聯(lián)想、想象與詩歌

——《天上的街市》

●教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)

1、通過詩歌的學(xué)習(xí)，理解聯(lián)想與想象的創(chuàng)作手法，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

2、通過拓展學(xué)習(xí)，能夠初步鑒賞詩歌。

過程與方法目標(biāo)

1、在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用自己的聯(lián)想和想象創(chuàng)作詩歌。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

1、體會(huì)詩人對(duì)自由、幸福生活的向往與追求之情，以及詩歌本身的美感。

●學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解聯(lián)想和想象的方法，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

2、運(yùn)用聯(lián)想和想象，初步創(chuàng)作詩歌。

●學(xué)習(xí)課型：賞析課

●教學(xué)方法：朗讀法、討論法、延伸拓展法

●學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、朗讀詩歌，疏通生字，查找、了解作者有關(guān)資料。

2、預(yù)習(xí)致疑，摘出較有價(jià)值的疑難問題。

●學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)

●教學(xué)設(shè)想：

1、這首詩歌中，比較典型的運(yùn)用了聯(lián)想和想象的創(chuàng)作手法。以此為基礎(chǔ)讓學(xué)生在拓展的現(xiàn)代詩歌中學(xué)習(xí)并賞析這兩種手法給詩歌帶來的魅力。所以在拓展延伸、課外作業(yè)設(shè)計(jì)中突出聯(lián)想、想象能力的訓(xùn)練。

2、這首詩是一個(gè)點(diǎn)，通過這個(gè)點(diǎn)帶出詩歌的面。

●教具準(zhǔn)備：

幻燈片

●教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前熱身

由一名學(xué)生配樂朗誦《天上的街市》。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，宋徽宗趙佶喜愛書畫，創(chuàng)建了世界上最早的皇家畫院。他建立考試制度，親自授課，出題批卷，培養(yǎng)繪畫人才，開創(chuàng)了一代畫風(fēng)。有一次考試，他出了一道題目——“深山藏古寺”。你們覺得以下哪個(gè)人的畫作會(huì)成為宋徽宗心中的第一？

《蛙聲十里出山泉》是齊白石九十一歲時(shí)，為中國(guó)文學(xué)家老舍畫的一張水墨畫。齊白石用焦墨畫了兩壁山澗，中間是湍湍急流，遠(yuǎn)方用石青點(diǎn)了幾個(gè)山頭，水中畫了六個(gè)順?biāo)碌尿蝌?。青蛙媽媽在山的那頭呢，蛙聲順著山澗飄出了十里。

這兩個(gè)故事，跟我們今天所講的內(nèi)容息息相關(guān)，那就是聯(lián)想和想象的創(chuàng)作手法。

三、整體感知

1、熟悉詩歌，請(qǐng)學(xué)生自己試讀全詩。

2、思考：

在這篇詩歌中，作者描寫了描寫了“天上的街市”，那么他是直接就描寫天上的街市嗎？他在描寫街市的時(shí)候，描寫了街市的哪些內(nèi)容？

四、學(xué)習(xí)聯(lián)想與想象

（1）討論：下列這些詩歌，是如何運(yùn)用聯(lián)想與想象的手法的？

他走進(jìn)我的辦公室里，樣子好像少了98條腿的蜈蚣。

啊，這瞌睡，這瞌睡像十除以三。

試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。

我的心驟然一陣疼痛，一定是媽媽綴扣子的針線穿透了我的心胸

（2）

運(yùn)用自己想象和聯(lián)想，為下列這些句子，寫出一個(gè)優(yōu)美的下句。

晚上在澳大利亞的草原躺著，很靜，沒有一點(diǎn)聲音，就像。

失眠是什么？。

什么是雨？。

（3）詩人想象的天上街市都有什么？你認(rèn)為這是一個(gè)的天上街市？

牛郎和織女在一起后，生了一兒一女，生活十分美滿幸福。不料天帝查知此事，派王母娘娘押解織女回天庭受審。老牛不忍他們妻離子散，于是觸斷頭上的角，變成一只小船，讓牛郎挑著兒女乘船追趕。眼看就要追上織女了，王母娘娘忽然拔下頭上的金釵，在天空劃出了一條波濤滾滾的銀河。牛郎無法過河，只能在河邊與織女遙望對(duì)泣。他們堅(jiān)貞的愛情感動(dòng)了喜鵲，無數(shù)喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的彩橋，讓牛郎織女在天河上相會(huì)。玉帝無奈，只好允許牛郎織女每年七月七日在鵲橋上會(huì)面一次,喜鵲也會(huì)在身邊。以后每年的七月七日牛郎織女都會(huì)見面了。

（4）

詩人為什么要改寫牛郎織女的傳說故事？

1921年和1922年這兩年中，郭沫若從日本三次回國(guó)。這時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)高潮已過，中國(guó)正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血”的黑暗現(xiàn)實(shí)，郭沫若感到極大的憤怒、苦悶、悲傷，但是他并未悲觀失望，依然不倦的探索和追求。就在這時(shí)期，作者寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。

小結(jié)：詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現(xiàn)了詩人對(duì)

黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對(duì)光明、自由、幸福生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

五、拓展延伸

以“假如我是_________”或“如果我有_________”為開頭，展開想象，續(xù)寫一節(jié)詩。

六、布置作業(yè)：

以“故鄉(xiāng)”或“窗”為主題寫一首現(xiàn)代詩。

板書設(shè)計(jì)：

天上的街市

郭沫若

街燈（明星）——街市——物品——人——生活

聯(lián)想

想象(天上的生活富庶、美好、幸福)