第一篇：對詞義衍生的感受

對詞義演變衍生幾種途徑的感受

淺讀了《組合同化：詞義衍生的一種途徑》/《論詞的相因生義>>后，我對詞義的演變有了更加深刻的了解。正如黃增壽先生的所說：

漢語詞義演變的主要方式是引申，可是我們常常發(fā)現(xiàn)，某些詞 義的變化找不到其引申變化的理據(jù)，此時必須將詞義的演變放到 詞義在變化上的互相促動、類推等作用下進行考察。蔣紹愚先生的《論詞的“相因生義”》〔']便是第一篇系統(tǒng)闡述詞義相關(guān)變化的論文。詞義的相關(guān)變化除了聚合因素起作用外，組合因素也有重要 的作用。與蔣文同時或稍后的論文常常是將組合因素和聚合因素 放在一起來論述的。另外，為使問題更加清楚明了，將論述分成聚合 因素和組合因素兩個方面，分別以“詞的相因生義”與“組合感染” 為題。

一、詞的相因生義

1.蔣紹愚“相因生義”說:“A詞原來只和B詞的一個義位Bl 相通，由于類推作用，A詞又取得了B詞的另一個義位幾，甚至取 得了B這個字的假借意義B2,0;(zJ另外，詞義相因生義不僅可以是 自然發(fā)生的，也可以是人為規(guī)定的(如避諱);同義詞之間有，反義 詞之間也有:”A詞原來具有和B詞的一個義位B，相反的意義，由 于類推作用，A詞又產(chǎn)生了和B詞的另一個義位殘相反的意 義。，￡3〕

2.孫雍長“詞義滲透”說:“與'引申'不同，'滲透'則是在兩個(甚至兩個以上)語詞之間所發(fā)生的意義的流轉(zhuǎn)變化，它并不與詞 的本義直接發(fā)生事理聯(lián)系?！遍]

3.許嘉璐“同步引申”說:“一個詞意義延伸的過程常常'擴

散'到與之相關(guān)的詞身上，帶動后者也沿著相類似的線路引申。我 們把詞義的這種伴隨性演變稱為'同步引申”.[s70

蔣文和孫文都是將相因生義(或詞義滲透，下同)相對于詞義 引申提出來的，相因生義與詞義引申具有完全不同的特性。通常 講詞義引申，是指原義和引申義之間有一定的事理關(guān)系，變化有理 可循，而相因生義的“理”必須到相關(guān)的詞身上去尋找。例如，“字” 有“飾”義很難解釋，孫文說，“字”與“文”同義，“文”有“飾”義，故 “字'，有”飾“義。[6]再如，孟浩然《夏日與崔二十一同集衛(wèi)明府宅》 詩:”言避一時暑，池亭五月開“，其中的”言“有”為“義，與”言“的其 他意義很難聯(lián)系得上。蔣文的解釋是:”言“與”謂“同有”說“義，”謂“可通”為“，所以”言“也通”為“。

比較起來說，蔣、孫的”相因生義“有點難以把握，因為按照他 們的標準，必須要證明一個詞的某些義項的來源不是引申，這常常 是很困難的，也會把”相因生義“限制在很小的范圍內(nèi)。許文界定 的范圍就寬多了，即如果兩個或兩個以上詞在意義上有共同點，則 往往有相同的引申過程，這可以涵蓋”相因生義“的內(nèi)容。當然這 樣做有兩個缺點，一是可能混淆”相因生義“與引申的區(qū)別;二是有 例外，如”世“因避李世民諱改為”代“，”世“有”輩“義，”代“也有 ”輩“義〔9]。

二、詞義的組合感染

首先明確指出組合因素在詞義演變中起作用的是孫文〔10]:因 語法結(jié)合關(guān)系而發(fā)生詞義滲透。舉的例子是”以、所“經(jīng)常結(jié)合成 ”所以“固定結(jié)構(gòu)，隨著這種語法結(jié)構(gòu)的大量使用，”所“的指代義滲 透到”以“的涵義范圍，所以”以“也有”所“義，如《莊子·天下》”皆有 以養(yǎng)“，言”皆有所養(yǎng)“。伍鐵平先生也指出組合因素與聚合因素一 樣在詞義的相關(guān)演變中起作用，本節(jié)標題就取自伍文[川。專門論 述此類問題的文章主要有兩篇。

1.張博的《組合同化-詞義延伸的一種途徑》[121。張文主 要探討了組合同化的方向、組合同化的深層原因及相關(guān)問題。組 合同化的方向性論及偏正結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)、述補結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)的 組合同化方向，組合同化的深層原因可以歸結(jié)為同義連用在古漢 語、特別是上古漢語雙音節(jié)組合中的強勢地位。文章還認為組合 同化有過程，也有未完成形態(tài)。

2.徐之明《試論詞義”組合同化“應(yīng)遵循的原則》[137。徐文提 出了”組合同化“的歷史性原則和社會性原則。所謂歷史性原則，即被同化詞新義位的產(chǎn)生必須晚于相關(guān)組合的存在時間。例如，要論證”箕“的”踞“義是因為”箕踞“組合的長期使用，首先必須論 證”箕踞“組合早于”箕“有”踞“義產(chǎn)生之前。所謂社會性原則，即 促使被同化詞新義位的產(chǎn)生的相關(guān)組合要有相當?shù)氖褂妙l率。例 如，要論證”習“有”學“義是因為”學習“的組合同化作用，必須要論 證”學習“組合有較高的使用頻率，罕見的用法是不可能引發(fā)組合 同化的。另外，徐文還對張文的一些用例進行了辨析和駁難。

本文認為，張文對”組合同化“的深層原因的探討是非常正確 的，即”組合同化“源于同義連用在古漢語特別是上古漢語雙音節(jié) 組合中的強勢地位。但是，張文從有限的例子中得出組合同化的 方向性的結(jié)論并不可靠。首先，張文明確指出并列結(jié)構(gòu)中兩要素 的語義同化沒有明確方向;述補結(jié)構(gòu)中的同化現(xiàn)象只有”睡覺“一 例，且這一例受到徐文的質(zhì)疑。偏正結(jié)構(gòu)和述賓結(jié)構(gòu)能說明組合 同化方向的只有”箕踞“、”審問“、”拼脹“、”知道“、”學習“五個，其 中”審問“、”知道“、”學習“作為用例又受到徐文的質(zhì)疑。張文組合 同化方向的基本結(jié)論是，被同化者總是組合中的被支配因素，其實 這未嘗沒有反例，例如:

祖慚，乃呵之，衡更熟視之曰:”死奮!云等道?“(《后漢

書·稱衡傳》)314用等稱才學，往往見嘆譽?(應(yīng)球《百一詩》)

前句李賢注:”死公，罵言也。等道，猶今言何勿語也。“俞正燮 《癸巳類稿》卷七:”所云是何等說道。以宋語錄例之，乃所說成甚 言語也?！傲挎?zhèn)先生《魏晉南北朝歷史語法》:”'等'字用如疑問代 詞源于詞義之間的相互影響。由于'何等'長期用作疑問代詞，此 期(指中古)'等'字已經(jīng)喪失'等輩'的實義，逐漸染有疑問代詞的

性質(zhì)，以致單用'等'字也可以表示疑問。99 [141“等”在“何等”組合中 處于偏正結(jié)構(gòu)中心語的地位，它卻被其定語修飾語“何”同化了。再如: 吾貧，緣獲給使乎?(吳康僧會《六度集經(jīng)》卷二)昔為王孫，今為奴碑，緣坐王膝乎?(同上)

蔡鏡浩先生說:“'緣'為疑問代詞，是緣何之省縮，猶為什么，憑什么，從哪里之意?！薄?51“緣”在“緣何”組合中是述賓結(jié)構(gòu)的支配 性要素，卻為被支配要素“何”同化。

三、余論

詞義變化的原因、過程及結(jié)果往往是非常復雜的，相因生義和 組合同化只是其中的兩種情形而已。從舉證上看，有一定外在標 志的例子比較令人信服，例如“言”有“為”義，“謂”通“為”是詞義變 化的橋梁;“夏”感染了“屋”義而增加了表義偏旁作“廈”。從詞義 的形成過程看，有幾篇論文都強調(diào)相因生義與組合同化必須得到 社會的認可，不能是個人的語言使用行為。但事實正是那些個人 或少數(shù)人使用的、后來也沒有被社會所接受的例子更能使人相信 相因生義與組合同化的存在。例如，“膚”本指“皮膚”，因“膚色”常

用等稱才學，往往見嘆譽?(應(yīng)球《百一詩》)

前句李賢注:“死公，罵言也。等道，猶今言何勿語也?！庇嵴?《癸巳類稿》卷七:“所云是何等說道。以宋語錄例之，乃所說成甚 言語也?！绷挎?zhèn)先生《魏晉南北朝歷史語法》:“'等'字用如疑問代 詞源于詞義之間的相互影響。由于'何等'長期用作疑問代詞，此 期(指中古)'等'字已經(jīng)喪失'等輩'的實義，逐漸染有疑問代詞的

性質(zhì)，以致單用'等'字也可以表示疑問。99 [141”等“在”何等“組合中 處于偏正結(jié)構(gòu)中心語的地位，它卻被其定語修飾語”何“同化了。再如: 吾貧，緣獲給使乎?(吳康僧會《六度集經(jīng)》卷二)昔為王孫，今為奴碑，緣坐王膝乎?(同上)

蔡鏡浩先生說:”'緣'為疑問代詞，是緣何之省縮，猶為什么，憑什么，從哪里之意?！啊?51”緣“在”緣何“組合中是述賓結(jié)構(gòu)的支配 性要素，卻為被支配要素”何“同化。

正如張博先生所說的：”組合同化“是傳統(tǒng)詞義引申理論所不能涵蓋的詞義衍生現(xiàn)象。這種詞義衍生源自詞語的組合關(guān)系。”組合同化“與”聚合同化“在同化的條件、同化源存在的范圍、同化的結(jié)果等方面都不相同。組合同化是有方向的,制約同化方向的是組合體中兩要素的語義地位。組合同化的深層原因是上古漢語同義連用在雙音節(jié)組合中的強勢地位。組合體中語義同化的實現(xiàn)是有過程的,有些語義同化在過程中中斷,只在語言中留下了它的未實現(xiàn)形態(tài)。中國語文1999年第2期(總第269期)組合同化:詞義衍生的一種途徑 張博

提要”組合同化“是傳統(tǒng)詞義引申理論所不能涵蓋的詞義衍生現(xiàn)象。這種詞義衍生源自詞語的組合關(guān)系?！苯M合同化“與”聚合同化“在同化的條件、同化源存在的范圍、同化的結(jié)果等方面都不相同。組合同化是有方向的，制約同化方向的是組合體中兩要素的語義地位。組合同化的深層原因是上古漢語同義連用在雙音節(jié)組合中的強勢地位。組合體中語義同化的實現(xiàn)是有過程的，有些語義同化在過程中中斷，只在語言中留下了它的未實現(xiàn)形態(tài)。

一組合同化的性質(zhì)

清代學者朱駿聲在《說文通訓定聲》中把多義詞的義項分為”本義“"轉(zhuǎn)注”(即“引申”)和 “假借”三類，揭示了多義詞詞義系統(tǒng)的內(nèi)部構(gòu)成。自此，人們逐漸形成這樣一種共識:本義是

多義詞詞義系統(tǒng)的核心，是詞義運動的起點;引申義是詞義沿本義的方向運動的結(jié)果，它與本

義有著直接或間接的聯(lián)系;假借義不是該詞義系統(tǒng)內(nèi)部生成的意義，與本義無關(guān)，是借自與該

詞同音(或音近)的另一個詞的意義。這種“本義”“引申義”“假借義”三分的格局對于多義詞不 同義位的來源與關(guān)系有較強的解釋力，然而，我們看到，在很多情況下這三個概念并不能涵蓋

一個多義詞的所有義位。有些義位既不是本義，也不是引申義或假借義。例如唐孫樵《武皇遺

劍錄》卷五“蠱于民心，蠶于民生”中的“蠶”，意思是“侵蝕”?！靶Q”的本義是一種昆蟲名，怎么會

引申出侵蝕義?如果認為由蠶吃桑葉而來，那么靠植物莖葉為生的昆蟲無以數(shù)計，為什么別的

昆蟲名就沒有這一引申?顯然，引申之說不能成立，假借的跡象也沒有。問題很簡單，“蠶”的

侵蝕義來自與它組合的“食”?！靶Q食”是一個見于先秦文獻的偏正結(jié)構(gòu)，上古漢語中出現(xiàn)頻率 極高，《史記》中就有12例。在這個結(jié)構(gòu)中，“食”的意思是侵蝕，“蠶”是名詞作狀語，表示比喻，“蠶食”意謂像蠶〔吃桑葉〕一樣一點一點地侵蝕。后來，“蠶”受“食”的影響而有了侵蝕義。我

們稱這類源自詞語組合關(guān)系的詞義衍生現(xiàn)象為“組合同化”。

本世紀八十年代以來，受系統(tǒng)論方法的影響，我國學者開始超越對單個詞意義縱向引申的

一般處理，而特別關(guān)注到不同的詞在引申過程中橫向的相互影響和制約，先后產(chǎn)生了“相因生

義”說①、“詞義滲透”說②、“同步引申”說③、“相應(yīng)引申”說④等等。雖然這些提法的側(cè)重點有

所不同，或強調(diào)引申過程中的主從關(guān)系、即誰影響誰，或強調(diào)引申的方向與幅度一致，或看重引

申的結(jié)果而忽略過程，但究其實質(zhì)，都是由于聚合關(guān)系影響和制約而發(fā)生的詞義衍生，可統(tǒng)稱

為“聚合同化”。聚合同化是指兩個(或多個)詞在某個義位上具有同義(或類義、反義)關(guān)系，詞 義運動的結(jié)果會導致它們在另外的義位上也形成同義(或類義、反義)關(guān)系。如“議”和“論”的 本義都是議論，構(gòu)成了一個聚合，這一聚合體規(guī)約著“議”“論”二詞在“言論”、“主張”、“判罪”、1999年第2期·129·

“文體的名稱”等多個義位上繼續(xù)保持同義關(guān)系。⑤有時，構(gòu)成初始語義聚合的不一定是詞的本 義，而是不同詞的意義引申路線在某一點上的交叉，這個交叉點上的相同義位仍然能夠?qū)е戮?/p>

合同化。例如“文”的本義是紋理、花紋，由此輻射引申出“文字”和“文飾、修飾”二義;“字”的本

義是生育，暗含“擎乳而浸多”之義，文字、特別是合體字也有“掌乳而浸多”的發(fā)展過程，故“字” 的生育義也引申出“文字”之義。于是，“文”和“字”這兩個本義并不相伴的詞在“文字”這個義 位上形成同義聚合關(guān)系，受這一關(guān)系的影響，“字”后來也有了“文”的文飾、修飾義。⑥

“組合同化”與“聚合同化”都不是單個詞詞義系統(tǒng)內(nèi)部孤立的詞義運動，而是一詞受到和 它相關(guān)的另一個詞的某個義位的牽連帶動而發(fā)生的詞義衍生，這是它們的相通之處。然而，它

們畢竟是兩種不同的語言現(xiàn)象，其區(qū)別在于:1)發(fā)生同化的條件不同:組合同化的條件是兩個 詞經(jīng)常連在一起使用，在語用中呈線性排列，即有組合關(guān)系;聚合同化的條件是兩個(或多個)詞的某個義位相同、相類或相反，構(gòu)成一個語義聚合體，即有聚合關(guān)系。2)同化源的存在范圍

不同:在組合同化中，同化源即起同化作用的那個義位就在這個組合體之中，例如“食”有“食 物”、“糧食”、“吃”、“侵蝕”、“吞沒”、“享受”、“棒祿”、“祭獻”、“虧損”等等義位，但對“蠶”起同化

作用的義位就在“蠶食”這個組合體中，即“食”在該組合體中所呈現(xiàn)出的“侵蝕”這個義位，而不

是別的義位;在聚合同化中，起同化作用的義位自然是在兩詞已有的語義聚合之外，否則將無

所謂同化。3)同化的結(jié)果不同:組合同化的結(jié)果是使兩個詞由原來的組合性相關(guān)到聚合性相 關(guān);聚合同化的結(jié)果是使兩個(或多個)詞的義位由原來的一聚合相關(guān)到多聚合相關(guān)。

在現(xiàn)有的對常規(guī)引申之外的詞義演變所作的探討中，只有伍鐵平先生《詞義的感染》⑦一

文中所提出的“組合感染”這個概念與本文的“組合同化”基本相同，雖然該文未對“組合感染” 這個概念作出具體嚴格的界定，但我們?nèi)钥梢詮奈恼滤e的惟一的一個漢語“組合感染”實例 看出兩概念的相似性。這個例子是:

《詩經(jīng)》中的“夏屋”的意義就是“大屋”。揚雄在《方言》中寫道:“自關(guān)而西，秦晉之

間，凡物之壯大者而愛偉之，謂之夏?！焙髞怼跋摹备腥玖恕拔荨钡囊饬x，本身也表示“大屋”

了。如《楚辭》中的句子“曾不知夏之為丘兮”，王逸注道:“夏，大殿也。”后來，為了與

“夏”的其他意義(如“夏天”的“夏”)相區(qū)別起見，在夏字上加了一個義符“廠”(或“廣”)，意義仍是“大屋子”。

伍文此例和組合感染是“組合關(guān)系起作用的結(jié)果”這一觀點對筆者深有啟發(fā)，但本文還是擬用 “組合同化”這個概念而不取“組合感染”，原因是:1)伍文中與“組合感染”相對的概念是“聚合 感染”，“聚合感染”被界定為“由于詞的組成部分跟另一詞的組成部分相同，受另一詞的影響也

獲得與該詞意義相同或相近的意義?！边@主要指由詞形上的聚合關(guān)系導致的詞義衍生，是印歐

語中多音節(jié)詞語意義演變的特殊類型，與本文前面提及的“聚合同化”并不對應(yīng)。2)“感染”與 “同化”這兩個概念暗示的相關(guān)詞在意義影響過程中的主客體地位有所不同。比如伍文說“夏” 感染了“屋”的意義，而我們則說“屋”的房屋義同化了“夏”。實際上，“夏”之所以有了“屋”義，是由于“夏屋”這個組合體內(nèi)發(fā)生了語義類推。相比較而言，“同化”所暗示的相關(guān)詞彼此作用 的主客體地位與“類推”一致，而“感染”所暗示的相關(guān)詞彼此作用的主客體地位卻與“類推”相 反。因此，“同化”這個概念更能體現(xiàn)此類語言現(xiàn)象的實質(zhì)，也便于后文對此類語言現(xiàn)象的特 征、原因及過程的描述和解釋。3)“同化”這個概念來自語音學。語義同化和語音同化是兩種 既有區(qū)別而又相似相通的語言現(xiàn)象。把“同化”引入語義學有利于語言學各分支學科概念及術(shù) 語系統(tǒng)的對應(yīng)性。

·130·中國語文

第二篇：詞義比較

報到 【釋義】：向組織報告自己已經(jīng)來到：新生今天開始～。

1.報告已經(jīng)來到。宋 文瑩 《玉壺清話》卷六：“舊制，宰相報到，未刻方出中書，會歲大熱，特許公（趙普）纔午歸第，遂為永制?！?魏巍 《東方》第四部第四章：“飯后，郭祥 站起來，要去團營報到。” 老舍 《四世同堂》八五：“他去找地下工作者的機關(guān)，一來是為報到，二來是看看能否借到一輛自行車?！?/p>

2.報道；稟報。明 吳承恩 《點絳唇》曲：“數(shù)聲啼鳥，報到花開了?！薄栋籽┻z音·八角鼓·清晨起》：“手提兔毫，錦片片的文字寫的高。寫罷擱筆自己睄。童兒報到有人找，忙把書箋案上拋?！?/p>

3.十三水的牌型

報道:通過報紙、雜志、廣播、電視或其他形式把新聞告訴群眾或指用書面或廣播、電視形式發(fā)表的新聞稿。

①動詞，通過報紙、雜志、廣播、電視或其他形式把新聞告訴群眾：～消息。

②名詞，用書面或廣播、電視形式發(fā)表的新聞稿：他寫了一篇關(guān)于小麥豐收的～。③同“報導”，但是比“報導”更常用。

相關(guān)記載

亦作“ 報導 ”。

1.報告；告知。唐李涉 《山居送僧》詩：“若逢城邑人相問，報道花時也不聞?！?元 王修甫 《八聲甘州》套曲：“正心焦，梅香低報，報道晚粧樓外月兒高?！?毛澤東 《西江月·井岡山》詞：“ 黃洋界 上炮聲隆，報道敵軍宵遁?！?沙汀 《記賀龍》二十：“直到我們已經(jīng)上馬，在大道上跑過一段路了，那鄉(xiāng)下人還提了燈站在分手的地方，望著我們大聲報導著方向，深恐我們走錯了路?！?/p>

2.通過報紙、雜志、廣播或其他形式把新聞告訴群眾。秦牧 《深情注視壁上人??》：“ 斯特朗 寫了好幾本關(guān)于報道中國革命的書籍，給中外讀者留下頗深的印象?！?柯巖 《東方的明珠》三：“ 英國和 瑞士的報紙、電臺競相報導?！?/p>

3.用書面或廣播形式發(fā)表的新聞稿。海默 《從城里來的姑娘》：“報紙上，關(guān)于農(nóng)村社會主義高潮的報導越來越多了?！比纾喝珖冗M生產(chǎn)者代表大會的報道就占去了一半發(fā)稿數(shù)字。延宕意為拖延。在戲劇中，它指在尖銳的沖突和緊張的劇情進展中，作者利用矛盾諸方各種條件和因素，以副線上的某一情節(jié)或穿插性場面,使沖突和戲劇情勢受到抑制或干擾,出現(xiàn)暫時的表面的緩和，實際上卻更加強了沖突的尖銳性和情節(jié)的緊張性，加強了觀眾的期待心理。

對于延宕，學界一般都視之為哈姆雷特的獨特行為。

【動】拖延，猶豫不決，拿不定主意：~時日。

【例句】

1、到無可延宕時，即隱瞞土地實數(shù)，或自據(jù)肥田，把瘠田讓人。

2、另一些人又視之為解救貧困的靈方妙藥，還有一部分人則認為社會福利計劃將延宕許多國家近幾十年來的物質(zhì)進步。

哈姆雷特延宕的性格

冰與火的對擂

哈姆雷特的性格特征的最突出表現(xiàn)無疑是他的優(yōu)柔寡斷。

莎士比亞的著名悲劇《哈姆雷特》的素材來源于古老的北歐傳說。該劇的主人公哈姆雷特是一位丹麥王子，也是眾所周知的延宕的王子。

哈姆雷特延宕的原因向來是人們爭論的焦點：有的認為哈姆雷特是因為戀母而延宕；有的認為哈姆雷特是因為尋求更好的復仇機會而延宕等等。對于這個問題，我也有自己的一些

看法——我認為哈姆雷特之所以延宕是因為他身上的集體無意識與當時丹麥的時代精神發(fā)生了沖突。

丹麥人的特征

要了解哈姆雷特身上所具有的集體無意識，就必須了解丹麥這個國家。丹麥是一個臨海的北歐國家，它的一部分領(lǐng)土已經(jīng)進入到北極圈之內(nèi)。其氣候之惡劣，物質(zhì)之貧乏是可想而知的。遠古時代的丹麥人想要在這樣一塊不毛之地上生存下來，就必須同暴風雪抗爭，以尋求一塊棲身之所；還必須在驚濤駭浪中冒險，以捕獲僅能果腹的事物。根據(jù)物競天擇的自然規(guī)律，存活下來的丹麥人必須具有強健的體魄、勇于冒險的精神、果斷的抉擇以及堅強的意志。也就是說，在冰天雪地中討生活的丹麥人，自身就得像冰山一樣堅硬。

然而劇中的哈姆雷特似乎并不具備以上這些丹麥人必須具備的特征。他性格內(nèi)向、憂郁、時常猶豫不決，而且有一些理想主義——這是與當時丹麥的時代精神分不開的。

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、物質(zhì)積累的增加，丹麥人 不再需要拼死拼活的勞作便能達到溫飽。并且交通也一天天便利起來；南歐一些國家崇尚享樂的風氣便傳到丹麥。正像火融化冰一樣，丹麥人強健的體魄、勇于冒險的精神、果斷的抉擇以及堅強的意志都在這股風氣下漸漸融化了。冰山一樣的丹麥人在享樂中變得像水一樣的軟弱——哈姆雷特也不能幸免。與時代的沖突

在劇本的第一幕第四場中，哈姆雷特說過這樣一段話，“這是一種酗酒縱樂風俗，使我們在東西各國受到許多非議，他們稱我們?yōu)榫仆阶頋h，將下流的罪名加在我們頭上，使我們各項偉大的成就都因此而大為減色?！边@段話不僅證實了丹麥受到了享樂風氣的影響，同時也說明了哈姆雷特已經(jīng)認識到這種享樂的風氣正將丹麥帶上一條不歸路。哈姆雷特甚至認為沾染上享樂風氣的“丹麥是一所牢獄”（第二幕第二場）。他把沾染上享樂風氣的自己“看得不值一枚針”（第一幕第二場）

那么為什么已經(jīng)深受享樂風氣影響的哈姆雷特會認識到這種風氣的不正確呢？他為什么不干脆就沉醉于周圍中風氣之中呢？這是因為他身上殘留的集體無意識在作祟。在劇本的一開始，哈姆雷特身上的集體無意識只是躲藏在他靈魂的最深處，而并沒有與丹麥的時代精神發(fā)生正面沖突。這只是讓哈姆雷特憂郁而且傲世罷了。然而前國王鬼魂的出現(xiàn)改變了這一切，它讓哈姆雷特的集體無意識與丹麥的時代精神開始了正式的沖突。

無意識的激活

前國王老哈姆雷特是一位丹麥的英雄形象。他的身上擁有遠古時代丹麥人的一切特征。他生前曾經(jīng)打敗過挪威王，也曾擊潰過波蘭人，甚至在他死后他的靈魂也不肯脫下他的戰(zhàn)鎧。我們可以把他看作丹麥集體無意識的一個象征體。而當哈姆雷特看見這樣一個象征體時，潛藏在他靈魂深處的集體無意識被激活了。這時哈姆雷特發(fā)出了這樣的呼聲——“我的運命在高聲呼喊，使我全身的每一根血管都變得像怒獅的筋骨一樣堅強。”這時的哈姆雷特是堅強的，他像堅強的冰山一樣可以擊碎一切東西，但有一樣東西例外，那就是火。

克勞狄斯就是火的象征，就是丹麥時代精神的象征。哈姆雷特對他的評價是“他一點不像我父親，正像我不像赫刺克勒斯一樣?！笨梢姽防滋厥前炎约汉涂藙诘宜箽w為一類的，或者說哈姆雷特已經(jīng)認識到自己和克勞狄斯在某些方面有相同之處。而面對克勞狄斯這樣一個與自我如此相象的殺父仇人時，哈姆雷特不能痛下殺手，他開始了延宕。

矛盾中的延宕

當哈姆雷特傾向于他的集體無意識時，他說“我是一個多么不中用的蠢材！??一個滿腦糊涂的家伙，垂頭喪氣，一天到晚像在做夢似的?！边@里說的“夢”即是指丹麥的時代精神，他指責正是這“夢”使他“滿腦糊涂”、“垂頭喪氣”，而無法報仇。而當哈姆雷特傾向于丹麥的時代精神時，他說，“上帝?。√炔皇且驗槲铱傋鲐瑝?，那么即使把我關(guān)在一個果殼里，我也會把自己當作擁有無限空間的君王”。這里所說的“噩夢”則是指他的集體無意識，哈姆雷

特又責怪“噩夢”使他無法把自己“關(guān)在果殼里”，即使他無法沉醉于享樂之中。

集體無意識與時代精神這兩種夢境時刻纏繞著哈姆雷特，使他無法抉擇。他既無法放棄屬于集體無意識這一半的自己，也無法殺死屬于時代精神的另一半自己。他渴望堅強，卻被軟弱所糾纏；他想放棄自己、任自己沉溺于軟弱之中，卻有堅強的一部分在抵抗。所以，哈姆雷特心中既無法將老哈姆雷特的死忘懷，也不能殺了克勞狄斯以報父仇——特殊的空間與特殊的時間決定了哈姆雷特只能是一位延宕的王子。

情商（EQ）又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。

簡訊﹙英文：Short Message Service，SMS）的簡稱，手機顯示用戶正在使用注音編寫短信是行動電話服務(wù)的一種。有時也稱為信息、簡訊息、文字訊息，此服務(wù)亦有許多英語的俗稱如「SMSes、text messages、messages或甚至于texts和txts」。簡訊服務(wù)最早是在GSM系統(tǒng)手機上引入的，現(xiàn)在幾乎在任何手機系統(tǒng)上都能通用，如3G手機。

秦代御醫(yī)

夏無且（jū），生卒年不詳，秦代始皇侍醫(yī)，“荊軻刺秦王”一事之中的關(guān)鍵性人物。曾“以其所奉藥囊提（dǐ）軻”（用他所捧的藥袋朝荊軻擲去。）（荊軻為燕太子丹所派，行刺秦始皇），而被載《史記》之“刺客列傳”?！稇?zhàn)國策》上也有記載。

含義：指道理、常理、常識的意義。一般是書面意思。

含意：體現(xiàn)出的心意、意思、想法等。較生活化。

含義(1)[meaning;connotation]∶[詞句等]所包含的意義

【出處】：老舍 《四世同堂》二七：“今天，看見 錢少奶奶，他又想起來那句話，而且完全明白了其中的含義?！?/p>

【示例】：魏巍 《東方》第三部第十二章：“她開始搜索他們認識以來記憶中的每一件事情，從新的角度上來思索它的含義?！?/p>

(2)[implication]∶暗示,示意;涵義

這句話含義深刻

含意(1).所懷的心意?！豆旁娛攀住そ袢樟佳鐣罚骸褒R心同所愿，含意俱未申?！?蘇曼殊 《斷鴻零雁記》第十九章：“ 靜子 聞余言，若喜若憂，垂額至余肩際，方含意欲申?！?/p>

(2).所包含的意義。宋 曾鞏 《祭歐陽少師文》：“辭窮卷盡，含意未卒?！?杜鵬程 《在和平的日子里》第二章：“捉摸無數(shù)公式的實用價值，推求許多原理的深奧含意?！?/p>

韻律詩歌派

韻律詩歌派，是當今中國詩歌界的主流詩歌派別。韻律詩歌派以復興中華詩歌為己任，高舉“恢復傳統(tǒng)，重建詩格”“高歌韻律，吟頌中華”的旗幟，團結(jié)海內(nèi)外的韻律詩歌人，潛心于詩歌韻律理論的研究和詩歌作品的實踐，大力宣傳普及詩歌知識，為中華詩歌在新世紀的復興和世界詩林的崛起而孜孜不倦默默耕耘。

韻律詩歌派的宗旨

就文學體裁而言，詩歌是以語言節(jié)奏的和諧性再現(xiàn)生活抒情言志的語言藝術(shù)；語言節(jié)奏的和諧性，是詩歌語言形式的本質(zhì)屬性，是詩歌區(qū)別于其他文學體裁的唯一標志；韻律是詩

歌的核心要求和標志性象征，詩行內(nèi)語言節(jié)奏的和諧性和詩行外語言節(jié)奏的和諧性，相輔相成于詩歌抒情言志的思想意旨之中；按照詩歌的韻體、律體和韻聲所劃分的“通韻齊言正格詩歌”“通韻齊言變格詩歌”“變韻齊言正格詩歌”“變韻齊言變格詩歌”“通韻雜言正格詩歌”“通韻雜言變格詩歌”“變韻雜言正格詩歌”“變韻雜言變格詩歌”八種詩歌體式，是對漢語言古典韻律詩歌和現(xiàn)代韻律詩歌兩大縱向體式橫向之最基本分類。

高舉韻律詩歌之旗幟，走韻律詩歌之道路，宣傳普及推廣振興中華韻律詩歌，是當代詩人義不容辭的使命！

第三篇：詞義辨析

1994-2009年高考單選題分類整理

一 名詞

1.To save some of the human languages before they are forgotten, the students in our school started a discussion “Save Our _____”.2008安徽D

A.SkyB.LifeC.ArtsD.Voices

2.What’s the ____ of having a public open space where you can’t eat, drink or even simply hang out for a while?2008福建A

A.senseB.matterC.caseD.opinion

3.The young man made a ______to his parents that he would try to earn his own living after graduation.2008湖北B

A.predictionB.promiseC.planD.contribution

4.The top leaders of the two countries are holding talks in a friendly_____.2008湖北A

A.atmosphereB.stateC.situationD.phenomenon

5.---Shall we go out for a walk?2008江西A

---Sorry.This is not the right ____ to invite me.I am too tired to walk.A.momentB.situationC.placeD.chance

6.I bought a dress for only 10 dollars in a sale;it was a real ____.2008山東B

A.exchangeB.bargainC.tradeD.business

7.Many Chinese universities provided scholarships for students ____ financial aid.2008天津D

A.in favour ofB.in honour ofC.in face ofD.in need of

8.Most air pollution is caused by the burning of ____ like coal, gas and oil.2008天津A

A.fuelsB.articlesC.goodsD.products

9.At the railway station, the mother waved goodbye to her daughter until the train was _____.2008天津A

A.out of sightB.out of reachC.out of orderD.out of place

10.Dogs have a very good ______ of smell and are often used to search for survivors in an earthquake.2008浙江A

A.senseB.viewC.meansD.idea

11.The practice of hanging clothes across the street is a common ____ in many parts of the city.2007安徽

A.lookB.signC.sightD.appearance

12.Despite such a big difference in _____towards what one eats, there is no doubt that people in the west regard the Chinese food as something special.2007湖北

A.point

津

A.billsB.expensesC.pricesD.chargesB.ideaC.attitudeD.sight 13.One thousand dollars a month is not a fortune but would help cover my living ____.2007天

14.Of the seven days in the a week, Saturday is said to be the most popular ____ for a wedding in some countries.2007浙江

A.wayB.situationC.eventD.choice

15.AIDS control and prevention is a ______to China as well as the whole world． 2007上海春

A．surprise B．challengeC．reactionD．threat

16.— You are always full of ______.Can you tell me the secret?2007福建

—Taking plenty of exercise every day.A.powerB.strengthC.forceD.energy

17.I can’t say which wine is beat—it’s a(n)_____of personal taste.2007山東

A．a(chǎn)ffairB．eventC．matterD．variety

18.He and his wife are of the same _____;they both want their son to go to college.2007

A.soul

遼寧

A.limitB.lackC.needD.demand

20.My morning ____ includes jogging in the park and reading newspapers over breakfast.2007上海

A.drill

建)

A.explanationsB.instructionsC.descriptionsD.introductions

22.To make members of a team perform better, the trainer first of all has to know their ___ and weaknesses.(06湖北)

A.strengthsB.benefitsC.techniquesD.values

23.The _____on his face told me that he was angry.(06湖北)

A.impressionB.sightC.appearanceD.expression

24.At tile meeting they discussed three different ____to the study of mathematics.(06湖北)

A.approachesB.meansC.methodsD.ways

25.School children must be taught how to deal with dangerous _____.(06遼寧)

A.statesB.conditionsC.situationsD.positions

26.Finding information in today’s world is easy.The _____is how you can tell if the information you get is useful or not.(06天津)

A.abilityB.competitionC.challengeD.knowledge

27.---If you like I can do some shopping for you.(06浙江)

---That’s a very kind _____.A.offerB.serviceC.pointD.suggestion

28.You have been sitting on my hat and now it is badly out of _____.(06廣東)

A.dateB.shapeC.orderD.balance B.action C.regulation D.routineB.spiritC.heartD.mind陜西19.Health problems are closely connected with bad eating habits and a ____ of exercise.200721.Always read the ____ on tile bottle carefully and take the right amount of medicine.(06福

29.When Jane began to take swimming lessons, her main ____ was the fear of water.（06上海）

A.evidenceB.crisisC.obstacleD.danger

30.My ____ of this weekend's activity is going out with some good friends.（05安徽）

A.ideaB.opinionC.mindD.thought

31.The classroom is big enough _____, but we'll have to move if we have more students.（05福建）

A．for the moment B．on the moment C．in a moment

A．companiesB．branches

worked with others.（05上海）

A.temperB.appearanceC.talent D.character

34.Usually a child's behavior is a ___ of his family environment.(04上海春)

A recognitionB.reflectionC.returnD.record

35.We need to consider what _____ we will be using for language training.(04上海春)

A.abilitiesB.appliancesC.facilities(設(shè)備，設(shè)施)D.qualities A.reachB.handC.holdD.place 36.I keep medicines on the top shelf, out of the children's _____.(04天津)

37.The environmentalists and wild goats' ____ on the vast grasslands was a good indication of the better environment.(04上海)

A.escapeB.absenceC.attendanceD.appearance

38.In dealing with public relations, we should make every effort to prevent the _____ in personality.(04上海)

A.contactB.contrastC.connectionD.conflict 39.Chinese arts have won the _____ of a lot of people outside China.(04上海)A.enjoymentB.appreciation C.entertainmentD.reputation

40.Don't leave matches or cigarettes on the table within _____of little children.(04湖北)

A．handB．reachC．spaceD．distance

41.The manager has got a good business _____ so the company is doing well．(2003北京)B

A．ideaB．senseC．thoughtD．thinking

42.If you're driving to the airport，can you give me a _____ ？(2003安徽)D

A．handB．seatC．driveD．lift

43.Perhaps we need to clear away these books to make _____ for our new students．(2003安徽)D

C

A.occasionB.caseC.situationD.background

45.More and more people choose to shop in a supermarket as it offers a great ___ of goods.(2003A．placeB．a(chǎn)reaC．spaceD．room D．for a moment 32.The head office of the bank is in Beijing, but it has ____ all over the country.（05遼寧）C．organizationsD．businesses 33.He proved himself a true gentleman and the beauty of his _____ was seen at its best when he 44.The collapse of the World Trade Centre has put US economy in a difficult _____.(2003上海春)

上海春)A

A.varietyB.mixtureC.extensionD.combination

46.---I'm sorry I stepped outside for a smoke, I was very tired.(2003北京)B

---There is no ____ for this while you are on duty.A.reasonB.excuseC.causeD.explanation

47.“I don't think it's my _____ that the TV blew up.I just turned it on, that's all, ”said the boy.(2003上海)C

A.errorB.mistakeC.faultD.duty

48.One of the consequences of our planet's being warming up is a(n)_____ in the number of natural disasters.(2003上海)D

A.resultB.accountC.reasonD.increase

49.Life is tough in the city.In order to lose their ____, some people drink alcohol.(2003上海)D

A.temperB.moodC.consciousnessD.pressures

50.For the sake of her daughter’s health, she decided to move to a warm ＿＿.(2002上海春)D

A.weatherB.temperatureC.seasonD.climate

51.I saw Bob play the piano at John’s party and on that ＿＿he was simply brilliant.(2002上海春)C

A sceneB.circumstanceC.occasionD.situation

52.It can’t be a(n)＿＿that four jewelry stores were robbed in one night.(2002上海春)A

A.coincidenceB.accidentC.incidentD.chance

53.To regain their _____ after an exhausting game, the players lay in the grass.(2002上海)B

A.forceB.energyC.powerD.health

54.According to the recent research, heavy coffee drinking and heart attack is not necessarily ____ and effect.(2002上海)D

A.reasonB.impactC.factD.cause

55.Every new ____ has the possibility of making or losing money.(2002上海)B

A.eventB.impactC.factD.cause

56.---Can you shoot that bird at the top of the tree?(2001上海)A

---No, it's out of ____.A.rangeB.reachC.controlD.distance

57.The life of London is made up of many different ____.(2001上海)A

A.elementsB.sectionsC.materialsD.realities

58.The ___ is just around the corner and you won't miss it.(2001上海春)B

A．bicycle's shopB．bicycle shopC．bicycles shop D．bicycles' shop

59.This is not a match.We're playing chess just for ______.(2001上海春)C

A．habitB．hobbyC．funD．game

60.No matter what you do, you should put your _____ into it.(2001上海春)B

A．mindB．heartC．brainD．thought

61.There are usually at least two _____ of looking at every question.(2001上海春)D

A．meansB．directionsC．viewsD．ways

62.Some of the passengers told the reporters about their _______ in the burning train.(2000上海

春)D

A.detailsB.tripsC.eventsD.experiences

63.Everybody believes he will be the winner of the 100-metre _______.(2000上海春)D

A.matchB.competitionC.contestD.race

64.The rescue team made every _______ to find the missing mountain climber.(2000上海春)C

A.forceB.energyC.effortD.possibility

65.You'll find this map of great_____in helping you to get roundLondon.(1998全國)C

A.priceB.costC.valueD.usefulness

66.If by any chance someone comes to see me, ask them to leave a ______.(1997全國)A

A.messageB.letterC.sentenceD.notice

67.Many countries are increasing their use of natural gas, wind and other forms of_____.(1996上海)A

A.energy B.source C.power D.material

68.He gained his _____by printing_____of famous writers.(1995全國)D

A.wealth;work B.wealths worksC.wealths;workD.wealth;works

69.Here's my card.Let's keep in _____.(1994全國)A

A.touch B.relation C.connectionD.friendship

第四篇：·詞義、詞類

·詞義、詞類

1、詞義：

2、詞類：

詞類是詞的語法分類。劃分詞類的主要依據(jù)是看詞的組合能力和充當句子成分的能力（功能）。

現(xiàn)代漢語中，能夠單獨充當句子成分的詞叫實詞；不能單獨充當句子成分，主要用來表示一定的語法意義，這類詞叫虛詞。

根據(jù)詞的不同語法特征，實詞可分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類，虛詞可分為副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類。

A實詞

一、名詞:

1、表示人或者具體事物、抽象事物、時間、處所、方位等。

表示人或具體事物:學生河流水果衣服

表示抽象事物:教育交通事物戰(zhàn)爭和平語法科學民主道德

表示時間:昨天晚上黎明秋天將來剛才

表示處所:郊區(qū)附近到處左近

表示方位：東西南北中里外上下前頭后頭東面西方上邊下邊以前

2.語法功能:

A.一般名詞能與數(shù)量短語組合，受數(shù)量短語修飾。

B.集體名詞、抽象名詞受不定量的數(shù)量短語修飾。例如：一片樹林一些紙張

C.名詞不受“不”、“很”修飾。少數(shù)表示抽象事物的名詞可以受“不”、“很”修飾。例如：不道德不禮貌很科學很民主

D.表示人的名詞后面可以加“們”表示多數(shù)。

E.名詞一般不重疊，有些能重疊，重疊后有“每一”的意思。例如：人人年年家家戶戶世世代代。對舉的方位名詞重疊后有“到處”的意思。例如：前前后后上上下下

F.名詞經(jīng)常做主語、賓語、定語。名詞也可以做謂語。例如：今天星期日昨天晴天他獨身他肺炎。（只有少數(shù)表示日期、節(jié)日、氣象、疾病等的句子里，不用判斷詞“是”，名詞直接做謂語。

G.名詞或名詞短語連屬成句，在詩詞曲里常見。例如：雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）馬致遠《秋思》

H.表示時間、方位的名詞可以做狀語，也可以做主語.定語。例如：他們下午開會前面、后面都種滿了花西邊的墻修好了

I.名詞同介詞組成介賓短語，可以做狀語、補語等。

3.使用名詞應(yīng)注意的問題

要正確使用簡稱。例如：“數(shù)學、物理、化學”可以緊縮為“數(shù)理化”，而“人造革”決不能緊縮為“人革”。

使用名詞要注意時代性。例如不要把“環(huán)衛(wèi)工人”說成“清道夫”，把“司機”說成“開車的”。

掌握名詞的意義和語法功能，防止誤用。

名詞和名詞組合，即使是并列組合，也受邏輯事理的制約，它反映客觀事物在性質(zhì)、狀態(tài)、范圍、程度、等方面的輕重、主次、強弱、大小的差別，這些情況反映到并列短語中，直接影響著他的各個組成部分的語序。例如：省政府、縣政府、鄉(xiāng)政府都寫信向他祝賀。

相容概念不能并列。例如：菜市場上正供應(yīng)黃瓜、西紅柿和蔬菜。但要注意，“點面并列”和“突舉性并列”是允許的。例如：

這是把資本主義制度和一切剝削制度徹底埋葬的一場革命。

積極培養(yǎng)青年、婦女、和少數(shù)民族干部，……

E.要注意使用文明語言。例如不要把“傷殘人”、“殘疾人”說成“殘廢人”。

二、動詞

1、意義：

A.表示動作.行為。例如：走打說作保護分析贊成旅行

B.表示存現(xiàn).變化。例如：有存在出現(xiàn)消失發(fā)生滅亡增加縮小擴大發(fā)展下降

C.表示心理活動。例如：愛恨想忘記覺得感到希望羨慕憧憬回憶

D.表示使令，簡稱使令動詞。例如：使叫讓請派要求命令禁止推選委托任命

E.表示可能、意愿，簡稱能愿動詞。例如：能能夠應(yīng)該可以必須得（dei）要會愿意肯敢

F.表示趨向，簡稱趨向動詞。例如：來去回上下出進起上來下去回來出去進來起來開來

G.表示行動始終。例如：開始進行停止繼續(xù)

H.表示判斷，簡稱判斷詞。只有一個“是”。

2、功能：

能與副詞組合，一般能用表示否定的副詞“不”和“沒”否定。

一般不受表示程度的副詞修飾，但表示心理活動的動詞能受程度副詞修飾。例如：很愛很想念最討厭極厭惡

一般能重疊，重疊后有表示短暫、嘗試的意思。例如：寫寫想想研究研究考慮考慮

動詞后邊可以帶“著”“了”“過”等助詞，或帶趨向動詞“起來”“下去”等表示動態(tài)的詞。

動詞一般能帶賓語。少數(shù)動詞不能帶賓語，例如：出發(fā)旅行休息起程誕生顫抖

能用肯定否定相重疊的方式表示疑問（名詞不能）。

動詞經(jīng)常做謂語。也能做主語、賓語、定語、狀語、補語。例如：

學習是必須花費一定氣力的。他愛學習。游泳的人回來了。

我們趕走了貧困。解放軍戰(zhàn)士活捉了敵人。

判斷詞“是”做謂語，主要構(gòu)成判斷句，起聯(lián)系判斷強調(diào)的作用，表示肯定，肯定的意味有輕有重。例如：我是學生。牛是反芻動物。是我搞錯了。他是來了。這個辦法是好，可是我不會。這個人說一是一，說二是二。

趨向動詞可以做謂語。例如：月亮出來了。趨向動詞用在動詞后邊作補語，表示動態(tài)。例如：他打開收音機就唱起來。（表示動作已經(jīng)開始，正在持續(xù)，但尚未完成）

他從花園里走出來。（表示動作已經(jīng)完成）

能愿動詞不能重疊，不能加“著”“了”“過”表示動態(tài)。能單獨做謂語，能受副詞不修飾。能用在動詞前表示可能和愿望，組成能愿短語。例如：你敢嗎？不敢。我們要有信心。他能跳芭蕾舞。

3．使用動詞應(yīng)注意的問題

A.動詞與其他詞組和時注意意義上要搭配得當。

B.要能準確的表熟人和事物的動作行為。

三.形容詞

1、意義：

A.表示形狀。例如：高大粗細圓長彎曲寬廣鮮紅雪白狹窄筆直

B.表示性質(zhì)。例如：好壞優(yōu)秀惡劣誠實虛偽狡猾美麗高尚偉大樸素

C.表示狀態(tài)。例如：迅速敏捷匆忙平靜悠閑混亂愉快輕松痛苦疲倦急噪

2.功能

A.能受“很”“最”“十分”等程度副詞修飾。少數(shù)形容詞本身已包含一定程度，不能受修飾。例如：不冰涼不雪白很綠油油

B.形容詞不受副詞“沒有”的修飾，少數(shù)表示變化過程性質(zhì)的形容詞例外。例如：天氣沒有冷。食品沒有壞。

C.能用肯定否定重疊的方式表示選擇問。

D.形容詞一般能重疊，重疊后有加重程度的意思。例如：整整齊齊端端正正

E.性容詞主要做定語、狀語、謂語、補語。也可以做賓語、主語。例如：美就是這樣創(chuàng)造出來的。他喜歡清凈。

F.形容詞后邊也可以有賓語。例如：他紅了臉。我們豐富了文化生活。

G.形容詞后邊加趨向動詞表示形狀的開始,正在持續(xù)下去,染，而并未完成.。例如：

山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

H.有些形容詞后邊可以加“著”“了”“過”表示性質(zhì)狀態(tài)的存在.持續(xù).完成。例如：

燈還亮著呢。燈亮了好半天了。白天燈亮過。

但有些形容詞不能帶“著”“了”“過”。例如：男性大型初級共同主要精裝全額

3．使用形容詞應(yīng)注意的問題

形容詞與其他詞組合時要注意詞義搭配得當。要考慮對中心語加上形容或限制詞語是否必要，如果必要，也須注意這些詞語用得是否準確、恰當。例如：在街道兩旁有高大的樓房，從樓房的窗戶里閃出明朗的燈光。母親為了我們將來的前途，自己省吃儉用地攢下幾個錢，供我們上學。

四.數(shù)詞

數(shù)詞的分類：簡單數(shù)詞和復合數(shù)詞，基數(shù)、序數(shù)、概數(shù)，分數(shù)和倍數(shù)

功能：

數(shù)詞一般要同量詞結(jié)合在一起來修飾名詞、動詞。只有在成語或沿用文言說法時，才可與名詞組合。例如：千山鳥飛絕千言萬語三心二意

數(shù)詞一般不重疊。記數(shù)時，數(shù)詞可做主語和賓語。數(shù)詞也可做謂語。例如：我十九，他十一。

3.數(shù)字的表述方式(出版物上數(shù)字用法的歸定----國家技術(shù)監(jiān)督局1995-12-13批準、發(fā)布1996-06-01實施)

一般原則:使用阿拉伯數(shù)字或是漢字數(shù)字，有的情形選擇是唯一而確定的。

A.統(tǒng)計表中的數(shù)值，如正負整數(shù)、小數(shù)、百分比、分數(shù)、比例等，必須使用阿拉伯數(shù)字。

示例：48302-125.0334.05%1/41:500

B.定型的詞、詞組、成語、慣用語、縮略語或具有修辭色彩的詞語中作為語素的數(shù)字,必須使用漢字。

示例：一律一方面十滴水星期五四氧化三鐵一0五九（農(nóng)藥）八國聯(lián)軍二0九師二萬五千里長征四書五經(jīng)五四運動九三學社路易十六十月革命“八五”計劃五省一市五局三勝制二八年華二十掛零零歲教育白發(fā)三千丈七上八下不管三七二十一相差十萬八千里第一書記第二輕工業(yè)局第三季度第四方面軍十三屆四中全會

時間（世紀、年代、年、月、日、時刻）

要求使用阿拉伯數(shù)字的情況：

公元世紀、年代、年、月、日。示例：公元前8世紀20世紀80年代公元前403年公元7年1994年10月1日（年份一般不用簡寫，如1990年不應(yīng)簡作“90年”或“九0年”）

（引文著錄、行文注釋、表格、索引、年表等，年月日的標記可按GB/T7408-94的擴展格式：1994-10-01）

b.時、分、秒。示例：4時15時40分14時12分36秒

（必要時，可按GB/T7408-94的擴展格式：04:0015:4014:12:36）

B.要求使用漢字的情況:

中國干支紀念和夏歷月日。示例：丙寅年十月十五日臘月二十三正月初五八月十五中秋節(jié)

中國清代和清代以前的歷史紀年、各民族的非公歷紀年。這類紀年不應(yīng)與公歷月日混用，并應(yīng)采用阿拉伯數(shù)字括注公歷。示例：秦文公四十四年（公元前722年）太平天國庚申十年九月二十四日（清咸豐十年九月二十日，公元1860年11月2日）日本慶應(yīng)三年（1867年）

含有月日簡稱表示事件、節(jié)日和其他意義的詞組。如果涉及一月、十一月、十二月，應(yīng)用間隔號表示月和日的數(shù)字隔開，并外加引號，避免歧義。涉及其他月份時，不用間隔號，是否使用引號，視事件的知名度而定。示例：“一·二八”事變“一二·九”運動“一·一七”批示“一一·一0”案件

五四運動五卅運動七七事變五一國際勞動節(jié)“三一八”慘案“九一三”事件

物理量物理量值必須用阿拉伯數(shù)字，并正確使用法定計量單位。小學和初中教科書、非專業(yè)科技書刊的計量單位可以使用中文符號。示例：736.80km600g400mm×200mm×300mm0.59A

非物理量

一般情況下應(yīng)使用阿拉伯數(shù)字。示例：21.35元45.6萬元270美元290億英鎊48歲11個月4.6萬冊1480人600幅550名

整數(shù)一至十，如果不是出現(xiàn)在具有統(tǒng)計意義的一組數(shù)字中，可以用漢字，但要照顧到上下文，求得局部體例上的一致。示例：一個人三本書四種產(chǎn)品六條意見讀了十遍五個百分點

截至1984年9月，我國高等學校有新聞系6個，新聞專業(yè)1個，新聞教育專職教員274人，在校學生1561人。

多位數(shù)與小數(shù)

A.專業(yè)性科技出版物的分節(jié)法:從小數(shù)點起，向左和向右每三位數(shù)字一組，組間空四分之一漢字（二分之一個阿拉伯數(shù)字）的位置。示例：27484563.1415926

5B.非專業(yè)出版物如排版留四分空有困難,可仍采用傳統(tǒng)的以千分撇“，”分節(jié)的辦法。小數(shù)部分不分節(jié)。四位以內(nèi)的整數(shù)也可以不分節(jié)。示例：2,748,4563.14159265870

3阿拉伯數(shù)字書寫的純小數(shù)必須寫出小數(shù)點前定位的“0”。

尾數(shù)有多個“0”的整數(shù)數(shù)值的寫法：非科技出版物中的數(shù)值一般可以“萬”、“億”作單位。示例：三億四千五百萬可寫成345,000,000，也可寫成34,500萬或3.45億，但一般不得寫作3億4千5百萬。

數(shù)值巨大的精確數(shù)字，為了便于定位讀數(shù)或移行，作為特例可以同時使用“億、萬“作單位。示例：我國1982年人口普查人數(shù)為10億817萬5288人；1990年人口普查人數(shù)為11億3368萬2501人。

一個用阿拉伯數(shù)字書寫的數(shù)值應(yīng)避免斷開移行。

阿拉伯數(shù)字書寫的數(shù)值在表示數(shù)值的范圍時，使用浪紋式連接號“～”。示例：150千米～200千米

概數(shù)和約數(shù)

相臨的兩個數(shù)字并列連用表示概數(shù)，必須使用漢字，連用的兩個數(shù)字之間不得用頓號“、”隔開。示例：二三米一兩個小時三五天三四個月十三四噸一二十個四十五六歲七八十種一千七八百元

帶有“幾”字的數(shù)字表示約數(shù)，必須使用漢字。示例：幾千年十幾天一百幾十次幾十萬分之一

用“多”“余”“左右”“上下”“約”等表示的約數(shù)一般用漢字。如果文中出現(xiàn)一組具有統(tǒng)計和比較意義的數(shù)字，其中既有精確數(shù)字，也有用“多”、“余”等表示約數(shù)時，為了保持局部體例上的一致，其約數(shù)也可以使用阿拉伯數(shù)字。示例1：這個協(xié)會舉行全國性評獎十余次，獲獎作品有一千多件。協(xié)會吸收了約三千名會員，其中三分之二是有成就的中青年。

示例2：該省從機動財力中拿出1900萬元,調(diào)撥鋼材3000多噸、水泥2萬多噸、柴油1400噸，用于農(nóng)田水利建設(shè)。

代號、代碼和序號

部隊番號、文件編號、證件號碼和其他序號，用阿拉伯數(shù)字。序數(shù)詞即使是多位數(shù)也不能分節(jié)。

示例：84062部隊21/22次特快列車Hp-3000型電子計算機85號汽油總3147號

引文標注

引文標注中版次、卷次、頁碼，除古籍應(yīng)與所據(jù)版本一致外，一般均使用阿拉伯數(shù)字。

示例1：劉少奇：<<論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)>>，修訂2版，76頁，北京，人民出版社，1962。

示例2：許慎：〈〈說文解字〉〉，四部叢刊本，卷六上，九頁。

3.數(shù)詞使用

倍數(shù)和分數(shù)的用法

a表示數(shù)目減少，一般用分數(shù)。減少是往小里說，不能用倍數(shù)。如：降低了十分之六。

b表示數(shù)目的增加常用倍數(shù)，也用分數(shù)。如：今天看節(jié)目的人數(shù)比昨天增加了一倍。今天看節(jié)目的人數(shù)比昨天增加了百分之一百。

c“增加了”不包括底數(shù)。由二上升到四是“增加了一倍”，也可以說“增加到兩倍”?！霸黾拥健卑ǖ讛?shù)在內(nèi)。

B．而和兩用法有所不同

a虛實只用“序數(shù)只用“二”不用“兩”。如：第二老二二樓二班二月二嫂

b讀數(shù)目字用“二”不用“兩”

c多位數(shù)中的十位、百位數(shù)用“二”不用“兩”。如：二十五二百五

d多位數(shù)、小數(shù)、分數(shù)用“二”不用“兩”。如：三萬二零點二二分之一無分之二

e部分詞語用“二”不用“兩”。如：二兩二元論二次平方二人轉(zhuǎn)二極管

在一些情況里，只用“兩”不用“二”。

一般量詞前如果是一位數(shù)，用“兩”不用“二”。如：兩首詩兩支筆兩行字兩個班兩條路兩點鐘

部分度量衡單位前用“兩”不用“二”。如：兩公里兩噸兩公斤

二和兩通用。如：二尺半（兩尺半）二米一（兩米一）二畝地（兩畝地）

C．數(shù)詞的活用

a“一”表示“全、滿、任

一、每一”：一心一意一身土一手墨一個人如果自高自大，那就不會有進步。

b“三和九”表示“多、極多、少”等意思。如：三思而行三言兩語九牛一毛三彎九轉(zhuǎn)

c“十二、二十四、三十六、七十二”表示“多”。如：同行十二年，不知木蘭是女郎。

五.量詞

意義表示人、事物或動作單位的詞叫量詞。

分類①物量詞A個體量詞：只個件間所座B集合量詞：對雙群伙幫副批

C不定量詞：點些D度量衡量詞：寸畝斗克立方米人次

E借用量詞：杯盤碗桶瓶身手筆刀口屋子堆封卷捧張擔鏟

②動量詞A表示動作行為的量：次趟回遍下陣番遭頓

B借用動作有關(guān)的名詞、動詞表示動量：切一刀叫一聲射三箭工作一天勞動三小時

功能①量詞常用在數(shù)詞后面，組成數(shù)量短語，充當主語、定語。例如：一斤是十兩一座鐘

②單音節(jié)量詞一般可以重疊，重疊后可做主語、定語，表示“多”或“每一”的意思。

例如：條條根根件件個個條條大道同向共產(chǎn)主義句句是實話

③數(shù)詞與物量詞組合為數(shù)量短語，能重疊，重疊后可做狀語，表示依次、輪番進行的意思。

例如：五個五個地拿一遍一遍地讀一步一步地往前走

④數(shù)詞與動量詞組合的數(shù)量短語，一般做補語。例如：跑三趟念兩遍去三遭

⑤數(shù)量短語有時與名詞組合，位置在名詞后，表示數(shù)量。例如：父子兩個代表團一行三十人四人幫一伙

六.代詞

代詞能代替實詞和短語。表示指稱時，有定指和不定指的區(qū)別。不定指往往是指不確定的人、物或某種性狀、數(shù)量、程度、動作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意義，介乎虛實之間。

分類A人稱代詞代替人或事物的名稱。我你您他她它我們你們您們他們她們它們咱們自己別人人家大家大伙（自己能和其他代詞連用，起強調(diào)作用。例如：我自己你們自己大家自己）

B疑問代詞用來提出問題誰什么哪（問人或事物）哪兒那里（問處所）幾多（問數(shù)量）多多么（問程度）怎么怎樣怎么樣（問性質(zhì)狀態(tài)）什么怎樣什么樣（問方式行動）

C指示代詞用來區(qū)別人或事物這那（指人或事物）這兒這里那兒那里（指處所）這會兒那會兒（指時間）這么這樣這么樣那么那樣那么樣（指性質(zhì)、狀態(tài)、方式、行動、程度）這些那些這么些那么些（指數(shù)量）每各（指所有的或全體中任何一個）某另別（確有所指，未說明哪一個）

功能代詞一般不受別的詞類的修飾。代詞同它所代替的或指示的實詞或短語的用法相當，它所代替的詞能充當什么句子成分，它也能充當什么句子成分。

代詞的活用

A人稱代詞有虛化作用，在句中有時不是實指，不是定指，而是不定指，不實指某一個人。例如：

①你看著我，我看著你，誰也不知道這是出了什么事。②你說兩句，我說兩句，就熱烈地討論開了。

③自己錯了，也已經(jīng)懂得，又不想改正，自己對自己采取自由主義。④認真學它兩年，再回鄉(xiāng)生產(chǎn)。

⑤他要再跟我提這件事，我就給它個不理。（“它”無代替作用，表示強調(diào)的語氣、堅決的態(tài)度）

B疑問代詞也有虛指作用，有時不是有疑而問，往往指不確定的人、事物、處所、性質(zhì)、狀態(tài)等，有關(guān)聯(lián)作用。例如：誰也想象不到。有誰說了一句話。他什么也沒買。他到哪兒，哪兒都歡迎。看看這兒，看看那兒。

他才這么長那么短地，把一切經(jīng)過說了一遍。

運用代詞應(yīng)注意的問題

A使用代詞時,指代的是什么人或者是什么事物要明確。例如：趙潔清和李廷均在路上相遇，他告訴他前天買了一本《源氏物語》，問他看不看。他高興地說：“好極了?！?/p>

B使用人稱代詞復數(shù)時，男性用“他們”，女性用“她們”，有男有女時用“他們”。

C分清“我們”和“咱們”的用法?！霸蹅儭币欢ǖ冒犜挼膶Ψ皆趦?nèi)，“我們”一般不包括聽話的對方在內(nèi)。

七.實詞的兼類與活用

兼類一些詞經(jīng)常具備兩類詞或兩類詞以上的語法功能,稱為兼類詞。這類詞的特點是聲音相同,意義密切相關(guān),經(jīng)常具備兩類詞的特點。

活用有些詞經(jīng)常只屬于一個詞類，但有時臨時用做另一類詞，這種臨時把甲類詞當乙類詞用的現(xiàn)象，稱做“詞類的活用”。

乙虛詞

副詞

1、用在動詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時間、頻率、語氣、情貌等。

表示程度的有：很、極、最、太、更、更加、格外、十分、極其、比較、相當、稍微、略微、多么等。

表示范圍的有：都、全、單、共、光、盡、凈、僅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齊、一概、一味、統(tǒng)統(tǒng)、總共、僅僅、惟獨等。

表示時間的有：剛、正、將、老（是）、總（是）、早就、已經(jīng)、正在、立刻、馬上、起初、原先、一向、永遠、從來、偶爾、隨時、忽然等。

表示頻率的有：又、再、還、也、屢次、常常、往往、經(jīng)常、不斷、反復等。

表示語氣的有：不、沒、沒有、別、未必、準、一定、必定、必然、卻、倒、可、就、幸虧、難道、何嘗、偏偏、索性、簡直、反正、多虧、也許、大約、好在、敢情等。

表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、幾乎、漸漸、逐漸、逐步、猛然、依然、仍然、當然、毅然、果然、差點兒等。

2、語法特點

副詞一般只同動詞、形容詞相結(jié)合，例如“都去、常去、就去、很大、更大、多么大”。如果代詞“這樣”、“這么”、“那樣”、“那么”代替了動詞，副詞也可以用在它們前面，如“已經(jīng)這樣了”、“就這么著吧”。名詞數(shù)量詞做謂語時，副詞也可以同它們結(jié)合，如“這兒就三個人”、“今天才九號”。

副詞的主要功能是用來做狀語，“機”、“很”可以做補語。如“你太好了”、“他曾經(jīng)來過”、“味道好極了”。

介詞用在詞或短語前頭，合起來表示起止、方向、處所、時間、對象、目的等的詞

表示時間、方向、處所：從、自、自從、于、至、往、當、當著、朝向、趁、由、隨、隨著、沿、沿著、順、順著、乘、沖（chòng）

表示方式、方法、手段：按、按照、照、依、依照、本著、經(jīng)、經(jīng)過、據(jù)、根據(jù)、通過、以、將、把、被、憑、鑒于、表示原因、目的：因、因為、由于、為了、為著

表示對象、范圍、關(guān)聯(lián)：對、對于、關(guān)于、替、同、與、跟、和、給、把、將、被、連、任憑、至于、順

表示比較：比、和、跟、與、同

表示排除：除、除了、除開、除去

1介詞的語法特點：

介詞不能單獨出現(xiàn)在句子里。介詞必須同名詞、代詞、名詞性短語構(gòu)成介詞短語，才能出現(xiàn)在句子里。唯一的例外是“被”、“給”表示被動時，后面可能沒有介詞的賓語。

介詞不能重疊，不能單獨做句子成分。有些并沒有完全變?yōu)榻樵~，成了介詞和動詞的兼類詞。請比較：（①④是介詞，②③是動詞）

①于是我便坐了船，一直往海天深處開去。②在外洞前邊休息了一會，就往冰壺洞。③出金華城大約五公里到羅甸。④災難不因為中國人民的和平就不降臨到他們身上

2介詞的用法：

⑴必須保持介詞短語的完整性。除了“被”、“給”有時可以不帶介詞賓語之外，其他介詞都必須同名詞等構(gòu)成介詞短語，才能用在句子里。下面是錯誤的用例：

這個狼孩是四年前布隆迪的一些村民發(fā)現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)時，他全身赤裸，身體大部分長著毛，四肢爬行、跳躍。（“四肢爬行”不合漢語語法，因為除表時間、地點的名詞以外，具體名詞一般是不做狀語的，“四肢”前缺少介詞“用”。）

②據(jù)對冬小麥主要產(chǎn)區(qū)六十個氣象臺站的統(tǒng)計資料，有四十一個臺站出現(xiàn)了五十年代有記錄以來同期的最高或次高氣溫記錄。（“據(jù)”一直管到“統(tǒng)計資料”，“對”沒著落，應(yīng)刪掉。如保留“對”，就應(yīng)當改為“據(jù)對……六十個氣象臺站進行統(tǒng)計的資料”，讓“對”同“……臺站”組成介賓短語。）

③通過試驗，證明用草藥防治血吸蟲病效果良好，這使那些對懷疑用草藥防治血吸蟲病是否有療效的人受到深刻的教育。（“……是否有療效的人”作了“使”的賓語和“受到深刻的教育”的主語，“對”就沒有對象了，如保留“對”，就應(yīng)給它添上賓語，改為“這使那些對用草藥防治血吸蟲病這種辦法持懷疑態(tài)度的人……”。）

⑵介詞同賓語必須能互相配合，不能產(chǎn)生搭配不當?shù)膯栴}。

④事情發(fā)生后，黨支部決定對這個問題進行一次教育。

⑤有的國家用雷達改為射電望遠鏡觀測太陽射電。

⑶介詞必須在上下文中起積極作用，如果起消極作用或可有可無，就應(yīng)該刪去。

他緊緊抓住所能利用的一切時間，繼續(xù)進行關(guān)于多級火箭的研究。

由于曹雪芹所處的時代和階級出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

他們試制了十九個心臟瓣，從而填補了我國在生物替換領(lǐng)域里的空白。

4、三個容易用錯的介詞：把被對在（1）把“把”“將”的主要作用是把動作支配的對象提到動詞前頭去，同“把”結(jié)合成介詞短語，用來做狀語。

①我把電話打通了。②船里裝的是新米，把船身壓得很底。③這樣簡直把唱歌變成了一種思想。④科學工作者同志們，請你們不要把幻想讓詩人獨占了。

這四句，大致能體現(xiàn)“把”的各種使用規(guī)則：

第一，由“把”字組成的介詞短語，它所修飾的動詞必須是及物動詞，如果能將“把”的介詞賓語移到動詞后頭去，動詞一定能支配它。如①的“打通”能支配“電話”，②的“壓”能支配“船身”。

第二，把字句有兩種類型，一種是動詞不帶賓語的，如①②④。另一種類型是動詞后頭有賓語的，如③的“變成”后頭的賓語是“一種思想”。這種把字句的動詞往往是“變?yōu)椤薄白兂伞薄翱闯伞薄罢f成”等。

第三，動詞后頭應(yīng)當有補充成分，或者有動態(tài)助詞，或者動詞本身就是動補式動詞，或者是動詞的重疊形式。第二種類型的把字句，動詞后頭有賓語，可以不用補充成分。

第四，在介詞短語“把……”和動詞之間盡量不插入其他成分，否定詞“不”要放在“把”之前而不能放在“把……”之后，④就是如此。

下面是錯誤的用例：

①有什么辦法可以把回聲避免掉呢？

②中共通縣縣委同有關(guān)部門共同研究了節(jié)約開支的十條具體措施，決心把生產(chǎn)隊一級的開支比例進一步下降，促進增產(chǎn)增收。（上兩句不符合第一條規(guī)則）

③他發(fā)現(xiàn)宋江把九紋龍史進誤入了東平府時，馬上讓顧大嫂進城與史進取得聯(lián)系。

④要從水里撈出任何一件東西，不把手沾濕水，那有什么辦法呢？（上兩句不符合第二條規(guī)則）

⑤18世紀發(fā)現(xiàn)的稀土礦物很少，限于技術(shù)水平，很難把它們提取，只能作為氧化物分離出來。

⑥他在燈下把這個故事寫，寫了一遍又一遍。（上兩句不符合第三條規(guī)則）

⑦如果把十進位制不轉(zhuǎn)換成二進位制，人們就無法順利地使用電子計算機。

⑧我廠工程技術(shù)人員，經(jīng)過反復試驗，終于將火渣利用水泡法制成水渣。（上兩句不符合第四條規(guī)則）

（2）被

第一種用法：“被”后邊可能沒有介詞賓語而只有動詞，也可能有介詞賓語。

時間不長，她又被抬回來。②千人萬人能被歌聲團結(jié)起來。

第二種用法：“被……”之后的動詞，后邊要有補充成分，而不能是簡單的一個動作。

③我正被這些魚群吸引著，突然前方傳來一陣清亮的歌聲。④潮洲平原上的土地被整理得像棋格一樣整齊。

第三種用法：賓語要么是主語的一部分，要么是主語受動作支配而產(chǎn)生的結(jié)果。

⑤李春生被綁著兩手站在一旁。⑥那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹。

（3）對“對”和“對于”大體上有兩種用法，它們構(gòu)成的介詞短語，一是表示動作的對象，二是表示同動作有關(guān)的事物。也就是說一種可能受句中主要動詞的支配，一種不受句中主要動詞的支配。如：

①他也不止一次和戰(zhàn)士談過話，但似乎都沒有和這個青年戰(zhàn)士共同勞動的幾個鐘頭中，對一個戰(zhàn)士的思想感情了解得這么真切。（受主要動詞支配）

②我想起這些往事，心情激動，對未來充滿了無比的信心。（不受主要動詞支配）

下面的幾種用法是錯誤的：

一種是用“對”引出主語，也就是在該做主語的詞語前邊用“對”。如：

對于這個問題，早就引起了領(lǐng)導的重視。

對于低能x射線，70年代以來以廣泛應(yīng)用在液氮低溫條件下的Si譜儀中。（這兩句中的“對于”都應(yīng)當刪去，否則全句缺少主語）

X射線現(xiàn)在對我們并不陌生。

爬行類這個名詞，可能對我們十分熟悉。

（這兩句中的“對”都框住了真正該做主語的詞語，而動作的對象都被放到了主語的位置上。修改時可將真正該做主語的詞語與動作的對象對調(diào)位置。

另一種毛病是“對”同其他介詞相混淆，該用而沒用，或不該用而用。如：

⑤連隊及時就這次事故向干部戰(zhàn)士進行教育。⑥電離圈主要是太陽輻射造成的，它對中波無線電波的傳送很有關(guān)系。（“向”改為“對”，“對”改為“同”）

還有一種用法，雖不能說是錯誤，應(yīng)盡量避免。如：

⑦為了防止農(nóng)藥的污染，我國對某些農(nóng)藥已停止生產(chǎn)或使用。

⑧這兩所學校對計算機的調(diào)試工作已能順利進行。

（⑦說成“為了防止農(nóng)藥的污染，我國已停止生產(chǎn)或使用某些農(nóng)藥?！雹嗾f成“這兩所學校已能順利進行計算機的調(diào)試工作。”都比較清楚簡便，把“動詞+賓語”的結(jié)構(gòu)變成“介詞短語+賓語”的結(jié)構(gòu)一般沒有什么必要。）

（4）在“在”主要用來表示時間、處所、方位、范圍、條件、狀況等?！霸凇苯?jīng)常同方位名詞配合組成“在……上”“在……下”“在……中”的短語。

A“在……上”表示方位時，要注意避免歧義，如“在飛機上寫字”“他在水中做實驗”等。

有時“名詞+上”的含義會發(fā)生變化，如“組織上”、“領(lǐng)導上”實際的含義是“組織方面”、“領(lǐng)導方面”，于是“在……上”的用法也會跟著改變。這就容易引起混亂，以致使“在……上”用在不該用的地方。

靈渠的開鑿，在統(tǒng)一南嶺和開發(fā)南嶺上都有極其重要的意義。

我國國內(nèi)衛(wèi)星通訊網(wǎng)的建立，在四化建設(shè)上有重要的作用。

（“在”均應(yīng)改為“對”，并刪去“上”）

B“在……中”主要也是用來表示處所、方位。有些“在……中”也離開了原意，如“在談話中”相當于“在談話時”。這種用法最好限制一下，不要在“在……中”里天津“動詞+賓語”的短語和復雜的動詞短語。如：

③在籌備此次年會中，他們決心節(jié)約開支。

④胖嫂在來他們家談心中，發(fā)現(xiàn)他心神不定。（“中”均改為“時”）

C“在……下”的用法更復雜，用得也最為混亂。

“在……情況（條件）下”中的情況條件等名詞不能隨便省去。

⑤在我軍的被迫反擊下，敵人倉皇逃走。

⑥在相同的視角下，衛(wèi)星拍攝一張照片所覆蓋的地面面積，是航空攝影的幾千倍。

（⑤的“下”前應(yīng)加上“的情況”，⑥應(yīng)改做“在視角相同的情況（條件）”下。

“在……情況（條件）下”還有個用法，就是“情況”或“條件”的定語還常常是動詞性或形容詞性的詞或短語。下面的句子不合要求。

⑦氣輪機在不同進氣量的情況下，將有不同的內(nèi)在特性曲線。

⑧在展銷會的情況下，該廠產(chǎn)品也同樣不受歡迎。

（⑦的“不同進氣量”是名詞短語，應(yīng)改為主謂短語“進氣量不同”。⑧的“展銷會”可改為“舉辦展銷會”或“展銷”。）

“在……下”的“下”前，能填入的動詞為數(shù)不多，如“領(lǐng)導、組織、幫助、教育、支持、指導、協(xié)助、帶領(lǐng)、堅持、關(guān)注”等，而多數(shù)動詞都不能放在“下”之前。

⑨在大家的閱讀下，墻報發(fā)揮了重要作用。（可改為“由于大家閱讀，墻報發(fā)揮了重要作用”。）

使用“在”，還有一種十分常見的錯誤，就是用“在”框住主語。⑩在這部優(yōu)秀電影里，塑造了牛百歲這個優(yōu)秀農(nóng)村干部的形象。（刪掉“在”、“里”）

連詞

1、連接詞、短語、句子、句群、段落，能表示某些邏輯關(guān)系。

連接詞和短語的有：和跟與同或既等。

連接短語或句子的有：還是不但就是不管無論除非不論等。

連接句子的有：要么何況況且與其……寧可然后以致于是因為……所以如果……就雖然……但是只有……才只要……就等等

連接詞、短語、句子的有：而并并且而且或者等。

連接句群、段落的有：至于于是但是然而因此等。

連詞是純粹的虛詞，只能在短語、句子、句群中起連接作用，表示被連接的語言單位之間的關(guān)系。（有幾個連詞在其他場合是副詞，是連詞和副詞的跨類詞，如：就才又也還都在不卻等。這幾個副詞只能用在主語之后、謂語動詞或形容詞之前位置比較固定。而這幾個連詞即可用在主語前邊，也可用在主語后邊，位置不象副詞那么固定。

連詞的用法

“和”的用法

“和”除了兼做介詞以外，作連詞時主要表示并列關(guān)系，如“鋼筆和鉛筆”。從邏輯的角度講，“和”表示互不交叉的子項之間的關(guān)系，不能表示交叉關(guān)系和包含關(guān)系。不過，這一條也不是絕對的，有一種突舉并列，允許包含關(guān)系和交叉關(guān)系的概念并列。如：

中國人民和世界人民反對南非種族歧視的斗爭

②本市團員和青年為市民做了很多好事

③積極培養(yǎng)青年、婦女和少數(shù)民族干部。

（①②中包含概念并列是一種“點面并列”，它門并列以后，既突出了必須強調(diào)的“點”，也顧及了應(yīng)該顧及的“面”。這兩句是在強調(diào)概念“中國人民”和“團員”。③中幾個交叉概念并列起來，是因為要強調(diào)都需要“積極培養(yǎng)”這一共同特點。這就是根據(jù)需要而采取的“求同突舉”并列。不過，上述用法如發(fā)現(xiàn)不妥時還是應(yīng)盡量不采用。）

“和”、“跟”、“同”、“與”在短語和句子中的作用，同頓號相當，有時也和逗號相當。按照中國傳統(tǒng)的辦法，“和”放在兩類并列詞語之間；按照印歐語言的辦法，“和”放在最后兩項之間。根據(jù)不同需要，這兩種用法均可用，如需分類用前者，無需分類用后者，但都不能兩種辦法都不用而隨意安排“和”的位置。如：

程序控制、光電控制技術(shù)在電表、手表、電子儀器和印刷、電鍍等行業(yè)逐步推廣。

南京市已建成毛巾廠、織襪廠和被單廠、化纖廠、針織廠等。

（這兩句的“和”既沒有采取分類連接的辦法，也沒有采取連接最后兩項的辦法，不可?。?/p>

連接句子的連詞的用法

A根據(jù)邏輯關(guān)系選擇連詞，防止強加。

③身體大小同食量是有關(guān)系的，大動物吃的量多，小動物也就吃得少，所以同所吃食物本身的大小是沒有關(guān)系的。

當前仍有一種不正確的看法，說小孩子眼斜點不要緊，長大后會好的，但是少數(shù)孩子長大后斜視會好轉(zhuǎn)。

（③“所以”應(yīng)改為“但是”，④“但是”前后不能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，如果說成“長大后斜視會好轉(zhuǎn)的孩子只是少數(shù)”才能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系）

B必要的連詞不能欠缺

漢語的許多句子，可以靠意義來組合，這樣也就不用關(guān)聯(lián)詞語。另外有些句子，雖然用了關(guān)聯(lián)詞語，可是把關(guān)連詞語省去了一部分。這兩種辦法有時是可以用的，有時卻不能用。

⑤這次考察可以說是匆匆的一瞥，已看到這里的自然條件的優(yōu)越以及在開發(fā)利用植物資源方面所展現(xiàn)的巨大潛力。（完全靠意義組合有時會使句子前后關(guān)系不明，這句話最好在“已看到”之前加上“但是”）

⑥《馬關(guān)條約》不僅使中國的半殖民地地位陷得更深，眼看沙俄、德國、法國、美國等帝國主義國家，將以“最惠國”的名義爭奪特權(quán)，擴張他們各自在華的勢力。（有“不僅”卻省去了“而且”，如果把“眼看”改成“而且”前后的關(guān)系就清楚了。另外此句還有其他毛病。）

有時省去一部分關(guān)聯(lián)詞語，還會造成歧義。

⑦由于月球的自轉(zhuǎn)周期與它的公轉(zhuǎn)周期正好相同，月球總是有一面朝著地球，月背一直是個不解之謎。（前邊有“由于”后邊省去了“所以”或“因此”，加在第二句之前或第三句之前，因果關(guān)系不一樣，意思也不完全相同。這種情況下，后邊的關(guān)聯(lián)詞語不該省去）

在多重復句當中，相鄰的關(guān)聯(lián)詞語最好也不要省略。

⑧粉末高速鋼雖然只有幾年的歷史，由于它有優(yōu)異的特性，所以已受到國家工業(yè)部門的重視。（“由于”之前省略了“但是”，給閱讀造成了不便）

避免兩組關(guān)聯(lián)詞語混用

⑨球員深深地理解這一點，一個球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到社會主義祖國的榮譽?。。▽ⅰ岸恰备臑椤岸摇保?/p>

⑩這種壓力差很大的分界面，叫激波。當激波前后的壓力差越大時，激波強度也愈大。（“越……越……”和“愈……愈……”是兩組不同的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)當只用一組）

助詞

助詞是附在詞、短語、句子后頭起輔助作用的詞，不能重疊，不能單獨回答問題，也不能單獨成句，一般讀輕聲。

結(jié)構(gòu)助詞：的地得似的“的”用在定語后邊，“地”用在狀語后邊，“得”用在補語前邊。除了表示數(shù)量的短語之外，一般短語做定語，后邊都要用“的”。介詞短語、表示數(shù)量的短語做狀語，后邊可以不用“地”；主謂短語做狀語，后邊一定要用“地”。彼此經(jīng)常連在一起的詞構(gòu)成偏正短語，中間可以不用“的”，如“中國人民”；內(nèi)部結(jié)合不緊密的偏正短語，中間往往要用“的”。如“藍色的星球”。從修辭角度看，一句話里的“的”不應(yīng)太多，如果太多了，可以少寫“的”。如“藍色的星球”本來是要用“的”的，但是“藍色星球的研究工作”則省去了一個“的”。

動態(tài)助詞：著了過

“了”表示動作完成，“著”表示正在進行，“過”表示早已完成。某些能愿動詞之后的一般動詞，后頭一般不用“了”。如“如果你愿意十分認真的演了這樣的角色，那肯定會受到熱烈歡迎”。（“了”應(yīng)刪去）

語氣助詞：呢吧啊嗎嘛罷么了的哇啦哪呀哩

“啊“常常要同前邊的詞連讀，如：走啊棗走哇來啊棗來呀看啊棗看哪。最好“啊”也寫成“哇”、“呀”、“哪”。

嘆詞、擬聲詞

嘆詞是表示感嘆、呼喚、應(yīng)答的詞?？梢员硎倔@訝、贊美、埋怨、嘆息等感情。嘆詞的獨立性很強，它不跟其他詞組合，也不充當句子成分，能獨立成句。

擬聲詞是模擬聲音的詞，如“嘩嘩”、“轟隆隆”。

第五篇：古今詞義淺析

古今詞義淺析

王銀風 古代漢語

古今詞義淺析

王銀風

提要：古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞。把古文中的字詞變成了現(xiàn)代的詞語。古今詞義的差異給我們閱讀文言文時帶來了一定的困難。一方面，古漢語一詞多義現(xiàn)象突出，往往本義、引申義、假借義集于一身，難以辨認；另一方面，古今詞義有差異和演變，要準確理解也不容易，有的詞古今意義迥異，成為閱讀障礙，有的詞意義抽象靈活，也難于把握。本論文通過《古代漢語》一書中字詞來分析古今詞義的范圍、詞義感情色彩的變化和詞義的轉(zhuǎn)換來說明古今詞義的變化。

關(guān)鍵詞：范圍

感情色彩

轉(zhuǎn)換

正文：

首先，有些詞在古今詞義的范圍上有一些變化。文言文中，某些詞的原有意義比較狹小，后來它的意義有了發(fā)展，應(yīng)用范圍比原來廣泛了，這種現(xiàn)象叫詞義的擴大。而詞義的縮小，是指詞的古義，隨著時代的變化逐漸變得狹小的現(xiàn)象。在《大龍湫記》中，“乃緣石矼下”中的“乃”字，在這里是“于是”的意思，而“乃”在古代漢語中的意思有很多：①才，“今乃得之”，如今才知道。②是，為，“乃大丈夫也，是大丈夫。③竟，“乃至如此”，竟然這樣。④于是，就，“乃還”，就回來了。⑤你，你的，“乃父”，你的父親。古代漢語中有這么多的意思，但到了現(xiàn)代漢語中偶爾會用到其“于是，就”這一意思，其它的意思幾乎不再出現(xiàn)。而這句話中的“緣”字，在這里的意思為“順著，沿著”，而如今這個意思我們幾乎不用，而是用其它的意思比如“衣服的邊飾，機緣，邊沿（名詞）”。對比分析我們可以看出這個字的今義詞弱化了一些文言詞的意義，使得今義詞的用途范圍變小。雖然二者形式相同，但意義不同。在《廬山草堂記》中“戀戀不能去中的“去”字的意思是“離開”。但在現(xiàn)代漢語中“去”的意思常作為“到某地”，意義正好相反。而“去”字在古漢語中還可指離開或放棄某一職位以及距離（某一空間或某一時間）。

其次，古今詞義在演變歷史進程中，褒貶意義相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，叫做詞義的感情色彩變化。如在《鄒忌諷齊王納諫》中，“能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”中的“謗”是“批評議論”之義，而今天的“謗”卻是“惡意中傷”之意，已由中性詞轉(zhuǎn)變?yōu)橘H義詞。還有大家熟悉的“先帝不以臣卑鄙”（《出師表》）中的“卑”是指地位地下，“鄙”是指知識淺陋，并沒有貶義，現(xiàn)在的“卑鄙”則指品質(zhì)惡劣，已變?yōu)橘H義詞。比如在《王子坊》中，“不恨我不見石崇，恨石崇不見我”中的“恨”字，在這里表示遺憾、不滿的意思，而在今天多表示仇恨、懷恨。這句話的意思是“不遺憾我不去見石崇，只遺憾石崇不來見我”。在這里我們不能翻譯為仇恨，結(jié)合文本如果翻譯成仇恨的話感情色彩久太過嚴重，不能符合元琛的性格。又如“怨恨”的“怨”字，古義即“恨”，而今天的“怨”由古義“恨”減弱為“不滿意、責備”的意思，如“任勞任怨”；《大龍湫記》中“挽崖端偃木牽連下”一句話意思為攀緣著山崖頂端橫臥的樹木魚貫而下。其中，“牽連”的意思為互相拉著，一個接一個的，也就是把“牽”和“連”的意思組合在一起。除此之外，“牽連”的古意還有連接、聯(lián)系、連累、留連、牽掛等意思。但在現(xiàn)代漢語中“牽連”常常作為一個詞出現(xiàn)，意為“連累”。同時，在《王子坊》中，“伎女樓上，坐而摘食”中的“伎”通“妓”。妓：古代指從事歌舞雜技表演的女藝人，是中性詞。而在現(xiàn)代，“妓”常常帶有貶義的色彩，指賣淫女。

最后，古代漢語中一些詞義，隨著歷史的發(fā)展，由原來表示的對象，轉(zhuǎn)移到表示另外一種對象，古今之間的差別較大，沒有明顯的聯(lián)系，這就叫做詞義的轉(zhuǎn)移。文言詞匯中這種現(xiàn)象較為常見。古漢語中的“走”，古義可以作動詞意為“跑，逃跑”，也可以作名詞意為“被驅(qū)使的人”，而今天是“一步步地走”的意思。在古代漢語中的中的“烈士”，本指有操守有抱負的男子，現(xiàn)在則專指為革命事業(yè)獻身的人；而“犧牲”，古義指祭祀用作祭品的豬牛羊等，是名詞，今義轉(zhuǎn)移為為了某種目的而舍去自己的生命或權(quán)利，是動詞?！凹佟弊?，古義指“借”的意思，屬動詞。后來“假”逐漸轉(zhuǎn)移為“假期”和“真假”的“假”，不僅古義消失了，詞性也由原來的動詞轉(zhuǎn)移為現(xiàn)在的名詞或形容詞。這些，都是典型的詞義轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。

經(jīng)過分析，我們可以知道古今詞義的差別有時可以很細微，相當容易造成誤解。詞義是隨著時代不斷發(fā)展變化的，古今書寫相同的詞，其詞義并不盡相同，為此，我們閱讀文言文時，要了解古今詞義的變化，注意在同中求異，切忌望文生義，以今釋古，唯其如此，才能夠準確無誤地理解文言文中的內(nèi)容。

參考文獻：《古代漢語》 郭錫良等

《古代漢語詞典》

《古漢語常用字字典》 王力等