第一篇：INVENTOR培訓(xùn)總結(jié)

Inventor培訓(xùn)總結(jié)

暑假期間我很榮幸參加了INVENTOR軟件基礎(chǔ)班的培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)為期六天。在此期間，進(jìn)行了軟件理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，我感覺受益匪淺。

Autodesk? Inventor? 軟件產(chǎn)品是AutoCAD? 軟件用戶增添三維設(shè)計(jì)能力，同時(shí)保護(hù)二維設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)和AutoCAD技術(shù)專業(yè)知識(shí)投資的最佳選擇。Inventor憑借可加速和簡化概念到制造整個(gè)流程的創(chuàng)新方法，連續(xù)6年銷量居同類產(chǎn)品之首。Inventor旨在幫助您以最簡單的方式增添三維設(shè)計(jì)能力。Inventor支持設(shè)計(jì)者將現(xiàn)有的二維設(shè)計(jì)集成至三維設(shè)計(jì)環(huán)境中，這使他們可以輕松地重新使用這些設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)，并與其它Autodesk制造業(yè)應(yīng)用軟件及其用戶共享AutoCAD DWG?文件和三維設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)。培訓(xùn)介紹

內(nèi)容：主要講敘Inventor的操作界面，參數(shù)化設(shè)計(jì)，草圖繪制，二維實(shí)例，實(shí)體建模，編輯，曲面建模，編輯，裝配圖，工程圖等。目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員應(yīng)掌握Inventor軟件的安裝啟動(dòng)，熟練軟件的基本操作及應(yīng)用，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)產(chǎn)品造型，輸出各類生產(chǎn)圖紙。

在這里，我將自己的收獲加以總結(jié)： 一． 教學(xué)方法的收獲

雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不是很長，但是授課老師用項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)的實(shí)例將INVENTOR這個(gè)軟件所涉及到的知識(shí)點(diǎn)都涵括在內(nèi)，并且學(xué)習(xí)之后，每位學(xué)員都能夠做幾個(gè)典型的實(shí)例。聯(lián)想到咱們所對應(yīng)的中職學(xué)生，在接受能力不是很強(qiáng)的情況下，也可以借鑒這種教學(xué)方法，這種方法可以通過實(shí)例這個(gè)媒介輻射出多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后快速的讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二．工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面視野得到了開闊

給我們班授課的林將毅老師正好國賽工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一等獎(jiǎng)獲得者及省賽和市賽的獲獎(jiǎng)?wù)?，他帶出的學(xué)生在國賽和市賽中都取得了不俗的成績。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課認(rèn)真細(xì)致耐心，在課余時(shí)間，我們也主動(dòng)和老師交流，使我們培訓(xùn)的學(xué)員都能跟上培訓(xùn)的節(jié)奏，取得了很好的教學(xué)效果。

三、結(jié)識(shí)了市內(nèi)的一些機(jī)械教學(xué)同行

利用課余時(shí)間與學(xué)員交流，在一起探討如何讓學(xué)生更好的認(rèn)知，學(xué)習(xí)過程中大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特別是此次培訓(xùn)邀請到了國內(nèi)Inventor軟件行業(yè)專家，悉心指導(dǎo)及解決我們學(xué)習(xí)中經(jīng)常碰到的問題。特別是培訓(xùn)最后階段系統(tǒng)地給我們回顧復(fù)習(xí)了學(xué)習(xí)過程中涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)，包括沒有要求掌握的內(nèi)容也給我們作了一些簡單的演示，加深了我們對這款軟件全面的認(rèn)識(shí)。

四、明確了今后工作目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，也是一個(gè)開端，通過這次培訓(xùn)，我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中占有多么重要的地位。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一門軟件，我們首先要非常熟練的完全掌握這門軟件，而培訓(xùn)給我們提供很好的機(jī)會(huì)。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)得到的財(cái)富在以后的教學(xué)中得到綜合運(yùn)用。以上就是我本次培訓(xùn)的心得體會(huì)，有不妥之處還請領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指正。謝謝！

第二篇：Inventor高級(jí)培訓(xùn)教程

Inventor高級(jí)培訓(xùn)教程

通過根底培訓(xùn)，我們已經(jīng)初步掌握了運(yùn)用Autodesk

Inventor進(jìn)行設(shè)計(jì)的流程和方法。在本教程中，通過假設(shè)干個(gè)練習(xí)，使我們深入地學(xué)習(xí)Inventor的造型、裝配等有關(guān)內(nèi)容。

課程安排如下：

序號(hào)

培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)用時(shí)

草圖繪制能力

20分鐘

打孔

15分鐘

拔模斜度

15分鐘

零件分割

20分鐘

抽殼

20分鐘

圓角與倒角

25分鐘

掃掠

20分鐘

螺旋掃掠

20分鐘

放樣

30分鐘

螺紋表達(dá)

15分鐘

加強(qiáng)筋和腹板

30分鐘

構(gòu)造曲面

20分鐘

設(shè)計(jì)元素

25分鐘

鈑金設(shè)計(jì)

30分鐘

表驅(qū)動(dòng)零件

30分鐘

部件約束〔運(yùn)動(dòng)〕

20分鐘

自適應(yīng)部件裝配

20分鐘

衍生部件

20分鐘

合計(jì)：6小時(shí)35分鐘

1.草圖繪制能力

1.繪制如下草圖：

2.退出草圖編輯狀態(tài)，在“特征〞工具欄中單擊“拉伸〞工具。選擇對稱拉伸方式，距離5mm，截面如下：

3.拉伸成功之后，在瀏覽器中生成“拉伸1〞特征。該特征包含先前繪制的草圖，右鍵單擊該草圖圖標(biāo)，選擇“共享草圖〞，然后再次使用拉伸工具。選擇對稱拉伸方式，距離20mm，選擇截面如下：

得到如下實(shí)體：

2.打孔

1.翻開零件文件“打孔.ipt〞。

2.右鍵單擊上平面，選擇“新建草圖〞：

注意Inventor會(huì)自動(dòng)將實(shí)體邊界投影到當(dāng)前草圖中來。然后用草圖工具中的“點(diǎn)，孔中心點(diǎn)〞命令繪制一個(gè)打孔中心點(diǎn)，結(jié)束草圖，得到如下草圖：

3.在特征工具欄單擊“打孔〞工具。選擇中間的草圖點(diǎn)作為打孔中心，在“打孔〞對話框中各選項(xiàng)卡做如下設(shè)置，其余保持缺省值：

選項(xiàng)卡

選項(xiàng)

值

類型

終止方式

貫穿

直孔

螺紋

形狀

螺紋孔

螺紋類型

ANSI公制M截面

大小

公稱尺寸

在對話框所示孔形中將距離設(shè)為3；

4.再次選擇上平面新建草圖，這次直接利用系統(tǒng)自動(dòng)投影生成的四個(gè)圓弧中心作為打孔中心。

5.在不同的對角處以不同的孔參數(shù)打孔：

選項(xiàng)卡

選項(xiàng)

值

類型

終止方式

貫穿

倒角孔

選項(xiàng)

倒角角度

6.對話框所示孔形中，孔徑為3mm，倒角處孔徑為4。

選項(xiàng)卡

選項(xiàng)

值

類型

終止方式

貫穿

沉頭孔

螺紋

形狀

螺紋孔、全螺紋

螺紋類型

ANSI公制M截面

大小

公稱尺寸

對話框所示孔形中，沉頭孔徑6mm，沉頭深度1mm。

最終得到如下列圖所示結(jié)果：

3.拔模斜度

1.翻開文件“拔模.ipt〞。

2.單擊“拔模斜度〞命令圖標(biāo)，如圖指定“拔模方向〞和“拔模面〞，并指定“拔模角度〞為5

deg。

3.確定后得到如下列圖所示結(jié)果：

4.零件分割

1.翻開零件文件“分割.ipt〞。

2.在零件側(cè)面新建草圖，創(chuàng)立如下列圖形狀的曲線草圖作為分割零件的工具，然后退出草圖編輯，將文件保存副本為“

.ipt〞，并翻開該副本；

3.單擊“零件分割〞命令圖標(biāo)，在對話框中，選“零件分割〞，然后指定分割工具為剛剛繪制的曲線，指定要“去除〞的一邊。

分割之后，將文件保存副本為“上殼.ipt〞文件。之后編輯剛剛的分割特征，選擇“去除〞另外一側(cè)，然后保存副本為“下殼〞。這樣，得到兩個(gè)能夠精確配合的零件：

5.抽殼

1.翻開零件文件“抽殼.ipt〞：

2.單擊抽殼命令圖標(biāo)，第一次抽殼1mm，零件上外表為開口面，如圖：

得到如下的抽殼結(jié)果：

3.編輯該抽殼特征，將下底面設(shè)為“特殊厚度〞15mm后確定，如圖：

得到如下的抽殼結(jié)果：

4.第二次抽殼，上外表仍為開口面，抽殼厚度為1mm。作出隔板如圖：

5.編輯第二次抽殼，選反面為開口面。槽改在反面，如圖：

6.在上部反面新建草圖，捕捉圓心畫圓，如圖：

7.將此圓做切削貫穿拉伸，在抽殼之后的零件上打一個(gè)貫穿孔，如圖：

8.在瀏覽器中將表示孔的“拉伸〞與“抽殼1〞進(jìn)行特征換序，觀察其結(jié)果的不同，如圖：

6.圓角與倒角

1.創(chuàng)立一個(gè)20mmx30mmx10mm的長方體，作為練習(xí)圓角和倒角的零件。

2.在特征工具欄中單擊“圓角〞工具，首先在“定半徑〞選項(xiàng)卡中練習(xí)不同的“選擇模式〞：邊、回路、特征等。

3.選擇邊界，修改圓角半徑，預(yù)覽將要生成的圓角大小，然后創(chuàng)立圓角看看不同的效果。

4.刪除上一步所做圓角，單擊“圓角〞工具，選擇“變半徑〞選項(xiàng)卡，選擇一條邊，系統(tǒng)自動(dòng)將兩端點(diǎn)設(shè)為起點(diǎn)和終點(diǎn)，單擊“開始〞點(diǎn)，指定起始點(diǎn)半徑；單擊“結(jié)束〞點(diǎn)，指定終止點(diǎn)半徑；在邊界上移動(dòng)鼠標(biāo)，將出現(xiàn)一個(gè)跟隨鼠標(biāo)的圓角預(yù)覽符號(hào)，隨意在某位置點(diǎn)擊，然后在“位置〞欄中輸入從起點(diǎn)到該點(diǎn)的長度與邊長的比值系數(shù)，并指定該點(diǎn)處的半徑值。

得到如下的圓角效果：

5.在特征工具欄中單擊“倒角〞工具，根據(jù)對話框提示選擇邊，定義倒角距離為2mm，確定后觀察倒角效果，如圖：

另外，應(yīng)該注意倒角中的其他選項(xiàng)，請自己練習(xí)不同的倒角選項(xiàng)。

7.掃掠

1.翻開零件文件“掃掠－1.ipt〞如圖1，掃掠圖中杯把，體會(huì)掃掠含義：

2.“掃掠〞杯把：單擊“掃掠〞工具，選取矩形為“截面輪廓〞，多段曲線為“路徑〞，掃掠斜角為0°，“添加〞方式：

3.將圓柱體抽殼，完善零件造型如圖

4.翻開“掃掠－3Dpath.ipt〞，看見有如下草圖。

5.過一起點(diǎn)并垂直于起始段直線，創(chuàng)立一工作平面，并在該工作平面上創(chuàng)立一圓形草圖，如下：

6.單擊特征工具欄中的掃掠工具，分別選中該草圖輪廓和掃掠路徑，完成如下的管道零件：

8.螺旋掃掠

1.繪制如下列圖之簡單草圖。

2.結(jié)束編輯草圖，在特征工具欄中單擊“螺旋掃掠〞工具，選擇相應(yīng)的截面輪廓和軸線。在“螺旋尺寸〞選項(xiàng)卡中輸入螺旋參數(shù)：螺距6mm、圈數(shù)4。在“螺旋端部〞選項(xiàng)卡中輸入：

然后得到下列圖的彈簧：

3.將上例的草圖由圓形截面輪廓改為矩形截面輪廓，如下：

4.將特征定義改為：

得到如下列圖之“發(fā)條〞彈簧：

9.放樣

1.翻開零件文件“放樣.ipt〞,把兩平板的對稱面(距板的一側(cè)面75mm)設(shè)為工作平面,并在此平面上做如下列圖的草圖后:

〔其中尺寸“28〞是到平板平面距離〕得到如下列圖的三個(gè)跑道形草圖截面用來放樣:

2.單擊放樣命令圖標(biāo),按對話框提示選擇三個(gè)草圖截面后確定〔如下列圖〕，得到如下列圖的把手模型：

3.注意修改權(quán)值，看看有什么變化。

10.螺紋表達(dá)

1.翻開“螺紋.ipt〞：

2.在特征工具欄中單擊“螺紋〞工具：

選擇在零件的光桿圓柱面上創(chuàng)立螺紋：長度20mm，系統(tǒng)自動(dòng)找到適合的螺紋參數(shù)：

生成如下的零件：

11.加強(qiáng)筋和腹板

1.翻開“加強(qiáng)筋.ipt〞文件：

2.創(chuàng)立一個(gè)中間工作平面，并在該平面上創(chuàng)立新草圖，如下〔注意使用切片觀察方式〕：

3.完成草圖，在特征工具欄單擊“加強(qiáng)筋〞工具：

4.之后，用特征環(huán)形陣列手段制作出對稱的加強(qiáng)筋，如下：

12.構(gòu)造曲面

1.翻開“構(gòu)造曲面.ipt〞文件：

2.在特征工具欄中單擊“放樣〞工具，選擇該三條曲線，創(chuàng)立一張曲面：

生成如下曲面：

3.在瀏覽器中將系統(tǒng)的XZ面顯示出來，在其上建立如下草圖，注意在觀察方向上不要超過曲面范圍：

4.將草圖拉伸形成實(shí)體，并選擇拉伸終止到曲面上，形成如下實(shí)體：

13.設(shè)計(jì)元素

1.翻開“創(chuàng)立設(shè)計(jì)元素.ipt〞文件，在特征工具欄中單擊“創(chuàng)立設(shè)計(jì)元素〞工具：

2.選擇僅有的一個(gè)特征，創(chuàng)立設(shè)計(jì)元素，在對話框中，雙擊需要的參數(shù)，將其發(fā)送到右邊的“尺寸參數(shù)〞編輯框內(nèi)，作為插入該元素時(shí)可以編輯的參數(shù)。最后保存設(shè)計(jì)元素。

3.翻開“創(chuàng)立設(shè)計(jì)元素.ipt〞文件，在特征工具欄中單擊“插入設(shè)計(jì)元素〞工具：

4.選擇先前創(chuàng)立的設(shè)計(jì)元素，將其放置到本零件中的工作平面上。通過設(shè)計(jì)元素的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)工具，將元素拖動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?，然后自定義元素參數(shù)：

生成如下實(shí)體：

然后通過特征陣列，制作出其余對稱局部：

14.鈑金設(shè)計(jì)

我們通過以下步驟，設(shè)計(jì)一個(gè)鈑金零件，該零件的造型過程涉及Inventor的大局部鈑金功能。

1.啟動(dòng)一個(gè)鈑金模板，設(shè)計(jì)第一個(gè)草圖：

2.完成草圖，單擊“平板〞：，選擇缺省配置，創(chuàng)立第一特征。

3.單擊“凸緣〞：，如圖選擇一條邊創(chuàng)立凸緣，距離5mm，90度角。

4.再次單擊“凸緣〞工具，如下列圖創(chuàng)立另一條邊的凸緣，選擇終止方式類型為：寬度。注意選擇偏移量的起始點(diǎn)。

創(chuàng)立如下鈑金：

5.單擊“卷邊〞：，以不同的樣式：雙層和滾邊形各卷一次：

卷邊對話框：

6.在第一鈑金面的上外表創(chuàng)立如下草圖：

7.單擊“翻折〞：，按如下參數(shù)翻折：

得到下面的鈑金：

8.在翻折側(cè)添加兩次凸緣，距離分別為10mm和5mm，得到如下鈑金：

9.單擊“拐角接縫〞：選擇兩條凸緣邊。

生成如下鈑金：

10.最后，單擊“展開模式〞：，得到展開的鈑金圖：

15.表驅(qū)動(dòng)零件

1.翻開文件“表驅(qū)動(dòng)零件.ipt〞，文件中有一個(gè)草圖，如下：

2.單擊特征工具欄中的“旋轉(zhuǎn)〞圖標(biāo)，如下列圖選擇截面輪廓和回轉(zhuǎn)中心。注意回轉(zhuǎn)中心應(yīng)該是圓心處的中心線。

單擊“確定〞，得到如下零件。

這是一個(gè)普通零件。我們通過以下步驟學(xué)習(xí)將它變成一個(gè)表驅(qū)動(dòng)零件，并在部件環(huán)境中以特定的參數(shù)值進(jìn)行調(diào)用。

3.單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄中的圖標(biāo)，顯示如下“創(chuàng)立表驅(qū)動(dòng)零件〞對話框：

4.本對話框是我們用來創(chuàng)立表驅(qū)動(dòng)零件的。現(xiàn)在觀察一下該對話框，發(fā)現(xiàn)剛剛創(chuàng)立的旋轉(zhuǎn)特征顯示在“參數(shù)〞選項(xiàng)卡的左側(cè)列表框中。雙擊該特征，系統(tǒng)將旋轉(zhuǎn)特征所包含的三個(gè)參數(shù)傳遞到右側(cè)列表框：

5.在對話框的下部參數(shù)列表框中，列出了創(chuàng)立這些參數(shù)是所賦予的值。我們在第一行單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出菜單中選擇“插入行〞命令，向列表中添加兩行。然后雙擊相應(yīng)的數(shù)值，將其改為下列圖所示的數(shù)值：

6.單擊“確定〞，就得到了一個(gè)表驅(qū)動(dòng)零件。我們可以在特征瀏覽器中看到增加了一個(gè)表：表。該表包含剛剛定義的參數(shù)和數(shù)值。另外，本零件的圖標(biāo)也變成了：

7.圖中打勾號(hào)的參數(shù)即為當(dāng)前圖形窗口中顯示的模型所使用的參數(shù)。我們可以將鼠標(biāo)移到第二組參數(shù)的最后一項(xiàng)，單擊右鍵：

8.選擇“計(jì)算行〞，系統(tǒng)會(huì)按照第二組參數(shù)值重新建模，我們可以看到圖形窗口中的零件圖形有所變化。

9.保存本零件。

10.新建一個(gè)部件文件，單擊圖標(biāo)命令，裝入現(xiàn)有零部件，然后選擇剛剛保存的“表驅(qū)動(dòng)零件〞。系統(tǒng)提示如下對話框：

11.單擊數(shù)值：10mm，系統(tǒng)彈出一個(gè)小列表框，列出該參數(shù)〔d4〕可選的參數(shù)值。

12.這些值是我們先前在“創(chuàng)立表驅(qū)動(dòng)零件〞對話框中定義的。選中一個(gè)值，該列表框會(huì)自動(dòng)消失。我們按如下參數(shù)調(diào)用模型：

d4＝10mm、d3＝16mm、d2＝20mm

13.單擊“確定〞即完成調(diào)用。

注意：我們無法分別指定各個(gè)參數(shù)的數(shù)值。實(shí)際上，這些參數(shù)值表達(dá)出一組一組的關(guān)聯(lián)性。這種只包含預(yù)先定義好的成組參數(shù)的表驅(qū)動(dòng)零件稱為“標(biāo)準(zhǔn)表驅(qū)動(dòng)零件〞。

為了能夠在調(diào)用表驅(qū)動(dòng)零件時(shí)指定個(gè)別參數(shù)值，我們進(jìn)行如下操作：

14.翻開先前保存的“表驅(qū)動(dòng)零件.ipt〞，在瀏覽器中右鍵單擊表，選擇“編輯表〞，進(jìn)入“創(chuàng)立表驅(qū)動(dòng)零件〞對話框：

15.用鼠標(biāo)右鍵單擊右側(cè)參數(shù)表中d4旁邊的鑰匙符號(hào)：。選擇“自定義參數(shù)列〞，系統(tǒng)將d4包含的數(shù)值列填充以較深的顏色表示。

16.保存文件。

17.在部件環(huán)境中再次調(diào)用該零件，系統(tǒng)提示的對話框變?yōu)椋?/p>

18.我們可以看到：d4已經(jīng)和d3、d2分開列出，單擊d4的值，可以將其改為任意合理的數(shù)值，比方9mm。然后回車，系統(tǒng)將孔徑為9mm的零件插入部件環(huán)境。

注意：指定數(shù)值后，對話框中的參數(shù)行均被填充以顏色，不可以立即更改。

這種在被調(diào)用的時(shí)候，可以由用戶自定義個(gè)別參數(shù)值的表驅(qū)動(dòng)零件稱為“自定義表驅(qū)動(dòng)零件〞。

16.部件約束〔運(yùn)動(dòng)〕

1.翻開部件文件：凸輪機(jī)構(gòu).iam，得到如下的部件環(huán)境：

2.練習(xí)拖動(dòng)配合：按住Alt鍵，拖動(dòng)零件到所需的位置。系統(tǒng)會(huì)在拖動(dòng)的過程中自動(dòng)捕捉可以相互配合的元素。

3.在凸輪外表與連桿端部圓柱外表之間添加相切約束，注意凸輪外表是NURB曲面。

4.參照凸輪機(jī)構(gòu)js.iam，將各零件裝配成如下列圖形：

注意：應(yīng)該在主動(dòng)輪和凸輪之間添加轉(zhuǎn)動(dòng)類型的運(yùn)動(dòng)約束。

5.單擊“添加裝配約束〞按鈕，按下列圖對話框進(jìn)行。

注意：中選中主動(dòng)輪外表和凸輪綠色圓柱外表時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)計(jì)算二者之間的傳動(dòng)比。

6.約束完成后，驅(qū)動(dòng)主動(dòng)輪使之轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察連桿零件的運(yùn)動(dòng)。

17.自適應(yīng)部件裝配

1.翻開部件文件：zsy.iam：

2.我們可以很容易地將該部件直接約束為下列圖：

3.但是如果需要事先確定兩個(gè)機(jī)架部件之間的角度，然后進(jìn)行裝配的話，系統(tǒng)會(huì)提示不能添加約束。

觀察部件瀏覽器：

發(fā)現(xiàn)本部件是由四個(gè)子部件組成的。在添加裝配約束的時(shí)候，系統(tǒng)將子部件作為一個(gè)整體來移動(dòng)。如果設(shè)定了兩個(gè)機(jī)架〔zsy_frame.iam〕之間的角度的話，連接子部件zsy_boom.iam的當(dāng)前長度不一定剛好滿足裝配的需要。實(shí)際上，我們通常希望在裝配zsy_boom.iam子部件的時(shí)候，其內(nèi)部零部件的裝配位置發(fā)生適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便改變兩端鉸點(diǎn)的距離，滿足上級(jí)部件的裝配需要。

4.將兩個(gè)機(jī)架〔zsy_frame.iam〕之間的角度約束為某個(gè)值，如70度。

5.在瀏覽器中，右鍵單擊子部件zsy_boom.iam，從彈出菜單中選擇“自適應(yīng)〞，使之顯示為下列圖所示的狀態(tài)：

6.現(xiàn)在，添加軸線配合約束，使zsy_boom.iam連接兩邊的機(jī)架。zsy_boom.iam的裝配長度發(fā)生變化，如下列圖：

18.衍生部件

在零件造型過程中，我們學(xué)習(xí)了特征布爾運(yùn)算。實(shí)際工作中，有時(shí)需要將不同的零件組合在一起，形成新的零件。比方鑄造用的模型或者諸如某些機(jī)箱所用的箱體等一些組焊件。我們把這種將零件組合起來，生成新的零件的方法稱為零件布爾運(yùn)算。

1.新建一個(gè)零件文件，先直接結(jié)束當(dāng)前草圖，進(jìn)入特征命令狀態(tài)。

2.單擊“衍生零部件〞圖標(biāo)：，系統(tǒng)彈出“翻開〞對話框。

3.選擇部件文件：衍生部件.iam，并將其翻開。

這時(shí)，該部件被引用到零件環(huán)境中。顯示如下對話框：

4.單擊對話框中的圖標(biāo)，可以使之循環(huán)顯示為、、三種符號(hào)。

表示對該零件進(jìn)行“并〞運(yùn)算。

表示對該零件進(jìn)行“差〞運(yùn)算。

表示將該零件排除在外，既不進(jìn)行“并〞運(yùn)算，也不進(jìn)行“差〞運(yùn)算。

5.按下列圖進(jìn)行：

在圖形窗口，我們看到引用的部件變?yōu)椋?/p>

6.單擊“確定〞，系統(tǒng)經(jīng)過計(jì)算，得到如下實(shí)體：

7.將此狀態(tài)的實(shí)體保存為“下模.ipt〞。然后在瀏覽器中找到該衍生特征，單擊右鍵，予以編輯。按下列圖進(jìn)行：

8.單擊“確定〞，系統(tǒng)經(jīng)過計(jì)算，得到如下實(shí)體：

9.將此狀態(tài)的實(shí)體保存副本為“上模.ipt〞。我們就得到了一副簡單的模具。注意上模與下模的不同之處。

第三篇：APP INVENTOR培訓(xùn)心得

Google中小學(xué)師資培訓(xùn)班 APP Inventor 培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

歷時(shí)三天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，感覺時(shí)間過的真快，反思幾日學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會(huì)如下：

一、興奮 GOOGLE作為全球最知名的科技類公司，一直感覺與我們很遠(yuǎn)。更不敢想能有機(jī)會(huì)參加落地培訓(xùn)，但這真的發(fā)生了，并且就在我們的身邊發(fā)生了。通過老師的介紹和網(wǎng)絡(luò)了解，這是GOOGLE公司的一個(gè)項(xiàng)目，通過培訓(xùn)讓更多的人知道GOOGLE,知道安卓，讓對APP有興趣的學(xué)生能更早的接觸這個(gè)平臺(tái)，以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人才。能參加這個(gè)的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的很興奮。

二、創(chuàng)新 作為中學(xué)的信息技術(shù)學(xué)科教師，我們在教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)面臨一些困惑。就是如何在學(xué)科方面有所創(chuàng)新，過去我們試著搞智能機(jī)器人項(xiàng)目，雖然在學(xué)科教學(xué)中體現(xiàn)了一定的創(chuàng)新，但推廣起來很困難，因?yàn)闄C(jī)器人的投入成本高，一般的學(xué)校投入都有一定的難度。后期的維護(hù)及以后的推廣就顯的更加困難。但此項(xiàng)目就很好的解決了這個(gè)問題，他不需要學(xué)校投入過多的資金。并且也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、感謝 感謝州局和農(nóng)校，感謝咱們信息技術(shù)分院，還有班主任老師，特別是本次的主講教師李桂珍，她甜美的聲音、親切的笑容、落落大方的舉止、精心組織的教學(xué)活動(dòng)，讓我們看到的農(nóng)校優(yōu)秀教師的風(fēng)采。

學(xué)員：李萬軍 2014-06-29

第四篇：Inventor課程教學(xué)總結(jié)

2017-2018年第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束，回顧本學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。對本學(xué)期的工作我的總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)的完成情況

這學(xué)期我主要擔(dān)任了2016級(jí)機(jī)械班的Inventor課程，Inventor是一門軟件課程，講究的是實(shí)際操作，故在教學(xué)中我采用的是講授和指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)校安排，從5月開始，我接替楊權(quán)琳老師2017級(jí)機(jī)械班的《機(jī)械制圖》課程，《機(jī)械制圖》課程是機(jī)械專業(yè)課的基礎(chǔ)課程，不管后期我們學(xué)什么專業(yè)課，圖紙是第一步，看不懂圖，后面學(xué)習(xí)什么課程都很吃力；看懂圖紙，后面學(xué)的課程會(huì)起到“事半功倍”的效果。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我采用多媒體講解和練習(xí)為輔的教學(xué)方式。

Inventor課程是機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)課程，雖說Inventor是一個(gè)繪圖工具，但是不會(huì)合理利用工具是很難為我們專業(yè)服務(wù)的，在教學(xué)過程中，我通過以前我在工廠設(shè)計(jì)的圖紙來和大家分享，我們在外面所要運(yùn)用的內(nèi)容，讓大家明白制圖在市場上的運(yùn)用，學(xué)好一門這門課程的重要性。

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，學(xué)校安排的是兩節(jié)連上，這為我們的專業(yè)設(shè)置提供了很好的資源，故在教學(xué)的時(shí)候第一節(jié)課的前35分鐘我采用講授和演示的方式讓同學(xué)們看和記下繪圖的全過程，后面的45分鐘同學(xué)們正交獨(dú)立來完成今天講解的內(nèi)容，真正的讓學(xué)習(xí)當(dāng)堂課掌握當(dāng)堂課的操作方法和繪圖技巧。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，在上機(jī)練習(xí)課時(shí)，每個(gè)圖形我會(huì)先畫一遍，來分析這個(gè)圖形能否達(dá)到本節(jié)練習(xí)的目的，力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

從本校實(shí)際情況分析，2016級(jí)機(jī)械班學(xué)生較少，在輔導(dǎo)過程中幾乎每個(gè)學(xué)生都能照顧過來，不過在前半學(xué)期的繪圖中，圖紙看不懂是一個(gè)很大的難，針對這些情況，我們采用多練多看的教學(xué)方式，爭取讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)。期末測試中，2016機(jī)械班及格率到92.8%，紅分率到85.6%。2017級(jí)機(jī)械班的《機(jī)械制圖》情況就不是很好，當(dāng)然，這主要是我的責(zé)任，中途接課，沒有做好實(shí)際考核了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)自己的主觀意識(shí)來教學(xué)，這在后期需要改進(jìn)。期末測試中，2017級(jí)機(jī)械班及格率在72.5%，紅分率在10%。針對以上問題，在以后的工作中，我需要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對生知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解。在課堂上上課時(shí)把基本問題講清楚，使每個(gè)學(xué)生都能聽懂，課堂練

習(xí)時(shí)也把題目分為兩種難度，基本題，中等難度題；使每個(gè)學(xué)生都會(huì)做，通過這樣的練習(xí)以激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣更增加了學(xué)生的自信心。三，主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

1.本學(xué)期的教學(xué)，我深刻體會(huì)到老師和學(xué)生的溝通很重要，要想使一個(gè)學(xué)生真正聽好課，老師首先需要備好課，和同學(xué)進(jìn)行交流好，讓同學(xué)明白學(xué)和不學(xué)的差別，以后我們這門課程在實(shí)際中的運(yùn)用。在教學(xué)中，對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

2、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

四、存在的問題與改進(jìn)措施

1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作”課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4、善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)

五、小結(jié)

在這個(gè)學(xué)期中，有收獲，也有不足，好的我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的，我會(huì)在教學(xué)過程中繼續(xù)改進(jìn)，汲取更多經(jīng)驗(yàn)，讓自己成員一名優(yōu)秀的人民教師。

2018年6月25

第五篇：Inventor學(xué)習(xí)心得

構(gòu)造線的作用：

向兩個(gè)方向無限延伸的直線（稱為構(gòu)造線）可用作創(chuàng)建其他對象的參照。

例如，可以用構(gòu)造線查找三角形的中心、準(zhǔn)備同一個(gè)項(xiàng)目的多個(gè)視圖或創(chuàng)建臨時(shí)交點(diǎn)用于對象捕捉。