第一篇：了解縣情謀求發(fā)展

了解縣情謀求發(fā)展

鄖西縣先后被列為國家重點(diǎn)扶持的革命老區(qū)貧困縣和“八七”扶貧攻堅(jiān)縣，2001年又被列為新階段扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣。鄖西縣最大的縣情特點(diǎn)就是：自然環(huán)境惡劣；經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱；農(nóng)民增收困難；財(cái)政收入較低；工業(yè)發(fā)展滯后；就業(yè)壓力增大。這些，嚴(yán)重影響了我縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步?，F(xiàn)將具體情況介紹如下：

一、基本情況

（一）、歷史沿革

鄖西，因位于鄖縣以西而得名。歷史上屬地變更頻繁，自西漢始先后稱長利、錫、平陽、鄖鄉(xiāng)、上津縣。明朝化成十二年冬月，割鄖縣西武陽五里，析上津東南景陽四里，建鄖西縣，于上津縣并存，同隸云陽府。清順治十六年載上津并入鄖西。

1987年和1994年國務(wù)院先后將鄖西列為國家重點(diǎn)扶持的老區(qū)縣和貧困縣，2001年國務(wù)院和省委省政府又將鄖西列為新階段扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣。

（二）、自然地理

鄖西縣位于鄂西北邊陲，漢江中上游北岸，北依秦林，南臨漢江，地扼秦楚要沖。正東及東南與鄖縣接壤、東北角與陜西省商南、正北與山陽、西北與鎮(zhèn)安、西南與白河縣毗連，省際邊界線409公里，是全省省際邊界線最長的縣。西起東經(jīng)105°25分，東至北緯110°42分，跨經(jīng)度1°15分，東西最長約115 公里，南起北緯33°16分，跨緯度31分南北最寬約55公里。以縣城為中心，距武漢市654公里，十堰市108公里，西安市387公里。鄖西全境山多平地少。山地占總面積的97.3％，河谷壩堤占總面積的2.7％，地勢西北高東南低；山高坡陡，溝壑縱橫。西北部多為中高山地帶，東南部多為丘陵盆地，低山溝壑地帶。全縣平均海拔高度為800米，縣城海拔高度為230米，湖北大梁為最高山峰，海拔1789.9米，夾河歸仙河口地勢最低，海拔151米。縣境位于北緯32°45分—33°16分，氣候呈緯向變化，境內(nèi)氣候溫和，四季分明，屬亞熱帶向暖溫帶過渡的亞熱帶季風(fēng)性山地氣候。全縣版圖面積3509平方公里，占全省總面積的1.9％。

（三）、水利資源

全縣有大小河流1558條，51公里以上的大河四條。一條是：漢江河；二是金錢河，發(fā)源于陜西省柞水縣，分左右兩支，流經(jīng)陜南山區(qū)山陽縣和我縣至夾河關(guān)，注入漢江，其干流全長234公里，流域面積1614平方公里。三是天河，位于漢江左岸，發(fā)源于陜西山陽縣，干流全長69公里，流域面積1614平方公里。四是仙河，是我縣西部的一條較大河流，屬漢江一級支流，發(fā)源于湖北口鄉(xiāng)，跨湖北、陜西兩省，流經(jīng)湖北口、關(guān)防鄉(xiāng)及陜西旬陽縣，注入漢江，全場90公里，流域面積429.7平方公里。全省境內(nèi)無湖泊。

鄖西縣水資源較為豐富，理論蘊(yùn)藏量為63.13萬千瓦，可開發(fā)57.65萬千瓦，到目前為止已建小型水電站19座，裝機(jī)38臺，總?cè)萘繛?0.055萬千瓦，只占開發(fā)量的18％，從水資源總量上看，我縣水資源占全市中上級水平，僅次于竹山縣，特別是漢江源遠(yuǎn)流長，承雨面積大，自來水豐富，上游陜西省多級開發(fā)，有利于充分積蓄水資源，發(fā)揮優(yōu)勢，而漢江中上游處于特殊的高山峽谷地帶，落差大，淹沒損失小，其開發(fā)價(jià)值高，因此我們要看準(zhǔn)水資源優(yōu)勢的開發(fā)前景，建設(shè)和諧鄖西，推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

水資源有以下明顯的優(yōu)點(diǎn)：①是它具有可循環(huán)性，比起石油、煤炭、礦產(chǎn)等有取之不盡用之不竭的特點(diǎn)，這些資源的過度開采，將影響到氣候的變化，影響到人類的生存，而水資源則不然，只要地球存在，水就會存在，它可以周而復(fù)始、無限循環(huán)。②是它具有清潔的特點(diǎn)，水在被利用的時(shí)候，自身不會產(chǎn)生廢物，污染大氣和地球，水本身是潔凈的，是其他資源無法類比的；③是開發(fā)利用水資源成本低，使用長久，一項(xiàng)工程一旦建成，它的運(yùn)行成本是很低的，只要管理得當(dāng)，維護(hù)及時(shí)，就可以長遠(yuǎn)使用。

現(xiàn)在我縣水資源開發(fā)僅占18％，還有82％尚未開發(fā)利用，2005年我縣水電產(chǎn)業(yè)財(cái)稅收入2424萬元，占全縣財(cái)政總收入的24%，如果利用達(dá)到100%，年財(cái)稅收入可突破一個(gè)億，漢江對我縣的發(fā)展會產(chǎn)生巨大的推動作用。

四、風(fēng)景名勝

鄖西歷史悠久，有較多的風(fēng)景名勝；主要旅游景點(diǎn)

懸鼓觀。坐落在城西南二公里的天河坪山崖上，舊志資料介紹“廟左懸崖圓末如鼓，崖隙銜片石，不知幾千百斤，空懸于溪外者。大半游人過此，唯恐石墜。從而構(gòu)成人間奇景。2002年城關(guān)鎮(zhèn)政府投資擴(kuò)建景點(diǎn)，將其建成為集自然與人文景觀與一體的風(fēng)景名勝公園。五龍河景區(qū)。南起距縣城5公里的石掛電站，北至三關(guān)洞林區(qū)，全場56公里，被譽(yù)為鄂西北的“九寨溝”，境內(nèi)森林茂密，峰崖險(xiǎn)峻，瀑布成群。主要景點(diǎn)有美麗如畫的龍門景區(qū)，驚心動魄的龍?zhí)毒皡^(qū)，氣勢磅礴的龍峽景區(qū)，柔情似水的龍女景區(qū)，光怪陸離的龍宮景區(qū)。龍?zhí)逗泳皡^(qū)。位于兩省三縣交界處的羊尾鎮(zhèn)，鐵路、公路、水路相通，是漢江河畔最為便利的景區(qū)之一。風(fēng)景區(qū)由龍?zhí)逗雍突⒈獚{兩個(gè)景點(diǎn)組成，東西長20公里，南北寬12公里，主要景觀有天光一線、銀河飛瀉、龍女出浴、龍?zhí)稙a月、龍子擊鼓、貢爺古居、卡房炮臺、虎豹朝圣、虎巢豹洞、一二天門、大王拜佛、三佛相會、天狗守門、美女羞花、始祖拜天、圣跡圣手，獨(dú)乳峰、烏龍山等60于處，是保存完好的天然動植物園。

另外還有一些著名的景點(diǎn)如：地下世界“三官洞”、富有傳奇色彩的鄉(xiāng)口“黃龍洞”、煙雨滄桑的“柳州城”、蒙眬似神的“仙姑洞”、白蓮教起義領(lǐng)袖王聰兒英勇跳崖犧牲而得名的槐樹“閻王碥”、流光溢彩店子“羅漢寨”、“鐵山塔”、貴斧神鑿“三十六巖”、臥薪嘗膽“青龍山”、栩栩如生的坎子山“石林”、千姿百態(tài)“夾河關(guān)”、雄偉壯觀的“陡嶺子水電站”、水色山光的“天河口”、亞洲天下第一沙壩等等。

1、著名古跡

白龍洞猿人化石遺址，位于安家神霧嶺村四組，屬石灰?guī)r溶洞，洞高2.4米，寬2.6米，座西面東。1976年已發(fā)掘出的化石多達(dá)20余種，其中8顆為前臼齒的古猿人的牙齒，還有大量的古脊椎動物化石，考古學(xué)家認(rèn)定，猿人化石大致距今100萬年，早于著名的北京周口店猿人，已被列為國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

上津古城。始建于明朝永樂年間，周長1236.6米，高6.8米。設(shè)有五門，面積8萬平方米，城基厚度6.12米，是全國保存最完好的四座縣級古城之一。上津歷史悠久，古代為商國之地，春秋屬晉、戰(zhàn)國屬秦，北朝西魏時(shí)，建立上津縣，比鄖西建縣早938年，歷史上曾14次建縣，6次設(shè)郡，2次設(shè)州。92年12月被定為省級文物保護(hù)單位，2001年唄國務(wù)院列為國家文物保護(hù)單位，2004年被建設(shè)部、國家文物總局列為全國歷史文化名鎮(zhèn)。城關(guān)鎮(zhèn)校場坡金銀山告速公路處發(fā)現(xiàn)14枚恐龍蛋。

（三）、革命遺址

湖北關(guān)。位于鄖西縣湖北口回族鄉(xiāng)紅巖村最西頭，插入陜西腹地崇山峻嶺之中，是鄂陜之界關(guān)。幾經(jīng)滄桑歲月，損而復(fù)修。紅25軍和紅74師在此活動時(shí)期，曾劃為老蘇區(qū)。中原突圍期間，是新四軍5師重要活動區(qū)域。1978年，縣人民政府撥款復(fù)修，按原式樣整容如新，車輛人畜常年通行。

一天門，是革命圣地。1934年，紅25軍以一、二、三天門為中心，建立革命根據(jù)地，成立蘇維埃政府、游擊師，同陜南根據(jù)地配合，相繼打擊敵人。1946年，新四軍5師突圍后的中路大軍也來到這里，同敵人殊死搏斗。

（四）、歷史人物和著名人物

鄖西縣歷史悠久，名人輩出，南宋時(shí)，岳飛曾在此與金兵對抗；明末農(nóng)民起義領(lǐng)袖李自成、張獻(xiàn)忠多次在此激戰(zhàn)；清末“白蓮教”起義首領(lǐng)王聰兒在此勇戰(zhàn)清兵，壯烈犧牲；民主革命時(shí)期，李先念、徐向前、賀龍、程子華等老一輩無產(chǎn)階級革命家先后率紅四軍、紅二十五軍，中原解放軍在鄖西建立革命根據(jù)地，點(diǎn)燃了革命烈火。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中，英雄模范人物層出不窮。縣福利院原院長王太炳，任職期間，艱苦建院，成績顯著，全心全意為院民服務(wù)，實(shí)績突出，被評為“全國三八紅旗手”，省、地、縣勞動模范和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?？h汽運(yùn)公司司機(jī)陸宏，立足平凡崗位，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，被評為全國勞動模范。湖北口回族鄉(xiāng)桃園溝村小學(xué)校長胡安梅，傾心山區(qū)教育，負(fù)債教書育人，感人事跡被媒體知道后，成為全國人民關(guān)注的焦點(diǎn)，她先后榮獲第二界“中國希望工程園丁獎”，“第四屆全國十杰中小學(xué)中青年教師提名獎”等榮譽(yù)稱號。2006年6月她光榮的當(dāng)選為中共十六大代表。

（五）、近現(xiàn)代歷史事件

鄖西解放。1947年11月16日，陳庚、謝富治率領(lǐng)的解放軍四縱12旅34團(tuán)在解放山陽縣滿川關(guān)和鄖西縣上津鎮(zhèn)后，乘勝追擊，進(jìn)抵鄖西縣城，守?cái)硹壋嵌樱y西宣告解放。當(dāng)日在縣城成立了中國共產(chǎn)黨鄖西縣委員會和鄖西縣民主政府，王廷佐任縣委書記，34團(tuán)政治處副主任邵建明任縣長。

1997年7·18洪災(zāi)。1997年7月18日凌晨1：50分—上午8:00，鄖西縣遭受五百年一遇的特大暴雨襲擊，6個(gè)小時(shí)降雨量高達(dá)323.2毫米，全縣以城關(guān)為中心，輻射到土門、澗池、觀音、馬安、安家等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，21.6萬人受災(zāi)特別嚴(yán)重，各類經(jīng)濟(jì)損失2,53億元，11人死亡，310人受傷，倒塌房屋3276戶，12414間，即將倒塌的2895戶、10135間，沖毀農(nóng)田9800余畝，旱地2萬余畝，損失小水庫9座，小河堤1294處，渠道1238處，塘堰1507處，小水電站16座，水泵站98處，損失產(chǎn)量7200萬斤，卷走豬牛羊1417頭，沖毀道路1219處、176。6公里，供電線路187處、173桿公里，郵電線路130處、193桿公里，23處公路受阻，工廠設(shè)備損壞1404臺，通訊中斷60多小時(shí)，城區(qū)停電24小時(shí)，城區(qū)兩個(gè)水廠無法供水，整個(gè)城區(qū)停水五天，20余家工程停產(chǎn)。

二、我縣“十一五”期間經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成就

十一五時(shí)期，在縣委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入推進(jìn)“一主三化”，著力發(fā)展縣域特色經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)取得巨大進(jìn)步。

（一）、綜合實(shí)力穩(wěn)步提升

全縣生產(chǎn)總值達(dá)到15.5億元，比九五期末增長85.6%，財(cái)政收入達(dá)到10008萬元，比九五期末增長91.8%，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。黃姜、煙葉、蔬菜、畜牧、林特等產(chǎn)業(yè)格局幾本形成，農(nóng)業(yè)增加值達(dá)到7億元，比九五期末增長55.5%，工業(yè)經(jīng)濟(jì)效率不斷提高，水電、醫(yī)化、汽配、食品、建材等骨干工業(yè)規(guī)模不斷壯大，工業(yè)增加值達(dá)到2.5億元，比九五期末增長1.6倍。

（二）、經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力不斷增強(qiáng)。

全縣納入改制范圍的101家國有企業(yè)改制96家。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合配套改革和鄉(xiāng)村體質(zhì)改革基本到位。實(shí)施以部門預(yù)算、國庫集中收付、政府采購、收支兩條線為主要內(nèi)容的財(cái)政體質(zhì)改革，財(cái)政調(diào)控能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

（三）、基礎(chǔ)設(shè)施條件明顯改善。

1、交通建設(shè)步伐加快，五年完成投資2.76億元，改造升級鄖慢路、上湖路、鄖陽路、觀大路等縣鄉(xiāng)主干公路726公里，新修鄉(xiāng)村公路123條、1240公里，新建佘家灣等大中型橋梁24座，十慢高速路全縣動工，漢江大橋幾本完成。

2、城鎮(zhèn)建設(shè)突飛猛進(jìn)。先后拆遷和改造了西安大道、佘家灣大道、天佘大道、鄖安路、上津路、兩府路、人民街、光明街等11條街道。興建擴(kuò)建了鄂陜邊貿(mào)市場。城北集貿(mào)市場，縣醫(yī)院住院部大樓、縣城防洪提等

一批公共基礎(chǔ)設(shè)施，完成了鄖西大道，富康大道的瀝青路面綜合改造，城區(qū)主干道安裝了紅綠燈，對機(jī)動車輛全面實(shí)行電子監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)了路燈全覆蓋。

3、通訊設(shè)施建設(shè)迅猛發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)覆蓋全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和交通干道。

4、農(nóng)田水利建設(shè)成效顯著。治理流域面積166.3平方公里，加固水利工程119處，開發(fā)整理土地1.2萬畝，新建水窖10148口、其中洪水工程61處。

5、生態(tài)能源建設(shè)力度加大。完成造林工程43,2萬畝，新建沼氣池11506口，生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步改善。

（四）、各項(xiàng)社會事業(yè)全面進(jìn)步，“普九”工作順利通過省政府驗(yàn)收，中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)工程全面啟動，公共衛(wèi)生，醫(yī)療救助體系進(jìn)一步健全，農(nóng)村合作醫(yī)療全面啟動。人口與計(jì)劃生育綜合改革全面啟動，“全國優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)縣”通過國家驗(yàn)收，國土資源得到有效保護(hù)，環(huán)境污染治理力度加大，文體事業(yè)有新進(jìn)展，全民健身綜合訓(xùn)練樓即將竣工，組建了卓越旅游開發(fā)有限公司，成功舉辦了民歌民樂大賽及上津古城旅游文化節(jié)，廣播電視村村通工程成效顯著。

（五）、民主法制建設(shè)得到加強(qiáng)?！八奈濉逼辗▓A滿完成，社會治安形勢明顯好轉(zhuǎn)，社會秩序保持穩(wěn)定。2005年榮獲全省“平安縣”榮譽(yù)稱號。

（六）、人民生活水平日益提高。爭取國家煙草局、武漢市和省市直部門對口扶貧，五年累計(jì)投入扶貧資金1.2億元，解決了4,2萬人口脫貧問題。農(nóng)民人均純收入由“九五”期末的1398元增加到1894元，城鎮(zhèn)居民家庭可支配收入達(dá)到5500元，比“九五”期末增長95.6%。

三、我縣“十一五”期間經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃及主要措施

到2010年，我縣生產(chǎn)總值達(dá)到30億元，財(cái)政收入達(dá)到1.8億元，城鎮(zhèn)居民可支配收入達(dá)到8500元，農(nóng)民人均純收入達(dá)到2500元。為此，重點(diǎn)抓好六方面工作。

（一）、突出發(fā)展工業(yè)，壯大縣域經(jīng)濟(jì)。

著力培育六大骨干企業(yè)：

1、突破性發(fā)展水電工業(yè)，建設(shè)孤山電站、玉皇灘電站，開發(fā)天河流域。到2010年，入庫稅金4000萬元。

2、科學(xué)發(fā)展礦產(chǎn)工業(yè)，入庫稅金4000萬元。

3、發(fā)展壯大醫(yī)化工業(yè)，入庫稅金3000萬元。

4、加速發(fā)展食品工業(yè)，稅金1000萬元。

5、鞏固發(fā)展汽配工業(yè)，稅金1000萬元。

6、加快發(fā)展建材工業(yè)，稅金1500萬元。

（二）、深度開發(fā)農(nóng)業(yè)，展示農(nóng)村新貌。

優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，“穩(wěn)糧保姜、擴(kuò)菜扶煙、新林壯畜”的調(diào)整思路，大力培植特色產(chǎn)業(yè)。黃姜產(chǎn)業(yè)，要優(yōu)化布局，穩(wěn)定種植面積，提高科技含量；蔬菜產(chǎn)業(yè)。要突破性發(fā)展陸地菜，大力推進(jìn)反季節(jié)菜，深度開發(fā)山野菜；煙葉產(chǎn)業(yè)，要擴(kuò)大面積，加強(qiáng)管理，增加效益；林特產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展板栗、香椿、核桃、柿子、山野葡萄等高校經(jīng)濟(jì)林；畜牧產(chǎn)業(yè)，鞏固擴(kuò)大生豬生產(chǎn)，突破性發(fā)展馬頭山羊、鄖巴黃牛，大力發(fā)展土雜雞。

深入推進(jìn)新階段扶貧開發(fā)，以貧困村建設(shè)為重點(diǎn)，加大扶貧工作力度，加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)，重點(diǎn)抓好農(nóng)村安全飲水，小流域治理，土地開發(fā)整理等農(nóng)田水利建設(shè)，實(shí)施退耕還林、生態(tài)公益林，沼氣池等生態(tài)能源建設(shè)。

認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村各項(xiàng)政策，鞏固農(nóng)村稅費(fèi)個(gè)成果，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合配套改革，全面免征農(nóng)業(yè)稅，糧食補(bǔ)貼到位，確保農(nóng)民負(fù)擔(dān)不反彈，切實(shí)增加對農(nóng)業(yè)的投入。

（三）、拓展服務(wù)領(lǐng)域，適應(yīng)社會需求

（四）、著力改善環(huán)境，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

服務(wù)高速路，完善主干路，改造鄉(xiāng)村路，升等出口路，改造大羊路、土蘭路、鄖三路等縣鄉(xiāng)主干路，新修河夾歸仙河口—澗池泥河口的沿江公路，建設(shè)城關(guān)天河坪、上津金錢河等橋梁和土地嶺隧道。新建通村水泥路1000公里。升級三條縣城出口路。強(qiáng)化交通管理，規(guī)范客運(yùn)市場，促進(jìn)交通事業(yè)健康發(fā)展。

扎實(shí)推進(jìn)縣域城鎮(zhèn)化進(jìn)程，到2010年，全縣城鎮(zhèn)人口達(dá)到18萬人，縣城人口達(dá)10萬人。著力開發(fā)新城，配套改造老城，新建濱河路，完善大佘路，開發(fā)東三街，改造佘家灣路，打通小河西路，新建縣城停車場、休閑廣場、專業(yè)市場，創(chuàng)建文明市級縣城。加快集鎮(zhèn)村莊建設(shè)，發(fā)展縣域重點(diǎn)鎮(zhèn)，創(chuàng)建村莊示范店。

（五）、發(fā)展社會事業(yè)，構(gòu)件和諧社會

堅(jiān)持人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，落實(shí)人口與計(jì)劃生育國策，堅(jiān)持最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，加大環(huán)境保護(hù)力度，提高檢測、監(jiān)察、污染控制能力，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。

進(jìn)一步提高社會保障能力，完善城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老和基本醫(yī)療，保險(xiǎn)制度，深化衛(wèi)生改革，控制重大傳染病，全面推進(jìn)農(nóng)村合作醫(yī)療。

保持社會大局穩(wěn)定，做好“五·五”普法工作，加強(qiáng)社會治安綜合治理，化解社會各類矛盾，堅(jiān)決取締邪教組織，產(chǎn)出黑惡勢力，營造良好的社會秩序，全力打造平安鄖西。

豐富人民群眾精神文化生活，倡導(dǎo)愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神，改善城鄉(xiāng)文化體育設(shè)施，建設(shè)鄖西天河文體中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾休閑健身場所，擴(kuò)大廣播電視覆蓋面，豐富群眾精神文化生活。

（六）、切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，建設(shè)勤廉政府

綜上所述，透過鄖西的歷史，我們可以清楚地看到，鄖西不僅擁有3509平方公里的版圖，和51萬英雄的人民，而且具有光榮的傳統(tǒng)和輝煌的歷史。鄖西是革命的搖籃，有多少英雄的兒女義無反顧的走出大山，參加革命，為抗日救國和人民的解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命，又又多少兒女為祖國的建設(shè)事業(yè)出謀劃策，有多少英雄的兒女甘灑熱血換取了這塊神圣的土地，又有多少前輩，嘔心瀝血，艱苦奮斗，功垂這塊土地。在鄖西戰(zhàn)斗過的英雄、工作過的前輩和土生土長的鄖西人無不為擁有這片熱土而驕傲，擁有這段歷史而自豪，無不深深的眷戀和熱愛這片土地。

鄖西的山是大自然的特色，是鄖西的脊梁，山上茂密的森林不僅為鄖西人民提供了足夠的新鮮空氣和優(yōu)質(zhì)的木材，而且積蓄了大量的水分和營養(yǎng)，滿足了生物多樣性的需求，鄖西的山具有金、銀、銅、鐵、銻、煤等幾十種礦產(chǎn)物質(zhì)，為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；鄖西的水是生物的命脈，是鄖西致富的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，滋潤著鄖西的一草一木和鄖西51萬人民，陡嶺子、孫家灘電站的建成，似璀璨的明珠鑲嵌在鄖西的大地上，每年以2400萬的稅收，回報(bào)的鄖西人民，玉皇灘電展、孤山、水石門、夾河關(guān)電站的申報(bào)立項(xiàng)，建成投產(chǎn)，將大大推進(jìn)我縣水電產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使我縣成為名副其實(shí)的水電大縣、水電強(qiáng)縣；鄖西的人民，是鄖西的主人，他們曾今把最優(yōu)秀的兒女送往抗戰(zhàn)的前線，有多少人獻(xiàn)出了寶貴的生命，在社會主義建設(shè)事業(yè)中，舍小家，顧大家，支援丹江口水電樞紐工程和襄渝鐵路工程。改造鄖西的山河舊面貌，發(fā)展了姜、煙、蓄、菜、林等支柱產(chǎn)業(yè)，建設(shè)了四通八達(dá)的公路網(wǎng)，城鎮(zhèn)面貌煥然一新，經(jīng)濟(jì)實(shí)力由過去的全省倒數(shù)第一上升到66位，前進(jìn)了10個(gè)位次，財(cái)政收入突破億元大關(guān)，人民生活水平大大提高，正在向?qū)崿F(xiàn)全面小康社會的目標(biāo)邁進(jìn)。

第二篇：開拓創(chuàng)新,謀求發(fā)展

——關(guān)于企業(yè)多元化發(fā)展的一點(diǎn)想法

上周末出門，坐火車去的、乘客車回來的，敦化的火車站總是不賣坐票，一路站到目的地就已經(jīng)疲憊不堪了，所以回家時(shí)選擇了乘坐客車，在客車上我不禁想了很多。我們長途客運(yùn)目前正是以這種舒適、便捷占據(jù)著客運(yùn)市場，也是老百姓選擇乘坐客車的首要原因，但是不久高鐵即將通向我們這里，高速鐵路的開通將會給我們長途公路客運(yùn)帶來極大的影響，我們也將面臨更大的挑戰(zhàn)，那面臨高鐵的競爭我們該怎么辦呢？

我想，公路客運(yùn)的服務(wù)質(zhì)量高低是直接決定了企業(yè)生命力的重要原因。因此，我們應(yīng)該從提高服務(wù)質(zhì)量著手加強(qiáng)競爭力，重點(diǎn)要提升服務(wù)水平，規(guī)范服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，真正為顧客著想，讓旅客乘坐客車有賓至如歸的感覺。并且提高車輛的檔次和舒適度，大大提升品牌的親和力。

俗話說得好：“智者打有把握之仗”。我們該及早調(diào)整企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)清形勢，搶占先機(jī)，為今后的發(fā)展做好規(guī)劃。在新形勢下，我們公司已經(jīng)開展了“公交客運(yùn)”、“ 出租車業(yè)務(wù)”、“物流業(yè)務(wù)”等多項(xiàng)經(jīng)營增長點(diǎn)，但這樣對于我們更好的發(fā)展企業(yè)和延伸服務(wù)利潤點(diǎn)還是不夠的，在搞好已有的客運(yùn)主營業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加大拓寬發(fā)展思路，尋找開拓創(chuàng)新，謀求發(fā)展

新的經(jīng)營增長點(diǎn)。

想想高速鐵路給我們帶來的挑戰(zhàn)，那是不是同時(shí)也為我們提供了機(jī)遇呢，高速鐵路的開通將會使本地區(qū)的客流量進(jìn)一步增加，這就為我們提供了更廣闊的市場，這讓我想到了我們風(fēng)景秀麗的家鄉(xiāng)還可以開展旅游客運(yùn)經(jīng)營，開通發(fā)展各旅游景點(diǎn)的“旅游客運(yùn)”，開通旅游專線，做好從車站到各賓館、酒店、景點(diǎn)的接送服務(wù)。通過“運(yùn)游結(jié)合”，以“客運(yùn)帶動旅游、旅游促進(jìn)客運(yùn)”的方式，與各個(gè)景點(diǎn)、賓館緊密合作，積極開發(fā)新市場，拓展新業(yè)務(wù)，加大實(shí)現(xiàn)客運(yùn)企業(yè)的多元化發(fā)展。

我們自身必須了解社會的發(fā)展動態(tài)對企業(yè)的影響和推動，主動適應(yīng)市場，積極謀求發(fā)展，不斷創(chuàng)新，時(shí)時(shí)刻刻保持企業(yè)的生命力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

第三篇：齊心協(xié)力謀求發(fā)展

齊心協(xié)力謀發(fā)展

王 坤

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這個(gè)交流的平臺，再次祝賀2012級聯(lián)招上線130人。之所以能夠取得這么好的成績，就是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)工作敬業(yè)、業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。現(xiàn)在，我們新※※中學(xué)成立了，新學(xué)校給我們老師們提供更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，更優(yōu)越的工作環(huán)境，同時(shí)我們也遇到了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。怎樣磨合，和諧相處，達(dá)成默契，精誠團(tuán)結(jié)、互幫互助、共同管理我們新※※中學(xué)的首屆學(xué)生，我從教務(wù)方面談五點(diǎn)初略看法，不妥之處，請批評指正。

一、要樹立大局觀念，相互交流，真誠溝通。我們的初一年級是由原小中和原※※中老師合作搭建了12個(gè)班，每個(gè)班級中都有來自原兩個(gè)學(xué)校的老師；大家以前的工作模式，管理方式都有所差異，彼此不是很熟悉，因此我們在工作中，一定要樹立大局觀念，以工作為重，不以物喜，不以己悲，相互交流，真誠溝通。請班主任把你對你這個(gè)班級管理的思路先告訴你的各科任老師，科任老師把你的教學(xué)方式告訴班主任，以達(dá)成共識，遇到問題，大家一起想辦法，出 1

主意；班與班之間，各班老師也要多交流，多溝通，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互通有無，到達(dá)共同學(xué)習(xí)，整體提高的目的。

二、要靈活課堂教學(xué)，培養(yǎng)興趣，激發(fā)欲望。準(zhǔn)確把握學(xué)生心理特點(diǎn)，靈活的將學(xué)生感興趣的事物聯(lián)系運(yùn)用于教學(xué)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心，讓學(xué)生主動參與到知識的形成過程中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)的自覺性。要靈活課堂教學(xué)，注重5個(gè)方面：

1．問題情景設(shè)想。創(chuàng)設(shè)問題情景可以喚起學(xué)生的有意注意，調(diào)動思維的積極性和主動性。

2．融洽的師生關(guān)系。帶著微笑進(jìn)課堂，把學(xué)生當(dāng)主體，以談話的方式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮民主，創(chuàng)造輕松的環(huán)境。

3．利用好教具，運(yùn)用結(jié)合多媒體教學(xué)。

4．精心設(shè)疑。學(xué)起于思，思起于疑。

5．課堂教學(xué)多樣化?？刹扇∮螒蚴健⒈硌菔?、競賽式和直觀式等進(jìn)行多樣化教學(xué)。

三、要落實(shí)好“六認(rèn)真”，強(qiáng)調(diào)過程，注重實(shí)效。

我著重強(qiáng)調(diào)五個(gè)方面。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。教師備好課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校對教師有嚴(yán)格的要求：

1．教師備課前要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，掌握教材體系，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，備課要做到“四有五備”，四有即腦中有課標(biāo)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中

有教法，五備即備《課程標(biāo)準(zhǔn)》，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。

2．進(jìn)行集體備課活動。發(fā)揮教師集體的作用，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校每周至少組織一次由教研組或年級備課組組織集體備課活動。主要內(nèi)容：檢查本周教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況或教師個(gè)人備課情況；研究教法和學(xué)法；研究教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)進(jìn)度等情況。在集體備課中，要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用，杜絕下載教案，隨便找一個(gè)課件等，堅(jiān)持手寫教案和教學(xué)反思；教務(wù)處每月初對教案進(jìn)行一次檢查并登記存檔備案。

（二）認(rèn)真上課

1．教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課。上課前教師必須做好準(zhǔn)備工作，教師必須按時(shí)上課，課堂上不得使用手機(jī)，不吸煙，不坐著上課；提倡教師以慈祥的笑容面對學(xué)生，以和藹的目光關(guān)注學(xué)生，以真摯的情誼打動學(xué)生。

2.教學(xué)過程中教師講普通話。力求語言精練簡潔，邏輯思維清晰明了，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；課堂教學(xué)結(jié)束后，教師對教學(xué)活動進(jìn)行全程自我反思，書寫教學(xué)后記。

（三）認(rèn)真批改作業(yè)

1.布置作業(yè)定要面向全體學(xué)生，有梯度，嚴(yán)格要求學(xué)生

按時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

2.批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范。要落上等級、日期，并對作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，要求學(xué)生建錯(cuò)題本，收集錯(cuò)題。

（四）認(rèn)真輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有的放矢，明確輔導(dǎo)對象的需求，講求實(shí)效，杜絕輔導(dǎo)上成自習(xí)課。

（五）認(rèn)真考試和考查。每學(xué)期我們有四次考試，兩次完時(shí)檢測、半期、期末；由年級備課組命題，年級組長具體組織，流水閱卷，統(tǒng)分，完時(shí)反饋，矯正和整改。

四、教學(xué)管理精細(xì)化

1.每月初第一周教案交教導(dǎo)處檢查。要求：教案必須是手寫詳案，備課要點(diǎn)必須完整，教學(xué)反思必須填寫；跨年級和跨學(xué)科的老師必須根據(jù)實(shí)際學(xué)科和年級書寫教案。舉例，開學(xué)計(jì)劃表必須填寫完整；聽課常規(guī)必須認(rèn)真聽課，并完成聽課后的評課，評課要求寫出一條優(yōu)點(diǎn)和兩條建議。

2.上課檢查有教務(wù)處專人查課和行政查課同時(shí)進(jìn)行。

3.用課督導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)，督導(dǎo)組成員由校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科帶頭人，教研組長和部分骨干教師組成，以聽課，評課、檢查教案、課后交流的形式，達(dá)到我們達(dá)到最終目的，改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。

4.用目標(biāo)責(zé)任鎖定教學(xué)。目標(biāo)分為階段性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)，階段性目標(biāo)每期期末單科在區(qū)排名前達(dá)×名，年級內(nèi)

單科成績班級間平均分差距超過5-8分。發(fā)展性目標(biāo)包括上聯(lián)招線人數(shù)和報(bào)送人數(shù)，目標(biāo)下放到每個(gè)年級，每個(gè)班每位任課教師。

5.用命題研究質(zhì)量分析反思教學(xué)。本學(xué)期各年級組織的就要求老師們命出搞水平的試題，在檢測結(jié)束之后，深刻分析本班情況，拿出課操作性的措施，及時(shí)矯正。

6.用健康榮辱觀激勵教學(xué)：珍惜學(xué)校的榮譽(yù)，珍愛自身的榮譽(yù)。

7.用教研培訓(xùn)指導(dǎo)教學(xué)參加本校和進(jìn)修校的各科培訓(xùn)，提醒各教研組的活動時(shí)間：語文、英語每周二下午；數(shù)學(xué)每周三下午；政治、歷史、地理、心理健康課周五下午；物理、化學(xué)、生物、勞動周二上午；體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)周三下午。

五、要強(qiáng)化品牌意識，“三新一小”，樹立標(biāo)桿?，F(xiàn)在，新※※中的成立，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)，對于我們學(xué)校特別是擔(dān)任初一老師們，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。第一屆成績好壞直接對后面影響較大。逆水行舟，不進(jìn)則退，我們要強(qiáng)化品牌意識，“三新一小”，創(chuàng)造成績，要以我們?yōu)榘駱雍蜆?biāo)桿，為努力打造成為全區(qū)的示范性單辦初中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

上面講的，其實(shí)大家都知道，在坐的不泛有行家里手，我在這里只是班門弄斧，主要是代表教務(wù)處進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、重復(fù)和提醒。

管理強(qiáng)校，質(zhì)量立校，三新一小。我相信有區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)、校各處辦的密切配合和各位老師的支持努力，初一年級為新※※中學(xué)注入新的血液和希望，將成為新※※中“三新一小”的樣板。我們齊心協(xié)力，謀求發(fā)展，為打造品牌名校，為新※※中學(xué)發(fā)展共同努力，我們以做一名新※※中學(xué)中的一員而驕傲，相信明天更美好！

不妥之處，請批評指正，

第四篇：找準(zhǔn)路子 謀求發(fā)展[范文模版]

找準(zhǔn)路子

謀求發(fā)展

——永順縣澤家鎮(zhèn)鑫發(fā)煙葉合作社

永順縣澤家鎮(zhèn)鑫發(fā)煙葉合作社成立于2011年，共有社員96戶，種植烤煙891畝，交售煙葉2691擔(dān)，收購均價(jià)為9.12元/斤。我社地處巖溶干旱地區(qū)，在今年這大旱之年，面對嚴(yán)重旱情，鑫發(fā)煙葉合作社卻擁有一片“綠色”，迎來了經(jīng)濟(jì)作物——烤煙的大豐收?；仡欉^去，總有一些事情讓我們難以忘懷，總有一些收獲讓我們感到欣慰，總有一些經(jīng)驗(yàn)值得我們?nèi)タ偨Y(jié)。

一、如何發(fā)展烤煙生產(chǎn)，把主動權(quán)交給農(nóng)戶。

永順縣屬全國烤煙種植適宜區(qū)，且種煙歷史悠久，有較好的烤煙發(fā)展基礎(chǔ)，但多年來澤家鎮(zhèn)烤煙種植反反復(fù)復(fù)，停停打打，沒有形成規(guī)模，同時(shí)許多農(nóng)戶對于烤煙生產(chǎn)在認(rèn)識上存在一些偏見：認(rèn)為種植烤煙工序繁多，程序復(fù)雜；賣煙講人情關(guān)系等，還不如外出打工掙錢。針對這種現(xiàn)狀，對于如何發(fā)展烤煙生產(chǎn)，我們把主動權(quán)交給農(nóng)戶，經(jīng)農(nóng)戶討論成立了澤家鎮(zhèn)鑫發(fā)煙葉合作社，以此帶動全鎮(zhèn)、全縣烤煙生產(chǎn)的發(fā)展。一是重宣傳發(fā)動。合作社充分利用媒體、宣傳橫幅及?？瑥V泛宣傳《農(nóng)民專業(yè)合作社法》，提高農(nóng)戶的思想認(rèn)識，結(jié)合周邊老煙戶的成功事例，有的放矢，逐寨逐組逐戶宣傳發(fā)動，為農(nóng)戶算清種玉米與種烤煙的經(jīng)濟(jì)賬，讓農(nóng)戶明白進(jìn)入煙葉合作社的優(yōu)勢和種植烤煙的好處。通過廣泛宣傳和發(fā)動，形成了由要他種煙到主動要求種煙、外出務(wù)工者主動返村種煙的喜人局面。如澤家居委會謝古坪組的李自洪原自家購車一臺，在外跑車，了解合作社的種煙政策后，棄車回家種煙30畝；澤家居委會謝古坪組的劉清泉也在了解相關(guān)政府后，放棄了經(jīng)營多年的服裝加工廠，回家種煙30多畝。二是重技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)。和煙草站一起把技術(shù)服務(wù)跟蹤到田間地頭，每寨每戶。同時(shí)邀請煙草公司的技術(shù)專家給合作社社員上培訓(xùn)課，全年共計(jì)上技術(shù)培訓(xùn)課40次，達(dá)到每周一次。

二、合作作事務(wù)怎么辦，把決策權(quán)交給社員。

由于鑫發(fā)煙葉合作社剛成立，屬于新生事物，工作方法需要逐步摸索與完善，為此，我們建立了合作社社員議事制度，對合作社工作計(jì)劃、新上項(xiàng)目和技改資及經(jīng)營等等大事均由社員代表會議討論，按“少數(shù)服務(wù)多數(shù)”的原則作出決策，切實(shí)做到了“了解社員所想，急社員所急，辦社員所需”。如：對于社員在大會上提出的謝古坪片區(qū)連體烤房漏水問題，當(dāng)天提出，第二天就得到整改。另外，進(jìn)入謝古坪片區(qū)的生產(chǎn)路，僅用了一周時(shí)間就全部竣工投入使用等。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到事事有人管，人人肩上有擔(dān)子。實(shí)現(xiàn)社長與副社長分工負(fù)責(zé)制。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓培管。社長與副社長協(xié)同煙葉技術(shù)員深入農(nóng)戶，深入田間地頭作示范講技術(shù)操作，從起壟、培土、打頂抹杈到防病治蟲，各個(gè)環(huán)節(jié)不放松，才獲得了今年的煙葉大豐收。

三、煙葉生產(chǎn)怎么管，把管理權(quán)交給技術(shù)員。

雖然許多農(nóng)戶過去種過烤煙，但由于種煙技術(shù)是一知半解，似懂非懂，這就給管理帶來困難。合作社成立后后，通過召開社會大會、舉辦煙葉現(xiàn)場會等形式，廣泛征求社員意見，還管理權(quán)于社員和技術(shù)員后，煙農(nóng)戶自覺接受技術(shù)員意見，按合作社的各項(xiàng)種植要求去辦，不僅實(shí)現(xiàn)了種植面積與規(guī)模的大突破，而且實(shí)現(xiàn)了技術(shù)含量的大突破。一是抓好裁培標(biāo)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和模式，按3.5——3.6尺的大行，1.5——1.6尺的小行標(biāo)準(zhǔn)，完成了891畝的大田移裁。今年我鎮(zhèn)遭遇大干旱，移裁時(shí)嚴(yán)重缺水，合作社想方設(shè)法克服困難，發(fā)揚(yáng)了“人定勝天”和“辦法總比困難多”的風(fēng)格，用車?yán)教镩g地頭分給廣大煙農(nóng)，確保移裁成活率。二是把烘烤與分級扎把關(guān)。技術(shù)人中逐地逐地定標(biāo)準(zhǔn)，對于煙葉何時(shí)采收、如何看成熟度等問題，現(xiàn)場實(shí)地指導(dǎo)，社員自發(fā)組織采收、上炕、當(dāng)班，協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)共贏，并及時(shí)總結(jié)烘烤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開創(chuàng)了鑫發(fā)煙葉合作社“不爛煙、出炕一個(gè)顏色”的好局面，廣大煙農(nóng)在非常滿意。重點(diǎn)培訓(xùn)分級扎把，做到三個(gè)一致，即“部位一致，顏色一致、長短一致”。

四、合作社誰評說，把監(jiān)督權(quán)交給社員。鑫發(fā)煙葉合作社虛心接受社員監(jiān)督，功過由視員來說。一是實(shí)行實(shí)事公開，張榜公布，做到“給合作社社員一個(gè)明白，還合作社干部一個(gè)清白”。二是設(shè)立監(jiān)督箱，接受廣大社員的監(jiān)督檢查，收集社員意見，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。三是實(shí)現(xiàn)土地再利用。煙葉收獲得后，今冬所用土地（600多畝）種上了蔬菜（白菜、蘿卜、大蔸菜），收成有望達(dá)到10萬元以上，實(shí)現(xiàn)煙農(nóng)增收。四是來年如何發(fā)展，經(jīng)過廣大社員討論，明年鑫發(fā)煙葉合作社將建立育苗基地，種植面積將達(dá)2000畝以上。

一年來，鑫發(fā)煙葉合作社經(jīng)過廣大社員的共同勞作，不懈努力，經(jīng)過初步統(tǒng)計(jì)，全社96戶社員中，戶收入達(dá)10萬元以上的2戶，8萬元以上的4戶，5萬元以上的30多戶?？傊疑缭诜?wù)烤煙生產(chǎn)過程中，始終把堅(jiān)持廣大社員的根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把社員的呼聲作為第一信號，堅(jiān)持以人為本，讓廣大煙農(nóng)、社員滿意。

永順縣澤家鎮(zhèn)鑫發(fā)煙葉合作社

二O一一年十二月十日

第五篇：縣級教研室怎樣謀求生存和發(fā)展

縣級教研室怎樣謀求生存和發(fā)展 作者:黃拾斤

縣級教研室作為一個(gè)縣基礎(chǔ)教育教學(xué)業(yè)務(wù)研究、業(yè)務(wù)管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)的教育局下屬事業(yè)單位，在其生存與發(fā)展的問題上，歷來是先天不足。既缺乏相關(guān)政策的有效保障，也缺乏上級主管部門的有力支撐；既缺乏相關(guān)生存經(jīng)驗(yàn)的借鑒，也缺乏對教研室自身的研究。就這樣年復(fù)一年地拼拼湊湊，得過且過，使許多從事教研室工作或關(guān)心教研室工作的人們感到十分困惑和無奈。

一、通觀上下左右，理智定位自我

“省教育廳能否出臺一份文件，從政策上保障縣級教研室的生存與發(fā)展？”

--“教育部沒有關(guān)于這方面的文件，省教育廳也不好出臺?！?/p>

“省教育廳領(lǐng)導(dǎo)能否在相關(guān)會議報(bào)告中，加入涉及縣級教研室生存與發(fā)展問題的重要內(nèi)容？便于我們領(lǐng)會精神?！?/p>

--“省教育廳沒有集體研究這個(gè)問題，個(gè)人不好講?！?/p>

“省教育廳能否主持召開相應(yīng)會議，現(xiàn)場推廣某些縣級教研室在生存與發(fā)展上的成功經(jīng)驗(yàn)？”

--“如果有這樣的典型可以考慮。不過，縣級教研室的生存與發(fā)展，主要依靠各縣教育局、各縣教研室自己。”

這是在省縣級教研室主任工作會上，我與省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的對話。

縣級教研室生存與發(fā)展的基本現(xiàn)實(shí)是：財(cái)政撥給人頭工資不足，教學(xué)研究業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)為零；無奈的是：政策保障缺乏，上級支撐難有。現(xiàn)實(shí)出路是：依靠本縣教育局，依靠教研室自己；基點(diǎn)是：通觀上下左右，理智定位自我。

縣級教研員的業(yè)務(wù)工作如何定位？“講理論，比不過大學(xué)教授；講實(shí)踐，比不過一線教師”。這是普遍存在的客觀事實(shí)。如果我們在“理論與實(shí)踐的結(jié)合上”做文章，就是縣級教研員的強(qiáng)項(xiàng)，并且不可替代。

縣級教研室的職能工作如何定位？“論權(quán)力，教研室不是教育局，但教研室可以成為業(yè)務(wù)權(quán)威；論職級，教研室不過正股，但教研室可以行使業(yè)務(wù)管理職能”。如果我們在“職能與權(quán)威的彰顯上”做文章，就是縣級教研室的強(qiáng)項(xiàng)，并且不可替代。

研究如何提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量是必然的，研究如何解決教研室自身的生存與發(fā)展問題是必須的，將兩者結(jié)合起來納入縣級教研室文化建設(shè)的課題中進(jìn)行自己立項(xiàng)，自己研究，自己結(jié)題是必要的。只有如此，縣級教研室才可能有所“為”，有所“位”，有所“威”，有所“味”。

二、全面“以人為本”，謀求生存發(fā)展

人，需要做事。人為之事，必須為人。以人為本，這是人與事的根本之道。

以教育局長為本，讓教研成績能成為教育局的政績。教研室不僅是教育局的一個(gè)下屬股室，也是教育局指揮教學(xué)工作的參謀部，更是教育局謀求教學(xué)質(zhì)量的作戰(zhàn)部。以教育局長為本，既是向教育局長個(gè)人負(fù)責(zé)，也是向教育局長集體負(fù)責(zé)，這是組織原則的基本體現(xiàn)。當(dāng)教學(xué)成為教育工作的中心，教研成為教學(xué)工作的靈魂，教研能夠興教就是教研室存在的理由。教研室要做事，做對的事，將對的事做對，將做對了的事做大做強(qiáng)，就是以教育局長為本，讓教研的成績能成為教育局辦人民滿意教育的政績。也就贏得了教育局長對教研室生存與發(fā)展問題的有效關(guān)注。

以中小學(xué)校長為本，讓教研成果能提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)校教學(xué)不僅是教研室從事研究的對象，也是教研室提供服務(wù)的主體，更是教研室參與管理的要素。中小學(xué)校長是一個(gè)比較龐大的群體，也是基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)力量。當(dāng)校本教研支撐起新課程改革，教學(xué)管理提高了教學(xué)生產(chǎn)力，教研能夠興校就是教研室發(fā)展的空間。教研室要依托中小學(xué)校，扶弱勢學(xué)校成強(qiáng)校，推強(qiáng)勢學(xué)校成名校，促名校出名校長，就是在以中小學(xué)校長為本，讓教研的成果能提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也就贏得了中小學(xué)校長對教研室生存與發(fā)展的有力支撐。

以中小學(xué)教師為本，讓教學(xué)指導(dǎo)能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教研員本身就是教師，而且是教師的首席代表，要彼此融為志同道合的群體。教師本身就要教研，而且是教研員的親密伙伴，要相互成為良師益友。當(dāng)樂教研者嘗到甜頭，善教研者出人頭地，教研能夠興師就是教研員展示的舞臺。教研員要在校本教研中實(shí)施專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師自主反思、同伴互助；要在課堂教學(xué)中同商共量，促進(jìn)教師以學(xué)生為本，使課堂上自主與指導(dǎo)、合作與獨(dú)立、探究與接受的教學(xué)行為方式健康，就是在以中小學(xué)教師為本，讓教學(xué)指導(dǎo)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。也就能解決教研室生存與發(fā)展的渠道通暢問題。

以教研員為本，讓教研歷程能幫助教研員品味生活質(zhì)量。教研室本來就是教研員組成的集合，更應(yīng)該是教研員溫暖的家，要成為學(xué)習(xí)型組織。教研員本來就是教研室構(gòu)成的分子，更應(yīng)該是教研室的主人，要捆綁成為生存與發(fā)展的共同體。當(dāng)教研員在成就教師超越自我，在解讀教育理念對中小學(xué)校管理施加影響時(shí)，爭當(dāng)魅力教研人物就是教研員的職業(yè)追求。教研室要讓教研員做有意義的事，做有尊嚴(yán)的人，過有質(zhì)量的生活，讓教研室生存保障有力，教研員專業(yè)發(fā)展有方，教研員組成的智慧方陣有為，教研室民主管理有序，就是在以教研員為本，讓教研歷程能幫助教研員品味生活的質(zhì)量。這就是解決教研室生存與發(fā)展問題的有效途徑。

現(xiàn)實(shí)中有些人確實(shí)難纏，當(dāng)與我們的生存和發(fā)展密不可分，無奈之下，再難纏的人，我們也要自主探究出應(yīng)對的謀略?，F(xiàn)實(shí)中有些事確實(shí)棘手，當(dāng)與我們的生存和發(fā)展息息相關(guān)，無奈之下，再棘手的事，我們也要尋求到解決的辦法。

我們本不愿在夾縫中生存，因?yàn)閵A縫中不會有肥田沃土。如果能在夾縫中成活下來，雖然難成參天大樹，但生命力一定很強(qiáng)。慶幸的是，黃梅的環(huán)境宜教、宜學(xué)、宜研、宜人。

全面“以人為本”，作為一種先進(jìn)理念而確立就有些難，而作為一種必須實(shí)踐的行為就更累。但黃梅教研人只有“難而堅(jiān)持著”，也一定會“累而快樂著”。

教 研 員 心 得

----回眸中感懷

流水般的時(shí)光在指尖有痕無聲地劃過，細(xì)細(xì)梳理，俯首仰起時(shí)，才驚覺十年的“教研路”已悄然典藏為“過去”。在逐漸鋪展的記憶里，收獲多多，感想頗非。

十年青春，激情滿懷地一路走來?；仨?，用理性的目光重新審視自己的職業(yè)，用從容的心態(tài)重新思考自己的角色。

我覺得教研員真的很平凡。平凡的就如普普通通的一名教師，也要鉆研教材、鉆研學(xué)生、鉆研教法、鉆研學(xué)法。唯一的一點(diǎn)點(diǎn)特殊，就是不需要每天備課、上課，不需要每天批改學(xué)生作業(yè)，不需要經(jīng)常面對家長和社會。然而教研員的生命在課堂。沒有課堂鮮活的載體，也就沒有了教研員的生命。

教研員應(yīng)是研究者。一個(gè)優(yōu)秀的教研員要對學(xué)科探究有獨(dú)特的見解，高瞻遠(yuǎn)矚。既能創(chuàng)造性地忠實(shí)執(zhí)行國家的課程意志，又能以研究者的視角，構(gòu)建基于課堂教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的學(xué)術(shù)研究個(gè)性品質(zhì)，具有主體意識和創(chuàng)新精神。

教研員應(yīng)是先行者。教研員在某種意義上就是一線教師的精神領(lǐng)袖，要善于引領(lǐng)教師大膽、自覺地以創(chuàng)新者的姿態(tài)去塑造個(gè)性化的課程。吸納經(jīng)驗(yàn)，冰鑒教訓(xùn)，提煉對策，傳遞科學(xué)的方法和理論。思想和行動始終走在一線教學(xué)的前沿，把握教育教學(xué)的方向。

教研員應(yīng)是服務(wù)者。服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師的專業(yè)成長，服務(wù)于課堂教學(xué)改革。既要做“錦上添花”的好事，更要做“雪中送炭”的實(shí)事。

教研員應(yīng)是促進(jìn)者。新課程強(qiáng)調(diào)師生平等、對話、合作、交流，教研員的工作方式本身也充分體現(xiàn)這一點(diǎn)，睿智的教研員能創(chuàng)設(shè)與教師對話、交流的氛圍，尊重教師的意見，關(guān)注教師的需要，成為教師專業(yè)發(fā)展的伙伴，從而使教師在課堂教學(xué)中共享生命成長的歷程。

教研員，就是一面旗幟，代表著積極、正義、科學(xué)、客觀、公正、公平、公開的教研觀。

這就是我眼中的教研員，也是我正在從事的工作。也許我還沒有完整的認(rèn)識，但我一直在不斷的努力。讓睿智充盈自己，讓觀點(diǎn)鮮活自己，讓思想強(qiáng)大自己，讓人格靚麗自己，讓工作偉岸自己。

教 研 員 心 得

（二）----感懷中展望

溫暖的陽光散淡的穿行，空氣中，滿是春天的味道，清新、恬淡。點(diǎn)點(diǎn)思緒，在這個(gè)一天比一天溫暖的春里魚貫起舞。

盤點(diǎn)過去的一年，網(wǎng)絡(luò)研修的激情點(diǎn)燃了2007，照亮了師者教育探索的朝圣之路。這一年里，多少人在讀書，記錄，寫博，讀博，思考，實(shí)踐中不斷地被喚醒，不斷的在自省中反思，不斷的在反思中提升?！懊粲谟^察，善于吸納，長于思考”逐步成為研修團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)向，“在行走中攙扶，在攙扶中共同成長”已經(jīng)成為研修團(tuán)隊(duì)的底蘊(yùn)。

在春天的腳步里展望2008，憧憬著大“家”奧運(yùn)的圓滿成功，憧憬著小“家”教研團(tuán)隊(duì)的幸福和諧，憧憬著博客聯(lián)盟的錦上添花，憧憬著“QQ群組”的探究提升，憧憬著“UC房間”的思維碰撞，憧憬著論壇交流的融會貫通。

老子說：“知人者智，自知者明?！闭雇?008，借著文字的翅膀，繼續(xù)行走研修路上，吸取群組精華，不斷充盈自身。

展望2008，把最初的激情堅(jiān)持成一種習(xí)慣，執(zhí)著成一種信念。習(xí)慣不改，信念不變。前方，就只有光明，人生的子夜才會高潔美麗。專家談一節(jié)好課的基本要求與特征

華東師范大學(xué)終身教授葉瀾女士對一節(jié)好課的基本要求有如下幾個(gè)方面。

1有意義（扎實(shí)）

葉瀾說，在這節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)首先是有意義的，初步的意義是他學(xué)到了新的知識，進(jìn)一步是鍛煉了他的能力；往前發(fā)展是在這個(gè)過程中有良好的，積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求；再發(fā)展一步，是他越來越會主動地投入到學(xué)習(xí)中去。她說，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生才會學(xué)到新東西。學(xué)生上課“進(jìn)去以前和出去的時(shí)候是不是有了變化”，如果沒有沒有變化就沒有意義。一切都順利，教師講的東西學(xué)生都知道了，那你何必再上這個(gè)課呢？換句話說，有意義的課它首先應(yīng)該是一節(jié)扎實(shí)的課。

2有效率（充實(shí)）

有效率表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是就面上而言，這節(jié)課下來對全班學(xué)生中的多少學(xué)生是有效的，包括好的，中間的，困難的，他們有多少效率；二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果沒有效率或是只對少數(shù)學(xué)生有效率，那么這節(jié)課就不能算是較好的課。從這個(gè)意義上，這節(jié)課必須是充實(shí)的課，整個(gè)過程中，大家都有事情干，通過教師的教學(xué)，學(xué)生都發(fā)生了一些變化，整個(gè)課堂的能量很大。

3生成性（豐實(shí)）

這節(jié)課不完全是預(yù)先設(shè)計(jì)好的而是在課堂中有教師和學(xué)生真實(shí)的、情感的、智慧的、思維和能力的投入，有互動的過程，氣氛相當(dāng)活躍。在這個(gè)過程中既有資源的生成，又有過程狀態(tài)生成，這樣的課，可稱為豐實(shí)的課。

4常態(tài)性（平實(shí)）

葉瀾說，不少教師受公開課，觀摩課的影響太深，一旦開課容易出現(xiàn)的毛病是準(zhǔn)備過度，教師課前很辛苦，學(xué)生很興奮，到了課堂上都拿著準(zhǔn)備好了的東西來表演，再沒有新的東西呈現(xiàn)。當(dāng)然課前的準(zhǔn)備有肋于學(xué)生的學(xué)習(xí)，但課堂有它獨(dú)特的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值就在于它是一個(gè)公共的空間，需要有思維的碰撞和相應(yīng)的討論，最后在這個(gè)過程中師生相互生成許多新的知識，她把這樣的課稱為平實(shí)（平平常常，實(shí)實(shí)在在）的課。并強(qiáng)調(diào)，這種課是平時(shí)都能上的課，而不是有多人幫著準(zhǔn)備，然后才能上的課。

5有待完善（真實(shí)）

她認(rèn)為，課不能十全十美，十全十美的課造假的可能性最大。只要是真實(shí)的就會有缺憾，有缺憾是真實(shí)的一個(gè)指標(biāo)，公開課，觀摩課要上成是沒有一點(diǎn)點(diǎn)問題的，那么這個(gè)預(yù)計(jì)的指標(biāo)本身就是錯(cuò)誤的。

成都師范大學(xué)陳大偉教授認(rèn)為：教學(xué)的本質(zhì)是一種學(xué)習(xí)活動，其根本的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展教師教學(xué)活動是否有效，取決于學(xué)生是否有效的學(xué)習(xí)。

因此，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)以及經(jīng)過學(xué)習(xí)活動后得到的結(jié)果勢必成為評價(jià)課堂教學(xué)好與壞、優(yōu)與劣、成功與失敗的關(guān)鍵要素。他認(rèn)為一節(jié)好課有如下基本特征：

1積極探索，主動參與

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)主動為學(xué)生提供主動參與的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán)。因此可把課堂中學(xué)生主動參與的程度作為評價(jià)一堂課好壞的一個(gè)維度。

2有效互動，合作學(xué)習(xí)

（我想在這里需要解釋一下的是，這里的合作學(xué)習(xí)決不是我們經(jīng)常在課堂教學(xué)中看到的擺架子，有形式的簡單的，無效的小組合作學(xué)習(xí)，對于這樣的小組合作學(xué)習(xí)我們是持反對態(tài)度的）

陳教授稱現(xiàn)代的課堂教學(xué)非常關(guān)注課堂中體現(xiàn)出來的群體間人際關(guān)系的交流活動，而這種這種交流是基于有效的師生，生生之間互動基礎(chǔ)上的，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

第一、實(shí)現(xiàn)有效互動與教師創(chuàng)設(shè)的問題情境密切相關(guān)。如果教師創(chuàng)設(shè)的問題與布置任務(wù)大多數(shù)是回憶、描述事實(shí)（課本上有的）、教學(xué)判斷（對不對，是不是）和教學(xué)程序性的（每課都如此的機(jī)械重復(fù)）、或一味純模仿性的，那么這樣的問題和學(xué)習(xí)任務(wù)很難實(shí)現(xiàn)師生、生生之間真正的交流。教師在課堂教學(xué)中只有創(chuàng)設(shè)一些具有思考性、探索性、思想性、趣味性的（四性）或能引起學(xué)生認(rèn)識沖突的問題與討論話題（張振海教師曾說，教師不要充當(dāng)課堂上矛盾的解決者，而應(yīng)成為課堂上矛盾的制造者），才能夠?qū)崿F(xiàn)師生，生生之間有效的互動。

第二、交流應(yīng)是雙向的，教師創(chuàng)設(shè)有效的問題，學(xué)生經(jīng)過思考或討論，在完成問題回答后，教師應(yīng)給予有效的反饋，而不是僅僅簡單地判斷學(xué)生回答的對與錯(cuò)，或簡單地給予更正。教師的介入行為應(yīng)是：如果學(xué)生回答的正確、完整，則一定要給予明確、積極的評價(jià)。如果學(xué)生回答不周、不足甚至錯(cuò)誤，則要引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤并加以改正，或指導(dǎo)學(xué)生弄清楚回答的根據(jù)和理由，通過再思考修正先前的回答；或要求學(xué)生補(bǔ)充或修正他人的回答。

教師這一行為的介入，有助于發(fā)展學(xué)生評價(jià)、判斷和交流的能力，有助于他們建構(gòu)知識。好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識和交往技能。

3鼓勵創(chuàng)新，體驗(yàn)成功

在體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想的課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，并以學(xué)生的問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評議，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見和獨(dú)特性的見解，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中不斷發(fā)展。（體現(xiàn)以學(xué)定教）

4尊重差異，促進(jìn)發(fā)展

好的課堂教學(xué)非常關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過學(xué)生自我選擇、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)，逐步形成自我學(xué)習(xí)的能力。通過通過討論、交流、辯論、競賽等多種活動形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、學(xué)會自我評價(jià)。同時(shí)在課堂教學(xué)中承認(rèn)學(xué)生發(fā)展存在的差異性，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上、在不同起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展；承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性，要盡可能捕捉他們身上表現(xiàn)子網(wǎng)掩碼閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們潛在的優(yōu)勢，讓每個(gè)學(xué)生形成獨(dú)特而鮮明的個(gè)性。

5發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考

他說，一堂好課有三點(diǎn)特別重要：⑴不僅讓學(xué)生掌握了這節(jié)課的絕大多數(shù)內(nèi)容，而且不能學(xué)到其他更多的內(nèi)容。⑵學(xué)生上完這節(jié)課后很長一段時(shí)間，仍然在研究這節(jié)課的內(nèi)容。⑶學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動探究，而不是被動、機(jī)械的。其中提到一節(jié)好課能讓學(xué)生在課后很長一段時(shí)間仍在思考回味，這一點(diǎn)的形成，與與在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)恰當(dāng)科學(xué)的提問與引導(dǎo)有很大關(guān)系。課堂教學(xué)要提高思維層次，必須從提高問題的“含鑫量：入手。一個(gè)好的教師，一節(jié)課，若能提供或引發(fā)學(xué)生提出一系列哪怕是一個(gè)發(fā)人深思的問題，其價(jià)值絕不低于教學(xué)內(nèi)容本身，這樣的課可以說是好的。

6學(xué)習(xí)反思，總結(jié)提高

通過反思，有利于學(xué)生進(jìn)行深層次的建構(gòu)。為此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：是怎么想的，為什么要這樣想，為什么會有這樣的現(xiàn)象，為什么做出這樣的選擇，所選擇的解題途徑是否最佳，是否還有更好的解題途徑，這些知識（或問題）之間有什么聯(lián)系？這樣做，可以培養(yǎng)學(xué)生反思的意識和習(xí)慣，有人甚至把一個(gè)人是否具有反思能力作為評價(jià)一個(gè)人是否聰慧的指標(biāo)。

聽課隨想：教研員如何聽課？

隨著新課程改革的深入，教研工作重心不斷下移，本著為基層教師服務(wù)、為課堂教學(xué)服務(wù)的思想，我們開展了”村級小學(xué)跟蹤聽課指導(dǎo)“活動。在幾天的聽課過程中，即感受到了基層學(xué)校老師的求知若渴，又感受到了責(zé)任的重大。工作是忙碌而充實(shí)的，心情是沉重而快樂的，思緒是凌亂而跳躍的，靜下心來把點(diǎn)滴所想連綴成文，記錄下工作的痕跡。

下基層聽課、評課是教研員一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。在很多人眼中，這是蠻輕松的一件事。殊不知，教研員在聽課前，必須鉆研透自己學(xué)科的課標(biāo)、教材、教參，對教材的編排意圖及知識體系爛熟于心。如果聽課前不做任何準(zhǔn)備，心中無數(shù)盲目進(jìn)課堂，既是對講課教師的不尊重，又會暴露出自己的不負(fù)責(zé)任。聽課不認(rèn)真，評課自然不會評到點(diǎn)子上，就會失去教師的信任和尊重。

教研員在聽課時(shí)一定要全身心地投入，積極思維，認(rèn)真分析。因?yàn)闀r(shí)間是不斷流逝的，課堂教學(xué)的過程隨著時(shí)間的流逝而進(jìn)展。無論是怎樣的一節(jié)課，好課也罷，常規(guī)課也罷，過去的就不可能再”回放“。課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略了某些細(xì)節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，就會影響對整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因此，教研員聽課就要”入境“，就要心無旁騖。

教研員聽課時(shí)不能把自己定位為檢查者、指導(dǎo)者、評價(jià)者，而應(yīng)該從不同的角色角度去正確感知。首先，要以”執(zhí)教者“的角色設(shè)身處地地思考，假如自己上課，該怎樣處理教材，設(shè)計(jì)教案，安排教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法，使用教具等等，將教師的教法與自已的構(gòu)思進(jìn)行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長處；又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點(diǎn)。二是要從”學(xué)生“的角度去反思教師如何教、如何引導(dǎo)、如何組織，才能聽得懂、會探究、能應(yīng)用、會掌握。三是要以”學(xué)習(xí)研究“的角度，在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，收集對自己有啟迪的東西，總結(jié)出課堂教學(xué)中常見的共性問題，便于今后開展研究。

當(dāng)教研插上網(wǎng)絡(luò)的翅膀

當(dāng)我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)我們與國內(nèi)的教育專家”零距離“接觸，當(dāng)我們與一線教師真摯、坦誠的交流，當(dāng)我們發(fā)布日志傳遞心得，當(dāng)我們辨析質(zhì)疑深入思考，當(dāng)我們......我感受到了現(xiàn)代信息技術(shù)與常規(guī)教研工作整合帶來的驚喜；我領(lǐng)悟到網(wǎng)絡(luò)教研讓教師踏上了專業(yè)化成長的”高速路“；我體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)為常規(guī)教研工作插上了騰飛的翅膀。

網(wǎng)絡(luò)教研是校本教研的有益補(bǔ)充和完善，是傳統(tǒng)教研的創(chuàng)新和發(fā)展。它豐富的資源、開闊的視野、超越時(shí)空以及快捷實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，是傳統(tǒng)的教研活動所無法比擬的?！本W(wǎng)絡(luò)教研“已經(jīng)不是現(xiàn)代教育技術(shù)及信息技術(shù)的輔助性教研，而是一種全新的教學(xué)研究模式，它跨越時(shí)空，實(shí)現(xiàn)專家與教師、教師與教師間的互動，體現(xiàn)民主平等，擴(kuò)大了教研工作的輻射面，為廣大教師的專業(yè)成長搭建一個(gè)嶄新的平臺。

同伴互助化。網(wǎng)絡(luò)教研，打破了”空間“、”環(huán)境“的限制，實(shí)現(xiàn)了教師與教師間的互動，成為教師學(xué)習(xí)的有力工具。網(wǎng)絡(luò)教研，因?yàn)樗墓蚕硇允沟媒處焸€(gè)體之間的素質(zhì)差異得以縮小，而優(yōu)秀教師的互助作用得以強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的”教師與教師間的互動“。

引領(lǐng)專業(yè)化。網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)了教研員與教師間的互動。在新課程的實(shí)施中，我們的教師體驗(yàn)著探索帶來的快樂，品味著創(chuàng)造帶來的收獲，同時(shí)也不可避免地因?yàn)閷π抡n程理念的”水土不服“而生成困惑，感到迷失，這就亟需專家的指導(dǎo)與關(guān)注。通過網(wǎng)絡(luò)教研，教研員可以隨時(shí)參與討論，解答疑難，既解決了一線教師的困惑，也有利于教師發(fā)表真實(shí)的言論，這對了解基層、調(diào)整學(xué)術(shù)方向也有益處。

教研廣泛化。網(wǎng)絡(luò)教研增強(qiáng)了教師參與教研的自主性、回應(yīng)解決問題的及時(shí)性和實(shí)現(xiàn)互動交流的廣泛性。改變了研教分離的狀態(tài)，教研不再僅僅以教研部門為中心，而是能夠使得教師在超越時(shí)空的同時(shí)還能超越自我，構(gòu)成豐富多彩的”社會大教研“。所以，網(wǎng)絡(luò)教研不再僅僅是一種參與形式而是一種行為變革，更是一種創(chuàng)新思維，這會對教研的動力、教研的質(zhì)量進(jìn)行深度催化。

網(wǎng)絡(luò)教研，以促進(jìn)教師自我表現(xiàn)為動因，實(shí)現(xiàn)著在跨區(qū)域、大范圍、多層面的交流和相互的影響，對于促成教師的自我實(shí)現(xiàn)與成長有著傳統(tǒng)教研所不能替代的作用，必將成為現(xiàn)代教研的一種極其重要的方式。教研組如何抓教學(xué)質(zhì)量

首先是教研組有計(jì)劃地培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師。這個(gè)高素質(zhì)包括高尚的師德、淵博的知識、精湛的教藝、強(qiáng)健的身體、對教育事業(yè)有高度的事業(yè)心和責(zé)任感是其必備的先決條件。要具備這個(gè)條件，一是一代人接著一代干，繼承前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。二是注重培養(yǎng)年輕教師，盡快提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平、駕馭中、高考。三是有經(jīng)驗(yàn)的年老教師不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，吸收新鮮營養(yǎng)，永葆青春。四是青年教師與老教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，達(dá)到一種和諧的氣氛，如果是這樣學(xué)科組、教研組，教學(xué)成績就很容易搞上去。人非圣賢，有時(shí)有的青年教師認(rèn)為自己進(jìn)步很快，年輕腦子反映快，應(yīng)用現(xiàn)代化手段比老教師強(qiáng)而不尊重老教師。在組內(nèi)教師間比高低，而不是對提高教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這是應(yīng)該屏棄的。其次，教研組要引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)時(shí)事政治，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，把握教育改革的發(fā)展方向，順應(yīng)教育改革的發(fā)展潮流，與時(shí)俱進(jìn)。為了適應(yīng)中高考改革，有的學(xué)校采用個(gè)人分散學(xué)習(xí)與全組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，深入學(xué)習(xí)教育改革的文章，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，并開展討論。通過學(xué)習(xí)討論，提高了對素質(zhì)教育、考試模式的認(rèn)識，從而提高了駕馭新教材，駕馭高考、駕馭知識的教學(xué)能力。

第三，科學(xué)地指導(dǎo)課堂教學(xué)。要能作到科學(xué)地指導(dǎo)教學(xué)、教研組長、備課組長必須加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究。掌握中考和高考的特點(diǎn)，研究中、高考試題是關(guān)鍵，否則的話，就是瞎指揮。一是在研究中、高考的考試內(nèi)容，制定出科學(xué)的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在教研組會上要明確提出：第一輪的上新課教學(xué)主要是過好教材關(guān)，熟悉教材。包括教材后面的練習(xí)與活動，考試命題時(shí)要”抱著教材“命題，針對學(xué)生的實(shí)際。第二輪的系統(tǒng)復(fù)習(xí)要從宏觀上把握知識體系，微觀上突破重點(diǎn)難點(diǎn)，能將一般性的課本知識應(yīng)用到生產(chǎn)生活中解決實(shí)際問題。第三輪的專題復(fù)習(xí)要完全按照中、高考要求確定重點(diǎn)，清理一些基本問題的解題思路，用學(xué)科的思維來解決問題。在三輪教學(xué)過程中，自始致終都應(yīng)降低純知識層面的標(biāo)高，應(yīng)用性知識要重點(diǎn)突破。

二是要準(zhǔn)確地把握中、高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)與考試模式的教學(xué)重點(diǎn)又是不同的。三是處理好基礎(chǔ)與能力、知識與應(yīng)用的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生從題庫型向思維型轉(zhuǎn)變。怎么樣讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在中、高考中又考得好。我們認(rèn)為，這個(gè)問題不是能用精講、多練、多考能解決的。多做、多練、多考超過了度就會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。解決問題的辦法，就是讓學(xué)生掌握各科的基本思想后，將知識靈活應(yīng)用，在靈活應(yīng)用知識的過程中建立解決問題的基本思路，我們把它稱之為駕馭知識的能力；在當(dāng)今信息化技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)上好的題目、資料上好的題目多的是，如果都弄來學(xué)生練習(xí)、考試，學(xué)生難以接受，老師認(rèn)為簡單，學(xué)生做起來就不是那么回事了。我們現(xiàn)在有一種趨向，認(rèn)為練習(xí)、考試不是新題目，一般人都能做出來的題目，就不是好題目，而忽視基礎(chǔ)，所以中、高考題在不難的情況下也考不出了高分。在一套題目中有10－20%左右思維量大，知識面廣的題目是為了提高區(qū)分度，有利于選拔人才。但若在平時(shí)的訓(xùn)練和考試中過難過繁，學(xué)生連60%的分?jǐn)?shù)都達(dá)不到，一是打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，二是學(xué)生花了大量時(shí)間和精力在做題目，對教材不熟悉，不能把握教材的知識體系，平時(shí)沒有時(shí)間思考解決問題的思路和方法，這樣就不能形成學(xué)生自己的能力。我們認(rèn)為學(xué)生的能力不是教出來的，是學(xué)生在適當(dāng)?shù)木毩?xí)過程中”悟“出來的。各科都布置那么多的作業(yè)，都想擠占課外時(shí)間，學(xué)生總是為作業(yè)疲于奔命，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生成績怎么能上去，中高考成績怎么能起來，教學(xué)質(zhì)量怎么能提高。

第四，在教研組中，要統(tǒng)一對教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的認(rèn)識。如何評價(jià)教學(xué)質(zhì)量？在新課教學(xué)中，只要抱著書本命題，不出偏、怪、難題，是可以用考試分?jǐn)?shù)來評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，命題客不客觀與命題人有很大關(guān)系?？荚嚦煽兊钠骄职嗯c班之間相差在5分左右，就應(yīng)該是正常的，若相差大于這個(gè)數(shù)就有問題。不是命題出了問題，就是教學(xué)出了問題，就應(yīng)引起注意。我們也反對科與科相互貶低，考差后相互推卸責(zé)任，應(yīng)該是一損俱損，一榮俱榮。從責(zé)任來說備課組長責(zé)任更大。

第五，組長作表率，營造積極向上的和諧氣氛，再創(chuàng)昔日的輝煌。組長作表率一是在扎實(shí)工作上作表率，二是在鉆研業(yè)務(wù)上作表率，三是在研究中、高考上作表率，四是在淡泊名利上作表率。在教研組建設(shè)方面，組長要有一批高素質(zhì)的老師兢兢業(yè)業(yè)地工作，扎扎實(shí)實(shí)地鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真地研究中高考，在不斷改進(jìn)自己的教學(xué)中達(dá)到精湛的教藝。一是形成了一種競爭態(tài)勢，沒有哪個(gè)老師甘居落后；二是形成了一種虛心向同行學(xué)習(xí)的態(tài)勢，青年老師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師向青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段；三是形成了趕先進(jìn)的態(tài)勢?！笔畟€(gè)手指有長短，人的能力有高低。"特別是有些青年教師，不惜犧牲自己休息時(shí)間，鉆研業(yè)務(wù)，備課，搞好教學(xué)；四是形成了業(yè)務(wù)上相互幫助，教學(xué)上相互取長補(bǔ)短，相互聽課的態(tài)勢。五是形成團(tuán)結(jié)拼搏打整體戰(zhàn)的態(tài)勢。六是形成了克己奉公、堅(jiān)持原則的態(tài)勢。組內(nèi)不為迎合別人而征訂一些質(zhì)量低劣的資料。七是形成教學(xué)研究的態(tài)勢。八是形成了教研組規(guī)范管理的態(tài)勢。教研組要就建立工作計(jì)劃、階段性工作總結(jié)、教研組活動記錄、教學(xué)成績記載、時(shí)事業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄、聽課評課記載、民主評議教研組長備課組長記錄、民主生活會記錄、義務(wù)加班典型事例記載、文體活動記載、創(chuàng)新改革課堂教學(xué)記載、教研成果記載、指導(dǎo)學(xué)生、接受表彰下發(fā)文件，建立一套完整的評價(jià)體系。從這些檔案中，可以看到教研組走過的歷程。

最后，我們相信，只要有堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以人為本，公平競爭，公平對待每一位教師，就會調(diào)動全體教師的積極性，就一定會再創(chuàng)昔日的輝煌。