力的作用師相互的課堂檢測

1、用手通過一根繩子提起重物時，會感到手受到一個向下的力的作用，這個力的施力物體是

（）

A．重物

B．地球

C．繩子

D．繩子和地球

2、“雞蛋碰石頭”，雞蛋被碰破，而石頭卻完好。對這個現(xiàn)象正確的解釋（）

A.雞蛋受到較大的力的作用，而石頭受到較小的力的作用

B.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用

C.它們相互作用力的大小一樣，只是石頭比雞蛋硬

D.用雞蛋碰石頭，雞蛋會破；如果用石頭碰雞蛋，則石頭會破

3、用繩子系著水桶，手拿著繩子從井中向上提水，此時水桶受到向上的力，這個力的施力物體是

（）

A．手

B．繩子

C．地球

D．水

4、如圖所示，一個物體在水平力F的作用下靜止在豎直墻壁上，下列說法中正確的是（）

A.作用力F跟墻壁對物體的壓力是一對作用力與反作用力

B.作用力F與物體對墻壁的壓力是一對平衡力

C.物體所受的重力跟墻壁對物體的靜摩擦力是一對平衡力

D.物體對墻壁的壓力與墻壁對物體的壓力是一對作用力與反作用力

5、物體間力的作用是相互的”，下列圖中能生動地體現(xiàn)這一規(guī)律的是

（）

6、如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下靜止，則下列結(jié)論中正確的是（）。

A．甲、乙兩圖中物體B所受摩擦力大小均為F

B．甲、乙兩圖中物體A受到地面對它的摩擦力大小均為F

C．甲圖中物體A受到地面對它的摩擦力為0，物體B受到的摩擦力為F

D．乙圖中物體A受到地面對它的摩擦力為F，物體B受到的摩擦力為07、通常弱者與強(qiáng)者相爭時，我們會說弱者是拿雞蛋碰石頭，那么雞蛋碰石頭時，關(guān)于它們相互作用力的說法正確的是（）

A．雞蛋所受力大于石頭所受力

B．雞蛋所受力等于石頭所受力

C．雞蛋所受力小于石頭所受力

D．它們受力大小無法比較

8、如圖,將吹足氣的氣球由靜止釋放,球內(nèi)氣體向后噴出,氣球會向前運(yùn)動,這是因?yàn)闅馇蚴艿剑ǎ?/p>

A.重力

B.手的推力

C.空氣的浮力

D.噴出氣體對氣球的作用力

9、一輛汽車停在水平路面上,汽車與路面之間的相互作用力為（）

A.汽車的重力和路面對汽車的支持力

B.路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力

C.汽車的重力和汽車對路面的壓力

D.以上說法均不對

10、一物體受水平繩的拉力作用在水平地面上由靜止開始前進(jìn)，先做加速運(yùn)動，然后做勻速運(yùn)動，最后又做減速運(yùn)動，則下列說法正確的是（）

A.加速前進(jìn)時，繩拉物體的力大于物體拉繩的力

B.減速前進(jìn)時，繩拉物體的力小于物體拉繩的力

C.只有在勻速前進(jìn)時，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小才相等

D.不管物體如何前進(jìn)，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小總相等

11、放在水平桌面上的茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力，這兩個力相同的是（）

A、作用點(diǎn)

B、力的大小

C、力的方向

D、力的大小和作用點(diǎn)

11、當(dāng)你用力踢球時，你的腳會感到，這是因?yàn)?/p>

對

也產(chǎn)生力的作用，這一事實(shí)說明了。

12、用力彎鋸條，鋸條變彎了，說明力可以改變物體的。而手也感到累，這是因?yàn)槭忠彩艿搅说牧Φ淖饔谩?/p>

13、—個人用力拍桌面時，桌面受到一個向的壓力，這個力的施力物體是，受力物體是

；同時，人的手受到一個向的作用力，這個力的施力物體是，受力物體是，所以手會感到痛。

14、為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計了如圖（甲）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質(zhì)彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上．后來經(jīng)過討論，完善了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖（乙）所示．

（1）在理想情況下，B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計　　的示數(shù)，A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計　　的示數(shù)．（填“C”或“D”）

（2）在B下面放細(xì)圓木條的目的是，在A

上放鉤碼的目的是

．

（3）實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動鐵架臺F，在此過程中，應(yīng)使A、B保持相對，整個裝置靜止后，讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)F1、F2．（填“運(yùn)動”或“靜止”）

（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等