第一篇：企業(yè)文化故事之以誠待人
以誠待人
那天，一位客戶要來龍蟠做市場考察，我負責去接待他。剛與他接觸之時，我便發(fā)現(xiàn)他的面色有些蒼白。但是出于禮貌，我并沒有細問。
按照龍蟠接待客戶的一系列流程，我領他進行了參觀，并為他進行了系統(tǒng)的介紹。但是我發(fā)現(xiàn)一個問題，客戶是來考察市場的，而我在給他作介紹的時候，他卻神情恍惚。于是，我便與他旁敲側擊的進行了溝通，通過交流我才知道原來這名客戶患有慢性疾病，卻又要奔波于市場。于是，我連忙安排他去休息，還特意安排了些清淡可口的晚餐給客戶送到房間。
第二天，再見到他，還沒等我與他細談，他已經(jīng)決定與我們合作了。我問及原因，客戶感慨地說道：“考察了這么多市場，能夠真正關心到我身體的，我只看到龍蟠一家?！?/p>
點評：
在這篇文章中，實際上“我”并沒有做什么特別的事情，然而“客戶”卻能在我開口之前便愿意與龍蟠合作，這是什么原因？其實就是因為“我”能從客戶的角度出發(fā)，真正的去關心客戶、關注客戶，從而體現(xiàn)出我們的真誠。所以，客戶才會這么順利地決定與龍蟠合作。
有很多新入門的銷售員工，總以為銷售工作需要掌握各種各樣的技巧才能做好；其實，技巧雖然重要，但卻不是決定成交的最關鍵因 1
素?？蛻粼诮邮芷髽I(yè)的產(chǎn)品之前，其實首先接受的是推薦產(chǎn)品給他的這個人。因此，唯有以一顆真誠的心去善待客戶，你才有可能收獲累累的碩果！
第二篇：以誠待人的故事
弗萊明是蘇格蘭一個窮苦的農(nóng)民。有一天，他救起一個掉到深水溝里的孩子。第二天，佛來明家門口迎來了一輛豪華的馬車，從馬車走下一位氣質高雅的紳士。見到弗萊明，紳士說：“我是昨天被你救起的孩子的父親，我今天特地過來向你你表示感謝?！备トR明回答：“我不能因救起你的孩子就接受報酬?！闭趦扇苏f話之際，弗萊明的兒子從外面回來了。紳士問到：“他是你的兒子嗎？”農(nóng)民不無自豪的回答：“是。”紳士說：“我們訂立一個協(xié)議，我?guī)ё吣愕膬鹤?，并讓他接受最好的教育，如果這個孩子能象你一樣真誠，那他將來一定會成為讓你自豪的人?！备トR名答應簽下這個協(xié)議。數(shù)年后，他的兒子從圣瑪利亞醫(yī)學院畢業(yè)，發(fā)明了抗菌藥物盤尼西林，一舉成為天下聞名的弗萊明.亞歷山大爵士。有一年，紳士的兒子，也就是被弗萊明從深溝里救起來的哪個孩子染上了肺炎，是誰將他從死亡的邊緣來了回來？是盤尼西林。那個氣質高雅的人是誰呢/他是二戰(zhàn)前英國上議院議員老丘吉爾，紳士的兒子是誰呢？他是二戰(zhàn)時期英國著名首相丘吉爾。本杰明。富蘭克林曾說過，一個人種下什么，就會收獲什么。我們如果真誠的待人，別人也會真誠地對待我們。弗萊明因為真誠才讓自己的兒子有了成才的機會。老丘吉爾也因為真誠才挽救了自己兒子的生命，并使之成為20世紀影響人類歷史進程的政治家。
有這樣一則故事：古時候，有兩位書生在赴京趕考途中相遇，一見如故。不巧，甲書生突然病倒，乙書生就留下來照顧他。眼看考期臨近，甲書生擔心乙書生誤了考期，勸他趕快上路。乙書生不肯，說：“舍棄朋友而追名逐利，非君子之所為也?！庇谑牵^續(xù)在病榻前服侍乙書生，端湯送水，煎藥喂飯，無微不至。及至病愈，考期已過。甲書生深受感動，相約明年端午節(jié)請乙書生務必到家中一聚，乙書生慨然應許，不見不散。第二年五月初五，甲書生殺豬宰羊，備下盛宴，專等乙書生的到來。可是從早上等到晚上也沒見乙書生的影兒，不免失望，這天夜里，甲書生忽見乙書生大汗淋漓而至，說：“兄長，實在對不起，因瑣事繁雜，竟忘了約定，突然想起已遲了，無論如何趕不到兄長處。聽說鬼魂行路極快，就自盡化作一縷幽魂來見兄長，幸好如期而至，沒有負約”。甲書生聽罷大驚，繼而大慟，心想，兄弟已死，從此陰陽相隔，活著還有什么意思？心一橫，也自殺身忘，與乙書生相聚去了。
故事是虛妄的，卻也感人心魄。為了實踐一個約定--在今天的人來說毫無法律效力的口頭約定，寧可舍棄生命而決不食言，看出古人把誠信看得何等神圣，神圣得令“萬能”的金錢也黯然失色。
（二）誠信意味著付出，意味著犧牲，也意味著回報。有時候，其回報之豐厚也是無法用金錢來計算的。
沈陽市有一位女會計，大學學歷，卻下崗了。為了生存，她同一群下崗女職工搞起了編織，引起了外貿部門的重視，并為她們爭取來了一份韓國訂單--編織毛線帽?？蛻舭褍r格壓得很低，質量要求極為嚴格，時間也很緊。為了贏得信譽，進而獲得更多更好的訂單，她們寧肯吃虧，還是答應下來?？墒?，當她們交第一批貨時，客戶又改變了圖紙，從原材料到花色品種都要調整，交貨時間卻不能拖延一天。這簡直是毀約，是刁難！可客戶是“上帝”，上帝永遠都是對的。--你們做不做？韓國女老板的眼神是挑釁的。她們狠狠心，豁出去了，簽約！她們知道這個承諾的風險有多大，搞不好，人人都要傾家蕩產(chǎn)！她們夜以繼日，廢寢忘食，工作得幾乎到了“瘋狂”的程度，終于如期保質保量完成了訂單?？量痰捻n國女老板感動了，向下崗女工們鞠躬致敬。接著，一批又一批訂單接踵而來，她們的編織隊伍也一擴再擴，竟發(fā)展成浩浩蕩蕩的萬人大軍！上萬名下崗女職工打開了新的就業(yè)之門，生活有了著落，或許，從創(chuàng)收的角度可以計算出他的經(jīng)濟價值，然而，一個龐大的弱勢群體，一夜之間改變了模樣，重燃信心，重塑自我，其社會價值誰算地清呢？而這一切皆來自當初那背水一戰(zhàn)的慨然一諾。
（三）池莉是讀者十分熟悉的小說家。作家出版社與它簽約創(chuàng)作長篇小說《小姐，你早》，離交稿日期只差不到10天時，由電腦突然出了故障，完成的10多萬字文稿頃刻間化為烏有。它呆坐在電腦簽前，腦子一片空白。怎么辦？向出版社說明情況，爭取延緩交稿時限？特殊情況嘛，料想編輯會理解，也能諒解。池莉沒有那樣做。既然答應人家，怎好失信于人？失信無異失節(jié)，不能小看。于是，它把休息時間壓縮到最限度，寧可“蓬頭垢面”、衣裙不整，也要晝夜不停地趕寫書稿，硬是如期完成了。僅僅一周多時間，人瘦了一圈，兩只敲擊鍵盤的手幾近麻木。出版社得知內情后深受感動，為池莉的守信，更為它的人格。一個深受讀者喜愛的著名作家，不擺名人架子，言必行，行必果，其人格魅力是用金錢可以估價的嗎？當然不能。
第三篇：以誠待人建議書
口語交際《以誠待人》教學設計
劉冬敏
教學目標：
1.學會以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交流，能清楚表達自己的想法或建議。2.懂得真誠待人是一種良好的品德。學會在生活中以誠待人。
教學重難點
1、重點：學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流。
2、難點：表達真誠、清楚、條理。
課前準備
搜集有關誠信的名言、古詩文、小故事。
教學過程
一、故事引入，引出主題
1、師：想聽故事嗎？可不能白聽啊，我可是有問題要問的，愿意嗎？
（老師講故事）：
一天一個乞丐qǐgài來到了美國一家面包店內，當?shù)陠T包好一個面包準備遞給他時，發(fā)現(xiàn)她的手很臟，很反感。面包捏在手里猶豫了一下，這時，正趕上老板走過來，看到了這一情景,連忙接過店員手中的面包，非常有禮貌地遞給那個乞丐，并微笑著說：歡迎您再來光臨
乞丐走了，店員不解地問老板：您干嗎要親自招呼這樣的人呢？老板回答說：這是起碼的商業(yè)道德，是我們做生意的秘訣。后來這個面包店成了美國最大的面包店。
2、師：故事講完了，同學們，你知道老板說的秘訣是什么嗎？生回答。
3、師：是呀，就是這個“以誠待人”讓這位老板在美國贏得了許多人的贊揚，也贏得了威望，使他的生意越做越紅火。這節(jié)課，讓我們圍繞著“以誠待人”這個話題來開展一次口語交際。準備好了嗎？[板書課題]
二、交流討論，感悟“真誠”
（一）“以誠待人”是美德
1、師：同學們，在這一單元，我們認識了幾個“以誠待人”的人物，我們感動于《中彩那天》中這位父親的誠實守信（課件），我們敬佩于《萬年牢》中這位父親的真誠實在（課件）。像這樣“以誠待人”的故事還有很多，誰還能給大家講一個？
2、生講“以誠待人”的故事。
3、師：我發(fā)現(xiàn)，同學們講的故事都有一個共同的特點，那就是他們都以自己真誠的態(tài)度贏得了別人的贊許和尊重。這些故事讓我們明白了一個人擁有“真誠”就擁有了高尚的道德修養(yǎng)。所以我們說——“以誠待人”是美德。（課件）
（二）“以誠待人”方式多
1、師：以誠待人的“誠”字不只是體現(xiàn)在真誠、誠實上，還體現(xiàn)在寬容、尊重上，像本單元所學的課文《尊嚴》（課件）一文中石油大王哈默年輕時，不勞動就不吃飯，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運。這也是“以誠待人”的表現(xiàn)。還有《將心比心》（課件）中的阿姨幫別人開門以及母親寬容地對待護士，也是“以誠待人”的表現(xiàn)。
2、其實在生活中，以誠待人可以表現(xiàn)在許多方面。比如說前天孫萌焱流鼻血了，張海洋熱情地給他擦洗，比如說昨天荊一銘撿到一塊錢，主動地交給了老師；比如說媽媽去買東西，售貨員多找了錢，媽媽主動退還了錢；這是都是以誠
待人的表現(xiàn)。那么，同學們想一想，生活中還有哪些行為也是“以誠待人”的表現(xiàn)呢？
3、生回答：
學校內見到老師??（大家能彎下腰，禮貌地叫聲老師好，這是以誠待人的表現(xiàn)；）班里的一位同學病了，好幾天不能來學校上課??（你打電話問候他，或幫他補習。這也是以誠待人的表現(xiàn)；）
在我們學校,常有學生家長來探望自己的孩子，因而向你詢問在哪個班級??（如果你知道的話，你熱情地告訴了他，并給他帶路；假如你不知道，你也真誠地告訴他，并幫他向別的同學詢問。這也是以誠待人的表現(xiàn)；）
4、師：同學們所說的這些都是以誠待人的具體表現(xiàn)方式，所以我們說——以誠待人方式多（課件）
（三）“以誠待人”講方法
1、師：接下來我們一起來欣賞兩個錄像片。a、（學生甲邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。）
學生乙：站??！誰讓你扔垃圾？你怎么這么不講衛(wèi)生？太不像話了,快把它撿起來。
學生甲：你管得著嗎？憑啥讓我撿起來？ b、（學生甲邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。）
學生丙：這位同學，請你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家，維護靠大家。請您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎？
學生甲：（連忙撿起了垃圾，低著頭，不好意思地）對不起，是我的不對。我今后再不會這樣了......2、師：同學們，你看了上面兩種情況，我們來討論一下： ? 你認為哪一個同學的做法對呢？為什么？ ? 怎樣說，怎樣做，才能表現(xiàn)出自己的誠意來呢？
3、同桌討論后反饋：
①學生乙態(tài)度不夠好，沒有表現(xiàn)出自己的誠意。
②學生乙的語氣較重，不容易讓人接受。
生反饋：
①要注意說話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（引導說出，比方說可以用上一些禮貌用語你請等等；板書：禮貌用語）
②要注意態(tài)度一定要誠懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（板書：態(tài)度誠懇）③要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表現(xiàn)出自己的誠意來，讓別人接受自己的意見。（也就是要做到以理服人，板書：以理服人）
4、師小結：是啊，在我們與人交往的時候，一定要注意自己講話的方式，要發(fā)自內心地誠心誠意地對待別人，做到禮貌用語、態(tài)度誠懇、以理服人，所以我們說——以誠待人講方法（課件）
5、創(chuàng)設情境
師：在我們的生活中，我們還常常會遇到這些情況，我們一起來看：
情境一：張叔叔有事找小明的爸爸媽媽，可是父母親都不在家，小明該怎么辦？
情境二：考試時，小蘭要小紅給他講答案，小蘭沒有理他，考完試后，小蘭找到小紅，她會怎么說？
情境三：小文生病了住在醫(yī)院，好多天不能來學校上課；班上的同學打算去看她，怎么樣才能讓她感受到來自朋友的關懷呢？
情境四：爸爸經(jīng)常吸煙，導致經(jīng)?？人?，媽媽說了爸爸多次，但爸爸還不聽，仍然繼續(xù)吸煙。面對這種情況，你怎樣勸說你的爸爸，使爸爸不再吸煙。
情境五：路上，有人向你問路，你該怎樣真誠地告訴他怎么走。
6、下面，讓我們在實踐中學習如何做到“以誠待人”來處理這些情況。要求同學們四人一組自由選擇一個情境練習表演。在表演中要注意做到“禮貌用語、態(tài)度誠懇、以理服人”，7、小組表演后，根據(jù)實際情況評議。（引導從語言上感受到有誠意，或者是從行動上感受到有誠意。）
8、師點評：能認真評價別人的表現(xiàn)是以誠待人的表現(xiàn)，能認真聽取別人的建議，也是以誠待人的表現(xiàn)。這樣，別人才能感受到我們的誠意，并樂于與我們交往，那么我想生活中類似這樣以誠待人的事情你一定做過，說出來與大家分享分享。
注意（出示課件）
a.說話的同學，注意把事例說清楚，讓別人聽明白。[板書：說清楚、有條理] b.其他同學，認真聽，可以給發(fā)言的同學補充或提出建議。[板書：認真聽] 范例：
生1：有同學作業(yè)不會做來問我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學會為止。我覺得這就是“以誠待人”。
生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒有了溫暖的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好?！?我覺得這也是“以誠待人”。
生3：在公交車上，我每次看見有老人，都會給老人讓座。
生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動地真誠地向他道歉，后來，他看我如此誠心地道歉，就原諒了我的。?? 教師點評應對：
表達：你說的很好，不僅聲音響亮，讓大家都聽到了，而且還做到了能有條理地敘述事情，讓大家都聽明白了，真不錯。還有誰能超過他的；
內容：你告訴我們的是當你交往的人是你的長輩的時候，你是如何做到真誠地對待他的； 你和我們交流的是當你面對陌生人的時候，你是怎樣做到以誠待人的。
傾聽：是呀，我看到你在向我們講述的時候，你身邊的那位同學也聽得十分認真，這也是以誠待人的表現(xiàn)，表現(xiàn)在了他的行動上。
建議：如果你在講話的時候，聲音能更響亮一些，讓全班同學都能聽見，就更棒了，你能接受我的意見嗎？
（四）以誠待人多提倡 1.同學們，生活中以誠待人的事例演不完，說不完，讓我們用學過的以誠待人的名言、古詩文來向全校的師生提出倡議吧！
同學們，希望更多的人能做到以誠待人，所以我們要——以誠待人多提倡。
五、課堂總結
總結：同學們，以誠待人是一朵馨香的花朵，讓他人陶醉，使自己芳香；以誠待人是一首古老的詩歌;讓他人品味,使自己高尚;我相信，只要我們每個人都能做到以誠待人，我們的生活就能更加和諧。
板書設計；
以誠待人
禮貌用語 說清楚
態(tài)度誠懇 有條理
以理服人 認真聽篇二：口語交際《以誠待人》
口語交際——以誠待人
教材分析：
第二單元圍繞“以誠待人”這個主題展開學習。單元中的四篇課文向學生們講述了人們真誠待人處事的故事，讓學生們?yōu)楣适轮兄魅斯恼嬲\而感動。而語文園地中的口語交際“以誠待人”是這些課文的延伸。教學中，要增強學生之間交際的興趣，創(chuàng)設與學生生活息息相關的情景，引導學生入情入境；要讓學生讓學生們聯(lián)想到自己生活積累中的真實情節(jié)，在真實的交際實踐中體現(xiàn)出交際技巧；要讓學生從自己身邊、點滴去感受以誠待人的喜悅，去做到以誠待人。教學設計中，優(yōu)美的過渡語言、課外知識的積累也可以進一步升華“以誠待人”這個主題。
學情分析：
學生對口語交際活動有一定的興趣，但在口語表達的準確生動、思維清晰及傾聽方面存在一定的問題，如有的學生不能把自己的意思表達清楚，有的學生不認真傾聽或喜歡打斷他人的發(fā)言等，教師在學生的交際過程中，要有層次地給予指導，隨時規(guī)范學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的交際習慣。
教學目標：
1.學會以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交流，能清楚表達自己的想法或建議。2.懂得真誠待人是一種良好的品德。學會在生活中以誠待人。
教學重難點
1、重點：學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流。
2、難點：表達真誠、清楚、條理。
課前準備
搜集有關誠信的小故事。請二生排演小品“扔紙屑”。
教學過程
一、回顧課文內容，理解以誠待人。
1、回顧課文，揭題導入
①同學們，在這一單元，我們接觸許多精彩的文章，我想大家也肯定從中受到了不少啟發(fā)。誰能談談，其中的哪篇課文，或者是哪件事給你留下了深刻的印象。
②學生交談，教師引導：是啊，同學們談的都有一個共同的特點，那就是他們都以自己真誠的態(tài)度贏得了別人的贊許和尊重。那么，今天這節(jié)課咱們就把這種品質延伸到我們自己身上，一起來談談日常生活中發(fā)生在我們身邊的以誠待人的故事。
2、板書課題：以誠待人。生齊讀課題。
二、調動生活經(jīng)驗，感受以誠待人。
1、首先讓咱們一起來欣賞一個小品，請大家仔細看，待會兒咱們來討論一下，怎樣做才算是“以誠待人”呢？
2、學生表演：一生在校園里亂扔紙屑，一個學生來勸說（嚴厲地指出他的缺點,并以扣分相威脅）大隊委員:你把垃圾給我撿起來。
生：憑什么呀，你是誰啊，我為什么要撿。
大隊委員：你快撿起來，不然我就扣你的分。
生：我就不撿，你扣就扣吧！
3、學生就這一事例展開討論，為什么學生做錯了，別人給他指出了，他卻不改正，如果是你遇到這種情況，你會怎么做？怎樣做，才算是以誠待人呢？
4、學生小組討論后，反饋：
①大隊委員態(tài)度不夠好，沒有表現(xiàn)出自己的誠意。
②大隊委員的語氣較重，不容易讓人接受。
師：那么，怎樣說，怎樣做，才能表現(xiàn)出自己的誠意來呢？
生反饋：
①要注意說話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（引導說出，比方說可以用上一些禮貌用語你請等等；板書：禮貌用語）②要注意態(tài)度一定要誠懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（板書：態(tài)度誠懇）
③要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表現(xiàn)出自己的誠意來，讓別人接受自己的意見。（也就是要做到以理服人，板書：以理服人）
5、綜合以上的幾點建議，讓我們再來看看，當這位大隊委員意識到這些時，并接受了大家的建議后，他又是怎么做的，事情的結果又是怎樣呢？
把兩位學生在次請到臺上來表演，這次大隊委員在講得時候，非常注意自己說話的方式。
大隊委員：同學，你這樣做是不對的，校園是我們的家，我們大家都應該來愛護它，這樣我們的校園才會越來越美?，F(xiàn)在你往地上扔垃圾，等一下別人也往地上扔垃圾，這樣我們的校園不是要變成垃圾站了，再說這樣的話，也會影響你的班級，使你的班級也因為你的這種行為而扣分。這樣你不是在拖班級的后腿了？
生：(聽后，意識到了自己的錯誤，低著頭，小聲地說）你說的有道理，我知道自己錯了，我現(xiàn)在就把垃圾撿起來！以后我也會注意的，并提醒別的同學也不扔垃圾。
6、看了他們現(xiàn)在的表演，你有什么想對他們說的？他們表現(xiàn)出了自己的真誠嗎？
引導評議
①從大隊委員這一方面，他做到了當別人犯了錯誤的時候，委婉地向他指出錯誤所在，并采用了講道理的方法，使得犯錯的同學，感受到了他的真誠，讓他心服口服，容易接受他的意見。表現(xiàn)了自己的誠意。
②從犯錯同學這一方面，當他真正意識到自己錯了的時候，能及時地誠心誠意地改正自己的缺點，他也做到了以誠待人。
③大隊委員說話聲音合適，體態(tài)大方，理由表達充分，讓對方感受到真誠。
7、師：是啊，在我們與人交往的時候，一定要注意自己講話的方式，要發(fā)自內心地誠心誠意地對待別人。這樣，別人才能感受到我們的誠意，并樂于與我們交往，那么我想生活中類似這樣以誠待人的事情你一定做過，比如說：（課件出示）指個別生說。
學校內見到老師??（大家能彎下腰，禮貌地叫聲老師好，這是以誠待人的表現(xiàn)；）
班里的一位同學病了，好幾天不能來學校上課??（你打電話問候他，或幫他補習。這也是以誠待人的表現(xiàn)；）
在我們學校,常有學生家長來探望自己的孩子，因而向你詢問在哪個班
級??（如果你知道的話，你熱情地告訴了他，并給他帶路；假如你不知道，你也真誠地告訴他，并幫他向別的同學詢問。這也是以誠待人的表現(xiàn)；）??
三、小組交流，生活中找真誠：
回憶一下,在你的生活中你真誠待人的經(jīng)歷或是你看到別人之間有過以誠待人的例子，請大家在四人小組中交流。
①強調交際要求：
師：在同學們交流之前，我對大家有一個小小的提醒。（出示）要求：a.說話的時候，注意把事例說地又條理，讓別人聽明白。（板書：說清楚、有條理）b.說完以后，每組派一名代表用自己的話把最能表現(xiàn)自己誠意的地方概括出來，在全班進行匯報。
學生展開交流，教師巡視，并作適當提示。
四、全班交流，集體感受真誠。
師：剛才同學交流地非常熱烈，現(xiàn)在我們就各個小組在全班之間進行交流一下，我這兒還有一個小提醒。（出示）b.其他同學認真聽，可以給發(fā)言的同學補充或提出建議。（板書：認真聽）范例： 生1：有同學作業(yè)不會做來問我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學會為止。我覺得這就是“以誠待人”。
生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒有了溫暖的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好。” 我覺得這也是“以誠待人”。
生3：在公交車上，我每次看見有老人，都會給老人讓座。
生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動地真誠地向他道歉，后來，他看我如此誠心地道歉，就原諒了我的。?? 教師引導方向：
引導學生抓住從什么地方感受到誠意，或者從什么事可以感受到你的誠意來敘述。（引導從語言上感受到有誠意，或者是從行動上感受到有誠意。）
教師點評應對：
表達：你說的很好，不僅聲音響亮，讓大家都聽到了，而且還做到了能有條理地敘述事情，讓大家都聽明白了，真不錯。還有誰能超過他的；
內容：你告訴我們的是當你交往的人是你的長輩的時候，你是如何做到真誠地對待他的；
你和我們交流的是當你面對陌生人的時候，你是怎樣做到以誠待人的。傾聽：是呀，我看到你在向我們講述的時候，你身邊的那位同學也聽得十分認真，這也是以誠待人的表現(xiàn)，表現(xiàn)在了他的行動上。
建議：如果你在講話的時候，聲音能更響亮一些，讓全班同學都能聽見，就更棒了，你能接受我的意見嗎？
9、教師總結：老師真高興，同學們以自己的生活實際告訴了我們怎樣以誠待人。
五、創(chuàng)設情境，師生實踐以誠待人。
1、讓大家都知道應該以誠待人，那么，當我們與人真正交往的時候，在我們遇到具體情況的時候，我們到底該怎樣說、怎樣做，才能表現(xiàn)出我們的誠意，才能讓人感覺到我們的誠意呢？
2、請同學選擇自己感興趣的一個情境，老師將隨機和你進行模擬說話，看看我們到底應該怎樣“以誠待人”，讓我們在實踐中學習如何做到“以誠待人”。
①別人有事找父母親，父母親不在家；
②路上，有人向你問路，你真誠地告訴他怎么走。； ③攙扶同學到醫(yī)務室擦藥；
④勸告小同學不要亂摘花草樹木；
⑤誠懇嚴肅地幫同學指出缺點；
⑥??
3、學生選擇自己的話題，在心里進行準備。
4、師生表演。師生互評。
師扮演長輩，到生家里找父母，父母親不在家，請選該話題的學生站起來，師相機與任何一人交流。其他學生點評。（圍繞表達清楚條理，態(tài)度誠懇，禮貌用語，交談中的應對等）師扮家長問路?? 師：現(xiàn)在在座的各位就是評委了，你們一定要認真看，等會評一評參加表演的這幾位同學。在表演中，有沒有表現(xiàn)出他們的誠意來，你是從什么地方感受到的?？梢詮膹恼f話者的語言、說話的態(tài)度上進行評議；也可以從交談者的應對上進行評議；篇三：《以誠待人》教學設計與反思 篇四：《以誠待人》教學設計
《以誠待人》教學設計 教材簡析：
《以誠待人》是人教版小語教材四年級下冊第二單元的口語交際。本次口語交際的話題是怎樣真誠地對待每一個人，每一件事。通過課堂上的交流，讓學生明白以誠待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼。
設計理念：
第二單元圍繞“誠信”這個主題展開學習。單元中的四篇課文向學生們講述了人們真誠待人處事的故事，讓學生們因故事中主人公的真誠而感動。而語文園地中的口語交際 “以誠待人”是這些課文的延伸。教學中，要增強學生之間交際的興趣，創(chuàng)設與學生生活息息相關的情境，引導學生入情入境；要讓學生聯(lián)想到自己生活積累中的真實情節(jié)，在真實的交際實踐中體現(xiàn)出交際技巧；要讓學生從自己身邊生活的點滴中去感受以誠待人的喜悅，做到以誠待人,誠實做人。教學設計中，優(yōu)美的過渡語言、課外知識的穿插也可以進一步升華“以誠待人”這個主題。
教學目標：
1、根據(jù)“以誠待人”的主題，通過情境表演，談談自己的看法。懂得以誠待人是一種良好的品德。
2、激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。
3、培養(yǎng)在眾人面前發(fā)言的膽量，注意發(fā)言時要做到舉止大方，態(tài)度誠懇，語言流暢。
4、學會向同學和社會提出以誠待人的合理倡議。
教學重難點：
1、重點：學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交際。
2、難點：學會在生活中以誠待人。
課前準備：
搜集有關以誠待人的名言警句
教學時間：一課時
教學流程：
一、激發(fā)談話興趣,理解以誠待人
同學們,在第二單元中，我們學習了四篇課文，這四篇課文都與“以誠待人”有關，讓我們再來回顧一下這四個感人的故事吧！
《中彩那天》這篇課文中的父親把別人忘記了的大獎歸還了庫伯，這就是真誠待人的表現(xiàn)。（誠實守信）
《萬年牢》中的父親做糖葫蘆選材認真，做出來的糖葫蘆質量高，這也是以誠待人的表現(xiàn)。（真誠地為人做事）《尊嚴》一文中石油大王哈默年輕時，不勞動就不吃飯，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運。
《將心比心》中的阿姨幫別人開門以及母親寬容地對待護士，也是真誠待人的表現(xiàn)。（為別人著想和寬容）
今天這節(jié)課咱們就把這種品質延伸到我們自己身上,一起來談談日常生活中我們該怎樣以誠待人吧！
二、書本故事遷移，感受以誠待人
1、同學們，還記得藍色的樹葉的故事嗎？（點擊課件）
想一想，故事中的李麗為什么沒有要林圓圓的綠鉛筆呢？
林圓圓一開始就極不愿意； 林圓圓的態(tài)度不夠真誠，看樣子很舍不得。
4、師引導：那么，怎樣說，怎樣做，才能表現(xiàn)出自己的誠意來呢？ 應該很樂意地答應別人的請求；
應該很爽快地就把綠鉛筆遞給李麗，并高興地說：“你用吧！”
（引導學生說出“態(tài)度誠懇”等詞語）
如果李麗向你借綠鉛筆，你會怎么做？
怎樣做，才算以誠待人呢？
2、學生分組討論
3、反饋交流
6、在林圓圓極不愿意背后,可能也有她的想法,或許是擔心李麗弄壞了,或許是?? 那你們是不是覺得這時,李麗也應該在表達自己的請求時,讓對方放心?? 想一想,李麗該怎樣表達才讓人覺得她的誠意呢?
7、綜合以上幾點建議，老師覺得如果林圓圓和李莉都能像你們說的這么做，那么這個故事的結果肯定不一樣，如果人與人之間都能以誠相待，就會多一份理解與寬容。
三 引入生活情境，實踐以誠待人
1、在我們的生活中，我們常常會遇到這些情況：
家里來了客人，父母親又不在家；
班里的一位同學病了，好幾天不能來學校上課；
校園里，有同學亂扔紙屑或隨地吐痰。
這時你會怎么做來表現(xiàn)你的真誠呢？當你得到幫助時,你該如何表示真誠的謝意呢?
2、小組合作學習交流。
①小組交流。
要求：a.說話的時候，注意把事例說清楚，讓別人聽明白。[板書：說清楚] b.說完以后，組員合作用一兩句話概括出每個例子，每組派一名代表在全班匯報。②全班交流。
要求：a.說話的同學，聲音響亮，概括匯報組員的每個例子。b.其他同學，認真聽，可以給發(fā)言的同學補充或提出建議。[板書：認真聽]
3、評議，剛才同學們說的做的有沒有誠意？
四 提出溝通建議，倡議以誠待人。1.同學們，你覺得要做到“以誠待人”，你可以提供哪些建議？引導用上“當誰怎么樣的時候，我們應該怎樣做”來說話。
同學們，通過今天的交流，我們明白了以誠待人體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)，我們懂得了以誠待人還能使人與人之間和睦相處，增進友誼。最后，老師還要送給大家?guī)拙涿?，讓我們攜起手來以誠相待吧！
板書： 以誠待人
態(tài)度誠懇 說清楚
有禮貌 認真聽篇五：一件以誠待人的事
一件以誠待人的事
記得那是一個晴朗的周末，我在家里看書，一陣叫賣聲打破了周圍的寧靜。我仔細一聽，原來是一位大叔正在樓下大聲吆喝大家來買他的雪梨。我禁不住雪梨的誘惑，拿上一點錢，帶好鑰匙，就下樓買雪梨去了。
我挑了一些雪梨放在稱上，他提起稱，麻利地稱起來。這位大叔約40歲左右，身穿藍色上衣，灰色褲子，眼里顯露出幾分真誠和憨態(tài)?！靶∶妹?，一共是一塊八角?！彼⑿χf過雪梨。我急忙接過來，把錢放在車上，他看也不看就放進了口袋。
回家后，我迫不及待地嘗了一個。啊，真甜！梨汁猶如一股清涼的泉水，滋潤著喉嚨。我吃完以后一數(shù)錢，我應該還有兩角錢的呀？不好，那個人沒找錢！我像箭一般的沖下樓去，那個人不見了。我呆住了，心想：怎么辦，那是我媽媽給我自行車打氣的錢呀！我正準備回去，突然聽見一聲“小妹妹，等一下！”我回頭一看，原來是那位大叔。他一邊將兩毛錢遞給我，一邊說:“對不起，我太著急回家了，沒數(shù)錢就走了。該要的錢不能少要，多出的錢不能多要。再見！”他說完轉身就跑。我又呆在那里一動不動。好人一生平安！
買票
一天，我在老師家上完數(shù)學課，便走到乘車的地方，來到車站后，看到車站已有許多人，而且他們大多數(shù)都是老乘客了。
很快遠處一輛公車隱隱約約的出現(xiàn)在“車?！敝?。“嘖嘖?！蔽铱粗禽v已經(jīng)人滿為患的車，皺了皺眉頭，心想這么多人乘公車，再加上我們這樣的“龐大陣容”，豈不是?? 不等我多想，公車已經(jīng)開來了，人們一見立刻爭先恐后地蜂擁而上，可是無奈前門早就被幾位身體瘦弱的老人堵住了。擠老人不好；不擠，可就進不去了。正當我們愁眉苦臉之際，司機叔叔竟然網(wǎng)開一面，對我們喊道：“從后門上來，再付錢！”聽了這話，大家從后門上了車，然后都陸陸續(xù)續(xù)地去前面買票了。
可不知什么原因，我一上車就徑直走到了車廂后排，而沒有付錢！我心頭像是有一頭小鹿亂撞，撲通直跳。我怯生生地靠著扶手桿，不斷地咽著口水。我想這樣遲早會被發(fā)現(xiàn)的，與其等會丟面子，不如現(xiàn)在主動去買車票吧！可是，我的腳像不聽我使喚了似的，腳下生根一動不動。心想很快就到了！我閉上了
眼睛。等我張開時，車子開動了，司機沒有發(fā)現(xiàn)我！我心中不由得一陣狂喜！
這時有兩雙目光盯住了我，我一回頭，來了個面對面。一位老爺爺和他8歲的小孫女盯著我。老爺爺用手拍了拍小女孩的頭，小女孩欲言又止。我胸口像是被誰狠狠打了一拳似的，喘著粗氣。我們的目光就這樣交織在了一起。叮！御景灣到了。老人嘆了口氣，在那一瞬間，我內疚，我慚愧！一種發(fā)自內心的強烈呼喚，為我選擇了走出的方向，向前。在全車人目光的注視下，我把一元硬幣放進了投幣機。在司機的微笑下，我一步一步走下了車。
下車后，我如釋負重。第一次發(fā)現(xiàn)原來天是那么藍，小草是那么綠，空氣是那么清新。我哼著小曲，走向了家。
從此我發(fā)現(xiàn)了誠信是做人的原則！切不可因小失大，貪一時之利，而丟了千金難買的誠信啊！
改分
星期五的下午,張老師把試卷發(fā)下來,小剛發(fā)到試卷,看見鮮紅的一百分正對著他笑呢!小剛高興得跳了起來,媽媽肯定會表揚我的,說不定還會帶我去吃肯德基,想著想著心里美茲滋的，還得意洋洋地看著試卷。忽
然小剛看到試卷上有一個錯別字,想:我該不該告訴老師呢?后來一想反正老師也不知道,那就不用告訴吧!小剛左看看,右看看,發(fā)現(xiàn)同學都沒注意他,他連忙把試卷收進書包。那一刻,他總是高興不起來,心里像吊了十五只水桶一樣七上八下的,轉念一想那我不是一個誠實的孩子了。老師說過做人要誠實,還是把試卷改了吧!想著,小剛大步流星地朝辦公室走去?？匆娎蠋熣腋淖鳂I(yè),連忙說:老師,我有一個錯別字,你給我改對了。老師仔細一看,果然改錆了,說;你做得對,你真是誠實的孩孑。老師把一百分改成了九十九分。
小剛走在回家的路上,天好像更藍了,草好像更綠了,花好像更紅了.考了九十九分,但是比考一百分還高興呢!如果有一天，你向最親愛的人撒了謊，你會是怎么樣的心情呢?痛快？竊喜？懊悔??我就有過這么一次特別的經(jīng)歷。
那時候我讀二年級，一次數(shù)學考了70分，怎么辦?藏試卷，千萬不要讓媽媽看見，說干就干，我小心 地把卷子藏在書包的夾層里，藏好卷子回到家，急忙開始寫作業(yè)，希望能夠將功補過。不久，我聽見開門的聲音：“韜韜考了多少分？”我正納悶：咦，媽媽怎么知道考試？一般除了期末考試比較關心，單元測試她都不管。我就若無其事地大聲回答：“90分！”媽媽聽了，嘮叨了我?guī)拙渚妥吡?。我看見她走進廚房，大松一口氣，終于躲過一劫了。
吃完飯以后，我騙媽媽：“我去看書了，別打攪我?！蔽已b著一副用功的樣子，私底下悄悄開始訂正卷子。我把卷子拿出來，仔細地分析了一遍，發(fā)現(xiàn)整張卷子大部分都是由于粗心扣分的。哎，要是不粗心的話，我肯定得95分以上。我突然覺得有點兒口渴，趕忙去倒水喝。沒想到等我喝完水回來時，發(fā)現(xiàn)媽媽正好站在我的書桌前，神情嚴肅地盯著我的卷子。我一驚，低著頭，小心翼翼地靠近媽媽身邊，用輕的像蚊子一樣聲音說：“對不起，媽媽，我不應該騙您，以后我再也不騙您了。”
媽媽瞪了我一眼，說：“知道說謊不對就好，以后一定要做個誠實的好孩子。
第四篇：作文：以誠待人
聽過媽媽
以誠待人
我從小就給我講《狼來了》的故事，那個站在山頭上大喊“狼來了！”的小男孩，不就是因為一再說謊，而導致說話無人聽，最后被狼吃了嗎？在日常生活中，我的媽媽一直教育我，要做個誠實的孩子。
記得一次家庭聽寫，媽媽給我聽了幾個詞之后，突然悄悄地走到了我身后，發(fā)現(xiàn)了我事先準備的小紙條上寫滿了要聽寫的詞語，媽媽大聲說：“你在干什么？”嚇了我一大跳，還沒等我解釋，媽媽就一巴掌拍在了我的手上，我頓時感到手上麻麻的、熱熱的，媽媽張口就罵：“沒出息，誰教你學會欺騙家長的？不會就看，你這像什么，胡弄我有什么用，知識是給自己學的……?！痹秸f聲音越大，震得我耳朵直響，眼淚也流出來了，我嚇得渾身直顫，以為媽媽還要揍我。沒想到媽媽把我拉到身邊，又心平氣和地告訴我：“一個人要懂得誠實，如果一個人要是失去了誠實，便永遠也得不到別人對你的信任。如果你以誠待人，大家才會相信你，與人交朋友要言而有信，對待學習也是這樣，要以認真的態(tài)度對待學習。你明白媽媽的意思嗎？”我聽了點了點頭，媽媽也放心地點點頭：“只要你能誠實、認真地把書再看一遍，媽媽相信你一定能把聽寫的詞語寫出來?！焙髞?，我又找媽媽聽寫，竟然只寫錯了一個字，媽媽看著我，欣慰地笑了。
通過這件事，我明白了一個道理：誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。
媽媽的愛
有人說：媽媽的愛是世界上最偉大、最無私的。
從小到大，媽媽給了我多少關愛、多少呵護?。寢層酶侍鸬娜橹盐覔狃B(yǎng)大，教我學知識、學做人。媽媽的愛就像縷縷清風吹送陣陣花語，滋潤了我的心田。
就拿我的學習來說吧。從上一年級，媽媽就對我嚴格要求，所有的作業(yè)都督促我認真完成，幫我仔細檢查，特別是日記和作文，媽媽抓得特別緊，從不放松。每篇日記和作文，都是我先打草，然后媽媽用紅筆幫我修改。大到篇段，小到字詞、標點符號，刪刪改改、添添換換、一絲不茍。經(jīng)媽媽修改后的作文就像醫(yī)院里動過大手術的病人一樣。然后媽媽讓我把修改后的作文重新抄寫一遍。現(xiàn)在我都上三年級了，老師要求作文寫到四百字左右，好幾頁紙呢！媽媽既要給我指出問題，又要耐心啟發(fā)我怎樣修改，十分辛苦。窗外，別的孩子的媽媽有的在打撲克，有的在聊天，可媽媽從沒有時間和機會去湊湊堆，坐一坐，輕松輕松。我每次的作文都得優(yōu)，被老師當作范文讀給同學們聽，贏得同學們的陣陣掌聲，只有我知道，這一篇篇作文中有媽媽的多少心血?。?/p>
我從四歲半開始學小提琴，到現(xiàn)在已經(jīng)整整五年了，從我拿起弓子拉第一聲空弦起，每天一個半小時的練琴時間，一直是媽媽陪伴在我的身旁。剛開始拉空弦我拉不直，媽媽就一遍遍地幫我糾正，后來學小曲子又幫我看音準和弓法。拉好了媽媽就表揚獎勵，拉不好媽媽就嚴厲地批評，命令我重拉幾遍，有時甚至發(fā)火。媽媽常對我說：“臺上十分鐘，臺下十年功”，意思就是臺上拉十分鐘，臺下練十年功夫。我參加小提琴比賽，連續(xù)兩年在省里獲得金獎。今年春節(jié)又獲得全國十佳，準備考七級。這一切都要歸功于我的好媽媽呀！
我要說，媽媽，您放心吧，您的女兒一定不會讓您失望的！
人與人之間的關愛
人與人之間的關愛有很多種。例如：“母愛和父愛，這是父母給予的關愛；有親朋好友之間的關愛；還有一種人與人之間特殊的關愛，那就是陌生人給予的關愛。那種愛讓人感到溫暖，讓人感到親切。
在我的回憶中，那件事像打印機一樣把這件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷：有一次，我坐公共汽車時，我“搶”到了一個位子，在司機的旁邊，上車下車都非常方便。車開出一站后，就上來一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤；皺皺的臉，讓人看起來十分和藹可親；高高的鼻梁又讓人覺得很嚴肅。
“有沒有人給這位老奶奶讓座呀？有沒有人給這位老奶奶讓座呀？”我的耳朵差一點點兒就被震聾了。可是車上還是一片沉默，似乎每一個人都是木頭人。老奶奶充滿光澤的眼睛突然黯淡下來。那時，我正在猶豫：“到底要不要給這位老人讓座？”我猛然站起來;“奶奶您坐吧！”我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發(fā)紅。
哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般純潔，又像向日葵一樣美。司機也用贊許的眼光看著我。老奶奶用不是很標準的普通話對我說：“來，孩子，來，和我一起坐下?！边€不時的摸摸我的腦袋，自言自語。
這位老人的讓我羞愧不已，讓我羞愧不已剛剛的羞愧。我下車后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是興奮，幫助一個陌生人的感覺真好！
我要將心比心，讓世界變得更美好！
第五篇：企業(yè)文化故事
世紀歷程，百年經(jīng)典
110年來，一直處于精油業(yè)的最前端
圣地都蘭以全新的姿態(tài)來到中國
為最有品位的中國女性
帶來最高品質的生活享受
徜徉于圣地都蘭的美麗圣殿
博物館般的精油文化長廊
無盡的美麗健康寶典
讓你忘卻了空間、時間、距離
就像是來到了法蘭西的健康花園
一切只為健康美麗的女人??
身心圣地·唯有都蘭
在古老的印度教有三大主神：梵天(Brahma)，毗濕奴(Vishnu），濕婆(Siva)。印度教毀滅之神濕婆(Siva)，前身是印度河文明時代的生殖之神“獸主”和吠陀風暴之神魯陀羅，兼具生殖與毀滅、創(chuàng)造與破壞雙重性格，呈現(xiàn)各種奇譎怪誕的不同相貌，主要有林伽相、恐怖相、溫柔相、超人相、三面相、舞王相、璃伽之主相、半女之主相等變相，林伽(男根)是濕婆的最基本的象征。
印度教三大神之一。毀滅之神濕婆(Siva)，也擔當創(chuàng)造的職能，由吠陀時代的天神樓陀羅演變而成。在《梵書》、《奧義書》兩大史詩及往世書中都有他的神話。據(jù)說他有極大的降魔能力，額上的第三只眼能噴毀滅一切的神火，曾燒毀三座妖魔城市和引誘他的愛神，得三魔城毀滅者之稱。諸神和阿修羅攪乳海時，他吞下能毀滅世界的毒藥，頸部被燒成青黑色，得青頸之稱。印度教認為“毀滅”有“再生”的含義，故表示生殖能力的男性生器林伽是他創(chuàng)造力的象征，受到性力派和濕婆派教徒的崇拜。
濕婆是毀滅和再生之神，他的名字意思是“仁慈”或者"吉祥他同時又是苦行和舞蹈之神，生殖力和時間的主宰。他成為大神的時間比較晚，大概在公元前兩世紀，但是早在印度河文明的遺跡中，就發(fā)現(xiàn)過和濕婆似有相同屬性的神靈造像，這樣想來的話，濕婆倒算是最為古老的神祗之一了。濕婆是最能體現(xiàn)印度教諸神復雜和雙面性的神祗。他既善良又可怕，既冷漠又熱情，既是智慧的象征也是愚昧者的偶像，既是破壞者也是創(chuàng)造者，既是復仇者也是庇護者，既是理想的精力旺盛的家庭男子（familyman）又是清心寡欲的苦行者。濕婆被稱做舞王，他的舞蹈象征著他的哲學和力量，也象征著宇宙的運動；當濕婆跳起可怕的坦達羅舞時，世界就在他的狂舞中毀滅。他的舞蹈同時又是智慧和美的象征（據(jù)記載是瑜伽的起源），毗濕奴的忠實伙伴龍王舍沙甚至為觀看濕婆的舞蹈而離開了毗濕奴。在印度美術中一個著名的代表就是舞王像的濕婆。濕婆的象征是林迦，即男性生殖器。早期西方人見印度人對林迦頂禮膜拜，便認定印度教是色情的宗教。實際上，林迦已經(jīng)抽象為濕婆創(chuàng)造力量的象征。傳說濕婆是三大神中最晚結婚的一個。梵天的女兒帕梵蒂對濕婆一往情深，一心想要嫁給濕婆；但是帕梵蒂的老爸梵天不知為什么對濕婆缺乏好感（據(jù)說是因為濕婆太窮??）在為女兒舉辦的選婿典禮上他邀請了天界所有的眾神卻沒有邀請濕婆。帕梵蒂就向濕婆祈禱，之后扔出選婿的花環(huán)，濕婆居然神秘般的出現(xiàn)接住了花環(huán)；梵天雖然不愿意，但在眾神面前也沒有辦法反悔，就只好把女兒嫁給了濕婆，從此對濕婆記恨在心。
濕婆結婚后夫妻生活很美滿，但有一次濕婆去參加眾神的祭典，梵天進門時所有的天神
1都起身向達剎致敬，只有濕婆和毗濕奴一樣安坐不動。梵天非常憤怒，認為濕婆是故意不給他面子，于是想要向濕婆報復。不久之后，梵天組織了一個據(jù)說是有史以來規(guī)模最大的祭典，把三界里哪怕有一丁點仙氣的都請到了，就是故意不請濕婆。濕婆一開始并不知情，但帕梵蒂卻從別人那里打聽到了這事，她感到丈夫的尊嚴被父親傷害了，就一個人到祭典上去質問父親。沒想到梵天不但不留絲毫情面，反而在眾神面前把帕梵蒂和濕婆羞辱了一頓。帕梵蒂氣憤難言，結果就在眾神的面前投火自焚了。濕婆得知自己的妻子死去后狂怒地沖進還在舉行的祭典中就開始大肆破壞，把眾神都打得落花流水，并且砍掉了梵天的一個腦袋（記載梵天最初有5個頭）。眼看天界就要毀滅了，毗濕奴神奇般的趕來了，毗濕奴出面勸住了二神，祭典也完了；但濕婆依然沒有從失去愛妻的打擊中清醒過來，他從余燼中搶出帕梵蒂的尸體，悲傷地呼喚她的名字，之后就發(fā)瘋一樣帶著帕梵蒂的尸體在世間流浪了七年（據(jù)說，是圍繞世界狂舞了三圈半）。毗濕奴覺得這樣下去不行，就用他的神盤把帕梵蒂的尸體分割成了50塊散落人間，散落之地就成了全世界的圣地。之后濕婆回到喜馬拉雅山的凱拉薩山(Mount Kalashi，即中國西藏阿里境內的岡仁波欽神山）去修苦行。
帕梵蒂女神轉世，成為雪山神女帕爾瓦蒂(Parvati)，也許是宿命的姻緣，雪山神女被濕婆執(zhí)著的愛情打動，深深地愛上了濕婆，并堅定不移地追隨他左右，然而一心苦行的濕婆卻對她的愛慕聞而未見，堅持著自己的苦行。雪山神女便也跟著濕婆進行苦行，她把自己浸泡在白雪覆蓋的深山中的冰冷潭水里，用冰冷刺激著自己的肌膚，一直過著清心寡欲的生活，直到一千年后。后來，濕婆被雪山神女的愛情深深打動，便接受了雪山神女的愛，與她結發(fā)為夫妻，并生下兩個兒子，伽內什(Ganesh)是可愛的象頭神，另一個兒子塞建陀(Skanda)則是可怕的戰(zhàn)神（據(jù)記載就是我國佛教寺院門口供奉的韋陀菩薩）。
帕梵蒂女神的尸體被毗濕奴分散到世界各地，成為世界廣為流傳的圣地，其中一塊落在了法蘭西的花園：都蘭郡，于是人們都是知道在法國有一個圣地，那就是法國圣地·都蘭。
都蘭（Touraine）法國中西部歷史上的一個省份，因在該地居住的都羅尼人（Turoni）而得名，都羅尼人是高盧人的一個部落，其名稱很可能源于凱爾特語的tur（水），參看該省省會“圖爾”。
公元前三世紀的曼涅托，將從美尼斯開始至馬其頓亞歷山大征服止的埃及歷史分為三十個（或三十一個）王朝，公元前4245年埃及南、北王國的首次聯(lián)合，到公元332年馬其頓王國亞歷山大占領埃及，托勒密王朝覆滅，亦即通常所說的歷時三千多年的法老王朝。宗教是古埃文化及最重要的組成部分，貫穿了整個古埃及歷史。古埃及最重要的宗教中心有四個：赫利奧波利斯、孟菲斯、赫爾摩波利斯和底比斯。古埃及人相信，世界有始無終，世界原是一片混沌，經(jīng)創(chuàng)世神的創(chuàng)造和整頓，世界才開始存在。古埃及人堅信，萬事萬物都循環(huán)往復，世界永恒不變。古埃及人的時間觀，自然偏重未來，因為無盡的世界正等著他們去享受。
古埃及人的觀念，人生在世，主要依靠兩大要素：一是看得見的人體，二是看不見的靈魂。靈魂“巴”形狀是長著人頭，人手的鳥。人死后，“巴”可以自由飛離尸體。但尸體仍是“巴”依存的基礎。為此，要為亡者舉行一系列名目繁多的復雜儀式，使他的各個器官重新發(fā)揮作用，使木乃伊能夠復活，繼續(xù)在來世生活。亡者在來世生活，需要有堅固的居住地。古王國時的金字塔和中王國、新王國時期在山坡挖掘的墓室，都是亡靈永久生活的住地。古埃及人認為，現(xiàn)世是短暫的，來世才是永恒的。
木乃伊是經(jīng)過特殊處理而完好保存下來的尸體。前后三千多年期內，古埃及人將尸體制成木乃伊的方法有不少改變。防腐方法在公元前十世紀左右發(fā)展至巔峰，當時一位第一流的防腐師希羅多德大致依下述步聚制成木乃伊：首先用燧石刀在尸體腹部
切口，從切口把心臟以外所有其他內臟掏出來，逐一用酒和含有沒藥、桂皮的精油加以清洗。防腐師還用香柏油沖洗尸體腹腔，把余下的柔軟組織分解，接著取出腦髓，然后灌入香柏油油和香精油，沖出腦殼中的殘余組織。
尸體全身每部份都徹底清洗后，防腐師把所有器官和尸身埋進泡堿(碳酸鈉和碳氫鈉混合劑)粉末堆中，抽乾水分。拿出來后把每一部份再用香液和香精油洗滌。跟著，防腐師把乾透的內臟逐一以麻布包好放回腹腔。甚至尸體面部和頸部也整得像生前一般。防腐師將尸體四肢分別以抹過松香的麻布一層一層地密實包裹，然后包裹頭部和軀干，最后全身裹起來，做成一具木乃伊，前后約共花七十天時間。
制作木乃伊的全過程費用昂貴，需要各種藥品、植物精油、辟邪物、護身符、亞麻布等，制作木乃伊的傳統(tǒng)傳播和延續(xù)。公元四世紀阿拉伯人遷入埃及。制作木乃伊的習俗才慢慢的被廢止。古埃及專門有一批人以制作木乃伊為職業(yè)，他們掌握技術，代代相傳。在古埃及，制作木乃伊，生產(chǎn)與此有關的必需品，無疑形成了相當重要，規(guī)模又頗大的行業(yè)系統(tǒng)。他們還利用植物精油對人體的作用，開創(chuàng)醫(yī)學治療、防腐、保養(yǎng)等方面科學用于人體，最早廣泛使用芳香精油則為當時祭司用焚燒方式來祭神，宗教儀式、制作木乃伊也就是精油早期最主要的應用了。公元前十四世紀埃及皇后的美容秘方，以蜂蜜，牛奶和花粉敷臉及清潔毛孔，浴池里則加入八十種天然精油。這一行業(yè)的存在，表明古埃及人已掌握了物理、化學、醫(yī)學等方面的科學知識。當木乃伊制作的習俗被廢除以后，他們世代相傳幾千年后的防腐師所掌握的技術不得不轉入純粹的醫(yī)學治療、防腐、保養(yǎng)等方面。就這樣世代相傳，直至法國軍隊進軍并占領了埃及。一位來自法國圣地·都蘭郡的統(tǒng)帥發(fā)現(xiàn)了他們用精油的秘訣，把著名防腐師的后裔帶回了都蘭（Touraine），為他的貴夫人們做芳香療法和養(yǎng)生，后來被都蘭的著名醫(yī)學天才弗朗索瓦·拉伯雷(Francois Rabelais，1494—1553)發(fā)現(xiàn)并引用醫(yī)學領域，1530年，拉伯雷進大學攻讀醫(yī)學，這時他已36歲了，但他用了僅僅兩個月的時間，就獲得了學士學位，當上了醫(yī)師。1535年，他又到巴黎學醫(yī)，不久又獲得了碩士和博士學位。拉伯雷擔任宗教職務，業(yè)余時間用醫(yī)學芳香療法為人治病。
拉伯雷為法國凱薩琳女王從意大利引進含有薰衣草及當?shù)馗鞣N藥草的香料手套，結果意外的發(fā)現(xiàn)，這些有帶香料手套的人，對于當時一些流行役疾的抵抗力比一般人高。由于法國阿爾卑斯山盛產(chǎn)薰衣草和各種藥草，都蘭的商人很快就趁勢崛起，法國除了葡萄酒外，也可算是當今的精油圣地，如今世界精油的主要生產(chǎn)中心，即在盧瓦爾河畔的法蘭西花園的都蘭。有趣的是，都蘭生產(chǎn)精油的霸主地位源自它曾是一個重要的美食中心中心。隨著時勢轉移，因為香料手套的風尚漸偃，都蘭人專門生產(chǎn)精油，后來弗朗索瓦·拉伯雷利用精油還曾經(jīng)幫希臘人抵御了一場流行病。從此之后，以精油為中心的芳香療法遂引起了許多學者的研究，并且流傳到各地，這也使得法國人成為除了埃及，另一個和芳香療法有關系的民族。弗朗索瓦·拉伯雷對植物精油進去深層的研究和應用。從此之后將芳香植物技術獨樹一幟發(fā)展為一門「芳香療法」。1875年，弗朗索瓦·拉伯雷的后人瑪?shù)氯R娜夫人更進一步地創(chuàng)立植物精油研究所，專門生產(chǎn)應用于化妝、以及芳香療法劑用途的精油。1899年以法蘭西花園的圣地·都蘭命名的品牌名字“圣地都蘭”由此誕生，并成立了圣地都蘭精油研究基地。圣地都蘭，世界上第一個精油產(chǎn)品品牌，標志著法蘭西文化、精神的濃縮，圣地都蘭至今風行全球。
發(fā)展到今天，法國·圣地都蘭（國際）集團成為一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、技術教育為一體的專業(yè)精油專業(yè)企業(yè)，座落于法蘭西象征健康的花園之都都蘭，擁有占地面積2萬平
方米的生產(chǎn)工業(yè)園，和8平方公里的植物種植基地。現(xiàn)代化的生產(chǎn)線以無塵、無菌、無添加、無污染等最高標準的提煉工藝和環(huán)境，最高級別的安全保障，嚴格的品質控制體系、天然成分的含量指標確保了圣地都蘭在精油領域的地位。
在過去110年的發(fā)展過程中，法國·圣地都蘭（國際）集團在全球建立了100多家生產(chǎn)銷售企業(yè)及種植基地，全世界有40多個國家在推廣圣地都蘭的精油產(chǎn)品，得到大家一致推崇，其中包括：美國、瑞士、埃及、英國、法國、德國、日本、澳洲、意大利、荷蘭等國家，為了加強健康教育的推廣和普及，集團還在五大洲設立了8個芳香學院，每年為各國培訓芳香理療師近11000名，并頒發(fā)國際認證的芳香理療師的證書，并源源不斷的向全世界輸送專業(yè)理療師和方向教育管理人才。從而成為全球最大的精油生產(chǎn)和芳香教育基地之一。
1875年，瑪?shù)氯R娜夫人的精油研究所成立；
1899年，圣地都蘭精油研發(fā)基地成立
1899年9月，圣地都蘭品牌注冊啟用
1901年，法國巴黎圣地都蘭精油研發(fā)基地成立
1904年，意大利圣地都蘭精油生產(chǎn)基地成立
1905年，意大利圣地都蘭植物種植基地成立
1908年,巴黎全球第一家芳香療法教育學院落成1909、1912瑪?shù)氯R娜夫人獲得兩屆法國教育部長獎
1912年羅馬，1926年倫敦、1928年維也納、1931年開羅、1931年柏林、1935年阿姆斯特丹、1937年伯爾尼等等國家和地區(qū)獲得衛(wèi)生健康獎章，自1909年起眾多的皇室貴族，明星、行業(yè)精英青睞于圣地都蘭。長期以來，圣地都蘭一直致力于歐美市場，卻密切的關注著亞太區(qū)的市場形勢變化。隨著經(jīng)濟的突飛猛進，法國·圣地都蘭以堅定的信念飛躍上這塊商機無限的神秘大地。在亞洲，中國無疑是最耀眼的明珠，神秘的中華東方文化，優(yōu)雅含蓄的中國女性，最新的精油提煉科技，開放的歐洲文化思想，圣地都蘭結合中國悠久的中醫(yī)學文化精髓，博大的陰陽五行經(jīng)絡學說，將中國女人帶進了最高品位養(yǎng)生殿堂，折射出它成長的歲月，仿佛做過了一段塵封久遠的時代。
2006年3月，法國·圣地都蘭（國際）集團現(xiàn)任總裁菲洛克森親自率團來中國大陸（廣州）考察，并參加了2006年廣州國際美容美發(fā)化妝用品博覽會，贊嘆不已。并與漢芳集團時任總裁進行全方位的溝通了解，并達成共識并簽訂合約。于2008年中國奧運會時，菲洛克森總裁在次來道中國·廣州，雙方本著“互惠互利，以人為本”的原則在廣州成立：廣州都蘭生物科技有限公司，負責圣地都蘭品牌在中國大陸的市場推廣和教育工作，將風靡歐美的圣地都蘭品牌的芳香精油引入中國，給中國帶來了健康美麗的法寶.優(yōu)質的品質：
圣地都蘭是利用最先進的生產(chǎn)工藝，世界上最優(yōu)質的植物品種，最佳的拆摘時間，無任何污染的種植條件提煉出來的方向植物精油，無任何添加成分，保證了產(chǎn)品的安全性和有效性，孕育著大自然天然的芳香理念，蘊含著法蘭西的太陽，圣地·都蘭的土壤，阿爾卑斯的雪山，中華的文化，美麗的心情帶來的神奇效果，一起感受法國都蘭的健康享受。
卓越的思想：
圣地都蘭高貴的氣息，他是愛神的化身，凸顯出她的優(yōu)雅、高貴、性感、柔和的特質，聽著輕柔的音樂，品著浪漫的紅酒，聞著淡淡的花香，眷戀著她特有的味道，純美、自然、健康、時尚，追求自然與健康的完美融合，用最精純，最天然的植物生命能量，給予你最平衡和諧的健康。
先進的工藝：
采用世界上最先進的生產(chǎn)工藝締造出了最卓越的品牌，CGMP先進的生產(chǎn)線，對原料進行安全高效的生產(chǎn)檢測，無菌的提煉車間，科學的流程管理，有序的灌裝工序，詳細的參照數(shù)據(jù)，保證了圣地都蘭的每一瓶產(chǎn)品的可靠品質，高度貫徹 “身心圣地，唯有都蘭”以人為本的將抗承諾。
嫻熟的技術：
結合中國悠久的中醫(yī)經(jīng)絡學，陰陽五行養(yǎng)生學等健康原理，研發(fā)出一套集養(yǎng)生、保健、美容、靜心為一體的技術操作手法，無盡的享受讓你忘卻了空間、時間、距離的困擾，來到大自然的清新圣地，做到“為健康而美麗”的思想主導，驅除浮躁之的風氣，創(chuàng)造蘭花般靜雅的身心。
高效的團隊
這是一個充滿挑戰(zhàn)和機會的社會，我們充滿了信心和希望，崇尚成功和夢想，我們將把事業(yè)用創(chuàng)造力來鑄就她的輝煌。我們的經(jīng)營理念是：發(fā)現(xiàn)需求，創(chuàng)造需求；我們的產(chǎn)品定位：健康生活，養(yǎng)生美容；我們的服務理念：以人為本，誠信守儀；我們的企業(yè)精神：敢為人先，誓創(chuàng)一流；我們的經(jīng)營目標：超越自我，卓越志向。圣地都蘭有著一批特色專業(yè)的銷售講師團，為您開創(chuàng)營銷神話，如一把利劍，劍鋒所指所向披靡，我們將以感恩的心做人，用愛心做事業(yè)。我們銷售的不只是健康，讓我來為您鑄就輝煌。
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