欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      一年級 下冊音樂課程綱要

      時(shí)間:2019-05-13 06:13:20下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級 下冊音樂課程綱要》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《一年級 下冊音樂課程綱要》。

      第一篇:一年級 下冊音樂課程綱要

      《一年級音樂下冊》課程綱要

      ◆課程類型:小學(xué)音樂必修

      ◆教學(xué)材料:人民音樂出版社2005年出版的《一年級下冊音樂》 ◆授課時(shí)間:25課時(shí)左右 ◆授課教師:

      ◆授課對象:一年級學(xué)生 【課程總目標(biāo)】

      用音樂陶冶學(xué)生的情操,啟迪兒童的心靈,讓學(xué)生熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節(jié)奏、旋律打動學(xué)生的心,通過音樂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好。

      在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。陶冶情操,進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

      培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

      【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排】 第一組:春天

      內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生通過聆聽歌曲,能夠音樂所表現(xiàn)的春天,并能隨音樂有韻律的律動。學(xué)生通過演唱《小雨沙沙》,學(xué)會細(xì)心觀察身邊的事物,抒發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。學(xué)生用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。學(xué)生在模仿與參與的過程中,能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲,準(zhǔn)確的演唱歌曲。

      教學(xué)重點(diǎn):用柔和的聲音演唱歌曲。

      教學(xué)難點(diǎn):借助身體動作,感受音樂的節(jié)拍、時(shí)值、內(nèi)容和情緒。教學(xué)安排:

      課時(shí)1:表演唱《布谷》、聆聽《小燕子》 課時(shí)2:欣賞《杜鵑圓舞曲》 課時(shí)3:表演唱《小雨沙沙》 第二組:

      內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活,理解牧童生活的變化。學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢。學(xué)生通過跟唱與自學(xué)能夠準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏 教學(xué)重點(diǎn):能夠有感情地演唱歌曲,感受牧童的生活。教學(xué)難點(diǎn):能夠掌握三角鐵,為歌曲伴奏。教學(xué)安排:

      課時(shí)4:學(xué)習(xí)歌曲《牧童》、聆聽《牧童到哪里去了》 課時(shí)5:欣賞童聲合唱歌曲《牧童》、學(xué)唱歌曲《放牛歌》、歌表演《放牛歌》 第三組:手拉手

      內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》,唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》,感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼,并能用聲音準(zhǔn)確的表現(xiàn)歌曲情緒。學(xué)生通過聆聽、模唱等方法學(xué)習(xí)歌曲,能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。學(xué)生通過練習(xí)能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn):能夠完成、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞節(jié)奏。教學(xué)安排:

      課時(shí)6:表演唱《一對好朋友》 課時(shí)7:聆聽《鴨子拌嘴》 課時(shí)8:表演唱歌曲《數(shù)鴨子》 第四組:長鼻子

      內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生通過聽、唱、說、演,感觸感染描繪大笨象的音樂,從而知道愛護(hù)動物。學(xué)生通過觀察、模仿大象的動作,能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。學(xué)生通過合作、模仿,能夠準(zhǔn)確的拍擊二、三聲部的節(jié)拍,造就互助意識。教學(xué)重點(diǎn):能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。教學(xué)安排:

      課時(shí)9:表演唱《小象》、聆聽管弦樂曲《大象》 課時(shí)10:歌曲《兩只小象》 第五組:跳起舞

      內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):通過歌曲的演唱和聆聽樂曲感受蒙古族民歌和樂曲的特點(diǎn),進(jìn)一步體驗(yàn)和感受音樂,學(xué)生能有感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。學(xué)生能用輕快優(yōu)美的聲音演唱歌曲。在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。結(jié)合課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,讓大家聽辨音的高低。能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為樂曲伴奏。學(xué)生能夠結(jié)合歌樂曲編創(chuàng)簡單動作,能邊唱邊表演,邊聽邊表演。教學(xué)重點(diǎn):通過歌曲的演唱,學(xué)生能夠感受蒙古族民歌的特點(diǎn),并能自編動作表演。教學(xué)難點(diǎn):了解音的高低,并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)安排:

      課時(shí)11:音的高低、歌表演《草原就是我的家》 課時(shí)12:欣賞表演《擠奶舞》

      課時(shí)13:聆聽《我是人民的小騎兵》、演唱歌曲《小松樹》 第六組:咯咯噠

      內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生通過通過聆聽、表演《母雞叫咯咯》《下蛋羅》,能用動作表現(xiàn)歌曲的情緒,并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。學(xué)生通過探索演奏鈴鼓和響板,能夠掌握其演奏方法并為歌曲或樂曲伴奏。學(xué)生能夠通過自編動作參與音樂活動表演。教學(xué)重點(diǎn):通過聆聽、表演,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn):能夠自編表演動作參與表演。教學(xué)安排:

      課時(shí)14:表演歌曲《母雞叫咯咯》、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)

      課時(shí)15:欣賞樂曲《公雞母雞》、欣賞樂曲《我的小雞》、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)課時(shí)16:表演歌曲《下蛋啰》 第七組: 大海的歌

      內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生通過聆聽、表演《?!贰ⅰ对啤?,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。學(xué)生通過聆聽能夠分辨出音樂描繪的大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。學(xué)生通過看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地讀拍,掌握簡單的節(jié)奏。學(xué)生能發(fā)揮想像力,通過用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。教學(xué)重點(diǎn): 通過表演《?!贰对啤?,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn):能夠聆聽聽辨大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)安排:

      課時(shí)17:表演唱歌曲《?!?/p>

      課時(shí)18:聆聽《大海搖籃》、聆聽《海上風(fēng)暴》 課時(shí)19:歌表演《云》 第八組:幸福生活

      內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生通過聆聽、演唱,初步感受彝族的音樂特點(diǎn),能背唱《彝族娃娃真幸?!?。學(xué)生能初步聽辨高和低的音。學(xué)生能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀 教學(xué)重點(diǎn):能夠有感情地表現(xiàn)歌曲。

      教學(xué)難點(diǎn):能夠創(chuàng)編節(jié)奏和詞,并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)安排:

      課時(shí)20:欣賞《快樂的啰嗦》、表演唱歌曲《彝族娃娃真幸?!?/p>

      課時(shí)21:欣賞歌曲《陽光下的孩子》、欣賞歌曲《夏天的陽光》、表演唱《乃喲乃》 第九組: 巧巧手

      內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解勞動的愉快,并能用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。認(rèn)識沙球、串鈴,辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法學(xué)生通過編創(chuàng)動作和表演,能夠有參與意識和創(chuàng)新意識。

      教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音延遲,感受勞動的快樂。教學(xué)難點(diǎn):能夠積極參與各種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動中。教學(xué)安排:

      課時(shí)22:聆聽管弦樂《鐵匠波爾卡》、表演歌曲《粉刷匠》 課時(shí)23:欣賞《我有一雙萬能的手》、表演唱《理發(fā)師》 第十組:汪汪與咪咪 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生通過聆聽、表演和創(chuàng)編活動,能培養(yǎng)自己的愛心與觀察能力。學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)了解歌曲的內(nèi)容,能有感情的演唱,能填創(chuàng)歌詞,并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。學(xué)生能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷W(xué)生能運(yùn)用“╳ ╳”和“╳”創(chuàng)編節(jié)奏,并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。

      教學(xué)重點(diǎn):理解歌曲,有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用節(jié)奏,編創(chuàng)節(jié)奏。

      課時(shí)24:欣賞歌曲《跳圓舞曲的小貓》、表演唱歌曲《貓咪別淘氣》 課時(shí)25:欣賞管弦樂《小狗圓舞曲》、表演唱《誰在叫》

      【課程實(shí)施建議】 課程實(shí)施建議:

      (一)教學(xué)方式:

      1、情景教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂教學(xué)環(huán)境,進(jìn)行樂音化教學(xué)活動的訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣。

      2、因材施教。對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

      3、游戲教學(xué)。通過游戲活動,調(diào)動學(xué)生的興趣,并在游戲活動中掌握知識技能,感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

      (二)學(xué)習(xí)方式:

      1、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成音樂活動。

      2、聽講與實(shí)踐:聽主要知識,精煉主要內(nèi)容,認(rèn)真觀察,能夠在實(shí)踐活動中掌握各種技能與技巧。

      (三)課時(shí)安排:

      表演課與欣賞課相結(jié)合,一般一課為三課時(shí)。

      (四)課外拓展性練習(xí):

      1、課堂拓展練習(xí):主要通過觀察、提問、交流、表演、演唱、演奏等途徑來實(shí)現(xiàn)。

      2、課后拓展練習(xí):主要通過表演、演唱、演奏、搜集、談話等途徑實(shí)現(xiàn)?!菊n程評價(jià)】(一)評價(jià)指標(biāo)

      評價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測試成績兩項(xiàng)構(gòu)成。積極鼓勵自評、他評、師評相結(jié)合。

      (二)評價(jià)方式及結(jié)果處理: 評價(jià)方式:

      (1)平時(shí)學(xué)習(xí)評價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、音樂表現(xiàn)等構(gòu)成。

      1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括:課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)(聽講、參與、回答、表演、演唱、演奏、討論、合作)學(xué)習(xí)態(tài)度評定等級為:優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

      2、參與音樂活動情況:(1)是否參與(2)參與情況(3)表現(xiàn)力、想象力如何(4)能否進(jìn)行創(chuàng)編。

      評定等級:優(yōu)秀、良好、合格、需努力。(2)測試成績評價(jià)

      形式:檢測本期學(xué)習(xí)的音樂知識、自選一首本期學(xué)習(xí)的歌曲進(jìn)行背唱,自選一首本期學(xué)習(xí)過的樂器曲調(diào)進(jìn)行樂器演奏。評定等級:(1)85分以上為優(yōu)秀;(2)70—84為良好;(3)60—69為及格(4)60分以下為不及格; 結(jié)果處理:

      需努力的同學(xué)不能獲得相應(yīng)的徽章,補(bǔ)考成績合格者方能獲得。

      第二篇:四年級音樂下冊課程綱要

      四年級音樂第二學(xué)期課程綱要

      課程材料:人民音樂教育出版社 課程類型:基礎(chǔ)型課程 學(xué)習(xí)目標(biāo):

      以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo),其任務(wù)不僅僅是使學(xué)生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧,更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動,讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)能力,使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。

      1、(1)認(rèn)識變音記號,重音記號。

      (2)通過學(xué)習(xí)本冊教材,學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。

      2、A、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。

      B、通過學(xué)習(xí)本冊教材,認(rèn)識一些樂器,學(xué)習(xí)演奏方法。

      C、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

      D、通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏伴奏能力。

      3、通過音樂學(xué)習(xí),不僅愛國主義集體主義精神的得到了培養(yǎng),并且智慧得到啟迪、合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度也得到提高,4、通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

      二、學(xué)習(xí)主題及課時(shí)安排

      第一單元 3課時(shí)

      主題“手挽手”教材內(nèi)容“祝你快樂”“彩橋架倒臺灣島”“拍手拍手”“陽光牽著我的手”。本課四首作品都是集中反映了我們在音樂的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼“發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)”這么一個(gè)主題,簡稱手挽手。第二單元 3課時(shí)

      主題“跳起來”教材內(nèi)容“馬刀舞”“新疆舞曲(第二號)”“小步舞曲”“我和提琴”“跳吧,跳吧”。本課五首作品的特點(diǎn)非常的鮮明,通過感受和學(xué)唱不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂和民歌,再讓學(xué)生即興地編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體、體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征、拓展學(xué)生的視野。

      第三單元 2課時(shí)

      主題“家鄉(xiāng)美”教材內(nèi)容“故鄉(xiāng)是北京”“我愛五指山,我愛萬泉河”“東方明珠”“楊柳青”“大雁湖”。分別是北京、上海、海南、內(nèi)蒙古、江蘇五個(gè)地名,五首作品中感受祖國大地從北到南有代表性的五個(gè)省市豐富多彩的音樂文化,進(jìn)一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。所以簡稱家鄉(xiāng)美。

      第四單元 3課時(shí)

      主題“水上的歌”教材內(nèi)容“劃龍船”“水上音樂”“船歌”“小螺號”“讓我們蕩起雙漿”五首作品,感受音樂對“水上音樂”主題的描繪,體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。

      第五單元 3課時(shí)

      主題“童年的回憶”教材內(nèi)容“彼得與狼”“白樺林好地方”“紅蜻蜓”從這三首作品中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富知識,并從中回憶自己童年唱過的歌,進(jìn)行相互交流。(統(tǒng)稱為童年的回憶)

      第六單元 2課時(shí)

      主題“風(fēng)景如畫”教材內(nèi)容“森林的歌”“蔭中鳥”“小溪流水象叮咚”“茨藜花”這個(gè)命題較為自由,通過音樂對大自然的描繪。把人們引入豐富的想象之中。我們從這四首作品中聽辯各種小動物、各種鳥叫聲等,以體驗(yàn)這種描繪功能,來激發(fā)對大自然的熱愛。我覺得這個(gè)主題取得非常的貼切。

      第七單元 2課時(shí) 主題“校園里”教材內(nèi)容“運(yùn)動員進(jìn)行曲”“打字機(jī)”“校園多美好”“冬夜靜悄悄”。本單元匯編了一組校園文化的故事:有師生情的《冬夜靜悄悄》;有教室里的《打字機(jī)》;有操場上的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》;有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂能激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想起可愛的校園生活,熱愛自己的校園。

      第八單元 3課時(shí)

      主題“理想”教材內(nèi)容“長大后我就成了你”“年輕的朋友來相會”“種太陽”“小紙船的夢”長大后希望成為怎樣的人?是我們四年級學(xué)生大家都應(yīng)該思考的問題——理想。本單元的四首音樂作品為學(xué)生提供了幾個(gè)側(cè)面;有科技類的種太陽;有航類的小紙船的夢;有教師類長大后我就成了你;以及各行各業(yè)的英雄年輕的朋友來相會。我個(gè)人覺得這個(gè)主題與內(nèi)容是有血有肉相互相成。㈠從總體的知識點(diǎn)來看:

      1、歌唱欣賞教學(xué)

      四年級開始注重不同層次的歌唱及歌曲欣賞教學(xué);按照演唱形式來分有齊唱、合唱、獨(dú)唱、男女聲領(lǐng)唱、二重唱。側(cè)重點(diǎn)分別分布在第三、第四、第八單元中以不同的歌唱形式出現(xiàn)。在安排上我認(rèn)為也很合理,比如:第三單元中教材要求著重讓學(xué)生了解獨(dú)唱與合唱兩種演唱形式。(歌曲故鄉(xiāng)是北京、我愛五指山、我愛萬全河、東方明珠。)第四單元教材馬上承上啟下,著重讓學(xué)生了解齊唱與二重唱形式、及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識。在歌曲的風(fēng)格上也很巧妙的選用了民歌具有地方的特色,學(xué)生很容易接受。一直到第八單元又出現(xiàn)了女聲獨(dú)唱與合唱的音樂欣賞,我認(rèn)為這是作為一種知識的回顧和再現(xiàn),在歌曲的難易程度上有所加強(qiáng),欣賞的水平也有所提高。這一單元很討巧地結(jié)合了理想這么一個(gè)主題,使得學(xué)生沒有一種煩瑣厭倦的心理,很輕松的聽唱這兩首歌曲。

      2、兩聲部歌唱教學(xué)

      我們新教材三年級第二冊開始,學(xué)生接觸到一首合唱作品。到四年級第二學(xué)期明確要求學(xué)生對聲音的敏感性、立體性通過兩聲部的教唱有很深的體會和感受。在本冊教材中共安排了五個(gè)單元的兩聲部教學(xué)。

      第一單元

      《陽光牽著我得手》、《拍手拍手》都是齊唱與合唱相結(jié)合的演唱形式。

      歌曲,《拍手拍手》首先唱好單聲部齊唱部分,在學(xué)唱二聲部時(shí)把全班分成二個(gè)聲部,主要解決音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度等一些最最基礎(chǔ)的問題,每個(gè)學(xué)生必須掌握。為全冊以后教學(xué)是一個(gè)重要的鋪墊。

      歌曲《陽光牽著我得手》教唱中運(yùn)用了一些輔助教學(xué)。比如;各聲部學(xué)生自學(xué)自己聲部、唱平行三度的二聲部音列、練習(xí)重點(diǎn)聲部樂句等,這些都是兩聲部教學(xué)的基本功,學(xué)生初步接受和完成。

      第四單元

      聽唱了二、三、單元的各種演唱風(fēng)格后又安排了學(xué)生兩聲部歌唱教學(xué)。

      歌曲《小螺號》、雖然沒有直接的要求唱二聲部,但需要學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏,此項(xiàng)可能有點(diǎn)難度,學(xué)生必須先學(xué)會二聲部的旋律,運(yùn)用已學(xué)的樂器吹奏為歌曲伴奏這為第五單元四聲部樂器伴奏打下了基礎(chǔ)。

      歌曲《讓我們蕩起雙漿》在先前兩個(gè)聲部的基礎(chǔ)上,每個(gè)聲部都先自主

      唱好齊唱與合唱部分主要解決音準(zhǔn)、節(jié)奏、問題然后可以按照要求運(yùn)用“母”稱詞來完成進(jìn)一步取得和諧的效果。這里也要求自編伴奏表演歌曲屬于滲透教學(xué)。

      第五單元

      歌曲〈紅蜻蜓〉〈白樺林好地方〉練習(xí)曲〈牧羊女〉。選材上非常好短小精悍。

      這里歌曲〈白樺林好地方〉第二聲部運(yùn)用了旋律樂器演奏伴奏聲部,可以是口風(fēng)琴、豎笛等其他旋律樂器,這需要單獨(dú)的聲部練習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生對聲部的概念,以便在下面的兩聲部教學(xué)打好基礎(chǔ),其次是打擊樂器四個(gè)聲部,每一個(gè)聲部基本為固定節(jié)奏型,鍛煉學(xué)生對四個(gè)聲部的配合和協(xié)作。這個(gè)練習(xí)在第四單元里已經(jīng)有所操練學(xué)生應(yīng)該沒什么大的困難,主要是速度快慢、和協(xié)調(diào)安排問題老師們可以自己把握。

      歌曲〈紅蜻蜓〉繼續(xù)運(yùn)用前面幾單元的方法(自學(xué)聲部、運(yùn)用稱詞、師檢查糾正聲部問題、范唱等)來學(xué)唱和鞏固二聲部教學(xué)。學(xué)生能更加自信地唱好兩聲部,進(jìn)一步要求學(xué)生表現(xiàn)歌曲的意境。

      第七單元

      安排了歌曲《冬夜靜悄悄》這首作品相比前幾單元在教學(xué)中有一定的難度。我們可以看一看歌譜,該曲調(diào)從單一聲部來看并不難,很多小節(jié)均是模進(jìn)或重復(fù),難是難在平行三度的二聲部合唱。教學(xué)中結(jié)合前幾課的二聲部訓(xùn)練方法來層層突破。

      第八單元

      在最后一單元放了一首綜合性的歌曲《小紙船的夢》,這是一首表現(xiàn)性很強(qiáng)的兩聲部歌曲,作品要求很高,除了音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲部和諧外還在聲音音色、力度、表現(xiàn)和意境上均有較高的要求。我們必須運(yùn)用前五單元積累的方法和歌唱技能盡可能的展現(xiàn)歌曲。

      三、課程實(shí)施 1.課程資源

      本冊教材以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,在理念上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本,使教育在面對全體學(xué)生的同時(shí),注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

      本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

      2.教學(xué)手段

      (1)認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

      (2)認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間,課前5分鐘屬于復(fù)習(xí)及律動時(shí)間,所以要向剩下的35分鐘要效率。

      (3)充分作好課前準(zhǔn)備。

      (4)認(rèn)真按照教案上課,上課堅(jiān)持說普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。

      (5)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放第要求,防慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      (6)根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。(7)完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動能力,成立興趣小組。

      (8)培優(yōu)補(bǔ)差的途徑:A、通過課堂教學(xué)。B、通過課外藝術(shù)活動。

      (9)方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚(yáng)法:通過鼓勵表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚(yáng)長避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長。

      四、課程評價(jià)

      在教學(xué)過程中,我們主要通過學(xué)習(xí)記錄卡(記錄平時(shí)表現(xiàn))、情景測驗(yàn)(期末測評)兩種評價(jià)方式,采取過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,自評與師評相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合等方式,對學(xué)生一期的音樂綜合素質(zhì)進(jìn)行反饋。

      學(xué)習(xí)記錄卡(記錄平時(shí)表現(xiàn))

      (1)、在第一堂音樂課上,教師要富有趣味性地向?qū)W生講清楚填寫學(xué)習(xí)記錄卡的目的與意義,要想法激發(fā)學(xué)生對填寫學(xué)習(xí)記錄卡的興趣和欲望。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生填寫好姓名、學(xué)校、班、年、月等項(xiàng)目。并告訴學(xué)生怎樣畫音符和各個(gè)不同顏色的音符所代表的項(xiàng)目及填畫時(shí)間。(2)、學(xué)習(xí)記錄卡主要從“我給大家唱了歌”、“我給大家跳了舞”、“我給大家演奏了樂器”、“我給大家表演了游戲”、“我參加了文藝匯演”、“老師表揚(yáng)了我”這些方面來記錄學(xué)生每一課的表現(xiàn),為了操作便利、富有情趣,我們設(shè)計(jì)了不同顏色的小音符,他們分別是“紅、綠、黃、藍(lán)、橙、紫”。

      (3)、學(xué)習(xí)記錄卡是根據(jù)每學(xué)期16周、一周兩課時(shí)來設(shè)計(jì)的,要求在每節(jié)課結(jié)束后填寫的,是學(xué)生對自己在音樂課堂上的表現(xiàn)所做的記錄。記錄的方式是讓學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)畫相應(yīng)顏色的音符。如某同學(xué)在音樂課堂上當(dāng)眾唱了歌(不管是應(yīng)老師要求還是主動表演),那么該同學(xué)就可以在這一周的相應(yīng)課時(shí)中填畫一個(gè)紅色音符。為了防止學(xué)生亂涂,教師應(yīng)不定期地抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄卡。

      (4)、學(xué)期結(jié)束時(shí),教師應(yīng)對每個(gè)學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并填入“音符總數(shù)”一欄中,小音符總數(shù)在班上前五名的學(xué)生授予榮譽(yù)稱號,并頒發(fā)獎品。

      (二)、情境測驗(yàn)(期末測評)

      1、設(shè)計(jì)要點(diǎn)

      (1)設(shè)計(jì)表現(xiàn)性任務(wù)

      表現(xiàn)性任務(wù)實(shí)際上就是在表現(xiàn)性評價(jià)過程中評價(jià)者要求學(xué)生完成的具體任

      務(wù)。在音樂情境測驗(yàn)中,設(shè)計(jì)要求學(xué)生完成的具體表現(xiàn)性任務(wù)首先就要從學(xué)生的實(shí)際情況(學(xué)生的年齡特點(diǎn)與思維發(fā)展水平)出發(fā),有機(jī)地對本學(xué)期的音樂教材或內(nèi)容進(jìn)行有目的、有針對性的調(diào)整、重組;也可從學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實(shí)際需求、愿望等出發(fā),適當(dāng)?shù)貙滩幕騼?nèi)容進(jìn)行裁剪、刪減,使內(nèi)容更精彩。還可以創(chuàng)造性地將學(xué)生熟悉的、喜聞樂見的音樂素材結(jié)合到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容中去,使其更具活力和時(shí)代氣息。

      (2)精選主題、模擬情境 為了有效地完成情境測評中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征,精心挑選

      健康向上、充滿情趣的情境測評主題(選用“樂器王國”、“鼓韻生輝”、“舞之旅”等)。根據(jù)所選定的情境主題來創(chuàng)設(shè)情境,這樣不僅能引發(fā)學(xué)生入情入境,而且能激發(fā)他們參與測評的興趣,能營造愉快和諧的測評氛圍,卸掉測評的心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生在測評中展現(xiàn)他們的個(gè)性和發(fā)揮他們的潛能。操作說明:

      a在評定等第時(shí),如果是A等,就可獲得5個(gè)小音符;如果是B等,就可獲得3個(gè)小音符;如果是C等,就不能獲得音符。

      b測評結(jié)束后,教師必須對每個(gè)學(xué)生測評表的音符總數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并填入“音符總數(shù)”一欄中,小音符總數(shù)在班上前五名的學(xué)生授予榮譽(yù)稱號,并頒發(fā)獎品。通過這些不同的評價(jià)方式,學(xué)生從傳統(tǒng)評價(jià)中的“失敗者”變成“成功者”,從被評價(jià)者變?yōu)樵u價(jià)的主人,使學(xué)生從被動的考試狀態(tài)中解放出來,煥發(fā)出蓬勃地生機(jī),從而使音樂課堂充滿了生命的活力。

      第三篇:數(shù)學(xué)一年級下冊課程綱要

      青島版數(shù)學(xué)一年級下冊課程綱要

      課程名稱:小學(xué)數(shù)學(xué)

      課程類型:國家課程

      教材來源:《數(shù)學(xué)(一年級下冊)》,青島版出版社2013年第 2 版

      適用年級:小學(xué)一年級

      課 時(shí) 數(shù):90課時(shí)

      設(shè) 計(jì) 者:

      【背景分析】

      1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容

      領(lǐng)域

      課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容

      數(shù)學(xué)

      核心素養(yǎng)

      數(shù)

      數(shù)

      1.在現(xiàn)實(shí)情境中理解100以內(nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

      2.能說出各數(shù)位的名稱,理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義。

      3.理解符號<,=,>的含義,能用符號和詞語描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

      4.能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并能進(jìn)行交流。

      5.結(jié)合具體情境,體會整數(shù)四則運(yùn)算的意義。

      6.能熟練地口算100以內(nèi)的加減法。

      7.能進(jìn)行簡單的整數(shù)加減混合運(yùn)算(兩步)。

      8.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

      9.能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題。

      10.在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

      11.能認(rèn)識鐘表,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間的長短。

      12.能結(jié)合生活實(shí)際,解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。

      運(yùn)算能力(數(shù)感)

      推理能力

      模型思想

      符號意識

      1.能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。

      2.會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

      3.能對簡單幾何體和平面圖形進(jìn)行分類。

      4.結(jié)合生活實(shí)際,經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

      5.在實(shí)踐活動中,體會并認(rèn)識長度單位米、厘米,能進(jìn)行簡單的單位換算,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。

      6.能估測一些物體的長度,并進(jìn)行測量。

      空間觀念

      統(tǒng)計(jì)與概率

      經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法,并能用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

      數(shù)據(jù)

      分析觀念

      綜合與

      實(shí)踐

      1.通過實(shí)踐活動,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,體驗(yàn)?zāi)軌蜻\(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題,獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

      2.在實(shí)踐活動中,了解要解決的問題和解決問題的辦法。

      3.經(jīng)歷實(shí)踐操作的過程,進(jìn)一步理解所學(xué)的內(nèi)容。

      應(yīng)用意識

      創(chuàng)新意識

      2.本冊中共編排的內(nèi)容:

      (1)九個(gè)單元的新內(nèi)容

      數(shù)與代數(shù):“20以內(nèi)的退位減法”、“認(rèn)識鐘表”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”、“100以內(nèi)的加減法(一)”、“人民幣的認(rèn)識”、“100以內(nèi)的加減法(二)”

      圖形與幾何:“認(rèn)識圖形”、“厘米、米的認(rèn)識”、統(tǒng)計(jì)與概率:“統(tǒng)計(jì)”、;

      (2)2個(gè)綜合與實(shí)踐

      分別是:趣味拼擺、我們身上的“小尺子”

      (3)2個(gè)“智慧廣場

      分別是:列舉法、解決遞增(減)的問題

      (4)1個(gè)回顧整理(總復(fù)習(xí))

      3.本冊內(nèi)容與前后內(nèi)容的聯(lián)系

      前內(nèi)容

      本冊內(nèi)容

      后內(nèi)容

      10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

      100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

      認(rèn)識自然數(shù)、因數(shù)與倍數(shù)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

      10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法

      20以內(nèi)退位減法100以內(nèi)的加減法

      兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法

      已有生活經(jīng)驗(yàn)

      認(rèn)識鐘表

      時(shí)分的認(rèn)識、年月日

      認(rèn)識立體圖形

      認(rèn)識平面圖形

      角的認(rèn)識、正方形和長方形的認(rèn)識、三角形的認(rèn)識、圓的認(rèn)識、長方形、正方形的特征、長方形、正方形的面積、三角形、平行四邊形、梯形的面積、圓的面積、已有生活經(jīng)驗(yàn)

      厘米、米的認(rèn)識

      分米和毫米的認(rèn)識,千米的認(rèn)識

      分類和比較

      統(tǒng)計(jì)

      畫“正”字進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理、統(tǒng)計(jì)圖、認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖

      4.學(xué)習(xí)能力

      語言表達(dá)方面:多數(shù)同學(xué)想,也敢于在同學(xué)們面前發(fā)言,能說明白自己的意思,但有時(shí)不知用什么樣的數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的想法,也不知道該如何傾聽別人的發(fā)言,與自己的想法進(jìn)行比較,提出自己不同的想法。但個(gè)別學(xué)生不敢表達(dá),表達(dá)能力需要提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要加強(qiáng)。

      解決問題方面:經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生能有序觀察情境圖尋找數(shù)學(xué)信息,提出簡單的數(shù)學(xué)問題,能采用擺物體、畫圖的方法解決問題。但是只有一半的同學(xué)能用完整的語言表達(dá)出來,一小部分同學(xué)能遷移上學(xué)期學(xué)到的知識自主學(xué)習(xí)新知識,但大部分還要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      小組合作方面:你們在上課時(shí),同桌之間能相互交流,說出自己的想法。而在小組合作方面,卻還不知道該如何做、如何分工。

      【課程目標(biāo)】

      1.結(jié)合具體情境,通過觀察、操作、對比、猜測、交流、歸納等活動,進(jìn)一步體會加減法的意義;能數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),會比較百以內(nèi)數(shù)的大?。粫?jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位不退位)、求比一個(gè)數(shù)多幾(少幾);會筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù);能進(jìn)行簡單的估算。正確認(rèn)讀“整時(shí)”,會辨認(rèn)“大約幾時(shí)”;認(rèn)識人民幣的單位元、角、分及他們之間的關(guān)系,能進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算,了解人民幣在社會生活中的作用。發(fā)展運(yùn)算能力、推理能力和模型思想,建立初步的時(shí)間觀念。

      2.通過觀察,摸、拼、擺、畫一畫、比一比等活動,初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓;初步建立1厘米和1米的長度概念,知道1米=100厘米,經(jīng)歷用不同的方法測量物體長度的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性。培養(yǎng)學(xué)生的空間能力。

      【課程內(nèi)容】

      課程內(nèi)容

      學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容

      課時(shí)

      第一單元20以內(nèi)的退位減法

      分享《課程綱要》

      十幾減9的退位減法

      十幾減8、7的退位減法

      十幾減6、5、4、3、2的退位減法

      ◎回顧整理+綜合練習(xí)+我學(xué)會了嗎?

      第一單元測試

      第一單元試卷講評

      第二單元認(rèn)識鐘表

      認(rèn)識整時(shí)

      認(rèn)識快到幾時(shí)和幾時(shí)剛過

      我學(xué)會了嗎?(知識歸納、梳理做知識樹)

      ◎第二單元測試

      第二單元試卷講評

      第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

      會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)

      認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”,理解數(shù)的組成1

      比較百以內(nèi)數(shù)的大小、詞語描述數(shù)之間的大小關(guān)系

      計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)加一位數(shù)幾十幾減幾十,幾十幾減幾

      我學(xué)會了嗎?(知識歸納、梳理做知識樹)

      智慧廣場

      ◎第三單元測試

      第三單元試卷講評

      第四單元認(rèn)識圖形

      認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓,感知面與體的關(guān)系

      綜合實(shí)踐:趣味拼擺

      我學(xué)會了嗎?(知識歸納、梳理做知識樹)

      ◎第四單元測試

      第四單元試卷講評

      ◎多元化評價(jià)之口算檢測

      期中復(fù)習(xí)

      期中考試

      第五單元100以內(nèi)的加減法(一)

      兩位數(shù)加一位數(shù)、加整十?dāng)?shù)的口算

      兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算

      比多、比少問題

      兩位數(shù)減一位數(shù)、減整十?dāng)?shù)的口算

      兩位數(shù)加一位數(shù)(退位)的口算

      ◎回顧整理+綜合練習(xí)+我學(xué)會了嗎?

      ◎第五單元測試

      第五單元試卷講評

      第六單元人民幣的認(rèn)識

      認(rèn)識人民幣單位元、角、分及它們的關(guān)系

      人民幣的簡單計(jì)算

      ◎應(yīng)用課+單元復(fù)習(xí)課+我學(xué)會了嗎?

      ◎第六單元測試

      第六單元試卷講評

      第七單元

      100以內(nèi)的加減法(二)

      100以內(nèi)的不進(jìn)位加法

      100以內(nèi)的不退位減法

      100以內(nèi)的進(jìn)位加法

      100以內(nèi)的退位減法

      100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算

      ◎解決實(shí)際問題的綜合課

      ◎回顧整理+綜合練習(xí)+我學(xué)會了嗎?

      智慧廣場

      ◎第七單元測試

      第七單元試卷講評

      ◎多元化評價(jià)之動手操作解決問題

      第八單元

      厘米、米的認(rèn)識

      認(rèn)識長度單位厘米、滲透估測

      用厘米測量

      ◎認(rèn)識線段(畫線段)

      認(rèn)識長度單位米,米和厘米的關(guān)系

      綜合實(shí)踐:我們身上的“小尺子”

      ◎第八單元測試

      第八單元試卷講評

      第九單元

      統(tǒng)計(jì)

      收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論

      ◎第九單元測試

      第九單元試卷講評

      回顧整理(總復(fù)習(xí))

      整冊知識點(diǎn)歸納、梳理(全冊知識樹)

      期末考試

      ◎是指課程計(jì)劃中補(bǔ)充的內(nèi)容,主要包括“整理與復(fù)習(xí)”“綜合與實(shí)踐”“口算測試”“動手操作、解決問題”“單元檢測”“試卷講評”,第七單元增加“解決實(shí)際問題的綜合課”,在單元測試時(shí)對一些有聯(lián)系的課時(shí)內(nèi)容或該課內(nèi)容較少時(shí)采用整合測試的方式。

      【課程實(shí)施】

      一、課程資源

      1.《數(shù)學(xué)(一年級下冊)》青島出版社2017年第4版

      2.《數(shù)學(xué)(一年級下冊)》新課堂

      3.《數(shù)學(xué)(一年級下冊)》練習(xí)冊

      4.口算課課練

      5.學(xué)具:小棒、計(jì)數(shù)器、學(xué)具鐘表、正方體圖塊與長方體色塊、骰子、百數(shù)表、七巧板、1個(gè)普通三角形學(xué)具、1個(gè)等邊三角形學(xué)具、1個(gè)長方形學(xué)具、1個(gè)圓形學(xué)具、人民幣樣票、米尺。

      二、學(xué)習(xí)活動

      1.本學(xué)期需要你能夠做好課前準(zhǔn)備,積極發(fā)言、思考,聲音響亮,并在課堂上積極主動地參與同座間討論,學(xué)會傾聽別人的想法。對于不理解、不明白的知識點(diǎn),逐漸養(yǎng)成當(dāng)場質(zhì)疑的好習(xí)慣,同學(xué)之間互相幫助、共同解決。

      2.本學(xué)期在每節(jié)課上需要你完成相應(yīng)的評價(jià)任務(wù),根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),給自己“學(xué)的怎么樣”打分,并說說自己的理由,以此幫助教師或你自己了解你是否學(xué)會。

      3.每節(jié)課課前1分鐘計(jì)時(shí)口算練習(xí)(10道題),同位互評,以此了解自己的口算能力,是否需要多多練習(xí),還是自己是這方面的小能手。

      4.本學(xué)期有 2次實(shí)踐活動,一次是“趣味拼擺”,要求你利用操作材料,結(jié)合自己的想象,拼擺出各種各樣的圖案;另一次是“我們身上的小尺子”,要求你用學(xué)過的相關(guān)知識來測量身體上一些部位的長度。以小組活動參與度,活動的積極性、總結(jié)出的結(jié)論進(jìn)行評分;希望你在實(shí)際的綜合實(shí)踐活動中,積累相關(guān)的活動經(jīng)驗(yàn),體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

      5.能在每個(gè)單元學(xué)習(xí)后,根據(jù)本單元知識間的相互聯(lián)系跟隨老師一起做出單元知識樹;在總復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)知識間的聯(lián)系,看著老師所做的“學(xué)期知識樹”,在腦中形成“知識網(wǎng)絡(luò)圖”

      6.任意選擇一個(gè)你喜歡的本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識,說說它在生活中的具體運(yùn)用??刹捎貌煌问酵瓿?,如數(shù)學(xué)拼圖、數(shù)學(xué)講故事等,期末民主投票選出五個(gè)最佳作品。

      【課程評價(jià)】

      一、評價(jià)方式

      學(xué)期總評成績(100分)=形成性評價(jià)成績(45分)+結(jié)果性評價(jià)成績(55分)

      (一)形成性評價(jià)框架(45%)

      形成性評價(jià)成績(45分)=課前1分鐘口算(3分)+課堂表現(xiàn)評價(jià)(22分分)+作業(yè)評價(jià)(15分)+實(shí)踐活動表現(xiàn)(5分)

      評價(jià)項(xiàng)目

      評價(jià)要素

      評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

      誰來評

      課前1分鐘口算(3%)

      能按要求完成課前1分鐘口算題(10道),并保證正確率,規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成的題算錯題。

      能夠正確完成10題。(+5)

      能夠正確完成8-9題。(+3)

      能夠正確完成6-7題。(+2)

      能夠正確完成6題以下。(+1)

      自評

      互評

      課堂

      表現(xiàn)

      22%

      發(fā)言

      積極發(fā)言,能有序完整表達(dá)自己的想法。(+5)

      能有序完整表達(dá)自己的想法。(+3)

      基本能有序完整表達(dá)自己的想法。(+2)

      不能有序完整表達(dá)自己的想法。(+1)

      師評

      組評

      生評

      自評

      傾聽

      認(rèn)真傾聽,能聽懂,并能表達(dá)自己的想法。(+5)

      認(rèn)真傾聽,能聽懂。(+3)

      認(rèn)真傾聽,基本聽懂。(+2)

      不認(rèn)真傾聽。

      合作

      能根據(jù)要求,同桌進(jìn)行交流,能遵守活動秩序。(+5)

      能與同桌進(jìn)行交流,能遵守活動秩序。(+3)

      不能與同桌進(jìn)行交流,能遵守活動秩序。(+2)

      不能與同桌進(jìn)行交流,不能遵守活動秩序。

      作業(yè)評價(jià)15%

      課堂作業(yè)

      按時(shí)并獨(dú)立完成作業(yè),書寫認(rèn)真,差錯少。能及時(shí)訂正作業(yè)中的錯題,并積極讓老師再次批改。(5分)按時(shí)并獨(dú)立完成作業(yè),書寫認(rèn)真,差錯少。能訂正作業(yè)中的錯題。(3分)按時(shí)并獨(dú)立完成作業(yè),書寫認(rèn)真(1分)

      師評組評生評

      家庭作業(yè)

      能回顧新知,按時(shí)并獨(dú)立、正確完成數(shù)數(shù)、閱讀、認(rèn)表、說理、知識樹梳理等作業(yè)。(5分)按時(shí)并獨(dú)立完成作業(yè),差錯少。(3分)按時(shí)并獨(dú)立完成作業(yè)。(1分)

      師評組評生評

      實(shí)踐活動表現(xiàn)5%

      智慧廣場用列舉的方法找“1-100之間”有多少個(gè)“9”

      按要求,選擇自己喜歡的方法,獨(dú)立并有序地找到含有“9”的數(shù);通過全班交流,總結(jié)不重復(fù)、不遺漏的的方法;愛思考會思考,對問題有獨(dú)到的想法和做法。(依次分為三個(gè)等級5分、3分、1分)

      師評組評生評自評

      綜合實(shí)踐趣味拼擺(圖形的拼擺)

      按要求操作火柴棒、回形針、學(xué)具小棒等材料進(jìn)行拼擺活動,完成創(chuàng)意作品;正確估計(jì)并數(shù)出所用到的平面圖形及使用的操作材料的個(gè)數(shù)。(依次分為三個(gè)等級5分、3分、1分)

      智慧廣場用列舉的方法解決遞增(遞減)問題

      用表格列舉法解決遞增或遞減的問題;通過全班交流,總結(jié)表格列舉法簡便、清晰和可操作性的特點(diǎn)。(依次分為三個(gè)等級5分、3分、1分)

      綜合實(shí)踐我們身上的“小尺子”(米和厘米的綜合應(yīng)用)

      選用合適的測量工具、測量方法,合作測量拳頭一周、腳長、一庹、一拃、身高等的長度,看懂刻度、正確記錄數(shù)據(jù);運(yùn)用步、庹、拃等測量物體的長度。(依次分為三個(gè)等級5分、3分、1分)

      結(jié)果性評價(jià)主要以紙筆測試為主

      結(jié)果性評價(jià)成績(55分)=口算測試(2分)+動手操作、解決實(shí)際問題測試(3分)+單元檢測(15分)+期中檢測(10分)+期末測試(25分)

      二、評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)

      學(xué)期總成績以等級呈現(xiàn),共分為四個(gè)等級。

      等第與分值的換算如下:

      成績≥90分為優(yōu)秀,75—89分為良好,60—74分為及格,低于60分為需努力。需努力的學(xué)生需要查漏補(bǔ)缺后進(jìn)行補(bǔ)考。

      第四篇:小學(xué)五年級下冊音樂課程綱要

      小學(xué)音樂五年級下冊課程綱要

      學(xué)校名稱 實(shí)驗(yàn)小學(xué)

      課程名稱 九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂五年級下冊 設(shè)計(jì)教師 連小紅

      日 期 2010年2月10日 適用年級 五年級 總 課 時(shí) 24課時(shí) 課程類型 選修課

      一、指導(dǎo)思想

      音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

      二、學(xué)生基本情況分析

      五年級學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱,會用正確的方法演唱而且基本認(rèn)識到了氣息的作用,大多數(shù)學(xué)生演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。

      三、教材分析

      教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教

      材內(nèi)容有:分為十二課,包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等內(nèi)容。

      四、課程目標(biāo)

      1、通過音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,視譜,視唱能力有較大的提高。

      2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

      3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

      4、通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

      五、課程實(shí)施

      1、加強(qiáng)音樂課程與生活的聯(lián)系

      美國著名教育家杜威早就提出了“教育即生活”的觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)教育是離開不生活的。音樂課堂作為學(xué)生和音樂教師在學(xué)校生活的重要場所,音樂課堂也是生活場所的重要組成部分,所以音樂課堂離不開生活。在音樂課堂教學(xué)過程中,音樂教師需要加強(qiáng)音樂課堂與生活的密切聯(lián)系。第一、關(guān)注學(xué)生的音樂生活經(jīng)驗(yàn)。音樂課堂教學(xué)中,音樂教師需要關(guān)注學(xué)生的已有的審美情感經(jīng)驗(yàn),盡力開闊學(xué)生的音樂視野,在音樂生活中進(jìn)行教學(xué),做到“活教書、教活書、教書活”,讓學(xué)生“讀活書、活讀書、讀書活”,改變過去那種“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的弊端,做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲如耳,家事國事事事關(guān)心”,讓學(xué)生關(guān)注和熱愛音樂生活。第二、音樂教學(xué)貼近生活。生活世界是一個(gè)動態(tài)的、活生生的人文世界,而不是一個(gè)抽象的、以僵死凝固的知性邏輯為基礎(chǔ)的純科學(xué)的客觀世界。所以音樂課堂教學(xué)是在音樂生活世界的實(shí)踐活動中所進(jìn)行,音樂教師的教學(xué)需要符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),貼近學(xué)生的生活世界。

      2、推進(jìn)音樂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

      在新課程實(shí)施過程中,教師需要不斷推進(jìn)音樂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。第一、注重學(xué)生的參與體驗(yàn)。在音樂教學(xué)過程中,音樂教師創(chuàng)設(shè)良好的音樂藝術(shù)與課堂氛圍,盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動地、全身心全方位地參與音樂課堂活動,從而使他們獲得音樂審美體驗(yàn)。音樂藝術(shù)在很大程度上說就是那種“只能意會,不可言傳”的東西,僅憑教師口頭傳授,而沒有學(xué)生的親身參與和體驗(yàn),哪怕是音樂知識、音樂技能技巧,學(xué)生也是很難真正理解和掌握的,更不用說對音樂作品的欣賞與再創(chuàng)作了。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動之中,與音樂融為一體,自己主動地去探尋、領(lǐng)悟、體驗(yàn)時(shí),對音樂知識技能的真正理解和掌握,特別是對音樂的欣賞與創(chuàng)造,才會成為可能。因此,在音樂教學(xué)的活動中,音樂教師要確保學(xué)生在活動中的主體地位,學(xué)生是活動的主角而不只是觀眾,音樂教師是策劃人和欣賞者而不是裁判員或評委。第二、尊重學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。音樂教師在音樂課堂教學(xué)中,需要去欣賞學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行探究和創(chuàng)造,對于學(xué)生的音樂創(chuàng)作需要尊重。第三、形成“學(xué)習(xí)共同體”。學(xué)習(xí)共同體主要是指一個(gè)由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者(包括教師、專家、輔導(dǎo)者等)共同構(gòu)成的團(tuán)體,他們彼此之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行溝通、交流,分享各種學(xué)習(xí)資源,共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),因而在成員之間形成了相互影響、相互促進(jìn)的人際聯(lián)系。學(xué)習(xí)共同體不同于生活共同體,它的形成“超越了課堂同新的生活方式與社會原理相通的共同體”,同時(shí)它由尊重個(gè)體差異性的前提下形成的“同一性”。在音樂課堂教學(xué)活動中學(xué)習(xí)共同體的形成,體現(xiàn)出音樂教師與學(xué)生都是平等中的一員,“教師是平等中的首席”,音樂教師與學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流,音樂教師指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),學(xué)生之間相互交流與學(xué)習(xí),音樂教師也可以通過與學(xué)生的對話交流以及合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思,促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

      3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

      4、培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

      六、課程內(nèi)容

      課文 第一課《春光好》

      學(xué)習(xí)內(nèi)容

      演唱《小鳥,小鳥》 唱一唱《春風(fēng)與布谷鳥。聽賞《新疆之春》

      第二課《校園里》

      演唱《在我和你之間》 活動《我們學(xué)校亞克西》 聽賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》

      第三課《鄂豫皖小曲》 聽賞《湖北小調(diào)》 聽賞與讀譜《鳳陽花

      鼓》演唱《編花籃》演唱與活動《手拿碟兒敲起來》

      課時(shí)安排

      第四課《沙漠之旅》 演唱《我跟阿爹拉駱駝》 聽賞《在中亞細(xì)亞草原上》 唱一唱《美麗的黃昏》 第五課《彼得與狼》 第六課《眾人合伙力量強(qiáng)》

      交響童話《彼得與狼》

      演唱《一根竹竿容易彎》 活動《給下載的音樂存檔》 聽賞與跟唱《團(tuán)結(jié)就是力量》 2 第七課《童年時(shí)光》 演唱《紅蜻蜓》 聽賞與跟唱《觀廟會》 聽賞與跟唱《五顏六色的童年》 活動《即興接唱》 第八課《燦爛的陽光》 演唱《七色光之歌》 唱一唱《太陽出來

      了》 聽賞《峨眉山金頂日出》活動《拉歌調(diào)》

      第九課《天山風(fēng)情》

      聽賞與活動《瑪依拉》 聽賞《掀起你的蓋頭來》 演唱《一杯酒》 讀譜與演奏《依拉拉》演奏《頌祖國》 器樂:吹豎笛

      第十課《音樂家莫扎特》 演唱《渴望春天》 聽賞《法國民謠變奏

      曲》 聽賞《土耳其進(jìn)行曲》活動《模仿與創(chuàng)作》 音樂家故事《風(fēng)雪中來,風(fēng)雪中去》

      第十一課《夏日情懷》 演唱《夏令營》 聽賞《快樂的薩麗哈》 聽

      賞與跟唱《和風(fēng)》 演奏《進(jìn)行曲》

      第十二課《音樂七巧板》 綜合活動《音樂七巧板》

      七、課程評價(jià)

      (一)評價(jià)氛圍民主化,注重和諧性

      重建一種民主的評價(jià)文化。評價(jià)不應(yīng)是惟考試論的、標(biāo)準(zhǔn)化的、惟一的,而應(yīng)該是個(gè)性思考的、開放的,是一種文化氛圍。這就要求我們?nèi)娴厝ピu價(jià)每一個(gè)孩子。要善于發(fā)現(xiàn)、分析和總結(jié)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一切為孩子的快樂成長而努力。教師應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的差異性,尊重學(xué)生的獨(dú)立性、個(gè)體性,與學(xué)生建立平等的、和諧的人際關(guān)系。民主式的評價(jià),能給學(xué)生成功的情感體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動的自信心,促使他們以愉悅的、高漲的情緒積極投入到課堂學(xué)習(xí)活

      動中,能培養(yǎng)學(xué)生的自我反饋和自我評價(jià)能力,促進(jìn)認(rèn)知的形成和發(fā)展。對在語文教學(xué)中,學(xué)生有不同的感悟和不同的理解,教師不能用“標(biāo)準(zhǔn)答案”來禁錮學(xué)生的思維,應(yīng)該以參與者、合作者的身份與學(xué)生開展具有相互作用的對話。特別是當(dāng)學(xué)生的價(jià)值取向與教材、與教師的理解有偏頗時(shí),我們?nèi)绻苡脤捜莸难酃馊ダ斫夂⒆?,去保護(hù)孩子稚嫩純真的心,那我們的評價(jià)語言才會寬容、親切、真誠,才會讓學(xué)生感受到老師對他的尊重與賞識,從而增強(qiáng)他們繼續(xù)超越自我的信心。

      (二)評價(jià)主體多元化,注重互動性

      新課標(biāo)指出“實(shí)施評價(jià),應(yīng)注意教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)與學(xué)生間互相評價(jià)相結(jié)合”。多元評價(jià)方式將代替?zhèn)鹘y(tǒng)的單一評價(jià)方式,并在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)生著積極而有效的作用。教學(xué)中要從多個(gè)角度組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評,對待學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)只看他有沒有掌握,更要看他在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中所付出的努力、學(xué)習(xí)的態(tài)度、所用的方法、持之以恒的耐心,甚至是永不言敗的勇氣。這樣使學(xué)生能從多方面來把握自己的現(xiàn)狀,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,有利于學(xué)生個(gè)性的健全和潛能的激發(fā),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      (三)評價(jià)時(shí)間靈活化,注重成效性

      評價(jià)還是一種潛能力的發(fā)展。在課堂教學(xué)中,我們常見到這樣一種現(xiàn)象:教師為了充分調(diào)動每一位學(xué)生思維的積極性,對學(xué)生的發(fā)言總是及時(shí)的給予評價(jià)。在多數(shù)情況下,這種即時(shí)評價(jià)確實(shí)在很大程度上激勵了學(xué)生發(fā)言的積極性。但教師權(quán)威性的評價(jià),常常是“蓋棺論定”、“一錘定音”,容易挫傷學(xué)生深入探究的積極性,助長其學(xué)習(xí)上的依賴性。而延時(shí)評價(jià)是在課堂教學(xué)中,教師對學(xué)生正在研討的問題,不立即給予肯定或否定的評判,而是參與學(xué)生的討論,鼓勵學(xué)生暢所欲言,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去分析、去論證。

      八、所需條件

      本冊教科書有多種輔助教材。包括教師教學(xué)用書、音樂教材、音樂器材、投影片、多媒體、教案、班班通教學(xué)媒體等教學(xué)條件。

      第五篇:二年級音樂下冊《課程綱要》分享課教案

      二年級上冊音樂《課程綱要》分享課導(dǎo)學(xué)案

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》,了解本學(xué)期音樂學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價(jià)。

      2.通過了解教師對學(xué)生的評價(jià)方法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價(jià)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):

      通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)方法:

      討論法 談話法 游戲法 教具:

      電子琴 多媒體 學(xué)習(xí)活動方案:

      一、談話交流,明確主題。

      師:同學(xué)們,你們好!歡迎來到音樂小世界。今天我將帶給大家一份神秘禮物,它就像一位導(dǎo)游,會提前告訴我們這學(xué)期的音樂課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,什么時(shí)間完成這些內(nèi)容,以及我們會有什么樣的進(jìn)步?,F(xiàn)在,就讓我們一起來分享這份禮物好嗎?

      【談話拉近師生的距離。初步感知什么是《課程綱要》?!?/p>

      二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      師:打開二年級下冊音樂書,映入眼簾的是目錄,它顯示了每組教材的課題和頁數(shù),是本冊書的路標(biāo)。通過目錄我們可以了解到:本冊教材內(nèi)容有十課

      再加一個(gè)游戲?qū)m,每課都有三個(gè)部分組成:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。

      了解每組內(nèi)容的主題和學(xué)習(xí)要求。

      本冊有10個(gè)單元,每單元2首歌曲,共有歌曲作品20首。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,每學(xué)期學(xué)生應(yīng)能背唱歌曲9首。這些要求背唱的歌曲,必然是“精唱”教學(xué)的曲目。經(jīng)過分析與篩選,我選擇9首歌曲作為“精唱”教學(xué)曲目,分別是: 《問聲好》《時(shí)間的歌》《童話故事》《愉快的勞動》《小動物》《音樂會》《生活多愉快》 《美麗的動物》《新年好》。其余的11首歌曲作為“泛唱”教學(xué)曲目。

      師:十組內(nèi)容,十個(gè)專題,大家找得都相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確,看來每位同學(xué)都用心思考了,你們真棒!

      主題一 問聲好

      1、表演《早上好》 《小麻雀》

      2、聆聽《森林水車》 主題二 時(shí)間的歌

      1、表演《時(shí)間像小馬車》《這是什么》

      2、聆聽《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》

      主題三 童話故事

      1、表演《小紅帽》《有一個(gè)人在林中》

      2、聆聽《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》

      主題四

      1、表演《我的家在日咯則》《多么快樂 多么幸?!?/p>

      2、聆聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》

      主題五 愛勞動

      1、表演《種玉米》聆聽《勞動歌》《海娃的歌》

      2、音樂游戲:聽著鼓聲走和停

      3、創(chuàng)編與活動表演《不再麻煩好媽媽》

      主題六 可愛的動物

      1、表演《小袋鼠》《我的小綿羊》

      2、聆聽《袋鼠》《鳥店》 主題七 小小音樂家

      1、表演 《快樂的音樂會》 《嗩吶配喇叭》

      2、聆聽《小樂隊(duì)》《百鳥朝鳳》

      主題八 幸福生活

      1、表演《同坐小竹排》《西倫達(dá)》

      2、聆聽《阿細(xì)跳月》《歌聲與微笑》 主題九 美麗的動物

      1、《金孔雀輕輕跳》《大鹿》

      2、聆聽《《龜兔賽跑》 主題十

      1、表演《晚會》《窗花舞》

      2、聆聽《小拜年》《過新年》

      3、創(chuàng)編與活動

      (三)了解課程目標(biāo)

      師:現(xiàn)在請同學(xué)們合上書。從初春到盛夏我們將用四個(gè)多月的時(shí)間完成一冊書的學(xué)習(xí),到了年底我們就要采摘豐收的果實(shí)了。會有哪些收獲呢?一起來看!

      (課件依次出示知識·能力·情感的相應(yīng)目標(biāo))

      三、交流方法,輕松學(xué)習(xí)

      師:為了更好的實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),大家共同來想想辦法我們應(yīng)該采取哪些方法來幫助我們有效的達(dá)成目標(biāo)呢?

      各個(gè)小組相互討論一下吧,討論的時(shí)候可以借助你手中的記錄卡片,有針對性的進(jìn)行討論,開始吧?。?分鐘后選擇小組進(jìn)行匯報(bào))

      學(xué)習(xí)方法:聽唱法、節(jié)奏模仿法、律動法、情景法、角色表演法(課件展

      示)。

      我們也可以采用自由組合結(jié)伴學(xué)習(xí)法去學(xué)唱新歌、做律動、角色表演等。

      四、交流評價(jià)方法,促進(jìn)學(xué)習(xí)信心

      師:為了讓大家在日常學(xué)習(xí)中及時(shí)看到自己的進(jìn)步,我還專門制定了一套評價(jià)方案,讓我們一起先睹為快吧。

      一、評價(jià)形式:平時(shí)評價(jià)和期末評價(jià)

      二、評價(jià)內(nèi)容:

      唱歌、節(jié)奏模仿、歌表演,平時(shí)表現(xiàn)(書本使用情況、課堂表現(xiàn))、技能(律動)

      三、具體實(shí)施方法:

      (一)平時(shí)評價(jià):

      主要是在課堂教學(xué)中進(jìn)行的評價(jià)。如唱歌、節(jié)奏模仿、歌表演和技能評價(jià);小組評價(jià) 唱歌:

      唱歌分為平時(shí)提問和期末集體測試的方法

      1、平時(shí)提問:教材中每課的知識點(diǎn)學(xué)完之后,教師在課堂中隨機(jī)提問學(xué)生在本課中的 學(xué)習(xí)情況,提問率要達(dá)80%

      2、在教材進(jìn)行一半時(shí)(在本學(xué)期以第十周左右)進(jìn)行唱歌以抽查測試,了解學(xué)生半學(xué)期來的情況。

      3、學(xué)期期末的唱歌測試,是對一學(xué)期來音樂課的總結(jié)。節(jié)奏模仿:

      低年級的學(xué)生愛動、模仿能力強(qiáng),節(jié)奏模仿特別適合他們。具體這樣操作:

      1、利用教材中的歌曲,在課堂中每兩課抽查一次學(xué)生模仿

      節(jié)奏的情況(本歌曲的節(jié)奏)

      2、第十周,教師拍打節(jié)奏,學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿的抽查。歌表演:

      低年級的孩子愛動,在音樂教材中,好多歌曲都設(shè)計(jì)了歌表演,在考察歌表演時(shí),具體這樣操作:

      1、根據(jù)教材的內(nèi)容安排,每學(xué)三個(gè)歌表演,教師要進(jìn)行 抽查一次,做到心中有數(shù)。

      2、這項(xiàng)考評由各班的小組長負(fù)責(zé),讓小組長爭當(dāng)小助手,3、期末時(shí)根據(jù)組長的記錄來正確評價(jià)每位學(xué)生。技能評價(jià):

      根據(jù)體育 藝術(shù)2+1精神,全校1-6年級在音樂課中滲透都有技能課教學(xué),根據(jù)一二年級的學(xué)生特點(diǎn),一二年級本學(xué)期進(jìn)行律動學(xué)習(xí),本學(xué)期在低年級準(zhǔn)備學(xué)習(xí)4—5個(gè)律動,每學(xué)完一個(gè)律動之后,教師利用表演或比賽的形式進(jìn)行對律動教學(xué)的抽查,以達(dá)到學(xué)習(xí)律動的目的。

      小組評價(jià)

      平時(shí)評價(jià)以組內(nèi)評價(jià)和小組評價(jià)為核心。這項(xiàng)考評由各班的小組長負(fù)責(zé),讓小組長爭當(dāng)小助手。組長人手一份表格(附后),負(fù)責(zé)每節(jié)課記錄組員在音樂課中的表現(xiàn)(如課本使用情況、上課的紀(jì)律等)。每節(jié)課教師收發(fā)此表,做到節(jié)節(jié)收、節(jié)節(jié)發(fā)、節(jié)節(jié)清。期末時(shí)根據(jù)組長的記錄來正確評價(jià)每位學(xué)生。真正起到小組評價(jià)的效果。

      四、期末評價(jià)

      結(jié)合平時(shí)評價(jià)的成績,學(xué)期期末時(shí)進(jìn)行小組評價(jià),教師對唱歌、技能課再進(jìn)行抽查、評比。平時(shí)評價(jià)和期末評價(jià)相結(jié)合,以對學(xué)生達(dá)到最佳的評價(jià)效果。

      1、問卷調(diào)查法:通過問卷和交流的方式,隨時(shí)詢問學(xué)生對某次活動的意見、建議、收獲,還可搜集學(xué)生在審美趣味的愛好方面發(fā)生的變化。

      2、“班級音樂會”、“小小音樂家”等生動活潑的評價(jià)方式。

      3、自評、互評與他評

      通過生動活潑的形式,讓學(xué)生對自己的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、回顧和比較。學(xué)生之間的相互評價(jià)也是提倡的一種音樂學(xué)習(xí)評價(jià)方式,根據(jù)五年級學(xué)生的實(shí)際能力,開展階段性的學(xué)生自我評價(jià)和相互評價(jià)活動。

      五、加油鼓勵、樹立信心

      師:音樂課—我們的幸福驛站,每一次看到你們幸福的笑臉,聽到你們甜美的歌聲。和你們共同舞蹈都將是我最期盼的“幸?!薄N覍⑹悄銈冇肋h(yuǎn)的知己和伙伴。這里正是展示你們音樂才藝的歡樂舞臺,讓我們在這屬于我們自己的音樂世界里盡情地唱吧,跳吧!成功永遠(yuǎn)屬于你們!

      2012-2013學(xué)年上學(xué)期

      二年級上冊音樂《課程綱要》

      分享課導(dǎo)學(xué)案

      新華路小學(xué) 音樂組

      代艷玲

      下載一年級 下冊音樂課程綱要word格式文檔
      下載一年級 下冊音樂課程綱要.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        二年級音樂下冊《課程綱要》分享課教案

        二年級上冊音樂《課程綱要》分享課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》,了解本學(xué)期音樂學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價(jià)。 2.通過了解教師對學(xué)生的評價(jià)方法......

        《道德與法治》一年級下冊課程綱要

        《一年級道德與法治》下冊課程綱要課程類型:小學(xué)思想品德必修教學(xué)材料:人民教育出版社出版的《一年級道德與法治》下冊授課時(shí)間:16課時(shí)左右授課教師:馬海英^^^^^^^^授課對象:小學(xué)......

        人教版小學(xué)語文一年級下冊課程綱要

        人教版小學(xué)語文一年級下冊課程綱要 學(xué)校名稱:臨沭縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 科目名稱:小學(xué)語文 開發(fā)教師:吳淑蓮 課程類型:義務(wù)教育必修課程 課時(shí):100------128課時(shí) 授課對象:一年級學(xué)生 日......

        六年級下冊課程綱要

        人教版小學(xué)六年級下冊語文課程綱要 學(xué)校名稱:賈寨小學(xué) 課程類型:基礎(chǔ)型課程 教學(xué)材料:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級下冊 設(shè)計(jì)教師:荊蕊 使用年級:六年級下學(xué)期 授課......

        五年級音樂下冊《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計(jì)

        2013—2014學(xué)年五年級下冊音樂課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計(jì) 班級:五年級學(xué)科:音樂姓名:張曼 時(shí)間:2014年2月 2013--2014五年級下冊音樂《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.通......

        一年級下冊音樂范文合集

        一、教學(xué)內(nèi)容: 1、 聆聽《杜鵑圓舞曲》 2、 聆聽《小燕子》 3、 表演《布谷》 4、 表演《小雨沙沙》 二、教學(xué)總目標(biāo): 1、 通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。 2、 通過......

        二年級上期音樂課程綱要

        音樂(二年級)上期課程綱要課程名稱:小學(xué)音樂課程類型:小學(xué)音樂必修課程教學(xué)材料:人民音樂出版社(2016版)試用年級:二年級授課時(shí)間:36課時(shí)左右(2課時(shí)/周×18周)設(shè)計(jì)者:成都新世紀(jì)外國語學(xué)......

        音樂上冊課程綱要(5篇)

        音樂上冊課程綱要◆課程類型:小學(xué)音樂必修 ◆教學(xué)材料:人民音樂出版社出版 ◆授課時(shí)間:28課時(shí)左右 ◆授課教師:孫惠珍 ◆授課對象:培育小學(xué)三年級學(xué)生 【課程總目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo): 1......