第06講

迷你貓被困記（上）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生從題中的陷阱，體會(huì)認(rèn)真審題的重要性；

2.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力；

3.感受生活中的數(shù)學(xué)問題帶來的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)在題目中找到關(guān)鍵的條件。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠?qū)㈩}目中的意思與生活結(jié)合。

教學(xué)過程：

操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

【環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】

【知識回顧——溫故知新】

1、初步利用七巧板中的兩塊圖形拼搭；

2、學(xué)生能夠?qū)⒎指畹闹R點(diǎn)與拼搭做結(jié)合；

3、能夠在題目找到解題的突破口。

課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按

按鈕，用，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

【場景】----參考時(shí)間-3分鐘

請?jiān)囍闷咔砂逯械膬蓚€(gè)小三角以及一個(gè)中三角形拼出一個(gè)正方形。

參考答案：

【—本期預(yù)習(xí)】----參考時(shí)間-7分鐘

課件操作：課件自動(dòng)播放，與預(yù)習(xí)匹配的場景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，用

或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按

返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

【場景】

幾個(gè)小伙伴正在為修好了村莊中的門窗而高興著，突然聽到遠(yuǎn)處傳來迷你貓呼救的聲音，原來，迷你貓看到有一艘漂亮的鯨魚小艇，就進(jìn)去玩，誰知，鯨魚小艇突然飄動(dòng)起來，現(xiàn)在迷

你貓沒辦法上岸了。碼頭邊有一面反光鏡，原來是只有回答出來反光鏡的各種問題，就會(huì)出現(xiàn)彩虹橋，迷你貓就能夠上岸了

第一道題目：四個(gè)人一起玩走飛行棋，一共玩了40分鐘，那每個(gè)人玩了幾分鐘？

教具：秒表

解析部分：

1、結(jié)合場景解題過程如下：學(xué)生試著讀題說一說題目的意思，說一說是否有玩過飛行棋或者其他棋類的經(jīng)驗(yàn)，試著請一組學(xué)生上臺操作假裝玩游戲（每人一個(gè)秒表），另一組與老師一同計(jì)算整個(gè)玩游戲的時(shí)間（只要玩?zhèn)€10秒左右就可以）教師給學(xué)生看秒表上的時(shí)間，并讓玩游戲的學(xué)生說一說自己秒表中所顯示的時(shí)間，讓學(xué)生知道如果是一同進(jìn)行的事情，大家的時(shí)間不需要加起來；

2、本題的重點(diǎn)：理解一同玩游戲時(shí)間不變的道理；

3、本題的難點(diǎn)：學(xué)生能夠明白大家一起玩游戲時(shí)，總時(shí)間沒有先后；

4、對于新生的給予的建議：對于新生教師可以讓學(xué)生上臺與其他學(xué)生一起假裝玩游戲，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的變化；

5、哈佛案例的體現(xiàn)：哈佛案例讓學(xué)生通過小組合作，一組模仿游戲一組計(jì)時(shí)，更進(jìn)一步的感知時(shí)間；

6、學(xué)習(xí)本題的必要性：了解時(shí)間中的智趣巧題，增加生活常識。

參考答案：40分鐘。

【環(huán)節(jié)二：知識拓展、能力提升】

【知識點(diǎn)分析——本期知識點(diǎn)】----參考時(shí)間-2分鐘

課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

建議：教師事先準(zhǔn)備一些腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎讓學(xué)生試著猜猜，提高學(xué)生的興趣。

【例題分析——講解室】----參考時(shí)間-12分鐘

課件操作：課件自動(dòng)播放，與例題匹配的場景。按，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，展示答案。按

按鈕，用或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

【場景】

小伙伴們答對了第一個(gè)問題，天空中出現(xiàn)了一段彩虹，但是還夠不到迷你貓被困的地方。

幼兒園小兔班有23人，第一次調(diào)了12人去小貓班，第二次又調(diào)了9人去小貓班，小

兔班的人數(shù)比原來少了多少人？

教具：積木

討論：1.請你說一說題目表達(dá)的意思。

2.請你說一說題目的問題。

解析部分：

1、結(jié)合場景解題過程如下：

第一步：學(xué)生試著讀題，說一說題目表達(dá)的意思，教師模仿本題出一個(gè)數(shù)較小的題目，并給學(xué)生一些積木，讓學(xué)生根據(jù)題目的意思擺出兩個(gè)班級的數(shù)量；

第二步：教師在白板中做記錄的工作，并告訴學(xué)生第一次調(diào)過去的數(shù)量人，讓學(xué)生說一說調(diào)過去的數(shù)量以及比原來少的數(shù)量，讓學(xué)生明白題中的問題只需要回答比原來少的量，其中總共的量是用不到的；

第三步：教師再給學(xué)生讀題，學(xué)生試著完成本題，讓學(xué)生說一說一共調(diào)了幾次，每次分別是多少人，調(diào)的人數(shù)也是比原來少的數(shù)量。

2、本題的重點(diǎn):

能夠找到題目中有效的條件；

3、本題的難點(diǎn)：學(xué)生能夠明白減少的數(shù)量就是調(diào)走的數(shù)量；

4、對于新生的給予的建議：對于新生教師可以讓其用積木擺弄一下，明白題目的意思；

5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過哈佛案例讓學(xué)生以小組的形式討論用教具操作本題的意思；

6、學(xué)習(xí)本題的必要：鞏固學(xué)生對應(yīng)用題的理解，能夠?qū)W會(huì)找有效條件。

家長版信息推送：

1、家長可以讓學(xué)生說一說本題的條件以及問題；

2、家長可以和學(xué)生分享一下本題的解題思路。

參考答案：

12+9=21（人）

【環(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】

【游戲環(huán)節(jié)——游樂場】----參考時(shí)間-3分鐘

課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動(dòng)。按按鈕，用或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

#內(nèi)容、圖片與課件必須匹配#

游戲名稱：學(xué)堂扭蛋機(jī)

游戲說明、規(guī)則：根據(jù)兔所說的問題選出正確的答案。

游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步的鞏固之前的內(nèi)容；

2、在游戲操作過程中，提高學(xué)生的想象力以及分析力；

3、在游戲中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好的掌握之前的知識點(diǎn)。

【練習(xí)分析——練習(xí)場】----參考時(shí)間-8分鐘

課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

迷你貓和樂羊羊一起去參加宴會(huì)，他們和所有的客人都握了手，兩個(gè)人一共握了8次，小朋友你

知道這次宴會(huì)上一共有多少人嗎？

討論：1.請你說說題目中的客人包含迷你貓和樂羊羊嗎？

2．你是如何理解“兩個(gè)人一共握了8次”這句話的？

1、結(jié)合場景解題過程如下：學(xué)生試著讀題說一說題目的意思，小組討論說一說題目中的客人包含迷你貓和樂羊羊嗎？，請兩個(gè)學(xué)生分別做迷你貓和樂羊羊，剩下的學(xué)生做客人，教師做記錄員的工作，先請迷你貓和班級的小朋友握手，教師將握手的次數(shù)寫在黑板上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)迷你貓握手的次數(shù)和樂羊羊是一樣的，因?yàn)榭腿说臄?shù)量是一樣的，那么這樣理解題中“兩人一共握了8次”這句話有容易多了，說明他們分別握了4次，握了4次代表有4個(gè)人，加上迷你貓和樂羊羊一共是6個(gè)人；

2、本題的重點(diǎn)：初步接觸握手問題；

3、本題的難點(diǎn)：

能夠分析題目中條件的具體意思；

4、對于新生的給予的建議：對于新生教師可以讓學(xué)生上臺反復(fù)操作觀察數(shù)的變化；

5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過哈佛案例讓學(xué)生討論題中的條件代表的具體意思；

6、學(xué)習(xí)本題的必要性：擴(kuò)展學(xué)生的思維，學(xué)過的知識運(yùn)用到應(yīng)用題中舉一反三；

參考答案：8的一半是4，4+2=6（人）。

課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按，進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)，展示小組總分和個(gè)人總分。按，展示個(gè)人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束。

【環(huán)節(jié)四：本期回顧】----參考時(shí)間-5分鐘

1、初步接觸簡單的智趣巧題；

2、了解含有重疊條件的智趣巧題；

3、能夠在條件中找到有效的條件。