第一篇：指導(dǎo)意見的心得體會

《關(guān)于促進(jìn)集團(tuán)公司戰(zhàn)略實(shí)施的指導(dǎo)意見》 的心得體會

8月20日，公司組織召開專題會議，學(xué)習(xí)貫徹集團(tuán)公司《關(guān)于促進(jìn)集團(tuán)公司戰(zhàn)略實(shí)施的指導(dǎo)意見》（下文簡稱《指導(dǎo)意見》）。電力投資公司董事長、總經(jīng)理馮新生，電力投資公司副總經(jīng)理劉明月，大溪河公司全體人員參加了會議。電力公司董事長、總經(jīng)理馮新生主持會議。

會議指出要深入領(lǐng)會《指導(dǎo)意見》的精神實(shí)質(zhì)。首先，《指導(dǎo)意見》是集體智慧的結(jié)晶。它匯集了集團(tuán)公司各屆領(lǐng)導(dǎo)班子的治企智慧，承載著廣大職工對企業(yè)的深情厚望，反映了集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢、干事業(yè)謀發(fā)展的決心和勇氣；其次，《指導(dǎo)意見》是從戰(zhàn)略高度所做的頂層設(shè)計(jì)。它是根據(jù)企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，站在全集團(tuán)發(fā)展更高層次，統(tǒng)籌規(guī)劃，求新求變，確定的今后一個(gè)時(shí)期企業(yè)的發(fā)展方向、基本路徑和重大措施；其三，《指導(dǎo)意見》是全集團(tuán)的行動綱領(lǐng)。它高度濃縮了理念、思路、目標(biāo)與步驟，高度概括了結(jié)構(gòu)調(diào)整、商業(yè)模式、管理方式、干部選拔、科技人才以及國際、投資等具體業(yè)務(wù)操作的十二個(gè)專題；最后，《指導(dǎo)意見》還是強(qiáng)企之道。它旗幟鮮明地指出了企業(yè)強(qiáng)盛之道，更加注重發(fā)展質(zhì)量，突出做專做優(yōu)做強(qiáng)做大。科技和人才興企戰(zhàn)略更加強(qiáng)化，干部使用程序標(biāo)準(zhǔn)更加規(guī)范，激勵(lì)約束機(jī)制更加科學(xué)合理，這些都是強(qiáng)企之道。

創(chuàng)業(yè)靠天行健君子以自強(qiáng)不息，發(fā)展與實(shí)施靠地勢坤君子以厚德載物。集團(tuán)的發(fā)展已經(jīng)逐步穩(wěn)定，我們的基業(yè)發(fā)展在行業(yè)、社會已具有相當(dāng)知名度，我們時(shí)時(shí)要有風(fēng)險(xiǎn)意識，如履薄冰地走好我們的每一步。我們要重視品牌建設(shè)，我們對社會是一個(gè)負(fù)責(zé)任的企業(yè)，我們的愿景是致力健康事業(yè)，共創(chuàng)美好生活，我們應(yīng)該讓每一位員工擔(dān)負(fù)起這種責(zé)任，使每一位員工都擁有這份價(jià)值感、榮譽(yù)感。報(bào)告在確立目標(biāo)、布局、實(shí)施方案等方面都給我們以很重要的指引，需要我們認(rèn)真領(lǐng)會，在進(jìn)一步統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際，細(xì)化目標(biāo)，制定措施，有力實(shí)施。堅(jiān)決落實(shí)《指導(dǎo)意見》的思想。

在今后的工作中，我們一定要以《指導(dǎo)意見》為指引，在公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮才智、匯聚力量、扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好每項(xiàng)工作，冷靜、智慧、積極應(yīng)對戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，為確保公司實(shí)現(xiàn)科學(xué)健康持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。

第二篇：寫字指導(dǎo)意見

關(guān)于推進(jìn)寫字教學(xué)提升書寫水平的實(shí)施意見

一、當(dāng)前存在的問題

1、綜合前期教研室各項(xiàng)素質(zhì)抽測考核，尤其是六年級學(xué)業(yè)水平測試書寫水平評估，我校學(xué)生書寫水平位次不高，距離學(xué)校原定目標(biāo)差距較大。

2、結(jié)合平時(shí)常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫姿勢不夠端正，尤其是握筆姿勢千差萬別，導(dǎo)致學(xué)生書寫態(tài)度不夠端正，書寫不夠規(guī)范、認(rèn)真，自然字體不會大方、美觀。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫的意識不夠，每天固定練字時(shí)間僅為學(xué)生在寫漢字，沒有跟進(jìn)指導(dǎo)評價(jià)。

二、整改措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識。認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教體局《關(guān)于進(jìn)一步提高小學(xué)生寫字質(zhì)量的指導(dǎo)意見》，充分認(rèn)識到提高學(xué)生寫字質(zhì)量的重要性，統(tǒng)一訓(xùn)練意識，明確各自責(zé)任，為提高學(xué)生的寫字質(zhì)量營造起濃厚的訓(xùn)練氛圍。

2、制定方案，采取措施。各班級要結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)生寫字質(zhì)量提高實(shí)施方案，并按年級段分層次制定訓(xùn)練目標(biāo)和具體措施，有目的、有計(jì)劃、按步驟、有層次地訓(xùn)練學(xué)生的寫字。具體實(shí)施措施可主要從以下幾方面著手：

（1）著力提高各學(xué)科教師的硬筆字書寫水平。運(yùn)用校報(bào)、板報(bào)欄等陣地展出教師硬筆書法作品，通過“教師硬筆字書法競賽”、“硬筆字達(dá)標(biāo)測試”、“教師寫字習(xí)慣測查”等形式，掀起教師練字的熱潮，為實(shí)現(xiàn)全員指導(dǎo)學(xué)生寫字奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）想辦法提升語文教師的寫字指導(dǎo)水平。利用語文教研活動的時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于書法教學(xué)的視頻講座，引導(dǎo)教師從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法等方面領(lǐng)悟書法文化的內(nèi)涵，為提升自身的硬筆字書寫水平及指導(dǎo)學(xué)生寫字的能力提供源動力。要聘請外校或者選用本校有豐富寫字指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師給教師們做寫字指導(dǎo)講座，使教師們掌握寫字指導(dǎo)的基本章法和套路，能做到“指導(dǎo)有序列，點(diǎn)撥有重點(diǎn)，訓(xùn)練有效果”，切實(shí)提高學(xué)生的寫字水平。

（3）努力糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢。各學(xué)科任課教師要明確端正的寫字姿勢要求，根據(jù)本班學(xué)生的書寫及握筆姿勢現(xiàn)狀，共同協(xié)商確定出糾正學(xué)生不正確寫字姿勢的教學(xué)管理策略，統(tǒng)一認(rèn)識，齊抓共管。學(xué)校制定出具體明確的學(xué)生寫字姿勢全員監(jiān)管制度及專項(xiàng)檢查制度，要將寫字姿勢列為教學(xué)常規(guī)檢查的重點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用專項(xiàng)檢查、聽課隨機(jī)檢查、學(xué)生寫字姿勢抽查等方式，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成無論在什么時(shí)候都能運(yùn)用正確的寫字姿勢進(jìn)行書寫的習(xí)慣。

（4）全面提升學(xué)生的寫字質(zhì)量。提升學(xué)生的寫字質(zhì)量關(guān)鍵要做到四個(gè)落實(shí)：一是落實(shí)訓(xùn)練時(shí)間，保證午間十五分鐘固定練字時(shí)間的練字指導(dǎo)，要求學(xué)生每天在家堅(jiān)持練字十分鐘。其中，午間練字音樂進(jìn)行調(diào)整，按照靜坐檢查姿勢、觀摩分析字體、臨寫嘗試、對比找差距、整改提升、寫字評價(jià)幾個(gè)步驟進(jìn)行引導(dǎo)；二是落實(shí)訓(xùn)練載體，充分利用練字字帖，使用練字本或田格本進(jìn)行書寫訓(xùn)練；三是落實(shí)寫字指導(dǎo)，語文老師側(cè)重書寫技能的指導(dǎo)，要求教師的指導(dǎo)要到位，要根據(jù)漢字書寫的筆畫運(yùn)筆要領(lǐng)、結(jié)構(gòu)規(guī)律、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面的要求，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對學(xué)生的寫字進(jìn)行悉心指導(dǎo)，逐步提升學(xué)生的書寫技能，所有老師關(guān)注書寫習(xí)慣的培養(yǎng)；四是落實(shí)寫字評價(jià)。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取靈活多樣的評價(jià)方式對學(xué)生的寫字情況進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，并要運(yùn)用定期總結(jié)、鼓勵(lì)表彰等形式，不斷激發(fā)學(xué)生的練字興趣。學(xué)校建立寫字評價(jià)體系，運(yùn)用評選“班級寫字小明星”“校園小小書法家”等形式，同時(shí)定期對各班學(xué)生寫字水平進(jìn)行評估，按照語文、數(shù)學(xué)、英語、常識、藝體不同學(xué)科5:3:3:2:1的 比例進(jìn)行教師個(gè)人量化評估。此外，在訓(xùn)練的過程中要注意處理好“書寫質(zhì)量與書寫速度”“練字質(zhì)量與作業(yè)質(zhì)量”的關(guān)系，要力求寫得既好又快，切實(shí)提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。

（5）強(qiáng)化各學(xué)科的作業(yè)管理。一是要控制作業(yè)的“量”。要嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于作業(yè)量的相關(guān)規(guī)定，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生能認(rèn)真規(guī)范地書寫作業(yè)提供可能；二是要提高作業(yè)的“質(zhì)”。要規(guī)范各學(xué)科作業(yè)的書寫要求，要求其他學(xué)科的作業(yè)要像語文作業(yè)一樣工整、規(guī)范，全面提高學(xué)生各學(xué)科作業(yè)的書寫水平。學(xué)校定期抽查學(xué)生的各學(xué)科作業(yè)，并將抽查作業(yè)的書寫情況列入教師的日?？己斯ぷ髦?。

3、強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效。今后，學(xué)校將把學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和寫字水平的提高作為教學(xué)質(zhì)量提升的重點(diǎn)內(nèi)容來抓。每月定期進(jìn)行教師及學(xué)生寫字水平評估，定期抽查學(xué)生家庭作業(yè)書寫情況，不定時(shí)進(jìn)行寫字姿勢及習(xí)慣評估，所有督查評估，均納入班級及教師個(gè)人量化。

三、訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練要求

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

學(xué)生良好的寫字習(xí)慣主要包括以下幾方面內(nèi)容：

1、正確的握筆姿勢。正確的握筆姿勢應(yīng)為：用右手的拇指和食指的指肚在距離筆尖約3厘米遠(yuǎn)的地方捏住筆桿（食指的第一關(guān)節(jié)處需繃緊），用中指的第一關(guān)節(jié)抵住筆桿。無名指和小指頭略彎曲成前后狀，墊在中指下面，同時(shí)手掌的側(cè)面要貼實(shí)桌面，從而將中指和整根筆桿托起，掌心虛圓。筆桿向右后方傾斜，斜靠在虎口上，與作業(yè)本形成45度角。

2、正確的書寫姿勢。正確的書寫姿勢可以歸納為八個(gè)字，即：頭正、身直、臂開、足安?！邦^正”指的是頭部端正，自然前傾，頭部離紙面約一尺的距離；“身直”指的是上身要坐端正，稍微前傾，雙臂齊平，腰部挺起。胸部與桌子保持大約一拳的距離；“臂開”指的是雙臂高低持平，平放在桌面上，一手按紙，一手執(zhí)筆，以保持身體穩(wěn)定，書寫平穩(wěn)；“足安”指的是兩腿自然分開，基本與肩同寬，兩腿平落在地面，為頭正、身直、肩平提供保障。

3、掌握基本的寫字步驟?；镜膶懽植襟E包括：看、寫、比、改。“看”指的是能認(rèn)真觀察漢字的結(jié)構(gòu)，把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，看準(zhǔn)主要筆畫在田字格里的位置；“寫”指的是按照正確的筆順規(guī)則在田字格里認(rèn)真書寫；“比”指的是把自己寫的字與田字格里面的字、字帖上的字或者教師范寫的字進(jìn)行比較，找出自己書寫的字中存在的問題；“改”指的是根據(jù)書寫中發(fā)現(xiàn)的問題，重新寫字，做到一個(gè)寫得比一個(gè)好。

4、端正的書寫態(tài)度。端正的書寫態(tài)度指的是能根據(jù)漢字的基本筆畫的書寫要領(lǐng)和間架結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)律，認(rèn)真書寫漢字，做到規(guī)范、端正、整潔。

（二）指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能

1、掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)。書寫基本筆畫有起筆、行筆、收筆的過程，能表現(xiàn)出筆畫輕重緩急的變化。掌握“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、勾、折”等八種基本筆畫的基本要領(lǐng)以及這些基本筆畫分別包含的各自分類筆畫的書寫要領(lǐng)，寫好漢字的每一種筆畫，體現(xiàn)出筆畫的基本特點(diǎn)。

2、掌握間架結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)律。寫?yīng)汅w字，能找準(zhǔn)主筆（支撐筆或貫穿筆或平衡筆）的占位，體現(xiàn)出獨(dú)體字的伸展之美；寫合體字，要掌握偏旁部首的寫法與占位，掌握“橫平豎直、重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、疏密有序、比例和諧、向背分明、讓就合理、伸展得當(dāng)”等漢字結(jié)構(gòu)的基本原則，能準(zhǔn)確呈現(xiàn)筆畫或部件之間的平衡、呼應(yīng)、主次、穿插、變化、虛實(shí)等結(jié)構(gòu)規(guī)律。

3、把握漢字的書寫速度。書寫漢字時(shí)，既要講求質(zhì)量，又要講求速度。根據(jù)學(xué)生的年齡生理特點(diǎn)，每個(gè)年級學(xué)生書寫漢字的速度建議為：一年級每分鐘2—4個(gè)字；二年級每分鐘4—6個(gè)字；三年級每分鐘6—8個(gè)字；四年級每分鐘8—10個(gè)字；五年級每分鐘10—12個(gè)字。

學(xué)生寫字質(zhì)量的提高以及良好寫字習(xí)慣的形成是一項(xiàng)相當(dāng)艱巨的工作，學(xué)校將把這項(xiàng)工作作為教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，堅(jiān)持不懈地抓下去，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為教師的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2013-10-10 附1：寫字教學(xué)推進(jìn)日程安排見周工作計(jì)劃預(yù)設(shè)安排 附2：寫字質(zhì)量考核評估標(biāo)準(zhǔn)

（一）教師寫字質(zhì)量考核評估標(biāo)準(zhǔn)

1、教師堅(jiān)持每天練字不少于10個(gè)字，書寫認(rèn)真、規(guī)范，定期進(jìn)行檢查。按照按時(shí)上報(bào)（2分）、完成質(zhì)量（5分）、堅(jiān)持?jǐn)?shù)量（3分）三項(xiàng)指標(biāo)共計(jì)10分進(jìn)行評價(jià)。

2、每周周一下午辦公時(shí)間定為練字指導(dǎo)時(shí)間，由指導(dǎo)教師對全體進(jìn)行寫字指導(dǎo)。

3、每月進(jìn)行一次教師硬筆書法評比，進(jìn)行等級評價(jià)。書寫優(yōu)異者利用校報(bào)或網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，同時(shí)每位教師書寫作品在班級展示區(qū)內(nèi)展出。

4、以上所有活動成績均納入教師教育教學(xué)量化。

（二）學(xué)生寫字質(zhì)量考核評估標(biāo)準(zhǔn)

1、寫字習(xí)慣（50分）

（1）學(xué)生握筆姿勢正確，能按照相關(guān)要求保持正確的握筆姿勢寫字。結(jié)合隨時(shí)檢查進(jìn)行評估，80%、70%、60%、50%以上正確的分別計(jì)8分、7分、6分、5分四檔計(jì)分。

（2）學(xué)生書寫姿勢正確，寫字過程中始終能夠做到頭正、身直、臂開、足安。結(jié)合隨時(shí)檢查進(jìn)行評估，80%、70%、60%、50%以上正確的分別計(jì)8分、7分、6分、5分四檔計(jì)分。（3）學(xué)生能根據(jù)漢字的基本筆畫的書寫要領(lǐng)和間架結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)律，認(rèn)真書寫漢字，無論在哪里書寫漢字都能做到規(guī)范、端正、整潔。按照優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)檔次分別記9分、8分、6分、5分。

（4）重點(diǎn)抽查學(xué)生家庭作業(yè)書寫，90%、80%、70%、60%、60%以下認(rèn)真規(guī)范的分別計(jì)9分、8分、7分、6分、5分五檔計(jì)分。（5）固定時(shí)間認(rèn)真參與練字，做到心靜、姿勢端正、書寫認(rèn)真規(guī)范。午間練字音樂響起，教室內(nèi)安靜下來，臨摹教師提前寫好的范例字，根據(jù)練字音樂提示進(jìn)行練字觀摩、臨寫、對比、整改、評價(jià)，追求高質(zhì)量。該項(xiàng)按照10分進(jìn)行量化，每存在一個(gè)問題項(xiàng)扣1分，扣完為止。

2、寫字質(zhì)量（50分）

（1）每兩周進(jìn)行一次班級展示區(qū)學(xué)生寫字展示內(nèi)容更換，未按時(shí)更換的每次扣2分。（2）每月至少一次寫字水平評估測試，限定時(shí)間進(jìn)行寫字考核，結(jié)合測試內(nèi)容進(jìn)行評估，重點(diǎn)評估參考如下標(biāo)準(zhǔn)：

A基本筆畫的書寫能表現(xiàn)出輕重緩急的變化，字的間架結(jié)構(gòu)安排得當(dāng)，獨(dú)體字能表現(xiàn)出字的伸展之美，合體字能表現(xiàn)出筆畫或部件之間的平衡、呼應(yīng)、主次、穿插等結(jié)構(gòu)規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的寫字質(zhì)量分別以四個(gè)檔次計(jì)分：一檔為25—20分；二檔為19—15分；三檔為14—10分；四檔為9——7分。

B書寫有一定的速度，一年級每分鐘2—4個(gè)字；二年級每分鐘4—6個(gè)字；三年級每分鐘6—8個(gè)字；四年級每分鐘8—10個(gè)字；五年級每分鐘10—12個(gè)字。書寫速度80%以上達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的為15分；70%以上達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的為13分；60%以上達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的為11分；50%以上達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的為9分。

3、以上考核成績納為班級及教師量化成績，教師量化使用時(shí)采取同班級科任教師捆綁式評價(jià)，按照語文、數(shù)學(xué)、英語、常識、藝體不同學(xué)科5:3:3:2:1的比例進(jìn)行教師量化賦分。

第三篇：特教指導(dǎo)意見

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期特教教學(xué)指導(dǎo)意見

本，特教學(xué)校將繼續(xù)圍繞以“殘疾兒童健康發(fā)展”為主線，提高教師素質(zhì)，深化教材改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，全面推進(jìn)特殊教育教學(xué)的發(fā)展。具體制定教學(xué)指導(dǎo)意見如下：

1.從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整課程，突出特教學(xué)校特色

課程設(shè)置要體現(xiàn)先進(jìn)的特殊教育思想，符合特殊教育的基本規(guī)律和特點(diǎn)，既著眼于學(xué)生適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的基本需求，又體現(xiàn)學(xué)生個(gè)別化發(fā)展需要，為殘疾學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《培智學(xué)校課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》開足、開齊、開好各門課程。目前特教學(xué)校所用教材陳舊，不能適應(yīng)和滿足教學(xué)發(fā)展的需要。本將繼續(xù)深化課程改革與教材重組，強(qiáng)化康復(fù)訓(xùn)練課，教師要加強(qiáng)教學(xué)資料的收集和整理，以便形成校本教材。另外兩所學(xué)校根據(jù)自己的不同特點(diǎn)，繼續(xù)開設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的特色課程。

2.改革常規(guī)管理，讓其適應(yīng)特教學(xué)校的發(fā)展需要

現(xiàn)行的常規(guī)管理，帶有“普教化”現(xiàn)象。本將集中優(yōu)勢資源，改革教師的常規(guī)材料、學(xué)生的作業(yè)設(shè)置等，讓常規(guī)管理更加體現(xiàn)特教學(xué)校的特色化、人性化。例如作業(yè)布置要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有針對性的給學(xué)生布置鞏固知識、發(fā)展技能和康復(fù)訓(xùn)練等方面的作業(yè)。

3.請進(jìn)來，走出去，增加學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)教師發(fā)展

特殊教育辦學(xué)相對閉塞，同類學(xué)校之間相互交流和學(xué)習(xí)機(jī)會較少。本，特教學(xué)校要增加外出學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵(lì)教師參加各種形式的教育教學(xué)培訓(xùn)、研修、學(xué)習(xí)和交流活動。從特教管理與教材使用上取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)校管理與教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展。

4.讓特殊教育走向生活化

重視特教學(xué)生的德育、體育、藝術(shù)、心理、衛(wèi)生、康復(fù)訓(xùn)練、生活技能、勞動技能及職業(yè)教育、課外活動等工作，結(jié)合實(shí)際、注重實(shí)效，有效促進(jìn)特教學(xué)生健康發(fā)展。要注重學(xué)生的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。學(xué)校要創(chuàng)造條件，配備符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)儀器設(shè)備、專用檢測設(shè)備和康復(fù)設(shè)備等，開展康復(fù)訓(xùn)練活動。本學(xué)年將集中精力,舉辦“構(gòu)建生活化課堂”教學(xué)比武研討活動；開展敘事性論文大賽活動。要求教師以課堂教學(xué)為主陣地，落實(shí)雙基教學(xué)。教學(xué)中既要注重教學(xué)過程，教給學(xué)生基本的生活常識，又要以育人為目的，注重品行矯正，教給學(xué)生基本的生活技能。

5.重視學(xué)生心理健康教育，開展心理咨詢活動

在各科教育教學(xué)活動之中滲透心理健康教育，每位教師都要高度重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，主動幫助殘障學(xué)生解決在成長過程中的心理困惑和心理障礙。建立和完善學(xué)生的成長檔案袋、學(xué)籍檔案。加強(qiáng)對貧困學(xué)生的關(guān)心，使他們能實(shí)實(shí)在在地感受到集體的溫暖。6.重視個(gè)別化教育

每位教師要從殘障學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)體發(fā)展的特殊需要出發(fā)，確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，有針對性地為每個(gè)學(xué)生制定教育計(jì)劃（包括文化認(rèn)知、思想教育、生活技能、康復(fù)矯正等），將課堂教學(xué)與個(gè)別教育訓(xùn)練相結(jié)合，彈性處理教育因素，選擇合適的課程和多層次的教育

內(nèi)容，選配多樣化的教育方法，進(jìn)行多種形式的評價(jià)，促使每一位特殊學(xué)生在適合的環(huán)境中求得最佳發(fā)展。重視殘疾學(xué)生的教育診斷和康復(fù)工作。要定期召開教育診斷會，形成教育診斷報(bào)告書，提供最合適的教育方案以促進(jìn)殘疾學(xué)生的發(fā)展，切實(shí)做好特殊兒童早期教育干預(yù)與康復(fù)工作。

7.聯(lián)合辦學(xué)，幫助學(xué)生接受更高層次職業(yè)技術(shù)教育

學(xué)生在接受完九年義務(wù)教育后，學(xué)校幫助其繼續(xù)接受系統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)教育，關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展。8.加強(qiáng)對隨班就讀生的教育教學(xué)管理

將隨班就讀工作納入普通學(xué)校日常管理工作中，整體規(guī)劃隨班就讀工作，建立相應(yīng)的管理制度，規(guī)范對隨班就讀工作的管理。接納并滿足每一個(gè)隨讀學(xué)生的特殊需要，把隨班就讀工作納入學(xué)校日常管理工作中，形成多方參與、齊抓共管的隨班就讀工作網(wǎng)絡(luò)，為隨讀兒童創(chuàng)造了一個(gè)良好的發(fā)展空間。

第四篇：畢業(yè)論文指導(dǎo)意見[范文]

第一次指導(dǎo)：(2011年11月14日)

一、經(jīng)過了老師的指導(dǎo)，確定了論文題目《我國上市公司關(guān)聯(lián)方交易信息披露的探討》

二、毛老師對論文的基本框架提出了一些建議：論文初步定為三個(gè)部分，第一部分為我國上市公司關(guān)聯(lián)交易概述，第二部分我國上市公司關(guān)聯(lián)方交易信息披露存在的問題，第三部分是提出的問題進(jìn)行自己的分析以及理解。

三、按照毛老師的意見進(jìn)行資料的收集，整理，要有清晰的思路。

第二次指導(dǎo)：（2011年12月28日）

一、開題報(bào)告的內(nèi)容摘要部分不夠完整

二、摘要的填寫要按照開題報(bào)告的填寫格式填寫，首行前面要空兩格

三、與選題相關(guān)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢要認(rèn)真研究

四、研究思路與研究方法要認(rèn)真研究撰寫，充實(shí)內(nèi)容。

五、研究計(jì)劃要按時(shí)間進(jìn)行

第三次指導(dǎo)：（2012年2月25日）

一、論文的整體的結(jié)構(gòu)基本上沒什么問題

二、在內(nèi)容方面，應(yīng)分清企業(yè)與集團(tuán)的區(qū)別，說的不能過于泛泛

三、中文的摘要沒什么問題，英文摘要里的部分專業(yè)名詞，老師建議去查查字典，將專業(yè)名詞表達(dá)的更加準(zhǔn)確

第四次指導(dǎo)：（2012年4月7日）

一、應(yīng)突出文章探討的重點(diǎn)，對解決上市公司關(guān)聯(lián)方交易信息披露的對策可加大篇幅，充實(shí)完整

二、前面的關(guān)于信息披露的表現(xiàn)、形式、危害、原因可以適當(dāng)?shù)膲嚎s概括，以免出現(xiàn)頭重腳輕

三、第三部分的標(biāo)題可以改為“會計(jì)信息失真的對策”

四、注意參考文獻(xiàn)的格式

第五次指導(dǎo)：（2012年5月18）

一、論文結(jié)構(gòu)的某些部分不夠清晰，標(biāo)題太長或不能很好的表達(dá)文章的內(nèi)容

二、腳注的位置不正確，根據(jù)老師的意見對論文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，將重點(diǎn)的段落加以提煉合并

三、重點(diǎn)部分應(yīng)該進(jìn)行分解、細(xì)化

第六次指導(dǎo)：（2012年6月6日）

一、要用三個(gè)文檔分別寫論文封面、寫作提綱、論文正文

二、對論文封面，寫作提綱，正文進(jìn)行細(xì)致的格式規(guī)范，排版做到整潔美觀

三、反復(fù)通讀全文，注意全角和半角的區(qū)別，每級標(biāo)題前應(yīng)空兩格

四、論文定稿，再次熟讀全文，內(nèi)容和論文相關(guān)資料知識，為論文答辯做好充分準(zhǔn)備

第一次指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年11月14日

收集了很多關(guān)于資產(chǎn)減值準(zhǔn)則方面的文章，對所研究的課題的現(xiàn)狀有一定的了解。經(jīng)過與論文指導(dǎo)老師討論后，并聽取毛老師的意見，確定了論文的選題。我把文章分為五個(gè)大部分進(jìn)行研究。

第二次指導(dǎo)意見

時(shí)間：2012年1月20號

在一段時(shí)間的資料收集以后，發(fā)現(xiàn)“淺析新資產(chǎn)減值準(zhǔn)備對所得稅的影響”這個(gè)題目不太好把握，將選題改為“新準(zhǔn)則下對資產(chǎn)減值會計(jì)研究”，之后的一段時(shí)間內(nèi)，通過文獻(xiàn)調(diào)研，資料收集，主動與指導(dǎo)老師進(jìn)行討論，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，完成論文的開題報(bào)告。按照指導(dǎo)老師的要求，對開題報(bào)告的寫作內(nèi)容作了嚴(yán)格的要求。內(nèi)容分為：標(biāo)題、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵字、與選題有關(guān)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、參考文獻(xiàn)、研究思路與方法、研究進(jìn)度計(jì)劃七個(gè)內(nèi)容進(jìn)行寫作。

第三次指導(dǎo)意見

時(shí)間：2012年3月9號

在初稿中，由于各方面的原因，論文格式不正確，缺少中英文摘要，也沒有生成目錄，參考文獻(xiàn)沒有編輯，并且在論文正文中有言語上的不通順，還存在網(wǎng)上抄襲現(xiàn)象。按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見，修改了論文格式，對論文的正文內(nèi)容進(jìn)行了修改。

第四次指導(dǎo)意見

時(shí)間：2012年4月23號

和老師討論過后將論文題目最終改成“資產(chǎn)減值會計(jì)探討”，文章中標(biāo)點(diǎn)符號多處適用不當(dāng)。老師細(xì)心的給予修改，找出不少錯(cuò)誤。另外，二級和三級標(biāo)題經(jīng)?；靵y使用，對此老師也給予有效的修改。

論文格式也有所調(diào)整。對摘要部分補(bǔ)充字?jǐn)?shù)，保證字?jǐn)?shù)達(dá)到三百到五百字之間。文章正文部分分為一級、二級、三級三個(gè)等級的標(biāo)題，修改后完全參照規(guī)定格式

第五次指導(dǎo)意見

時(shí)間：2012年5月17號

前幾次修改之后，論文大的問題已基本消除，論文老師對論文的一些細(xì)節(jié)部分提出了修改意見：

1.部分標(biāo)點(diǎn)符號的用法還有不妥的地方。比如，在三級標(biāo)題的后面用的是頓號，部分逗號和分號應(yīng)該改為句號。

2.對論文的格式進(jìn)行了規(guī)范，比如論文字體字形以及間距等。3.修改論文后，論文按照規(guī)范要求排版。4.參考文獻(xiàn)不夠完善

第六次指導(dǎo)意見

時(shí)間：2012年6月6號

1.要用三個(gè)文檔分別寫論文封面、寫作提綱、論文正文

2.對論文封面、寫作提綱、正文進(jìn)行細(xì)致的格式規(guī)范，排版做到整潔美觀

3.反復(fù)通讀全文，再次對標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行修改，注意全角與半角的區(qū)別 4.通過最后一次修改，論文老師同意定稿。

5.要求熟悉全文內(nèi)容和論文相關(guān)資料知識，為論文答辯做好充分的準(zhǔn)備

第一次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2010年11月14日

關(guān)于如何選題及撰寫開題報(bào)告等諸多問題

論文導(dǎo)師關(guān)于選題給予我們的意見是廣泛收集資料,會計(jì)審計(jì)財(cái)務(wù)管理等任何感興趣的領(lǐng)域,選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行初選和研討。

在撰寫開題報(bào)告時(shí)，首先要提出研究的問題，然后針對問題具體分析，最后提出解決的辦法。老師指導(dǎo)在初稿之前要大量收集各方面的材料，廣泛涉獵所研究題目的各種著作和期刊論文。同學(xué)們也和老師討論了各自感興趣的課題，進(jìn)行了很好的溝通。

第二次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年1月28日

我初步確認(rèn)了“會計(jì)信息失真”這一選題，并在大量收集資料的基礎(chǔ)上，決定把文章大致分為問題的提出、原因分析及解決方案的提出。老師強(qiáng)調(diào)了論文的構(gòu)思要具有邏輯性，要有自己的思路，一定要多收集資料，多看論文，至少20篇以上。另一方面，開題報(bào)告要注意格式排版，寫作提綱和開題報(bào)告基本確定。

第三次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年3月12日

在初稿的撰寫過程中，一開始的撰寫時(shí)沒有注意到格式的問題，摘要、關(guān)鍵詞暫時(shí)被忽略了，初稿的思路比較混亂，收集的資料不知道怎樣運(yùn)用于自己的文章中，在大量的資料中迷失了自我對于會計(jì)信息失真的認(rèn)識。老師指導(dǎo)我們在寫論文的過程中不要過分依賴于期刊論文、他人的觀點(diǎn)，一定要有自己的思想，寫出自我的風(fēng)格。

第四次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年4月20日

老師指出，在初稿的格式中，一級標(biāo)題及二級標(biāo)題有些混淆。一級標(biāo)題與二級標(biāo)題中忘記了空格。文章主體應(yīng)加強(qiáng)對于會計(jì)信息失真對策的論述，以免出現(xiàn)頭重腳輕的現(xiàn)象。另外對于參考文獻(xiàn)，老師提出建議，盡量采用近三年的文獻(xiàn)進(jìn)行參考，比較符合當(dāng)前的理論問題

第五次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間；2011年5月14日

這次老師指導(dǎo)的重點(diǎn)在于我的論文的前后鉤稽不緊密，邏輯性不強(qiáng)，文章的分布過于模塊性，缺少整體性的構(gòu)造，使人看起來主題不夠明確。另外格式上還有細(xì)微的差錯(cuò)，字體、字間距、行間距等問題還要加以重視，在經(jīng)過多次修改后，論

文在內(nèi)容基本上沒有大的問題，老師要求要多注意語句通順。

第六次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年6月6日

經(jīng)過這次修改基本上論文可以定稿了。首先通讀了一遍論文確信沒有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號使用基本正確。格式也基本正確，中英文摘要齊全。老師最后要求熟悉全文內(nèi)容和論文相關(guān)資料知識，為論文答辯做好充分的準(zhǔn)備。

第一次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2010年11月14日

1．選題要慎重，一旦確定之后，中途不要隨意更換選題。選題范圍不能太寬泛，要切入某一細(xì)小點(diǎn)。

2．一定要多收集資料，多看論文，至少20篇以上。

3．論文撰寫要圍繞“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的思路展開。

第二次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2010年12月20號

1．開題報(bào)告要符合格式和排版要求

2．開題報(bào)告中的參考文獻(xiàn)引用最好是07年以后的，根據(jù)要求繼續(xù)翻查資料。3．論文題目要簡潔凝練，緊扣主題。4．論文主要內(nèi)容的展開要符合邏輯

5．與選題相關(guān)的研究現(xiàn)狀描述的不夠具體，認(rèn)真查找資料對其進(jìn)行補(bǔ)充

第三次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年3月5號

1．通過論文題目為“公司治理中內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)模式設(shè)置的思考”的開題報(bào)告后撰寫的論文初稿沒有嚴(yán)格按照開題報(bào)告的思路展開，顯得有些混亂。

2．資料收集閱讀方面工作做得不夠，導(dǎo)致初稿的內(nèi)容比較單薄，文中對于“解決問題”這塊沒有闡述的很到位。

第四次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年4月10號

1．論文應(yīng)結(jié)合我國的具體國情，用自己的語言進(jìn)行描述。2．論文格式要符合要求。

3．論文層次感需加強(qiáng)，學(xué)會使用二級標(biāo)題。

第五次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年5月20號

1．注意論文格式及排版，注意文章的字體及字號 2．注意標(biāo)點(diǎn)符號、括號的用法，一級標(biāo)題后應(yīng)用頓號

3．修改論文第五部分的建議，應(yīng)充實(shí)這塊內(nèi)容，或?qū)⒃ㄗh展開敘述；或增加新建議。避免出現(xiàn)頭重腳輕的狀況。

4． 注意參考文獻(xiàn)的格式，應(yīng)把日期寫于作者之后。

第六次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年6月6號

1．對論文進(jìn)行細(xì)致的格式規(guī)范，排版做到美觀

2．通讀全文，再次對標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行修改，注意注意全角與半角的區(qū)別，每級標(biāo)題前應(yīng)空兩格

3．通過最后一次修改論文老師同意定稿

4．熟悉全文內(nèi)容和內(nèi)容相關(guān)資料知識，為論文答辯做好準(zhǔn)備

六次指導(dǎo)意見

第一次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2010年11月14日 地點(diǎn)：院長辦公室

關(guān)于如何選題及撰寫開題報(bào)告等諸多問題

1．選題范圍要適中，選自己感興趣的內(nèi)容，可分為會計(jì)、財(cái)管、審計(jì)、稅務(wù)等方向，會計(jì)又分為管理會計(jì)、成本會計(jì)，財(cái)管可從投資、籌資、運(yùn)營等方面來寫。

2．一定要多收集資料，多看論文，至少20篇以上。

3．開題報(bào)告要按要求撰寫，要電子版，開題報(bào)告中的寫作提綱至少要列到第二個(gè)層次

4．論文的寫作思路是從提出問題到分析問題再到解決問題

第二次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年1月20號

1.2.3.4.格式要調(diào)整。不要出現(xiàn)批注。

題目是寫我國公司，全文一定要一致。論文標(biāo)題上下要一致！第三個(gè)問題用了分析對策不太合適，修改一下。希望在實(shí)習(xí)中多收集資料，認(rèn)真撰寫論文初稿。

第三次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年3月15好

1.內(nèi)容提要不符合要求，要求有寫作提綱，寫作提綱需要詳細(xì)列出二級標(biāo)題。論文摘要要闡述論文的中心思想和創(chuàng)新觀點(diǎn)。

2.缺少參考文獻(xiàn)，查閱資料對其進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)要注意參考文獻(xiàn)格式 3.要求研究進(jìn)度計(jì)劃按照時(shí)間順序來進(jìn)行 4.研究方法應(yīng)先確定實(shí)證研究與規(guī)范性研究

5.與選題相關(guān)的研究現(xiàn)狀描述的不夠具體，認(rèn)真查找資料對其進(jìn)行補(bǔ)充

第四次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年4月10號

1．論文中有累贅的地方，需要將他們刪除，總結(jié)部分寫得空乏，認(rèn)真修改或?qū)⑵鋭h除

2．參考文獻(xiàn)中有錯(cuò)別字，整個(gè)文章不能有明顯的錯(cuò)別字。3．格式要對照要求進(jìn)一步規(guī)范。

4．針對論文摘要部分作出調(diào)整，對摘要部分進(jìn)一步補(bǔ)充字?jǐn)?shù)保證字?jǐn)?shù)在400-500字

第五次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年5月10號

1．注意論文格式及排版，注意文章的字體及字號 2．注意標(biāo)點(diǎn)符號、括號的用法，一級標(biāo)題后應(yīng)用頓號 3．注意文章的分段及各段之間的間距 4．注意文章的錯(cuò)字、別字

5．注意參考文獻(xiàn)的格式和參考文獻(xiàn)的間距

第六次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2011年6月6號

1．對論文進(jìn)行細(xì)致的格式規(guī)范，排版做到美觀

2．通讀全文，再次對標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行修改，注意注意全角與半角的區(qū)別，每級標(biāo)題前應(yīng)空兩格

3．通讀全文注意錯(cuò)別字

4．通過最后一次修改論文老師同意定稿

5．熟悉全文內(nèi)容和內(nèi)容相關(guān)資料知識，為論文答辯做好準(zhǔn)備

六次指導(dǎo)意見

第一次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2010年11月14日

毛老師就關(guān)于如何選題及撰寫開題報(bào)告等諸多問題給予全面指導(dǎo) 1.選題范圍要適中，可以參考會計(jì)學(xué)院給出的參考選題，結(jié)合自身的興趣和知識儲備選擇自己感興趣的內(nèi)容?？煞譃闀?jì)、財(cái)管、審計(jì)、稅務(wù)等方向，會計(jì)又分為管理會計(jì)、成本會計(jì)，財(cái)管可從投資、籌資、運(yùn)營等方面來寫，選題最終需征得老師同意。

2.論文的寫作思路要清晰，邏輯要嚴(yán)密。從提出問題到分析問題再到解決問題 3.通過多種渠道收集論文寫作所需資料，可以到圖書館電子閱覽室使用萬方、中國知網(wǎng)等資源庫查詢，到期刊雜志閱覽室閱讀期刊。至少50篇以上。4.開題報(bào)告要按會計(jì)學(xué)院格式要求撰寫，開題報(bào)告中的寫作提綱至少要列到第二個(gè)層次、第二次論文指導(dǎo)意見

時(shí)間：2010年12月22日

1.確定了論文題目，導(dǎo)師同意我論文題目最終確定為“試論審計(jì)質(zhì)量控制”。2.導(dǎo)師從選題的意義，選題的研究方法和切入點(diǎn)給予指導(dǎo)意見；特別囑咐我要注意閱讀相關(guān)論文和書籍以多收集這一方面的資料，可以到會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)以對審計(jì)質(zhì)量控制有深入的認(rèn)識；抓緊時(shí)間寫好開題報(bào)告；

第三次論文指導(dǎo)意見 時(shí)間：2011年1月15日

1.給導(dǎo)師提交了我的開題報(bào)告，導(dǎo)師認(rèn)為我的論文能按照提出問題、分析問題、解決問題的思路來寫，邏輯結(jié)構(gòu)比較緊密。

2.但對論文問題分析缺乏深度，看不出問題的重要性，望調(diào)查資料對問題進(jìn)行進(jìn)一步思考，盡快修改開題報(bào)告再提交。

第四次論文指導(dǎo)意見 時(shí)間：2011年2月5號

4．毛老師同意了我的開題報(bào)告并建議我抓緊時(shí)間閱讀大量資料，寫出初稿。5．這期間是假期，通過電話與郵件等方式，毛老師指導(dǎo)我關(guān)注關(guān)于國內(nèi)外研究的動態(tài)，結(jié)合國內(nèi)審計(jì)質(zhì)量控制的現(xiàn)狀，從多個(gè)方面進(jìn)行分析；

6．提交論文初稿后，毛老師指出審計(jì)質(zhì)量與審計(jì)質(zhì)量控制不是同一概念，需分開論述。再對文章進(jìn)行深加工；

第五次論文指導(dǎo)意見 時(shí)間：2011年5月10號

1.本次論文指導(dǎo)老師提出參考文獻(xiàn)數(shù)量不夠，參考文獻(xiàn)類型單一，需要同時(shí)具備論文、期刊、書籍、研究報(bào)告等多種類型。2.同時(shí)老師給我提供了標(biāo)準(zhǔn)的論文格式，要求按標(biāo)準(zhǔn)格式對癥篇論文進(jìn)行檢查與修改，注意標(biāo)點(diǎn)符號、括號的用法，一級標(biāo)題后應(yīng)用頓號，注意文章的分段及各

段之間的間距。

3.對照毛老師提供的標(biāo)準(zhǔn)格式將參考文獻(xiàn)修改為正確格式，仔細(xì)檢查通讀整篇論文，找出不符合格式的地方與錯(cuò)別字，并加以修改。

第六次論文指導(dǎo)意見 時(shí)間：2011年6月6號

對論文格式進(jìn)行規(guī)范并最終定稿。

1要用三個(gè)文檔分別寫封面，開題報(bào)告，論文正文。

2對論文封面，開題報(bào)告，正文進(jìn)行細(xì)致的格式排版，做到整潔美觀。

3.反復(fù)通讀全文，對標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行修改，注意全角和半角的區(qū)別，每級標(biāo)題前應(yīng) 空2字符。

4、再次熟悉全文內(nèi)容和論文相關(guān)資料知識，為論文答辯做好充分準(zhǔn)備工作。

六次指導(dǎo)意見：

論文第一次指導(dǎo)意見

時(shí)間：2010年11月14日

就論文的選題和開題報(bào)告的撰寫給予全面的指導(dǎo)。先確定選題方向，然后再確定研究的問題，最后確定論文的題目。談?wù)摿私鼛啄陼?jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的熱點(diǎn)方向；在選擇論文寫作方向時(shí)要注意結(jié)合自身的興趣和自身的知識儲備；開題報(bào)告的寫作要按照學(xué)院的格式要求；做好論文資料的收集準(zhǔn)備。

論文第二次指導(dǎo)意見

時(shí)間：2010年12月19日

論文題目確定下來，導(dǎo)師同意我論文題目最終確定為“淺析我國上市公司股票期權(quán)激勵(lì)”。導(dǎo)師從選題的意義 選題的研究方法和切入點(diǎn)給予指導(dǎo)意見；特別囑咐我要注意閱讀相關(guān)論文和書籍以及研究成果；關(guān)注股票期權(quán)激勵(lì)這一問題的最新動態(tài)；多收集這一方面的資料；抓緊時(shí)間寫好開題報(bào)告。

論文第三次指導(dǎo)意見 時(shí)間2010年1月5日

主要就論文開題報(bào)告存在的問題給予指導(dǎo)。開題報(bào)告所列的論文內(nèi)容包含的知識點(diǎn)不夠豐富，應(yīng)予以補(bǔ)充；對論文的選題意義進(jìn)行完善；研究動態(tài)里要補(bǔ)充國外對這一問題的研究動態(tài)；參考文獻(xiàn)的選取上要兼顧書籍 期刊 學(xué)位論文 研究報(bào)告。多多翻閱相關(guān)資料，完善開題報(bào)告，同時(shí)抓緊時(shí)間寫論文初稿。

論文第四次指導(dǎo)意見 時(shí)間：2011年3月10日

第三次指導(dǎo)之后，這期間因?yàn)榉藕倭?，所以這期間和老師的溝通主要是通過電話和郵件。這次回學(xué)校之后我主動找到老師，并把論文初稿的電子稿交給老師。和老師討論了初稿里存在的不足和需要改進(jìn)的地方。這次初稿的第一大問題是內(nèi)容不夠全面，老師建議我補(bǔ)充兩點(diǎn)內(nèi)容，以及舉出相關(guān)的例子來說明問題；同時(shí)要我多多吸收已有的研究成果用以豐富自己的論文。

論文第五次指導(dǎo)意見 時(shí)間：20114月21日 在初稿修改了三次之后，論文大的方面的問題已經(jīng)基本沒有。主要是有些地方在用詞上不夠恰當(dāng)，需要替換；有些段落的長短上可以在做簡單的變動；有幾個(gè)句子的表達(dá)存在問題，需要換一種表達(dá)方式；最后要嚴(yán)格按照學(xué)院的模板對論文的格式進(jìn)行精心的排版。

論文第六次指導(dǎo)意見 2011年6月6日

通過前面幾次的修改論文基本上可以達(dá)到答辯的要求。仔細(xì)審核了論文內(nèi)容 格式 題目 中英文文摘部分，確定基本達(dá)到學(xué)院的要求；論文在內(nèi)容和格式上已經(jīng)可以滿足答辯需要；同時(shí)就答辯過程中可能遇到的問題和出現(xiàn)的一些狀況特別進(jìn)行了說明和指導(dǎo)。抓緊時(shí)間打印論文，利用接下來的時(shí)間做好論文答辯的準(zhǔn)備。、六次指導(dǎo)意見：

論文第一次指導(dǎo)意見

時(shí)間：2010年11月14日

就論文的選題和開題報(bào)告的撰寫給予全面的指導(dǎo)。先確定選題方向，然后再確定研究的問題，最后確定論文的題目。談?wù)摿私鼛啄陼?jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的熱點(diǎn)方向；在選擇論文寫作方向時(shí)要注意結(jié)合自身的興趣和自身的知識儲備；開題報(bào)告的寫作要按照學(xué)院的格式要求；做好論文資料的收集準(zhǔn)備。對此，我選擇了幾個(gè)關(guān)于中小企業(yè)的問題。

論文第二次指導(dǎo)意見

時(shí)間：2010年12月29日 論文題目確定下來，導(dǎo)師同意我論文題目初步確定為“纖細(xì)我國中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的相關(guān)問題及對策”。導(dǎo)師從選題的意義、選題的研究方法和切入點(diǎn)給予指導(dǎo)意見；特別囑咐我要注意閱讀相關(guān)論文和書籍以及研究成果；關(guān)注中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理這一問題的最新動態(tài)；多收集這一方面的資料；抓緊時(shí)間寫好論文寫作提綱。

論文第三次指導(dǎo)意見 時(shí)間2010年1月17日

主要就論文寫作提綱存在的問題給予指導(dǎo)。寫作提綱內(nèi)羅列的知識點(diǎn)不夠豐富，應(yīng)予以補(bǔ)充；對提綱的格式進(jìn)行修改。并要求開始準(zhǔn)備論文開題報(bào)告，交待了對開題報(bào)告的相關(guān)要求和內(nèi)容細(xì)則。其中，研究動態(tài)里要補(bǔ)充國外對這一問題的研究動態(tài)；參考文獻(xiàn)的選取上要兼顧書籍、期刊、學(xué)位論文和研究報(bào)告。多多翻閱相關(guān)資料，完善開題報(bào)告，同時(shí)準(zhǔn)備籌劃論文初稿。

論文第四次指導(dǎo)意見 時(shí)間：2011年3月20日

這次考研結(jié)束，收到老師的詢問，之后按要求把論文初稿的電子稿交給老師。和老師討論了初稿里存在的不足和需要改進(jìn)的地方。這次初稿的第一大問題是調(diào)理不夠清晰，老師建議我將大綱重新整理；其次，內(nèi)容有待充實(shí)，需要增加相關(guān)論據(jù)來強(qiáng)調(diào)主題；同時(shí)要我多多吸收新鮮的研究成果用以豐富自己的論文。

論文第五次指導(dǎo)意見 時(shí)間：20114月19日 在初稿修改了三次之后，論文大的方面的問題已經(jīng)基本沒有。主要是有些地方在用詞上不夠恰當(dāng)，需要替換；有些段落的長短上可以在做簡單的變動；格式不規(guī)范，要做整體處理；最后就是要多用自己的語言對論文做整體的修繕，達(dá)到結(jié)構(gòu)有機(jī)協(xié)調(diào)、內(nèi)容翔實(shí)但簡潔、主題深刻。

論文第六次指導(dǎo)意見 2011年6月6日

通過前面幾次的修改論文基本上可以達(dá)到答辯的要求。仔細(xì)審核了論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、格式和中英文文摘部分，確定基本達(dá)到學(xué)院的要求；論文在內(nèi)容和格式上已經(jīng)可以滿足答辯需要；同時(shí)就答辯過程中可能遇到的問題和出現(xiàn)的一些狀況特別進(jìn)行了說明和指導(dǎo)。抓緊時(shí)間打印 13

論文，利用接下來的時(shí)間做好論文答辯的準(zhǔn)備。

畢業(yè)論文指導(dǎo)意見記錄

第一次指導(dǎo)：

時(shí)間：2010年11月14日

內(nèi)容：導(dǎo)師就論文開題進(jìn)行了系統(tǒng)的指導(dǎo)如下： 1.總體思路：發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題

2.可供選擇的研究方向：會計(jì)理論、會計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、管理會計(jì)、成本會計(jì)

3.研究的課題：可以通過實(shí)習(xí)單位找資料進(jìn)行時(shí)政性研究，也可以在別人的框架上加工整理進(jìn)行規(guī)范性研究

4.注意的問題：參考文獻(xiàn)資料必須是07年之后的，須大量查閱資料為開題做準(zhǔn)備，同時(shí)形式上也必須規(guī)范

第二次指導(dǎo)：

時(shí)間：2010年12月9日

內(nèi)容：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下對開題報(bào)告進(jìn)行修改 1.論文題目要精煉，不能用口語的方式

2.第二大問題“存貨計(jì)價(jià)方法選擇需要考慮的方面及其影響”有些亂，建議重新整理 3.第三大問題提出的措施與題目不符，建議修改

第三次指導(dǎo)：

時(shí)間：2010年12月25日

內(nèi)容：開題報(bào)告修改基本完成，可以撰寫初稿 6． 基本符合要求，有一些語言需要進(jìn)一步修改 7． 參考文獻(xiàn)的格式需要注意

8． 將英文摘要的專業(yè)名詞表達(dá)的更加準(zhǔn)確

9． 有些大綱用詞不規(guī)范，建議修改，抓緊時(shí)間撰寫論文初稿

第四次指導(dǎo)：

時(shí)間：2011年3月2日

內(nèi)容：導(dǎo)師就論文初稿提出了修改意見

6． 準(zhǔn)則已經(jīng)實(shí)施多年，不要再談新準(zhǔn)則，應(yīng)改為現(xiàn)行準(zhǔn)則 7． 就摘要部分作了修改

8． 論文開頭部分闡述的過于繁雜，應(yīng)簡明扼要的提出問題 4.針對參考資料中提出的觀點(diǎn)，不應(yīng)大段摘抄，只能做參考 5.用自己的語言對文章進(jìn)行充實(shí)修改

第五次指導(dǎo)：

時(shí)間：2011年4月21日

內(nèi)容：在導(dǎo)師的意見下用自己的語言重述了部分段落，修改論文

1.論文的第一部分“發(fā)出存貨計(jì)價(jià)方法產(chǎn)生的原因”不要列示標(biāo)題，先闡述一下就可以了，把二變?yōu)橐患纯伞?/p>

2.論文在內(nèi)容上還是存在一些累贅的地方，要做部分刪除和提煉處理

3.對參考文獻(xiàn)做了具體要求，盡量翻閱近3年的參考文獻(xiàn)，比較符合當(dāng)前的理論 4.對論文的格式進(jìn)行了規(guī)范，比如論文字體大小、字形以及間距等

第六次指導(dǎo)：

時(shí)間：2011年6月6日

內(nèi)容：經(jīng)過與導(dǎo)師的溝通與反復(fù)修改后，同意定稿

1.對論文封面、寫作提綱、正文進(jìn)行細(xì)致的格式規(guī)范，排版做到整潔美觀 2.反復(fù)通讀全文，再次對標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行修改，注意全角與半角的區(qū)別 3.再用自己語言修改后可參加論文答辯

4.要求熟悉全文內(nèi)容和論文相關(guān)資料知識，為論文答辯做好充分的準(zhǔn)備

第五篇：教研室指導(dǎo)意見

棗強(qiáng)縣教體局

關(guān)于深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見

隨著新課程改革的深入和辦學(xué)條件的改善，我縣教學(xué)工作取得了可喜的成績。但還應(yīng)看到，我縣在教學(xué)工作中還在一定程度上存在著教學(xué)觀念落后、教學(xué)管理粗放、課堂效率低下、教研氛圍不濃等問題，嚴(yán)重制約著我縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特對今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)工作提出以下幾點(diǎn)要求：

一、各學(xué)校要堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，轉(zhuǎn)變觀念，積極深化課堂教學(xué)改革

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、深化課堂教學(xué)改革

目前，我縣仍有相當(dāng)一部分學(xué)校、一部分教師教學(xué)觀念陳舊，課堂效率極低，各學(xué)校要把轉(zhuǎn)變教師理念、提高課堂效率、深化課堂教學(xué)改革做為當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作來抓。要以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目的，積極探索“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”“自學(xué) 交流 反饋”“自主 探究 合作”“小組教學(xué)”“激情課堂”“小單元 快節(jié)奏”等各種課堂教學(xué)模式。要處理好調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用之間的關(guān)系，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，全面深入教學(xué)一線

學(xué)校校長要堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，積極推動本校課堂教學(xué)改革，要按照有關(guān)規(guī)定兼課、聽課和參加教研活動。兼課的校長每學(xué)期至少聽課15 節(jié)；主管教學(xué)副校長和不兼課校長每學(xué)期至少聽課30節(jié)（其中德育副校長至少聽班會課5節(jié)）；校長、副校長每學(xué)期參加每個(gè)年級組或?qū)W科組教研活動1次以上，但總數(shù)不少于6次。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查

學(xué)校要定期對教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)量、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，全面掌握教學(xué)情況。學(xué)校每學(xué)期對教師教學(xué)檢查指導(dǎo)不少于4次。檢查教師備課和作業(yè)批改情況時(shí)，應(yīng)涉及所有年級和作業(yè)種類，檢查要有記載（寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人員等）、有分析、有小結(jié)，并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，提出指導(dǎo)意見。教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果要記入教師績效考核，不能走形式，走過場。

4、扎實(shí)開展校本研修工作

各校要不斷加強(qiáng)校本研修制度建設(shè)，認(rèn)真開展校本研修工作，不斷提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。各校要根據(jù)學(xué)校規(guī)模，每學(xué)期至少開展一次以上校內(nèi)教學(xué)評優(yōu)與觀摩研討活動。學(xué)校要進(jìn)一步落實(shí)主題教研制度，今后教體局將把主題教研開展和《主題教研手冊》記錄作為教師職稱評審依據(jù)之一。

二、教體局將加大對各學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)和督查力度，推進(jìn)課堂教學(xué)改革不斷深入，確保教學(xué)質(zhì)量全面提升

1、開展課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校和課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教研組評選活動 擬定《課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校和課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教研組評選標(biāo)準(zhǔn)》，在全縣范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校和課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教研組評選活動。要求各學(xué)校扎實(shí)開展鄉(xiāng)（校）級優(yōu)秀教研組的評選工作，并在此基 礎(chǔ)上，積極參加市縣級優(yōu)秀教研組評選活動，從而切實(shí)發(fā)揮教研組服務(wù)教學(xué)、研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的作用，把課堂教學(xué)改革推向縱深。

2、開展教師課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評比活動

為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從明年起，結(jié)合省市工作安排，每學(xué)年舉辦課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評比活動，原則上各學(xué)科每兩年舉辦一輪次。

3、初中段成立學(xué)科中心教研組

下學(xué)期，教研室將在初中段成立中考學(xué)科中心教研組。學(xué)科中心教研組將在教研室的統(tǒng)一安排下，深入研究推進(jìn)新課程改革的策略及方法，結(jié)合學(xué)科實(shí)際情況，開展不同規(guī)模、形式多樣的教學(xué)研究活動，注重在活動中培養(yǎng)并提高成員的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)能力，提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革。

4、設(shè)立“送教下鄉(xiāng)活動周”，把送教下鄉(xiāng)活動常態(tài)化

為充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師在傳播先進(jìn)教育思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、校本教研等方面的示范輻射作用，將每年10月第三周定為“送教下鄉(xiāng)活動周”。教研室每年選拔優(yōu)秀教師，建立送教下鄉(xiāng)優(yōu)秀教師人才資源庫，參加送教下鄉(xiāng)教師作課按縣級示范課對待。

5、建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

結(jié)合教學(xué)質(zhì)量抽測調(diào)研結(jié)果，教研室將重點(diǎn)調(diào)研質(zhì)量評價(jià)偏后的教師、學(xué)校教學(xué)管理工作。教研室要對那些質(zhì)量評價(jià)偏后的教師、學(xué)校實(shí)行以單 元檢測為重點(diǎn)的教學(xué)全程跟蹤。質(zhì)量評價(jià)落后的學(xué)校必須向教體局做出書面報(bào)告，分析問題原因，提出整改措施，努力提高教學(xué)水平。

6、加大督查力度，督查結(jié)果記入學(xué)校年終考核

教體局將對各學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)改革情況、學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理檔案以及各校校長的備課本、聽評課記錄本、參加教研活動記錄等進(jìn)行不定期檢查，教體局領(lǐng)導(dǎo)也將進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果記入學(xué)校年終考核和學(xué)校教學(xué)評估。

各學(xué)校要充分認(rèn)識到深化課堂教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量的緊迫性和必要性，積極宣傳，扎實(shí)推進(jìn)，開創(chuàng)我縣教育教學(xué)工作的新局面。