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      幼兒園大班手指游戲《我有一雙小小手》(推薦五篇)

      時間:2019-11-16 00:18:14下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園大班手指游戲《我有一雙小小手》》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園大班手指游戲《我有一雙小小手》》。

      第一篇:幼兒園大班手指游戲《我有一雙小小手》

      大班手指游戲《我有一雙小小手》適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會伸出左手再伸出右手,兩手合掌按節(jié)奏拍手四下,左右手交叉,手背像前,拇指相扣,其余四指并攏,前后擺動兩次,快來看看幼兒園大班手指游戲《我有一雙小小手》吧。

      我有一雙小小手,(兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。)

      一只左來一只右,(伸出左手再伸出右手。)

      變成老鷹飛一飛,(左右手交*,手背像前,拇指相扣,其余四指并攏,前后擺動兩次。)

      變成孔雀跳一跳,(拇指尖和食指尖相對呈橢圓形,其余三指豎起,掌心向外,左右擺動兩次。)

      變成小貓叫一叫,(左手食指、中指、無名指握緊,拇指、小拇指豎起,右手大拇指豎起,其余四指握左手手腕,左手掌心向外,左手手腕上下擺動兩次。)

      變成狐貍笑一笑,(拇指尖、中指尖、無名指尖相對,食指和小拇指豎起,左右手掌心相對,手腕上下擺動兩次。)

      變成相機(jī)照一照,(兩手交*,無名指相扣,拇指和其余三指指尖相對呈圓形。)

      大家拍手齊歡笑。(兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。)

      本文擴(kuò)展閱讀:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

      第二篇:我有一雙小小手教案

      《我有一雙小小手》

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、在會唱兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動作,并能邊唱邊做動作進(jìn)行表演。

      2、培養(yǎng)孩子對舞蹈的熱愛之情。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、記住每個動作、順序,并能跟著音樂節(jié)奏一邊唱一邊跳。

      2、動作做到位,手腳、表情要協(xié)調(diào)一致。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、課前先教會孩子這首兒歌,為舞蹈做鋪墊;

      2、磁帶、錄音機(jī)。

      四、教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入

      教師:小朋友們,還記不記得我們學(xué)過一首兒歌,叫《我有一雙小小手》,老師看哪個小朋友愿意為大家演唱的??? 學(xué)生1:演唱兒歌。

      教師:唱得真好聽!我們大家一起來唱,好不好?

      教師:陸老師呢給這首好聽的兒歌編了一段舞蹈,我們以后就可以邊唱邊表演了,大家想不想學(xué)啊?

      二、教師講解舞蹈動作,學(xué)生學(xué)習(xí)。

      1、準(zhǔn)備:雙膝跪在地上,臀部坐在腿上,雙手背身后,抬頭挺胸,眼睛看前方。

      2、第一遍念兒歌?!拔矣幸浑p” ——手從背后抽出,掌心朝外,五指掙開 “小小手”

      ——掌心朝外,兩手在胸前左右晃動

      “一只左來”——左手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi),身體、和頭同時向左傾 “一只右”

      ——右手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi),身體、和頭同時向右傾 “小小手、小小手,一共十個手指”——從下方開始兩只手向外同時轉(zhuǎn)動手腕,從下經(jīng)過胸前到頭頂,兩只手再分別從兩側(cè)下降至身體兩側(cè)下方

      “頭” ——轉(zhuǎn)至下方后,手掌張開,迅速伸到胸前,掌心朝外 “有了一雙” ——左手向左外攤開,掌心向上,并向左斜前方伸直,身體、頭都向左傾

      “小小手”——右手向右外攤開,掌心向上,并向右斜前方伸直身體、頭都向右傾

      “能洗臉來能漱口”——雙手保持剛剛的姿勢,并在胸前左右搖晃,身體、頭隨之同時晃動

      “會穿衣”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個圈,左手在臉的正前方伸直,掌心朝外,右手下降至右側(cè)后方,掌心朝外,眼睛看右邊 “會梳頭”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個圈,右手在臉的正前方伸直,掌心朝外,左手下降至左側(cè)后方,掌心朝外,眼睛看左邊 “自己事情自己”——兩手舉至頭頂,向外轉(zhuǎn)動手腕,從頭頂開始降至身體兩側(cè)

      “做”——雙手交疊抱住,頭轉(zhuǎn)向右邊

      3、第二遍唱兒歌 “我有一雙” ——身體站起來,先起左腳,后右腳,同時左手先伸出,再伸右手

      “小小手”

      ——掌心朝外,兩手在胸前左右晃動

      “一只左來”——左手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi),身體、和頭同時向左傾 “一只右”

      ——右手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi),身體、和頭同時向右傾 “小小手、小小手,一共十個手指”——從下方開始兩只手向外同時轉(zhuǎn)動手腕,從下經(jīng)過胸前到頭頂,兩只手再分別從兩側(cè)下降至身體兩側(cè)下方(注意:手腕每轉(zhuǎn)動一次雙腳腳跟要彈跳一下)“頭” ——轉(zhuǎn)至下方后,手掌張開,迅速伸到胸前,掌心朝外 “有了一雙” ——左手向左外攤開,掌心向上,并向左斜前方伸直,身體、頭都向左傾

      “小小手”——右手向右外攤開,掌心向上,并向右斜前方伸直身體、頭都向右傾

      “能洗臉來能漱口”——雙手保持剛剛的姿勢,并在胸前左右搖晃,身體、頭隨之同時晃動

      “會穿衣”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個圈,左手在臉的正前方伸直,掌心朝外,右手下降至右側(cè)后方,掌心朝外,眼睛看右邊 “會梳頭”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個圈,右手在臉的正前方伸直,掌心朝外,左手下降至左側(cè)后方,掌心朝外,眼睛看左邊 “自己事情自己”——兩手舉至頭頂,向外轉(zhuǎn)動手腕,從頭頂開始降至身體兩側(cè)(注意:手腕每轉(zhuǎn)動一次雙腳腳跟要彈跳一下)“做”——雙手交疊抱住,頭轉(zhuǎn)向右邊,雙腿膝蓋要彎曲

      三、師跟著音樂示范一遍

      四、學(xué)生跟著音樂邊唱邊跳,師知道糾正動作。

      五、分組討論練習(xí)

      六、最后集體一起跳

      第三篇:我有一雙小小手教案

      我有一雙小小手

      教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):

      了解手指的名稱及用途。能力目標(biāo):

      培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力。情感目標(biāo):

      教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。個訓(xùn)目標(biāo):

      1、能正確說出所指的名稱及正確朗讀兒歌。

      2、能認(rèn)真上課。教學(xué)重點(diǎn):

      能正確說出個手指的名稱的用途。教學(xué)難點(diǎn):

      能完整的朗讀兒歌。教學(xué)方法:

      講解法、朗讀法、練習(xí)法。教學(xué)用具:

      圖片、多媒體課件。教學(xué)時數(shù): 2課時。

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      三、新授:

      板書課題:第二課 我有一雙小小手

      1、出示謎語:

      十個好朋友,你有我也有。

      五個在左,五個在右。

      只會干活,不會開口。(手)

      2、出示圖片:認(rèn)識手

      讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的手:同學(xué)們看一看自己的手是什么樣子的?你有幾只手?哪是手心?哪是手背?哪是手指和手指甲?每只手都有幾個手指頭?(教師指導(dǎo))

      3、認(rèn)識各手指名稱:

      教師(伸出雙手):小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

      師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指!”(學(xué)生學(xué)說“大拇指”)“(伸出食指)它在大

      拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,叫它食指?!?/p>

      “(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指!” “(伸出小指)它最小,叫它小指!”

      “(伸出無名指)我們給它起個名字就叫它無名指!” 啟發(fā)學(xué)生說出手可以做什么?(洗臉、吃飯、寫字、梳頭……)

      4、游戲:玩手指

      (1)教師伸出手指,請全體學(xué)生說出它的名字。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。

      四、小結(jié):

      教育學(xué)生上課要認(rèn)真聽講,勤思考。教學(xué)反思:

      這節(jié)課對于同學(xué)們來說比較容易接受,基本上都能接受,王舒同學(xué)接受能力很好但不能認(rèn)真上課,希望在以后能有多進(jìn)步。

      第四篇:我有一雙小小手教案

      我的小小手

      學(xué)情分析:本班學(xué)生最小7歲最大13歲。大多動作不協(xié)調(diào)《我的小小手》有助于學(xué)生鍛煉手部運(yùn)動。動作簡單易學(xué)更適合本班學(xué)生內(nèi)容預(yù)設(shè):第一課時認(rèn)識小手知道小手五個手指的名字第二課時學(xué)習(xí)兒歌、動作第三課時手的用途、用手要衛(wèi)生

      內(nèi)容預(yù)設(shè):第一課時,認(rèn)識小手五指名字;第二課時,《我有一雙小小手》,通過兒歌、動作記憶加強(qiáng)鞏固記憶 ;第三課時,小手的用途和我們要如何愛護(hù)自己的小手

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道每個人有兩雙手,每個手有5個手指

      2、通過學(xué)習(xí)知道五個手指的名稱

      教學(xué)重點(diǎn):對號入座能分清說對每個手指、知道每個手指的名字 教學(xué)方法:演示法 講解法 教學(xué)準(zhǔn)備:畫有一張手的圖片 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、出示圖片,引起同學(xué)們的興趣問他們這是什么?當(dāng)同學(xué)們說“手”時及時夸獎?wù)f:“對!我們每個人都有一雙手,那么大家的手在哪里呢?”同學(xué)們把手舉起來。以此引導(dǎo)同學(xué)們把注意力轉(zhuǎn)移到手上來。

      2、介紹小手

      (1)每個小手有五個手指。可帶領(lǐng)學(xué)生一個一個的數(shù)一遍。大家數(shù)完后問每個手有幾個手指頭。當(dāng)學(xué)生說5個后伸出大拇指說:“你們真棒!”

      (2)大拇指,“有誰知道表示“棒”的這個指頭叫什么名字?”(若有人答對則強(qiáng)化,若沒人答對就告訴大家:這個指頭是大拇指表示最大、最厲害、最棒

      (3)食指,緊挨著食指的這個指頭(伸出食指,讓學(xué)生也伸出食指)叫食指

      (4)中指,從五個手指中找到最長的那個指頭(引導(dǎo)小朋友伸出五指伸直找出最長的一個。若能找到則鼓勵說真棒XX找到了最長的手指,其他小朋友找到了嗎?)一一檢查并幫忙找出。告訴他們這個最長的手指因為排在最中間所以叫中指

      (5)小指,我們知道了最長的叫中指,最大的叫拇指。那么我們再來找一下最小的(同中指的找法)。并強(qiáng)調(diào)他因為最小所以叫小指。

      (6)無名指,五個手指中我們知道了四個分別都叫什么,還剩下哪個?學(xué)生會伸出無名指這時就夸獎孩子們說:“對!這個指頭就是無名指”

      (7)重復(fù)的帶領(lǐng)大家分別伸出五指并跟著老師一起說出名字

      小結(jié):大家很厲害知道了我們有一雙小手,還知道了我們的手指朋友都叫什么名字!回家后,同學(xué)們把今天認(rèn)識的手指朋友介紹給爸爸媽媽好不好?

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能根據(jù)兒歌做動作

      2、以形象記憶、動作記憶代替抽象記憶,鞏固對五指名字、兩手十指的記憶

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能根據(jù)兒歌做動作,特別是伸每個手指(單獨(dú)伸出手指對于有些同學(xué)來說屬于精小動作)

      教學(xué)方法:個別教學(xué)法 演示法 觀察模仿法 教學(xué)準(zhǔn)備:兒歌歌詞 教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      對上節(jié)課學(xué)習(xí)的五指名稱的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查要求能在老師的引導(dǎo)下說出五指名稱

      二、新授

      1、教學(xué)生跟讀兒歌兩遍,而后一句一句的教動作。用動作記憶來鞏固之前的抽象記憶

      《我有一雙小小手》

      我有一雙小小手 左手和右手 他有十個好朋友 來游戲 大拇哥啵啵啵 二拇弟啵啵啵 三中指啵啵啵 四小弟啵啵啵 小妞妞 去看戲 手心手背 心肝寶貝

      2、第一遍,能跟著老師大致做動作,第一遍結(jié)束后一句一句的教動作。根據(jù)孩子的情況進(jìn)行個別化教學(xué)

      3、第二遍,能跟著老師做動作。在個別化教學(xué)的基礎(chǔ)上同學(xué)們基本上可以跟著做動作了。但是,為了更好的記憶指導(dǎo)者要著重強(qiáng)調(diào)“大拇哥--------心肝寶貝”這一部分的動作及記憶。個別化教學(xué)更加強(qiáng)化對五個指頭名稱的記憶

      4、第三遍,能跟著兒歌自己做動作。如果孩子能夠跟著兒歌做動作時已基本上把五指名稱記住了。

      5、為了更加強(qiáng)化鞏固,在后面的課堂上帶領(lǐng)大家多做幾遍動作之后,找?guī)酌龅煤玫耐瑢W(xué)到前面來帶領(lǐng)大家一起來做動作(這時候要要求學(xué)生自己邊說兒歌邊做動作了)。充分發(fā)揮“小先生”的作用。小結(jié):這節(jié)課大家認(rèn)識了我們小手上的五指名稱,他們是我們的寶貝,在生活中我們的手有很大的作用,所以我們要愛護(hù)她。下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小手給我們的方便。

      第三課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識手知道手能做很多事情

      2、簡單了解保護(hù)手的方法

      教學(xué)重難點(diǎn):通過操作活動感知手的作用 教學(xué)方法:演示法 討論法 教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      以兒歌帶領(lǐng)大家動起來把兒歌動作做一遍,之后及時鼓勵。小手是我們的好朋友。在生活中我們的手有很大的作用,所以我們要愛護(hù)她。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小手給我們的方便。

      二、新授

      1、手能做的事情特別多清小朋友想一想:我們的小手都能做什么?(學(xué)生討論)

      2、學(xué)生自己發(fā)表:自己的小手能做什么、會做什么?教師及時記錄。如:擺碗筷、擦桌子、擦椅子、洗襪子或手帕、掃地、倒垃圾等,還會幫別人做事情

      3、保護(hù)小手的方法(1)討論,怎樣保護(hù)小手

      (2)教師記錄學(xué)生發(fā)言、總結(jié):勤洗手、勤剪指甲,在冬天洗完手后要擦油、出門要戴手套

      三、拓展延伸

      1、在日常生活中提醒、督促學(xué)生學(xué)著自己的事情自己做

      2、讓學(xué)生自己學(xué)系鞋帶、用筷子夾珠子等

      小結(jié):通過自主討論的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生印象深刻。拓展延伸加入活動使教學(xué)更生動形象有效

      第五篇:我有一雙小小手(推薦)

      我有一雙小小手

      女:全體立正,出旗,敬禮!

      (全體隊員敬禮。一名中隊旗手,兩名護(hù)旗手,旗手執(zhí)旗在前,護(hù)旗在后,從一邊沿逆時針方向走U字形。)男:唱隊歌。(播放隊歌)女:請中隊長講話。

      中隊長:敬愛的老師、親愛的同學(xué),大家好,今天我們在這里歡聚一堂,召開主題班會——《我有一雙小小手》,我宣布活動正式開始。

      男:小朋友你看,頑皮的小猴也被吸引過來了,它給我們帶來了什么呢?(出示課件)

      小猴: 大家好!我是頑皮的小猴,我知道今天二(2)班的小朋友要開展主題班會,我也想來湊湊熱鬧,我給大家?guī)砹艘粭l謎語,想猜一猜嗎?(出示謎語:兩棵樹,十個叉,不長葉子不開花,吃飯勞動全靠它)。你知道這是什么嗎?猜對了,是我們的雙手!

      女:大家瞧,誰也來了呢?對呀,可愛的小牛也來我們班啦!

      小牛:大家好!我是可愛的小牛!剛才,我們班的小朋友果然厲害,我也想來考考大家,再給大家猜個謎吧。

      (出示謎語:我家十兄弟,天天不分離)猜出來了嗎? 小朋友可真聰明呀!

      男:是啊,我們每個人都有一雙手,它的作用大著呢!請聽兒歌朗誦《人有兩個寶》。(出示畫面)

      六人配樂朗誦:朗誦《人有兩個寶》。人有兩個寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。用手又用腦,才能有創(chuàng)造!才能有創(chuàng)造!

      女:我們都有一雙勤勞的手,樣樣事情都會做。就像歌曲中唱的一樣!下面請欣賞小合唱《勞動最光榮》。表演合唱:《勞動最光榮》

      男:剛才,小朋友說得唱得多好??!我們班的小朋友還想用他們靈巧的小手為大家表演呢!

      A:我用雙手為大家表演雙飛?。p飛表演)B:我為大家表演溜溜球?。锪锴虮硌荩〤:我會用雙手折紙飛機(jī)呢?。ㄕ奂堬w機(jī))D:我會用雙手捏橡皮泥呢?。竺倒澹〦:我為大家表演剪紙蝴蝶?。艏埡ㄏ冉榻B完,然后再各自表演,配上音樂)

      女:我們的手本領(lǐng)可真多呀!還能干好多好多的事呢?想一想,我們的雙手還能做些什么呢? 學(xué)生發(fā)言:手的作用。

      男:對于二年級的小朋友來說,哪些事應(yīng)該學(xué)著自己做了呢?(出示詞語,跟讀詞語)

      女:穿衣 洗臉 洗手 刷牙 掃地 疊被子 洗紅領(lǐng)巾 削鉛筆 整理書包 整理課桌 男女:這些事情我們都應(yīng)該自己來做了。

      男:下面我們來開展幾項比賽,比比誰的手兒巧, 誰的手兒最能干。

      女:首先進(jìn)行的是穿衣服比賽!請5名同學(xué)上臺比賽!看誰在最短的時間內(nèi)完成!

      (開展比賽:穿衣服比賽5名學(xué)生比賽。)評選出最快的一位同學(xué)!

      男:接著我們將進(jìn)行系紅領(lǐng)巾比賽!同樣請5名同學(xué)上臺比賽!看誰在最短的時間內(nèi)完成?。ù┬颖荣悾?/p>

      (開展系紅領(lǐng)巾比賽,5名學(xué)生比賽)評選出最快的一位同學(xué)!

      女:我們班小朋友的手可真了不得,既靈巧又能干, 我們有這樣一雙手該是多么幸福的事兒??!讓我們再來欣賞一首小詩——《小小手》吧!六人朗誦:《小小手》

      出示: 小小手

      拍拍手,拉拉手,我們都有一雙手。穿衣服,扣紐扣,洗臉?biāo)⒀烙质犷^,做早操,拍皮球,畫畫也要用小手。

      小小手,小小手,我們都是好朋友。

      男:別看我們年紀(jì)小,可樣樣事情都會做。同學(xué)們,請聽三句半表演——《我們從小愛勞動》

      我在家中學(xué)做飯,洗菜切菜炒雞蛋,炒肉不淡也不咸,——解饞!自己練習(xí)洗衣服,洗衣機(jī)一開嗚嗚嗚,干凈衣服穿身上,——舒服。自己鋪床又疊被,收拾房間不怕累,房間布置要協(xié)調(diào),——我全會。自己事情自己做,關(guān)心集體不用說,家長老師都高興,——都高興!女:大家說,他們表演得好不好,我們用熱烈的掌聲感謝他們吧!男:同學(xué)們,讓我們誦起這首兒歌來結(jié)束這次主題班會吧!” 出示: 我能行

      相信自己行,才會我能行;別人說我行,努力才會行; 你在這點(diǎn)行,我在那點(diǎn)行;今天若不行,明天爭取行; 我們二(2)班,勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)守紀(jì),個個好樣的,相信自己,充滿希望,我們的未來定輝煌,定輝煌!

      男女:親愛的老師,你們辛苦啦!我們代表全體隊員向您們敬禮?。ㄖ鞒秩四?、女敬禮)

      男:下面請我們的中隊輔導(dǎo)員講話!輔導(dǎo)員:同學(xué)們,你們是21世紀(jì)的主人,是未來的建設(shè)者和創(chuàng)造者,希望你們能用自己的雙手去描繪燦爛的明天!女: 呼號。

      (由中隊輔導(dǎo)員領(lǐng)呼。方法是:領(lǐng)呼人:“準(zhǔn)備著:為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗;全體隊員舉右手握拳回答:”時刻準(zhǔn)備著!")男:退旗。

      (出旗曲,全體隊員敬禮。從另一邊開始沿順時針方向走。)

      男女:同學(xué)們,老師們,二(2)班“我有一雙小小手”,主題班會到此結(jié)束!讓我們再次用熱烈的掌聲感謝老師的指導(dǎo)!

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