第一篇：愛(ài)的魅力作文

愛(ài)的魅力

八年四班呂婷

父母對(duì)子女的愛(ài)，那是無(wú)私的；

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那是無(wú)怨的；

同學(xué)對(duì)他人的愛(ài)，那是溫暖的。

人世間糾纏的繁瑣剪不斷，理還亂，心中的陽(yáng)光早已被思緒和憂愁驅(qū)逐得無(wú)處可逃。這么微弱的光，幾乎消失，但它又給了我一絲溫暖。它，就是愛(ài)，一種陌生而又熟悉的愛(ài)。幾天前，剛下過(guò)一場(chǎng)雪。那天，真的很冷。穿著棉襖的我依然在風(fēng)中飄搖得像棵無(wú)助的小草。天公不作美，正巧這時(shí)放學(xué)天黑得讓人感到害怕。我一邊走著，一邊抱怨著作業(yè)之多。當(dāng)我笨重地爬著樓梯的時(shí)候，也不知走到了幾樓，反正只顧著往上走，一下子就踩空了，不偏不倚地摔了下來(lái)，頭和胳膊一片淤青。我難受的支撐著。這時(shí)，樓上的阿姨在聽(tīng)到一聲慘叫后，出門(mén)問(wèn)我怎么了。“我...我…沒(méi)事”，我苦笑著說(shuō)?！皢眩さ貌惠p啊，來(lái)，我扶你去我家處理一下吧”。我搖了搖頭：“不用了”，可還是被阿姨熱情的扶了進(jìn)去。

她家沒(méi)有人，看上去家境并不富裕。把我扶到了沙發(fā)上，笑著問(wèn)我：“你是樓上的那家的吧！我見(jiàn)過(guò)你，當(dāng)時(shí)你還說(shuō)了一聲阿姨好呢，我還對(duì)你笑了笑”。我想了想說(shuō)：“哦”。我很驚奇，沒(méi)想到她還記得我，我都早忘了。他幫我簡(jiǎn)單的揉揉額頭，舒服極了。接著她說(shuō)了說(shuō)她的情況。我開(kāi)始對(duì)她有疑心，但聽(tīng)了她的遭遇，覺(jué)得也挺不容易的。她體弱多病，所以不常與人來(lái)往。我暗暗的想：“怪不得呢，搬過(guò)來(lái)這么久也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她幾次”。媽媽也告訴我：“她脾氣不好，經(jīng)常和鄰里鬧矛盾，鬧得很不愉快”?？墒?，當(dāng)我和她聊天時(shí)，她竟然像個(gè)小孩子一般哭了起來(lái)，我的心微微一顫。原來(lái)她只是外表裝得很強(qiáng)勢(shì)，內(nèi)心卻脆弱得很，并沒(méi)有看上去那么堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)不起打擊和背后的指指點(diǎn)點(diǎn)，一生也只悲哀的活在孤獨(dú)之中。然而，她也舍不得我。當(dāng)我和她分別時(shí)，她很難過(guò)，好像少了一個(gè)朋友似的。這時(shí)我才懂，原來(lái)鄰里之間陌生的關(guān)懷與友愛(ài)都那么令人珍惜，能幫人打開(kāi)心靈的鎖。這，就是愛(ài)的魅力。

教師評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言很不錯(cuò)，而且很好的借助了環(huán)境描寫(xiě)，開(kāi)篇反處落筆，欲揚(yáng)先抑，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心。不足之處在于開(kāi)篇的排比句與文章內(nèi)容沒(méi)有關(guān)聯(lián)，如空中樓閣，可考慮刪除。點(diǎn)評(píng)人姓名：崔迎萍

第二篇：演講稿《愛(ài)與魅力》

愛(ài)與魅力

桃園幼兒園戴雋

各位老師，朋友們：

大家下午好！今天我的演講題目是《愛(ài)與魅力》

她，一頭利落的短發(fā)，彰顯其干練的處事作風(fēng)；她，一身精致而優(yōu)雅的著裝，迸發(fā)出濃濃的小資情調(diào)；她，一個(gè)充滿愛(ài)與鼓勵(lì)的眼神，傳遞出內(nèi)心對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。她，就是我們大班組的年級(jí)組長(zhǎng)華潔老師。在我們眼里，華老師時(shí)尚，有魅力，更重要的是她具有過(guò)硬的專業(yè)能力與高度的責(zé)任心，下面，就請(qǐng)大家跟著我的腳步一起來(lái)回顧她所帶給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

（一）帶教青年：言傳身教，毫無(wú)保留

作為一名具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，華老師總是擔(dān)負(fù)著帶教青年教師的重任。俗話說(shuō)，青年教師的成長(zhǎng)速度決定了一所學(xué)校的發(fā)展速度。華老師深知自己責(zé)任重大，對(duì)于青年教師的培養(yǎng)從不馬虎。在帶教的過(guò)程中她實(shí)行“一看”、“二帶”、“三放”原則?！翱础?，顧名思義就是觀察，先看看每位徒弟的性格，了解彼此，找到徒弟身上的優(yōu)缺點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。“帶”就是日常的帶教工作，華老師經(jīng)常采用的策略是邊做邊講，理論與實(shí)際相結(jié)合的方式總是讓我們這些徒弟更能領(lǐng)會(huì)其關(guān)鍵要點(diǎn)?！胺拧北闶欠攀?，師傅總是說(shuō)：“你們年輕人就是要大膽地想，去嘗試，要有初出茅廬不怕虎的精神?！痹谂c華老師相處的每一天中，我們這些徒弟總是能感受到師傅無(wú)微不至的關(guān)懷，她總是毫不保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)、方法傳給我們，希望我們能吸收的多些，多些，再多些，能盡快地展開(kāi)翅膀獨(dú)立翱翔，去開(kāi)辟一片嶄新的天地。

（二）引領(lǐng)組員：傳遞信任，碩果累累

我們大班組的老師經(jīng)常說(shuō)，華老師她有一雙“慧眼”，能清楚地看到每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，能讀懂教師心中的膽怯和自卑，并及時(shí)給與鼓勵(lì)。記得那時(shí)代表幼兒園去參加區(qū)里的講故事初賽，我顯得異常緊張。可能是因?yàn)橐荒甓鄾](méi)有上崗，對(duì)自己特別的沒(méi)有自信。在講故事的前一天，又突然接到通知說(shuō)稿子有了多處的調(diào)整與修改，這就更加給我增加了壓力。就一天的時(shí)間，怎么把這個(gè)新的稿子演繹好，怎么樣在眾多參賽者中脫穎而出，發(fā)揮出我們桃園幼兒園優(yōu)秀青年教師的水平？我顯得忐忑不安，甚至有點(diǎn)想打退堂鼓，就在這時(shí)，華老師堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)，“你一定行，我不會(huì)看錯(cuò)的，我相信你，你有這個(gè)實(shí)力，來(lái)，我們?cè)僭囈淮??！本瓦@樣，在華老師的鼓勵(lì)與支持下，我一次次地在她面前練習(xí)，給我指出手?jǐn)[放的位置，說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，關(guān)鍵動(dòng)作的指導(dǎo)與演繹。是華老師的絕對(duì)信任與鼓勵(lì)使我堅(jiān)定、勇敢、自信地走上

演講臺(tái)，從初賽走到?jīng)Q賽，一路過(guò)關(guān)斬將，最終為我們桃園幼兒園獲得了一份至高的榮譽(yù)。在我們班組，這樣的事例還有很多很多，帶領(lǐng)班組成員創(chuàng)設(shè)幼兒園“水叮當(dāng)探秘園”的環(huán)境，童趣、充滿想象力的探索環(huán)境獲得了領(lǐng)導(dǎo)與專家的肯定；指導(dǎo)金妍、朱敏燕兩位老師參加小淘氣愛(ài)科學(xué)師幼組的比賽進(jìn)入市級(jí)決賽，指導(dǎo)杜星宇老師參加小淘氣愛(ài)科學(xué)家庭組的比賽進(jìn)入市級(jí)決賽；積極組織班組成員舉行大班迎新年活動(dòng)，獲得家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可與好評(píng)。華老師積極地運(yùn)用期待效應(yīng)，將信任傳遞給班組中的每一位同事。她給予每一位教師積極的期待，而期待就像一種無(wú)形的力量，推動(dòng)著教師不斷地挖掘自己的潛能，從中有所收獲。

（三）對(duì)待孩子：因材施教，無(wú)限關(guān)愛(ài)

每個(gè)孩子都是一本內(nèi)容豐富的書(shū)，教師要用愛(ài)心與耐心來(lái)讀懂它。但是，并不是每本書(shū)讀起來(lái)都是那么的順暢，總是有那么幾本難以讀懂的書(shū)，讓我們有些頭疼。孩子也是一樣，有的乖巧懂事，而有的卻頑皮搗蛋，讓我們手足無(wú)措。大一班的***就是這樣一位另類的孩子，帶過(guò)暑期班的老師應(yīng)該對(duì)他印象深刻。高高大大的個(gè)子，卻是異常的調(diào)皮，總是有自己的想法，不愿意配合老師，老師說(shuō)往“東”，他就往“西”。剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，華老師就注意到了這個(gè)特殊的孩子。在觀察了一段時(shí)間后，華老師發(fā)現(xiàn)他特別喜歡整理玩具。于是，她與***約法三章，只要他上課的時(shí)候能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，遵守班級(jí)公約，不與老師對(duì)著干，就讓他當(dāng)一天的值日生，幫助老師一起整理班級(jí)環(huán)境。***在華老師的鼓勵(lì)下，整理工作做的越來(lái)越出色，他總是能根據(jù)提示將各類物品整理的整整齊齊，物歸原處。華老師馬上對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)與肯定，激發(fā)了***要好好表現(xiàn)的欲望。漸漸地，他變得越來(lái)越懂事，能積極地遵守班級(jí)規(guī)則，愿意配合老師做好班級(jí)的管理工作。大班迎新年表演時(shí)，他出色地出演了**一角，靈動(dòng)的表演獲得了家長(zhǎng)與同伴們的肯定。這本書(shū)，華老師用愛(ài)與關(guān)懷“啃”了下來(lái)，其中，她的法寶就是因材施教。是啊，每個(gè)孩子的個(gè)性、想法、性格都不一樣，老師只有靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地去研讀他們，才能找到最適合這個(gè)孩子的教育策略與方法，才能使每個(gè)孩子都獲得進(jìn)步與成長(zhǎng)。

在華老師的身上有一種魅力，這種魅力是由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的，這種魅力是因?yàn)樗男闹醒b滿了愛(ài)。愛(ài)她的工作，愛(ài)她的同事，更愛(ài)她的孩子們。

讓我們把掌聲送給這位具有魅力的幼兒教師。同時(shí)，也把美好的祝愿送給在做的每一位有愛(ài)而又有魅力的幼兒教育工作者，祝大家龍年：工作順利，事事順心，身體健康，萬(wàn)事如意！

第三篇：幼兒教師演講稿：愛(ài)的魅力

愛(ài)的魅力

碧波幼兒園 陸小燕

何謂愛(ài)？所謂愛(ài)，是人的一種偉大感情，是指主體與客體之間誠(chéng)摯而親密的感情聯(lián)系，捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，這是一切善良、崇高、力量、溫暖、快樂(lè)的創(chuàng)造者。”

新學(xué)年，她新接了一個(gè)班，她很快發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫小晴的孩子整天不聲不響，幾乎和所有的孩子都不來(lái)往，也不愿與老師說(shuō)話、親近。她通過(guò)細(xì)心觀察和了解，才知道她是一個(gè)性格非常內(nèi)向，又相當(dāng)任性，在家常常發(fā)脾氣，在幼兒園也很要強(qiáng)，生氣就喜歡打其他孩子——她認(rèn)為這樣的孩子更需要老師的愛(ài)。于是，每當(dāng)早上小晴來(lái)園時(shí)，她總是先和她打招呼，幫助她整理衣物；在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，她特別注意激發(fā)她的積極性，當(dāng)看到她想回答問(wèn)題又膽怯時(shí)，便鼓勵(lì)她大膽發(fā)言，并讓全體小伙伴為她鼓掌；游戲中，她常常動(dòng)員其他小朋友主動(dòng)邀請(qǐng)小晴合作游戲；小晴特別愛(ài)看圖書(shū)，她就經(jīng)常抽空與她一起看書(shū)，講故事——經(jīng)常的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使小晴的自信心增強(qiáng)了，性格也開(kāi)朗活潑多了，小朋友也越來(lái)越喜歡小晴了。

愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，也是一個(gè)幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一，這個(gè)事例雖然是我們身邊很常見(jiàn)、很普通的事，但在經(jīng)歷了小晴由一個(gè)“問(wèn)題孩子”到一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子的轉(zhuǎn)變過(guò)程之后，她將一個(gè)淺顯而又深刻的道理擺在我們面前：師愛(ài)是一種力量，師愛(ài)是教育之本，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。

因此，作為教育的主體，教師必須有一顆熱愛(ài)幼兒的心，這是調(diào)整教師與幼兒之間關(guān)系的最基本的教師道德規(guī)范。只有熱愛(ài)幼兒，教師才能設(shè)身處地的理解幼兒，才有了解幼兒各方面情況的愿望，熱情主動(dòng)的引導(dǎo)和幫助幼兒，真心誠(chéng)意地尊重幼兒，從而全身心地投入工作，一心撲在孩子身上。

第四篇：愛(ài)玩愛(ài)鬧的人更有魅力

愛(ài)玩愛(ài)鬧的人更有魅力

來(lái)源：星島環(huán)球網(wǎng)

什么樣的人對(duì)異性更有吸引力？據(jù)英國(guó)《每日電訊》近日?qǐng)?bào)道，美國(guó)一項(xiàng)最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)自己愛(ài)玩愛(ài)鬧的一面是男女讓自己更吸引異性的一大策略。美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)研究人員對(duì)250名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男生女生都將“幽默感”、“愛(ài)嬉戲玩笑”和“愛(ài)打趣”列為理想伴侶的最重要特質(zhì)。

這項(xiàng)新研究基于早期一項(xiàng)涉及13種不同擇偶品質(zhì)的研究。新研究新增了“幽默感”、“愛(ài)嬉戲玩笑”和“愛(ài)打趣”三種品質(zhì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在女性擇偶標(biāo)準(zhǔn)中，這三種品質(zhì)在重要性排名中分別位居第二、三、四位。名列第一的是“心地善良和通情達(dá)理”。在男性擇偶標(biāo)準(zhǔn)中，“幽默感”位居第一，“愛(ài)嬉戲玩笑”和“愛(ài)打趣”分別位于第三和第五位，而“長(zhǎng)相有魅力”僅排在第九位。研究人員解釋道，玩鬧行為體現(xiàn)了人類進(jìn)化的一大優(yōu)勢(shì)，可以向潛在配偶展現(xiàn)一些理想的特質(zhì)，比如“非攻擊性”或“年輕富有活力”等。這項(xiàng)新調(diào)查結(jié)果可以解釋人類一生中愛(ài)玩愛(ài)鬧，而其他動(dòng)物進(jìn)入成年之后往往不再如幼崽期那樣愛(ài)嬉戲玩鬧。

新研究負(fù)責(zé)人蓋瑞·奇克教授表示，人和動(dòng)物都會(huì)向異性展示多種“優(yōu)秀配偶特質(zhì)信號(hào)”，像雄鳥(niǎo)展示其漂亮羽毛一樣，男人可能會(huì)向女性炫耀名車或名牌。從某種程度上說(shuō)，男性愛(ài)玩愛(ài)鬧，向女性發(fā)出的信號(hào)是“我沒(méi)有暴力傾向，不會(huì)傷害老婆孩子”。另一方面，女性愛(ài)玩愛(ài)鬧，向男性發(fā)出的信號(hào)是“我年輕而且生育力旺盛”。與之相比，木訥乏味的人很容易成為愛(ài)情市場(chǎng)的“滯銷品”，便不難理解了。

第五篇：演講稿之魅力齊河,愛(ài)您

魅力齊河，愛(ài)您

敲響佛堂寶剎的古鐘，渾厚而清亮的音韻由遠(yuǎn)及近，穿越千年悠悠歲月和幾十年繽紛花季，在長(zhǎng)河之濱，黃河灘涂，在我們的心中凝結(jié)一個(gè)美麗的名字:齊河。遙看過(guò)去，我們有身為齊河人的驕傲，晏子的智慧在歷史的長(zhǎng)河里綿延流淌，孕育了千年的文化，不朽的詩(shī)篇?！把嘹w之地多慷慨之士”再看今朝我們更有作為建設(shè)者的自豪！

齊河，最秀美的土地呀！您健美的身軀，秀麗的風(fēng)景，飽受世人的稱贊。齊河，最神奇的土地呀！林海攬翠、濕地風(fēng)情讓人流連忘返！齊河，蘊(yùn)藏著濃厚文化的土地呀！承載了晏嬰祠、老殘觀凌的沉淀。齊河，最親愛(ài)的土地呀！您在矚目成就中更新了輝煌的詩(shī)篇，海洋極地世界、歐樂(lè)堡夢(mèng)幻世界、國(guó)科高爾夫球場(chǎng)又是新的奇觀。

齊河，愛(ài)您。因?yàn)槟兄x煌的成績(jī)，充滿了希望的氣勢(shì)前進(jìn)。永鋒、金能工業(yè)生產(chǎn)一直強(qiáng)勁。文化產(chǎn)業(yè)又再起龍頭，黑陶工藝、黃河國(guó)際生態(tài)城的系列項(xiàng)目更具魅力，所向披靡的踱步向前！齊河，愛(ài)您！

作為一個(gè)生活在家鄉(xiāng)懷抱里的青年，宛如蓬勃的朝陽(yáng)，應(yīng)該為家鄉(xiāng)添上一抹燦爛的色彩，晏嬰的力挽狂瀾、時(shí)傳祥的卑微的無(wú)私、孟祥斌的奮不顧身??都為齊河披上一次又一次的華衣。作為新時(shí)代的年輕人更應(yīng)該貢獻(xiàn)自己，平凡的崗位上健康的勞動(dòng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美更好！

有一首歌中這樣唱到：“”太陽(yáng)剛剛升起，我們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗家鄉(xiāng)去學(xué)習(xí)，去工作，去勞動(dòng)、去奮斗吧！