語(yǔ)文園地五

一、交流平臺(tái)

下面是六(1)班的幾位同學(xué)在六年的小學(xué)生活中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后面打“√”。

1.蘭蘭：我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，哪天不讀就不習(xí)慣。而

且讀的大多是名著，閱讀品位也在提高。

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2.軍軍：在讀書時(shí)，我遇到不認(rèn)識(shí)的字，我比較喜歡問(wèn)爸爸媽媽。

他們不在我身邊，我就等著下次再問(wèn)。

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3.琳琳：我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來(lái)，好

像在和作者聊天，同時(shí)加深了對(duì)作品的理解，感覺(jué)好極了。

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4.琴琴：在讀書時(shí)，我比較關(guān)注精彩的故事情節(jié)，其他與情節(jié)無(wú)

關(guān)的往往飛速地掠過(guò)。()

二、詞句段運(yùn)用

1.借助文言文里學(xué)過(guò)的生字，推想下面詞語(yǔ)的意思。

(1)走馬觀花()

A.行

B．離去

C．古代指奔跑

“走馬觀花”的意思是________________________________

___________________________________________________

(2)自愧弗如

“弗若之矣”中的“弗”的意思是______________________。

“自愧弗如”的意思是_______________________________。

(3)聲淚俱下

“雖與之俱學(xué)”中的“俱”的意思是___________________。

“聲淚俱下”的意思是________________________________。

2.體會(huì)引用的作用。

(1)讀句子，體會(huì)。

正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。

引用名言的好處是_____________________________________

_____________________________________________________

(2)嘗試運(yùn)用。

媽媽對(duì)我說(shuō)：“________________________________，只要你堅(jiān)持讀書，作文水平一定會(huì)提高的?！?/p>

三、書寫提示

欣賞作品，判斷對(duì)錯(cuò)。

1.這是元代著名書法家趙孟的作品《三門記》。

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2.這是一幅行書作品。

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3.這幅字秀麗柔美，穩(wěn)健大方。

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4.這幅書法作品中的點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意。()

四、日積月累

把句子補(bǔ)充完整。

1.窮則________，變則________，通則______。

——《周易》

2.茍日新，__________，又日新。

——《禮記》

3.青，取之于藍(lán)____________。

——《荀子》

4.茍利于民，不必法古；__________________________________，______________________________________________________。

——《淮南子》

語(yǔ)文園地

一、1.√　3.√

二、1.(1)C　騎在奔跑的馬上看花，比喻粗略地觀察事物

(2)不　自感不如別人而內(nèi)心慚愧

(3)都　邊訴說(shuō)，邊哭泣，形容極其悲慟

2．(1)使文章更有文采，更有說(shuō)服力。

(2)示例：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神

三、1.√　2.×　3.√　4.√

四、1.變　通　久　2.日日新　3.而青于藍(lán)

4．茍周于事　不必循舊