第一篇：魅力作文學(xué)習(xí)體會

《小學(xué)生習(xí)作教學(xué)精品課展示暨專題講座》學(xué)習(xí)體會

薄文娟

6月12日，我欣賞了浙江省小學(xué)語文著名特級教師張祖慶老師和北京小學(xué)特級教師張紅老師執(zhí)教的作文課，張祖慶老師《烹出教材作文的美味》和張紅老師的《觀察作文》的精彩講座，共同品味著當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)實踐研究的智慧成果。我是心懷期待而來，滿懷收獲而歸。

張祖慶老師所帶來的習(xí)作課《一個印象深刻的人》給我留下了深刻的印象。課堂一開始張老師先讓學(xué)生欣賞《嘮叨的媽媽大比拼》，讓學(xué)生模仿媽媽嘮叨時的語氣念選段，比較學(xué)生習(xí)作，得出小貼士一如何寫好外貌：抓特點、寫重點、巧比喻、善夸張。張老師為了闡釋作文選題雷同的囧地時，特意選擇了明星的撞衫來加深學(xué)生印象，取得較好效果。教師幽默風(fēng)趣，不時調(diào)侃自己和有個性的學(xué)生，課堂笑聲不斷，學(xué)生積極性被調(diào)動起來。在闡釋選擇一個點豐富人物形象這一要點時，讓每個學(xué)生寫一句然后五位同學(xué)的話串聯(lián)起來，人物形象立即豐滿起來。學(xué)生在這一過程中，對如何塑造豐滿人物形象也有了一個具體的體會。尤其是讓學(xué)生上臺學(xué)習(xí)習(xí)作中小妹妹炫耀裙子一段，課堂氣氛融洽輕松。

不同主題的選段的欣賞讓學(xué)生逐漸體會到小貼士二寫好人物對話：主人公，多開口，絕不寫，啞巴文。選擇了一篇有代表性的文章，讓學(xué)生展開討論是否需在此文中描寫人物外貌，學(xué)生激烈的討論后，教師解釋引導(dǎo)原作者接受刪繁就簡的修改方案。小貼士三水到渠成，即：選好題材，寫好事例：善選擇，有重點，展開寫，有波瀾。另外，張老師還展示了一些特別出彩的句子，例如：媽媽問爸爸剛曬好的衣服呢？爸爸說：“存在文檔里了，等我找出來之后給你?！薄段业木W(wǎng)蟲爸爸》

隨后，張祖慶老師又進行了專題報告《烹出教材作文的美味——略談教材作文的二度開發(fā)》。獨辟的見解及幽默的談吐，引發(fā)了與會老師深遠的思考。毋庸置疑，習(xí)作教學(xué)一直是處在語文課程的尷尬境地，一層層枷鎖束縛著我們的老師與學(xué)生去享受作文。張老師引領(lǐng)與會老師探討了當(dāng)前作文教學(xué)為何如此尷尬的原因并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，介紹了提高學(xué)生寫作水平的一些具體操作方法。他建議老師要懂得保護孩子的想象力、懂得用欣賞和鼓勵的態(tài)度來培養(yǎng)孩子對作文的興趣。張老師特別強調(diào)：讓小學(xué)生覺得寫作文有意思就是最大的意義。張老師獨特的習(xí)作教學(xué)理念，贏得了與會老師的陣陣掌聲。張老師課堂機智幽默，自然親切，真誠智慧，課堂駕馭能力極強，一節(jié)課下來，老師和學(xué)生進行了精神的溝通和愉悅，師生感情深厚，誰又能不喜歡著這樣的語文老師，誰又能不喜歡這樣的語文習(xí)作課呢？聽著這節(jié)課，我不斷的思考一個問題，張老師成為現(xiàn)在這個樣子，他到底做了什么，我什么時候可以達到這種境界。

張紅老師給我的感覺就是她進行地工作特別扎實，課上得有條不紊，講座進行得具體細致，可惜由于時間關(guān)系好多內(nèi)容沒有展開。又一次讓我體會到一份耕耘一分收獲。學(xué)習(xí)是來不得半點投機取巧，拔苗助長的。

同時，也讓我對如何搞好作文教學(xué)有了一些新的認識，下面就將聽課后的點滴體會匯報如下：

一、培養(yǎng)興趣

作文難是大家的共識，學(xué)生感到難學(xué)，老師感到難教，甚至有學(xué)生把寫作文稱為“天下第一難”。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。越是難學(xué)的，越要從培養(yǎng)興趣開始，學(xué)生習(xí)作也是如此。因此，激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣，讓其積極主動地參與作文教學(xué)的全過程尤為重要。要讓他們把寫作當(dāng)做一件樂事，高興快樂地寫作文。

二、引導(dǎo)觀察

作文的內(nèi)容來源于生活，讓學(xué)生觀察周圍的一切，以積累寫作素材。學(xué)生不善于觀察生活，缺乏習(xí)作內(nèi)容，而老師又要求學(xué)生每篇作文要達到一定的篇幅。因此，學(xué)生也只能寫空話，編瞎話，湊夠字數(shù)。解決作文內(nèi)容問題是第一位的。

三、有效指導(dǎo)

作文指導(dǎo)是指課堂上的作文指導(dǎo)課，這是作文教學(xué)的重要，也是作文教學(xué)的難點所在，大多數(shù)老師沒有方法，沒有模式，盲目性、隨意性很大。張老師的作文指導(dǎo)課，其課堂教學(xué)的基本模式是：情趣導(dǎo)入——組織活動——觀察討論——試寫作文（或片段）——教師點評——修改成文。活動化作文是活動與作文的結(jié)合，主要以活動來激發(fā)學(xué)生寫作興趣，促進思維，開拓寫作源泉。它重在引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，眼看耳聽、口誦心想、手腦并用，積蓄豐富的表象與情感體驗；重在促使學(xué)生在興趣盎然的活動中，玩中思，做中學(xué)，觀察事物；樂于表達，輕松寫作，開掘作文的源頭活水。所以說，活動化作文是作文指導(dǎo)的有效模式。

四、及時講評

張祖慶老師重視作文講評，他認為伙伴間的言語學(xué)習(xí)是“無障礙”學(xué)習(xí)。在課堂上，老師找同學(xué)讀學(xué)生習(xí)作中好的題目，好的句子，好的段落，這對同伴的影響是很大的，特別是當(dāng)堂講評，及時反饋，在同學(xué)們正在有寫好作文這樣需要的時候，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會更好。

因此，我們在作文教學(xué)中，讓學(xué)生自己參與作文的評改，以逐步提高學(xué)生的作文能力。大致有這幾種方法：

1、反復(fù)朗讀作文給自己聽；

2、讀自己的作文給別人聽；

3、小組合作互動自己修改作文；

4、師生互動品評自己修改作文。

“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來寫?！蔽蚁嘈?，我們的語文老師確立“快樂書寫、真情表達”的正確理念，堅持創(chuàng)新，精耕細作，一定會成為作文教學(xué)的行家、專家。

廣州路小學(xué)

薄文娟

2011.6.18

第二篇：打造魅力班會課—學(xué)習(xí)體會

“打造魅力班會課”學(xué)習(xí)體會

2013年4月13日，很榮幸地參加了山東省中小學(xué)班主任高級研修班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們有幸聆聽到丁如許教育專家、申淑敏優(yōu)秀班主任的精彩報告，這次學(xué)習(xí)給我的班主任管理工作以不少啟發(fā)，感悟良多。在此，與各位同仁分享。

一、做班主任要勤于學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)理論，提高自身的理論素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的好的經(jīng)驗。利用各種途徑和手段，如 通過聽取經(jīng)驗介紹、聆聽報告、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。多讀一讀教育專家們推薦書籍：“班主任的兩刊一報”《班主任》《班主任之友》《德育報》?！督裉煳覀冊鯓幼霭嘀魅巍罚ㄖ袑W(xué)卷）、《新世紀班主任必讀》、《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西）、《中國著名班主任思想錄》、《班主任工作漫談》（魏書生）、《帕夫雷什中學(xué)》（蘇霍姆林斯基）、《魅力班會課》（丁如許）。三個網(wǎng)站：魏書生教育思想研究室、丁如許德育特級教師工作室。兩個博客：魏書生的blog、教育在線博客。

二、做班主任要善于思考

1、對他人經(jīng)驗或理論的思考。在借鑒他人經(jīng)驗或利用前人理論開展班主任工作的時候，要根據(jù)實際情況，認真思考分析，以求有較好的實效。

2、對自身經(jīng)驗的思考，即反思。反思，縮短成長的時間。每個班主任在工作中都有其自身好的經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗加于總結(jié)、反思、提升，你就可能會有更好的經(jīng)驗，這樣等于是加快了自身的成長。

三、做班主任要勇于實踐和創(chuàng)新

1、勇于實踐。實踐出真知，他人經(jīng)驗再好、前人理論再高明，如果不付諸于實 踐，那也只是一紙空文，沒有實際價值。

2、勇于創(chuàng)新。有創(chuàng)新才有發(fā)展，我們不能停留于他人經(jīng)驗和前人理論，我們要根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際情況，做一些別人沒有做過的事情，進而形成自己的鮮明特色。

四、做班主任要懂得積累

聽了丁如許教授的《打造魅力班會課》和申淑敏老師的《美麗的情感教育》的報告，我感觸很深。

1、關(guān)注生命的成長過程，用文字記錄成長，用影響定格青 春。要利用好教師的三件法寶：相機——捕捉成長的每一個瞬間；手機——短信傳遞每一份真情；網(wǎng)絡(luò)——留下成長的每一個足跡。利用博客、播客、魅客、印 客記錄下學(xué)生成長的過程。讓學(xué)生感受到尊重、關(guān)懷。班級博客成為家園、成為交流平臺、成為美好回憶、成為自覺維護網(wǎng)絡(luò)道德的場所。

2、關(guān)注教師自身的成長，堅持寫教學(xué)日記。“沒有教師的快樂就沒有學(xué)生的快樂，沒有教師的成長就沒有學(xué)生的成長?！苯處煈?yīng)該把自己的教育教學(xué)感受或經(jīng)驗用日記的形式記錄下來，可以建立自己的博客，這樣逐步積累、反思，可以錘煉語言、錘煉思想，寫出高水平的文章。使班主任教師的境界得以不斷提高。

五、做班主任要學(xué)會交流與合作

1、學(xué)會和學(xué)生的交流與合作

2、學(xué)會和學(xué)生家長的交流與合作

3、學(xué)會和各任課老師及其他教育工作者的合作與交流

4、學(xué)會和同行的交流與合作交流是學(xué)習(xí)，是錘煉語言，也就是錘煉思想。班主任應(yīng)該利用各種機會、各種手段、各種載體和同行進行交流?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)非常發(fā)達，我們可以利用QQ、博客、播客、論壇等結(jié)識許多有名教育專家、優(yōu)秀班主任，爭取和他們進行交流、向他們學(xué)習(xí)一些新理念、新做法。也可以和他們互通有無，在不同層面上進行合作。畢竟一群人的力量要比一個人的力量要強得多。

青州市聾啞學(xué)校 曹 琰 2013.4.17

第三篇：《感受信息化教學(xué)魅力》學(xué)習(xí)體會

《感受信息化教學(xué)魅力》學(xué)習(xí)體會

通過參加此次學(xué)習(xí)和探究，我收獲很大。我認為，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為我們教師探索新型教學(xué)模式提供了更好的教與學(xué)的媒介。運用現(xiàn)代教育技術(shù)的自主學(xué)習(xí)比以往傳統(tǒng)課堂講授更能促進師生之間、生生之間的交流與合作。它們與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源，為個性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實施的舞臺，使生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)得以進行，使終生教育、學(xué)習(xí)化社會的構(gòu)想得以實現(xiàn)。信息技術(shù)不只是幫助教師傳授知識的手段，而是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的教學(xué)媒體，是提高教育教學(xué)活動的效率、更好地進行素質(zhì)教育的工具；對于學(xué)生來說，信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)知識和提高技能的認知工具。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這一點在物理教學(xué)中顯得優(yōu)為重要。教師在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個性，有利于學(xué)生進行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

我任教的學(xué)科是物理課，在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

信息技術(shù)教育與課程整合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力人才的有效方法。信息技術(shù)提供了極豐富的信息資源和時時更新的各類知識，任學(xué)生自由地遨游在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想，更能培養(yǎng)學(xué)生和提高學(xué)生的技能和能力，為他們今后更高層次的學(xué)習(xí)而打下堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：黨課學(xué)習(xí)體會：領(lǐng)略紅色文化魅力

黨課學(xué)習(xí)體會：領(lǐng)略紅色文化魅力

書籍，是人類進步的階梯。

本周日晚，圍繞著《反對自由主義》、《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》、《一靠理想二靠紀律才能團結(jié)起來》三篇文章，我院全體黨員及預(yù)備黨員進行了一次交流會，通過對文章的學(xué)習(xí)，通過各位同學(xué)的發(fā)言，通過互相之間的探討，了解到了共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和精神。

毛主席在《反對自由主義》一文中列出了十一種自由主義的表現(xiàn)，通過交流會上各位同志的交流，通過自己在生活中的所作所為，通過這次的學(xué)習(xí)，我也重新審視了一下自己的行為。日常生活中，發(fā)現(xiàn)他人在學(xué)習(xí)生活以及工作上存在問題，礙于情面，也不愿細說，輕描淡寫地提示或只作暗示，讓其自己發(fā)現(xiàn)、自覺改正，覺得這樣做是可以搞好班級、團隊的團結(jié)，以免傷了和氣，實際上于人、于己、于生活工作都是不利的，這樣只會讓問題殘留下來，讓錯誤繼續(xù)發(fā)生下去，讓大家養(yǎng)成了這種思想：只要不是關(guān)于自己的事情，就不管不問，不為真理爭辯，為明哲保身，但求無過。

在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》一文中，劉少奇同志從四個方面進行了論述，概括起來就說了一下三點：

1、共產(chǎn)黨員為什么要進行修養(yǎng)

2、修養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)、思想意識的統(tǒng)一性

3、共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)和革命實踐的聯(lián)系。

我們共產(chǎn)黨員，是近代歷史上最先進的革命者，是改造社會、改造世界的現(xiàn)代擔(dān)當(dāng)者和推動者。而這些和實踐是分不開的。共產(chǎn)黨員是在不斷同反革命的斗爭中去改造社會，改造世界，同時改造自己的，同時也要在同反革命進行各方面的斗爭中來改造自己，只有這樣才能真正深刻地認識敵人和自己，才能發(fā)現(xiàn)自己原來不正確的思想、習(xí)慣、成見，加以改正，從而提高自己的覺悟，培養(yǎng)革命的品質(zhì)，改善革命的方法。所以，革命者要改造和提高自己，必須參加革命的實踐，絕不能離開革命的實踐;同時，也離不開自己在實踐中的主觀努力，離不開在實踐中的自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。

在《一靠理想二靠紀律才能團結(jié)起來》一文中，鄧小平同志說：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢?就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。我們干的是社會主義事業(yè)，最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義?！币驗檫@是中國共產(chǎn)黨人奮斗的目標，是畢生追求的信念，是我們的源動力。正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，只有理想還不夠，還要有行動，更要有紀律來規(guī)范自己的行為，將這兩者組織起來，我們就能夠團結(jié)起來，否則只能是一盤散沙，毫無戰(zhàn)斗力，對于共產(chǎn)黨員來說，黨的紀律里就包括這一條。遵守紀律的最高標準，是真正維護和堅決執(zhí)行黨的政策，國家的政策，這也是我們的革命能夠勝利的原因，是我們新中國能夠成立并且能偶屹立于世界名族之林永不倒的源泉。

所以，有理想，有紀律，這兩件事我們務(wù)必時刻牢記在心。一定要讓我們的人民，包括我們的孩子們知道，我們是堅持社會主義和共產(chǎn)主義的，我們采取的各方面的政策，都是為了發(fā)展社會主義，為了將來實現(xiàn)共產(chǎn)主義。

通過這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己在黨史以及黨的精神世界的了解太少，這需要自己在以后的生活中能夠多多積累，不一定要刻意去找，手上的三本書（馬哲、毛概、思修）就是最基本的素材，是我們了解更深層次的黨性的基礎(chǔ)，通過這些，我們能夠?qū)h的世界有一個基本了解，這有助于我們的進一步學(xué)習(xí)。

第五篇：《激活快樂本能,分享道德魅力》學(xué)習(xí)體會

《激活快樂本能，分享道德魅力》學(xué)習(xí)體會

當(dāng)前新課必革浪潮涌動，全國教育領(lǐng)域正掀起一場真正意義上的教與學(xué)的革命，使學(xué)生思想政治課堂教學(xué)又增添了幾分樂趣與生機。

一、教師要以人為本，多方位關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

新奇、活潑、富有情趣的新材料，洋溢著“以人為本”的人文氣息，能夠?qū)W(xué)生起到強烈的學(xué)習(xí)動機吸引作用，作為教師，我們一定要把握好這良好的第一“見面”印象，并讓這種印象早日轉(zhuǎn)化為強烈的學(xué)習(xí)動機，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)思想政治課打堅實的心理基礎(chǔ)?！芭d趣是最好的老師”。通過教學(xué)，我們可以激勵學(xué)生。信息化的今天，學(xué)生接受新事物的途徑越來越廣泛，思想政治課的新教材，也充分利用這一深刻的變化，鼓勵學(xué)生積極參與到豐富多彩的課堂活動當(dāng)中，多途徑，多層面的收集信息、展示信息，并在課堂活動中通過教師的引導(dǎo)加以整合，從而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。收到了良好的教育教學(xué)效果。

二、體驗創(chuàng)新

創(chuàng)新既是一種創(chuàng)造，又是一種激情。在教學(xué)實踐中，我體會這種新課程理念下的創(chuàng)新包括兩個層面：一是教師的創(chuàng)新;二是教師引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。

教師的創(chuàng)新，需要教師以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為己任，對教材加以豐富、加以創(chuàng)新。久而久之,學(xué)生自然會對思想政治課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、開展課堂小活動，體驗生活。

無論教師如何和善待人、如何顧及學(xué)生感受，如果課堂教學(xué)形式單一，學(xué)生不能感受到自己對課堂活動的參與和支配，必然會失去興趣。新課程理念強調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授《神奇的貨幣》這一內(nèi)容時，針對學(xué)生難以理解貨幣的產(chǎn)生過程，我特意從網(wǎng)上下載了五種商品的圖片，讓學(xué)生在課堂上扮演買者和賣者的角色進行循環(huán)交換，讓他們切切實實地感受到了擴大了的物物交換所面臨的困難，并乘機引導(dǎo)學(xué)生提出可能解決的辦法，從而為貨幣的應(yīng)運而生埋下了伏筆。合作學(xué)習(xí)不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率，而且能培養(yǎng)學(xué)習(xí)彼此交往，團結(jié)協(xié)作，公平競爭等現(xiàn)代意識，學(xué)生也逐步形成了終身受益的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

四、運用幽默風(fēng)趣的語言，快樂學(xué)習(xí)

從心理學(xué)的角度看，幽默是一種心理防御機制,不僅能夠減輕人們的心理壓力，而且還可以防止或消除緊張的人際關(guān)系，創(chuàng)造和諧氣氛。思想政治課堂上的幽默能夠活躍教學(xué)氣氛，更生動、靈活、巧妙地完成教學(xué)任務(wù)。使嚴肅、抽象、深刻的教學(xué)內(nèi)容變得具體、生動、淺顯，從而收到事半功倍的效果。中學(xué)政治課不同于數(shù)、理、化等學(xué)科的特點之一是需要教師在課

堂教學(xué)中的大量語言敘述、闡釋，才能完成教學(xué)任務(wù)。通過教師語言幽默來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是很有必要的。由于學(xué)習(xí)的壓力，理論思維的艱苦，學(xué)生不時會出現(xiàn)情緒低落的情況。許多學(xué)校往往將政治課排在上午最后一節(jié)或下午第一節(jié)，這段時間學(xué)生的大腦一般處于疲勞狀態(tài)。蘇霍姆林斯基指出：“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻。”教師此刻的幽默將會使課堂氣氛活躍起來，帶來富有朝氣的樂觀情緒，使學(xué)生精神煥發(fā)，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。我國著名教育改革家魏書生主張每堂課都充滿學(xué)生的笑聲。相對于語文課而言，政治課要達到上述境界難度的確大一些，但創(chuàng)造幽默的機會還是有的。許多笑話、格言、警句、歇后語、經(jīng)典廣告詞、流行的短信、歌詞、打油詩、俗語等都可以活學(xué)活用，信手拈來，達到妙趣橫生的效果。在講授市場秩序加強信用制度時，我用了“分不在高，及格就行。學(xué)不在深，作弊則靈”的反面例子對學(xué)生進行“誠信”教育；在講如何促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展時，我用了：“大家富，才是真的富”引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)”；在講授“法人”這一概念時，握手先提出“法人是法國人”“法人是說法語的人”“法人是守法的人”“法人就是人”等一連串看似正確實則荒謬的說法，讓學(xué)生一一加以否定，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生弄懂科學(xué)的定義。這樣寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，必能提高學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)興趣。一次有個同學(xué)趴在桌面睡覺，我會走到他身旁說，“你又上了封神榜？！”當(dāng)回答問題有些學(xué)生欲試而不敢時，我就鼓勵他們說：“心動不如行動，過了這條村就沒了那個店啦！”實踐證明，巧妙地使用幽默技巧就會引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受，同時，也構(gòu)筑了良好和諧的師生關(guān)系，一舉兩得！

五、積累資料，散發(fā)魅力。

時時刻刻注意積累資料，是一個政治教師提高教學(xué)的趣味性的源泉。而教師教學(xué)趣味性的提高，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。政治課教師在尊重教材和教學(xué)參考書的前提下，還要從社會生活和文字資料以及各種各類媒體網(wǎng)絡(luò)資料中搜集授課的素材，注意積累。

其中媒體資料和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在思想政治課中的使用對于課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變都起到了不可替代的作用。網(wǎng)絡(luò)信息走進課堂，改變了多少代人只能運用抽象的文字信息、語言信息作為基本教學(xué)傳播載體的傳統(tǒng)，讓教師能夠方便、迅捷地運用圖片、實況影像、圖表等形象化傳播載體進行教學(xué)，增強了教學(xué)內(nèi)容的趣味性和可信度，激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)興趣和熱情，展現(xiàn)政治課的學(xué)科魅力。

例如，筆者在講“發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費”這一知識點時，就播放了從趙本山和宋丹丹的小品《昨天今天 明天》中截取的片段，學(xué)生從生動形象、活潑幽默的小品中體會到物質(zhì)生活的豐富，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，教學(xué)質(zhì)量明顯增強。

思想政治課具有很強的實踐性和時代性，教師在教學(xué)中必須要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，處理好理論與實際的關(guān)系，堅持杜絕脫離實際的空洞說教，一定要選取相當(dāng)數(shù)量的實際事例進行教學(xué)。為此，在實際的教學(xué)過程中，我在尊重教材和教學(xué)參考書的前提下，還從社會生活和文字資料中搜集授課的素材，注意積累。把積累到的材料分類分條標號記載，并裝檔存放，建立“教學(xué)資料檔案”，需要時從中提取，方便快捷。利用資料，逐步使教學(xué)做到有理、有據(jù)、有趣，使學(xué)生對政治課愿學(xué)、樂學(xué)。

以上是我聽完講座后的所得所想。教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)造性的反復(fù)實踐，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。隨著新一輪課改的不斷發(fā)展和深入，教學(xué)的方法和策略也不斷更新，我們只有與時俱進，大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。