第一篇：參觀石道街小學有感-

參觀石道街小學有感

李成奕

2012年11月2日我們進步小學全體教職人員對石道街小學進行了友好的參觀、交流、學習，這次活動我們的主要目的是學習一下對方的校園文化。石道街小學坐落于大連市西崗區(qū)，是大連市內普普通通的一所小學。就是這樣一所看似普通的小學，卻給我留下了深刻的印象，也對比出縣市區(qū)小學的差距。

這天早晨，當我們剛剛踏入這個校園時，首先映入眼簾的是石道街小學數百名穿著白色套裝的小學生站在綠色塑膠操場上，準備為我們這些遠道而來的客人進行跆拳道表演。教學樓門前的臺階上是數十名孩子在準備為我們吹奏橫笛。瞧，孩子們開始表演了，吹奏的曲目雖然耳熟能詳，但這一天給我的感覺卻著實特殊，因為讀書的時候我也曾吹過橫笛，所以我清楚的知道吹橫笛是需要下一定功夫的，況且這么多孩子一起都能吹奏，而且節(jié)拍又那么準，可想而知指導教師下了多少工夫！

在欣賞了幾曲吹奏之后就是跆拳道表演了，這些孩子們的表演真的很棒，個個英武神威、精神抖擻，我想這真的是學校把青少年兒童“強身健體”四個字落實到了實處。在這段表演中使我感受到了武術、音樂、娛樂、等諸多元素的結合。

表演結束，在“小小解說員”的引領下我們踏入教學樓，走入正廳，墻上貼的五顏六色的小蝴蝶，大蝴蝶中間的教師照片，教師的展示等等很自然的都融入到了學生中間，融入到了這片校園。墻角的小花籃，樓道里學生作品的展示，作品周邊的彩云，各個班級門外的小展示架子。。。這里的一切都很精致，這里的每個角落都能讓我們感受到校園文化的獨到建樹。

接下來的是令我們感動的環(huán)節(jié)。我們在會議室稍作休息，準備第三節(jié)上課聽課。走廊里擺放著石道街小學近些年來的書面教學成果展示，以及特色教育的書面介紹。大家在欣賞的同時突然發(fā)現另外一幕，令所有人沒有想到的是石道街小學的“主人”早已在旁邊為我們準備了咖啡，茶，水果和各色各樣的數十種小點心，這個小小的溫馨之舉真的煞那間感動了我，感動了我們。從大家的言語表情中都能感受到這種精致，對待客人、對待工作的精致。

“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我們走進各個教室開始聽課，一進班級，給我的第一感覺就是不一樣，教室十分整潔，后方的墻報是分區(qū)設計的，典雅的小墻畫，小巧的多媒體桌，還有跟我們最不一樣的地方就是班級人少，小班制上課，每個班都是三十人左右，很精致，就連學生的精神面貌都是光鮮的，我想這可能就是城鄉(xiāng)學校的最大差距。教師的課上的很精彩，我聽得是三年級的一節(jié)用橡皮泥做容器的美術課。課堂氣氛活躍，教學目標順利完成。

學習的最后一項就是大家坐在一起簡單交流，之后石道街小學校長給我們做了精彩的經驗介紹。孫校長也代表大家對石道街小學的接待表示了感謝。真心希望以后兩個學校能夠繼續(xù)交流合作，從而達到“雙贏”。

第二篇：二道街小學足球比賽主持稿

二道街小學首屆球王爭霸賽主持稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家下午好！

踏著暮秋的陽光，迎著初冬的風露；在這個燦爛滿園、激動人心的喜慶時刻，我們迎來了二道街小學首屆校園足球爭霸賽。足球是每一個中國人的夢、為了實現我們的夢想。從現在開始我倡議全校同學人人參與足球訓練活動為實現這個夢想而努力！夢想即將起航、夢想將會在你們中實現。足球文化將開啟我們白塔區(qū)二道街小學新紀元；校園里的每名學生都將陽光下享受著足球帶來的快樂。本次比賽是我們二道街小學的一大盛事，以此為契機展示我校學生的精神面貌，掀起全校師生健身的熱潮。為了準備這次比賽，各參賽隊進行了刻苦訓練。今天他們將向著更高、更快、更強的目標前進、向著實現中國偉大復興前進。賽出風格，賽出水平，賽出同學們的精彩每一瞬間。讓我們提前為你們喝彩，預祝你們在比賽中取得優(yōu)異的成績！加油！并同時預祝2013年二道街小學首屆校園球王爭霸賽取得圓滿成功！各位領導、各位來賓，敬愛的老師、親愛的同學們，激動人心的球王爭霸賽：現—在—開—始！

首先我向大家介紹一下來參加我校足球爭霸賽開幕式活動的領導有： 白塔區(qū)人大副主任：王宏陽 遼陽市體育局副局長：李貴森 白塔政府副區(qū)長：李艷萍

白塔區(qū)教文體局局長：王國峰 白塔區(qū)教文體局局副長：周欣

下面請少先隊員為參與活動的領導和嘉賓佩戴紅領巾

進行賽會第一項 請各班代表隊入場 進行賽會第二項

升國旗、奏國歌（請全體起立、面向國旗向左向右轉，少先隊員敬禮。）禮畢、請坐、少先隊員向左向右轉。

進行賽會第三項

有請二道街小學高校長致開幕詞

進行賽會第四項

請裁判員、運動員代表宣誓

進行賽會第五項

有請二道街小學黨支部韓書記公布二道街小學球王爭霸賽冠軍杯評比條件。

進行賽后第六項

有請遼陽市體育局李局長講話大家歡迎

（謝謝李局長的講話）進行賽后第七項

有請市區(qū)領導和嘉賓簽名比賽用球

進行賽會第八項

請各班運動員代表隊退場

進行賽會第九項

有請領導為揭幕戰(zhàn)開球

我宣布2013年二道街小學首屆球王爭霸賽第一場比賽：六年三班對陣六年一班比賽現在開始。

第三篇：參觀嘉陵小學有感

參觀嘉陵小學有感

特殊兒童心理與教育

2009級唐睿思

11月24日中午，我們隨著廖老師的帶領下來到了離我們學校不遠的嘉陵小學。不知為什么，坐在車里就像小學孩子們坐車去春游，我打開窗戶讓風吹著我的臉，我一直嘰嘰喳喳像個小鳥一樣叫個不停。

到了嘉陵小學門口，差不多是兩點左右，我們早到了，接應我們的杜老師還沒有來。這時老師把標有“資源教室的建立與運作”手冊發(fā)予了我們。在外面等的時候，我們也順便看了看校門口張貼的海報，大概了解了嘉陵小學的風貌。

還沒到兩點半，杜老師就出來了，她穿了紫色的毛衣，紫色的雪地靴，估計二十出頭，頭發(fā)高高盤起，嘴巴小小的，我猜應該是個細心、溫柔的老師。杜老師一直在對我們笑著，我也感到我們的到來使她感到興奮和喜悅，畢竟，我們是同類，我們都是特教工作者。穿越樓梯，途中遇到幾個蹦蹦跳跳的小朋友，你追我趕的，就突然想到了我的小學，呵呵。我們首先到的是一個小會議室，有小小的桌椅，小小的PPT，差不多和她人一樣，小小的可愛。我坐在教室桌椅的中間位置，剛好能夠看清小杜老師的臉。接下來，小杜老師給我們介紹了嘉陵小學的特殊兒童們的情況和資源教師的情況。耳朵一邊聽杜老師講解，手也在翻閱著手冊——手冊的封面是關于資源教室配置的情況，我對比了一下，不管是場地還是各種設備，不管是各種資源還是技術，其“基本配置”都遠遠落后于“理想配置”。換一個角度，我在想，我們是不是應該把“理想配置”稱為“基本配置”。在往后翻是2006年至2010年特殊學生就讀升學簡況、學校資源室常規(guī)工作等，很全方位地給我們介紹了資源教室的情況。

在這很官方的書面表達的紙張前，此刻，我非常期待，參觀嘉陵小學的資源教室。很快，杜老師講解完畢，我們被帶領來到足球場的一端，我看了看這個足球場，很美麗很豪華，很大很開闊，草坪的顏色也很鮮艷，就像雨后的春筍，讓人感到心情舒暢。我們漫步爬上了一坡斜梯，道路很干凈，隨后又降下海拔，我看到墻壁上有生機盎然的爬山虎，我很開心。

此時陽光很好，照射在充滿笑容的我的蓮上，我瞇得睜不開眼，忽然一個轉角，迎面就是一幢矮小的房屋了。起初我并沒有想到這會是紙上所寫的、老師們口中所說的，資源教室，因為它的存在和旁邊高大規(guī)模的樓房相比，實在很不起眼，更別說那鮮艷的足球場了。老師開了門，同學們一個一個地走了進去，參觀了一圈又出來。我是途中進去的，說實話，整個房間里，除了門口邊窗戶上插的那多暗紅色的紙花吸引我之外，其他的我真的很難去記住。這個房間可能只有一個小臥室那么大，印象里，好像有兩個老實的木式書架，上面有一些兒童、青少年刊物，最里層有一些發(fā)舊的玩具；書架后面的是堆的一些什么我不知道的東西；屋子中間的就是一個沙發(fā)，茶幾上有用布遮住的我看不見的東西，我很快就出來了。嗯，還是覺得外面曬太陽比較好。

很快，大家原路返回，在回去坐車的路上我們才想起要拍照，于是各自拿著手機拍了嘉陵小學的大門口，以及那個鮮艷的足球場。

如果不說那是資源教室，我真的不知道那是資源教室。

木桶的取水量，不是由木桶最長的那塊木板決定的，相反，是由最短的那塊木板決定的。

記得廖老師曾反駁一個同學的觀念說過，我們所屬的專業(yè)領域，不是拖社會的后退，也不是社會的累贅，而恰恰是反映一個社會最真實的寫照。

這次的參觀，我遺憾沒能親眼見到學校里的特殊兒童，我不知道他們是不是和資源教室一樣，不同于老師口中所說、書中所寫。

嘉陵小學特殊學生、重慶師范大學特殊教育系、全國殘聯(lián)、世界紅十字會?.這是關于人類歷史時期的轉折點，我們互依互存。

我希望人們知道世界上還有這樣一群需要我們幫助的人存在；

我希望，不管是不是特教工作者，都用心盡力地去幫助去關注，用自己的專業(yè)知識，用自己的愛心，去實踐自己的口號；

我希望，就是這樣的不完美成就人類的完美。

第四篇：參觀日本小學有感

參觀日本小學有感

在寒假期間我去了日本的小學，一進大門就是教學樓，從外觀上來看日本小學的風格和我的學校風格截然不同，他們房子的房蓋是梯形的，而且是由木頭和玻璃組成的，而我的學校是由水泥和磚組成的。而且還有游泳池和體育館，雨天時可以從體育館里上課。進了教學樓就要換鞋。過了一個走廊，就到了一個大廳，大廳里有電腦，有書。每個教室的門和墻是用玻璃組成的。日本小學是2層的，樓梯是木制的，很漂亮。

參觀完日本的學校，我認為中國和日本兩國的教學理念截然不同，日本認為小學時光更多的是生活實踐，所以日本的作業(yè)很少，每天放學很早，而且，會組織野外郊游等等。而在中國，小學提倡的是多學、多寫、多練、多記，課程也比較多。

雖然兩國的教學方式不同，但一定都有道理。

黑龍江牡丹江海林市子弟小學六年級:銀翼魔術師9997

第五篇：石蘆街小學文明禮儀教育實施方案

石蘆街小學文明禮儀教育實施方案

一、活動意義：

為切實提高學生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構建和諧校園，我校把培養(yǎng)學生“文明行為習慣”作為學生德育工作的重要內容，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。

二、活動目標：

1．通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育，培養(yǎng)學生良好道德品質和文明行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養(yǎng)。

2．通過文明禮儀測評活動，提高學生的文明修養(yǎng)，讓校園洋溢文明之風。

三、組織機構：

四、活動安排： 1．宣傳學習階段

Ａ、各班主任組織學生學習《小學文明禮儀活動方案》。

Ｂ、利用隊會、國旗下講話、校園廣播站、學校網站、校宣傳櫥窗，宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養(yǎng)。

2．行動實施階段各班結合學校方案，開展有關活動。

（1）利用課堂、班隊會對學生“課堂禮儀、行進禮儀、問好禮儀、集會禮儀”等進行強化訓練。

（2）通過規(guī)范的指導和訓練，逐步培養(yǎng)學生良好的文明舉止。（如課前課后起立，進入辦公室稱謂等）（3）多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。

（4）學生出一期以文明禮儀為專題的手抄報，加深學生對文明禮儀的認識。（5）、召開文明禮儀主題隊會，隨機文明禮儀教育10次以上并有記錄。（6）扎實開展各類文明禮儀教育圖書誦讀活動，要從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習慣等入手，通過規(guī)范的指導和訓練，養(yǎng)成文明的舉止。（7）各年級各班要充分利用各種節(jié)日，如周末開展“今天我當家”、“尋找我身邊的禮儀細節(jié)”活動等等。低年級是：尋找身邊的禮儀細節(jié)，中年級是：我和爸媽比文明，高年級：我身邊的不文明行為調查和采訪。

（8）積極開展“文明小書包”、“文明小課桌”活動。倡導少年兒童規(guī)范使用自己的小書包、小書桌，拒絕不文明物品進校園，學會整理自己的課桌椅，愛護自己的課桌椅。3．考核評比表彰階段

（１）對學生文明禮儀進行測評，通過同學（班干、隊干部）、教師、家長對學生的評價讓學生對自己有著正確的認識。

（２）根據測評得分對達到要求的同學授予本學期“文明禮儀綠卡”。（３）根據各班開展情況和效果表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星每班1０％。

五、總結：

1．要求各班全面總結活動開展情況，以書面形式于12月底上交。2．在每學期期末表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星。

2017年3月