第一篇：森林游憩培養(yǎng)目標(biāo)

森林資源保護(hù)與游憩（生態(tài)旅游）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備生態(tài)學(xué)、旅游管理、森林游憩資源開發(fā)利用與保護(hù)等方面的專業(yè)知識和能力，能在林業(yè)、旅游等部門從事生態(tài)旅游開發(fā)、策劃、管理，在高等院校從事教學(xué)，在生態(tài)旅游研究機(jī)構(gòu)從事科研的高級技術(shù)與管理人才。

主干課程：旅游地質(zhì)地貌、土壤學(xué)、旅游氣候?qū)W、野生動物學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、測量學(xué)、森林景觀學(xué)、觀賞植物學(xué)、旅游解說系統(tǒng)、生態(tài)旅游法規(guī)、旅游學(xué)概論、旅游資源學(xué)、游憩生態(tài)學(xué)、旅游區(qū)總體規(guī)劃、旅游景區(qū)管理、戶外游憩導(dǎo)論、森林旅游學(xué)、森林公園規(guī)劃設(shè)計、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游景觀設(shè)計、野營地管理等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能在林業(yè)、旅游等行政管理部門、生態(tài)旅游景區(qū)、教學(xué)單位、科研機(jī)構(gòu)和規(guī)劃設(shè)計等單位從事開發(fā)、策劃、管理、營銷、教學(xué)、科研等工作。

林產(chǎn)化工：

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備化學(xué)工程與技術(shù)的基本理論和基礎(chǔ)知識，掌握輕化工程、化學(xué)工程與工藝的基本技術(shù)，受到制漿造紙的系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練，并熟悉相關(guān)學(xué)科（如生物技術(shù)、印刷、包裝等）的高新技術(shù)在制漿造紙工業(yè)中應(yīng)用的高級工程技術(shù)人才。

主干課程：無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、制漿造紙機(jī)械與設(shè)備、化工儀表及過程控制、植物纖維化學(xué)、造紙濕部化學(xué)、制漿原理與工程、造紙?jiān)砼c工程、制漿造紙分析與檢測、制漿造紙工廠設(shè)計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能在紙漿、造紙、化工（造紙）助劑、化工（造紙）機(jī)械等生產(chǎn)企業(yè)勝任制漿造紙的生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計、質(zhì)量控制和技術(shù)管理工作，也可到相關(guān)單位從事教學(xué)、科研、設(shè)計工作，還可在相關(guān)部門從事商檢、貿(mào)易、環(huán)境治理及保護(hù)工作。

木材科學(xué)與工程

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備木材物理化學(xué)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械基礎(chǔ)、木材科學(xué)與加工技術(shù)、造型藝術(shù)和設(shè)計藝術(shù)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、國際木業(yè)貿(mào)易等方面的基本理論和基本知識，能在木材工業(yè)工程、家具設(shè)計制造及室內(nèi)裝飾工程等領(lǐng)域從事工程設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、工藝流程和設(shè)備管理、新產(chǎn)品開發(fā)、經(jīng)營管理及木業(yè)貿(mào)易等工作的高級工程技術(shù)人才。

主干課程：工程制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計與制造基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、木材學(xué)、膠粘劑與涂料、熱工學(xué)、木材干燥學(xué)、木材切削原理與刀具、人造板工藝、家具設(shè)計與制造、材料科學(xué)導(dǎo)論、美學(xué)基礎(chǔ)、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、造型原理、木制品生產(chǎn)工藝學(xué)、人造板表面裝飾工藝、計算機(jī)輔助設(shè)計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能在木材工業(yè)工程、家具設(shè)計制造、室內(nèi)裝飾工程、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等領(lǐng)域的企業(yè)、設(shè)計院、科研院所從事工程設(shè)計、工藝和設(shè)備管理、新產(chǎn)品開發(fā)、經(jīng)營管理、木業(yè)貿(mào)易等工作。

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的基本理論和基礎(chǔ)知識，掌握資源環(huán)境監(jiān)測和城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計等技能，具有良好綜合素質(zhì)的高級專門人才。

主干課程：自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、國土規(guī)劃、地圖學(xué)、遙感應(yīng)用、管理科學(xué)、管理信息系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)、測量學(xué)、土地評價與土地管理、水資源計算與管理、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃學(xué)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生在資源開發(fā)利用、生態(tài)環(huán)境與區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、城市和村鎮(zhèn)規(guī)劃與管理的科研機(jī)構(gòu)、大中專院校、企事業(yè)單位和行政管理部門從事科研、教學(xué)、管理等工作

第二篇：游憩學(xué)讀書筆記

《交往與空間》讀書筆記

08園林（1）李艷08109022本書是北歐出版的最為成功的有關(guān)環(huán)境設(shè)計的名著之一。書中對人們?nèi)绾问褂媒值?、人行道、廣場、庭院、公園等公共空間,以及規(guī)劃與建筑設(shè)計如何支持或阻礙社會交往和公共生活,進(jìn)行了廣泛的分析研究,論述了日常社會生活對物質(zhì)環(huán)境的特殊要求,提出了創(chuàng)造充滿活力并富有人情味的戶外空間的有效途徑。

本書作者楊·蓋爾(Jan Gehl)教授是國際知名的城市設(shè)計專家,多年來一直擔(dān)任丹麥皇家藝術(shù)學(xué)院的建筑學(xué)院城市設(shè)計系主任,曾先后在美國、加拿大、墨西哥、澳大利亞和歐洲各國進(jìn)行研究和講學(xué)?！督煌c空間》一書于1971年出版后,對斯堪的納維亞及歐美其他地區(qū)的城市及居住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計產(chǎn)生了廣泛的影響,先后被譯成英文、日文、意大利文、荷蘭文和挪威文,并在許多國家被列為建筑學(xué)及城市規(guī)劃設(shè)計專業(yè)學(xué)生的必讀書目。著名建筑師拉爾夫·尼斯金(Ralph Erskine)稱本書為“有特殊重要性的著作”。

本書著重從人及其活動對物質(zhì)環(huán)境的要求這一角度來研究和評價城市和居住區(qū)中公共空間的質(zhì)量,在從住宅到城市的所有空間層次上詳盡分析了吸引人們到公共空間中散步、小憩、駐足、游戲,從而促成人們的社會交往的方法,提出了許多獨(dú)到的見解。盡管歐美各國的具體條件與我們國家有很大的不同,但本書所討論的問題是世界性的,所以一定會有我們這類專業(yè)值得學(xué)習(xí)的地方。

這本書主要講述了四個章節(jié)，分別是： 建筑室外空間的生活、規(guī)劃的先決條件、集中或分散:城市與小區(qū)規(guī)劃和步行空間·逗留場所·細(xì)部規(guī)劃。本書的書名表明了一個廣泛的研究課題——城市中五光十色的人類活動。這是人們一直在不倦地進(jìn)行探索的一個領(lǐng)域。本書的第一章節(jié)，建筑室外空間的生活，其中首先講述了戶外活動的三種類型，必要性活動、自發(fā)性活動和社會性活動。每一種活動類型對于物質(zhì)環(huán)境的要求都大不相同。必要性活動——各種條件下都會發(fā)生；自發(fā)性活動——只有在適宜的戶外條件下才會發(fā)生；社會性活動指的是在公共空間中有賴于他人參與的各種活動,包括兒童游戲，互相打招呼、交談、各類公共活動以及最廣泛的社會活動——被動式接觸,即僅以視聽來感受他人。然后再第一章中蓋爾也說到了戶外空間的環(huán)境與質(zhì)量問題，戶外活動與環(huán)境質(zhì)量的關(guān)系，以及戶外活動與建筑的取向等等。主要是說明了游憩空間戶外活動的發(fā)生，衰敗、發(fā)展與未來。綜合以上分析說明，最后得出一個基本的概念,它對公共空間有三條不算太高,然而非常廣泛的要求:

——為必要性的戶外活動提供適宜的條件；

——為自發(fā)的、娛樂性的活動提供合適的條件；

——為社會性活動提供合適的條件。

本書第二章，規(guī)劃的先決條件，講述了社會結(jié)構(gòu)與規(guī)劃，交流、尺度的問題，戶外空間的生活，并且提出了大量的研究數(shù)據(jù)。如：親密距離(O～45cm)是一種表達(dá)溫柔、舒適、愛

撫以及激憤等強(qiáng)烈感情的距離。個人距離(0.45～1.30m)是親近朋友或家庭成員之間談話的距離,家庭餐桌上人們的距離就是一個例子。社會距離(1.30～3.75m)是朋友、熟人、鄰居、同事等之間日常交談的距離。由咖啡桌和扶手椅構(gòu)成的休息空間布局就表現(xiàn)了這種社會距離。最后,公共距離(大于3.75m)是用于單向交流的集會、演講,或者人們只愿旁觀而無意參與這樣一些較拘謹(jǐn)場合的距離。指導(dǎo)我們再規(guī)劃中注意尺度，要有尺度感，以人為本，掌握規(guī)劃的先決條件。

其實(shí)這章我的感觸最深，因?yàn)槲以谄綍r的規(guī)劃設(shè)計中不太注重尺度，可以說是尺度感不強(qiáng)或者沒有尺度感，我個人感覺自己腦子不是很好使，這種細(xì)碎而又偏于思維的東西，我根本就不想去深究，總是淺嘗輒止，這大概也是本人懶惰的原因。但是這本書寫得很好，國外的大師都這么注重的東西，我一個初學(xué)者竟然無視它，真的是很羞愧，所以在這里我就多說了幾句，希望自己可以重視。

好，下面是進(jìn)入第三章的學(xué)習(xí)，集中或分散:城市與小區(qū)規(guī)劃，這章主要以城市為例，講述大小空間的綜合，大小尺度的綜合，集中與分散的模式，交通與戶外逗留時間的綜合，交通道路對于戶外游憩的影響，呼吁采用開放式的交通。而不是將交通封閉于汽車之中,或隱匿于分散的道路系統(tǒng)以及地下通道和停車場中，還可以達(dá)到減少破壞公共設(shè)施和犯罪危險的積極效果。

這一章節(jié)有點(diǎn)小復(fù)雜，里面的內(nèi)容需要嚴(yán)密的邏輯性思維與不斷地實(shí)踐，不斷的去驗(yàn)證、改善與發(fā)展。反正我是看的朦朦朧朧的，始終掀不開掩蓋在這些文字上的那層面紗，也無法領(lǐng)悟蓋爾文字下的真諦。所以大多數(shù)的內(nèi)容我也不太能講的清楚，還是需要實(shí)踐與行動去給我們答案與精彩。

最后，最后一章，步行空間·逗留場所·細(xì)部規(guī)劃，是更為細(xì)致的剖析與講解，講的是我們設(shè)計的空間如何能留住人，如何能都過細(xì)節(jié)的設(shè)計與眾不同，讓人們駐足，讓人們感覺安全、溫暖與放松。其間提到一些步行道的設(shè)置，無障礙設(shè)施的處理，還有更細(xì)的道路鋪裝的考慮，臺階的高度考慮，空間的連續(xù)性等等。主要是一些細(xì)節(jié)的深思，以人為本，往往最能從細(xì)節(jié)的設(shè)計上體現(xiàn)出來。其中，那個座位的設(shè)置以及它的朝向問題，還真的是要頗動一番腦筋，還有一些樹木的種植等等。

最后，本書言簡意賅,資料豐富，真的很適合我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，我這次的閱讀只是瀏覽，對它的精華了解的還不是很好，如果有什么錯誤，還希望多多海涵。

第三篇：培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)、生物化學(xué)、毒理學(xué)、藥理學(xué)、制藥工藝學(xué)和制藥專業(yè)設(shè)備等方面的基本理論和基本知識，受到化學(xué)與化工實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計方法的基本訓(xùn)練，具有對醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、工程設(shè)計、新藥的研制與開發(fā)的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術(shù)與工程的基本理論、基本知識； 2．掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設(shè)備設(shè)計方法； 3．具有對藥品新資源、新產(chǎn)品、新丁Z進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力； 4．熟悉國家關(guān)于化工與制藥生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)； 5．了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動態(tài)； 6．具有創(chuàng)新意識和獨(dú)立獲取新知識的能力。

專業(yè)名稱：制藥工程簡稱：制藥工程

學(xué)制：4年學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

學(xué)科：化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、生物工程所屬類別：化工與制藥類

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備制藥工程方面的知識，能在醫(yī)藥、農(nóng)藥、精細(xì)化工和生物化工等部門從事醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、科技開發(fā)、應(yīng)用研究和經(jīng)營管理等方面的高級工程技術(shù)人才。吃caG

專業(yè)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)、生物化學(xué)、毒理學(xué)、藥理學(xué)、制藥工藝學(xué)和制藥專業(yè)設(shè)備等方面的基本理論和基本知識，受到化學(xué)與化工實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計方法的基本訓(xùn)練，具有對醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、工程設(shè)計、新藥的研制與開發(fā)的基本能力。

專業(yè)能力：1．掌握化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術(shù)與工程的基本理論、基本知識；

2．掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設(shè)備設(shè)計方法；

3．具有對藥品新資源、新產(chǎn)品、新工藝進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力；

4．熟悉國家關(guān)于化工與制藥生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動態(tài)；

6．具有創(chuàng)新意識和獨(dú)立獲取新知識的能力。

課程：有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、制藥工程、藥物合成反應(yīng)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、天然藥物化學(xué)、應(yīng)用光譜解析、制藥工藝學(xué)、藥用高分子材料等。

實(shí)踐：制藥工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)論文或設(shè)計、計算機(jī)應(yīng)用及上機(jī)。主干課程：有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、生物化學(xué)、微生物學(xué)、藥物化學(xué)、制藥工藝學(xué)、制藥設(shè)備、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、藥物合成和制藥工廠設(shè)計等。

第四篇：培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)能適應(yīng)21世紀(jì)中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識面寬、適應(yīng)性廣、工作能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神和一定專業(yè)技能的園林建設(shè)與管理人才，具有城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規(guī)劃設(shè)計及園林植物的栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理等方面的基本能力。主要課程

園林學(xué)概論、美術(shù)、植物學(xué)、園林工程制圖、測量學(xué)、設(shè)計初步、計算機(jī)輔助設(shè)計上海五大園林之

一、園林設(shè)計導(dǎo)論（雙語教學(xué)）、環(huán)境藝術(shù)學(xué)、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林建筑學(xué)、園林設(shè)計學(xué)、園林工程學(xué)、園林植物概論（雙語教學(xué)）、園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)、草坪學(xué)、園林植物保護(hù)、園林施工操作等。

畢業(yè)生應(yīng)具備知識

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)：1、具備扎實(shí)的園林學(xué)、建筑學(xué)、設(shè)計藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識。2、具有一定的繪畫技能及美學(xué)知識 , 能應(yīng)用相應(yīng)的藝術(shù)理論及設(shè)計手法對自然景觀、植物材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。3、掌握風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、森林公園規(guī)劃、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林工程設(shè)計、園林植物造景設(shè)計方法。4、具備風(fēng)景區(qū)、城市園林綠化施工與管理的基本技能。5、掌握必要的園林植物栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理

技術(shù)。6、具備調(diào)查研究與決策、組織管理與科學(xué)研究，獨(dú)立獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。7、熟悉我國國土綠化、風(fēng)景名勝區(qū)及森林公園建設(shè)、森林資源、國土資源管理保護(hù)及城市環(huán)境與保護(hù)的方針、政策和法規(guī)。8、具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，了解國內(nèi)外園林學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景及發(fā)展動態(tài)。9、具有較強(qiáng)的英語綜合應(yīng)用能力和計算機(jī)應(yīng)用能力；掌握文獻(xiàn)檢索及應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取資料信息的基本方法。10、了解體育運(yùn)動基本知識和體育鍛煉基本方法，達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)人文社科和自然科學(xué)方面的基本理論和基本知識，具備較高的綜合素質(zhì)。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可在城市園林綠化、建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理等相關(guān)的行業(yè)、部門機(jī)構(gòu)就業(yè)，也可繼續(xù)攻讀園林、景觀、建筑、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)類的碩士學(xué)位。＊要求考生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)與形象思維表達(dá)能力。

可考的職稱

職稱證：技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級工程師、教授級高級工程師等這些只要條件夠就可評。還有注冊建造師、注冊造價師、注冊城市規(guī)劃師、注冊建筑師等要參加全國的考試。園林設(shè)計師目前還沒有組織全國性的執(zhí)業(yè)資格考試，國家正在醞釀執(zhí)業(yè)考試的方式、名稱及內(nèi)容。相關(guān)資格證書：花卉工（初、中、高級）、綠化工（初、中、高級）、園林施工員（初、中、高級）、植保工（初、中、高級）等等這些要參加考試。

專業(yè)前景

園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。

培養(yǎng)特色

本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設(shè)計理論和技能的培養(yǎng)并重。學(xué)生既熟悉園林植物種類與習(xí)性，又具有園林藝術(shù)修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應(yīng)用以及園林企業(yè)經(jīng)營管理，又能進(jìn)行園林規(guī)劃、設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)

第五篇：培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識；

2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能；

3．具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力；4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；5．了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài)；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干課程

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)。主要課程：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會調(diào)查，一般安排6--8周。此外，有部分地區(qū)因環(huán)境特殊，也有根據(jù)國家或地方政策安排在校學(xué)生去偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教（新疆地區(qū)近兩年普遍安排大三本科生、大二專科生前往和田、喀什等地區(qū)，進(jìn)行為期3--4個月即一學(xué)期的支教，包括實(shí)習(xí)）。修業(yè)年限：四年授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

相近專業(yè)

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