第一篇：淺談游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運用

淺談游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運用

【摘要】在初中體育教學(xué)活動中，可以適當引入游戲環(huán)節(jié)，這樣能夠讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)動作，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，并增強學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力。在體育游戲的過程中，要注重其安全性、秩序性和健康性。同時，在體育教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，要合理運用體育游戲進行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；初中體育；合理運用

中圖分類號：G80 文獻標識碼A： 文章編號：1006-0278（2014）04-231-01

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于程式化，僅僅是向?qū)W生教授基本知識，這樣的教學(xué)方式過于單調(diào)，枯燥無味，不能夠吸引學(xué)生的注意力。對此，新課程標準提出，在體育教學(xué)中，要突出其創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。因此，在體育教學(xué)中，融入體育教學(xué)活動，能夠為體育教學(xué)活動注入新鮮的血液，增強體育教學(xué)活動的趣味性，提高教學(xué)效率。本文就游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運用進行分析。

一、游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的重要作用

（一）能夠讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)動作

在初中體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生掌握某些技術(shù)動作，往往單純地讓學(xué)生反復(fù)練習，這種教學(xué)方式，單調(diào)、枯燥而乏味，并且容易讓學(xué)生產(chǎn)生緊張情緒，導(dǎo)致訓(xùn)練不佳。如果教師在教授技術(shù)動作的時候，能夠引入游戲環(huán)節(jié)，將枯燥的動作訓(xùn)練設(shè)計成游戲，讓學(xué)生在游戲中練習各項技術(shù)動作，則能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高動作技能。如在排球扣球練習課的教學(xué)中，安排游戲“集體扣球接力賽”“躲避擊球”等，不僅能增加練習的趣味性，還將基本技術(shù)的教學(xué)游戲化，使學(xué)生們在快樂的游戲氛圍中正確掌握了技術(shù)動作，提高了運球技術(shù)，同時培養(yǎng)了同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作的精神。

（二）有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展

在初中體育教學(xué)當中，如果學(xué)生所接觸的體育技能難度較大，往往會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴重的心理壓力，從而懼怕、反感參與體育活動。而在教學(xué)當中利用體育游戲則是很好的解決這一問題的措施。由于體育活動的娛樂性、均衡性，并且也沒有嚴格地要求學(xué)生的動作必須達到什么標準，學(xué)生也能夠在體育鍛煉中放松心態(tài)，這樣也會增加學(xué)生的鍛煉自信心，減少運動帶來的恐懼感。

（三）能夠增強學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力

在體育游戲中，每個參加者都必須爭取最后的勝利，在此過程中，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力以及競爭能力都會得到增強。例如在進行雙杠教學(xué)時，由于課堂上學(xué)生受場地器械條件的限制，練習密度相對比較小，機體承受的運動負荷量小，很難達到運動量。這樣就可以安排一些運動量較大、競賽性較強的集體完成的游戲項目。在游戲的過程中，學(xué)生們不僅提高了奔跑的速度和技術(shù)動作，增強了機體上下肢的協(xié)調(diào)配合的能力和靈話性，加強了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力，而且還促進了思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

二、初中體育教學(xué)中的游戲教學(xué)應(yīng)注意的問題

（一）體育游戲要具有秩序性

在體育教學(xué)中引入游戲環(huán)節(jié)，若控制不得當，容易造成課堂秩序混亂。因此，教師要把握好教學(xué)節(jié)奏，適當引入體育游戲，并對游戲進行一定的控制，以保證體育游戲的秩序性。

（二）體育游戲應(yīng)具有安全性

初中體育活動已經(jīng)具有較大的運動量和較強的競爭性，如果競爭性太高，趣味性就會降低，同時，如果學(xué)生在體育游戲中一味求勝，那么也可能出現(xiàn)安全隱患。因此，教師在安排體育游戲的時候，一定要注意安全性問題，在游戲開始之前，需要向?qū)W生講明游戲規(guī)則，并且在游戲進行的過程中防止安全問題的發(fā)生。

（三）體育游戲應(yīng)具有健康性

在初中體育教學(xué)中，在安排體育游戲的時候，必須保證游戲在內(nèi)容上和形式上是健康的。體育游戲最終是為教學(xué)服務(wù)的，體育教學(xué)則是為了學(xué)生身心的全面發(fā)展，因此，必須保證體育游戲在內(nèi)容上和形式上的健康性。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理運用

（一）體育游戲運用于準備部分的課堂組織活動

準備活動是體育教學(xué)活動的前提，是上好體育課的重要基礎(chǔ)，通過準備活動，學(xué)生能夠調(diào)整好身體狀態(tài)和心理狀態(tài)，從而有利于接下來體育訓(xùn)練的順利進行。傳統(tǒng)的體育教學(xué)準備活動一般是慢跑或者徒手操等，這些準備活動單調(diào)而乏味，內(nèi)容不斷重復(fù)，不能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，在體育教學(xué)中，采用一些密度大而運動強度適中的體育游戲來代替這些傳統(tǒng)準備活動，能夠提高教學(xué)效果。比如，短跑技術(shù)教學(xué)的體育游戲可采用“叫號追人”“長江黃河”；投擲技術(shù)的教學(xué)可用“投沙包”等，這些體育游戲具有較強的實效性，能夠使學(xué)生輕松愉快地活動肢體，提高興奮性，達到準備活動的目的，迅速過渡到體育課的基本部分。

（二）體育游戲在基本教學(xué)活動中的運用

在體育教學(xué)中，基本教學(xué)活動是中心環(huán)節(jié)，基本教學(xué)活動是衡量體育教學(xué)好壞的根本標準。在基本部分教學(xué)過程中，穿插和運用一些體育游戲，在許多方面有利于動作技能的形成和教學(xué)任務(wù)的完成。如在中長跑教學(xué)中可采用“耐力接力跑”“追逐跑”游戲；體操中采用“跳山羊”“過獨木橋”等游戲；短跑的助跑技術(shù)教學(xué)中，選用“集體追拍”等游戲；投擲項目可適時地選用一些擲準、擲遠游戲、分組比賽等游戲作為輔助手段，調(diào)動學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，提高練習的效果，使學(xué)生在不知不覺中掌握技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。

（三）體育游戲在教學(xué)結(jié)束活動中的運用

在體育教學(xué)中，結(jié)束活動是為了平復(fù)學(xué)生的生理和心理情緒，使學(xué)生擺脫疲勞狀態(tài)，促進機體的恢復(fù)。因此，在體育教學(xué)結(jié)束階段，開展游戲活動，要突出其趣味性和娛樂性的特點，增強其幽默感和趣味性。使學(xué)生擺脫體育鍛煉的生理和心理的緊張狀態(tài)，結(jié)束部分的游戲要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容、年齡、性別來進行，避免競技性的內(nèi)容，主要以放松性的內(nèi)容為主，同時要有利于組織，并包含育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束體育課。

參考文獻：

[1]白麗云.淺析初中體育游戲教學(xué)的創(chuàng)造性[J].科技資訊，2011（22）.[2]李靜.論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2011（13）.

第二篇：游戲在體育教學(xué)中的運用

游戲在體育教學(xué)中的運用

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；游?潁蝗の叮輝擻?

【中圖分類號】 G633.96

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2018）

08―0117―01

一、合理選擇，巧妙安排

選擇體育游戲應(yīng)有的放矢，避免盲目性。體育游戲不僅可以在課前用于熱身、課中用于教學(xué)，在課結(jié)束的時候也可以運用。課前準備活動中可以用兩類游戲：一是集中注意力游戲，二是使身體加快進入動作狀態(tài)的游戲，如接力游戲、動作反應(yīng)游戲、各種集體的活動性游戲等。因此，在整理活動中，游戲要突出其趣味性的特點，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。也可選擇舒緩的舞蹈、氣功放松意念，或用體操的整理運動等結(jié)束。

在游戲的具體運用中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲。還可以利用教學(xué)器材進行游戲化動作。如“器材快速歸位”、“手指操”、“擺圖案”等游戲，既有利于組織，又進行了整理活動，并包含了育人因素，可使學(xué)生在歡快的氣氛中以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習。

二、聯(lián)系實際，準備充分

體育游戲是為體育教學(xué)服務(wù)的，不能只是為了活躍課堂氣氛、隨便使用體育游戲而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要有目的地選擇。無論哪類游戲，都必須具備學(xué)生、場地、器材、規(guī)則等條件。如：在快速跑教學(xué)中，可以選擇20米的迎面接力；在籃球“行進間雙手胸前傳接球”的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，可以選用“迎面行進間傳球接力”的體育游戲。

游戲大體上有以下幾種類型：趣味型、情節(jié)型、競爭型、教育型、益智型等。備課時，教師就要根據(jù)上課具體內(nèi)容聯(lián)系本校實際情況和學(xué)生的實際水平，合理選擇游戲，巧妙安排準備用具。

三、講解要明，示范要清晰

運用游戲方法時，要強調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性。在做游戲前迅速將隊伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則，在要分組游戲時應(yīng)合理進行分組，落實好每組的組長進行協(xié)助管理。在游戲講解時還要注意下面幾個問題：

1.注意教師與游戲者站立的位置，教師應(yīng)站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明扼要。并注意不讓游戲者面向陽光或迎風站立。

2.講解游戲按一定的順序。如游戲的名稱，場地布置，游戲者的隊形及站位，游戲的方法，游戲的規(guī)則與要求，游戲的結(jié)果等。

3.為了讓學(xué)生掌握游戲的規(guī)則和方法，既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，幫助游戲者掌握正確的動作。此外，在講解游戲內(nèi)容時，還要對游戲者進行思想政治教育及其自然常識的教育。

四、紀律要嚴，注意安全

在編排游戲時，應(yīng)該注意到學(xué)生特點的同時，還要考慮這一游戲能否正常開展，有哪些困難，都要在備課時預(yù)設(shè)。始終把組織紀律性放在第一位。一堂好的課必須有好的紀律作為保證，要強調(diào)組織紀律，任何游戲都必須預(yù)防傷害事故發(fā)生。教師要對曾經(jīng)發(fā)生過的體育課事故進行反思，分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準備不充分或組織不嚴密、或思想上不重視而引起的。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實有效的措施，加以預(yù)防。如：場地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問題要立即停止使用。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點來確定，不能超越學(xué)生的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件，在從事活動性較大和運動負荷大的游戲前，應(yīng)做好準備活動，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷等。

五、組織得當，評價公正

游戲應(yīng)在教師規(guī)定的信號下開始，在進行中，教師應(yīng)觀察游戲者的行動，及時補充說明游戲的方法和規(guī)則，使游戲能正確地進行。一般說來在做分散游戲時，教師應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局，照顧全體，要防止一部分人動，一部分人看的情況。分組時，考慮各組之間實力相當，組織紀律嚴明，才能使游戲競賽公平激烈，有看點，有懸念。真正起到教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)和組織作用。結(jié)束時教師要做出公平公正的評價，有始有終，不能虎頭蛇尾。

六、實踐總結(jié)，推陳出新

教師可以根據(jù)當?shù)貙W(xué)生實際情況，創(chuàng)造性地拓展游戲內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，并且不斷地創(chuàng)造出新的游戲。體育教師可以借鑒各校舉辦的各種類型的趣味運動會項目，如花樣拔河、花樣踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對抗賽、青蛙跳、兩人夾球跑等，將其“移植”到體育課中，或開發(fā)體育校本課程，結(jié)合陽光大體育活動，在全校推廣，形成本校的特色體育活動。

編輯：王金梅

第三篇：初中體育教學(xué)中趣味游戲的運用

初中體育教學(xué)中趣味游戲的運用

【摘要】初中體育的教學(xué)對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。在教學(xué)中采用趣味游戲，能夠有效的提高教學(xué)的效果。本文主要對如何在體育教學(xué)中運用趣味游戲進行了介紹，旨在更好地做好體育教學(xué)的工作。

【關(guān)鍵詞】初中體育

教學(xué)

趣味游戲

運用

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.042

通過游戲進行體育教學(xué)，是一種十分有效的教學(xué)方法。游戲具有很強的趣味性和一定的競爭性，能夠被學(xué)生廣泛接受。在體育教學(xué)中運用趣味游戲，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，全面的提高學(xué)生的基本素質(zhì)。

一、初中體育教學(xué)的重要性

隨著中國體育的崛起，體育產(chǎn)業(yè)在我國迅速發(fā)展，家庭體育、社會體育、學(xué)校體育都得到了廣泛的開展。學(xué)校體育對青少年身心的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用;其中，運動競賽和課余訓(xùn)練是學(xué)校體育中十分重要的部分，它們的發(fā)展狀況是學(xué)校體育開展實施情況的基本反映。在開展運動競賽和課余訓(xùn)練時也要盡可能的增添活動的趣味性。

學(xué)校體育的主要形式有課外體育訓(xùn)練和體育競賽。隨著教育觀念的變革，素質(zhì)教育深入人心，人們開始關(guān)注課外體育活動。而運動競賽和課余訓(xùn)練作為課外體育活動的重要組成部分，在學(xué)校體育的諸多方面都發(fā)揮著舉足輕重的作用。其功能主要包括以下兩點：

（一）強身健體功能

對青少年而言，體育活動能夠強身健體，促進骨骼的生長和發(fā)育，完善身體各器官的功能，提高新陳代謝水平。

（二）培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

青少年正處在生理和心理的發(fā)育期，參加體育鍛煉，能磨煉他們的意志，養(yǎng)成積極進取的精神、不怕困難、敢于面對挑戰(zhàn)。其實，還有助于團隊合作精神的形成。

二、趣味游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的積極作用

（一）能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，體現(xiàn)課堂的趣味性

興趣是最好的老師。學(xué)生只有帶著興趣去學(xué)習，才能更好的掌握所學(xué)的知識;興趣是任何學(xué)習的動力，在體育的學(xué)習中也不例外。在教學(xué)中，教師將趣味游戲同教學(xué)緊密的結(jié)合在一起，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征，選擇合適的趣味游戲，針對不同年齡段的學(xué)生，采用不同的結(jié)合方式。不僅會使整個教學(xué)過程充滿活力，更主要的是能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，更好的達到教學(xué)的目的。

（二）促進學(xué)生的全面發(fā)展

“跑、跳、走、投”等都是人類最基本的活動形式，這些基本的活動能力的培養(yǎng)是進行體育教學(xué)的目的之一，也是最主要的一個目的。學(xué)生對游戲的方式較為認可。與此同時，也對競爭性的游戲充滿了期望，因此，在教學(xué)中可以采取游戲的方式，不僅能夠是學(xué)生的基本活動能力得到發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助，勇往直前等優(yōu)良品質(zhì)的形成。此外，對學(xué)生的智力發(fā)展和思維擴散也起著重要的作用，激發(fā)學(xué)生的潛力，促進學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、體育教學(xué)中運用趣味游戲的要點

（一）根據(jù)學(xué)生特點合理選擇趣味游戲的內(nèi)容

教師在體育教學(xué)中使用趣味游戲時，需要綜合考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點、教學(xué)的具體內(nèi)容以及教學(xué)要達到的最終目的。根據(jù)各種情況，選擇趣味游行的具體內(nèi)容和形式，這樣才能最好的發(fā)揮趣味游戲的作用，達到最好的教學(xué)效果。除此之外，教師在進行游戲的設(shè)置和選擇時。首先要對游戲本身的內(nèi)容和特點要詳細的掌握，做到和教材的無縫連接，這樣才能讓學(xué)生在進行游戲的同時，掌握教學(xué)的內(nèi)容。

例如，對于年齡較小的學(xué)生，在以培養(yǎng)學(xué)生基本活動能力為目的的體育課堂中，教師可以利用“趕小豬”的游戲方式，設(shè)置游戲情境：有一群小豬很調(diào)皮，老是在主人身邊蹭來蹭去，給主人搗亂，主人很生氣，決定把這群小豬趕到豬圈中。將學(xué)生隨機分成幾個人數(shù)相同的小組，每組分給一個排球和一個乒乓球拍，設(shè)定兩個界限，讓每組學(xué)生從界限的一端按照指定路線用球拍把排球趕到另一端，然后再把球趕回出發(fā)點，交給本組的下一個學(xué)生，依次進行，看哪組學(xué)生最先完成，對最先完成的組給予表揚或者適當?shù)莫剟?。通過“趕小豬”這種趣味游戲，學(xué)生認識到了“小豬”的調(diào)皮，鍛煉了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性在游戲中得到了提高。

對于高年級的學(xué)生，更注重的是對體育技能的教學(xué)，這就要求在運用趣味游戲進行教學(xué)時，必須與低年級有所區(qū)別。例如：在鍛煉學(xué)生的腹背力量和上肢力量的教學(xué)中，運用“木頭人”的游戲，在操場上畫一條起跑線，在前方三十米處放兩個墊子，將學(xué)生分成兩組，教師下達開始命令，排頭立刻跑到墊子處，仰臥在墊子上;然后第二個人跑過去，拖住排頭的頸后部，將其抬起，成直立狀;然后排頭跑回本隊隊伍中，第三個人進行接力，重復(fù)第二個人的動作，最終看哪組最先完成。以上就是綜合考慮各方面因素，選擇恰當?shù)娜の队螒颍_到體育教學(xué)的效果。

（二）在開展趣味游戲時教師要做好示范

教師對趣味游戲的示范和講解，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵。教師需要對游戲的規(guī)則與方法等進行細致的講解，并做出標準的示范。這能夠幫助學(xué)生提高對游戲的興趣，主動參與到游戲之來。這對教師提出了更高的要求，必須對選擇的趣味游戲進行生動形象的展現(xiàn)，使學(xué)生能夠全面的了解和掌握。對于一些對抗性強的游戲，教師還必須強調(diào)游戲的紀律，同時在分組上要做到均勻。

（三）完善趣味游戲教學(xué)方法

只有對趣味游戲的教學(xué)方法進行不斷的完善和優(yōu)化，才能達到更好的教學(xué)效果。對于教學(xué)方法的優(yōu)化，主要要做到以下幾個方面：

1.是建立師生間良好的關(guān)系。教師要主動的參與到游戲中，與學(xué)生建立起朋友般的關(guān)系，學(xué)生生一起進行游戲，增進師生間的互動交流。例如：在短跑教學(xué)的過程中，教師通過自身的示范，向?qū)W生講解短跑的基本要領(lǐng)，然后和學(xué)生在一起做接力游戲，和學(xué)生打成一片，不僅使學(xué)生的短跑能力得到加強，還培養(yǎng)了師生間的感情，有利于以后的教學(xué)。

2.是要在教學(xué)中，使用競賽的方式，活躍課堂的氣氛。學(xué)生的好奇心，爭勝心都比較強，這就要求教師要利用學(xué)生的這個特點。在教學(xué)中開展競賽性的趣味游戲，提高教學(xué)的效率。此外，還需要在教學(xué)中創(chuàng)造一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力，充分挖掘?qū)W生潛能。例如：在進行“立定跳遠”的教學(xué)時，讓學(xué)生們扮演一只只青蛙;然后教師進行蛙跳動作的示范，學(xué)生們在進行蛙跳時看誰跳的最遠，并且誰的動作和青蛙最相近。這樣，學(xué)生在模仿青蛙的過程中，收獲了學(xué)習的樂趣，掌握了立定跳遠這項技能。此外，還要做好課后的總結(jié)工作、總結(jié)經(jīng)驗、完善教學(xué)方法，更好的做好體育教學(xué)工作。

趣味游戲?qū)w育教學(xué)有著積極的作用，能夠充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)的效率。本文對在體育教學(xué)中如何開展趣味游戲進行了詳細的介紹，目的在于更好的做好體育教學(xué)工作，提高教學(xué)的效果，真正促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

第四篇：體育游戲在高中體育教學(xué)中的運用

體育游戲在高中體育教學(xué)中的運用

顧名思義，體育游戲當然也是一種游戲，指一種目的明確、規(guī)則清晰的有組織的體育活動，其中包含一定的故事情節(jié)和比賽成分。體育游戲具有豐富多樣、趣味十足、生動活潑、比賽意識強等特點，能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生身心獲得健康而全面的發(fā)展。

1.常規(guī)準備活動中體育游戲的應(yīng)用。

體育游戲在體育教學(xué)中能夠幫助學(xué)生快速集中注意力，并且能夠讓教師更加清楚各階段的教學(xué)任務(wù)，確保學(xué)生在最佳的學(xué)習環(huán)境和狀態(tài)下。教師可以利用報數(shù)游戲、球類游戲、新編游戲、擊鼓傳球等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松、歡快的課堂氣氛下了解鍛煉器材、活動身體等。而準備活動要根據(jù)教育的目的進行安排，如戰(zhàn)勝自身的懶惰、激發(fā)身體機能等，讓學(xué)生能快速地進入到游戲的環(huán)境中。例如在跑步運動中采取拉網(wǎng)捕魚、蛇形跑、聽數(shù)抱團、螺旋跑、鉆山洞等多種游戲活動，可以消除學(xué)生對跑步運動的消極心理，促使學(xué)生在寓教于樂中愛上跑步。

2.專項準備活動中體育游戲的應(yīng)用。

專項準備活動也就是指有針對性的活動，主要是針對肌肉、關(guān)節(jié)等各種器官做好熱身工作的活動。所以體育教師要根據(jù)此目的選擇一些有輔助功能的游戲，如讓學(xué)生在進行體操運動前先進行“跳山羊”的熱身游戲；在教學(xué)“短跑技術(shù)”時，可以采取“喊號追人”的游戲活動；在“長跑彎道跑技術(shù)”的教學(xué)中，可以采取“圓圈接力”等游戲。在專項體育準備中使用這些體育游戲，不僅能夠滿足準備活動的需求，還能激發(fā)學(xué)生參加活動的積極性和主動性。

3.基本技術(shù)教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用。

體育教師可以根據(jù)基礎(chǔ)的教學(xué)安排，自行挑選或編排有助于學(xué)生運動的游戲，讓學(xué)生在活動中鞏固并提升自身掌握的知識和技能。如教師在教授學(xué)生籃球的運球技能時，“運球防守”游戲就是其中一個選擇，游戲的具體內(nèi)容：首先教師要劃定學(xué)生運動范圍，一組兩個人，一個進攻，另一人運球，游戲規(guī)則就是搶到對方的球。此外還有一種游戲“保護與破壞”，在同樣一個固定的空間內(nèi)，一組兩個人，每個人都在運球，不同的是要想法設(shè)法破壞別人運球，保護自己的球。這些都大大提升了活動的趣味性，此外還應(yīng)在游戲中適當增加難度，這樣才能讓學(xué)生有挑戰(zhàn)意識，從而增加自己的控球、運球等能力。又如在教學(xué)田徑“彎道跑技術(shù)”時，教師可以選取一些弧形跑或圓形跑的游戲，以鞏固和提高學(xué)生的彎道跑技能。在“投擲技能”的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生比賽，看誰擲得遠、擲得準，以激發(fā)學(xué)生的興趣?！爸虚L跑”可以說是全部的體育項目中最有利于學(xué)生調(diào)理心肺的運動，同時也是最乏味的運動，令有些學(xué)生感覺厭惡。如果在這種條件下再增加學(xué)生跑步的要求和標準，必然增加學(xué)生的負擔，阻礙身心的健康發(fā)展。所以在教學(xué)游戲中可以改為越野等有趣的活動，幫助學(xué)生找到跑步的樂趣，也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.體育游戲在教學(xué)活動結(jié)束前的應(yīng)用。

教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的安排，在課堂接近尾聲的時候組織學(xué)生進行結(jié)束游戲，主要是為了幫助學(xué)生的身體慢慢地回到正常狀態(tài)。人體的肌肉和心理在游戲過程中能夠得到全面的放松，便于在運動過后不會感到疲累，因此結(jié)束游戲要具有趣味性和生動性，排除學(xué)生緊張的情緒。教師要結(jié)合自己學(xué)生的特點，選擇一些針對性的游戲，此外還能使用多種運動器材，幫助學(xué)生在愉快的氣氛中完成教學(xué)課題。

在體育教學(xué)中加入體育游戲，不僅能夠增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且能夠幫助學(xué)生快速的掌握知識技能，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，在體育教學(xué)中具有非常重要的作用。所以，體育游戲是教學(xué)中極為有效的方法。

作者單位 陜西省神木縣職業(yè)技術(shù)教育中心

編輯 聶蕾

第五篇：《游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用》

小學(xué)體育

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用

摘要：根據(jù)新課標“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的要求，在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望。游戲深受少年兒童所喜愛,形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，通過游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動中玩耍，在游戲中取樂，在快樂中學(xué)習”。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；教學(xué)

游戲是一項深受少年兒童所喜愛的綜合性、集體性的體育項目。其形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標的激勵，很容易進入情境，走入角色。它能夠有效地調(diào)動小學(xué)生學(xué)習體育的積極性，讓學(xué)生在游戲中身體得到有效的鍛煉。所以，游戲在小學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用。本文分析了游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用。

一、游戲的特點和作用 1.游戲的特點

游戲各式各樣，內(nèi)容豐富，是一門活動的藝術(shù)，通過游戲不但能夠發(fā)展身體素質(zhì)，而且能夠開發(fā)小學(xué)生的智力，讓小學(xué)生的身心得到滿足。其特點主要包括：趣味性、情境性、競賽性、集體性、綜合性。

2.游戲的作用

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，其具體作用為：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，提高練習積極性和教學(xué)效果；鞏固和提高學(xué)生的技術(shù)動作；啟發(fā)學(xué)生的思維并促進智力發(fā)展；進行思想品德教育；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和融洽人際關(guān)系；改善心態(tài)，提高心理素質(zhì)水平以及消除疲勞。

二、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

小學(xué)體育課主要由準備活動、技術(shù)技能、身體素質(zhì)練習和整理活動組成。因此，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用主要體現(xiàn)在準備活動、在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習、在整理活動中的應(yīng)用。

1.游戲在準備活動中的應(yīng)用

準備活動的目的就是為了熱身，一般的準備活動會讓學(xué)生感到枯燥、乏味，所以在準備活動中運用游戲會起到良好的效果。比如，“網(wǎng)魚”“踩影子”“鉆山洞”“蛇形跑”等游戲?？傊?，在準備活動中運用體育游戲，可以讓小學(xué)生表現(xiàn)出良好的身體機能狀態(tài)和心理狀況，把小學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)到一個適宜的狀態(tài)。

2.游戲在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習中的應(yīng)用

技術(shù)技能教學(xué)中，通過有效的游戲可以將單一枯燥的練習變?yōu)橛腥さ挠螒颍梢杂行У靥岣邔W(xué)生的興趣。例如，在短跑教學(xué)過程中，可以采用如“接力賽”“換物賽跑”等可以增強短跑練習的趣味性，讓學(xué)生在愉快的游戲中掌握短跑的要領(lǐng)。另外，對于身體素質(zhì)的練習，采用游戲法可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。比如，鍛煉學(xué)生靈敏素質(zhì)的游戲“打沙包”“摸兔子尾巴”等游戲。但對于運用身體素質(zhì)鍛煉的游戲需要注意的是，這些游戲比較容易讓學(xué)生興奮，所以應(yīng)防止負荷過大，防止意外事故。

3.游戲在整理活動中的應(yīng)用

游戲法用于整理活動，有助于消除疲勞，促進身體機能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使肌體的生理、心理得到放松，如，欣賞音樂、放松舞蹈等。

通過在小學(xué)體育教學(xué)中采用體育游戲，有效地促進了小學(xué)生之間的交流，鍛煉了小學(xué)生的表達能力，活躍了體育教學(xué)課堂氣氛，對于小學(xué)體育教學(xué)非常有益。在以后小學(xué)體育游戲的運用中，要注意學(xué)生的情緒變化，保證組織紀律，同時在游戲中要確保安全，防止出現(xiàn)傷害事故。

參考文獻：

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