教育扶貧典型經(jīng)驗(yàn)亮點(diǎn)材料

近年來(lái)，縣委縣政府堅(jiān)持脫貧攻堅(jiān)教育為先，積極踐行抓教育就是抓發(fā)展、抓民生、抓未來(lái)的理念，突出精準(zhǔn)施策到點(diǎn)、幫扶措施到位，讓每一個(gè)貧困家庭學(xué)生都能享受到經(jīng)濟(jì)資助，親身感受到學(xué)校和老師的特別關(guān)愛(ài)，確保教育扶貧“學(xué)有所成”幫扶工程取得實(shí)效，讓每一個(gè)孩子的人生都能出彩。

一、擴(kuò)面增效，做好教育扶貧加法。

補(bǔ)齊資助政策短板。從X年春季學(xué)期開(kāi)始，實(shí)施“補(bǔ)天窗”政策，補(bǔ)齊國(guó)家政策短板，統(tǒng)籌安排資金對(duì)國(guó)家資助政策沒(méi)有覆蓋到位的學(xué)前教育和義務(wù)教育階段的建檔立卡貧困家庭學(xué)生實(shí)行全覆蓋資助，補(bǔ)齊非寄宿的義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生不能享受貧困寄宿生生活補(bǔ)助的政策天窗、彌補(bǔ)非普惠性幼兒園建檔立卡貧困家庭孩子不能享受資助的政策天窗，實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到高中教育階段建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助“全覆蓋”，縣財(cái)政投入資金X.X萬(wàn)元，受益學(xué)生X人。

X年，免除建檔立卡貧困家庭學(xué)生中考報(bào)名費(fèi)X.X萬(wàn)，受益學(xué)生X人，免除建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生教科書和教輔材料費(fèi)X.X萬(wàn)元，受益學(xué)生X人次。為確保資助不遺漏一人，X年秋季學(xué)期，X縣對(duì)勸返復(fù)學(xué)的義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生和我縣戶籍在縣外就讀的義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生補(bǔ)發(fā)資助金X.X萬(wàn)元，資助人數(shù)X人。目前，全縣所有建檔立卡貧困家庭學(xué)生都享受了國(guó)家規(guī)定的教育扶貧資助政策。

惠民資助不遺余力。堅(jiān)持應(yīng)幫盡幫、應(yīng)免盡免、該貸則貸的原則，X縣縣委、縣政府特別關(guān)心重視貧困家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，全面落實(shí)國(guó)家教育扶貧資助政策。X年投入資金X.X萬(wàn)元，受益學(xué)生X人次;X年投入資金X.X萬(wàn)元,受益學(xué)生X人次；X年投入資金X.X萬(wàn)元,受益學(xué)生X人次；X年投入資金X.X萬(wàn)元,受益學(xué)生X人次；X年投入資金X.X萬(wàn)元,受益學(xué)生X人次。X年春季學(xué)期投入資金X.X萬(wàn)元，受益學(xué)生X人次。

控輟保學(xué)凸顯成效。一是對(duì)全縣X-X歲建檔立卡貧困家庭學(xué)生開(kāi)展專項(xiàng)摸底排查，構(gòu)建了精準(zhǔn)精細(xì)的動(dòng)態(tài)大數(shù)據(jù)管理機(jī)制。

二是全面實(shí)施“鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府-村支兩委-駐村干部、駐村扶貧隊(duì)長(zhǎng)-村民”和“學(xué)校-教師-家長(zhǎng)-學(xué)生”的“雙線控輟”機(jī)制，大力推進(jìn)“三幫一”勸學(xué)行動(dòng)。

為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育建檔立卡貧困家庭學(xué)生零輟學(xué)，X年秋季學(xué)期，X縣在“三幫一”勸學(xué)基礎(chǔ)上，再次實(shí)施“四包一”(鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人、村委負(fù)責(zé)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任或教師包勸一名輟學(xué)學(xué)生）、“三簽字兩蓋章”（駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、村委黨支部書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記分別簽字，村黨支部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委分別蓋章）的舉措，全面排查自X年以來(lái)義務(wù)教育建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生，取得明顯效果，全縣義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生X名全部勸回返校就讀。同時(shí)對(duì)生活無(wú)法自理的適齡殘疾少兒積極開(kāi)展殘疾兒童隨班就讀和送教上門活動(dòng)，幫助X名殘疾兒童實(shí)現(xiàn)就讀，其中X人（特校X人，普通學(xué)校X人）殘疾兒童實(shí)現(xiàn)在校就讀，送教上門X人。目前，全縣沒(méi)有一名建檔立卡貧困家庭學(xué)生輟學(xué)。

二、降負(fù)保學(xué)，做好教育扶貧減法。

勵(lì)志教育常抓不懈。相當(dāng)一部分貧困家庭學(xué)生存在自卑、自閉心理，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)此，全縣教育系統(tǒng)積極開(kāi)展勵(lì)志教育，召開(kāi)教育扶貧“學(xué)有所成”專項(xiàng)幫扶教師培訓(xùn)會(huì)、學(xué)生見(jiàn)面會(huì)和座談會(huì)X次，組織勵(lì)志主題班會(huì)X次，開(kāi)展貧困家庭學(xué)生心靈輔導(dǎo)X人次。結(jié)對(duì)幫扶精準(zhǔn)到位。建立精準(zhǔn)扶貧“學(xué)籍卡”，入村入戶摸實(shí)學(xué)生家庭的貧困狀況、致貧原因，實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤管理。制定師生結(jié)對(duì)幫扶“任務(wù)單”，加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，明確教師與貧困學(xué)生“一對(duì)X”幫扶，并將幫扶效果與年度考核、績(jī)效掛勾。

目前，全縣安排結(jié)對(duì)幫扶教師X人，教師輔導(dǎo)已經(jīng)步入常態(tài)化制度化，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣均有所提升和改善。家?；?dòng)凝聚合力。結(jié)對(duì)幫扶教師入戶家訪、電話溝通，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行精神鼓勵(lì)、文化引導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步營(yíng)造更好的家庭環(huán)境。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全縣教師進(jìn)行家訪X人次，平均家訪達(dá)X次以上，真正做到了教育扶貧“X”（X”模式簡(jiǎn)稱為“一單、兩聯(lián)、三卡、五幫、六類”，即一份名單---“師生結(jié)對(duì)幫扶名單”、兩個(gè)聯(lián)系---“結(jié)對(duì)教師與家長(zhǎng)、結(jié)對(duì)教師與政府安排的結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任人”的聯(lián)系、三種宣傳---“家校聯(lián)系卡、資助政策明白卡、幫扶手冊(cè)”的宣傳與填寫、五大幫扶---五個(gè)X%“貧困家庭學(xué)生數(shù)據(jù)X%精準(zhǔn)、師生結(jié)對(duì)X%互動(dòng)、上門家訪X%到位、手冊(cè)填寫X%準(zhǔn)確、學(xué)生家長(zhǎng)X%知曉”和五大措施“生活資助、勵(lì)志疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)引導(dǎo)、家校聯(lián)動(dòng)”、六類資助---“學(xué)前、小學(xué)、初中、普高、職高、大學(xué)”的資助。）工作提示卡到村入戶，互動(dòng)聯(lián)系卡入戶上墻，資助明白卡家喻戶曉。

愛(ài)心幫扶雪中送炭。做有溫度的教育扶貧一直是我們X縣教育工作者的既定方向。在“學(xué)有所成”大家訪大調(diào)研活動(dòng)中，教師參與度、效果能見(jiàn)度不斷提升，教育扶貧有了溫度和厚度。扶貧宣傳創(chuàng)新舉措。在扶貧宣傳力度上不斷加大，近年來(lái)，全縣教育系統(tǒng)制作了宣傳手冊(cè)X份，家校互動(dòng)聯(lián)系卡、教育扶貧政策明白卡各X張，教育扶貧政策宣傳展板X塊，采用一塊牌子（教育扶貧政策宣傳牌子）進(jìn)村（一個(gè)自然村一塊牌子）、一張卡（家校互動(dòng)聯(lián)系卡）上墻（一戶建檔立卡貧困戶一張卡）、一張（教育扶貧政策明白卡）卡入袋（每一戶建檔立卡貧困戶的扶貧專用袋里都裝有一張教育扶貧政策明白卡），廣泛宣傳了教育扶貧的相關(guān)政策，確保教育扶貧“學(xué)有所成”專項(xiàng)幫扶國(guó)家資助政策對(duì)村民和師生宣傳的全覆蓋。

三、強(qiáng)化造血，做好教育扶貧乘法。

提升技能素質(zhì)促就業(yè)。X縣職校以“學(xué)好一門技能，成就一個(gè)夢(mèng)想，脫貧一個(gè)家庭”為理念，加強(qiáng)指導(dǎo)貧困家庭學(xué)生專業(yè)選擇，優(yōu)化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，增強(qiáng)就業(yè)能力，精心尋找就業(yè)門路，熱心牽線搭橋，積極擴(kuò)寬與廣州翔實(shí)通訊有限公司等X家企業(yè)合作辦學(xué)，X%的畢業(yè)生被企業(yè)搶先聘用，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)即可就業(yè)。

提升綜合素質(zhì)助成才。就業(yè)一人，脫貧一戶，讓貧困家庭的孩子有一技之長(zhǎng)、將來(lái)能穩(wěn)定就業(yè)，這是切斷貧困代際傳遞鏈條的有效辦法。近年來(lái)，X縣出臺(tái)了“兩后生”培養(yǎng)等向貧困學(xué)生傾斜的招生政策，推動(dòng)職業(yè)教育大跨步發(fā)展，“功能型”“造血型”教育扶貧取得實(shí)效。

一是實(shí)施“訂單式”技能培訓(xùn),X名貧困家庭學(xué)生走上了就業(yè)崗位。

二是推行“點(diǎn)菜式”技術(shù)惠民。X名貧困村富余勞動(dòng)力得到了實(shí)用型技術(shù)培訓(xùn)，并全部推薦就業(yè)。三是積極響應(yīng)省市精準(zhǔn)扶貧要求，推薦X名建檔立卡貧困初中畢業(yè)生到上海江南造船集團(tuán)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)就業(yè)。四是全面實(shí)施縣級(jí)農(nóng)村小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)扶貧計(jì)劃，從X年起每年錄取建檔立卡貧困家庭優(yōu)秀應(yīng)屆初中畢業(yè)生X名。