xué)生的是無法計(jì)算的。也明白真正的教育其實(shí)是師德的傳授，精神的傳承。第部分：

誰是最可愛的人：打造完美1+1>2的團(tuán)隊(duì)

愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。而這些只靠傳道授業(yè)解惑是不夠的，更重要的是用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己未來通向幸福的道路，一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。

2年來，實(shí)中老師認(rèn)真的工作態(tài)度，勤懇的工作精神，潛移默化的讓我懂得了：愛崗敬業(yè)已成為了一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。比如：剛?cè)岵?jì)、沉穩(wěn)干練的“王組長”；從容大氣、溫文爾雅的“李媽媽”；統(tǒng)攬全局、運(yùn)籌帷幄的“李大拿”；風(fēng)趣幽默、年輕有為的“黃先生”；踏實(shí)肯干、巾幗紅顏的“項(xiàng)姐姐”；文思敏捷、循循善誘的“高美女”；美貌智慧、耐心細(xì)心的“王老師”等等。。這些都是我們身邊那些可愛敬業(yè)的老師們。。是你們共同撐起了實(shí)中的天，是你們共同鑄就了實(shí)中的魂，是你們彰顯了實(shí)中品格的高尚，是你們詮釋了實(shí)中精神的偉大，是你們真正把工作當(dāng)成了事業(yè)，是你們真正把服務(wù)打造成品牌。

值此29個(gè)教師節(jié)來臨之際，鄭重的向?qū)嵵械睦蠋焸冋f聲：您辛苦了，謝謝~ 第部分

我的青春誰做主：A=x+y+z

(成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話)

人好比一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能是分子，而他對自己的估價(jià)是分母，分母越大，分?jǐn)?shù)值越小。初來乍到，懷著滿腔熱血，躊躇滿志，認(rèn)為教學(xué)三下五除二就能搞定，但經(jīng)過一次教壇新秀比賽，我開始靜下心來思考，在同組老師們的高屋建瓴，思維碰撞，不厭其煩的幫助下，不斷揣摩不斷改進(jìn)，讓我領(lǐng)悟了一節(jié)好的課要精益求精。

原來數(shù)學(xué)教學(xué)，不只是教學(xué)生怎么做題，更重要的是培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)精神，教他們縝密的思維和認(rèn)真的態(tài)度，也讓我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。由正比例關(guān)系理解了“一分耕耘一份收獲”；由平面與直線的無限延伸領(lǐng)略了“大漠孤煙直”；從“當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃”驗(yàn)證了軸對稱；從“橫看成嶺側(cè)成峰”培養(yǎng)了多角度，發(fā)散思維。

感謝實(shí)中老師們，您教我的絕不是知識這么簡單，千言萬語讓我再次向老師們說聲謝謝。第我的主任我的班：p部分（感動是相互的）

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，一進(jìn)校就擔(dān)任了史無前例的14班的班主任，開始了我的主任之旅。愛說愛笑的我讓我有點(diǎn)措手不及，毛躁的我確實(shí)經(jīng)歷過被稱為“狼外婆”的日子，而學(xué)生的無動于衷、置若罔聞讓我直接抓狂，最后學(xué)生一臉稚嫩無辜的笑容更讓我無可奈何~~，那時(shí)候只要學(xué)生能夠聽話，老老實(shí)實(shí)，我就謝天謝地了。

后來學(xué)生周記中說道：“老師，都是一家人，沒有真生氣的，注意身體^_^”。我才慢慢發(fā)現(xiàn)急躁只能是短兵相接，后來采用迂回戰(zhàn)術(shù)，收斂怒氣，轉(zhuǎn)換心態(tài)，才發(fā)現(xiàn)這群孩子其實(shí)跟自己一樣愛說愛笑，心里這才明白“什么樣的班主任帶什么樣的兵”。

慢慢的我學(xué)會了陽光思考，接受了他們的激情跟叛逆，同時(shí)教他們團(tuán)結(jié)跟責(zé)任；接受了他們自私幼稚和遇事埋怨，同時(shí)教他們成熟穩(wěn)重跟寬容大度；接受了他們吵吵鬧鬧、無所事事，同時(shí)教他們樹立理想和積極面對；接受了他們鉆牛角尖的掘，同時(shí)教他們怎么感受幸福。。后來孩子們總是會把課上課下發(fā)生的有趣的事情或者小小變化及時(shí)告訴我，這讓我感到我們之間沒有了距離感，從運(yùn)動

會等學(xué)?；顒?，到校外拓展訓(xùn)練都讓我看到了他們的團(tuán)結(jié)與責(zé)任，看到了我的努力沒有白費(fèi)，也讓我逐漸感到偌大的成就感和無比的幸福。學(xué)生們周記寫道：老班全等于老媽，是你一天罵他八遍卻不許別人罵的那個(gè)人。這讓我有氣又恨。靜下心來，其實(shí)跟學(xué)生交流就是以真心換真心，陽光思考，微笑面對。感謝一直以來給予我建議、幫助的老師們，謝謝~

人生就像一個(gè)正弦函數(shù)，有波峰也有波谷，教育的人生雖然刻畫不出無窮的級數(shù)，但是美妙的師德可以無限延伸，值此29個(gè)教師節(jié)，衷心祝大家節(jié)日快樂~

（知識與才能應(yīng)該用加法；淚水和希望應(yīng)該用減法；快樂和幸福最好用乘法；困難和失敗最好用除法。）祝老師們笑口常開，身康體健，節(jié)日快樂~

第五篇：常懷感恩之心

“常懷感恩之心”演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們：

大家好！

今天我演講的題目是“常懷感恩之心”。

人生在世，應(yīng)該常懷一顆感恩之心。俗話說：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。如果你得到他人的幫助，你應(yīng)該感謝幫助你的人，因?yàn)樗麄兘o了你力量和勇氣；倘若你獲得了他人的贊許，你應(yīng)該感恩，因?yàn)樗麄冏屇阕C明了自己的人生價(jià)值。我們每個(gè)人的一生都離不開社會和周圍的人，總會遇到許多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛人、老師、朋友等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過我們關(guān)愛，給過我們幫助，他們是我們值得終身感恩的人。

雖然從小我們就被教育“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”，然而，隨著年齡的增長，我們好象更加“健忘”了，把感恩遺忘了。我們習(xí)慣占有，習(xí)慣了享受，習(xí)慣了被人贊許，卻忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我們生命的人，感謝那給我們溫暖和關(guān)懷的人們，感謝愛我勝過愛自己的人。我曾聽說過這樣一個(gè)感人的故事：一位山林農(nóng)夫出于愛心，救了一只受重傷的小蟒蛇，并把它帶回家精心照料，他們在一起生活了很長時(shí)間，小蟒蛇漸漸地通了人性，有一天，農(nóng)夫被困在了著了大火的房子里，小蟒蛇為了報(bào)答他的救命

之恩，縱身竄入火海，用尾巴纏住農(nóng)夫，把他甩了出來，而小蟒蛇卻在房屋倒塌的那一瞬間永遠(yuǎn)地被埋在了火海中。蟒 蛇尚有如此感恩之心，那我們?nèi)祟愑肿龅萌绾文兀窟@是一個(gè)真實(shí)的故事。一艘載有數(shù)百人的大型輪船在海上失火沉沒，許多人都失去了生命，只有90多人生還。乘客中有一位游泳專家來回游了十幾次，連續(xù)救起二十多人后，雙腳因嚴(yán)重抽筋導(dǎo)致殘疾，必須終身坐在輪椅上，他一直大叫著問自己：“我盡力了嗎？”幾年后他生日的那天，有人問他一生中`最深刻的記憶是什么？他傷感地說：“我記 得那被我救起的二十多人當(dāng)中，沒有一人來向我道謝。”感恩雖小，忘恩是大。我們不應(yīng)該對別人給予自己的幫助和恩惠，以為是理所當(dāng)然，輕易忽略和忘記，有意無意地站在了感恩的對立面。在此，向幫助過我的人真誠地說聲謝謝，是你們讓我發(fā)現(xiàn)生命是多么的豐厚與富有；感謝所有愛我的人，謝謝你們讓我領(lǐng)略了生命的真諦。

讓我們常懷一顆感恩的心去生活吧，去珍惜身邊的人和 事。，去品味生命的喜悅與快樂！

常懷感恩之心，永遠(yuǎn)年輕，常懷感恩之情，永遠(yuǎn)快樂！