第一篇：小班上第四主題 樹(shù)葉飄呀飄

第四主題

樹(shù)葉飄呀飄

一、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)方案一 風(fēng)兒與樹(shù)葉 活動(dòng)目標(biāo)1、2、3、感受扮演風(fēng)兒與樹(shù)葉一起游戲的快樂(lè)。能根基口令做出相應(yīng)的走、跑動(dòng)作。走、跑動(dòng)作時(shí)能躲避與他人碰撞。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能根基口令做出相應(yīng)的走、跑動(dòng)作。難點(diǎn)：做走、跑動(dòng)作時(shí)能躲避與他人碰撞?；顒?dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)兒頭飾1個(gè)；平整的戶外活動(dòng)場(chǎng)地；舒緩的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程

（一）1、2、進(jìn)入場(chǎng)地，準(zhǔn)備活動(dòng)

一個(gè)跟著一個(gè)，走到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，排成圓形隊(duì)。做《貓咪健康操》，做準(zhǔn)備活動(dòng)。模仿游戲，走跑練習(xí)

（二）1、說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)兒與樹(shù)葉的關(guān)系。

提問(wèn)：風(fēng)兒來(lái)了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣飄動(dòng)？

2、幼兒分別用蹲、慢慢走、快快跑燈表現(xiàn)樹(shù)葉落在地上及被風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)作。

（三）1、扮演樹(shù)葉，趣味游戲

講解游戲玩法。教師戴頭飾扮風(fēng)兒，幼兒扮樹(shù)葉。游戲開(kāi)始時(shí)，“小樹(shù)葉”蹲在地上，當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)來(lái)了”時(shí)，“小樹(shù)葉”就站起來(lái)；當(dāng)聽(tīng)到“微風(fēng)吹來(lái)了”時(shí)，“小樹(shù)葉”就慢慢走；當(dāng)聽(tīng)到“大風(fēng)吹來(lái)了”時(shí)，“小樹(shù)葉”就快快跑；當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)停了”時(shí)，小樹(shù)葉就蹲在地上。

2、做游戲。教師發(fā)出口令，請(qǐng)幼兒根據(jù)口令做相應(yīng)的動(dòng)作。提醒幼兒在活動(dòng)中注意躲閃，避免碰撞。

3、教師組織游戲3~5次，并根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整幼兒走、跑的時(shí)間。

4、游戲中科增加如“大風(fēng)來(lái)了，小樹(shù)葉吹到草地上了”等情節(jié)，引導(dǎo)幼兒按指令向一定的方向跑。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮風(fēng)兒，增加游戲的趣味。放松活動(dòng)，自然結(jié)束

（四）聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)，自然結(jié)束。

活動(dòng)方案二 穿衣歌 活動(dòng)目標(biāo)1、2、知道自己的事情自己做，鍛煉動(dòng)手能力。嘗試自己正確穿、脫開(kāi)襟衫。

重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)自己正確穿、脫開(kāi)襟衫?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、情景表演《你喜歡誰(shuí)》；開(kāi)襟衫每人1件；教師演示用開(kāi)襟衫1件。活動(dòng)過(guò)程

（一）情景表演，引出課題

指導(dǎo)語(yǔ)：早晨起床了，看看涵涵和寧寧兩位小朋友是怎樣做的？

1、提問(wèn)：哪個(gè)小朋友做得好？為什么？

2、交流：自己平時(shí)起床是怎樣做的？

（二）1、嘗試自己正確穿、脫開(kāi)襟衫

嘗試穿、脫開(kāi)襟衫。

（1）幼兒試穿開(kāi)襟衫，教師觀察幼兒穿、脫衣服的方法。（2）請(qǐng)穿、脫衣服較好、較快的幼兒為小朋友展示自己的方法。

2、學(xué)習(xí)正確地穿、脫開(kāi)襟衫的方法。

（1）教師邊說(shuō)兒歌，邊演示穿、脫衣服的方法，幼兒觀看穿、脫衣服的順序及方法。（2）和教師一起邊說(shuō)兒歌，邊練習(xí)穿、脫衣服。

（三）游戲活動(dòng)，鍛煉穿、脫衣服的能力

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)比賽，看誰(shuí)穿得又快又整齊。1、2、3、將幼兒分成兩組，一組參加比賽，一組觀看比賽。教師做好對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己完成比賽。評(píng)選“穿衣小能手”，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。語(yǔ)言領(lǐng)域 活動(dòng)方案一 秋的畫(huà)報(bào) 活動(dòng)目標(biāo)1、2、感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美與秋天豐收的喜悅。理解詩(shī)歌，能較完整的跟誦詩(shī)歌。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌，能較完整的跟誦。

難點(diǎn)：感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美與秋天豐收的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備

參觀秋天的果園（可選擇實(shí)地參觀、掛圖或錄像）；詩(shī)歌掛圖或課件；鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》?；顒?dòng)過(guò)程

（一）觀察秋天的果園

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天來(lái)了，果園里的水果成熟了。說(shuō)一說(shuō)：它們叫什么名字？是什么顏色的？

（二）欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天真美??！就像一本彩色的畫(huà)報(bào)。

1、欣賞配樂(lè)朗誦。

提問(wèn)：

（1）詩(shī)歌的名字叫什么？

（2）詩(shī)歌中說(shuō)了什么？（教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言歸納小結(jié)）（3）為什么說(shuō)秋天是“彩色的畫(huà)報(bào)”？

2、觀看課件或掛圖，再次欣賞詩(shī)歌。

提問(wèn)：你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？說(shuō)出自己最喜歡的詩(shī)句吧！

（三）學(xué)習(xí)跟誦部分語(yǔ)句，感受詩(shī)歌的優(yōu)美

嘗試看圖跟誦。學(xué)說(shuō)“黃澄澄的梨，紅彤彤的棗”等。

（四）跟誦練習(xí)，表達(dá)情感

1、播放鋼琴背景音樂(lè)，教師領(lǐng)誦，幼兒跟誦，體會(huì)詩(shī)歌色彩的優(yōu)美。

2、提問(wèn)：想一想，秋天的畫(huà)報(bào)上還會(huì)有什么？

3、互動(dòng)交流秋天的發(fā)現(xiàn)，感受秋天的美好。

活動(dòng)方案二 會(huì)響的小路 活動(dòng)目標(biāo)1、2、感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)秋天的美好。欣賞、理解散文，嘗試?yán)收b并用動(dòng)作大膽表演。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞、理解散文。

難點(diǎn)：嘗試?yán)收b并用動(dòng)作大膽表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、2、課前帶領(lǐng)幼兒踩樹(shù)葉、撿樹(shù)葉。散文課件或掛圖；優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）出示秋天鋪滿樹(shù)葉的小路，談?wù)劯惺?/p>

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的小路真美啊！誰(shuí)會(huì)經(jīng)過(guò)這條小路呢？走在上面會(huì)發(fā)出什么聲音？

（二）1、完整欣賞，理解作品

欣賞配樂(lè)朗誦。

提問(wèn)：這是一條什么樣的小路？小路發(fā)出了什么聲音？

2、出示掛圖，再次欣賞。

提問(wèn)：

（1）小刺猬（或小白兔、小蚱蜢）走過(guò)小路時(shí)發(fā)出了什么聲音？你能學(xué)一學(xué)嗎？（2）風(fēng)兒是怎么經(jīng)過(guò)小路的？為什么？

（三）1、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句，嘗試?yán)收b

學(xué)說(shuō)優(yōu)美語(yǔ)句。

提問(wèn)：你覺(jué)得哪句話最好聽(tīng)？風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬是怎樣說(shuō)的？

2、播放背景音樂(lè)，跟誦散文中的語(yǔ)句。

在背景音樂(lè)的伴奏下，看課件（或掛圖）完整欣賞，跟誦散文中的語(yǔ)句。

（四）1、啟發(fā)想象，仿編語(yǔ)句

提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物會(huì)經(jīng)過(guò)小路呢？小路會(huì)發(fā)出什么聲音？

2、嘗試用散文的語(yǔ)句進(jìn)行仿編。活動(dòng)方案一 小熊生病了 活動(dòng)目標(biāo)1、2、體會(huì)同伴間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。掌握幾種關(guān)心同伴的方法。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握幾種關(guān)心同伴的方法。難點(diǎn)：體會(huì)同伴間關(guān)愛(ài)的溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備

故事課件或掛圖；音樂(lè)磁帶或視頻《愛(ài)我你就抱抱我》；在區(qū)域中準(zhǔn)備布娃娃，數(shù)量不多于幼兒的1/3?；顒?dòng)過(guò)程

（一）1、2、設(shè)置情景，激發(fā)興趣

教師模仿咳嗽聲、呻吟聲。

指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么聲音？是誰(shuí)生病了？ 欣賞故事，體會(huì)故事中小兔對(duì)小熊的關(guān)愛(ài)

（二）1、播放課件《小熊生病了》第一頁(yè)。

提問(wèn)：小熊生病了，誰(shuí)會(huì)來(lái)照顧他？

2、完整欣賞故事。

提問(wèn)：小兔是怎樣照顧小熊的？小兔會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？小兔很耐心地照顧小熊，小熊會(huì)怎么想呢？

（三）情景體驗(yàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心照顧他人 指導(dǎo)語(yǔ)：我們班的娃娃也生病了，大家快去看看他們吧。

1、小朋友扮演爸爸、媽媽或哥哥、姐姐照顧生病的娃娃。

2、教師巡回指導(dǎo)，與小朋友交流：你的娃娃怎么了？你是怎樣照顧他（她）的？

（四）音樂(lè)表演《愛(ài)我你就抱抱我》

指導(dǎo)語(yǔ)：娃娃的病好了，他們可開(kāi)心啦！我們跟娃娃一起來(lái)跳舞吧。

播放歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》，幼兒抱娃娃自由表演，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)方案二 秋天的聚會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)1、2、懂得到朋友家做客時(shí)的禮貌行為。在交往時(shí)會(huì)會(huì)死用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在交往時(shí)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。難點(diǎn)：懂得到朋友家做客時(shí)的禮貌行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、圖片《誰(shuí)做的對(duì)》；場(chǎng)景設(shè)置“鴨哥哥家”；小雞、小鴨頭飾若干；音樂(lè)《小鴨、小雞》。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）預(yù)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今天的天氣真好，鴨哥哥捎信來(lái)，讓我們到他家去聚會(huì)。

（二）1、談話交流，懂得聚會(huì)時(shí)怎樣做才是有禮貌的小客人。

知道怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。

提問(wèn)：出門(mén)做客，怎樣做才是有禮貌的好孩子？

2、學(xué)習(xí)使用交往時(shí)的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)，等等。

（三）1、比較對(duì)錯(cuò)，學(xué)習(xí)禮貌做客

出示圖片，觀察兩只小猴的不同表現(xiàn)。圖片1：兩只小猴敲門(mén)的場(chǎng)景：一個(gè)用手輕輕敲，一個(gè)用腳使勁踹。

圖片2：一只小猴安靜地跟小伙伴玩玩具，一只小猴在客人家亂翻抽屜。

2、提問(wèn)：

（1）哪只小猴做的對(duì)？做錯(cuò)的小猴錯(cuò)在哪兒？（2）自己到別人家做客時(shí)是怎樣做的？

小結(jié)：到別人家做客要有禮貌，要輕輕敲門(mén)，不能亂動(dòng)別人的東西等。

（四）1、2、情景表演：去鴨哥哥家做客

設(shè)置“鴨哥哥家”的場(chǎng)景。情景表演：到鴨哥哥家做客。

教師扮演鴨哥哥，幾名幼兒扮演小雞到鴨哥哥家做客?？纯础靶‰u們”是怎樣敲門(mén)，進(jìn)屋后又是怎樣表現(xiàn)的。教師可設(shè)置請(qǐng)“小雞”喝水、玩玩具、看圖書(shū)等情節(jié)，有目的地引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

3、4、表?yè)P(yáng)有禮貌的幼兒，請(qǐng)其他幼兒扮演小雞，繼續(xù)游戲。師幼隨音樂(lè)自由表演《小鴨、小雞》，鼓勵(lì)幼兒多交換朋友進(jìn)行表演。

科學(xué)領(lǐng)域 活動(dòng)方案一 秋娃娃來(lái)了 活動(dòng)目標(biāo)1、2、能運(yùn)用多種感官感知秋天。

知道秋天是豐收的季節(jié)，初步了解秋天的特征。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解秋天的特征。難點(diǎn)：能運(yùn)用多種感官感知秋天?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前帶幼兒在戶外自由感受秋天的樹(shù)木、花草及天氣的變化等。

2、課件或圖片《秋娃娃來(lái)了》；掛圖《找錯(cuò)》；柿子、山楂、蘋(píng)果、梨的頭飾若干。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）1、2、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，找找秋天

播放歌曲《秋天》，聽(tīng)一聽(tīng)唱的是什么。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)周圍還有哪些變化。

提問(wèn)：秋天來(lái)了，除了歌曲中唱到的樹(shù)葉，周圍還有哪些變化？秋風(fēng)吹在身上，感覺(jué)是怎樣的？

（二）播放課件，初步了解秋天的特征1、2、播放課件《秋娃娃來(lái)了》。提問(wèn)：你喜歡秋天嗎？為什么？ 出示掛圖，鞏固對(duì)秋天的認(rèn)知

（三）1、閱讀幼兒用書(shū)。

提問(wèn)：找一找，哪些不是秋天的景物？

2、觀看掛圖，集體驗(yàn)證。做游戲“水果蹲”

（四）幼兒自選水果頭飾，聽(tīng)口令做蹲起動(dòng)作。如：“柿子蹲，柿子蹲，柿子蹲完蘋(píng)果蹲”：戴柿子頭飾的幼兒先蹲，然后戴蘋(píng)果的幼兒再蹲，看誰(shuí)反應(yīng)快。

活動(dòng)方案二 飄落的葉子 活動(dòng)目標(biāo)1、2、喜歡探索樹(shù)葉的秘密，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的用處。能發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉大小、形狀等不同的外形特征并嘗試分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、2、搜集各種落葉；歌曲《小樹(shù)葉》；樹(shù)葉標(biāo)記；樹(shù)葉作品若干。幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）1、2、音樂(lè)表演，引出課題

說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)。

播放歌曲《小樹(shù)葉》，跟隨音樂(lè)模仿小樹(shù)葉飄落的樣子?？纯疵?，感知樹(shù)葉的特征

（二）1、2、選擇一片自己喜歡的樹(shù)葉。

觀察樹(shù)葉的外形，并和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

提問(wèn)：你手中的樹(shù)葉是什么顏色的？是什么形狀的？摸一摸，有什么感覺(jué)？

小結(jié)：樹(shù)葉有的黃，有的綠；有的大，有的??；有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒；有的像手掌，有的像小船，有的像桃子。

（三）做游戲“樹(shù)葉找家”，嘗試分類

出示樹(shù)葉標(biāo)記（邊緣光滑、邊緣有鋸齒），看一看兩個(gè)標(biāo)志有什么不同；想一想，把手中的樹(shù)葉送回“家”。

（四）1、說(shuō)說(shuō)用處，欣賞樹(shù)葉作品

想一想：樹(shù)葉可以用來(lái)干什么？

小結(jié)：樹(shù)葉能給大樹(shù)媽媽供營(yíng)養(yǎng)，可以當(dāng)小動(dòng)物的食物，還可以做成美麗的藝術(shù)品。

2、欣賞樹(shù)葉粘貼、拓印、繪畫(huà)，樹(shù)葉花環(huán)等作品。

活動(dòng)方案三 樹(shù)葉寶寶比大小 活動(dòng)目標(biāo)1、2、3、能區(qū)別并說(shuō)出樹(shù)葉的大小。初步了解比較大小的方法。能比較出生活中大小不同的物體。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能比較并說(shuō)出大小不同的物體。難點(diǎn)：初步掌握比較大小的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、2、3、課件或圖片《生活中的大和小》；歌曲《小樹(shù)葉》。大小不同的樹(shù)葉圖片每人兩張并散落在某一區(qū)域的桌子上。幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）欣賞歌曲《小樹(shù)葉》，觀察大小不同的樹(shù)葉

指導(dǎo)語(yǔ)：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的手里來(lái)。出示大小不同的兩片樹(shù)葉。

提問(wèn)：有幾片樹(shù)葉飄來(lái)了？這兩片樹(shù)葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較??？

（二）做游戲“樹(shù)葉寶寶比大小”

教師帶領(lǐng)幼兒表演律動(dòng)《小樹(shù)葉》，律動(dòng)結(jié)束后，幼兒到“樹(shù)葉區(qū)域”找出兩片大小不同的樹(shù)葉。提問(wèn)：你找到幾片樹(shù)葉？大小一樣嗎？哪片比較大，哪片比較??？你是怎么知道的？1、2、3、探索比較大小的方法，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行同步錄像或拍照。演示幼兒比較大小的方法：重疊比較、以手為參照物進(jìn)行比較。小結(jié)：原來(lái)比較大小有這么多方法，可以把兩片樹(shù)葉重疊進(jìn)行比較；還可以把兩片樹(shù)葉寶寶放在你的手掌上比一比，看看哪片樹(shù)葉比手掌小，哪片樹(shù)葉比手掌大。

4、說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉像什么。（如像小魚(yú)，像小手等）找一找，生活中的大和小

（三）1、演示課件或圖片《生活中的大和小》：大小不同的皮球、手帕、樹(shù)木、小動(dòng)物??幼兒觀察比較并說(shuō)出大小不一的物體。

2、做游戲“吹泡泡”。教師與幼兒手拉手圍成小圓的隊(duì)形，念兒歌“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”，隨即變成大圓的隊(duì)形，繼續(xù)念兒歌“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡”，隨即變成小圓的隊(duì)形。

藝術(shù)領(lǐng)域 活動(dòng)方案一 飄落的樹(shù)葉貼畫(huà) 活動(dòng)目標(biāo)1、2、欣賞并講述樹(shù)葉貼畫(huà)的美。初步嘗試制作簡(jiǎn)單的樹(shù)葉貼畫(huà)。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)的美。

難點(diǎn)：大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的樹(shù)葉貼畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件或圖片《漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)》；制作供幼兒欣賞的樹(shù)葉貼畫(huà)展。

2、收集各種樹(shù)葉，布置成樹(shù)葉展覽。

活動(dòng)過(guò)程

（一）1、欣賞樹(shù)葉展覽

欣賞樹(shù)葉展覽，邊觀察邊交流，重點(diǎn)觀察樹(shù)葉的顏色與形狀，根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

2、提問(wèn)：你看到的樹(shù)葉是什么顏色的？是什么形狀的？像什么？

（二）1、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)

播放課件或圖片《漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)》。

提問(wèn)：這些畫(huà)是用什么制作的？你覺(jué)得哪張最漂亮？

2、再次欣賞漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，重點(diǎn)從樹(shù)葉的巧妙運(yùn)用方面進(jìn)行觀察和講述。

提問(wèn)：你最喜歡哪一幅樹(shù)葉貼畫(huà)？畫(huà)面中的樹(shù)葉變成了什么？

（三）嘗試制作樹(shù)葉貼畫(huà)

師幼一起構(gòu)思，將收集到的樹(shù)葉進(jìn)行剪貼，制作成手工作品。

活動(dòng)方案二 仙人球的葉子 活動(dòng)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成做事細(xì)心、耐心的態(tài)度。

2、練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)添畫(huà)短線條。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)畫(huà)短線條。

難點(diǎn)：能把短線條添畫(huà)在圓形上?；顒?dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物仙人球1盆；每人1盒蠟筆；畫(huà)有盆栽無(wú)刺仙人球的圖畫(huà)紙每人1張?；顒?dòng)過(guò)程

（一）觀察仙人球，了解特征

出示實(shí)物仙人球，知道仙人球上長(zhǎng)滿的小刺是它的葉子。提問(wèn)：你知道這是什么植物嗎？仙人球像其他的植物一樣，也有葉子，你能找到仙人球的葉子在哪里嗎？

（一）手控練習(xí)，掌握畫(huà)短線條的方法

1、出示沒(méi)有刺的仙人球，觀察仙人球上少了什么，建議添畫(huà)，引發(fā)參與繪畫(huà)的興趣。

2、進(jìn)行畫(huà)短線條的手控練習(xí)。

（三）動(dòng)手添畫(huà)，個(gè)別指導(dǎo)

1、在圓形仙人球上，向外呈放射狀添畫(huà)短線條。

2、3、重視個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒要從圓形向外畫(huà)出短線條。及時(shí)幫助有困難的幼兒。

（四）布置作品展，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

1、布置作品展，互相欣賞。

2、從短線條的順滑、方向、是否從圓形上向外畫(huà)出等幾方面進(jìn)行評(píng)析。

活動(dòng)方案三 大樹(shù)媽媽 活動(dòng)目標(biāo)1、2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間相親相愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)作品的內(nèi)容。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲。

難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)作品的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《大樹(shù)媽媽》；圖片（或多媒體教學(xué)課件）《大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)》。

2、大型樹(shù)葉；小鳥(niǎo)頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程

（一）律動(dòng)導(dǎo)入，進(jìn)入環(huán)境

播放歡快的音樂(lè)，做律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》入場(chǎng)。

（二）觀察圖片或播放多媒體課件，以講故事的形式感受歌曲的意境美

指導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)。小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

（三）欣賞感受，學(xué)唱歌曲

1、教師示范唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞感受。

播放音樂(lè)，教師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽，進(jìn)行表演，唱兩遍。引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊輕輕搖晃身體，感受風(fēng)吹大樹(shù)的情景。

2、3、輕聲跟唱歌曲，正確演唱歌詞。分組或集體練習(xí)歌曲。

創(chuàng)編各種樹(shù)的造型，進(jìn)行角色表演

（四）1、大膽想象各種樹(shù)的造型，教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，并隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

2、角色表演，感受大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間相親相愛(ài)的情感。（1）教師扮演大樹(shù)媽媽，幼兒扮小鳥(niǎo)。播放音樂(lè)，幼兒分別表演“圍著大樹(shù)媽媽飛”“安靜地睡覺(jué)”以及“雨來(lái)時(shí)，依偎在樹(shù)媽媽身邊躲雨”的情景。

（2）自由組合，結(jié)伴表演。自選角色，扮大樹(shù)媽媽的幼兒手拿樹(shù)葉，扮小鳥(niǎo)的幼兒頭戴小鳥(niǎo)頭飾，自由組合，隨音樂(lè)表演。

活動(dòng)方案四 大蘋(píng)果 活動(dòng)目標(biāo)1、2、感受歌曲歡樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。跟隨音樂(lè)快樂(lè)地邊唱歌，邊游戲。

重難點(diǎn)

能跟隨音樂(lè)邊唱歌，邊游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、2、一棵掛著許多大蘋(píng)果的果樹(shù)。歌曲《大蘋(píng)果》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）出示果樹(shù)教具，引起幼兒興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天來(lái)了，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋(píng)果?？靵?lái)數(shù)一數(shù)吧！

（二）利用游戲，熟悉歌詞

指導(dǎo)語(yǔ)：大蘋(píng)果要來(lái)找朋友了。

教師手拿大蘋(píng)果，邊說(shuō)歌詞，邊走到幼兒面前。當(dāng)說(shuō)完最后一句時(shí)，站在一位小朋友跟前，檢查他的手是否干凈。若干凈，就拍一下該小朋友的手，表示找到好朋友了；若不干凈，便請(qǐng)他去洗手。繼續(xù)游戲。

（三）1、傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)唱歌曲

傾聽(tīng)歌曲，熟悉曲調(diào) 指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)游戲真好玩！老師把它編成了一首歌曲，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！。

2、3、跟隨老師一起演唱，速度放慢，著重練習(xí)休止符處。集體拍手，演唱歌曲。師生一起，快樂(lè)游戲

邀請(qǐng)幼兒去樹(shù)上摘下蘋(píng)果，并與全體幼兒邊唱歌，邊游

（四）1、戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)上還有那么多的大蘋(píng)果也想來(lái)找朋友，誰(shuí)想去摘？

2、交代規(guī)則：被找到的好朋友的小手如果干凈，兩人便互換角色；若不干凈，便請(qǐng)他去洗手?！按筇O(píng)果”繼續(xù)找朋友。

活動(dòng)方案五 秋天 活動(dòng)目標(biāo)1、2、感受歌曲優(yōu)美的旋律，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)演唱歌曲，能用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的樣子。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用好聽(tīng)的聲音完整地演唱歌曲。難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞與落下的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備

每人1個(gè)樹(shù)葉頭飾；表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的課件或圖片?；顒?dòng)過(guò)程

（一）在歌曲《秋天》的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)教室，感受樂(lè)曲意境的優(yōu)美

指導(dǎo)語(yǔ)：我們聽(tīng)著《秋天》的動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)，一起跳起來(lái)吧！

（二）欣賞歌曲課件或圖片，感受秋天的變化

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了，樹(shù)葉有什么變化？秋風(fēng)吹來(lái)，葉子是怎樣飛舞的？（可用動(dòng)作體現(xiàn)）

（三）1、2、3、4、學(xué)唱歌曲，拓展知識(shí)

學(xué)唱整首歌曲，能用自然好聽(tīng)的聲音演唱。教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱。

幼兒戴頭飾模仿樹(shù)葉飛舞的樣子，演唱歌曲。知識(shí)拓展。指導(dǎo)語(yǔ)：想一想，樹(shù)葉還會(huì)飛向哪里？

（四）自由表演

教師扮風(fēng)姐姐，幼兒扮小樹(shù)葉。音樂(lè)起，“小樹(shù)葉”被“風(fēng)姐姐”吹散，隨意做飛舞的動(dòng)作。

第二篇：幼兒園小班《小樹(shù)葉飄呀飄》優(yōu)秀語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意跟著老師一起念兒歌。

2．能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3．初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄下來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．秋天范畫(huà)一張。

2．卡紙做成的小樹(shù)葉人手兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一．出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容

師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)來(lái)開(kāi)了樹(shù)媽媽，隨著風(fēng)飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到哪里去了？

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？

2、第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉？那就請(qǐng)你們將小樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>

附：兒歌

小樹(shù)葉飄啊飄

小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。

小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。

小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。

小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺(jué)。

第三篇：幼兒園綜合教案 小樹(shù)葉飄呀飄

小樹(shù)葉飄呀飄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟著老師一起念兒歌

2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作

3、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)

4、能自由表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞和睡覺(jué)的動(dòng)作。

5、喜歡參與游戲活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、秋天范畫(huà)一張

2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片（樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容

師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了？

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？

2、第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作 師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉？那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

四、游戲：快樂(lè)的小樹(shù)葉

教師向幼兒講述這個(gè)游戲的名字，和游戲的玩法當(dāng)秋天的音樂(lè)響起時(shí)，模仿小樹(shù)葉飛舞的樣子；當(dāng)樹(shù)葉寶寶的音樂(lè)響起時(shí)，模仿小樹(shù)葉睡覺(jué)的樣子。教師及時(shí)提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓幼兒知道秋天有的樹(shù)會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。文檔僅供參考

愛(ài)護(hù)小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

第四篇：小班音樂(lè)活動(dòng)《雪花飄》

小班音樂(lè)活動(dòng)《雪花飄》

音樂(lè)活動(dòng)：《雪花飄》

設(shè)計(jì)思路：

教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機(jī)會(huì)看到，但從本月的主題活動(dòng)“冬天來(lái)了”中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)下雪充滿著幻想和期待。于是選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動(dòng)前一天，上海下起了罕見(jiàn)的大雪，幼兒對(duì)雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好的與主題活動(dòng)相結(jié)合。這次活動(dòng)是第一教時(shí)，把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點(diǎn)功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成。讓幼兒通過(guò)環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)在情景中教學(xué)來(lái)發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂(lè)的情緒，為下一教時(shí)教唱歌曲打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內(nèi)容。

2、在情景化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.各種打擊樂(lè)器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個(gè)）2.錄音磁帶

3.&nbs[1][2][3]下一頁(yè)

p;活動(dòng)室環(huán)境布置（彩帶、氣球、雪花等）活動(dòng)流程： → → →

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞環(huán)境，看看說(shuō)說(shuō)。

1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室。

① 欣賞環(huán)境：

② 看，們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？

③ 引導(dǎo)幼兒知道冬天來(lái)了，雪花一片片飄下來(lái)，快要過(guò)新年了。

二、語(yǔ)言節(jié)奏，猜猜做做

1、“新的一年就要來(lái)臨了，們小朋友又大一歲了，本領(lǐng)更大了?！?教師邊敲鼓邊念語(yǔ)言節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找位子坐好。×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐下 來(lái)

×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐坐 好

2、“北風(fēng)呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”

教師做動(dòng)作，讓幼兒猜。（以問(wèn)答的形式）

（教師）—在干嘛？（幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）

3、小朋友也一起來(lái)鍛煉鍛煉。個(gè)別回答，集體練習(xí)，并做出相應(yīng)動(dòng)作。（

第五篇：寶寶班語(yǔ)言 ：小樹(shù)葉飄啊飄

寶寶班托班語(yǔ)言教案：兒歌-小樹(shù)葉飄呀飄

設(shè)計(jì)意圖

秋天是一個(gè)萬(wàn)物成熟，收獲的季節(jié)，搖弋的樹(shù)葉在不知不覺(jué)中已變成金黃，地上也恣意地躺著許多落葉。隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方?！缎?shù)葉飄啊飄》旨在讓我們的孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的“美”?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟著老師一起念兒歌

2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作,初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、秋天范畫(huà)一張

2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片（樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容，初步了解秋天樹(shù)葉紛飛的季節(jié)特征。

師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了？

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方？

它是怎么飄的？（并用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

1、師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉？那就請(qǐng)你們將樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>

2、幼兒邊朗誦邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

附：兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》

小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。

四、游戲：小樹(shù)葉飄呀飄

1、小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪兒呢？來(lái)，我們聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)嘍！

2、游戲2——3次，每次游戲結(jié)束請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己飄到了那里？并嘗試用 小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到××××的句型說(shuō)一說(shuō)。

五．延伸活動(dòng)

帶孩子們?nèi)敉猓龑?dǎo)他們觀察大自然中小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里？ 活動(dòng)反思

活動(dòng)以趣味性的引入為主，把整個(gè)課堂用以一種秋天的氣息導(dǎo)入，整個(gè)流程基本還是按照規(guī)定的時(shí)間給上下來(lái)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓幼兒知道秋天有的樹(shù)會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。由于用了實(shí)物與圖示的引薦學(xué)習(xí)的方法，幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中有了小助手，很快就能把整首詩(shī)歌順利的念下來(lái)。然后用情境表演的形式讓幼兒趣味性的學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌。小朋友在表演學(xué)兒歌時(shí)候特別的投入積極開(kāi)心。不過(guò)托班孩子年齡小在結(jié)束環(huán)節(jié)我問(wèn)他們小樹(shù)葉還可以飄到哪里時(shí)他們回答不上來(lái)，所以需要老師更多的引導(dǎo)。