第一篇：輔導(dǎo)員工作體會(huì)點(diǎn)滴做好輔導(dǎo)員工作體會(huì)

做好輔導(dǎo)員工作的體會(huì)

作為以培養(yǎng)“有德人”為己任的高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者。既是教與學(xué)雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的服務(wù)員，肩負(fù)著將國家方針政策和學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展完善健康成長的重要職責(zé)。要言傳身教讓學(xué)生們養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)公德、家庭美德和以后踏上工作崗位后的職業(yè)道德的良好行為習(xí)慣，深入開展愛國主義教育、民族精神和民族意識(shí)教育、集體主義教育，繼承與弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德及中國革命的優(yōu)良傳統(tǒng)。而新生班輔導(dǎo)員面對(duì)的是剛從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)的新生，他們的思維、學(xué)習(xí)、生活方式還帶著有明顯的中學(xué)痕跡，加上大一新生大都第一次離家獨(dú)立過集體生活，這些特點(diǎn)都決定了新生輔導(dǎo)員工作的特殊性。良好的開端是成功的一半，輔導(dǎo)員做好新生工作無論對(duì)于大一新生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，走上良性發(fā)展軌道，還是對(duì)于輔導(dǎo)員順利做好今后幾年的工作都有著十分的意義，接下來我將結(jié)合自己的工作，談?wù)勑律o導(dǎo)員工作的若干體會(huì)。

一、見好第一面：根據(jù)心理學(xué)的首因效應(yīng)，報(bào)到的第一天對(duì)于新生來說是終生難忘的，輔導(dǎo)員在見新生時(shí)，給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此輔導(dǎo)員要高度重視見好第一面，無論是穿著的服裝，還是言談舉止都要注意給新生留下良好的第一印象，特別是要讓第一次遠(yuǎn)離家人的外地新生感覺到輔導(dǎo)員就像親人一下

二、組建好的第一屆班委：根據(jù)入學(xué)教育階段的考察，新生輔導(dǎo)員應(yīng)在較短的時(shí)間內(nèi)，確定好第一批班干部，第一屆班委的組建效果直接影響今后的工作能否正常開展，影響到整個(gè)班級(jí)今后的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，組建班委會(huì)的核心問題是干部的，由于資料少，時(shí)間短，能否選準(zhǔn)并用好班干部就顯得特別重要，比如，我?guī)н^的05級(jí)護(hù)理護(hù)理（10）班由于她們都是初中畢業(yè)后考入我院的，底子薄，素質(zhì)比較差，我就通閱讀檔案，綜合初中三年的成績和任職經(jīng)歷、特長以及獲獎(jiǎng)情況作出了一個(gè)相對(duì)合理的安排，其中選擇了一名中考分?jǐn)?shù)達(dá)到重點(diǎn)高中的分?jǐn)?shù)的同學(xué)任學(xué)習(xí)委員，另外一名初中擔(dān)任過兩年班干部的同學(xué)任班長由于安排使用得當(dāng)，這屆班委在適合各自特點(diǎn)的崗位上發(fā)揮了應(yīng)用的作用帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步成為我得力助手，班集體建設(shè)迅速打開了局面。

三、讓每位同學(xué)都有一個(gè)鍛煉的崗位：大學(xué)生在校期間的任務(wù)不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)現(xiàn)其自身的社會(huì)化。實(shí)踐證明擔(dān)任社會(huì)工作對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化有著重要作用，而高等教育的大眾化，更對(duì)我們高職學(xué)院的學(xué)生帶來了嚴(yán)峻的就業(yè)形式，因此根據(jù)自身特點(diǎn)與班主任相互配合積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在崗位上實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，然而班級(jí)里能提供的鍛煉的崗位畢竟是有限的，所以輔導(dǎo)員配合班主任做好統(tǒng)籌安排。比如學(xué)生干部崗位設(shè)置不拘泥于傳統(tǒng)，可以因人設(shè)崗，如（舍長、各科課課代表等）都是鍛煉崗位，已經(jīng)擔(dān)任班干部的不得兼任，積極向各學(xué)生會(huì)組織推薦學(xué)生并定期輪換。

四、為學(xué)生過大學(xué)的第一生日：根據(jù)五年制學(xué)生渴望得到歸屬感，渴望得到關(guān)心和關(guān)注的特點(diǎn)，她們?cè)诖髮W(xué)里的第一個(gè)生日也因此具有其殊的紀(jì)念意義，也往往為新同學(xué)所重視。因此作為輔導(dǎo)員把同學(xué)們的生日記在心里及時(shí)組織活動(dòng)，如：過集體生日，送上我們的賀卡等。既滿足了他們愛的需要，也增進(jìn)班級(jí)的凝聚力。讓學(xué)生今后更加互相關(guān)心和團(tuán)結(jié)友愛。

五、構(gòu)建一組溝通的平臺(tái)：新生輔導(dǎo)員要做好新生工作必須了解和掌握新生的思想動(dòng)態(tài)。但輔導(dǎo)員不可能每天都和學(xué)生見面即使參加班會(huì)也不會(huì)很頻繁，為了保持信息渠道的暢通增進(jìn)師生的交流和溝通作為輔導(dǎo)員就應(yīng)該拓展思路，除了傳統(tǒng)的班會(huì)、周記以及班干部定期匯報(bào)外，還利用現(xiàn)代信息技術(shù)E-mail等溝通方式以外，組建QQ群，這樣就可以接受學(xué)生的匿名交流，這樣的組合平臺(tái)在具有便捷性的同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了立體式的多重覆蓋。保證了上情下達(dá)，下情上報(bào)的信息渠道的暢通，也更便于輔導(dǎo)員及輔導(dǎo)員及時(shí)了解和把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，保證了思想政治工作開展的及時(shí)性和針對(duì)性。這項(xiàng)工作在敏感時(shí)期體現(xiàn)出了它的獨(dú)到之處。

六、和每個(gè)學(xué)生單獨(dú)做一次深入的談心：談心是輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的重要方式，面對(duì)面的交流不僅能容易了解和把握學(xué)生的思想狀況，還能讓學(xué)生得到最直接的教育和幫助。但往往許多輔導(dǎo)員找學(xué)生談話的對(duì)象比較單一傾向與比較優(yōu)秀的學(xué)生干部和一些較困生以及存在心理問題的學(xué)生，所謂“哭聲大的孩子有奶吃”這樣一來就忽視另外一部分平時(shí)默默無聞不顯山露水的同學(xué)思想政治工作容易出現(xiàn)盲點(diǎn)，因此和每一個(gè)同學(xué)都做一次深入談心，地點(diǎn)可以選擇在操場(chǎng)等比較輕松的地方。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的時(shí)間基本保證和每個(gè)同學(xué)單獨(dú)做了一次深入談話，掌握每一位同學(xué)的思想狀況，并對(duì)處在青春期的他們的困惑和問題做到及時(shí)指點(diǎn)和幫助，讓每位同學(xué)感受到了老師的關(guān)愛，師生之間的信任以及情感得到了加深。這種方式還能傳達(dá)給學(xué)生一種積極的期望，讓他們感受到自己是受到老師關(guān)注的，因此，也就會(huì)更努力，同時(shí)也從另外一個(gè)角度增進(jìn)了班級(jí)的凝聚力，可謂一舉多得。

七、策劃好一次主題教育：主題教育是指導(dǎo)員開展思想政治教育的一個(gè)重要措施，主題鮮明的活動(dòng)便于集中把握和引導(dǎo)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，往往能取得良好的教育效果。對(duì)于五年制的新生來說，他們面對(duì)的是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，大多數(shù)學(xué)生缺乏必要的心理和思想準(zhǔn)備，往往感到無可適從，產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，普遍有迷惘和失落感，而輔導(dǎo)員在此時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)就這些問題開展主題教育，及時(shí)端正學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的大學(xué)學(xué)習(xí)目的，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)生涯。

總之，90后新生的特點(diǎn)決定了新生輔導(dǎo)員工作的紛繁與復(fù)雜，這更需要輔導(dǎo)員以對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛以自己的真心、熱心、耐心和細(xì)心投入到新生的思想政治工作上關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活，切實(shí)履行自己的崗位職責(zé)。以上是我在以往輔導(dǎo)員工作中一些體會(huì)借此機(jī)會(huì)與大家共勉。謝謝

第二篇：輔導(dǎo)員工作體會(huì)

生活好像萬花筒，輔導(dǎo)員的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導(dǎo)員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對(duì)那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)輔導(dǎo)員工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，輔導(dǎo)員除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

作為一名輔導(dǎo)員，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種親切感、安全感。輔導(dǎo)員信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反，如果輔導(dǎo)員不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無意識(shí)地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的輔導(dǎo)員，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為輔導(dǎo)員，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。輔導(dǎo)員與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況輔導(dǎo)員與學(xué)生所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)輔導(dǎo)員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。輔導(dǎo)員應(yīng)該用一顆真誠的心去對(duì)待學(xué)生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導(dǎo)員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這表明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，輔導(dǎo)員要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要給予真誠、熱情、嚴(yán)肅的批評(píng)、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生意見，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人，從而拉近師生間的距離。如果一切都由輔導(dǎo)員一手包辦，不尊重學(xué)生的意見，不給學(xué)生各抒己見和參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，久而久之，學(xué)生便會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)輔導(dǎo)員若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì)更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解學(xué)生呢？行之有效的辦法就是要與學(xué)生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理換位，從學(xué)生需要和期望價(jià)值來考慮問題，而不能想當(dāng)然，不能用自己當(dāng)中學(xué)生時(shí)的想法來簡單地代替當(dāng)今中學(xué)生的想法。否則就會(huì)引起學(xué)生的反感，而堵塞了輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。輔導(dǎo)員只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才愿意向輔導(dǎo)員吐露心底秘密，輔導(dǎo)員才能窺測(cè)到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育學(xué)生的最好契機(jī)。

二、民主地處理問題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，輔導(dǎo)員不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì)帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實(shí)并非如輔導(dǎo)員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且輔導(dǎo)員也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅容易贏得學(xué)生，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風(fēng)，你永遠(yuǎn)正確，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢？學(xué)生首先是人，也有自己的自尊?！稗q護(hù)”不僅能讓輔導(dǎo)員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)高興。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識(shí)并不正確，總是掩蓋自己錯(cuò)誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？輔導(dǎo)員反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤思想根源，以便對(duì)癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無益，還會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)較為典型的例子。這個(gè)學(xué)生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強(qiáng)。對(duì)此，我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個(gè)壞毛病從小就有，從小學(xué)到初中，只要輔導(dǎo)員一教育他，他的逆反心理馬上就出來?？梢哉f，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認(rèn)真聽完，再從多方面反復(fù)教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應(yīng)有的成績的原因，幫助他克服心理的障礙，當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評(píng)他的不是，而不去考慮他實(shí)際存在多年的心理因素，那又會(huì)怎樣呢？實(shí)際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對(duì)他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機(jī)會(huì)把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作，這是一個(gè)輔導(dǎo)員最基本的責(zé)任心。

三、多賞識(shí)學(xué)生，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路

每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，輔導(dǎo)員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識(shí)的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識(shí)的，因?yàn)樗拖裆械年柟狻⒖諝夂退粯?，是必不可少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。當(dāng)然，對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，而對(duì)那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識(shí)，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，這也是對(duì)他的一種無形的鞭策，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵(lì)他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費(fèi)了自己這塊好材料。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵(lì)他們盡量爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予表揚(yáng)，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，對(duì)未來充滿信心，這是一個(gè)輔導(dǎo)員的職責(zé)。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿失敗感。

四、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育

輔導(dǎo)員若真正愛護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī)，只要輔導(dǎo)員注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。尤其對(duì)后進(jìn)生來說更為重要。

1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對(duì)后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。輔導(dǎo)員不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。

2、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，輔導(dǎo)員要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。如新入班的后進(jìn)生，往往會(huì)有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時(shí)機(jī)。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查，主動(dòng)而自然地接近他們，從開學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵(lì)、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋?zhēng)取進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn)，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會(huì)受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時(shí)輔導(dǎo)員熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會(huì)感受到溫暖、安慰和鼓勵(lì)而再次振作起來，同時(shí)，后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會(huì)因此得到新的契機(jī)等等。

3、抓住心理因素。初三上學(xué)期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地?cái)喽ㄋ麄兪窃鐟伲鼪]有認(rèn)為他思想有什么問題。我找機(jī)會(huì)分別同他們談話，談話中我沒有批評(píng)他們，只是像是無意似的談起自己中學(xué)時(shí)代的青春萌動(dòng)的感覺和我對(duì)青春期男女生關(guān)系的看法。我始終沒有批評(píng)他們，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長的話：“葡萄小的時(shí)候請(qǐng)不要摘它，因?yàn)樗撬岬模灰胩穑?qǐng)等到它成熟的時(shí)候。”以后兩人關(guān)系一直很正常。我覺得，一個(gè)學(xué)生的思想通了，一個(gè)班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了。所以，思想教育應(yīng)當(dāng)是輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù)。

五、把班會(huì)課還給學(xué)生，輔導(dǎo)員只是他們中的一員

在班會(huì)課上，很多時(shí)候，輔導(dǎo)員總是一個(gè)人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯(cuò)誤照樣犯，講過的道理沒有多少進(jìn)入了學(xué)生的腦海。想想自己做學(xué)生時(shí)不也是覺得輔導(dǎo)員對(duì)大家講的話不一定是講自己嗎？問問學(xué)生，也是這個(gè)心理。若每個(gè)學(xué)生都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會(huì)課來討論問題，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，然后進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)。例如，針對(duì)班上有的同學(xué)在升旗或集合時(shí)不夠嚴(yán)肅守紀(jì)；有的同學(xué)上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話；有的同學(xué)在公共場(chǎng)合容易因一點(diǎn)小事起哄；有的同學(xué)總是自作主張不按學(xué)校的要求穿校服等一類學(xué)生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關(guān)于人的修養(yǎng)問題的討論。讓每個(gè)同學(xué)說一句自己對(duì)修養(yǎng)的理解的話，然后就這個(gè)問題結(jié)合現(xiàn)實(shí)充分發(fā)表意見，我也作為他們的一員參與討論并談了自己的認(rèn)識(shí)。我覺得同學(xué)們之所以會(huì)這樣做，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些都是無關(guān)緊要的小事，其實(shí)不然，正是這些看似無關(guān)緊要的小事，將你修養(yǎng)不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學(xué)們認(rèn)為無關(guān)緊要的小事，讓人們認(rèn)為你不具有良好的道德修養(yǎng)。最后，大家達(dá)成共識(shí)：應(yīng)該從小處做起，努力將自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。所以，讓學(xué)生在班會(huì)課上發(fā)表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會(huì)氣氛，有利于強(qiáng)化班級(jí)的凝聚力，有利于學(xué)生接受教育。

多年來做輔導(dǎo)員工作，我還體會(huì)到，對(duì)學(xué)生有一份愛，再加上扎實(shí)努力的工作，與同學(xué)建立起了團(tuán)結(jié)、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會(huì)主動(dòng)找我們談心，尋求幫助，同時(shí)我們也深入到他們中間，關(guān)心、了解每一個(gè)同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有情，班集體的總體成績也就會(huì)有較大進(jìn)步。事實(shí)證明，關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，主動(dòng)的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)盡的職責(zé)。

第三篇：淺談做好輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

淺談做好輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

改革開放30年，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有著深刻的變革。這30年來人們的社會(huì)環(huán)境、生活方式和思想道德觀念有了巨大變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的巨大變化特別是對(duì)尚處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成中的大學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。近年來，隨著高等教學(xué)改革的深化，高校學(xué)生思想政治工作出現(xiàn)了一些新情況，教育部門越來越重視大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生與輔導(dǎo)員的比例也達(dá)到了近200：1。輔導(dǎo)員是直接從事學(xué)生思想政治教育和管理的工作者，扮演著大學(xué)生政治上的引導(dǎo)者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知識(shí)的傳播者等多重角色。面對(duì)獨(dú)生子女占90%學(xué)生，如何做好學(xué)生的思想政治工作這對(duì)直接從事這一工作的輔導(dǎo)員提出了新的挑戰(zhàn)。應(yīng)該如何不斷適應(yīng)新形式，探索新思想？現(xiàn)就新時(shí)期高校輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生工作淺談幾點(diǎn)看法：

一、認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)

高校學(xué)生的成長是處在一個(gè)日益多變、紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，面對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的轉(zhuǎn)型，以及科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，他們?cè)谒枷胗^念、價(jià)值取向、人生態(tài)度等方面也發(fā)生了一系列的變化。總體上看，學(xué)生的思想主流是好的。他們熱愛祖國、渴望成材，思想解放、勇于思考，而且主體意識(shí)、公平意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)。但同時(shí)也存在一定程度的思想混亂：一方面，新舊思想觀念相互碰撞，正確思想和錯(cuò)誤思想相互交織；另一方面，應(yīng)試文化的負(fù)面影響以及貪污腐敗、假冒偽劣、失業(yè)等社會(huì)問題的出現(xiàn)，使得一些人產(chǎn)生了信仰危機(jī)和價(jià)值迷失。這些原因?qū)е铝瞬糠智嗄甏髮W(xué)生思想上的困惑和混亂，比如：價(jià)值取向多元化，功利主義色彩較濃，生活目標(biāo)不明確；思想偏激，考慮問題不全面；人文素養(yǎng)和公德意識(shí)等方面還有待加強(qiáng)。

根據(jù)這一實(shí)際，輔導(dǎo)員在做學(xué)生思想政治工作時(shí)，要針對(duì)不同時(shí)期和社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的實(shí)際，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，強(qiáng)化人生理想和信念的教育，如通過主題班會(huì)、走出校門參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)、利用國慶和黨的生日等重大紀(jì)念日開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩年來，我們已組織主題黨日活動(dòng)，在建國六十年之際，金川校區(qū)土木學(xué)院黨員、積極分子在專職輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下有09年10月31日參觀了內(nèi)蒙古博物院，并展開了以“獻(xiàn)身內(nèi)蒙古，建設(shè)內(nèi)蒙古”為主題的活動(dòng)。通過參觀，同學(xué)們深感今天的幸福來之不易，應(yīng)該倍加珍惜，他們緬懷先烈，對(duì)新中國有了新的認(rèn)識(shí)。此外，為弘揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)教育，黨支部組織全體黨員、入黨積極分子和學(xué)生干部收看了“十一國慶閱兵”錄像，認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在國慶閱兵時(shí)的重要講話，感嘆共和國六十年的風(fēng)雨歷程，并未中國如今的強(qiáng)大而感到自豪。同時(shí)，支部還組織同學(xué)觀看了《建國大業(yè)》愛國主義影片，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的精神，勤奮自立，爭(zhēng)取今后能為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量;我支部組織黨校178名學(xué)員參加“點(diǎn)燃青春，成就夢(mèng)想”優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，為此支部被評(píng)為優(yōu)秀黨支部。同時(shí)輔導(dǎo)員還應(yīng)與系黨總支保持密切聯(lián)系，分專業(yè)或者分年級(jí)組建黨章學(xué)習(xí)小組。事實(shí)證明，盡管社會(huì)上的某些消極因素確實(shí)對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，但是只要我們輔導(dǎo)員采取多種形式加強(qiáng)正面引導(dǎo)，許多同學(xué)還是能夠主動(dòng)積極向黨組織靠攏的。我們08級(jí)到目前為止學(xué)生政治、學(xué)習(xí)方面的情況：入黨153人，寫入黨申請(qǐng)書510人，入黨積極分子445人，被列為發(fā)展對(duì)象62人，已參加過院黨課結(jié)業(yè)542人，已參加過校黨課結(jié)業(yè)176人;英語過國家4級(jí)243人，英語過國家6級(jí)126人，呈現(xiàn)出積極向上的氛圍。

二、努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

從目前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上有明確的目的，自覺性強(qiáng)，態(tài)度端正，能刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo)，平時(shí)整天混日子，學(xué)習(xí)如應(yīng)付差事，考試前臨時(shí)抱佛腳，甚至有極少數(shù)同學(xué)考試作弊。學(xué)生在高中階段，有高考的目標(biāo)要努力，而跨入大學(xué)之后，相當(dāng)一部分學(xué)生有松口氣的思想。面對(duì)這一情況，作為輔導(dǎo)員老師要想方設(shè)法花大力氣，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。按照《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》要求，支部積極響應(yīng)，我院大一學(xué)生共598人報(bào)考國家英語四級(jí)考試。同時(shí)在期末將至?xí)r，金川校區(qū)積極落實(shí)學(xué)校、學(xué)院團(tuán)總支有關(guān)’大學(xué)生誠信考試“的精神，倡導(dǎo)和協(xié)助各班的班團(tuán)干部開展以‘學(xué)風(fēng)建設(shè)’為主題的班會(huì)，倡導(dǎo)大家要誠信考試，杜絕一切考試作弊現(xiàn)象，爭(zhēng)取做一名合格的大學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求消滅“不及格”課程，爭(zhēng)取每學(xué)期都有進(jìn)步。輔導(dǎo)員經(jīng)常與任課教師保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地做好督促、檢查工作。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣、愛好和特長，輔導(dǎo)員老師只有尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的熱情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此可以根據(jù)專業(yè)特長，在學(xué)生中廣泛開展各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽，定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展，成立各種學(xué)習(xí)興趣小組，組織他們參加科技制作活動(dòng)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我們大力宣傳，在10年4月份我校進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生代表先進(jìn)事跡巡講活動(dòng)，較差的學(xué)生可以讓優(yōu)秀學(xué)生和他們結(jié)對(duì)子；對(duì)于自覺性較差的學(xué)生，一方面要嚴(yán)肅批評(píng)，另一方面可以與家長加強(qiáng)聯(lián)系，請(qǐng)家長共同督促其努力學(xué)習(xí)。例如我們從黨員積極分子班級(jí)干部中選出學(xué)習(xí)好英語好的漢族同學(xué)和民族預(yù)科生班級(jí)“結(jié)對(duì)子”，讓他們學(xué)校漢語英語，同時(shí)漢族同學(xué)學(xué)習(xí)些蒙語，互相關(guān)心，促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)院對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，去年在金川校區(qū)專門召開過民族預(yù)科生工作座談會(huì)，收到了良好的效果，致使兩年來我院的預(yù)科生在學(xué)習(xí)工作生活考研入黨評(píng)優(yōu)各個(gè)方面都取得了優(yōu)異的成績，我們將此項(xiàng)工作一直延續(xù)下去。

根據(jù)學(xué)校、學(xué)院團(tuán)總支工作的總體部署和‘加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)’的有關(guān)精神，并且進(jìn)一步加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生專業(yè)思想教育，使學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想，土木工程學(xué)院進(jìn)行了一些專業(yè)講座。本次講座由我院優(yōu)秀骨干教師蘇躍宏、曹玉生、楊普新、郝勇、馮斌和胡兵老師分別授課，共進(jìn)行12學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。土木學(xué)院633人全部參加此次講座，同時(shí)我支部共收到633份心得體會(huì)。又如給排水專業(yè)博士、副教授宋蕾老師是一位在本專業(yè)很有發(fā)展的年輕老師，前不久，作為自治區(qū)的學(xué)者赴美進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問，回國后，就安排給學(xué)生進(jìn)行訪美講座。通過講座使學(xué)生了解到國外專業(yè)發(fā)展的情況和國內(nèi)差距，了解到國外學(xué)生的生活、人際交流、學(xué)習(xí)教育的情況。同學(xué)們感到很有興趣，通過此講座交流，學(xué)生開拓了視野，報(bào)考四六級(jí)英語的人數(shù)增多。

三、重視培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)

大學(xué)生處于特定的年齡階段，心理發(fā)展還不大成熟，當(dāng)他們跨入大學(xué)以后，部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力和挫折的承受能力較低而引發(fā)心理障礙，如有的學(xué)生是按服從志愿進(jìn)入該專業(yè)學(xué)習(xí)，因此不歡喜所學(xué)專業(yè)；有的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式還是中學(xué)的一套，不適應(yīng)大學(xué)的課堂教育；有的認(rèn)為大學(xué)不如想象中的那么美好，因而產(chǎn)生失望情緒；有的因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、父母，缺乏生活自理能力，而感到無所適從。目前，大學(xué)生中獨(dú)生子女比例較高，相對(duì)而言，他們的心理承受能力較弱，再加上有些父母對(duì)子女的教育方法不當(dāng)，特別是現(xiàn)在學(xué)生的家庭變故增多。因此近年來，大學(xué)生中有相當(dāng)部分學(xué)生心理上存在著一系列的不良反映和適應(yīng)障礙。根據(jù)這一實(shí)際，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，如在學(xué)生中開展多種形式、多種內(nèi)容的群體活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中交流思想、加深了解、開闊胸懷。輔導(dǎo)員老師要自覺的學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，并通過開設(shè)有關(guān)專題講座，使學(xué)生懂得如何與人溝通，與人相處。同時(shí)，對(duì)少數(shù)有心理障礙或心理疾病傾向的學(xué)生要及時(shí)給予關(guān)心，想方設(shè)法地進(jìn)行疏導(dǎo)，情況較嚴(yán)重的可與院心理咨詢室的老師取得聯(lián)系，共同做好工作。

同時(shí)我們?yōu)榱嗽鰪?qiáng)同學(xué)們的保險(xiǎn)意識(shí)和增加學(xué)生有關(guān)保險(xiǎn)方面的知識(shí)，在2010年4月13日在院團(tuán)總支的組織下，我院與管理學(xué)院共同舉辦了一期‘保險(xiǎn)講座’，我院共有85人參加，此次保險(xiǎn)講座很好的豐富了同學(xué)們的保險(xiǎn)知識(shí)，并且各班級(jí)圍繞保險(xiǎn)講座進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。

四、盡心盡力做好特困生工作

目前高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生比前幾年有所增多，這是因?yàn)楦咝Ｈ藬?shù)逐年擴(kuò)招；同時(shí)隨著高校收費(fèi)制度的改革，學(xué)生進(jìn)高校讀書的費(fèi)用確實(shí)是一筆不小的費(fèi)用；由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，有些邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)還比較落后，特別是農(nóng)村中困難的學(xué)生還較多。根據(jù)這一情況，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，對(duì)家庭困難的學(xué)生情況要詳細(xì)了解，作到心中有數(shù)，最好能建立一個(gè)貧困生信息資料庫。同時(shí)要積極向系部和學(xué)校反應(yīng)，想方設(shè)法采取多種形式幫助他們，主動(dòng)幫他們聯(lián)系校內(nèi)外的勤工儉學(xué)崗位，積極為他們爭(zhēng)取學(xué)院的困難補(bǔ)助，或是校外一些正規(guī)的兼職；認(rèn)真幫助他們辦理助學(xué)貸款手續(xù)等等。此外，輔導(dǎo)員要經(jīng)常鼓勵(lì)他們做一個(gè)自強(qiáng)、自立、自信的大學(xué)生。

現(xiàn)在單親家庭的學(xué)生也較多，給排水09-1班中有幾個(gè)單親和經(jīng)濟(jì)貧苦的學(xué)生，有一位學(xué)生在一年級(jí)就有十五門課不及格，我及時(shí)去了解情況，經(jīng)過談話、調(diào)查，得知這名學(xué)生在單親家庭中成長，由母親撫養(yǎng)長大，在家長的嚴(yán)格要求在考上大學(xué)，由于上大學(xué)后思想上的放松，每天沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，致使多門課程不及格。經(jīng)過我與他的多次談話，他深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在第二學(xué)期中學(xué)習(xí)非常努力，并在綜合測(cè)評(píng)中學(xué)習(xí)成績有了一定的提升。在暑假期間，我去班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)家進(jìn)行家訪，于同學(xué)家長討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并如何度過美好的大學(xué)四年生活進(jìn)行了深刻交流。班內(nèi)任浩同學(xué)在宿舍內(nèi)不慎骨折，在此期間我時(shí)常來探望該學(xué)生，并囑咐他安心養(yǎng)傷，同時(shí)也不能耽誤學(xué)習(xí)，盡力學(xué)好老師所講的知識(shí)點(diǎn)。

五、主動(dòng)深入宿舍開展工作

大學(xué)生的宿舍是輔導(dǎo)員開展思想政治工作的重點(diǎn)。平時(shí)輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入宿舍，通過開座談會(huì)、個(gè)別交流等形式，增進(jìn)對(duì)宿舍同學(xué)的了解，特別是組織一些學(xué)生骨干，成立學(xué)生宿舍自律委員會(huì)。同時(shí)，經(jīng)常保持與舍長的聯(lián)系，主動(dòng)發(fā)揮舍長的作用，在宿舍與宿舍之間開展各項(xiàng)文體活動(dòng)。學(xué)生來自五湖四海，對(duì)學(xué)校當(dāng)?shù)氐臍夂颉嬍扯加胁贿m應(yīng)的可能，要多在生活上關(guān)心學(xué)生，讓他們?cè)谒奚嵋灿屑业臏嘏２⒃谒奚衢_展學(xué)習(xí)消防應(yīng)急知識(shí)及防盜防騙的基本知識(shí)。

六、重視學(xué)生骨干培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用

高校中的學(xué)生骨干是：學(xué)生組織中的骨干、學(xué)生黨員和入黨積極分子等。他們是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大學(xué)生貫徹黨的教育方針、政策，完成學(xué)業(yè)和學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)踐大學(xué)生自我教育、自我完善、自我管理、自我服務(wù)的優(yōu)秀模范群體。

學(xué)生黨員、系團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)干部、各班級(jí)的班團(tuán)干部，是學(xué)生中的骨干，他們既是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和帶頭人，又是輔導(dǎo)員老師聯(lián)系學(xué)生的紐帶，他們生活在學(xué)生中，有一定的威信，對(duì)其他同學(xué)有較強(qiáng)的影響力和號(hào)召力。因此，輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，就必須培養(yǎng)一支品學(xué)兼優(yōu)、積極肯干的學(xué)生骨干隊(duì)伍。

在金川校區(qū)工作時(shí)，我一去就是一天。去的時(shí)間基本上都是和學(xué)生在一起，土木金川校區(qū)聯(lián)合辦公室是我的辦公地點(diǎn)也是沒課的學(xué)生干部經(jīng)常去的地方。在金川時(shí)，我們每周三中午召開例會(huì)，參加人為：各班班長、書記、各班信息員、全體黨員、重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象、一年級(jí)學(xué)生干部，三年來共召開例會(huì)百余。

（一）學(xué)生骨干在樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀中有著榜樣帶頭的作用

大學(xué)時(shí)期，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還在逐步形成。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是相互聯(lián)系、相互滲透的。學(xué)生骨干以積極向上的人生態(tài)度、較高的意識(shí)，把自己的利益與集體的利益結(jié)合在一起，影響啟迪著周圍的同學(xué)。

（二）學(xué)生骨干在思想品德建設(shè)中有著積極的推動(dòng)作用

古人云：“德者，才之帥也?！钡率遣诺慕y(tǒng)帥，是人才發(fā)展的動(dòng)力。只有具備了先進(jìn)的政治思想素質(zhì)，才會(huì)使人具有科學(xué)的世界觀和正確的思維方式，才能努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，具有健康的心理素質(zhì)。它們互為條件，相互促進(jìn)。正確的世界觀能指導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遵循符合客觀實(shí)際的辨證規(guī)律。政治思想素質(zhì)越高，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)就越加自覺、越加刻苦?？茖W(xué)文化素質(zhì)是能力素質(zhì)的基礎(chǔ)，而能力素質(zhì)的提高和發(fā)展，又推動(dòng)了政治思想素質(zhì)內(nèi)容的充實(shí)和更新。所以學(xué)生骨干應(yīng)該從嚴(yán)要求自己，規(guī)范自己的言行舉止，用自己的實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響周圍的同學(xué)。

（三）學(xué)生骨干在學(xué)習(xí)、生活中的帶頭師范作用

“知識(shí)就是力量”。知識(shí)是無限的，學(xué)海是無涯的，而人生卻是有限的。學(xué)生骨干們對(duì)美好理想和專業(yè)知識(shí)的追求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)物質(zhì)生活的追求。他們帶領(lǐng)和影響著同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才。實(shí)踐證明，無論在日常學(xué)習(xí)、生活中，還是在重大活動(dòng)和重大事件中，學(xué)生骨干這一優(yōu)秀群體的行為都影響著大學(xué)生的行為趨向。

（四）學(xué)生骨干在高校管理中起著橋梁、紐帶作用

學(xué)生骨干不是天生的，他們來源于具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、高尚的思想品德、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的好學(xué)生；他們得到學(xué)校和老師的精心培育，是學(xué)校、老師與同學(xué)聯(lián)系、交流、勾通的橋梁和紐帶。他們?cè)诟愫米约簩W(xué)習(xí)的同時(shí)，向同學(xué)們傳達(dá)、宣傳學(xué)校和老師布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)，承擔(dān)了學(xué)校布置的大量管理工作；他們懷著極大的熱忱，積極為廣大學(xué)生服務(wù)，及時(shí)向?qū)W校和老師反映、轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)們的心聲；他們組織各方面的人力物力搞宣傳、搞活動(dòng)；她們協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，以自己的實(shí)際行動(dòng)使學(xué)校的有關(guān)工作得以順利落實(shí)，為學(xué)生工作的開展做了很好的鋪墊，也使得學(xué)生管理工作暢通無阻。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本單位，學(xué)生個(gè)人的成長離不開班集體。加強(qiáng)班集體建設(shè)的關(guān)鍵，是要發(fā)揮好班委和團(tuán)支委的作用，尤其是要選好班長和團(tuán)支部書記。同時(shí)輔導(dǎo)員對(duì)班團(tuán)干部要專門進(jìn)行培訓(xùn)，給他們明確職責(zé)，積極輔導(dǎo)他們開展各項(xiàng)工作，培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，在工作中有意識(shí)壓擔(dān)子、壓任務(wù)，讓他們積極參與學(xué)生工作的各項(xiàng)管理。為了使學(xué)生干部管理逐步規(guī)范化，還可以建立一整套規(guī)章制度，如《學(xué)生干部例會(huì)制》,《學(xué)生干部值班制度》等等。通過一系列的制度，一方面使上情下達(dá)，另一方面也使信息暢通，以便于輔導(dǎo)員及時(shí)掌握和解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題。事實(shí)表明，輔導(dǎo)員只要注意充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，學(xué)生方面的一些工作可以放手交給學(xué)生干部和其他同學(xué)去共同完成，這樣既培養(yǎng)了他們的能力，又使學(xué)生工作得以順利展開。

新時(shí)期的高校，在經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)事業(yè)發(fā)展中，將發(fā)揮著越來越重要的作用。知識(shí)經(jīng)濟(jì)在為高校的發(fā)展提供機(jī)遇和舞臺(tái)的同時(shí)，也對(duì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。高校中學(xué)生骨干是高校人才培養(yǎng)和管理工作的重要力量之一，尤其在學(xué)生管理工作中發(fā)揮了不可替代的作用。必須充分發(fā)揮這一優(yōu)秀群體的作用，提高整體實(shí)力，將高校中的學(xué)生骨干的優(yōu)勢(shì)調(diào)整到最佳狀態(tài)，從而推動(dòng)高校學(xué)生工作的發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)生工作的新局面。

土木工程學(xué)院 索廣宏

2011年2月22日

第四篇：輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)體會(huì)

輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)體會(huì)

樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系——丁焌

本學(xué)年我擔(dān)任普專護(hù)理13-12班輔導(dǎo)員，這個(gè)班的學(xué)生都來自川內(nèi)，全班共有60名同學(xué)，且全部都是女生，有兩名少數(shù)名字學(xué)生，3名單親家庭學(xué)生，5名家庭特困學(xué)生，所學(xué)的是護(hù)理專業(yè)。在課堂上，她們思維活躍，有什么說什么，在課余時(shí)間，她們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，各種好的、不好的行為都有表現(xiàn)出來，應(yīng)該說這個(gè)班的學(xué)生充滿了活力和生機(jī)。隨著接觸時(shí)間的增長，對(duì)她們的了解加深，在和她們的一次次地談話中，我感受到了她們對(duì)生活的熱愛，對(duì)未來的美好憧憬；通過和她們的接觸、交流，我了解到她們對(duì)生活，學(xué)習(xí)有著自己的看法，先不說她們的觀點(diǎn)對(duì)與錯(cuò)，我感動(dòng)的是她們對(duì)班級(jí)的一種參與性，一種主人翁精神。作為她們的輔導(dǎo)員，我希望能給她們一個(gè)幫助，讓她們?cè)谝粋€(gè)健康、良好的班級(jí)環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。在工作中，我也不斷地發(fā)現(xiàn)本班存在的問題：部分學(xué)生的好動(dòng)，導(dǎo)致課堂紀(jì)律的無序性，這種情況對(duì)于班級(jí)的團(tuán)結(jié)很不利。在學(xué)風(fēng)上，很多的學(xué)生都把大量的課余時(shí)間花在了玩上面，同學(xué)之間缺乏一種互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象就如一盤散沙。針對(duì)這個(gè)班級(jí)存在的問題和特點(diǎn)，我制定了工作計(jì)劃和工作思路，通過這一年和同學(xué)們的共同努力，這個(gè)班取得了比較明顯的的變化。

在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要培養(yǎng)的學(xué)生，不僅要求她們掌握科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)她們的各種能力，以及對(duì)生活、對(duì)人生的一種理解，對(duì)生活中所遇到的困難與挫折時(shí)表現(xiàn)出來的自信?，F(xiàn)在越來越多的事實(shí)告訴我們，僅僅掌握科學(xué)文化知識(shí)，并不代表你就能在社會(huì)上取得成功。在班級(jí)的常規(guī)管理上，她們之所以出現(xiàn)那么多的問題，表面上看來是因種種不良習(xí)慣所造成的，而實(shí)質(zhì)上就是因?yàn)樵谒齻兊乃季S習(xí)慣中，她們并不知道不良習(xí)慣將會(huì)在今后的生活、工作中帶來什么樣的后果。在學(xué)生中間發(fā)生這樣那樣的矛盾，口角，關(guān)鍵在于她們大多數(shù)還不知道怎樣很好地與人相處，既不知道如何保護(hù)自己，又不知道怎樣面對(duì)自己的缺點(diǎn)。因此老師和同學(xué)對(duì)自己所存在的問題提出好建議時(shí)，這些同學(xué)卻并不能以一種好的態(tài)度去接受，畢竟改變自己的一些習(xí)慣那是一件很痛苦的事。這個(gè)班的學(xué)生對(duì)一些事情的處理方法缺乏理智，完全憑意氣用事。因此，在班風(fēng)建設(shè)上，我以改善學(xué)生的為人處世的態(tài)度為總方向。

一、利用德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在學(xué)校的德育課上，首先要發(fā)揮德育課的指導(dǎo)作用，改善學(xué)生的為人處世態(tài)度，把培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，作為思想教育的主導(dǎo)。而對(duì)學(xué)生的思想教育并不僅限于每周的德育課上，輔導(dǎo)員要將工作做到實(shí)處，課堂外教育的延伸也是非常重要，因此在具體實(shí)施過程中，將德育課和平時(shí)的課堂外教育相結(jié)合進(jìn)行了一定的工作。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的處世態(tài)度，塑造一個(gè)良好的性格，我查找了很多的資料，有名人的處世方法，有周圍人的處世方法，把這些資料上的內(nèi)容講給同學(xué)們聽，讓她們有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并要求她們進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，根據(jù)自己的實(shí)際情況談感受，給她們?cè)诶碚撋嫌幸粋€(gè)很好的引導(dǎo)。并讓學(xué)生在德育課上充分發(fā)揮她們的主動(dòng)性和參與性，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而給她們帶來真正的教育影響。

二、建立良好的師生關(guān)系是管理好班級(jí)的前提。

師生關(guān)系是一種微妙復(fù)雜的情感因素，處理師生關(guān)系是一門深?yuàn)W的學(xué)問。要想建立良好的師生關(guān)系，要對(duì)學(xué)生有一片愛心。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)人，她們懂得愛，也需要愛。有人這樣比喻：教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。師愛的力量的巨大的，它對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起著重要的作用。由于老師愛學(xué)生，所以學(xué)生更愿意把老師當(dāng)作朋友，有了這樣融洽的感情交流。教師就能更好的開展班級(jí)的管理工作。

三、發(fā)揮班干部的管理和模范帶頭作用是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。

班干部作為班級(jí)管理的支柱，是輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)管理和教學(xué)活動(dòng)的得力助手。發(fā)揮其管理和模范帶頭作用。首先創(chuàng)造一定的條件。樹立班干部的威信，作為班干部應(yīng)有較強(qiáng)的處理事情的能力，能讓同學(xué)們心服口服。班干部要充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，為班級(jí)發(fā)展做貢獻(xiàn)，讓班干部在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下獨(dú)立的開展班級(jí)的工作。要設(shè)法增加班干部與周圍同學(xué)的相容度。班干部應(yīng)報(bào)有一種為同學(xué)們服務(wù)的思想，而不能凌駕于班級(jí)之上。班干部一般由各方面表現(xiàn)都比較好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，帶動(dòng)周圍的同學(xué)共同進(jìn)步。

當(dāng)前教育界所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，事實(shí)上就是強(qiáng)調(diào)以人為本的教育。班級(jí)作為教學(xué)過程中最小的單位，在管理過程中心須和素質(zhì)教育的要求統(tǒng)一起來，才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

四、強(qiáng)化集體意識(shí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

輔導(dǎo)員在教育活動(dòng)中要吸引學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理，在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)她們的合作意識(shí)。在制定班級(jí)的管理目標(biāo)時(shí)，要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參加。讓大家都關(guān)心班集體，為班級(jí)振興獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)了目標(biāo)。就有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自覺性把全班幾十個(gè)學(xué)生的精力吸引到目標(biāo)上來，心往一處想，勁往一處使，使她們擰成一股繩，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。這樣，隨著目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，牢固的班集體也就形成了。

五、開展交心活動(dòng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),抓住學(xué)生的心理特征，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。

利用空余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，聽學(xué)生說她們的心里話，了解她們的想法。

作為輔導(dǎo)員，工作任務(wù)比較重，在對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行處理時(shí)，可以對(duì)她們進(jìn)行面對(duì)面的思想教育，而對(duì)于那些平時(shí)在課堂上少發(fā)生問題，又不太出聲的同學(xué)，我則利用網(wǎng)上QQ與她們進(jìn)行交流，這也是一種有效了解她們思想的方法。在班上，我鼓勵(lì)她們多說說自己的心里話，而且所說的內(nèi)容不限，親情、友情、愛情、學(xué)習(xí)、生活，都可以談。然后有針對(duì)性地對(duì)她們存在的問題進(jìn)行解決，當(dāng)有些問題自己感到處理起來比較棘手的時(shí)候，就多了解情況，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并盡可能地找出比較好的對(duì)策對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)科學(xué)而又理性的指導(dǎo)。

我班開始有個(gè)別女生上課不專心聽講，為此我找了這些學(xué)生很多次，和她們進(jìn)行面對(duì)面的談話。在談話中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生其實(shí)很有要求進(jìn)步的想法，但往往在課堂上，缺乏自我管制的能力，這些不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要想改過，確實(shí)很難，她們并沒有想過自己的行為會(huì)給自己帶來什么后果，給別人帶來什么影響。而這些問題存在的根本原因就是因?yàn)樗齻儧]有一個(gè)很好的為人處世態(tài)度，對(duì)人，對(duì)事缺乏一種理智的行為。在與人相處時(shí)，只是跟著自己的感覺走。在談話中，我不僅注意對(duì)學(xué)生本身存在的問題進(jìn)行分析，而且詳細(xì)了解她們對(duì)人，對(duì)事的看法和態(tài)度，及時(shí)糾正她們的不正確的想法。利用名人事跡和我們身邊的人和事來教育她們。給她們例舉一些相關(guān)的事例，讓她們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍中，接受老師的批評(píng)，真正改正自己的錯(cuò)誤。

第五篇：輔導(dǎo)員的工作體會(huì)

輔導(dǎo)員的工作體會(huì)(精選多篇)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好：

聽了各位校長和領(lǐng)導(dǎo)的講話，我深受感動(dòng)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我本人成長的幫助。今年離開家門口的中昌小學(xué)來到朱旺小學(xué)，我克服了路途遠(yuǎn)、孩子照顧不上等等困難，在“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬”的思想指引下，毅然挑起了大隊(duì)輔導(dǎo)員這份沉甸甸的責(zé)任。

朱旺，傳說鳳凰落腳的地方，人杰地靈。這里水好、空氣好、人更好。剛來就被這里的村領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的支持力度所感動(dòng)，被這里領(lǐng)導(dǎo)老師們的工作熱情所感染。我們朱旺小學(xué)在徐校長的帶領(lǐng)下，上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)籌安排，都以極大的工作干勁投入到迎檢工作

中，終于圓滿打好了一個(gè)又一個(gè)“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。

驀然回首，一切如在昨天?；厥浊岸喂ぷ?，感慨頗多?？偟母惺苁牵豪鄄⒖鞓分?、充實(shí)并感動(dòng)著。在一個(gè)又一個(gè)的迎檢工作中，我覺得最累最操心的要數(shù)校長了，徐校長為了學(xué)校的硬件，在家忙，出去跑，抬學(xué)校設(shè)施好幾次扭了腰，可他還是堅(jiān)持沖鋒在前；孫京芝、周旭麗等老師的孩子病了，可他們都沒住下；有的教師如楊美華、馬偉華等都得了重感冒，可也沒請(qǐng)假一天。感動(dòng)的力量激勵(lì)著我們學(xué)校的所有教師，還有什么任務(wù)是不能高質(zhì)量完成的呢？

下面將我的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報(bào)總結(jié)，及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地開展今后的工作。

一、工作及感受

身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我舍小家、顧大家，以高度的主人翁精神，承擔(dān)起了學(xué)校的少先隊(duì)、德育、藝術(shù)教育、體育衛(wèi)生、安全衛(wèi)生、信息宣傳及英語、音樂教學(xué)等多項(xiàng)任務(wù)。每天早上我總是早早地到校，和學(xué)生們一塊打掃衛(wèi)生，校園大環(huán)境衛(wèi)生受到了各級(jí)檢查領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。印象最深的是省示范市復(fù)評(píng)迎檢工作。怎一個(gè)“累”字了得！

接到上級(jí)的指示后，徐校長就馬上召開班子會(huì)議，靈活運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，群策群力，商討科學(xué)合理的工作方案，然后召開全體教師會(huì)議，宣傳動(dòng)員。決定我校的迎檢宗旨是：硬件軟件都要抓，兩手都要硬。硬件上齊，軟件絕不丟分！科學(xué)分工、領(lǐng)到任務(wù)后，我立即對(duì)照“示范市復(fù)評(píng)”標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研究精神，并拿出督導(dǎo)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，將其進(jìn)行細(xì)化，盡量使所有材料達(dá)到全面，且精、細(xì)、美。

關(guān)于檔案材料

所有的材料都要求四年的，可我們?nèi)倍甑?，怎么辦？補(bǔ)！我記得當(dāng)時(shí)正是我身體狀態(tài)極度不佳的時(shí)候，工作中需要我沖鋒陷陣，我只能靠著自己的堅(jiān)強(qiáng)的精神力量義無反顧地干。在時(shí)間上，我采取了兩個(gè)戰(zhàn)略措施：

1、搶時(shí)間，“和時(shí)間賽跑”。這次迎檢工作，時(shí)間短，任務(wù)重，而且要求的不止軟件材料，在校中的大部分時(shí)間都要為充實(shí)硬件而戰(zhàn)，所以，自己的材料和學(xué)校的材料只能往前趕，吃飯的時(shí)候、加班的時(shí)間，以至占用睡覺、喝水的時(shí)間去趕趟。

2、擠時(shí)間，“時(shí)間如海綿里的水，要擠總是有的”。可以說我們是沒白沒黑，擠點(diǎn)時(shí)間出來搞材料。在資料的整理與積累上，我嚴(yán)格做到：

1、堅(jiān)持資料積累的原始性，2、保證信息資料的真實(shí)性，3、體現(xiàn)數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)一性，4、強(qiáng)化資料管理的規(guī)范性，5、呈現(xiàn)資料本身的美觀性。、關(guān)于硬件設(shè)施工作 1、11月7日上午，我和徐校長、孫京芝、穆偉芳、周旭麗到萊海路拉柜桌，我們女將毫不含糊，扛扛抬抬，不怕臟不怕累，絲毫不比男同志差。

2、記得安裝音體美器材室貨架時(shí)，我們?nèi)w教師流水作業(yè)，配合默契，拉黑才干完。不算雙休加班，晚上加班也是常有的事，可是老師們毫無怨言，自

己的工作一般都是拿回家干，這讓我很感動(dòng)。

3、固定資產(chǎn)的體育設(shè)施，如室外乒乓球臺(tái)，村里分管教育的楊書記親自靠上，看器材、看質(zhì)量，談價(jià)錢，親自抬特別沉重的水泥板，我們一起上，人多力量大，有的老師的老師的腰都擰了，仍堅(jiān)持干。

4、衛(wèi)生室的器材拉來后，校長和李軍強(qiáng)幫忙組裝，我便馬不停蹄地整理、貼標(biāo)簽、登記上帳。

5、德育室建起后，我和校長商議選定內(nèi)容，訂了看板，李軍強(qiáng)老師幫忙訂上。

6、音樂、衛(wèi)生器材固定資產(chǎn)上帳工作。、關(guān)于安全衛(wèi)生大檢查

本次全市安全衛(wèi)生大檢查抽到了我們朱旺小學(xué)，中心董主任和毛主任以及村干部楊書記陪同檢查團(tuán)來校，不管是學(xué)校大環(huán)境、各室安全衛(wèi)生及各種材料均受到了市領(lǐng)導(dǎo)和檢查團(tuán)的高度評(píng)

價(jià)。

關(guān)于迎接視導(dǎo)評(píng)估準(zhǔn)備工作

我校在基本材料齊備的前提下，堅(jiān)決打好“講課”這一仗，前后進(jìn)行了幾輪聽課，因?yàn)槲倚Ｃ磕昙?jí)只有一個(gè)平行班，所以我們和兄兄弟學(xué)校朱家村小學(xué)進(jìn)行了一次“校際聯(lián)誼活動(dòng)”，我和曲芳分別到朱家村小學(xué)五年級(jí)和二年級(jí)執(zhí)教了一堂英語和一堂思品課，受到了好評(píng)。

二、想法和打算

生活、工作在這樣的大集體中，我很幸福。通過這次迎檢，我們總結(jié)出一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，凡是上級(jí)規(guī)定要做的，我們不等不靠，積極采取措施，早干巧干。另外要和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，共同提高。三是平日工作要一步一個(gè)腳印，做到有計(jì)劃有總結(jié)有過程性材料，注意存好檔案，避免臨時(shí)抱佛腳，給教師和學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。今后，我將懷著一顆感恩的心，繼續(xù)不停勞作，為我們城港路教育譜寫新的篇章，愿和各位老師們同心協(xié)力共創(chuàng)新的輝煌！

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大學(xué)輔導(dǎo)員工作體會(huì)

今天又看到了龍永圖寫給兒子安德烈的這段話“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓頃?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)；成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。”

還記得我剛剛踏入南方學(xué)院的第一天在班級(jí)群里面自我介紹時(shí)候，學(xué)生的第一反應(yīng)“怎么又換輔導(dǎo)員了？”，后來我了解我是他們的第五個(gè)輔導(dǎo)員，之前的輔導(dǎo)員都是做了一段時(shí)間甚至很短的一段時(shí)間就走了，我來接手的當(dāng)時(shí)是畢業(yè)班539名學(xué)生，當(dāng)時(shí)已經(jīng)6月初，她們馬上就要完成他們的大學(xué)生活開始踏入社會(huì)，我作為一名新輔導(dǎo)員能做的就是時(shí)常發(fā)一些通知，偶爾打電話告知

他們一些畢業(yè)的注意事項(xiàng)，在這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)他們中的很多學(xué)生并不是很配合我，包括開會(huì)也總是到不齊，開始我很生氣，后來我就讓其他同學(xué)打電話給這些人，有的就讓其他同學(xué)替他們開會(huì)，慢慢的隨著溝通越來越多，也可能我所做的事更直接的牽涉到她們的自身利益，他們開始在乎我了，不時(shí)的在qq上給我留言，也給我打電話，還有來辦公室找我......畢業(yè)班的工作漸漸接近尾聲，我每天就是忙著給他們整理畢業(yè)材料，完成畢業(yè)手續(xù)，記得有一個(gè)男生在給我通完電話最后跟我說“老師，我覺得你是一個(gè)好老師，可惜來得有點(diǎn)晚，不然我們能成為很好的朋友......”暑假期間我在學(xué)校忙乎他們就業(yè)的事情，期間我所打出的電話幾乎都是陌生人，但聽得出大家都很客氣，都很配合，給我報(bào)了自己的就業(yè)單位，到最后500多學(xué)生我?guī)缀蹩梢哉f是一個(gè)不認(rèn)識(shí)，大多數(shù)從來沒有某過面，我所帶兩個(gè)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率一個(gè)是百分之95，一個(gè)是百分之91，更

讓我感動(dòng)的是在我打電話和幫他們辦理畢業(yè)手續(xù)的過程中，有一些學(xué)生和我成為了朋友，甚至不錯(cuò)的朋友，其中有個(gè)學(xué)生考上了茂名高州的公務(wù)員，給我打過多個(gè)電話，讓我去高州做客，有個(gè)學(xué)生從廣州換工作去深圳后還專門跟我說自己的工作地方和聯(lián)系方式......這學(xué)期開學(xué)我?guī)У膶W(xué)生是工商管理專業(yè)269名新生，從剛?cè)雽W(xué)的入學(xué)教育到后邊的軍訓(xùn)，我都認(rèn)真精心去準(zhǔn)備，在很多時(shí)候其實(shí)在我看來只是盡一個(gè)老師的本分而已，直到有幾次：

那天我在軍訓(xùn)場(chǎng)邊觀看學(xué)生軍訓(xùn)，一個(gè)學(xué)生穿著軍訓(xùn)服，從我對(duì)面走過來，“老師，想和你聊天，你知道不你入學(xué)教育給我們講的那節(jié)課是我聽的最好的一節(jié)課?！保荒翘煳胰⒓訉W(xué)校學(xué)術(shù)節(jié)的一個(gè)辯論賽，我坐在一個(gè)很不起眼兒的小角落百無聊賴地看著手機(jī)，忽然一個(gè)學(xué)生走過來“老師好！”我有點(diǎn)驚愕，顯然這個(gè)學(xué)生不屬于我?guī)У?69個(gè)學(xué)生之列，“你怎么知道我是老師”說實(shí)話我有點(diǎn)狐

疑，我自信自己看上去和學(xué)生沒有任何的分別，“老師，我是xx專業(yè)的，我上大學(xué)的第一堂課是你給我們上的?！保晃?guī)У膶W(xué)生里面有一個(gè)，自信心超強(qiáng)，執(zhí)行力驚人，才開學(xué)兩個(gè)月的時(shí)間，已經(jīng)投資走了幾單的生意，現(xiàn)在在校園賣花卉，開宿舍超市，昨天晚上新買了冰箱，為人高調(diào)，張揚(yáng)。曾經(jīng)競(jìng)選班長落選，今天上午找我聊天，他的一句話讓我想了很多“老師，你知道嗎，我現(xiàn)在就愿意和兩個(gè)人聊天，一個(gè)是你，一個(gè)是我姑姑”。我不知道這些對(duì)我來說算不算成功或者成就感，但我心理確實(shí)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的滿足感。

在開學(xué)之初我自己開通了新浪微博，名字是“大木長天2014”，出自楊昌濟(jì)老師“欲栽大木拄長天”，從新生軍訓(xùn)開始，我絞盡腦汁，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，在上面發(fā)放一些正能量的東西，有不少的學(xué)生在微博這個(gè)平臺(tái)上用私信和我交流，對(duì)于大家的問題，我都是有問必答，知道大家滿意為止。當(dāng)下我整在

搞我?guī)У陌嗟陌嗉?jí)建設(shè)，在班級(jí)同學(xué)互相熟識(shí)的基礎(chǔ)上增加班級(jí)的凝聚力和親和力，在班級(jí)是和諧團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上將正能量的種子播撒出去，我深信一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人必將產(chǎn)生于一個(gè)優(yōu)秀的集體，在大家有歸屬感，有成就感的基礎(chǔ)上打造金的紀(jì)律和奮進(jìn)的空氣，我相信他們是最棒的！

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淺談一年來輔導(dǎo)員工作的一點(diǎn)體會(huì)

時(shí)光荏苒，一晃擔(dān)任輔導(dǎo)員已將近一年?；仡^看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那時(shí)的我對(duì)輔導(dǎo)員工作充滿了激情與好奇，一年過去了，如今的我除了保留著當(dāng)初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任之重大。

首先，自己的角色變了，作為一名老師，你不僅要成為學(xué)生的朋友，也要

作為一名合格的管理者、引導(dǎo)者，而且這種選擇是單向的、無條件的——即：你必須如是對(duì)待你的每一位同學(xué)，無法像過去一樣根據(jù)自己感情的好惡去選擇交朋友的對(duì)象或者學(xué)生會(huì)的部員，只要他是你的學(xué)生你就必須對(duì)其承擔(dān)教育與管理的責(zé)任。與此同時(shí)，作為班主任，所接觸的學(xué)生類型、層次、來源也更為廣泛，學(xué)生都是從地方各個(gè)學(xué)校來的，學(xué)生的愛好、性格、生活習(xí)慣也都各不相同，個(gè)人思想迥異，這都為輔導(dǎo)員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。

其次，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)彈性很大，很有藝術(shù)的工作，需要經(jīng)驗(yàn)與熱情并重的工作。在這一年中時(shí)常深感自己知識(shí)與能力的欠缺，耳邊時(shí)常聽人說，輔導(dǎo)員工作最好“混”了，可我卻不這么認(rèn)為，做好輔導(dǎo)員工作絕不僅僅要有豐富的知識(shí)或者豐富的經(jīng)驗(yàn)就可以完全勝任，更需要有足夠的愛心和事業(yè)心，以及端正的態(tài)度，此外做人的原則與基本的管理技巧也必不可少，這些東西都是

能做一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的保障，需要在工作中不斷去摸索，去實(shí)踐的，不是人人都可以做、任何人都能做好的。輔導(dǎo)員工作和其他任何一項(xiàng)工作一樣，是沒有止境的，只有更好，沒有最好，只要愿意去追求，就永遠(yuǎn)可以不斷地去超越。正因?yàn)樵诠ぷ髦杏袝r(shí)有太多的想法，而又無法很好地貫徹，做不到盡善盡美，還有很多情況、很多局面讓自己感覺有心去改變卻又力不從心，所以時(shí)常也很自責(zé)，一來自責(zé)自己能力有限，二來深感不能為學(xué)生提供更好的服務(wù)，創(chuàng)造更良好的氛圍與環(huán)境而慚愧。不過正是在學(xué)生工作中的這些發(fā)現(xiàn)使我有了前進(jìn)的動(dòng)力，使我有信心，有想法在這個(gè)位置上做得更好，為了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生負(fù)責(zé)，也為了自身素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

我的第二個(gè)體會(huì)是“學(xué)習(xí)”。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了一般工作中所應(yīng)具備的起碼的個(gè)人能力外，還需要有很強(qiáng)很專業(yè)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及比較成熟的經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)員工作所涉及的

方方面面的事太多、具有很強(qiáng)的突發(fā)性和不可預(yù)料性，我們不僅要足夠的細(xì)心和耐心，更要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和足夠的判斷和應(yīng)變能力。在處理方法上更不能以我們過去的經(jīng)驗(yàn)，方法來套用今天的學(xué)生。面對(duì)這個(gè)群體，我們必須向周圍的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，大家在一起交流

管理方面的心得體會(huì)，互相取長補(bǔ)短，這是非常必需的。此外，作為大學(xué)輔導(dǎo)員還必須積極、及時(shí)地學(xué)習(xí)國家、學(xué)校在學(xué)生管理方面的相關(guān)政策及辦法，以便及時(shí)給與學(xué)生正確的指向和引導(dǎo)?，F(xiàn)在的學(xué)生是21世紀(jì)的大學(xué)生，我們常掛在嘴邊說，年齡相差3歲就有了代溝，在輔導(dǎo)員工作中這一點(diǎn)體現(xiàn)得更為明顯。大學(xué)生永遠(yuǎn)是社會(huì)中最活躍的群體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在時(shí)代的最前沿，他們思想開放、引領(lǐng)時(shí)尚，對(duì)新鮮事物的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)能力非?？?，有個(gè)性有主見，但同時(shí)也是最容易受到其他思想干擾何影響的群體，這就決定了我們必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握

他們的思想動(dòng)態(tài)。所以，大學(xué)輔導(dǎo)員除了要在同事之間互相學(xué)習(xí)還必須深入到學(xué)生中間去學(xué)習(xí)，只有這樣才能做到有的放矢，使自己的教育和引導(dǎo)工作更有針對(duì)性。

總之，要做好一個(gè)輔導(dǎo)員的工作就必須在學(xué)中干，在干中學(xué)。要不斷地深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這是提高輔導(dǎo)員工作的一種有效方法。

我的第三個(gè)體會(huì)是“愛心”。我們的學(xué)生來自全省各地，風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)性、家庭教育的背景各不相同，我們的眼睛更應(yīng)該善于挖掘和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，他們需要更多的關(guān)愛，這就需要我們以長輩、他們父母的角度去關(guān)愛他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境。也只有關(guān)愛了他們，你才能發(fā)現(xiàn)他們身上淳樸和閃光的思想品德。多數(shù)大學(xué)生都是剛剛離開父母翅膀的孩子，身邊突然少了依靠，周圍都是自己的同齡人，很多學(xué)習(xí)、生活上的轉(zhuǎn)變讓他們無

法適應(yīng)，面對(duì)從高中到大學(xué)生活環(huán)境和思維方式的巨大差異，很多學(xué)生都會(huì)無所適從，這時(shí)候他們更需要有一位長輩、成年人能夠走進(jìn)他們的心里，傾聽他們的聲音，為他們解決所面對(duì)的困惑，這些也正是一名合格輔導(dǎo)員的工作使命，而完成好這項(xiàng)工作就要求輔導(dǎo)員首先要心中有愛。只有學(xué)生認(rèn)同了你，關(guān)系又相對(duì)融洽，你對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育他才能從思想感情上接受，才能自覺地克服自己身上的不足。愛的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生，相信絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)用同樣的感情去回報(bào)你。關(guān)鍵是我們自己擺正位置沒有，我們有沒有把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去用心。

我的第四個(gè)體會(huì)是“管理”。輔導(dǎo)員的工作說一千道一萬。最后還是要落實(shí)到管理上。對(duì)學(xué)生的管理上采取制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理模式。我們應(yīng)該建立一套完整的管理制度，并在我們的管理工作過程中不斷完善，不斷地

規(guī)范我們的操作程序，在實(shí)踐中加入人性化管理，對(duì)學(xué)生的管理要嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實(shí)處，也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題。我們管理學(xué)生的嚴(yán)，主要是嚴(yán)格要求他們遵守國家法律、法令；遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)；遵守社會(huì)公德；遵守做人準(zhǔn)則。但在具體實(shí)施過程中，針對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的教育方法，充分體現(xiàn)人性化的管理又是我們對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的客

觀需求。因此，在管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們必須嚴(yán)格掌握好一個(gè)尺度，而這個(gè)尺度又是針對(duì)不同的班級(jí)，不同的人群而有所不同。切實(shí)把管理工作做實(shí)、做細(xì)、做到位，我們就有了成就感?！肮堋?，除了體現(xiàn)在管學(xué)生，還體現(xiàn)在管自己。輔導(dǎo)員是學(xué)生最密切接觸的人，也是教育學(xué)生做人的人，輔導(dǎo)員的一言一行都很大程度的影響著自己的學(xué)生。言教不如身教，所以輔導(dǎo)員必須為人師表，做好學(xué)生的表率，其正面意義不可

低估。沒有規(guī)矩，不成方圓。無論在企業(yè)，還是在學(xué)校都是一樣的。要求學(xué)生做到的自己首先做到。

第五個(gè)體會(huì)是“溝通”。我覺得心理咨詢的有些技巧對(duì)于輔導(dǎo)員工作有很大的幫助，如在輔導(dǎo)員和學(xué)生談話的時(shí)候能用好“傾聽”和“同理”的技巧就能起到很好的效果?！皟A聽”大家都能理解，不作解釋了，“同理”就是站在當(dāng)事人的角度和位置上，客觀的理解當(dāng)事人的內(nèi)心感受及內(nèi)心世界，且把這種理解傳達(dá)給當(dāng)事人的一種溝通交流方式。

在談這點(diǎn)問題的時(shí)候我想首先要了解一下心理的相關(guān)問題，對(duì)于大一的學(xué)生來說，正是處在心理的專型時(shí)期，這個(gè)時(shí)候很可能會(huì)對(duì)以后一生的心理形態(tài)做下鋪墊，當(dāng)然這個(gè)情況不是全部，但是據(jù)我觀察大約比例在70%左右是這個(gè)形態(tài)，其他30%中有5%是已經(jīng)定型了，10%是可能還需要再更長時(shí)間才會(huì)變化的不成熟期，15%是處于浮動(dòng)較大的，不容易形成自己自己心理定勢(shì)，也

就是特別容易改變性格的。那么我這里僅談我對(duì)70%學(xué)生心理的一點(diǎn)看法。在70%的的學(xué)生中情況大概為以下

第一；迷茫狀態(tài)，這個(gè)也就是不知道自己要干什么，現(xiàn)在很多學(xué)生整天喊無聊，上課無聊，課程無聊，比起剛進(jìn)大學(xué)的熱情已經(jīng)蕩然無存了。原因主要就是目的不明確，我個(gè)人認(rèn)為，在這個(gè)時(shí)候正是比開學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生大學(xué)規(guī)劃和人生規(guī)劃教育的最好時(shí)機(jī)，既有鞭策作用也能讓學(xué)生更好地吸收。

第二；情緒波動(dòng)狀態(tài)，自己第一次離開家，剛開始還覺得新鮮，現(xiàn)在在一年中受了許多困難，比如沒有像家里一樣那么受人重視，本來覺得自己很厲害，但是現(xiàn)在到處是比自己更厲害的同學(xué)啦，比自己條件優(yōu)越的同學(xué)啦，心理嫉妒，等等壓力。有很多學(xué)生的心理問題就是這樣出來的。

這兩點(diǎn)僅是最突出最常見的，我就做這個(gè)問題的分析，這個(gè)問題首先說明了我們國家教育體制下的一些弊端，相

對(duì)偏向課堂學(xué)生實(shí)踐能力教差，教少接觸社會(huì)，因此我經(jīng)過一年來的做法是，首先經(jīng)常跟學(xué)生談心，灌輸學(xué)以致用的思想，我認(rèn)為有兩點(diǎn)好處，第一是讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)和社會(huì)掛鉤的意識(shí)，可能一開始不一定學(xué)生有很多感受，但是隨著年齡增大，特別是一年來

已經(jīng)有不少學(xué)生的情況良好，證明是可以的，第二是讓學(xué)生多接受挫折，不一定是要讓學(xué)生一直經(jīng)過操作失敗后得出自己的經(jīng)驗(yàn)，我的做法是經(jīng)常講一些別人的例子，當(dāng)然隨著社會(huì)進(jìn)步，學(xué)生的素質(zhì)也越來越高，一般的道理很多學(xué)生都明白了，所以我在這個(gè)基礎(chǔ)上聯(lián)系學(xué)生自己的心理，這個(gè)主要是根據(jù)平時(shí)掌握的學(xué)生情況，分析了學(xué)生心理以后，在根據(jù)他的獨(dú)特性，對(duì)他生活的事情加以分析，如果是共性的問題可以一同講，特殊性的個(gè)別談。這樣可以增加學(xué)生心理成熟能力，也使學(xué)生邁向成熟。

有人可能會(huì)覺得這不算什么，很容易，其實(shí)不然，要做好真的不易。這個(gè)

做法類似于心理咨詢。然而，在心理咨詢中咨訪關(guān)系很重要，試問自己在以前和學(xué)生溝通的時(shí)候，特別是和問題學(xué)生溝通的時(shí)候，你注意傾聽和同理了嗎？只有用好這兩個(gè)技巧就能有助于建立起良好的咨訪關(guān)系。咨詢才能進(jìn)行下去，才有可能有效果，同樣在輔導(dǎo)員的思想工作中，和學(xué)生的關(guān)系也很重要，輔導(dǎo)員的談話有沒有效果，和關(guān)系的建立有密切的關(guān)系。

如果我們能注意認(rèn)真地傾聽學(xué)生，讓他們盡可能的述說自己，我們很好的接納，就會(huì)讓學(xué)生有被注意，被尊重，被理解的感覺，便于他們對(duì)老師形成信任感。而在傾聽的基礎(chǔ)上我們?nèi)ピ囍斫鈱W(xué)生的所感，所思，所為，不管他們的想法多么可笑，多么幼稚，不管他們的行為多么無理，多么荒謬，在學(xué)生自己的思維里都有其合理性，我們傾聽了就能去感受去真正了解學(xué)生，然后再用同理的技巧，讓學(xué)生感受到您的理解、接納，和學(xué)生建立起良好的關(guān)系，這是

對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的前提！

作為老師可能會(huì)沒有耐心聽學(xué)生講，一上來就急于說教學(xué)生，這可能使學(xué)生感到惱火覺得你根本不理解他，當(dāng)然難以和老師深入溝通。教育的效果也就幾乎沒有了，所以如果出現(xiàn)學(xué)生一聲不吭，老師不停的教育。那就要注意了！

溝通的最高境界是：說到聽者想聽！聽到說者想說！而教育的效果以此為前提。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校的一切政策應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，做好了學(xué)生工作可以保證學(xué)校工作的大局，而輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸、了解最密切的；輔導(dǎo)員工作是最基層、最細(xì)致的；是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是學(xué)校老師的一面鏡子，所以輔導(dǎo)員所作的工作不僅僅是穩(wěn)定學(xué)校的大局，更可以為學(xué)校政策、制度的制定提供第一手的、翔實(shí)的資料，這也正是輔導(dǎo)員工作承上啟下之最好體現(xiàn)。農(nóng)民的收獲是莊稼；工人的收獲是自己的產(chǎn)品；我們的收獲是人才，這是做其他任何工作都無法比擬的，我為這

項(xiàng)工作感到驕傲，更將為我所培養(yǎng)的學(xué)生感到自豪！

大學(xué)生輔導(dǎo)員工作體會(huì)

在我心目中我們?cè)旱拿總€(gè)輔導(dǎo)員都是優(yōu)秀的，每個(gè)人都為了學(xué)生付出了很多。我能獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員這一殊榮，我感到非常榮幸，因?yàn)檫@是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我過去一年工作的肯定和認(rèn)可。

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。雖然輔導(dǎo)員工作是很繁瑣的，但是細(xì)中見大。一年的輔導(dǎo)員工作，酸甜苦辣皆有之，有時(shí)很有成就感，有時(shí)很有挫敗感，跟著學(xué)生一起成長，自己已經(jīng)完成從一個(gè)學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，從一個(gè)柔弱的性格到很堅(jiān)強(qiáng)，自己也逐漸成熟?，F(xiàn)我談一些我的心得體會(huì)和大家交流

我的第一個(gè)體會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。

同樣一句話，在不同的時(shí)候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說的話，他會(huì)非常重視；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí)，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓(xùn)的那天開始，就和他們一起在陽光下接受考驗(yàn)，同時(shí)還要記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少知道你在很用心地對(duì)待他們，期間和每個(gè)學(xué)生都聊過天，了解他們一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)定的“一日生活制度”，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對(duì)于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評(píng)教育，了解到他們?yōu)槭?/p>

么不能自覺自制。

我的第二個(gè)體會(huì)是：多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。

大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表揚(yáng)，可能會(huì)讓他感謝你一輩子；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一直告誡自己對(duì)學(xué)生一定要多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。在這點(diǎn)上自己還是做得不夠，因?yàn)橛袝r(shí)候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會(huì)說一些氣話，但是說實(shí)話都是為了他們。

雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就

得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì)使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評(píng)，那就無法達(dá)到效果。

我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。

雖然我們不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺到你的關(guān)心是無處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨(dú)無助的時(shí)候，你無論如何都會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給予他們力量。有時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，~ 26 ~

似乎是在關(guān)心某個(gè)同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。他們?cè)诎蛋涤^察你是怎樣對(duì)班上同學(xué)的。對(duì)于一件事，你處理得好，會(huì)給其他同學(xué)傳達(dá)一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對(duì)你喪失信心。當(dāng)學(xué)生出了事情，自己第一時(shí)間要趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)處理。記得在軍訓(xùn)期間，有個(gè)學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時(shí)把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時(shí)自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學(xué)生。在后來的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長放心。

輔導(dǎo)員的工作體會(huì)

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不知不覺，接手大隊(duì)部工作已經(jīng)快兩年了。在這兩年里，既有初任時(shí)新奇和欣喜，又有工作時(shí)的苦澀，既有活動(dòng)成功時(shí)的喜悅，也有不被理解的辛酸。

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五味雜成的工作經(jīng)歷讓我一下子成長不少，同樣，也學(xué)到了不少。我一直在思考兩個(gè)問題，作為以后自己工作的方向。

首先，怎樣做一個(gè)大隊(duì)輔導(dǎo)員。接手以后才發(fā)現(xiàn)做大隊(duì)輔導(dǎo)員不僅是工作任務(wù)重，更重要的是事物相當(dāng)繁雜。都說大隊(duì)輔導(dǎo)的工作如同一個(gè)筐，果然從少先隊(duì)員的生活到思想，從制定計(jì)劃到開展活動(dòng)，每件事都必須親力親為，我恨不得長上三頭六臂。經(jīng)過大半年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我覺得“四心”是做好輔導(dǎo)員工作的法寶。

第一就是要有愛心。這愛心并不是簡單意義上的愛，而是對(duì)待學(xué)生要一視同仁，以出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)心他們的利益，立足于他們自身的成長和發(fā)展，這樣學(xué)生才能聽你的，才會(huì)真心把你當(dāng)作前輩和好朋友。在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，我們也不能用更不需要用簡單的說教，把道理講明白了，無需更多要求，他們也會(huì)自覺努力第二是要細(xì)心。學(xué)生工作很瑣碎，但卻沒有小事，~ 28 ~

不能忽略。第三是要有耐心。學(xué)生無論什么時(shí)候、無論什么事，只要找到我，都是耐心對(duì)待，也許有的事情我也沒有更好的辦法，但是有了好的態(tài)度、愿意傾聽就能使我和學(xué)生走得更近。第四就是要有責(zé)任心。學(xué)生管理工作千頭萬緒，卻是聯(lián)系到對(duì)學(xué)生成長、對(duì)家長負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校發(fā)展、對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的大事，做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員責(zé)無旁貸。同時(shí)，還要隨時(shí)注意自身角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)好“幾種人”，即平時(shí)做他們的朋友，學(xué)業(yè)上做他們的師長，生活上做他們的大姐姐，學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)我就做公正的法官。努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。

其次，如何做好三完小大隊(duì)部工作。三完小在城郊，學(xué)生多為農(nóng)村孩子，更多的是留守兒童。學(xué)校少先隊(duì)工作基本是停滯不前的。如何改變現(xiàn)狀，既讓孩子們感受少先隊(duì)存在的魅力，又使老師們轉(zhuǎn)變陳舊觀念支持少先隊(duì)工作是我今后工作的重點(diǎn)。為此，我制定了“三步

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走”計(jì)劃。希望可以用三年的時(shí)間將三完小少先隊(duì)的面貌煥然一新。

第一步：完善部門建設(shè)。

首先，爭(zhēng)取各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。很幸運(yùn)，今年5月就參加了湖南省少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，使我對(duì)少先隊(duì)工作從思想上到行動(dòng)上有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。平時(shí)，我也通過書本和網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)別的學(xué)校系統(tǒng)的管理經(jīng)驗(yàn)，使自己獲益匪淺。其次，展開豐富多彩的活動(dòng)。我制定了主題活動(dòng)月方案，使得少先隊(duì)員們對(duì)少先隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí)。再次，整理以往各類資料，查漏補(bǔ)缺。

第二步：在學(xué)校立穩(wěn)腳跟。少先隊(duì)在學(xué)校曾經(jīng)是一個(gè)空殼部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不重視。如何在學(xué)校立一席之地是少先隊(duì)發(fā)展重要因素。只有爭(zhēng)取到學(xué)校作為后盾，少先隊(duì)才能展現(xiàn)強(qiáng)大的生命力。首先，通過少先隊(duì)自身的建設(shè)，要爭(zhēng)取到一個(gè)隊(duì)室作為陣地其次，要爭(zhēng)取更多的經(jīng)費(fèi)投入少先隊(duì)的建設(shè)。

第三步：走出學(xué)校。在完成前兩個(gè)

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步驟之后，使三完小的大隊(duì)部走出校門，能夠和更多優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行交流，讓我們的小隊(duì)員們能夠和縣城其它學(xué)校的孩子互相學(xué)習(xí)，合作，是我最大的愿望。希望可以通過不斷地努力來實(shí)踐。

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