第一篇：就業(yè)體驗實踐報告(共8篇)

篇一：大學(xué)生就業(yè)求職體驗報告(真情實感)求職體驗報告

近年來，隨著中國高校的擴(kuò)招和大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的迅猛增加，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。根據(jù)人社部統(tǒng)計，“十二五”期間應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到超過700萬人。那么，如何在百萬畢業(yè)生大軍中脫穎而出，未雨綢繆就顯得尤為重要。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢是亙古不變的真理。所以，在大三尚未面臨求職壓力之際，應(yīng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的要求，也為了增加自己的求職經(jīng)驗，我參加了浙江師范大學(xué)一年一度的師范生專場招聘會。求職前期也做了一些準(zhǔn)備，通過親身經(jīng)歷招聘會并觀察周圍求職者的求職過程，總結(jié)并得到自己的求職體驗報告。

1、制定求職計劃

機(jī)會都是留給有準(zhǔn)備的人的，這句話用在求職當(dāng)中再合適不過。求職前的第一步也是不可或缺的一步就是搜尋職業(yè)信息了。結(jié)合自己的性格特點和競爭優(yōu)勢，尋找適合自己的職業(yè)，確定自己的職業(yè)方向，制定詳細(xì)的求職計劃。如果不事先規(guī)劃好的自己的發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃，必定會在求職過程中耗費(fèi)一些不必要的精力與資源。

由于我是通信工程專業(yè)的學(xué)生，大學(xué)學(xué)習(xí)四年的知識不想荒廢，而且感覺自己在理工科方面具備潛力與熱情，所以確定職業(yè)方向時主要和該專業(yè)相關(guān)為主。比如說教師，技術(shù)員和助理工程師等。另外，大學(xué)兩年來我也經(jīng)歷過課題的研究和競賽的訓(xùn)練，大多是以負(fù)責(zé)人的身份參加，感覺自身對項目經(jīng)理或主管方面的工作也有興趣和潛力，所以未來職場輸出方向是該方面的也可以考慮。

2、制作求職簡歷

求職計劃制定完畢后，就是準(zhǔn)備求職簡歷了。周所周知，簡歷是我們給用人單位的一張簡要展示自我個性的名片，泛泛而談和隨波逐流的簡歷往往不能引起用人單位的注意。那么，如何在簡明的介紹自身情況的同時，讓自己的簡歷與眾不同顯得相當(dāng)?shù)挠斜匾?。在如今的網(wǎng)絡(luò)時代，找到一個適合自己并且簡介大方的簡歷模板還是比較方便的。把一些條條框框的基本信息填好后，工作經(jīng)歷，獲獎情況，求職意向和個人簡介等是可以發(fā)揮的地方。針對不同的企業(yè)，我們的簡歷一定是有針對性和側(cè)重點的，比方說it行業(yè)的技術(shù)崗，做過什么課題和競賽，有什么論文發(fā)表和專利是他們比較感興趣的，就可以多突出一些這方面的成果和能力。

3、招聘會實戰(zhàn)

從小父母和老師就教育我們要有時間觀念，提前幾分鐘到達(dá)目的地就可以有應(yīng)對突發(fā)情況和準(zhǔn)備的時間。但對于這次的招聘會而言，提前個把小時到達(dá)都顯得太沒有時間觀念了。原定于八點開始的招聘會，五點多開始就陸陸續(xù)續(xù)有人在為進(jìn)場而排隊了。所以我覺得求職很重要的一點就是積極主動性，盡可能的通過正當(dāng)手段為自己創(chuàng)造競爭的優(yōu)勢。俗話說：早起的鳥兒有蟲吃，笨鳥要先飛。但是當(dāng)比你更優(yōu)秀的人比你還要努力的時候，你該拿什么去競爭。我們的現(xiàn)在的努力不光為了我們的父母和親人，也為了實現(xiàn)屬于我們自己的價值。要想求職順利并取得成功，平時的勤奮刻苦當(dāng)然必不可少。如果能讓用人單位感受到你的努力與勤奮，你比別人的希望自然就大了一些。

當(dāng)我到達(dá)招聘會前的大草坪時，求職隊伍已經(jīng)排起了長隊，默默的站在了隊伍末端，遙望依稀可見的隊伍排頭。站在隊伍里，有意的觀察了一下其他求職者 的言行。他們大多三倆成群，交談著一些工作意向和面試技巧等話題。不知為何，這種等待求職的氣氛總是會讓人莫名的感到緊張。

過了中午時分，才擠進(jìn)了招聘會的現(xiàn)場。用人單位的攤位設(shè)在四周，學(xué)生根據(jù)自己的需要排隊面試應(yīng)聘。由于不是師范生，我采取旁聽面試過程的方式來總結(jié)體驗報告。聽了一些面試對話，我覺得事先準(zhǔn)備一個簡短而又展現(xiàn)自身特點和能力的自我介紹十分重要。通常情況下，自我介紹應(yīng)該是自己給面試官的第一印象，所以自我介紹的質(zhì)量直接影響著后面的面試過程。其次，面試時要對自己抱有信心，沉著應(yīng)對面試官的發(fā)問，給人一種積極樂觀的感覺。

不少面試官會采用壓力面試的方法，在面試開始時就用尖銳、咄咄逼人的言語逼問求職者。比如面試官會問：“你的相關(guān)工作經(jīng)驗比較欠缺，你怎么看？”如果我們回答：“不見得吧”、“我看未必”或者“完全不是這么回事”，那么這樣的回答很可能落入面試官所設(shè)的陷阱當(dāng)中，因為他想聽到的是你對這個的看法和見解，而不是生硬的辯駁。如果用“這樣的說法可能有一定道理，但我恐怕不能完全認(rèn)同”為開場白，然后委婉的說出的自己的不同意見，可能效果會好很多。面試官有時還會哪壺不開提哪壺，提出讓求職者尷尬的問題。比如說：“你的學(xué)習(xí)成績并不是很優(yōu)秀，這是怎么回事？”碰到這樣的問題，很多人本能的會采取防御的姿態(tài)，甚至駁斥對方。這樣做難免招致狂妄自大，不能認(rèn)清現(xiàn)實的評價。我們采取的回答應(yīng)該坦誠自己的不足，用明談缺點實論優(yōu)點的方式巧妙的繞過這個問題。比如說，雖然我的成績之所以不是很優(yōu)秀，是因為我在校期間把較大的精力投入在學(xué)生會工作上，然后引出自己其他方面的成果。

4、總結(jié)與體會

細(xì)節(jié)決定成敗。要想求得一份滿意的工作，各個方面的細(xì)節(jié)都要考慮周全。從求職簡歷到面試的心態(tài)和技巧，都是需要我們花時間好好準(zhǔn)備的。我認(rèn)為，我們大學(xué)生要想在龐大的中國人才市場中占據(jù)優(yōu)勢地位，必須發(fā)揮人的主觀能動性。

在大學(xué)期間，我們其實可以做很多事情。首先，有意識的培養(yǎng)自己各方面的良好素質(zhì)。比如智育和德育的素質(zhì)，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等等。然后，培養(yǎng)自己的興趣和鍛煉自己的能力，全面的認(rèn)識自己，有針對性的鍛煉和發(fā)揮自己的長處。其次，要有居安思危的競爭意識，才能促進(jìn)自己不斷前進(jìn)。

我個人認(rèn)為樹立正確的擇業(yè)觀也是十分重要的。眼高手低，是當(dāng)今高校大學(xué)生經(jīng)常會犯的一些問題。我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己的能力，并實時關(guān)注人力市場現(xiàn)狀。在擇業(yè)時，我們最關(guān)心的應(yīng)該是自己在這個用人單位的未來發(fā)展空間和晉升機(jī)會，而不僅僅只是糾結(jié)在剛就業(yè)時的職位和薪酬上。是金子終會閃光，我們現(xiàn)在需要做的就是不斷提高自身素質(zhì)，積極鍛煉專業(yè)技能。在艱苦中鍛煉，在實踐中成才。只要我們足夠優(yōu)秀，面對就業(yè)，我們就會變得從容。

篇二：求職體驗報告 求職體驗報告

現(xiàn)在的教育是素質(zhì)教育而非之前的精英教育。處于精英教育的大學(xué)生們包分配，而現(xiàn)在的我們只有憑借自己的實力去就業(yè)。大學(xué)生的就業(yè)競爭壓力越來越大，對于有些崗位甚至是千里選一。這既給我們憂慮又給我們帶來挑戰(zhàn)。

通過此次的招聘會，我深有感觸。雖然僅有一年的時間，但這一年的時間里我能夠做些什么才能更加充實自己，讓自己更具有競爭優(yōu)勢。此次我對自己有了進(jìn)一步的了解，哪些方面做得不夠到位還需要加強(qiáng)，哪些方面還需要繼續(xù)保持。

一、認(rèn)清自我，確定目標(biāo)

我們要明確自己的目標(biāo)，一年后是直接就業(yè)還是參加考研。直接就業(yè)選擇的是哪條方向；參加考研又要考什么樣的研究生，讀什么樣的學(xué)校，更重要的是自己是否具備一定的知識參加考研。如果參加考研，就要考出自己的真實水準(zhǔn)進(jìn)一個比較好的學(xué)校，找一個比較好的知道老師。這樣研究生畢業(yè)后就會有更好的出路。對于我自己，一是沒有考研的想法，二是自己沒有耐心和毅力堅持讀研，其次自己儲備的知識與考研的要求還有一段距離。因此一年后我直接就業(yè)。對于準(zhǔn)備就業(yè)的師范生，并非只教師一條路可走，并非所有人都適合“教師”這個職業(yè)。在求職之前要明確自己的興趣愛好、職業(yè)目標(biāo)，問問自己是否想要成為教師，是否能夠喜歡、勝任這份職業(yè)。只有對教師這份職業(yè)充滿熱情才能更好地發(fā)展。教師是我的人生目標(biāo)，這個理想是很早以前就連理起來的，到現(xiàn)在一直沒變。所以我必定走教師這一行業(yè)。在求職最初階段就要做到“知彼知己”，為自己量身定做職業(yè)。要了解教師職業(yè)的特征，明確成為一名合格的教師必須要具備哪些基本素質(zhì)。

二、取長補(bǔ)短，充實自己

此次招聘會我看到了自己許多不足的方面。

語言技能

或許是自己的家鄉(xiāng)話對我影響很大，普通話一直說不標(biāo)準(zhǔn)。與同學(xué)交流過程中，我時常冒出自己的家鄉(xiāng)話，平舌翹舌、前鼻音后鼻音都不分。與室友交談，有些話題甚至需要重復(fù)一兩遍室友才聽清。再次就是省普通話考試一直沒有通過，發(fā)音糾正不了。我想在接下來的半年時間里，勤加練習(xí)，提高發(fā)音。表達(dá)能力

與同學(xué)輕松交談時候我表現(xiàn)的較自由，可以表達(dá)自己的想法，一旦在人數(shù)眾多的場合就會結(jié)巴，表述不清。這是由于緊張所致，屬于一種正常的心理現(xiàn)象。這種現(xiàn)象并不是改觀不了的，只要多在人數(shù)眾多的場合中例如在班級面前多表現(xiàn)自己避免這種緊張的神經(jīng)出現(xiàn)。因此我可以多參加模擬上課，多組織團(tuán)體活動。多參加師范技能活動

招聘人員接到求職者的簡歷時，更多的是關(guān)注在校期間是否參加過教育實踐活動，例如是否在輔導(dǎo)班上過課，組織過班級活動，有一定的教學(xué)經(jīng)歷和管理能力等，還有參加相關(guān)的活動經(jīng)歷，教學(xué)見習(xí)、實習(xí)以及參加師范技能大賽、三筆字比賽等等。盡管我拿過一些獎項，但這與師范技能活動方面沒有多大的關(guān)系。

所以我不僅僅局限于學(xué)科競賽或者其他類型的活動比賽，更要注重師范技能者一方面的活動，逐步一高自己的師范技能。

充滿自信

求職時要對自己有信心，要保持積極樂觀的心態(tài)。面對許多的求職者和激烈的競爭環(huán)境，我就覺得憂慮。大多數(shù)應(yīng)聘者人找工作的時候都有過被拒絕的經(jīng)歷，這時我們要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己。求職者在筆試和面試過程中展示的能力才是最重要的，可能你在某些方面還欠缺。只有有了自信，才有可能取得成功。

要有主見

在處理許多問題上我多沒有自己的主見，別人說一是一，說二是二。遇到問題總是詢問同學(xué)或者老師。有問題請教固然是好，但得要經(jīng)過自己的思考之后。如果完全沒有思考，沒有自己的想法哪是可怕的。因此，從現(xiàn)在起，我要學(xué)會有主見，有自己的想法，不要總是依耐他人。

交際圈

我的交際圈較狹窄。每次都是那么幾個人互動。這或許與我的性格相關(guān)。而作為一名教師，要善于與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。而一個性格內(nèi)向的人在這方面需要好好改進(jìn)。盡管我不是那種比較內(nèi)向的人，但仍需要擴(kuò)大交際圈，鍛煉自己的交往能力，吸引自己的人脈關(guān)系。

三、未雨綢繆，早作準(zhǔn)備

很多學(xué)校教師招聘工作在開學(xué)后不久就開始，且教師招聘的形式多樣，因此，我們要盡早入手，做到未雨綢繆。充分發(fā)動各種資源，多方面尋找機(jī)會。要盡早動手準(zhǔn)備好應(yīng)聘所需的基本資料。這些準(zhǔn)備工作的作用主要是為大四開學(xué)初期的部分校內(nèi)招聘會提供保障，提前鍛煉一下自己。每年學(xué)校都有師范專場的招聘會，要積極參加校內(nèi)招聘會，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次招聘會，為自己積累應(yīng)聘經(jīng)驗。還要充分利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽各種教師招聘的網(wǎng)站和自己有意向的地區(qū)的教育局、學(xué)校網(wǎng)站，獲取第一手招聘信息。

在求職的時候我們每個人都要準(zhǔn)備一份簡歷。有些應(yīng)聘者的簡歷填寫的很認(rèn)真充實，有些應(yīng)聘者的簡歷則幾乎是空白。簡歷的還差并不是做得水平有多高，而是大學(xué)四年含稅的積累。哪怕再會設(shè)計，哪怕語言再好，大學(xué)四年都是空晃的度過，那么求職簡歷上必然沒有亮點可寫，這必然會處于就業(yè)競爭的下位；只要大學(xué)四年里踏踏實實地度過，許多活動都參加過，許多比賽都經(jīng)歷過，學(xué)習(xí)上也付出了諸多的汗水，那么個人簡歷上必然會很充實。只有這樣，在投簡歷時招聘者才會對所投的簡歷進(jìn)行篩選，才有面試的機(jī)會。

以上就是我的求職體會。這次招聘會讓我更加深入地認(rèn)識了自己?？偟膩碚f，自己實力還很欠缺。盡管如此，但我會繼續(xù)努力，雖然我即將進(jìn)入大四，即將面臨就業(yè)的壓力，但我對自己充滿信心。我會充分利用身邊的分分秒秒，踏踏實實地學(xué)習(xí)，不斷爭取上進(jìn)。我相信，一年后的今天，出現(xiàn)的是與眾不同的我，出現(xiàn)的是充滿實力的我。我會變壓力為動力，不斷沖向前方的目標(biāo)。

篇三：就業(yè)指導(dǎo)實踐經(jīng)驗報告 簡述職業(yè)指導(dǎo)實踐若干經(jīng)驗

高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的，其主要原因是：學(xué)生對人才市場規(guī)則、就業(yè)的有關(guān)政策和就業(yè)的基本知識了解不夠，缺乏就業(yè)的有關(guān)準(zhǔn)備，缺乏對擇業(yè)技巧的掌握，對就業(yè)市場的適應(yīng)度比較低。為此，就當(dāng)前的就業(yè)形勢，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性，提升高職畢業(yè)生就業(yè)競爭力，應(yīng)該成為高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)注的重要問題。

一、開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課的目的和要求

高職畢業(yè)生的就業(yè)率是判斷高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是高職院校市場競爭力的重要體現(xiàn)。衡量高職院校工作最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看其畢業(yè)生是否受到社會的歡迎，是否具有較高的就業(yè)率。畢業(yè)生的就業(yè)率與畢業(yè)生的個人素質(zhì)密切相關(guān)。畢業(yè)生的個人素質(zhì)好，就會得到市場的認(rèn)同，學(xué)校的就業(yè)率就高。因此，為提高學(xué)生個人素質(zhì)，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課就顯得格外重要。

開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，是為了幫助學(xué)生了解社會、了解國情、了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識；正確地認(rèn)識自己，發(fā)展自己的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)能力、職業(yè)興趣和個性特長；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧；樹立高尚的職業(yè)理想和正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念；培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣，提高自己的綜合素質(zhì)；克服在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時存在的盲目性，自覺根據(jù)社會需要和個人特點，順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)；逐步實現(xiàn)人與職業(yè)的合理匹配，適應(yīng)社會，不斷發(fā)展，走向成功。

通過開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，使學(xué)生了解職業(yè)的涵義、特點、產(chǎn)生、演變以及職業(yè)的分類、職業(yè)群和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)職業(yè)意識；了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、專業(yè)的歷史沿革、現(xiàn)狀、發(fā)展前景以及本專業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位、作用；認(rèn)識專業(yè)、熟悉專業(yè)，樹立熱愛專業(yè)的思想，培養(yǎng)敬業(yè)意識。使學(xué)生了解時代對人才的要求，社會、行業(yè)對人才的要求，明確高職人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)；認(rèn)識自己的身心特點、學(xué)識能力與未來職業(yè)需要之間的差距，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，有意識地根據(jù)未來工作的需要，提高自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己的

競爭實力。使學(xué)生了解就業(yè)形勢，更新就業(yè)觀念，能夠收集和整理就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想、學(xué)識、技能、心理、材料等方面的準(zhǔn)備；掌握自我推薦、面談、面試、求職等就業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)必備的知識；培養(yǎng)良好的職業(yè)適應(yīng)、社會適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)和人際關(guān)系適應(yīng)能力；培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力，掌握創(chuàng)業(yè)的法律和有關(guān)知識；培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣和高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。

二、職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容和應(yīng)該遵循的原則

從學(xué)校的實踐來看，職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容應(yīng)該包括：就業(yè)

形勢與就業(yè)政策的指導(dǎo)，認(rèn)識自我與正確定位的指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)的指導(dǎo)，就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息搜集與利用的指導(dǎo)，就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)道德的指導(dǎo)，擇業(yè)技巧與職業(yè)選擇的指導(dǎo)，職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)等。職業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該遵循以下原則：

1.科學(xué)性原則。職業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容必須反映客觀規(guī)律，符合學(xué)生實際；要按照職業(yè)指導(dǎo)的總體目標(biāo)，有計劃、有步驟地安排，由淺入深，循序漸進(jìn)。職業(yè)指導(dǎo)涉及人才學(xué)、市場學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多門學(xué)科，具有綜合性特征。職業(yè)指導(dǎo)要與文化課、專業(yè)課、實踐課有機(jī)結(jié)合，形成科學(xué)完整的體系。職業(yè)指導(dǎo)的方法、途徑、手段必須符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、能力形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程。

2.開放性原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容決定了它的開

放性。職業(yè)指導(dǎo)的方式、途徑必須打破單一的從書本到書本、從課堂到課堂、從理論到理論的封閉式狀態(tài)?？梢圆扇　白叱鋈?，請進(jìn)來”的方式，組織學(xué)生走出校門，走向社會，參加有計劃、有目的的社會實踐，可以請優(yōu)秀畢業(yè)生、專家、用人單位、勞模及有杰出貢獻(xiàn)的人才來校作報告，與學(xué)生座談討論，讓學(xué)生在實踐中體驗職業(yè)，了解職業(yè)，把握時代要求，認(rèn)識自我，發(fā)展自我，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀。

3.實效性原則。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)重在指導(dǎo)、突出應(yīng)用的原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)要適當(dāng)，要適應(yīng)形勢對人才的要求，要符合學(xué)生 的身心發(fā)展和需要。職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容要適應(yīng)時代的要求，貼近學(xué)生的實際，職業(yè)指導(dǎo)的方法、途徑要切實可行，要努力做到目的與行為統(tǒng)一、內(nèi)容與形式統(tǒng)一、思想與實際統(tǒng)一，采取各種手段，通過各種途徑，搞好每一項教育活動，完成每一個階段的任務(wù)。4.以人為本的原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、途徑、方法、手段等要遵循以人為本的原則，要遵循事物的客觀規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的人格，根據(jù)學(xué)生的個性特征和個別差異，進(jìn)行確有成效的指導(dǎo)，使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)展，職業(yè)適應(yīng)能力得到加強(qiáng)。要激發(fā)學(xué)生的思維、興趣、動機(jī)和求知欲望，調(diào)動學(xué)生參與職業(yè)指導(dǎo)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

三、職業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)重點和教學(xué)建議

1.要講清學(xué)習(xí)本課程的目的意義，正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)

業(yè)形勢。要使學(xué)生明白，通過本課程的學(xué)習(xí)，將有利于正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢，形成正確的職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，提高完善自身的綜合素質(zhì)，明確創(chuàng)業(yè)的方向，正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生有充分的準(zhǔn)備，形成正確的心態(tài)、良好的職業(yè)道德、恰當(dāng)?shù)募记?、?qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識、豐富的創(chuàng)業(yè)知識、一定的創(chuàng)業(yè)能力，從而順利地走上社會、適應(yīng)社會。要教育學(xué)生正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢，面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信，樹立信心，這是學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功的前提。只有堅信自己能夠成功的人才會成功。講就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢要注意五點：一是要從正面講；二是要堅持二分法；三是要講清關(guān)鍵是要提高自己的綜合素質(zhì)；四是創(chuàng)業(yè)的道路是不平坦的，既要有信心，又要經(jīng)過艱苦的奮斗；五是可以請專家、學(xué)者或政府有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)作就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢報告。2.要教育學(xué)生明確時代對人才的要求，樹立正確的職業(yè)理

想。通過講授社會發(fā)展的特征以及我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確時代對人才的要求，從而使學(xué)生明確努力的方向，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才。時代對人才的要求可以歸納為五個轉(zhuǎn)換：從操作型向智能型轉(zhuǎn)換、從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)換、從職業(yè)型向社會型轉(zhuǎn)換、從傳承型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)換、從從業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換。教師可以結(jié)合學(xué)校和專業(yè)的情況用生動有說服力的例子進(jìn)行講解，也可以請廠

長、經(jīng)理、校友作報告。理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的向往和追求。職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。職業(yè)理想有利于確定人生發(fā)展的目標(biāo)，有利于增強(qiáng)人生前進(jìn)的動力，有利于激勵人生價值的實現(xiàn)。本課程的重要任務(wù)就是通過教育和實踐使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。講課的時候，要結(jié)合案例講清職業(yè)理想的作用，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想；可以組織學(xué)生討論或請成功人士與學(xué)生座談，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗。3.要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。道德是調(diào)節(jié)個人與

自我、他人、社會和自然界之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和，是靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育和內(nèi)心信念來維持的。職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德教育作為很重要的內(nèi)容應(yīng)該貫穿在本課程的始終。在教學(xué)中要重點講解職業(yè)道德基本規(guī)范和職業(yè)道德行為的養(yǎng)成。

4.要教育學(xué)生做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，掌握必要的擇業(yè)技巧。

這部分內(nèi)容指導(dǎo)性比較強(qiáng)，學(xué)生也比較感興趣，對學(xué)生的成功就業(yè)幫助也比較大，可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論交流，重點講授就業(yè)心理準(zhǔn)備、就業(yè)材料準(zhǔn)備、應(yīng)聘應(yīng)試技巧和求職成功技巧。要告訴學(xué)生企業(yè)不歡迎什么樣的人，什么樣的人容易求職成功。5.要教育學(xué)生更新就業(yè)觀念，正確地選擇職業(yè)。高職學(xué)生能

不能順利就業(yè)，在很大程度上取決于學(xué)生的就業(yè)觀念。有人總結(jié)成“四不管”：不管姓公姓私、不管臟累苦險、不管遠(yuǎn)近長短、不管臨時長期。也有人總結(jié)成“五個不必”：不必一步到位、不必從一而終、不必徒有虛名、不必怕冒風(fēng)險、不必互相攀比。6.要教育學(xué)生樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品

質(zhì)，努力提高創(chuàng)業(yè)能力。要使學(xué)生樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識，走創(chuàng)業(yè)之路，這是本課程的重要任務(wù)之一。這部分內(nèi)容要重點講清創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，要結(jié)合創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行講解。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中對人的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個性特征。優(yōu)良的個性心理品質(zhì)是實現(xiàn)就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的極其重要的內(nèi)在因素。立志創(chuàng)業(yè)者，必須敢想敢干、有膽有識，必須具有克服困難、戰(zhàn)勝逆境、艱苦奮斗的堅韌品質(zhì)。只有具備良好個性心理品質(zhì)的人，才有可能創(chuàng)業(yè)成功。這部分內(nèi)

容應(yīng)重點講授個性心理品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系、良好個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)和不良個性心理品質(zhì)的調(diào)適等。強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識和優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生的源泉和動力，而創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的基本保證。創(chuàng)業(yè)能力是一種能夠順利實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的特殊能力，是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的核心。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力和綜合能力。沒有一定的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是很難實現(xiàn)的。因為，必須加強(qiáng)有關(guān)創(chuàng)業(yè)能力知識的教育。這部分內(nèi)容重點講授創(chuàng)業(yè)能力的作用、創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成和創(chuàng)業(yè)能力的提高。

7.要教育學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的實務(wù)知識，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本程序。這部分內(nèi)容各校可以根據(jù)需要進(jìn)行講授，也可以安排學(xué)生自學(xué)。創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識、創(chuàng)業(yè)基本程序和生產(chǎn)經(jīng)營管理知識對以就業(yè)為主的學(xué)生可作為一般了解要求，以學(xué)生自學(xué)為主。但對于以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為主的學(xué)生應(yīng)采取課堂講授和自學(xué)相結(jié)合的方法，要提高他們的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)能力。要告訴學(xué)生，即使自己暫時不打算創(chuàng)業(yè)，了解這方面的知識對提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)自身的競爭力也是很有幫助的。因此，現(xiàn)代社會需要的是復(fù)合型人才。

職業(yè)指導(dǎo)課涉及面比較寬，既有職業(yè)理想、擇業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力方面的內(nèi)容，也有創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識、創(chuàng)業(yè)決策、求職技巧、職業(yè)選擇等方面的內(nèi)容。本課程以職業(yè)理想、職業(yè)道德、就業(yè)觀念、就業(yè)準(zhǔn)備、擇業(yè)技巧、職業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識等要素構(gòu)成了邏輯嚴(yán)密的整體框架。鑒于本課程教學(xué)內(nèi)容比較豐富，但教學(xué)課時相對不足，而且各校又有不同的校情，因此，本課程建議采用單元式教學(xué)。單元式教學(xué)可以給各校各專業(yè)提供比較大的選擇性，可以給教師在教學(xué)過程中有比較大的調(diào)節(jié)空間，增加本課程的針對性和實效性。

篇四：就業(yè)見習(xí)報告 2013年暑假就業(yè)見習(xí)報告

摘要：

本文將對在超市實習(xí)工作的過程做出簡述，并對工作中的心得體會進(jìn)行總結(jié)。正文： 今年暑假，我在一家超市找到一份導(dǎo)購的工作，我希望從小的事做起，通過就業(yè)見習(xí)積累一些社會經(jīng)驗，鍛煉自己的交際能力。

第一天，我的工作是熟悉自己所在的貨品專柜的貨物種類，價格，貨物擺放和報單等問題。.就這樣我開始了工作，由于自己平時經(jīng)常購物，對這類工作一有一定的了解，所以工作還是很順利的，雖然有些客人很叫真,很難纏,只要耐心解答就會解決問題。同事們都很友好,總之我工作的很愉快。

萬事開頭難，什么事都要有嘗試，不然永遠(yuǎn)都不知道自己的不足在哪里，自己也不會很快成長起來。在經(jīng)歷了這次的工作之后，明白了“很多事情看起來簡單，但實際上與我們的想象是有很大的差距的”。一個小小的商場的經(jīng)營也不容忽視，不但要有細(xì)心，還要有策略，謀劃?？傊?，任何事情都要考慮周全。

如果你真的想要成長，那就要把自己投入到社會的大熔爐中去，只有不斷的磨練才能讓自己變成一把好“劍”，鋒利無比，成長是要一個過程的，學(xué)校教會了我們知識和做人的道理，而社會就是一個考場，考考你學(xué)的怎么樣，在社會的大環(huán)境中所學(xué)到的東西可以讓我終身受用。我會不斷實習(xí)，在實習(xí)中鍛煉，在實習(xí)中得真知。在今后的學(xué)習(xí)生活中會更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發(fā)展。社會實習(xí)，讓我們更多去關(guān)注社會，了解形勢與政策的動態(tài)，認(rèn)識自身，認(rèn)識社會，是一個提升自我，鍛煉自我的寶貴平臺。在這個過程中，我們離開了學(xué)校這個象牙塔，來到了現(xiàn)實的社會中體驗社會，體驗生活，體驗人生;社會實習(xí)，讓我們更多貼近社會，去感受最真實的社會生活，體味最真實的人生。結(jié)束語：

通過這次社會實習(xí)經(jīng)歷,我不僅體會到了懂得賺錢的艱辛,也學(xué)到了許多本事，積累了一些經(jīng)驗。這對于我未來很有幫助。很多人的成功或許就是在這不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)上，因為有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”。我相信今天的經(jīng)歷是明天不可多得的經(jīng)驗。

篇五：《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與社會實踐》實踐報告 標(biāo)題：以實踐為筆，譜寫感恩之曲

摘要：本文記述了自己身為一名當(dāng)代大學(xué)生通過暑假兼職農(nóng)家樂服務(wù)員實踐過程和心路歷程，作為父母的孩子，我們不曾親身體驗到為人父母的含辛茹苦，通過這次社會實踐，讓我真正明白父母養(yǎng)育我們的不易，教育我們的不易，謀生掙錢的不易，只有實踐的過程才是檢驗真理的過程，才能讓自己明確自己的位置，一個身為人子的位置，應(yīng)該懂得感懷三春之恩，回報社會之理。

關(guān)鍵詞：暑假，感恩，回報，實踐，父母，社會，兼職

實踐報告正文：

這是步入大學(xué)后的第一個真正意義上的暑假，一年的大學(xué)生活給了我從一名高中生過渡到一名大學(xué)生的時間和空間，讓我完成了高中到大學(xué)的過渡，在這一年里，自己雖身在大學(xué)，不在父母身邊，但拿著每個月并不低于他人的生活費(fèi)以及學(xué)費(fèi)，我深切地體會到?jīng)]有固定職業(yè)的父母的辛苦，我想，身為一名大學(xué)生，已經(jīng)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起為家庭，為父母分憂的責(zé)任，投身于社會實踐，用自己的實際行動回報三春的養(yǎng)育與教誨之恩，同時也在實踐中證明自己，找準(zhǔn)屬于自己的位置，在現(xiàn)實生活中為自己的能力與素質(zhì)找到新的發(fā)展空間，認(rèn)識自身的弱點，發(fā)揚(yáng)自己的長處，懷著這樣的心理，我開始了自己的社會實踐，進(jìn)入自己的第一份打工生涯，從而明白自己作為一個家庭角色，一個社會角色所應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的責(zé)任。

在經(jīng)過父母統(tǒng)一的情況下，今年暑假我在我縣（紫陽縣）向陽鎮(zhèn)街道上的農(nóng)家樂中完整地完成我長達(dá)一個月感恩父母，投身實踐的打工生涯。二零一零年的七月二十日，正是我回家的第三天，甩掉一身的短暫輕松，經(jīng)過老板的審核，我正式成為向陽農(nóng)家樂的一名服務(wù)員，負(fù)責(zé)打掃，就睡以及菜式傳遞的工作，按照老板的要求，我每天七點半上班，那時候，我才明白父母早起干活的時候，我還沉迷于溫暖被窩的時候，他們是多么的辛苦，也只有那時，我才意識到我是多么幸福，也是多么的不懂事。

介于初來乍到，老板給了我六百元一月的工資無論工資多少，對于我而言都是一個感恩的過程，我想，應(yīng)該是美麗的，作為一名大學(xué)生，加之父母的疼愛，以前并未做過太臟太累的活，所以不免會缺少一些經(jīng)驗，起初我并不相信自己會堅持到暑假結(jié)束，是父母的鼓勵與安慰，讓我一次次打消了放棄的念頭，讓我第一次正視自己的工作。一開始，在服務(wù)可人的時候，始終不能用心工作，覺得自己的身份與所從事的工作不相符，還幾次碰翻了客人的酒杯，不知道應(yīng)該把手中的菜放到餐桌上哪個角度才會好看，疲倦，勞累曾一度席卷而來，每一次的念頭升起，我都告訴自己：我的父母每天都和我一樣辛苦，每天都在看著別人的臉色，每天都在汗流浹背地為我們掙錢讀書，他們哪能夠堅持一年，十年，三十年，難道我連一個月也沒法堅持嗎？不！我不能做困難的俘虜，不能做生活的懦夫，我沒有理由這樣放棄，我也不能就這樣放棄，否則以后就只能面對失敗，父母的勸慰去誒，自己的認(rèn)知，讓我明白了很多的道理：正因為我是一名大學(xué)生，正因為我是一名學(xué)生，我更需在實踐中鍛煉自己，更要深刻的明白父母的用心良苦，更要懂得什么是感恩，更要以自己的獨特反方式去回報父母，明白后，我才真正

開始用心思考一些問題，用心投入我的工作，比如：該農(nóng)家樂建在鐵路運(yùn)輸邊沿地帶，這理的客人大多是外的人，他們的語言或南腔或北調(diào)，曾有幾次我無法明白他們的表達(dá)，無法與他們進(jìn)行交流，于是我開始慢慢地丟掉家鄉(xiāng)話，開始用尚還生澀的外地話與他們進(jìn)行交流，這樣在理解了別人的同時也鍛煉了自己，細(xì)節(jié)決定成敗，在服務(wù)他人的過程中，不僅要用心，還需要細(xì)心，不小心碰翻了客人的酒杯需要道歉，并且要善于道歉，要明白顧客的心理，了解客人的所需，傾聽客人的意見，只有自己先把客人當(dāng)成上帝，客人才有可能把你當(dāng)成一個平等的侍者，如果你不用心服務(wù)，那么客人也會把你當(dāng)做端茶遞水的下人。那一刻，群毆才明白自己當(dāng)初看不起父母所從事的工作是多么幼稚與可笑，每一個人都有自己的尊嚴(yán)，無論他們所從事的職業(yè)如何，身份如何，在工作面前人人都是平等的，沒有誰有資格嘲笑誰。

經(jīng)過一個月的鍛煉，我真正掌握了自己所從事的職業(yè)，養(yǎng)成了按時上下班的習(xí)慣，生活中，再也不需要父母時時刻刻的照顧，并且學(xué)會了幾道菜，回家做給父母吃，看到他們臉上的笑容，我真正明白了感恩的含義：感恩不需要驚天動地，只需要一份小小的問候，一個理解的微笑，一個簡單的行動。

篇六：關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)的實踐報告 關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)的實踐報告

一、實踐活動基本情況

活動主題：社會實踐與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合參與人員：

時間：八月十號到二十四號

地點：青縣汽車站

實踐方式：到青縣汽車站打工并詢問討論，親身實踐

實踐目的：

1、了解目前大學(xué)生就業(yè)存在的困難及原因

2、鍛煉大學(xué)生吃苦耐勞精神

3、親身實踐，體會工人的艱辛與不易

4、提高自身能力，為將來畢業(yè)后的就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)

5、順便借此機(jī)會運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識調(diào)查交通情況

現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下：

二、正文

人力資源是第一資源，大學(xué)生是人力資源中的優(yōu)秀、精華部分，是推動社會發(fā)展進(jìn)步的一股重要力量。大學(xué)生就業(yè)問題早已成為社會問題中的重要一環(huán)，年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)四處奔波。基層是社會各種組織中的細(xì)胞，是處于最低位置的一層，也是跟群眾聯(lián)系最緊密、最直接的一層，基層的穩(wěn)定與發(fā)展影響著整個社會組織的穩(wěn)定與發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生到基層干事創(chuàng)業(yè)，一方面，可以為基層建設(shè)提供強(qiáng)大的智力支持，另一方面，可以在為基層群眾服務(wù)的過程中實現(xiàn)自己的人生價值，這本該是一個雙贏的選擇，然而，現(xiàn)實生活中，由于受觀念、體制和結(jié)構(gòu)性矛盾三大因素的影響和制約，兩者之間的融合存在著很大的障礙。

（一）主要過程

1、查找有關(guān)問題，制作簡單的調(diào)查問卷，并寫清各項的數(shù)據(jù)

2、親自找工廠工作人員及老板詢問討論

3、到工廠打工，親身體驗，觀察車流情況并詳細(xì)記錄

4、打工結(jié)束，收回問卷，總結(jié)，找出問題，找出解決方案

（二）實踐體會

這是一次極其有意義的實踐活動，讓我認(rèn)識到了一切生活都是不容易的，我們應(yīng)該好好珍惜自己的生活。也讓我更深的體會到了“不勞而獲”的可笑與不切實際。這次實踐活動鍛煉了我的耐力，增強(qiáng)了我的毅力，提高了我吃苦耐勞的能力，讓我的暑假生活也更加豐富多彩，我真的從中受益匪淺。

其次，這次活動還讓我認(rèn)識到：

1、前期準(zhǔn)備工作在整個過程中的重要性?！昂玫拈_始是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經(jīng)歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準(zhǔn)備充分，你就不能夠搞好你的活動。因為你的活動因為參與的人很少，你就肯定會手忙腳亂的。

2、我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結(jié)果怎樣都是成功的。通過這次實踐活動，讓我們真正學(xué)到不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學(xué)其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作為新時期的一名大學(xué)生，我們必須堅持正確的方向，努力學(xué)習(xí)好各種知識，除此之外，我還必須參加各種社會實踐，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對復(fù)雜社會的進(jìn)一步了解，增強(qiáng)自身社會責(zé)任感，增加適應(yīng)社會的能力，為我們大學(xué)畢業(yè)完全進(jìn)入社會做好必要的準(zhǔn)備。

三、問題及建議

問題：首先，大學(xué)生表達(dá)能力差，無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點。還有一些大學(xué)生對人生過于茫然，不知道自己喜歡什么，更不知道自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進(jìn)心，缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。其次，我國的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見。

建議：面對這一危機(jī)，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等?？偫頊?-也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談。可見，國家已經(jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個是個會的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個想法，一項措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國的國情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個問題。而這也是新時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

署名：趙雪

報告完成時間：8月27日

篇七：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐報告 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐報告

近年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會熱點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務(wù)平臺，為更多的大學(xué)生提供機(jī)遇。多數(shù)大學(xué)生依然希望選擇體制內(nèi)就業(yè)，受傳統(tǒng)觀念的影響，比如政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因為總體而言，這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對較高，收入相對穩(wěn)定，也有較好的個人發(fā)展空間，所以成為多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)首選。當(dāng)前我國地區(qū)發(fā)展差異較大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大，大學(xué)生大多依然趨向于選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對飽和，這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。同時，當(dāng)前吸納就業(yè)能力較強(qiáng)的企業(yè)總體上對知識和素質(zhì)要求相對較低，很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高，普通勞動力就能應(yīng)對，這在一定程度上沖擊了大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。

另一方面，外在因素也有著不小影響。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè),另一邊是工作崗位減少、大量員工失業(yè)的現(xiàn)狀。目前，也有很多人把目光放到了工作相對穩(wěn)定的事業(yè)單位上，對此國家政策也作出了積極地調(diào)整，公務(wù)員和大學(xué)生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來的新高，但仍不能夠滿足廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。也有許多大學(xué)生放下身段、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，視線從“白領(lǐng)”轉(zhuǎn)移到“藍(lán)領(lǐng)”，重新回到校園，參加技校學(xué)習(xí)提高技能以謀出路，作出了符合實際的選擇。這是一個可喜的變化，說明現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)觀念正日趨理性成熟。并且金融危機(jī)是危機(jī)的同時，也是機(jī)遇的暗示。但僅有創(chuàng)業(yè)打算不等于能實現(xiàn)創(chuàng)

業(yè)，只有為創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生營造好的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境、才能使他們真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，三百六十行行行出狀元這句話也是沒有錯，無論學(xué)的是什么專業(yè)，從事的是什么行業(yè)；不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，只要充分的發(fā)揮出聰明才智，就更接近成功。

但創(chuàng)業(yè)就業(yè)的前提是你自身素質(zhì)和實踐能力。為此凸顯了大學(xué)生社會實踐的必要性。在其中你會看到自己的不足和惰性。心理學(xué)家聲稱：人都有惰性，希望舒適的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社會實踐中不同于在大學(xué)生活中的放松，更多的有紀(jì)律、原則、職業(yè)道德、生活習(xí)慣等等的體現(xiàn)。在社會實踐中，會接觸到很多你以往嫌少接觸的，甚至?xí)屇阏J(rèn)識到你人格中黑暗面。當(dāng)然，這黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑戰(zhàn)，品格挑戰(zhàn)等等，你在大學(xué)生活中沒有被發(fā)現(xiàn)的。在大學(xué)生活中，你多數(shù)是被發(fā)現(xiàn)，而人的眼光總是帶有主觀色彩，不易讓你發(fā)現(xiàn)真正的自己。

在社會實踐中，你的搭檔也許是你陌生的，甚至只有你一個人，你有足夠的時間和度夠的空間來思考和發(fā)現(xiàn)真實的自己，考慮未來的路，知道怎樣改善自己。通過社會實踐活動，能看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時會產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感，不斷地去提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

在這次的社會實踐中，我也認(rèn)識到自己的不足，大學(xué)生普遍存在問題之一，心不夠靜。實踐可以磨練人，讓人浮躁的心平靜，得到安

寧，提高自己的素養(yǎng)?，F(xiàn)代的我們，對我國的國情、民情知之甚少，社會的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為我們打開一扇窗口。大學(xué)生走向社會參加實踐，親身體驗生活，在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，使社會責(zé)任感和使命感得到加強(qiáng)。

在實踐期間，我看了不少報刊雜志，了解當(dāng)前局勢；接觸了不少大學(xué)生，一起討論大家的問題，互相交流，體會不同的生活；了解不同的人，不同的事，不同的夢想。

在實際的生產(chǎn)生活中，許多問題單靠某一方面的知識是難以解決的，需要考慮諸多因素，運(yùn)用多方面的知識的技能才能解決得了。社會實踐使大學(xué)生接近社會和自然，獲得大量的感性認(rèn)識和許多有價值的新知識，同時能夠把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進(jìn)行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和解決實際問題的能力。創(chuàng)業(yè)就業(yè)依然是社會的熱點，但無論你想創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，你自己必須有一定的能力。隨著社會的不斷發(fā)展，對各種人才的要求也隨之不斷變化，競爭已成為社會的基本特征。因此，專業(yè)面窄、社會適應(yīng)性差、綜合能力不強(qiáng)的人才在市場競爭中必然處于劣勢，社會實踐使我們廣泛地接觸社會、了解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)和提高，使之更新知識結(jié)構(gòu)，獲取新的知識信息，以適應(yīng)社會的需要。

篇八：關(guān)于就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)研報告 關(guān)于大學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)情況的調(diào)查

建筑122 季思雨 王芳博 張瑩 張彧

一、調(diào)查背景和調(diào)查目的

就業(yè)是民生之本。大學(xué)生的就業(yè)牽扯大學(xué)生本身和千家萬戶的利益，更加關(guān)乎國家和社會的穩(wěn)定與和諧。在當(dāng)今社會，大學(xué)生的就業(yè)直接關(guān)系到高等教育的成敗，關(guān)系到國家的前途和民族的未來。

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)形勢取得了較為明顯的成效，但是不可否認(rèn)我國現(xiàn)如今就業(yè)再就業(yè)形勢依舊嚴(yán)峻。近幾年，隨著高等教育的廣泛普及，大學(xué)生的就業(yè)高峰與與全社會的就業(yè)高峰重疊。并且就業(yè)機(jī)制等方面存在問題，就業(yè)觀念有待更新，在當(dāng)前就業(yè)問題上，普遍存在就業(yè)觀念滯后的問題，不從自己的自身條件和現(xiàn)實環(huán)境出發(fā)，就業(yè)期望值過高。

從我國的就業(yè)形勢和當(dāng)前大學(xué)生的實際情況分析，要交好解決當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問題，固然需要黨和政府加強(qiáng)引導(dǎo)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，但更需要同學(xué)們樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。依據(jù)河北工業(yè)大學(xué)的實際情況，我校建藝學(xué)院2012級建筑學(xué)專業(yè)部分同學(xué)進(jìn)行了準(zhǔn)備就業(yè)情況的調(diào)查，根據(jù)大學(xué)生在校期間的自我培養(yǎng)、就業(yè)熱點、自主創(chuàng)業(yè)實際就業(yè)形勢和勞動權(quán)益保護(hù)等角度進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查，期望能就該問題給出當(dāng)代大學(xué)生的回答。

二、調(diào)查題目

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)與就業(yè)觀調(diào)查》

三、參與成員

四、調(diào)查問卷和設(shè)計目的調(diào)查問卷詳見附件一

調(diào)查問卷分別從考研、第二專業(yè)的選擇、國家公務(wù)員考試、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)過程中的待遇水平、專業(yè)方向和就業(yè)過程中的勞動保障方面設(shè)計問題，力求做到較為客觀公正的展現(xiàn)大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀，并就就業(yè)形勢、大學(xué)生的勞動保護(hù)、高等教育的自我發(fā)展方面給出較為合理的建議。

限于人力關(guān)系，調(diào)查樣本為60份，其中有效問卷回饋為60份。調(diào)查問題總?cè)萘繛?1題，分別從4個角度加以調(diào)查。問卷調(diào)查的主要對象為河北工業(yè)大學(xué)學(xué)生。調(diào)查問卷由季思雨編寫，由王芳博，張彧，張瑩同學(xué)進(jìn)行發(fā)放。

五、調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查校對，現(xiàn)將調(diào)查問卷的11個問題分為以下4個角度加以區(qū)分。

（一）大學(xué)生在校期間的自我培養(yǎng)調(diào)查 本專題涉及問卷中第1、2、3小題。調(diào)查數(shù)據(jù)詳見下表。

具體圖表分析請見附件2

（二）大學(xué)生針對就業(yè)熱點的相關(guān)調(diào)查 本專題涉及問卷中第4、5小題。

（三）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)調(diào)查 本專題涉及問卷中第6、7小題。

（四）大學(xué)生對實際就業(yè)形勢和勞動權(quán)益保護(hù)的相關(guān)調(diào)查 本專題涉及問卷中第8、9、10、11小題。

六、調(diào)查結(jié)果分析

大學(xué)生在校期間的自我培養(yǎng)調(diào)查

本專題主要圍繞考研和第二專業(yè)的選擇展開。根據(jù)數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，有不到一半的同學(xué)選擇繼續(xù)在本專業(yè)完成深造，而各有四分之一的同學(xué)選擇了換專業(yè)或者仍未確定。經(jīng)過回訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)選擇換專業(yè)的同學(xué)主要集中在計算機(jī)，工商管理，數(shù)理專業(yè)。說明以上專業(yè)在專業(yè)和就業(yè)前景上并不容易贏得普遍的認(rèn)同，需要加強(qiáng)教育。

針對于同學(xué)們選擇考研的目的，我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都有一個較為積極的態(tài)度對待考研，不管是從事學(xué)術(shù)性工作還是利用研究生學(xué)位為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會，都是較為明智的選擇。

針對于第二專業(yè)的選擇，有鑒于本次調(diào)查主題是大一學(xué)生，故普遍出現(xiàn)對第二專業(yè)了解 不夠的現(xiàn)象。而且由于河北工業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)課業(yè)繁重，所以有必要就第二專業(yè)進(jìn)行相關(guān)介紹。

大學(xué)生針對就業(yè)熱點的相關(guān)調(diào)查

本專題重點討論國家公務(wù)員考試的相關(guān)問題。國家公務(wù)員考試作為一直以來的就業(yè)熱點，受到社會各界的廣泛關(guān)注。國家公務(wù)員掌握社會核心資源，具有較好的社會福利體系和較高的福利待遇，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這也是吸引同學(xué)們報考國家公務(wù)員的主要原因。經(jīng)過進(jìn)一步的回訪發(fā)現(xiàn)，想要報考國家公務(wù)員考試的同學(xué)中，工商管理專業(yè)所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于土木工程專業(yè)所占比例。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)中，基礎(chǔ)性專業(yè)較實際應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)的學(xué)生更易報考公務(wù)員。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)調(diào)查

大學(xué)生對實際就業(yè)形勢和勞動權(quán)益保護(hù)的相關(guān)調(diào)查

結(jié)合河北工業(yè)大學(xué)專業(yè)就業(yè)前景和歷年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，河北工業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)就業(yè)率較高，就業(yè)后薪酬較高。數(shù)據(jù)顯示，河北工業(yè)大學(xué)學(xué)生對于畢業(yè)后工資水平普遍期望不高，低于專業(yè)就業(yè)后實際水平。此外，大學(xué)生對于勞動權(quán)益保護(hù)方面的教育尚有待提高。在五險一金（養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險，一金指的是住房公積金）和試用期國家的相關(guān)規(guī)定等方面還了解不夠，希望學(xué)校能加以重視。

七、建議

就業(yè)問題始終是衡量高等教育教學(xué)成果的重要準(zhǔn)繩，就業(yè)問題不僅僅關(guān)乎學(xué)生的自身利益和未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，更加關(guān)乎到整個中華民族的興衰存亡，決定了中國能否在21世紀(jì)中葉實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，決定了社會的穩(wěn)定與和諧，因此，大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)和就業(yè)觀是關(guān)乎國計民生的大事。因此，本次調(diào)查具有積極的意義。

調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)大學(xué)生能夠較為合理的選擇自己未來的人生道路和職業(yè)規(guī)劃，但還是存在許多問題。在我看來，高等教育其實主要完成的以下三個方面的教育：首先是關(guān)于人文的教育，怎樣才能成為一個健全的人，一個獨立的人，一個能養(yǎng)成獨立精神和獨立人格的人，整件事我們進(jìn)行大學(xué)精神教育的主要方向。其次是社會學(xué)意義上的教育。大學(xué)畢竟是學(xué)習(xí)生活與社會生活一個相互交匯的地方，對學(xué)生進(jìn)行必要的社會學(xué)層面上的教育和提供某種社會學(xué)意義上的實踐（比如學(xué)生會等 學(xué)生工作）是有其積極意義和影響的。最后是職業(yè)生涯規(guī)劃方向的教育。通過對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方面的培養(yǎng)和熏陶，從而使學(xué)生掌握進(jìn)行相應(yīng)工作的基本能力和接受新鮮知識的專業(yè)素養(yǎng)將會是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)之所以不同于職業(yè)教育就在與大學(xué)完成的是通識教育，培養(yǎng)的是能適應(yīng)多個領(lǐng)域的全面性人才。這三個因素互相作用，共同滲透，構(gòu)成了大學(xué)生在接受四年的大學(xué)教育究竟能對他們的就業(yè)產(chǎn)生多大的影響。

所以進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)教育與輔導(dǎo)不僅必要，而且迫切。

八、調(diào)查感言 作為一個熱愛社會實踐的同學(xué)而言，能帶領(lǐng)身邊的同學(xué)一起進(jìn)行社會實踐調(diào)查是我的榮 幸。這次社會實踐從選題、考慮角度、設(shè)計并發(fā)放調(diào)查問卷、統(tǒng)計數(shù)據(jù)到最終的撰寫調(diào)查報告，這種親力親為參與社會實踐的體驗讓人感到身心愉悅。

第二篇：就業(yè)實踐報告（本站推薦）

就業(yè)實踐報告

一，就業(yè)講座學(xué)習(xí)報告

主講老師就“勵志”、“就業(yè)”、“創(chuàng)業(yè)”等方面知識給在場同學(xué)們做了闡述。

（1）佟老師說作為在校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對我們來說難度是比較大的，告訴我們只有先“勵志”。首先在大學(xué)里學(xué)好自己的專業(yè)知識，培養(yǎng)自己的社會實踐能力。然后在自身各方面條件都具備的情況下才能考慮成就自己的事業(yè)也就是“創(chuàng)業(yè)”。佟老師就當(dāng)今中國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況和工資待遇，以及用人 單位人才需求都向我們做了細(xì)致的闡述。

（2）關(guān)于就業(yè)方面，佟老師告誡我們大學(xué)生一定要樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，并要做好擇業(yè)心理準(zhǔn)備，保持良好的心態(tài)有利于大學(xué)生擇業(yè)目標(biāo)的合理確定，有利于大學(xué)生擇業(yè)目標(biāo)的正確實施，有利于大學(xué)生擇業(yè)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，有利于大學(xué)生順利完成由學(xué)校走向社會的轉(zhuǎn)變，有利于大學(xué)生就業(yè)后的職業(yè)適應(yīng)。而且在就業(yè)前要做好知識的準(zhǔn)備，并告訴我們知識是成才的基礎(chǔ)，成才需要知識的啟迪。作為一名大學(xué)生要有足夠的知識積累，有堅實的基礎(chǔ)知識，精深的專業(yè)知識和廣博的社會知識，才能在當(dāng)今的社會競爭中取得成功。

（3）關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面，佟老師首先給我們闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和形勢。關(guān)于創(chuàng)業(yè)形勢是中國未來幾年就業(yè)形勢不容樂觀，在這種情況下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為就業(yè)的創(chuàng)造者。大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，第一，創(chuàng)業(yè)意識的養(yǎng)成。第二，創(chuàng)業(yè)精神的確立。第三，創(chuàng)業(yè)之路的選擇。最后佟

老師告誡我們創(chuàng)業(yè)不可能是一帆風(fēng)順，必須憑自己的勇氣、膽略、毅力奮力拼搏。只有拼搏，才能奮進(jìn)。創(chuàng)業(yè)之路也就是拼搏奮進(jìn)的人生之路。

（4）在場的同學(xué)就自己在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等各方面的問題向主講人佟老師提問。在場的同學(xué)們就自己困惑的問題積極向佟老師提問，佟老師憑借著他淵博的知識，豐富的經(jīng)驗給在場提問同學(xué)的問題作了極其精彩的回答，全場不時爆發(fā)熱烈掌聲。

二、雙選會后感

現(xiàn)在的企業(yè)對大學(xué)生的要求越來越高，不需要英語六級的職位也需要六級證書，好多單位招人都需要有工作經(jīng)驗，這個要求對大學(xué)生很難實現(xiàn)啊。所以說在大學(xué)期間，社會實踐也是一個很重要的環(huán)節(jié)。不知道今后的我們會不會因為種種緣由，選擇了跟自己專業(yè)豪不掛鉤的職業(yè)，被逼無奈的硬著頭皮往前走呢。

我們應(yīng)該多參加集體活動，多給自己點鍛煉的機(jī)會，抓住每次提高自己能力的機(jī)會，多參加社會實踐活動。聽了很多學(xué)長學(xué)姐的自我介紹，大多數(shù)人都有豐富的兼職經(jīng)歷，我想，大學(xué)校園和真實的社會還是存在著一些區(qū)別的，要真正參加社會實踐，最好的方式還是做兼職，好的業(yè)績才是最有說服力的。

剛來大學(xué)的時候，隨處看到有很多學(xué)生發(fā)傳單，當(dāng)時我覺得沒有那個必要，一天也就幾十塊錢，既辛苦又耽誤學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在看不全對，兼職的目的不是為了賺那區(qū)區(qū)幾十塊錢，而是鍛煉自己，培養(yǎng)自己的社會實踐能力。

那天，很多的大四的學(xué)長和學(xué)姐都穿了正裝，有的還化了裝等待面試?？善髽I(yè)仍然表示他們的精神面貌有所欠缺。根據(jù)那位面試的部長說，他們并不要求學(xué)生面試有穿正裝的必要，因為是學(xué)生，衣服只要一般整潔就好。其次，不少學(xué)姐的狀化得太濃了?；瓓y是一種禮貌的表現(xiàn)，能讓人顯得精神，但是濃妝就不適合工作場合了。

總之，外在都不是企業(yè)面試的重點，他們更注重的是老面試人的走路姿勢，說話的表情和聲音的大小，吐字清晰，說話條理是否清晰等方面。所以，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，不要只追求外在的東西，從內(nèi)而發(fā)的精神面貌才是決定面試成功與否的關(guān)鍵。總之，面試除了有過硬的本領(lǐng)之外，更重要的是臨場發(fā)揮好，才能取得效果，否則盡管你能力強(qiáng)，不會推銷自己也是徒勞。

當(dāng)然，在雙選會上除了這些也看到了很多消極的方面。有的企業(yè)面對遞交來的簡歷都能認(rèn)真閱讀，面對求職人的提問也都能耐心的回答。但是有的就不盡然了，連應(yīng)付都不想應(yīng)付，不禁為求職人感到心寒。

這次雙選會讓我看清學(xué)歷不夠可以通過深造得到更高的學(xué)歷，但是能力的不足就不是簡簡單單的通過幾堂課就能學(xué)得來的，這是需要自己多去社會實踐才能提高自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

現(xiàn)在的大學(xué)生會覺得現(xiàn)在的用人單位太挑剔，用人標(biāo)準(zhǔn)太高，或者抱怨公司不給自己發(fā)揮才干的機(jī)會，但是另一面用人單位也在反應(yīng)，現(xiàn)在的大學(xué)生不是太過文弱，一點點挫折就受不了，要么就是太過狂妄自大，覺得自己是最強(qiáng)的，不屑于做底層的工作。

其實，你的工作能力如何，上司是全部都看在眼里，并不是說做底層的工作就沒有出頭天，有多少功成名就的成功人士都是從底做起的，最底層的工作洽洽是最能磨練人的意志和煅煉一個人的能力的時候。

所以自省一下，自己為什么不能吸引企業(yè)錄用自己，是自己的知識不足，還是綜合素質(zhì)不好，還是說在面試的過程中有什么地方做得不好正所謂細(xì)節(jié)成就未來。能總是一味的抱怨他人，要懂得換位思考，認(rèn)識自己的不足，這才能讓自己在社會上站穩(wěn)腳跟。

三、大二下學(xué)期計劃

一、備考六級

1、晨讀英語：找好晨讀材料，英語作文1篇/天，文章3天/篇。目標(biāo)：考試之前作文不少於10篇，文章不少於5篇。

2、單詞：《六級詞彙》每天5—10頁；文章中的生詞記錄。目標(biāo)：考試前單詞不少於80頁

3、模擬題或真題：複印試卷，下載聽力，一周或兩周做一套。目標(biāo)：考試前做不少於8套

二、各科學(xué)習(xí)

1、宏觀：預(yù)習(xí)教材，列出框架，理解教材，記好筆記，做好習(xí)題，閱讀英文版教材。

2、國貿(mào)：理解教材，列出框架，記好筆記，做好作業(yè)。

3、財政：劃記重點，列出框架，理解概念，記住關(guān)鍵理論。

4、電子商務(wù)：列出框架，逐步詳化細(xì)節(jié)。

5、線性代數(shù)：理解定理，完成作業(yè)，多做習(xí)題。目標(biāo)：各科不掛科，挺進(jìn)全班前十。

三、社團(tuán)工作

1、風(fēng)華：10月份的招新；第一次會員大會；每週咖

啡館的文學(xué)交流會；外出采風(fēng)；出刊《風(fēng)之華》。11月份的情書大賽；出刊《風(fēng)之華》。

2、旋梯：投稿，協(xié)助社長工作。

四、練字

1、鋼筆字帖：每天1—2頁。

2、毛筆字：每週20—30個。目標(biāo)：字成正體。

五、廣泛閱讀

1、人物傳記：粟裕；蘇東坡；柳如是；納蘭容若等。

2、經(jīng)管書籍：後附

3、歷史哲學(xué)：尼采；康得；中國歷史；世界通史等。

4、經(jīng)典名著：《三國》《紅樓》《魯迅文集》等。

5、小說散文：王小波；韓寒；西嶺雪；雪小禪；七堇年；安妮寶貝；蔡駿；曹文軒；蘇童；余華；王蒙；史鐵生等。

6、詩詞文言:徐志摩；拜倫；博爾赫斯；《喻世明言》；《牡丹亭》等。

7、報刊雜誌：南方週末，羊城晚報，環(huán)球時報，光明日報等。

六、電腦技術(shù)

1、office軟體。

2、pdf製作，PS，flash，會聲會影。

3、電腦二級準(zhǔn)備。

4、文檔排版。目標(biāo)：至少完成其中兩項。

七、笛子學(xué)習(xí)

1、熟悉樂譜

2、熟悉指法 目標(biāo)：能順暢的吹出至少5首歌曲

八、練筆

1、日志

2、總結(jié)

3、文章

九、業(yè)余生活 煮面 看電影 聽歌 打籃球 跑步 睡覺 發(fā)呆 想問題

第三篇：就業(yè)實踐報告

暑

假

就

業(yè)

實

踐

報

告

摘要：隨著近年各大高校擴(kuò)招，經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快，大學(xué)生越來越普遍，全國總體就業(yè)壓力嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有。對每個大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。除此之外，我們大學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)文化知識，更重要的是，我們更要努力培養(yǎng)自己的就業(yè)能力，比如我們可以利用假期去打工。在暑期社會實踐中,自己學(xué)有所得,在社會實踐的過程中本著向工農(nóng)學(xué)習(xí)、認(rèn)識社會、服務(wù)社會，真正做到“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”的實踐目標(biāo)。認(rèn)識到了就業(yè)的困難。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)就業(yè)問題

由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)愈演愈烈，逐步呈現(xiàn)出從虛擬經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)移、由一國向全球蔓延、從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向社會其他生活領(lǐng)域擴(kuò)展的趨勢。美國實體經(jīng)濟(jì)的疲軟，直接造成中國經(jīng)濟(jì)及其他領(lǐng)域面臨嚴(yán)峻形勢。而大學(xué)生就業(yè)問題首當(dāng)其沖。據(jù)統(tǒng)計，僅2008年上半年，全國就有6.7萬家民營企業(yè)倒閉。這么多企業(yè)倒閉，肯定會影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場，進(jìn)而導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但在挑戰(zhàn)的同時，也蘊(yùn)藏著巨大的機(jī)遇?，F(xiàn)在的年輕一代，實際上是中國社會轉(zhuǎn)型中的一代，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價的一代。他們的上一代，實際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中；他們的下一代，將因為社會的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動保障；而他們這一代，將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國社會最悲慘的人。這是時代的代價，沒有辦法的。

大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，從個人方面來講，關(guān)系到自身的發(fā)展成才和人生價值的實現(xiàn)；從社會方面來講，關(guān)系到國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的穩(wěn)定，從高等教育本身來講，關(guān)系到教育目標(biāo)的最終實現(xiàn)。

有人說大學(xué)畢業(yè)第一份工作不重要，這絕對是極其錯誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學(xué)畢業(yè)生一個錯誤的認(rèn)識，對相當(dāng)一部分人造成了無可挽回的損失！大學(xué)生就業(yè)選擇，是對一個人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響的關(guān)鍵決策，是極其重要的。那么找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業(yè)算好？大公司好還是小公

司好？如何正確的理解當(dāng)前工資和未來發(fā)展？一系列的問題擺在大學(xué)生的面前。中國現(xiàn)階段職場利益集團(tuán)劃分這才是一個大學(xué)畢業(yè)生首先要知道的大問題。學(xué)校的主任不會和你說的，公司招聘時也不會和你說的，因為利益只有少部分人能夠分到；你父母也不一定會和你說的，因為他們很可能也是糊涂的。

我國的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來說，我國的大學(xué)畢業(yè)生還不能完全滿足社會需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實問題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無用武之地”；一方面，社會各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

中國的社會處在重要的轉(zhuǎn)型變化中：由計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向“有中國特色的市場經(jīng)濟(jì)”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導(dǎo)思想更加明確，改革和發(fā)展的思路更加清晰；二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴(kuò)大招生規(guī)模這三項重大舉措，使得整個高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機(jī)勃勃的新氣象。在這種形勢下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認(rèn)真研究的新問題。

畢業(yè)生就業(yè)制度改革：1.計劃經(jīng)濟(jì)時代國家對大學(xué)生“統(tǒng)招統(tǒng)分”2.從80年代 中期開始“共需見面”逐步向“雙向選擇”過度。3.從90年代初開始推廣“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)方式，這是人力資源配置在市場經(jīng)濟(jì)條件下的必然，使人才分布集中在具有優(yōu)勢的地域和行業(yè)。

我國的高等職業(yè)教育經(jīng)過多年來的探索，已逐漸發(fā)展成為為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高級技術(shù)實用型人才的主力軍，形成了一定的規(guī)模，其地位和作用得到了社會的承認(rèn)和重視。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計：2005年全國獨立設(shè)置高等職業(yè)院校1091所，高職（高專）院校在校生427萬人。這些數(shù)字表明，高等職業(yè)教育已成為我國高等教育的重要組成部分。

當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢：1.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中國勞動力供大于求，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。2.高校擴(kuò)招使人才市場上大學(xué)生供給量增大，國民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達(dá)國家水平，在相當(dāng)長一個時期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。3.高職高專大學(xué)生的就業(yè)形勢：類型特征鮮明、整體走勢明朗、社會認(rèn)可又認(rèn)證、難度初見緩解、產(chǎn)學(xué)途徑漸趨暢通、人才市

場趨理性、觀念得以改變。4.大學(xué)生就業(yè)難的原因：<1>大學(xué)生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域或崗位就業(yè)。<2>就業(yè)體制存在障礙。（3）就業(yè)率統(tǒng)計和評估方法有待完善。（4）促進(jìn)大學(xué)教育與就業(yè)市場協(xié)調(diào)發(fā)展。（5）加強(qiáng)大中小學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。（6）大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機(jī)會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。（7）用人單位表示，部分學(xué)生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關(guān)，誰知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學(xué)生不誠信而喪失信心。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形勢依然較為嚴(yán)峻，短期內(nèi)不會緩解。社會發(fā)展對人才的需求：1．知識、人才是社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力。2．高等職業(yè)教育是高等教育的重要主成。3.高等職業(yè)教育的主要特點：教育目標(biāo)的明確導(dǎo)向、教學(xué)方法的實踐性、辦學(xué)體制的靈活性、教學(xué)考評的技術(shù)技能。4．高等職業(yè)教育的發(fā)展前景：目前高等職業(yè)教育的發(fā)展還落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；轉(zhuǎn)變觀念，改變高等教育結(jié)構(gòu)不合理狀況；社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高職人才的需求旺盛。

一、目前大學(xué)生群體存在兩大問題

我國大學(xué)生群體，是國家建設(shè)強(qiáng)有力的后備力量，他們的學(xué)習(xí)能力較同齡人要強(qiáng)，思想認(rèn)識要高，奮斗目標(biāo)更為清晰，是充滿激情，有極大爆發(fā)力的一個群體，總體上來看，我國大學(xué)生呈現(xiàn)出積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神面貌，國事家事事事掛心。在這個群體中先后涌現(xiàn)出了如許本禹、洪戰(zhàn)輝等優(yōu)秀青年。

但當(dāng)前大學(xué)校園內(nèi)仍存在一些不容忽視的問題，有待解決。

（一）部分在校大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，困惑而浮躁。

（二）大學(xué)生就業(yè)壓力大。

二、當(dāng)前我國現(xiàn)狀

20多年前，我國開始實行改革開放政策，放棄計劃經(jīng)濟(jì)，正式宣布實行市場經(jīng)濟(jì)。為的是打好經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，指導(dǎo)方針是“讓東部沿海一部分人先富起來，先富帶后富，以東部的經(jīng)濟(jì)增長帶動西部的發(fā)展”。勿庸置疑，20多年來我國經(jīng)濟(jì)得到快速增長：2005年我國gdd增長9.8%，是世界增大速度最快的國家，并計劃2006年增長8%。在此基礎(chǔ)上，國家先后提出小康社會，和諧社會，目的是休養(yǎng)生息，集中精力解決我國主要矛盾——三農(nóng)。于是在經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的同時提出“新農(nóng)村”建設(shè)，我們所做的這一切都是為了蓄勢待發(fā)。

而目前中國農(nóng)村發(fā)展的一大難題就是無論人、資金、技術(shù)，都難以留在農(nóng)村內(nèi)部可持續(xù)發(fā)展，農(nóng)業(yè)剩余少，涉農(nóng)行業(yè)的利潤都被城市拿走，無法留在農(nóng)村，這導(dǎo)致人才也留不住，技術(shù)也不能為農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)。

三、分析問題產(chǎn)生的原因

一方面是在校大學(xué)生不明確學(xué)習(xí)目的，困惑浮躁，另一方面是我國農(nóng)村教育醫(yī)療管理問題層出不窮。

（一）筆者認(rèn)為問題的根本在于當(dāng)前我國社會沒有形成適合我國國情的文化，反映在大學(xué)校園里就是學(xué)生的“學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)風(fēng)浮躁”。

（二）教育與社會現(xiàn)狀相結(jié)合的機(jī)制不夠健全，教育服務(wù)于社會的理念未能深化。

各高校響應(yīng)“十六大”提出的“教育與實踐相結(jié)”“教育為人民服務(wù)”的方針，一直努力將教育社會本位論與學(xué)生本位論相結(jié)合，培養(yǎng)既使自身得到發(fā)展又適合我國當(dāng)前國情的大學(xué)生，并在此方針指導(dǎo)下采取了一系列措施，如我?！侗究迫瞬排囵B(yǎng)方案》的出臺等，但針對我國當(dāng)前具體國情——建設(shè)新農(nóng)村來講，筆者認(rèn)為一些措施應(yīng)當(dāng)更具針對性。

（三）整個社會對大學(xué)生的觀念過于保守，相應(yīng)機(jī)制沒有充分調(diào)動大學(xué)生的積極性。

社會對大學(xué)生的觀念過于保守，沒能最大限度挖掘大學(xué)生潛力。在美國，學(xué)生年滿18歲后基本可以獨立，父母照顧其衣食住行，許多學(xué)生大學(xué)四年都是自己打工賺錢謀生，并有許多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，例如我們熟知的世界首富比爾?

蓋茨，這樣就充分調(diào)動了大學(xué)生這一群體的積極性。而中國是在2005年中央銀行首次放寬對大學(xué)生貸款的限制，以鼓勵大學(xué)生自力更生。單這一件事情就可以反映出一個整體觀念和機(jī)制問題。

另一方面，國家一直在鼓勵大學(xué)生畢業(yè)后下鄉(xiāng)支教，近年又提出做村官，但大學(xué)生志愿者下去之后普遍存在一些問題，生活資金缺乏，得不到基本生活保障；人身安全得不到保障；更為關(guān)鍵的是志愿者在山村工作一至三年返回市區(qū)后，很多單位不愿接收。而對于這些問題沒有相應(yīng)的保障機(jī)制。

這次暑假的時候，我曾跟同學(xué)到蘇州打工，這次實習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。

第四篇：就業(yè)實踐報告

就業(yè)實踐報告

暑假期間,我利用我們村的閑置的教室辦了個數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)課的對象是初中生，宣傳的范圍集中在本村及附近幾個自然村，宣傳的方式比較單一，就是在各村村部的廣播宣傳。補(bǔ)課時間段是7月20日至8月5日，每天上午9:00-11:00，下午16：00-18:00.由于是假期且高溫或陰雨天氣，報名的學(xué)生一共有14人。

在放假前，我與我初三的班主任老師取得聯(lián)系，詢問他是否申請到中學(xué)的教室，在校園里集中宣傳等問題。趙老師告訴我不行，由于全國發(fā)生多起校園傷害事件，引起了教育部門的高度關(guān)注，于是向全國中小學(xué)下發(fā)的通知規(guī)定不能利用假期組織學(xué)生在校內(nèi)補(bǔ)課以免發(fā)生意外。因此正規(guī)的補(bǔ)課教室并沒有申請到，而是利用本村閑置的小學(xué)進(jìn)行的。

由于近些年來人口計劃生育工作開展地好，學(xué)齡兒童逐年減少，以前幾乎村村都有的小學(xué)合并了，也就有了閑置的教室。有些小學(xué)被拆掉，有的被農(nóng)戶借用或買下，本村小學(xué)被農(nóng)戶買下，但校舍仍保持完好，考慮到此機(jī)比較方便有比較安全，故選擇在此開辦補(bǔ)習(xí)班。

補(bǔ)課的內(nèi)容相對簡單，初一至初三的所有數(shù)學(xué)都有，主要的是初二的，初二的有九個，形式主要是以題的方式展現(xiàn)的一種方法，解題方法，思考方法，記憶定義定理以及公式的方法，力求使他們接受方法而不是答案。兩周時間中，有四天及兩個周末用來解答疑難問題。通過兩周的時間，學(xué)生們都進(jìn)步明顯，其實他們都很聰明，只要給一點耐心的引導(dǎo)就可以使他們有很大進(jìn)步。

雖然這兩周每天只有4個小時，我還是體會到了當(dāng)老師的責(zé)任與辛苦。每天的備課，我都要根據(jù)學(xué)生的年級和知識層面準(zhǔn)備第二天的內(nèi)容。我會努力做到準(zhǔn)確全面，讓每個來參加補(bǔ)課的學(xué)生都有收獲。我一天補(bǔ)課就4個小時，就沒覺得很輕松，一個真正的老師會更辛苦。

雖說是補(bǔ)課，和這些初中生不時的聊天。她們的話里讓我體會到一些問題。這些孩子都很聰明，可是學(xué)習(xí)成績都不是很好，我認(rèn)為這里面的原因是兩方面的。一，家庭的原因。這些孩子都來自農(nóng)村，她們的父母每天都是面朝黃土背朝天，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，他們理所當(dāng)然的認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)只是老師事，孩子成績不好，就認(rèn)為老師沒有盡到責(zé)任，他們看到孩子的成績單，是一味的訓(xùn)斥而沒與鼓勵和幫助，相比于城鎮(zhèn)的孩子的家長，他們關(guān)注的是孩子的最后的分?jǐn)?shù)，只根據(jù)成績單對孩子進(jìn)行所謂的教導(dǎo)。二，社會的原因。由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡貧富差距大，單說學(xué)校教學(xué)設(shè)施及師資方面在城鄉(xiāng)之間的體現(xiàn)就大相徑庭。另外，城鄉(xiāng)之間教學(xué)資源的分配也不平衡，顯然農(nóng)村的學(xué)生在教學(xué)資源的享用上處于弱勢。歸根到底這是由我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展還不完善引起的，這也是處于社會主義初級階段的我國必然經(jīng)歷的教育階段，我相信隨著國家的不斷富強(qiáng)、地區(qū)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮，教育不公平的現(xiàn)象終能消除。

總結(jié)這十幾天的實踐活動，我更加深刻的理解一句話：知識改變命運(yùn)。我要奮斗，珍惜上大學(xué)的機(jī)會，盡自己的努力把知識帶給更多的人。

2009級港口航道與海岸工程 宮廣新

2010.08.17

第五篇：實踐體驗德育報告

實踐體驗德育

為了使學(xué)生過一個充實而又愉快的暑假，引導(dǎo)全校學(xué)生積極參與暑期教育活動，我校有序地開展了各種主題的實踐活動，學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中感悟，在活動中成長。雖然活動時間短，內(nèi)容有限，但學(xué)生在形式多樣，效果顯著。

一、開展夏令營活動

夏令營是夏季開設(shè)的供青少年短期休息、娛樂等的營地。夏令營活動是學(xué)生走向社會和大自然的大型活動，它寓娛樂、教育于一身，能有效地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。利用學(xué)生暑假組織課外活動小組成員參加一些具有學(xué)科特色的小區(qū)域野外考察、社會實踐和主題夏令營活動，會取得較好的教育教學(xué)效果。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

首先，夏令營活動把教育人、培養(yǎng)人放在了首要地位，并把它貫穿于整個活動過程的始終。為了使夏令營活動按計劃順利完成，我們對每一環(huán)節(jié)、每一細(xì)節(jié)都作了較周密的安排，教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律，注意安全，不斷強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和安全意識。游覽時我們時常提醒學(xué)生不要污損建筑物，不攀折花木，不隨地亂扔廢棄物，教導(dǎo)他們遵守社會公德，保護(hù)環(huán)境。在營地生活中，我們有意識、有目的地培養(yǎng)學(xué)生自理、勤儉、互助的作風(fēng)，讓他們自己克服生活上的困難，自己動手去做，走出衣來伸手、飯來張口，嬌生慣養(yǎng)的生活圈，親身體驗生活的快樂與艱辛。

2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

其次，夏令營活動能夠根據(jù)地理學(xué)科的特點，又從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，有目的、有計劃的開展活動，讓學(xué)生在大自然中輕輕松松地掌握知識。如在去年的青州夏令營活動中，我們首先推出了地理攝影、青州歷史地理沿革、青州城的古建筑特點、青州歷代名士等講座，又安排了仰天山植被的野外考察，游覽云門山、駝山、范公亭等名勝古跡，參觀大型企業(yè)青州卷煙廠及青州黃樓的十里花街等豐富多彩的活動。這樣，從自然地理到人文地理，從野外考察到參觀車間、農(nóng)業(yè)科技大棚，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，觀察能力、動手能力、思維能力得到發(fā)展提高，書本知識得以鞏固活化。在活動中，學(xué)生個個激情高漲，采標(biāo)本、作記錄、拍照、測量??，興趣不減。許多學(xué)生在每天的日記中對活動內(nèi)容都作了詳細(xì)的記錄。

3、陶冶學(xué)生的情操

夏令營活動讓學(xué)生走出封閉的課堂，在大自然實驗室里獲取真知，在社會的大課堂上受到鍛煉。在這里，學(xué)生的志趣和愛好得到發(fā)展和展現(xiàn)，思想靈魂受到感染和熏陶。在活動中，他們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅，同學(xué)的友誼，集體的溫暖。因此他們都由衷地感到“ 我長大了”、“我懂事了”。他們還親身感受到了祖國的山水之美，了解社會的巨大變化。這們，深化并濃厚了他們的愛國情懷，激發(fā)他們建設(shè)好家鄉(xiāng)的熱情，愛國主義思想得到升華。

二、開展以“實踐體驗、讀書感悟、關(guān)注時事”為主題的實踐活動

1、關(guān)注時事

2010年的暑假是一個特別的暑假，上海世界博覽會（Expo 2010），于2010年5月1日至10月31日期間上海市舉行。，作為東道主的一名成員，雖然遠(yuǎn)離上海，但同學(xué)們都能積極關(guān)注上海世博，關(guān)注每一個展館。每一個同學(xué)都在以不同方式關(guān)注世博，宣傳世博，積極參與到“迎世博、講文明、樹新風(fēng)”活動中，很多同學(xué)能隨口說出一個又一個上海世博會之最，還有不少同學(xué)紛紛參加“我最喜歡的世博館”為主題的活動。學(xué)生第一次近距離地領(lǐng)略世博風(fēng)采，感受世博精神。

2、讀一本好書

“好書是幫助我們成長的伙伴”。根據(jù)學(xué)期末的安排，向?qū)W生推薦一批好書,讓學(xué)生在假期開展讀書讀報活動，擴(kuò)大學(xué)生的讀書量，開闊學(xué)生的視野。同時，還組織學(xué)生在假期收看收聽新聞廣播，并做好記錄，不少學(xué)生養(yǎng)成了記錄新聞的習(xí)慣，還有同學(xué)在記錄新聞的過程中提高了自身的寫作能力。同時為了讓學(xué)生管住自己，使學(xué)生能科學(xué)地收看電視，發(fā)揮電視的作用，學(xué)校開展了科學(xué)看電視活動，使電視在學(xué)生的生活中能發(fā)揮積極的作用。

3、深入社區(qū)作調(diào)查

2010年是改革開放32周年，為了使學(xué)生了解改革開放30多年家庭、社區(qū)、農(nóng)村、祖國發(fā)生的巨大變化，我們讓學(xué)生深入了社區(qū)，通過看（近幾年發(fā)生在身邊、社會的變化）、聽（爺爺奶奶、爸爸媽媽或老師講生活、家庭、學(xué)校的變化）、查（調(diào)查身邊人的實際生活狀況）等活動，然后撰寫一篇以“變化”為主題的文章，以此來紀(jì)念我國改革開放的偉大成就。

4．感恩，讓心靈飄香

在暑假期間為培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，我們還開展了“計算成長和代價，感謝父母的付出和恩情”等孝敬父母的主題活動，在活動中孩子表達(dá)了要樹立勤儉和節(jié)約意識的思想，為感恩教育打下了基礎(chǔ)。把為家庭生活服務(wù)作為崗位，把當(dāng)一天爸爸媽媽作為扮演的角色，學(xué)習(xí)在家庭中當(dāng)一天家，在打掃房間、買

菜做飯、洗衣服、照顧老人、鄰里溝通的過程中體驗父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，培養(yǎng)生活自理的習(xí)慣。

夏令營活動以學(xué)生的興趣為主線，把學(xué)生從單一的課堂中解放出來，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，通過火熱的野外考察、社會調(diào)查去汲取課本以外的營養(yǎng)，全面提高學(xué)生的能力。學(xué)生在暑假活動中培養(yǎng)了社會實踐能力，進(jìn)一步提高了道德素質(zhì)，學(xué)生在形式多樣，內(nèi)容豐富的活動中體會到了祖國的變化，感受到了偉人博大的胸懷，增強(qiáng)了對國家時事的關(guān)注。參與活動的學(xué)生面也逐漸拓寬，活動組織趨于完善。在今后工作中，還要不斷積累經(jīng)驗，使我們的活動開展的更加生動、有趣，讓學(xué)生樂于參與，從而提高實效性。