第一篇：二年級(jí)音樂下冊(cè)《課程綱要》分享課教案

二年級(jí)上冊(cè)音樂《課程綱要》分享課導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期音樂學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.通過了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)方法：

討論法 談話法 游戲法 教具：

電子琴 多媒體 學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：

一、談話交流，明確主題。

師：同學(xué)們，你們好！歡迎來到音樂小世界。今天我將帶給大家一份神秘禮物，它就像一位導(dǎo)游，會(huì)提前告訴我們這學(xué)期的音樂課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時(shí)間完成這些內(nèi)容，以及我們會(huì)有什么樣的進(jìn)步?，F(xiàn)在，就讓我們一起來分享這份禮物好嗎？

【談話拉近師生的距離。初步感知什么是《課程綱要》?！?/p>

二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：打開二年級(jí)下冊(cè)音樂書，映入眼簾的是目錄，它顯示了每組教材的課題和頁數(shù)，是本冊(cè)書的路標(biāo)。通過目錄我們可以了解到：本冊(cè)教材內(nèi)容有十課

再加一個(gè)游戲?qū)m，每課都有三個(gè)部分組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。

了解每組內(nèi)容的主題和學(xué)習(xí)要求。

本冊(cè)有10個(gè)單元，每單元2首歌曲，共有歌曲作品20首。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，每學(xué)期學(xué)生應(yīng)能背唱歌曲9首。這些要求背唱的歌曲，必然是“精唱”教學(xué)的曲目。經(jīng)過分析與篩選，我選擇9首歌曲作為“精唱”教學(xué)曲目，分別是: 《問聲好》《時(shí)間的歌》《童話故事》《愉快的勞動(dòng)》《小動(dòng)物》《音樂會(huì)》《生活多愉快》 《美麗的動(dòng)物》《新年好》。其余的11首歌曲作為“泛唱”教學(xué)曲目。

師：十組內(nèi)容，十個(gè)專題，大家找得都相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確，看來每位同學(xué)都用心思考了，你們真棒！

主題一 問聲好

1、表演《早上好》 《小麻雀》

2、聆聽《森林水車》 主題二 時(shí)間的歌

1、表演《時(shí)間像小馬車》《這是什么》

2、聆聽《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》

主題三 童話故事

1、表演《小紅帽》《有一個(gè)人在林中》

2、聆聽《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》

主題四

1、表演《我的家在日咯則》《多么快樂 多么幸?！?/p>

2、聆聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》

主題五 愛勞動(dòng)

1、表演《種玉米》聆聽《勞動(dòng)歌》《海娃的歌》

2、音樂游戲：聽著鼓聲走和停

3、創(chuàng)編與活動(dòng)表演《不再麻煩好媽媽》

主題六 可愛的動(dòng)物

1、表演《小袋鼠》《我的小綿羊》

2、聆聽《袋鼠》《鳥店》 主題七 小小音樂家

1、表演 《快樂的音樂會(huì)》 《嗩吶配喇叭》

2、聆聽《小樂隊(duì)》《百鳥朝鳳》

主題八 幸福生活

1、表演《同坐小竹排》《西倫達(dá)》

2、聆聽《阿細(xì)跳月》《歌聲與微笑》 主題九 美麗的動(dòng)物

1、《金孔雀輕輕跳》《大鹿》

2、聆聽《《龜兔賽跑》 主題十

1、表演《晚會(huì)》《窗花舞》

2、聆聽《小拜年》《過新年》

3、創(chuàng)編與活動(dòng)

（三）了解課程目標(biāo)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們合上書。從初春到盛夏我們將用四個(gè)多月的時(shí)間完成一冊(cè)書的學(xué)習(xí)，到了年底我們就要采摘豐收的果實(shí)了。會(huì)有哪些收獲呢？一起來看！

（課件依次出示知識(shí)·能力·情感的相應(yīng)目標(biāo)）

三、交流方法，輕松學(xué)習(xí)

師：為了更好的實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，大家共同來想想辦法我們應(yīng)該采取哪些方法來幫助我們有效的達(dá)成目標(biāo)呢？

各個(gè)小組相互討論一下吧，討論的時(shí)候可以借助你手中的記錄卡片，有針對(duì)性的進(jìn)行討論，開始吧?。?分鐘后選擇小組進(jìn)行匯報(bào)）

學(xué)習(xí)方法：聽唱法、節(jié)奏模仿法、律動(dòng)法、情景法、角色表演法（課件展

示）。

我們也可以采用自由組合結(jié)伴學(xué)習(xí)法去學(xué)唱新歌、做律動(dòng)、角色表演等。

四、交流評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)信心

師：為了讓大家在日常學(xué)習(xí)中及時(shí)看到自己的進(jìn)步，我還專門制定了一套評(píng)價(jià)方案，讓我們一起先睹為快吧。

一、評(píng)價(jià)形式：平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

唱歌、節(jié)奏模仿、歌表演，平時(shí)表現(xiàn)（書本使用情況、課堂表現(xiàn)）、技能（律動(dòng)）

三、具體實(shí)施方法：

（一）平時(shí)評(píng)價(jià)：

主要是在課堂教學(xué)中進(jìn)行的評(píng)價(jià)。如唱歌、節(jié)奏模仿、歌表演和技能評(píng)價(jià)；小組評(píng)價(jià) 唱歌：

唱歌分為平時(shí)提問和期末集體測(cè)試的方法

1、平時(shí)提問：教材中每課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)完之后，教師在課堂中隨機(jī)提問學(xué)生在本課中的 學(xué)習(xí)情況，提問率要達(dá)80%

2、在教材進(jìn)行一半時(shí)（在本學(xué)期以第十周左右）進(jìn)行唱歌以抽查測(cè)試，了解學(xué)生半學(xué)期來的情況。

3、學(xué)期期末的唱歌測(cè)試，是對(duì)一學(xué)期來音樂課的總結(jié)。節(jié)奏模仿：

低年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，節(jié)奏模仿特別適合他們。具體這樣操作：

1、利用教材中的歌曲，在課堂中每兩課抽查一次學(xué)生模仿

節(jié)奏的情況（本歌曲的節(jié)奏）

2、第十周，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿的抽查。歌表演：

低年級(jí)的孩子愛動(dòng)，在音樂教材中，好多歌曲都設(shè)計(jì)了歌表演，在考察歌表演時(shí)，具體這樣操作：

1、根據(jù)教材的內(nèi)容安排，每學(xué)三個(gè)歌表演，教師要進(jìn)行 抽查一次，做到心中有數(shù)。

2、這項(xiàng)考評(píng)由各班的小組長負(fù)責(zé)，讓小組長爭(zhēng)當(dāng)小助手，3、期末時(shí)根據(jù)組長的記錄來正確評(píng)價(jià)每位學(xué)生。技能評(píng)價(jià)：

根據(jù)體育 藝術(shù)2＋1精神，全校1-6年級(jí)在音樂課中滲透都有技能課教學(xué)，根據(jù)一二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，一二年級(jí)本學(xué)期進(jìn)行律動(dòng)學(xué)習(xí)，本學(xué)期在低年級(jí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)4—5個(gè)律動(dòng)，每學(xué)完一個(gè)律動(dòng)之后，教師利用表演或比賽的形式進(jìn)行對(duì)律動(dòng)教學(xué)的抽查，以達(dá)到學(xué)習(xí)律動(dòng)的目的。

小組評(píng)價(jià)

平時(shí)評(píng)價(jià)以組內(nèi)評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)為核心。這項(xiàng)考評(píng)由各班的小組長負(fù)責(zé)，讓小組長爭(zhēng)當(dāng)小助手。組長人手一份表格（附后），負(fù)責(zé)每節(jié)課記錄組員在音樂課中的表現(xiàn)（如課本使用情況、上課的紀(jì)律等）。每節(jié)課教師收發(fā)此表，做到節(jié)節(jié)收、節(jié)節(jié)發(fā)、節(jié)節(jié)清。期末時(shí)根據(jù)組長的記錄來正確評(píng)價(jià)每位學(xué)生。真正起到小組評(píng)價(jià)的效果。

四、期末評(píng)價(jià)

結(jié)合平時(shí)評(píng)價(jià)的成績，學(xué)期期末時(shí)進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，教師對(duì)唱歌、技能課再進(jìn)行抽查、評(píng)比。平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合，以對(duì)學(xué)生達(dá)到最佳的評(píng)價(jià)效果。

1、問卷調(diào)查法：通過問卷和交流的方式，隨時(shí)詢問學(xué)生對(duì)某次活動(dòng)的意見、建議、收獲，還可搜集學(xué)生在審美趣味的愛好方面發(fā)生的變化。

2、“班級(jí)音樂會(huì)”、“小小音樂家”等生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。

3、自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)

通過生動(dòng)活潑的形式，讓學(xué)生對(duì)自己的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、回顧和比較。學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)也是提倡的一種音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際能力，開展階段性的學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)活動(dòng)。

五、加油鼓勵(lì)、樹立信心

師：音樂課—我們的幸福驛站，每一次看到你們幸福的笑臉，聽到你們甜美的歌聲。和你們共同舞蹈都將是我最期盼的“幸?！?。我將是你們永遠(yuǎn)的知己和伙伴。這里正是展示你們音樂才藝的歡樂舞臺(tái)，讓我們?cè)谶@屬于我們自己的音樂世界里盡情地唱吧，跳吧！成功永遠(yuǎn)屬于你們！

第二篇：二年級(jí)音樂下冊(cè)《課程綱要》分享課教案

二年級(jí)上冊(cè)音樂《課程綱要》分享課導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期音樂學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.通過了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)方法：

討論法 談話法 游戲法 教具：

電子琴 多媒體 學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：

一、談話交流，明確主題。

師：同學(xué)們，你們好！歡迎來到音樂小世界。今天我將帶給大家一份神秘禮物，它就像一位導(dǎo)游，會(huì)提前告訴我們這學(xué)期的音樂課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時(shí)間完成這些內(nèi)容，以及我們會(huì)有什么樣的進(jìn)步?，F(xiàn)在，就讓我們一起來分享這份禮物好嗎？

【談話拉近師生的距離。初步感知什么是《課程綱要》?！?/p>

二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：打開二年級(jí)下冊(cè)音樂書，映入眼簾的是目錄，它顯示了每組教材的課題和頁數(shù)，是本冊(cè)書的路標(biāo)。通過目錄我們可以了解到：本冊(cè)教材內(nèi)容有十課

再加一個(gè)游戲?qū)m，每課都有三個(gè)部分組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。

了解每組內(nèi)容的主題和學(xué)習(xí)要求。

本冊(cè)有10個(gè)單元，每單元2首歌曲，共有歌曲作品20首。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，每學(xué)期學(xué)生應(yīng)能背唱歌曲9首。這些要求背唱的歌曲，必然是“精唱”教學(xué)的曲目。經(jīng)過分析與篩選，我選擇9首歌曲作為“精唱”教學(xué)曲目，分別是: 《問聲好》《時(shí)間的歌》《童話故事》《愉快的勞動(dòng)》《小動(dòng)物》《音樂會(huì)》《生活多愉快》 《美麗的動(dòng)物》《新年好》。其余的11首歌曲作為“泛唱”教學(xué)曲目。

師：十組內(nèi)容，十個(gè)專題，大家找得都相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確，看來每位同學(xué)都用心思考了，你們真棒！

主題一 問聲好

1、表演《早上好》 《小麻雀》

2、聆聽《森林水車》 主題二 時(shí)間的歌

1、表演《時(shí)間像小馬車》《這是什么》

2、聆聽《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》

主題三 童話故事

1、表演《小紅帽》《有一個(gè)人在林中》

2、聆聽《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》

主題四

1、表演《我的家在日咯則》《多么快樂 多么幸?！?/p>

2、聆聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》

主題五 愛勞動(dòng)

1、表演《種玉米》聆聽《勞動(dòng)歌》《海娃的歌》

2、音樂游戲：聽著鼓聲走和停

3、創(chuàng)編與活動(dòng)表演《不再麻煩好媽媽》

主題六 可愛的動(dòng)物

1、表演《小袋鼠》《我的小綿羊》

2、聆聽《袋鼠》《鳥店》 主題七 小小音樂家

1、表演 《快樂的音樂會(huì)》 《嗩吶配喇叭》

2、聆聽《小樂隊(duì)》《百鳥朝鳳》

主題八 幸福生活

1、表演《同坐小竹排》《西倫達(dá)》

2、聆聽《阿細(xì)跳月》《歌聲與微笑》 主題九 美麗的動(dòng)物

1、《金孔雀輕輕跳》《大鹿》

2、聆聽《《龜兔賽跑》 主題十

1、表演《晚會(huì)》《窗花舞》

2、聆聽《小拜年》《過新年》

3、創(chuàng)編與活動(dòng)

（三）了解課程目標(biāo)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們合上書。從初春到盛夏我們將用四個(gè)多月的時(shí)間完成一冊(cè)書的學(xué)習(xí)，到了年底我們就要采摘豐收的果實(shí)了。會(huì)有哪些收獲呢？一起來看！

（課件依次出示知識(shí)·能力·情感的相應(yīng)目標(biāo)）

三、交流方法，輕松學(xué)習(xí)

師：為了更好的實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，大家共同來想想辦法我們應(yīng)該采取哪些方法來幫助我們有效的達(dá)成目標(biāo)呢？

各個(gè)小組相互討論一下吧，討論的時(shí)候可以借助你手中的記錄卡片，有針對(duì)性的進(jìn)行討論，開始吧?。?分鐘后選擇小組進(jìn)行匯報(bào)）

學(xué)習(xí)方法：聽唱法、節(jié)奏模仿法、律動(dòng)法、情景法、角色表演法（課件展

示）。

我們也可以采用自由組合結(jié)伴學(xué)習(xí)法去學(xué)唱新歌、做律動(dòng)、角色表演等。

四、交流評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)信心

師：為了讓大家在日常學(xué)習(xí)中及時(shí)看到自己的進(jìn)步，我還專門制定了一套評(píng)價(jià)方案，讓我們一起先睹為快吧。

一、評(píng)價(jià)形式：平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

唱歌、節(jié)奏模仿、歌表演，平時(shí)表現(xiàn)（書本使用情況、課堂表現(xiàn)）、技能（律動(dòng)）

三、具體實(shí)施方法：

（一）平時(shí)評(píng)價(jià)：

主要是在課堂教學(xué)中進(jìn)行的評(píng)價(jià)。如唱歌、節(jié)奏模仿、歌表演和技能評(píng)價(jià)；小組評(píng)價(jià) 唱歌：

唱歌分為平時(shí)提問和期末集體測(cè)試的方法

1、平時(shí)提問：教材中每課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)完之后，教師在課堂中隨機(jī)提問學(xué)生在本課中的 學(xué)習(xí)情況，提問率要達(dá)80%

2、在教材進(jìn)行一半時(shí)（在本學(xué)期以第十周左右）進(jìn)行唱歌以抽查測(cè)試，了解學(xué)生半學(xué)期來的情況。

3、學(xué)期期末的唱歌測(cè)試，是對(duì)一學(xué)期來音樂課的總結(jié)。節(jié)奏模仿：

低年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，節(jié)奏模仿特別適合他們。具體這樣操作：

1、利用教材中的歌曲，在課堂中每兩課抽查一次學(xué)生模仿

節(jié)奏的情況（本歌曲的節(jié)奏）

2、第十周，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿的抽查。歌表演：

低年級(jí)的孩子愛動(dòng)，在音樂教材中，好多歌曲都設(shè)計(jì)了歌表演，在考察歌表演時(shí)，具體這樣操作：

1、根據(jù)教材的內(nèi)容安排，每學(xué)三個(gè)歌表演，教師要進(jìn)行 抽查一次，做到心中有數(shù)。

2、這項(xiàng)考評(píng)由各班的小組長負(fù)責(zé)，讓小組長爭(zhēng)當(dāng)小助手，3、期末時(shí)根據(jù)組長的記錄來正確評(píng)價(jià)每位學(xué)生。技能評(píng)價(jià)：

根據(jù)體育 藝術(shù)2＋1精神，全校1-6年級(jí)在音樂課中滲透都有技能課教學(xué)，根據(jù)一二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，一二年級(jí)本學(xué)期進(jìn)行律動(dòng)學(xué)習(xí)，本學(xué)期在低年級(jí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)4—5個(gè)律動(dòng)，每學(xué)完一個(gè)律動(dòng)之后，教師利用表演或比賽的形式進(jìn)行對(duì)律動(dòng)教學(xué)的抽查，以達(dá)到學(xué)習(xí)律動(dòng)的目的。

小組評(píng)價(jià)

平時(shí)評(píng)價(jià)以組內(nèi)評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)為核心。這項(xiàng)考評(píng)由各班的小組長負(fù)責(zé)，讓小組長爭(zhēng)當(dāng)小助手。組長人手一份表格（附后），負(fù)責(zé)每節(jié)課記錄組員在音樂課中的表現(xiàn)（如課本使用情況、上課的紀(jì)律等）。每節(jié)課教師收發(fā)此表，做到節(jié)節(jié)收、節(jié)節(jié)發(fā)、節(jié)節(jié)清。期末時(shí)根據(jù)組長的記錄來正確評(píng)價(jià)每位學(xué)生。真正起到小組評(píng)價(jià)的效果。

四、期末評(píng)價(jià)

結(jié)合平時(shí)評(píng)價(jià)的成績，學(xué)期期末時(shí)進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，教師對(duì)唱歌、技能課再進(jìn)行抽查、評(píng)比。平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合，以對(duì)學(xué)生達(dá)到最佳的評(píng)價(jià)效果。

1、問卷調(diào)查法：通過問卷和交流的方式，隨時(shí)詢問學(xué)生對(duì)某次活動(dòng)的意見、建議、收獲，還可搜集學(xué)生在審美趣味的愛好方面發(fā)生的變化。

2、“班級(jí)音樂會(huì)”、“小小音樂家”等生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。

3、自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)

通過生動(dòng)活潑的形式，讓學(xué)生對(duì)自己的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、回顧和比較。學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)也是提倡的一種音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際能力，開展階段性的學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)活動(dòng)。

五、加油鼓勵(lì)、樹立信心

師：音樂課—我們的幸福驛站，每一次看到你們幸福的笑臉，聽到你們甜美的歌聲。和你們共同舞蹈都將是我最期盼的“幸?！薄Ｎ覍⑹悄銈冇肋h(yuǎn)的知己和伙伴。這里正是展示你們音樂才藝的歡樂舞臺(tái)，讓我們?cè)谶@屬于我們自己的音樂世界里盡情地唱吧，跳吧！成功永遠(yuǎn)屬于你們！

2012-2013學(xué)年上學(xué)期

二年級(jí)上冊(cè)音樂《課程綱要》

分享課導(dǎo)學(xué)案

新華路小學(xué) 音樂組

代艷玲

第三篇：二年級(jí)上期音樂課程綱要

音樂（二年級(jí)）上期課程綱要

課程名稱：小學(xué)音樂

課程類型：小學(xué)音樂必修課程

教學(xué)材料：人民音樂出版社（2016版）

試用年級(jí)：二年級(jí)

授課時(shí)間：36課時(shí)左右（2課時(shí)/周×18周）

設(shè)計(jì)者：成都新世紀(jì)外國語學(xué)校

羅月月

背景

（一）學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)形成了良好的課堂常規(guī)，大部分學(xué)生能夠用正確的姿勢(shì)、自然輕聲的聲音，有表情地演唱歌曲、有良好的聆聽習(xí)慣。本期繼續(xù)訓(xùn)練課堂常規(guī)以及聲音、節(jié)奏、視唱練耳的訓(xùn)練，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，通過活動(dòng)、游戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)。通過體態(tài)律動(dòng)、游戲、創(chuàng)編活動(dòng)讓學(xué)生掌握本期所以學(xué)唱的歌曲、聆聽的音樂以及知識(shí)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)本期教學(xué)目標(biāo)。

（二）本學(xué)期學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)

二年級(jí)上冊(cè)共8課：問聲好、幸福的歌、音樂會(huì)、咯咯噠、童趣、跳起舞、大海的歌、新年好。其中歌曲共18首，每首都需學(xué)唱，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱、分組唱，這是以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有16首，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

（三）課程資源

教材；課堂打擊樂器（包括自制樂器）；鋼琴；與音樂學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、視頻、課件等；多媒體；電視頻道：CCTV3、CCTV15；網(wǎng)站：中國音樂網(wǎng)、百度音樂、酷我音樂、騰訊視頻、優(yōu)酷網(wǎng)、21世紀(jì)教育網(wǎng)；期刊：《中小學(xué)音樂教育》、《音樂愛好者》、《中國音樂教育》。

目標(biāo)

（一）欣賞音樂的能力

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、在聆聽音樂中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力

1、知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。

6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來表現(xiàn)主題。

8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）知識(shí)技能

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

3、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。

內(nèi)容

單元

課題

學(xué)習(xí)內(nèi)容

課型

課時(shí)

第一課

問聲好

《森林水車》

《夏天的陽光》

聆聽：管弦樂《森林水車》，領(lǐng)唱、合唱《夏天的陽光》。

欣賞課

《早上好》、《小麻雀》

表演：1、《早上好》、《小麻雀》。

2、編創(chuàng)活動(dòng)。

歌唱課

第二課

幸福的歌

《快樂的啰嗦》、《陽光下的孩子》

聆聽彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》、領(lǐng)唱、合唱《陽光下的孩子》。

欣賞課

《彝家娃娃真幸?！?、《乃喲乃》

表演《彝家娃娃真幸?！?、《乃喲乃》

歌唱課

第三課

音樂會(huì)

《青蛙音樂會(huì)》、《百鳥朝鳳》。

1、聆聽管弦樂《青蛙音樂會(huì)》、嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》

欣賞課

《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》

1、表演《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》。

2、編創(chuàng)活動(dòng)。

歌唱課

第四課

咯咯噠

《公雞

母雞》、《我的小雞》

聆聽管弦樂《公雞

母雞》、童聲合唱《我的小雞》

欣賞課

《母雞叫咯咯》

《小雞的一家》

表演《母雞叫咯咯》

《小雞的一家》。

編創(chuàng)活動(dòng)。

歌唱課

期中復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲

第五課

童趣

《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》

聆聽鋼琴《小狗圓舞曲》、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

欣賞課

《打花巴掌》

《蝸牛與黃鸝鳥》

表演《打花巴掌》

《蝸牛與黃鸝鳥》

編創(chuàng)活動(dòng)

歌唱課

第六課

跳起舞

《四小天鵝舞曲》、《糖果仙子舞曲》

聆聽管弦樂《四小天鵝舞曲》、《糖果仙子舞曲》。

欣賞課

《洋娃娃和小熊跳舞》

《小紅帽》

表演唱《洋娃娃和小熊跳舞》

《小紅帽》

歌唱課

第七課

大海的歌

《海上風(fēng)暴》

《大海搖籃》

聆聽歌曲《海上風(fēng)暴》、管弦樂

《大海搖籃》。

欣賞課

《大?！?/p>

《云》

表演《大?！?、《云》。

編創(chuàng)活動(dòng)。

歌唱課

第八課

新年好

《晚會(huì)》、《窗花舞》。

聆聽管弦樂《晚會(huì)》、《窗花舞》。

欣賞課

《小拜年》、《過新年》

表演《小拜年》、《過新年》

編創(chuàng)活動(dòng)。

打擊樂器分類

歌唱課

期末測(cè)試

演唱固定曲目、表演、才藝

實(shí)施

一、教學(xué)方式：問題教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)方式：

歌曲教學(xué)中，采用各種靈活多樣的教學(xué)措施和方法，如：教唱法、聽唱法、口授法、哼唱法、比較法、演示法、等不同的教學(xué)方法，達(dá)到審美教育的目的教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效。

3、教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、課外拓展性練習(xí)：

1、課堂拓展練習(xí)：主要通過觀察、提問、交流、操作、考試等途徑來實(shí)現(xiàn)。

2、課后拓展練習(xí)：主要通過收集音像資料，談話等途徑實(shí)現(xiàn)。

評(píng)價(jià)

以現(xiàn)行音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，結(jié)合我校個(gè)性化課程實(shí)施計(jì)劃，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性、音樂課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，有效地提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美意識(shí)和審美能力，積極推動(dòng)音樂個(gè)性化課程的建設(shè)與發(fā)展。本學(xué)期評(píng)價(jià)總分100分，由過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分組成。評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)以等級(jí)制呈現(xiàn)，具體表現(xiàn)為：A等（100—85）、B等（84—70）、C等（69—60）。

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

評(píng)價(jià)成績

過程性評(píng)價(jià)（80）

平時(shí)表現(xiàn)（30）

課堂積極參與各項(xiàng)活動(dòng)、主動(dòng)回答問題、良好的課堂常規(guī)（20）

積極參與小組討論、編排及表演（10）

技能測(cè)試（50）

識(shí)讀樂譜（10）

進(jìn)行兩小節(jié)識(shí)讀旋律，節(jié)奏準(zhǔn)確，識(shí)讀流暢。（10）

歌唱

（30）

能夠用自然的聲音，有表情的演唱歌曲（15）

在需要背唱的曲目中抽取1首歌曲進(jìn)行背唱（15）

總結(jié)性評(píng)價(jià)（20）

小組展示

（20）

自選教材上的歌曲，以3—5人為一個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng)編展示過程。

加分

（5）

才藝展示

（5）

舞蹈、器樂等音樂類才藝展示（5）

總分

等級(jí)

附1：音樂課堂學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)觀察記錄表

附一：音樂（二年級(jí)上冊(cè)）課程實(shí)施評(píng)價(jià)表

教師

學(xué)校

班級(jí)

時(shí)間

課題

課型

課時(shí)

評(píng)價(jià)維度

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

評(píng)價(jià)等級(jí)及結(jié)果

A

B

C

D

得分

活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.教師已將教學(xué)彼表轉(zhuǎn)化為體現(xiàn)主任務(wù)的學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)。

2.學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)科的主問題并面向全體學(xué)生。

3.學(xué)生能清晰感知具體活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

1.活動(dòng)形式與學(xué)習(xí)內(nèi)容一致，是達(dá)成目標(biāo)的最佳方式。

2.學(xué)生主動(dòng)參與，而不是為配合教師完成教學(xué)任務(wù)的被動(dòng)參與。

3.活動(dòng)時(shí)間分配合理，學(xué)生由充足的時(shí)間參與活動(dòng)。

4.活動(dòng)中有師生、生生的互動(dòng)交流，活動(dòng)氣氛融洽和諧。

5.教師在學(xué)生活動(dòng)中進(jìn)行了適時(shí)、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、支持、幫助。

6.活動(dòng)的目標(biāo)明確，所有學(xué)生都在參與中獲得差異發(fā)展。

活動(dòng)效果檢測(cè)

1.活動(dòng)中有效的檢測(cè)，教師根據(jù)檢測(cè)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行靈活調(diào)整。

2.活動(dòng)過程中由生成，教師根據(jù)檢測(cè)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行靈活調(diào)整。

3.學(xué)生掌握了該內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的成就感。

總體評(píng)價(jià)

改進(jìn)建議

評(píng)課人：

第四篇：一年級(jí) 下冊(cè)音樂課程綱要

《一年級(jí)音樂下冊(cè)》課程綱要

◆課程類型：小學(xué)音樂必修

◆教學(xué)材料：人民音樂出版社2005年出版的《一年級(jí)下冊(cè)音樂》 ◆授課時(shí)間：25課時(shí)左右 ◆授課教師：

◆授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生 【課程總目標(biāo)】

用音樂陶冶學(xué)生的情操，啟迪兒童的心靈，讓學(xué)生熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)學(xué)生的心，通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好。

在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排】 第一組：春天

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生通過聆聽歌曲，能夠音樂所表現(xiàn)的春天，并能隨音樂有韻律的律動(dòng)。學(xué)生通過演唱《小雨沙沙》，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的事物，抒發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。學(xué)生用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。學(xué)生在模仿與參與的過程中，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，準(zhǔn)確的演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：借助身體動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍、時(shí)值、內(nèi)容和情緒。教學(xué)安排：

課時(shí)1：表演唱《布谷》、聆聽《小燕子》 課時(shí)2：欣賞《杜鵑圓舞曲》 課時(shí)3：表演唱《小雨沙沙》 第二組：

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，理解牧童生活的變化。學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。學(xué)生通過跟唱與自學(xué)能夠準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情地演唱歌曲，感受牧童的生活。教學(xué)難點(diǎn)：能夠掌握三角鐵，為歌曲伴奏。教學(xué)安排：

課時(shí)4：學(xué)習(xí)歌曲《牧童》、聆聽《牧童到哪里去了》 課時(shí)5：欣賞童聲合唱歌曲《牧童》、學(xué)唱歌曲《放牛歌》、歌表演《放牛歌》 第三組：手拉手

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼，并能用聲音準(zhǔn)確的表現(xiàn)歌曲情緒。學(xué)生通過聆聽、模唱等方法學(xué)習(xí)歌曲，能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。學(xué)生通過練習(xí)能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：能夠完成、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞節(jié)奏。教學(xué)安排：

課時(shí)6：表演唱《一對(duì)好朋友》 課時(shí)7：聆聽《鴨子拌嘴》 課時(shí)8：表演唱歌曲《數(shù)鴨子》 第四組：長鼻子

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生通過聽、唱、說、演，感觸感染描繪大笨象的音樂，從而知道愛護(hù)動(dòng)物。學(xué)生通過觀察、模仿大象的動(dòng)作，能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。學(xué)生通過合作、模仿，能夠準(zhǔn)確的拍擊二、三聲部的節(jié)拍，造就互助意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。教學(xué)安排：

課時(shí)9：表演唱《小象》、聆聽管弦樂曲《大象》 課時(shí)10：歌曲《兩只小象》 第五組：跳起舞

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過歌曲的演唱和聆聽樂曲感受蒙古族民歌和樂曲的特點(diǎn)，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受音樂，學(xué)生能有感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。學(xué)生能用輕快優(yōu)美的聲音演唱歌曲。在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。結(jié)合課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨音的高低。能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為樂曲伴奏。學(xué)生能夠結(jié)合歌樂曲編創(chuàng)簡單動(dòng)作，能邊唱邊表演，邊聽邊表演。教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲的演唱，學(xué)生能夠感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。教學(xué)難點(diǎn)：了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)安排：

課時(shí)11：音的高低、歌表演《草原就是我的家》 課時(shí)12：欣賞表演《擠奶舞》

課時(shí)13：聆聽《我是人民的小騎兵》、演唱歌曲《小松樹》 第六組：咯咯噠

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生通過通過聆聽、表演《母雞叫咯咯》《下蛋羅》，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒，并表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。學(xué)生通過探索演奏鈴鼓和響板，能夠掌握其演奏方法并為歌曲或樂曲伴奏。學(xué)生能夠通過自編動(dòng)作參與音樂活動(dòng)表演。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：能夠自編表演動(dòng)作參與表演。教學(xué)安排：

課時(shí)14：表演歌曲《母雞叫咯咯》、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)

課時(shí)15：欣賞樂曲《公雞母雞》、欣賞樂曲《我的小雞》、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)課時(shí)16：表演歌曲《下蛋啰》 第七組： 大海的歌

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生通過聆聽、表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。學(xué)生通過聆聽能夠分辨出音樂描繪的大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。學(xué)生通過看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍，掌握簡單的節(jié)奏。學(xué)生能發(fā)揮想像力，通過用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。教學(xué)重點(diǎn)： 通過表演《?！贰对啤?，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聆聽聽辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)安排：

課時(shí)17：表演唱歌曲《海》

課時(shí)18：聆聽《大海搖籃》、聆聽《海上風(fēng)暴》 課時(shí)19：歌表演《云》 第八組：幸福生活

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生通過聆聽、演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，能背唱《彝族娃娃真幸?！?。學(xué)生能初步聽辨高和低的音。學(xué)生能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀 教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠創(chuàng)編節(jié)奏和詞，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)安排：

課時(shí)20：欣賞《快樂的啰嗦》、表演唱歌曲《彝族娃娃真幸福》

課時(shí)21：欣賞歌曲《陽光下的孩子》、欣賞歌曲《夏天的陽光》、表演唱《乃喲乃》 第九組： 巧巧手

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解勞動(dòng)的愉快，并能用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法學(xué)生通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，能夠有參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音延遲，感受勞動(dòng)的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：能夠積極參與各種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教學(xué)安排：

課時(shí)22：聆聽管弦樂《鐵匠波爾卡》、表演歌曲《粉刷匠》 課時(shí)23：欣賞《我有一雙萬能的手》、表演唱《理發(fā)師》 第十組：汪汪與咪咪 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生通過聆聽、表演和創(chuàng)編活動(dòng)，能培養(yǎng)自己的愛心與觀察能力。學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)了解歌曲的內(nèi)容，能有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。學(xué)生能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。學(xué)生能運(yùn)用“╳ ╳”和“╳”創(chuàng)編節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):理解歌曲，有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏。

課時(shí)24：欣賞歌曲《跳圓舞曲的小貓》、表演唱歌曲《貓咪別淘氣》 課時(shí)25：欣賞管弦樂《小狗圓舞曲》、表演唱《誰在叫》

【課程實(shí)施建議】 課程實(shí)施建議：

（一）教學(xué)方式：

1、情景教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂教學(xué)環(huán)境，進(jìn)行樂音化教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣。

2、因材施教。對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、游戲教學(xué)。通過游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，并在游戲活動(dòng)中掌握知識(shí)技能，感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

（二）學(xué)習(xí)方式：

1、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成音樂活動(dòng)。

2、聽講與實(shí)踐：聽主要知識(shí)，精煉主要內(nèi)容，認(rèn)真觀察，能夠在實(shí)踐活動(dòng)中掌握各種技能與技巧。

（三）課時(shí)安排：

表演課與欣賞課相結(jié)合，一般一課為三課時(shí)。

（四）課外拓展性練習(xí)：

1、課堂拓展練習(xí)：主要通過觀察、提問、交流、表演、演唱、演奏等途徑來實(shí)現(xiàn)。

2、課后拓展練習(xí)：主要通過表演、演唱、演奏、搜集、談話等途徑實(shí)現(xiàn)?！菊n程評(píng)價(jià)】(一)評(píng)價(jià)指標(biāo)

評(píng)價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試成績兩項(xiàng)構(gòu)成。積極鼓勵(lì)自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

（二）評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理： 評(píng)價(jià)方式：

（1）平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、音樂表現(xiàn)等構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、表演、演唱、演奏、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2、參與音樂活動(dòng)情況：（1）是否參與（2）參與情況（3）表現(xiàn)力、想象力如何（4）能否進(jìn)行創(chuàng)編。

評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。（2）測(cè)試成績?cè)u(píng)價(jià)

形式：檢測(cè)本期學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)、自選一首本期學(xué)習(xí)的歌曲進(jìn)行背唱，自選一首本期學(xué)習(xí)過的樂器曲調(diào)進(jìn)行樂器演奏。評(píng)定等級(jí)：（1）85分以上為優(yōu)秀；（2）70—84為良好；（3）60—69為及格（4）60分以下為不及格； 結(jié)果處理：

需努力的同學(xué)不能獲得相應(yīng)的徽章，補(bǔ)考成績合格者方能獲得。

第五篇：四年級(jí)音樂下冊(cè)課程綱要

四年級(jí)音樂第二學(xué)期課程綱要

課程材料：人民音樂教育出版社 課程類型：基礎(chǔ)型課程 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，其任務(wù)不僅僅是使學(xué)生掌握一些音樂知識(shí)和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。

1、（1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，重音記號(hào)。

（2）通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。

2、A、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢(shì)。

B、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

C、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

D、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏伴奏能力。

3、通過音樂學(xué)習(xí)，不僅愛國主義集體主義精神的得到了培養(yǎng)，并且智慧得到啟迪、合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度也得到提高，4、通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

二、學(xué)習(xí)主題及課時(shí)安排

第一單元 3課時(shí)

主題“手挽手”教材內(nèi)容“祝你快樂”“彩橋架倒臺(tái)灣島”“拍手拍手”“陽光牽著我的手”。本課四首作品都是集中反映了我們?cè)谝魳返难障赂璩獔F(tuán)結(jié)、友誼“發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)”這么一個(gè)主題，簡稱手挽手。第二單元 3課時(shí)

主題“跳起來”教材內(nèi)容“馬刀舞”“新疆舞曲（第二號(hào)）”“小步舞曲”“我和提琴”“跳吧，跳吧”。本課五首作品的特點(diǎn)非常的鮮明，通過感受和學(xué)唱不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂和民歌，再讓學(xué)生即興地編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體、體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征、拓展學(xué)生的視野。

第三單元 2課時(shí)

主題“家鄉(xiāng)美”教材內(nèi)容“故鄉(xiāng)是北京”“我愛五指山，我愛萬泉河”“東方明珠”“楊柳青”“大雁湖”。分別是北京、上海、海南、內(nèi)蒙古、江蘇五個(gè)地名，五首作品中感受祖國大地從北到南有代表性的五個(gè)省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。所以簡稱家鄉(xiāng)美。

第四單元 3課時(shí)

主題“水上的歌”教材內(nèi)容“劃龍船”“水上音樂”“船歌”“小螺號(hào)”“讓我們蕩起雙漿”五首作品，感受音樂對(duì)“水上音樂”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。

第五單元 3課時(shí)

主題“童年的回憶”教材內(nèi)容“彼得與狼”“白樺林好地方”“紅蜻蜓”從這三首作品中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富知識(shí)，并從中回憶自己童年唱過的歌，進(jìn)行相互交流。（統(tǒng)稱為童年的回憶）

第六單元 2課時(shí)

主題“風(fēng)景如畫”教材內(nèi)容“森林的歌”“蔭中鳥”“小溪流水象叮咚”“茨藜花”這個(gè)命題較為自由，通過音樂對(duì)大自然的描繪。把人們引入豐富的想象之中。我們從這四首作品中聽辯各種小動(dòng)物、各種鳥叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，來激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。我覺得這個(gè)主題取得非常的貼切。

第七單元 2課時(shí) 主題“校園里”教材內(nèi)容“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”“打字機(jī)”“校園多美好”“冬夜靜悄悄”。本單元匯編了一組校園文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機(jī)》；有操場(chǎng)上的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂能激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛自己的校園。

第八單元 3課時(shí)

主題“理想”教材內(nèi)容“長大后我就成了你”“年輕的朋友來相會(huì)”“種太陽”“小紙船的夢(mèng)”長大后希望成為怎樣的人？是我們四年級(jí)學(xué)生大家都應(yīng)該思考的問題——理想。本單元的四首音樂作品為學(xué)生提供了幾個(gè)側(cè)面；有科技類的種太陽；有航類的小紙船的夢(mèng)；有教師類長大后我就成了你；以及各行各業(yè)的英雄年輕的朋友來相會(huì)。我個(gè)人覺得這個(gè)主題與內(nèi)容是有血有肉相互相成。㈠從總體的知識(shí)點(diǎn)來看：

1、歌唱欣賞教學(xué)

四年級(jí)開始注重不同層次的歌唱及歌曲欣賞教學(xué)；按照演唱形式來分有齊唱、合唱、獨(dú)唱、男女聲領(lǐng)唱、二重唱。側(cè)重點(diǎn)分別分布在第三、第四、第八單元中以不同的歌唱形式出現(xiàn)。在安排上我認(rèn)為也很合理，比如：第三單元中教材要求著重讓學(xué)生了解獨(dú)唱與合唱兩種演唱形式。（歌曲故鄉(xiāng)是北京、我愛五指山、我愛萬全河、東方明珠。）第四單元教材馬上承上啟下，著重讓學(xué)生了解齊唱與二重唱形式、及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)。在歌曲的風(fēng)格上也很巧妙的選用了民歌具有地方的特色，學(xué)生很容易接受。一直到第八單元又出現(xiàn)了女聲獨(dú)唱與合唱的音樂欣賞，我認(rèn)為這是作為一種知識(shí)的回顧和再現(xiàn)，在歌曲的難易程度上有所加強(qiáng)，欣賞的水平也有所提高。這一單元很討巧地結(jié)合了理想這么一個(gè)主題，使得學(xué)生沒有一種煩瑣厭倦的心理，很輕松的聽唱這兩首歌曲。

2、兩聲部歌唱教學(xué)

我們新教材三年級(jí)第二冊(cè)開始，學(xué)生接觸到一首合唱作品。到四年級(jí)第二學(xué)期明確要求學(xué)生對(duì)聲音的敏感性、立體性通過兩聲部的教唱有很深的體會(huì)和感受。在本冊(cè)教材中共安排了五個(gè)單元的兩聲部教學(xué)。

第一單元

《陽光牽著我得手》、《拍手拍手》都是齊唱與合唱相結(jié)合的演唱形式。

歌曲，《拍手拍手》首先唱好單聲部齊唱部分，在學(xué)唱二聲部時(shí)把全班分成二個(gè)聲部，主要解決音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度等一些最最基礎(chǔ)的問題，每個(gè)學(xué)生必須掌握。為全冊(cè)以后教學(xué)是一個(gè)重要的鋪墊。

歌曲《陽光牽著我得手》教唱中運(yùn)用了一些輔助教學(xué)。比如；各聲部學(xué)生自學(xué)自己聲部、唱平行三度的二聲部音列、練習(xí)重點(diǎn)聲部樂句等，這些都是兩聲部教學(xué)的基本功，學(xué)生初步接受和完成。

第四單元

聽唱了二、三、單元的各種演唱風(fēng)格后又安排了學(xué)生兩聲部歌唱教學(xué)。

歌曲《小螺號(hào)》、雖然沒有直接的要求唱二聲部，但需要學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏，此項(xiàng)可能有點(diǎn)難度，學(xué)生必須先學(xué)會(huì)二聲部的旋律，運(yùn)用已學(xué)的樂器吹奏為歌曲伴奏這為第五單元四聲部樂器伴奏打下了基礎(chǔ)。

歌曲《讓我們蕩起雙漿》在先前兩個(gè)聲部的基礎(chǔ)上，每個(gè)聲部都先自主

唱好齊唱與合唱部分主要解決音準(zhǔn)、節(jié)奏、問題然后可以按照要求運(yùn)用“母”稱詞來完成進(jìn)一步取得和諧的效果。這里也要求自編伴奏表演歌曲屬于滲透教學(xué)。

第五單元

歌曲〈紅蜻蜓〉〈白樺林好地方〉練習(xí)曲〈牧羊女〉。選材上非常好短小精悍。

這里歌曲〈白樺林好地方〉第二聲部運(yùn)用了旋律樂器演奏伴奏聲部，可以是口風(fēng)琴、豎笛等其他旋律樂器，這需要單獨(dú)的聲部練習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)聲部的概念，以便在下面的兩聲部教學(xué)打好基礎(chǔ)，其次是打擊樂器四個(gè)聲部，每一個(gè)聲部基本為固定節(jié)奏型，鍛煉學(xué)生對(duì)四個(gè)聲部的配合和協(xié)作。這個(gè)練習(xí)在第四單元里已經(jīng)有所操練學(xué)生應(yīng)該沒什么大的困難，主要是速度快慢、和協(xié)調(diào)安排問題老師們可以自己把握。

歌曲〈紅蜻蜓〉繼續(xù)運(yùn)用前面幾單元的方法（自學(xué)聲部、運(yùn)用稱詞、師檢查糾正聲部問題、范唱等）來學(xué)唱和鞏固二聲部教學(xué)。學(xué)生能更加自信地唱好兩聲部，進(jìn)一步要求學(xué)生表現(xiàn)歌曲的意境。

第七單元

安排了歌曲《冬夜靜悄悄》這首作品相比前幾單元在教學(xué)中有一定的難度。我們可以看一看歌譜，該曲調(diào)從單一聲部來看并不難，很多小節(jié)均是模進(jìn)或重復(fù)，難是難在平行三度的二聲部合唱。教學(xué)中結(jié)合前幾課的二聲部訓(xùn)練方法來層層突破。

第八單元

在最后一單元放了一首綜合性的歌曲《小紙船的夢(mèng)》，這是一首表現(xiàn)性很強(qiáng)的兩聲部歌曲，作品要求很高，除了音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲部和諧外還在聲音音色、力度、表現(xiàn)和意境上均有較高的要求。我們必須運(yùn)用前五單元積累的方法和歌唱技能盡可能的展現(xiàn)歌曲。

三、課程實(shí)施 1．課程資源

本冊(cè)教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，在理念上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，使教育在面對(duì)全體學(xué)生的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

2.教學(xué)手段

（1）認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

（2）認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，課前5分鐘屬于復(fù)習(xí)及律動(dòng)時(shí)間，所以要向剩下的35分鐘要效率。

（3）充分作好課前準(zhǔn)備。

（4）認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

（5）根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。（7）完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，成立興趣小組。

（8）培優(yōu)補(bǔ)差的途徑：A、通過課堂教學(xué)。B、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。

（9）方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

四、課程評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，我們主要通過學(xué)習(xí)記錄卡（記錄平時(shí)表現(xiàn)）、情景測(cè)驗(yàn)（期末測(cè)評(píng)）兩種評(píng)價(jià)方式，采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)與師評(píng)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合等方式，對(duì)學(xué)生一期的音樂綜合素質(zhì)進(jìn)行反饋。

學(xué)習(xí)記錄卡（記錄平時(shí)表現(xiàn)）

（1）、在第一堂音樂課上，教師要富有趣味性地向?qū)W生講清楚填寫學(xué)習(xí)記錄卡的目的與意義，要想法激發(fā)學(xué)生對(duì)填寫學(xué)習(xí)記錄卡的興趣和欲望。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生填寫好姓名、學(xué)校、班、年、月等項(xiàng)目。并告訴學(xué)生怎樣畫音符和各個(gè)不同顏色的音符所代表的項(xiàng)目及填畫時(shí)間。（2）、學(xué)習(xí)記錄卡主要從“我給大家唱了歌”、“我給大家跳了舞”、“我給大家演奏了樂器”、“我給大家表演了游戲”、“我參加了文藝匯演”、“老師表揚(yáng)了我”這些方面來記錄學(xué)生每一課的表現(xiàn)，為了操作便利、富有情趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同顏色的小音符，他們分別是“紅、綠、黃、藍(lán)、橙、紫”。

（3）、學(xué)習(xí)記錄卡是根據(jù)每學(xué)期16周、一周兩課時(shí)來設(shè)計(jì)的，要求在每節(jié)課結(jié)束后填寫的，是學(xué)生對(duì)自己在音樂課堂上的表現(xiàn)所做的記錄。記錄的方式是讓學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)畫相應(yīng)顏色的音符。如某同學(xué)在音樂課堂上當(dāng)眾唱了歌（不管是應(yīng)老師要求還是主動(dòng)表演），那么該同學(xué)就可以在這一周的相應(yīng)課時(shí)中填畫一個(gè)紅色音符。為了防止學(xué)生亂涂，教師應(yīng)不定期地抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄卡。

（4）、學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并填入“音符總數(shù)”一欄中，小音符總數(shù)在班上前五名的學(xué)生授予榮譽(yù)稱號(hào)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

（二）、情境測(cè)驗(yàn)（期末測(cè)評(píng)）

1、設(shè)計(jì)要點(diǎn)

（1）設(shè)計(jì)表現(xiàn)性任務(wù)

表現(xiàn)性任務(wù)實(shí)際上就是在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)過程中評(píng)價(jià)者要求學(xué)生完成的具體任

務(wù)。在音樂情境測(cè)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)要求學(xué)生完成的具體表現(xiàn)性任務(wù)首先就要從學(xué)生的實(shí)際情況（學(xué)生的年齡特點(diǎn)與思維發(fā)展水平）出發(fā)，有機(jī)地對(duì)本學(xué)期的音樂教材或內(nèi)容進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的調(diào)整、重組；也可從學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實(shí)際需求、愿望等出發(fā)，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材或內(nèi)容進(jìn)行裁剪、刪減，使內(nèi)容更精彩。還可以創(chuàng)造性地將學(xué)生熟悉的、喜聞樂見的音樂素材結(jié)合到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容中去，使其更具活力和時(shí)代氣息。

（2）精選主題、模擬情境 為了有效地完成情境測(cè)評(píng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，精心挑選

健康向上、充滿情趣的情境測(cè)評(píng)主題（選用“樂器王國”、“鼓韻生輝”、“舞之旅”等）。根據(jù)所選定的情境主題來創(chuàng)設(shè)情境，這樣不僅能引發(fā)學(xué)生入情入境，而且能激發(fā)他們參與測(cè)評(píng)的興趣，能營造愉快和諧的測(cè)評(píng)氛圍，卸掉測(cè)評(píng)的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在測(cè)評(píng)中展現(xiàn)他們的個(gè)性和發(fā)揮他們的潛能。操作說明：

a在評(píng)定等第時(shí)，如果是A等，就可獲得5個(gè)小音符；如果是B等，就可獲得3個(gè)小音符；如果是C等，就不能獲得音符。

b測(cè)評(píng)結(jié)束后，教師必須對(duì)每個(gè)學(xué)生測(cè)評(píng)表的音符總數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并填入“音符總數(shù)”一欄中，小音符總數(shù)在班上前五名的學(xué)生授予榮譽(yù)稱號(hào)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。通過這些不同的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生從傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中的“失敗者”變成“成功者”，從被評(píng)價(jià)者變?yōu)樵u(píng)價(jià)的主人，使學(xué)生從被動(dòng)的考試狀態(tài)中解放出來，煥發(fā)出蓬勃地生機(jī)，從而使音樂課堂充滿了生命的活力。