淺析體育游戲在教學中的實踐與運用

正文：體育游戲是以身體練習為內(nèi)容，以游戲為活動形式，集娛樂、健身為一體，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育活動。體育教學不同于其它課程教學，它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學方式。筆者認為把體育游戲運用于小學體育教學，運用游戲化的教學組織形式，對學生進行競技游戲活動形式的教育，能夠保證較良好的教學效果。在許多國家的中、小學體育課上，體育教師往往以保證學生樂觀的體育興趣為前提，運用游戲教學方法組織體育課，形成以歡樂氣氛開始，愉快情緒結(jié)束的體育課結(jié)構(gòu)，游戲化教學組織過程得到積極提倡。

一、體育游戲在教學中的運用

1．激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識

新課標明確指出“學校體育是終生體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終生鍛煉的前提”。

無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的更新，都應關(guān)注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉，體育游戲可以創(chuàng)設寬松、平等、充滿活力的氛圍，鼓勵學生積極大膽的展示自我。例如：可以通過分組方式參與比賽，游戲的進行使學生的興趣得到了激發(fā)，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

2．寓教于樂，使枯燥的運動技能變成有趣的活動

在體育活動中，學生對一些項目總覺得枯燥乏味，例如耐久跑，隊列隊形，實心球等項目。除了體育教師在實踐中摸索總結(jié)更適合學生學習的教學方法外，如果能夠在教學中將運動技能融合于體育游戲中，使學生在樂于接受的方式中學習，在愉快的環(huán)境中得到鍛煉，教學效果將會更好。

3．體育游戲在課前準備活動中的運用

一般在體育課前的準備活動中，慢跑、體操、定位操的反復使用會使學生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶。如果采用一些奔跑類的游戲，例如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”、“拉網(wǎng)捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“傳球觸人”

等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果甚至可以起到活動肢體、提高學生興奮性和集中注意力的效果，十分有利于組織教學。

二、體育游戲教學的基本方法

1.課間穿插的方法

課間穿插就是在體育教學過程中適當穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學生運動神經(jīng)的活躍。例如：在教授體操課時，可在課間放一段歡快的樂曲，讓學生們嘗試按著音樂節(jié)拍以舞蹈形式做體操；在列隊練習時，穿插一些隊列變換的花樣等，這些都可以使枯燥、緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸

引力，提高學生參加體育活動的興趣。

2.集分結(jié)合的方法

集分結(jié)合即在體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習規(guī)范，之后在組織各種游戲活動時，將學生按運動能力和身體條件均等地分成若干活動小組，并在各小組配備一定的活動能力較強的學生，以帶動小組學生積極活動。通常游戲分組方法采用：按報數(shù)自然分隊，按運動水平，按身體健康條件等來進行分組。例如，在講授身體平衡技能知識后，將學生分成幾個小組進行單腿站立，單腿跳躍，單腿跳接力等比賽活動，把集中教學和分散練習結(jié)合起來。

3.內(nèi)外聯(lián)系的方法

內(nèi)外聯(lián)系即把校內(nèi)體育教學與校外體育活動聯(lián)系起來，讓學生在校外的活動按照體育規(guī)范要求來進行，實現(xiàn)校外活動為校內(nèi)教學相互結(jié)合的方法。

三、體育游戲在體育教學中的原則

第一是教育性原則，在體育游戲教學中，其教育性集中體現(xiàn)在游戲的內(nèi)容與方法的思想性和科學性上。

第二是目的性原則，體育教師在創(chuàng)編和選擇游戲時，應該根據(jù)體育教學的任務和內(nèi)容，考慮到小學生的生理和心理特點，有的放矢的進行選擇。

第三是實效性原則，在選擇游戲時，應根據(jù)學生的人數(shù)、年齡、性別、身體鍛煉水平等情況，選擇集體鍛煉效果最好的游戲方式。

第四是趣味性原則，為了增加游戲的趣味性，應增加游戲的競爭因素，注意動作設計的驚險性、象征性和新穎性，改變一些動作的組合和方法，例如：一手運球改成兩手運球；

普通接力跑改成兩、三個人手扶肩一起跑或兩人用三條腿跑。此外，還可以加強游戲的情節(jié)和音樂伴奏，尤其對女學生，選擇有舞蹈內(nèi)容并伴有音樂和歌唱更能引起她們參與其中的興趣。

四、結(jié)論

改變傳統(tǒng)的體育教學，使其組織過程游戲化，不僅符合兒童身心發(fā)展的需要，也是未來體育教學組織的發(fā)展趨勢，已經(jīng)受到各國體育教師的積極提倡。

青少年兒童生來好動，嬉戲玩耍比自律性的體育行為更適合他們，根據(jù)筆者的實踐調(diào)查結(jié)果，游戲是學生最喜歡的體育活動之一。在體育活動中，科學合理的運用體育游戲，十分適合新課標下的體育教學要求，它不僅有益于學生的身心發(fā)展，提高體育活動質(zhì)量，而且為學生今后的進一步發(fā)展以及終身體育觀念的形成打下了基礎。

體育游戲具有趣味性、教育性、競爭性、科學性等特點，在體育教學中結(jié)合全體學生，以身體動作作為主要練習內(nèi)容，以集體性競賽為主要活動形式，具有明確學習目標的體育游戲可以激發(fā)人體的智能體能，間接有效的提高體育游戲者的學習生活和勞動技能，提高全民族的身體素質(zhì)，增強人們的競爭意識和堅強的意志，還能改善和提高各種運動技能，促進青少年兒童身體全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。體育游戲的有效運用是進行素質(zhì)教育的一個很好的途徑，因此在體育教學中要更好地利用體育游戲，提高課堂效率，增加參與學習興趣，加深學生對體育技術(shù)的理解與掌握，使小學生在德、智、體、美、勞方面都得到全面的發(fā)展，更好地促進成長。