第一篇：讀《在道德的陽(yáng)下》有感

讀《在道德的陽(yáng)下》有感

桃?guī)煾叫?37班鄭芷涵

我今天讀了《在道德的陽(yáng)光下》中的故事《曾子殺豬》，故事中的曾子真值得我們學(xué)習(xí)。有句格言：誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。

學(xué)生時(shí)代，是為明天做準(zhǔn)備的時(shí)期，我們需要做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一個(gè)是學(xué)識(shí)能力的準(zhǔn)備；一個(gè)是道德品質(zhì)的準(zhǔn)備。兩者互相影響，決定一生，就好像是我們走路的兩條腿，缺一不可，有了這兩條健康有力的腿，道路才會(huì)越走越寬闊。而這兩者，道德比學(xué)識(shí)能力更重要。要讀好書(shū)，必須有道德修養(yǎng)為前提，才能克服浮躁，靜心專(zhuān)一于求學(xué)?！办o以修，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”要做好事，也要先學(xué)會(huì)做人，做事是一陣子，做人是一輩子。

《在道德的陽(yáng)光下》就是這么一套好書(shū)，從“孝道”、“誠(chéng)信”、“奉獻(xiàn)”三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，國(guó)家在強(qiáng)盛，社會(huì)在進(jìn)步，我們民族的傳統(tǒng)美德更要代代傳承，發(fā)揚(yáng)光大，將來(lái)回報(bào)父母，報(bào)效祖國(guó)。

第二篇：讀在人間有感

讀《在人間》有感

“我撲在樹(shù)上，就像饑餓的人撲在面包上”。這就是著名作家高爾基的讀書(shū)名言。

《在人間》是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家高爾基的一部著名的作品。高爾基，被列寧譽(yù)為是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”，社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。1913年高爾基創(chuàng)作了自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，三部作品主人公均為阿廖沙，環(huán)環(huán)相扣。

《在人間》講述了十一歲的阿廖沙喪失母親后走入了社會(huì)，獨(dú)立謀生。先后在鞋店、圣像作坊當(dāng)學(xué)徒，也在繪畫(huà)師家、輪船上做過(guò)雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在輪船上洗碗時(shí)認(rèn)識(shí)了廚師斯穆雷，并開(kāi)始讀書(shū)，在裁縫妻子等多位好心人的幫助下在書(shū)的海洋中越游越暢。五年后，他懷著進(jìn)大學(xué)的夢(mèng)想去了喀山。

故事的主人公是阿謬沙，在他11歲的時(shí)候，母親不幸去世。他不能過(guò)寄人籬下的生活，便漸漸地走入了社會(huì)之中，白手起家，獨(dú)立謀生。阿謬沙在鞋店圣像作坊當(dāng)了學(xué)徒，也在繪圖師家輪船上做雜工，飽嘗了人世間的疾苦，知道了在社會(huì)上立足是多么的難。他在輪船上做雜工時(shí)，結(jié)實(shí)了正直的廚師斯謬?yán)?，他讓阿謬沙步入了?shū)的殿堂。過(guò)后，阿謬沙又結(jié)識(shí)了裁縫妻子、“瑪爾戈皇后”，在他們的點(diǎn)滴幫助下，暢游了書(shū)的海洋，開(kāi)拓了自己的世界。當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)的書(shū)面，本以為會(huì)向大部分書(shū)籍那樣用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)開(kāi)頭，卻只是短短的一句話(huà)：“我來(lái)到人間，在城市主街上的一家“時(shí)尚鞋店”當(dāng)學(xué)徒。”這句話(huà)很普通，卻淡淡的透著作者的文化底蘊(yùn)，下面開(kāi)始了阿廖沙這位小主人公的艱難生活，他在店里每天干雜活，生活在別人的腳下，他感到苦惱、寂寞。他已習(xí)慣于自由自在的生活，從早到晚，在庫(kù)納維諾街的沙土地上溜達(dá)，呆在渾濁的奧卡河邊，在曠野、在森林里?？墒沁@里沒(méi)有疼他的外祖母和小伙伴，也沒(méi)人可以說(shuō)說(shuō)話(huà)，而生活又向他展露了它丑惡、虛偽的一面。

阿廖沙在人間受盡各種艱苦，也認(rèn)識(shí)了人們可怕、邪惡的一面，就像書(shū)中所說(shuō)：“外來(lái)的鄉(xiāng)下人向他們問(wèn)路，他們總是故意把錯(cuò)路告訴人家。有時(shí)他們捉來(lái)兩只老鼠，把老鼠尾巴打上結(jié)，放在地上，瞧老鼠走反方向、互相咬噬的樣子，高興的不得了。有時(shí)候，他們?cè)诶鲜笊砩夏_上火油，把他燒死?！?/p>

我不喜歡嫉妒別人、沒(méi)有同情心的人，更不喜歡驕傲自大、目中無(wú)人的人，我深深的恨他們，因?yàn)樗麄兪菦](méi)有心的人！我可能言重了，但是，我們不得不承認(rèn)在人間有許多這樣的人，他們時(shí)人間變得烏黑，但還是有些好人的。就像斯穆雷一樣。

在店里，有時(shí)候顧客什么都沒(méi)買(mǎi)，其他伙計(jì)就會(huì)覺(jué)得自己受了委屈，連他的老板也收起他“甜蜜”的微笑，開(kāi)始罵起了人。這又展現(xiàn)了人性丑陋的一面。《在人間》中高爾基成功地運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。

說(shuō)實(shí)在的，我很佩服阿謬沙的堅(jiān)強(qiáng)毅力。在如此艱苦的生活環(huán)境中，他仍然手不釋卷的堅(jiān)持讀書(shū)。阿謬沙不理會(huì)他人的反對(duì)，認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)學(xué)習(xí)。因?yàn)樗?jīng)歷了許多，閱讀了許多，所以他也明白了許多，當(dāng)然也包括“生活”這本難念的經(jīng)。“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。讀書(shū)正如高爾基所說(shuō)是快樂(lè)的，讀書(shū)之樂(lè)，在于開(kāi)闊了眼界。眼界有多大，心中的世界就有多大。人生因書(shū)而充實(shí)，人生因書(shū)而快樂(lè)，人生因書(shū)而精彩。

《在人間》反映了人的善惡丑美，它不會(huì)直接告訴你道理，只能靠你細(xì)心的去體會(huì)，揣摩人生的寶貴哲理，它啟發(fā)及告訴了我，人生就是一個(gè)百味瓶，酸甜苦辣百味嘗；人生是一個(gè)精彩的劇本，它沖破了宗教的傳統(tǒng)。這本書(shū)告訴我太多太多，我終于悟了：人生的道路只能靠自己走！或許，它還會(huì)告訴我更多、更多……。

讀完高爾基的《在人間》這本書(shū)后，感觸非常深。盡管作品中描寫(xiě)了那么多目不忍睹的慘事與丑事，整部作品仍然象陽(yáng)光透過(guò)云層一樣放射出了樂(lè)觀主義的思想光輝。文中除了外祖母外，那個(gè)善良，樂(lè)觀，富于同情心的“小茨岡”；那個(gè)老實(shí)忠厚，教導(dǎo)阿廖沙要做“正直的人”的老長(zhǎng)工格里戈里；那個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的進(jìn)步知識(shí)分子“好事情”；以及他先后遇到的許許多多的好人……他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些善良，平凡的“普通粗人”哺育培養(yǎng)了阿廖沙對(duì)生活的積極態(tài)度和反抗精神。致使主人公阿廖沙沒(méi)有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿(mǎn)懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂(lè)觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩

人生的路很長(zhǎng)，而且這一路上也遍布著坎坷。但是我們總會(huì)有獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的一天。

第三篇：讀在星巴克要買(mǎi)大杯咖啡有感

讀《在星巴克要買(mǎi)大杯咖啡！》有感

由日本作家吉本佳生所著的《在星巴克要買(mǎi)大杯咖啡！》是一本探討價(jià)格與生活的經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)。書(shū)中用我們生活中顯而易見(jiàn)的例子來(lái)為我們闡述和解剖了其中所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，比如“星巴克的咖啡有大小之分，買(mǎi)那種杯子的咖啡更劃算？”；“一元店的便宜秘密究竟在哪里”等等。這本書(shū)從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角審視了此前人們一直認(rèn)為“想當(dāng)然”的社會(huì)結(jié)構(gòu)，帶來(lái)許多意外發(fā)現(xiàn)，讓人頗有所感。

我們常說(shuō)學(xué)以致用，但生活中處處蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，我們這些學(xué)生特別是學(xué)經(jīng)濟(jì)的學(xué)生卻視而不見(jiàn)。如書(shū)中用來(lái)命名的那個(gè)例子“在星巴克要買(mǎi)大杯咖啡！”，作者以著寫(xiě)此書(shū)時(shí)的2007年5月的日本星巴克連鎖店的咖啡價(jià)格和容量為標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明了大杯W號(hào)咖啡的容量是小杯S號(hào)咖啡容量的兩倍，但價(jià)格上W卻只比S號(hào)咖啡貴了100日元，分別是280日元和380日元。從大小杯咖啡的成本來(lái)說(shuō)，大杯只比小杯增加了一點(diǎn)點(diǎn)，但是從營(yíng)利和效率上來(lái)說(shuō)，星巴克更愿意提供大杯咖啡，而對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，大杯咖啡也更劃算?？偨Y(jié)一條就是節(jié)約交易成本能使經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者共同收益。所以時(shí)至今日，星巴克已然取消了小杯咖啡的銷(xiāo)售。從這個(gè)例子中我們可以思考下自己平時(shí)的消費(fèi)習(xí)慣，在肯德基麥當(dāng)勞買(mǎi)可樂(lè)的時(shí)候，是否因?yàn)樾”蓸?lè)便宜而買(mǎi)它？而其實(shí)這只是表面的便宜，簡(jiǎn)單計(jì)算就會(huì)發(fā)現(xiàn)大杯往往更劃算，如果分量嫌多的話(huà)還可以共享，這樣也比較低碳。諸如此類(lèi)，生活中處處有經(jīng)濟(jì)，我們只是太過(guò)容易忽視。

那么除了星巴克我們還可以發(fā)現(xiàn)什么？我開(kāi)始反思自己的生活、、、比如我和寢室的A同學(xué)今天都要去充值飯卡和網(wǎng)費(fèi)，我今天在實(shí)驗(yàn)樓上課，而A同學(xué)在2教上課并且只有一節(jié)課，如果我們各自去充值的話(huà)就會(huì)顯得麻煩，所以更聰明的辦法是我去實(shí)驗(yàn)樓充值網(wǎng)費(fèi)，而A同學(xué)下了第一節(jié)課去充值飯卡，這樣我們都達(dá)到了目的又節(jié)約了時(shí)間。這個(gè)例子里，我相比A同學(xué)來(lái)說(shuō)在充網(wǎng)費(fèi)上有比較優(yōu)勢(shì)，A在充飯卡上有比較優(yōu)勢(shì)，我們這樣合理的資源配置達(dá)到了帕累托最優(yōu)。又比如如今游碼頭的訂票費(fèi)用已達(dá)到火車(chē)票3元一張、汽車(chē)票5元一張，那么如果在回家的同學(xué)有一定數(shù)量并且剛好有認(rèn)識(shí)的人要下山的時(shí)候，我們是不是可以擺脫對(duì)游碼頭的代購(gòu)依賴(lài)，自行購(gòu)票呢？這樣粗略下來(lái)也可以節(jié)省十幾二十塊，一學(xué)期或者幾年下來(lái)這將是一個(gè)巨大的數(shù)目。又比如說(shuō)今天是周二，剛好學(xué)校有一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告我準(zhǔn)備要聽(tīng)，下午的時(shí)候老師卻突然通知說(shuō)今晚要補(bǔ)精讀課，這時(shí)候我就有了選擇，是去學(xué)術(shù)報(bào)告還是補(bǔ)課？聽(tīng)了學(xué)術(shù)報(bào)告可以加分長(zhǎng)知識(shí)，補(bǔ)精度課也可以長(zhǎng)知識(shí)但不能加分，但是我已經(jīng)為這節(jié)課支付了學(xué)費(fèi)，所以此時(shí)的精讀課的沉沒(méi)成本更高我將選擇精讀課。但是如果我在此后的時(shí)間里一直思考我沒(méi)去聽(tīng)的這場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告的話(huà)，那么它的沉沒(méi)成本將會(huì)直線(xiàn)上升，因?yàn)槠滟F在當(dāng)機(jī)立斷，作決策時(shí)排除干擾，沉沒(méi)成本會(huì)在你持續(xù)思考時(shí)增加。又如根據(jù)自身的比較優(yōu)勢(shì)去選擇考什么證能獲得最大回報(bào)，在哪里買(mǎi)西瓜更劃算等等，我們生活中處處有經(jīng)濟(jì)學(xué)的影子，只是我們沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)思考而已。

所謂“海納百川，有容乃大?！蔽蚁嘈盼覀兊娜萘渴呛艽蟮模钪杏刑喱F(xiàn)象值得我們?nèi)ニ伎?，有太多其背后的隱含意味需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們“飽讀詩(shī)書(shū)”，無(wú)非為了學(xué)以致用，何而不為？我們需要更多對(duì)經(jīng)濟(jì)的敏銳度，生活不會(huì)欺騙我們，是我們自己蒙蔽了自身，所有的名商大賈之所以成功都在于其對(duì)生活的靈光一現(xiàn)，我們可不是缺乏慧眼之人，我們要作配得上財(cái)經(jīng)院校的“經(jīng)濟(jì)人”。

第四篇：讀在生命的最后時(shí)刻有感

今天，我讀了《在生命的最后時(shí)刻》這篇文章，讓我感動(dòng)萬(wàn)分，講的是這樣一件事：著名的動(dòng)物學(xué)家卡爾?施密特博士在觀察一條南美洲毒蛇時(shí)，不幸被蛇咬傷，他把生命置之度外，艱難地記錄了自己被蛇咬之后的癥狀，在他被咬的5小時(shí)候之后，這位可敬的老人去世了，但他的名字在科學(xué)之壇上永放光輝。博士在被蛇咬后的第一感覺(jué)是想著自己應(yīng)該再做些什么而不是趕緊求救，博士一心只為科學(xué)，完全不會(huì)顧及到自己，這一點(diǎn)令我十分震撼，為了科學(xué)，犧牲自己。其實(shí)，有許多的科學(xué)工作者為了給人類(lèi)做出貢獻(xiàn),追福于后代,不惜一切,把生命的最后一刻奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè),為后人樹(shù)立了榜樣?？枴な┟芴夭┦烤褪沁@千干萬(wàn)萬(wàn)人當(dāng)中的一個(gè)。用一句恰當(dāng)?shù)拿詠?lái)概括卡爾? 施密特博士那就是“生的偉大，死的關(guān)榮?！?/p>

卡爾?施密特博士付出了自己的生命，他驚人的研究結(jié)果為給未來(lái)的科學(xué)事業(yè)提供了重要的依據(jù)，我非常佩服、尊敬他，佩服他遇事鎮(zhèn)靜的態(tài)度，尊敬他無(wú)私地為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身。

生命很寶貴不應(yīng)該浪費(fèi)，在有限的生命中要做些有意義的事。不需要轟轟烈烈。愛(ài)爾蘭的哲學(xué)家伯克曾說(shuō)過(guò)：“生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?/p>

第五篇：三年級(jí)下應(yīng)用題10道經(jīng)典

1、學(xué)校新建的“培園”教學(xué)樓有4層,每層樓有9間教室。如果每間教室能容納50位同學(xué)，這座教學(xué)樓共可容納多少位同學(xué)？

2、少先隊(duì)員割草。第一小隊(duì)割草46千克，第二小隊(duì)割草54千克，第三小隊(duì)比第一、二小隊(duì)割草總數(shù)少39千克，第三小隊(duì)割草多少千克？

3、蘋(píng)果每筐重45千克，桔子每筐重50千克，某水果店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果和桔子各25筐，運(yùn)來(lái)的蘋(píng)果比桔子少多少千克?

4、四、五年級(jí)要栽220棵樹(shù)。四年級(jí)有3個(gè)班，每班栽28棵。剩下的分給五年級(jí)4個(gè)班栽，平均每班栽多少棵？

5、、甲乙兩種面包車(chē)，甲車(chē)可乘12人，每輛租金120元。乙車(chē)18人，每輛租金160元。旅行團(tuán)58人，怎樣租最省錢(qián)？

6、一段鐵絲長(zhǎng)90厘米，做了一個(gè)邊長(zhǎng)是16厘米的正方形框架后，還剩多少厘米？

7、兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)去買(mǎi)書(shū)，三年級(jí)有48人，每人買(mǎi)2本，四年級(jí)每人買(mǎi)3本，四年級(jí)買(mǎi)的總本數(shù)和三年級(jí)一樣多。四年級(jí)一共有多少人買(mǎi)書(shū)？

8、、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)是9厘米的正方形周長(zhǎng)相等，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)比寬多14厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少？

9、小明家離學(xué)校共有425千米的路程，已經(jīng)走了173千米，剩下的路程小明用了6個(gè)小時(shí)走完，請(qǐng)問(wèn)他每小時(shí)走多少千米？

10、一個(gè)長(zhǎng)方形廣告牌，長(zhǎng)是13米，周長(zhǎng)是36米，如果每平方米要5元廣告費(fèi)，那這個(gè)廣告牌一共需要多少錢(qián)？