認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解幾十幾的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)非整十的兩位數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。

2.繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：能按順序數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)這些數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解幾十幾的意義，正確數(shù)出“幾十九”后面的整十?dāng)?shù)。

課前準(zhǔn)備：課件，小棒等

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入

1.師：小朋友，今天我們首先進(jìn)行擺小棒比賽，比比誰(shuí)擺得又對(duì)又快。

（1）你會(huì)擺12嗎？

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)12由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成，（2）你會(huì)擺19嗎？

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)19里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

（3）19添上1根是多少？你能擺一擺20嗎？（怎么一眼看出就是20）

（）個(gè)十是20。

小朋友們的動(dòng)手能力真強(qiáng)，擺的真是又對(duì)又快?。?/p>

2.談話：像12、19、20這些數(shù)都是我們的老朋友，今天我們要交一些新朋友，繼續(xù)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)）

二、探索交流

1.動(dòng)手?jǐn)[數(shù)

談話：植樹(shù)節(jié)到了，一（4）班的小朋友為學(xué)校栽了23棵樹(shù)苗。23到底是多少呢？你能用小棒擺出來(lái)嗎？

（1）請(qǐng)小朋友們邊擺邊想。怎樣擺才能讓人一眼就能看清楚你擺了23根呢？

（2）比較擺法：提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？

小朋友們想到了這么多種擺法，那你覺(jué)得哪種擺法能讓人一眼就看出是23根？

為什么？

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一捆是10根，2捆是20根，2捆和3根合起來(lái)是二十三根)

誰(shuí)能像她這樣說(shuō)給你的同桌聽(tīng)？

小結(jié)：一捆是1個(gè)十，兩捆是2個(gè)十，三根是3個(gè)一這樣擺使人一眼就看出二十三里有2個(gè)十和3個(gè)一，2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是23，這樣擺使人一眼就看出二十三里有2個(gè)十和3個(gè)一。

（3）學(xué)生再次練習(xí)擺23

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出23根小棒，想想看怎樣最快？

2.自主探索二十幾的擺法

按要求擺數(shù)，看誰(shuí)擺的最清楚！

你還會(huì)擺二十幾的數(shù)，自己擺一擺。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。

說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？（指名說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有孩子擺29，老師自己說(shuō)）

3.數(shù)出“幾十九”后面的整十?dāng)?shù)

（1）提問(wèn)：剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒，再添上1根是多少根？（出示圖）

問(wèn)：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？

（說(shuō)明29根小棒再添上一根是30根，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這時(shí)，單根的小棒又滿(mǎn)了10根，又可以捆成一捆了）

問(wèn)：現(xiàn)在有幾捆小棒，是幾個(gè)十？

（2）思考：三十九添上1根是多少？四十九、五十九添上1呢？

4.認(rèn)識(shí)一百

（1）你能用小棒很清楚的擺出八十五嗎？試試看？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？

明確：8個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是85.（2）一邊擺小棒，一邊數(shù)數(shù)。（從85數(shù)到99）

先讓學(xué)生看著小棒數(shù)一數(shù)，再試著不看小棒數(shù)一數(shù)。

（3）剛才小朋友已經(jīng)擺出了九十九，想一想再添上一根是多少根？

學(xué)生動(dòng)手操作，同桌討論。

（出示圖）

問(wèn)：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？

（說(shuō)明99根小棒再添上一根是100根，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這時(shí)，單根的小棒又滿(mǎn)了10根，又可以捆成一捆了）

問(wèn)：現(xiàn)在有幾捆小棒，是幾個(gè)十？

師生齊數(shù)（將10捆小棒捆成一大捆）

板書(shū)：10捆小棒

一百

提問(wèn)：你們想不想捆滿(mǎn)一百根呢？

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了多少個(gè)十是一百嗎？

板書(shū)：10個(gè)十是一百

提問(wèn)：一百里面有（）個(gè)十

指名回答，教師板書(shū)。

提問(wèn)：你能10個(gè)10個(gè)地從10數(shù)到100嗎？

三、檢測(cè)完善

1.“想想做做”第2題

（1）

師：小朋友們愛(ài)吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)?lái)了多少根香蕉呢？請(qǐng)小朋友們5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)數(shù)一共有多少根？

（2）你能5個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100嗎？

2.想想做做第4題

問(wèn)：你知道一桶羽毛球有多少個(gè)嗎？

說(shuō)說(shuō)這里有幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來(lái)是多少？

3.想想做做第5題

談話：老師還收藏了一些漂亮的珠子，大家看，你能幫我數(shù)一數(shù)一共有幾十顆嗎？有什么好辦法呢？怎樣數(shù)才能不重復(fù)，不遺漏？

明確：每數(shù)十顆圈一圈。

學(xué)生完成交流。

4、猜猜我是誰(shuí)

我比39多1，我是（）。

我比

60少1，我是（）。

10個(gè)十就是我，我是（）。

我和88相鄰，我是（）或（）。

四、總結(jié)提升

小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)得開(kāi)心嗎，你有哪些收獲呢？