《

聲音的產(chǎn)生與傳播》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過實驗探究，知道聲音的產(chǎn)生和傳播條件；

2.知道聲音在不同介質(zhì)中的聲速不同，空氣中聲音傳播速度，掌握聲速相關(guān)的計算；

3.能簡單解釋有關(guān)聲現(xiàn)象的實例；

學(xué)習(xí)重點:聲音產(chǎn)生和傳播的條件。

學(xué)習(xí)難點:探究物體傳聲實驗

二、課前預(yù)習(xí)

1、舉例說明在生活中你所聽過的各種聲音。

思考：生活中我們時時都在與各種各樣的聲音打交道，聲音是如何產(chǎn)生的？又是怎樣被聽

到的？

2、我的疑問

三、課內(nèi)探究

【學(xué)點一】聲音的產(chǎn)生

實驗器材：乒乓球，音叉，水、音樂發(fā)聲器、塑料袋、尺子、筆帽,一張紙，一根橡皮筋等；

1.實驗探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？

請同學(xué)們想辦法，動手設(shè)計巧妙的實驗，讓桌面上的物體發(fā)生各種聲音，同時，調(diào)動我們的聽覺、視覺和觸覺，觀察物體發(fā)聲時有什么特點。

①

你用了哪些器材？。

②

怎樣使它發(fā)出聲音的？。

③

怎樣使它停止發(fā)聲？。

④

它發(fā)聲時有什么特點？。

請用一句話概括你的結(jié)論：。

2、質(zhì)疑論證

（1）我們說話時，聲帶在振動嗎？如何論證？

（2）敲擊后依然發(fā)聲的音叉在振動嗎？如何論證？

（3）敲擊鼓面發(fā)聲時，鼓面在振動嗎？如何論證？

（4）能不能列舉出一些發(fā)聲體不振動的事例呢？

3、聲源探究

思考

；在實驗的過程中，大家使尺子、紙、水、筆帽等都發(fā)出了聲音，哪些是由固體發(fā)聲的，哪些是由液體、氣體發(fā)聲的？請同學(xué)們大概分分類。

由固體發(fā)聲的是

由液體發(fā)聲的是

由氣體發(fā)聲的是

由此，我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源。

【學(xué)點二】聲音的傳播

1.思考：課堂上老師沒有緊貼在同學(xué)的耳朵上講話，而同學(xué)們就能聽到老師的聲音。這個聲音是靠

傳入同學(xué)耳中的？

還有其他的哪些物質(zhì)能傳播聲音？。

2.聲音可以在、、中傳播，在中傳聲效果好。

舉一些氣體、液體、固體可以傳播聲音的事例：。

物理學(xué)中把傳播聲音的氣體、液體、固體統(tǒng)一稱為。

離開介質(zhì)聲音一定無法傳播嗎？如何論證？

3.聲波：

。聲波具有能量。

【學(xué)點三】聲速

1.完成下列題目：

①聲音傳播的快慢用

描述，通過閱讀小資料可以得出聲音在不同的物質(zhì)中傳播，一般來說聲速是

（填寫“相同”或“不相同”）的，通常情況下，比

傳聲快，比

傳聲快。通過小資料給出的空氣的三個聲速，說明聲速還跟介質(zhì)的有關(guān)。

②15℃時空氣中的聲速是

m/s,物理意義是。

2、閱讀課本，分組討論，想出一個測量聲速的方法。（提示：對著高墻或山崖喊話，要過一會才能聽到回聲）。

四、追蹤練習(xí)：

1.在魚缸邊拍手，魚兒會聽見拍手聲而游走，說明

可以傳播聲音，隔墻有耳，說明

可以傳播聲音。

2.流星落在地球上會產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是因為（）

A.月球表面受到撞擊時不發(fā)聲

B.撞擊聲太小，人耳無法聽到

C.月球表面沒有空氣，聲音無法傳遞

D.撞擊月球產(chǎn)生的是超聲波

3、沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著這樣的情景：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。這是因為聲音在固體中傳播的速度比氣體中__________。（選填“大”或“小”）

4、下列實驗與實例中，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是（）

A.用電話撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)，手機(jī)顯示信號，卻聽不到聲音

B.人們先看到閃電，隔一段時間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲

C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓時看到泡沫球不停地跳動

D.登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電話交談