類文閱讀-9

短詩(shī)三首

繁星（十）

（）的芽?jī)?/p>

和青年說(shuō)

“發(fā)展你自己！

”

（）的花兒

和青年說(shuō)

“貢獻(xiàn)你自己！

”

（）的果兒

和青年說(shuō)

“犧牲你自己！”

（選自《繁星

春水》西南師范大學(xué)出版社）

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。

淡白

嫩綠

深紅

2.這首詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法有

和。

3.“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸毕笳魅说某砷L(zhǎng)階段從

到。

4.理解詩(shī)歌，完成填空。

當(dāng)你還是芽?jī)簳r(shí)，要。

當(dāng)你開(kāi)出花兒時(shí)，要。

當(dāng)你成了果兒時(shí)，要。

5.小朋友，覺(jué)得自己正處于芽?jī)骸⒒▋?、果兒的哪個(gè)成長(zhǎng)階段?這時(shí)最應(yīng)該做的是什么呢？

【參考答案】

1.嫩綠

淡白

深紅

2.擬人

排比

3.稚嫩

成熟

4.盡量吸收養(yǎng)分，捕捉陽(yáng)光，發(fā)展自己，充實(shí)自己

用自己的芳香愉悅世界

回報(bào)社會(huì)，為世界獻(xiàn)出你的甘甜

5.略

繁星（一五）

小孩子!

你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花——

看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。

（選自《繁星

春水》西南師范大學(xué)出版社）

1.“摘”在詩(shī)中的意思是（）

①取

②選取

③摘借

2.詩(shī)中表現(xiàn)對(duì)小孩子的熱誠(chéng)歡迎的句子是，表達(dá)殷切叮囑的句子是。

3.這首小詩(shī)雖然淺顯易懂，但哲理深刻。你從中明白了什么道理呢？

___________________________________________________________

______

4.你還讀過(guò)《繁星》中的哪些詩(shī)呢？寫出一首吧。

【參考答案】

1.①

2.你可以進(jìn)我的園

你不要摘我的花

3.示例：對(duì)美的東西要學(xué)會(huì)欣賞，企圖占有的想法常常是有害的。

4.示例：母親呵!撇開(kāi)你的憂愁，容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓。

類文閱讀-10

綠

黎明（節(jié)選）

艾青

當(dāng)我還不曾起身

兩眼閉著

聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)鳴

聽(tīng)見(jiàn)了車聲的隆隆

聽(tīng)見(jiàn)了汽笛的嘶叫

我知道

你又叩開(kāi)白日的門扉了……

黎明，為了你的到來(lái)

我愿站在山坡上，像歡迎

從田野那邊疾奔而來(lái)的少女，向你張開(kāi)兩臂——

因?yàn)槟?，你有她的純真的微笑?/p>

和那使我迷戀的草野的清芬。

我懷念那：

同著伙伴提了篾籃

到田堤上的豆棚下

采擷豆莢的美好的時(shí)刻啊——

我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……

（選自《艾青詩(shī)選》接力出版社）

1.將文中的詞換成近義詞。

叩開(kāi)——

疾奔——

撫慰——

2.“你又叩開(kāi)白日的門扉了……”

這里運(yùn)用了的修辭手法，“你”指的是，省略號(hào)在這里的作用是。

A.省略同類詞句，表重復(fù)詞語(yǔ)的省略。

B.表話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。

C.表語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)。

D.用于重復(fù)的詞句的省略。

3.“我將狂歡而跳躍……”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？

4.發(fā)揮想象，在原詩(shī)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充一句，意思及風(fēng)格與原詩(shī)盡量接近。

當(dāng)我還不曾起身，兩眼閉著，聽(tīng)見(jiàn)了。

5.詩(shī)人描繪出這樣一幅生活場(chǎng)景：在孩提時(shí)代，當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，“我”曾和小伙伴去采豆莢，“露水浸透了我的草鞋，/泥漿也濺滿我的褲管……”這充滿深情、充滿生活氣息的畫面多么動(dòng)人啊！試著用兩三句話描寫你孩提時(shí)代的快樂(lè)時(shí)光吧。

【參考答案】

1.示例：敲開(kāi)

飛奔

安慰

2.擬人

黎明

B

3.表達(dá)了詩(shī)人激動(dòng)和喜悅的心情。

4.示例：鬧鐘的叮當(dāng)

窗外的喧鬧

5.略

操場(chǎng)邊的樹(shù)

李德民

一株株

一排排

操場(chǎng)邊的這些樹(shù)

是穿著迷彩服

正在軍訓(xùn)的學(xué)生么？

烈日下，精神抖擻

紀(jì)律十分嚴(yán)明

雖然蟬聲就像汗水一樣

不停地流下來(lái)

它們一動(dòng)也不動(dòng)

保持著立正的姿勢(shì)

挺胸、抬頭

望著前方

休息十分鐘---

這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)它們

相互搭著肩膀

輕松地說(shuō)著、笑著

嘩嘩的聲音一陣陣傳來(lái)

很綠、很生動(dòng)

（選自《發(fā)芽的鉛筆》萬(wàn)卷出版社）

1.選擇合適的詞填空。

A.姿勢(shì)

B.姿態(tài)

（1）它們一動(dòng)也不動(dòng)，保持著立正的（）。

（2）同學(xué)們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備好，以全新的（）迎接新學(xué)期的到來(lái)。

A.嚴(yán)明

B.嚴(yán)肅

（3）他的表情（），讓人覺(jué)得緊張。

（4）軍訓(xùn)的學(xué)生們紀(jì)律十分（）。

2.“擻”用按部首查字法，先查

部，再查

畫。“抖擻”的意思是

。請(qǐng)你用“精神抖擻”造個(gè)句子吧。

3.詩(shī)歌全篇運(yùn)用了

修辭手法。

4.把操場(chǎng)邊的樹(shù)比擬為軍訓(xùn)的學(xué)生，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？

5.通過(guò)這篇文章，我們從操場(chǎng)邊的樹(shù)身上學(xué)到什么精神？

【參考答案】

1.（1）A

（2）B

（3）B

（4）A

2.扌

振作

示例：到了冬天，雪松依然身穿綠裝，精神抖擻。

3.擬人

4.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)樹(shù)的贊美之情。

5.通過(guò)這篇文章，我們從操場(chǎng)邊的樹(shù)身上學(xué)到了質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、毅力、上進(jìn)的精神。

類文閱讀-11

白樺

已是傍晚，蕁麻上……

【俄】葉賽寧

已是傍晚，蕁麻上

閃著（）的露珠。

我站在大道旁，倚靠著一棵柳樹(shù)。

（）的月光

傾瀉在我家房頂。

遠(yuǎn)處不知哪里，傳來(lái)夜鶯的歌聲。

既溫暖又愜意，仿佛圍著冬天的火爐。

白樺亭亭玉立，如一根根高大的蠟燭。

而在樹(shù)林的盡頭，在遠(yuǎn)處的河對(duì)岸，一個(gè)（）的更夫，敲著（）的梆點(diǎn)。

（選自《葉賽寧詩(shī)選》上海譯文出版社）

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。

困倦

沉悶

皎潔

晶瑩

2.這首詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法有

和。

3.這首詩(shī)描繪出了一幅美麗的圖畫，在這幅畫中，有詩(shī)人、、、、、等，請(qǐng)給你腦海中的這幅圖畫起一個(gè)名字吧。

4.結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點(diǎn)，更突出了鄉(xiāng)村傍晚的。

5.這首詩(shī)讓我們感受到置身于鄉(xiāng)村童話般的世界中，充滿了詩(shī)人的摯愛(ài)，請(qǐng)從詩(shī)中選中你最喜歡的一句，進(jìn)行展開(kāi)補(bǔ)充至三四句話，意境不變。

【參考答案】

1.晶瑩

皎潔

困倦

沉悶

2.擬人

比喻

3.月光、柳樹(shù)、夜鶯、白樺、更夫、河、屋頂?shù)?/p>

鄉(xiāng)村入暮圖

4.寧?kù)o恬美

5.略

詠水仙

【英】華茲華斯

我好似一朵孤獨(dú)的流云，高高地飄游在山谷之上，突然我看見(jiàn)一大片鮮花，是金色的水仙遍地開(kāi)放，它們開(kāi)在湖畔,開(kāi)在樹(shù)下，它們隨風(fēng)嬉舞，隨**蕩。

它們密集如銀河的星星，像群星在閃爍一片晶瑩;

它們沿著海灣向前伸展，通往遠(yuǎn)方仿佛無(wú)窮無(wú)盡，一眼看去就有千朵萬(wàn)朵，萬(wàn)花搖首舞得多么高興。

粼粼湖波也在近旁歡跳，卻不如這水仙舞得輕俏;

詩(shī)人遇見(jiàn)這快樂(lè)的旅伴，又怎能不感到欣喜雀躍;

我久久凝視——卻未領(lǐng)悟

這景象所給我的精神至寶。

后來(lái)多少次我郁郁獨(dú)臥，感到百無(wú)聊賴心靈空漠;

這景象便在腦海中閃現(xiàn)，多少次安慰過(guò)我的寂寞;

我的心又隨水仙跳起舞來(lái)，我的心又重新充滿了歡樂(lè)。

（選自《情感的流淌

名家詩(shī)歌

外國(guó)卷》華中科技大學(xué)出版社）

1.照樣子，寫一寫。

無(wú)窮無(wú)盡（ABAC式）：、。

粼粼湖波（AABC式）：、。

2.詩(shī)中畫線的句子運(yùn)用了

修辭手法，這樣寫的好處是，此外文中還運(yùn)用了、修辭手法。

3.文中破折號(hào)的作用是（）

A.表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充

B.表示意思的遞進(jìn)

C.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折

4.第一、二節(jié)通過(guò)詩(shī)人對(duì)水仙的描寫，表達(dá)出作者怎樣的心情？

5.請(qǐng)談一談你讀了這首詩(shī)的感受吧。

【參考答案】

1.人山人海、盡善盡美

皚皚白雪、郁郁寡歡

2.擬人

使形象更加活潑可愛(ài)

比喻

夸張

3.C

4.驚喜歡愉，在詩(shī)人的心中水仙代表了自然精華，是自然心靈的美妙體現(xiàn)。

5.示例：這首詩(shī)給我的感覺(jué)是清新、美麗、愉悅的。

類文閱讀-12

在天晴了的時(shí)候

游子謠

戴望舒

海上微風(fēng)起來(lái)的時(shí)候，暗水上開(kāi)遍青色的薔薇。

游子的家園呢？

籬門是蜘蛛的家，土墻是薜荔的家，枝繁葉茂的果樹(shù)是鳥(niǎo)雀的家。

游子卻連鄉(xiāng)愁也沒(méi)有，他沉浮在鯨魚海蟒間：

讓家園寂寞的花自開(kāi)自落吧。

因?yàn)楹Ｉ嫌星嗌乃N薇，游子要縈系他冷落的家園嗎？

還有比薔薇更清麗的旅伴呢。

清麗的小旅伴是更甜蜜的家園，游子的鄉(xiāng)愁在那里徘徊躑躅。

唔，永遠(yuǎn)沉浮在鯨魚海蟒間吧。

（選自《小學(xué)課本中的名家作品賞析大全》北京工業(yè)大學(xué)出版社）

1.對(duì)文中的兩個(gè)問(wèn)句分析正確的是（）。

A.第一個(gè)是疑問(wèn)句，第二個(gè)是反問(wèn)句

B.第一個(gè)是反問(wèn)句，第二個(gè)是疑問(wèn)句

C.全是疑問(wèn)句

2.“暗水上開(kāi)遍青色的薔薇”運(yùn)用了的修辭手法，將

比作青色的薔薇。

3.全詩(shī)共

小節(jié)，第二小節(jié)寫“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鳥(niǎo)雀的家”，通過(guò)對(duì)比，流露出作者

之情。

4.理解詩(shī)歌，完成判斷。

（1）第三節(jié)寫游子常年漂泊在外，思念家園也就成了一種奢望。（）

（2）第四節(jié)“還有比薔薇更清麗的旅伴呢”表明作者雖然心系家園，但身處的地方更讓他流連忘返。（）

（3）第五節(jié)一個(gè)“唔”字，表達(dá)了游子經(jīng)過(guò)沉吟之后想要掙脫鄉(xiāng)愁，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的決心。（）

（4）本詩(shī)以游子的情感構(gòu)成往復(fù)不已的循環(huán)：鄉(xiāng)愁不斷地萌生，又不斷地

被理智所抑制。（）

【參考答案】

1.C

2.比喻，微風(fēng)掀起的海浪

3.五

思家而無(wú)歸期的深深嘆惋和無(wú)奈

4.（1）√（2）×（3）×（4）√

雨中的樹(shù)林

金波

雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈，每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多（喜悅

高興），你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多（奇怪

新奇）的事情。

（透明

晶瑩）的雨珠滾動(dòng)在樹(shù)葉上，蜘蛛吐絲給你穿一串項(xiàng)鏈；

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴；

細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿了一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（選自《我寄給你一粒種子》河北少年兒童出版社）

1.在括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)下畫“√”

2.照樣子，寫句子。

落花鋪成的地毯又軟又香。

________________________________又___________又_________。

3.詩(shī)中畫“

”的詩(shī)句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將_____比作______，這樣寫真好，因?yàn)開(kāi)___________________

_________________。

4.讀完文章，你一定有不少感慨，用你的筆將它盡情地寫出來(lái)吧。

【參考答案】

1.喜悅

新奇

晶瑩

2.雨滴譜成的樂(lè)曲又清又脆

3.雨珠落在蜘蛛絲上

一串項(xiàng)鏈

十分形象，更加突出了雨中樹(shù)林的美麗。

4.示例：雨中的樹(shù)林非常美麗，我們要愛(ài)護(hù)大自然，讓它更加美麗.