第一篇：新版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
第一課生括中的燈
教學(xué)目的：
1、了解燈的種類(lèi)技功能，知道宣傳和使用節(jié)能燈的意義．對(duì)路燈的形態(tài)和發(fā)展有初步 的了解。
2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設(shè)計(jì)的能力；
3，培養(yǎng)臺(tái)作意識(shí)、表逃和創(chuàng)新能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法．懂得科學(xué)探究的意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解燈的種類(lèi)及功能，知道宣傳和使用節(jié)能燈的意義。
第一課時(shí)
活動(dòng)一：和燈做朋友
教學(xué)過(guò)程：
一、從談話(huà)引入新課。
二、教學(xué)新課：
1、認(rèn)識(shí)燈
(1)課前布置學(xué)生收集了有關(guān)燈的資料，讓學(xué)生介紹所收集的資料。
（2）讓學(xué)生現(xiàn)察課本第二頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)它們的外形及功能。
(3)將各種燈進(jìn)行分類(lèi)整理
2，準(zhǔn)備交流的材料
(1)確定各組的交流方案，可以參考課本第三頁(yè)。
(2)根據(jù)方案進(jìn)行準(zhǔn)備發(fā)言材料。
3、班級(jí)交流
(1)交流前做好準(zhǔn)備
(2)展開(kāi)交流
(3)交流后進(jìn)行評(píng)價(jià)
二、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單。
第二課時(shí) 活動(dòng)二：節(jié)能燈宣傳 教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
一、教學(xué)新課：
1、查查看看(I)課前布置查找節(jié)能燈的資料。
(2)觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。(3)小組交流收集到的資料
2、小調(diào)查
(1)調(diào)盤(pán)節(jié)能燈的使用和銷(xiāo)售的情況(2)設(shè)計(jì)采訪(fǎng)記錄。
調(diào)查節(jié)能燈的銷(xiāo)售的情況 調(diào)查節(jié)能燈的使用情況(3)小組交流調(diào)查結(jié)果。
3、確定展版內(nèi)容
(1)討論確定展板內(nèi)容。
4、設(shè)計(jì)和制作展板
（1）小組討論版面的布局并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖（2）小組分工，制作展板
二、作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單
第三課時(shí)
活動(dòng)三：路燈伴我行 教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入新課
二、觀察路燈
1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。
2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點(diǎn)。
二、實(shí)地考察
1、考察放學(xué)回家路上的路燈。
2、交流考察的結(jié)果。
3、分析不同場(chǎng)所對(duì)路燈設(shè)計(jì)的不同要求。
四、設(shè)計(jì)路燈
1、選定不同場(chǎng)所，設(shè)計(jì)幾種不同類(lèi)型的路燈。
2、交流各自的設(shè)計(jì)。
五、作業(yè)：完成學(xué)列單
第二課：關(guān)心食品安全
教學(xué)目的：
1、了解食品安全問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)人的健康，知道在我們的身邊也可能存在一些食品安全問(wèn)題：學(xué)校周邊蚋小吃攤，路邊的飲食小店，還有隨處可見(jiàn)的食品包裝袋。
2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設(shè)計(jì)的能力。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)、表達(dá)和創(chuàng)新能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，懂得科學(xué)探究的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解食品安全的有關(guān)知識(shí)。
第一課時(shí)
活動(dòng)一：考祭街邊小吃的衛(wèi)生狀況
教學(xué)過(guò)程：
一、從談話(huà)引入新課。
二、教學(xué)新課：
1、課前布置收集交流材料
(1)你有沒(méi)有買(mǎi)過(guò)街邊的各種小吃?
(2)你注意過(guò)這些小吃的衛(wèi)生狀況嗎?
(3)街邊小吃的衛(wèi)生狀況應(yīng)包括哪些方面?
2、制訂考察計(jì)劃
(I)選擇地點(diǎn)、考察時(shí)間、選擇理由。
(2)制訂保證考察安全計(jì)劃。
（行動(dòng)指南：考察活動(dòng)中會(huì)發(fā)生什么意想小到的情況？可能遇到哪些安全問(wèn)題？哪些措施查以避免或解決這些問(wèn)題？）
3、班級(jí)交流
(1)交流前做好準(zhǔn)備
(2)展開(kāi)交流
(3)交流后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、作業(yè)：
完成學(xué)習(xí)單。
第二課時(shí)
活動(dòng)
二、食品安全知識(shí)競(jìng)賽
一、觀看漫畫(huà)引入，揭示研究課題
一、教學(xué)新課
1、成立知識(shí)競(jìng)賽組委會(huì)
2、組委會(huì)的同學(xué)討論井制定出詳細(xì)的競(jìng)賽細(xì)則。
3、設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽題
4、設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽流程
5、活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)為了保證競(jìng)賽活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們還需要做哪些工作呢?
(布置競(jìng)賽場(chǎng)地、制作得分牌、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品??)
(2)想一想，在活動(dòng)中還可能出現(xiàn)哪些情況？你想邀請(qǐng)準(zhǔn)來(lái)參加我們的知識(shí)競(jìng)賽呢？為了鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍參加這次知識(shí)競(jìng)賽，我們可以怎樣做？(張貼競(jìng)賽海報(bào)、廣播通知??)
二、總結(jié)：
同學(xué)們，今天我們與小組同學(xué)合作策劃了一次知識(shí)競(jìng)賽，在活動(dòng)過(guò)程中，你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？填一填這張表，看看今天你又得到了幾顆星?
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)緊張而又忙碌的準(zhǔn)備，我們的競(jìng)賽就要開(kāi)始了，老師相信你們舉辦的競(jìng)賽活動(dòng)一定可以圓滿(mǎn)成功。
四、作業(yè)：
完成學(xué)習(xí)單。
第三課：漫步建筑長(zhǎng)廊
教學(xué)目的：
1、各樣民居的構(gòu)造特點(diǎn)，了解我國(guó)南北民居的小同之處和造成這些不同的原因。
2、特色的中國(guó)及世界擇地的傳統(tǒng)民居，設(shè)計(jì)房屋的承重縮構(gòu)圖。
3、得到啟發(fā)，對(duì)老建筑的去留剛題抒發(fā)己見(jiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解符民居的特點(diǎn)。
第一課時(shí)
活動(dòng)一：南北民居大不同
教學(xué)過(guò)程：
一、從談話(huà)引入新課。
一、教學(xué)新課：
1、什么是傳統(tǒng)民居?
2、交流收集的民居圖片資料。
3、選擇一組南北民居進(jìn)行比較。
(1)北方民居：北京民居——四合院
陜北民居——窖洞
(2)南方民居：福建民居——土樓
江西民居——贛南圍屋
4、對(duì)選擇好的民居進(jìn)行深入的了解。
(1)主要出現(xiàn)地區(qū)：
(2)建筑豐{料：
(3)建筑外觀：
(4)內(nèi)部結(jié)構(gòu)：
5、展示與交流。
二、作業(yè)：
完成學(xué)習(xí)單
第二課時(shí)
活動(dòng)二：紙結(jié)構(gòu)承重比賽
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，上課之前，老師想請(qǐng)你們欣賞一組圖片。(課件：建筑圖片)
2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學(xué)們柏沒(méi)自注意到它們的柱了有什么不同?建筑師為什么要這么設(shè)計(jì)?
3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做世計(jì)師，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的紙柱承重能力最強(qiáng)。
二、設(shè)計(jì)制作紙結(jié)構(gòu)
1、請(qǐng)同學(xué)們讀讀制作要掌及比賽規(guī)劃。
2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢?我們要多設(shè)計(jì)兒種紙結(jié)構(gòu)，在小綢內(nèi)先測(cè)試一下，看看哪種結(jié)構(gòu)承重課本最多，然后選出承重能力最強(qiáng)的紙結(jié)構(gòu)參加班級(jí)比賽。
3、為了比較每一種紙結(jié)構(gòu)的承重能力，我們可以怎樣做？
4、為了鼓舞士氣，我們是小是應(yīng)該給自己的小組起一個(gè)響亮舊名稱(chēng)呢？趕快討論一下，看看起個(gè)什么名稱(chēng)好呢?
三、紙柱承重比賽
1、選出一名裁判員和一名記錄員。
2、現(xiàn)在請(qǐng)各組組長(zhǎng)把你們小組同學(xué)的《綜臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)》課本收上來(lái)。
3、請(qǐng)第一小組同學(xué)帶上你們的紙結(jié)構(gòu)到講臺(tái)前面來(lái)，請(qǐng)裁判員開(kāi)始測(cè)試。請(qǐng)記錄員把他們的成績(jī)填寫(xiě)在這份記錄單上。
四、比賽疑問(wèn)與靈感
1、同學(xué)們，在剛才的比賽中，你有什么發(fā)現(xiàn)？到底什么樣的紙結(jié)構(gòu)承重能力更強(qiáng)一些呢？
2、如果讓你繼續(xù)改進(jìn)你的作品，你覺(jué)得怎樣做才能讓它的承重能力更強(qiáng)?
五、總結(jié)：
六、作業(yè)：
完成學(xué)習(xí)單。
第二課時(shí)
活動(dòng)三：老建筑的去和留
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入新課。
二、教學(xué)新課：
1、成立辯論小組：
正方組員反方組員
正方觀點(diǎn)：應(yīng)該保留并保護(hù)好老建筑。
反方觀點(diǎn)：不應(yīng)該保留井保護(hù)好老建筑。
2、收集材料與交流。
3、整理論據(jù)。
4、撰寫(xiě)辯詞：
一辯陳詞二辯提問(wèn)詞三辯發(fā)言材料四辯總結(jié)詞
5、模擬辯論：4人分成兩組．進(jìn)行模擬辯論。
6、展開(kāi)辯論。
三、師小結(jié)。
四、作業(yè)：完成學(xué)列單。
第四課走進(jìn)自行車(chē)王國(guó)
教學(xué)目的：
1、丁解自行車(chē)的用途及種類(lèi)，知道自行車(chē)的構(gòu)造。
2、培養(yǎng)學(xué)生從小講安全的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、并了解一些其他國(guó)家騎自行車(chē)的的常識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
自行車(chē)的用途及種類(lèi)。
第一課時(shí)
活動(dòng)一：自行車(chē)的秘密
教學(xué)過(guò)程：
一、教師談話(huà)引入．揭示研究課
同學(xué)們，你們每天都是怎樣來(lái)到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車(chē)嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就部學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了，那你對(duì)自行車(chē)了解多少？你想知道最早的自行車(chē)是什么樣的嗎?自行車(chē)經(jīng)過(guò)200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必小可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來(lái)越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這自行車(chē)的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？(課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車(chē))看到這里，你對(duì)門(mén)行車(chē)是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車(chē)王國(guó)，去探尋自行車(chē)的秘密吧。(板書(shū)課題)
二、小組確定研究問(wèn)題
1、確定本課研究問(wèn)題：
2、小組選擇研究
三、小組確定研究途徑
四、小組制定研究方案
五、小組匯報(bào)研究方案
六、總結(jié)：
師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。
自行車(chē)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的交通工具之一，我國(guó)又素有自行車(chē)王國(guó)的美稱(chēng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車(chē)的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車(chē)駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)方案可以順利實(shí)施成功!
七、作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單
第二課時(shí)
活動(dòng)二：制作安全騎車(chē)手冊(cè)
教學(xué)過(guò)程：
一、小組合作制作騎車(chē)安全手冊(cè)
1、制定計(jì)劃。
2、收集一些資料。
3、策劃考試內(nèi)容。(包括筆試、操作。完成課本第5 9頁(yè)的內(nèi)容)。
二、明白安全手冊(cè)的意義。
三、初步調(diào)查：
1、問(wèn)：你是如何保證騎車(chē)安全的？
2、需要檢查哪些方面呢？
3、討論：
(1)手冊(cè)包含了哪些內(nèi)容？(2)了解騎自行車(chē)時(shí)碰到了哪些問(wèn)題？
四、制定安全手冊(cè)。
五、展示成果。
六、作業(yè)
完成學(xué)習(xí)單。
第三課時(shí)
活動(dòng)三：自行車(chē)駕駛執(zhí)照考試
教學(xué)過(guò)程：
一、制定計(jì)劃
二、收集信息
三、策劃考試內(nèi)容
四、展示手冊(cè)內(nèi)容。
1、出示筆試部分內(nèi)容。(引導(dǎo)學(xué)生看書(shū))
2、初步論證活動(dòng)方案。
(1)場(chǎng)地和環(huán)境是否適合活動(dòng)的開(kāi)展？
(2)活動(dòng)參與者是否對(duì)活動(dòng)感興趣？
(3)活動(dòng)參與者是否有能力開(kāi)展并完成活動(dòng)？
(4)是否排除了危險(xiǎn)性活動(dòng)？是否提供了應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的措施和方法？
五、提交方案
六、總結(jié)
七、作業(yè)
完成學(xué)習(xí)單
第五課飛天圓夢(mèng)
教學(xué)目的：
1、了解“神七”的一些資料。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，積極探索的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操；
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，積極探索的精神。
第一課時(shí)
活動(dòng)一：拜訪(fǎng)太空的使者——“神七” 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、上課之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看一段錄像片(課件：神七發(fā)射(8分27秒處)
2、是誰(shuí)？能讓爭(zhēng)世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜？又是誰(shuí)？能從前所未有的高度，見(jiàn)證中國(guó)實(shí)力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國(guó)航天的黃金一代！2008年9月25 日至28 日，我國(guó)自行研制的載人航天飛船“神舟”七號(hào)完成了太空之旅，在飛行后順利返回，令世人為之矚目。
3、同學(xué)們，作為一名中國(guó)人，看到祖國(guó)航天事業(yè)的強(qiáng)大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎?那今天就讓我們一起走進(jìn)“飛滅圓夢(mèng)”這一課，去拜訪(fǎng)太空的使者——“神七”。(板書(shū)課題)
二、匯報(bào)查找資料
1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號(hào)”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)？(課件：神六資料)匯報(bào)內(nèi)容：(1)神舟六號(hào)載人飛船簡(jiǎn)介；(2)神舟七號(hào)飛船人物；(3)神舟七號(hào)發(fā)射過(guò)程；(4)神舟七號(hào)在軌過(guò)程；(5)神舟七號(hào)著陸；(6)神舟六號(hào)技術(shù)改進(jìn)；(7)神舟七號(hào)創(chuàng)下的“第一”。
2、看來(lái)同學(xué)們的收獲還真小小，查到了這么多資料，真是了不起！!神七飛天的圓滿(mǎn)成功，標(biāo)志著我國(guó)在探索太空的偉人征程中取得了重大進(jìn)展。這是我國(guó)高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。
3、可是對(duì)于神舟六號(hào)，有許多同學(xué)還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說(shuō)員，在班級(jí)和學(xué)校里作介紹，讓同學(xué)們都來(lái)重溫一遍“神七”的太空之旅呢？
三、制作神七檔案：
1、下面請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，部需要采用哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來(lái)設(shè)|十？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？(如：繪畫(huà)、剪貼)
2、展示檔案。
3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給人家呢？
4、對(duì)，我們可以在校內(nèi)開(kāi)一個(gè)“神七”介紹會(huì)．請(qǐng)你們來(lái)做解說(shuō)員，把你們的檔案展示給大家。
5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會(huì)上可以做唧部分工作呢？
首先，要確定誰(shuí)來(lái)做解說(shuō)員：其次，如果聽(tīng)眾提出臨時(shí)性問(wèn)題，由誰(shuí)來(lái)解答？
6、關(guān)于介紹會(huì)，你還有哪些想法？(可以制作一個(gè)神七模型，邊演示邊解說(shuō)：還可以上網(wǎng)查找相關(guān)視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給人家解說(shuō)??)
四、總結(jié)：
1、神舟七號(hào)飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來(lái)了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動(dòng)、自豪，神舟七號(hào)飛天的過(guò)程也是我們的心隨之“飛行“的過(guò)程，此刻，你的心情怎樣？你想對(duì)偉人的航天員說(shuō)些什么嗎？對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？
2、是啊，千年飛天夢(mèng)，今朝夢(mèng)可圓。中華民族又一次向世界顯示了強(qiáng)大的航天實(shí)力，也顯示了中國(guó)日益強(qiáng)大的綜合國(guó)力！作為一名中國(guó)人我們感到無(wú)比的驕傲和自豪！同學(xué)們，請(qǐng)你們珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)刊科學(xué)知識(shí)吧，也許在小久的將來(lái)，中國(guó)的航天事業(yè)里也會(huì)留下你的名字！
五、作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單。
第七單元畢業(yè)啦
活動(dòng)一暑假你有安排嗎 活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生的暑假安排。
過(guò)程與方法：通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)和結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)調(diào)查資料匯總、分析的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：?jiǎn)柧碚{(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生暑假安排?；顒?dòng)難點(diǎn)：分析問(wèn)卷調(diào)查得出結(jié)論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：(學(xué)生準(zhǔn)備)了解設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的要求和方法，準(zhǔn)備采訪(fǎng)工具。(老師準(zhǔn)備)收集一些調(diào)查問(wèn)卷和調(diào)查報(bào)告的樣本，供學(xué)生參考。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)札記
一、導(dǎo)入新課
師：你們的小學(xué)生括即將結(jié)束，最后一個(gè)小學(xué)的暑假你們準(zhǔn)備怎么過(guò)的呢？今天同學(xué)們來(lái)自己調(diào)查一下你們的暑假安排。
二、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷
1、小組討論調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對(duì)象。
2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
三、進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷
1、對(duì)本班和其他六年級(jí)班級(jí)的學(xué)生隨機(jī)選取男、女各l0名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
2、匯總調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)有效問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
3、認(rèn)真記錄調(diào)查時(shí)產(chǎn)生的新問(wèn)題。
四、開(kāi)展進(jìn)一步的調(diào)查
1、針對(duì)前面調(diào)查中產(chǎn)生的問(wèn)題，討論需設(shè)計(jì)哪些訪(fǎng)談問(wèn)題。
2、對(duì)畢業(yè)班學(xué)生再次進(jìn)行訪(fǎng)談。
3、對(duì)六年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪(fǎng)。
4、整理分析訪(fǎng)談?dòng)涗洝?/p>
五、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
1、上網(wǎng)查找資料，了解調(diào)查報(bào)告所包括的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
2、依據(jù)調(diào)查資料，按照調(diào)查報(bào)告的基本格式撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
六、完成課本第92頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。
七、課后延伸：對(duì)自己的暑假進(jìn)行合理的安排。
活動(dòng)二
策劃小學(xué)畢業(yè)典禮
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能
策劃一場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮。
過(guò)程與方法
通過(guò)策劃一場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)策劃小學(xué)畢業(yè)典禮，增進(jìn)同學(xué)之情和愛(ài)校之情。
活動(dòng)重點(diǎn)
策劃小學(xué)畢業(yè)典禮。
活動(dòng)難點(diǎn)
策劃一場(chǎng)好的小學(xué)畢業(yè)典禮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(學(xué)生準(zhǔn)備)收集小學(xué)畢業(yè)典禮的相關(guān)信息。
(老師準(zhǔn)備)收集一些畢業(yè)典禮方案，提供給學(xué)生參考。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)札記
一、教學(xué)引入
師：你們即將小學(xué)畢業(yè)，回首6年，我們的心中一定充滿(mǎn)感激，我們今天就來(lái)策劃一場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮方案，以表達(dá)同學(xué)們對(duì)學(xué)校濃濃的情意。
二、小組分工
1、根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長(zhǎng)。
2、在組長(zhǎng)的主持下討論分工。
三、討論畢業(yè)典禮的主題
1、分小組討論畢業(yè)典禮主題。
2、各小組交流畢業(yè)典禮主題。
四、確定畢業(yè)典禮活動(dòng)內(nèi)容
1、各組交流根據(jù)主題確定畢業(yè)典禮活動(dòng)內(nèi)容。
2、對(duì)畢業(yè)典禮上的一些活動(dòng)進(jìn)行安排。
五、設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮活動(dòng)方案
1、對(duì)小組成員的各種想法進(jìn)行充分討論，形成共識(shí)。
2、依據(jù)討論結(jié)果．完成最終的畢業(yè)典禮活動(dòng)方案。
六、完成課木第96頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。
七、課后延伸：模擬畢業(yè)典禮活動(dòng)。
活動(dòng)三
設(shè)計(jì)未來(lái)校園
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能
了解校園環(huán)境的整體規(guī)劃情況，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。
過(guò)程與方法
通過(guò)設(shè)計(jì)、制作模型，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng)新意識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)活動(dòng)加深關(guān)心、熱愛(ài)母校舊情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
對(duì)母校的未來(lái)進(jìn)行合理的規(guī)劃。
活動(dòng)難點(diǎn)
制作模型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(學(xué)生準(zhǔn)備)準(zhǔn)備畫(huà)圖和制作模型所需的材料和工具。
(教師準(zhǔn)備)為學(xué)生提供有關(guān)建筑設(shè)計(jì)的書(shū)籍和圖片。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)札記
一、導(dǎo)入新課
師：你們對(duì)生活了六年的學(xué)校應(yīng)該比較丁解，在即將畢業(yè)之時(shí)，同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，拿起你們的畫(huà)筆，為學(xué)校的未來(lái)設(shè)|計(jì)美好的藍(lán)圖。
二、考察校園環(huán)境
1、考察校園現(xiàn)有建筑、設(shè)施及其分布情況。
2、采訪(fǎng)學(xué)校有關(guān)人員，了解學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃。
3、畫(huà)出校園平面圖。
三、對(duì)學(xué)校的來(lái)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)
1、小組合作，對(duì)學(xué)校未來(lái)的建筑、設(shè)施進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
2、畫(huà)出創(chuàng)意設(shè)計(jì)的示意圖。
四、制作模型
1、確定設(shè)計(jì)的建筑和設(shè)施的占地面積、方位，完成未來(lái)校園的布局。
2、根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作模型。
五、交流展示
1、各小組交流設(shè)計(jì)的模型。
2、教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、完成課本第l00頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。
六、結(jié)求語(yǔ)
師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活即將結(jié)求，我們的課程也到此告一段落。老師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續(xù)努力。好好學(xué)習(xí)，為母校爭(zhēng)光，為社會(huì)添彩。
七、課后延伸：每位同學(xué)為母校寫(xiě)一句寄語(yǔ)。
第二篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
第1課 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
4、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？
學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？ 交流：
（1）不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮，安全疏散。
二、模擬演示。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、消防安全教育
1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：
人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。
2．消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？
（3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？
（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？
（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話(huà)？并且要說(shuō)清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？
3、看模擬表演，議一議：
（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：
①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？
第三篇：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
六年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案
一、我的中國(guó)夢(mèng)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：
理解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵；明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊 密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué) 生確立自己夢(mèng)想。讓學(xué)生明白解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要 積極探索。過(guò)程與方法：
通過(guò)教師釋義中國(guó)夢(mèng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及；運(yùn)用圖片展示中國(guó)的豐功偉績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；聯(lián)系個(gè)人，再讓學(xué)生討論并展示自己的夢(mèng)想，做他們的“夢(mèng)想保管家”，幫助他們樹(shù)立自己的夢(mèng)想；最后通過(guò)觀看視頻和宣誓，讓學(xué)生明白夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。
情感態(tài)與度價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。并將自己融入實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的浪潮中，用自己的小夢(mèng) 想拼湊出完整的中國(guó)夢(mèng)。同時(shí)讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量，明白夢(mèng)想的實(shí) 現(xiàn)需要付出艱辛的努力。
教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：
理解中國(guó)夢(mèng)的含義；幫助學(xué)生樹(shù)立自己的夢(mèng)想；明白夢(mèng)想 與現(xiàn)實(shí)的距離等等。難點(diǎn)：如何將個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)；如何理解樹(shù)立夢(mèng)想 的重要性；如何克服自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的重重困難等等。
教學(xué)方法、教法：
為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我將遵循直觀性教學(xué) 原則和生活性原則，采用講授法、圖片展示法、分組討論法、啟發(fā)法 以及創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法。
學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)地探索，合作探究，自由積 極發(fā)言，使學(xué)生各方面的能力都得到提高。
教學(xué)準(zhǔn)備：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組；利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的材料、能夠體現(xiàn)中 國(guó)發(fā)展壯大的圖片以及勵(lì)志短片；并制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù):2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
本節(jié)課將由“我話(huà)你猜”的活動(dòng)導(dǎo)入。
由學(xué)生代表講故事，其余 學(xué)生猜故事主角，然后找出三個(gè)故事主角的共同點(diǎn)——從小樹(shù)立夢(mèng) 想，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。
最后得出結(jié) 論：人類(lèi)因夢(mèng)想而偉大。從而引入夢(mèng)想主題，并提出應(yīng)該將個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)下最流行的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，由此得出本次主題班會(huì)的主題“我 的中國(guó)夢(mèng)”。了解中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)人·中國(guó)夢(mèng) 1． 釋義中國(guó)夢(mèng)。
2． 圖片展示。
通過(guò)圖片展示法向?qū)W生呈現(xiàn)中國(guó)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)情況。一幅幅壯觀的畫(huà)面將生 動(dòng)的呈現(xiàn)中國(guó)是如何一步步向著夢(mèng)想前進(jìn)的。在展示的過(guò)程中可以讓學(xué)生代表解釋圖片展示內(nèi)容，進(jìn)而了解學(xué)生對(duì)國(guó)情的知曉狀況。
過(guò)渡：偉大的中國(guó)夢(mèng)都在逐步實(shí)現(xiàn)了，你呢？你的夢(mèng)想是什么？ 你為之采取行動(dòng)了嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)討論一下“我的夢(mèng)”。
3.感受世博——“中國(guó)夢(mèng)” 交流世博知識(shí)，請(qǐng)有機(jī)會(huì)參觀上海世博會(huì)的同學(xué)談?wù)勔?jiàn)聞。
談話(huà)：世博——“中國(guó)夢(mèng)” 今年，我們成功舉辦世博會(huì)，世博會(huì)是中國(guó)百年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)：1910年晚清小說(shuō)家陸士諤在其小說(shuō)《新中國(guó)》中就對(duì)上海舉辦世博會(huì)進(jìn)行了描述：“開(kāi)辦內(nèi)國(guó)博覽會(huì)，為了上海沒(méi)處可以建筑會(huì)場(chǎng)，特在浦東辟地造屋?！?/p>
4.交流：你還知道我們中國(guó)有哪些夢(mèng)想？（改革夢(mèng)、奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、團(tuán)圓夢(mèng)??）
第二課時(shí)
一、我的中國(guó)夢(mèng)、夢(mèng)想舞臺(tái)
1、首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”。
2、討論交流讓學(xué)生分組討論 ：
我的夢(mèng)想是：___________，今后我會(huì)__________。
在討論過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都應(yīng)大膽說(shuō)出自己夢(mèng)想，并請(qǐng)同 組成員做自己的 夢(mèng)想見(jiàn)證人。
討論過(guò)后每組請(qǐng)一位代表展示自己的夢(mèng)想，老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行正面點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)，增加同學(xué)們的自信心。
3、老師的夢(mèng)想：講述老師的人生夢(mèng)想——做一位陽(yáng)光教師，溫暖他人，也溫暖自己！
4、夢(mèng)想保管家：播放舒緩音樂(lè)，并向?qū)W生發(fā)放便利貼，由學(xué)生記下自己此刻的夢(mèng)想，并裝入夢(mèng)想之盒，交由老師保管。二十年后我們?cè)賮?lái)相聚，找到各自的便利貼，看看到時(shí)大家的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)狀況。
5、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離
讓學(xué)生說(shuō)出自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的絆腳石，播放勵(lì)志視頻短片《只要敢想、敢夢(mèng)、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)》。并指出相較于視頻短片中的主角，你們所面臨的困難根本不算什么，所以孩子們，只要敢想、敢 夢(mèng)、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
6、小組詩(shī)歌朗誦： 《我愛(ài)中國(guó)》
我站在中國(guó)地圖前，仔細(xì)端詳著，??！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的冠子一搖，撒下無(wú)數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。它的脊背一聳，飛起一條 玉龍，那是萬(wàn)里長(zhǎng)城在騰躍。它的尾巴一抖，抖下無(wú)數(shù)珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長(zhǎng)江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來(lái)，那是海南椰林和臺(tái)灣的蜜糖。夜里，我做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍(lán)色的天堂！
7、宣誓
全班起立，由教師領(lǐng)讀，齊聲宣誓： 夢(mèng)想成就輝煌，激情點(diǎn)燃希望。強(qiáng)者居尊應(yīng)為我，英雄到此敢力爭(zhēng)，壯志激情筑夢(mèng)想。我相信！我能行！
二、課堂總結(jié)，教師寄語(yǔ)
夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的 努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一 起，就變成了空想。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想 幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚 集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期 待明天的成功！再過(guò)十幾年，愿我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
二、生活中的規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是 文明生活的保障。
2、通過(guò)列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行 使權(quán)利的保障。
3、認(rèn)識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予 我們的責(zé)任。
4、正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題和辯證 思維的能力。
5、初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常 識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): ①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文 明生活的保障。
②通過(guò)列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使 權(quán)利的保障。
教學(xué)準(zhǔn)備: 收集資料,準(zhǔn)備多媒體課件.教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、各知識(shí)點(diǎn)梳理：
沒(méi)有規(guī)則不成方圓
規(guī)則概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程；
表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么─ ─非禁止性規(guī)定；類(lèi)型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；
適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來(lái)確定。
二、生活離不開(kāi)規(guī)則：時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則──人人都離不開(kāi)規(guī)則；
制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則；
公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等。
三、交通規(guī)則、體育競(jìng)技規(guī)則、法律的共同特點(diǎn)：這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守。
規(guī)則、法律需要有人來(lái)履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。
四、在規(guī)則中自由成長(zhǎng) 在生活中運(yùn)用規(guī)則
社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國(guó)家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建 立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。
社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。
五、特殊的電話(huà)號(hào)碼、電話(huà)號(hào)碼使用情況：
正確使用方法 120 醫(yī)療急 救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)
匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情
交通 事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場(chǎng)及原因補(bǔ)充： 具體事例點(diǎn)撥：⑴閱讀材料，回答問(wèn)題。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個(gè)叫王磊的同學(xué)。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個(gè)能把姓 名改一下。可是他倆誰(shuí)也不愿意。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強(qiáng)行地按照出生順序，將其中的一個(gè)改為王小磊，另一個(gè)改為王大磊，并在學(xué)校的成績(jī)冊(cè)等檔案中按這兩個(gè)新的名字登記。
問(wèn)：①班主任的這種做法是否正確？為什么？
②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請(qǐng)你幫王磊想想辦法。
點(diǎn)撥： ①不正確。侵犯了學(xué)生的姓名權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)公民都有自己確定自 己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)請(qǐng)求他人正確 使用自己的姓名。②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門(mén)反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助你；也可向法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。⑵閱讀材料，回答問(wèn)題。
初一學(xué)生小虎沉迷于游戲機(jī)，放學(xué)就到游戲廳打游戲機(jī)，后來(lái)，干脆曠課打游戲機(jī)，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降，性格變的寡言少語(yǔ)，家長(zhǎng)，班主任多次耐性的教育他，他卻認(rèn)為游戲廳就是讓 人打游戲的。他能開(kāi)，我就能去，這是他個(gè)人的人身自由。況且，我 玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國(guó)等，沒(méi)有不健康的。
閱讀材料，請(qǐng)回答：①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對(duì)嗎？為什么？②請(qǐng)你對(duì)游戲廳老板說(shuō)幾句話(huà)。
點(diǎn)撥：①小虎的想法不對(duì)。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī) 則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個(gè)公民的義務(wù)。
②我相對(duì)游戲 廳老板說(shuō)： “游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保 護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)心下一代，做守法好公民等。
三、鞋
教學(xué)目標(biāo)：
情意領(lǐng)域：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩 美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。
操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線(xiàn)等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn) 用各種紙材、繩線(xiàn)等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和 實(shí)用性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。
（生答：鞋子）（板書(shū)——鞋）
師：說(shuō)說(shuō)你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：??
3.師：生活中鞋子的式樣可以說(shuō)千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里 看看吧！
出示課題——各種各樣的鞋
二、新授
1.了解中國(guó)古代鞋的歷史
（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚袊?guó)古代就有漫長(zhǎng)的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”
（出示兩家鞋店的照片）。
“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多?！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔?932年開(kāi)業(yè)的。
（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫(huà)家的作品里找找看吧?。ǔ鍪救髌罚龑?dǎo)學(xué)生觀察。）A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危煟褐锌p淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《 浴馬圖卷》——趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）
B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。
①商周時(shí)期的鞋②西漢時(shí)期的鞋③明朝時(shí)期的鞋④古代女鞋、官 靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋
D、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場(chǎng)合、款式、材料等特點(diǎn)。
師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考。
看！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺(jué)得哪雙鞋最美？為什么？生答：??（略）
2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒 發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”
3、教師示范：
A、畫(huà)——用鉛筆畫(huà)出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；
B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”； C、貼——用雙面膠將 它們一一組裝；
D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法裝飾鞋子。
師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋！
四、家具天地 教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解家具的發(fā)展史。
了解各類(lèi)家具的價(jià)值及文化。教學(xué)重難點(diǎn)：
了解家具的發(fā)展史。
教學(xué)準(zhǔn)備：查找我國(guó)家具的有關(guān)資料
教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：采取收集資料的方法。
資料列舉如下：中國(guó)家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時(shí)代。
從新石器時(shí)代到秦漢時(shí)期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡(jiǎn)陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地而坐與垂足坐兩種方式交替消長(zhǎng)。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國(guó)傳統(tǒng)家具的造型、結(jié)構(gòu)基本定型。
此后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，中國(guó)傳統(tǒng)家具在工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進(jìn)入一個(gè)輝煌時(shí)期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。20世紀(jì)初，因受外來(lái)家具的影響，出現(xiàn)了“西 式中做”的新式家具。
50年代后，中國(guó)家具工業(yè)迅速發(fā)展。80年代，在借鑒各國(guó)不同的家具風(fēng)格和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，中國(guó)家具不斷發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國(guó)情民俗，逐漸形成一個(gè)新的家具風(fēng)格。
史前至春秋時(shí)期的家具：
（史前~公元前476年）1978年~1980年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所在發(fā)掘山西襄汾縣陶寺村新石器時(shí)代晚期遺址（公元前2500年~前1900年）時(shí)，從器物痕跡和彩皮辨認(rèn)出隨葬品已有木制長(zhǎng)方平盤(pán)、案俎等，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的中國(guó)木家具。公元前21世紀(jì)，中國(guó)發(fā)明了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，出現(xiàn)了堅(jiān)利的金屬工具，為制造木器用具提供了條件，致使西周以后木家具逐漸增多。在《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》、《左傳》的記載中，這一時(shí)期的木家具已有床、幾、扆（屏風(fēng)）和箱等。同時(shí)，也出現(xiàn)青銅家具。從出土文物中見(jiàn)到的商代銅禁和饕餮蟬紋銅俎，反映出這一時(shí)期青銅家具在鑄造技術(shù)以及實(shí)用、裝飾方面都已達(dá)到較高的水平。
戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)時(shí)期家具：
（公元前475年~前211年）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，漆木家具處于發(fā)展時(shí)期，青銅家具也很大的進(jìn)步。木家具如幾、案、床類(lèi)形體較大的家具，多為框架結(jié)構(gòu)，以榫卯連接。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開(kāi)口不貫通榫、明燕尾榫等。如信陽(yáng)楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與 框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就采用了以上各種榫接方法，結(jié)合牢固，外形美觀。幾、案類(lèi)家具的足底，常加一根橫木，稱(chēng)為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保護(hù)器足。這些結(jié)構(gòu)經(jīng)歷代不斷改進(jìn)、發(fā)展，形成中國(guó)傳統(tǒng)家具的重要特征，并沿用至今。
現(xiàn)代家具：
（20世紀(jì)初以后）20世紀(jì)初，各地相繼辦起家具手工業(yè)工場(chǎng)。至1920年，全國(guó)木器工場(chǎng)和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業(yè)隊(duì)伍，家具生產(chǎn)出現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統(tǒng)家具生產(chǎn)有久遠(yuǎn)的歷史和廣大市場(chǎng)，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮(zhèn)的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚(yáng)州的螺鈿家具等，都在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)享有一定聲譽(yù)，北京雕漆屏風(fēng)曾于1914年獲巴拿馬博覽會(huì)一等獎(jiǎng)。但由于社會(huì)的進(jìn)步，人們文化水準(zhǔn)的提高，生活習(xí)慣的改變，以及傳統(tǒng)家具價(jià)格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據(jù)市場(chǎng)，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國(guó)路易十五式（洛可可式）、路易
十六、英國(guó)維多利亞式及德國(guó)新古典主義風(fēng)格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡(jiǎn)便，產(chǎn)品價(jià)格適宜。沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地。家具產(chǎn)品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從框架結(jié)構(gòu)發(fā)展到板式結(jié)構(gòu)等，從而加工工藝大為簡(jiǎn)化，為工業(yè)化生產(chǎn)提供了條件。
五、視力的健康與保護(hù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。
2.了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生知道“近視”會(huì)給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)不方便。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.提供一本可供教師講故事用的大圖。2.提供做游戲用的眼罩。
3.“學(xué)生看電視時(shí)間”記錄卡。
4.與學(xué)生共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。
提供有關(guān)材料： 現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫(huà)片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等?；顒?dòng)時(shí)數(shù)：3 課時(shí)
活動(dòng)流程： 1.引導(dǎo)學(xué)生感知、討論有關(guān)“近視眼”的問(wèn)題。
活動(dòng)－：在圖書(shū)區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書(shū)《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供學(xué)生閱讀。
活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、了解周?chē)恍敖暬颊摺钡纳?，學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。
活動(dòng)三：帶領(lǐng)學(xué)生共同訪(fǎng)問(wèn)幾位“近視患者”，或請(qǐng)他們來(lái)到學(xué)生園，講講自己的“苦惱”。
活動(dòng)四：擇時(shí)開(kāi)展討論活動(dòng)：設(shè)問(wèn)：你周?chē)心男┤艘彩恰暗姑?的近視眼”？他們?cè)谏睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？碰到過(guò)哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？
2.以集體或分組的形式，開(kāi)展操作實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)一：《學(xué)學(xué)、做做》
結(jié)合－些用眼要求較高的活動(dòng)，向?qū)W生介紹一些看書(shū)、寫(xiě)字、繪畫(huà)剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐。看書(shū)、書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)時(shí)，要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，眼睛離視物30厘米左右。
（可讓學(xué)生坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。不在過(guò)強(qiáng)、過(guò)弱的光線(xiàn)下看書(shū)、繪畫(huà)或制作手工作品。
（可與學(xué)生共同看一看、找一找，活動(dòng)室的哪些部位光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)。過(guò)弱，不宜開(kāi)展上述活動(dòng)）。看書(shū)、書(shū)寫(xiě)及繪畫(huà)等活動(dòng)的時(shí)間，每次約30~45分鐘，進(jìn)行這些活動(dòng)后，最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。
（教學(xué)生學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘，或看時(shí)鐘來(lái)控制時(shí)間）。不躺著、走著，或者在動(dòng)蕩的車(chē)廂里看書(shū)。（可演個(gè)小小啞?。?。
總結(jié)溫馨提示：
活動(dòng)中應(yīng)注意兩點(diǎn)：
第一，要運(yùn)用各種方法手段，引起學(xué)生對(duì)“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作關(guān)注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)學(xué)生觀察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開(kāi)展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運(yùn)動(dòng)”等問(wèn)題，使得學(xué)生懂得“保護(hù)視力”的重要性，更好地激發(fā)其保護(hù)視力的自覺(jué)性。
第二，預(yù)防近視，保護(hù)視力的常識(shí)所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時(shí)間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說(shuō)教，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的水平與特點(diǎn)，結(jié)合日?；顒?dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學(xué)生用自己的手臂測(cè)量，看電視的距離可用小腳掌來(lái)測(cè)量?？刂茣r(shí)間長(zhǎng)短，可教學(xué)生學(xué)用計(jì)時(shí)工具——定時(shí)器、鐘等等，以便學(xué)生操作實(shí)踐。
六、校園樂(lè)韻
教學(xué)目的：
1、通過(guò)三首不同民族樂(lè)器借鑒形式樂(lè)曲的賞析，讓學(xué)生突破狹 隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂(lè)器借鑒”這一文化 現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。
2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂(lè)器 借鑒”，從而加深對(duì)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒本課件：
2、多媒體軟件： 《不同民族樂(lè)器的相互借鑒》 教學(xué)時(shí)數(shù):2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：
1、欣賞音樂(lè)片，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂(lè) 隊(duì)演奏
2、感悟：為什么中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂(lè)曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè)器的相互借鑒。
二、新課導(dǎo)入：
質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂(lè)器的相互借鑒現(xiàn)象呢？
說(shuō)明：借鑒的生命力每一種民間樂(lè)器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂(lè)器都有很深的感情，但對(duì)異族樂(lè)器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂(lè)器通過(guò)借鑒可以展現(xiàn)音樂(lè)作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂(lè)器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析，揭示不同民族樂(lè)器借鑒的形式
作品一：羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂(lè)器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）
作品二：東北民間樂(lè)曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂(lè)隊(duì)烘托東方樂(lè)器。
討論：A、這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么情感。B、管弦樂(lè)隊(duì)的加入起到什么作用。C、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)東方情感。
討論：A、這種借鑒好不好，為什么？B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
四、實(shí)踐操作：
在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的借鑒。
1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂(lè)器的音色特性及與雅瑪 哈 KB——410 電子琴上民族樂(lè)器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè)曲
1：茉莉花樂(lè)曲
2：雪絨花樂(lè)器：弦樂(lè)（小提琴）、長(zhǎng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等。
3、具體要求：（1）分組討論選擇樂(lè)器（2）派代表交流并說(shuō)明為什么（3）派代表進(jìn)行操作。
五、小結(jié)：
跨民族不同樂(lè)器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的 時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類(lèi)文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂(lè)是 跨越國(guó)界的語(yǔ)言”這句名言。
七、校園綠化設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知 識(shí)。
2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
2、教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識(shí)。
活動(dòng)時(shí)數(shù)：3 課時(shí)
學(xué)生準(zhǔn)備：組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入
教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類(lèi)。在調(diào)查的過(guò)程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。
上一節(jié)課，我們開(kāi)始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長(zhǎng)信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊(cè)。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒(méi)有信心？
學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。
教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā) 言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新 點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。
二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。
第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這 些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見(jiàn)，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見(jiàn)。
教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué) 給予鼓勵(lì)！
第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好，請(qǐng)大家多包涵。同學(xué)們都知道，中國(guó)已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍?，“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來(lái)的地方建一個(gè)涼亭和兩條長(zhǎng)椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌 木，因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物，尤其是樹(shù)與花，不要 多而要精。我們選擇銀杏與松樹(shù)。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹(shù)四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開(kāi)花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線(xiàn)形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。（因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。）定期檢查，隨時(shí)看護(hù)，做到花香陣陣，草香幽幽。
我們組的方案是經(jīng)過(guò)推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)我們組的必勝口號(hào)：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”
教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌！為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹(shù)。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹(shù)，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們?cè)O(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭(zhēng)我趕的面貌。
我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開(kāi)口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來(lái)你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。
教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評(píng)選出最佳方案。
三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)
有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。
四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽 種花卉。
有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。
第四篇：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
六年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案
第一單元 安全教育
自然災(zāi)害的預(yù)防與自救
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
4、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。
課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的消防知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？ 學(xué)生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？ 學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？ 交流：
（1）不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮，安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：
人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。2．消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？
（3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？
（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？
（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話(huà)？并且要說(shuō)清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？
3、看模擬表演，議一議：
（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：
①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？
（3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。（4）談心得體會(huì)。
4、模擬練習(xí)：
集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……
5、小結(jié)：
（1）同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：
消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危腋？鞓?lè)掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。
三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？
交流討論。
1、演圖片，找錯(cuò)誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。第二單元
展示與交流
廢舊電池與環(huán)保
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
（1）了解電池的種類(lèi)，了解廢舊電池的危害，對(duì)電池有初步的認(rèn)識(shí)。
（2）通過(guò)查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問(wèn)題的一般步驟和方法。
（3）通過(guò)采訪(fǎng)、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和社會(huì)交際能力。
2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
（1）獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。
（2）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立關(guān)心人類(lèi)的生存環(huán)境，約束自己的行為和習(xí)慣，合理使用電池，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
教學(xué)安排：
活動(dòng)時(shí)間大致一個(gè)月，分四個(gè)階段。
1、確定主題。確定分課題，學(xué)生自由組合形成活動(dòng)小組，各小組討論制訂出最切實(shí)可行的一份活動(dòng)計(jì)劃書(shū)。
2、分組研究。利用圖書(shū)、實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。
3、匯報(bào)成果。選擇自己擅長(zhǎng)的方式（圖表、攝影、語(yǔ)言、文字等）表述研究過(guò)程和結(jié)果。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)。形成結(jié)論，評(píng)價(jià)反思，并把活動(dòng)延伸。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
確定主題
1、確立主題
（1）這次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題由我們自己確定，大家有什么好的建議；
（2）衛(wèi)生委員：最近我們班同學(xué)對(duì)我手里的這則廣告特別感興趣，我建議我們本次活動(dòng)的主題就研究廢舊電池與環(huán)保的關(guān)系，同意的請(qǐng)舉手！
全班一致舉手通過(guò)。
2、商討研究方向
本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：
（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的電池；
（2）調(diào)查電池的使用情況；
（3）怎樣證明廢舊電池對(duì)環(huán)境是否有危害；
（4）了解廢舊電池危害；（板書(shū)）。
3、形成活動(dòng)小組
根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，確定組名，組名分別為探究小組、調(diào)查小組、實(shí)驗(yàn)小組、環(huán)衛(wèi)小組。分別針對(duì)以上四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。
4、商討研究方法
通過(guò)學(xué)生的討論，總結(jié)出這樣的一些研究方法：
（1）上網(wǎng)查資料
（2）問(wèn)教師家長(zhǎng)、同學(xué)
（3）可以在校內(nèi)進(jìn)行采訪(fǎng)
（4）制作調(diào)查表
（5）實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)物等。
5、各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。
第二課時(shí)
分組研究
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
2、及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。
第三課時(shí)
匯報(bào)成果
1、引出課題。
前段時(shí)間，我們共同確立了一個(gè)研究課題《電池與環(huán)?！?，并分組進(jìn)行了研究活動(dòng)，約好今天我們來(lái)回報(bào)研究成果，你們準(zhǔn)備好么嗎？哪個(gè)小組先匯報(bào)？
2、實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)：
小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明廢電池是有危害的。
實(shí)驗(yàn)
一、廢電池對(duì)動(dòng)物的危害
我們?nèi)×巳齻€(gè)燒杯，編號(hào)為1、2、3號(hào)，分別加入350毫升自來(lái)水，每個(gè)燒杯里再放入兩條從市場(chǎng)里買(mǎi)來(lái)的金魚(yú)。上課前1小時(shí)在2號(hào)燒杯里放入2節(jié)剪碎的5號(hào)電池，在3號(hào)燒杯里放入4節(jié)剪碎的廢電池?，F(xiàn)在我們把三個(gè)燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號(hào)燒杯里的魚(yú)已經(jīng)麻木，奄奄一息了，3號(hào)燒杯里的魚(yú)已經(jīng)死了。
實(shí)驗(yàn)
二、廢電池對(duì)植物的危害
一個(gè)月前，他們從校門(mén)口的水道里挖了兩棵長(zhǎng)勢(shì)差不多的虞美人花，同時(shí)栽在兩個(gè)盛有同樣泥土的花盆里，一個(gè)月來(lái)，我們每天分別給這兩盆花的1號(hào)澆的自來(lái)水，給2號(hào)花盆澆同樣多的廢電池水，現(xiàn)在我們把這兩盆花展示給同學(xué)看，自來(lái)水澆灌的1號(hào)長(zhǎng)勢(shì)良好，而廢電池水澆灌的2號(hào)花早已死亡，根已經(jīng)腐爛。
以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明，廢電池對(duì)動(dòng)植物油危害。進(jìn)而我們推斷廢電池水會(huì)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)危害。
3、調(diào)查小組爭(zhēng)著匯報(bào)：
小組的任務(wù)是調(diào)查廢電池的去向，以及人們使用電池的情況。
我們發(fā)現(xiàn)廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級(jí)小同學(xué)手里的玩具。
調(diào)查小組針對(duì)以下四個(gè)問(wèn)題從5月9日開(kāi)始在學(xué)校對(duì)100師生和村里50戶(hù)居民中展開(kāi)了調(diào)查：
1、您平均一星期使用多少干電池？（）
A、2節(jié)以下 B、2~4 節(jié) C、4~6節(jié) D、6節(jié)以上
2、您認(rèn)為使用哪種電池比較合算？（）
A、普通干電池 B、充電電池
3、您一般如何處理廢電池？（）
A、隨地丟棄
B、丟入垃圾箱 C、丟入廢電池回收箱
4、你知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害嗎？（）
A、知道 B、不知道 C、知道一點(diǎn)
他們用舊掛歷紙制作了四張統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查結(jié)果顯示：
有50%的人每星期使用干電池的用量約為2節(jié)；有85%選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身邊廢電池是否有危害。
我隨即對(duì)調(diào)查小組進(jìn)行了采訪(fǎng)，調(diào)查活動(dòng)中你感受最深的是什么？
4、環(huán)衛(wèi)小組匯報(bào)
小組用幻燈片展示
（1）日本神奈川廢電池事件
1939年11月9日，日本神奈川縣一家腦科醫(yī)院收治了一名神智不清的男子。這名男子發(fā)病初起時(shí)只是原因不明地面部浮腫，3天后浮腫蔓延至腳部，第8天開(kāi)始視力減退，自言自語(yǔ)，不斷哭泣，后發(fā)展為神志不清，人們都認(rèn)為他“瘋了”。這名男子被送進(jìn)醫(yī)院后，終于在極度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，與死者同村居住的人中又接二連三地出現(xiàn)了15名同樣癥狀的“瘋子”。這不得不引起了醫(yī)學(xué)研究人員的注意。經(jīng)過(guò)神奈川縣衛(wèi)生研究所的調(diào)查和尸體解剖，斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。
事發(fā)后，日本有關(guān)部門(mén)對(duì)這一事件進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)死者生前都飲用了某商店周?chē)?口水井的水。其中飲用1號(hào)水井的8個(gè)人全部發(fā)病。在對(duì)水井進(jìn)行調(diào)查時(shí)，令人震驚的是竟然在距1號(hào)井5米內(nèi)的地方挖出了380節(jié)已腐爛的廢電池！追根溯源，最后弄清這380節(jié)廢電池是該商店在賣(mài)出新電池后，把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院，致使周?chē)廴?，從而?dǎo)致了這場(chǎng)悲劇。
（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等
（3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會(huì)滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會(huì)進(jìn)入人的體內(nèi)，慢慢的沉積下來(lái)，對(duì)人類(lèi)健康造成極大的威脅！
（4）高血鉛影響腎、肝、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不可逆轉(zhuǎn)地?fù)p傷大腦。會(huì)使兒童出現(xiàn)行為問(wèn)題、低智商和精力難以集中。
汞中毒有神經(jīng)衰弱綜合癥、植物神經(jīng)功能紊亂，以及急躁、易怒、好哭等癥狀，重度中毒時(shí)發(fā)生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。
鎳通常從飲食中攝入，被認(rèn)為可誘發(fā)肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統(tǒng)損害，嚴(yán)重者神志模糊或昏迷，并發(fā)心肌損害。
（5）我國(guó)廢舊電池的狀況及危害
我國(guó)廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會(huì)的廣泛重視和關(guān)注。現(xiàn)在人們?cè)谏鐣?huì)生活中幾乎一天也離不開(kāi)電池。按我國(guó)年消費(fèi)電池７０億－８０億只計(jì)算，人均一年要消費(fèi)５至６只電池。最常使用電池的是手機(jī)、隨身聽(tīng)、遙控器等。僅以手機(jī)為例，目前全國(guó)手機(jī)用戶(hù)超過(guò)1億戶(hù)，一個(gè)用戶(hù)一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。
（6）據(jù)測(cè)量一節(jié)一號(hào)電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價(jià)值。
一個(gè)鈕扣電池可以污染60萬(wàn)升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。
（7）請(qǐng)大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因?yàn)殡姵夭坏卸?，而且有可能爆炸?/p>
5、探究小組匯報(bào)：
幻燈片展示：
電池的應(yīng)用非常廣泛，可以說(shuō)，現(xiàn)代人的生活離不開(kāi)電池，電池的種類(lèi)也很多，通過(guò)我們的研究，我們認(rèn)為電池大致可以分為三大類(lèi)：
第一大類(lèi)：一次性電池，它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。
鋅錳電池：生活中常用的1號(hào)或5號(hào)干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機(jī)等。由于外皮由鋅組成，所以電池用完時(shí)，鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出，所以電池用完后應(yīng)取出，以免腐蝕電器。
堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性，有良好的導(dǎo)電性能，負(fù)極為鋅池，所以可以連續(xù)大容量放電，外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池是傳統(tǒng)干電池的替代產(chǎn)品，但價(jià)格略高于傳統(tǒng)干電池。
鋅銀扣式電池：這種電池體積小，但有優(yōu)越的大電池放電性能，放電電壓平穩(wěn)，被廣泛用于電子表、石英鐘、計(jì)算機(jī)CMOS電池等。
第二大類(lèi)：充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。
鉛酸蓄電池：這是最常用的多次電池，現(xiàn)在廣泛應(yīng)用在摩托車(chē)和汽車(chē)上。
堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長(zhǎng)，可循環(huán)充放電數(shù)次，耐沖擊，耐振動(dòng)，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽(tīng)等小電器均可用該種充電電池。
氫鎳電池：這種電池的突出優(yōu)點(diǎn)是循環(huán)使用壽命長(zhǎng)，可達(dá)10年，缺點(diǎn)是成本較高，自放電速度較大，且由于內(nèi)部有高氣壓，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很樂(lè)觀?，F(xiàn)已逐步在航天領(lǐng)域取代鎘鎳電池。
第三大類(lèi)：新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。
鋰電池：電池能量比高，有寬廣的溫度使用范圍，放電電壓平坦，體積小，無(wú)電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機(jī)電池，筆記本電腦電池等。
燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料，工作時(shí)將燃料中的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能，電池連續(xù)工作穩(wěn)定。燃料電池特別適宜航天事業(yè)，首先燃料電池能量高、質(zhì)量輕。其次燃料電池產(chǎn)物多為水，經(jīng)處理后可供宇航員食用，可減少攜帶重量。
6、教師補(bǔ)充，我把這段時(shí)間我搜集的資料用課件展示給同學(xué)看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類(lèi)、結(jié)構(gòu)與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國(guó)電池消費(fèi)現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個(gè)方面。
如果我的資料與同學(xué)的重復(fù)，就略過(guò)。
7、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)電池有了怎樣的認(rèn)識(shí)？
8、你覺(jué)得，我們?cè)撛鯓雍侠硎褂秒姵?？學(xué)了這么多的新知識(shí)，你最想做什么？
第四課時(shí) 總結(jié)評(píng)價(jià)，課后延伸
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和小公民責(zé)任感，將意識(shí)與責(zé)任感轉(zhuǎn)化為行為。
2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行一個(gè)自評(píng)、互評(píng)。
3、通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究探索的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、自我總結(jié)
學(xué)生自我反思，寫(xiě)出活動(dòng)感受。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的參與興趣，豐富他們的生活體驗(yàn)。
同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中充分施展個(gè)性和才能，對(duì)成果的分享及思考，從而讓學(xué)生自我改進(jìn)、自我發(fā)展。
2、評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)
評(píng)出小組獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行評(píng)。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，讓他們獲得一個(gè)真實(shí)的自我。
3、課后延伸
（1）向人們宣傳廢電池對(duì)于環(huán)境的危害，讓人們知道如何處理廢電池。
（2）呼吁大家都行動(dòng)起來(lái)，不要亂扔廢電池，撰寫(xiě)倡議書(shū)，向全校師生發(fā)出倡議。
（3）校內(nèi)設(shè)立廢電池回收箱，學(xué)生到街上、集市上發(fā)宣傳單
第四單元 我們的旅行計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃；
2、培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和查閱資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、合作能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3、讓學(xué)生親自做一個(gè)旅游計(jì)劃，并且展示自己或小組的計(jì)劃，為旅游做好充分準(zhǔn)備；
4、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游的興趣愛(ài)好，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。
教學(xué)重點(diǎn)：旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)劃切合實(shí)際，詳細(xì)具體，科學(xué)化
教學(xué)準(zhǔn)備：查閱相關(guān)旅游點(diǎn)圖片資料（地理歷史、人文景觀、風(fēng)土人情等）、計(jì)劃表
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入階段
1、旅行，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不陌生。春游、秋游、節(jié)假日游，都是我們非常熟悉的?？稍鯓勇眯胁鸥幸饬x更有收獲呢？這就我們這個(gè)單元所要探討的。板書(shū)課題
2、讓學(xué)生自學(xué)教材P19-P23。并思考：假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)的春游計(jì)劃，應(yīng)該考慮哪些方面？要做哪些準(zhǔn)備？
二、發(fā)展階段
1、議一議：采用分小組交流的形式，讓學(xué)生討論，出去春游，需要考慮哪些問(wèn)題（出行時(shí)間、旅游點(diǎn)、景區(qū)情況、出行方式、旅行物品、天氣、路線(xiàn)、費(fèi)用、同學(xué)們的春游意愿、可以開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)等）
2、寫(xiě)一寫(xiě)：讓學(xué)生把出去旅游需要考慮的問(wèn)題按小組分工設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)方案課后分頭查閱資料或詢(xún)問(wèn)老師、家長(zhǎng)，把上面議論的地點(diǎn)情況、路線(xiàn)、費(fèi)用、旅行物品、出行方式等情況弄清楚，并寫(xiě)在設(shè)計(jì)的方案表格內(nèi)。
第二課時(shí)
3、整理交流：各小組先交流整理所收集的資料，并完善所設(shè)計(jì)表格內(nèi)容。
4、匯報(bào)展示：各小組派代表把他們調(diào)查的春游情況進(jìn)行全班匯報(bào)，其它組可以提出疑問(wèn)。
5、意向調(diào)查：根據(jù)剛才各組匯報(bào)的情況，選出你最希望最適合去的的地方。
6、統(tǒng)計(jì)結(jié)果：把同學(xué)們選擇最集中的幾個(gè)地點(diǎn)列舉出來(lái)，然后投票確定春游的地點(diǎn)。
7、根據(jù)春游的地點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的春游活動(dòng)方案，使這次春游更有意義，更精彩有趣。
包含內(nèi)容：時(shí)間、人員、活動(dòng)安排、所帶物品、安全衛(wèi)生保障、出行方式、路線(xiàn)、費(fèi)用等
三、布置下個(gè)計(jì)劃要收集的資料：假日旅游目的地的相關(guān)資料。
第三、四課時(shí)
一、導(dǎo)入：假如給你五天的旅游時(shí)間，讓你來(lái)制訂一個(gè)家庭假日旅游計(jì)劃……引出主題。
二、基本活動(dòng)
1、說(shuō)一說(shuō)：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要準(zhǔn)備哪些？要考慮哪些方面？
2、展示分享：把課前準(zhǔn)備的假日旅游目的地的相關(guān)資料進(jìn)行小組分享。
3、討論交流：根據(jù)制定春游的方法，制訂一個(gè)比小紅更詳細(xì)具體的旅游計(jì)劃，并寫(xiě)出來(lái)：地點(diǎn)、時(shí)間、天氣、行程、物品、路線(xiàn)、出行方式、住宿、活動(dòng)安排、費(fèi)用預(yù)算。
4、試一試：根據(jù)教材和大家的意見(jiàn)提出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。然后以小組形式比一比誰(shuí)的計(jì)劃做得最好，再推薦到全班展示與交流。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)計(jì)春游和假日旅游計(jì)劃，談?wù)勛约褐朴喡糜斡?jì)劃的收獲和體會(huì)
四、活動(dòng)延伸：你還想做哪方面的活動(dòng)設(shè)計(jì)。第五單元 巧用廢品學(xué)科學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立起節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；
2、學(xué)生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學(xué)生能夠更加了解社會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力；讓學(xué)生對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能力；通過(guò)對(duì)生活廢品的加工和應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)利用廢品學(xué)制作、做實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)；掌握科學(xué)制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生做中學(xué)
教學(xué)難點(diǎn)：探索精神的培養(yǎng)和對(duì)廢品的恰當(dāng)利用
教學(xué)準(zhǔn)備：范例、科學(xué)原理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)材料
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
最近，大家都越來(lái)越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學(xué)校還準(zhǔn)備評(píng)選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？
學(xué)生自由發(fā)言……
師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個(gè)制作計(jì)劃吧！不過(guò)，我還有一個(gè)建議，就是在我們的實(shí)施方案中能否加入學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容和舉行比賽的計(jì)劃。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是指做什么玩具前都要研究一下這個(gè)玩具的原理，組織比賽時(shí)要讓更多的人參與。
二、確定主題
1、教師提供一些制作實(shí)例或圖片，先讓學(xué)生各自思考自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流。
2、根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個(gè)玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學(xué)生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。
3、按小組深入討論制作活動(dòng)方案，然后各小組派代表在全班匯報(bào)，大家提出修改意見(jiàn)，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準(zhǔn)備的工具和廢品材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
主題方案確定后，引導(dǎo)學(xué)生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件，只要是圓盤(pán)狀的東西加上一個(gè)中心軸都可以稱(chēng)作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。
學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，哪些材料或物品通過(guò)改造或直接運(yùn)用，就可成為一個(gè)陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。
1、調(diào)查活動(dòng)：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類(lèi)？請(qǐng)學(xué)生回家通過(guò)適合的方式進(jìn)行調(diào)查、了解。
2、交流活動(dòng)：在課堂上，讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時(shí)中心軸線(xiàn)總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車(chē)、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。
3、設(shè)計(jì)制作：按照自己的想法設(shè)計(jì)制作陀螺等，老師適時(shí)指導(dǎo)，幫助解決制作中的困難。
4、展示交流比賽：制作完成后，讓學(xué)生依次介紹自己的作品，要求說(shuō)明使用的材料、玩法、特點(diǎn)，并當(dāng)場(chǎng)演示給大家看。其它同學(xué)可以提出不同的意見(jiàn)和疑問(wèn)，進(jìn)行交流。然后可以開(kāi)展玩具比賽，看誰(shuí)的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定，時(shí)間長(zhǎng)或制作精美等。
5、鼓勵(lì)學(xué)生制作多種玩具，在六一節(jié)的時(shí)候送給低年級(jí)的小朋友或自己的弟弟妹妹。
四、總結(jié)交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫(xiě)一篇小作文。要求：給玩具取一個(gè)有意義的名字；寫(xiě)清楚這個(gè)玩具的玩法和注意事項(xiàng)；寫(xiě)出這個(gè)玩具的工作原理；寫(xiě)清楚這個(gè)玩具使用的原料；畫(huà)出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。
有條件的話(huà)，可以收集優(yōu)秀的作文，打印裝訂成冊(cè)。
五、反思評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最難忘的事情，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相指正，共同提高，并交流一下活動(dòng)收獲和體會(huì)。
六、活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展“巧用廢品做實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng)。第六單元 飲料與生活
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查研究活動(dòng)，對(duì)飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康意識(shí)，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)關(guān)注生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與品質(zhì)。
2、有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問(wèn)題擬定調(diào)查問(wèn)卷和訪(fǎng)談提綱，并按計(jì)劃有序地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊等多種渠道查詢(xún)與主題相關(guān)的信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。
3、了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解各種各樣的飲料，探索飲料與健康的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：飲料與健康的關(guān)系的探索
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飲料的實(shí)物與相關(guān)知識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、自學(xué)教材：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P39-P48的所有內(nèi)容，思考并討論三個(gè)問(wèn)題：
1、你平時(shí)最?lèi)?ài)喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？
2、除了你最?lèi)?ài)喝的飲料，還知道哪些飲料？
3、在這個(gè)單元里，我最想了解到飲料的哪方面知識(shí)？
二、發(fā)展階段
1、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要回答上面所提出的問(wèn)題，了解情況。
通過(guò)討論，大家紛紛提出想要了解的問(wèn)題：飲料有哪些種類(lèi)和品牌？飲料都含有什么成分？不同人群喜歡什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷(xiāo)售情況如何？經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒(méi)有好處？我們都愛(ài)喝的碳酸飲料可樂(lè)的成分與健康有什么關(guān)系？?jī)和c青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？……
2、議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過(guò)討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。
3、制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問(wèn)題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。
方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策、做好分工等。
三、開(kāi)展研究
1、小調(diào)查：自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料？以及原因？對(duì)自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購(gòu)買(mǎi)時(shí)會(huì)注意哪些方面？
2、大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？
3、統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來(lái)作統(tǒng)計(jì)。
看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價(jià)格；聽(tīng)從別人的建議；從包裝角度考慮……
四、社會(huì)調(diào)查
1、調(diào)查飲料有哪些種類(lèi)？市場(chǎng)上有哪些飲料？分別屬于什么種類(lèi)？它們的成分是什么？有什么作用？
2、經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒(méi)有好處？
3、我們都愛(ài)喝的碳酸飲料可樂(lè)的成分與健康有什么關(guān)系？
4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？
五、整理資料：記錄表、日記等
六、展示交流：以自己喜歡的方式展示各自的收獲與體會(huì)。第七單元 準(zhǔn)備做一名中學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往和憧憬，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的意識(shí)和能力；
2、能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料；能有目的、有計(jì)劃地到中學(xué)實(shí)地考察和訪(fǎng)談中學(xué)師生，獲得相關(guān)的資料；能向中學(xué)的老師展示自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處；
3、懂得研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，知道制訂活動(dòng)計(jì)劃、網(wǎng)上查詢(xún)資料、訪(fǎng)談、實(shí)地考察的方法，學(xué)會(huì)制作自我推薦卡的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中學(xué)，認(rèn)識(shí)自我
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中學(xué)的實(shí)地考察
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)附近中學(xué)資料和圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：馬上就要畢業(yè)了，回憶六年小學(xué)生活，一定有許多難忘的，比如學(xué)校的環(huán)境、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)方法、師生情誼等。在升入中學(xué)之前，大家是否知道有關(guān)中學(xué)的情況，跟小學(xué)有什么不同？
二、確定主題
1、教師出示一些中學(xué)圖片與資料，與學(xué)生一起分享，并引導(dǎo)學(xué)生確定主題。1）中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與小學(xué)有什么不同？
2）中學(xué)的課程與小學(xué)有什么區(qū)別？
3）中學(xué)生活與小學(xué)生活有什么差別？
2、讓學(xué)生分組確定主題，并根據(jù)主題制定活動(dòng)方案。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)大家所收集了解的資料情況，通過(guò)相互交流匯報(bào)的形式，讓全班的同學(xué)更加深入地了解初中與小學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和課程上的區(qū)別，對(duì)此有所準(zhǔn)備。
2、師：同學(xué)們對(duì)自己未來(lái)的中學(xué)生活充滿(mǎn)向往，怎樣才能升入理想的中學(xué)呢？怎樣才能讓中學(xué)的老師同學(xué)們更好地了解你，在中學(xué)有更好的發(fā)展呢？當(dāng)你走進(jìn)中學(xué)，面對(duì)新的同學(xué)和老師時(shí)，你怎么向他們進(jìn)行自我推薦呢？
3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞“自我推薦”這個(gè)主題進(jìn)行相互交流探討，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，并確定下一步的活動(dòng)。
4、進(jìn)行總結(jié)：
1）自我總結(jié)評(píng)價(jià)：介紹自己的優(yōu)勢(shì)，并找到不足并不斷地改進(jìn)。想想自己在哪些方面做得好，興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)是什么，性格怎樣，身體怎樣，學(xué)習(xí)怎樣，做事怎樣……你能出示一些材料來(lái)證明你的這些優(yōu)點(diǎn)嗎？比如你的成績(jī)單、各種榮譽(yù)證書(shū)等。
2）他人評(píng)價(jià)：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失。在總結(jié)自己的時(shí)候別忘了征求一下別人對(duì)自己的看法，同學(xué)、老師和家長(zhǎng)給你的評(píng)價(jià)能夠幫助你更加全面、客觀地看待自己。
注意征求別人的意見(jiàn)時(shí)要真誠(chéng)、虛心接受，這樣別人才會(huì)說(shuō)出對(duì)你的真實(shí)意見(jiàn)。
5、制作自我推薦卡
1）設(shè)計(jì)制作自我推薦卡：可紙筆設(shè)計(jì)，也可電腦設(shè)計(jì)；其風(fēng)格可體現(xiàn)你的特點(diǎn)。
2）交流自我推薦卡：展示介紹給大家，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)老師的意見(jiàn)并進(jìn)行改進(jìn)。
6、才藝準(zhǔn)備：這也是一種自我推薦的方式，會(huì)給人留下更直觀深刻的印象。
7、模擬演練：相互交流體會(huì)，提出改進(jìn)建議。
四、收獲反思：你有哪些收獲感想？學(xué)到了什么？克服了哪些困難？ 第八單元 可愛(ài)的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變化等的調(diào)查與考察活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；通過(guò)為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
2、通過(guò)考察、調(diào)查或訪(fǎng)問(wèn)、宣傳、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手制作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解問(wèn)卷調(diào)查的基本過(guò)程和方法技能。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特色，并設(shè)計(jì)多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：材料的收集、活動(dòng)形式和設(shè)計(jì)制作方式的指導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)廈門(mén)的資料圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
我們生長(zhǎng)在廈門(mén)這個(gè)美麗溫馨的海濱城市，是一種幸福和驕傲。它不光是全國(guó)文明衛(wèi)生城市，還是國(guó)際花園城市，有聞名遐邇的琴島——鼓浪嶼，還有一條最美的馬拉松賽道，有著名的廈門(mén)大學(xué)，還有廈門(mén)人引以為豪的嘉庚學(xué)村。特別是改革開(kāi)放以來(lái)的快速發(fā)展，更讓廈門(mén)走出國(guó)門(mén)，走進(jìn)世界。
每年的“九八洽談會(huì)”和馬拉松，讓我們每一個(gè)廈門(mén)的同學(xué)感受到一個(gè)城市發(fā)展離不開(kāi)宣傳。作為一名小學(xué)生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會(huì)做點(diǎn)什么宣傳工作？
二、確定主題
為了讓更多的人更多的國(guó)家了解我們的廈門(mén)，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進(jìn)一步提高廈門(mén)的知名度，為今年即將舉辦的投洽會(huì)和明年的馬拉松比賽做好準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、制度計(jì)劃：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動(dòng)計(jì)劃：風(fēng)景名勝、交通運(yùn)輸、民俗風(fēng)情、特色小吃、社會(huì)文明、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。
2、實(shí)踐探索：
A按計(jì)劃收集相關(guān)資料，并進(jìn)行篩選和整理；
B利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)或?qū)嵉乜疾臁?/p>
3、設(shè)計(jì)宣傳品：
旅游景點(diǎn)圖片冊(cè)；
反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录?/p>
特產(chǎn)宣傳海報(bào)或說(shuō)明書(shū)、廣告語(yǔ)；
設(shè)計(jì)一條旅游線(xiàn)路圖；特色建筑圖片展；
“今與昔”的對(duì)比圖冊(cè)；節(jié)日盛會(huì)展……
4、展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感
5、設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的“名片”：每個(gè)人對(duì)生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會(huì)有一份深深的眷念，都希望通過(guò)自己的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。那么，就讓我們一起來(lái)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張小“名片”吧。
此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)一幅漫畫(huà)、海報(bào)、創(chuàng)作一首詩(shī)歌、寫(xiě)一篇文章、家鄉(xiāng)名人的速寫(xiě)、景點(diǎn)特產(chǎn)的介紹等，來(lái)描繪我們廈門(mén)的山水風(fēng)光、民俗風(fēng)情，展示家鄉(xiāng)的魅力、特色和發(fā)展成就。
要求：圖文并茂，內(nèi)容與形式相符合。
6、家鄉(xiāng)“小醫(yī)生”，討論交流：通過(guò)上面的收集資料、了解家鄉(xiāng)的過(guò)程，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)中存在的問(wèn)題，如果有是什么？我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┣袑?shí)可行的有針對(duì)性的建設(shè)性意見(jiàn)。
比如：不規(guī)范使用漢字、亂闖紅燈、亂扔垃圾、亂停車(chē)、亂擺攤等現(xiàn)象。
三、總結(jié)階段：說(shuō)說(shuō)收獲、感想，相互評(píng)價(jià)交流體會(huì)等。
四、活動(dòng)延伸：以家鄉(xiāng)為主題畫(huà)一幅創(chuàng)作畫(huà)。
第五篇：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
六年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案
許 村 小 學(xué)
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2018.0
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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
一、我的中國(guó)夢(mèng)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：
理解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵；明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊 密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué) 生確立自己夢(mèng)想。讓學(xué)生明白解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要 積極探索。過(guò)程與方法：
通過(guò)教師釋義中國(guó)夢(mèng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及；運(yùn)用圖片展示中國(guó)的豐功偉績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；聯(lián)系個(gè)人，再讓學(xué)生討論并展示自己的夢(mèng)想，做他們的“夢(mèng)想保管家”，幫助他們樹(shù)立自己的夢(mèng)想；最后通過(guò)觀看視頻和宣誓，讓學(xué)生明白夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。
情感態(tài)與度價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。并將自己融入實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的浪潮中，用自己的小夢(mèng) 想拼湊出完整的中國(guó)夢(mèng)。同時(shí)讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量，明白夢(mèng)想的實(shí) 現(xiàn)需要付出艱辛的努力。
教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：
理解中國(guó)夢(mèng)的含義；幫助學(xué)生樹(shù)立自己的夢(mèng)想；明白夢(mèng)想 與現(xiàn)實(shí)的距離等等。難點(diǎn)：如何將個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)；如何理解樹(shù)立夢(mèng)想 的重要性；如何克服自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的重重困難等等。
教學(xué)方法、教法：
為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我將遵循直觀性教學(xué) 原則和生活性原則，采用講授法、圖片展示法、分組討論法、啟發(fā)法 以及創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法。
學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)地探索，合作探究，自由積 極發(fā)言，使學(xué)生各方面的能力都得到提高。
教學(xué)準(zhǔn)備：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組；利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的材料、能夠體現(xiàn)中 國(guó)發(fā)展壯大的圖片以及勵(lì)志短片；并制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù):2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
本節(jié)課將由“我話(huà)你猜”的活動(dòng)導(dǎo)入。
由學(xué)生代表講故事，其余 學(xué)生猜故事主角，然后找出三個(gè)故事主角的共同
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點(diǎn)——從小樹(shù)立夢(mèng) 想，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。
最后得出結(jié) 論：人類(lèi)因夢(mèng)想而偉大。從而引入夢(mèng)想主題，并提出應(yīng)該將個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)下最流行的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，由此得出本次主題班會(huì)的主題“我 的中國(guó)夢(mèng)”。
了解中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)人·中國(guó)夢(mèng) 1．釋義中國(guó)夢(mèng)。
2．圖片展示。
通過(guò)圖片展示法向?qū)W生呈現(xiàn)中國(guó)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)情況。一幅幅壯觀的畫(huà)面將生 動(dòng)的呈現(xiàn)中國(guó)是如何一步步向著夢(mèng)想前進(jìn)的。在展示的過(guò)程中可以讓學(xué)生代表解釋圖片展示內(nèi)容，進(jìn)而了解學(xué)生對(duì)國(guó)情的知曉狀況。
過(guò)渡：偉大的中國(guó)夢(mèng)都在逐步實(shí)現(xiàn)了，你呢？你的夢(mèng)想是什么？ 你為之采取行動(dòng)了嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)討論一下“我的夢(mèng)”。
3.感受世博——“中國(guó)夢(mèng)” 交流世博知識(shí)，請(qǐng)有機(jī)會(huì)參觀上海世博會(huì)的同學(xué)談?wù)勔?jiàn)聞。
談話(huà)：世博——“中國(guó)夢(mèng)” 今年，我們成功舉辦世博會(huì)，世博會(huì)是中國(guó)百年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)：1910年晚清小說(shuō)家陸士諤在其小說(shuō)《新中國(guó)》中就對(duì)上海舉辦世博會(huì)進(jìn)行了描述：“開(kāi)辦內(nèi)國(guó)博覽會(huì)，為了上海沒(méi)處可以建筑會(huì)場(chǎng)，特在浦東辟地造屋。”
4.交流：你還知道我們中國(guó)有哪些夢(mèng)想？（改革夢(mèng)、奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、團(tuán)圓夢(mèng)??）
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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
第二課時(shí)
一、我的中國(guó)夢(mèng)、夢(mèng)想舞臺(tái)
1、首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”。
2、討論交流讓學(xué)生分組討論 ：
我的夢(mèng)想是：___________，今后我會(huì)__________。
在討論過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都應(yīng)大膽說(shuō)出自己夢(mèng)想，并請(qǐng)同 組成員做自己的 夢(mèng)想見(jiàn)證人。
討論過(guò)后每組請(qǐng)一位代表展示自己的夢(mèng)想，老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行正面點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)，增加同學(xué)們的自信心。
3、老師的夢(mèng)想：講述老師的人生夢(mèng)想——做一位陽(yáng)光教師，溫暖他人，也溫暖自己！
4、夢(mèng)想保管家：播放舒緩音樂(lè)，并向?qū)W生發(fā)放便利貼，由學(xué)生記下自己此刻的夢(mèng)想，并裝入夢(mèng)想之盒，交由老師保管。二十年后我們?cè)賮?lái)相聚，找到各自的便利貼，看看到時(shí)大家的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)狀況。
5、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離
讓學(xué)生說(shuō)出自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的絆腳石，播放勵(lì)志視頻短片《只要敢想、敢夢(mèng)、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)》。并指出相較于視頻短片中的主角，你們所面臨的困難根本不算什么，所以孩子們，只要敢想、敢 夢(mèng)、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
6、小組詩(shī)歌朗誦： 《我愛(ài)中國(guó)》
我站在中國(guó)地圖前，仔細(xì)端詳著，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的冠子一搖，撒下無(wú)數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。它的脊背一聳，飛起一條玉龍，那是萬(wàn)里長(zhǎng)城在騰躍。它的尾巴一抖，抖下無(wú)數(shù)珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長(zhǎng)江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來(lái)，那是海南椰林和臺(tái)灣的蜜糖。夜里，我做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍(lán)色的天堂！
7、宣誓
全班起立，由教師領(lǐng)讀，齊聲宣誓： 夢(mèng)想成就輝煌，激情點(diǎn)燃希望。強(qiáng)者居尊應(yīng)為我，英雄到此敢力爭(zhēng)，壯志激情筑夢(mèng)想。我相信！我能行！
二、課堂總結(jié)，教師寄語(yǔ)
夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的 努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一 起，就變成了空想。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想 幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚 集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期 待明天的成功！再過(guò)十幾年，愿我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
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二、生活中的規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是 文明生活的保障。
2、通過(guò)列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行 使權(quán)利的保障。
3、認(rèn)識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予 我們的責(zé)任。
4、正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題和辯證 思維的能力。
5、初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常 識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): ①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文 明生活的保障。
②通過(guò)列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使 權(quán)利的保障。
教學(xué)準(zhǔn)備: 收集資料,準(zhǔn)備多媒體課件.教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、各知識(shí)點(diǎn)梳理：
沒(méi)有規(guī)則不成方圓
規(guī)則概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程；
表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么─ ─非禁止性規(guī)定；類(lèi)型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；
適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來(lái)確定。
二、生活離不開(kāi)規(guī)則：時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則──人人都離不開(kāi)規(guī)則；
制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則；
公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等。
三、交通規(guī)則、體育競(jìng)技規(guī)則、法律的共同特點(diǎn)：這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守。
規(guī)則、法律需要有人來(lái)履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。
四、在規(guī)則中自由成長(zhǎng) 在生活中運(yùn)用規(guī)則
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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國(guó)家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建 立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。
社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。
五、特殊的電話(huà)號(hào)碼、電話(huà)號(hào)碼使用情況：
正確使用方法 120 醫(yī)療急 救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)
匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情
交通 事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場(chǎng)及原因補(bǔ)充： 具體事例點(diǎn)撥：⑴閱讀材料，回答問(wèn)題。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個(gè)叫王磊的同學(xué)。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個(gè)能把姓 名改一下。可是他倆誰(shuí)也不愿意。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強(qiáng)行地按照出生順序，將其中的一個(gè)改為王小磊，另一個(gè)改為王大磊，并在學(xué)校的成績(jī)冊(cè)等檔案中按這兩個(gè)新的名字登記。
問(wèn)：①班主任的這種做法是否正確？為什么？
②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請(qǐng)你幫王磊想想辦法。
點(diǎn)撥： ①不正確。侵犯了學(xué)生的姓名權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)公民都有自己確定自 己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)請(qǐng)求他人正確 使用自己的姓名。②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門(mén)反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助你；也可向法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
⑵閱讀材料，回答問(wèn)題。
初一學(xué)生小虎沉迷于游戲機(jī)，放學(xué)就到游戲廳打游戲機(jī)，后來(lái)，干脆曠課打游戲機(jī)，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降，性格變的寡言少語(yǔ)，家長(zhǎng)，班主任多次耐性的教育他，他卻認(rèn)為游戲廳就是讓 人打游戲的。他能開(kāi)，我就能去，這是他個(gè)人的人身自由。況且，我 玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國(guó)等，沒(méi)有不健康的。
閱讀材料，請(qǐng)回答：①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對(duì)嗎？為什么？②請(qǐng)你對(duì)游戲廳老板說(shuō)幾句話(huà)。
點(diǎn)撥：①小虎的想法不對(duì)。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī) 則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個(gè)公民的義務(wù)。
②我相對(duì)游戲
廳老板說(shuō)： “游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保 護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)心下一代，做守法好公民等。
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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
三、鞋
教學(xué)目標(biāo)：
情意領(lǐng)域：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩 美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。
操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線(xiàn)等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn) 用各種紙材、繩線(xiàn)等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和 實(shí)用性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。
（生答：鞋子）（板書(shū)——鞋）
師：說(shuō)說(shuō)你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：?? 3.師：生活中鞋子的式樣可以說(shuō)千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示課題——各種各樣的鞋
二、新授
1.了解中國(guó)古代鞋的歷史
（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚袊?guó)古代就有漫長(zhǎng)的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”
（出示兩家鞋店的照片）。
“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)
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在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多?！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔?932年開(kāi)業(yè)的。
（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫(huà)家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）
A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危煟褐锌p淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《浴馬圖卷》——趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）
B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）
C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。
①商周時(shí)期的鞋②西漢時(shí)期的鞋③明朝時(shí)期的鞋④古代女鞋、官 靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋
D、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場(chǎng)合、款式、材料等特點(diǎn)。
師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考。
看！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺(jué)得哪雙鞋最美？為什么？生答：??（略）
2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒 發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”
3、教師示范：
A、畫(huà)——用鉛筆畫(huà)出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；
B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”； C、貼——用雙面膠將 它們一一組裝； D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法裝飾鞋子。
師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋?。ǔ鍪舅姆N鞋 底形狀供學(xué)生參考）
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四、家具天地 教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解家具的發(fā)展史。
了解各類(lèi)家具的價(jià)值及文化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解家具的發(fā)展史。
教學(xué)準(zhǔn)備：查找我國(guó)家具的有關(guān)資料
教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：采取收集資料的方法。
資料列舉如下：中國(guó)家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時(shí)代。
從新石器時(shí)代到秦漢時(shí)期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡(jiǎn)陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地而坐與垂足坐兩種方式交替消長(zhǎng)。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國(guó)傳統(tǒng)家具的造型、結(jié)構(gòu)基本定型。
此后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，中國(guó)傳統(tǒng)家具在工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進(jìn)入一個(gè)輝煌時(shí)期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。20世紀(jì)初，因受外來(lái)家具的影響，出現(xiàn)了“西 式中做”的新式家具。
50年代后，中國(guó)家具工業(yè)迅速發(fā)展。80年代，在借鑒各國(guó)不同的家具風(fēng)格和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，中國(guó)家具不斷發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國(guó)情民俗，逐漸形成一個(gè)新的家具風(fēng)格。
史前至春秋時(shí)期的家具：
（史前~公元前476年）1978年~1980年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所在發(fā)掘山西襄汾縣陶寺村新石器時(shí)代晚期遺址（公元前2500年~前1900年）時(shí)，從器物痕跡和彩皮辨認(rèn)出隨葬品已有木制長(zhǎng)方平盤(pán)、案俎等，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的中國(guó)木家具。公元前21世紀(jì)，中國(guó)發(fā)明了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，出現(xiàn)了堅(jiān)利的金屬工具，為制造木器用具提供了條件，致使西周以后木家具逐漸增多。在《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》、《左傳》的記載中，這一時(shí)期的木家具已有床、幾、扆（屏風(fēng)）和箱等。同時(shí)，也出現(xiàn)青銅家具。從出土文物中見(jiàn)到的商代銅禁和饕餮蟬紋銅俎，反映出這一時(shí)期青銅家具在鑄造技術(shù)以及實(shí)用、裝飾方面都已達(dá)到較高的水平。
戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)時(shí)期家具：
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（公元前475年~前211年）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，漆木家具處于發(fā)展時(shí)期，青銅家具也很大的進(jìn)步。木家具如幾、案、床類(lèi)形體較大的家具，多為框架結(jié)構(gòu)，以榫卯連接。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開(kāi)口不貫通榫、明燕尾榫等。如信陽(yáng)楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就采用了以上各種榫接方法，結(jié)合牢固，外形美觀。幾、案類(lèi)家具的足底，常加一根橫木，稱(chēng)為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保護(hù)器足。這些結(jié)構(gòu)經(jīng)歷代不斷改進(jìn)、發(fā)展，形成中國(guó)傳統(tǒng)家具的重要特征，并沿用至今。
現(xiàn)代家具：
（20世紀(jì)初以后）20世紀(jì)初，各地相繼辦起家具手工業(yè)工場(chǎng)。至1920年，全國(guó)木器工場(chǎng)和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業(yè)隊(duì)伍，家具生產(chǎn)出現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統(tǒng)家具生產(chǎn)有久遠(yuǎn)的歷史和廣大市場(chǎng)，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮(zhèn)的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚(yáng)州的螺鈿家具等，都在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)享有一定聲譽(yù)，北京雕漆屏風(fēng)曾于1914年獲巴拿馬博覽會(huì)一等獎(jiǎng)。但由于社會(huì)的進(jìn)步，人們文化水準(zhǔn)的提高，生活習(xí)慣的改變，以及傳統(tǒng)家具價(jià)格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據(jù)市場(chǎng)，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國(guó)路易十五式（洛可可式）、路易
十六、英國(guó)維多利亞式及德國(guó)新古典主義風(fēng)格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡(jiǎn)便，產(chǎn)品價(jià)格適宜。沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地。家具產(chǎn)品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從框架結(jié)構(gòu)發(fā)展到板式結(jié)構(gòu)等，從而加工工藝大為簡(jiǎn)化，為工業(yè)化生產(chǎn)提供了條件。
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五、視力的健康與保護(hù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。
2.了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生知道“近視”會(huì)給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)不方便。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.提供一本可供教師講故事用的大圖。2.提供做游戲用的眼罩。
3.“學(xué)生看電視時(shí)間”記錄卡。
4.與學(xué)生共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。
提供有關(guān)材料： 現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫(huà)片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等?；顒?dòng)時(shí)數(shù)：3 課時(shí)
活動(dòng)流程：
1.引導(dǎo)學(xué)生感知、討論有關(guān)“近視眼”的問(wèn)題。
活動(dòng)－：在圖書(shū)區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書(shū)《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供學(xué)生閱讀。
活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、了解周?chē)恍敖暬颊摺钡纳睿瑢W(xué)習(xí)和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。
活動(dòng)三：帶領(lǐng)學(xué)生共同訪(fǎng)問(wèn)幾位“近視患者”，或請(qǐng)他們來(lái)到學(xué)生園，講講自己的“苦惱”。
活動(dòng)四：擇時(shí)開(kāi)展討論活動(dòng)：設(shè)問(wèn)：你周?chē)心男┤艘彩恰暗姑?的近視眼”？他們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？碰到過(guò)哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？
2.以集體或分組的形式，開(kāi)展操作實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)一：《學(xué)學(xué)、做做》
結(jié)合－些用眼要求較高的活動(dòng)，向?qū)W生介紹一些看書(shū)、寫(xiě)字、繪畫(huà)剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐?？磿?shū)、書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)時(shí)，要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，眼睛離視物30厘米左右。
（可讓學(xué)生坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，第 12 頁(yè)
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中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。不在過(guò)強(qiáng)、過(guò)弱的光線(xiàn)下看書(shū)、繪畫(huà)或制作手工作品。
（可與學(xué)生共同看一看、找一找，活動(dòng)室的哪些部位光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)。過(guò)弱，不宜開(kāi)展上述活動(dòng)）。看書(shū)、書(shū)寫(xiě)及繪畫(huà)等活動(dòng)的時(shí)間，每次約30~45分鐘，進(jìn)行這些活動(dòng)后，最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。
（教學(xué)生學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘，或看時(shí)鐘來(lái)控制時(shí)間）。不躺著、走著，或者在動(dòng)蕩的車(chē)廂里看書(shū)。（可演個(gè)小小啞?。?。
總結(jié)溫馨提示：
活動(dòng)中應(yīng)注意兩點(diǎn)：
第一，要運(yùn)用各種方法手段，引起學(xué)生對(duì)“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作關(guān)注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)學(xué)生觀察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開(kāi)展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運(yùn)動(dòng)”等問(wèn)題，使得學(xué)生懂得“保護(hù)視力”的重要性，更好地激發(fā)其保護(hù)視力的自覺(jué)性。
第二，預(yù)防近視，保護(hù)視力的常識(shí)所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時(shí)間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說(shuō)教，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的水平與特點(diǎn)，結(jié)合日?；顒?dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學(xué)生用自己的手臂測(cè)量，看電視的距離可用小腳掌來(lái)測(cè)量?？刂茣r(shí)間長(zhǎng)短，可教學(xué)生學(xué)用計(jì)時(shí)工具——定時(shí)器、鐘等等，以便學(xué)生操作實(shí)踐。
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六、校園樂(lè)韻
教學(xué)目的：
1、通過(guò)三首不同民族樂(lè)器借鑒形式樂(lè)曲的賞析，讓學(xué)生突破狹 隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂(lè)器借鑒”這一文化 現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。
2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂(lè)器 借鑒”，從而加深對(duì)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒本課件：
2、多媒體軟件： 《不同民族樂(lè)器的相互借鑒》 教學(xué)時(shí)數(shù):2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：
1、欣賞音樂(lè)片，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂(lè) 隊(duì)演奏
2、感悟：為什么中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂(lè)曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè)器的相互借鑒。
二、新課導(dǎo)入：
質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂(lè)器的相互借鑒現(xiàn)象呢？
說(shuō)明：借鑒的生命力每一種民間樂(lè)器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂(lè)器都有很深的感情，但對(duì)異族樂(lè)器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂(lè)器通過(guò)借鑒可以展現(xiàn)音樂(lè)作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂(lè)器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析，揭示不同民族樂(lè)器借鑒的形式
作品一：羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂(lè)器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）
作品二：東北民間樂(lè)曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂(lè)隊(duì)烘托東方樂(lè)器。
討論：A、這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么情感。B、管弦樂(lè)隊(duì)的加入起到什么作用。C、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)東方情感。
討論：A、這種借鑒好不好，為什么？B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為
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什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
四、實(shí)踐操作：
在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的借鑒。
1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂(lè)器的音色特性及與雅瑪哈 KB——410 電子琴上民族樂(lè)器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè)曲
1：茉莉花樂(lè)曲
2：雪絨花樂(lè)器：弦樂(lè)（小提琴）、長(zhǎng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等。
3、具體要求：（1）分組討論選擇樂(lè)器（2）派代表交流并說(shuō)明為什么（3）派代表進(jìn)行操作。
五、小結(jié)：
跨民族不同樂(lè)器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的 時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類(lèi)文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂(lè)是 跨越國(guó)界的語(yǔ)言”這句名言。
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七、校園綠化設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知 識(shí)。
2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
2、教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識(shí)。
活動(dòng)時(shí)數(shù)：3 課時(shí)
學(xué)生準(zhǔn)備：組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入
教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類(lèi)。在調(diào)查的過(guò)程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。
上一節(jié)課，我們開(kāi)始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長(zhǎng)信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊(cè)。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒(méi)有信心？
學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。
教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā) 言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新 點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。
二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。
第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見(jiàn)，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見(jiàn)。
教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué) 給予鼓勵(lì)！
第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好，請(qǐng)大家多包涵。同學(xué)們都知道，中國(guó)已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本
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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來(lái)的地方建一個(gè)涼亭和兩條長(zhǎng)椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌 木，因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物，尤其是樹(shù)與花，不要 多而要精。我們選擇銀杏與松樹(shù)。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹(shù)四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開(kāi)花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線(xiàn)形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。（因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。）定期檢查，隨時(shí)看護(hù)，做到花香陣陣，草香幽幽。
我們組的方案是經(jīng)過(guò)推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)我們組的必勝口號(hào)：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”
教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌！為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹(shù)。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹(shù)，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們?cè)O(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭(zhēng)我趕的面貌。
我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開(kāi)口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來(lái)你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。
教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評(píng)選出最佳方案。
三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)
有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。
四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽 種花卉。
有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。
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