闡述對(duì)尊重自然、順應(yīng)自然和保護(hù)自然生態(tài)文明理念的認(rèn)識(shí)

[試題]

中華文明歷來強(qiáng)調(diào)天人合一、尊重自然。

到了近代，隨著工業(yè)化的到來，我們經(jīng)歷了一個(gè)向自然界進(jìn)軍、改造自然、征服自然的過程，給自然生態(tài)系統(tǒng)帶來了很大的破壞，遭到了自然的報(bào)復(fù)。

面對(duì)生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然和保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。

結(jié)合實(shí)際，闡述對(duì)尊重自然、順應(yīng)自然和保護(hù)自然生態(tài)文明理念的認(rèn)識(shí)。（100

分）

參考答案二：

建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。

面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。

（一）優(yōu)化國土空間開發(fā)格局。

國土是生態(tài)文明建設(shè)的空間載體，必須珍惜每一寸國土。

要按照人口

資源環(huán)境相均衡、經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)效益相統(tǒng)一的原則，控制開發(fā)強(qiáng)度，調(diào)整空間結(jié)構(gòu)，促進(jìn)生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度、生態(tài)空間山清水秀，給自然留下更多修復(fù)空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。

加快實(shí)施主體功能區(qū)戰(zhàn)略，推動(dòng)各地區(qū)嚴(yán)格按照主體功能定位發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)合理的城市化格局、農(nóng)業(yè)發(fā)展格局、生態(tài)安全格局。

提高海洋資源開發(fā)能力，發(fā)展

海洋經(jīng)濟(jì)，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，堅(jiān)決維護(hù)國家海洋權(quán)益，建設(shè)海洋強(qiáng)國。

（二）全面促進(jìn)資源節(jié)約。

節(jié)約資源是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的根本之策。

要節(jié)約集約利用資源，推動(dòng)資源利用方式根本轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)全過程節(jié)約管理，大幅降低能源、水、土地消耗強(qiáng)度，提高利用效率和效益。推動(dòng)能源生產(chǎn)和消費(fèi)革命，控制能源消費(fèi)總量，加強(qiáng)節(jié)能降耗，支持節(jié)能低碳產(chǎn)業(yè)和新能源、可再生能源發(fā)展，確保國家能源安全。

加強(qiáng)水源地保護(hù)和用水總量管理，推進(jìn)水循環(huán)利用，建設(shè)節(jié)水型社會(huì)。

嚴(yán)守耕地保護(hù)紅線，嚴(yán)格土地用途管制。

加強(qiáng)礦產(chǎn)資源勘查、保護(hù)、合理開發(fā)。

發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)生產(chǎn)、流通、消費(fèi)過程的減量化、再利用、資源化。

（三）加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度。

良好生態(tài)環(huán)境是人和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的根本基礎(chǔ)。

要實(shí)施重大生態(tài)修復(fù)工程，增強(qiáng)生態(tài)產(chǎn)品生產(chǎn)能力，推進(jìn)荒漠化、石漠化、水土流失綜合治理，擴(kuò)大森林、湖泊、濕地面積，保護(hù)生物多樣性。

加快水利建設(shè)，增強(qiáng)城鄉(xiāng)

防洪抗旱排澇能力。

加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，提高氣象、地質(zhì)、地震災(zāi)害防御能力。

堅(jiān)持預(yù)防為主、綜合治理，以解決損害群眾健康突出環(huán)境問題為重點(diǎn)，強(qiáng)化水、大氣、土壤等污染防治。

堅(jiān)持共同但有區(qū)別的責(zé)任原則、公平原則、各自能力原則，同國際社會(huì)一道積極應(yīng)對(duì)全球氣候變化。

（四）加強(qiáng)生態(tài)文明制度建設(shè)。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境必須依靠制度。

要把資源消耗、環(huán)境損害、生態(tài)效益納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系，建立體現(xiàn)生態(tài)文明要求的目

標(biāo)體系、考核辦法、獎(jiǎng)懲機(jī)制。

建立國土空間開發(fā)保護(hù)制度，完善最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度、水資源管理制度、環(huán)境保護(hù)制度。

深化資源性產(chǎn)品價(jià)格和稅費(fèi)改革，建立反映市場(chǎng)供求和資源稀缺程度、體現(xiàn)生態(tài)價(jià)值和代際補(bǔ)償?shù)馁Y源有償使用制度和生態(tài)補(bǔ)償制度。

積極開展節(jié)能量、碳排放權(quán)、排污權(quán)、水權(quán)交易試點(diǎn)。

加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，健全生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任

追究制度和環(huán)境損害賠償制度。

加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，形成合理消費(fèi)的社會(huì)風(fēng)尚，營造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。

我們一定要更加自覺地珍愛自然，更加積極地保護(hù)生態(tài)，努力走向社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代。

2020年國家開放大學(xué)簡(jiǎn)章

國家開放大學(xué)是教育部直屬，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，主要面向成人開展遠(yuǎn)程開放教育的新型高等學(xué)校。

學(xué)校在中央廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上組建，面向全體社會(huì)成員，學(xué)校有權(quán)授予學(xué)士學(xué)位。

國家開放大學(xué)的優(yōu)勢(shì)：

隨著社會(huì)的發(fā)展，國家開放大學(xué)的受歡迎程度越來越高，具體還有以下優(yōu)勢(shì)讓大家追捧：

正規(guī)學(xué)歷，國家認(rèn)可：由教育部備案，重點(diǎn)學(xué)府頒發(fā)的畢業(yè)證書，學(xué)信網(wǎng)永久可查，企業(yè)單位認(rèn)可。

學(xué)習(xí)周期短：根據(jù)教育部有關(guān)要求，國家開放大學(xué)本科、?？茖I(yè)最短學(xué)習(xí)年限為兩年半，這是所有學(xué)習(xí)年限最短、獲取畢業(yè)證最快、最有保障的學(xué)校（例如：2020年1月報(bào)名，新生注冊(cè)，2022年7月畢業(yè)）

含金量高，職場(chǎng)發(fā)展助力：國企，外企高度認(rèn)可，求職加薪，考證考編都需要。

學(xué)習(xí)方式靈活，學(xué)習(xí)資源豐富：學(xué)校堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程支持服務(wù)相結(jié)合的新型教學(xué)模式，實(shí)行過程性與個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的匯聚與共享。學(xué)校擁有豐富優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。

課程考試方式多樣。課程考試實(shí)行平時(shí)作業(yè)考核與期末考試相結(jié)合，學(xué)生結(jié)合崗位開展實(shí)踐學(xué)習(xí)取得的成果，學(xué)校認(rèn)定其學(xué)分。

招生對(duì)象

本科（?？破瘘c(diǎn)）

(1)具有國民教育系列相同或相近專業(yè)高等專科(含?？?以上學(xué)歷者。

(2)本科護(hù)理學(xué)專業(yè)招生對(duì)象僅限于護(hù)理學(xué)?？飘厴I(yè)、持有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書的在職在崗衛(wèi)生技術(shù)人員。

?？?/p>

(1)招生對(duì)象為普通高中、職業(yè)高中、技工學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。

(2)護(hù)理學(xué)專業(yè)招生對(duì)象僅限于中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)、專業(yè)對(duì)口并持有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書的在職在崗衛(wèi)生技術(shù)人員。

(3)藥學(xué)、藥品經(jīng)營與管理專業(yè)招生對(duì)象僅限于在職衛(wèi)生、醫(yī)藥行業(yè)技術(shù)人員。

報(bào)考注冊(cè)——入學(xué)測(cè)試，網(wǎng)上學(xué)習(xí)——期末考試，修滿2.5學(xué)年即可申請(qǐng)畢業(yè)。

招生專業(yè)

?？疲鹤C券與期貨、金融管理、投資與理財(cái)、保險(xiǎn)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價(jià)、水利水電工程管理、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、物流管理、行政管理、旅游管理、酒店管理、人力資源管理、市場(chǎng)營銷、法律事務(wù)、工商企業(yè)管理、建筑工程技術(shù)、建設(shè)工程管理、漢語言文學(xué)、機(jī)電一體化技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營管理、計(jì)算機(jī)信息管理；

本科：小學(xué)教育、學(xué)前教育（幼兒園）、金融學(xué)、法學(xué)、漢語言文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營銷、行政管理；

各專業(yè)入學(xué)的學(xué)生，取得規(guī)定的最低畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)國家開放大學(xué)畢業(yè)證書。

國家開放大學(xué)簡(jiǎn)介

網(wǎng)絡(luò)核心課程:海量資源　多種終端

國家開放大學(xué)充分利用高校、社會(huì)的優(yōu)質(zhì)教育資源,重點(diǎn)建設(shè)一批基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的核心課程。課程集學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)鏈接、形成性考試和學(xué)習(xí)支持服務(wù)于一體,方便學(xué)習(xí)者基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí),以知識(shí)點(diǎn)為單位,積極推進(jìn)課程資源庫建設(shè),增強(qiáng)其實(shí)時(shí)性和實(shí)用性。圍繞不同專業(yè)教育領(lǐng)域開發(fā)各類非學(xué)歷教育課程,通過直接引入、再加工、購買、合作等方式整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,實(shí)現(xiàn)量的快速擴(kuò)張、質(zhì)的不斷提高。同時(shí)為滿足學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)需求,目前學(xué)校還將開發(fā)3000門以上的微課程,每門課只有5分鐘,而多個(gè)微課聚合在一起可以成為某一領(lǐng)域的一門大專業(yè)課。比如講茶文化,可以開發(fā)出50門微課程,分別介紹紅茶、綠茶、巖茶等不同種類茶的知識(shí)。

當(dāng)下,國內(nèi)外高校陸續(xù)推出網(wǎng)絡(luò)公開課,國家開放大學(xué)也推出了“iTunes

U”網(wǎng)絡(luò)公開課,成為內(nèi)地少數(shù)開通iTunes

U的高校之一。首批推出30余門免費(fèi)課程,內(nèi)容主要為對(duì)外漢語教學(xué)和中國文化教學(xué)資源,可以為國內(nèi)外漢語和中國文化教學(xué)者提供語音學(xué)習(xí)、漢字學(xué)習(xí)、從零起點(diǎn)到中級(jí)的語言課程和中國文化欣賞課程。課程日下載量近千個(gè),下載量最多的是中級(jí)漢語、幸福的能力、易捷漢語和聲樂學(xué)習(xí)發(fā)聲三要素。國外訪問量近三成。在蘋果iTunes

U收藏排名中,幸福的能力和發(fā)聲三要素上線第一天就已經(jīng)排在第12位和第23位。公眾可通過蘋果iTunes

U

App自由下載或訂閱這些教學(xué)資源。

網(wǎng)絡(luò)教師團(tuán)隊(duì):名師薈萃　線上互動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)教師團(tuán)隊(duì)是建設(shè)網(wǎng)上核心課程、實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)、開展網(wǎng)上教研的團(tuán)隊(duì)。以專業(yè)為基礎(chǔ),以課程為單位,組建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì),開展網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和促學(xué)活動(dòng)。聘請(qǐng)著名專家教授、行家里手、一線技術(shù)專家,遴選開放大學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)秀教師和專職教師分別擔(dān)任主講教師、骨干教師和輔導(dǎo)教師,建立三級(jí)梯隊(duì)協(xié)同工作機(jī)制。同時(shí),開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教師空間,方便教師在線開展教學(xué)事務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)交流協(xié)作和課程教學(xué)。

國家開放大學(xué)文法學(xué)院中文系副教授胡吉成就是使用新技術(shù)的達(dá)人,他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會(huì)讓人有疏離感,隔膜感,需要老師盡可能還原現(xiàn)實(shí)教學(xué)的感受。他的方法是利用各種新技術(shù)豐富與學(xué)生的線上互動(dòng)交流,同時(shí)也讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)變得更有趣。

該唱歌就唱歌、想寫詩就寫詩,在胡吉成的課程論壇里,態(tài)度最熱情的首先要數(shù)老師自己,他千方百計(jì)營造課堂氣氛,即使學(xué)生問的是很簡(jiǎn)單的問題,也不會(huì)冷嘲熱諷,而是耐心說明,“你得讓學(xué)生感到老師在注視著他、關(guān)心著他、等候著他,自己面對(duì)的不是冷冷冰冰的機(jī)器,而是一個(gè)充滿熱情的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師?！痹诤煽磥?遠(yuǎn)程教育中,老師提供的支持服務(wù)不僅僅只是學(xué)習(xí)支持,也應(yīng)該包括情感支持。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間:以人為本　樂學(xué)致用

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間以學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主線,適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要,內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)全部過程。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為學(xué)生提供課程超市、公告、作業(yè)、測(cè)試練習(xí)、虛擬實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)答疑、學(xué)習(xí)進(jìn)度、畢業(yè)論文、查詢成績(jī)、繳費(fèi)、預(yù)約考試等功能,同時(shí),提供網(wǎng)上校園新聞信息、好友交流、社區(qū)交流、公共資源和咨詢幫助等個(gè)性化服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣的交互方式,為學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)提供全過程的支持服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí),支持學(xué)生自主建構(gòu)、管理和共享學(xué)習(xí)與活動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),支持學(xué)生利用PC、電視、手機(jī)、PAD等不同終端學(xué)習(xí)的無縫接入?？臻g與其他系統(tǒng)的互聯(lián)互通,與各類社會(huì)學(xué)習(xí)資源庫連通,與學(xué)分銀行對(duì)接,成為打通學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的橋梁。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,建立學(xué)習(xí)檔案,保存和展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果;鼓勵(lì)學(xué)生貢獻(xiàn)和分享知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主知識(shí)管理;提供各種校園生活信息和服務(wù),促進(jìn)師生之間的交流互動(dòng),讓學(xué)生參與校園活動(dòng),體驗(yàn)休閑娛樂,形成積極向上的國家開放大學(xué)網(wǎng)上校園文化氛圍。

國家開放大學(xué)直屬學(xué)院工商管理專業(yè)本科在讀宋來偉,他在2009年創(chuàng)業(yè)中遇到越來越多的問題,為了能應(yīng)付不斷出現(xiàn)的新問題,在反復(fù)比較后最后選擇了開放教育。宋來偉一開始也有些難以接受先在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、然后帶著問題去聽課的教學(xué)模式,但后來,他越來越喜歡電大這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+線下面授的方式,尤其是線下的面授讓他受益匪淺,“2009年秋天,老師改進(jìn)了教學(xué)方式,在市場(chǎng)營銷課上,老師讓我們以某一理論為基礎(chǔ),就某個(gè)案例展開課堂辯論,去體會(huì)當(dāng)事者的立場(chǎng)和心態(tài)?！?/p>

宋來偉說,自己上學(xué)不只圖個(gè)文憑,更希望學(xué)到有用的知識(shí)。由于同學(xué)都來自各行各業(yè),“小的18歲,大的50多歲”,身為班長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)主席的宋來偉也在學(xué)習(xí)中擴(kuò)充了人脈,了解到其他行業(yè)的最新動(dòng)態(tài),“因?yàn)槲以趧?chuàng)業(yè),有門課老師特意留了2堂課時(shí)間讓我上臺(tái)給同學(xué)講我在注冊(cè)公司、管理公司中遇到的問題,大家一起探討?！?/p>