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      一年級下冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu):第06講 迷你貓被困記(上)(解析版)全國通用

      2020-11-06 01:20:05下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《一年級下冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu):第06講 迷你貓被困記(上)(解析版)全國通用》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《一年級下冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu):第06講 迷你貓被困記(上)(解析版)全國通用》。

      第06講

      迷你貓被困記(上)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)生從題中的陷阱,體會認真審題的重要性;

      2.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力;

      3.感受生活中的數(shù)學(xué)問題帶來的趣味性。

      教學(xué)重點

      學(xué)會在題目中找到關(guān)鍵的條件。

      教學(xué)難點:

      能夠?qū)㈩}目中的意思與生活結(jié)合。

      教學(xué)過程:

      操作課件:為學(xué)生分組,包括學(xué)員組名,該小組的成員。分組后,系統(tǒng)自動給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點擊,進入下一環(huán)節(jié)。

      【環(huán)節(jié)一:預(yù)習(xí)討論,案例分析】

      【知識回顧——溫故知新】

      1、初步利用七巧板中的兩塊圖形拼搭;

      2、學(xué)生能夠?qū)⒎指畹闹R點與拼搭做結(jié)合;

      3、能夠在題目找到解題的突破口。

      課間操作:按課件顯示進行講解。按

      按鈕,用,對學(xué)生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按,進入下一環(huán)節(jié)。

      【場景】----參考時間-3分鐘

      請試著用七巧板中的兩個小三角以及一個中三角形拼出一個正方形。

      參考答案:

      【—本期預(yù)習(xí)】----參考時間-7分鐘

      課件操作:課件自動播放,與預(yù)習(xí)匹配的場景。老師按照題目顯示進行教學(xué)活動,按,用

      或,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按

      返回。再按,進入下一環(huán)節(jié)。

      【場景】

      幾個小伙伴正在為修好了村莊中的門窗而高興著,突然聽到遠處傳來迷你貓呼救的聲音,原來,迷你貓看到有一艘漂亮的鯨魚小艇,就進去玩,誰知,鯨魚小艇突然飄動起來,現(xiàn)在迷

      你貓沒辦法上岸了。碼頭邊有一面反光鏡,原來是只有回答出來反光鏡的各種問題,就會出現(xiàn)彩虹橋,迷你貓就能夠上岸了

      第一道題目:四個人一起玩走飛行棋,一共玩了40分鐘,那每個人玩了幾分鐘?

      教具:秒表

      解析部分:

      1、結(jié)合場景解題過程如下:學(xué)生試著讀題說一說題目的意思,說一說是否有玩過飛行棋或者其他棋類的經(jīng)驗,試著請一組學(xué)生上臺操作假裝玩游戲(每人一個秒表),另一組與老師一同計算整個玩游戲的時間(只要玩?zhèn)€10秒左右就可以)教師給學(xué)生看秒表上的時間,并讓玩游戲的學(xué)生說一說自己秒表中所顯示的時間,讓學(xué)生知道如果是一同進行的事情,大家的時間不需要加起來;

      2、本題的重點:理解一同玩游戲時間不變的道理;

      3、本題的難點:學(xué)生能夠明白大家一起玩游戲時,總時間沒有先后;

      4、對于新生的給予的建議:對于新生教師可以讓學(xué)生上臺與其他學(xué)生一起假裝玩游戲,發(fā)現(xiàn)時間的變化;

      5、哈佛案例的體現(xiàn):哈佛案例讓學(xué)生通過小組合作,一組模仿游戲一組計時,更進一步的感知時間;

      6、學(xué)習(xí)本題的必要性:了解時間中的智趣巧題,增加生活常識。

      參考答案:40分鐘。

      【環(huán)節(jié)二:知識拓展、能力提升】

      【知識點分析——本期知識點】----參考時間-2分鐘

      課件操作:根據(jù)課件顯示內(nèi)容進行教學(xué),按,進入下一環(huán)節(jié)。

      建議:教師事先準(zhǔn)備一些腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎讓學(xué)生試著猜猜,提高學(xué)生的興趣。

      【例題分析——講解室】----參考時間-12分鐘

      課件操作:課件自動播放,與例題匹配的場景。按,進入講解室部分,老師按照題目顯示進行教學(xué)活動,按,展示答案。按

      按鈕,用或,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按,進入下一環(huán)節(jié)。

      【場景】

      小伙伴們答對了第一個問題,天空中出現(xiàn)了一段彩虹,但是還夠不到迷你貓被困的地方。

      幼兒園小兔班有23人,第一次調(diào)了12人去小貓班,第二次又調(diào)了9人去小貓班,小

      兔班的人數(shù)比原來少了多少人?

      教具:積木

      討論:1.請你說一說題目表達的意思。

      2.請你說一說題目的問題。

      解析部分:

      1、結(jié)合場景解題過程如下:

      第一步:學(xué)生試著讀題,說一說題目表達的意思,教師模仿本題出一個數(shù)較小的題目,并給學(xué)生一些積木,讓學(xué)生根據(jù)題目的意思擺出兩個班級的數(shù)量;

      第二步:教師在白板中做記錄的工作,并告訴學(xué)生第一次調(diào)過去的數(shù)量人,讓學(xué)生說一說調(diào)過去的數(shù)量以及比原來少的數(shù)量,讓學(xué)生明白題中的問題只需要回答比原來少的量,其中總共的量是用不到的;

      第三步:教師再給學(xué)生讀題,學(xué)生試著完成本題,讓學(xué)生說一說一共調(diào)了幾次,每次分別是多少人,調(diào)的人數(shù)也是比原來少的數(shù)量。

      2、本題的重點:

      能夠找到題目中有效的條件;

      3、本題的難點:學(xué)生能夠明白減少的數(shù)量就是調(diào)走的數(shù)量;

      4、對于新生的給予的建議:對于新生教師可以讓其用積木擺弄一下,明白題目的意思;

      5、哈佛案例的體現(xiàn):通過哈佛案例讓學(xué)生以小組的形式討論用教具操作本題的意思;

      6、學(xué)習(xí)本題的必要:鞏固學(xué)生對應(yīng)用題的理解,能夠?qū)W會找有效條件。

      家長版信息推送:

      1、家長可以讓學(xué)生說一說本題的條件以及問題;

      2、家長可以和學(xué)生分享一下本題的解題思路。

      參考答案:

      12+9=21(人)

      【環(huán)節(jié)三:階段復(fù)習(xí)】

      【游戲環(huán)節(jié)——游樂場】----參考時間-3分鐘

      課件操作:學(xué)生按照游戲要求和電子白板進行互動。按按鈕,用或,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按,進入下一環(huán)節(jié)。

      #內(nèi)容、圖片與課件必須匹配#

      游戲名稱:學(xué)堂扭蛋機

      游戲說明、規(guī)則:根據(jù)兔所說的問題選出正確的答案。

      游戲和課程的銜接點:1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生進一步的鞏固之前的內(nèi)容;

      2、在游戲操作過程中,提高學(xué)生的想象力以及分析力;

      3、在游戲中激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生更好的掌握之前的知識點。

      【練習(xí)分析——練習(xí)場】----參考時間-8分鐘

      課件操作:按課件顯示進行講解。按,查看答案。按按鈕,用,對學(xué)生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按,進入下一環(huán)節(jié)。

      迷你貓和樂羊羊一起去參加宴會,他們和所有的客人都握了手,兩個人一共握了8次,小朋友你

      知道這次宴會上一共有多少人嗎?

      討論:1.請你說說題目中的客人包含迷你貓和樂羊羊嗎?

      2.你是如何理解“兩個人一共握了8次”這句話的?

      1、結(jié)合場景解題過程如下:學(xué)生試著讀題說一說題目的意思,小組討論說一說題目中的客人包含迷你貓和樂羊羊嗎?,請兩個學(xué)生分別做迷你貓和樂羊羊,剩下的學(xué)生做客人,教師做記錄員的工作,先請迷你貓和班級的小朋友握手,教師將握手的次數(shù)寫在黑板上,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)迷你貓握手的次數(shù)和樂羊羊是一樣的,因為客人的數(shù)量是一樣的,那么這樣理解題中“兩人一共握了8次”這句話有容易多了,說明他們分別握了4次,握了4次代表有4個人,加上迷你貓和樂羊羊一共是6個人;

      2、本題的重點:初步接觸握手問題;

      3、本題的難點:

      能夠分析題目中條件的具體意思;

      4、對于新生的給予的建議:對于新生教師可以讓學(xué)生上臺反復(fù)操作觀察數(shù)的變化;

      5、哈佛案例的體現(xiàn):通過哈佛案例讓學(xué)生討論題中的條件代表的具體意思;

      6、學(xué)習(xí)本題的必要性:擴展學(xué)生的思維,學(xué)過的知識運用到應(yīng)用題中舉一反三;

      參考答案:8的一半是4,4+2=6(人)。

      課件操作:依次按,根據(jù)課件演示,對本節(jié)課分三部分進行總結(jié)。按,進入分數(shù)統(tǒng)計環(huán)節(jié),展示小組總分和個人總分。按,展示個人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束。

      【環(huán)節(jié)四:本期回顧】----參考時間-5分鐘

      1、初步接觸簡單的智趣巧題;

      2、了解含有重疊條件的智趣巧題;

      3、能夠在條件中找到有效的條件。

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