第一篇：活動(dòng)及培養(yǎng)目標(biāo)

幼兒園大班、中班、小班、適合哪些活動(dòng)及培養(yǎng)目標(biāo)是什么

小班培養(yǎng)孩子自己用勺子吃飯，自己喝水、穿褲子、穿鞋、大小便、刷牙、唱兒歌、過集體生活、講禮貌。中班培養(yǎng)孩子自己整理書包，脫、穿衣服、擦屁股、、會(huì)寫自己名字、英語會(huì)說日常用語，數(shù)學(xué)能數(shù)100、能認(rèn)識(shí)一些常用字。大班培養(yǎng)孩子會(huì)疊被子、疊衣服、收拾自己碗筷、20以內(nèi)加減，聲母、韻母、認(rèn)識(shí)英文字母、簡單的英語對(duì)話、自己洗澡。小、中、大班，都要培養(yǎng)孩子按時(shí)上學(xué)、學(xué)會(huì)分享、按時(shí)完成作業(yè)。

幼兒園語言教育的總目標(biāo)是什么?

見《幼兒教育指導(dǎo)綱要》

（一）目標(biāo)

1．喜歡與人談話、交流； 2．注意傾聽并能理解對(duì)方的話； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書。

幼兒園常規(guī)培養(yǎng) ,習(xí)慣培養(yǎng) 幼兒園培養(yǎng)計(jì)劃

幼兒園教學(xué)目標(biāo)

禮儀培養(yǎng)

能力培養(yǎng)

教育目標(biāo) 生活目標(biāo) 數(shù)學(xué)目標(biāo) 語言目標(biāo)

幼兒自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)

具體目標(biāo)：

1、培養(yǎng)飯前便后洗手的習(xí)慣。進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不暴飲暴食，學(xué)會(huì)自己盛飯、盛湯。

2、讓幼兒知道并掌握洗手、洗臉、漱口、擦嘴的基本方法。

3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔（勤剪指甲常理發(fā)，按時(shí)洗澡、洗頭、換洗衣褲等）。保持服裝整潔，能主動(dòng)增減衣服。

4、初步懂得保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生（不亂扔垃圾、不隨地大小便）。

6、教育幼兒不隨意撿東西或?qū)⑴K東西放入口中，懂得講衛(wèi)生。知道不能用手摳鼻孔，不能隨便挖耳朵。

7、會(huì)整理自己的文具和書包。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣總目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，好問樂學(xué)。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力，愛動(dòng)腦筋勤于思考。

3、培養(yǎng)幼兒遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和堅(jiān)持性。

4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)能與同伴互助、合作和分享。

具體目標(biāo)：

1、初步了解筆、紙等學(xué)習(xí)用品的用途。

2、學(xué)習(xí)上課坐姿端正，懂得舉手發(fā)言。

3、認(rèn)真傾聽老師講話，并學(xué)說完整話。

4、正確、安全使用美術(shù)用具。

5、了解書的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)一頁一頁翻書。

6、培養(yǎng)幼兒看書興趣、懂得珍惜書、愛護(hù)書。

四、禮儀習(xí)慣總目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的與人交往習(xí)慣，與人交談合乎情理，講話禮貌。

2、注意傾聽對(duì)方講話，能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、理解遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)劃。幼兒園禮儀：

1、知道入園、離園時(shí)的禮儀要求（主動(dòng)和老師、幼兒、家長問好、說再見）。能做到，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒要愛護(hù)公共設(shè)施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養(yǎng)物歸原處的良好習(xí)慣。家庭禮儀：

1、掌握敲門、開關(guān)門時(shí)的要求。

2、了解接電話的正確方法，明白電話鈴聲響起后要接電話。

3、學(xué)會(huì)有禮貌的接待客人，能主動(dòng)與客人打招呼。不打擾大人的交談。做客結(jié)束時(shí)，知道與主人道別。公共場所禮儀：

1、知道在公共場所如何講話，學(xué)會(huì)傾聽。知道別人講話時(shí)，不打斷別人的話，不插話。

2、學(xué)會(huì)在圖書館的注意事項(xiàng)（輕聲細(xì)語、不污損圖書，書歸原位）?；径Y儀：

1、學(xué)會(huì)使用禮貌用語，知道在何種情況下運(yùn)用“你好、再見”。

2、知道遞接物品時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，雙手遞接。

五、安全行為總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒安全和自我保護(hù)意識(shí)和能力，了解生活中安全標(biāo)識(shí)。

2、了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護(hù)常識(shí)。

3、養(yǎng)成集體活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)，了解戶外活動(dòng)中自我保護(hù)方法。具體目標(biāo)：

安全意識(shí)：①認(rèn)識(shí)紅燈和綠燈；②行走時(shí)知道右行禮讓；③知道火警119和匪警110；④遠(yuǎn)離火、電。⑤知道走失后不要?jiǎng)?，原地等待父母?/p>

自我保護(hù)能力：①不做危險(xiǎn)性動(dòng)作；②不完危險(xiǎn)型游戲；

六、品德行為總目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒愛父母長輩、老師和同伴。

2、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

3、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

5、培養(yǎng)幼兒尊重、真誠、友善的優(yōu)秀品質(zhì)。具體為：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

2、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，能適應(yīng)集體生活，能感受到周圍成人的關(guān)心愛護(hù)。

3、讓幼兒知道“教師節(jié)”、“三八節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“重陽節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日的意義，培養(yǎng)幼兒熱愛父母、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，感受新年的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的品質(zhì)，即初步的勞動(dòng)習(xí)慣。

中班

一、生活習(xí)慣總目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒良好的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，排泄習(xí)慣，飲食習(xí)慣，進(jìn)餐習(xí)慣，整理習(xí)慣等。具體目標(biāo)：

1、掌握正確的睡眠姿勢(shì)（右側(cè)臥睡或仰睡）。

2、養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣，知道及時(shí)入廁。

3、培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐時(shí)會(huì)正確的使用餐具（會(huì)使用筷子），能夠獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食、不偏食，細(xì)嚼慢咽，及時(shí)吃完。

4、學(xué)會(huì)系紐扣，將衣服、鞋帽穿戴整齊。

5、不亂扔亂放玩具等物品，學(xué)會(huì)整理玩具。

二、衛(wèi)生習(xí)慣總目標(biāo)： 具體目標(biāo)

1、能夠做到飯前便后洗手。

2、能將餐盤中飯菜吃干凈，桌面、地面不掉飯粒。

3、學(xué)會(huì)保持自身的清潔（保持衣服、褲子、鞋襪干凈整潔）。

4、學(xué)會(huì)整理玩具、書包，能保持玩具清潔。

5、學(xué)會(huì)簡單的整理，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。

6、樂于接受疾病預(yù)防與治療。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，好問樂學(xué)。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力，愛動(dòng)腦筋勤于思考。

3、培養(yǎng)幼兒遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和堅(jiān)持性。

4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)能與同伴互助、合作和分享。具體目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)鉛筆的使用方法和書寫姿勢(shì)。

2、懂得愛護(hù)文具、初步學(xué)習(xí)整理文具的方法。

3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒常去書店和圖書館的興趣。

4、認(rèn)真傾聽老師講話，并充分理解話語的指令及內(nèi)容。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦、踴躍發(fā)言。

6、能夠用完整話表達(dá)自己意愿。

7、培養(yǎng)幼兒專心學(xué)習(xí)，不影響別人。

四、禮儀習(xí)慣總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的與人交往、與人交談和講話的禮貌習(xí)慣、合乎情理。

2、注意傾聽對(duì)方講話，能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、理解遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)劃。幼兒園禮儀：

1、養(yǎng)成入園、離園主動(dòng)和老師、伙伴、家長問好、說再見的習(xí)慣，◆分享好文◆

2、愛護(hù)幼兒園公共設(shè)施。上下樓梯靠右行。取放物品輕拿輕放、物歸原處。

3、知道到幼兒園不同科室轉(zhuǎn)交物品、傳遞消息的禮儀要求。家庭禮儀：

1、知道出門、回家時(shí)的禮儀要求，能做到并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、了解接打電話的正確方法和注意事項(xiàng)。知道在電話鈴聲響起三聲后要用雙手接電話，并打招呼。

3、學(xué)會(huì)有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時(shí)應(yīng)注意哪些環(huán)節(jié)（不亂動(dòng)主人家東西，學(xué)說與主人道別語言：“請(qǐng)回，不用送”，并知道對(duì)主人的招待表示感謝“謝謝您的招待”）。公共場所禮儀：

1、學(xué)會(huì)用餐禮儀（自助餐、參加宴請(qǐng)等）。

2、學(xué)會(huì)游園禮儀（維持公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪??），培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)公德意識(shí)。

3、初步學(xué)會(huì)行走的正確方法（遵守交通規(guī)則、右側(cè)通行、過馬路時(shí)走專用人行通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不占盲道）。基本禮儀：

1、初步學(xué)會(huì)簡單的自我介紹。初次見面時(shí)與客人打招呼，并學(xué)習(xí)做簡單的自我介紹。

2、知道別人講話時(shí)，不打斷別人的話，不插話，表情自然，聲音洪亮，語速適中。需要打斷別人講話時(shí)，知道等別人說完一句話以后，再說“對(duì)不起，打擾一下”，然后在別人允許情況下說出你的事情。

3、了解借、還物品的方式方法。知道借物品應(yīng)征詢對(duì)方同意后才能使用別人的物品。在借物品時(shí)要使用禮貌用語。借來的物品要愛惜，避免弄壞。知道用完別人的物品后要及時(shí)歸還。

4、學(xué)會(huì)使用禮貌用語，知道與人交往時(shí)應(yīng)該多用禮貌用語，知道在何種情況下運(yùn)用“請(qǐng)、謝謝、不客氣”。

5、知道正確的遞接物品，知道尖銳物品的正確遞接方法。

五、安全行為總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒安全和自我保護(hù)的意識(shí)和能力，了解生活中安全標(biāo)識(shí)。

2、了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護(hù)常識(shí)。

3、養(yǎng)成集體活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)，了解戶外活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。具體目標(biāo)

安全意識(shí)：①知道紅燈停、綠燈行，了解過馬路、乘坐公交車、交通工具的要求；②認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)；③知道不隨意觸摸家里和公共場所的電線、插座；④玩大型玩具、運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要注意安全。

自我保護(hù)能力：①知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；②知道不與陌生人說話、不跟陌生人走；③知道發(fā)生地震蹲墻角、遇到洪水往高處跑；④不攜帶危險(xiǎn)物品。

六、品德行為總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛父母長輩、老師和同伴。

2、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

3、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。培養(yǎng)幼兒尊重、真誠、友善的優(yōu)秀品質(zhì)。具體目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)禮貌用語，會(huì)謙讓、不打人不罵人，能和小朋友友好相處。

2、教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧。遇到困難，愛動(dòng)腦筋想辦法，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問題。

3、培養(yǎng)幼兒性格開朗，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)，做事要有持久性。

4、了解“三八節(jié)”、“植樹節(jié)”、“兒童節(jié)”、“五一”、“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“重陽節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日的不同意義，培養(yǎng)幼兒愛媽媽，愛集體。培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)，讓幼兒知道珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。

5、培養(yǎng)幼兒衣著樸素、大方、不挑穿戴。

6、自己的事自己做，愿意為同伴和集體服務(wù)。

7、懂得尊敬國旗、熟悉國歌、知道幼兒園每周升國旗活動(dòng)的教育意義。

大班

一、生活習(xí)慣總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒良好的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，排泄習(xí)慣，飲食習(xí)慣，進(jìn)餐習(xí)慣，整理習(xí)慣等，形成健康，科學(xué)，文明的生活常規(guī)。

2、有獨(dú)立做事的意識(shí)和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。具體目標(biāo)

1、作息習(xí)慣有規(guī)律，能夠比較自覺的控制自己的行為。并能夠獨(dú)立進(jìn)行睡前以及起床后的整理。

2、大小便能夠自理，便后能整理衣服。

3、知道吃有營養(yǎng)的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進(jìn)餐，不暴飲暴食。

4、學(xué)會(huì)穿鞋帶，系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。

5、會(huì)做值日生工作，主動(dòng)整理玩具，保持環(huán)境衛(wèi)生。

二、衛(wèi)生習(xí)慣總目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識(shí)和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力。

2、幫助幼兒獲得預(yù)防常見病的簡單知識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛、樂于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。具體目標(biāo)

1、會(huì)做值日生工作，能夠做到進(jìn)餐前擦桌子，配合收拾碗筷、掛毛巾等工作。

2、自覺保持自身的清潔（能夠主動(dòng)洗澡、換洗衣褲等）。

3、能夠主動(dòng)整理室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。

4、能夠獨(dú)立整理自己衣物、玩具、書包、學(xué)具。

5、懂得簡單的疾病預(yù)防與治療知識(shí)。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，好問樂學(xué)。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力，愛動(dòng)腦筋勤于思考。

3、培養(yǎng)幼兒遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、具有學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和堅(jiān)持性。

4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)能與同伴互助、合作和分享。具體目標(biāo)：

1、大膽熟練的掌握各種學(xué)習(xí)用品的使用方法。

2、掌握學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)后整理工作。

3、喜歡讀書、會(huì)主動(dòng)讀書。知道好書推薦給同伴，互相學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)幼兒的耐心、毅力、能夠堅(jiān)持讀完一本書。

5、知道講話時(shí)語意明確，聲音響亮，吐字清晰。

6、培養(yǎng)幼兒勤與思考，好問樂學(xué)和主動(dòng)創(chuàng)新能力。

7、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的鑒賞能力以及審美能力。

四、禮儀習(xí)慣總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的與人交往習(xí)慣，與人交談合乎情理，講話禮貌。

2、注意傾聽對(duì)方講話，能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、理解遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)劃。幼兒園禮儀：

1、主動(dòng)和老師、伙伴、家長問好，與碰見的老師主動(dòng)問好。

2、見到客人進(jìn)班，主動(dòng)問好。

3、掌握到幼兒園不同科室轉(zhuǎn)交物品、傳遞消息的禮儀要求。

4、知道幼兒園小朋友生日會(huì)的意義和禮儀要求。家庭禮儀：

1、掌握接打電話的正確方法和注意事項(xiàng)。會(huì)用“您好”、“請(qǐng)問您找誰”、“請(qǐng)稍等一下”接電話。聲音適中、自然大方。

2、學(xué)會(huì)有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)（學(xué)說道別語言：“請(qǐng)回、請(qǐng)留步、不用送”，并知道對(duì)主人的招待表示感謝，“謝謝您的招待”。在客人來時(shí)，能協(xié)助大人。公共場所禮儀：

1、知道按順序排隊(duì)是一種文明禮儀行為。培養(yǎng)幼兒如遇到他人有急事時(shí)，可讓出自己的位置讓他人先行。

2、知道如何正確的乘坐公交車、交通工具（主動(dòng)刷卡，按順序上下車，上車時(shí)不擠不推，要禮讓老弱病殘?jiān)校恍旭傊胁淮螋[大聲喧嘩，不向車外丟東西、吐痰，不脫鞋、不蹬座位，不在車上吃東西，下車提前準(zhǔn)備，并使用文明用語......基本禮儀：

1、能在初次見面時(shí)主動(dòng)與客人打招呼，并能自我介紹和介紹他人，表情自然，聲音洪亮，語速適中。

2、知道別人講話時(shí)，不打斷別人的話，不插話。需要打斷別人講話時(shí)，知道等別人說完一句話以后，再說“對(duì)不起，打擾一下”，讓后在別人允許的情況下說出你的事情。

3、女孩知道穿裙子坐位的要求。學(xué)會(huì)在拾取物品時(shí)，要走近物品后單腿下蹲、上體前傾、拾取物品。

4、知道借物時(shí)應(yīng)征詢對(duì)方同意后才能使用別人的物品，再借物時(shí)要使用禮貌用語。借來的物品要愛惜，避免弄壞。

5、能正確使用不同的手勢(shì)來表達(dá)不同的意思（“請(qǐng)、鼓掌、勝利、指示方向、舉手”）。

6、學(xué)會(huì)使用禮貌用語，知道與人交往時(shí)應(yīng)該多用禮貌用語，知道在何種情況下運(yùn)用“對(duì)不起、沒關(guān)系”。

五、安全行為總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒安全和自我保護(hù)意識(shí)和能力，了解生活中安全標(biāo)識(shí)。

2、了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護(hù)常識(shí)。

3、養(yǎng)成集體活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)，了解戶外活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。

安全意識(shí)：①認(rèn)識(shí)常見有關(guān)的安全標(biāo)識(shí)；②學(xué)習(xí)主動(dòng)遵守交通規(guī)則；③知道不玩火、不接觸煤氣、不接觸電器開關(guān)，不攜帶或玩弄危險(xiǎn)性物品；④上下樓梯不擁擠、不用棍棒打鬧；⑤離家離園時(shí)主動(dòng)向家長或老師打招呼。

自我保護(hù)能力：①知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人；②知道簡單的逃生方法；③知道正確使用工具，避免銳器造成傷害；④了解身體主要器官的功能及重要性，并了解簡單的保護(hù)方法；

六、品德行為總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛父母長輩、老師和同伴。

2、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

3、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。培養(yǎng)幼兒尊重、真誠、友善的優(yōu)秀品質(zhì)。具體目標(biāo)

1、懂得尊敬國旗、熟悉國歌、知道幼兒園每周升國旗活動(dòng)的教育意義。學(xué)會(huì)升旗時(shí)立正行注目禮。

2、對(duì)人有禮貌，不說粗話，能和他人友好相處。

3、學(xué)會(huì)謙讓，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，為同伴的進(jìn)步感到高興，樂意幫助有困難的小朋友。

4、知道不隱瞞自己的過錯(cuò)，講實(shí)話，做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn)，勇于改正錯(cuò)誤。

5、遵守公共場所規(guī)則，愛護(hù)公物。培養(yǎng)幼兒生活的條理性和獨(dú)立生活的能力，并為幼兒參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

6、培養(yǎng)勇敢性格，幫助孩子克服恐懼心理，形成開朗自信的性格。

7、認(rèn)識(shí)“三八節(jié)”、“植樹節(jié)”、“兒童節(jié)”、“五一”、“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“重陽節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日不同意義。

懂得尊重父母、老師和長輩，主動(dòng)幫助他們做力所能及的事，讓幼兒感受到新年的快樂，增進(jìn)家庭成員的感情。

8、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)做力所能及的事，知道珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。

? 2．語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師應(yīng)重視與幼兒的個(gè)別交流和幼兒之間的自由交談。

? 3．語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交 流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。

幼兒故事活動(dòng)

一、故事活動(dòng)的特點(diǎn)

答：

1、圍繞故事開展活動(dòng)

2、整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、提供多種與故事相互作用的途徑

二、故事活動(dòng)的教育目標(biāo) 答:

1、向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對(duì)語言多樣性的認(rèn)識(shí)

2、擴(kuò)展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力

3、培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能

4、提高幼兒靈活而富有創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的能力

三、故事活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本結(jié)構(gòu) 答：

1、學(xué)習(xí)作品

2、理解和體驗(yàn)文學(xué)作品

3、遷移作品經(jīng)驗(yàn)

4、創(chuàng)造性想象和語言表述

四、整體表演型的故事教學(xué)要注意哪些問題

答：（1）在作品講述一遍或兩遍之后，便著手幫助幼兒分析作品人物形象的特征

（2）讓幼兒自己討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格與特點(diǎn)

（3）在進(jìn)行表演游戲的過程中，不要求幼兒完整復(fù)述故事，而是由教師串聯(lián)

（4）游戲道具要簡單，易于操作。

五、根據(jù)以下故事材料，設(shè)計(jì)該故事的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)組織流程

故事《會(huì)動(dòng)的房子》

小松鼠在樹上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

在大樹底下，他發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿！就在這上面造一座房子！”房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。

“呼呼呼！”什么聲音？小松鼠被吵醒了。推開窗一看，呀！自己是在美麗的山腳下，小風(fēng)奏起了動(dòng)聽的山歌。真奇怪，昨天還在大樹下，今天卻來到了山腳下?？尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽的山歌做伴。

第二天，又傳來了“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看，呀！又來到了大海邊，浪花唱起了歡樂的歌聲。小松鼠這下可樂了：“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)！”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花做伴。

第三天，小松鼠想，今天我來到哪啦？推開窗一看，呀！眼前是一片大草原，馬兒在“噠噠噠”地蹦跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。

突然，傳來一個(gè)聲音：“小松鼠呀，快別亂動(dòng)?！薄斑?，是誰呢？是這塊硬硬的石頭？”“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱你走過許多地方?！?/p>

小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧？”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了。”

詩歌和散文的作業(yè)

一、兒歌的基本特征

答：

1、內(nèi)容淺顯、主題單一

2、結(jié)構(gòu)簡單、異唱易記

3、節(jié)奏明快、音韻和諧

二、幼兒詩的基本特征

答：

1、抒發(fā)純真的幼兒情感

2、創(chuàng)造優(yōu)美的幼兒想象意境

3、運(yùn)用凝練的語言和明快的節(jié)奏

三、幼兒散文的基本特征

答：

1、取材廣泛、形式靈活

2、形散而神不散的結(jié)構(gòu)

3、清新、生動(dòng)且富有抒情意味的語言

四、幼兒理解作品的幾個(gè)要素

答：

1、對(duì)語言的理解

2、對(duì)畫面的理解

3、對(duì)思想感情脈絡(luò)的感知

4、對(duì)特殊表現(xiàn)方式的感知

五、不同年齡班的欣賞要求

答：小班：重點(diǎn)應(yīng)放在理解作品的語言和作品的畫面上

中班：應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解畫面的同時(shí)，幫助幼兒理清作品的思想感情脈絡(luò)、初步感知作品的表現(xiàn)方式

大班：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知藝術(shù)地結(jié)構(gòu)語言的方式

講述活動(dòng)的作業(yè)

1、講述活動(dòng)的主要特征 答：（1）講述活動(dòng)有一定的憑借物（2）講述活動(dòng)有相對(duì)正式的語境（3）講述是一種獨(dú)白語言

2、從憑借物來分，講述活動(dòng)可以分為？ 答：（1）看圖講述（2）實(shí)物講述

（3）情景表演講述

3、講述活動(dòng)的目標(biāo)是？ 答：（1）培養(yǎng)幼兒感知、理解講述對(duì)象的能力

（2）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整地表述的意識(shí)情感和能力 第一、在集體場合自然大方地講話 第二、使用正確的語言內(nèi)容和形式進(jìn)行講述 第三、有中心、有重點(diǎn)、有順序地講述

（3）培養(yǎng)幼兒掌握對(duì)語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能。

4、講述活動(dòng)的基本組織過程是？ 答：（1）感知、理解講述對(duì)象（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述（3）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

（4）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

早期閱讀的作業(yè)

一、早期閱讀的基本概念

答：早期閱讀是在幼兒充分獲得口頭語言發(fā)展的基礎(chǔ)上，接觸有關(guān)書面語言的信息，獲得有關(guān)書面語言意識(shí)、行為和初步能力的教育活動(dòng)

二、早期閱讀的基本特點(diǎn) 答：

1、創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境

2、提供具有表意性質(zhì)的閱讀材料

3、提倡整合的閱讀活動(dòng)

4、具有鮮明的文化和語言背景

三、早期閱讀的價(jià)值

答：

1、擴(kuò)大兒童的生活、學(xué)習(xí)范圍

2、建立初步的“讀寫”自信心

3、了解書面語言的特點(diǎn)和功能，為正式的閱讀做準(zhǔn)備

4、提高幼兒自我調(diào)適的能力

5、享受閱讀的樂趣

四、早期閱讀的教育目標(biāo) 答：

（一）提高幼兒學(xué)習(xí)書目語言的興趣

1、熱愛書籍，建立自覺閱讀圖書的良好習(xí)慣

2、樂意觀察各種符號(hào)，對(duì)文字有好奇感和探索愿望

（二）建立口頭語言與書目語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系

1、對(duì)語音的敏感性

2、對(duì)語法的敏感性

（三）培養(yǎng)書面語言的視覺感知、辨別能力

1、對(duì)漢字特征的敏感性

2、對(duì)漢字構(gòu)成規(guī)律的敏感性

（四）成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力

1、反思的策略預(yù)備技能

2、預(yù)期的策略預(yù)備技能

3、質(zhì)疑的策略預(yù)備技能

4、假設(shè)的策略預(yù)備技能

五、早期閱讀的組織方法 答：

1、幼兒獨(dú)立閱讀

2、教師與幼兒共同閱讀

3、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)

4、歸納閱讀內(nèi)容

六、閱讀《葡萄》這本圖畫書，設(shè)計(jì)一個(gè)早期閱讀活動(dòng) 答：活動(dòng)設(shè)計(jì)要注意從前閱讀的角度來進(jìn)行設(shè)計(jì)。

談話活動(dòng)的作業(yè)

一、什么是幼兒園的談話活動(dòng)：

答：是一種有目的、有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)的語言教育活動(dòng)，這種活動(dòng)旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力

二、談話活動(dòng)的價(jià)值有哪些？

答：

1、激發(fā)幼兒與他人交談的興趣

2、幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則

3、增強(qiáng)幼兒通過交流獲取信息的意識(shí)

4、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活

5、促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系

三、談話活動(dòng)的特點(diǎn)是什么？

答：1.談話活動(dòng)具有一個(gè)有趣的中心話題

2、談話活動(dòng)注重多方的信息交流

3、談話活動(dòng)擁有較寬松自由的交談氣氛

4、談話活動(dòng)中教師起間接引導(dǎo)作用

四、談話活動(dòng)的目標(biāo)是什么？

答：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的談話，并及時(shí)捕捉有效的語言信息

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達(dá)自己的想法

3、幫助幼兒學(xué)會(huì)基本的運(yùn)用語言進(jìn)行交談的規(guī)則，提高語言交往水平

五、談話活動(dòng)的基本組織結(jié)構(gòu)是什么？ 答：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題

2、幼兒圍繞話題自由交談

3、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍，獲得新的經(jīng)驗(yàn)

整合課程狀態(tài)下的語言教育作業(yè)

一、整合課程的定義

答：整合課程就是將課程的各個(gè)部分、要素有機(jī)地組織在一起，形成一個(gè)整體的課程

二、幼兒園整合課程的特點(diǎn)是什么？

答：

1、教育者需要將成人的預(yù)期心轉(zhuǎn)化為幼兒的童心，引導(dǎo)幼兒來探索世界，使之獲得有價(jià)值的學(xué)習(xí)與成長

2、教育者需要依據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)等來安排、延伸與幼兒生活有關(guān)聯(lián)意義的情景學(xué)習(xí)內(nèi)容，使幼兒的探索成為有連續(xù)意義的情景連接過程

3、教育者需要將原有的教學(xué)“課”轉(zhuǎn)化為融學(xué)習(xí)、生活、游戲?yàn)橐惑w的活動(dòng)，在整合課程設(shè)計(jì)和實(shí)施中貫穿符合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)原則：操作性、探究性、成就感、重復(fù)和延續(xù)等，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。

三、整合課程下的語言教育目標(biāo)如何體現(xiàn)？

答：

1、整合課程的語言領(lǐng)域目標(biāo)表述方式，不再以獨(dú)立系統(tǒng)的方式呈現(xiàn)，而是隱含在每個(gè)整合的主題單元教育要求內(nèi)。

2、在整合課程主題單元中的語言教育目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)包含了傾聽、表述、文學(xué)欣賞和早期閱讀的要求。

3、在整合課程匯總的語言教育目標(biāo)設(shè)定的時(shí)候，要注意幼兒語言發(fā)展核心能力的不斷提升問題

第二篇：培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)、生物化學(xué)、毒理學(xué)、藥理學(xué)、制藥工藝學(xué)和制藥專業(yè)設(shè)備等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到化學(xué)與化工實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練，具有對(duì)醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、工程設(shè)計(jì)、新藥的研制與開發(fā)的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1、掌握化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術(shù)與工程的基本理論、基本知識(shí)； 2．掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)方法； 3．具有對(duì)藥品新資源、新產(chǎn)品、新丁Z進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力； 4．熟悉國家關(guān)于化工與制藥生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)； 5．了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動(dòng)態(tài)； 6．具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。

專業(yè)名稱：制藥工程簡稱：制藥工程

學(xué)制：4年學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

學(xué)科：化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、生物工程所屬類別：化工與制藥類

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備制藥工程方面的知識(shí)，能在醫(yī)藥、農(nóng)藥、精細(xì)化工和生物化工等部門從事醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、科技開發(fā)、應(yīng)用研究和經(jīng)營管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。吃caG

專業(yè)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)、生物化學(xué)、毒理學(xué)、藥理學(xué)、制藥工藝學(xué)和制藥專業(yè)設(shè)備等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到化學(xué)與化工實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練，具有對(duì)醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、工程設(shè)計(jì)、新藥的研制與開發(fā)的基本能力。

專業(yè)能力：1．掌握化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術(shù)與工程的基本理論、基本知識(shí)；

2．掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)方法；

3．具有對(duì)藥品新資源、新產(chǎn)品、新工藝進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力；

4．熟悉國家關(guān)于化工與制藥生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6．具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。

課程：有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、制藥工程、藥物合成反應(yīng)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、天然藥物化學(xué)、應(yīng)用光譜解析、制藥工藝學(xué)、藥用高分子材料等。

實(shí)踐：制藥工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及上機(jī)。主干課程：有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、生物化學(xué)、微生物學(xué)、藥物化學(xué)、制藥工藝學(xué)、制藥設(shè)備、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、藥物合成和制藥工廠設(shè)計(jì)等。

第三篇：培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1．掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；

2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能；

3．具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力；4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；5．了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干課程

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)。主要課程：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識(shí)、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào)查，一般安排6--8周。此外，有部分地區(qū)因環(huán)境特殊，也有根據(jù)國家或地方政策安排在校學(xué)生去偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教（新疆地區(qū)近兩年普遍安排大三本科生、大二?？粕巴吞?、喀什等地區(qū)，進(jìn)行為期3--4個(gè)月即一學(xué)期的支教，包括實(shí)習(xí)）。修業(yè)年限：四年授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

相近專業(yè)

教育學(xué) 學(xué)前教育 特殊教育 教育技術(shù)學(xué) 小學(xué)教育 藝術(shù)教育 人文教育 科學(xué)教育 英語教育 歷史教育 思想政治教育 音樂教育 機(jī)電技術(shù)教育 裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育 烹飪與營養(yǎng)教育 食品營養(yǎng)與檢驗(yàn)教育 文秘教育 華文教育 家政學(xué)

第四篇：培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)能適應(yīng)21世紀(jì)中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性廣、工作能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神和一定專業(yè)技能的園林建設(shè)與管理人才，具有城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規(guī)劃設(shè)計(jì)及園林植物的栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理等方面的基本能力。主要課程

園林學(xué)概論、美術(shù)、植物學(xué)、園林工程制圖、測量學(xué)、設(shè)計(jì)初步、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)上海五大園林之

一、園林設(shè)計(jì)導(dǎo)論（雙語教學(xué)）、環(huán)境藝術(shù)學(xué)、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林建筑學(xué)、園林設(shè)計(jì)學(xué)、園林工程學(xué)、園林植物概論（雙語教學(xué)）、園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)、草坪學(xué)、園林植物保護(hù)、園林施工操作等。

畢業(yè)生應(yīng)具備知識(shí)

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)：1、具備扎實(shí)的園林學(xué)、建筑學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)。2、具有一定的繪畫技能及美學(xué)知識(shí) , 能應(yīng)用相應(yīng)的藝術(shù)理論及設(shè)計(jì)手法對(duì)自然景觀、植物材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。3、掌握風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、森林公園規(guī)劃、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林工程設(shè)計(jì)、園林植物造景設(shè)計(jì)方法。4、具備風(fēng)景區(qū)、城市園林綠化施工與管理的基本技能。5、掌握必要的園林植物栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理

技術(shù)。6、具備調(diào)查研究與決策、組織管理與科學(xué)研究，獨(dú)立獲取知識(shí)、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。7、熟悉我國國土綠化、風(fēng)景名勝區(qū)及森林公園建設(shè)、森林資源、國土資源管理保護(hù)及城市環(huán)境與保護(hù)的方針、政策和法規(guī)。8、具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，了解國內(nèi)外園林學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景及發(fā)展動(dòng)態(tài)。9、具有較強(qiáng)的英語綜合應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；掌握文獻(xiàn)檢索及應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取資料信息的基本方法。10、了解體育運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)和體育鍛煉基本方法，達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)人文社科和自然科學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，具備較高的綜合素質(zhì)。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可在城市園林綠化、建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理等相關(guān)的行業(yè)、部門機(jī)構(gòu)就業(yè)，也可繼續(xù)攻讀園林、景觀、建筑、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)類的碩士學(xué)位。＊要求考生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)與形象思維表達(dá)能力。

可考的職稱

職稱證：技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師、教授級(jí)高級(jí)工程師等這些只要條件夠就可評(píng)。還有注冊(cè)建造師、注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)城市規(guī)劃師、注冊(cè)建筑師等要參加全國的考試。園林設(shè)計(jì)師目前還沒有組織全國性的執(zhí)業(yè)資格考試，國家正在醞釀執(zhí)業(yè)考試的方式、名稱及內(nèi)容。相關(guān)資格證書：花卉工（初、中、高級(jí)）、綠化工（初、中、高級(jí)）、園林施工員（初、中、高級(jí)）、植保工（初、中、高級(jí)）等等這些要參加考試。

專業(yè)前景

園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。

培養(yǎng)特色

本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論和技能的培養(yǎng)并重。學(xué)生既熟悉園林植物種類與習(xí)性，又具有園林藝術(shù)修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應(yīng)用以及園林企業(yè)經(jīng)營管理，又能進(jìn)行園林規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和養(yǎng)護(hù)

第五篇：幼兒園教師隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)劃

昆明市西山錦藝幼兒園教師隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)劃

2008年9月——2011年9月

我園青年教師占教師隊(duì)伍中較大的比例，全園教師共28名，只有1人是40歲以上，其余皆在35歲以下，因此對(duì)青年教師的培養(yǎng)對(duì)我園來說就格外重要。我園教師隊(duì)伍情況如下：在28名教師中，大專以上學(xué)歷的有27人，年輕化、知識(shí)化是我園教師隊(duì)伍的一大特點(diǎn)。

在28名教師中有21名團(tuán)員，1名黨員，她們思想上積極要求進(jìn)步，熱愛黨的幼教事業(yè)，在業(yè)務(wù)上肯于鉆研、樂于鉆研，有較強(qiáng)的教科研能力。她們?cè)诰裆献非筮M(jìn)步，認(rèn)同新時(shí)代對(duì)教師的新的要求，有要最大限度實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的美好愿望。

但她們身上也有獨(dú)生子女特有的嬌氣與浮躁。在工作中存在著怕吃苦的現(xiàn)象，甘愿奉獻(xiàn)的精神有待進(jìn)一步提高。在個(gè)人利益與集體利益相沖突時(shí)，會(huì)情不自禁的先考慮自身得益的得失。存在著重業(yè)務(wù)，輕思想的這一較普遍現(xiàn)象。

總之，這是一支年輕充滿朝氣，可愛又存在不足的隊(duì)伍，需要我們精心培養(yǎng)才能長大成材。

為保證我園教育水平的穩(wěn)定提高，為保證我園有一支高水平的教師隊(duì)伍，我園特制定以下青年教師培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)劃。

一、總目標(biāo)

建立一支愛崗敬業(yè)、道德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教育觀念新有一定教育藝術(shù)的教師隊(duì)伍。

二、分期目標(biāo)及措施

2008年9月——2009年8月

（一）、提高教師師德水平

1、結(jié)合青年教師喜歡“快餐文化”、喜歡“|詩情畫意”、喜歡“溫情的道德故事”這一特點(diǎn)，給教師提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)文章，并堅(jiān)持在教研、保教工作研計(jì)之時(shí)，在團(tuán)員學(xué)習(xí)，全園會(huì)時(shí)，利用點(diǎn)滴時(shí)間，持之以恒的組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)道德修養(yǎng)、道德修養(yǎng)的文章。使枯燥的理論學(xué)習(xí)和年輕教師較反感的“說教”變的生動(dòng)活潑，更適合年輕教師的“胃口”，更深入年輕人心。

2、邀請(qǐng)中學(xué)、小學(xué)、其它幼兒園所中的優(yōu)秀青年教師為我園教師做師德報(bào)告，使青年教師在同行的身上找到具體的可鑒、學(xué)習(xí)榜樣。

3、發(fā)揮團(tuán)支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，開展適合年輕人特點(diǎn)的團(tuán)組織活動(dòng)。如請(qǐng)團(tuán)員自己尋找有關(guān)寬容、責(zé)任的文章，由年輕團(tuán)員自己組織大家學(xué)習(xí)，并以寬容為題作畫、聽歌，選擇能表達(dá)寬容主題的相應(yīng)音樂作品??讓年輕的團(tuán)員們?cè)谧约合矚g的形式中自我陶冶、自我提高。

（二）、改善教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)

和三年前相比，我園教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)已有了可喜的變化。我們已經(jīng)超額完成了我們?nèi)昵疤岢龅膴^斗目標(biāo)。結(jié)合我園目前我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們?yōu)榻處熖岢龈叩囊螅豪^續(xù)深造，向大學(xué)本科的學(xué)歷要求努力！并注意有關(guān)專業(yè)知識(shí)的豐富與提高（針對(duì)有些教師所學(xué)專業(yè)是中文等非幼教專業(yè)面特此提出），從而達(dá)到切實(shí)提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平的目的。

（三）提高教師教育水平面

1、以科研、教研為促進(jìn)教師教育水平提高的突破口，通過科研、教研的開展切實(shí)提高教師的教育水平。

2、為廣大教師提供豐富的專家講座、學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì)，保證教師的發(fā)展權(quán)，使教師能快速獲得最先進(jìn)的教育理論和教育觀點(diǎn)，保證教師能站在世俗的肩膀上前進(jìn)。

3、針對(duì)教師的不同發(fā)展水平面給予指導(dǎo)：給市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師提出更高的要求，提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。提供向其它教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而提高教師的組織能力與主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。讓教師定期檢查自己和自己所在班級(jí)存在的不足，并制定相應(yīng)、可行改進(jìn)的措施，從而提高教師的自省能力和自我糾正的能務(wù)。

4、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，請(qǐng)骨干教師指導(dǎo)本班年輕教師的工作，從而達(dá)到既培養(yǎng)年輕教師，又提高骨干教師指導(dǎo)他人工作能力和客觀教育評(píng)價(jià)能力的目的。組織年輕教師隨時(shí)抽查骨干教師的日常工作，從而達(dá)到既為年輕教師樹立學(xué)習(xí)榜樣，又提高骨干教師責(zé)任感的目的。避免骨干教師有滿足思想，督促骨干教師在踏踏實(shí)實(shí)的日常用工作中不斷前進(jìn)。

2009年9月——2010年8月

（-）提高教師思想素質(zhì)，激發(fā)教師內(nèi)在的前進(jìn)動(dòng)機(jī)，使良好的職業(yè)道德深植于教師內(nèi)心，使廣大年輕教師把樹立良好的師德看作是頭等大事。

（二）充分發(fā)揮骨干教師的作用：在前一年努力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一

步提高骨干教師的科研能力。幫骨干教師選擇科研課題，并幫助她們制定科研計(jì)劃，鼓勵(lì)她們嘗試獨(dú)立開展教科研工作，從而培養(yǎng)骨干教師研究問題、解決問題的能力，提高骨干教師自覺針對(duì)自身特點(diǎn)開展教育科研的能力。

（三）引導(dǎo)廣大教師學(xué)以致用，把所學(xué)教育理論落實(shí)到教育工作的實(shí)踐當(dāng)中，努力摸索理論與實(shí)踐的中介，使理論提高切實(shí)服務(wù)于教育實(shí)踐。

2010年9月——2011年8月

（一）幫助教師認(rèn)真總結(jié)三年來的教育研究成果，提高教師總結(jié)概括的能力，使教師在教育實(shí)踐中更充分的認(rèn)識(shí)到：理論來源于實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐又高于實(shí)踐。引導(dǎo)教師把自己在教育實(shí)踐中的所得上升到理論高度，提高教師的分析、概括能力。

（二）對(duì)骨干教師提出更高的要求：獨(dú)立總結(jié)分析自己做的教育研究課題，感受獨(dú)立科研對(duì)教師提出的更高挑戰(zhàn)，體會(huì)有難度的工作本身是具有深度吸引力的，使用權(quán)教師為自己的成就，為自己的成功和失敗而自豪，感到自身工作的價(jià)值，體會(huì)教育工作本身所蘊(yùn)涵的快樂。要求骨干教師向全體教師宣讀自己的“科研成果”，為廣大教師率先垂范，樹立教師身邊的教育研究典范。

（三）總結(jié)三年來在教師隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)中的得與失。引導(dǎo)全體教師關(guān)注自身發(fā)展，為自身發(fā)展出謀劃策，達(dá)到既幫助領(lǐng)導(dǎo)尋找更適宜的教師培養(yǎng)方法，又培養(yǎng)教師在反思中前進(jìn)的能力和意識(shí)的目的。

通過三年的努力，我們期望會(huì)為我園教師提供一個(gè)人成分更加適合教師發(fā)展提高的空間，使教師隊(duì)伍更適合時(shí)代的要求，能為更好促進(jìn)兒童身心全面和諧的發(fā)展而工作，使我園真正擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。