小學班主任培訓方案

一、指導思想

以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》精神為指導，全面落實省、市、區(qū)關于《中小學班主任培訓方案》。以提高班主任的綜合素質為目標，以轉化班主任的教育行為為重點，研究探索新形勢下班主任工作的新內容、新形式、新方法，全面提高我校班主任綜合素質和專業(yè)能力，努力打造一支適應班級管理工作需要、具有創(chuàng)新精神的班主任隊伍。

二、培訓目標

1、通過培訓，使我校班主任進一步樹立新的教育理念，深入了解和掌握小學不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，掌握現代學校班級管理理論，有針對性地開展教育引導工作。

2、通過培訓，使我校班主任進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協調工作能力，全面提高班主任的綜合素質和專業(yè)能力。

三、培訓原則

1、針對性原則

針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據小學生班級管理工作的特點和要求研究設計培訓內容。

2、實效性原則

堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任實際需要出發(fā)，面向小學班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容。

四、培訓形式

采取自我研讀、專題講座、案例分析、反思體驗、交流研討等培訓方式。

五、培訓內容

（一）班主任工作基本規(guī)范

1、學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》等相關文件、法規(guī)。

2、學習《中小學班主任工作基本規(guī)范》，重溫學校班主任工作制度。

（二）、班級建設和管理

1、學習指定教材《班主任工作指導》。

2、自讀一本優(yōu)秀班主任工作案例，掌握班級管理的技巧和藝術。

3、繼續(xù)開展《班級文化建設與學生健康發(fā)展的研究》的課題研究。

4、開展班主任教育案例分析、交流。

（三）、心理健康教育指導

1、學習《中小學生心理健康教育指導綱要》。

2、了解小學生心理發(fā)展特點和品德形成規(guī)律。

（四）班級活動設計與組織

1、每位班主任設計并組織開展一次主題班會。

2、組織觀摩、評議校級主題班會。

六、培訓對象

全體班主任

七、培訓時間

20##年1月——20##年12月

八、組織領導

組長：##

副組長：##

組員：#