第一篇：小手拉大手 共享親子閱讀

小手拉大手

共享親子閱讀

今天,我在閑余之下從書(shū)櫥里找來(lái)了一本書(shū)讀一讀.可剛翻開(kāi)目錄,就被里面的內(nèi)容深深地吸引了,仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界.這本書(shū)的名字叫<<魔法師的帽子>>可別小看它,它可是著名的作家楊森最出色的童話作品,之所以能被它吸引是因?yàn)樗兄至钊松衩睾闷娴墓适虑楣?jié),讓人讀完之后回味無(wú)窮.其中，小木民矮子精一家人和住在他家的其他人的友愛(ài)、互助和樂(lè)天的性格、愛(ài)冒險(xiǎn)的精神，使我留下了深刻的印象。

這篇故事主要是講了一頂魔術(shù)師的帽子丟失在木民谷，打破了木民谷居民的平靜。木民在木民谷找到這頂黑禮帽，撿回的時(shí)候，沒(méi)想到這是魔法師的帽子。這是一頂富有著神力的帽子的帽子：當(dāng)他們把它倒過(guò)來(lái)當(dāng)字紙簍時(shí)，扔進(jìn)去的蛋殼竟成五朵小云彩，小木民鉆進(jìn)帽子捉迷藏，出來(lái)就成了誰(shuí)也認(rèn)不出的怪物;魔帽能把一只被小木民誘捕來(lái)的小蟻獅變成一只小小的刺猬；流進(jìn)帽子里的水會(huì)變成木莓汁；于是，木民家沒(méi)門(mén)沒(méi)窗，只是密密一大片野草野花。不管什么東西，一到這頂帽子里，就會(huì)變成誰(shuí)也想象不到的其它東西。這頂帽子讓木民谷的居民們體驗(yàn)了許多聞所未聞的歷險(xiǎn)。

讀完之后,我也希望有一頂這樣神奇的帽子,也想嘗一嘗草莓汁是什么味道的.到底是酸的?還是甜的?是苦的?還是辣的?同時(shí)我也懂得了不管做什么事情都要以理服人，別人做錯(cuò)事,不能用武力解決.應(yīng)該克服自私自利的壞思想，從小培養(yǎng)人與人之間相互合作的好思想。一定要做到“己所不欲，勿施于人，”也就是說(shuō)自己不愿別人對(duì)自己做的事情，自己首先應(yīng)該不對(duì)別人做這種事。

家長(zhǎng)感言

這次四方區(qū)舉辦這個(gè)“好書(shū)伴成長(zhǎng)”親自讀書(shū)活動(dòng),十分不錯(cuò).能讓我們和孩子在一起看書(shū)學(xué)習(xí),我很開(kāi)心.在這從中,我們不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是遞增了我和孩子之間的親情.孩子有不懂的問(wèn)題可以問(wèn)我,我也耐心的去指導(dǎo)她.教她的同時(shí)自己也擴(kuò)充了知識(shí)面.和孩子在一起學(xué)習(xí)似乎自己也回到了童年是那美好的時(shí)光.小的時(shí)候在家長(zhǎng)的陪伴下學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了,自己整天背著書(shū)包上學(xué)學(xué)習(xí),步入青年了,和孩子在一起學(xué)習(xí).正可謂是“活到老,學(xué)到老”

這次的活動(dòng)舉辦的非常有意思,希望以后還能參加更多的這樣的活動(dòng),讓我和孩子在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)!

第二篇：小手拉大手親子小組

小手拉大手親子小組

一、理念

單親家庭作為一種特殊的家庭模式已引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。單親家庭作為一種脆弱的社會(huì)組織,數(shù)量越來(lái)越多,其結(jié)構(gòu)的不完整限制了教育功能的發(fā)揮,從而對(duì)子女的心理健康、社會(huì)功能產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。單親家庭的孩子往往沒(méi)有安全感，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有了精神支柱，缺乏一定的社會(huì)交往技能，他們的心理比一般孩子更脆弱，不愿過(guò)多的與他人與社會(huì)接觸，在自己個(gè)性發(fā)展中，常常感到空虛、寂寞、焦慮。因此，關(guān)注單親家庭青少年的心理健康越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，家庭、學(xué)校應(yīng)以雙倍的愛(ài)心共同關(guān)注單親家庭孩子的成長(zhǎng)。

基于上述考慮，小手拉大手親子小組通過(guò)社工的介入，來(lái)改善單親家庭兒童所面臨的社會(huì)交往困難等一系列問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)兒童極其父母其解救問(wèn)題的能力，恢復(fù)兒童應(yīng)有的社會(huì)功能。

二、主要理論

1、社會(huì)學(xué)習(xí)理論（通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等措施促進(jìn)兒童心理、態(tài)度和行為的改變）

2、需求層次理論（分析不同單親家庭的兒童的不同生活環(huán)境以及其不同的需求）

3、心理分析理論

4、系統(tǒng)理論（強(qiáng)調(diào)破碎的家庭對(duì)單親家庭兒童的不良影響，以及對(duì)于構(gòu)建健全的單親家庭兒童的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的重要性）

三、目標(biāo)

1、總目標(biāo)：

在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)和改善親子間的溝通交流，積極運(yùn)用各種交往技巧，鼓勵(lì)兒童積極地進(jìn)行良好的人際交往，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)人際交往的重要性，提高他們的人際交往能力，建立和改善其人際關(guān)系，從而為尋求良好人際交往進(jìn)行積極的自我探索和行為認(rèn)知。

2、分目標(biāo)

（1）正確的察覺(jué)單親家庭兒童的心理情緒反應(yīng)（2）建立親子之間的有效互動(dòng)

（3）構(gòu)建單親家庭兒童的健全社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

（4）促進(jìn)單親家庭兒童自信心的增強(qiáng)和獨(dú)自解決問(wèn)題的能力

四、時(shí)間

一共八節(jié)，每周一節(jié)，每節(jié)兩個(gè)小時(shí)

五、小組領(lǐng)袖

需要兩位小組領(lǐng)袖，他們熟知單親家庭兒童的問(wèn)題和需要，受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，能夠尊重并喜歡與他們交流。

六、服務(wù)對(duì)象和招募方法

（1）服務(wù)對(duì)象：有社會(huì)交往困難的單親家庭的兒童

（2）招募方法：以海報(bào)和宣傳單在社區(qū)和學(xué)校宣傳及電話聯(lián)絡(luò)、與社區(qū)居委會(huì)聯(lián)合獲取單親家庭兒童的名單，并主動(dòng)探訪單親家庭的兒童。

七、小組活動(dòng)安排

第一節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容 日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：2011年5月10日14：00至16：00 地點(diǎn)：社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室 主題：互相認(rèn)識(shí)，訂立目標(biāo)

目標(biāo)：

1、建立組員之間以及組員與社工之間的關(guān)系

2、訂立小組目標(biāo)以增強(qiáng)組員的投入程度 活動(dòng)：1：社工自我介紹

（5分鐘）

2、組員自我介紹，互相認(rèn)識(shí)

（30分鐘）

3、小休

（15分鐘）

4、游戲“猜變化”

（30分鐘）

5、訂立小組目標(biāo)

（30分鐘）

6、布置練習(xí)，要求組員回去后，記錄今天在一起的組員朋友和他們的一些特征

（5分鐘）

7、總結(jié)及回應(yīng)

（5分鐘）

第二節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容

日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：2011年5月14日9：00至11：00 地點(diǎn)：社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室 主題：認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)自我

目標(biāo)：

1、幫助組員找到影響社會(huì)交往的障礙

2、鼓勵(lì)組員走出第一步，正確的表達(dá)自我，爭(zhēng)取與他人交往的機(jī)會(huì)

3、增強(qiáng)自我表達(dá)的能力，嘗試敢于在人前袒露自我，鼓勵(lì)自我的表現(xiàn)?；顒?dòng)：1：分享檢查第一節(jié)的練習(xí)

（15分鐘）

2、游戲從三個(gè)描述自己詞語(yǔ)中任選一個(gè)或多個(gè)作為中心詞，圍繞它說(shuō)一件能夠突出展現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)所表現(xiàn)的自我的個(gè)人經(jīng)歷，如一件事情等等。

（30分鐘）

3、社工根據(jù)組員表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)案分析

（30分鐘）

4、組員根據(jù)社工分析進(jìn)行互相間的討論

（20分鐘）

5、小休

（10分鐘）

6、總結(jié)及回應(yīng)

（15分鐘）

第三節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容

日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：2011年5月17日9：00至11：00 地點(diǎn)：社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室 主題：親子互動(dòng)，幸福在身邊

目標(biāo)：

1、聯(lián)系組員的父母參與小組，使組員感受到家庭的存在2、加強(qiáng)組員與父母間的交流，重拾組員對(duì)生活的信心

活動(dòng)：1：組員父母的自我介紹，互相認(rèn)識(shí)

（30分鐘）

2、組員與父母間交流溝通，讓父母了解組員內(nèi)心的想法，也讓組員了解父母的難處，理解父母

（30分鐘）

3、游戲綁腿跑

（30分鐘）

4、父母與孩子互相進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸

（20分鐘）

5、小休

（5分鐘）

6、總結(jié)及回應(yīng)

（5分鐘）

第四節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容 日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間： 地點(diǎn)：社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室

主題：兒童“陽(yáng)光成長(zhǎng)”環(huán)境的構(gòu)建——有效的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò) 目標(biāo)：

1、增強(qiáng)兒童的自信心和處理問(wèn)題的能力

2、構(gòu)建有效的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，為單親家庭的兒童提供各種有必要的支持。

活動(dòng)：

1、分享第二、三節(jié)的實(shí)踐練習(xí)

2、“親子活動(dòng)——換位角色扮演”游戲

3、“父母和孩子”書(shū)信交流10分鐘分享

4、父母和孩子互相讀出信件內(nèi)容并表達(dá)感想

5、總結(jié)并回應(yīng)親子之間沖突的處理方法以及如何形成有效的互動(dòng)。

6、提前告知小組成員小組活動(dòng)將要結(jié)束。

第五節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容

日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間： 地點(diǎn)：社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室 主題：完美結(jié)局

目標(biāo)：

1、完成未完成事項(xiàng)

2、鞏固小組中成員的行為

3、為整個(gè)程序做總結(jié)

活動(dòng)：1： 社工就組員期間表現(xiàn)做總結(jié)

2、組員說(shuō)出自己的收獲

3、每個(gè)組員就自身感受做出一句總結(jié)語(yǔ)

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

九、預(yù)計(jì)困難和解決辦法

1、困難

（1）參加活動(dòng)的成員招募不足（2）參加者在活動(dòng)中存在顧慮（3）活動(dòng)中組員情緒低落

2、解決辦法

（1）社工主動(dòng)聯(lián)系居委會(huì)獲得單親家庭兒童的名單，并主動(dòng)登門(mén)拜訪聯(lián)系。

（2）我們?cè)陂_(kāi)組前通過(guò)訪談等方式先行與各位組員進(jìn)行適當(dāng)交流，并保證社會(huì)工作者確保組員沒(méi)有什么顧慮。

（3）通過(guò)適當(dāng)?shù)挠螒蛱崞鸾M員興趣，或者通過(guò)一些使人精神振奮的無(wú)聊小點(diǎn)子提高組員情緒，亦可通過(guò)部分積極的組員帶動(dòng)情緒。

十、評(píng)估方法

1、在第一次小組工作前和最后一節(jié)小組工作中，組員將被安排完成同一份問(wèn)卷，以比較他們?cè)趨⒓有〗M前后對(duì)對(duì)方的溝通模式及技巧有否改變。

2、在每節(jié)即將結(jié)束時(shí)和最后一節(jié)，和大家共同分享各自感受。

3、觀察組員對(duì)小組的投入程度、出席率和參與率

4、問(wèn)卷調(diào)查，了解組員對(duì)小組成效的看法和實(shí)際效果

第三篇：小手拉大手倡議書(shū)

小手拉大手、保護(hù)母親河倡議書(shū)

同學(xué)們：

水是大地的血脈，它滋潤(rùn)著崇山峻嶺，灌溉著沃土良田；水是一切生命的源泉，它養(yǎng)育著飛禽走獸，哺育著花草樹(shù)木；水是人類(lèi)文明的搖籃，孕育了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明。而我們玉林人民的母親河南流江現(xiàn)在正日益變得污濁——隨著社會(huì)的發(fā)展，南流江水污染現(xiàn)象日益加重，水質(zhì)持續(xù)惡化，目前，南流江最差的部分水質(zhì)是劣V類(lèi)，甚至不可以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)灌溉與工業(yè)使用，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

當(dāng)前，福綿區(qū)委、區(qū)政府正在全區(qū)開(kāi)展南流江流域環(huán)境綜合整治攻堅(jiān)戰(zhàn)，舉全區(qū)之力推進(jìn)保護(hù)“母親河”行動(dòng)，這是順應(yīng)人民期待、惠及千家萬(wàn)戶的“民生工程”、“生態(tài)工程”，也是貫徹落實(shí)總書(shū)記綠水青山就是金山銀山的理念的重要舉措，我們所有人都將從中受益。為了積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府的號(hào)召，保護(hù)好“母親河”，為此，我們向廣大同學(xué)們發(fā)出倡議：

一、爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)母親河的小小先行者。堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，從自身做起，從節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙做起，形成綠色環(huán)保和低碳生活方式，為保護(hù)母親河、保護(hù)生態(tài)環(huán)境當(dāng)好表率、作出示范、貢獻(xiàn)力量。

二、爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)母親河的小小踐行者。堅(jiān)決糾正對(duì)環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差等現(xiàn)象熟視無(wú)睹的錯(cuò)誤觀念，堅(jiān)決改變“垃圾亂扔亂放、飯菜亂丟亂扔、物品亂堆亂放”等不良行為；積極參與保護(hù)母親河的環(huán)境綜合整治工作，堅(jiān)持節(jié)約資源、節(jié)能減排、植綠護(hù)綠，助力營(yíng)造山清水秀的城鄉(xiāng)自然生態(tài)。

三、爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)母親河的小小宣傳者。積極參加“小手拉大手 保護(hù)母親河”生態(tài)文明宣傳教育活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)文明公約，強(qiáng)化生態(tài)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)關(guān)心生態(tài)環(huán)境，養(yǎng)成良好生態(tài)道德，與家長(zhǎng)共同建設(shè)綠色家庭，努力營(yíng)造人人關(guān)愛(ài)母親河，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好氛圍。

同學(xué)們，生態(tài)文明建設(shè)功在當(dāng)代、利在千秋。保護(hù)母親河，我們義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸。讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，共同保護(hù)母親河!我們相信，通過(guò)我們的共同努力，南流江（福綿段）一定會(huì)重新煥發(fā)往日的青春與活力，成為美麗福綿建設(shè)中濃墨重彩的一筆！

第四篇：小手拉大手發(fā)言稿

新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) “小手拉大手，共建美麗新泰”

主題教育班會(huì)

老師們，同學(xué)們：

今天我校召開(kāi)開(kāi)展“小手拉大手，共建美麗新泰”主題教育班會(huì)，主要目的就是動(dòng)員學(xué)生及家長(zhǎng)迅速行動(dòng)起來(lái)，積極投身到我市創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的活動(dòng)中。根據(jù)創(chuàng)建衛(wèi)生城市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室通知要求，為了使大家共同參與“創(chuàng)衛(wèi)”、關(guān)心“創(chuàng)衛(wèi)”、支持“創(chuàng)衛(wèi)”，用實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)建衛(wèi)生城市增添光彩。下面，就我校開(kāi)展“小手拉大手，共建美麗家園”活動(dòng)講幾點(diǎn)要求：

一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好創(chuàng)衛(wèi)工作的責(zé)任感和緊迫感。創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生縣城鎮(zhèn)是我縣近期工作的重中之重，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，對(duì)于改善廣大人民群眾生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，加快構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。所以，我們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，從改善人民群眾生活質(zhì)量，提高群眾健康水平的高度，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)衛(wèi)工作的重要性和緊迫性，克服困難，真抓實(shí)干，以百倍的信心，千番的斗志，萬(wàn)分的努力，積極投身到我縣創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生縣城的活動(dòng)中。

二、狠抓落實(shí)，切實(shí)做好近期“小手拉大手，共建美麗家園”重點(diǎn)工作

從3月20日至4月20日，由縣教育局組織城關(guān)各小學(xué)、一二中、職校學(xué)生，每天不少于100人統(tǒng)一身著校服、佩戴紅袖章，在建設(shè)東西路、東西大街，南北大街等主要街巷開(kāi)展活動(dòng)，監(jiān)督和制止行人隨地吐痰、亂扔亂倒垃圾等不文明行為，以“小手拉大手”形式，讓全社會(huì)共同行動(dòng)起來(lái)，都參與到創(chuàng)建衛(wèi)生縣城的行列中來(lái)，齊心協(xié)力建設(shè)好、愛(ài)護(hù)好、美化好我們的家園，使“創(chuàng)衛(wèi)”工作更加深得人心。對(duì)于此項(xiàng)工作，我們一是要落實(shí)責(zé)任。創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生縣城是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，時(shí)間緊、任務(wù)重、標(biāo)準(zhǔn)高，必須實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任制。要將這項(xiàng)工作切實(shí)落實(shí)到實(shí)處，實(shí)行定人、定責(zé)、定標(biāo)準(zhǔn)、定進(jìn)度、定時(shí)限，堅(jiān)持目標(biāo)管理，避免流于形式，確保各項(xiàng)工作件件有人抓，事事見(jiàn)成效。二是要齊抓共管。人人都要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切配合。三是要明確時(shí)間。提高工作效率，保證工作質(zhì)量。確保各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成和指標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。

三、廣泛宣傳，營(yíng)造全校上下共同創(chuàng)衛(wèi)的輿論氛圍

創(chuàng)衛(wèi)工作是一項(xiàng)與人民群眾生活、工作、身體健康息息相關(guān)的大事，需要全社會(huì)的參與，我校以“小手拉大手，共建美麗家園”為主題，積極開(kāi)展宣傳工作：根據(jù)教育要求，明天組織學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)進(jìn)行上街宣傳，并要求召開(kāi)一次以“小手拉大手，共建美麗家園”為主題的隊(duì)會(huì)，開(kāi)展一次以創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城的征文活動(dòng)，辦一次以“小手拉大手，共建美麗家園”板報(bào)。另外通過(guò)廣播、標(biāo)語(yǔ)等宣傳媒體廣泛開(kāi)展宣傳。

四、干好我們自己的份內(nèi)工作。

首先搞好我們學(xué)校周邊的衛(wèi)生和校內(nèi)的衛(wèi)生死角，教室內(nèi)、樓道里經(jīng)常保持干凈整潔，抽好自己的個(gè)人衛(wèi)生，衣服要洗得干干凈凈。還要要求家長(zhǎng)，抽好自己家里的衛(wèi)生等等。

老師們，同學(xué)們，創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生縣城工作時(shí)間緊，任務(wù)重，意義重大。我們要以這次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，振奮精神，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，以創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生縣城的優(yōu)異成績(jī)，以物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)的豐碩成果，向全縣人民交上一份滿意的答卷！

第五篇：小手拉大手講話稿

在“小手拉大手，共建美好家園”活動(dòng)上的辭詞

各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友們：

大家好！

今天在這里舉行“小手拉大手，共建美好家園”活動(dòng)，以期在全社會(huì)營(yíng)造倡導(dǎo)和諧教育、創(chuàng)建美好家園的良好氛圍，在學(xué)校建立“小手拉大手，共建美好家園”長(zhǎng)效機(jī)制，讓小手拉起家長(zhǎng)、鄰里的大手，讓孩子們?cè)诎职謰寢尅敔斈棠痰墓餐瑓⒂谙聦ふ疑磉叺穆?xí)，共同遵守良好的文明禮儀規(guī)范。全面提升少先隊(duì)員及其家長(zhǎng)的文明素質(zhì)，形成人人參于，共建美好家園的嶄新局面。

看到同學(xué)們精神抖擻，校園整潔美麗，我感到非常激動(dòng)，也深受鼓舞。近年來(lái)，全縣各學(xué)校在全體老師的辛勤耕耘、家長(zhǎng)的積極配合和同學(xué)們的刻苦努力下，各項(xiàng)工作成績(jī)顯著。老師們敬業(yè)愛(ài)崗，求真務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同學(xué)們舉止文明，禮貌待人。學(xué)校充分利用黑板報(bào)、多媒體、宣傳欄、主題班會(huì)、早操、升旗等手段宣傳文明禮儀，做文明人、文明事，使文明之風(fēng)常駐校園，得到了縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。成績(jī)是對(duì)過(guò)去的說(shuō)明和肯定，更為我們臺(tái)前縣各學(xué)校今后的發(fā)展指明了方向。教育是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它沒(méi)有現(xiàn)成的路可走，要求我們要不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷實(shí)踐。以教學(xué)為本、以人為本，希望學(xué)校與社會(huì)、家庭共同合作，將祖國(guó)的教育事業(yè)譜寫(xiě)得更加完美，讓我們的孩子們成長(zhǎng)的更好！

朋友們，讓我們以這次活動(dòng)為契機(jī)，逐步提高我們的文明意識(shí)，以內(nèi)在的文明思維約束自己的言談舉止，提高文明層次，自覺(jué)從身邊的小事做起，管住自己的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話；管住自己的手，不亂扔亂倒垃圾，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，不破壞公共設(shè)施；管住自己的腿，不

違反交通規(guī)則，不翻越欄桿，不踐踏花壇草坪，努力用自己的實(shí)際行動(dòng)感知文明。把“小手拉大手，共建美好家園”活動(dòng)深入到創(chuàng)建省級(jí)文明縣城中去，讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)成為播撒文明的傳播者。

同學(xué)們，用你的小手拉起家長(zhǎng)的大手，帶動(dòng)父母、帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)親朋鄰居講文明，講禮儀，為共建美好家園增光添彩，把文明之風(fēng)送到我縣每一個(gè)角落，以自己的文明影響社會(huì)的文明，為建設(shè)美麗的新臺(tái)前而貢獻(xiàn)自己的一份力量！

最后，衷心祝愿這次活動(dòng)取得圓滿成功！祝各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友們身體健康、萬(wàn)事如意！

謝謝大家！