以誠(chéng)待人的建議書

以誠(chéng)待人的建議書1

親愛(ài)的同學(xué)們：

誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一切道德的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代文明的.基石和標(biāo)志，是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基本要求，是為人處事最重要的品質(zhì)。誠(chéng)實(shí)守信是一種道義，是一種準(zhǔn)則，是一種責(zé)任，也是一種聲譽(yù)，更是我們當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要一環(huán)。

作為東華理工大學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)該銘記“明德厚學(xué)，愛(ài)國(guó)榮校”的校訓(xùn)，以誠(chéng)信規(guī)范日常行為，誠(chéng)信做人、誠(chéng)信處事、誠(chéng)信學(xué)習(xí)，把自己塑造成誠(chéng)信大學(xué)生，努力打造誠(chéng)信校園。為此，我們向廣大同學(xué)發(fā)出以下倡議：

一、積極響應(yīng)學(xué)校“明禮誠(chéng)信”主題教育號(hào)召，踴躍參加學(xué)校、院（系）組織的各項(xiàng)活動(dòng)，大力營(yíng)造誠(chéng)信的校園環(huán)境;

二、樹立個(gè)人誠(chéng)信形象。在人際交往中相互理解、明理誠(chéng)信、嚴(yán)守公民道德，倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)尚;真誠(chéng)待人，恪守承諾;崇尚科學(xué)，追求真知;

三 、誠(chéng)信處事，守時(shí)守信。言必行，行必果，不追求一己之私;不隱瞞事實(shí)真相，不做假學(xué)歷，不做偽證件。誠(chéng)信立身，自立自強(qiáng);積極履行貸款合同，嚴(yán)格按期還貸，爭(zhēng)做誠(chéng)信表率。

四、在學(xué)術(shù)研究上講誠(chéng)信。杜絕散布偽科學(xué)和不負(fù)責(zé)任的言論，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到考試不作弊，論文不抄襲;銳意創(chuàng)新，提升素質(zhì)，尊重科學(xué)規(guī)律，實(shí)事求是，追求真理。

人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不榮，家無(wú)信必衰，國(guó)無(wú)信必危。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們從自我做起，從小事做起，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，重視誠(chéng)信價(jià)值，推動(dòng)誠(chéng)信教育;知榮明恥，厚德載物，

以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)周圍的同學(xué)，一起加入誠(chéng)信的隊(duì)伍，走誠(chéng)信人生，創(chuàng)誠(chéng)信校園?。?/p>

以誠(chéng)待人的建議書2

全班同學(xué)：

你們好！

以誠(chéng)待人是一種美德，她既體現(xiàn)了一個(gè)人得到的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼。我建議大家做到以下幾點(diǎn)：

1.一些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)一定要幫助一些成績(jī)差的同學(xué)，幫他(她)把一些難題解釋一下，幫同學(xué)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。

2.不能跟同學(xué)因?yàn)橐恍╇u毛算皮的事而吵架、打架，不小心撞到別人一定要急時(shí)道歉。

3.當(dāng)別人語(yǔ)言說(shuō)錯(cuò)了，一定不能反說(shuō)別人。告訴他(她)這話不干凈，不能亂說(shuō)。對(duì)那些不懂事的人更不能去打擊他(她)這話不干凈，不能亂說(shuō)。對(duì)那些不懂事的人更不能去刺激他(她)，要對(duì)同學(xué)尊重。

同學(xué)們，讓我們和睦相處、共同進(jìn)步吧，做一個(gè)以誠(chéng)待人的'人!

xxx

20xx年xx月xx日

以誠(chéng)待人的建議書3

把握底線，做人的大智慧，一切入世者與成功者的真諦。有了底線，我們的價(jià)值觀才能確立。我們的行為才能規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)！越過(guò)底線，動(dòng)搖了自己的人性堤壩，行為必然失去最起碼的控制和約束，人生將是苦澀的，落寞的。你能堅(jiān)持底線，才能享受到做人的快樂(lè)與最后登上巔峰的愜意。

人來(lái)到這個(gè)世界上就做兩件事：一是做人，二是做事。一個(gè)人的人生態(tài)度，決定了做人的優(yōu)劣和做事的成敗；一個(gè)人的品德，決定一個(gè)人人生的走勢(shì)和走向。

一、要有“會(huì)做人、能做事”的品行

我們常說(shuō)一個(gè)人的“品行”如何，“品”就是品德，就是做人問(wèn)題，“行”就是行為能力，就是做事問(wèn)題?！皶?huì)做人”就是一個(gè)人要具有良好的道德修養(yǎng)，并能按道德標(biāo)準(zhǔn)去處理好各種社會(huì)關(guān)系；“能做事”就是在一定社會(huì)關(guān)系中充分發(fā)揮自已的才智，做好各方面工作并獲得社會(huì)認(rèn)可?！捌沸泻谩本褪堑赖滦摒B(yǎng)好、“會(huì)做人”，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、“能做事”。

一成就事業(yè)、成就人生要具有“能做事”之“行”

人活在世上必須要做事，因?yàn)槿说幕旧钯Y料需要通過(guò)做事獲得，人的各種素質(zhì)在做事中形成，人的本質(zhì)在做事中展開，人的潛能在做事中開發(fā)，人的能力在做事中發(fā)揮，人的成就在做事中才能取得，人的價(jià)值要在做事中實(shí)現(xiàn)。做事是我們立身成人之道。不做事，做人就沒(méi)有內(nèi)涵；做事越多、付出越多，收獲就越大；做事越少、惰性越大，收獲就越小。只要我們養(yǎng)成做事的習(xí)慣，我們就會(huì)擁有越來(lái)越多奉獻(xiàn)社會(huì)的資本。有人時(shí)常感慨自已碌碌無(wú)為而寄望于下一代的有為與成功，這反映人都有成就事業(yè)的渴望，那為什么不把握自己的現(xiàn)在奮發(fā)作為、成就自已的事業(yè)？

二成就事業(yè)、成就人生要具有“會(huì)做人”之“品”

做事要先會(huì)做人，是因?yàn)槿烁駴Q定了做事的空間。做事必須先把握方向，識(shí)正道，才不誤入歧途；做事必須先處理好各種社會(huì)關(guān)系，以創(chuàng)造一個(gè)做事的良好環(huán)境，獲得周圍各種力量的支持。

“能做事”是立身成人之道，“會(huì)做人”是立身成人之本?？鬃诱f(shuō)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改”，就是說(shuō)道德不修養(yǎng)，學(xué)問(wèn)不研究，這樣聽到了正義的道理也不能理解和實(shí)行，身上有缺點(diǎn)也不知道，不能改正。所以做人的道理知之越深，行之越多，做事就會(huì)越成功。品德不修養(yǎng)，不會(huì)做人，就失去了立身之根本，就不會(huì)、也不能做事。會(huì)做人的人有人緣，有得心應(yīng)手的環(huán)境，做事的能力和特長(zhǎng)能夠得到發(fā)揮，短處也能夠彌補(bǔ)，其事業(yè)就會(huì)發(fā)展上升，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，獲得社會(huì)認(rèn)可。

三成就事業(yè)、成就人生要把“會(huì)做人”與“能做事”統(tǒng)一起來(lái)做事先做人，做人要做事，二者是內(nèi)在統(tǒng)一的。因?yàn)槿藗兊娜∩岵煌?，在做人與做事問(wèn)題上往往出現(xiàn)三種情況：一是有些人做事能力較強(qiáng)，有成績(jī)，但忽視個(gè)人品德修養(yǎng)，做人的缺陷就阻礙了個(gè)人事業(yè)發(fā)展；二是個(gè)人品德修養(yǎng)不錯(cuò)，但做事的本領(lǐng)不強(qiáng)，使得自己的工作難有創(chuàng)新和突破；三是有些所謂的“精明人”，整天不琢磨事，專琢磨人，見(jiàn)風(fēng)使舵，搬弄是非。這三種情況都屬于做人做事有缺陷，都會(huì)妨礙自身的成長(zhǎng)進(jìn)步。只有兩者統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。會(huì)做人、能做事，就要講良心、講道德、講禮節(jié)、立志向、養(yǎng)見(jiàn)習(xí)、充才干，就要在其位、講其話、謀其事、盡其責(zé)。如果只談做人而不培養(yǎng)做事能力，可能會(huì)碌碌無(wú)為；如果做事能力強(qiáng)而品德不正，可能會(huì)走向歧途，荀子說(shuō)：“士不信愨而多有知能，譬之其豺狼也?！闭f(shuō)的就是一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)實(shí)信用的人，才干越多，就會(huì)像豺狼一樣危險(xiǎn)。

二、要時(shí)刻提醒自己怎樣做人

做人的道理深隧而浩瀚，但自有其標(biāo)準(zhǔn)可循。中華五千年文明造就的優(yōu)良傳統(tǒng)、時(shí)代的道德要求都是做人的'標(biāo)準(zhǔn)。

一是立志高遠(yuǎn)。干事業(yè)的人首先要立志，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。明代王守仁說(shuō)：“志不立，天下無(wú)可成之事。志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸，終矣何所底乎？”人無(wú)志則無(wú)努力的方向與動(dòng)力，不思進(jìn)取，勿談做事。立志要切合社會(huì)要求，符合道德標(biāo)準(zhǔn)，為向上向善之高遠(yuǎn)志向，且適合自身能力，能自勵(lì)又可踐行。

二是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)守信是做人最基本的道德底線，是為人處事的基本要求。清代王夫之說(shuō)：“質(zhì)以忠信為美，德以好學(xué)為極?！弊鋈艘v實(shí)話、辦實(shí)事，為人正直，言而有信。一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，還應(yīng)該處事謙讓、私心不重、富同情心。不守誠(chéng)信、欺上瞞下的人必然遭人唾棄，終究四處碰壁、一事無(wú)成。

三是以禮待人。以禮待人，是營(yíng)造為人處事良好環(huán)境之道?？鬃诱f(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，“博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫”。

禮，從表現(xiàn)形式看主要是尊重他人的行為和言語(yǔ)。在言論自由的當(dāng)代，說(shuō)話也要講四條原則。一是真言，說(shuō)真話不講假話。二是善言，譽(yù)言多說(shuō)，勸言好說(shuō)，自夸之言少說(shuō)，多協(xié)商方式少命令口吻，多恭敬少刻薄。說(shuō)話要有技巧和方法，注意措詞和方式，善于把握表達(dá)時(shí)機(jī)。三是慎言，說(shuō)話要謹(jǐn)慎，分場(chǎng)合說(shuō)話，說(shuō)與自已職責(zé)相適應(yīng)的話，不造謠傳謠，不說(shuō)無(wú)根據(jù)的話。四是無(wú)讒言，不說(shuō)加害誹謗人的話，不搬弄是非，當(dāng)面有更多譽(yù)言不如背后無(wú)一句讒言?！秳駥W(xué)》曰：“言有召禍也，行有招辱也，君子慎其所立乎”，做人要慎對(duì)自己的言行。知恩感恩也是以禮待人的要求，是人的良知和品德的表現(xiàn)。

四是謙虛謹(jǐn)慎。謙虛謹(jǐn)慎是做人的一種態(tài)度，是一種美德，能使人學(xué)到他人的長(zhǎng)處，使人冷靜思考，這對(duì)一個(gè)人的立身創(chuàng)業(yè)至關(guān)重要。唐代吳兢在《貞觀政要·謙讓》中說(shuō)：“己雖有能，不自矜大，仍就不能之人，求訪能事。己之才藝雖多，猶病以為少，仍就寡少之人更求所益。”謙虛謹(jǐn)慎，低調(diào)做人，恭敬和氣，心淡人靜，知進(jìn)知退，便會(huì)富有人緣，獲人擁戴。

五是自省知悔。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？一個(gè)人能否知恥，能否及時(shí)反省與悔過(guò)、認(rèn)識(shí)與糾正自己的過(guò)錯(cuò)和不足，往往成為衡量一個(gè)人是否成熟、是否有修養(yǎng)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?？鬃诱f(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！比瞬慌掠胁蛔慊蜃鲥e(cuò)了事，就怕意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，固執(zhí)傲慢，執(zhí)謎不悟，甚至對(duì)自己的錯(cuò)誤言行加以掩蓋和辯解。明代陳繼儒說(shuō)：“執(zhí)拗者福輕，而圓融之人其祿必厚。操切者壽夭，而寬厚之士其年必長(zhǎng)?！比瞬还虉?zhí)，能經(jīng)常反省自己，做錯(cuò)事能幡然醒悟，

認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，這本身就是一個(gè)進(jìn)步，而糾正自己的不足，就能使人更加完美。

六是崇能重友。崇尚有能力的人，尊敬有才華的人，是人向善向上的具體表現(xiàn)，也是良好人品的體現(xiàn)。崇能尊才能使自已有一個(gè)奮斗的目標(biāo)與動(dòng)力，經(jīng)過(guò)奮斗最終也能使自已成為有才華的人。因此，人不應(yīng)妒賢忌能，不應(yīng)為別人經(jīng)歷奮斗獲得成功而感到心理失衡，更不應(yīng)對(duì)有能力有才華的人施以惡行甚至暗中加害，若如此只能使自己更不能明辨事理，從而將自己引向無(wú)所作為的極端。個(gè)人的學(xué)識(shí)與能力是有限的，要增長(zhǎng)能力，成就事業(yè)，需要“人和”的環(huán)境，事業(yè)上的朋友是自己能力的伸延。古人言：“友以成德也，人而無(wú)友，則孤陋寡聞，德不能成矣?！笨鬃诱f(shuō)：“友直，友諒，友多聞，益矣?！比艘v交友之道，交德友能友，不能求人時(shí)講友，達(dá)到目的后非友，要以誠(chéng)待友，不能做過(guò)河拆橋甚至陷害他人的卑劣之事。

七是責(zé)任感強(qiáng)。人要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，對(duì)國(guó)家有忠誠(chéng)的責(zé)任，對(duì)崗位有盡職的責(zé)任，對(duì)親人有關(guān)懷的責(zé)任，對(duì)朋友有幫助的責(zé)任，等等。角色越多，承擔(dān)的責(zé)任也就越多，所處的地位越高，肩負(fù)的責(zé)任也就越重。我們拿著國(guó)家的俸祿，是源于自己的工作崗位并履行這個(gè)崗位的職責(zé)，做好自己的工作，這是天職，是責(zé)任，也是良知。

從我們走出社會(huì)的第一步開始，可能就很想可以實(shí)現(xiàn)自己為自己所定的理想目標(biāo)，有的人確實(shí)可以如愿以嘗，可也有很多人還是事與愿違，雖然也很努力，也很認(rèn)真。仔細(xì)想一想，很多人根本就不知道自己做人的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

做人的標(biāo)準(zhǔn)很多，但是在我看來(lái)，做好人是最根本的。不是有這樣的一句話嗎？“不管是好人還是壞人，都喜歡好人?！倍\(chéng)信則是成為好人非常重要的一項(xiàng)條件。

誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；

不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；

不僅是一種榮譽(yù)，更是一種資源。

當(dāng)你以真誠(chéng)之心待人，當(dāng)你用友善之心對(duì)人，并且總能夠站在他人的角度去理解和思考對(duì)方的感受和需要，你的真誠(chéng)與誠(chéng)懇一定會(huì)為你帶來(lái)意想不到的信任與回報(bào)！

XXX

20xx年XX月XX日

以誠(chéng)待人的建議書4

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！當(dāng)你因賴床遲到而向老師述說(shuō)“正當(dāng)理由”時(shí)；當(dāng)你和朋友約好，而遲遲未到時(shí)；當(dāng)你考試時(shí)密謀“南北合作”時(shí)；當(dāng)你沉溺于網(wǎng)絡(luò)的游戲而對(duì)家人說(shuō)學(xué)習(xí)很累時(shí)??朋友，你可曾記起“誠(chéng)信”二字？你可曾記起當(dāng)初背起行囊離開親人時(shí)，他們眼中深深的期冀？

無(wú)信無(wú)治，無(wú)信不立。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人的立身之本。春秋時(shí)代的孔子說(shuō)過(guò)：“君子以誠(chéng)為貴”，然而，我們大學(xué)校園里，逃課現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，考試作弊時(shí)有所聞，助學(xué)貸款只貸不還??在人生的航道上，我們身不由己的改變著，就為著那一己之私，為著那功名利祿，心口不一的諒解著自己日趨丑陋的心靈。試想失去誠(chéng)信，到處都是欺騙謊言，到處都是爾虞我詐，我們的.生活又何談幸?？鞓?lè)？“君子一諾，重于泰山”，基于此，我們倡議：

遵紀(jì)守法，舉止文明，以誠(chéng)待人

不無(wú)故曠課、遲到、早退，有事請(qǐng)假

嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，不剽竊，不抄襲，創(chuàng)建良好的學(xué)術(shù)氛圍

重視個(gè)人名譽(yù)，履行協(xié)約協(xié)議

天之驕子，我有我的風(fēng)格，那些在誠(chéng)信邊緣徘徊的同學(xué)們快快醒悟起來(lái)，加入誠(chéng)信大軍的隊(duì)伍中來(lái)吧！讓我們一起努力，讓我們每個(gè)人在人生道路上真正無(wú)悔的且歌且行！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

以誠(chéng)待人的建議書5

全體少先隊(duì)員們：

我建議少先隊(duì)員們以誠(chéng)待人。怎樣以誠(chéng)待人呢？大家要做到一下幾點(diǎn)，共創(chuàng)美好人間。

一、當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，你應(yīng)該熱情地伸出援手去幫助他，跟他一起面對(duì)困難。

二、當(dāng)你看到有別的同學(xué)在破壞花草樹木時(shí)，你應(yīng)該勸他：“花草樹木也是有生命的，如果沒(méi)有它們，我們的環(huán)境就不會(huì)這么美麗，空氣就不會(huì)這么新鮮了。請(qǐng)不要破壞植物?！?/p>

三、要是你看到別的'同學(xué)在欺負(fù)人時(shí)，你應(yīng)該告訴他：“人與人之間要團(tuán)結(jié)，不能以大欺小?！?/p>

四、要是別人有事找你父母時(shí)，他們卻不在家，你應(yīng)該禮貌地問(wèn)好，并告訴他“爸爸媽媽不在家，請(qǐng)您過(guò)會(huì)再來(lái)?！?/p>

五、當(dāng)有人向你問(wèn)路時(shí)，你應(yīng)該告訴他正確的路線，以自己誠(chéng)懇的態(tài)度去幫助他。

建議人：王偉萱

20xx年3月15日

以誠(chéng)待人的建議書6

親愛(ài)的同學(xué)們：

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一切道德的基礎(chǔ)，是為人處事最重要的品質(zhì)，更是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基石。誠(chéng)實(shí)守信是一種道義，是一種準(zhǔn)則，是一種責(zé)任，也是一種聲譽(yù)，這些已成為評(píng)價(jià)人的必不可少的標(biāo)準(zhǔn)。誠(chéng)實(shí)守信，已被人們廣泛地實(shí)踐到修身立業(yè)之中，“一諾千金”、“一言九鼎”，正是人們講究誠(chéng)信的高度概括和真實(shí)體現(xiàn)。俗話說(shuō)：“人無(wú)信則不立”，偉大的教育家、思想家孔子也曾說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可”，可見(jiàn)“有信”是做人的根本。身為未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的我們，應(yīng)該讓誠(chéng)信無(wú)愧于自己的靈魂，讓誠(chéng)信無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代。為此我們向全校學(xué)生發(fā)出如下倡議：

1、樹立社會(huì)個(gè)人誠(chéng)信形象：明理誠(chéng)信，嚴(yán)守公民道德；實(shí)事求是，倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)尚；真誠(chéng)待人，恪守承諾；崇尚科學(xué)，追求真知，做一個(gè)有知識(shí)、有道德、守法律的小公民。

2、樹立家庭個(gè)人誠(chéng)信形象：熱愛(ài)家庭，孝敬父母、長(zhǎng)輩，不做“小皇帝”、“小公主”；提倡儉樸生活，合理消費(fèi)；提倡自己的事自己做，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；言行一致，勇于負(fù)責(zé)。

3、樹立學(xué)校個(gè)人誠(chéng)信形象：熱愛(ài)學(xué)校和班級(jí)、熱愛(ài)老師和同學(xué)；嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、考風(fēng)和行為方面做到：不說(shuō)謊，不抄襲，不作弊；不隱瞞自己和他人的錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改；說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事，言必信，行必果；不貪便宜，明辨是非；為人誠(chéng)實(shí)，講信用，重信譽(yù)。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，不斷提高個(gè)人的`綜合素質(zhì)，做一個(gè)對(duì)同學(xué)有幫助、對(duì)班級(jí)有益、對(duì)學(xué)校有貢獻(xiàn)的人。

我誠(chéng)信，我美麗，我誠(chéng)信，我自豪！讓我們樹立起“做誠(chéng)信人、說(shuō)誠(chéng)信話、做誠(chéng)信事”的誠(chéng)信觀念，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，珍視誠(chéng)信價(jià)值，推動(dòng)誠(chéng)信教育。誠(chéng)信是一面火紅的旗幟，旗幟不倒，真情永駐，作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要像珍愛(ài)自己的生命那樣珍愛(ài)自己的信譽(yù)，大家攜起手來(lái)吧，將誠(chéng)信進(jìn)行到底！

建議人：XXX

20xx年XX月XX日

以誠(chéng)待人的建議書7

同學(xué)們：

想要廣交良友，并有自己的知心朋友，有好的聲譽(yù)，必須做到以誠(chéng)待人，所以我針對(duì)以誠(chéng)待人，對(duì)大家提出以下幾點(diǎn)建議：

1、乘坐公交車時(shí)，如果遇到老、弱、病、殘、孕的乘客請(qǐng)大家給他們讓座。

2、當(dāng)同學(xué)遇到不會(huì)的題時(shí)，如果你會(huì)做，請(qǐng)你耐心地給他講解。

3、每當(dāng)別人遇到麻煩時(shí)，如果你能幫忙，請(qǐng)盡力幫忙，并且不要報(bào)酬。

4、當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生了矛盾，請(qǐng)你將心比心、換位思考，想一想同學(xué)的.難處、苦衷。

5、同學(xué)之間不要攀比，不要嫉妒別人。

6、如果你和同學(xué)吵了架，或者你傷害了同學(xué)、做出了不尊重同學(xué)的事情，請(qǐng)你趕快主動(dòng)地向同學(xué)道歉。

7、如果同學(xué)幫助了你，你一定要感謝那位同學(xué)。

8如果你在校園里看到有人亂丟紙屑或隨地吐痰，請(qǐng)你快速制止那位同學(xué)并撿起垃圾。

有一句名言這樣講“誠(chéng)信是你價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬(wàn)水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變?！闭?qǐng)大家從今天做起，從小事做起，以誠(chéng)待人!

以誠(chéng)待人的建議書8

同學(xué)們，當(dāng)你因賴床遲到而 向 老師述說(shuō) “ 正當(dāng)理由 ” 時(shí);當(dāng)你和朋友約好，而遲遲未到時(shí);當(dāng)你考試時(shí)密謀 “ 南北合作 ” 時(shí);當(dāng)你沉溺于網(wǎng)絡(luò)的游戲而對(duì)家人說(shuō)學(xué)習(xí)很累時(shí) 朋友，你可曾記起 “ 誠(chéng)信 ” 二字?你可曾記起當(dāng)初背起行囊離開親人時(shí)，他們眼中深深的期冀?

無(wú)信無(wú)治，無(wú)信不立。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人的立身之本。春秋時(shí)代的孔子說(shuō)過(guò)： “ 君子以誠(chéng)為貴 ” ，然而，我們大學(xué)校園里，逃課現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，考試作弊時(shí)有所聞，助學(xué)貸款只貸不還 在人生的航道上，我們身不由己的改變著，就為著那一己之私，為著那功名利祿，心口不一的.諒解著自己日趨丑陋的心靈。 試想失去誠(chéng)信，到處都是欺騙謊言，到處都是爾虞我詐，我們的生活又何談幸福快樂(lè)? “ 君子一諾，重于泰山 ” ，基于此，我們倡議：

1.遵紀(jì)守法 ， 舉止文明 ， 以誠(chéng)待人

2.不無(wú)故曠課、遲到、早退，有事請(qǐng)假

3.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，不剽竊，不抄襲，創(chuàng)建良好的學(xué)術(shù)氛圍

4.重視個(gè)人名譽(yù)，履行協(xié)約協(xié)議

天之驕子，我有我的風(fēng)格，那些在誠(chéng)信邊緣徘徊的同學(xué)們快快醒悟起來(lái)，加入誠(chéng)信大軍的隊(duì)伍中來(lái)吧!讓我們一起努力，讓我們每個(gè)人在人生道路上真正無(wú)悔的且歌且行!

以誠(chéng)待人的建議書9

同學(xué)們：

誠(chéng)實(shí)、守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的根本。什么是誠(chéng)信?誠(chéng)既誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)老實(shí)，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不虛偽;信即守信，就是言而有信，恪守信約，說(shuō)到做到，履行諾言。大家還記得《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第6條的內(nèi)容嗎?那就是——誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊話，知錯(cuò)就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意?？荚嚥蛔鞅?。下面，我向全體學(xué)生發(fā)出如下倡議：

1.做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不說(shuō)謊話，誠(chéng)實(shí)求學(xué)，不弄虛作假。做錯(cuò)事情，勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。

2.做個(gè)守信用的人，要對(duì)自己講的話承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，答應(yīng)人家的事，一定要辦到。

3.不要對(duì)不該答應(yīng)、不該辦或辦不到的事輕易許諾。一旦做出承諾，必須努力兌現(xiàn)。

4.獨(dú)立完成各科作業(yè)，決不抄襲;自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，考試不作弊。

5.參加活動(dòng)要守時(shí)，有事要請(qǐng)假;乘車、要遵守紀(jì)律。

6.借東西要及時(shí)歸還;拾到東西要及時(shí)還給失主或交給老師。 千里之行始于足下，讓誠(chéng)信從今日啟程。擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴可以燃亮一片星空;擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉可以傾倒一個(gè)季節(jié)。同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信的好少年，做有道德的小公民，做明德小學(xué)的`小主人，過(guò)有道德的生活，為世界的更美好作出一份貢獻(xiàn)。

以誠(chéng)待人的建議書10

以誠(chéng)待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德， 我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該繼承與發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，那么 ，在日常生活中，我們常常會(huì)碰到這樣的情況，怎樣以誠(chéng)待人呢?

在家的時(shí)候，別人有事找父母親，父母親不在家，我先聽別人的介紹，再告訴父母的.去向，最后不開門，我對(duì)它說(shuō)：“see you.”

班里的一個(gè)同學(xué)病了，好多天不能上課，班里的同學(xué)都幫助他，為她補(bǔ)課;要學(xué)會(huì)寬容，別人如果做了對(duì)不起自己的事，不要一味地計(jì)較，甚至報(bào)復(fù)，而應(yīng)該更多地原諒別人。

校園里有人隨地吐痰，我會(huì)耐心地對(duì)他說(shuō)：“你這樣隨地吐痰，會(huì)把空氣污染，還可能肺結(jié)

以誠(chéng)待人的建議書11

同學(xué)們：

在生活中，我們只有以誠(chéng)待人，別人才會(huì)以誠(chéng)回報(bào)。那么，我們要怎樣做到以誠(chéng)待人呢？我為大家提出以下建議：

1、在答應(yīng)別人事的情況下，要守信，講誠(chéng)信，才能讓人信任。

2、不要對(duì)人說(shuō)謊，不但對(duì)自己沒(méi)有好處，而且得不到別人的信任，要誠(chéng)實(shí)。

3、待人要真心實(shí)意，做誠(chéng)懇的人。

4、待人真誠(chéng)，也必須真心實(shí)意，不要虛假，做一個(gè)真誠(chéng)的`人。

5、做人也要有誠(chéng)意，真心最重要。

6、我們也必須誠(chéng)摯，誠(chéng)懇真摯。

7、對(duì)人要有禮儀，不要口吐臟話，很不文明。

8、對(duì)待朝夕相處的同學(xué)遇到困難時(shí)，幫幫他，不要視而不見(jiàn)。

9、看到別人高興時(shí)，要替他高興，不要產(chǎn)生嫉妒、憎恨的心理。

10、看到別人傷心時(shí)，要安慰他，給予鼓勵(lì)，勿諷刺。

11、與雖人發(fā)生矛盾時(shí)，多換位思考，將心比心，先想想自己做錯(cuò)了什么，不要讓矛盾化解不了。

12、當(dāng)自己做錯(cuò)事時(shí)，要真誠(chéng)道歉，以后不要再有類似的錯(cuò)誤發(fā)生。

13、坐公共汽車時(shí)，主動(dòng)為那些有困難（老、弱、病、殘、孕）讓座。

14、家里有客人時(shí)，要熱情、真誠(chéng)對(duì)待。

希望這十四條建議大家要銘記在心中！同學(xué)們按照這十四條去做，做一個(gè)以誠(chéng)待人的好學(xué)生。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

以誠(chéng)待人的建議書12

全體同學(xué)你們好：

以誠(chéng)待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼。我建議大家做到以下幾點(diǎn)：

1、同學(xué)之間要互相幫助，和睦相處;

2、要學(xué)會(huì)寬容別人;

3、要履行自己的諾言。

口語(yǔ)交際《以誠(chéng)待人》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉冬敏

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，能清楚表達(dá)自己的想法或建議。2.懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。學(xué)會(huì)在生活中以誠(chéng)待人。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流。

2、難點(diǎn)：表達(dá)真誠(chéng)、清楚、條理。

課前準(zhǔn)備

搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言、古詩(shī)文、小故事。

教學(xué)過(guò)程

一、故事引入，引出主題

1、師：想聽故事嗎？可不能白聽啊，我可是有問(wèn)題要問(wèn)的，愿意嗎？

（老師講故事）：

一天一個(gè)乞丐qǐgài來(lái)到了美國(guó)一家面包店內(nèi)，當(dāng)?shù)陠T包好一個(gè)面包準(zhǔn)備遞給他時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的手很臟，很反感。面包捏在手里猶豫了一下，這時(shí)，正趕上老板走過(guò)來(lái)，看到了這一情景,連忙接過(guò)店員手中的面包，非常有禮貌地遞給那個(gè)乞丐，并微笑著說(shuō)：歡迎您再來(lái)光臨

乞丐走了，店員不解地問(wèn)老板：您干嗎要親自招呼這樣的人呢？老板回答說(shuō)：這是起碼的商業(yè)道德，是我們做生意的秘訣。后來(lái)這個(gè)面包店成了美國(guó)最大的面包店。

2、師：故事講完了，同學(xué)們，你知道老板說(shuō)的秘訣是什么嗎？生回答。

3、師：是呀，就是這個(gè)“以誠(chéng)待人”讓這位老板在美國(guó)贏得了許多人的贊揚(yáng)，也贏得了威望，使他的生意越做越紅火。這節(jié)課，讓我們圍繞著“以誠(chéng)待人”這個(gè)話題來(lái)開展一次口語(yǔ)交際。準(zhǔn)備好了嗎？[板書課題]

二、交流討論，感悟“真誠(chéng)”

（一）“以誠(chéng)待人”是美德

1、師：同學(xué)們，在這一單元，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)“以誠(chéng)待人”的人物，我們感動(dòng)于《中彩那天》中這位父親的誠(chéng)實(shí)守信（課件），我們敬佩于《萬(wàn)年牢》中這位父親的真誠(chéng)實(shí)在（課件）。像這樣“以誠(chéng)待人”的故事還有很多，誰(shuí)還能給大家講一個(gè)？

2、生講“以誠(chéng)待人”的故事。

3、師：我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們講的故事都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們都以自己真誠(chéng)的態(tài)度贏得了別人的贊許和尊重。這些故事讓我們明白了一個(gè)人擁有“真誠(chéng)”就擁有了高尚的道德修養(yǎng)。所以我們說(shuō)——“以誠(chéng)待人”是美德。（課件）

（二）“以誠(chéng)待人”方式多

1、師：以誠(chéng)待人的“誠(chéng)”字不只是體現(xiàn)在真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)上，還體現(xiàn)在寬容、尊重上，像本單元所學(xué)的課文《尊嚴(yán)》（課件）一文中石油大王哈默年輕時(shí)，不勞動(dòng)就不吃飯，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運(yùn)。這也是“以誠(chéng)待人”的表現(xiàn)。還有《將心比心》（課件）中的阿姨幫別人開門以及母親寬容地對(duì)待護(hù)士，也是“以誠(chéng)待人”的表現(xiàn)。

2、其實(shí)在生活中，以誠(chéng)待人可以表現(xiàn)在許多方面。比如說(shuō)前天孫萌焱流鼻血了，張海洋熱情地給他擦洗，比如說(shuō)昨天荊一銘撿到一塊錢，主動(dòng)地交給了老師；比如說(shuō)媽媽去買東西，售貨員多找了錢，媽媽主動(dòng)退還了錢；這是都是以誠(chéng)

待人的表現(xiàn)。那么，同學(xué)們想一想，生活中還有哪些行為也是“以誠(chéng)待人”的表現(xiàn)呢？

3、生回答：

學(xué)校內(nèi)見(jiàn)到老師??（大家能彎下腰，禮貌地叫聲老師好，這是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)；）班里的一位同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)學(xué)校上課??（你打電話問(wèn)候他，或幫他補(bǔ)習(xí)。這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)；）

在我們學(xué)校,常有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)探望自己的孩子，因而向你詢問(wèn)在哪個(gè)班級(jí)??（如果你知道的話，你熱情地告訴了他，并給他帶路；假如你不知道，你也真誠(chéng)地告訴他，并幫他向別的同學(xué)詢問(wèn)。這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)；）

4、師：同學(xué)們所說(shuō)的這些都是以誠(chéng)待人的具體表現(xiàn)方式，所以我們說(shuō)——以誠(chéng)待人方式多（課件）

（三）“以誠(chéng)待人”講方法

1、師：接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞兩個(gè)錄像片。a、（學(xué)生甲邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場(chǎng)上。）

學(xué)生乙：站?。≌l(shuí)讓你扔垃圾？你怎么這么不講衛(wèi)生？太不像話了,快把它撿起來(lái)。

學(xué)生甲：你管得著嗎？憑啥讓我撿起來(lái)？ b、（學(xué)生甲邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場(chǎng)上。）

學(xué)生丙：這位同學(xué)，請(qǐng)你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家，維護(hù)靠大家。請(qǐng)您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎？

學(xué)生甲：（連忙撿起了垃圾，低著頭，不好意思地）對(duì)不起，是我的不對(duì)。我今后再不會(huì)這樣了......2、師：同學(xué)們，你看了上面兩種情況，我們來(lái)討論一下： ? 你認(rèn)為哪一個(gè)同學(xué)的做法對(duì)呢？為什么？ ? 怎樣說(shuō)，怎樣做，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)呢？

3、同桌討論后反饋：

①學(xué)生乙態(tài)度不夠好，沒(méi)有表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意。

②學(xué)生乙的語(yǔ)氣較重，不容易讓人接受。

生反饋：

①要注意說(shuō)話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)。（引導(dǎo)說(shuō)出，比方說(shuō)可以用上一些禮貌用語(yǔ)你請(qǐng)等等；板書：禮貌用語(yǔ)）

②要注意態(tài)度一定要誠(chéng)懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)。（板書：態(tài)度誠(chéng)懇）③要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)，讓別人接受自己的意見(jiàn)。（也就是要做到以理服人，板書：以理服人）

4、師小結(jié)：是啊，在我們與人交往的時(shí)候，一定要注意自己講話的方式，要發(fā)自內(nèi)心地誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待別人，做到禮貌用語(yǔ)、態(tài)度誠(chéng)懇、以理服人，所以我們說(shuō)——以誠(chéng)待人講方法（課件）

5、創(chuàng)設(shè)情境

師：在我們的生活中，我們還常常會(huì)遇到這些情況，我們一起來(lái)看：

情境一：張叔叔有事找小明的爸爸媽媽，可是父母親都不在家，小明該怎么辦？

情境二：考試時(shí)，小蘭要小紅給他講答案，小蘭沒(méi)有理他，考完試后，小蘭找到小紅，她會(huì)怎么說(shuō)？

情境三：小文生病了住在醫(yī)院，好多天不能來(lái)學(xué)校上課；班上的同學(xué)打算去看她，怎么樣才能讓她感受到來(lái)自朋友的關(guān)懷呢？

情境四：爸爸經(jīng)常吸煙，導(dǎo)致經(jīng)?？人?，媽媽說(shuō)了爸爸多次，但爸爸還不聽，仍然繼續(xù)吸煙。面對(duì)這種情況，你怎樣勸說(shuō)你的爸爸，使爸爸不再吸煙。

情境五：路上，有人向你問(wèn)路，你該怎樣真誠(chéng)地告訴他怎么走。

6、下面，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何做到“以誠(chéng)待人”來(lái)處理這些情況。要求同學(xué)們四人一組自由選擇一個(gè)情境練習(xí)表演。在表演中要注意做到“禮貌用語(yǔ)、態(tài)度誠(chéng)懇、以理服人”，7、小組表演后，根據(jù)實(shí)際情況評(píng)議。（引導(dǎo)從語(yǔ)言上感受到有誠(chéng)意，或者是從行動(dòng)上感受到有誠(chéng)意。）

8、師點(diǎn)評(píng)：能認(rèn)真評(píng)價(jià)別人的表現(xiàn)是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)，能認(rèn)真聽取別人的建議，也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)。這樣，別人才能感受到我們的誠(chéng)意，并樂(lè)于與我們交往，那么我想生活中類似這樣以誠(chéng)待人的事情你一定做過(guò)，說(shuō)出來(lái)與大家分享分享。

注意（出示課件）

a.說(shuō)話的同學(xué)，注意把事例說(shuō)清楚，讓別人聽明白。[板書：說(shuō)清楚、有條理] b.其他同學(xué)，認(rèn)真聽，可以給發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充或提出建議。[板書：認(rèn)真聽] 范例：

生1：有同學(xué)作業(yè)不會(huì)做來(lái)問(wèn)我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學(xué)會(huì)為止。我覺(jué)得這就是“以誠(chéng)待人”。

生2：你做得很好。有一次，我看見(jiàn)有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒(méi)有了溫暖的家，我們就看不到可愛(ài)的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂(lè)美好?！?我覺(jué)得這也是“以誠(chéng)待人”。

生3：在公交車上，我每次看見(jiàn)有老人，都會(huì)給老人讓座。

生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動(dòng)地真誠(chéng)地向他道歉，后來(lái)，他看我如此誠(chéng)心地道歉，就原諒了我的。?? 教師點(diǎn)評(píng)應(yīng)對(duì)：

表達(dá)：你說(shuō)的很好，不僅聲音響亮，讓大家都聽到了，而且還做到了能有條理地?cái)⑹鍪虑?，讓大家都聽明白了，真不錯(cuò)。還有誰(shuí)能超過(guò)他的；

內(nèi)容：你告訴我們的是當(dāng)你交往的人是你的長(zhǎng)輩的時(shí)候，你是如何做到真誠(chéng)地對(duì)待他的； 你和我們交流的是當(dāng)你面對(duì)陌生人的時(shí)候，你是怎樣做到以誠(chéng)待人的。

傾聽：是呀，我看到你在向我們講述的時(shí)候，你身邊的那位同學(xué)也聽得十分認(rèn)真，這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)，表現(xiàn)在了他的行動(dòng)上。

建議：如果你在講話的時(shí)候，聲音能更響亮一些，讓全班同學(xué)都能聽見(jiàn)，就更棒了，你能接受我的意見(jiàn)嗎？

（四）以誠(chéng)待人多提倡 1.同學(xué)們，生活中以誠(chéng)待人的事例演不完，說(shuō)不完，讓我們用學(xué)過(guò)的以誠(chéng)待人的名言、古詩(shī)文來(lái)向全校的師生提出倡議吧！

同學(xué)們，希望更多的人能做到以誠(chéng)待人，所以我們要——以誠(chéng)待人多提倡。

五、課堂總結(jié)

總結(jié)：同學(xué)們，以誠(chéng)待人是一朵馨香的花朵，讓他人陶醉，使自己芳香；以誠(chéng)待人是一首古老的詩(shī)歌;讓他人品味,使自己高尚;我相信，只要我們每個(gè)人都能做到以誠(chéng)待人，我們的生活就能更加和諧。

板書設(shè)計(jì)；

以誠(chéng)待人

禮貌用語(yǔ) 說(shuō)清楚

態(tài)度誠(chéng)懇 有條理

以理服人 認(rèn)真聽篇二：口語(yǔ)交際《以誠(chéng)待人》

口語(yǔ)交際——以誠(chéng)待人

教材分析：

第二單元圍繞“以誠(chéng)待人”這個(gè)主題展開學(xué)習(xí)。單元中的四篇課文向?qū)W生們講述了人們真誠(chéng)待人處事的故事，讓學(xué)生們?yōu)楣适轮兄魅斯恼嬲\(chéng)而感動(dòng)。而語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際“以誠(chéng)待人”是這些課文的延伸。教學(xué)中，要增強(qiáng)學(xué)生之間交際的興趣，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生入情入境；要讓學(xué)生讓學(xué)生們聯(lián)想到自己生活積累中的真實(shí)情節(jié)，在真實(shí)的交際實(shí)踐中體現(xiàn)出交際技巧；要讓學(xué)生從自己身邊、點(diǎn)滴去感受以誠(chéng)待人的喜悅，去做到以誠(chéng)待人。教學(xué)設(shè)計(jì)中，優(yōu)美的過(guò)渡語(yǔ)言、課外知識(shí)的積累也可以進(jìn)一步升華“以誠(chéng)待人”這個(gè)主題。

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際活動(dòng)有一定的興趣，但在口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)、思維清晰及傾聽方面存在一定的問(wèn)題，如有的學(xué)生不能把自己的意思表達(dá)清楚，有的學(xué)生不認(rèn)真傾聽或喜歡打斷他人的發(fā)言等，教師在學(xué)生的交際過(guò)程中，要有層次地給予指導(dǎo)，隨時(shí)規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，能清楚表達(dá)自己的想法或建議。2.懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。學(xué)會(huì)在生活中以誠(chéng)待人。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流。

2、難點(diǎn)：表達(dá)真誠(chéng)、清楚、條理。

課前準(zhǔn)備

搜集有關(guān)誠(chéng)信的小故事。請(qǐng)二生排演小品“扔紙屑”。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧課文內(nèi)容，理解以誠(chéng)待人。

1、回顧課文，揭題導(dǎo)入

①同學(xué)們，在這一單元，我們接觸許多精彩的文章，我想大家也肯定從中受到了不少啟發(fā)。誰(shuí)能談?wù)?，其中的哪篇課文，或者是哪件事給你留下了深刻的印象。

②學(xué)生交談，教師引導(dǎo)：是啊，同學(xué)們談的都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們都以自己真誠(chéng)的態(tài)度贏得了別人的贊許和尊重。那么，今天這節(jié)課咱們就把這種品質(zhì)延伸到我們自己身上，一起來(lái)談?wù)勅粘Ｉ钪邪l(fā)生在我們身邊的以誠(chéng)待人的故事。

2、板書課題：以誠(chéng)待人。生齊讀課題。

二、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，感受以誠(chéng)待人。

1、首先讓咱們一起來(lái)欣賞一個(gè)小品，請(qǐng)大家仔細(xì)看，待會(huì)兒咱們來(lái)討論一下，怎樣做才算是“以誠(chéng)待人”呢？

2、學(xué)生表演：一生在校園里亂扔紙屑，一個(gè)學(xué)生來(lái)勸說(shuō)（嚴(yán)厲地指出他的缺點(diǎn),并以扣分相威脅）大隊(duì)委員:你把垃圾給我撿起來(lái)。

生：憑什么呀，你是誰(shuí)啊，我為什么要撿。

大隊(duì)委員：你快撿起來(lái)，不然我就扣你的分。

生：我就不撿，你扣就扣吧！

3、學(xué)生就這一事例展開討論，為什么學(xué)生做錯(cuò)了，別人給他指出了，他卻不改正，如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？怎樣做，才算是以誠(chéng)待人呢？

4、學(xué)生小組討論后，反饋：

①大隊(duì)委員態(tài)度不夠好，沒(méi)有表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意。

②大隊(duì)委員的語(yǔ)氣較重，不容易讓人接受。

師：那么，怎樣說(shuō)，怎樣做，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)呢？

生反饋：

①要注意說(shuō)話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)。（引導(dǎo)說(shuō)出，比方說(shuō)可以用上一些禮貌用語(yǔ)你請(qǐng)等等；板書：禮貌用語(yǔ)）②要注意態(tài)度一定要誠(chéng)懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)。（板書：態(tài)度誠(chéng)懇）

③要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)，讓別人接受自己的意見(jiàn)。（也就是要做到以理服人，板書：以理服人）

5、綜合以上的幾點(diǎn)建議，讓我們?cè)賮?lái)看看，當(dāng)這位大隊(duì)委員意識(shí)到這些時(shí)，并接受了大家的建議后，他又是怎么做的，事情的結(jié)果又是怎樣呢？

把兩位學(xué)生在次請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)表演，這次大隊(duì)委員在講得時(shí)候，非常注意自己說(shuō)話的方式。

大隊(duì)委員：同學(xué)，你這樣做是不對(duì)的，校園是我們的家，我們大家都應(yīng)該來(lái)愛(ài)護(hù)它，這樣我們的校園才會(huì)越來(lái)越美。現(xiàn)在你往地上扔垃圾，等一下別人也往地上扔垃圾，這樣我們的校園不是要變成垃圾站了，再說(shuō)這樣的話，也會(huì)影響你的班級(jí)，使你的班級(jí)也因?yàn)槟愕倪@種行為而扣分。這樣你不是在拖班級(jí)的后腿了？

生：(聽后，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，低著頭，小聲地說(shuō)）你說(shuō)的有道理，我知道自己錯(cuò)了，我現(xiàn)在就把垃圾撿起來(lái)！以后我也會(huì)注意的，并提醒別的同學(xué)也不扔垃圾。

6、看了他們現(xiàn)在的表演，你有什么想對(duì)他們說(shuō)的？他們表現(xiàn)出了自己的真誠(chéng)嗎？

引導(dǎo)評(píng)議

①?gòu)拇箨?duì)委員這一方面，他做到了當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，委婉地向他指出錯(cuò)誤所在，并采用了講道理的方法，使得犯錯(cuò)的同學(xué)，感受到了他的真誠(chéng)，讓他心服口服，容易接受他的意見(jiàn)。表現(xiàn)了自己的誠(chéng)意。

②從犯錯(cuò)同學(xué)這一方面，當(dāng)他真正意識(shí)到自己錯(cuò)了的時(shí)候，能及時(shí)地誠(chéng)心誠(chéng)意地改正自己的缺點(diǎn)，他也做到了以誠(chéng)待人。

③大隊(duì)委員說(shuō)話聲音合適，體態(tài)大方，理由表達(dá)充分，讓對(duì)方感受到真誠(chéng)。

7、師：是啊，在我們與人交往的時(shí)候，一定要注意自己講話的方式，要發(fā)自內(nèi)心地誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待別人。這樣，別人才能感受到我們的誠(chéng)意，并樂(lè)于與我們交往，那么我想生活中類似這樣以誠(chéng)待人的事情你一定做過(guò)，比如說(shuō)：（課件出示）指?jìng)€(gè)別生說(shuō)。

學(xué)校內(nèi)見(jiàn)到老師??（大家能彎下腰，禮貌地叫聲老師好，這是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)；）

班里的一位同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)學(xué)校上課??（你打電話問(wèn)候他，或幫他補(bǔ)習(xí)。這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)；）

在我們學(xué)校,常有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)探望自己的孩子，因而向你詢問(wèn)在哪個(gè)班

級(jí)??（如果你知道的話，你熱情地告訴了他，并給他帶路；假如你不知道，你也真誠(chéng)地告訴他，并幫他向別的同學(xué)詢問(wèn)。這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)；）??

三、小組交流，生活中找真誠(chéng)：

回憶一下,在你的生活中你真誠(chéng)待人的經(jīng)歷或是你看到別人之間有過(guò)以誠(chéng)待人的例子，請(qǐng)大家在四人小組中交流。

①?gòu)?qiáng)調(diào)交際要求：

師：在同學(xué)們交流之前，我對(duì)大家有一個(gè)小小的提醒。（出示）要求：a.說(shuō)話的時(shí)候，注意把事例說(shuō)地又條理，讓別人聽明白。（板書：說(shuō)清楚、有條理）b.說(shuō)完以后，每組派一名代表用自己的話把最能表現(xiàn)自己誠(chéng)意的地方概括出來(lái)，在全班進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生展開交流，教師巡視，并作適當(dāng)提示。

四、全班交流，集體感受真誠(chéng)。

師：剛才同學(xué)交流地非常熱烈，現(xiàn)在我們就各個(gè)小組在全班之間進(jìn)行交流一下，我這兒還有一個(gè)小提醒。（出示）b.其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以給發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充或提出建議。（板書：認(rèn)真聽）范例： 生1：有同學(xué)作業(yè)不會(huì)做來(lái)問(wèn)我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學(xué)會(huì)為止。我覺(jué)得這就是“以誠(chéng)待人”。

生2：你做得很好。有一次，我看見(jiàn)有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒(méi)有了溫暖的家，我們就看不到可愛(ài)的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂(lè)美好。” 我覺(jué)得這也是“以誠(chéng)待人”。

生3：在公交車上，我每次看見(jiàn)有老人，都會(huì)給老人讓座。

生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動(dòng)地真誠(chéng)地向他道歉，后來(lái)，他看我如此誠(chéng)心地道歉，就原諒了我的。?? 教師引導(dǎo)方向：

引導(dǎo)學(xué)生抓住從什么地方感受到誠(chéng)意，或者從什么事可以感受到你的誠(chéng)意來(lái)敘述。（引導(dǎo)從語(yǔ)言上感受到有誠(chéng)意，或者是從行動(dòng)上感受到有誠(chéng)意。）

教師點(diǎn)評(píng)應(yīng)對(duì)：

表達(dá)：你說(shuō)的很好，不僅聲音響亮，讓大家都聽到了，而且還做到了能有條理地?cái)⑹鍪虑椋尨蠹叶悸犆靼琢?，真不錯(cuò)。還有誰(shuí)能超過(guò)他的；

內(nèi)容：你告訴我們的是當(dāng)你交往的人是你的長(zhǎng)輩的時(shí)候，你是如何做到真誠(chéng)地對(duì)待他的；

你和我們交流的是當(dāng)你面對(duì)陌生人的時(shí)候，你是怎樣做到以誠(chéng)待人的。傾聽：是呀，我看到你在向我們講述的時(shí)候，你身邊的那位同學(xué)也聽得十分認(rèn)真，這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)，表現(xiàn)在了他的行動(dòng)上。

建議：如果你在講話的時(shí)候，聲音能更響亮一些，讓全班同學(xué)都能聽見(jiàn)，就更棒了，你能接受我的意見(jiàn)嗎？

9、教師總結(jié)：老師真高興，同學(xué)們以自己的生活實(shí)際告訴了我們?cè)鯓右哉\(chéng)待人。

五、創(chuàng)設(shè)情境，師生實(shí)踐以誠(chéng)待人。

1、讓大家都知道應(yīng)該以誠(chéng)待人，那么，當(dāng)我們與人真正交往的時(shí)候，在我們遇到具體情況的時(shí)候，我們到底該怎樣說(shuō)、怎樣做，才能表現(xiàn)出我們的誠(chéng)意，才能讓人感覺(jué)到我們的誠(chéng)意呢？

2、請(qǐng)同學(xué)選擇自己感興趣的一個(gè)情境，老師將隨機(jī)和你進(jìn)行模擬說(shuō)話，看看我們到底應(yīng)該怎樣“以誠(chéng)待人”，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何做到“以誠(chéng)待人”。

①別人有事找父母親，父母親不在家；

②路上，有人向你問(wèn)路，你真誠(chéng)地告訴他怎么走。； ③攙扶同學(xué)到醫(yī)務(wù)室擦藥；

④勸告小同學(xué)不要亂摘花草樹木；

⑤誠(chéng)懇嚴(yán)肅地幫同學(xué)指出缺點(diǎn)；

⑥??

3、學(xué)生選擇自己的話題，在心里進(jìn)行準(zhǔn)備。

4、師生表演。師生互評(píng)。

師扮演長(zhǎng)輩，到生家里找父母，父母親不在家，請(qǐng)選該話題的學(xué)生站起來(lái)，師相機(jī)與任何一人交流。其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（圍繞表達(dá)清楚條理，態(tài)度誠(chéng)懇，禮貌用語(yǔ)，交談中的應(yīng)對(duì)等）師扮家長(zhǎng)問(wèn)路?? 師：現(xiàn)在在座的各位就是評(píng)委了，你們一定要認(rèn)真看，等會(huì)評(píng)一評(píng)參加表演的這幾位同學(xué)。在表演中，有沒(méi)有表現(xiàn)出他們的誠(chéng)意來(lái)，你是從什么地方感受到的。可以從從說(shuō)話者的語(yǔ)言、說(shuō)話的態(tài)度上進(jìn)行評(píng)議；也可以從交談?wù)叩膽?yīng)對(duì)上進(jìn)行評(píng)議；篇三：《以誠(chéng)待人》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 篇四：《以誠(chéng)待人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《以誠(chéng)待人》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析：

《以誠(chéng)待人》是人教版小語(yǔ)教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元的口語(yǔ)交際。本次口語(yǔ)交際的話題是怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。通過(guò)課堂上的交流，讓學(xué)生明白以誠(chéng)待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼。

設(shè)計(jì)理念：

第二單元圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)主題展開學(xué)習(xí)。單元中的四篇課文向?qū)W生們講述了人們真誠(chéng)待人處事的故事，讓學(xué)生們因故事中主人公的真誠(chéng)而感動(dòng)。而語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際 “以誠(chéng)待人”是這些課文的延伸。教學(xué)中，要增強(qiáng)學(xué)生之間交際的興趣，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境；要讓學(xué)生聯(lián)想到自己生活積累中的真實(shí)情節(jié)，在真實(shí)的交際實(shí)踐中體現(xiàn)出交際技巧；要讓學(xué)生從自己身邊生活的點(diǎn)滴中去感受以誠(chéng)待人的喜悅，做到以誠(chéng)待人,誠(chéng)實(shí)做人。教學(xué)設(shè)計(jì)中，優(yōu)美的過(guò)渡語(yǔ)言、課外知識(shí)的穿插也可以進(jìn)一步升華“以誠(chéng)待人”這個(gè)主題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)“以誠(chéng)待人”的主題，通過(guò)情境表演，談?wù)勛约旱目捶?。懂得以誠(chéng)待人是一種良好的品德。

2、激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。

3、培養(yǎng)在眾人面前發(fā)言的膽量，注意發(fā)言時(shí)要做到舉止大方，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言流暢。

4、學(xué)會(huì)向同學(xué)和社會(huì)提出以誠(chéng)待人的合理倡議。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交際。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在生活中以誠(chéng)待人。

課前準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)以誠(chéng)待人的名言警句

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、激發(fā)談話興趣,理解以誠(chéng)待人

同學(xué)們,在第二單元中，我們學(xué)習(xí)了四篇課文，這四篇課文都與“以誠(chéng)待人”有關(guān)，讓我們?cè)賮?lái)回顧一下這四個(gè)感人的故事吧！

《中彩那天》這篇課文中的父親把別人忘記了的大獎(jiǎng)歸還了庫(kù)伯，這就是真誠(chéng)待人的表現(xiàn)。（誠(chéng)實(shí)守信）

《萬(wàn)年牢》中的父親做糖葫蘆選材認(rèn)真，做出來(lái)的糖葫蘆質(zhì)量高，這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)。（真誠(chéng)地為人做事）《尊嚴(yán)》一文中石油大王哈默年輕時(shí)，不勞動(dòng)就不吃飯，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運(yùn)。

《將心比心》中的阿姨幫別人開門以及母親寬容地對(duì)待護(hù)士，也是真誠(chéng)待人的表現(xiàn)。（為別人著想和寬容）

今天這節(jié)課咱們就把這種品質(zhì)延伸到我們自己身上,一起來(lái)談?wù)勅粘Ｉ钪形覀冊(cè)撛鯓右哉\(chéng)待人吧！

二、書本故事遷移，感受以誠(chéng)待人

1、同學(xué)們，還記得藍(lán)色的樹葉的故事嗎？（點(diǎn)擊課件）

想一想，故事中的李麗為什么沒(méi)有要林圓圓的綠鉛筆呢？

林圓圓一開始就極不愿意； 林圓圓的態(tài)度不夠真誠(chéng)，看樣子很舍不得。

4、師引導(dǎo)：那么，怎樣說(shuō)，怎樣做，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)呢？ 應(yīng)該很樂(lè)意地答應(yīng)別人的請(qǐng)求；

應(yīng)該很爽快地就把綠鉛筆遞給李麗，并高興地說(shuō)：“你用吧！”

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“態(tài)度誠(chéng)懇”等詞語(yǔ)）

如果李麗向你借綠鉛筆，你會(huì)怎么做？

怎樣做，才算以誠(chéng)待人呢？

2、學(xué)生分組討論

3、反饋交流

6、在林圓圓極不愿意背后,可能也有她的想法,或許是擔(dān)心李麗弄壞了,或許是?? 那你們是不是覺(jué)得這時(shí),李麗也應(yīng)該在表達(dá)自己的請(qǐng)求時(shí),讓對(duì)方放心?? 想一想,李麗該怎樣表達(dá)才讓人覺(jué)得她的誠(chéng)意呢?

7、綜合以上幾點(diǎn)建議，老師覺(jué)得如果林圓圓和李莉都能像你們說(shuō)的這么做，那么這個(gè)故事的結(jié)果肯定不一樣，如果人與人之間都能以誠(chéng)相待，就會(huì)多一份理解與寬容。

三 引入生活情境，實(shí)踐以誠(chéng)待人

1、在我們的生活中，我們常常會(huì)遇到這些情況：

 家里來(lái)了客人，父母親又不在家；

 班里的一位同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)學(xué)校上課；

校園里，有同學(xué)亂扔紙屑或隨地吐痰。

這時(shí)你會(huì)怎么做來(lái)表現(xiàn)你的真誠(chéng)呢？當(dāng)你得到幫助時(shí),你該如何表示真誠(chéng)的謝意呢?

2、小組合作學(xué)習(xí)交流。

①小組交流。

要求：a.說(shuō)話的時(shí)候，注意把事例說(shuō)清楚，讓別人聽明白。[板書：說(shuō)清楚] b.說(shuō)完以后，組員合作用一兩句話概括出每個(gè)例子，每組派一名代表在全班匯報(bào)。②全班交流。

要求：a.說(shuō)話的同學(xué)，聲音響亮，概括匯報(bào)組員的每個(gè)例子。b.其他同學(xué)，認(rèn)真聽，可以給發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充或提出建議。[板書：認(rèn)真聽]

3、評(píng)議，剛才同學(xué)們說(shuō)的做的有沒(méi)有誠(chéng)意？

四 提出溝通建議，倡議以誠(chéng)待人。1.同學(xué)們，你覺(jué)得要做到“以誠(chéng)待人”，你可以提供哪些建議？引導(dǎo)用上“當(dāng)誰(shuí)怎么樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做”來(lái)說(shuō)話。

同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，我們明白了以誠(chéng)待人體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，我們懂得了以誠(chéng)待人還能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼。最后，老師還要送給大家?guī)拙涿裕屛覀償y起手來(lái)以誠(chéng)相待吧！

板書： 以誠(chéng)待人

態(tài)度誠(chéng)懇 說(shuō)清楚

有禮貌 認(rèn)真聽篇五：一件以誠(chéng)待人的事

一件以誠(chéng)待人的事

記得那是一個(gè)晴朗的周末，我在家里看書，一陣叫賣聲打破了周圍的寧?kù)o。我仔細(xì)一聽，原來(lái)是一位大叔正在樓下大聲吆喝大家來(lái)買他的雪梨。我禁不住雪梨的誘惑，拿上一點(diǎn)錢，帶好鑰匙，就下樓買雪梨去了。

我挑了一些雪梨放在稱上，他提起稱，麻利地稱起來(lái)。這位大叔約40歲左右，身穿藍(lán)色上衣，灰色褲子，眼里顯露出幾分真誠(chéng)和憨態(tài)?！靶∶妹茫还彩且粔K八角?！彼⑿χf過(guò)雪梨。我急忙接過(guò)來(lái)，把錢放在車上，他看也不看就放進(jìn)了口袋。

回家后，我迫不及待地嘗了一個(gè)。啊，真甜！梨汁猶如一股清涼的泉水，滋潤(rùn)著喉嚨。我吃完以后一數(shù)錢，我應(yīng)該還有兩角錢的呀？不好，那個(gè)人沒(méi)找錢！我像箭一般的沖下樓去，那個(gè)人不見(jiàn)了。我呆住了，心想：怎么辦，那是我媽媽給我自行車打氣的錢呀！我正準(zhǔn)備回去，突然聽見(jiàn)一聲“小妹妹，等一下！”我回頭一看，原來(lái)是那位大叔。他一邊將兩毛錢遞給我，一邊說(shuō):“對(duì)不起，我太著急回家了，沒(méi)數(shù)錢就走了。該要的錢不能少要，多出的錢不能多要。再見(jiàn)！”他說(shuō)完轉(zhuǎn)身就跑。我又呆在那里一動(dòng)不動(dòng)。好人一生平安！

買票

一天，我在老師家上完數(shù)學(xué)課，便走到乘車的地方，來(lái)到車站后，看到車站已有許多人，而且他們大多數(shù)都是老乘客了。

很快遠(yuǎn)處一輛公車隱隱約約的出現(xiàn)在“車?！敝?。“嘖嘖。”我看著那輛已經(jīng)人滿為患的車，皺了皺眉頭，心想這么多人乘公車，再加上我們這樣的“龐大陣容”，豈不是?? 不等我多想，公車已經(jīng)開來(lái)了，人們一見(jiàn)立刻爭(zhēng)先恐后地蜂擁而上，可是無(wú)奈前門早就被幾位身體瘦弱的老人堵住了。擠老人不好；不擠，可就進(jìn)不去了。正當(dāng)我們愁眉苦臉之際，司機(jī)叔叔竟然網(wǎng)開一面，對(duì)我們喊道：“從后門上來(lái)，再付錢！”聽了這話，大家從后門上了車，然后都陸陸續(xù)續(xù)地去前面買票了。

可不知什么原因，我一上車就徑直走到了車廂后排，而沒(méi)有付錢！我心頭像是有一頭小鹿亂撞，撲通直跳。我怯生生地靠著扶手桿，不斷地咽著口水。我想這樣遲早會(huì)被發(fā)現(xiàn)的，與其等會(huì)丟面子，不如現(xiàn)在主動(dòng)去買車票吧！可是，我的腳像不聽我使喚了似的，腳下生根一動(dòng)不動(dòng)。心想很快就到了！我閉上了

眼睛。等我張開時(shí)，車子開動(dòng)了，司機(jī)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我！我心中不由得一陣狂喜！

這時(shí)有兩雙目光盯住了我，我一回頭，來(lái)了個(gè)面對(duì)面。一位老爺爺和他8歲的小孫女盯著我。老爺爺用手拍了拍小女孩的頭，小女孩欲言又止。我胸口像是被誰(shuí)狠狠打了一拳似的，喘著粗氣。我們的目光就這樣交織在了一起。叮！御景灣到了。老人嘆了口氣，在那一瞬間，我內(nèi)疚，我慚愧！一種發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈呼喚，為我選擇了走出的方向，向前。在全車人目光的注視下，我把一元硬幣放進(jìn)了投幣機(jī)。在司機(jī)的微笑下，我一步一步走下了車。

下車后，我如釋負(fù)重。第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)天是那么藍(lán)，小草是那么綠，空氣是那么清新。我哼著小曲，走向了家。

從此我發(fā)現(xiàn)了誠(chéng)信是做人的原則！切不可因小失大，貪一時(shí)之利，而丟了千金難買的誠(chéng)信?。?/p>

改分

星期五的下午,張老師把試卷發(fā)下來(lái),小剛發(fā)到試卷,看見(jiàn)鮮紅的一百分正對(duì)著他笑呢!小剛高興得跳了起來(lái),媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的,說(shuō)不定還會(huì)帶我去吃肯德基,想著想著心里美茲滋的，還得意洋洋地看著試卷。忽

然小剛看到試卷上有一個(gè)錯(cuò)別字,想:我該不該告訴老師呢?后來(lái)一想反正老師也不知道,那就不用告訴吧!小剛左看看,右看看,發(fā)現(xiàn)同學(xué)都沒(méi)注意他,他連忙把試卷收進(jìn)書包。那一刻,他總是高興不起來(lái),心里像吊了十五只水桶一樣七上八下的,轉(zhuǎn)念一想那我不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子了。老師說(shuō)過(guò)做人要誠(chéng)實(shí),還是把試卷改了吧!想著,小剛大步流星地朝辦公室走去。看見(jiàn)老師正右改作業(yè),連忙說(shuō):老師,我有一個(gè)錯(cuò)別字,你給我改對(duì)了。老師仔細(xì)一看,果然改錆了,說(shuō);你做得對(duì),你真是誠(chéng)實(shí)的孩孑。老師把一百分改成了九十九分。

小剛走在回家的路上,天好像更藍(lán)了,草好像更綠了,花好像更紅了.考了九十九分,但是比考一百分還高興呢!如果有一天，你向最親愛(ài)的人撒了謊，你會(huì)是怎么樣的心情呢?痛快？竊喜？懊悔??我就有過(guò)這么一次特別的經(jīng)歷。

那時(shí)候我讀二年級(jí)，一次數(shù)學(xué)考了70分，怎么辦?藏試卷，千萬(wàn)不要讓媽媽看見(jiàn)，說(shuō)干就干，我小心 地把卷子藏在書包的夾層里，藏好卷子回到家，急忙開始寫作業(yè)，希望能夠?qū)⒐ρa(bǔ)過(guò)。不久，我聽見(jiàn)開門的聲音：“韜韜考了多少分？”我正納悶：咦，媽媽怎么知道考試？一般除了期末考試比較關(guān)心，單元測(cè)試她都不管。我就若無(wú)其事地大聲回答：“90分！”媽媽聽了，嘮叨了我?guī)拙渚妥吡?。我看?jiàn)她走進(jìn)廚房，大松一口氣，終于躲過(guò)一劫了。

吃完飯以后，我騙媽媽：“我去看書了，別打攪我?！蔽已b著一副用功的樣子，私底下悄悄開始訂正卷子。我把卷子拿出來(lái)，仔細(xì)地分析了一遍，發(fā)現(xiàn)整張卷子大部分都是由于粗心扣分的。哎，要是不粗心的話，我肯定得95分以上。我突然覺(jué)得有點(diǎn)兒口渴，趕忙去倒水喝。沒(méi)想到等我喝完水回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽正好站在我的書桌前，神情嚴(yán)肅地盯著我的卷子。我一驚，低著頭，小心翼翼地靠近媽媽身邊，用輕的像蚊子一樣聲音說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽，我不應(yīng)該騙您，以后我再也不騙您了?！?/p>

媽媽瞪了我一眼，說(shuō)：“知道說(shuō)謊不對(duì)就好，以后一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。