第一篇：《戰(zhàn)略歷程》閱讀心得分享及推薦

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《戰(zhàn)略歷程》閱讀心得分享及推薦

文/胡守云

為什么要做戰(zhàn)略？戰(zhàn)略如何制定與管理？戰(zhàn)略管理的價(jià)值、限制和缺陷是什么？我們每年都在做戰(zhàn)略，每每到Q4這個(gè)時(shí)節(jié)，都在忙于做下一年的規(guī)劃和預(yù)算，而我們真的對(duì)戰(zhàn)略的思考足夠嗎？

戰(zhàn)略的本質(zhì)個(gè)人認(rèn)為在于對(duì)機(jī)會(huì)喪失的恐懼，追求組織穩(wěn)定地生存發(fā)展。戰(zhàn)略的執(zhí)行關(guān)鍵在運(yùn)營，或者說經(jīng)營管理的能力，包括資源部署及有效利用，戰(zhàn)略定位的貫徹，目標(biāo)的確立以及策略執(zhí)行的結(jié)果控制。

明茨伯格是管理學(xué)的大師，也是戰(zhàn)略管理方面的權(quán)威，《戰(zhàn)略歷程》這本書帶我們傳閱五十年的管理歷程，從多個(gè)方面展現(xiàn)出戰(zhàn)略的特征、限制以及如何運(yùn)用的思考與建議。

本書是做戰(zhàn)略規(guī)劃者、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理研究者的必讀書，可以常翻常新，促進(jìn)思考，與明茨伯格管理思想家的認(rèn)知是匹配的。本書特點(diǎn)

這不是一本講故事的歷史書籍，而是探討戰(zhàn)略發(fā)展歷程、變化及其作用、機(jī)制和限制的一般原則和框架的書。

本書以盲人摸象作為暗喻，對(duì)10個(gè)戰(zhàn)略學(xué)派進(jìn)行了描述性的介紹，這10各學(xué)派的劃分應(yīng)該是本書作者們總結(jié)提煉的吧，似乎已經(jīng)成為比較同行的一種看法，至少通過本書的閱讀對(duì)于戰(zhàn)略制作的發(fā)展歷程，以及當(dāng)代的一些最新進(jìn)展和發(fā)展有了較為全面的框架性的理解。本書以結(jié)構(gòu)化的方式介紹的10個(gè)戰(zhàn)略學(xué)派的背景、過程、價(jià)值貢獻(xiàn)、限制約束和適用條件的假設(shè)。

本書對(duì)于我們了解為什么做戰(zhàn)略，戰(zhàn)略的價(jià)值作用和限制，以及我們對(duì)戰(zhàn)略的認(rèn)知、戰(zhàn)略形004km.cn

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成和執(zhí)行的控制與管理都會(huì)有非常大的幫助。

當(dāng)然，這不是一本介紹如何制作戰(zhàn)略、執(zhí)行戰(zhàn)略和評(píng)測戰(zhàn)略的實(shí)際操作的指導(dǎo)書，這些方面的書已經(jīng)很多，可以直接尋找類似與“戰(zhàn)略管理”“、定位”“核心競爭力建設(shè)”以及平衡記分卡這、類的書籍。主要內(nèi)容

本書共計(jì)12個(gè)章節(jié)，第一章以盲人摸象作為暗喻描述不同的戰(zhàn)略學(xué)派其實(shí)是大象的不同認(rèn)知視角、方法從而產(chǎn)生了不同的結(jié)論，第十二章對(duì)整體戰(zhàn)略的歷程進(jìn)行總結(jié)回顧，并形成結(jié)論，并認(rèn)為戰(zhàn)略依然在發(fā)展之中。下面分別對(duì)10個(gè)戰(zhàn)略學(xué)派按章節(jié)順序進(jìn)行簡要描述，為第2-11章，出于簡化的目的，不再列出章節(jié)號(hào)。

設(shè)計(jì)學(xué)派：以SWOT分析為基礎(chǔ)，以企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者為主深思熟慮的設(shè)計(jì)戰(zhàn)略并推行的一種方法，設(shè)計(jì)學(xué)派的核心特征在于戰(zhàn)略制定與戰(zhàn)略執(zhí)行的分離，是整個(gè)戰(zhàn)略發(fā)展歷程的基礎(chǔ)學(xué)派； 計(jì)劃學(xué)派：專業(yè)人員量化目標(biāo)，并基于目標(biāo)設(shè)計(jì)策略，由組織管理者和相關(guān)委員會(huì)評(píng)價(jià)并推動(dòng)執(zhí)行，與設(shè)計(jì)學(xué)派一樣，swot分析依然重要，計(jì)劃由專業(yè)人員制作是關(guān)鍵，我國曾經(jīng)的計(jì)劃體制嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃管理，而計(jì)劃本身也是法約爾一般管理學(xué)派對(duì)管理過程的一種描述； 定位學(xué)派：以波特為代表的描述企業(yè)在市場中的位置，并基于行業(yè)、產(chǎn)業(yè)特征，通過標(biāo)準(zhǔn)化方法提出幾乎是唯一解的戰(zhàn)略制作方法。定位學(xué)派基于競爭的觀念其實(shí)比波特更早一些引用了《孫子兵法》《戰(zhàn)爭論》、作為企業(yè)戰(zhàn)略定位的基礎(chǔ)，也曾經(jīng)成為戰(zhàn)略制定的有效方法，在中國的企業(yè)家中似乎也曾經(jīng)非常流行；

企業(yè)家學(xué)派：以愿景引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展，企業(yè)家對(duì)與機(jī)會(huì)的敏感和超強(qiáng)的魅力，通過不懈的努力組織企業(yè)發(fā)展，企業(yè)家引領(lǐng)比較適合于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型或者說船業(yè)階段的企業(yè)，當(dāng)企業(yè)規(guī)模發(fā)展很大后，依然需要回歸到職業(yè)經(jīng)理人主導(dǎo)的比如計(jì)劃學(xué)派、定位學(xué)派的方法；

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認(rèn)知學(xué)派：將認(rèn)知心理學(xué)應(yīng)用于企業(yè)戰(zhàn)略的有效的思想體系，認(rèn)知學(xué)派通過組織心智結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略圖畫描述，以及最終發(fā)展的構(gòu)建主義形成了組織心智結(jié)構(gòu)化的戰(zhàn)略方法，與前幾種戰(zhàn)略方法不同，認(rèn)知學(xué)派是銜接深思熟慮的戰(zhàn)略方法與執(zhí)行的分離到知與行，戰(zhàn)略制定和執(zhí)行越來越依賴于組織集體、共同認(rèn)知的一個(gè)重大轉(zhuǎn)換過程；

學(xué)習(xí)學(xué)派：建立學(xué)習(xí)型組織當(dāng)然是很多企業(yè)的夢想，學(xué)習(xí)學(xué)派強(qiáng)調(diào)組織的戰(zhàn)略是一種“涌現(xiàn)”，是不一定由領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)并推動(dòng)的，而可能來自于對(duì)工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的反思，通過個(gè)體或者集體發(fā)現(xiàn)的一種創(chuàng)新過程。目前的互聯(lián)網(wǎng)思維似乎比較認(rèn)同學(xué)習(xí)學(xué)派的觀點(diǎn)，認(rèn)為戰(zhàn)略不是深思熟慮的，是在創(chuàng)業(yè)過程中集體發(fā)展出來的；

權(quán)力學(xué)派：戰(zhàn)略是一種協(xié)商機(jī)制，在組織中的各種利益、權(quán)力結(jié)構(gòu)都會(huì)被照顧到，權(quán)利學(xué)派認(rèn)為組織戰(zhàn)略不僅僅是一種基于定位的、計(jì)劃的、設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略，而是就如社會(huì)的權(quán)力與資源分布體系，因?yàn)橘Y源是有限的，因而會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)略協(xié)商。制作戰(zhàn)略的過程需要充分協(xié)調(diào)各種利益相關(guān)者的關(guān)系，戰(zhàn)略資源和價(jià)值如何在股東、客戶、員工、生態(tài)鏈，特別是組織內(nèi)部的各種機(jī)構(gòu)之間分配是關(guān)鍵；

文化學(xué)派：戰(zhàn)略發(fā)展是對(duì)組織文化的發(fā)展，文化是“基業(yè)長青”的主要原因，文化學(xué)派強(qiáng)調(diào)組織的共同利益而不是權(quán)力學(xué)派的個(gè)體利益，組織的長期的稀缺資源、獨(dú)特性是組織的文化系統(tǒng)，文化帶來了組織的穩(wěn)定性，而這有時(shí)也會(huì)成為變革的阻力；

環(huán)境學(xué)派：環(huán)境學(xué)派認(rèn)為戰(zhàn)略是組織對(duì)環(huán)境的適應(yīng)并可能構(gòu)造組織環(huán)境，環(huán)境學(xué)派很重要的戰(zhàn)略認(rèn)知在于環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、組織造成重大的影響，組織通過對(duì)環(huán)境的適應(yīng)來塑造組織以適應(yīng)發(fā)展，環(huán)境的多樣性決定了組織的多種形態(tài)、結(jié)構(gòu)以至于組織的多樣性，而組織通過塑造自身反過來會(huì)影響環(huán)境；

結(jié)構(gòu)學(xué)派：這實(shí)際上是明茨伯格的主要觀點(diǎn)與結(jié)論的前傾，明茨伯格作為管理學(xué)叢林中經(jīng)理004km.cn

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角色學(xué)派的代表人物對(duì)于組織的架構(gòu)及其與環(huán)境的互動(dòng)的研究對(duì)管理學(xué)特別是組織管理的貢獻(xiàn)很大，他提出了10種組織模型，從創(chuàng)業(yè)型組織、機(jī)械式、專業(yè)化到最后的教會(huì)型組織、政治姓形態(tài)。本章提出組織的結(jié)構(gòu)對(duì)組織戰(zhàn)略的決定性作用，戰(zhàn)略就是對(duì)結(jié)構(gòu)和改變，而組織有發(fā)展期、穩(wěn)定期、適應(yīng)期、變革期等等說明組織就是在結(jié)構(gòu)與變革之間的一種發(fā)展，與我們一般的理解可能有點(diǎn)差異的是，明茨伯格認(rèn)為組織的結(jié)構(gòu)是組織與環(huán)境的互動(dòng)的一種綜合的結(jié)構(gòu)，包含內(nèi)部和外部。

以上對(duì)于10種戰(zhàn)略學(xué)派的簡要介紹實(shí)在是有點(diǎn)過于簡略，我個(gè)人也擔(dān)心有些理解會(huì)偏頗，依然建議閱讀原文。另外由于戰(zhàn)略發(fā)展幾十年來的相關(guān)書籍、文獻(xiàn)很多，這里介紹的主要學(xué)派的書籍基本都有涉獵，但對(duì)于權(quán)力學(xué)派、戰(zhàn)略歷史

（比如錢德勒的《戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)》）這樣的書籍依然閱讀不足，特別提醒看本篇分享的讀者注意。閱讀心得

管理學(xué)中的計(jì)劃與計(jì)劃管理學(xué)派：從法約爾論述管理的 14 條原則開始，過程管理學(xué)拍一直是管理學(xué)的主要學(xué)派，其計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)（協(xié)調(diào)、指揮）、控制的四大過程成為管理工作的經(jīng)典方法，因而被稱為一般管理學(xué)。管理學(xué)中的“計(jì)劃“包含了戰(zhàn)略制定工作，本書的計(jì)劃學(xué)派也算是這樣一種歸納總結(jié)，而計(jì)劃對(duì)于量化目標(biāo)、資源與能力部署、預(yù)算制定的方法依然是企業(yè)管理的基本方法，但容易淪為僅僅是為了預(yù)算、編制去制定計(jì)劃，而不是基于戰(zhàn)略洞察和組織發(fā)展的需求，因而容易淪落到權(quán)力協(xié)商的策略陷阱中；

戰(zhàn)略定位與《孫子兵法》：《孫子兵法》基于敵我雙方力量的對(duì)比的戰(zhàn)爭思想、策略和方法對(duì)商業(yè)的影響是巨大的，而《戰(zhàn)爭論》的影響也是巨大的，企業(yè)在市場中的位置決定了企業(yè)應(yīng)該如何經(jīng)營，從而對(duì)戰(zhàn)略具有重大的影響。定位學(xué)派對(duì)于組織的戰(zhàn)略提出了一種最優(yōu)解，并004km.cn

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對(duì)于組織如何制定戰(zhàn)略給出了標(biāo)準(zhǔn)化的方法，形成了咨詢師團(tuán)隊(duì)可以對(duì)企業(yè)進(jìn)行診斷的模型，并產(chǎn)生了咨詢產(chǎn)業(yè)。不過，需要小心的是，戰(zhàn)略應(yīng)該來自于組織內(nèi)部，外部的標(biāo)準(zhǔn)化的方法會(huì)扼殺組織的個(gè)性和獨(dú)特優(yōu)勢，而我們應(yīng)該人知道戰(zhàn)略定位的思想和方法來自于經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果；

社會(huì)心理學(xué)與戰(zhàn)略管理：我們?yōu)楹斡姓J(rèn)知偏見，社會(huì)心理學(xué)的巨大成果對(duì)組織戰(zhàn)略的制定的影響很大，但依然還沒有形成完整的體系化的方法，認(rèn)知心理學(xué)對(duì)我們戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略執(zhí)行和評(píng)價(jià)的問題的提出具有重大的價(jià)值貢獻(xiàn)，雖然還沒有形成有效解，但能夠提出問題本身就已經(jīng)非常有幫助了，特別是在企業(yè)制定戰(zhàn)略的過程中；

復(fù)雜環(huán)境與戰(zhàn)略制定：復(fù)雜并不確定帶來了組織戰(zhàn)略的不穩(wěn)定性，而組織戰(zhàn)略就是要挑戰(zhàn)這種不確定性，基于深思熟慮的戰(zhàn)略規(guī)劃工作，形成一種對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，進(jìn)而對(duì)環(huán)境施加影響，戰(zhàn)略規(guī)劃的本質(zhì)就是建立組織運(yùn)行的穩(wěn)定環(huán)境，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)帶來技術(shù)復(fù)雜性、全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩、政治與社會(huì)發(fā)展不平衡的大形勢下，戰(zhàn)略洞察、思考以及基于這些的戰(zhàn)略制定，顯得尤為重要。

閱讀思辨

戰(zhàn)略與社會(huì)發(fā)展：戰(zhàn)略是一種宏觀思考與洞察，策略的制定并推動(dòng)執(zhí)行的一種過程，戰(zhàn)略也是一種組織達(dá)成行動(dòng)一致，是一種資源部署協(xié)調(diào)和諧的方法體系。人類正是因?yàn)槟軌蛲ㄟ^語言溝通、文字書寫傳承知識(shí)與文化，能夠洞見未來并為未來有意識(shí)地積極主動(dòng)的行動(dòng)而推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，物質(zhì)文明與社會(huì)意識(shí)形態(tài)的不斷發(fā)展，戰(zhàn)略思想、意識(shí)和方法體系發(fā)展也就短短幾十年，但對(duì)企業(yè)、政府和各類社會(huì)組織的影響是巨大的，甚至可以說是革命性的，而經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治和法律，包括市場的機(jī)制構(gòu)成了社會(huì)的基本環(huán)境，結(jié)合自然資源、004km.cn

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土地等成為企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，深刻認(rèn)知戰(zhàn)略體系、方法，形成外部、長遠(yuǎn)、整體地看待組織的視角，對(duì)于組織的生存、發(fā)展和進(jìn)化具有重大的價(jià)值，戰(zhàn)略不僅僅是選擇，跟是一種有效的規(guī)劃，需要企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)者長期關(guān)注并投入巨大的精力與時(shí)間；

戰(zhàn)略與行業(yè)、企業(yè)階段：企業(yè)所處的行業(yè)的發(fā)展階段，企業(yè)本身的發(fā)展階段，企業(yè)所處環(huán)境的復(fù)雜性、不確定性、生態(tài)多樣性、敵對(duì)性等等都會(huì)嚴(yán)重地影響企業(yè)戰(zhàn)略的制定與執(zhí)行，有效的定位思考，戰(zhàn)略目標(biāo)的確認(rèn)，以及執(zhí)行的控制一直是并且還將是管理學(xué)、組織和戰(zhàn)略的研究方向，現(xiàn)在看來依然沒有所謂一種統(tǒng)一的方法和體系能夠解決戰(zhàn)略與行業(yè)、企業(yè)發(fā)展階段匹配的問題。而中國的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的獨(dú)特性，更需要企業(yè)家群體、組織能夠更大地考慮環(huán)境的適應(yīng)性，制定合適的組織戰(zhàn)略以迎接未來 5年、10年的戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇期，以及巨大的挑戰(zhàn)；

戰(zhàn)略管理與組織管理學(xué)：戰(zhàn)略服務(wù)于企業(yè)或者組織發(fā)展，組織管理學(xué)以

及管理學(xué)研究的是組織的效率和質(zhì)量問題，而戰(zhàn)略方法提出了對(duì)未來的描述，雖然戰(zhàn)略的愿景依然具有模糊性，但通過管理的有效計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，大幅度提升組織的效率，依然是有效的方法。管理是針對(duì)人的，人性不變，管理本身應(yīng)該不會(huì)大變，但戰(zhàn)略管理告訴我們未來的不確定性、環(huán)境的復(fù)雜性使得我們不能指望一種管理方法就可以能夠指引組織走向未來，因而管理學(xué)的叢林依然會(huì)燦爛、繁榮，而戰(zhàn)略管理、組織管理、組織行為管理等等都值得企業(yè)家不斷思考、發(fā)展，組織在這過程中得以進(jìn)化、上升。

政府的戰(zhàn)略管理：事實(shí)上，我們可以看到政府在宏觀管理、戰(zhàn)略規(guī)劃方面做得會(huì)比企業(yè)好很多，政府也有更大的能力、資源對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測，而且政府本身就是社會(huì)環(huán)境的主要力量，甚至是主導(dǎo)力量，因而具有更為強(qiáng)大的主動(dòng)性、積極性，政府官員的資源調(diào)度、協(xié)調(diào)能力，政府的社會(huì)動(dòng)員能力都是企業(yè)所不可企及的。本書中的大量的思想、觀念和方法對(duì)于政府的004km.cn

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戰(zhàn)略規(guī)劃、治理體系的設(shè)計(jì)，相信也是比較有幫助的。

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第二篇：明茨伯格戰(zhàn)略歷程心得（本站推薦）

明茨伯格《戰(zhàn)略歷程》的啟示—戰(zhàn)略學(xué)習(xí)

摘要：明茨伯格把戰(zhàn)略管理分為了十大流派，這十大流派的觀點(diǎn)都有自己的合理之處，但是也存在著不足和缺陷，它們只是對(duì)戰(zhàn)略全局的一個(gè)局部認(rèn)識(shí)，本文對(duì)戰(zhàn)略管理十大流派的觀點(diǎn)做了梳理，并指出戰(zhàn)略學(xué)習(xí)是對(duì)這十種流派思想融會(huì)貫通的有效方法之一，也為在信息環(huán)境下企業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理提供了一種思路。關(guān)鍵字：戰(zhàn)略管理 十大流派 戰(zhàn)略學(xué)習(xí)

戰(zhàn)略形成是一個(gè)怎樣的過程？十個(gè)學(xué)派就有十個(gè)答案：一個(gè)孕育過程，一個(gè)程序化過程，一個(gè)分析過程等，在《戰(zhàn)略歷程》一書中，管理大師亨利·明茨伯格和另外兩位作者布魯斯·阿爾斯特蘭德、約瑟夫·蘭佩爾，將各種戰(zhàn)略管理理論劃分為十個(gè)學(xué)派，并詳細(xì)闡述了十個(gè)學(xué)派關(guān)于戰(zhàn)略形成過程的觀點(diǎn)。三位作者把戰(zhàn)略看作是一頭大象，這十個(gè)學(xué)派就好比這頭大象的一個(gè)個(gè)部分——鼻子、尾巴、四肢、軀干等等。很顯然，這十個(gè)學(xué)派都有失偏頗，只是緊緊抓住了戰(zhàn)略形成過程的一個(gè)局部，而沒有觸及其他的部分。那為什么不介紹戰(zhàn)略的全貌，而要呈現(xiàn)這一個(gè)個(gè)部分呢？作者認(rèn)為，為了認(rèn)識(shí)整體，我們必須先理解局部。

一、戰(zhàn)略管理十大流派觀點(diǎn)剖析

設(shè)計(jì)學(xué)派認(rèn)為戰(zhàn)略制定就是為了尋求內(nèi)部能力和外部環(huán)境的匹配。不過，設(shè)計(jì)學(xué)派的缺陷也是明顯的，其實(shí)質(zhì)核心是將戰(zhàn)略制定脫離于戰(zhàn)略貫徹，即將思維和行動(dòng)相分離。這種分離方便了案例研究和教學(xué)，也同樣是因?yàn)檫@種特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)派模型在咨詢業(yè)中也倍受青睞。但問題是，明茨伯格發(fā)問了：“想了再做”真地是最好的方法嗎？一面是行動(dòng)者在底層辛勤地執(zhí)行戰(zhàn)略，一面是戰(zhàn)略的思考者高高在上、深思熟慮。形成這種局面需要一個(gè)基本前提：信息可以在不失真地情況下，集中起來發(fā)給上級(jí)，而這在現(xiàn)實(shí)中往往是實(shí)現(xiàn)不了的假設(shè)。

計(jì)劃學(xué)派認(rèn)為，戰(zhàn)略產(chǎn)生于一個(gè)受控的、正式的過程，該過程被分解成清晰的步驟，每個(gè)步驟都采用核算清單進(jìn)行詳細(xì)的描述，并由分析技術(shù)來支撐。明茨伯格認(rèn)為，計(jì)劃學(xué)派的核心吻合了管理教育、大公司的經(jīng)營活動(dòng)以及政府進(jìn)行宏觀管理的實(shí)踐活動(dòng)。在這種模式中，戰(zhàn)略是由受過嚴(yán)格培訓(xùn)的計(jì)劃人員來制定的。計(jì)劃學(xué)派認(rèn)可了設(shè)計(jì)學(xué)派大多數(shù)的前提，但它相比于設(shè)計(jì)學(xué)派的簡單和非正式的模式，更強(qiáng)調(diào)“步驟”性和“命令”式的控制。事實(shí)上，“由計(jì)劃人員制定的，想象中非常完美的戰(zhàn)略只有很少數(shù)得到了成功地貫徹”。

與設(shè)計(jì)學(xué)派和計(jì)劃學(xué)派所不同的是，定位學(xué)派的基礎(chǔ)更權(quán)威一些，它得源于邁克爾.波特的兩本轟動(dòng)性的著作：《競爭戰(zhàn)略》和《競爭優(yōu)勢》，這些思想使定位學(xué)派在戰(zhàn)略管理領(lǐng)域占據(jù)了主導(dǎo)地位。按照在定位學(xué)派的力量，邁克爾.波特的5種競爭力量分析模型、三種通用戰(zhàn)略、價(jià)值鏈模型是其主要分析工具，它們尤其得到戰(zhàn)略管理咨詢?nèi)藛T的推崇和使用。不過明茨伯格認(rèn)為，定位學(xué)派同樣存在著思考和行動(dòng)分離的問題，它使戰(zhàn)略制定過程過于深思熟慮而因此破壞了戰(zhàn)略學(xué)習(xí)。另外，定位學(xué)派將企業(yè)競爭優(yōu)勢歸結(jié)于企業(yè)所處的市場結(jié)構(gòu)與市場機(jī)會(huì)，而產(chǎn)業(yè)內(nèi)所有企業(yè)的贏利狀況應(yīng)該是基本一致的，這明顯不符合事實(shí)。更為重要的是，現(xiàn)在的競爭早已不再是一場“位置之戰(zhàn)”，戰(zhàn)略也早已變得動(dòng)態(tài)起來，成功只能取決于對(duì)市場和消費(fèi)者需求的快速反應(yīng)。

企業(yè)家學(xué)派將戰(zhàn)略形成過程集中在個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)人身上，而且強(qiáng)調(diào)某些天生的直覺、判斷、智慧和洞察力。它將戰(zhàn)略形成看作是一種與形象和方向感有關(guān)的看法，其核心概念是“遠(yuǎn)見”。戰(zhàn)略的形成過程在企業(yè)家學(xué)派中，繼續(xù)被看作一只被掩埋在人類認(rèn)知過程中的黑匣子，它對(duì)走入困境的企業(yè)組織，所開的藥方簡單明了：去尋找新的、有遠(yuǎn)見的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人！顯然，企業(yè)家學(xué)派用到的方法是冒險(xiǎn)的，它以企業(yè)家個(gè)人健康和幻想作為賭注。

認(rèn)識(shí)學(xué)派認(rèn)為如果要去具體了解戰(zhàn)略的形成過程，那最好的方法就是去研究戰(zhàn)略家的思想。認(rèn)識(shí)學(xué)派存在兩個(gè)分支，其中一派傾向于實(shí)證主義，認(rèn)為知識(shí)的處理和構(gòu)成是產(chǎn)生某種勾畫世界的客觀想法的成果；而另一派認(rèn)為所有的認(rèn)識(shí)都是主觀的，將戰(zhàn)略作為一種對(duì)世界的解釋。如果說偏向客觀的一派認(rèn)為認(rèn)知是世界的一種再創(chuàng)造；而主觀一派則認(rèn)為認(rèn)知本身創(chuàng)造了世界。

學(xué)習(xí)學(xué)派認(rèn)為，戰(zhàn)略是人們開始研究形勢時(shí)與其組織應(yīng)付局勢的能力一起出現(xiàn)的，有時(shí)以個(gè)人方式表現(xiàn)，而多數(shù)時(shí)候則以集體行為的方式出現(xiàn)，最后集中成為組織成員的行為模式。認(rèn)識(shí)學(xué)派試圖告訴我們，世界是很復(fù)雜的，單純說明性的設(shè)計(jì)學(xué)派、計(jì)劃學(xué)派和定位學(xué)派是建設(shè)不起戰(zhàn)略管理這座大廈的,而為了去更好地了解這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界，只好去學(xué)習(xí)。

權(quán)力學(xué)派將戰(zhàn)略形成看作是一個(gè)受到權(quán)力影響的過程，它強(qiáng)調(diào)權(quán)力和政治手段應(yīng)用于戰(zhàn)略談判以利于獲得特殊利益。這一學(xué)派存在兩個(gè)分支，即微觀權(quán)力和宏觀權(quán)力。微觀權(quán)力是用來應(yīng)付組織內(nèi)部的政治對(duì)策；而宏觀權(quán)力關(guān)心的是組織對(duì)權(quán)力的應(yīng)用。明茨伯格認(rèn)為，權(quán)力學(xué)派將權(quán)力和政治引進(jìn)戰(zhàn)略形成過程是有其意義的，因?yàn)槲覀儽仨毘姓J(rèn)，在很多情況下，組織或多或少會(huì)受到政治和權(quán)力因素的影響，如在重大變革時(shí)期，權(quán)力關(guān)系中的重大變化也必然發(fā)生，在沖突出現(xiàn)時(shí)，許多組織成員擁有權(quán)力并有促進(jìn)自身利益的傾向.對(duì)于文化學(xué)派，明茨伯格是這樣說的，把權(quán)力放在鏡子面前，看到的翻轉(zhuǎn)的背面的影像就是文化。權(quán)力控制組織并將其分離；而文化則將個(gè)體整合進(jìn)集體。文化學(xué)派相對(duì)于定位學(xué)派人為的精確性，其缺點(diǎn)是概念的模糊性。另外，它還會(huì)阻礙必要的改變，由于文化是凝重的、穩(wěn)固持久的，它贊成保持管理的連續(xù)性并將管理保持在一定的軌道上。而且，由于文化形成本身就是持久和困難的過程，對(duì)其重建和再造往往更難，并會(huì)對(duì)其造成破壞。

環(huán)境學(xué)派與其他學(xué)派不同，它們將環(huán)境看作一種影響因素，而在環(huán)境學(xué)派中，環(huán)境成為了真正的演員角色。環(huán)境學(xué)派認(rèn)為，組織是消極被動(dòng)的，它們花費(fèi)時(shí)間對(duì)確定議事日程的環(huán)境做出反應(yīng)。明茨伯格指出，“環(huán)境”因素也或多或少地存在于其他學(xué)派中，如定位學(xué)派，在定位學(xué)派中，環(huán)境體現(xiàn)為一種經(jīng)濟(jì)力量群，代表行業(yè)、競爭和市場。在認(rèn)識(shí)學(xué)派的一個(gè)分支中，對(duì)偏見和歪曲的強(qiáng)調(diào)，也反映了環(huán)境的影響。而學(xué)習(xí)學(xué)派也強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的復(fù)雜性。

結(jié)構(gòu)學(xué)派包含了前面的所有內(nèi)容，但它卻運(yùn)用了自己的獨(dú)特視角，它和其他學(xué)派的根本區(qū)別在于：它提供了一種調(diào)和的可能，一種對(duì)其他學(xué)派進(jìn)行綜合的方式。這一學(xué)派一方面將組織和組織周圍的狀態(tài)描述為結(jié)構(gòu)，另一方面將戰(zhàn)略形成過程描述為轉(zhuǎn)變。它們反映了事物存在的兩個(gè)方面：狀態(tài)和變遷。從某種意義上說，結(jié)構(gòu)學(xué)派的前提包含了其他學(xué)派的前提，但每一前提都有一個(gè)明確界定的適用背景，正是這種包容成為了結(jié)構(gòu)學(xué)派獨(dú)有的特征。明茨伯格雖然相對(duì)來說更為推崇結(jié)構(gòu)學(xué)派，但他同時(shí)也認(rèn)為，結(jié)構(gòu)學(xué)派給戰(zhàn)略形成這個(gè)混亂的領(lǐng)域帶來了某種秩序，但是組織從結(jié)構(gòu)中獲益的同時(shí)，也會(huì)從中受到損害。

二、進(jìn)行戰(zhàn)略學(xué)習(xí)—十大流派思想給我們的啟示

這十個(gè)學(xué)派都犯了同一個(gè)錯(cuò)誤：強(qiáng)調(diào)某一方面，而忽視另外的方面。雖然從整體上看，這十個(gè)學(xué)派都是錯(cuò)誤的，但是每個(gè)學(xué)派都有正確的地方。經(jīng)理人了解這十個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)后，即使不可能完全看清楚戰(zhàn)略管理這頭大象，也可以盡量逼近戰(zhàn)略管理的全貌。十個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)，也拓寬了管理人員的戰(zhàn)略視角。作為戰(zhàn)略家，要能掌握這十種觀點(diǎn)，并且綜合運(yùn)用。而事實(shí)上，戰(zhàn)略管理也正在朝著這種綜合的方向發(fā)展。

真正的戰(zhàn)略學(xué)的發(fā)展方向，就是相互、溶合使用。缺乏這樣的認(rèn)知前提，在企業(yè)戰(zhàn)略理論方面的研究中，難免造成“盲人摸象”的結(jié)果。對(duì)于經(jīng)理人而言，在戰(zhàn)略的制訂過程中，必須從企業(yè)整體出發(fā)，不被局部因素糾纏；同時(shí)，對(duì)側(cè)面問題與局部問題加以足夠的關(guān)注。

通過明茨伯格的理論我們還可以知道這樣兩件事情，第一件事情是，當(dāng)你在翻閱厚厚的一摞戰(zhàn)略管理咨詢報(bào)告的時(shí)候，你可能看到的只是戰(zhàn)略管理咨詢領(lǐng)域的某一個(gè)派別的認(rèn)識(shí)成果；第二件事情是，就如同明茨伯格警告的那樣，雖然我們看到了大象的軀干、大腿、象鼻、耳朵以及尾巴，但大象卻并不是這些局部的總和。如果一定要從盲人摸象的困劇中掙脫出來，尋找一條路，那么通過戰(zhàn)略學(xué)習(xí)是有可能達(dá)成的這一目的。

什么是戰(zhàn)略學(xué)習(xí)？戰(zhàn)略學(xué)習(xí)是以信息社會(huì)為背景的一種戰(zhàn)略管理方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，也強(qiáng)調(diào)對(duì)戰(zhàn)略管理工具的應(yīng)用，而所有戰(zhàn)略管理研究工具的應(yīng)用，目的只是為了戰(zhàn)略學(xué)習(xí)。換句話說，戰(zhàn)略管理就是戰(zhàn)略學(xué)習(xí)，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)是在結(jié)構(gòu)學(xué)派的基礎(chǔ)上理清了層次，通過對(duì)信息和知識(shí)的有效控制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織的內(nèi)外互動(dòng)，在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略管理。

戰(zhàn)略學(xué)習(xí)是否可以解決企業(yè)面臨的所有問題呢？顯然無法回答這個(gè)問題，但企業(yè)組織僅僅是社會(huì)的一種組織，而任何社會(huì)組織都是由人來組成的，人的行為決定了企業(yè)行為，因而要適應(yīng)動(dòng)態(tài)的環(huán)境，其實(shí)就在于企業(yè)人的不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)的學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)。對(duì)比戰(zhàn)略管理的各種流派，我們同樣也可以看到這種學(xué)習(xí)的印記。設(shè)計(jì)學(xué)派和計(jì)劃學(xué)派本來提供了不少的研究和學(xué)習(xí)的工具，但他們認(rèn)為這些研究工具所導(dǎo)致的結(jié)果就是戰(zhàn)略，則是一種大膽的錯(cuò)誤。而企業(yè)家學(xué)派重視企業(yè)家的價(jià)值，但企業(yè)家其實(shí)恰恰就是一種學(xué)習(xí)成果，企業(yè)組織對(duì)企業(yè)家的重視，其實(shí)只是一種知識(shí)和信息的引進(jìn)。權(quán)力學(xué)派、文化學(xué)派和環(huán)境學(xué)派雖然各有側(cè)重，但它們提供的成果也沒有脫離認(rèn)識(shí)和知識(shí)的范疇，只不過這種認(rèn)知是來自不同層面的，有的是文化層面，有的是權(quán)力基礎(chǔ)，有的則是來自市場環(huán)境。因此，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)是相對(duì)于企業(yè)組織的一種宏觀認(rèn)知過程和認(rèn)知框架，企業(yè)組織的正確戰(zhàn)略就是從這樣的一種認(rèn)知框架和認(rèn)知過程中源源不斷的產(chǎn)生出來。

明茨伯格在很多場合都把戰(zhàn)略管理稱為是一頭大象，而戰(zhàn)略管理也的確是頭大象，它威力巨大，稍有不慎，就可能導(dǎo)致企業(yè)組織支離破碎；但它同時(shí)又令人感覺無從琢磨，因?yàn)樗拿姘朔降耐{隨時(shí)可能到來，人們似乎總是只能匆忙應(yīng)對(duì)。從這種意義上說，彷佛現(xiàn)代企業(yè)的成功天然的就帶有某種盲目性，如何解決這樣讓人困惑的問題，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)應(yīng)該是信息社會(huì)提供的一種可能性。

參考文獻(xiàn)：

[1]亨利·明茨伯格.戰(zhàn)略歷程—縱覽戰(zhàn)略管理學(xué)派[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2001.[2]吳仕逵.明茨伯格細(xì)數(shù)戰(zhàn)略歷程[J].人力資源·HR經(jīng)理人,2010(4).[3]陳功.從明茨伯格看戰(zhàn)略管理箴言[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2006(04).

第三篇：戰(zhàn)略歷程讀書報(bào)告

關(guān)于明茨伯格《戰(zhàn)略歷程》的讀書報(bào)告

北京化工大學(xué) 行管1502李小東2015017297

一、名著基本簡述

1.作者簡介

本書作者亨利·明茨伯格被譽(yù)為是當(dāng)今世界上最杰出的管理思想家之

一、管理大師。身份是大學(xué)教授，主席，學(xué)者。他對(duì)管理工作的觀察與研究，至今無人能超越。他的代表作多是關(guān)于管理研究的，他的作品影響范圍廣，學(xué)習(xí)價(jià)值大，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活具有指導(dǎo)意義。2.書本介紹

什么是戰(zhàn)略？戰(zhàn)略形成是一個(gè)怎樣的過程？十個(gè)學(xué)派就有十個(gè)答案：一個(gè)孕育過程，一個(gè)程序化過程，一個(gè)分析過程…… 接下來讓我們走進(jìn)這本書初步了解一下吧。

在《戰(zhàn)略歷程》一書中，管理大師亨利·明茨伯格和另外兩位作者布魯斯·阿爾斯特蘭德、約瑟夫·蘭佩爾，總結(jié)了之前很多人的研究成果（書中有很多數(shù)據(jù)引用，專欄借鑒）結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)將各種戰(zhàn)略管理理論劃分為十個(gè)學(xué)派，并詳細(xì)闡述了十個(gè)學(xué)派關(guān)于戰(zhàn)略形成過程的觀點(diǎn)。

首先這十個(gè)學(xué)派分別是：設(shè)計(jì)學(xué)派、計(jì)劃學(xué)派、定位學(xué)派、創(chuàng)業(yè)家學(xué)派、認(rèn)知學(xué)派、學(xué)習(xí)學(xué)派、權(quán)力學(xué)派、文化學(xué)派、環(huán)境學(xué)派和結(jié)構(gòu)學(xué)派。作者不只是簡單地總結(jié)這十個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)，還分析了這些觀點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)，指出了它的貢獻(xiàn)和局限性，以及適用的環(huán)境。從局部到整體的視角研究了戰(zhàn)略形成的過程，并深入分析，形成了整體性的、規(guī)律性的總結(jié)。

從這里可以看出此書的知識(shí)理論性極強(qiáng)，所以有些地方不好理解。3.寫作特色

明茨伯格用了形象化的比喻，來說明戰(zhàn)略動(dòng)物園的多樣性。他說設(shè)計(jì)學(xué)派好像蜘蛛，只是在專心致志地編制自己的網(wǎng)。計(jì)劃學(xué)派好像松鼠，一心收集資源為未來做準(zhǔn)備。定位學(xué)派是龐大的水牛，用自己強(qiáng)壯的身軀傲視一切。企業(yè)家學(xué)派則認(rèn)為自己是可以獨(dú)力戰(zhàn)勝水牛的狼。認(rèn)識(shí)學(xué)派好像貓頭鷹，只是把這一切都看在眼里，進(jìn)而編織自己的心靈世界。學(xué)習(xí)學(xué)派則好比是猴子，靈巧地尋找樹上的果實(shí)。權(quán)力學(xué)派像獅子一樣，盯上了戰(zhàn)略動(dòng)物園以外的羚羊。文化學(xué)派好像孔雀，只關(guān)心自己漂亮的羽毛。環(huán)境學(xué)派與文化學(xué)派有點(diǎn)類似，就像不愿看到危險(xiǎn)的鴕鳥。結(jié)構(gòu)學(xué)派則像善于變化的變色龍，外觀在不停變幻而實(shí)質(zhì)則始終如一。

明茨伯格把這些學(xué)派都梳理完畢后，卻發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)略動(dòng)物園中根本沒有戰(zhàn)略大象。也許，生物的進(jìn)化還會(huì)在戰(zhàn)略動(dòng)物園里誕生出更多的新動(dòng)物，舊動(dòng)物也會(huì)不斷變化出新的亞種，但大象在哪里，似乎還沒有找見，有待研究，所以這本書是穿越戰(zhàn)略管理曠野的指南的指導(dǎo)書。

二、個(gè)人受益處—理論聯(lián)系實(shí)際

前面所述，此書知識(shí)性極強(qiáng)，我現(xiàn)在的水平不足以對(duì)此書有深刻理解和評(píng)述，閱讀經(jīng)典的目的就是要學(xué)會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合，在生活中尋找課本知識(shí)的投映面，投射點(diǎn)。學(xué)習(xí)和培養(yǎng)管理、計(jì)劃、控制、評(píng)估……這種與理有關(guān)的思維，并在實(shí)踐中能潛移默化的影響自己，形成良好的行為，培養(yǎng)性格，改變?nèi)松@才是最重要的。1.說計(jì)劃——制定適合自己的目標(biāo)

現(xiàn)在我們?cè)谧x大二，我和很多學(xué)生一樣，很迷惘，人生無非就是要解決我從哪里來，要到哪里去，要去干什么的問題。所以回答這個(gè)問題你得有夢想，往小了說就是目標(biāo)。思前想后，現(xiàn)在的我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

我覺得首先要確定主攻方向，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。根據(jù)大一學(xué)習(xí)的情況，確定主攻方向，注重專業(yè)能力的培養(yǎng)。結(jié)合老師和學(xué)長學(xué)姐的建議，考慮是否有需要輔修其他專業(yè)，參加英語、計(jì)算機(jī)等工具性證書考試，也可考一些實(shí)用性強(qiáng)的證書，如教師資格證、人力資源資格證、證券從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)證等。同時(shí)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。只有這樣我們才能做足前提準(zhǔn)備迎接大三，在大三的時(shí)候我們可以提升職業(yè)技能，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)求職技巧，學(xué)會(huì)制作簡歷、求職信，嘗試兼職、實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于準(zhǔn)備考研的同學(xué)，可以查詢各高校的研究生網(wǎng)，參考各專業(yè)往年的招考公告，提早做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。這樣安排生活，你是否覺得很有節(jié)奏感呢？在正確的時(shí)間做安排好的事情，這種思維就是管理思維的深刻體現(xiàn)，對(duì)應(yīng)了書中的第三章計(jì)劃學(xué)派、企業(yè)家學(xué)派等。引用第三章開頭一句名言:”我躺在床上，突然，我成了計(jì)劃的一部分?！?，大概就是這個(gè)道理吧。2.談組織——合理有效安排時(shí)間

“時(shí)間都去哪兒呢……“這是耳熟能響的歌詞，這就涉及到了時(shí)間管理問題。對(duì)大學(xué)生而言，如何合理安排自己的時(shí)間很重要。大學(xué)四年是人生非常關(guān)鍵的階段，第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而開始自由支配所有屬于自己的時(shí)間。然而，有些大學(xué)生自我管控 能力差，或終日沉溺在游戲中；或沒有明確的目標(biāo),做事沒有優(yōu)先順序；或優(yōu)柔寡斷，不敢說不，被無關(guān)的人或事糾纏；或習(xí)慣拖延、偷懶，缺乏自我約束，導(dǎo)致時(shí)間碎片化。如何充分利用好時(shí)間，不虛度大學(xué)時(shí)光呢?大一時(shí)管理學(xué)老師曾講過”要按事件的重要性和緊急性兩個(gè)維度來合理安排時(shí)間“，對(duì)于緊急又重要的事情，要“立即做”；對(duì)于重要不緊急的事情，要“稍后做”；對(duì)于緊急不重要的情，要“學(xué)會(huì)授權(quán)”；對(duì)于既不緊急也不重要的事情，“堅(jiān)決不做”。

落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該怎么做呢？其一隨課表安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效率。要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分出輕重緩急。學(xué)習(xí)時(shí)間安排要服從學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)課表合理安排自己預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)的時(shí)間。上課要認(rèn)真聽講、記筆記，認(rèn)真完成作業(yè)，保證上課效率，以減少課后復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間。其二充分利用課余時(shí)間。不斷充實(shí)自己，使課余活動(dòng)豐富多彩，提供課余時(shí)間發(fā)展自我的條件。我們還應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)、興趣愛好及個(gè)人發(fā)展需要，選擇適合自己的社團(tuán)活動(dòng)，并按照社團(tuán)活動(dòng)所需要的時(shí)間將課余時(shí)間合理 分割，開發(fā)自己的潛力，充實(shí)自己。

組織及組織職能是管理中不可回避的一個(gè)話題，時(shí)時(shí)會(huì)涉及到。只有將這種組織思維運(yùn)用到我們生活當(dāng)中，生活才更有效率，不至于浪費(fèi)太多的無用功和精力。3.會(huì)控制——控制好自己的情緒 書中說控制目的是為了保證動(dòng)態(tài)適應(yīng)計(jì)劃與實(shí)際工作。對(duì)大學(xué)生而言，面對(duì)各種各樣的人和事，主要是要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

情緒管理很重要，它既會(huì)影響人的生理健康，也會(huì)影響人際關(guān)系。良好的情緒對(duì)我們的身心健康、學(xué)業(yè)發(fā)展非常有利。大學(xué)生的情緒管理主要包括克服緊張情緒，避免急躁情緒和擺脫消極情緒。在大學(xué)生的視角下，從管理的角度來看我們應(yīng)該怎么做呢？首先要克服緊張情緒，大學(xué)生面臨各種壓力、矛盾、沖突、危機(jī)、風(fēng)險(xiǎn)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生緊張情緒。緊張是一種常見的反應(yīng)方式，是應(yīng)付外界刺激和困難的一種準(zhǔn)備。因此，緊張并不全是壞事。然而，持續(xù)的緊張狀態(tài)則會(huì)嚴(yán)重?cái)_亂機(jī)體內(nèi)部的平衡，導(dǎo)致疾病。所以，我們應(yīng)學(xué)會(huì)自我消除緊張狀態(tài)。在緊張的學(xué)習(xí)之余，可以從事各種體育、娛樂活動(dòng)，調(diào)節(jié)自己的生活，松弛緊張狀態(tài)。適當(dāng)安排學(xué)習(xí)生活及出行計(jì)劃，每日三省吾身，晚上躺在床上時(shí)我們就可以計(jì)劃明天或者將來幾天的生活安排，凡事三思而后行。易急躁的學(xué)生可以在宿舍或課桌上貼上 “制怒”“息怒”等警言；與人相處時(shí)，要換位思考。擺脫消極情緒，緒低落時(shí)，可以采用以下擺脫消極情緒。去郊外，找個(gè)風(fēng)景怡人的地方走走，或找個(gè)安靜的房間，聽一段舒緩的音樂，放松一下心情。或和同學(xué)分享，傾訴。和父母老師交流。

除了控制情緒，我們還應(yīng)該控制生活，有必要控制的有很多?？梢赃@么說，控制的思維在實(shí)際應(yīng)用中非常廣泛，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，控制思維，我們的生命就有了一個(gè)度，有了這個(gè)度，你的生活便如你所料，一切盡在心中，生活會(huì)更加順心，富有高效。4.論規(guī)劃——夢想樹立與大學(xué)生就業(yè)

我認(rèn)為規(guī)劃、夢想、目標(biāo)、戰(zhàn)略在某種意義上，在我們大學(xué)生視野下，具有某種相通性，共同性，在過程中的一致性，我們努力刻苦學(xué)習(xí)的目的是為了走向社會(huì)，對(duì)個(gè)人來說，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，能過好的生活，往大了說，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，報(bào)效祖國。從我的表述中可以看出，夢想是更好的就業(yè)，追求好生活。規(guī)劃就是你為了了實(shí)現(xiàn)夢想所要做的事情，條條框框。目標(biāo)是夢想的分解，只有你實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，夢想才會(huì)慢慢實(shí)現(xiàn)，你趨向理想實(shí)現(xiàn)的過程就是不斷實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的過程，這就是我們生活中常說的小目標(biāo)，大夢想的道理。

書中談了企業(yè)戰(zhàn)略，這是一個(gè)重點(diǎn)，那么又是影響大學(xué)生的呢？企業(yè)戰(zhàn)略往往是和人力資源聯(lián)系在一起的。也許有人認(rèn)為企業(yè)戰(zhàn)略及其人力資源規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)毫不相關(guān)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為企業(yè)戰(zhàn)略及其人力資源規(guī)劃完全是企業(yè)自己的事情，與大學(xué)生就業(yè)并沒有直接關(guān)系，但實(shí)際兩者之間卻有著極為密切的關(guān)系。一方面，企業(yè)雖有人力資源需求但是否愿意招聘應(yīng)屆生，這與企業(yè)戰(zhàn)略及其人力資源規(guī)劃有關(guān)。應(yīng)屆生身上確實(shí)有些令企業(yè)不滿意的地方。企業(yè)招聘應(yīng)屆生將要付出更高的人力成本。因此有些企業(yè)制定戰(zhàn)略和人力資源規(guī)劃前，就已經(jīng)先人為地將應(yīng)屆生排除在外了。當(dāng)然有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)就不會(huì)這樣做。但是大多數(shù)情況下你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在各行招人一定要看你是否有至少一年的實(shí)習(xí)或工作經(jīng)歷。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生并不好找工作，這就是企業(yè)規(guī)劃，為了針對(duì)企業(yè)規(guī)劃，我們?cè)诖髮W(xué)一方面要好好學(xué)習(xí)，另一方面要通過實(shí)習(xí)鍛煉自己。

在此過程中我們得努力實(shí)現(xiàn)夢想，好好學(xué)習(xí)，制定目標(biāo)……而這就又回到了我們?cè)趺醋龅膯栴}。在此就不談了。

觀看此書，我的收獲遠(yuǎn)不止這些，但發(fā)現(xiàn)實(shí)際與理論相結(jié)合仍有一定的差距。這本書的理論性強(qiáng)。

三、讀書過程及問題回顧和展望

我讀這本書的時(shí)候要輕松一些，因?yàn)楫吘褂写笠粫r(shí)的管理知識(shí)為基礎(chǔ)(這本書是上大一時(shí)管理課時(shí)老師薦的)，當(dāng)時(shí)讀的是德魯克的《管理前沿》，這本書但現(xiàn)在讀來但是仍受限于知識(shí)膚淺，認(rèn)識(shí)能力有限，精力有限等問題

最后，如果非要要給本書做一個(gè)評(píng)價(jià)的話，作為文法學(xué)院管理專業(yè)的學(xué)生我是沒有這個(gè)資格的，但是作為讀者，我還是要說說自己的感受。本書以管理學(xué)上熟知的“盲人摸象”寓言開篇，結(jié)尾時(shí)候，作者自信的認(rèn)為讀者可以看到完整的大象了。其實(shí)不然，作者惜墨如金，沒有對(duì)本書的寫作歷史背景作交待，還有就是書中知識(shí)的可操作性較差，大多是概念及理論層面的，要想變成自己的可以操作的知識(shí)，還需要大量的實(shí)踐方法，這也跟這本書是作者借鑒前人之慧的結(jié)晶著作，是精華中的總結(jié)認(rèn)識(shí)有關(guān)。當(dāng)然我的認(rèn)識(shí)與作者的認(rèn)知不在一個(gè)水平上有關(guān)。

希望今后的我以書構(gòu)建自己的知識(shí)體系，以實(shí)際聯(lián)系課本，以此指導(dǎo)我的生活，多讀書，將知識(shí)用活。

注:此報(bào)告主參考此書，另外還參考德魯克的《管理前沿》，管理學(xué)文獻(xiàn)，大一所學(xué)的管理知識(shí)，與實(shí)際相聯(lián)系。

第四篇：戰(zhàn)略管理心得

1.通過《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程的學(xué)習(xí)，使我了解到該課程相關(guān)內(nèi)容。目標(biāo)?管理辦法及應(yīng)用等，使我充實(shí)了這方面的知識(shí)內(nèi)容，獲益匪淺。通過自學(xué)、參加面授和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，基本掌握了該門課程的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：企業(yè)戰(zhàn)略管理是工商管理專業(yè)的核心課程，是企業(yè)為了長期的生存和發(fā)展，在充分分析企業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部條件的基礎(chǔ)上，確定和選擇達(dá)到目標(biāo)的有效戰(zhàn)略，并將其付諸實(shí)施而進(jìn)行控制和評(píng)價(jià)的一個(gè)動(dòng)態(tài)管理過程。

2.其結(jié)構(gòu)與內(nèi)容包括(1)導(dǎo)論——研究戰(zhàn)略管理的本質(zhì)與戰(zhàn)略管理過程、戰(zhàn)略的類型、戰(zhàn)略管理理論的演進(jìn)與發(fā)展、戰(zhàn)略管理的研究對(duì)象和主要研究方法；(2)企業(yè)外部環(huán)境分析——研究外部環(huán)境的分類與性質(zhì)、宏觀環(huán)境因素分析、行業(yè)概貌分析、行業(yè)結(jié)構(gòu)分析、行業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析、競爭對(duì)手分析；(3)企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析——研究組織資產(chǎn)的分類與性質(zhì)、企業(yè)的核心能力、公司戰(zhàn)略績效評(píng)估與企業(yè)財(cái)務(wù)分析；(4)企業(yè)的使命與戰(zhàn)略目標(biāo)——研究企業(yè)的使命與戰(zhàn)略目標(biāo)的構(gòu)成要素與制定方法；(5)公司戰(zhàn)略選擇——研究公司戰(zhàn)略的種類及其各自的優(yōu)缺點(diǎn)與適用條件；(6)公司國際化經(jīng)營戰(zhàn)略——研究公司國際化經(jīng)營戰(zhàn)略形成的原因及其特點(diǎn)、公司國際化經(jīng)營戰(zhàn)略選擇的影響因素、國際市場的進(jìn)入方式和國際戰(zhàn)略聯(lián)盟；(7)經(jīng)營單位競爭戰(zhàn)略的選擇——研究經(jīng)營單位競爭戰(zhàn)略的種類及其各自的優(yōu)缺點(diǎn)與適用條件、不同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)下的競爭戰(zhàn)略的具體內(nèi)容；(8)戰(zhàn)略評(píng)價(jià)方法與戰(zhàn)略選擇過程——研究戰(zhàn)略評(píng)價(jià)的常見方法與戰(zhàn)略選擇過程；(9)戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)——研究戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則、不同組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)及其適用條件；(10)戰(zhàn)略控制——研究戰(zhàn)略控制的基本要素、戰(zhàn)略控制的常見方法。通過學(xué)習(xí)《企業(yè)戰(zhàn)略管理》，知道了管理企業(yè)需要要丟掉“戰(zhàn)略管理是大、中型企業(yè)董事會(huì)、總裁、總經(jīng)理這些大人物的專利，小企業(yè)用不著戰(zhàn)略管理”這種錯(cuò)誤思想。

3.成功的小企業(yè)常常歸因于當(dāng)初的某種正確的戰(zhàn)略選擇，只是它是自發(fā)形成的，不同于按照嚴(yán)格戰(zhàn)略設(shè)計(jì)程序產(chǎn)生的戰(zhàn)略。只是小企業(yè)的戰(zhàn)略和大企業(yè)的戰(zhàn)略有所不同，這種不同在于戰(zhàn)略的側(cè)重點(diǎn)不同。對(duì)于小企業(yè)來說，企業(yè)首要的目標(biāo)是生存。所以其戰(zhàn)略的核心即在于賴以生存根基—產(chǎn)品。如何以合適的價(jià)格將適合的產(chǎn)品送到目標(biāo)客戶手中是此時(shí)企業(yè)戰(zhàn)略要考慮的中心議題。因?yàn)?，此刻企業(yè)有限的資源都要圍繞這個(gè)目標(biāo)來配置，配置的效率和效果決定企業(yè)未來的“生存質(zhì)量”。衡量這個(gè)目標(biāo)的主要指標(biāo)是銷售額和市場占有率。這個(gè)階段的戰(zhàn)略主要包括營銷戰(zhàn)略和產(chǎn)品戰(zhàn)略兩個(gè)主要內(nèi)容。小企業(yè)戰(zhàn)略的另一個(gè)重要的方面，在于為企業(yè)未來的發(fā)展有意識(shí)地儲(chǔ)備戰(zhàn)略資源。這種戰(zhàn)略資源主要包括能力資源和人力資源。企業(yè)要成功，事前的調(diào)研、謀劃必不可少。因此，《企業(yè)戰(zhàn)略管理》是物流管理中非常重要的一門課程！

以上就是我學(xué)習(xí)《企業(yè)戰(zhàn)略管理》的心得體會(huì)，希望今后能與實(shí)際工作相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用。

企業(yè)戰(zhàn)略管理是工商管理專業(yè)的主要必修課程，隨著本學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)程的不斷進(jìn)展，這門功課也即將結(jié)束。作為一名上市公司的管理人員，我感覺通過對(duì)這門功課的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。首先是授課老師在教授理論課程的同時(shí)，還準(zhǔn)備了大量的案例結(jié)合目前市場競爭和企業(yè)發(fā)展情況，深入淺出的進(jìn)行講解分析；其次是根據(jù)我本人的工作性質(zhì)和內(nèi)容，學(xué)習(xí)企業(yè)戰(zhàn)略管理使我能夠理論聯(lián)系實(shí)際，做

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到學(xué)有所用。下面我就按照本次作業(yè)的要求內(nèi)容，簡要談一下對(duì)學(xué)習(xí)這門功課的體會(huì)。

本課程的主要內(nèi)容包括戰(zhàn)略管理導(dǎo)論、外部環(huán)境分析、內(nèi)部環(huán)境分析、戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定、公司戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略、戰(zhàn)略評(píng)價(jià)與選擇、戰(zhàn)略實(shí)施、戰(zhàn)略控制等十章。

 我們首先要理解企業(yè)戰(zhàn)略的含義，理解企業(yè)戰(zhàn)略及其戰(zhàn)略管理，不僅會(huì)背誦定義，而且要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一番思考。理解企業(yè)戰(zhàn)略尤其重要。企業(yè)戰(zhàn)略的定義是“企業(yè)面對(duì)激烈的市場環(huán)境，為謀求長遠(yuǎn)的生存與發(fā)展所做出的方案或謀劃”。從定義我們不難看出，戰(zhàn)略離不開競爭的環(huán)境，沒有競爭就沒有戰(zhàn)略可言。其次戰(zhàn)略與企業(yè)的生存與發(fā)展密切聯(lián)系，謀劃的目的是為了取得有利的地位或者說是一種相對(duì)于競爭對(duì)手的優(yōu)勢。更重要的是，戰(zhàn)略所指的這種謀劃不僅包括長遠(yuǎn)目標(biāo)，更包括為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所要采取的措施。通過學(xué)習(xí)這門課程，第一要對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理有一個(gè)概括的了解，明白本書的基本框架；第二是對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略及戰(zhàn)略管理有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，并且能夠結(jié)合企業(yè)管理的實(shí)際去理解。通過這門課程學(xué)習(xí)使我深刻的了解到一個(gè)問題，為什么我國的大多數(shù)企業(yè)還沒有真正理解什么是戰(zhàn)略，如何制定戰(zhàn)略，在這個(gè)問題上出現(xiàn)了種種失誤。通過教學(xué)和學(xué)習(xí)，使我對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理中的基本原理、基本知識(shí)以及這些理論、知識(shí)在企業(yè)中的應(yīng)用有較深的理解。通過教學(xué)和學(xué)習(xí)，使我學(xué)會(huì)觀察和分析影響企業(yè)經(jīng)營的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，時(shí)刻關(guān)注企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的新動(dòng)向，能夠作一個(gè)簡單的戰(zhàn)略方案，明確戰(zhàn)略方案的基本組成部分。在教學(xué)過程中，有關(guān)基本知識(shí)、基本原理按“了解、掌握、重點(diǎn)掌握”三個(gè)層次進(jìn)行深入學(xué)習(xí)：

1、了解：對(duì)書本部分內(nèi)容知道，對(duì)其中關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略管理基本理論的創(chuàng)立、人物事件要把握；

2、掌握：對(duì)書本部分內(nèi)容能夠理解并把握；

3、重點(diǎn)掌握：這書本部分內(nèi)容能夠深入理解并熟練把握，同時(shí)能準(zhǔn)確地應(yīng)用平時(shí)我還借助網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：網(wǎng)上教學(xué)資源個(gè)欄目：即課程公告、課程簡介、直播課堂、IP課件、在線討論、學(xué)習(xí)自測、作業(yè)講評(píng)、問題咨詢、資料室、案例、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、考前練兵。閱讀文字教材、在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下收看錄像教材、網(wǎng)上點(diǎn)播IP課件和收看試點(diǎn)電大輔導(dǎo)教師制作的教學(xué)媒體來理解和掌握課程基本內(nèi)容。遠(yuǎn)程開放教育，確立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的傳遞，體現(xiàn)了我的自學(xué)能力的培養(yǎng)和提高。

課余時(shí)間進(jìn)行小組討論，在個(gè)人自主性、個(gè)別化學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意小組討論的作用。討論在師生之間、學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，提出問題大家相互探討，遇到困難相互鼓勵(lì)。試點(diǎn)電大的輔導(dǎo)教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，在學(xué)生自由討論的同時(shí)，還可以設(shè)計(jì)一些問題讓同學(xué)們討論，經(jīng)常對(duì)討論的情況進(jìn)行了解指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有代表性的問題介紹到全班。對(duì)學(xué)習(xí)小組討論的引導(dǎo)應(yīng)以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，指導(dǎo)學(xué)生查閱資料。要在教學(xué)中積極探索將指導(dǎo)學(xué)生查閱資料與社會(huì)調(diào)查相結(jié)合的方式。每個(gè)周末進(jìn)行面授輔導(dǎo)。即在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿媸谳o導(dǎo)，以解決學(xué)習(xí)中存在的較為普遍的問題。

每學(xué)完一個(gè)章節(jié)做一次作業(yè)，根據(jù)老師的教課認(rèn)真思考分析作業(yè)，獨(dú)立完成。

目前我們國家的企業(yè)在走向成熟，管理水平在提高。但這從另一個(gè)方面也說明了我們國家的企業(yè)必須高度重視企業(yè)戰(zhàn)略，提高對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)，花大力氣

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制定戰(zhàn)略，進(jìn)行戰(zhàn)略管理。企業(yè)戰(zhàn)略是指企業(yè)面對(duì)激烈的市場競爭環(huán)境，在總結(jié)歷史、現(xiàn)狀并對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測的基礎(chǔ)上，為求得長遠(yuǎn)的生存和發(fā)展而做出的具有全局性的謀劃或方案。這個(gè)概念講起來比較簡單，但理解起來卻不是那么簡單，戰(zhàn)略管理引入中國也有十幾年了，多數(shù)企業(yè)都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該采用戰(zhàn)略管理，也在制定和實(shí)施戰(zhàn)略，但許多企業(yè)仍然沒有制定出有效的戰(zhàn)略，沒有形成自己的競爭優(yōu)勢和核心能力，競爭的手段單一正好說明了這一點(diǎn)。原因在于許多企業(yè)制定戰(zhàn)略不是以企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展為核心，更重要的是為了生存。僅僅以生存為目標(biāo)，往往容易將目光盯在現(xiàn)有的市場、現(xiàn)有的產(chǎn)品、現(xiàn)有的業(yè)務(wù)上，被動(dòng)地參與價(jià)格大戰(zhàn)，拼命地保衛(wèi)市場占有率。

企業(yè)戰(zhàn)略的目標(biāo)是為了企業(yè)的生存與發(fā)展，相對(duì)而言，注重長遠(yuǎn)的發(fā)展更重要。注重長遠(yuǎn)發(fā)展就是要真正找到一種適合于自己的盈利模式，要堅(jiān)決放棄那些不能為企業(yè)創(chuàng)造利潤和沒有前途的業(yè)務(wù)。這一點(diǎn)國外的企業(yè)可以給我們很好的借鑒，國內(nèi)企業(yè)也有成功的例子。過于求大，每個(gè)領(lǐng)域都想涉足是國內(nèi)企業(yè)制定戰(zhàn)略的一個(gè)大問題，尤其是當(dāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)生重大變化之時(shí)，不想丟棄任何一項(xiàng)業(yè)務(wù)往往錯(cuò)過最好的時(shí)機(jī)。企業(yè)戰(zhàn)略是一個(gè)涉及企業(yè)全局和長遠(yuǎn)的方案和選擇，必須將所有業(yè)務(wù)作為一個(gè)整體考慮，在選擇中要有中心有核心，一旦看準(zhǔn)了就要在資源分配上做出安排。

總之，制定戰(zhàn)略的目的是為了企業(yè)長遠(yuǎn)的生存和發(fā)展，從一定意義上講，發(fā)展比生存更為重要。現(xiàn)針對(duì)作業(yè)對(duì)第四章的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)： 第四章主要有3部分內(nèi)容：

一、確定企業(yè)使命：

1、企業(yè)愿望、企業(yè)使命和企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的含義、構(gòu)成及其三者之間的關(guān)系；

2、企業(yè)使命表述主要內(nèi)容；

3、企業(yè)使命與企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系；

二、戰(zhàn)略目標(biāo)體系：

1、戰(zhàn)略目標(biāo)的作用；

2、戰(zhàn)略目標(biāo)的特征；

3、戰(zhàn)略目標(biāo)的內(nèi)容；

4、戰(zhàn)略目標(biāo)的體系；

三、制定企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)：

1、企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的制定原則；

2、企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的制定過程；

3、企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的制定方法；

案例：英特爾在80年代中期遇到了一次這種戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)芯片是英特爾的主要業(yè)務(wù)，而日本的制造商想要占領(lǐng)存儲(chǔ)芯片業(yè)務(wù)，因此將它們相對(duì)英特爾以及其他芯片生產(chǎn)商的價(jià)格降低了10%，每一次美國的生產(chǎn)商在日本生產(chǎn)商降價(jià)之后回應(yīng)日本生產(chǎn)商的降價(jià)行為時(shí)，日本的生產(chǎn)商則又降低10%，為了對(duì)付日本競爭對(duì)手的這種挑釁性的定價(jià)策略，英特爾公司研究出了很多戰(zhàn)略選擇-----建立巨大的存儲(chǔ)芯片生產(chǎn)工廠，以克服日本生產(chǎn)商的成本優(yōu)勢；投資研究與開發(fā)，設(shè)計(jì)出更加高級(jí)的存儲(chǔ)芯片；撤退到日本生產(chǎn)商的并不感興趣的小市場上去。最后格羅夫認(rèn)為，所有這些戰(zhàn)略選擇都不能為公司帶來很好的前景，最好的長期解決方案是放棄存儲(chǔ)芯片業(yè)務(wù)---盡管這塊業(yè)務(wù)占英特爾公司收入的70%。格羅夫?qū)⒂⑻貭柕娜磕芰χ铝τ跒閭€(gè)人計(jì)算機(jī)開發(fā)出更強(qiáng)大的微處理器(英特爾早在70年代的早期就已經(jīng)開發(fā)出來了一種微處理器，但是由于微處

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理器市場上的競爭很激烈，生產(chǎn)能力過剩，所以英特爾現(xiàn)在才將公司的資源集中在存儲(chǔ)器芯片上)。從存儲(chǔ)器芯片業(yè)務(wù)撤退，使英特爾公司在1986年承擔(dān)了1.73億美元的賬面價(jià)值注銷，并全力以赴參與微處理器業(yè)務(wù)──格羅夫所做的這項(xiàng)大膽的決策實(shí)際上給英特爾公司帶來了一個(gè)新的戰(zhàn)略使命：成為個(gè)人計(jì)算機(jī)行業(yè)微處理器最主要的供應(yīng)商，使個(gè)人計(jì)算機(jī)成為公司和家庭應(yīng)用的核心，成為推動(dòng)個(gè)人計(jì)算機(jī)技術(shù)前進(jìn)的一個(gè)無可爭辯的領(lǐng)導(dǎo)者。今天，85%的個(gè)人電腦帶有“Intel Inside”的標(biāo)簽，同時(shí)，英特爾公司是美國1996年盈利最大的五家公司之一，營業(yè)收入為208億美元，稅后利潤為52億美元。

總之，戰(zhàn)略決策者從各種可行的戰(zhàn)略選擇中找到一個(gè)最佳的選擇。在這一決策過程中，主要采取一些定量的方法，但并不是定量方法比較即能達(dá)到目標(biāo)，因?yàn)樗麄儧Q策過程，必將受文化、政治、董事會(huì)因素的影響。企業(yè)戰(zhàn)略管理是企業(yè)在宏觀層次通過分析、預(yù)測、規(guī)劃、控制等手段，實(shí)現(xiàn)充分利用本企業(yè)的人、財(cái)、物等資源，以達(dá)到優(yōu)化管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。作為企業(yè)經(jīng)營者，第一個(gè)應(yīng)當(dāng)考慮并著手解決問題，就是“先定必勝之計(jì)”，把主要精力放在企業(yè)帶有全局性的戰(zhàn)略問題上，進(jìn)行戰(zhàn)略思考和謀劃，確立戰(zhàn)略目標(biāo)，制定戰(zhàn)略規(guī)劃，實(shí)施戰(zhàn)略決策。

總之，在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)在工作上的幫助感到非常的明顯，包括在觀念、內(nèi)容、方法、以及知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系上。最主要的是，學(xué)習(xí)必須時(shí)時(shí)與實(shí)際工作、生活相結(jié)合，去領(lǐng)悟、體會(huì)，如此方能學(xué)得更好、用得更好

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第五篇：平臺(tái)戰(zhàn)略心得

學(xué)習(xí)《平臺(tái)戰(zhàn)略：正在席卷全球的商業(yè)模式

革命》一書心得報(bào)告

最近學(xué)習(xí)了教育訓(xùn)練部下發(fā)的一本關(guān)于經(jīng)濟(jì)管理方面的書——《平臺(tái)戰(zhàn)略》。這本書是著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授陳威如和余卓軒所著的。書中由淺入深的講述了“平臺(tái)”這個(gè)改變?nèi)祟惿虡I(yè)行為和生活方式的新概念，并創(chuàng)新性的研發(fā)出了系統(tǒng)框架，解釋平臺(tái)戰(zhàn)略的建構(gòu)、成長、進(jìn)化、競爭、覆蓋等戰(zhàn)略環(huán)節(jié)。

首先讓我耳目一新的是我了解了什么是平臺(tái)戰(zhàn)略的定義——平臺(tái)戰(zhàn)略就是構(gòu)建多主體共享的商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)并且產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)多主體共贏的一種戰(zhàn)略格局。

其次讓我領(lǐng)會(huì)了平臺(tái)商業(yè)模式的精髓所在，在于打造一個(gè)完善的、成長潛能強(qiáng)大的生態(tài)圈”。它擁有獨(dú)

樹一幟的精密規(guī)范和機(jī)制系統(tǒng)，能有效激勵(lì)多方群體之間互動(dòng)，達(dá)成平臺(tái)企業(yè)追求的愿景。建立起良好的“平臺(tái)生態(tài)圈”，連接兩個(gè)以上群體，彎曲打碎了既有的產(chǎn)業(yè)鏈。書中所舉的很多我們生活中耳熟能詳?shù)纳虡I(yè)案例，淘寶網(wǎng)、開心網(wǎng)、盛大文學(xué)、新浪微博、大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)等等，都是按照這樣的情況。比如電子商務(wù)之首——淘寶網(wǎng)，它連接了商品賣家和買家，讓他們滿足了彼此的需求。在“平臺(tái)生態(tài)圈”里的一方群體，一旦因?yàn)樾枨笤黾佣鴫汛?，另一方群體的需求也會(huì)隨之增長，如此一來，一個(gè)良性循環(huán)機(jī)制便應(yīng)運(yùn)而生了，通過這個(gè)平臺(tái)交流的各方機(jī)構(gòu)和企業(yè)也會(huì)促進(jìn)對(duì)方無限增長。

一家平臺(tái)企業(yè)的終極目標(biāo)，在于打造出擁有成長活力和贏利潛能的生態(tài)圈，若想將平臺(tái)戰(zhàn)略發(fā)揮到極致，最重要的是打造一個(gè)多方共贏的生態(tài)環(huán)境，并在平衡中成長。

而我們頂新國際集團(tuán)公司旗下第二艘航空母艦---德克士，正是本著這樣的愿景和目標(biāo)，正在積極打造一個(gè)多方共贏的生態(tài)環(huán)境。然而由于市場模式的不斷變化，全球經(jīng)濟(jì)的不斷影響，公司的生存空間也受到了很大的威脅，利潤池逐年下降。那我們德克士公司是不是也可以在平臺(tái)戰(zhàn)略上有所借鑒和啟發(fā)呢？比如我們德克士永續(xù)經(jīng)營的命脈和餐廳根基---QSC，是不是可以借鑒平臺(tái)戰(zhàn)略思維模式和框架，建立一個(gè)加盟餐廳自檢系統(tǒng)（MVR）的經(jīng)營管理平臺(tái)，和我們的加盟總經(jīng)理相互合作，互惠互利，共同打造這艘航空母艦?zāi)兀?/p>

今天我們正站在時(shí)代的頂端。每一天有無數(shù)新誕生或新轉(zhuǎn)型的企業(yè)都采用了平臺(tái)概念，如我們的競爭對(duì)手KFC提供網(wǎng)上訂餐服務(wù)，徹底改變了過去餐飲業(yè)的商業(yè)行為，甚至是店內(nèi)服務(wù)向顧客需求服務(wù)的進(jìn)一步演進(jìn)的方式。未來的某一天，當(dāng)人們回頭看，會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的我們正身處于“邁向平臺(tái)戰(zhàn)略的引爆時(shí)代”和平臺(tái)戰(zhàn)略的最前沿，成為平臺(tái)的弄潮兒。

2014年5月20日