長方形和正方形的特征

課題

長方形和正方形的特征

課型

新授課

設(shè)計(jì)說明

認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征是學(xué)生對(duì)四邊形認(rèn)識(shí)的拓展，通過實(shí)踐探究，提高學(xué)生的感知分辨能力。本節(jié)課是在學(xué)生的知識(shí)水平即心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)的，抓住學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)中提煉數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生建立長方形和正方形的表象，使學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)中了解和掌握新知。

1.在實(shí)踐活動(dòng)中感知長方形和正方形的特征。

通過利用學(xué)具與生活中的四邊形相比較，使學(xué)生體會(huì)到長方形和正方形的特征，培養(yǎng)學(xué)生交流能力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在操作中進(jìn)一步了解長方形和正方形的特征。

通過“量一量”、“圍一圍”、“剪一剪”等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生既了解長方形和正方形的特征，又拓展了空間觀念，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，知道它們的角都是直角。

2.通過“找一找”、“圍一圍”、“涂一涂”、“剪一剪”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括的能力。

3.通過情景圖和生活中的事物，感受生活中的四邊形無處不在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

探究長方形和正方形的特征。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：PPT課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：各種基本圖形、直尺、三角板、彩紙、剪刀。

課時(shí)安

1課時(shí)

排

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。（6分鐘）

1.出示學(xué)具卡片，引導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)具中的四邊形。

2.出示長方形和正方形，在學(xué)具袋中找出長方形和正方形。

3.導(dǎo)入新課。你會(huì)辨認(rèn)長方形和正方形嗎？通過今天的學(xué)習(xí)我們就可以迎刃而解了。（板書課題：長方形和正方形的特征）

1.自己動(dòng)手找出四邊形。

2.先觀察再找出長方形和正方形。

3.明確本節(jié)課的內(nèi)容。

1.把四邊形涂上自己喜歡的顏色。

2.填空。

（1）長方形有（）條邊，對(duì)邊（），長方形長邊的長叫做（），短邊的長叫做（）。

二、探究長方形和正方形的特征。（25分鐘）

一、感知長方形和正方形的特征。

（1）引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式感知長方形和正方形的特征。

（2）小組討論交流匯報(bào)。

二、進(jìn)一步探究長方形和正方形的特征。

1.動(dòng)手剪一剪，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

一、小組匯報(bào)：

學(xué)生1：我們小組是用直尺量，發(fā)現(xiàn)長方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。

學(xué)生2：我們小組是用紙對(duì)折的方法，將長方形紙先上下對(duì)折，再左右對(duì)折，發(fā)現(xiàn)長方形的對(duì)邊相等；把正方形紙先上下對(duì)折再左右對(duì)折，最后對(duì)角對(duì)折，發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊相等。

（2）正方形有（）條邊，（）條邊都相等。

（3）長方形和正方形都有（）個(gè)直角。

答案：4

相等

長

寬

3.分一分。（將序號(hào)填在相應(yīng)的圈中）

答案：④⑥⑨

①⑤⑦

②⑩

2.動(dòng)手量一量長方形和正方形紙條的各角。

三、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長方形和正方形的特征。

師生共同交流得出：長方形和正方形都有四條邊，四個(gè)角，都是直角。長方形的對(duì)邊相等，正方形的四邊都相等。

二、1.認(rèn)真剪后觀察長方形發(fā)現(xiàn)它們的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。

2.小組合作完成。用三角板測量，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的角都是直角。

三、學(xué)生交流討論。

三、鞏固練習(xí)。（5分鐘)

完成教材第80頁“做一做”第1、2題。

談自己的感受和疑惑的問題。

教學(xué)過程中老師的疑問:

四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘）

1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.布置作業(yè)。

1.交流自己本節(jié)課的收獲。

2.獨(dú)立完成作業(yè)。

五、教學(xué)板書

六、教學(xué)反思

根據(jù)我對(duì)教材的理解，本節(jié)課應(yīng)當(dāng)是一個(gè)觀察、操作、猜想和討論的一堂課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在觀察長方形和正方形、看一看、動(dòng)手折一折、剪一剪、量一量、小組討論中來逐步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的。

教學(xué)過程中，一開始我并沒有出示掛圖讓學(xué)生觀察，而是引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式感知長方形和正方形的特征并讓多名學(xué)生說說是根據(jù)什么特征來找的。我認(rèn)為這樣比單一的掛圖更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在這一環(huán)節(jié)我沒有掌握好時(shí)間，讓學(xué)生舉的例子過多，使這節(jié)課沒有處理好后面的習(xí)題。綜合這一堂課，學(xué)生的參與率很高，大部分學(xué)生都能積極發(fā)言、動(dòng)手操作和討論。學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)學(xué)的還不錯(cuò)，對(duì)于長方形和正方形的特征、各邊名稱都能掌握好。這節(jié)課學(xué)生紀(jì)律方面不太好，可能因?yàn)檫@是一節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生感興趣，所以比較激動(dòng)；也可能是我沒有組織好課堂。所以以后上課我要好好設(shè)計(jì)和組織好課堂。

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：