山村校園書香濃

中沙中心學(xué)?！皶阈@”創(chuàng)建工作簡述

中沙中心學(xué)校創(chuàng)辦于1952年，地處清太子太傅雷鋐的故里，有著濃厚的歷史文化底蘊。近幾年，學(xué)校根據(jù)寧化縣教育局提出的義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀活動指導(dǎo)與實施要求，堅持“一切為了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)校充滿生命活力”的辦學(xué)理念，扎實開展“創(chuàng)建書香校園，促進內(nèi)涵發(fā)展”工作，擴大師生閱讀面，增加閱讀量，積極營造“多讀書，好讀書，讀好書”大閱讀氛圍，取得了一定的成效。

優(yōu)化閱讀環(huán)境

2014年，福建日報社和擔(dān)當(dāng)者行動團隊共同發(fā)起的“書香飄進農(nóng)村校，班班有個圖書角”二期項目走進我校，捐建了18個班級圖書角，為每個班配備1個專用書架及70本圖書，共精選優(yōu)質(zhì)圖書1260冊。為大閱讀活動奠定了基礎(chǔ)。

全天候開放的陽光書吧、班級書吧，讓學(xué)生課余時間可隨時閱讀。到處都是書，隨手拈來，讀書像呼吸一樣自然。學(xué)生自主管理書吧，培養(yǎng)誠信少年。書吧由學(xué)生自己輪流“經(jīng)營”，早自習(xí)前把書搬到書架上，晚自習(xí)前把書放回圖書室，大家自覺維護好書吧的紀(jì)律、衛(wèi)生和閱讀秩序。

綜合樓50米走廊改造成書香校園長廊，各式各樣的書架上，擺滿了琳瑯滿目的書籍，墻面4塊展板內(nèi)容是“讀書心得、好書推薦、考級書目、閱讀點贊”。

校園文化布置處處彰顯“書香”味：分布在樓道、德育墻、宣傳欄的“紅色、客家、心健、茶之韻等主題文化充溢著“書香”。精心設(shè)計“校園書畫專欄”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

搭建閱讀平臺

1.圖書室：生均40冊圖書，存書2.6萬冊。每學(xué)期借閱圖書師生2萬余冊。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)一體化的圖書管理，為學(xué)生提供基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的圖書室數(shù)據(jù)查詢、新書推薦、圖書預(yù)覽、圖書預(yù)借、圖書續(xù)借服務(wù)，讓計算機管理軟件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工操作，促進了圖書管理的系統(tǒng)化、自動化、規(guī)范化。

2.電子閱覽室：電子閱覽室共安裝50臺平板電腦，連接學(xué)校wifi,通過互聯(lián)網(wǎng)進入到各種資源庫，電子閱覽室面向全體師生，方便師生查找資料，上網(wǎng)閱讀。為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，從而大大擴展圖書館的服務(wù)功能范圍。

3.夢想教室：“夢想中心”是上海真愛夢想公益基金會在我校捐建一所標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室，包括配置圖書、電腦，利用互聯(lián)網(wǎng)、大屏幕、自由組合式閱讀桌等硬件，推動學(xué)校老師開展素質(zhì)教育的“夢想課程”。

4.繪本教室：從圖畫入門簡潔明了，通過聽、說、讀、寫、畫、演的方法，讓孩子感受到讀書的快樂。

5.電子云盤：在學(xué)校公用云盤中，開辟優(yōu)質(zhì)電子圖書文件夾，管理員負(fù)責(zé)對電子圖書資源進行存儲、篩選、管理、共享等。定期更新優(yōu)質(zhì)電子圖書資源，把最新最好的電子圖書資源及時上傳至圖書文件夾中，村校教學(xué)點就可以打開云盤，一睹為快。通過這種簡單、快捷的操作，解決了村教學(xué)點圖書資源缺乏的問題，進一步加快大閱讀網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進程。

6.朗讀臺：在操場主席臺專設(shè)固定朗讀演講臺，在課間操時間安排學(xué)生到朗讀臺講故事、讀經(jīng)典、享心得；紅領(lǐng)巾廣播站在中午傍晚時間開設(shè)朗讀專欄，定期播放朗讀節(jié)目。

開展系列活動

1.好書交換。把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實班級圖書角。班級之間采用好書交換，實現(xiàn)圖書資源共享，形成了良好的讀書氛圍。

2.自主讀書。打鐵還得自身硬。為提高教師對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)性，學(xué)校鼓勵師生一起閱讀，交流閱讀心得，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。立足各自實際，老師們的教案中都備有“學(xué)期閱讀書目”、“閱讀心得”、“讀書有感”等內(nèi)容。學(xué)校定期開展教師及師生讀書交流活動。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。師生積極撰寫讀書筆記，讓讀書筆記成為師生精神家園。

3.晨誦夕讀。保證學(xué)生每天至少有三十分鐘的閱讀時間。晨誦，1-2年級，全文誦讀《弟子規(guī)》；3-4年級全文誦讀《論語》；5-6年級選誦《大學(xué)》、《中庸》、《老子》等經(jīng)典章句。通過誦讀經(jīng)典名著，使學(xué)生從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，也讓中華傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚光大。

4.親子共讀。每周三晚上我校電子閱覽室全面開放1小時，讓學(xué)生和家長使用。家長跟孩子們可以一起上網(wǎng)查資料，解決難題，把電腦上的好書下載到手機上看(推薦教育孩子的書籍，考級書等)。

5.閱讀考級。借助“悅訊”這個網(wǎng)絡(luò)平臺，開展學(xué)生閱讀考級活動，結(jié)合實際情況，網(wǎng)絡(luò)閱讀考級有兩種形式。第一種是集中在計算機教室考試，從實踐情況來看，學(xué)生讀了8本書左右開始上機考試，考試時間一般安排在月底，每學(xué)期一個班級只需集中組織4次左右考試。通過同年級平行班數(shù)據(jù)比較，就能看出班級閱讀活動開展情況的真實水平。第二種是開放考試權(quán)限，讓學(xué)生自己在家中考試。限定開放考試時間，規(guī)定學(xué)生每周星期天晚上七點，開放一個小時考級。其次，要保證閱讀時間，不要讓學(xué)生為了完成老師布置的閱讀任務(wù)而盲目考試，或者沒有充分閱讀就開始考試。

6.主題活動：①班級層面：“爭創(chuàng)最愛閱讀班級”主題班會活動，“我閱讀、我快樂、我成長”講故事比賽，經(jīng)典名言書簽設(shè)計比賽，長征精神代代傳朗誦會，“讀國學(xué)經(jīng)典，做博學(xué)少年”演講比賽，“在閱讀中學(xué)會思考，在閱讀中快樂成長”讀書小報制作比賽，“我與好書”征文比賽。②學(xué)校層面：“寫讀（觀）后感”系列征文活動；“好書伴我成長”演講比賽；“古詩詞美文誦讀”比賽；優(yōu)秀讀書筆記評比；手抄報評比活動；把讀、寫、說、演進行有機融合，讓學(xué)生體驗閱讀的快樂與成功。

7.閱讀之星：制定大閱讀考評細(xì)則，提高閱讀的實效性，形成序列化活動推進策略。每個月進行學(xué)生閱讀考級，評出每月“閱讀之星”。

閱讀成效明顯

——閱讀考級，體驗閱讀樂趣

2014年2月，在縣教育局“校園大閱讀”工作統(tǒng)一部署下，我校正式步入“校園大閱讀”行列，閱讀考級成為了學(xué)生參與大閱讀最感興趣的活動。我們以組織學(xué)生參加“悅訊閱讀在線測評”為抓手，激勵他們廣獵課外閱讀，在書海的漫游中激發(fā)閱讀興趣，形成閱讀習(xí)慣，達(dá)到課標(biāo)提出閱讀量的要求。

主要做法

做好班級動員，營造讀書氛圍，上好課外閱讀三種課型（讀前推薦、讀中指導(dǎo)、讀后交流）課，家校配合保證孩子每天閱讀半小時的落實，合理安排考級時間，適時組織測評，及時表揚、鼓勵，形成比學(xué)趕幫熱潮。

考級方式

第一種是在班級讀書充分后，由語文老師帶隊，電腦教師協(xié)助，學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生到電腦室考試。第二種是開放考試權(quán)限，讓學(xué)生隨時隨地能考。

——閱讀考級，提升核心素養(yǎng)

初顯成效

自全縣實施閱讀“在線測評”以來，我校學(xué)生共通過測評書目數(shù)已達(dá)到32166本，人均通過測評書目已達(dá)到57.44本，大大超過全縣平均水平（全縣人均過關(guān)38本），過關(guān)數(shù)量最多的班級共通過2749本，生均62本。學(xué)校、教師、家長普遍反映這套測評系統(tǒng)以其測評題目的簡單、根本（學(xué)生只要讀書就能通過），通過測評數(shù)量的及時顯現(xiàn)性、縱橫可比性，闖關(guān)升級游戲化設(shè)計的有趣性（題目簡單根本、及時顯現(xiàn)性、縱橫可比性、游戲化設(shè)計），深受學(xué)生的喜歡，極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升了學(xué)生核心素養(yǎng)。

中沙中心學(xué)校近幾年學(xué)生閱讀考級數(shù)據(jù)

中沙中心學(xué)校近年來學(xué)生校園大閱讀成果

“讀萬卷書，行萬里路”，校園大閱讀開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在多姿多彩的大閱讀活動中享受讀書的快樂，提高閱讀能力、口語表達(dá)能力、寫作能力，全面提升核心素養(yǎng)，形成了讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。2016年被主管局授予“書香校園學(xué)?！?，學(xué)校大閱讀工作分別在《三明日報》、《寧化在線》進行了宣傳報道，并在市縣閱讀工作會上作經(jīng)驗交流。學(xué)生多人次在縣級以上各類演講、征文等體現(xiàn)綜合素養(yǎng)的競賽中獲獎。