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      小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案[精選5篇]
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 08:05:20下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案
      

      第1課 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救 教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
      2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
      3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
      4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
      第一課時(shí)
      （總序一課時(shí)）教學(xué)過程：
      一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
      1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？
      學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
      2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？ 交流：
      （1）不驚慌失措，不要去陽臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。
      二、模擬演示。
      第二課時(shí)（總序二課時(shí)）
      一、消防安全教育
      1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。
      （2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：
      人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。2．消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？
      （3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？
      （5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？
      （6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？
      3、看模擬表演，議一議：
      （1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：
      ①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。（4）談心得體會(huì)。
      4、模擬練習(xí)：
      集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做??
      5、小結(jié)：
      （1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？
      （2）班主任小結(jié)：
      消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。
      二、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？ 交流討論。
      1、演圖片，找錯(cuò)誤。
      2、如何向家人或好朋友作宣傳。
      3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。
      第2課 水果大觀園
      教學(xué)要求：
      １.認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，能說出它們的名稱。
      ２.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： １.學(xué)生： 材料：各種水果若干
      工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤 座位：四人小組 ２.教師： 自制課件。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
      第一課時(shí)（總序三課時(shí)）
      一、導(dǎo)入，揭題
      水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場(chǎng)上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。
      二、認(rèn)識(shí)水果
      （出示水果圖片：獼猴桃、草莓、芒果、柿子、楊桃、櫻桃）
      １.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價(jià)值或食療作用嗎？ ２.學(xué)生回答，教師相機(jī)出示水果名稱及營養(yǎng)價(jià)值或食療作用。
      ①.獼猴桃：其維生素Ｃ的含量是橙子的兩倍，可以更好地提高抵抗力，避
      免感染疾病。
      ②.草莓：維生素Ｃ的含量非常豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目養(yǎng)肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以幫助消化，被稱為“水果皇后”。
      ③.芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨(dú)一無二的酶，可以令肌膚富有彈性，并且延緩皺紋生成，最適合愛美的女性。
      ④.柿子：疲勞多數(shù)情況下是因?yàn)槿毖斐傻?，而柿子里含有很多鐵元素，可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以幫助排除體內(nèi)毒素。
      ⑤.楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進(jìn)食欲，幫助消化，治療皮膚病的功效。
      ⑥.櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋果、橘子多４～５倍。
      第二課時(shí)（總序四課時(shí)）
      一、觀摩制作 １.請(qǐng)您欣賞
      正因?yàn)樗腥绱硕嗟臓I養(yǎng)價(jià)值和食療作用，所以無論是國宴上，還是家庭喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰明的廚師們還把它們做成一道道水果拼盤，以此增進(jìn)食欲，美化宴席、烘托氣氛、增進(jìn)友誼。請(qǐng)欣賞水果拼盤。２.指名學(xué)生說說這些水果拼盤分別是用什么水果做成的？ ３.揭示水果拼盤的制作步驟 ① 選料
      從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價(jià)值、外觀完美度等多方面對(duì)水果進(jìn)行選擇。② 構(gòu)思
      制作水果拼盤的目的是使簡(jiǎn)單的個(gè)體水果通過形狀、色彩等幾方面藝術(shù)性地結(jié)合為一個(gè)整體，以色彩和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進(jìn)其食欲。③ 色彩搭配
      水果顏色的搭配一般有“對(duì)比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。④ 器皿選擇
      如長(zhǎng)形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。另外還要考慮到盤邊的水果花邊裝飾，也應(yīng)符合整體美并能襯托主體造型。⑤ 常用刀法
      打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。
      橫刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路相垂直的方向施刀?？汕袎K、切片。縱刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路相同的方向施刀。可切塊、切片。斜刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路成一夾角的方向施刀?？汕袎K沏片。剝：用刀將不能食用的部分剝開，如柑、橘等。
      鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對(duì)刀口的方向成一夾角，刀口成對(duì)相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。多用于瓜類。
      劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。
      4.以“三足鼎立”為例，具體介紹水果拼盤的制作方法（播放視頻）
      二、動(dòng)手操作 １.出示操作要求： ① 構(gòu)思新穎 ② 色彩協(xié)調(diào) ③ 分工協(xié)作 ④ 講究衛(wèi)生 ⑤ 注意安全
      ２.學(xué)生操作，教師巡視
      三、欣賞評(píng)比
      １.出示評(píng)比要求：
      ① 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)——構(gòu)思新穎 ② 最佳合作獎(jiǎng)——團(tuán)結(jié)協(xié)作 ③ 最佳制作獎(jiǎng)——作品精美 ２.學(xué)生自由觀摩 ３.推薦評(píng)優(yōu)，陳述理由
      四、總結(jié)延伸
      我們今天初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易水果拼盤的制作，很多同學(xué)意猶未盡，還想大顯身手一把，那么，老師就布置個(gè)作業(yè)，“三八國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”就快到了，請(qǐng)你們用實(shí)際行動(dòng)——制作一盤水果拼盤孝敬一下奶奶、媽媽等家人，好嗎？
      第3課 我的成長(zhǎng)冊(cè)
      教學(xué)目的：
      1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識(shí)、現(xiàn)代信息有機(jī)融合，擴(kuò)充個(gè)體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們?cè)谡Z文綜合性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
      2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)
      第一課時(shí)（總序五課時(shí)）
      一、談話引入。
      光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。
      同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子，將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻，豈不妙哉?。ò鍟簝?cè)）
      今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書）
      二、確定制作板塊
      1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論，說說在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論
      2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如： “成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。
      3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
      三、資料搜集與整理指導(dǎo)
      1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？
      2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片??
      3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽?fù)印一下。
      4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評(píng)語、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
      5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)?、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說明。
      四、小結(jié)。
      第二課時(shí)（總序六課時(shí)）
      一、制作指導(dǎo)
      1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。
      2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡 的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。
      3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
      4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫“序”。
      二、成果展示
      1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。
      你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）
      2、評(píng)一評(píng)
      你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？
      三、反饋總結(jié)，延伸拓展
      同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？
      這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。
      第教學(xué)要求： 4課 一元錢究竟有多重
      1． 要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流?/p>
      ２． 討論賺取一元錢的途徑。
      ３． 給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。
      ４． 創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)（總序七課時(shí)）
      一、講述一元錢的故事
      講述故事之前，我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像，學(xué)生立刻歡欣雀躍起來，我開始進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么呢？”
      學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞，然后開始爭(zhēng)先恐后地向我“訴苦”：
      生１：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關(guān)難，三是打工難。我先說第一“難”吧??
      生２：我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次，我問一位叔叔要報(bào)紙嗎？他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說沒有時(shí)間看。我只賣了一次報(bào)紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報(bào)紙的人呢？賣報(bào)也是一種職業(yè)，賣報(bào)的人也需要尊重！”
      （真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，就不會(huì)沒話說。大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。）
      二、品味一元錢
      講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索：“經(jīng)過了這次活動(dòng)，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎？”
      生１：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。
      生２：我對(duì)“社會(huì)”有了認(rèn)識(shí)。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi)，他們一點(diǎn)兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。
      生３：我覺得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們干的是粗活，將來學(xué)習(xí)好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
      生４：我覺得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好，有的品行很差。
      生５：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)慚愧。我想對(duì)我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”
      他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。
      （親歷“掙一元錢”之后，學(xué)生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動(dòng)的思考引向縱深，這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī)，也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)！）
      三、花一元錢
      為了 “導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動(dòng)——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。
      學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學(xué)習(xí)用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念??
      第5課 自行車的秘密
      第一課時(shí)（總序八課時(shí)）
      一、教師談話引入，揭示研究課題
      師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對(duì)自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學(xué)們請(qǐng)看（課件：自行車發(fā)展史）
      這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時(shí)候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。中國人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯(cuò)吧？
      師：自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）
      師：看到這里，你對(duì)自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）
      二、小組確定研究問題
      1、確定本課研究問題：
      師：誰能給大家介紹介紹自己的自行車？
      師：你們說的可真詳細(xì)，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設(shè)計(jì)呢？
      師：關(guān)于自行車，你都有哪些疑問？請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。
      （小組討論，師板畫自行車）
      師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？
      生：為什么人騎在自行車上不會(huì)倒？自行車為什么能動(dòng)？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的??？自行車上有那么多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？未來的自行車會(huì)是什么
      樣子的？我的自行車騎一段時(shí)間就覺得很沉，騎起來很費(fèi)力，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢？??
      師：同學(xué)們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來研究。（板書：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì)）
      2、小組選擇研究問題
      師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學(xué)生按研究問題調(diào)換座位）
      師：請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
      各小組組長(zhǎng)作自我介紹。
      師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
      三、小組確定研究途徑
      師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進(jìn)行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場(chǎng)去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；??
      師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到網(wǎng)上去沖浪；有的要去實(shí)地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)??你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。
      四、小組制定研究方案
      師：要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)方案。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫本次活動(dòng)的方案表。
      小組合作討論，填寫活動(dòng)方案表。師巡視指導(dǎo)。
      五、小組匯報(bào)研究方案
      師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)方案展示給大家吧！讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。
      各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)方案。
      六、總結(jié)：
      第6課 了解自己的媽媽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
      2、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程
      第一課時(shí)（總序九課時(shí)）
      一、談話導(dǎo)入。
      媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？
      二、教學(xué)過程。
      1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情： 媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿??
      2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）
      3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
      3、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
      4、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：  A、四人小組內(nèi)匯報(bào)。
      B、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見后向全班匯報(bào)。C、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！
      四、布置作業(yè)： 回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。
      第7課 媽媽的節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解母親節(jié)的由來。
      2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。重點(diǎn)難點(diǎn)
      能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前 準(zhǔn)備 每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程
      第一課時(shí)（總序十課時(shí)）
      一、談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
      二、教學(xué)過程。
      1、講授母親節(jié)的由來。
      2、小實(shí)踐： A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）C、師小結(jié)。
      3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。
      4、母親節(jié)心意賀卡評(píng)比： 先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
      5、寫一首小詩來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評(píng)一評(píng)誰寫得最好。
      三、師總結(jié)：今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！
      四、布置作業(yè)： 把自己做的心意賀卡送給媽媽。
      第8課 交流、展示、體驗(yàn)大行動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。
      2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。教學(xué)過程：
      第一課時(shí)（總序十一課時(shí)）
      一、談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？
      二、教學(xué)過程
      1、師宣布：本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。
      A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。
      B、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。C、師小結(jié)。
      2、討論區(qū)： 你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的？
      3、體驗(yàn)大行動(dòng)： A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。C、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。
      四、布置作業(yè)： 讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
      第9課 小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶？ 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解學(xué)生奶的益處，討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。
      2、采訪一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前采訪一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。教學(xué)過程
      第一課時(shí)（總序十二課時(shí)）
      一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喝過學(xué)生奶嗎？對(duì)學(xué)生奶又有多少認(rèn)識(shí)呢？
      二、教學(xué)過程。
      1、請(qǐng)學(xué)生閱讀書本第10頁的一段話，初步了解學(xué)生奶的益處。
      2、小調(diào)查：
      A、師設(shè)疑：我們要對(duì)學(xué)生奶進(jìn)行大搜查，你想了解什么問題呢？你打算怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？ B、集體解疑。
      3、討論區(qū)： 小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該喝學(xué)生奶？ A、四人小組討論。B、小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。
      4、四人小組小組內(nèi)匯報(bào)訪談表的采訪情況。
      5、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。
      6、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)學(xué)生奶有了一定的認(rèn)識(shí)了吧！
      四、布置作業(yè)：把學(xué)生奶的益處講給家長(zhǎng)聽。
      第10課 學(xué)生奶從哪里來的？
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來源。
      2、交流理解“牛吃的是草，擠的是奶?！边@句話。重點(diǎn)難點(diǎn)
      通過參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來源。教學(xué)準(zhǔn)備
      課前了解離我們最近的牛奶廠在哪里。教學(xué)過程
      第一課時(shí)（總序十三課時(shí)）
      一、談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，你們知道學(xué)生奶是從哪里來的嗎？
      二、教學(xué)過程。
      1、同學(xué)們，參觀要想既愉快又有收獲，就要做好計(jì)劃與準(zhǔn)備。A、四人小組制定參觀牛奶廠前的計(jì)劃。B、討論：參觀牛奶廠要注意什么？
      C、小組制定參觀計(jì)劃并討論匯總后向全班匯報(bào)。D、師小結(jié)。
      2、讓學(xué)生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學(xué)們，把你的所見所聞寫下來好嗎？
      3、讓學(xué)生自由寫參觀后的感受。
      4、討論區(qū)：
      A、魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶?！蹦阍鯓永斫膺@句話？跟同學(xué)交流一下。
      B、學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。C、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：看來這節(jié)課，同學(xué)們都知道了學(xué)生奶是從哪里來的，對(duì)嗎？
      四、布置作業(yè)： 繼續(xù)完成習(xí)作：參觀牛奶廠后的感受。
      第11課 校園樂韻
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)中外著名的音樂家。
      2、了解各種樂器及功能。
      3、感受音樂的魅力，培養(yǎng)熱愛音樂、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。
      教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)
      第一課時(shí)（總序十四課時(shí)）
      一、導(dǎo)入：
      閱讀，體會(huì)音樂的魅力。
      二、認(rèn)識(shí)音樂家
      1、認(rèn)識(shí)中外著名音樂家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼星海、聶耳、賀淥汀
      2、了解他們的生平，查找到資料的同學(xué)進(jìn)行介紹。
      三、認(rèn)識(shí)樂器
      1、認(rèn)識(shí)圖中的樂器：豎琴、大號(hào)、古箏、定音鼓、圓號(hào)、琵琶、鈴鼓、次中音薩克管、揚(yáng)琴。
      2、介紹樂器的功能。制訂活動(dòng)
      四、讀P16頁參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫P16頁內(nèi)容。
      五、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。
      第二課時(shí)（總序十五課時(shí)）
      一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況
      1、根據(jù)搜集到的資料，填寫好P18頁資料內(nèi)容。
      2、分析搜集到的資料，整理填寫P17頁分析記錄。
      3、說說調(diào)查過程中有趣的事。
      4、綜合調(diào)查結(jié)果分析，并把結(jié)果記錄在P19頁。
      5、學(xué)習(xí)做“笛子”的方法。P22——P23頁。
      二、作業(yè)：
      課外進(jìn)行做“笛子”比賽。中國樂器:（1）吹奏樂器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。
      （2）彈撥樂器：如琵琶、箏、揚(yáng)琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾，等。
      （3）打擊樂器：如堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達(dá)卜(手鼓)、大鈸，等。
      （4）拉弦樂器：如二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。西洋樂器: 1.弦樂器 2.木管樂器 3.銅管樂器 4.鍵盤樂器 5.打擊樂器
      第12課 生活中的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)：
      ① 解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。
      ② 過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。
      ③ 識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予我們的責(zé)任。④ 確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和辯證思維的能力。⑤初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)則的好習(xí)慣。
      2、制定了解規(guī)則的計(jì)劃并展開活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)
      第一課時(shí)（總序十六課時(shí)）
      一、導(dǎo)入：
      俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。生活中處處都有規(guī)則，假如你與規(guī)則交上了朋友，那么你的言行必將處處彰顯文明。如果人類和規(guī)則交上朋友，那么這個(gè)世界到處都會(huì)洋溢著規(guī)則之美。
      二、故事：美麗的規(guī)則。
      1、指名讀故事。
      2、把感受用圖畫畫出來，用文字形式寫下來，填寫在P27頁的方框里，并發(fā)表自己的意見和感想。
      三、制定活動(dòng)計(jì)劃。
      1、參考P29頁課題，小組討論選擇有關(guān)課題，制定了解規(guī)則的計(jì)劃。
      2、分組討論計(jì)劃實(shí)施過程。
      3、填好課文中P28頁的表格。
      四、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。
      第二課時(shí)（總序十七課時(shí)）
      一、完成“活動(dòng)實(shí)施”。
      1、匯報(bào)小組制定的計(jì)劃。
      2、匯報(bào)計(jì)劃實(shí)施過程，檢查P30頁的資料整理。
      3、展示收集的規(guī)則圖片或照片，介紹圖片的來源、內(nèi)容。
      4、學(xué)習(xí)書中的實(shí)例《借閱圖書規(guī)則》。
      二、討論：
      一個(gè)沒有規(guī)則的學(xué)校會(huì)是什么樣的？
      三、制訂規(guī)則。
      1、談?wù)勀阆胫贫切┮?guī)則。
      2、嘗試制訂各種規(guī)則：
      A、嘗試制訂游戲規(guī)則，填寫P34的方框圖。B、嘗試制訂家庭規(guī)則，填寫P34的方框圖。
      四、作業(yè)：
      1、制訂規(guī)則，可以是校園規(guī)則、班級(jí)規(guī)則、公園規(guī)則等。填寫在P35的方框圖。
      2、收集關(guān)于守規(guī)則的故事。
      第三課時(shí)（總序十八課時(shí)）
      一、檢查作業(yè)。
      匯報(bào)制訂的規(guī)則，評(píng)選出誰的規(guī)則最合理，完善。
      二、聯(lián)系實(shí)際談感受。
      1、說說身邊人遵守或違反規(guī)則的事例。
      2、談?wù)勛约鹤袷匾?guī)則的故事。
      3、暢談這次活動(dòng)的收獲、感想。
      三、做規(guī)則的維護(hù)員。
      1、假如你看到一個(gè)不守規(guī)則的現(xiàn)象，你會(huì)說些什么？做些什么？整理好后填寫在P33頁的的方框圖。
      2、把這次活動(dòng)中最想講的一名話在P35頁的方框圖里寫下來。
      第二篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案
      小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
      第1課 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
      2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
      3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
      4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)
      第一教時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
      1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？
      學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
      2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？ 交流：
      （1）不驚慌失措，不要去陽臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。
      二、模擬演示。
      第二教時(shí)
      一、消防安全教育
      1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：
      人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。2．消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？
      （3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？
      （5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？
      3、看模擬表演，議一議：
      （1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：
      ①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？
      （3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。（4）談心得體會(huì)。
      4、模擬練習(xí)：
      集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……
      5、小結(jié)：
      （1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：
      消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。
      二、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？ 交流討論。
      1、演圖片，找錯(cuò)誤。
      2、如何向家人或好朋友作宣傳。
      3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。
      第2課 水果大觀園
      教學(xué)要求：
      １.認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，能說出它們的名稱。
      ２.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      １.學(xué)生：
      材料：各種水果若干
      工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤 座位：四人小組 ２.教師： 自制課件。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)
      第一教時(shí)
      一、導(dǎo)入，揭題
      水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場(chǎng)上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。
      二、認(rèn)識(shí)水果
      （出示水果圖片：獼猴桃、草莓、芒果、柿子、楊桃、櫻桃）
      １.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價(jià)值或食療作用嗎？ ２.學(xué)生回答，教師相機(jī)出示水果名稱及營養(yǎng)價(jià)值或食療作用。
      ①.獼猴桃：其維生素Ｃ的含量是橙子的兩倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。
      ②.草莓：維生素Ｃ的含量非常豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目養(yǎng)肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以幫助消化，被稱為“水果皇后”。
      ③.芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨(dú)一無二的酶，可以令肌膚富有彈性，并且延緩皺紋生成，最適合愛美的女性。
      ④.柿子：疲勞多數(shù)情況下是因?yàn)槿毖斐傻模磷永锖泻芏噼F元素，可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以幫助排除體內(nèi)毒素。
      ⑤.楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進(jìn)食欲，幫助消化，治療皮膚病的功效。⑥.櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋果、橘子多４～５倍。
      第二教時(shí)
      一、觀摩制作 １.請(qǐng)您欣賞
      正因?yàn)樗腥绱硕嗟臓I養(yǎng)價(jià)值和食療作用，所以無論是國宴上，還是家庭喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰明的廚師們還把它們做成一道道水果拼盤，以此增進(jìn)食欲，美化宴席、烘托氣氛、增進(jìn)友誼。請(qǐng)欣賞水果拼盤。２.指名學(xué)生說說這些水果拼盤分別是用什么水果做成的？ ３.揭示水果拼盤的制作步驟 ① 選料
      從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價(jià)值、外觀完美度等多方面對(duì)水果進(jìn)行選擇。② 構(gòu)思
      制作水果拼盤的目的是使簡(jiǎn)單的個(gè)體水果通過形狀、色彩等幾方面藝術(shù)性地結(jié)合為一個(gè)整體，以色彩和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進(jìn)其食欲。③ 色彩搭配
      水果顏色的搭配一般有“對(duì)比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。④ 器皿選擇 如長(zhǎng)形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。另外還要考慮到盤邊的水果花邊裝飾，也應(yīng)符合整體美并能襯托主體造型。⑤ 常用刀法
      打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。
      橫刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路相垂直的方向施刀?？汕袎K、切片。縱刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路相同的方向施刀。可切塊、切片。斜刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路成一夾角的方向施刀?？汕袎K沏片。剝：用刀將不能食用的部分剝開，如柑、橘等。
      鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對(duì)刀口的方向成一夾角，刀口成對(duì)相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。多用于瓜類。
      劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。
      4.以“三足鼎立”為例，具體介紹水果拼盤的制作方法（播放視頻）
      二、動(dòng)手操作
      １.出示操作要求： ① 構(gòu)思新穎 ② 色彩協(xié)調(diào) ③ 分工協(xié)作 ④ 講究衛(wèi)生 ⑤ 注意安全
      ２.學(xué)生操作，教師巡視
      三、欣賞評(píng)比
      １.出示評(píng)比要求：
      ① 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)——構(gòu)思新穎 ② 最佳合作獎(jiǎng)——團(tuán)結(jié)協(xié)作 ③ 最佳制作獎(jiǎng)——作品精美 ２.學(xué)生自由觀摩
      ３.推薦評(píng)優(yōu)，陳述理由
      四、總結(jié)延伸
      我們今天初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易水果拼盤的制作，很多同學(xué)意猶未盡，還想大顯身手一把，那么，老師就布置個(gè)作業(yè)，“三八國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”就快到了，請(qǐng)你們用實(shí)際行動(dòng)——制作一盤水果拼盤孝敬一下奶奶、媽媽等家人，好嗎？
      第3課 我的成長(zhǎng)冊(cè)
      教學(xué)目的：
      1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識(shí)、現(xiàn)代信息有機(jī)融合，擴(kuò)充個(gè)體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們?cè)谡Z文綜合性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
      2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。教學(xué)時(shí)間: 二教時(shí)
      第一教時(shí)
      一、談話引入。
      光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。
      同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子，將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻，豈不妙哉?。ò鍟簝?cè)）
      今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書）
      二、確定制作板塊
      1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論，說說在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論
      2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如： “成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。
      3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
      三、資料搜集與整理指導(dǎo)
      1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？
      2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……
      3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來復(fù)印一下。
      4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評(píng)語、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
      5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)?、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說明。
      四、小結(jié)。
      第二教時(shí)
      一、制作指導(dǎo)
      1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。
      2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。
      3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
      4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫“序”。
      二、成果展示
      1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。
      你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）
      2、評(píng)一評(píng)
      你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？
      三、反饋總結(jié)，延伸拓展
      同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？
      這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。
      第4課 一元錢究竟有多重
      教學(xué)要求：
      1． 要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼洠员憬涣鳌?/p>
      ２． 討論賺取一元錢的途徑。
      ３． 給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。
      ４． 創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。教學(xué)時(shí)間: 一教時(shí) 教學(xué)過程：
      一、講述一元錢的故事
      講述故事之前，我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像，學(xué)生立刻歡欣雀躍起來，我開始進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么呢？”
      學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞，然后開始爭(zhēng)先恐后地向我“訴苦”：
      生１：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關(guān)難，三是打工難。我先說第一“難”吧……
      生２：我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次，我問一位叔叔要報(bào)紙嗎？他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說沒有時(shí)間看。我只賣了一次報(bào)紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報(bào)紙的人呢？賣報(bào)也是一種職業(yè)，賣報(bào)的人也需要尊重！”
      （真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，就不會(huì)沒話說。大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。）
      二、品味一元錢
      講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索：“經(jīng)過了這次活動(dòng)，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎？”
      生１：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。
      生２：我對(duì)“社會(huì)”有了認(rèn)識(shí)。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi)，他們一點(diǎn)兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。
      生３：我覺得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們干的是粗活，將來學(xué)習(xí)好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
      生４：我覺得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好，有的品行很差。
      生５：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)慚愧。我想對(duì)我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”
      他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。
      （親歷“掙一元錢”之后，學(xué)生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動(dòng)的思考引向縱深，這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī)，也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)?。?/p>
      三、花一元錢
      為了 “導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動(dòng)—— 讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。
      學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學(xué)習(xí)用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念……
      第5課 自行車的秘密
      第一課時(shí)
      一、教師談話引入，揭示研究課題
      師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對(duì)自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學(xué)們請(qǐng)看（課件：自行車發(fā)展史）
      這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時(shí)候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。中國人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯(cuò)吧？
      師：自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）
      師：看到這里，你對(duì)自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）
      二、小組確定研究問題
      1、確定本課研究問題：
      師：誰能給大家介紹介紹自己的自行車？
      師：你們說的可真詳細(xì)，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設(shè)計(jì)呢？
      師：關(guān)于自行車，你都有哪些疑問？請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。
      （小組討論，師板畫自行車）
      師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？
      生：為什么人騎在自行車上不會(huì)倒？自行車為什么能動(dòng)？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的??？自行車上有那么多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？未來的自行車會(huì)是什么樣子的？我的自行車騎一段時(shí)間就覺得很沉，騎起來很費(fèi)力，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢？……
      師：同學(xué)們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來研究。（板書：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì)）
      2、小組選擇研究問題  師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學(xué)生按研究問題調(diào)換座位）
      師：請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
      各小組組長(zhǎng)作自我介紹。
      師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
      三、小組確定研究途徑
      師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進(jìn)行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場(chǎng)去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；……
      師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到網(wǎng)上去沖浪；有的要去實(shí)地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。
      四、小組制定研究方案
      師：要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)方案。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫本次活動(dòng)的方案表。
      小組合作討論，填寫活動(dòng)方案表。師巡視指導(dǎo)。
      五、小組匯報(bào)研究方案
      師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)方案展示給大家吧！讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。
      各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)方案。
      六、總結(jié)：
      師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。
      自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧唬覈炙赜凶孕熊囃鯂拿婪Q。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)方案可以順利實(shí)施成功！第6課 了解自己的媽媽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
      2、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      和媽媽談?wù)勑模⒆龊糜涗?。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí) 教學(xué)過 程
      一、談話導(dǎo)入。
      媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？
      二、教學(xué)過程。
      1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情： 媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……
      2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）
      3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
      3、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
      4、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：  A、四人小組內(nèi)匯報(bào)。
      B、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見后向全班匯報(bào)。C、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！
      四、布置作業(yè)： 回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。
      第7課 媽媽的節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解母親節(jié)的由來。
      2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。重點(diǎn)難點(diǎn)
      能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前 準(zhǔn)備 每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí) 教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
      二、教學(xué)過程。
      1、講授母親節(jié)的由來。
      2、小實(shí)踐： A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）C、師小結(jié)。
      3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。
      4、母親節(jié)心意賀卡評(píng)比： 先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
      5、寫一首小詩來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評(píng)一評(píng)誰寫得最好。
      三、師總結(jié)：今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！
      四、布置作業(yè)： 把自己做的心意賀卡送給媽媽。第8課 交流、展示、體驗(yàn)大行動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。
      2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？
      二、教學(xué)過程
      1、師宣布：本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。
      A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。
      B、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。C、師小結(jié)。
      2、討論區(qū)： 你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的？
      3、體驗(yàn)大行動(dòng)： A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。C、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。
      四、布置作業(yè)： 讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
      第8課 小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶？
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解學(xué)生奶的益處，討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。
      2、采訪一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前采訪一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喝過學(xué)生奶嗎？對(duì)學(xué)生奶又有多少認(rèn)識(shí)呢？
      二、教學(xué)過程。
      1、請(qǐng)學(xué)生閱讀書本第10頁的一段話，初步了解學(xué)生奶的益處。
      2、小調(diào)查：
      A、師設(shè)疑：我們要對(duì)學(xué)生奶進(jìn)行大搜查，你想了解什么問題呢？你打算怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？
      B、集體解疑。
      3、討論區(qū)： 小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該喝學(xué)生奶？ A、四人小組討論。
      B、小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。
      4、四人小組小組內(nèi)匯報(bào)訪談表的采訪情況。
      5、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。
      6、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)學(xué)生奶有了一定的認(rèn)識(shí)了吧！
      四、布置作業(yè)：把學(xué)生奶的益處講給家長(zhǎng)聽。
      第9課 學(xué)生奶從哪里來的？
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來源。
      2、交流理解“牛吃的是草，擠的是奶?！边@句話。重點(diǎn)難點(diǎn)
      通過參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來源。教學(xué)準(zhǔn)備
      課前了解離我們最近的牛奶廠在哪里。教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，你們知道學(xué)生奶是從哪里來的嗎？
      二、教學(xué)過程。
      1、同學(xué)們，參觀要想既愉快又有收獲，就要做好計(jì)劃與準(zhǔn)備。A、四人小組制定參觀牛奶廠前的計(jì)劃。B、討論：參觀牛奶廠要注意什么？
      C、小組制定參觀計(jì)劃并討論匯總后向全班匯報(bào)。D、師小結(jié)。
      2、讓學(xué)生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學(xué)們，把你的所見所聞寫下來好嗎？
      3、讓學(xué)生自由寫參觀后的感受。
      4、討論區(qū)：
      A、魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶?！蹦阍鯓永斫膺@句話？跟同學(xué)交流一下。
      B、學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。C、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：看來這節(jié)課，同學(xué)們都知道了學(xué)生奶是從哪里來的，對(duì)嗎？
      四、布置作業(yè)： 繼續(xù)完成習(xí)作：參觀牛奶廠后的感受。第10課 “神六”與航天
      教學(xué)目的：
      1、了解中國的航空航天事業(yè)的發(fā)展。
      2、了解“兩彈一星”的元?jiǎng)?/p>
      3、查找資料，完成課題。
      4、學(xué)做水火箭 教學(xué)重點(diǎn)
      1.神舟一號(hào)到神舟五號(hào)每個(gè)階段都有不同的突破。
      2.神舟六號(hào)，航天員的衣食住行。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.學(xué)生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號(hào)的有關(guān)報(bào)道。
      2.教師準(zhǔn)備一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段。教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)
      第一課時(shí)
      1、導(dǎo)入：讀第一頁，激趣“神六”飛天啦。
      2、讀P6——P9了解航天功臣及有關(guān)事跡。
      3、完成P6——7頁資料欄及我想說的話。
      4、讀P3頁參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫P2頁內(nèi)容。
      5、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。
      第二課時(shí)
      1、分組匯報(bào)選題完成情況。A、檢查P3頁收集的資料。
      B、比比P4頁的圖片，航天圖片展，并向同學(xué)們介紹圖片內(nèi)容。C、檢查P5頁的采訪表，并向同學(xué)們介紹采訪得到的內(nèi)容
      2、請(qǐng)?zhí)骄俊爸袊教齑笫掠洝薄ⅰ?航天傳奇故事”的同學(xué)介紹航天知識(shí)。
      3、學(xué)習(xí)制作水火箭。
      4、作業(yè)：A、制作水火箭。
      B、收集航天知識(shí)，以小組為單位，準(zhǔn)備競(jìng)賽。
      第三課時(shí)
      1、展示制作的水火箭，并自我簡(jiǎn)單介紹。
      2、成果交流。完成P12頁資料欄填寫。
      3、以小組為單位，進(jìn)行航空航天知識(shí)知識(shí)競(jìng)賽。比一比，看哪個(gè)小組掌握的航空航天知識(shí)多。
      4、介紹“神舟七號(hào)”載人飛船。
      5、學(xué)習(xí)了這一課書，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
      第11課 校園樂韻
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)中外著名的音樂家。
      2、了解各種樂器及功能。
      3、感受音樂的魅力，培養(yǎng)熱愛音樂、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。
      教學(xué)時(shí)間: 三教時(shí)
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入：
      閱讀，體會(huì)音樂的魅力。
      二、認(rèn)識(shí)音樂家
      1、認(rèn)識(shí)中外著名音樂家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼星海、聶耳、賀淥汀
      2、了解他們的生平，查找到資料的同學(xué)進(jìn)行介紹。
      三、認(rèn)識(shí)樂器
      1、認(rèn)識(shí)圖中的樂器：豎琴、大號(hào)、古箏、定音鼓、圓號(hào)、琵琶、鈴鼓、次中音薩克管、揚(yáng)琴。
      2、介紹樂器的功能。制訂活動(dòng)
      四、讀P16頁參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫P16頁內(nèi)容。
      五、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。
      第二課時(shí)
      一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況
      1、活動(dòng)計(jì)劃：選題、小組成員、組長(zhǎng)、分工、內(nèi)容。
      2、搜集到的資料。
      3、調(diào)查過程中有趣的事。
      4、調(diào)查結(jié)果與分析。
      二、小小音樂會(huì)：演唱或演奏自己拿手的曲目。
      三、作業(yè)：
      分組設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。
      第三課時(shí)
      一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況
      1、根據(jù)搜集到的資料，填寫好P18頁資料內(nèi)容。
      2、分析搜集到的資料，整理填寫P17頁分析記錄。
      3、說說調(diào)查過程中有趣的事。
      4、綜合調(diào)查結(jié)果分析，并把結(jié)果記錄在P19頁。
      5、學(xué)習(xí)做“笛子”的方法。P22——P23頁。
      二、作業(yè)：
      課外進(jìn)行做“笛子”比賽。
      中國樂器:（1）吹奏樂器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。
      （2）彈撥樂器：如琵琶、箏、揚(yáng)琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾，等。
      （3）打擊樂器：如堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達(dá)卜(手鼓)、大鈸，等。
      （4）拉弦樂器：如二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。
      西洋樂器: 1.弦樂器 2.木管樂器 3.銅管樂器 4.鍵盤樂器 5.打擊樂器
      第12課 生活中的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)： ① 解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。② 過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。③ 識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予我們的責(zé)任。④ 確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和辯證思維的能力。⑤初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)則的好習(xí)慣。
      2、制定了解規(guī)則的計(jì)劃并展開活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間: 三教時(shí)
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入：
      俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。生活中處處都有規(guī)則，假如你與規(guī)則交上了朋友，那么你的言行必將處處彰顯文明。如果人類和規(guī)則交上朋友，那么這個(gè)世界到處都會(huì)洋溢著規(guī)則之美。
      二、故事：美麗的規(guī)則。
      1、指名讀故事。
      2、把感受用圖畫畫出來，用文字形式寫下來，填寫在P27頁的方框里，并發(fā)表自己的意見和感想。
      三、制定活動(dòng)計(jì)劃。
      1、參考P29頁課題，小組討論選擇有關(guān)課題，制定了解規(guī)則的計(jì)劃。
      2、分組討論計(jì)劃實(shí)施過程。
      3、填好課文中P28頁的表格。
      四、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。
      第二課時(shí)
      一、完成“活動(dòng)實(shí)施”。
      1、匯報(bào)小組制定的計(jì)劃。
      2、匯報(bào)計(jì)劃實(shí)施過程，檢查P30頁的資料整理。
      3、展示收集的規(guī)則圖片或照片，介紹圖片的來源、內(nèi)容。
      4、學(xué)習(xí)書中的實(shí)例《借閱圖書規(guī)則》。
      二、討論： 一個(gè)沒有規(guī)則的學(xué)校會(huì)是什么樣的？
      三、制訂規(guī)則。
      1、談?wù)勀阆胫贫切┮?guī)則。
      2、嘗試制訂各種規(guī)則：
      A、嘗試制訂游戲規(guī)則，填寫P34的方框圖。B、嘗試制訂家庭規(guī)則，填寫P34的方框圖。
      四、作業(yè)：
      1、制訂規(guī)則，可以是校園規(guī)則、班級(jí)規(guī)則、公園規(guī)則等。填寫在P35的方框圖。
      2、收集關(guān)于守規(guī)則的故事。
      第三課時(shí)
      一、檢查作業(yè)。
      匯報(bào)制訂的規(guī)則，評(píng)選出誰的規(guī)則最合理，完善。
      二、聯(lián)系實(shí)際談感受。
      1、說說身邊人遵守或違反規(guī)則的事例。
      2、談?wù)勛约鹤袷匾?guī)則的故事。
      3、暢談這次活動(dòng)的收獲、感想。
      三、做規(guī)則的維護(hù)員。
      1、假如你看到一個(gè)不守規(guī)則的現(xiàn)象，你會(huì)說些什么？做些什么？整理好后填寫在P33頁的的方框圖。
      2、把這次活動(dòng)中最想講的一名話在P35頁的方框圖里寫下來。
      第13課、我盡我力，愛我家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
      2．了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
      3．通過調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、師生共同研究討論，確定主題、范圍
      結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見，同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的思想，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。
      二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段
      1．個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問卷方式進(jìn)行調(diào)查。
      2．家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要
      以問卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。
      3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎
      么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問卷調(diào)查。
      4．道路衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。
      5．河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來
      源，辦法是
      實(shí)地考察，上門采訪等。
      三、各小組開始分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)
      1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)合
      作精神，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。
      2．各小組將搜集到的資料匯總小組長(zhǎng)那里，再共同整理。3．各小組之間由小組長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及 時(shí)，豐富詳盡。
      4．教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。
      四、利用一堂班會(huì)課，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流 過程：
      1．情景創(chuàng)設(shè)，營造氛圍。
      播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹立保護(hù)的意識(shí)。
      播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛我家園。
      2．各小組分別展示三個(gè)星期以來，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果： A．問卷綜合分析情況小結(jié)。B．照片展示。C．圖畫展示。
      D．以小品表演展示。E．采訪筆記展示。師生共同評(píng)選出：最佳合作獎(jiǎng)（小組獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)），最佳
      家庭獎(jiǎng)（父母獎(jiǎng)）各2名。
      3．結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，說說想法。認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有
      待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。
      4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同簽名。
      5．全體同學(xué)朗誦詩歌《地球萬歲》。6．教師總結(jié)：
      同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境是
      我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！
      五、作業(yè)：
      同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。
      第14課、對(duì)對(duì)聯(lián)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化的文化現(xiàn)象——對(duì)聯(lián)的歷史以及在它在傳統(tǒng)文化歷史上的獨(dú)特地位。
      2.賞析對(duì)聯(lián)的妙處，不斷的提高學(xué)生的語感和審美能力。3.利用所學(xué)的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)。
      4.進(jìn)一步掌握積累和搜集資料的能力。通過搜集資料，讓學(xué)生更加真切的了解中國對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      進(jìn)一步掌握積累和搜集資料的能力。通過搜集資料，讓學(xué)生更加真切的了解中國對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。
      教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、知識(shí)介紹：講述有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。要求學(xué)生以《我是對(duì)聯(lián)》為題講述對(duì)聯(lián)的知識(shí)。側(cè)重了解對(duì)聯(lián)的歷史、對(duì)聯(lián)的寫法、對(duì)聯(lián)的類型、對(duì)聯(lián)的要求等。
      二、故事講述：講述與對(duì)聯(lián)有關(guān)的趣聞，名人典故，奧妙的奇聯(lián)等。
      A.趣聞與對(duì)聯(lián)：
      例如：相傳清朝大余縣有個(gè)戴衢亨，勤奮好學(xué)，才華頗高，可因縣官不識(shí)才，到30余歲連個(gè)秀 才也沒撈到。他的朋友出于義憤為他買了個(gè)秀才，得以取得鄉(xiāng)試資格。在80天里，他由 鄉(xiāng)試到京試再到 殿試，連中三元，被點(diǎn)為狀元，衣錦歸鄉(xiāng)，感慨之余，寫下了這樣一副楹聯(lián) ：
      三十年前，縣考無名，府考無名，道考無名，人眼不開天眼見； 八十日里，鄉(xiāng)試第一，京試第一，殿試第一，藍(lán)袍脫下紫袍歸。聯(lián)語中“考無名”與“試第一”各自間隔出現(xiàn)三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎 坷經(jīng)歷，同時(shí)警告了那些玩忽職守、埋沒人才的官吏，堪稱聯(lián)壇佳話，聯(lián)中上品。
      B.名人與對(duì)聯(lián)
      例如：晚清湖廣總督張之洞坐鎮(zhèn)江夏，有次接待梁?jiǎn)⒊瑏碓L時(shí)，故意出一上聯(lián)刁難梁?jiǎn)⒊?，自詡江南學(xué)者非我莫屬。
      四水江第一，四時(shí)夏第一；先生居江夏，誰是第一，誰是第二？ 頭角初露的梁?jiǎn)⒊桓适救?，立馬想出下聯(lián)來：
      三教儒在前，三才人在后；小子本儒人，何敢在前，何敢在后？ 梁雖自卑為“小子”，但又自負(fù)不凡，應(yīng)尋恰到好處，令張之洞也為之嘆服。
      張之洞任兩廣總督時(shí)，梁?jiǎn)⒊苍グ菀姀垼淇钍?；“愚弟梁?jiǎn)⒊D首拜”。
      張之洞一見，大為惱火，隨即口出一聯(lián)： 披一品衣，抱九仙骨，狂生無禮稱賢弟； 梁?jiǎn)⒊膊患偎妓?，馬上答對(duì)下聯(lián)： 行千里路，讀萬卷書，俠士有志傲王候。張之洞見狀，連忙起身相迎。
      據(jù)傳，張之洞還獨(dú)創(chuàng)一種頗具情趣的“無情對(duì)”。這種對(duì)聯(lián)，上下句各自通順成章，下句對(duì)應(yīng)的每個(gè)詞的本義，并不能與上句相對(duì)，要對(duì)每個(gè)詞來一番別解，才能與上句相應(yīng)的字扯上“關(guān)系”。比如：
      有一天，張之洞在陶然亭會(huì)友，以一句詩“樹已半尋休縱斧”為上句，張之洞對(duì)以“果然一點(diǎn)不相干”，另一人則對(duì)以“蕭何三策安定劉”。
      為什么這么對(duì)呢？原來，“樹”、“果”、“蕭”皆草木類；“已”、“然”、“何”皆虛字；“半”、“一”、“三”皆數(shù)字；“尋”、“點(diǎn)”、“策”皆為動(dòng)詞；“休”、“不”、“定”皆虛字；“縱”、“相”、“安”皆虛字；“斧”、“干”、“劉”則皆為古代兵器。其中，張之洞對(duì)句，以土語對(duì)詩句，更顯得不拘一格。
      最后，張之洞又以“陶然亭”三字命作無情對(duì)。誰知友人脫口而出：“張之洞”。這是以“張之洞”對(duì)“陶然亭”，妙趣橫生，引得眾人暢懷大笑。
      三、小品表演：奇聯(lián)與趣事，故事原文如下，學(xué)生根據(jù)本故事改編為小品，進(jìn)行演出。
      清代才子紀(jì)曉嵐關(guān)于對(duì)聯(lián)的故事： 四：對(duì)對(duì)聯(lián) 集體活動(dòng)：
      一、小組對(duì)抗——對(duì)對(duì)聯(lián)。活動(dòng)組織：將本班同學(xué)分為兩個(gè)組，每組同學(xué)從自己收集或者自己創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)中，一共選擇若干對(duì)聯(lián)，為上聯(lián)征集下聯(lián)。以對(duì)出的下聯(lián)符合要求的數(shù)目最多的組為勝，敗組為勝組獻(xiàn)歌一首。
      二、對(duì)聯(lián)擂臺(tái) 活動(dòng)組織：從小組對(duì)抗活動(dòng)中選出表現(xiàn)好的同學(xué)為擂主，由其他同學(xué)給出上聯(lián)，由他對(duì)出下聯(lián)，三個(gè)回合皆勝者為最后的勝者，游戲進(jìn)入下一輪。
      第三個(gè)環(huán)節(jié)：賞對(duì)聯(lián) 第一步：學(xué)生提供自己收集到的對(duì)聯(lián)，作成幻燈片在多媒體里展示。
      第二步：同學(xué)們每?jī)扇艘唤M進(jìn)行討論，對(duì)對(duì)聯(lián)進(jìn)行賞析。
      賞析可以從對(duì)聯(lián)的內(nèi)容上、思想上、語言運(yùn)用上、表現(xiàn)手法上、修辭手法上等多角度進(jìn)行。
      第三步：學(xué)生發(fā)言，對(duì)自己選擇的對(duì)聯(lián)作出賞析。布置作業(yè)：
      課后搜集對(duì)聯(lián)。
      第三篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案
      六年級(jí)下冊(cè) 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
      學(xué)
      校
      枋洋中心小學(xué)
      班 級(jí)
      六年級(jí)
      教 師
      一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：
      在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
      二、班級(jí)情況分析：
      六年級(jí)班共有學(xué)生近18人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。
      三、具體工作及措施：
      1、設(shè)情境 列課題
      生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
      2、重感受 促評(píng)價(jià)
      綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
      3、學(xué)理論 明目標(biāo)
      我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
      第1課 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
      2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
      3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
      4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)
      總課時(shí)第1課時(shí)
      第一教時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
      1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？
      學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
      2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？ 交流：
      （1）不驚慌失措，不要去陽臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。
      二、模擬演示。
      第二教時(shí) 總課時(shí)第2課時(shí)
      一、消防安全教育
      1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：
      人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。
      2．消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？
      （3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？
      （6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？
      3、看模擬表演，議一議：
      （1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：
      ①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？
      （3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。（4）談心得體會(huì)。
      4、模擬練習(xí)：
      集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……
      5、小結(jié)：
      （1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：
      消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危腋？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。
      二、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？ 交流討論。
      1、演圖片，找錯(cuò)誤。
      2、如何向家人或好朋友作宣傳。
      3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。
      第2課 水果大觀園
      教學(xué)要求：
      １.認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，能說出它們的名稱。
      ２.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      １.學(xué)生：
      材料：各種水果若干
      工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤 座位：四人小組 ２.教師： 自制課件。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí) 總課時(shí)第3課時(shí)
      第一教時(shí)
      一、導(dǎo)入，揭題
      水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場(chǎng)上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。
      二、認(rèn)識(shí)水果
      （出示水果圖片：獼猴桃、草莓、芒果、柿子、楊桃、櫻桃）
      １.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價(jià)值或食療作用嗎？
      ２.學(xué)生回答，教師相機(jī)出示水果名稱及營養(yǎng)價(jià)值或食療作用。①.獼猴桃：其維生素Ｃ的含量是橙子的兩倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。
      ②.草莓：維生素Ｃ的含量非常豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目養(yǎng)肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以幫助消化，被稱為“水果皇后”。③.芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨(dú)一無二的酶，可以令肌膚富有彈性，并且延緩皺紋生成，最適合愛美的女性。
      ④.柿子：疲勞多數(shù)情況下是因?yàn)槿毖斐傻模磷永锖泻芏噼F元素，可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以幫助排除體內(nèi)毒素。⑤.楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進(jìn)食欲，幫助消化，治療皮膚病的功效。
      ⑥.櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋果、橘子多４～５倍?？傉n時(shí)第4課時(shí)
      第二教時(shí)
      一、觀摩制作 １.請(qǐng)您欣賞
      正因?yàn)樗腥绱硕嗟臓I養(yǎng)價(jià)值和食療作用，所以無論是國宴上，還是家庭喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰明的廚師們還把它們做成一道道水果拼盤，以此增進(jìn)食欲，美化宴席、烘托氣氛、增進(jìn)友誼。請(qǐng)欣賞水果拼盤。
      ２.指名學(xué)生說說這些水果拼盤分別是用什么水果做成的？ ３.揭示水果拼盤的制作步驟 ① 選料
      從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價(jià)值、外觀完美度等多方面對(duì)水果進(jìn)行選擇。② 構(gòu)思
      制作水果拼盤的目的是使簡(jiǎn)單的個(gè)體水果通過形狀、色彩等幾方面藝術(shù)性地結(jié)合為一個(gè)整體，以色彩和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進(jìn)其食欲。
      ③ 色彩搭配
      水果顏色的搭配一般有“對(duì)比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。④ 器皿選擇
      如長(zhǎng)形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。另外還要考慮到盤邊的水果花邊裝飾，也應(yīng)符合整體美并能襯托主體造型。⑤ 常用刀法
      打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。橫刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路相垂直的方向施刀?？汕袎K、切片?？v刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路相同的方向施刀?？汕袎K、切片。斜刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路成一夾角的方向施刀?？汕袎K沏片。剝：用刀將不能食用的部分剝開，如柑、橘等。
      鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對(duì)刀口的方向成一夾角，刀口成對(duì)相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。多用于瓜類。
      劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。
      4.以“三足鼎立”為例，具體介紹水果拼盤的制作方法（播放視頻）
      二、動(dòng)手操作
      １.出示操作要求： ① 構(gòu)思新穎 ② 色彩協(xié)調(diào) ③ 分工協(xié)作 ④ 講究衛(wèi)生 ⑤ 注意安全
      ２.學(xué)生操作，教師巡視
      三、欣賞評(píng)比
      １.出示評(píng)比要求：
      ① 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)——構(gòu)思新穎 ② 最佳合作獎(jiǎng)——團(tuán)結(jié)協(xié)作 ③ 最佳制作獎(jiǎng)——作品精美 ２.學(xué)生自由觀摩
      ３.推薦評(píng)優(yōu)，陳述理由
      四、總結(jié)延伸
      我們今天初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易水果拼盤的制作，很多同學(xué)意猶未盡，還想大顯身手一把，那么，老師就布置個(gè)作業(yè)，“三八國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)” 就快到了，請(qǐng)你們用實(shí)際行動(dòng)——制作一盤水果拼盤孝敬一下奶奶、媽媽等家人，好嗎？
      第3課 我的成長(zhǎng)冊(cè)
      教學(xué)目的：
      1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識(shí)、現(xiàn)代信息有機(jī)融合，擴(kuò)充個(gè)體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們?cè)谡Z文綜合性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
      2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。教學(xué)時(shí)間: 二教時(shí) 總課時(shí)第5課時(shí)
      第一教時(shí)
      一、談話引入。
      光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。
      同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子，將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻，豈不妙哉?。ò鍟簝?cè)）
      今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書）
      二、確定制作板塊
      1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論，說說在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論
      2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如： “成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。
      3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
      三、資料搜集與整理指導(dǎo)
      1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？
      2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……
      3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽?fù)印一下。
      4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評(píng)語、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
      5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)?、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說明。
      四、小結(jié)?？傉n時(shí)第6課時(shí)
      第二教時(shí)
      一、制作指導(dǎo)
      1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。
      2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。
      3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
      4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫“序”。
      二、成果展示
      1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。
      你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）
      2、評(píng)一評(píng)
      你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？
      三、反饋總結(jié)，延伸拓展
      同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？
      這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。
      第4課 一元錢究竟有多重
      教學(xué)要求：
      1． 要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流?/p>
      ２． 討論賺取一元錢的途徑。
      ３． 給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。
      ４． 創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。教學(xué)時(shí)間: 一教時(shí) 教學(xué)過程：
      一、講述一元錢的故事
      講述故事之前，我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像，學(xué)生立刻歡欣雀躍起來，我開始進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么呢？”
      學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞，然后開始爭(zhēng)先恐后地向我“訴苦”：
      生１：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關(guān)難，三是打工難。我先說第一“難”吧……
      生２：我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次，我問一位叔叔要報(bào)紙嗎？他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說沒有時(shí)間看。我只賣了一次報(bào)紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報(bào)紙的人呢？賣報(bào)也是一種職業(yè)，賣報(bào)的人也需要尊重！”
      （真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，就不會(huì)沒話說。大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。）
      二、品味一元錢
      講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索：“經(jīng)過了這次活動(dòng)，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎？”
      生１：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。
      生２：我對(duì)“社會(huì)”有了認(rèn)識(shí)。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi)，他們一點(diǎn)兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。
      生３：我覺得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們干的是粗活，將來學(xué)習(xí)好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
      生４：我覺得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好，有的品行很差。
      生５：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)慚愧。我想對(duì)我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”
      他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。
      （親歷“掙一元錢”之后，學(xué)生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像 大浪淘沙一樣開始把活動(dòng)的思考引向縱深，這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī)，也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)?。?/p>
      三、花一元錢
      為了 “導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動(dòng)——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。
      學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學(xué)習(xí)用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念…… 總課時(shí)第7課時(shí)
      第5課 自行車的秘密
      第一課時(shí)
      一、教師談話引入，揭示研究課題
      師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對(duì)自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學(xué)們請(qǐng)看（課件：自行車發(fā)展史）
      這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時(shí)候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。中國人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯(cuò)吧？
      師：自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）
      師：看到這里，你對(duì)自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）
      二、小組確定研究問題
      1、確定本課研究問題：
      師：誰能給大家介紹介紹自己的自行車？
      師：你們說的可真詳細(xì)，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設(shè)計(jì)呢？
      師：關(guān)于自行車，你都有哪些疑問？請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。
      （小組討論，師板畫自行車）
      師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？
      生：為什么人騎在自行車上不會(huì)倒？自行車為什么能動(dòng)？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的小？自行車上有那么多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？未來的自行車會(huì)是什么樣子的？我的自行車騎一段時(shí)間就覺得很沉，騎起來很費(fèi)力，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢？……
      師：同學(xué)們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來研究。（板書：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì)）
      2、小組選擇研究問題
      師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學(xué)生按研究問題調(diào)換座位）
      師：請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
      各小組組長(zhǎng)作自我介紹。
      師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
      三、小組確定研究途徑
      師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進(jìn)行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場(chǎng)去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；……
      師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到網(wǎng)上去沖浪；有的要去實(shí)地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。
      四、小組制定研究方案
      師：要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)方案。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫本次活動(dòng)的方案表。
      小組合作討論，填寫活動(dòng)方案表。師巡視指導(dǎo)。
      五、小組匯報(bào)研究方案
      師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)方案展示給大家吧！讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。
      各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)方案。
      六、總結(jié)：
      師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。
      自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧?，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)方案可以順利實(shí)施成功！總課時(shí)第8課時(shí)
      第6課 了解自己的媽媽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
      2、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí) 教學(xué)過 程
      一、談話導(dǎo)入。
      媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？
      二、教學(xué)過程。
      1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情： 媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……
      2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）
      3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
      3、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
      4、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：  A、四人小組內(nèi)匯報(bào)。
      B、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見后向全班匯報(bào)。C、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！
      四、布置作業(yè)： 回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。
      總課時(shí)第9課時(shí)
      第7課 媽媽的節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解母親節(jié)的由來。
      2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。重點(diǎn)難點(diǎn)
      能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前 準(zhǔn)備 每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí) 教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
      二、教學(xué)過程。
      1、講授母親節(jié)的由來。
      2、小實(shí)踐： A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）C、師小結(jié)。
      3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。
      4、母親節(jié)心意賀卡評(píng)比： 先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
      5、寫一首小詩來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評(píng)一評(píng)誰寫得最好。
      三、師總結(jié)：今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！
      四、布置作業(yè)： 把自己做的心意賀卡送給媽媽。
      總課時(shí)第10課時(shí)
      第8課 交流、展示、體驗(yàn)大行動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。
      2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？
      二、教學(xué)過程
      1、師宣布：本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。
      A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。
      B、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。C、師小結(jié)。
      2、討論區(qū)： 你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的？
      3、體驗(yàn)大行動(dòng)： A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。C、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。
      四、布置作業(yè)： 讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽?？傉n時(shí)第11課時(shí)
      第9課 小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶？
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解學(xué)生奶的益處，討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。
      2、采訪一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前采訪一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喝過學(xué)生奶嗎？對(duì)學(xué)生奶又有多少認(rèn)識(shí)呢？
      二、教學(xué)過程。
      1、請(qǐng)學(xué)生閱讀書本第10頁的一段話，初步了解學(xué)生奶的益處。
      2、小調(diào)查：
      A、師設(shè)疑：我們要對(duì)學(xué)生奶進(jìn)行大搜查，你想了解什么問題呢？你打算怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？ B、集體解疑。
      3、討論區(qū)： 小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該喝學(xué)生奶？ A、四人小組討論。
      B、小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。
      4、四人小組小組內(nèi)匯報(bào)訪談表的采訪情況。
      5、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。
      6、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)學(xué)生奶有了一定的認(rèn)識(shí)了吧！
      四、布置作業(yè)：把學(xué)生奶的益處講給家長(zhǎng)聽。總課時(shí)第12課時(shí)
      第10課 學(xué)生奶從哪里來的？
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來源。
      2、交流理解“牛吃的是草，擠的是奶?！边@句話。重點(diǎn)難點(diǎn)
      通過參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來源。教學(xué)準(zhǔn)備
      課前了解離我們最近的牛奶廠在哪里。教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，你們知道學(xué)生奶是從哪里來的嗎？
      二、教學(xué)過程。
      1、同學(xué)們，參觀要想既愉快又有收獲，就要做好計(jì)劃與準(zhǔn)備。A、四人小組制定參觀牛奶廠前的計(jì)劃。B、討論：參觀牛奶廠要注意什么？
      C、小組制定參觀計(jì)劃并討論匯總后向全班匯報(bào)。D、師小結(jié)。
      2、讓學(xué)生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學(xué)們，把你的所見所聞寫下來好嗎？
      3、讓學(xué)生自由寫參觀后的感受。
      4、討論區(qū)：
      A、魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶?！蹦阍鯓永斫膺@句話？跟同學(xué)交流一下。
      B、學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。C、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：看來這節(jié)課，同學(xué)們都知道了學(xué)生奶是從哪里來的，對(duì)嗎？
      四、布置作業(yè)： 繼續(xù)完成習(xí)作：參觀牛奶廠后的感受。
      總課時(shí)第13課時(shí)
      第11課 “神六”與航天
      教學(xué)目的：
      1、了解中國的航空航天事業(yè)的發(fā)展。
      2、了解“兩彈一星”的元?jiǎng)?/p>
      3、查找資料，完成課題。
      4、學(xué)做水火箭 教學(xué)重點(diǎn)
      1.神舟一號(hào)到神舟五號(hào)每個(gè)階段都有不同的突破。
      2.神舟六號(hào)，航天員的衣食住行。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.學(xué)生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號(hào)的有關(guān)報(bào)道。
      2.教師準(zhǔn)備一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段。教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)
      第一課時(shí)
      1、導(dǎo)入：讀第一頁，激趣“神六”飛天啦。
      2、讀P6——P9了解航天功臣及有關(guān)事跡。
      3、完成P6——7頁資料欄及我想說的話。
      4、讀P3頁參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫P2頁內(nèi)容。
      5、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)?？傉n時(shí)第14課時(shí)
      第二課時(shí)
      1、分組匯報(bào)選題完成情況。A、檢查P3頁收集的資料。
      B、比比P4頁的圖片，航天圖片展，并向同學(xué)們介紹圖片內(nèi)容。C、檢查P5頁的采訪表，并向同學(xué)們介紹采訪得到的內(nèi)容
      2、請(qǐng)?zhí)骄俊爸袊教齑笫掠洝?、?航天傳奇故事”的同學(xué)介紹航天知識(shí)。
      3、學(xué)習(xí)制作水火箭。
      4、作業(yè)：A、制作水火箭。
      B、收集航天知識(shí)，以小組為單位，準(zhǔn)備競(jìng)賽。總課時(shí)第15課時(shí)
      第三課時(shí)
      1、展示制作的水火箭，并自我簡(jiǎn)單介紹。
      2、成果交流。完成P12頁資料欄填寫。
      3、以小組為單位，進(jìn)行航空航天知識(shí)知識(shí)競(jìng)賽。比一比，看哪個(gè)小組掌握的航空航天知識(shí)多。
      4、介紹“神舟七號(hào)”載人飛船。
      5、學(xué)習(xí)了這一課書，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
      第12課 校園樂韻
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)中外著名的音樂家。
      2、了解各種樂器及功能。
      3、感受音樂的魅力，培養(yǎng)熱愛音樂、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。教學(xué)時(shí)間: 三教時(shí) 總課時(shí)第16課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入：
      閱讀，體會(huì)音樂的魅力。
      二、認(rèn)識(shí)音樂家
      1、認(rèn)識(shí)中外著名音樂家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼星海、聶耳、賀淥汀
      2、了解他們的生平，查找到資料的同學(xué)進(jìn)行介紹。
      三、認(rèn)識(shí)樂器
      1、認(rèn)識(shí)圖中的樂器：豎琴、大號(hào)、古箏、定音鼓、圓號(hào)、琵琶、鈴鼓、次中音薩克管、揚(yáng)琴。
      2、介紹樂器的功能。制訂活動(dòng)
      四、讀P16頁參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫P16頁內(nèi)容。
      五、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。
      總課時(shí)第17課時(shí)
      第二課時(shí)
      一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況
      1、活動(dòng)計(jì)劃：選題、小組成員、組長(zhǎng)、分工、內(nèi)容。
      2、搜集到的資料。
      3、調(diào)查過程中有趣的事。
      4、調(diào)查結(jié)果與分析。
      二、小小音樂會(huì)：演唱或演奏自己拿手的曲目。
      三、作業(yè)：
      分組設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)?？傉n時(shí)第18課時(shí)
      第三課時(shí)
      一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況
      1、根據(jù)搜集到的資料，填寫好P18頁資料內(nèi)容。
      2、分析搜集到的資料，整理填寫P17頁分析記錄。
      3、說說調(diào)查過程中有趣的事。
      4、綜合調(diào)查結(jié)果分析，并把結(jié)果記錄在P19頁。
      5、學(xué)習(xí)做“笛子”的方法。P22——P23頁。
      二、作業(yè)：
      課外進(jìn)行做“笛子”比賽。中國樂器:（1）吹奏樂器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。
      （2）彈撥樂器：如琵琶、箏、揚(yáng)琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾，等。
      （3）打擊樂器：如堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達(dá)卜(手鼓)、大鈸，等。
      （4）拉弦樂器：如二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。西洋樂器: 1.弦樂器 2.木管樂器 3.銅管樂器 4.鍵盤樂器 5.打擊樂器
      第四篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案
      六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案
      （上冊(cè)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)目標(biāo)
      通過各種方式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活中遇到意外傷害時(shí)的自救方法,鍛煉自救能力。培養(yǎng)預(yù)防傷害的意識(shí)和能力。
      2、情感目標(biāo)
      培養(yǎng)熱愛生活,珍愛生命的情感及社會(huì)責(zé)任感。
      3、能力目標(biāo)
      通過交流,搜集相關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,運(yùn)用資料的綜合能力,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握一定的自救技巧。
      二、課時(shí)安排：兩課時(shí)
      三、教學(xué)過程 第一課時(shí)
      一、小表演導(dǎo)課，點(diǎn)明主題
      表演：學(xué)生用水燙傷冷水沖洗自救?？戳藙偛诺男”硌?，你知道了些什么？小結(jié)：同學(xué)們，在我們的日常生活中，有時(shí)會(huì)受到意外的傷害，學(xué)會(huì)一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護(hù)自己。
      二、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自救意識(shí)
      師：今天，我們來認(rèn)識(shí)幾位小朋友，看一看他們生活中遇到了哪些意外的傷害，他們是怎樣做的呢(出示課件：小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖。)學(xué)生回答：小紅扭傷后,同學(xué)告訴她要冷敷；小勇聞到家里有煤氣味，讓媽媽快點(diǎn)關(guān)掉閥門打開窗戶；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖，立即向衛(wèi)生間跑去。
      師：你能說說這些小朋友為什么要這樣做嗎 交流資料：你還知道生活中哪些自救的方法？
      三、交流體驗(yàn)，分享感受
      師：你在生活中受到過意外傷害嗎？ 你是怎么處理的？跟小組同學(xué)說說自 己采用的方法或家人朋友幫助你時(shí)采用的方法。
      (小組交流體驗(yàn))師：看來，同學(xué)們?cè)谏钪械拇_遇到過意外的傷害，那你是怎樣處理的呢？----說給大家聽一聽。(學(xué)生自由說)師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)：這件事發(fā)生后你有什么感受？
      四、開動(dòng)腦筋，防止傷害
      師：聽了大家的經(jīng)歷，老師真為你們擔(dān)心，遇到意外傷害，我們一定不能慌張，要學(xué)會(huì)自救，其實(shí)日常生活中發(fā)生的這些可怕的事情，有一些我們是可以避免的，那么，在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？
      (出示課件：在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？如：防止?fàn)C傷，防止溺水；防止觸電；防止食物中毒；防止中暑；防止小動(dòng)物的傷害。)(學(xué)生以小組為單位任選兩個(gè)問題展開討論，由小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。)師總結(jié)：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險(xiǎn)因素，如果受到了意外傷害，千萬要保持鎮(zhèn)靜，學(xué)會(huì)自救！只要大家做事情考慮得周全，時(shí)刻不忘注意安全，就會(huì)使自己不受傷害。
      五、課后延伸課下請(qǐng)
      同學(xué)們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識(shí)和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節(jié)課我們要進(jìn)行一次生活自救模擬小表演。
      第二課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入，準(zhǔn)備模擬表演
      師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到了自救的重要性，也學(xué)會(huì)了一些自救的方法，這節(jié)課我們用模擬表演的方式練習(xí)一下生活中的自救，看誰表演的最好。
      1、推舉評(píng)委
      2、小組討論
      二、學(xué)生表演，自評(píng)自悟
      1、各小組表演，評(píng)委打分
      2、師：大家演的非常好，我來采訪一下，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>
      3、頒獎(jiǎng)
      三、課堂總結(jié)，拓展延伸
      師：看了大家的表演，你有什么收獲？
      學(xué)生回答。出事錄像介紹更多的自救方法。
      師：把你知道的自救方法寫下來，讓我們舉辦一次“珍愛生命，自救互救”的自救方法展覽會(huì)吧!主題1 教學(xué)反思： 主題2  問卷調(diào)查
      一、活動(dòng)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并給予相應(yīng)的方法指導(dǎo)。
      2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與調(diào)查的興趣。
      二、課時(shí)安排兩課時(shí)
      三、活動(dòng)過程
      （一）了解調(diào)查問卷
      1、什么是調(diào)查問卷？（一般由標(biāo)題、前言、問題、結(jié)束語等部分組成）
      2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷需要注意的問題。
      3、問卷調(diào)查的基本程序。
      4、調(diào)查活動(dòng)注意事項(xiàng)。
      （二）分組活動(dòng)
      1、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題。小組內(nèi)討論，確定調(diào)查主題。
      2、制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備。（1）設(shè)計(jì)問卷（2）實(shí)踐調(diào)查。
      （三）活動(dòng)總結(jié)
      1、作好調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)。
      2、撰寫調(diào)查報(bào)告。
      3、在班級(jí)交流。
      主題
      2、教學(xué)反思：主題3 神奇的太陽能
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)與技能
      了解太陽能是人類資源寶庫。了解一些和太陽能有關(guān)的知識(shí)。知道利用太陽能的方式。
      2、過程與方法
      通過課堂上設(shè)計(jì)裝置，課下制作改進(jìn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生思考動(dòng)手的能力，切實(shí)提高他們的創(chuàng)造能力，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生搜集信息交流信息的能力。
      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
      培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的意識(shí)和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神。能保持對(duì)大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
      二、課前準(zhǔn)備 彩筆，直尺
      三、課時(shí)安排：兩課時(shí)
      四、教學(xué)過程
      （一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
      1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多家庭中都安裝了太陽能熱水器，它方便、節(jié)能、高效，深得人們的青睞。你知道它的原理是什么？它是怎么樣工作的嗎？
      2、為了節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境，近年來許多國家爭(zhēng)相研究以太陽能為動(dòng)力的汽車。荷蘭大學(xué)生最近成功研制出世界上最快的太陽能汽車，這種利用太陽能而不需要加油的未來型汽車早已有了，但是由于車速較慢，專家很少認(rèn)真看待它們。荷蘭大學(xué)生研制的新型太陽能汽車時(shí)速可達(dá)到160 km/h，你知道它的關(guān)鍵部件是什么嗎？
      （二）實(shí)驗(yàn)探究，解決問題
      1、展示實(shí)物，用手一撥轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)，你能否用其他方法使它轉(zhuǎn)起來呢？（用手電照射這個(gè)圓盤。）通過這個(gè)現(xiàn)象可提出什么問題？
      2、太陽能
      （1）有關(guān)太陽的知識(shí)，已經(jīng)請(qǐng)大家在課下查閱了有關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)你上臺(tái)來給大家介紹一下你的收獲，把你的成果和大家一起分享好嗎？（太陽能──人類能源的寶庫）
      （2）想想議議：地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的？（3）總結(jié)太陽能的特點(diǎn)。
      3、太陽能的利用
      （1）太陽能有著很多的優(yōu)點(diǎn)：①太陽能巨大，僅一小時(shí)到達(dá)地球表面的太陽能就比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量還多；②供應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；③分布廣闊，獲取方便；④安全清潔、無污染。所以現(xiàn)在世界各國都在研究、開發(fā)太陽能的利用。
      （2）人類是怎樣利用太陽能的？①直接利用；②間接利用。
      （三）活動(dòng)總結(jié)
      主題
      3、教學(xué)反思：主題
      4、走進(jìn)民間藝術(shù)
      1、豐富多彩的民間藝術(shù)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)技能：賞析民間藝術(shù)，使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一些初步的了解。
      2、過程方法：圖片展示，部分講解，資料分說。
      3、態(tài)度情感：增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛河北的思想感情。
      二、課前準(zhǔn)備
      三、課時(shí)安排（1課時(shí)）
      四、教學(xué)過程
      （一）組織教學(xué)
      （二）電腦展示圖片
      1、桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎，模仿古建筑的樓閣進(jìn)行制作的工藝品，造型精湛，工藝復(fù)雜。
      2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一個(gè)什么造型？你覺得怎么樣？
      3、內(nèi)畫壺：始于乾隆年間，早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫，后來，用金剛石在壺內(nèi)打磨成乳白色再進(jìn)行繪畫，國畫技法得以發(fā)揮，豐富了藝術(shù)表現(xiàn)力。我國內(nèi)畫壺產(chǎn)地：北京，河北衡水，山東博山，廣東；根據(jù)藝術(shù)特點(diǎn)：京派，冀派。內(nèi)畫壺用筆：一根長(zhǎng)20公分的竹簽做彎曲形鉤筆；繪畫題材：各種題材。我省的工藝美術(shù)大師王習(xí)三是冀派代表人物。
      4、繡花鞋：色彩鮮活艷麗，注入了母親的愛。
      5、木雕獅子
      6、鞋墊繡品
      7、泥玩具
      8、《磁州窯三彩刻花盤》是宋代作品
      （三）分組活動(dòng)：根據(jù)刻前搜集資料，分小組講解，學(xué)生分別補(bǔ)充。
      （四）交流反饋
      （五）活動(dòng)總結(jié) 我做民間小藝人
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、以剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)析為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解與欣賞中華民族具有悠久歷史的民間藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。
      2、學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的愛好和興趣，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的情趣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握剪紙作品的連接與完整性。
      四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）臘光紙、剪刀、別針、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料（教師）多媒體課件、學(xué)生優(yōu)秀作
      五、教學(xué)過程
      （一）談話導(dǎo)入，積極評(píng)說
      1、教師課件出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？談?wù)勀銓?duì)這門藝術(shù)的了解。
      2、加深理解，強(qiáng)化概念
      （1）結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。-----具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書）
      （2）教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書
      6（3）教師展示多媒體課件中的優(yōu)秀的剪紙作品，采用什么材料？（運(yùn)用什么方法（剪、刻、卷??）來進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)作？
      （4）師生欣賞教材范例，簡(jiǎn)介庫淑蘭。-----下面我們研究剪紙的造型裝飾手法：夸張變形、隨意自然
      （5）教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪？均衡式的呢
      （6）教師講述一下剪紙的基本步驟（如：先畫圖——再固定——再刻或減——用固體膠固定等。）
      3、布置作業(yè)，學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)
      師問：看了這么多漂亮的作品，你們想不想自己來動(dòng)手做一做呢？要求創(chuàng)作或臨摹一幅剪紙作品。囑咐學(xué)生剪紙過程中一定要注意安全。教師巡回指導(dǎo)，有不足之處指出，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)或臨摹作品，給予鼓勵(lì)；并拍下待會(huì)展示。
      4、展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖
      與此同時(shí)給同學(xué)欣賞其他同學(xué)制作的剪紙藝術(shù)作品，分析其構(gòu)思和制作技巧。（學(xué)生分析，教師補(bǔ)充歸納。）學(xué)生交流作品，可自評(píng)，互評(píng)。
      5、課外延伸請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱我國剪紙藝術(shù)的起源發(fā)展?fàn)顩r并制作剪紙作品裝飾自己主題
      4、教學(xué)反思： 主題5關(guān)注我們身邊的食品安全
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、舉例說出什么是食品安全。
      2、關(guān)注食品安全，能在生活中辨別某種食品的安全性。
      3、學(xué)習(xí)購買安全食品。
      4、通過本課的學(xué)習(xí)養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，并學(xué)習(xí)先進(jìn)人物敢于同社會(huì)不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的精神。
      二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：
      1、購買有外包裝食品的注意事項(xiàng)。
      2、如何購買沒有外包裝的食品。難點(diǎn)：包裝食品標(biāo)簽的規(guī)范性以及過期與否的識(shí)別。
      三、課時(shí)安排（兩課時(shí)）
      四、教學(xué)過程：
      （一）談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>
      1、正確洗手，是飲食安全第一步?！皾?、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
      2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。
      3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
      4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
      5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
      6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。
      （二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣
      1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。
      2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。
      （三）發(fā)生身體不適怎么辦？
      1、立即停止食用可疑食品。
      2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
      3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
      4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
      5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送往附近8 醫(yī)院救治。
      （四）小結(jié)：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。主題
      5、教學(xué)反思： 主題6  小小發(fā)明家
      一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：懂得只要善于觀察，勤于動(dòng)腦，就會(huì)有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的欲望和能力。情感目標(biāo)：學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、積極參加課外科技活動(dòng)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：多讀科技書刊，向小發(fā)明家學(xué)習(xí)、善于觀察、勤于動(dòng)腦。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。
      四、課時(shí)安排兩課時(shí)
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事片、學(xué)生自備小制作材料。
      六、教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入新課-----導(dǎo)言：同學(xué)們，請(qǐng)看，老師手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用這些文具畫一個(gè)45度的直角三角形，誰想畫？（生畫）現(xiàn)在，我還請(qǐng)這位同學(xué)用這個(gè)文具（多用三角板）再畫一個(gè)，（生再畫）你能說說哪次畫起來更方便嗎？為什么？
      小結(jié)：這就是楊洋同學(xué)發(fā)明的“多用三角板”。其實(shí)，生活中處處有發(fā)明，處處有創(chuàng)造。其實(shí)搞科技小制作、做個(gè)小小發(fā)明家，并不難。今天我們就一同做個(gè)小小發(fā)明家！（板書課題）
      （二）激情引趣，曉知以理
      師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題閱讀課文。（出示問題）（1）楊洋和方芳的發(fā)明動(dòng)機(jī)是什么？（2）他們是怎樣發(fā)明成功的？
      （3）通過他們的成功，你想到了什么？
      師：雖然他們的發(fā)明成功了，可是，有的同學(xué)卻這樣來看待發(fā)明與創(chuàng)造！
      （三）小小辯論會(huì)：
      （1）搞小發(fā)明很難，搞創(chuàng)新發(fā)明是科學(xué)家的事，與小學(xué)生無關(guān)。（2）搞小發(fā)明需要時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不去琢磨呢？
      9（3）城里的學(xué)生見識(shí)廣，有爸爸、媽媽的支持，小發(fā)明容易成功，我們農(nóng)村的學(xué)生不具備這些條件，沒法搞小發(fā)明。
      （四）拓展延伸，深刻領(lǐng)會(huì)
      師：“象楊洋、方芳這樣的小發(fā)明家有很多，誰能說說你知道的有哪些？ 師以往的船前進(jìn)后退不是靠帆便是靠人力，就有一個(gè)人稱“哈遜河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前進(jìn)后退了，他是誰呢？他就是美國蒸汽船的發(fā)明家——富爾敦。（播放影片——《發(fā)明家富爾敦》）
      小結(jié)：同學(xué)們，看到這，你是不是也想親手通過實(shí)驗(yàn)，作個(gè)小小小發(fā)明？那好，現(xiàn)在就給你們一次動(dòng)手操作的好機(jī)會(huì)，讓我們一同走進(jìn)小小實(shí)驗(yàn)室！
      （五）小小實(shí)驗(yàn)室分小組做實(shí)驗(yàn)（4個(gè)人一組）：（1）自擬制作內(nèi)容（2）設(shè)計(jì)制作方案（3）小組分工合作（4）小組匯報(bào)成果
      （六）總結(jié)------師：同學(xué)們，今天你們能夠進(jìn)行小發(fā)明、小制作，明天可能就會(huì)有更大的創(chuàng)新發(fā)明，只要你們善于觀察、勤于動(dòng)腦，熱愛科學(xué)，就會(huì)成功！最后，我送給大家一句話：沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！ｎD
      主題
      6、教學(xué)反思：主題7我愛我的學(xué)校
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、通過活動(dòng)，使學(xué)生更加熱愛學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以及在實(shí)踐研究中不怕困難的意志品質(zhì)。
      2、通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)訪談、實(shí)地考察、問卷調(diào)查的方法；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)。
      二、課時(shí)安排（兩課時(shí)）
      三、教學(xué)過程
      （一）創(chuàng)設(shè)情境
      1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)生的榮譽(yù)宣傳欄，并作介紹。
      2、學(xué)生提出自己的想法和問題，并做記錄。
      （二）確定主題（我為學(xué)校出點(diǎn)子）
      （三）活動(dòng)過程
      1、制定活動(dòng)方案
      2、講故事（1）整理故事（2）故事會(huì)
      3、搜集故事（1）激發(fā)興趣 2）學(xué)生收集學(xué)校故事
      4、設(shè)計(jì)制作《我們學(xué)校的故事》（1）激發(fā)興趣（2）了解故事冊(cè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排（3）設(shè)計(jì)故事冊(cè)（4）制作
      （四）總結(jié)交流
      （五）反思評(píng)價(jià)
      主題
      7、教學(xué)反思：主題8  可愛的家鄉(xiāng)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、通過對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查與考察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，喚起對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的關(guān)注，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感和社會(huì)責(zé)任感；在活動(dòng)中養(yǎng)成吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
      2、培養(yǎng)與人溝通、交往的能力和表達(dá)能力；在嘗試解決家鄉(xiāng)環(huán)境問題的過程中，培養(yǎng)綜合應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決問題的能力。
      二、課時(shí)安排（兩課時(shí)）
      三、教學(xué)過程
      （一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境
      1、教師朗讀習(xí)作范文《家鄉(xiāng)的小河》。
      2、為什么小河現(xiàn)在會(huì)變成這樣呢？到底發(fā)生了什么問題？
      （二）確定主題：針對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，小組討論考察范圍，并確定活動(dòng)主題。
      （三）活動(dòng)過程
      1、制定考察計(jì)劃（作好人員分工）
      2、實(shí)地考察------教師帶領(lǐng)學(xué)生到校外進(jìn)行實(shí)地考察，學(xué)生邊觀察邊作記錄。
      3、尋找水污染源-----思考：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？
      4、撰寫考察報(bào)告-------保護(hù)環(huán)境的倡議書主題
      5、教學(xué)反思：
      （四）總結(jié)與交流
      1、交流考察報(bào)告
      2、制定一份報(bào)告
      （下冊(cè)）
      第一單元
      安全教育 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救 教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
      2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
      3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
      4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。
      課前準(zhǔn)備：
      1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。
      2、組織學(xué)生排演小品。
      3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
      4、了解一些基本的消防知識(shí)。教學(xué)過程
      一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
      1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？ 學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
      2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？ 學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？ 交流：（1）不驚慌失措，不要去陽臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。
      模擬演示
      二、消防安全教育
      1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)： 人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。2．消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？（3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？
      3、看模擬表演，議一議：（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議： ①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。（4）談心得體會(huì)。
      4、模擬練習(xí)： 集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做??
      5、小結(jié)：（1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。
      交流討論
      三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做
      1、演圖片，找錯(cuò)誤。
      2、如何向家人或好朋友作宣傳。
      3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。第二單元
      展示與交流廢舊電池與環(huán)保 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能。（1）了解電池的種類，了解廢舊電池的危害，對(duì)電池有初步的認(rèn)識(shí)。（2）通過查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問題的一般步驟和方法。（3）通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和社會(huì)交際能力。
      2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。、（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)心人類的生存環(huán)境，約束自己的行為和習(xí)慣，合理使用電池，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（3）鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
      教學(xué)安排： 活動(dòng)時(shí)間大致一個(gè)月，分四個(gè)階段。
      1、確定主題。確定分課題，學(xué)生自由組合形成活動(dòng)小組，各小組討論制訂出最切實(shí)可行的一份活動(dòng)計(jì)劃書。
      2、分組研究。利用圖書、實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。
      3、匯報(bào)成果。選擇自己擅長(zhǎng)的方式（圖表、攝影、語言、文字等）表述研究過程和結(jié)果。
      4、總結(jié)評(píng)價(jià)。形成結(jié)論，評(píng)價(jià)反思，并把活動(dòng)延伸。教學(xué)過程 第一課時(shí)確定主題（1）這次開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題由我們自己確定，大家有什么好的建議；（2）衛(wèi)生委員：最近我們班同學(xué)對(duì)我手里的這則廣告特別感興趣，我建議我們本次活動(dòng)的主題就研究廢舊電池與環(huán)保的關(guān)系，同意的請(qǐng)舉手！全班一致舉手通過。
      商討研究方向本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的電池；（2）調(diào)查電池的使用情況；（3）怎樣證明廢舊電池對(duì)環(huán)境是否有危害；（4）了解廢舊電池危害；（板書）。
      形成活動(dòng)小組 根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)，住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，確定組名，組名分別為探究小組、調(diào)查小組、實(shí)驗(yàn)小組、環(huán)衛(wèi)小組。分別針對(duì)以上四個(gè)問題進(jìn)行研究。
      商討研究方法 通過學(xué)生的討論，總結(jié)出這樣的一些研究方法：（1）上網(wǎng)查資料（2）問教師家長(zhǎng)、同學(xué)（3）可以在校內(nèi)進(jìn)行采訪 4）制作調(diào)查表（5）實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)物等。
      各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。
      第二課時(shí)：分組研究
      1、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
      2、及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。
      第三課時(shí)：匯報(bào)成果
      1、引出課題。前段時(shí)間，我們共同確立了一個(gè)研究課題《電池與環(huán)?！罚⒎纸M進(jìn)行了研究活動(dòng)，約好今天我們來回報(bào)研究成果，你們準(zhǔn)備好么嗎？哪個(gè) 14 小組先匯報(bào)？
      2、實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)： 小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明廢電池是有危害的。實(shí)驗(yàn)
      一、廢電池對(duì)動(dòng)物的危害 我們?nèi)×巳齻€(gè)燒杯，編號(hào)為1、2、3號(hào)，分別加入350毫升自來水，每個(gè)燒杯里再放入兩條從市場(chǎng)里買來的金魚。上課前1小時(shí)在2號(hào)燒杯里放入2節(jié)剪碎的5號(hào)電池，在3號(hào)燒杯里放入4節(jié)剪碎的廢電池。現(xiàn)在我們把三個(gè)燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號(hào)燒杯里的魚已經(jīng)麻木，奄奄一息了，3號(hào)燒杯里的魚已經(jīng)死了。
      實(shí)驗(yàn)
      二、廢電池對(duì)植物的危害 一個(gè)月前，他們從校門口的水道里挖了兩棵長(zhǎng)勢(shì)差不多的虞美人花，同時(shí)栽在兩個(gè)盛有同樣泥土的花盆里，一個(gè)月來，我們每天分別給這兩盆花的1號(hào)澆的自來水，給2號(hào)花盆澆同樣多的廢電池水，現(xiàn)在我們把這兩盆花展示給同學(xué)看，自來水澆灌的1號(hào)長(zhǎng)勢(shì)良好，而廢電池水澆灌的2號(hào)花早已死亡，根已經(jīng)腐爛。以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明，廢電池對(duì)動(dòng)植物油危害。進(jìn)而我們推斷廢電池水會(huì)對(duì)我們?nèi)祟悗砦：Α?/p>
      3、調(diào)查小組爭(zhēng)著匯報(bào)：小組的任務(wù)是調(diào)查廢電池的去向，以及人們使用電池的情況。我們發(fā)現(xiàn)廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級(jí)小同學(xué)手里的玩具。調(diào)查小組針對(duì)以下四個(gè)問題從5月9日開始在學(xué)校對(duì)100師生和村里50戶居民中展開了調(diào)查：
      1、您平均一星期使用多少干電池？（）A、2節(jié)以下 B、2~4 節(jié) C、4~6節(jié) D、6節(jié)以上
      2、您認(rèn)為使用哪種電池比較合算？（）A、普通干電池
      B、充電電池
      3、您一般如何處理廢電池？（）A、隨地丟棄   B、丟入垃圾箱
      C、丟入廢電池回收箱
      4、你知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害嗎？（）A、知道
      B、不知道
      C、知道一點(diǎn) 他們用舊掛歷紙制作了四張統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查結(jié)果顯示： 有50%的人每星期使用干電池的用量約為2節(jié)；有85%選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身邊廢電池是否有危害。我隨即對(duì)調(diào)查小組進(jìn)行了采訪，調(diào)查活動(dòng)中你感受最深的是什么？
      4、環(huán)衛(wèi)小組匯報(bào)：小組用幻燈片展示（1）日本神奈川廢電池事件 1939年11月9日，日本神奈川縣一家腦科醫(yī)院收治了一名神智不清的男子。這名男子發(fā)病初起時(shí)只是原因不明地面部浮腫，3天后浮腫蔓延至腳部，第8天開始視 15 力減退，自言自語，不斷哭泣，后發(fā)展為神志不清，人們都認(rèn)為他“瘋了”。這名男子被送進(jìn)醫(yī)院后，終于在極度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，與死者同村居住的人中又接二連三地出現(xiàn)了15名同樣癥狀的“瘋子”。這不得不引起了醫(yī)學(xué)研究人員的注意。經(jīng)過神奈川縣衛(wèi)生研究所的調(diào)查和尸體解剖，斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。事發(fā)后，日本有關(guān)部門對(duì)這一事件進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)死者生前都飲用了某商店周圍3口水井的水。其中飲用1號(hào)水井的8個(gè)人全部發(fā)病。在對(duì)水井進(jìn)行調(diào)查時(shí)，令人震驚的是竟然在距1號(hào)井5米內(nèi)的地方挖出了380節(jié)已腐爛的廢電池！追根溯源，最后弄清這380節(jié)廢電池是該商店在賣出新電池后，把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院，致使周圍井水污染，從而導(dǎo)致了這場(chǎng)悲劇。（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等（3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會(huì)滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會(huì)進(jìn)入人的體內(nèi)，慢慢的沉積下來，對(duì)人類健康造成極大的威脅?。?）高血鉛影響腎、肝、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不可逆轉(zhuǎn)地?fù)p傷大腦。會(huì)使兒童出現(xiàn)行為問題、低智商和精力難以集中。汞中毒有神經(jīng)衰弱綜合癥、植物神經(jīng)功能紊亂，以及急躁、易怒、好哭等癥狀，重度中毒時(shí)發(fā)生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。鎳通常從飲食中攝入，被認(rèn)為可誘發(fā)肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統(tǒng)損害，嚴(yán)重者神志模糊或昏迷，并發(fā)心肌損害。（5）我國廢舊電池的狀況及危害 我國廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會(huì)的廣泛重視和關(guān)注?，F(xiàn)在人們?cè)谏鐣?huì)生活中幾乎一天也離不開電池。按我國年消費(fèi)電池70億－80億只計(jì)算，人均一年要消費(fèi)5至6只電池。最常使用電池的是手機(jī)、隨身聽、遙控器等。僅以手機(jī)為例，目前全國手機(jī)用戶超過1億戶，一個(gè)用戶一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。（6）據(jù)測(cè)量一節(jié)一號(hào)電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價(jià)值。一個(gè)鈕扣電池可以污染60萬升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。（7）請(qǐng)大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因?yàn)殡姵夭坏卸荆矣锌赡鼙ǎ?/p>
      5、探究小組匯報(bào)： 幻燈片展示： 電池的應(yīng)用非常廣泛，可以說，現(xiàn)代人的生活離不開電池，電池的種類也很多，通過我們的研究，我們認(rèn)為電池大致可以分為三大類：
      第一大類：
      一次性電池，它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。鋅錳電池：生活中常用的1號(hào)或5號(hào)干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機(jī)等。由于外皮由鋅組成，所以電池用完時(shí)，鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出，所以電池用完后應(yīng)取出，以免腐蝕電器。堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性，有良好的導(dǎo)電性能，負(fù)極為鋅池，所以可以連續(xù)大容量放電，外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池是傳統(tǒng)干電池的替代產(chǎn)品，但價(jià)格略高于傳統(tǒng)干電池。鋅銀扣式電池：這種電池體積小，但有優(yōu)越的大電池放電性能，放電電壓平穩(wěn)，被廣泛用于電子表、石英鐘、計(jì)算機(jī)CMOS電池等。
      第二大類：
      充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。鉛酸蓄電池：這是最常用的多次電池，現(xiàn)在廣泛應(yīng)用在摩托車和汽車上。堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長(zhǎng)，可循環(huán)充放電數(shù)次，耐沖擊，耐振動(dòng)，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽等小電器均可用該種充電電池。氫鎳電池：這種電池的突出優(yōu)點(diǎn)是循環(huán)使用壽命長(zhǎng)，可達(dá)10年，缺點(diǎn)是成本較高，自放電速度較大，且由于內(nèi)部有高氣壓，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很樂觀?，F(xiàn)已逐步在航天領(lǐng)域取代鎘鎳電池。
      第三大類：
      新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。鋰電池：電池能量比高，有寬廣的溫度使用范圍，放電電壓平坦，體積小，無電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機(jī)電池，筆記本電腦電池等。燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料，工作時(shí)將燃料中的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能，電池連續(xù)工作穩(wěn)定。燃料電池特別適宜航天事業(yè)，首先燃料電池能量高、質(zhì)量輕。其次燃料電池產(chǎn)物多為水，經(jīng)處理后可供宇航員食用，可減少攜帶重量。
      6、教師補(bǔ)充，我把這段時(shí)間我搜集的資料用課件展示給同學(xué)看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結(jié)構(gòu)與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國電池消費(fèi)現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個(gè)方面。如果我的資料與同學(xué)的重復(fù)，就略過。
      7、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)電池有了怎樣的認(rèn)識(shí)？
      8、你覺得，我們?cè)撛鯓雍侠硎褂秒姵?？學(xué)了這么多的新知識(shí)，你最想做什么？
      第四課時(shí)：總結(jié)評(píng)價(jià)，課后延伸 活動(dòng)目標(biāo)
      1、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和小公民責(zé)任感，將意識(shí)與責(zé)任感轉(zhuǎn)化為行為。
      2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行一個(gè)自評(píng)、互評(píng)。
      3、通過評(píng)獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究探索的興趣?；顒?dòng)過程：①自我總結(jié) 學(xué)生自我反思，寫出活動(dòng)感受。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的參與興趣，豐富他們的生活體驗(yàn)。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中充分施展個(gè)性和才能，對(duì)成果的分享及思考，從而讓學(xué)生自我改進(jìn)、自我發(fā)展。②評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng) 評(píng)出小組獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過程進(jìn)行評(píng)。通過自評(píng)、互評(píng)，讓他們獲得一個(gè)真實(shí)的自我。
      4、課后延伸（1）向人們宣傳廢電池對(duì)于環(huán)境的危害，讓人們知道如何處理廢電池。（2）呼吁大家都行動(dòng)起來，不要亂扔廢電池，撰寫倡議書，向全校師生發(fā)出倡議。（3）校內(nèi)設(shè)立廢電池回收箱。第三單元
      車迷天地 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。
      2、能在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力。
      3、了解各種汽車的知識(shí)及與環(huán)境的問題等，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)汽車各方面的知識(shí)資料及各種汽車的圖片資料、計(jì)劃表等 教學(xué)難點(diǎn)：從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解汽車的相關(guān)知識(shí)及與環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)過程：第一、二課時(shí)
      一、提出課前教學(xué)目的和要求
      同學(xué)們，汽車從80年代就更直接地走入了我們的生活，同時(shí)也改變了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，今天我們就運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)的方法了解一下汽車給我們生活帶來的影響。待會(huì)，我們將請(qǐng)同學(xué)們利用空余時(shí)間或周末到學(xué)校附近的馬路邊觀察各種 18 汽車，要求同學(xué)們找準(zhǔn)觀察點(diǎn)，并進(jìn)行認(rèn)真記錄。
      二、按要求展開實(shí)際調(diào)查。
      三、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、總結(jié)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
      四、質(zhì)疑問題。
      五、歸納總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容。①汽車的種類；②汽車與安全 ；③汽車與環(huán)保；④未來的汽車。
      六、自由分組，合作展開探究，制訂研究計(jì)劃。
      七、找出核心問題，定好目標(biāo)。
      1、汽車分類及作用。
      2、汽車與安全：了解我們周圍發(fā)生的一些交通意外情況；從生活中找一些交說你了解的一些事例說明安全駕駛的重要性。
      3、汽車與環(huán)保：各種汽車尾的排汽情況；排汽對(duì)人體的危害，汽車的噪聲污染。
      八、進(jìn)行具體分工，細(xì)化研究?jī)?nèi)容，制定調(diào)查表。第三課時(shí)
      一、課前分工合作、查找資料，填寫調(diào)查表。
      二、抓重點(diǎn)、進(jìn)行匯報(bào)指導(dǎo) 同學(xué)們，前面幾次活動(dòng)我們已就關(guān)于汽車的一些問題進(jìn)行了一系列的調(diào)查探究，誰來說說看，你們都是用什么方式進(jìn)行調(diào)查研究的？
      三、匯報(bào)交流 學(xué)生：
      1、圍繞核心問題以各種形式匯報(bào)其結(jié)果；
      2、向臺(tái)下的同學(xué)們發(fā)問或請(qǐng)他們提意見、作出評(píng)價(jià)。老師： 對(duì)同學(xué)們提出的問題進(jìn)行積極補(bǔ)充，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更深入的探討和研究一些問題。
      四、交流、互評(píng)：評(píng)出團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。第四課時(shí)
      一、交流前面所收集到的各種各樣的汽車的圖片及資料。
      二、討論：根據(jù)汽車對(duì)環(huán)境的影響，我們未來的汽車應(yīng)該是怎樣的？你想設(shè)計(jì)什么樣的汽車呢？
      三、小組匯總并在全班交流匯報(bào)，大家可以質(zhì)疑或提出建議。
      四、畫出自己心中未來的汽車。
      五、展示評(píng)比交流。
      六、小結(jié)延伸 鼓勵(lì)學(xué)生綠色出行，保護(hù)環(huán)境；并鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)可根據(jù)自己或同學(xué)設(shè)計(jì)的未來的汽車圖制作出汽車模型。第四單元
      我們的旅行計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生了解旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃；
      2、培養(yǎng)學(xué)生思考問題和查閱資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、合作能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識(shí)。
      3、讓學(xué)生親自做一個(gè)旅游計(jì)劃，并且展示自己或小組的計(jì)劃，為旅游做好充分準(zhǔn)備；
      4、通過多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游的興趣愛好，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。教學(xué)重點(diǎn)：旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃。
      教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)劃切合實(shí)際，詳細(xì)具體，科學(xué)化
      教學(xué)準(zhǔn)備：查閱相關(guān)旅游點(diǎn)圖片資料（地理歷史、人文景觀、風(fēng)土人情等）、計(jì)劃表、教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入階段
      1、旅行，對(duì)我們每個(gè)人來說，都不陌生。春游、秋游、節(jié)假日游，都是我們非常熟悉的。可怎樣旅行才更有意義更有收獲呢？這就我們這個(gè)單元所要探討的。板書課題
      2、讓學(xué)生自學(xué)教材P19-P23。并思考：假如讓你來設(shè)計(jì)班級(jí)的春游計(jì)劃，應(yīng)該考慮哪些方面？要做哪些準(zhǔn)備？
      二、發(fā)展階段
      1、議一議：采用分小組交流的形式，讓學(xué)生討論，出去春游，需要考慮哪些問題（出行時(shí)間、旅游點(diǎn)、景區(qū)情況、出行方式、旅行物品、天氣、路線、費(fèi)用、同學(xué)們的春游意愿、可以開展的相關(guān)活動(dòng)等）
      2、寫一寫：讓學(xué)生把出去旅游需要考慮的問題按小組分工設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)方案課后分頭查閱資料或詢問老師、家長(zhǎng)，把上面議論的地點(diǎn)情況、路線、費(fèi)用、旅行物品、出行方式等情況弄清楚，并寫在設(shè)計(jì)的方案表格內(nèi)。
      第二課時(shí)
      一、整理交流：各小組先交流整理所收集的資料，并完善所設(shè)計(jì)表格內(nèi)容
      二、匯報(bào)展示：各小組派代表把他們調(diào)查的春游情況進(jìn)行全班匯報(bào)，其它組可以提出疑問。
      三、意向調(diào)查：根據(jù)剛才各組匯報(bào)的情況，選出你最希望最適合去的的地。
      四、統(tǒng)計(jì)結(jié)果：把同學(xué)們選擇最集中的幾個(gè)地點(diǎn)列舉出來，然后投票確定春游的地點(diǎn)。
      根據(jù)春游的地點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的春游活動(dòng)方案，使這次春游更有意義，更精彩有趣。包含內(nèi)容：時(shí)間、人員、活動(dòng)安排、所帶物品、安全衛(wèi)生保障、出行方式、路線、費(fèi)用等。
      布置下個(gè)計(jì)劃要收集的資料：假日旅游目的地的相關(guān)資料。第三、四課時(shí)
      一、導(dǎo)入：假如給你五天的旅游時(shí)間，讓你來制訂一個(gè)家庭假日旅游計(jì)劃??引出主題。
      二、基本活動(dòng)
      1、說一說：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要準(zhǔn)備哪些？要考慮哪些方面？
      2、展示分享：把課前準(zhǔn)備的假日旅游目的地的相關(guān)資料進(jìn)行小組分享。
      3、討論交流：根據(jù)制定春游的方法，制訂一個(gè)比小紅更詳細(xì)具體的旅游計(jì)劃，并寫出來：地點(diǎn)、時(shí)間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動(dòng)安排、費(fèi)用預(yù)算。
      4、試一試：根據(jù)教材和大家的意見提出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。然后以小組形式比一比誰的計(jì)劃做得最好，再推薦到全班展示與交流。
      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
      通過設(shè)計(jì)春游和假日旅游計(jì)劃，談?wù)勛约褐朴喡糜斡?jì)劃的收獲和體會(huì)。
      四、活動(dòng)延伸：你還想做哪方面的活動(dòng)設(shè)計(jì)。第五單元
      巧用廢品學(xué)科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹立起節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng) 21 學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；
      2、學(xué)生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學(xué)生能夠更加了解社會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力；讓學(xué)生對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能力；通過對(duì)生活廢品的加工和應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
      3、通過利用廢品學(xué)制作、做實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)；掌握科學(xué)制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生做中學(xué)
      教學(xué)難點(diǎn)：探索精神的培養(yǎng)和對(duì)廢品的恰當(dāng)利用 教學(xué)準(zhǔn)備：范例、科學(xué)原理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)材料 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      最近，大家都越來越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學(xué)校還準(zhǔn)備評(píng)選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？ 學(xué)生自由發(fā)言?? 師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個(gè)制作計(jì)劃吧！不過，我還有一個(gè)建議，就是在我們的實(shí)施方案中能否加入學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容和舉行比賽的計(jì)劃。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是指做什么玩具前都要研究一下這個(gè)玩具的原理，組織比賽時(shí)要讓更多的人參與。
      二、確定主題
      1、教師提供一些制作實(shí)例或圖片，先讓學(xué)生各自思考自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流。
      2、根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個(gè)玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學(xué)生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。
      3、按小組深入討論制作活動(dòng)方案，然后各小組派代表在全班匯報(bào)，大家提出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準(zhǔn)備的工具和廢品材料。
      三、活動(dòng)過程 主題方案確定后，引導(dǎo)學(xué)生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個(gè)中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。學(xué)生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運(yùn)用，就可成為一個(gè)陀螺。教師 22 再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。
      1、調(diào)查活動(dòng)：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請(qǐng)學(xué)生回家通過適合的方式進(jìn)行調(diào)查、了解。
      2、交流活動(dòng)：在課堂上，讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時(shí)中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。
      3、設(shè)計(jì)制作：按照自己的想法設(shè)計(jì)制作陀螺等，老師適時(shí)指導(dǎo)，幫助解決制作中的困難。
      4、展示交流比賽：制作完成后，讓學(xué)生依次介紹自己的作品，要求說明使用的材料、玩法、特點(diǎn)，并當(dāng)場(chǎng)演示給大家看。其它同學(xué)可以提出不同的意見和疑問，進(jìn)行交流。然后可以開展玩具比賽，看誰的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定，時(shí)間長(zhǎng)或制作精美等。
      5、鼓勵(lì)學(xué)生制作多種玩具，在六一節(jié)的時(shí)候送給低年級(jí)的小朋友或自己的弟弟妹妹。
      四、總結(jié)交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個(gè)有意義的名字；寫清楚這個(gè)玩具的玩法和注意事項(xiàng)；寫出這個(gè)玩具的工作原理；寫清楚這個(gè)玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。有條件的話，可以收集優(yōu)秀的作文，打印裝訂成冊(cè)。
      五、反思評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)過程中最難忘的事情，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相指正，共同提高，并交流一下活動(dòng)收獲和體會(huì)。
      六、活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生開展“巧用廢品做實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng)。第六單元
      飲料與生活 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過調(diào)查研究活動(dòng)，對(duì)飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康意識(shí)，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)關(guān)注生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與品質(zhì)。
      2、有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按計(jì)劃有序地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等 23 多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。
      3、了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種各樣的飲料，探索飲料與健康的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：飲料與健康的關(guān)系的探索。
      教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飲料的實(shí)物與相關(guān)知識(shí) 教學(xué)過程：
      一、自學(xué)教材：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P39-P48的所有內(nèi)容，思考并討論三個(gè)問題：
      1、你平時(shí)最愛喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？
      2、除了你最愛喝的飲料，還知道哪些飲料？
      3、在這個(gè)單元里，我最想了解到飲料的哪方面知識(shí)？
      二、發(fā)展階段
      1、說一說：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要回答上面所提出的問題，了解情況。通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？飲料都含有什么成分？不同人群喜歡什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？?jī)和c青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？??
      2、議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。
      3、制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題與對(duì)策、做好分工等。
      三、開展研究
      1、小調(diào)查：自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料？以及原因？對(duì)自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購買時(shí)會(huì)注意哪些方面？
      2、大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？
      3、統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計(jì)?？粗乜谖?；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價(jià)格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮??
      四、社會(huì)調(diào)查
      1、調(diào)查飲料有哪些種類？市場(chǎng)上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？
      2、經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？
      3、我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？
      4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？
      五、整理資料：記錄表、日記等
      六、展示交流：以自己喜歡的方式展示各自的收獲與體會(huì)。第七單元
      準(zhǔn)備做一名中學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生
      2、能通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料；能有目的、有計(jì)劃地到中學(xué)實(shí)地考察和訪談中學(xué)師生，獲得相關(guān)的資料；能向中學(xué)的老師展示自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。
      3、懂得研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，知道制訂活動(dòng)計(jì)劃、網(wǎng)上查詢資料、訪談、實(shí)地考察的方法，學(xué)會(huì)制作自我推薦卡的方法。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解中學(xué)，認(rèn)識(shí)自我 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中學(xué)的實(shí)地考察 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)附近中學(xué)資料和圖片 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：馬上就要畢業(yè)了，回憶六年小學(xué)生活，一定有許多難忘的，比如學(xué)校的環(huán)境、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)方法、師生情誼等。在升入中學(xué)之前，大家是否知道有關(guān)中學(xué)的情況，跟小學(xué)有什么不同？
      二、確定主題
      1、教師出示一些中學(xué)圖片與資料，與學(xué)生一起分享，并引導(dǎo)學(xué)生確定主題。1）中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與小學(xué)有什么不同？ 2）中學(xué)的課程與小學(xué)有什么區(qū)別？ 3）中學(xué)生活與小學(xué)生活有什么差別？
      2、讓學(xué)生分組確定主題，并根據(jù)主題制定活動(dòng)方案。
      三、實(shí)踐活動(dòng)
      1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)大家所收集了解的資料情況，通過相互交流匯報(bào)的形式，讓全班的同學(xué)更加深入地了解初中與小學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和課程上的區(qū)別，25 對(duì)此有所準(zhǔn)備。
      2、師：同學(xué)們對(duì)自己未來的中學(xué)生活充滿向往，怎樣才能升入理想的中學(xué)呢？怎樣才能讓中學(xué)的老師同學(xué)們更好地了解你，在中學(xué)有更好的發(fā)展呢？當(dāng)你走進(jìn)中學(xué)，面對(duì)新的同學(xué)和老師時(shí)，你怎么向他們進(jìn)行自我推薦呢？
      3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞“自我推薦”這個(gè)主題進(jìn)行相互交流探討，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，并確定下一步的活動(dòng)。
      4、進(jìn)行總結(jié)：
      ①自我總結(jié)評(píng)價(jià)：介紹自己的優(yōu)勢(shì)，并找到不足并不斷地改進(jìn)。想想自己在哪些方面做得好，興趣愛好和特長(zhǎng)是什么，性格怎樣，身體怎樣，學(xué)習(xí)怎樣，做事怎樣??你能出示一些材料來證明你的這些優(yōu)點(diǎn)嗎？比如你的成績(jī)單、各種榮譽(yù)證書等。
      ②他人評(píng)價(jià)：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失。在總結(jié)自己的時(shí)候別忘了征求一下別人對(duì)自己的看法，同學(xué)、老師和家長(zhǎng)給你的評(píng)價(jià)能夠幫助你更加全面、客觀地看待自己。注意征求別人的意見時(shí)要真誠、虛心接受，這樣別人才會(huì)說出對(duì)你的真實(shí)意見。
      5、制作自我推薦卡
      ①設(shè)計(jì)制作自我推薦卡：可紙筆設(shè)計(jì)，也可電腦設(shè)計(jì)；其風(fēng)格可體現(xiàn)你的特點(diǎn)。
      ②交流自我推薦卡：展示介紹給大家，聽聽同學(xué)老師的意見并進(jìn)行改進(jìn)。
      6、才藝準(zhǔn)備：這也是一種自我推薦的方式，會(huì)給人留下更直觀深刻的印象。
      7、模擬演練：相互交流體會(huì)，提出改進(jìn)建議。
      四、收獲反思：你有哪些收獲感想？學(xué)到了什么？克服了哪些困難？ 第八單元
      可愛的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對(duì)家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變化等的調(diào)查與考察活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
      2、通過考察、調(diào)查或訪問、宣傳、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力、26 動(dòng)手制作能力。
      3、通過學(xué)習(xí)，了解問卷調(diào)查的基本過程和方法技能。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特色，并設(shè)計(jì)多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：材料的收集、活動(dòng)形式和設(shè)計(jì)制作方式的指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)廈門的資料圖片 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題 我們生長(zhǎng)在廈門這個(gè)美麗溫馨的海濱城市，是一種幸福和驕傲。它不光是全國文明衛(wèi)生城市，還是國際花園城市，有聞名遐邇的琴島——鼓浪嶼，還有一條最美的馬拉松賽道，有著名的廈門大學(xué)，還有廈門人引以為豪的嘉庚學(xué)村。特別是改革開放以來的快速發(fā)展，更讓廈門走出國門，走進(jìn)世界。每年的“九八洽談會(huì)”和馬拉松，讓我們每一個(gè)廈門的同學(xué)感受到一個(gè)城市發(fā)展離不開宣傳。作為一名小學(xué)生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會(huì)做點(diǎn)什么宣傳工作？
      二、確定主題：為了讓更多的人更多的國家了解我們的廈門，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進(jìn)一步提高廈門的知名度，為今年即將舉辦的投洽會(huì)和明年的馬拉松比賽做好準(zhǔn)備。
      三、活動(dòng)過程
      1、制度計(jì)劃：請(qǐng)同學(xué)們說說，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動(dòng)計(jì)劃：風(fēng)景名勝、交通運(yùn)輸、民俗風(fēng)情、特色小吃、社會(huì)文明、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。
      2、實(shí)踐探索：A按計(jì)劃收集相關(guān)資料，并進(jìn)行篩選和整理；B利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查訪問或?qū)嵉乜疾臁?/p>
      3、設(shè)計(jì)宣傳品：旅游景點(diǎn)圖片冊(cè)；反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录?特產(chǎn)宣傳海報(bào)或說明書、廣告語；設(shè)計(jì)一條旅游線路圖；特色建筑圖片展；“今與昔”的對(duì)比圖冊(cè)；節(jié)日盛會(huì)展??
      4、展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。
      5、設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的“名片”：每個(gè)人對(duì)生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會(huì)有一份深深的眷念，都希望通過自己的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。那么，就讓我們一起來為家鄉(xiāng)做 27 貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張小“名片”吧。此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)一幅漫畫、海報(bào)、創(chuàng)作一首詩歌、寫一篇文章、家鄉(xiāng)名人的速寫、景點(diǎn)特產(chǎn)的介紹等，來描繪我們廈門的山水風(fēng)光、民俗風(fēng)情，展示家鄉(xiāng)的魅力、特色和發(fā)展成就。要求：圖文并茂，內(nèi)容與形式相符合。
      6、家鄉(xiāng)“小醫(yī)生”，討論交流：通過上面的收集資料、了解家鄉(xiāng)的過程，有沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)中存在的問題，如果有是什么？我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問題？請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┣袑?shí)可行的有針對(duì)性的建設(shè)性意見。比如：不規(guī)范使用漢字、亂闖紅燈、亂扔垃圾、亂停車、亂擺攤等現(xiàn)象。
      四、總結(jié)階段：說說收獲、感想，相互評(píng)價(jià)交流體會(huì)等。
      五、活動(dòng)延伸：以家鄉(xiāng)為主題畫一幅創(chuàng)作畫。
      第五篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案 (精選)
      2012—2013學(xué)年第二學(xué)期
      六年級(jí)下冊(cè) 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
      學(xué)
      校 東 街 小 學(xué)
      班 級(jí) 六（）班
      教 師
      教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃
      一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：
      在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
      二、班級(jí)情況分析：
      六年級(jí)班共有學(xué)生近18人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。
      三、具體工作及措施：
      1、設(shè)情境 列課題
      生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
      2、重感受 促評(píng)價(jià)
      綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
      3、學(xué)理論 明目標(biāo)
      我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
      第1課 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
      2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
      3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
      4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)
      總課時(shí)第1課時(shí)
      第一教時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
      1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？
      學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
      2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？ 交流：
      （1）不驚慌失措，不要去陽臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。
      二、模擬演示。
      第二教時(shí) 總課時(shí)第2課時(shí)
      一、消防安全教育
      1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：
      人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。
      2．消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）
      （1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？
      （2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？
      （3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？
      （4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？
      （5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？
      （6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？
      （7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？
      （8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？
      3、看模擬表演，議一議：
      （1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
      （2）議一議：
      ①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？
      ②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？
      （3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。
      （4）談心得體會(huì)。
      4、模擬練習(xí)：
      集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做??
      5、小結(jié)：
      （1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？
      （2）班主任小結(jié)：
      消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。
      3二、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？ 交流討論。、演圖片，找錯(cuò)誤。、如何向家人或好朋友作宣傳。、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。第2課 水果大觀園 教學(xué)要求：
      １.認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，能說出它們的名稱。
      ２.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      １.學(xué)生：
      材料：各種水果若干
      工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤
      座位：四人小組
      ２.教師：
      自制課件。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)
      總課時(shí)第3課時(shí)
      第一教時(shí)
      一、導(dǎo)入，揭題
      水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場(chǎng)上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。
      二、認(rèn)識(shí)水果
      （出示水果圖片：獼猴桃、草莓、芒果、柿子、楊桃、櫻桃）
      １.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價(jià)值或食療作用嗎？
      ２.學(xué)生回答，教師相機(jī)出示水果名稱及營養(yǎng)價(jià)值或食療作用。①.獼猴桃：其維生素ｃ的含量是橙子的兩倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。
      ②.草莓：維生素ｃ的含量非常豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目養(yǎng)肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以幫助消化，被稱為“水果皇后”。
      ③.芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨(dú)一無二的酶，可以令肌膚富有彈性，并且延緩皺紋生成，最適合愛美的女性。
      ④.柿子：疲勞多數(shù)情況下是因?yàn)槿毖斐傻?，而柿子里含有很多鐵元素，可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以幫助排除體內(nèi)毒素。
      ⑤.楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進(jìn)食欲，幫助消化，治療皮膚病的功效。
      ⑥.櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋果、橘子多４～５倍。
      總課時(shí)第4課時(shí)
      第二教時(shí)
      一、觀摩制作
      １.請(qǐng)您欣賞
      正因?yàn)樗腥绱硕嗟臓I養(yǎng)價(jià)值和食療作用，所以無論是國宴上，還是家庭喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰明的廚師們還把它們做成一道道水果拼盤，以此增進(jìn)食欲，美化宴席、烘托氣氛、增進(jìn)友誼。請(qǐng)欣賞水果拼盤。
      ２.指名學(xué)生說說這些水果拼盤分別是用什么水果做成的？
      ３.揭示水果拼盤的制作步驟
      ① 選料
      從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價(jià)值、外觀完美度等多方面對(duì)水果進(jìn)行選擇。
      ② 構(gòu)思
      制作水果拼盤的目的是使簡(jiǎn)單的個(gè)體水果通過形狀、色彩等幾方面藝術(shù)性地結(jié)合為一個(gè)整體，以色彩和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進(jìn)其食欲。
      ③ 色彩搭配
      水果顏色的搭配一般有“對(duì)比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。
      ④ 器皿選擇
      如長(zhǎng)形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。另外還要考慮到盤邊的水果花邊裝飾，也應(yīng)符合整體美并能襯托主體造型。
      ⑤ 常用刀法
      打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。
      橫刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路相垂直的方向施刀?？汕袎K、切片?？v刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路相同的方向施刀?？汕袎K、切片。斜刀：按刀口與原料生長(zhǎng)的自然紋路成一夾角的方向施刀。可切塊沏片。剝：用刀將不能食用的部分剝開，如柑、橘等。
      鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對(duì)刀口的方向成一夾角，刀口成對(duì)相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。多用于瓜類。
      劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。
      4.以“三足鼎立”為例，具體介紹水果拼盤的制作方法（播放視頻）
      二、動(dòng)手操作
      １.出示操作要求：
      ① 構(gòu)思新穎
      ② 色彩協(xié)調(diào)
      ③ 分工協(xié)作
      ④ 講究衛(wèi)生
      ⑤ 注意安全
      ２.學(xué)生操作，教師巡視
      三、欣賞評(píng)比
      １.出示評(píng)比要求：
      ① 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)——構(gòu)思新穎
      ② 最佳合作獎(jiǎng)——團(tuán)結(jié)協(xié)作
      ③ 最佳制作獎(jiǎng)——作品精美
      ２.學(xué)生自由觀摩
      ３.推薦評(píng)優(yōu)，陳述理由
      四、總結(jié)延伸
      我們今天初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易水果拼盤的制作，很多同學(xué)意猶未盡，還想大顯身手一把，那么，老師就布置個(gè)作業(yè)，“三八國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”就快到了，請(qǐng)你們用實(shí)際行動(dòng)——制作一盤水果拼盤孝敬一下奶奶、媽媽等家人，好嗎？
      第3課 我的成長(zhǎng)冊(cè)
      教學(xué)目的：
      1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識(shí)、現(xiàn)代信息有機(jī)融合，擴(kuò)充個(gè)體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們?cè)谡Z文綜合性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
      2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。教學(xué)時(shí)間: 二教時(shí)
      總課時(shí)第5課時(shí)
      第一教時(shí)
      一、談話引入。
      光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。
      同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子，將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻，豈不妙哉?。ò鍟簝?cè)）
      今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書）
      二、確定制作板塊
      1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論，說說在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論
      2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如： “成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。
      3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得
      有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
      三、資料搜集與整理指導(dǎo)
      1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？
      2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片??
      3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽?fù)印一下。
      4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評(píng)語、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
      5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)?、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說明。
      四、小結(jié)。
      總課時(shí)第6課時(shí)
      第二教時(shí)
      一、制作指導(dǎo)
      1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。
      2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。
      3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
      4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫“序”。
      二、成果展示
      1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。
      你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）
      2、評(píng)一評(píng)
      你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？
      三、反饋總結(jié)，延伸拓展
      同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？
      這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。
      第4課 一元錢究竟有多重
      教學(xué)要求：
      1． 要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流。２?討論賺取一元錢的途徑。
      ３． 給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。
      ４． 創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。
      教學(xué)時(shí)間: 一教時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、講述一元錢的故事
      講述故事之前，我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像，學(xué)生立刻歡欣雀躍起來，我開始進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么呢？”
      學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞，然后開始爭(zhēng)先恐后地向我“訴苦”：
      生１：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關(guān)難，三是打工難。我先說第一“難”吧??
      生２：我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次，我問一位叔叔要報(bào)紙嗎？他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說沒有時(shí)間看。我只賣了一次報(bào)紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報(bào)紙的人呢？賣報(bào)也是一種職業(yè)，賣報(bào)的人也需要尊重！”
      （真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，就不會(huì)沒話說。大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。）
      二、品味一元錢
      講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索：“經(jīng)過了這次活動(dòng)，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎？”
      生１：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。
      生２：我對(duì)“社會(huì)”有了認(rèn)識(shí)。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi)，他們一點(diǎn)兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。
      生３：我覺得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們干的是粗活，將來學(xué)習(xí)好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
      生４：我覺得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好，有的品行很差。
      生５：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)慚愧。我想對(duì)我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！” 他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。
      （親歷“掙一元錢”之后，學(xué)生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動(dòng)的思考引向縱深，這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī)，也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)！）
      三、花一元錢
      為了 “導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動(dòng)——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。
      學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學(xué)習(xí)用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念??
      總課時(shí)第7課時(shí)
      第5課 自行車的秘密
      第一課時(shí)
      一、教師談話引入，揭示研究課題
      師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對(duì)自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學(xué)們請(qǐng)看（課件：自行車發(fā)展史）
      這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時(shí)候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。中國人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯(cuò)吧？
      師：自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）師：看到這里，你對(duì)自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）
      二、小組確定研究問題
      1、確定本課研究問題：
      師：誰能給大家介紹介紹自己的自行車？
      師：你們說的可真詳細(xì)，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設(shè)計(jì)呢？
      師：關(guān)于自行車，你都有哪些疑問？請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。（小組討論，師板畫自行車）
      師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？
      生：為什么人騎在自行車上不會(huì)倒？自行車為什么能動(dòng)？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的??？自行車上有那么多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什么有
      的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？未來的自行車會(huì)是什么樣子的？我的自行車騎一段時(shí)間就覺得很沉，騎起來很費(fèi)力，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢？??
      師：同學(xué)們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來研究。（板書：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì)）
      2、小組選擇研究問題
      師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學(xué)生按研究問題調(diào)換座位）
      師：請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
      各小組組長(zhǎng)作自我介紹。
      師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
      三、小組確定研究途徑
      師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進(jìn)行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場(chǎng)去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；??
      師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到網(wǎng)上去沖浪；有的要去實(shí)地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)??你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。
      四、小組制定研究方案
      師：要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)方案。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫本次活動(dòng)的方案表。
      小組合作討論，填寫活動(dòng)方案表。師巡視指導(dǎo)。
      五、小組匯報(bào)研究方案
      師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)方案展示給大家吧！讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。
      各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)方案。
      六、總結(jié)：
      師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。
      自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧?，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)方案可以順利實(shí)施成功！
      總課時(shí)第8課時(shí)
      第6課 了解自己的媽媽
      1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
      2、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄?/p>
      教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)
      教學(xué)過 程
      一、談話導(dǎo)入。
      媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？
      二、教學(xué)過程。
      1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情： 媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿??
      2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）
      3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
      3、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
      4、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：
      a、四人小組內(nèi)匯報(bào)。
      b、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見后向全班匯報(bào)。
      c、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！
      四、布置作業(yè)： 回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。
      總課時(shí)第9課時(shí)
      第7課 媽媽的節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解母親節(jié)的由來。
      2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前 準(zhǔn)備 每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
      教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)
      一、談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
      二、教學(xué)過程。
      1、講授母親節(jié)的由來。
      2、小實(shí)踐： a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！b、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）c、師小結(jié)。
      3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。
      4、母親節(jié)心意賀卡評(píng)比： 先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
      5、寫一首小詩來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評(píng)一評(píng)誰寫得最好。
      三、師總結(jié)：今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！
      四、布置作業(yè)： 把自己做的心意賀卡送給媽媽。
      總課時(shí)第10課時(shí)
      第8課 交流、展示、體驗(yàn)大行動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。
      2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？
      二、教學(xué)過程
      1、師宣布：本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。
      a、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。
      b、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。
      c、師小結(jié)。
      2、討論區(qū)： 你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的？
      3、體驗(yàn)大行動(dòng)： a、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。b、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。c、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了
      給媽媽聽。
      充分的準(zhǔn)備。
      四、布置作業(yè)： 讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀總課時(shí)第11課時(shí) 第9課 小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶？ 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解學(xué)生奶的益處，討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。
      2、采訪一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。
      呢？
      a算怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？重點(diǎn)難點(diǎn)： 討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前采訪一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喝過學(xué)生奶嗎？對(duì)學(xué)生奶又有多少認(rèn)識(shí)
      二、教學(xué)過程。、請(qǐng)學(xué)生閱讀書本第10頁的一段話，初步了解學(xué)生奶的益處。、小調(diào)查：、師設(shè)疑：我們要對(duì)學(xué)生奶進(jìn)行大搜查，你想了解什么問題呢？你打
      b、集體解疑。
      3、討論區(qū)： 小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該喝學(xué)生奶？
      a
      b
      識(shí)了吧！
      、四人小組討論。、小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。、四人小組小組內(nèi)匯報(bào)訪談表的采訪情況。、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)學(xué)生奶有了一定的認(rèn) 總課時(shí)第12課時(shí)
      四、布置作業(yè)：把學(xué)生奶的益處講給家長(zhǎng)聽。第10課 學(xué)生奶從哪里來的？
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來源。
      2、交流理解“牛吃的是草，擠的是奶?！边@句話。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      通過參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來源。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課前了解離我們最近的牛奶廠在哪里。
      教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，你們知道學(xué)生奶是從哪里來的嗎？
      a
      b
      c
      d
      2來好嗎？
      二、教學(xué)過程。、同學(xué)們，參觀要想既愉快又有收獲，就要做好計(jì)劃與準(zhǔn)備。、四人小組制定參觀牛奶廠前的計(jì)劃。、討論：參觀牛奶廠要注意什么？、小組制定參觀計(jì)劃并討論匯總后向全班匯報(bào)。、師小結(jié)。、讓學(xué)生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學(xué)們，把你的所見所聞寫下、讓學(xué)生自由寫參觀后的感受。、討論區(qū)：  3
      a、魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶?！蹦阍鯓永斫膺@句話？跟同學(xué)交流一下。
      b、學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。
      c、師小結(jié)。
      三、師總結(jié)：看來這節(jié)課，同學(xué)們都知道了學(xué)生奶是從哪里來的，對(duì)嗎？
      四、布置作業(yè)： 繼續(xù)完成習(xí)作：參觀牛奶廠后的感受。
      總課時(shí)第13課時(shí)
      第11課 “神六”與航天
      教學(xué)目的：
      1、了解中國的航空航天事業(yè)的發(fā)展。
      2、了解“兩彈一星”的元?jiǎng)?/p>
      3、查找資料，完成課題。
      4、學(xué)做水火箭
      教學(xué)重點(diǎn)
      1.2.1.舟六號(hào)的有關(guān)報(bào)道。
      2.神舟一號(hào)到神舟五號(hào)每個(gè)階段都有不同的突破。神舟六號(hào)，航天員的衣食住行。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神教師準(zhǔn)備一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段。教學(xué)時(shí)間：三教時(shí) 第一課時(shí)
      1、導(dǎo)入：讀第一頁，激趣“神六”飛天啦。
      2、讀p6——p9了解航天功臣及有關(guān)事跡。
      3、完成p6——7頁資料欄及我想說的話。
      4、讀p3頁參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫p2頁內(nèi)容。
      5、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)?？傉n時(shí)第14課時(shí)
      第二課時(shí)
      1、分組匯報(bào)選題完成情況。
      a、檢查p3頁收集的資料。
      b、比比p4頁的圖片，航天圖片展，并向同學(xué)們介紹圖片內(nèi)容。
      c、檢查p5頁的采訪表，并向同學(xué)們介紹采訪得到的內(nèi)容
      2、請(qǐng)?zhí)骄俊爸袊教齑笫掠洝?、?航天傳奇故事”的同學(xué)介紹航天知識(shí)。
      3、學(xué)習(xí)制作水火箭。
      4、作業(yè)：a、制作水火箭。b、收集航天知識(shí)，以小組為單位，準(zhǔn)備競(jìng)賽。
      總課時(shí)第15課時(shí)
      第三課時(shí)
      1、展示制作的水火箭，并自我簡(jiǎn)單介紹。
      2、成果交流。完成p12頁資料欄填寫。
      3、以小組為單位，進(jìn)行航空航天知識(shí)知識(shí)競(jìng)賽。比一比，看哪個(gè)小組掌握的航空航天知識(shí)多。
      4、介紹“神舟七號(hào)”載人飛船。
      5、學(xué)習(xí)了這一課書，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
      第12課 校園樂韻
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)中外著名的音樂家。
      2、了解各種樂器及功能。
      2時(shí)間: 三教時(shí)
      、感受音樂的魅力，培養(yǎng)熱愛音樂、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。總課時(shí)第16課時(shí) 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入： 閱讀，體會(huì)音樂的魅力。教學(xué)
      二、認(rèn)識(shí)音樂家
      1、認(rèn)識(shí)中外著名音樂家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼
      星海、聶耳、賀淥汀
      2、了解他們的生平，查找到資料的同學(xué)進(jìn)行介紹。
      三、認(rèn)識(shí)樂器
      1、認(rèn)識(shí)圖中的樂器：豎琴、大號(hào)、古箏、定音鼓、圓號(hào)、琵琶、鈴鼓、次中音薩克管、揚(yáng)琴。
      2、介紹樂器的功能。制訂活動(dòng)
      四、讀p16頁參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫p16頁內(nèi)容。
      五、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。
      總課時(shí)第17課時(shí)
      第二課時(shí)
      一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況
      1、活動(dòng)計(jì)劃：選題、小組成員、組長(zhǎng)、分工、內(nèi)容。
      2、搜集到的資料。
      3、調(diào)查過程中有趣的事。
      4、調(diào)查結(jié)果與分析。
      二、小小音樂會(huì)：演唱或演奏自己拿手的曲目。
      三、作業(yè)： 分組設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。
      總課時(shí)第18課時(shí)
      第三課時(shí)
      一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況
      1、根據(jù)搜集到的資料，填寫好p18頁資料內(nèi)容。
      2、分析搜集到的資料，整理填寫p17頁分析記錄。
      3、說說調(diào)查過程中有趣的事。
      4、綜合調(diào)查結(jié)果分析，并把結(jié)果記錄在p19頁。
      5、學(xué)習(xí)做“笛子”的方法。p22——p23頁。
      二、作業(yè)：
      課外進(jìn)行做“笛子”比賽。
      中國樂器:
      （1）吹奏樂器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。
      （2）彈撥樂器：如琵琶、箏、揚(yáng)琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾，等。
      （3）打擊樂器：如堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達(dá)卜(手鼓)、大鈸，等。
      （4）拉弦樂器：如二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。
      西洋樂器:
      1.弦樂器
      2.木管樂器
      3.銅管樂器
      4.鍵盤樂器
      5.打擊樂器
       
      
    
      

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        六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案教師姓名：黃昭梅 年月 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：理解中國夢(mèng)的內(nèi)涵；明白個(gè)人夢(mèng)想與國家夢(mèng)想是緊密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，......
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        綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下 六年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案  許 村 小 學(xué) 第 1 頁共 1 頁 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下 2018.02第 2 頁共 2 頁 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下 一、我的中國夢(mèng)......
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        六年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案  一、我的中國夢(mèng)  教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 理解中國夢(mèng)的內(nèi)涵；明白個(gè)人夢(mèng)想與國家夢(mèng)想是緊 密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，......
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        六年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案 第一單元  安全教育  自然災(zāi)害的預(yù)防與自救  教學(xué)目的：  1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。  2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量......
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        六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案第一單元涂改液有毒嗎 教學(xué)目的： 1.讓同學(xué)學(xué)會(huì)基本的調(diào)查研究方法2．讓同學(xué)了解涂改液的危害3..讓同學(xué)了解小論文的寫作方法. 時(shí)間:一個(gè)月 第一個(gè)星......
        六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
         安全教育交通安全伴我行 一、安全乘坐校車 【活動(dòng)目標(biāo)】 1．了解校車的相關(guān)規(guī)定和乘坐校車的注意事項(xiàng)。 2．能分辨乘坐校車時(shí)的危險(xiǎn)行為，并能提出正確的做法。 3．加強(qiáng)交通安全意......
        綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)教案
         綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期 六年級(jí)（下冊(cè)） 教者：王麗波 （2012 — 2013）第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 總體計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)6年級(jí)下 教學(xué)目標(biāo)：1、......