部編版六年級下冊語文第一單元類文閱讀閱讀理解專項練習題

類文閱讀-5

魯濱遜漂流記（節(jié)選）

魯濱遜漂流記（節(jié)選）

【英】丹尼爾?笛福

我不知用了多少笨拙的方法去調合陶土，也不知做出了多少奇形怪狀的丑陋的家伙；有多少因為陶土太軟，吃不住本身的重量，不是凹進去，就是凸出來。根本不合用；又有多少因為曬得太早，太陽熱力過猛而曬裂了；也有不少在曬干后一搬動就碎裂了。一句話，我費了很大的力氣去找陶土，找到后把土挖出來，調合好，運回家，再做成泥甕。結果，我工作了差不多兩個月的時間，才做成兩只大瓦罐，樣子非常難看，簡直無法把它們叫作缸。

最后，太陽終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥非常堅硬了。我就把它們輕輕搬起來，放進兩只預先特制的大柳條筐里，防備它們破裂。在缸和筐子之間的空隙處，又塞上了稻草和麥稈?，F(xiàn)在，這兩個大缸就不會受潮，以后我想就可以用來裝糧食和糧食磨出來的面粉。

我大缸做得不成功，但那些小器皿卻做得還像樣，像那些小圓罐啦，盤子啦，水罐啦，小瓦鍋啦等等，總之，一切我隨手做出來的東西，都還不錯，而且，由于陽光強烈，這些瓦罐都曬得特別堅硬。

但我還沒有達到我的最終目的。這些容器只能用來裝東西，不能用來裝流質放在火上燒，而這才是我真正的目的。過了些時候，一次我偶然生起一大堆火煮東西，煮完后我就去滅火，忽然發(fā)現(xiàn)火堆里有一塊陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣紅。這一發(fā)現(xiàn)使我驚喜萬分。我對自己說，破陶器能燒，整只陶器當然也能燒了。

于是我開始研究如何控制火力，給自己燒出幾只鍋子來。

（選自《魯濱遜漂流記》譯林出版社）

1.從文中找出下列詞語的反義詞。

美麗——（）

柔軟——（）

聰明——（）

2.聯(lián)系上下文，解釋詞語。

奇形怪狀：

3.魯濱遜是如何發(fā)現(xiàn)制陶器的方法的？（）

A.在野外發(fā)現(xiàn)的。

B.在火堆里發(fā)現(xiàn)的。

C.在書里看到的。

4.魯濱遜制造陶器的最終目的是什么？

5.通過不懈的努力，魯濱遜終于成功了，這件事對你有什么啟示呢？

【參考答案】

1.丑陋

堅硬

笨拙

2.指不同一般的，奇奇怪怪的形狀。

3.B

4.魯濱遜制造陶器的最終目的是做出用來裝流質可以放在火上燒的容器。

5.示例：即使在惡劣的條件下，也要保持積極樂觀的心態(tài)，要相信憑借自己的不懈努力，一定可以找到解決問題的辦法。

老人與海（節(jié)選）

【美】海明威

老人已經(jīng)航行了兩個小時，他一直在休息，時不時從大魚身上撕下一塊肉放進嘴里咀嚼（jiáo

jué）。他在為即將到來的惡戰(zhàn)做著準備。

當那兩條鯊魚中的第一條出現(xiàn)時，他叫了聲。那叫聲不免帶著一些驚慌和憤恨。那是兩條鏟鼻鯊——他叫它們“加拉諾鯊”。這兩條鯊魚聞到血的氣味，正在興奮地向小船沖來。

鏟鼻鯊和灰鯖鯊不同，它們對吃的東西來者不拒，哪怕是腐爛的死魚，又或者是身上并沒有血（xuè

xiě）腥味的人?，F(xiàn)在一條鏟鼻鯊狡猾地在小船下面鉆來鉆去，趁機用嘴撕扯大魚的肉。另一條則在水面上徑直向大魚發(fā)起了攻擊。

老人舉起綁了刀子的槳，朝水面上那條鯊魚戳去。他先是把刀扎（zhā

zhá）進鯊魚的頭部，接著是黃色的眼睛。鯊魚因為突如其來的死亡而松開咬住大魚的嘴，滑入海里。

那條船底下的鯊魚把小船弄得搖搖晃晃。老人把腳從帆腳索上挪開，小船轉過來，這樣他就能看見那條鯊魚了。他拿槳去戳它，但只在魚皮上刺了一個口子。鯊魚浮上海面，老人迅速地用槳上的刀扎了它兩下。這兩下又準又狠，可鯊魚卻死死咬住魚。老人再次把刀刺進它的左眼和腦子，連頭上的軟骨都扎斷了。

鯊魚還是沒有松開那條魚。老人用力撬開它的嘴，鯊魚的嘴張開了，身體溜進海里。

“去吧，你這條加拉諾鯊，”老人說道，“去海里找你的那位朋友吧?！?/p>

（選自《老人與海》接力出版社）

1.給文中的多音字選擇正確的讀音畫“√”。

2.“突如其來”的意思是

。它的近義詞是，反義詞是。

3.選文主要描寫了的情景，表現(xiàn)了老人_________________________的精神。

4.讀了這篇文章后，有的同學批評老人太殘忍，不愛惜動物。對此你是怎么看的呢？

5.在《老人與?！愤@本書中，作者借老人之口說出了一句名言，請把這句名言補充完整。

一個人并不是生來要被打敗的。

【參考答案】

1.jué

xuè

zhā

2.突然發(fā)生意料不到的事情

示例：從天而降

不出所料

3.老人和兩條鯊魚搏斗

積極奮起，永不言敗

4.示例：我覺得老人不是不愛惜動物，而是在災難面前，他首先是自保，否則就會有喪命的危險。我們對不同的情況應該區(qū)別對待。

5.你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他

類文閱讀-6

騎鵝旅行記（節(jié)選）

變成了小人兒（節(jié)選）

【瑞典】塞爾瑪?拉格洛芙

在他朝（cháo

zhāo）桌子走去的時候，他發(fā)現(xiàn)了一個奇異的情況。房子比原來大了嗎?這不可能。可是為什么現(xiàn)在走到桌子那里比平時要多走好多步呢?椅子是怎么啦?看上去并不比剛才大，可是他首先得爬到椅子腿的橫檔（dǎng

dàng）上，然后才能爬到座位上去。桌子也一樣，他不爬到椅子扶手上就看不見桌面。

“天哪!這到底是怎么回事?”男孩說?！拔蚁胧切『蓪σ巫?、桌子以及整個屋子都施過妖術了?！?/p>

講道集放在桌子上，顯然和原來完全一樣，但是似乎也有不對頭的地方,因為他不站到書上去就一個字也看不到。

他念了兩三行，無意間抬頭一看。他的目光正好落在鏡子上。他立刻大叫起來:“看,那里又一個!”因為他在鏡子里清楚地看到一個頭戴尖頂帽、穿著皮褲子的小人兒。

“他的穿戴和我一模一樣啊!”男孩說著驚奇地把兩手扣在了一起。當時他看見鏡子里的小人兒也做了一個同樣的動作。

男孩又揪一揪頭發(fā),捏一捏胳膊，扭動一下身子,鏡子里的小人兒也立刻照樣做了。

男孩（繞

澆）著鏡子跑了幾圈，想看看后面是不是藏著一個小人兒。可是他什么也沒有找到。當時他嚇得（渾

混）身發(fā)抖,因為他現(xiàn)在明白,小狐仙已在他身上施了妖術,在鏡子里看到的那個小人兒就是他自已。

（選自《騎鵝旅行記》人民文學出版社）

1.畫去文中括號內錯誤的拼寫。

2.近義詞填空。

奇異

驚奇

這只（）的蝴蝶，遠遠看去像倒掛在樹上的一片枯葉。

我（）地發(fā)現(xiàn)他竟然會說韓語。

3.對文章理解正確的是（）

A.他發(fā)現(xiàn)了一個奇異的情況是房子比原來大了

B.小狐仙對椅子、桌子以及整個屋子都施過妖術了

C.小狐仙在他身上施了妖術

4.第1自然段中，他發(fā)現(xiàn)的奇異情況是什么？

5.小狐仙究竟對他施了什么妖術？他是如何判斷出來的？

【參考答案】

1.zhāo

dǎng

澆

混

2.奇異

驚奇

3.C

4.桌子、椅子都變大了。

5.小狐仙在他身上施了妖術，把他變小了。他是通過發(fā)現(xiàn)鏡子中的自己判斷出來的。

眼淚的池塘（節(jié)選）

【英】劉易斯·卡羅爾

她跑到小門前，哎呀，真糟糕，小門是鎖上的，小金鑰匙依舊放在那個高高的玻璃桌子上呢?！斑@下更糟糕了，我從來都沒有變得這么小過，從來都沒有！太不幸了！現(xiàn)在我該怎么辦??？”剛想到這里，愛麗絲突然腳下一滑，“撲通”一聲，掉進了帶有咸味的水里。之所以知道水是帶有咸味的，是因為那水一下子就淹到了她的下巴，而她在驚慌中喝了一口。

“我掉進海里了！”這是愛麗絲的第一個念頭。接著，她又對自己說,“那是有許多供游泳者們在里面換衣服的馬車，孩子們開開心心地聚在沙灘上用木頭鏟子堆起沙子建造城堡。海濱還有一排出租給游客的住房，住房后面就是一個火車站。愛麗絲對這些印象很深。

可是沒過多久，她就明白了，自己正在一個由眼淚匯成的池塘里。這滿池的眼淚正是自己身高九英尺的時候不?？奁飨聛淼摹?/p>

“如果早知道會這樣，當初我就不應該哭啊！”愛麗絲一邊自言自語，一邊劃動四肢在水里游來游去，她多么想找到一個正確的方向游出池塘去,“這下可好，我真是自作自受?。≡龠@樣下去，我非得淹死在自己的淚水里不可了！這是一件多么奇怪的事情?。≌f實在的，今天的怪事可真夠多的了！”

（選自《愛麗絲漫游奇境記》浙江大學出版社）

1.找出文中與“一心一意”詞語結構相同的詞語。

2.判斷題。(正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×”)

（1）愛麗絲掉進了海里，因為水是咸的。（）

（2）愛麗絲非常后悔不該哭。（）

（3）愛麗絲使勁游，想游出池塘，但是沒有成功。

3.眼淚池塘是怎么形成的？（）

A小動物們哭的B天然的類文閱讀-7

湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）

了不起的粉刷工（節(jié)選）

【美】馬克?吐溫

湯姆提著一桶石灰水，拿著一把長刷子，出現(xiàn)在人行道上。滿心的快樂一下子離他而去，深深的惆悵不覺壓上心頭。三十碼長的木柵欄有九英尺高！在他眼里，生活似乎一下子變得空虛了，而活著也只是一種負擔。他嘆了口氣，將刷子蘸上了石灰水，順著柵欄墻最頂上的木板開始刷起來。等他將那一小條刷白了的木板和那還沒刷白的、猶如一望無際的大陸一樣的柵欄一比較，他就垂頭喪氣了，呆呆地坐在了一只保護小樹的木箱上。

就在這黑暗絕望的時刻，一條妙計突然涌上心頭！那可真是一個了不起的、絕妙的好主意！

他拿起刷子，若無其事地干起活來。不一會兒，本?羅杰斯出現(xiàn)了。他吃著蘋果對湯姆說：“嘿，老伙計，你非得干活嗎？我要去游泳。難道你不想去嗎？不過當然啦，你寧愿干活兒，對不對？”

湯姆仔細地打量了那男孩一小會兒，說：“你說，什么叫干活兒？”

“瞧，難道這不是干活兒？”

湯姆繼續(xù)刷墻，心不在焉地回答道:“啊，可以說它是，也可以說它不是。我所知道的是，這個活兒挺適合湯姆·索亞?！薄?/p>

“噢，別來這一套，你不是說你喜歡干這個吧?”

湯姆漫不經(jīng)心地說：“喜歡？啊，我不明白為什么我不應該喜歡。難道一個孩子能天天有機會刷柵欄嗎？

”

這話不能不叫人對此刮目相看了。本停止嚼他的蘋果。湯姆把刷子揮過來劃過去——退后幾步看看效果——然后再這兒添一下，那兒加一刷子——再品評一下效果——本靜靜地看著他的一舉一動，越看越有興趣，越看越入神。

一會兒，他忍不住了，對湯姆說：“喂，湯姆，讓我來刷幾下吧?！?/p>

（選自《湯姆?索亞歷險記》中國少年兒童出版社）

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。

若無其事：

漫不經(jīng)心：

2.“你不是說你喜歡干這個吧?”

這句話中本的意思是湯姆應該

（喜歡

不喜歡）干這件事。

3.本后來主動要求刷柵欄是因為（）

A.感到很有趣。

B.可以掙到很多錢。

C.可以讓自己的成長得到鍛煉。

4.“一個了不起的、絕妙的好主意”是什么？后來這個主意成功了嗎？請你用一句話來評價他吧。

5.本提出要刷柵欄，湯姆會同意嗎？后來會怎樣呢？請你展開想象寫一寫吧。

【參考答案】

1.好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。

隨隨便便，不放在心上。

2.不喜歡

3.A

4.這個主意是湯姆想讓別人幫他刷柵欄。后來這個主意成功了。我覺得湯姆是個聰明機智、敢想敢做、調皮搗蛋的孩子。

5.示例：本提出要刷柵欄，湯姆不同意，后來本把蘋果給了湯姆，自己開始刷柵欄，而湯姆則大口大口地吃起了蘋果。

搗蛋鬼的日記（節(jié)選）

【意大利】萬巴

昨天，我?guī)Я艘黄考t墨水到學校去。紅墨水是從爸爸寫字桌上拿的，這件事我不認為有什么不對的地方。

我總是說我是非常倒霉的，現(xiàn)在我再說下去。我拿紅墨水到學校里去的那天，正是貝蒂的媽媽想起來在貝蒂脖子上套上個長長的漿洗過的大翻領的那天，她把大翻領套在她兒子脖子上的那一天，正巧也是我把紅墨水拿到學校去的那一天。

不知怎么搞的，我起了個念頭，想在貝蒂的翻領上寫點什么。翻領又大又白，而且漿洗得發(fā)亮。我用筆蘸上紅墨水，在他的翻領上悄悄地寫上了幾句詩，他卻一點都沒感覺到。

詩是這樣的：

不許說話不許動！

要是“肌肉”看見了，都得挨油煎！

一會兒，“肌肉”老師叫貝蒂到黑板上去寫生詞，大家念著貝蒂那條雪白的翻領上用紅墨水寫的漂亮詩句，不由得哄堂大笑起來。

開始，“肌肉”不知道是怎么回事，貝蒂也摸不著頭腦，這情景就像上一次不知道褲子為什么粘上了膠一樣。后來“肌肉”讀了翻領上的詩句，立刻變得像老虎那么兇。

校長馬上來了，像往常一樣，他開始了調查。

這時，我已經(jīng)把紅墨水藏到了課桌里，但校長要檢查坐在貝蒂后面的每個人的鉛筆盒。結果他發(fā)現(xiàn)了我的筆尖蘸有紅墨水。

（選自《搗蛋鬼的日記》北京出版社）

1.像“哄堂大笑”這樣形容笑的詞語你能寫出多少？試一試吧。

2.這個故事主要描寫了一件什么事？

3.通過選文，我們可以感受到《搗蛋鬼日記》這部兒童文學作品的語言特點是（）（可多選）

A.嚴肅莊重

B.輕松活潑

C.含蓄委婉

D.幽默風趣

4.讀了這個故事，你覺得文中的“我”是一個什么樣的孩子？

5.如果這樣的同學就在你的身邊，你會從哪方面來勸導他呢？

【參考答案】

1.示例：捧腹大笑、笑逐顏開、笑容可掬、回眸一笑、前仰后合2.這個故事主要描寫了“我”的一次惡作劇，在貝蒂的大翻領上寫詩。

3.BD

4.讀了這個故事，我覺得文中的“我”是一個調皮搗蛋而又天真有趣的孩子。

5.提示：從不要給老師起外號，不要對同學搞惡作劇這些方面來勸導。