第一篇：《雪花飄呀飄》四年級(jí)閱讀訓(xùn)練附答案

《雪花飄呀飄》四年級(jí)閱讀訓(xùn)練附答案

清晨起來，拉開窗簾，一個(gè)銀亮的世界展現(xiàn)在我眼前。我一看見這純白的雪片，就只想盡快撲進(jìn)這雪白的世界。

媽媽送我走出家門，并三番五次地叮囑我路上小心。我只顧觀賞雪景，自然覺得媽媽啰嗦，只說了句“回去吧，真煩人！”便頭也不回地上路了。

“媽媽，快，快拉我跑！”

雪地中，一位年輕的母親拉著身后的小女孩兒跑著，笑著。忽然，她腳下一滑，摔倒在雪地上。我忙跑過去拉起她，她卻不顧自己，而是馬上扶起坐在地上的小女孩兒。女兒也很懂事地給媽媽拍去頭發(fā)上的雪，輕輕地問了一聲：“媽媽，您疼不疼？”年輕的母親由衷地笑了，笑得那么舒心。

也許剛才的那位母親摔得很重，可小女孩兒簡(jiǎn)單的一句“媽媽，您疼不疼”，便已化解了她的疼痛。不管外界多冷，一股股暖流也會(huì)涌上心頭，這是世上最動(dòng)人的關(guān)懷，也是像雪一樣純的.真情。

雪花飄呀飄，我目送那對(duì)母女遠(yuǎn)去，便急切地回轉(zhuǎn)身，我要回家去對(duì)父母說：“爸爸媽媽，雪天路滑，當(dāng)心啊！”

1．寫出下列詞語的近義詞。

叮囑——舒心——觀賞——

2．指出文中畫橫線的句子表現(xiàn)出那位年輕母親怎樣的心理。

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3．認(rèn)真閱讀全文，用不少于80字的一段話說說“我”的思想感情變化的過程。

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答案：

1．叮嚀舒坦欣賞

2．母親看到女兒沒摔壞感到放心，同時(shí)女兒的懂事讓母親也感到了很舒心。

3．文章一開始，看到雪景的我只顧欣賞美麗的雪景，并沒有感受母親的關(guān)愛。在路上看到了一對(duì)母女在雪天相互關(guān)愛的真情，讓我想到了十年的自己和母親。但隨著時(shí)間的增長(zhǎng)流逝，我卻逐漸疏遠(yuǎn)了親情，理解不了父母的苦心。從相似的情景中讓我的心靈得到震撼，覺悟到父母與子女之間永遠(yuǎn)都是像雪一樣純的真情，目送那對(duì)母女遠(yuǎn)去，我便急切地回轉(zhuǎn)身回家去對(duì)父母說自己的關(guān)愛，從而完成了“我”思想感情變化的過程。（言之有理即可）

第二篇：雪花那個(gè)飄有感

《雪花那個(gè)飄》觀后感

組織部王曉強(qiáng)

《雪花那個(gè)飄》飄進(jìn)了77年代的人們的心中，考大學(xué)對(duì)于剛剛打倒“四人幫”，百廢待興，知識(shí)匱乏，知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的那個(gè)時(shí)代的人來說是多么的令人興奮，多么重大的一個(gè)事情啊！呂衛(wèi)兵，是一個(gè)受文化大革命毒害較深的農(nóng)村大學(xué)生，遇到事情總是喜歡上綱上線激進(jìn)處理，也正是因此而辦了太多的壞事惹了太多的禍。故事片把我?guī)У搅四莻€(gè)純真年代的象牙塔，大學(xué)四年里中文系77級(jí)的同學(xué)們經(jīng)歷了那么多的事情，有執(zhí)著、有堅(jiān)持、有斗爭(zhēng)、有爭(zhēng)吵、有哭泣、有喜悅、有合作，那么多的事情融會(huì)在區(qū)區(qū)幾集電視劇里面，故事情節(jié)很有意思。他們來自不同地域、不同行業(yè)，年齡相差懸殊，通過剛剛恢復(fù)的高考走到一起，在共同成長(zhǎng)的四年中成為難舍難分的兄弟姐妹。在那個(gè)特殊年代的四年里發(fā)生在他們中的一件件一樁樁令人感慨無比，唏噓不已的故事。如：趙長(zhǎng)天和劉翠翠的凄美愛情、韓老六求學(xué)的艱辛歷程、李闊老師和陶自然同學(xué)的師生戀等等，劇情不但帶我們中老年觀眾重回到了激情年代，也可讓年輕觀眾在劇中找到很多情感共鳴，而且為品質(zhì)，情懷和高尚等等方面畫出了濃墨重彩之筆。很久沒有看到描寫這么純真感情、純真年代的劇目了，常常讓我與劇中人物一同灑淚，一同歡笑，讓我仿佛又回到了那純真的年代之中，感覺歲月是流走了，但留住了美好的回憶！

等到最后一集剛剛開始大家一起騎車出去郊游，蹬著車，唱著歌，我忽然想到他們要畢業(yè)了，畢業(yè)意味著大家要離別了，一股不舍之情油然而生，想想他們的四年，每個(gè)人都是那么的可愛，那么的血肉豐滿。舍不得離別！，他們各自都有了不同的收獲，友情，愛情，知識(shí)??我們也即將走向的那個(gè)分別在象牙塔的年代。

《雪花那個(gè)飄》真實(shí)的再現(xiàn)了七十年代末八十年代初恢復(fù)高考后，以趙長(zhǎng)天、劉翠翠等人為代表的一代熱血青年，熱愛生活，不屈服命運(yùn)，在艱苦的環(huán)境中，執(zhí)著追求自己的理想，發(fā)憤讀書，最終圓夢(mèng)，進(jìn)入大學(xué)“象牙塔”深造成長(zhǎng)、成才的故事。劇中以趙長(zhǎng)天、劉翠翠兩人的愛情糾結(jié)和發(fā)展為主線，圍繞社會(huì)大變革、大轉(zhuǎn)折時(shí)期，新舊思想博弈、觀念對(duì)立，人們解放思想，觀念發(fā)生急劇變化的一幕幕矛盾沖突，一個(gè)個(gè)豐滿、鮮活的人物，生動(dòng)地表現(xiàn)了青年人思維敏捷、意識(shí)超前，不怕困難，挑戰(zhàn)自我，擺脫思想的桎楛，敢想敢做，敢愛敢恨與舊思想勇敢地斗爭(zhēng)，大膽追求和表白自己的愛情，如饑似渴求知的過程。

《雪花那個(gè)飄》塑造了60后青年，渴求知識(shí)，渴求真理，想往熱烈愛情和為建設(shè)祖國(guó)努力奮斗的歷程。劇中趙長(zhǎng)天，劉翠翠，初萌三人的愛情故事真實(shí)演

繹符合時(shí)代，趙長(zhǎng)天是一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有才華、忠于愛情的青年。劉翠翠是一個(gè)傳統(tǒng)女性，為了自己心愛的人，甘愿吃苦負(fù)重受辱，初萌城市女孩喜歡趙長(zhǎng)天的英俊、儒雅和才干。以趙長(zhǎng)天為代表的77級(jí)寧州師范學(xué)院學(xué)生，龍雪松不愧是人民警察的代表在人民財(cái)產(chǎn)受到損害的關(guān)鍵時(shí)刻沖在前面，陶自然清新脫俗的愛情，給人留下了深刻的影響。

《雪花那個(gè)飄》通過一群年輕人生活的悲歡離合、喜怒哀樂，艱難困苦、自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)不屈，拼搏奮斗的縮影，折射了那個(gè)時(shí)代生活的困苦：飯桌上沒有大魚大肉，也沒有現(xiàn)在的電視機(jī)、電腦、空調(diào)和冰箱好看的古裝電視劇，著裝上藍(lán)黃兩色為主，沒有現(xiàn)在的色澤鮮艷的華麗服飾，住房上土炕磚瓦破舊房沒有現(xiàn)在的高樓大廈?！堆┗莻€(gè)飄》思想性與時(shí)代性強(qiáng)，思想性上77級(jí)青年與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，追隨社會(huì)進(jìn)步的腳步；時(shí)代性體現(xiàn)在77級(jí)青年把個(gè)人的命運(yùn)，個(gè)人的成長(zhǎng)緊緊與時(shí)代相連，他們是耽誤的一代，但他們沒有怨天尤人，沒有隨波逐流，而是積極進(jìn)取，努力向上，用智慧和力量創(chuàng)造美好生活。

《雪花那個(gè)飄》中的各個(gè)情節(jié)，上課、學(xué)習(xí)、愛情、爭(zhēng)吵、詩歌、運(yùn)動(dòng)會(huì)，辯論賽，歌曲，看電影各種活動(dòng)，畢業(yè)前的掏心話，對(duì)于愛情的執(zhí)著于表白，畢業(yè)前的暗戀表白??各種各樣的事情，匯聚了他們四年的大學(xué)生活，打動(dòng)著我的心靈，更舍不得與他們離別！四年大學(xué)，簡(jiǎn)單的話語，瑣碎的回憶，離別的落淚，自然的擁抱。

它也讓我想起了兩年后自己的畢業(yè)。我腦海中設(shè)想著畢業(yè)前的奔波、等待，送第一個(gè)同學(xué)走時(shí)止不住的眼淚，而沒有任何心情來總結(jié)一下甚至留下只言片語，看完《雪花那個(gè)飄》，勾起了無限憧憬。寒窗苦讀二十載，要告別校園生活的時(shí)候，想想自己從小到大不易的求學(xué)生涯，也是感慨萬千??！我不會(huì)有他們中文系學(xué)生那些豐富的故事，精彩的經(jīng)歷，但是也有自己小小的一片天，那些起早貪黑奮斗的日子，那些閑暇時(shí)候的愜意時(shí)光，那些宿舍里的臥談，那些自己奮斗過的自習(xí)室，等等等等。還有自己心里那點(diǎn)不知所以然的怦然心動(dòng)，青蔥歲月?。∥覍?duì)他們這美好到不真實(shí)的大學(xué)真是羨慕嫉妒恨！

第三篇：小班音樂活動(dòng)《雪花飄》

小班音樂活動(dòng)《雪花飄》

音樂活動(dòng)：《雪花飄》

設(shè)計(jì)思路：

教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機(jī)會(huì)看到，但從本月的主題活動(dòng)“冬天來了”中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)下雪充滿著幻想和期待。于是選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動(dòng)前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對(duì)雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好的與主題活動(dòng)相結(jié)合。這次活動(dòng)是第一教時(shí)，把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點(diǎn)功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過在情景中教學(xué)來發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂的情緒，為下一教時(shí)教唱歌曲打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內(nèi)容。

2、在情景化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.各種打擊樂器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個(gè)）2.錄音磁帶

3.&nbs[1][2][3]下一頁

p;活動(dòng)室環(huán)境布置（彩帶、氣球、雪花等）活動(dòng)流程： → → →

活動(dòng)過程：

一、欣賞環(huán)境，看看說說。

1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室。

① 欣賞環(huán)境：

② 看，們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？

③ 引導(dǎo)幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。

二、語言節(jié)奏，猜猜做做

1、“新的一年就要來臨了，們小朋友又大一歲了，本領(lǐng)更大了?！?教師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找位子坐好。×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

小朋 友 快快 來 找個(gè) 位子 坐下 來

×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

小朋 友 快快 來 找個(gè) 位子 坐坐 好

2、“北風(fēng)呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”

教師做動(dòng)作，讓幼兒猜。（以問答的形式）

（教師）—在干嘛？（幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）

3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個(gè)別回答，集體練習(xí)，并做出相應(yīng)動(dòng)作。（

第四篇：幼兒活動(dòng)--雪花飄啊飄

幼兒活動(dòng)--雪花飄啊飄

目標(biāo)

1．欣賞范畫，感受雪花從天空飄落的景象。

2．嘗試在濕畫法中用鹽作畫，表現(xiàn)下雪的情景，感受畫面所產(chǎn)生的奇妙、生動(dòng)的肌理效果。

3．體驗(yàn)用生活材料進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞下雪天的情景，積累對(duì)下雪的感性經(jīng)驗(yàn)。

2．材料準(zhǔn)備：范畫（畫面上有簡(jiǎn)單的房屋或樹）；油畫棒；深藍(lán)色水粉顏料（略?。?；一袋鹽；小排筆；《雪絨花》音樂。重難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)：探索用濕畫撒鹽的技法表現(xiàn)下雪的情景，感受畫面奇妙、生動(dòng)的肌理效果。

2．難點(diǎn)：在撒鹽時(shí)，注意要均勻、少量地撒，使畫面更像雪花從天空飄落的景象。過程

1．猜謎導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)?！裢娌轮i游戲，引起幼兒的興趣。

——教師：小朋友，請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語：小白花，飛滿天，飛到地上像白面，飛到水里看不見。你們猜猜這是什么自然現(xiàn)象？

●觀察幾張下雪天的圖片，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

——教師：你見過下雪天嗎？你喜歡雪花嗎？為什么？它是什么樣子的？

2．欣賞范畫，探索發(fā)現(xiàn)撒鹽畫的技法?！窠處煶鍪居糜彤嫲舢嫵龅姆宽敽痛髽涞牡讏D。一教師：瞧，天氣越來越冷了，開始刮起大風(fēng)啦。（用排刷蘸藍(lán)色顏料從左往右刷顏色。）●教師趁著顏色未干，在上面撤鹽，引發(fā)幼兒對(duì)新技法作畫的興趣。一教師：下雪啦，白白的雪多漂亮呀！剛才老師下的“雪”是什么呀？ 一小結(jié)：原來我們?nèi)粘Ｉ钪谐床说柠}乜可以拿來作畫，這種用鹽作畫的方法，就是撒鹽畫?！駛€(gè)別幼兒將鹽撒在顏色上，并觀察畫面的變化。

一介紹撒鹽法：要求用三個(gè)手指抓起一小撮鹽，快速地撒在未干的畫面上。

3．引導(dǎo)幼兒交流自己即將創(chuàng)作的內(nèi)容。

●出示另一幅完成的撒鹽畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

一教師：鹽撒過的地方有什么變化？像什么？為什么會(huì)這樣？

一小結(jié)：鹽會(huì)吸水，鹽撒過的地方就會(huì)留下像雪花、蒲公英般的痕跡?！裼變簶?gòu)思畫面內(nèi)容。

一教師：你想不想嘗試用新的方法來畫你喜歡的下雪天呢？你的雪花會(huì)飄到哪里呢？

4．幼兒自由創(chuàng)作。

●幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

——教師提醒幼兒可先用油畫棒繪畫下雪天的景象，涂色要均勻，然后用水粉顏料刷色，顏料未干時(shí)趕緊擻鹽，擻鹽要一小撮一小撮地撒?！裰笇?dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒．幫助他們均勻刷底色。

5．交流、欣賞作品：

●幼兒交流作畫中的樂趣或遇到的困難。建議

1.教學(xué)變式： ●還可以用水油分離的方法來繪畫冬天的雪景。

●此活動(dòng)有一定難度，適合分組進(jìn)行，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2．活動(dòng)延伸：未完成作品的幼兒可在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作繪畫。

第五篇：心碎雪花飄傷感散文

大雪已過，冬至已過，天漸漸地冷了下來。天空寧靜、久遠(yuǎn)、灰銀、寂寥，是冬一成不變的況味。舊年的寒風(fēng)肆掠地包裹著大地，把無限的生命活力和有限生機(jī)驅(qū)趕得東躲西藏。懶散卷縮的身子，珍藏于心底的那點(diǎn)妄想和狂妄，也隨著北風(fēng)一個(gè)勁的四處流浪，一層層地被剝離得干干凈凈，不知道跌落到什么地方去了。隆冬就這樣不情愿地駐步在我們喧囂的世界中。

我的心，遲遲徘徊在風(fēng)花與雪夜里，鎖步不能前行。

晶瑩的雪花，輕盈素雅，一朵、二朵、千朵、萬朵的從天際裊裊飄來；我想冰雪繭裹的靜夜，細(xì)碎碎的雪粒一陣一陣拍打著孤獨(dú)窗欞；我想大雪覆蓋的樹丫旁，一行行深深淺淺、三三兩兩的腳??；想戶外那些凍得臉兒紅樸樸的孩子們無忌打著雪仗；想原野靜謐的月光下，一群蹣跚的老人述說著濃濃鄉(xiāng)音；想小屋里火爐邊圍著悠閑慵懶笑語片片其樂融融的一家子；還有雪花飄拂下懸掛的暖暖大紅燈籠，冰天雪地里熱氣騰騰的年味……

有雪的冬，就有世間靈氣，有春的孕育；有雪的冬，溫暖里和著柔軟、馨香。

一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪輕盈地飄下來，不經(jīng)意間，便給蒼穹遼廓的天地洗去歷史的風(fēng)塵、隱匿凡世的喧鬧、快意得與失的絲絲猶豫，爽快地與秋默默地作個(gè)道別，等待下一個(gè)春花斗艷的來臨…。季節(jié)的輪回圓滿地劃上清晰的畫痕。隆冬的大雪紛紛擾擾，回歸廣袤寂靜的大地。銀裝素裹，雪國(guó)的童話里飄起浪漫的詩韻，回蕩在久遠(yuǎn)的記憶星空；空靈的畫卷，靜美幽深，銘刻在永恒的流淌歲月里。

冬來，雪也來；雪來，我的夢(mèng)依舊還在不在？！

你說，用三世明媚換我一生流離！我說，愿流離一世隨你顛沛流離。而我在心里微笑，此生只為你一個(gè)人犯傻。殘缺破碎的記憶，流浪在眼前，變幻成跳躍心動(dòng)的夢(mèng)。夢(mèng)，有粉色的眷戀，一次次被桃花掩埋，遮掩；有一股羞澀的味道，彌漫著讓人回味悠甜。

禁不住的淚水，方才看到我心底累累傷痕；一陣陣的沉默，才懂得熾愛的那份真誠。曾今滄桑的歲月，塞滿了我的每個(gè)人生路口，心的殘壁，雕刻成了記憶深處散亂的風(fēng)景。凝望蒼白的世界，早已習(xí)慣了蹉跎的時(shí)間，淡淡的離愁，填滿了單調(diào)的銀灰色，心境也如此漫不經(jīng)心，傷感、無序卻多了更多的無奈……

漫漫的等待下一個(gè)冬季來臨，我還會(huì)與你攜手，看雪花飄飛！盡管那往事多美好，只是一去不復(fù)返。回憶都是甜蜜的，甜到憂傷一點(diǎn)點(diǎn)蔓延，一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散。一份惆悵，一份掛念。世事紛擾，繁華落盡，愛也悠悠，恨也悠悠。記憶中的你留在春季花開的季節(jié)里，站在那片桃花樹下，看花瓣飄零，總有那么一天，我會(huì)集一樹桃花，播撒在你的心里，讓你一生四季如春。

歲月靜好卻似霧。霧里看花，我們看清楚了什么，又看不清什么。不管怎樣，我們都要快快樂樂地活著。淺笑天涯，月明何處？懷揣一縷希望，在煙波浩渺的紅塵渡口，靜守一輪淡隱、凄美的斜陽……只是那夜里凄涼的月光一聲嘆息，蒼白了春秋多少容顏；一段可堪回首的記憶，憂愁了冬夏幾度的夜空？

黑夜，一個(gè)忠實(shí)的傾聽者，靜靜地聽著我的訴說，默默地承受著我對(duì)它的哀怨。腦海里圈出一些天地間遙遠(yuǎn)、陳舊的影子，一段往事；一座無人問津的斷橋，一個(gè)人孤單守望的故事。星星漫不經(jīng)心的在天空來回游走，悄悄地在一旁眨著眼睛，在分享著彼此分別后的點(diǎn)點(diǎn)心事。

往事如風(fēng)，滾滾紅塵記錄下了如煙的雨與翩飛的云于冥冥之中的那場(chǎng)注定難逃的糾結(jié)！從此，天地間，雨收起憂傷灑下滿心的思念，云藏起孤寂飄下滿懷的牽掛。碧空里涂滿了風(fēng)雪共舞，凄然不休的緩緩舞姿？！

相遇的時(shí)候，是在一個(gè)春暖花開的季節(jié)，上天給了我們一個(gè)清新的浪漫情結(jié)，綻放了無盡的美好。

思念的時(shí)候，是一個(gè)雪花飄舞的黑夜里，靜靜地重復(fù)著熟悉的名字，飄撒了無盡的奢望和牽掛。

分別的時(shí)候，是一個(gè)落葉紛飛的秋日，你去天之涯，我留海之角，染就了傷感作陪的每個(gè)角落。

重逢的時(shí)候，是一個(gè)寒梅怒放、雪融沁梅蕊的剎那，你是否會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，為我拭去眼角冰冷的霜花，撫慰心中道道創(chuàng)傷！

遙遙可期，你能否為我播下快樂開心的幾許春光？！

指時(shí)可待，你能否為我播下幸福久遠(yuǎn)的幾多日子？！