第一篇：感悟學校管理 立足課堂教學 追尋教育夢想

感悟學校管理 立足課程改革 追尋教育夢想

——寧波掛職學習心得體會

2015年10月12日，有幸參與貴州到寧波掛職學習的一員，我?guī)е鴮W校發(fā)展的夢想、帶著領導的囑托，背上行李踏上了學習的征程。一路感觸、一路興奮，俯瞰足下似騰云駕霧，白茫中夾雜著幾絲清晰，仰望蒼穹，金光閃閃，已入浩瀚藍天，不知不覺來到了教育的神秘地帶——寧波。經(jīng)歷了八周的學習歷驗，以下就個人學習談個人心得。

一、學習經(jīng)歷

10月13日飛抵寧波，班主任陳忱老師熱情接待，在寧波接收了為期三天的集中培訓，先是黃和林主任《校長職業(yè)壓力與心理保健》的精彩講座，他分別從人的情緒反應、壓力與情緒、情緒管理、職業(yè)壓力與心理保健等各方面對職業(yè)壓力作出了精辟的分析，最后以精彩的漫畫和詼諧的語言舒緩了我們培訓的壓力。接著是李國忠校長《創(chuàng)新育人模式，提高教育質量》的課改專題講座，他從創(chuàng)新教育模式的課程和課堂改革、課改模式的重要性等進行深入的分析，為我們在下一步的課程改革指明了方向。蔣和法處長對寧波市基礎教育的發(fā)展進行了系統(tǒng)的分析，以《加強讀書學習，做一名有思想的校長》主題強調讀書的重要性，并向我們推薦了必讀書籍。最后是王雁如老師《素質教育時代，生命教育的回歸》作了詳細的論述和講解，強調生命教育的重要性、生命教育的方法和實施途徑等。

17日，余姚市教育局朱書記和孫科長及各校的領導熱情的接待了我們在余姚市掛職學習的10位同志，我和楊斌校長在馬波主任的熱情細微的關照下進駐了姚北實驗學校進行為期八周掛職學習。進校瞬間，校門外墻掛滿了各類獎牌，醒目的“毓文養(yǎng)德”四個大字耀如眼簾，校園內綠樹成蔭、芳草連綿，教師員工一臉微笑、學生個個陽光，感受到該校團結和諧、積極向上的精神氛圍，打聽后知道該校校史才7年，頓時姚北實驗學校在我的心中充滿了無限神秘感，更增強了我學習的好奇心。17日晚，吳建岳校長及學校行政領導隆重的接待了我們，在交談中，他們親切友善，吳校長更是對我們噓寒問暖，讓我們感到了家一般的溫馨，特別是吳校長“多一個標準就多一批好學生”的先進教學理念和“課程改革引領教育發(fā)展”的管理思想讓我再次感受到他們學校管理的神秘。每個周的周一，我們都列席了學校的行政會議和教師大會，學校每周所需做的每一件事（除教學常規(guī)）都具體責任到人、安排到每一節(jié)課上。學校的行政人員正如吳校長所說的“只會安排不會做的行政是不稱職的行政，所有要求教師做好的工作行政必須要先做好?！睂W校的教師大會主要是推廣老師在教學中好的經(jīng)驗和方法和深化課程改革中學?！耙稽c”（全人格教育）、“三面”（1-3年級；4-6年級；7-9年級）、“四維”（善、真、美、圣）思想的論述和實施過程中存在問題的分析改進。

在掛職期間，我們參觀了學校豐富多彩的“學生風采展”、規(guī)范分類的“學校常規(guī)工作公示欄”、大氣完整的“運動場”、溫馨的“青春文化長廊”、莊嚴的“世界名校文化長廊”、“體藝書畫長廊”、學生食堂、多才多藝的“教師文化長廊”、教師辦公室、微格教室等校園文化建設，感受學校校園文化和諧、積極向上的文化氛圍。10月20日，聽取了熊迪超老師匯報交流了科學教研組的組建、成長、“STL”文化核心的建立和唐麗君“飛一般 非同一般”的班級文化建設經(jīng)驗交流。10月21日，隨同吳校長一行參觀了江蘇常州北郊中學，感受先進的課程改革理念，第一次感受到“翻轉課堂”和“微課程”優(yōu)性。10月22日，參加上海教育科所組織的“課程模式有邏輯的推進學校課程改革”會議之“引擎計劃”暨“品質課程”論壇學術交流會，得以聆聽專家們對“品質課程”的精彩點評和論述，讓我更加堅信了“只有課程改革學校才能發(fā)展”。10月27日、28日參加了學?！坝嘤吵惫ぷ魇摇苯萄谢顒?，余映潮教授對三位授課教師的精彩點評既指出了老師上課的亮點和不足之處，又提出了要求，余老師以授課實例展現(xiàn)了他獨特的“板塊化語文閱讀教學”新思路，幽默生動感人的語言激發(fā)了學生學習語文的熱情。最后余老師以《例談“板塊式”教學思路和學生課堂實踐活動的設計》講座精辟的分析了“板塊式”教學的優(yōu)勢、技巧和方法。11月10日，參加了寧波市義務教育改革發(fā)展推進會姚北實驗學?，F(xiàn)場會，會議觀摩了青春期健康教育示范課，聽取班級文化建設工作經(jīng)驗交流、寧波市江北區(qū)等4個區(qū)縣在課改中的工作經(jīng)驗交流報告和姚北實驗學校等三所學校課程改革工作經(jīng)驗交流報告。

另外，我們還深入了解了學校教務處、總務處、校務處、學生處、團隊部等相關職能部門工作，感受到精細化管理的優(yōu)勢。深入課堂聽課30余節(jié)，欣賞了各科教師多姿多彩、獨具特色的教學方式、方法。

二、姚北實驗學?；靖艣r

1、學校校園建設設施完備

學校創(chuàng)建于2008年9月，是浙江余姚工業(yè)區(qū)為了推進教育均衡發(fā)展，投資建設的余姚市第一所九年一貫制公辦學校。學校占地65.6畝，建筑面積3.1萬平方米，總投資近8000萬元。校園設計科學，布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，設施先進，學校管理已實現(xiàn)數(shù)字化、信息化，是一所現(xiàn)代化學校。

2、先進的教學理念和團結高效的領導班子

學校以“多一個標準，就多一批好學生”為理念，以人為本，以德為先倡導全人格教育，形成國學教育、廉潔文化、青春期健康教育、新經(jīng)典誦讀、班級文化建設、“學友互助”課堂教學模式等特色教育。領導班子成員年輕化，朝氣蓬勃、積極向上，分工明確，團結協(xié)作，學校事事有人管、時時有人管、事事有人抓。

3、立足課堂改革，以課改引領學校發(fā)展，以創(chuàng)新的思路走在課改前沿 學校以先進的“新四維”理念為學校拓展性課程改革頂層設計，充分體現(xiàn)了“善”、“真”、“美”、“圣”新四維樹人思想。教研組積極組織有計劃、有步驟的實施“學友互助”課堂教學模式和“分層走班”教學模式了。

4、兢兢業(yè)業(yè)的教師團隊和勤奮努力的學生

姚北實驗學校的教職工每天7：00就全部到校，甚至一些老師6：30就已經(jīng)到校，直到下午5：00后才離開校園（有的老師到晚上9：00后才離開）。每一位老師都堅守崗位忙于工作。在校園氛圍的感召下，學生已經(jīng)形成了自覺、自律的學習意識，人人爭做排頭兵，你追我趕、奮勇向前、積極向上、陽光成長。

三、學習感悟

（一）校園文化建設

1、統(tǒng)一布局、整體規(guī)劃，校園綠化、美化突顯學校文化特色，讓每一個角落都有一定的文化意義。專題設計醒目，內涵豐富，墻面文化突顯學校特色，班級文化建設理念新穎。設施設備齊全，綠化美化大氣美觀。專題走廊文化包含了常規(guī)工作公示，國內外重大事件公示，優(yōu)秀學生風采展示，優(yōu)秀教師、教研組風采展示，青春文化長廊，廉政文化長廊，國內外知名大學簡介長廊，體藝、書法文化長廊等。硬、軟兩方面兼顧，和諧、健康、積極發(fā)展，讓校園成為教師的家園、學生的樂園。

2、學校制度文化建設規(guī)范，教師始終以主人翁的意識全身心投入教學和教學研究，守時、力行。學生行為養(yǎng)成教育內涵豐富，真正的實現(xiàn)了“他律”到“自律”的轉變過程，文明禮儀、尊師重教文化滿校園。校園廣播以“三字經(jīng)”、勵志歌曲、名曲欣賞等陶冶學生審美情操。

3、重視班級文化建設，引導班主任創(chuàng)新班級文化建設，班級文化建設豐富多彩，結合學生不同的年齡特點進行頂層設計引領班級健康、積極向上發(fā)展，突出班級文化特征、彰顯班級文化特色。

（二）“分層走班”教學

“分層走班”教學改革是在不打破原行政班的前提下，將學生的個體差異視為一種可開發(fā)利用的教學資源，按學生在某門或某些學科上的認知水平、學習潛能和學習興趣等差異，將學生確定為若干個層次，并設置若干個層次班進行教學。具有自愿性和動態(tài)性的特點，對學生實行分層備課、分層教學、分層練習、分層評價。以賞識每一位學生的眼光，充分運用對學生的良好的期望效應，對學生進行贊揚、激勵，及時調整學生層次，幫助其遞進。分層走班教學可有效的促進不同層次學生的發(fā)展，提高教學效益。

（三）課程改革引領學校發(fā)展

課程改革是引領學校發(fā)展的重要抓手，初到姚北實驗學校感受到這里的課改氛圍濃厚，在上海深化課程改革的論壇上，專家楊四耕對“課程改變，學校改變；課程不變，學校不變?！弊髁司实闹v解，分析了我國目前課程改革的“大雜燴”、“碎片化”的現(xiàn)狀，明確的指出了目前課改存在的“八大問題”（不貼地、無目標、無邏輯、大雜燴、不活躍、無評價、弱關聯(lián)、弱管理），強調了一所優(yōu)質的學校應該有自己的課程模式，學校要從三個維度（邏輯演繹、課程結構、整體規(guī)劃）對學校課程改革進行頂層設計。

姚北實驗學校根據(jù)“多一個標準就多一批好學生”的教學理念，為實施全人格教育，開設“新四維”拓展性課程，并將之分為必修和選修兩類。拓展性課程體現(xiàn)“善”、“真”、“美”、“圣”新四維樹人思想?！吧啤奔慈实?，如國學經(jīng)典誦讀、學生禮儀培訓、好習慣的養(yǎng)成訓練等課程，傳承中華文化“善”類基因，知善明性，浸潤身心；“真”即科學，如科技勞技項目類、安全避險類實踐課程，鼓勵學生求真向善，提高科學探究、實踐操作能力；“美”即審美，如書法、美術、音樂、戲曲、武術等體藝類活動課程，臻美達善，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；“圣”即高尚，如生命的 意義、青春與健康、君子、淑女養(yǎng)成訓練、理想與行動等主題活動課程，鼓勵少年立下凌云志，做睿智崇高之人。

（四）學校精細化管理與學生良好行為習慣的養(yǎng)成

學校精細化管理是“用心工作、愛心育人、真心服務”教育思想的具體體現(xiàn)，也是科學管理的具體體現(xiàn)。它要求我們在日常工作中抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程，堅持不懈，持之以恒；它要求工作的每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。換言之，就是學校要將管理具體化、明確化、實效化，力求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，形成人人都管理，處處有管理，事事見管理的局面，以精心的態(tài)度、精細的過程、精品的成果促進學校發(fā)展。

姚北實驗學校每一件事、每一面墻都層層落實到人，學校精細到教師、學生各司其職、每一面墻都有人管、有人監(jiān)督。學生已基本形成了自覺、自律的生活行為習慣，文明禮儀滿校園，就餐不亂、不吵，上下樓梯有序排隊，按時作息等。

四、探索工作目標

1、改進完善學校辦學理念，用“頂層設計”理念輻射學校工作。

2、總體規(guī)劃設計學校校園文化建設，協(xié)調統(tǒng)一校園文化硬件和軟件，突出環(huán)境育人，彰顯學校特色。

3、完善學校精細化管理工作內容，做到人人有事干、事事有人管、時時有人管。

4、以課程改革為契機，初步探求適宜學校發(fā)展的課程模式并做好課程改革的頂層設計工作，用課程改革引領學校穩(wěn)步、健康發(fā)展。

學校管理是一項工程，我們是這項工程的實施者，這既是我們的使命和任務，更是我們的職責。我已把這份責任擔在了肩上，勇往直前，倍加努力學習，不斷提高完善自己，增加知識積累、拓寬管理視野，真正的把“立德樹人”的教育根本目標細化落實到工作中、教學中，讓每一個學生都得到發(fā)展，讓每一個學生的個性都能有所張揚。

第二篇：心懷教育夢想追尋完美教育

心懷教育夢想追尋完美教育

稷山縣翟店初中 文洨芳

尊敬的各位領導、各位老師：

在今天這個我們自己的節(jié)日里，祝大家節(jié)日快樂，家庭幸福！

我們是教師，雖然一身粉塵，辛苦清貧，但我們擁有世界上最寶貴的財富——學生。擁有學生純真無邪的笑臉，擁有學生心靈成長的聲音，擁有學生那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含著深情的賀卡……我們?yōu)榇蓑湴梁妥院馈Ｎ覀儫o比幸福！

現(xiàn)如今，關注稷山教育長遠發(fā)展的縣委、縣政府在支持著我們；真抓實干，銳意課改的朱局長以及縣教育局各位領導引領著我們；求真務實、以德育人的校領導在輔助著我們；我們正逢教育騰飛的關鍵時刻。我們不能沒有教育夢想，我們更不能沒有建構完美教育的實際行動。不妨用心教書，做有責任心的教師，不忘潛心研究，做有思想的教師，不舍真心奉獻，做有愛心的教師。

讓我們攜起手來，心懷教育夢想，追尋完美教育，齊心協(xié)力，奮發(fā)進取，為實現(xiàn)稷山教育夢而共同努力！

修訂者：曹福鎖

第三篇：學校開學追尋夢想演講稿

學校開學追尋夢想演講稿

使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在現(xiàn)在的社會生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家整理的學校開學追尋夢想演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好!

每個人都有夢想，它是人人所憧憬的。沒有夢想的人的人生將是空虛的，人生沒有夢想就如飛機失去航標，船只失去燈塔，終將被社會所淘汰。但夢想總是隨著思想的前進而改變的。碌碌無為是庸人所為，奮發(fā)圖強是智者之舉。

小學時，我有一個夢想。我期望天天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。玩耍的時間一點點被剝奪，而我們一天中的三分之一被禁錮在教室，很多時間在學習。上初中的時候，我有一個夢想，我期望自己能成為一名尖子生;回到家能受到家人的表揚;在學校能受到老師們的肯定;在同學之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)。之后，我學會了奮斗。

忙忙碌碌一天加上晚自習后放學回家，真是又困又累，吃夜宵都沒有味道。這樣的日子很單調，也許有時候想念許多小學同學，有時候趕著上課還是一雙朦朧的睡眼。討厭死板的校服裝，從不穿著它到處走。星期六星期天的時間真的很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛勞和夢想真是太難，還好我會努力，看每一個人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。

今天，我有一個夢想，我期望自己能考上一所中意的高中。我為著夢想，――每一天都苦苦查找著充實自己的輔導書與練習卷，為著光明的未來而努力。

夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。試問，我們在座的同學們，誰又愿意過那種行尸走肉的日子呢?我相信我不會，你們大家都不會。

有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。夢想，是一架高高的橋梁，不管最終是否能到達彼岸，擁有夢想，并去追求它，這已經(jīng)是一種成功，一種榮耀。在追求夢想這個過程中，我們是在成長。

它會催人前進，也許在實現(xiàn)夢想的道路中，會遇到無數(shù)的挫折和艱難，但沒關系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，究竟前途不僅靠運氣，也靠自己創(chuàng)新出來。

我的演講結束了，謝謝大家!

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是[時代青春與夢想]。

時代青春是人生最美好的時光，夢想是生命中最耀眼的陽光，為了夢想而奮斗的時代青春是最美好的風景。正是那千萬顆在時代青春中奮斗的心，以及那千萬雙在天空中高飛的振翅，裝扮著最美好最美麗最珍貴的人生季節(jié)，將時代青春變成人生最美好生活的出發(fā)點。

時代青春為夢想插上最有力的翅膀，那么，有著時代青春與夢想的你和我不要再猶豫，不要再退縮，勇敢地面對未來和自己的挑戰(zhàn)，為了夢想的實現(xiàn)而奮斗，讓時代青春譜寫一曲無悔的歌。

不要說，你沒有夢想。因為年輕的我們擁有最燦爛的年華擁有最披荊斬棘的武器，所以，你憑什么浪費時代青春?你又有什么理由放棄夢想?

然而有些人不是沒有夢想，恰好相反，他們有著這偉大的夢想，但是卻一直躲在自己編織的的世界里面逃避現(xiàn)實而踟躕不前，他們畏懼著自己想象中此刻還沒有呈現(xiàn)的未來路上的坎坷與夢想也許破滅的打擊，任憑夢想在時間的掩蓋下或生銹或被腐蝕殆盡。韓寒說：“讓夢想成真的最好辦法就是醒來?！彼裕瑢W們是時候醒一醒了，是時候走出象牙塔為自己拼一回，是時候為時代青春負責，是時候為自己的明天而戰(zhàn)斗了!

以前一直不知道自己想做什么，所以除了按部就班的學習，對夢想什么的總是不置一詞，抱著船到橋頭自然直的態(tài)度。此刻，既然我已經(jīng)選擇了學法這條路，那么我便會努力的走下去，自己選的路，無論有多難走，即便是爬也要爬到終點。人生最出色的不是實現(xiàn)夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。我相信，只要堅持，就會成功。就像錢小樣說的：“別人撞了南墻才回頭，而我撞了也不回頭，我要跨過去?！?/p>

“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！闭咽局淮鷤ト藠^斗的時代青春。他們的時代青春因充滿奮斗和激情而洋溢著美好，而今，時代青春正我在我們手中，夢想就在我們心中，命運就在我們手上，我們不能容忍時代青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中頹廢了時代青春，我們不能在嘆息聲中了結生命，那么就讓我們在時代青春時節(jié)奮發(fā)吧!

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好!

我飛上天空就能駕馭彩虹，太陽和月亮伴隨我的里程，我知道夢想一直與我并肩，遙遠的星光點亮我的明天。期望的路上會有蜿蜒坦途……從這段歌詞我們不難看出在追逐夢想的過程中會遇到許多挫折，我認為追逐夢想應有堅定的信念持之以恒的精神，雖然，你不一定能成功，但是你努力了。

姚明說：“機會瞬間即逝，努力了不一定成功，但放棄一定失敗?！?/p>

記得我上小學5年級時特殊流行滑旱冰，我也有一雙旱冰鞋，我滑的并不是很好，但是，我努力了伏爾泰說過，成功并非重要的事重要的是努力。

我還認為追逐夢想最重要的前提是自信，再有是有堅定的信念，假如你想做什么事情，但是你不自信，你只能一事無成。愛迪生說過自信是成功第一秘訣托爾斯泰說過決心及力量及成功。童第周在國外留學，有一次做實驗，教授要求學生們設法把青蛙卵膜剝下來，這是一項難度很大的手術，青蛙卵惟獨小米粒大小，外面緊緊地包著三層象蛋白一樣的軟膜，因為卵小膜薄，手術只能在顯微鏡下進行。許多人都失敗了童第周站了出來自信的說我來試試，在場的同學都譏笑他，但童第周成功了所以說追逐夢想需要自信。

追逐夢想的路是艱辛的，在追逐夢喜愛那個的途中會有許多挫折等待著你，要害看你有沒有努力絕大多數(shù)的時候你所付出的努力和其結果是成正比的有時還要看你運氣的好壞，主要是努力。愛迪生說;“天才等于1%的靈感加99%的汗水更加印證了努力的重要性努力不一定成功，但放棄一定失敗。

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好!

我們是一群健壯的鹿，在草原上張揚的奔跑，我們在努力追逐夢想，追逐未來。

過去，面對過去，我們是站在回憶里，我們曾是在草地上追逐打鬧的孩童，我們無憂無慮的歡笑，我們笑的那么真。孩子的笑臉總是充滿了童話的色彩。童年的追逐給了我們無數(shù)的幻想和憧憬，童年的追逐，同樣是我們堅持的開始。最初的，我們的執(zhí)著，我們的追逐，我們的堅持。

此刻，花季正值的我們在時代青春里張揚放肆的生活著，慢慢的，我們懂得，站在原地，看看那些曾經(jīng)發(fā)生的一切;站在原地，想想未來可能到來的'美好。我們懷揣著追逐的夢想，我們執(zhí)著，堅持，追逐。我們小心翼翼的呵護著我們閃爍而燦爛的夢想，飛逝的時代青春。我們能理直氣壯的說，我們還年輕。我們會固執(zhí)的說，就像李寧，一切皆有可能。我們那讓人匪夷所思的執(zhí)著，也許就是時代青春里，燃燒的熱情，點燃的生命，未來在我們手里，我們追逐，執(zhí)著，堅持著。

未來，是我們成功的期限。無數(shù)次，夢境里，灑落了成功的喜悅和淚水;無數(shù)次，幻想過，擁抱著成功后的鮮花和掌聲;無數(shù)次，我們期待著，執(zhí)著追逐，堅持的最后，我們成功了，然后靜靜的回首，成功的開始，奮斗的過程，最后的美好。因為我們不懈的堅持，執(zhí)著追逐著。所以那一天，就在一步一步走向我們

正如孫中山先生所說，我們應該堅持，我們的一切都是未知的，因為未知，所以一切皆有可能，不因艱難而退卻，不因未知而恐怖，不因失敗而灰心，不放棄，做我們自己，堅持，執(zhí)著，追逐，終會迎來屬于我們的成功。

過去就像是一本翻不厭的書，讓人忍不住的回味再回味;此刻就像是一本寫滿計劃和行動的筆記，讓人不斷檢查，完成，再向前;未來，就像一頁白紙，等待執(zhí)著，等待追逐，等待堅持，等待這些美好的努力，最后畫下一張燦爛的畫……

過去，此刻，將來，我們都在路上追逐夢想……

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好!

夢想?yún)s屬于每一個人。

它沒有分別，不分好壞高低貴賤。

有人認為，為自己定一個大夢想是好高騖遠。我添上一句：但假如他腳踏實地堅定不移地朝著夢想出發(fā)，那么夢想終能實現(xiàn)。

有人說：[老人與海]中的老人很愚蠢，一個人孤獨地同鯊魚搏斗，最終卻拖回了魚骨，一無所獲。而我卻認為老人是一個智者，他懂得去追逐夢想。他雖然失去了所需的食糧，卻收獲了用之不盡的精神存糧。

愛迪生有一個夢想：發(fā)明更多實用的東西，為人類造福。于是，他的人生有了方向，他的功績因此而偉大，他的人生因此而輝煌，他的名字因此而不朽。他為何會成功?因為他一生都在追逐夢想。

屈原也有一個夢想：要使自己的祖國更強盛，不受秦國的欺壓。于是他有了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！边@句名言。

這不僅是他崇高氣節(jié)的寫照，更是他追逐夢想的勇氣與實現(xiàn)夢想的決心。

世人大多都碌碌無為，度過了短暫的一生，成為偉人的屈指可數(shù)，為何生在同一個世界，吃著同樣的糧食，處在同一個年代，人的成就卻如此的不同?放眼望去，你會發(fā)明，其實每一位偉人都有一個偉大的夢想。是民族解放?

是使祖國強盛?是為全人類造福?是為后人留下精神食糧?還是……不管是什么，每個偉人都為著自己的夢想而奮斗，從未想過放棄。慢慢的，他們就成了一代偉人了。

噢，原來做一個偉大的人是如此的簡單!

沒錯，就這么簡單。

這就是夢想的力量。追逐夢想，永不放棄!

老師告訴我們，有一種蟬叫十八年蟬，它要在潮濕昏暗的土壤下生活十八年，然后破土而出，用一個夏天來歌唱，最后默默的死去。我思量：是什么能夠讓它孤獨地生活十八年?最后得出答案：是夢想，是歌唱的夢想!是這個夢想支撐著它，度過了孤單偉大的一生!

不要感嘆人生苦短。拾起夢想的種子，用一生的時間去播種，在最后一刻去收獲。你會發(fā)明，你的一生，其實很出色很充實!

在追逐夢想的過程中帶來的喜悅無法估量，這，也許就是人生的味道吧。

去吧!帶著夢想出發(fā)，伴著期望起航……

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：大家下午好。

又到了一年一度橙黃橘綠之時，在這秋氣怡人的時節(jié)，我們迎來了新的一學期。此刻我們中學全體師生集會在一起，隆重舉行20xx學第一學期的開學典禮。我謹代表校長室對同學們表示熱烈歡迎，你們的到來使校園又恢復了生機與活力；同時向剛才受到表彰的優(yōu)秀學生表示熱烈的祝賀，祝愿你們百尺竿頭更進一步；此外，在教師節(jié)來臨之際，向辛勤耕耘在朝陽這片熱土上的教師們致以節(jié)日的問候和崇高的敬意！

新的一學期，是我校全面實施第三輪主動發(fā)展規(guī)劃的關鍵時期，也是學校整體翻建工程正式開工時期,同時又適逢學校領導班子調整，處于磨合時期。經(jīng)過60多 年的辦學積累，xx中學文化底蘊深厚，但今天面臨生源結構變化的新挑戰(zhàn)，站在新的發(fā)展起點上，我們在思索、在追尋：如何既秉承多年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，又以現(xiàn)代 教育的理念進一步開闊辦學的視野，傳承并發(fā)展辦學的特色呢？我們希望全校師生從鍛造學校精神入手，因為精神是一個學校的形象識別體系的核心要素，是學校的 旗幟和品牌，一旦形成會以強大的影響力規(guī)范著學校教育的精神氣質，引領著學校的健康發(fā)展。著名哲學家黑格爾曾說過：“精神是足以制裁心情的力量，而這種力 量只有依賴精神自身的新生才能發(fā)生。”可見培養(yǎng)人的精神，提升人的精神境界是我們學校教育的根本目標。我夢想，若干年后每一位從朝陽校園走出去的人，身上所具有的精神氣質體現(xiàn)出朝陽精神的表征，體現(xiàn)出朝陽人的思想、價值觀、智慧與創(chuàng)造。

凝練朝陽精神，增強辦學的內涵，提升社會美譽度，這是朝陽中學學校發(fā)展的夢想。我們 將繼續(xù)倡導向善求真、積極向上的校園主流價值觀，培育具有學校特征的朝陽精神，那就是：仁愛友善、儒雅大氣、精誠合作、勤勉進取。提升朝中人的精神氣質，讓“根植生命，喚醒智慧”的辦學理念內化為普遍的自覺行動，以朝中精神激勵師生勵精圖治、開拓進取。我們不僅要傳承更要發(fā)展“民族傳統(tǒng)文化教育”的辦學特 色，拓展其外延，深化其內涵，使之在德育課程、校本課程、綜合實踐活動課程和學生社團活動中得到進一步的彰顯，讓師生在課程中成長?；厥讋倓傔^去的一學 年，我校在肖校長的帶領下，各方面取得了長足發(fā)展：獲得了“常州市推進全民終身學習教育系統(tǒng)組織獎”，“常州教育新聞宣傳工作先進集體”等 11項市級集體榮譽。特別令人振奮的是，我校今年中考捷報頻傳，無論是整體水平還是優(yōu)秀生的培養(yǎng)，都取得了顯著的進步，尤其值得自豪的是王鑫雨同學以656的好成績名列市區(qū)前茅，有6位學生達到了省中錄取分數(shù)線，達到市區(qū)四星級高中錄取分數(shù)線的人數(shù)提高了5個百分點，100%的畢業(yè)生升入高一級學校深造，向家長、向社會遞上了一份滿意的答卷。這些成績的取得凝聚著我們朝中人的汗水與智慧，凝聚著各級領導、廣大家長朋友的厚愛與支持，更增添了我們后續(xù)發(fā)展的信心，也必將成為我們不斷超越的力量之源！新學期我們將著力提煉、培育朝陽精神，向管理要效益，以內涵求發(fā)展，進一步內強素質，外塑形象，用真情譜寫朝陽教育的靈動，用智慧創(chuàng)造朝陽教育的精彩，從而實現(xiàn)辦好朝陽中學的夢想——把學校發(fā)展成為有較高質量、有民族氣質、有鮮明特色的現(xiàn)代優(yōu)質學校。

培育學生精神，塑造健康人格，提升綜合素養(yǎng)，這是朝陽中學學生發(fā)展的夢想。親愛的同學們，你們是校園的主人，學校教育的出發(fā)點和歸宿都是為了你們的發(fā)展，只有精神強大了，你們才能成為強者。希望同學們像上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生王鑫雨同學那樣,生 活自主獨立，為人純樸善良，學習刻苦鉆研，以飽滿的精神，嶄新的姿態(tài)，踏實的行動，投入到校園生活中去。我們常說心有多大，舞臺就有多寬廣，希望你們明確 奮斗目標，找準努力和發(fā)展的方向，不斷實現(xiàn)自我超越，矢志不渝的向著理想目標奮勇攀登。希望你們做校園活動的主人，在活動中體驗感悟，明德啟智，強體尚 美，在活動中提高自己的品德修養(yǎng)，提升自己的文明素養(yǎng)。尤其希望你們回歸國學經(jīng)典，崇尚閱讀，用幾千年沉淀下來的優(yōu)秀民族文化修身、立德，努力使自己成為 有民族根基的人。希望你們誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典、與經(jīng)典同行，對國家立儒雅大氣之品，對社會立誠信責任之品，對父母立梯孝感恩之品，對他人立仁愛友善之品，對自己立勤奮進取之品。希望你們做學習的主人，主動思考、主動實踐、主動探索，不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，使自己的科學精神、人文 素養(yǎng)協(xié)調發(fā)展，在勤奮中享受學習，在學習中成就人生。從而實現(xiàn)你們的發(fā)展目標——讓責任擔當、孝悌感恩、自強進取、健康陽光成為朝陽中學學生的亮麗名片。

涵養(yǎng)教師精神，兼修外表內里，促進德藝雙馨，這是朝陽中學教師發(fā)展的夢想。親 愛的老師們，只有堅守教育的理想，以高尚的人格感染學生，以豐富的學識引領學生，我們的事業(yè)才會不斷升華。我們?yōu)槿藥熣卟坏型庠诘乃仞B(yǎng)：舉止端莊、氣 質儒雅，更要有內在的品德、學識的涵養(yǎng)，內外兼修。今天朝中的校情需要我們振奮教師精神：不埋怨，多實干；不浮躁，多嚴謹；不粗放，多精細，苦練內功、啟 動內力，激發(fā)活力，堅定地承擔起學校發(fā)展的使命。希望你們牢固樹立憂患意識、責任意識、超越意識和品牌意識，弘揚正氣，顧全大局，提升水平，樂于奉獻，為我校“民族傳統(tǒng)文化”特色課程的打造，為智慧課堂的構建，為教研氛圍的醇厚，為教學質量的進一步攀升而煥發(fā)出你們的朝氣、銳氣和才氣，勇于建功立業(yè)，勇于爭創(chuàng)一流。從而實現(xiàn)你們的發(fā)展的目標——讓生命關懷、精誠合作、勤勉進取、智慧奉獻成為朝陽中學教師的絢麗風景線。

老師們、同學們，新學期，我們已經(jīng)站在新的起點上，讓我們堅定發(fā)展的信心，增添發(fā)展的動力，肩負起發(fā)展的使命，同心攜手，凝練朝陽精神，共同追尋朝陽教育的夢想！

最后，新學期祝老師們事業(yè)有成，祝同學們成長快樂！

第四篇：立足語文課堂教學 滲透文明禮儀教育

立足語文課堂教學

滲透文明禮儀教育

樺甸市臨江小學李冬梅

摘要：課堂教學中貫徹文明素養(yǎng)教育不僅是課堂教學改革的需要，也是現(xiàn)代教育觀念更新的需要。作為一名教師在課堂上除了傳授知識，開發(fā)學生的智能，同時也應培養(yǎng)學生良好的道德觀念和文明行為。一個人的內在素質、外在禮儀，將直接關系到他在社會中的發(fā)展和成功，加強文明行為的養(yǎng)成教育既是我們弘揚傳統(tǒng)美德的需要，也是學生身心發(fā)展的必然。

關鍵詞： 語文課堂

文明禮儀

教育

課堂教學中貫徹文明素養(yǎng)教育不僅是課堂教學改革的需要，也是現(xiàn)代教育觀念更新的需要。近年來，我校吸納了很多外來務工子女，學生家長的文化層次較低，不太重視對學生良好的文明禮儀教育，再加上周圍的環(huán)境影響，學生的文明禮儀與時代不符，相差甚遠。作為一名教師在課堂上除了傳授知識，開發(fā)學生的智能，同時也應培養(yǎng)學生良好的道德觀念和文明行為。一個人的內在素質、外在禮儀，將直接關系到他在社會中的發(fā)展和成功，加強文明行為的養(yǎng)成教育既是我們弘揚傳統(tǒng)美德的需要，也是學生身心發(fā)展的必然。幾年來，我從學生實際出發(fā)，結合學科特點，在課堂教學中滲透文明禮儀德育，把文明禮儀的滲透融入課堂教學的各個環(huán)節(jié)之中，努力做到教育而無痕。

一、學科融合，來滲透文明禮儀

每當新的一學期開始，我首先對學生宣布課堂常規(guī)，上好第一節(jié)文明禮儀教育課，打好基礎，形成氛圍。加強教學常規(guī)是對學生進行文明禮貌和組織紀律教育，培養(yǎng)學生良好的思想和作風，保證教學順利進行的一條重要的渠道。通過課堂常規(guī)的貫徹落實，如：收拾自己的書桌、做好下節(jié)課準備工作，舉手發(fā)言、聲音洪亮，坐姿站勢、說話有禮貌等，可使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體等良好的文明素養(yǎng)。文明規(guī)范的課堂常規(guī)是在課堂教學中加強文明禮儀滲透的前提。

二、以身作則，言傳身教來感染

在課堂教學中，向學生進行文明禮儀的滲透關鍵在于教師的言傳身教?！皩W高為師，身正為范?！苯處煹拿恳粋€行動都是給學生無言的教育。因為在小學生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的言行舉止經(jīng)常影響著孩子的言行。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！當學生見到老師問好時，老師也應該點頭或招手向學生問好；當老師錯了，也敢于向學生道歉；老師也不隨地吐痰，看到垃圾也主動撿起。這樣的小節(jié)，慢慢地感染著學生，學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

“親其師，信其道”、“身教重于言教”。這兩句話同樣說明良好的文明素養(yǎng)在課堂教學中的深刻意義。教師的舉止言行，儀表服飾，神態(tài)氣質甚至習性，無不作為信息傳達于學生的大腦，反饋于教學的過程。為此，我提出在語文課堂教學時師生應做到：文明用語、聲音洪亮，舉止大方、儀表端莊，合作探究、共同進步。

三、巧設情境，營造教育氛圍

新課程的教學提倡從學生熟悉的身邊事物入手，讓學生在一定的情境中去參與、體驗和感悟。其核心價值是因為一定的情境能夠引起學生積極的情感體驗，對學生的認知活動起積極的發(fā)動和促進作用，也為在課堂教育中滲透文明素養(yǎng)帶來了契機。如在一節(jié)語文課上，我以古詩《游子吟》為引子，讓學生有感情的朗誦、并說說自己的體會等方式調動學生對父母的感激之情，繼而過渡到對老師社會的感激，為學生熱愛祖國、奉獻社會打下了情感的鋪墊。與此同時也自然而然地衍生出對學生的“感恩”教育。在這里對學生進行“感恩”教育并非是獨立于課堂教學結構之外，而是完全融入情感鋪墊環(huán)節(jié)之中。教育于無形，自然而順暢，避免了空洞的說教。

四、豐富語言，促進文明禮儀

心理學家認為“贊美有如孩子的營養(yǎng)劑”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進。在課堂教學中，學生的行為表現(xiàn)是其思想活動和個性情感的真實寫照，學生在活動中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學生在各項學習活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、疏導。同時教師豐富的教學語言還有利于吸引學生的注意力，促進學生專心地進行探究活動，富有感染力的語言還容易引起學生情感的共鳴。因此，教師除了要有較高的知識素養(yǎng)外，還要注意提高自身的文學修養(yǎng)，提高自己口頭表達能力，讓學生在優(yōu)美的語言環(huán)境中陶冶情操，能收到事半功倍的效果。

五、評比激勵，養(yǎng)成文明習慣

評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。課堂教學中及時對小學生養(yǎng)成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進學生產(chǎn)生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制能力的增強，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。在平時教學中盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學生進行表揚和暗示。每周下來都要評比“星級少年”，每期完了都要評選“優(yōu)秀隊員”、“成功之星”等，樹立典型；語文活動課上開展“爭當升旗手”、“爭當安全小衛(wèi)士”、“爭當綠色小衛(wèi)士”等，通過評比和開展活動，培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣，培養(yǎng)學生學會學習、學會生活、學會做人。

一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運。”辛勤的耕耘結出了累累碩果，現(xiàn)在我的學生遵規(guī)守紀、講文明、懂禮貌，學生學習、生活井然有序，良好的班風、學風已蔚然形成，同學們取長補短，以具有良好學習習慣和生活習慣的學生帶動那些具有不良習慣的學生。文明禮儀教育的成功開展提高了學生的綜合素質，培養(yǎng)了學生的健康人格。

立足語文課堂教學

滲透文明禮儀教育

樺

甸市

臨

江

李冬梅

小

學

第五篇：凝練學校核心價值,追尋教育真諦

凝練學校核心價值,追尋教育真諦

學校核心價值是學校發(fā)展的靈魂，是指導學校教育教學的綱領。在全面深化教育改革的形勢下，學校教育如何適應時代的要求，是每一個教育管理者都應該思考的。教育的真諦就是讓學生快樂、幸福、全面發(fā)展。凝練學校核心價值，就是對教育真諦的追尋。

追根尋源，理清教育的脈絡

教育根和源的本質 首先，來自于國家的教育方針，學校教育必須堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務的目標，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。其次，來自于國家教育教學的標準，學校的管理必須以法為準繩，以標準為綱，才能實施教育的本質。

學校教育和管理的內涵 學校教育是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。校長對學校的管理，首先是教育思想的管理，其次才是行政管理。思想管理主要是文化管理。文化建設的目的就是提高人的文明素質，內化于心，成為價值觀、修養(yǎng)等；外顯為行為，成為習慣，融為素質。

遵循歷史，梳理辦學理念

一是從歷史積淀和文化傳承方面，尋找辦學理念和核心元素。二是根據(jù)歷史撰寫對聯(lián)“昔日黃羊河畔立圖景教學子，今朝安寧營門破困境育桃李。”三是從畢業(yè)校友回母校座談中尋找教育的目的和培養(yǎng)的方向。四是從離開附中的同事感言中明確學校的教育核心。

踐行核心價值，促進學生全面發(fā)展

為管理護行―“樂成”基礎 首先，學校規(guī)模決定學校管理的層級。學校規(guī)模在年級平行班6個以上，學生千人以上，實行級部制，趨向扁平化管理；平行班級6個以下，學生千人以下，實行中心制，趨向垂直管理。其次，機構設置遵循學校核心價值，實行中心制。學校管理冠以“服務”二字，意味著學校管理機構重在服務，用管理的理念服務于學校的各項工作，把善于服務、樂于服務的教師聘任到各“中心”崗位，擔負起管理、服務育人的重任。

為生命著色――“樂成”夢想 文化是為生命服務的，綠色成為學校樂成文化的夢想。物質文化的建設呈現(xiàn)綠色，以綠色為主色調，讓學生感受綠色，綠色形成生命的磁場，讓活潑的生命在綠色中成長！

為成功奠基――“樂成”發(fā)展 學校物質文化是學校文化的外在標志，是學校校園中具有文化意義、承載文化內涵的物質環(huán)境。近年來，學校對整體布局做了科學合理的規(guī)劃，凈化、美化、硬化、綠化、亮化“五化”校園，教學樓布置實驗區(qū)“科學篇”、閱讀區(qū)“讀書篇”等各種標語。依托院墻建立班級文化長廊，“中國夢?我的夢”主題成為校園內最靚麗的風景線。讓校園內的每個角落都充滿著濃郁的文化氣息，成為陶冶情操的好教材。

為成長鋪路――“樂成”實踐 學校立足于學生的“幸福成長，全面發(fā)展”，充分挖掘學校課程體系，構建“四園”實踐課程?！八膱@”為：開心農場之勞動樂園、高爾夫球場之運動雅園、植物園實驗園之實踐家園、素質拓展中心之健康悅園。給孩子一片自由、快樂、夢想的天地，將會帶給孩子無限的遐想，促進孩子享受自然，幸福成長，這就是教育的真諦。

總之，學校通過核心價值的提煉，引領學校發(fā)展的方向，成為師生的驅動力，向著特色學校的建設邁進，促進學生的全面發(fā)展。

（作者單位：甘肅農業(yè)大學附屬中學）