常見的四種議論文寫作結(jié)構(gòu)

導(dǎo)語：如果說主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)無疑是文章的“骨骼”了——失去了健壯堅(jiān)實(shí)、功能齊全的骨骼，血肉將無所依附，靈魂將無處寄放。如果你疏于鍛煉文章的“骨骼”，就會大大影響文章的表達(dá)效果。

請同學(xué)們閱讀下面這篇考場優(yōu)秀范文《追夢路上，你我共行》，分析感悟文章在結(jié)構(gòu)上有哪些妙處？

■原題展現(xiàn)

2018全國新課標(biāo)I卷（河北、河南、江西、廣東、安徽、湖南、湖北、福建、山西、山東）

題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2000年

農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年

汶川地震。北京奧運(yùn)會。

2013年

“天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。

2017年

網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年

“世紀(jì)寶寶”一代長大成人。

……

2020年

全面建成小康社會。

2035年

基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

■考場優(yōu)秀作文

追夢路上，你我共行

◇河南考生

段落1：十七年后的你，請?zhí)ь^望這世界，俯首觀此文字。數(shù)十年的歲月如夢，過往是一簾幽夢，寸寸韶[sháo]華；將來是一場新夢，點(diǎn)點(diǎn)星光。而你們共同筑造的這中國夢，定是面面紅旗，張張笑臉，道道彩虹。

（點(diǎn)撥：開頭用“十七年后的你”扣材料“給那時18歲的一代人閱讀”而發(fā)，具有很強(qiáng)烈的“寫作對象意識”，這一點(diǎn)在整篇作文中有很好體現(xiàn)，請同學(xué)們好好品悟。接著作者用對稱的句式談“夢”，語言表現(xiàn)力強(qiáng)。當(dāng)情感蘊(yùn)藉豐富時，作者緊扣材料點(diǎn)明中心論點(diǎn)：共同筑造中國夢。

“任務(wù)驅(qū)動型”作文在開頭要引述材料內(nèi)容，并根據(jù)材料內(nèi)容提煉出中心論點(diǎn)——即“觸發(fā)了哪些聯(lián)想和思考”。一句話，在開頭部分入題要做到快、準(zhǔn)、狠。）

段落2：[分論點(diǎn)1]“憶往昔崢嶸歲月稠”，我的過往夢。千禧之年，我有幸來到這世上，一睹耀眼的太陽，和那更為璀璨的新世界。這場夢有過大地?fù)u撼的淚水，有過眾志成城的感動，有過舉國歡慶的喜悅，有過健兒奪金的自豪。這場夢延續(xù)至今，我曾揮汗如雨，現(xiàn)正奮筆疾書；我曾寸步難行，現(xiàn)已四通八達(dá)。我要向你炫耀“遼寧艦”所彰顯的越發(fā)強(qiáng)盛的國力，也要向你展示共享單車、快捷支付所帶來的驚喜。我和著希望而生，過往之夢中，世界已越發(fā)美好。

（接下來，作者采取并列式的結(jié)構(gòu)展開對“共同筑造中國夢”的論述，本段采用的角度是“我的過往夢”，用非常自如的筆調(diào)娓娓道來“我”的生活經(jīng)歷——“大地?fù)u撼的淚水”（汶川地震）、“舉國歡慶的喜悅”（天宮一號太空授課）、“健兒奪金的自豪”（北京奧運(yùn)會）——這表明作者寫作上始終沒有脫離材料，這是寫“任務(wù)驅(qū)動型”作文需要注意的地方。緊接著，作者將自己置身于其中，在這場“夢”中，“我”如何努力，并自豪地向“未來的你”介紹世界的美好。作者敘述的角色轉(zhuǎn)換非常靈活，足見行文的駕馭能力之強(qiáng)。）

段落3：[分論點(diǎn)2]

“我愿天公重抖擻”，你的將來夢?，F(xiàn)在，你怕還是乳臭未干的小孩子，正充滿好奇，無憂無慮地看著這世界。而那時，你已長大成人，站在十八歲的節(jié)點(diǎn)上，你一定已清楚自己肩上的重?fù)?dān)。我雖不能預(yù)知未來，但我堅(jiān)持相信

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”你們既是當(dāng)時的少年，你們便也是這天公不拘一格降下的人才。拿起你們的筆桿，動起你們的雙手，轉(zhuǎn)起你們的大腦，因是未來之夢，不確定性也就意味著創(chuàng)造性，你們的未來夢，鮮花與星星，便靠你們?nèi)ヌ角螅?/p>

（本段自然而然轉(zhuǎn)入到“你的將來夢”的論述?！艾F(xiàn)在”、“而那時”兩個時間詞承接“給那時18歲的一代人閱讀”，側(cè)重于論述“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，未來夢“靠”你們?nèi)ヌ角?。?/p>

段落4：[分論點(diǎn)3]

“直掛云帆濟(jì)滄?！保覀兊闹袊鴫?。你們共同流淌著炎黃子孫的血液，可知千年間我中華民族的盛衰浮沉？在無恥列強(qiáng)的侵?jǐn)_下，先輩們艱苦奮斗，唱響了關(guān)于中華民族偉大復(fù)興的中國夢的第一篇章。數(shù)十年后，我們用改革開放迎接新的春天，致力經(jīng)濟(jì)建設(shè)，中國人民從站起來到了富起來。秉持美美與共的華夏理念，我們在當(dāng)代打響了精準(zhǔn)扶貧的攻堅(jiān)戰(zhàn)，將道路修至天南地北，天塹變通途。我們重啟輝煌的“一帶一路”倡議，曾是駝鈴陣陣，今是汽笛聲聲。而你們，處在基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的國家，要時刻牢記中國夢的使命，無論是建國一百年的奮斗目標(biāo)，還是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，都由你我高唱著“長風(fēng)破浪會有時”去實(shí)現(xiàn)。

（本段在上述兩個分論點(diǎn)“我的夢”、“你的夢”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步論述

“我們的中國夢”，將“你”、“我”連接，拉近了與寫作對象的情感距離。在這段落寫作上，同學(xué)們要注意“歷史——現(xiàn)實(shí)——未來”的寫作順序，增強(qiáng)文章的歷史現(xiàn)實(shí)感，尤其是“精準(zhǔn)扶貧”、“一帶一路”等事例的引用，緊扣國家發(fā)展大事，體現(xiàn)出考生廣闊的視野。）

段落5：結(jié)尾——總結(jié)憶往昔之夢，步步前行；想未來之夢，聲聲嘹亮；望中國之夢，丈丈光芒。追夢路上，你，我，我們共行！

（結(jié)尾段緊扣標(biāo)題、開頭作結(jié)，首尾呼應(yīng)，升華主題。用“憶”、“想”、“望”等對仗、排比句式，增強(qiáng)語言氣勢，透露出作者自豪之情。）

□閱卷組點(diǎn)評

居高聲自運(yùn)，非是借秋風(fēng)。畫龍點(diǎn)睛的標(biāo)題，旗幟鮮明，切中肯綮；文采飛揚(yáng)的語言，滿口余香，俯拾皆是；娓娓道來的語氣，拉近距離，便于抒懷；總分總的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)，一絲不茍，首尾圓合。

核心亮點(diǎn)：主題鮮明

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

一、考場上失分點(diǎn)

在高考考場上作文容易失分的有兩個點(diǎn)：一是審題失誤，這無需多說，直接打入三、四類文；二是結(jié)構(gòu)上的雜亂無章導(dǎo)致失分嚴(yán)重。在閱卷過程中，閱卷老師首先關(guān)注的是作文結(jié)構(gòu)，因?yàn)檫@是

從形式上是最容易看出來的，其次，閱卷老師才會關(guān)注審題立意、內(nèi)容充實(shí)、語言文采、文體特征等閱卷點(diǎn)。如果一篇作文首尾照應(yīng)、銜接緊湊、過渡自然、思路順暢，再加上主題突出、富有文采，那么得高分自然不在話下。

二、結(jié)構(gòu)評分標(biāo)準(zhǔn)

在高考作文評閱標(biāo)準(zhǔn)中，作文按結(jié)構(gòu)的水平層次被分為四等：

一等

17－20分

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過渡自然。

二等

12－16分

結(jié)構(gòu)完整

有頭有尾、分段合理。

三等

7－11分

結(jié)構(gòu)基本完整

有頭有尾、段落劃分不夠合理。

四等

0－6分

結(jié)構(gòu)混亂

段落劃分有嚴(yán)重缺陷，雜亂無章。

通過對上述高考作文評閱標(biāo)準(zhǔn)的分析，可以看出，作文結(jié)構(gòu)的好與壞直接影響到作文得分的高與低。有意識訓(xùn)練作文結(jié)構(gòu)有利于快速提高作文寫作水平。

高考對作文結(jié)構(gòu)的總體要求是：1、結(jié)構(gòu)要明朗清晰、干凈利落。2、結(jié)構(gòu)要完整，層次清楚，前后連貫，有伏筆有照應(yīng)、過渡自然、環(huán)環(huán)相扣，詳略得當(dāng)，形成完整而緊湊的整體。3、層次分明，即文章結(jié)構(gòu)要思路清晰，條理清楚，段落的劃分和安排恰當(dāng)，各個部分的布局合理。

三、議論文結(jié)構(gòu)模式

常見的議論文結(jié)構(gòu)模式（主要針對論證部分而言）有以下四種：并列式、層進(jìn)式、對照式、引議聯(lián)結(jié)式。

1、并列式結(jié)構(gòu)

并列式結(jié)構(gòu)就是由兩個或兩個以上的層次構(gòu)成，各層次之間是并列關(guān)系，或者說，各層次之間的順序是可以調(diào)換的。如2017年北京高考佳作《說紐帶》：

[開頭部分－引論]說起紐帶，它可以是小小的針腳，縫補(bǔ)慈母手中的寒衣；也可以是一封家書，將血脈親情緊緊維護(hù)；它更可以是一次有意義的集體活動，使我們的力量、智慧得以凝聚。你看，紐帶存在于萬事萬物中，有的有形，有的無形，無法想象離了它，世界會變成什么樣子?！行恼擖c(diǎn)：紐帶使我們的力量、智慧得以凝聚

[主體部分－本論]我認(rèn)為，紐帶的功效應(yīng)該分為三種境界。

[分論點(diǎn)1]一是功用境界。這一般是指有形的事物。有紐帶作用的，太多太多，大到交通運(yùn)輸系統(tǒng)、鋼筋水泥，小到一根絲線、一顆紐扣。橋梁連接兩岸，斗拱連綴柱子和房檐，公路連接城市，手機(jī)聯(lián)系家人朋友，醫(yī)生用線縫合傷口……這些“紐帶”是我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾囊徊糠?，我們利用的是它們的?shí)用價值。

[分論點(diǎn)2]二是心靈境界。這一般是參與了人的思想與情感的。比如一封家書，那云中寄去的錦書，你起筆之前，它只是一張紙，但你落筆之后，它便是注入了你的思念與牽掛的載體，它是你與家人心靈相通的紐帶；

比如你閱讀過的古卷古經(jīng)，你翻開后并得其要旨精義，它便是你與古人思想碰撞的紐帶；比如聽到的一次名人演講，與師長的一次密切交談，其中能改變你的心態(tài)、習(xí)慣的力量，更是你與人生道理之間的紐帶。這些“紐帶”是幫助你自己的心靈與外界溝通的。

[分論點(diǎn)3]三是人類境界。這是會聯(lián)系到一個群體，一個社會，許多國家的大概念。校園中的不和諧，是交流這個紐帶沒有到位，社會上的不和諧，是法制教育理念這個紐帶沒有到位；反觀之，“一帶一路”的順利開展與其秉持的經(jīng)濟(jì)融合，文化包容的理念深入人心，揭示著政府對開放交流這個紐帶的重視。共享經(jīng)濟(jì)，讓我們能在一個平臺上享受便利，經(jīng)濟(jì)全球化，各個國家聯(lián)合為一個大的市場，世界好象一下子變小了，這些都是紐帶在起作用。全人類是一個整體，大洲大陸無法分割開，這是“紐帶”最大的威力。

（論證部分：580字）

[結(jié)尾部分－結(jié)論]紐帶的這三重境界，我們只有認(rèn)真體會并好好運(yùn)用于生活中，才能發(fā)揮出它最大的功效。

□閱卷組點(diǎn)評：

此文開篇點(diǎn)出“紐帶”的實(shí)質(zhì)，說明什么是“紐帶”，然后橫向展開，圍繞“功用境界”、“心靈境界”、“人類境界”三個分論點(diǎn)，分別展開論證，層次分明。在論述中，援引相關(guān)材料逐層深入地進(jìn)行論證，論據(jù)新穎典型，論證有力。文章最后重申觀點(diǎn)，呼應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。對同學(xué)們來說，作者思考問題的角度、布局謀篇的方式以及敘事說理的手法，都是很值得學(xué)習(xí)的。

核心亮點(diǎn)：層次分明

論證有力

在主體論證部分，作者用“功用境界”、“心靈境界”、“人類境界”來論述紐帶的功效的三種境界，并以三個并列的段落展示，形式十分整齊，思路清晰，讀起來清楚明白，一目了然。

并列式結(jié)構(gòu)往往將引論部分提出的中心論點(diǎn)分解成幾個分論點(diǎn)，每個分論點(diǎn)自成段落，相對獨(dú)立，結(jié)構(gòu)上是并列的，一般無輕重、主次之分。但在運(yùn)用時，要注意各個分論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意彼此的照應(yīng)、銜接，不要東拉西扯地羅列一些不相干的問題。

真題回放：2017年北京卷

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答案卡上。（50分）

①紐帶是能夠起到聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

②2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？

請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。

要求：想象合理，有敘述，有描寫。可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

2、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

層進(jìn)式結(jié)構(gòu)就是要層層遞進(jìn)，一般來說，要有三個或三個以上的層次。議論文寫作，要先亮中心論點(diǎn)，再從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三個層次進(jìn)行論證，最后總結(jié)，這就是“層進(jìn)式結(jié)構(gòu)”。這種結(jié)構(gòu)較之并列式結(jié)構(gòu)，有著更易于深入論述的優(yōu)點(diǎn)，也更符合人們認(rèn)識問題由淺入深的規(guī)律。這種結(jié)構(gòu)模式要求文章各段落、各層次之間步步深入、層層遞進(jìn)、不得隨意調(diào)動，次序不能顛倒，能夠做到由淺入深、由表及里，逐層深入地展開論述。如2017年浙江高考佳作《人生如書，逐級而讀》中的片段：

[初級層次：“有字之書”]

“有字之書”恰似借用他人視角看喧騰社會。它可以是外交辭令式的《左傳》，也可以是縱橫捭闔式的《國語》，還可以是寡言清淡式的《世說新語》。我們從中可以領(lǐng)悟圣經(jīng)賢傳、《六韜》《三略》的風(fēng)采?！坝懈呤乐牛赜羞z俗之累?！边@些世間流傳下來的經(jīng)典亦是人生的積淀。

[進(jìn)級層次：“無字之書”]然而，拘囿于“紙上得來”的東西難免“終覺淺”。人生不需要過于厚實(shí)的理論堆砌，因?yàn)槲覀兩钪O[ān]“只可意會不可言傳”的玄妙。第二階段，“無字之書”便可引申為切身經(jīng)歷、人生閱歷。于時光中，某些細(xì)碎經(jīng)歷會化為齏粉，便如

“字”的升華，語境仍在，體悟延伸……

“無字之書”脫離了字的束縛，自然也增加了人生掌舵的難度。背道而馳、南轅北轍；人云亦云、屢進(jìn)屢退，都是缺乏框架的典型。這便需“心靈之書”作為靈魂的指導(dǎo)。

[高級層次：“心靈之書”]因此“心靈之書”便是萬千閱歷、森羅萬象在心靈中的最后沉淀。篩去附贅懸疣，掌控人生方向；積淀潛思哲理，挖掘生命的深度。它是蓋茨比(小說《了不起的蓋茨比》)于黛西空虛扭曲靈魂中所見的靈魂真諦；它是畫魂潘玉良掙脫世俗偏見追求的藝術(shù)巔峰。

（附贅懸疣：成語，附贅：附生于皮膚上的肉瘤；懸疣：皮膚上突起的瘊子。比喻糟糕錯誤的壞東西。）

然而，這種境界豈是普羅大眾都可攀緣而至的！時下，浮躁之風(fēng)盛行，更多人無暇顧及“心靈之書”的修煉，甚至連“無字之書”都不樂意總結(jié)分析，停留在“有字之書”層次的人愈來愈多。正因?yàn)槿绱?，范雨素的成長經(jīng)歷才會掀起互聯(lián)網(wǎng)眾多迷惘網(wǎng)民的轉(zhuǎn)載狂潮，這種共鳴也揭露了當(dāng)代人的精神短板——“心靈之書”的缺失。

人生如書，逐級而讀，方能品其中滋味，但終極境界仍需以心體之，以心察之，以心悟之。

□閱卷組點(diǎn)評：

本文以佛學(xué)三境界落筆，順便道出人生三本書亦是人生三境界，在照應(yīng)標(biāo)題的同時，提出自己要論述的中心。如此開頭，既顯高端大氣莊嚴(yán)，又自然流暢有序。且文中的“循序漸進(jìn)”很明確地體現(xiàn)出“逐層”的內(nèi)涵。

接著以不同的書名來比擬有字之書的不同內(nèi)容，指出人類無法脫離有字之書而生存；當(dāng)然，若要人生不淺，則一定要經(jīng)歷社會生活的磨煉，唯其如此，才能有凝重的生命感悟。以上兩種書，都離不開心靈之書的指導(dǎo)，這是人生的最高境界。

結(jié)尾處自然總結(jié)。作者的思考路徑便這樣徐徐展開在讀者面前，讓人讀之回味無窮。

核心亮點(diǎn)：語言流暢

立意高遠(yuǎn)

這片段的論證很有層次，可謂由淺入深、環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)。先論述“有字之書”的作用，這是一個初級階段；再闡明“無字之書”的意義，這是一個必要的進(jìn)階過程；最后強(qiáng)調(diào)“心靈之書”的價值，并總結(jié)全文，升華主旨。這三本書，三種境界，既各自獨(dú)立，又相互聯(lián)系，呈現(xiàn)出一種逐級提升的發(fā)展脈絡(luò)，邏輯嚴(yán)密，論證翔實(shí)而富有層次，具有很強(qiáng)的說服力。這是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的論證功效。

真題回放：2017年浙江卷

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。

對此你有什么思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說。

[注意]①題目自擬。②不少于800字。③不得抄襲、套作。

3、對照式結(jié)構(gòu)

對照式結(jié)構(gòu)，在論證的過程中，把兩種性質(zhì)、特征截然相反或有差異的事物加以比較，并通過比較來講清道理，闡明事物的本質(zhì)。文章從相對或相反的角度進(jìn)行對比論證，先正說后反說，或先反說再正說。對照的目的是突出說明某一方面的正確性。所以，寫作中，對照式結(jié)構(gòu)一方面是寫作的重點(diǎn)，另一方面起陪襯作用。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式能起到對比鮮明、突出、深化觀點(diǎn)的作用。如2017年江蘇高考佳作《在云天接壤處，觸摸夢想》中的片段：

當(dāng)然，每輛“車”的軌跡都不盡相同，兩千多年前，古希臘哲學(xué)家赫拉克利特就說過，“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”。有的人是“豪車”，先天就擁有優(yōu)越的條件，他們的家庭給他們提供了一大段坦途。[反面例證]在這種的順境中，如果他們不思進(jìn)取，那么即使是“豪車”也無法使夢想之花開放，就如某著名歌唱家夫婦的兒子，利用父母的優(yōu)勢，過著任性的生活，結(jié)果呢？在花一樣的年紀(jì)鋃鐺入獄；[正面例證]反之，利用好順境可能會做出更大的成績。說到這一點(diǎn)，我很自然地想到了萬達(dá)集團(tuán)董事長王健林的獨(dú)子——王思聰……

有的人先天條件差了點(diǎn)兒，家庭無法提供必要的“硬件”，是一輛總要自己找油加的“老爺車”。[反面論證]但這不應(yīng)該成為停止奮斗、偷空搞“葛優(yōu)躺”，甚至等著別人來“拖行”自己的理由?！袄蠣斳嚒备鼞?yīng)自我鞭策。[正面論證]眾所周知，李嘉誠是全球華人中屈指可數(shù)的富豪。而他早年的發(fā)家歷程卻是充滿艱辛……試問：有多少人有李嘉誠一樣的遭遇？退一步講，即使你比李嘉誠的經(jīng)歷更坎坷，那么你有他肯拼嗎？

上面采用的就是對照式結(jié)構(gòu)，行文進(jìn)行對比，結(jié)構(gòu)清晰。文章主體部分展現(xiàn)了“豪車”的人生狀態(tài)與“老爺車”的人生狀態(tài)。巧妙的是在“豪車”人生狀態(tài)的那一段，列舉了某著名歌唱家夫婦的兒子與王思聰?shù)睦樱瑢蓚€富二代進(jìn)行對比；在“老爺車”人生狀態(tài)的那一段，將偷懶的人與李嘉誠進(jìn)行對比：無論段外段內(nèi)都形成對比，強(qiáng)化了觀點(diǎn)。通過正反對比，突出了中心論點(diǎn)。

真題回放：2017年江蘇卷

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。（70分）

生活中高不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

4、引議聯(lián)結(jié)式結(jié)構(gòu)

引議聯(lián)結(jié)式結(jié)構(gòu)，也是議論文常用的結(jié)構(gòu)模式。在這個結(jié)構(gòu)模式中，引，就是精練地引述材料，并根據(jù)材料鮮明地提出自己的觀點(diǎn)；議，就是對前面提出的觀點(diǎn)進(jìn)行有針對性的議論分析，使觀點(diǎn)確立起來；聯(lián)，就是廣泛聯(lián)系個人、社會、歷史、現(xiàn)實(shí)等，全方位、多角度地加以論證；結(jié)，就是總結(jié)全文，深化觀點(diǎn)。

“引議聯(lián)結(jié)”的過程，本質(zhì)上也是提出問題、分析問題、解決問題的過程。根據(jù)這種結(jié)構(gòu)模式寫出來的文章，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。如2017年北京高考佳作《說紐帶》中的片段：

[引]卡萊爾說：“實(shí)際上，人們的聯(lián)合是不可思議的，是一條神奇的‘友愛’紐帶把所有的人聯(lián)系在一起?！盵議]事實(shí)上，世界上的紐帶千千萬萬，分門別類，仔細(xì)琢磨，悉心呵護(hù)，才能夠使國家上下一心，家庭和睦友善，人與人之間和諧相處。

[聯(lián)]中國，屹立在世界的東方，是四大文明古國之一，孕育了古老而又輝煌的華夏文明。經(jīng)史典籍，浩如煙海；民間工藝，精巧絕倫；宮殿建筑，氣勢雄偉。中國上下五千年的悠久歷史，絢爛的文化，是一條巨大而又堅(jiān)固的紐帶，將中華兒女緊緊連在一起，使其為中華之富強(qiáng)而奮斗拼搏……

[聯(lián)]家是最小國，國是千萬家。家是最小的，卻也是緊密和結(jié)合體。親情以血緣為紐帶，可以延續(xù)百年之久而不斷裂；愛情更是于千萬人之中擇其一人成家，極為可貴，也使人備加珍惜。由此可見，家中的紐帶是極為堅(jiān)固的……

[聯(lián)]紐帶之中最小的單位是人。每一個人，就象一枚黑白棋子，位于棋盤之上，有無數(shù)錯綜復(fù)雜的紐帶將其纏繞：師生情、同窗情、同事情

……我們有時從中汲取力量，砥礪前行；有時為此悲傷，哀痛絕望……

[結(jié)]紐帶可以說是無處不在的，這些紐帶，漸漸地匯聚在一起，聯(lián)結(jié)一個個人生，一個個家庭，一個個國家。

該片段采用引議聯(lián)結(jié)式結(jié)構(gòu)，先引用名人名言，不露痕跡地點(diǎn)題，具有先聲奪人之效；然后展開議論，論述了“紐帶”的意義和作用，使自己的觀點(diǎn)確立起來；接下來，聯(lián)系實(shí)際，從國、家和人的角度充分闡述，進(jìn)一步論證“紐帶”在國家層面、家與家之間、人與人之間的重要作用；最后水到渠成地得出結(jié)論，歸納主題，升華主旨。