人員招聘現(xiàn)狀及趨勢

開

題

報

告

題目：

企業(yè)人員招聘現(xiàn)狀及趨勢

課

題

類

型：

論文

設計

□

綜合□

學

生

姓

名：

學

號：

班

級：

專業(yè)（全稱）：

工商管理（人力資源）

系

別：

管理系

指

導

教

師：

年

月

一、課題研究的目的、意義

招聘管理一直是人力資源管理中最重要的模塊，招聘作為人才的入口，決定著未來企業(yè)發(fā)展的順暢程度，以及企業(yè)文化的形成和鞏固。隨著經濟體制改革的不斷深入，我國社會經濟生活的各個方面均發(fā)生了深刻的變化。新技術的進步，新市場的出現(xiàn)，大大影響了人力資源管理的各項實踐。人力資源專業(yè)人士在面對未來招聘工作的發(fā)展趨勢時，面臨諸多挑戰(zhàn)。

企業(yè)組織要實現(xiàn)長遠的發(fā)展,做好員工的招聘工作是當前最首要的關鍵。隨著人才市場的競爭日益激烈，企業(yè)也出現(xiàn)了不少招聘新方式，引發(fā)了一場新的人才招聘革命。何種招聘方式是企業(yè)最佳的人才獲取渠道，目前基本上沒有定論。企業(yè)只有根據自身的情況及實際需要，才能有效地選擇出最適合自己的招聘方式。

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。對企業(yè)招聘現(xiàn)狀進行調查，分析企業(yè)招聘的新動態(tài)，是廣大求職者或應屆畢業(yè)生在求職前除了對自身情況做合理評估外不可或缺的一步，如此我們才能制定出周密的“戰(zhàn)略部署”，保證求職成功。對于應屆畢業(yè)生而言，了解企業(yè)的招聘現(xiàn)狀和趨勢是非常重要。

二、本課題國內外研究的歷史、現(xiàn)狀和研究目標

企業(yè)人力資源管理是企業(yè)生存與發(fā)展的重要保障，人力資源招聘則是企業(yè)人力資源管理的前提和基礎，是企業(yè)實現(xiàn)其績效和目標的重要保證。而針對目前企業(yè)人力資源招聘的發(fā)展，企業(yè)應建立起有效的人力資源招聘體系，應聘者也應根據招聘趨勢來采取相應的措施，來適應社會和經濟的發(fā)展。這些都說明了對企業(yè)人員招聘的現(xiàn)狀及趨勢調查分析的重要性。以下是國內、外學者對企業(yè)人員招聘問題研究的相關觀點：

xx（2004）在《廣東省企業(yè)人才招聘的現(xiàn)狀調查》中指出，招聘渠道使用較多的依次是人才交流會、大專院校、在INTERNET網上做廣告、在報紙上做廣告、公司現(xiàn)有員工或熟人的推薦，且效果較好；使用較多的選撥方法是面試、求職簡歷、體檢、專業(yè)知識/技能考試，且效果較好；面試、案例分析、無領導小組討論以及個人演講被認為是評價中心較多使用的方法，這些方法的效果都不錯，特別是面試的效果很好；約有1/5的企業(yè)采用了心理測試的方法，效果不錯，因而值得推廣。

xx，xx（2018）在《淺議企業(yè)招聘的問題及對策》中提出，目前我國企業(yè)人才招聘工作中存在的問題有：人才概念模糊，在招聘中過分注重學歷和工作經驗，用人求全，要求過高；招聘前期準備工作不足，無長遠的人力資源規(guī)劃，缺乏詳細的工作分析和職位說明書；招聘實施不合理，招聘渠道選擇不當，招聘人員非專業(yè)化，沒有采取有效的初選步驟；招聘忽略企業(yè)文化理念和市場宣傳，沒有做好人才儲備的工作。

xx，xx在（2004）《企業(yè)人才招聘中的幾個新趨勢》中指出，隨著企業(yè)對人才的重視，越來越多的心理測評技術在員工招聘和選拔中進行使用。具體表現(xiàn)在從重經驗向重能力轉變；關注對求職者的誠信測試；越來越關注團隊合作能力；通過細節(jié)來觀察求職者的本質。隨著求職者的求職技巧的提升，企業(yè)的人才測評能力也在不斷提升。

xx（2008）在《對企業(yè)招聘方式中七大趨勢的探討》中提出招聘的七大趨勢有現(xiàn)場招聘、網絡招聘、校園招聘、傳統(tǒng)媒體廣告、人才介紹機構、內部招聘、員工推薦。作者并發(fā)現(xiàn)處于不同的樣本以及理論推理得到的招聘渠道的效果是不一樣的。因此，企業(yè)不應該盲目的依賴某種招聘渠道，而應該結合企業(yè)自身特點，包括財務狀況、緊迫性、招聘人員素質等，同時考慮招聘職位的類型、層次、能力要求等，來選擇適當的招聘渠道?？傊?，沒有一成不變的最優(yōu)招聘渠道，對于一個企業(yè)來說，只有最適合當前企業(yè)情況以及招聘需求的渠道才是最好的。

除以上觀點外，許多跨國公司的員工招聘新招中都以考驗應聘者的工作態(tài)度和應變能力等為主，不會過分側重于應聘者的學歷和經驗。

在全球金融危機和產業(yè)結構調整的雙重作用下，企業(yè)的生存狀態(tài)出現(xiàn)了巨大的發(fā)差。企業(yè)招聘員工意味著企業(yè)規(guī)模的擴大或者人力資源結構的調整，與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略密切相關。由于受經濟預期的影響，一些企業(yè)不得不重新制定人力資源規(guī)劃與招聘策略。企業(yè)由于境遇不同，招聘決策也大相徑庭。本課題通過一定的數據資料和文獻，對目前的人員招聘現(xiàn)狀進行分析，從現(xiàn)狀中找出規(guī)律，研究未來人員招聘的趨勢，希望可以為企業(yè)在制定人力資源規(guī)劃與招聘策略時提供一定的信息，從而改變以往在招聘上的不足，根據目前招聘的新走向和自身企業(yè)情況，選擇企業(yè)最佳的人才獲取渠道，提高人員招聘的有效性，制定出更適合企業(yè)發(fā)展的人員招聘方案。對于我們應屆畢業(yè)生而言，了解目前企業(yè)的招聘現(xiàn)狀和趨勢，可以在求職中作出更好的“戰(zhàn)略部署”，對就業(yè)形勢做到心中有數，了解社會需求，成為真正滿足企業(yè)所需的人才。

三、本課題研究的基本內容和方法

（一）本課題研究的基本內容：

本課題主要包括四個方面的內容：

1、企業(yè)人員招聘的內涵和意義。描述人員招聘的含義，提出人力資本成為新經濟時代企業(yè)的核心競爭力，研究企業(yè)人員招聘具有重要意義。

2、對企業(yè)人員招聘的現(xiàn)狀進行分析。首先對目前企業(yè)的人員招聘現(xiàn)狀進行調查，對調查的結果進行分析，整理出企業(yè)招聘的主要選擇哪些渠道和方式，特別是中小企業(yè)的人員招聘現(xiàn)狀。

3、對企業(yè)人員招聘的發(fā)展趨勢進行分析。在對企業(yè)人員招聘的現(xiàn)狀分析的基礎上，研究企業(yè)人員招聘的發(fā)展狀況，從而進一步研究企業(yè)人員招聘的趨勢。

4、對有關企業(yè)人員招聘問題的總結和解決問題對策。指出企業(yè)在人員招聘中應注意的問題，并對企業(yè)在人員招聘中自身存在的問題及招聘競爭所出現(xiàn)的問題進行總結，從而提出解決問題的對策及建議。并提出與企業(yè)人員招聘相關的策略，如企業(yè)在人員招聘的發(fā)展趨勢下如何根據自身情況選用招聘方式和渠道，以及應聘者的相應措施。

（二）本課題研究的方法

1、文獻資料法。文獻資料法主要運用在對參考文獻和其他資料的收集和整理。

2、經驗總結法。通過自身在招聘中吸取經驗，對人員招聘的現(xiàn)狀及趨勢有一定的了解和進行調查分析。

3、歸納的分析方法。這種方法的使用主要是總結事物的特征。文章中許多觀點早已有學者提出，但是他們都只說了某一方面，或是說的不完整。在這篇文章中對多位學者的研究成果進行了歸納與總結。

四、課題研究的步驟及進度安排1、2018.11.12-2018.11.20：深入企業(yè)調研，收集相關的一手和二手資料。盡可能多的收集與論文題目相關的已發(fā)表的論文，在掌握相關研究現(xiàn)狀的同時為開題報告做好準備。

2、2018.11.12-2019.1.4：在指導教師指導下撰寫好開題報告，并經過反復修改過程，掌握論文開題報告寫法。

3、2019.1.5-2019.1.15：開題報告修改并定稿。

4、2019.1.15-2019.3.20：在占有盡可能多的論文寫作材料的基礎上撰寫并完成論文初稿，并接受指導教師的指導。

5、2019.3.21-2019.4.5：配合指導教師完成畢業(yè)論文指導和寫作工作的中期檢查，完成二稿和三稿的修改。

6、2019.4.6-2019.4.19：論文定稿并進行規(guī)范化審核。

7、2019.4.20-2019.4.30：將完成的論文按要求整理裝訂成冊，和有關的參考資料、宿舍筆記、社會調查記錄、實驗數據原始記錄等超過材料交給指導教師，并提出答辯。

8、2019.5.4-2019.5.15：經過系論文指導小組審閱通過后做好論文定稿和印刷、裝訂工作。

9、2019.5.16-2019.5.17：進行答辯。

10、2019.5.18-6.3：按答辯意見進行修改并定稿。按指導教師要求收集相關的需要上交畢業(yè)論文資料。

五、課題的成果形式

論文

六、其他有關問題或保障機制

（一）其他有關問題

企業(yè)人員招聘問題，許多學者都已進行過詳細的研究與分析。本人的分析難以超越他們，而且難以提出自己的創(chuàng)新點。深入的實地調研會有一定的難度。

（二）保障機制

已經收集到二十多篇相關的參考文獻，在網上也收集到一些數據資料，并通過自身實踐，參與招聘，從中積累經驗，發(fā)現(xiàn)問題等，為論文的撰寫提供了保證。

指導教師意見

指導教師簽名：

月

日

專業(yè)教研室意見

教研室主任簽名：

月

日

系（部）意見

系主任簽名：

月

日

可另加附頁