第一篇：“三階段七環(huán)節(jié)”心得體會(huì)

“三階段七環(huán)節(jié)”心得體會(huì)

清澗縣寬州中學(xué) 楊帆

2011年9月20日至21日，在縣教研室辛秀云領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了“三階段七環(huán)節(jié)”有效性教學(xué)活動(dòng)，先后在寬州中學(xué)、昆山中學(xué)聽(tīng)了七為老師的優(yōu)質(zhì)課，這些老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我借鑒的東西，讓我受益匪淺。下面我就將這次聽(tīng)課活動(dòng)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

這7位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑，給我印象最深的是來(lái)自解家溝中學(xué)的王亞莉老師，她以一口流利、悅耳、專業(yè)的口語(yǔ)吸引著臺(tái)下的每一位老師和學(xué)生。雖然她是借班上課，但師生配合程度絲毫沒(méi)有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。她的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)孩子的要求都清楚明確，難易適中。引領(lǐng)孩子們輕松愉快的學(xué)完這一課，結(jié)束時(shí)孩子們都以高漲的情緒投入課堂。這節(jié)課不難看出王老師有扎實(shí)的基本功，很具潛力，相信在不久的將來(lái)她將會(huì)成為清澗教壇上的一顆明星。

3.恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡 這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完了。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。比如：馮東東老師在講《What would you do ?》時(shí)，通過(guò)給出錢(qián)的圖片來(lái)提問(wèn)，例如:There is a lot of money ,do you want to have a lot of money ? If you had a lot of money ,what would you do ?自然而然的過(guò)渡到所授內(nèi)容上，這樣子既激起了學(xué)生的興趣，又調(diào)動(dòng)了積極性。4.情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：趙海峰老師把學(xué)生分成兩組，并提問(wèn)：Can you come to my birthday party ? 讓兩組學(xué)生用否定回答并說(shuō)出不能來(lái)的理由，誰(shuí)家說(shuō)的理由多誰(shuí)家獲勝，并在黑板上用“正”字表示。同學(xué)們都很熱情，踴躍發(fā)言，都想為自己小組爭(zhēng)光。使本節(jié)的句型得到充分練習(xí)，鞏固加深了印象，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。也讓他們把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。5.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。通過(guò)參加“三階段七環(huán)節(jié)”這次聽(tīng)課活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)對(duì)自己從在的問(wèn)題也進(jìn)行了深刻反思。總而言之，在今后的教學(xué)中，我將兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷追求，努力提高自身的文化素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)基本功訓(xùn)練，爭(zhēng)做一名合格的英語(yǔ)教師，為清澗教育盡一份微薄之力。

第二篇：七環(huán)節(jié)教學(xué)

送東陽(yáng)馬生序（第一課時(shí)）

一、情境激趣、誘思導(dǎo)入

我國(guó)古代文化中刻苦求學(xué)的故事你知道多少？（提示：囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光、畫(huà)荻教子）常言道：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男?！泵献右舱f(shuō)：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@些都說(shuō)明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟練地朗讀課文，積累相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞。２、通譯全文，初讀感知。

二、問(wèn)題引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)

1、檢查預(yù)習(xí)情況。

嗜()：逾()：俟()：衾()：燁()：光彩照耀。叱咄()：容臭()：香袋。臭，氣味，這里指香氣。

負(fù)篋()曳()(xǐ)：背著書(shū)箱，拖著鞋子。篋，箱子，這里指書(shū)箱。曳：，屣：。

2、介紹作者情況及時(shí)代背景

宋濂(1310－1381)，字，號(hào)，謚文憲，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明初著名文學(xué)家。學(xué)識(shí)淵博，工散文，文字簡(jiǎn)練樸素，與劉基、高啟為明初詩(shī)文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代 “”。

《送東陽(yáng)馬生序》是宋濂寫(xiě)于晚年的一篇?jiǎng)駥W(xué)之作。明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔從家鄉(xiāng)浦江（浙江省浦江縣）到應(yīng)天（今江蘇南京）去朝見(jiàn)朱元璋時(shí)，正在太學(xué)讀書(shū)的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來(lái)拜訪，宋濂寫(xiě)了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵(lì)他人勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。序，也稱作“敘”或稱作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，“序”一般寫(xiě)在書(shū)籍或文章的前面，也有列在后面的，如，列于書(shū)后面的稱為“跋”或“后序”。贈(zèng)序，古代送別以詩(shī)文相贈(zèng)，寫(xiě)在詩(shī)文前的文字稱為贈(zèng)序。贈(zèng)序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。本文即屬此類。

3、朗讀課文。

三、組內(nèi)互助、合作探究： １、詞類活用：

腰白玉之環(huán)。（腰，名詞作動(dòng)詞，）

手自筆錄。（筆，名詞作狀語(yǔ)，；手，名詞作狀語(yǔ)，）戴朱纓寶飾之帽。（寶，名詞作狀語(yǔ)，；朱纓，名詞作狀語(yǔ)，）２、古今異義：

余幼時(shí)即嗜學(xué)（余：古義，今義：剩下，余下）媵人持湯沃灌（湯：古義，今義：湯 水）走送之。（走，古義：，今義為行走，走路）寓逆旅（逆：古義：迎，今義為）窮冬烈風(fēng)（窮：古義：深，今義為貧窮，）嘗趨百里外（趨：古義：奔赴，今義為）日再食(再：古義，今義為）

以是人多以書(shū)假余（是：古義此，今義）卒獲有所聞（卒：古義：終于 今義： 小兵）

右備容臭(xiù)（臭：古義：今義：（chòu）臭氣，氣味難聞）

以中有足樂(lè)者（中：古義：心中 今義：表界限）３、通假字：

（1）四支僵勁不能動(dòng)（支：通“”，）（2）同舍生皆被綺繡（被：通“”，）４、一詞多義：（１）以：

①以是人多以書(shū)假余。、②以中有足樂(lè)者。③以衾擁覆。

④計(jì)日以還、俯身傾耳以請(qǐng)、不敢出一言以復(fù)（２）之：

①走送之②當(dāng)余之從師也③弗之?、軐氾椫?、白玉之環(huán)、口體之奉、藏書(shū)之家、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)扣問(wèn)⑤久之，目似瞑⑥送孟浩然之廣陵

四、展示質(zhì)疑、精當(dāng)點(diǎn)撥：１、各組展示翻譯。

２、在字詞方面你還有哪些疑惑請(qǐng)?zhí)岢?，讓同組或他組幫你共同完成。

五、遷移運(yùn)用，訓(xùn)練內(nèi)化：

１、結(jié)合送東陽(yáng)馬生序以馬生口氣給宋濂寫(xiě)一封回信（別給我弄沒(méi)用的，否則不給分。）

六、當(dāng)堂檢測(cè)、矯正反饋：（共計(jì)１００分，選擇每題１０分）１、下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．足膚皸裂而不知 B．執(zhí)策而臨之 C．學(xué)而不思則罔 D．出淤泥而不染 ２、下列加粗詞意思相同的一組是（）

A.燁然若神人 B.腰白玉之環(huán) C.右備容臭 D.主人日再食判若兩人腰纏萬(wàn)貫臭氣相投再接再厲 ３．選出朗讀停頓節(jié)奏劃分不對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．余／幼時(shí)／即嗜學(xué)。B．天／大寒，硯／冰堅(jiān)，手指／不可／屈伸。C．余因／得遍／觀群書(shū)。D．俯身／傾耳／

４、選出下面各句中“其”字用法不同的一項(xiàng)（）

A、門(mén)人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其業(yè)有不精，德有不成 D、俟其欣悅５、你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？

我的看法：（１０分）

６、劃分朗讀節(jié)奏：（每題１０分）⑴余因得遍觀群書(shū)⑵從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)

７、情境模擬：（每題２０分）

（１）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾越。

（２）余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身貼耳以請(qǐng)?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言一復(fù)；俟其欣悅又請(qǐng)焉。

七、查缺補(bǔ)漏、融會(huì)貫通：

１、完成助學(xué)中的“預(yù)習(xí)積累”與“感知探究”部分。２、部分同學(xué)可適當(dāng)完成“建議這樣探究”中的問(wèn)題。

第三篇：七環(huán)節(jié)教學(xué)模式解讀

新窯中心學(xué)校關(guān)于

“七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的解讀

世界上最偉大的力量就是改變的力量。重大的成功莫不來(lái)源于變革，窮則變，變則通。事物是運(yùn)動(dòng)，發(fā)展，變化的，所以我們的教學(xué)也要隨著時(shí)代不斷的變革。我們所面對(duì)的孩子已經(jīng)從心理層面變化了，所以我們的教學(xué)思想也要隨著孩子的變化而變化，不能以原來(lái)的成功來(lái)拒絕今天的必須的變革。

擁有正思維，抱正念，得正解，方能精進(jìn)。沒(méi)有正思維，只是能看到別人的缺點(diǎn)，自己學(xué)習(xí)不到東西。三人行必有我?guī)?，首先是擇其善者而從之?/p>

為此，我們?cè)谛赂G鄉(xiāng)“七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的指導(dǎo)下，對(duì)“七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”變通解讀如下：

1、情境導(dǎo)入

導(dǎo)入的設(shè)計(jì)運(yùn)用是否恰當(dāng)，決定著是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，要求每一位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，充分利用導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、目標(biāo)示導(dǎo)

僅有教學(xué)目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要有讓學(xué)生看得懂，可操作的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這也是為什么要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行解讀的原因。問(wèn)題設(shè)置要適度。根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)置量度與梯度。

3、自主學(xué)習(xí)

注意是自主，根據(jù)出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)自己學(xué)習(xí)本課需要掌握的新知識(shí)。這一點(diǎn)很重要，這和我們傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)是不同的，不同點(diǎn)就在于，預(yù)習(xí)沒(méi)有方向，需要自己找，沒(méi)有體現(xiàn)老師是主導(dǎo)，學(xué)生漫無(wú)目的的預(yù)習(xí)，效果不會(huì)太高。

注意是自主，就是自己先學(xué)。學(xué)然后知不足，這就是先學(xué)的好處。知不足然后能自省，能夠更有目的地去學(xué)習(xí)自己沒(méi)有學(xué)會(huì)的地方。當(dāng)年洋思中學(xué)蔡林森帶著十幾個(gè)老師聽(tīng)魏書(shū)生的課半個(gè)月，晚上會(huì)到賓館一起研究，最后得出一個(gè)結(jié)論：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。之后根據(jù)這個(gè)原則回到學(xué)校搞課改，洋思成功了。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)需要注意的問(wèn)題：（1）有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)

（2）明確科學(xué)的時(shí)間。（3）要深入同學(xué)，幫助學(xué)困生。（4）要注意學(xué)生的投入情況

（5）讓同學(xué)先自主思考，不能一開(kāi)始就依靠查資料找答案。

4、合作探究

合作探究在小組長(zhǎng)的組織下生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的過(guò)程。是學(xué)習(xí)提升，互相補(bǔ)充，共同

進(jìn)步的有效形式。有不會(huì)的、不明白的問(wèn)一下會(huì)的同學(xué)。有獨(dú)到見(jiàn)解的同學(xué)拿出來(lái)和同學(xué)分享，是教與學(xué)兩方面在學(xué)生中的具體體現(xiàn)。兵教兵，兵練兵。這個(gè)在《學(xué)記》中也有體現(xiàn)：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。

（1）方式 一對(duì)一、一分為

二、集中式、講析式。實(shí)質(zhì)就是把大課堂變成小課堂，把大班變成小班。（2）需要注意的問(wèn)題： A、沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。

B、個(gè)別學(xué)生不參與。這個(gè)有兩種情況，一種是自己能基本學(xué)會(huì)，不想和其他同學(xué)交流，認(rèn)為浪費(fèi)自己的時(shí)間，沒(méi)有合作意識(shí)。首先是小組長(zhǎng)要引導(dǎo)他，慢慢地影響他，逐漸融入其中。如果仍無(wú)改觀，那就需要老師出面做通工作了。告訴學(xué)生即便你成績(jī)不錯(cuò)，也要參與交流，這不但是奉獻(xiàn)與分享，更重要的是鞏固了所學(xué)成果，鍛煉了自己的表達(dá)，再交流中也梳理了自己的思路。再一種情況就是學(xué)不會(huì)，自卑不敢交流。首先組員要主動(dòng)幫扶，老師在自學(xué)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)，讓他自學(xué)有成果。在提問(wèn)展示環(huán)節(jié)給他展示的自己的機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)贊賞，讓他感受到成功的快樂(lè)。最終打消他的自卑心理。這個(gè)問(wèn)題的前提在發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在解決。

C、一放就亂。老師要加強(qiáng)巡視，在交流完后表?yè)P(yáng)那些秩序好的小組，增強(qiáng)各小組的榮譽(yù)感。對(duì)那些說(shuō)閑話的同學(xué)，批評(píng)的時(shí)候一定要說(shuō)影響了本組的交流和榮譽(yù)。加強(qiáng)小組長(zhǎng)的作用。一放就亂的現(xiàn)象不是新課堂模式造成的，并不是不放就不亂。這是老師自身組織能力的問(wèn)題，也是有沒(méi)有決心解決這個(gè)問(wèn)題的問(wèn)題。事實(shí)證明，那些自制力差的同學(xué)，在小組交流時(shí)候往往釋放了自己，比沒(méi)有小組交流更能投入到課堂學(xué)習(xí)中去。組織能力不足的老師因?yàn)槎嗔私M長(zhǎng)管理這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)這些學(xué)生的課堂秩序管理反倒更能起到更佳的效果。

D、深入小組中間。全面掌握各小組交流進(jìn)度與效果，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，點(diǎn)撥瓶頸問(wèn)題，并且密切關(guān)注秩序。還有就是對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的交流要指出來(lái)，或啟發(fā)或點(diǎn)撥，讓他們知道自己的這個(gè)認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，不能繼續(xù)就這個(gè)錯(cuò)誤任由交流發(fā)展下去，造成浪費(fèi)時(shí)間沒(méi)有效果。

E、必須就交流問(wèn)題提問(wèn)展示。往往在很多情況下老師會(huì)忘記設(shè)計(jì)提問(wèn)展示這個(gè)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生一對(duì)一練習(xí)背誦，或者互相提問(wèn)。語(yǔ)文、英語(yǔ)練習(xí)讀課文。之后不提問(wèn)就直接進(jìn)行其他的內(nèi)容了。這個(gè)是個(gè)錯(cuò)誤，學(xué)生用心交流活動(dòng)得那么認(rèn)真，為的是什么啊，還不就是為了能在展示的時(shí)候一顯英姿嘛。老這樣下去，學(xué)生白忙活了，就不會(huì)再認(rèn)真地去交流去活動(dòng)。

5、精講點(diǎn)撥

在自學(xué)及交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)預(yù)測(cè)及掌握的學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢查先行學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)的環(huán)節(jié)。就是有目的地提出針對(duì)性的問(wèn)題，和上三個(gè)環(huán)節(jié)是承接關(guān)系。

（一）、學(xué)習(xí)成果展示

掌握好的學(xué)生渴望展示，掌握不好的學(xué)生害怕展示，同樣推動(dòng)以后的自主學(xué)習(xí)和小組交流認(rèn)真進(jìn)行。同時(shí)好的展示又是在教還沒(méi)學(xué)會(huì)的同學(xué)，兵教兵，兵練兵，又是教與學(xué)的過(guò)程，是最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的環(huán)節(jié)。

提問(wèn)展示環(huán)節(jié)有以下形式：

（1）指定回答。任何問(wèn)題都必須是先指定某個(gè)學(xué)生回答。

（2）主動(dòng)回答。就是在指定同學(xué)不會(huì)回答或者回答不完整，或者有其他方法的情況下，學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)說(shuō)出自己的答案。課堂中經(jīng)常有學(xué)生主動(dòng)站起補(bǔ)充答案，糾正錯(cuò)誤，或者說(shuō)自己有更好的方法等等。

他們的表現(xiàn)充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，既節(jié)省了大量的時(shí)間，又使課堂氣氛熱烈活躍，精彩紛呈。一個(gè)同學(xué)的答案錯(cuò)誤或者不完整時(shí)候，會(huì)有很多同學(xué)主動(dòng)站起要回答這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我們就要求在組內(nèi)編號(hào)為大號(hào)的同學(xué)報(bào)號(hào)。聽(tīng)到大號(hào)同學(xué)報(bào)號(hào)，其他同學(xué)就會(huì)自動(dòng)坐下，把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)讓給大號(hào)也就是成績(jī)較差的同學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生禮讓的習(xí)慣。

因?yàn)閷W(xué)生能主動(dòng)發(fā)言，也就是在課堂上有了什么想法，可以馬上說(shuō)出來(lái)。所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)老師意料之外的看法、方法。有的甚至是老師都沒(méi)有想到的好方法。自由的氛圍是創(chuàng)新的天堂。

（3）質(zhì)疑。就是學(xué)生有了什么疑問(wèn)，在課堂上隨時(shí)說(shuō)出。可以是對(duì)同學(xué)的看法有疑問(wèn)，有時(shí)候是對(duì)老師的講解還有迷惑，或者是對(duì)本課的內(nèi)容還有不理解。很多時(shí)候，學(xué)生提出的問(wèn)題很尖銳，都超出了老師當(dāng)場(chǎng)能解決的程度，還需要老師課下請(qǐng)教或者再鉆研甚至要拿到教研組上去討論。

（4）表演。表演往往容易在文科課程上設(shè)置，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，老師為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，鍛煉口語(yǔ)，經(jīng)常設(shè)計(jì)課堂表演。再就是語(yǔ)文中的課本劇也是經(jīng)常的上演。如果是表演性很強(qiáng)的話，往往需要提前準(zhǔn)備，需要大量的時(shí)間和精力，所以這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是調(diào)劑課堂，只能是偶爾為之。否則就是喧賓奪主，適得其反。

（5）小老師。首先，小老師和其他學(xué)生是同齡人，思維方式和習(xí)慣相同，對(duì)事物的認(rèn)知程度也一樣，他們更懂得同學(xué)需要什么。

再就是他們雙方的地位是平等的，更能讓聽(tīng)者接受。

第三，就是變化。宋祖英色藝雙絕，如果每天讓她給我們唱同一首歌，別說(shuō)幾年，就是一個(gè)月恐怕大家都不愿意聽(tīng)了。變換主講人，吸引學(xué)生。

相信群眾，依靠群眾，發(fā)動(dòng)群眾。教育是否成功，最終的考查對(duì)象還是學(xué)生，所以誰(shuí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，誰(shuí)就是做到了成功。這就要求我們必須要發(fā)動(dòng)學(xué)生，相信學(xué)生，依靠學(xué)生。放手給學(xué)生去做，鍛煉他們，相信他們。

需要注意的問(wèn)題：

（1）凡是提問(wèn)都必須是先指定學(xué)生回答，否則肯定亂。（2）提問(wèn)方式多樣化，力求形式變化多樣，不能一成不變。

（3）要照顧到各層次的學(xué)生，提問(wèn)面積要大，大面積參與，大面積快樂(lè)，大面積成功。不要忽略大號(hào)這些成績(jī)較差的學(xué)生。

（4）感覺(jué)學(xué)生會(huì)了才提問(wèn)，根據(jù)具體問(wèn)題具體確定對(duì)象。盡量給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。（5）有多人主動(dòng)回答，要會(huì)處理。一放就亂，想辦法解決而不是逃避。在實(shí)施課改過(guò)程中肯定會(huì)遇到類似的很多問(wèn)題，我們應(yīng)該堅(jiān)持解決的思路，而不是否定課改。比如一開(kāi)始會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都不熟練。新課堂和傳統(tǒng)課堂，就好像拖拉機(jī)和板車的區(qū)別。

（6）注意多贊賞學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。

（二）、點(diǎn)評(píng)精講。

這是畫(huà)龍點(diǎn)睛的環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中教師應(yīng)做到：（1）不要重復(fù)學(xué)生答案。

（2）相信學(xué)生。學(xué)生能講的老師不講。

（3）啟發(fā)誘導(dǎo)而不是直接說(shuō)出答案，并且學(xué)會(huì)等待，給其他同學(xué)主動(dòng)回答的機(jī)會(huì)。（4）講必有問(wèn)。先提問(wèn)，后講。

（5）語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不拖泥帶水，要富有變化，注意表情語(yǔ)調(diào)，多使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

6、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

這一環(huán)節(jié)既是對(duì)以后檢測(cè)考試的前期訓(xùn)練，也是對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的成果驗(yàn)收，從而發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

應(yīng)注意問(wèn)題：

（1）要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練檢測(cè)的題型、內(nèi)容。（2）訓(xùn)練為自主進(jìn)行，不準(zhǔn)交流，如同當(dāng)堂考試。（3）及時(shí)巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，漏洞。（4）最后有結(jié)果。全面的驗(yàn)收不可缺少。

7、總結(jié)反思

這一環(huán)節(jié)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題采取相應(yīng)的解決措施，因此，在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做到：

（1）共性問(wèn)題解決：先學(xué)生、再小組、再老師。

（2）個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，可以給他找對(duì)子，找學(xué)生輔導(dǎo)；也可以找時(shí)間教師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

總之，七個(gè)環(huán)節(jié)要做到：情境導(dǎo)入有趣味，目標(biāo)示導(dǎo)有方向，自主學(xué)習(xí)有目標(biāo)，合作探究有問(wèn)題，精講點(diǎn)撥有針對(duì)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)有結(jié)果、總結(jié)反思有措施。這七個(gè)環(huán)節(jié)都是教與學(xué)的過(guò)程。自主學(xué)習(xí)是獨(dú)學(xué)，合作探究是互學(xué)，提問(wèn)展示、精講點(diǎn)撥是群學(xué)。七個(gè)環(huán)節(jié)可靈活交叉使用，可以多某個(gè)環(huán)節(jié)，可以少某個(gè)環(huán)節(jié)，也可以隨機(jī)插入，不能一成不變。

三、課改可能帶來(lái)的變化

首先是課堂的變化。安靜變活躍，死氣沉沉變快樂(lè)高效。讓我們感受到了讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)，在快樂(lè)中思，在快樂(lè)中成長(zhǎng)的欣喜。實(shí)現(xiàn)了動(dòng)與靜的結(jié)合，主導(dǎo)與主體的結(jié)合，快樂(lè)與思維的結(jié)合。提高素質(zhì)與升學(xué)率的結(jié)合。

再就是學(xué)生的變化。小傻瓜變陽(yáng)光少年。培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力探究能力，交流合作能力，競(jìng)爭(zhēng)與謙讓的意識(shí)。大膽質(zhì)疑大膽創(chuàng)新。河北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)馬校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：農(nóng)村孩子的樸實(shí)，城市孩子的張揚(yáng)，西方孩子的創(chuàng)新。

第三，就是成績(jī)的變化。寧不要成績(jī)也要課改，話是這樣說(shuō)，但是衡量課改成功與否還要看最終的教學(xué)成績(jī)。

第四，就是老師的變化。首先是老師咽炎這種職業(yè)病沒(méi)了，說(shuō)話少了啊，不能超過(guò)十分

鐘。再就是老師累了，除了備好授課內(nèi)容外還要精心設(shè)計(jì)好教學(xué)形式，整節(jié)課不能走神，下了課還要進(jìn)行反思補(bǔ)救。

改革并不是否定原來(lái)的一切，而是力求變中取勝。課改的方向是對(duì)的，如果沒(méi)有成功，不是課改錯(cuò)了，而是細(xì)節(jié)上我們沒(méi)有處理好。比如，怕課改影響了成績(jī)，我們不要懷疑方向，而要解決問(wèn)題。

最后還是用道德經(jīng)中的一句話送給大家共勉：上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。愿各位老師能投身于課改當(dāng)中，為學(xué)生造福，為學(xué)校爭(zhēng)光，為國(guó)家擔(dān)當(dāng)。

新窯中心學(xué)校

2013年9月

第四篇：三階段總結(jié)

子長(zhǎng)縣地方稅務(wù)局學(xué)習(xí)實(shí)踐

科學(xué)發(fā)展觀工作總結(jié)

根據(jù)縣委統(tǒng)一部署，我局從7月下旬至8月底繼續(xù)推進(jìn)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。全局黨員干部在分析檢查的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，共建和諧地稅”這個(gè)主題，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，群策群力，本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找差距，分析原因，總結(jié)教訓(xùn)的工作宗旨，在全局上下形成了“人人謀發(fā)展，事事講奉獻(xiàn)”的良好工作氛圍，有力的推進(jìn)了工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和各項(xiàng)工作的健康有序開(kāi)展。

一、研究方案制定，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入整改落實(shí)階段以來(lái)，縣局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開(kāi)了局黨組擴(kuò)大會(huì)議，以“弘揚(yáng)延安精神，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)美好子長(zhǎng)”為主題，并結(jié)合我局實(shí)際以及調(diào)研征求意見(jiàn)，談心等活動(dòng)，整理出問(wèn)題和不足，反復(fù)研究制定了《子長(zhǎng)縣地方稅務(wù)局開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改方案》，并全方位、多層面地征求了全體黨員干部群眾的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善了方案的內(nèi)容，明確了整改措施，加強(qiáng)了方案的可行性和操作性，為下一步的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

《方案》緊緊圍繞本階段的任務(wù)目標(biāo)和工作重點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)分析檢查階段發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了歸納整理，逐條制定了解決的措施，并對(duì)每一類問(wèn)題都安排了縣局領(lǐng)導(dǎo)班子成員專人負(fù)責(zé)，確保問(wèn)題得到切實(shí)解決。

二、狠抓貫徹落實(shí)，注重學(xué)以致用

整改落實(shí)階段的任務(wù)主要是解決問(wèn)題，要對(duì)前面幾個(gè)階段群眾反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行徹底的解決。因此，我局在這一階段特別注重了把學(xué)習(xí)貫穿始終，認(rèn)真貫徹總書(shū)記“關(guān)鍵在于落實(shí)”的指示精神，本著見(jiàn)實(shí)效、見(jiàn)成效、學(xué)以致用的原則，真正用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們的實(shí)踐，解決發(fā)展中存在的問(wèn)題。

（一）著力解決黨員干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)、學(xué)習(xí)的深度和廣度上有所欠缺，貫徹落實(shí)的效果不是十分理想的問(wèn)題。縣局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王塞鴻專門(mén)負(fù)責(zé)，在抓好日常學(xué)習(xí)的同時(shí)，于8月2日至4日集中學(xué)習(xí)3天，同時(shí)完善了學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新了學(xué)習(xí)方法，使全體黨員干部受到了深刻教育，進(jìn)一步明確了科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，真正用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦、指導(dǎo)工作和生活的實(shí)踐、解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。

（二）著力解決稅收管理偏松、征管力度不夠的問(wèn)題?？h局安排強(qiáng)順順副局長(zhǎng)為整改責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，在多次調(diào)研、討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合子長(zhǎng)實(shí)際，制定和完善了子長(zhǎng)縣地稅局辦稅服務(wù)承諾和子長(zhǎng)縣地稅局房地產(chǎn)一體化以及小稅種征收管理辦法。切實(shí)規(guī)范了稅收管理，強(qiáng)化征管力度，確保了稅收工作的健康有序進(jìn)行。

（三）著力解決群眾反映突出的納稅服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量不夠高的問(wèn)題?？h局安排吳金虎副局長(zhǎng)為整改責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，以辦稅服務(wù)承諾制度為依托，全面提高服務(wù)質(zhì)量，建立健全納稅服務(wù)辦稅“八公開(kāi)”，納稅義務(wù)監(jiān)督員座談會(huì)制度，面對(duì)面向納稅人了解和掌握辦稅服務(wù)人員在納稅服務(wù)等方面所存在的問(wèn)題和不足之處，明確了相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施，切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立子長(zhǎng)地稅的良好形象。

（四）著力解決黨員干部作風(fēng)不實(shí)，吃苦意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題?？h局安排強(qiáng)順順副局長(zhǎng)為責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)干部職工的服務(wù)意識(shí)，從大事著眼，從小事入手，把做好本職工作與人民群眾切身利益緊密結(jié)合起來(lái)，以群眾利益高于一切的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。全體干部做到屬于工作份內(nèi)的事當(dāng)即辦，不拖延，不推諉；屬于職權(quán)范圍以外的事，耐心做好解釋和說(shuō)明。對(duì)納稅人及群眾的來(lái)訪，熱情接待，對(duì)他們反映的問(wèn)題認(rèn)真分析，耐心解答，妥善處理，克服急躁情緒和怠慢心理，使他們帶著問(wèn)題而來(lái)，留下滿意而去。真正使地稅干部成為處處為納稅人著想、實(shí)心為納稅人服務(wù)的人民好公仆。

（五）嚴(yán)格要求，建立健全整改落實(shí)機(jī)制。一是建立整改臺(tái)帳制度。將整改事項(xiàng)和重大項(xiàng)目、重點(diǎn)工作進(jìn)一步量化、細(xì)化，明確整改落實(shí)的目標(biāo)、方式和時(shí)限要求，明確整改落實(shí)的具體措施，明確領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。報(bào)經(jīng)縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐辦匯總后，交縣委督查室，納入經(jīng)常性督查制度。二是對(duì)重點(diǎn)整改問(wèn)題實(shí)行跟蹤督辦，不定期組織有關(guān)人員參與評(píng)議，跟蹤抓好落實(shí)。三是實(shí)行整改落實(shí)聯(lián)席會(huì)議制度。定期召開(kāi)由各股所參與的整改工作分析通報(bào)會(huì)，掌握工作進(jìn)度，及時(shí)研究解決整改工作中存在的突出問(wèn)題，扎實(shí)推進(jìn)整改工作。四是實(shí)行整改問(wèn)責(zé)制度。將整改落實(shí)工作納入問(wèn)責(zé)、問(wèn)廉、問(wèn)效的范圍。對(duì)整改工作不重視、整改任務(wù)落實(shí)不力、整改效果不明顯的單位和個(gè)人實(shí)行責(zé)任追究，并發(fā)出整改催辦通知書(shū)，促其全面整改。

三、堅(jiān)持常抓不懈，保證學(xué)習(xí)成果

整改落實(shí)是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的最終落實(shí)階段，是最重要的一個(gè)階段，但不是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的終結(jié)。我們要把這一階段取得的成果不斷鞏固，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。這就要求我們采取措施、形成制度，強(qiáng)化檢查和督導(dǎo)，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成的良好工作作風(fēng)成為地稅干部的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷地深化到為納稅人服務(wù)中去。

在本階段，我局通過(guò)把建章立制和落實(shí)整改措施結(jié)合起來(lái)，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入制度化的規(guī)范軌道，為長(zhǎng)期堅(jiān)持建立了制度保障。一是建立和完善零散稅收、小稅種等符合我局征管實(shí)際的征收管理辦法。規(guī)范征管業(yè)務(wù)流程，夯實(shí)征管基礎(chǔ)工作，全面提高征管質(zhì)量。二是完善服務(wù)制度、機(jī)制、強(qiáng)化干部的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，全面提高納稅服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，為納稅人提供優(yōu)質(zhì)高效的納稅服務(wù)。三是加強(qiáng)機(jī)關(guān)管理，提高辦事效率，樹(shù)立學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、實(shí)干型、廉潔型的地稅機(jī)關(guān)良好風(fēng)尚。

總體上看，我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)在整改落實(shí)階段的工作認(rèn)真踏實(shí)，符合本單位工作實(shí)際，符合科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。切實(shí)做到了把搞好整改落實(shí)與推動(dòng)地稅系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的各項(xiàng)工作的緊密結(jié)合，推動(dòng)了廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨性、重品行、做表率的優(yōu)良作風(fēng)，把黨員干部在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)的熱情投入到了各項(xiàng)工作實(shí)踐中去。但整改落實(shí)工作還有很多工作要做，需要我們?cè)诮窈竽酥梁荛L(zhǎng)時(shí)期內(nèi)逐步加以整改完善，需要我們以科學(xué)發(fā)展觀的思維和觸角，不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新矛盾，建立新機(jī)制，促進(jìn)新發(fā)展，把子長(zhǎng)地稅的各項(xiàng)工作切實(shí)抓緊抓好，抓出成效，為全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二○○九年八月二十五日

第五篇：三階段總結(jié)

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第三階段工作總結(jié)

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天義街道學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)從2009年1月1日進(jìn)入第三階段—整改落實(shí)階段，這個(gè)階段的主要任務(wù)是堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系街道社區(qū)工作實(shí)際，認(rèn)真抓好整改工作，切實(shí)解決工作中存在的突出問(wèn)題，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大黨員干部解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)街道經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)又好又快發(fā)展?，F(xiàn)將第三階段工作具體總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，制定切實(shí)可行的整改方案 認(rèn)真總結(jié)了在學(xué)習(xí)提高、對(duì)照檢查階段取得的主要經(jīng)驗(yàn)，形成的理論和實(shí)踐成果；認(rèn)真分析和吸納了各個(gè)層面在學(xué)習(xí)提高、對(duì)照檢查階段反映的意見(jiàn)和建議；認(rèn)真研究確定了在整改落實(shí)階段需要解決的主要問(wèn)題；科學(xué)制定在整改落實(shí)階段實(shí)行民主決策、科學(xué)決策應(yīng)采取的途徑和方法，擬定天義街道整改措施的方案。整改措施形成后，根據(jù)需要，召開(kāi)不同層次的黨員居民座談會(huì)，聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)和建議，使形成的整改措施具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)、廣泛的群眾基礎(chǔ)和深厚的實(shí)踐基礎(chǔ)。在廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善整改措施，使形成的整改措施既具有文化、政治、經(jīng)濟(jì)、社區(qū)發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性，又具有近期、中期、遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)的可持續(xù)性。還要著眼于學(xué)習(xí)成果向?qū)嶋H能力的轉(zhuǎn)化，使形成的整改措施具有前瞻性、指導(dǎo)性和可操作性。整改方案的制定本著“條件成熟的立即著手解決，條件不成熟的積極創(chuàng)造條件解決”的總體要求，具體把握三方面原則：即不回避矛盾原則、積極穩(wěn)妥原則和切合實(shí)際原則。力爭(zhēng)通過(guò)對(duì)存在問(wèn)題的整改，進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、走科學(xué)發(fā)展之路、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，全面提高思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力，開(kāi)創(chuàng)2009年街道社區(qū)工作新局面。

二、結(jié)合關(guān)乎居民切身利益的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行整改，讓居民群眾真正得到實(shí)惠。針對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)不夠強(qiáng)，思想解放的深度和廣度還有待于進(jìn)一步拓展的問(wèn)題。我們確定的整改目標(biāo)是發(fā)揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。增強(qiáng)群眾觀念、把居民是否滿意作為衡量工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。具體整改措施是精心規(guī)劃，大力籌措資金，重點(diǎn)抓好影響群眾出行的小街小巷治理，完成街巷硬化任務(wù)。同時(shí)，加大城市環(huán)境衛(wèi)生綜合整治力度，重點(diǎn)治理沿街?jǐn)傸c(diǎn)、牌匾和城區(qū)衛(wèi)生，投入資金完成部分公廁、垃圾池改造維修重建任務(wù)，徹底扭轉(zhuǎn)臟、亂、差狀況，改善城市居民人居環(huán)境，提高人均環(huán)境質(zhì)量。針對(duì)為居民群眾辦實(shí)事的能力不強(qiáng),與“以人為本”要求有差距的問(wèn)題。我們的整改目標(biāo)是堅(jiān)持依法行政，牢固樹(shù)立執(zhí)政為民的根本宗旨，把維護(hù)好、發(fā)展好、實(shí)現(xiàn)好居民群眾的根本利益作為思考問(wèn)題和開(kāi)展工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把群眾利益放在第一位，從居民群眾最不滿意的事抓起，從居民群眾最希望辦的事做起，對(duì)事業(yè)盡心盡力、對(duì)工作盡職盡責(zé)，切實(shí)做到以勤政服務(wù)于民，讓居民滿意，以廉政取信于民，讓居民群眾放心。具體整改措施是春節(jié)期間組織開(kāi)展好文體活動(dòng)，充分發(fā)揮各社區(qū)活動(dòng)室、健身室、圖書(shū)室的陣地作用，調(diào)動(dòng)秧歌隊(duì)、健身操隊(duì)、乒乓球隊(duì)等業(yè)余文體組織和文藝骨干的積極性，開(kāi)展了豐富多彩的社區(qū)居民文化活動(dòng)。針對(duì)當(dāng)前的、具體的工作抓得多，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作考慮得少的問(wèn)題。我們的整改目標(biāo)是以科學(xué)的精神來(lái)研究和解決當(dāng)前的新情況、新問(wèn)題，不斷提高我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。具體整改措施是進(jìn)一步完善機(jī)制，明確目標(biāo)，突出優(yōu)勢(shì)招商，突出重點(diǎn)招商，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)招商，項(xiàng)目上力求創(chuàng)新，突出主導(dǎo)，將利用優(yōu)勢(shì)資源放在首位，加大項(xiàng)目建設(shè)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的力度，多招潛力項(xiàng)目，力爭(zhēng)做到“建設(shè)一個(gè)項(xiàng)目、盤(pán)活一堆資產(chǎn)、帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)、致富一方群眾、振興一片經(jīng)濟(jì)”。針對(duì)干部職工的思想應(yīng)進(jìn)一步解放，工作創(chuàng)新還應(yīng)加強(qiáng)，居民的文明意識(shí)、法律意識(shí)還有待進(jìn)一步提高問(wèn)題。我們的整改目標(biāo)是堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)民生實(shí)事落實(shí)，真正使居民群眾在科學(xué)發(fā)展中得到越來(lái)越多的實(shí)

惠。具體整改措施是要積極發(fā)展慈善事業(yè)，建設(shè)社會(huì)救助服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，未來(lái)2-3年內(nèi)，每個(gè)社區(qū)都要建立起一個(gè)社會(huì)捐助點(diǎn)和一個(gè)慈善超市；大力發(fā)展社會(huì)福利事業(yè)，按照“扶老、救孤、助殘和濟(jì)困”的原則，加強(qiáng)對(duì)孤寡老人、孤兒、殘疾人、特困群眾等弱勢(shì)群體救助，加強(qiáng)建立以居家供養(yǎng)為基礎(chǔ)、社區(qū)福利服務(wù)為依托、社會(huì)力量為補(bǔ)充的社會(huì)服務(wù)網(wǎng)路。繼續(xù)籌措資金，為舊住宅小區(qū)安裝視頻監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)，加快推進(jìn)“覆蓋全街道的視頻監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)”安全技術(shù)防范網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)程。

三、在完善整改措施的同時(shí)，進(jìn)一步明確相關(guān)制度，確保了各項(xiàng)整改措施的有效落實(shí)。通過(guò)建立街道黨工委班子抓科學(xué)發(fā)展的崗位責(zé)任制，把整改措施落實(shí)到每位黨員身上；使廣大黨員居民以更開(kāi)闊眼界、更寬廣的胸懷、更宏大的氣魄，參加到科學(xué)發(fā)展中來(lái)。建立體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，形成了長(zhǎng)效機(jī)制。進(jìn)一步完善了首問(wèn)負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制、服務(wù)承諾制、一次性告知制度、限時(shí)辦結(jié)制度和公開(kāi)制度等等。開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，使全體黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識(shí)有了明顯提高，科學(xué)發(fā)展的理念明顯增強(qiáng)，出色完成了2008年的各項(xiàng)工作。財(cái)政收入完成3500萬(wàn)元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實(shí)現(xiàn)10800元，比上年同期增長(zhǎng)1507元；招商引資工作取得新進(jìn)展。年內(nèi)共引進(jìn)新建項(xiàng)目六個(gè)，續(xù)建項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)?？偼顿Y額達(dá)1.47億元，完成任務(wù)的184%，比去年同期增長(zhǎng)172%；共投入資金150萬(wàn)元，完成了柳蔭路500米長(zhǎng)9米寬的四級(jí)路裝鋪改造，經(jīng)建設(shè)單位、施工單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理公司、質(zhì)監(jiān)站五家單位共同驗(yàn)收合格后，正式交付使用。與此同時(shí)，投入近50萬(wàn)元資金，治理小街小巷9條，總長(zhǎng)2700米，完成河?xùn)|、城郊、天北、天南街巷硬化18000平米，維修重建公廁5處，新建垃圾池點(diǎn)5處，進(jìn)一步方便了居民生活；支持和推動(dòng)天義城區(qū)完成開(kāi)發(fā)建筑面積20萬(wàn)平米以上，總投資8635萬(wàn)元，截止年末，除繽紛天地商住樓只完成主體外，其它工程均全部完工；投入資金180萬(wàn)元，新建天北面積達(dá)585平米，功能齊全的標(biāo)準(zhǔn)化辦公和居民活動(dòng)場(chǎng)所。對(duì)河?xùn)|社區(qū)的房屋和辦公活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行維修、更新。這樣以來(lái)，標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)達(dá)到了5個(gè)；籌措資金10萬(wàn)元，為鐵路以東明達(dá)、華鑫苑小區(qū)等15處，鐵路以西長(zhǎng)明、建筑小區(qū)等5處舊住宅小區(qū)安裝了49套視頻監(jiān)控系統(tǒng)。年內(nèi)全街道無(wú)一例集體、越級(jí)上訪，刑事案件和治安發(fā)案率明顯下降，居民安全感明顯提升；籌措擔(dān)?；?0萬(wàn)元，幫助105名就業(yè)困難人員實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)。協(xié)助發(fā)放小額擔(dān)保貸款200萬(wàn)元，幫助192名下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)。全面啟動(dòng)并完成城市居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)工作，截止年末，為3254戶城鎮(zhèn)居民辦理了參保手續(xù)，共為55名參保人員報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)用近11萬(wàn)元。在今后的工作中，我們要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步完善措施，加大工作力度，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，本著“穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)中求精”的理念，抓住機(jī)遇、迎難而上。在新的思想高度上審視工作、謀劃發(fā)展，確立起符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念、發(fā)展方式、體制機(jī)制。進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)意志、謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策措施，進(jìn)一步凝聚街居干部的智慧和力量，確定了2009年工作的指導(dǎo)思想是：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，緊緊圍繞增加財(cái)政收入和居民人均可支配收入兩大目標(biāo)，實(shí)施“商貿(mào)強(qiáng)街、文化興街”戰(zhàn)略，切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，全面推進(jìn)街區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)建設(shè)，立足新起點(diǎn)，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，繼續(xù)堅(jiān)持“立足服務(wù)、強(qiáng)化管理、全面建設(shè)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的方針，把街道、社區(qū)干部職工的思想統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展上來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)街區(qū)整體工作上水平，重點(diǎn)工作有突破