第一篇：PPT作業(yè)三文章

邢臺市位于河北省南部，西倚太行山，東臨華北大平原。京廣鐵路貫穿南北，與之并行 的京深高速公路即將開通。境內(nèi)公路四通八達(dá)，邢臺機(jī)場已開始使用，交通便利，客貨 運輸十分方便。全市轄2個縣級市、15個縣和2個區(qū)，天河山位于晉冀交界的太行山深處，距邢臺市65公里,交通便利。景區(qū)主峰天河梁海拔1780米，這里山勢突兀，奇峰林立，峽谷幽峻，一年四季群瀑飛流，清泉鳴箏，這里植被豐茂，生態(tài)奇好，總面積20余平方公里。

天梯山游覽區(qū)位于邢臺市西東牛莊，這里山勢突兀，雄渾險峻，千余級石階直上云霄；山腰有遠(yuǎn)古洞群，洞連洞、洞套洞，曲折回環(huán)，幽深莫測；總之，這里54景景景美，36洞洞洞奇。在這里可登山、可戲水、可垂釣、可泛舟、可考古、可科研、是邢臺不可多得的一處西郊公園。

邢臺崆山白云洞是我國北方一處難得的巖溶洞穴景觀，造型奇特、形象逼真、惟妙惟肖的鸚鵡石、雄獅等。整個溶洞景觀給人以形態(tài)美、線條美、空間美等多種藝術(shù)享受，堪稱巖溶造型“博物館”和“地下迷宮”。

柏鄉(xiāng)漢代牡丹，枝粗如，花大如盤，同株異花，溢香滿園，旁有芍藥相伴。關(guān)于漢代牡丹，不僅有仙男仙女入地成花的美麗傳說，而且有神奇莫測的現(xiàn)代神話。

座落于邢臺市橋東區(qū)仿古街北端（原舊城中心，府衙前），始建于唐，重修于明代。樓高七丈余，分三層，下有臺，斗拱飛檐，莊嚴(yán)雄偉，具有民族風(fēng)格，被譽為“郡樓遠(yuǎn)眺”，為邢臺名勝。

開元寺位于邢臺市區(qū)邢州北路中段。建于唐開元年間，迄今已有1200多年歷史，是佛教曹洞宗的發(fā)源地之一。開元寺是元代皇家寺院，元世祖忽必烈曾兩到開元寺。五代時天竺高僧空本于后梁乾化年間曾在此翻譯佛經(jīng)。

第二篇：PPT大作業(yè)

PPT大作業(yè)

PPT的知識點

? 掌握利用空白演示文稿建立演示文稿文件，會對幻燈片頁改變背景、版式、設(shè)計模板，同時加載表格、圖片、文字等對象

? 掌握PowerPoint 2003的視圖

? 掌握幻燈片插入、復(fù)制、刪除、移動及添加對象等操作

? 掌握幻燈片頁中插入文本、超級鏈接、圖表、表格、音視頻等對象操作，并能對嵌入對象相關(guān)屬性進(jìn)行設(shè)置

? 掌握母版設(shè)置，完成對整個幻燈片的設(shè)置

? 掌握設(shè)計模板及配色方案修改方式，會對幻燈片所有設(shè)置模板及本色方案進(jìn)行設(shè)置，也會對單張幻燈片頁進(jìn)行設(shè)置

? 掌握演示文稿動畫操作，重點掌握自定義動畫設(shè)置

? 掌握幻燈片切換

? 掌握幻燈片放映方式，掌握每種放映方式適用范圍

PPT作業(yè)題目要求

（1）對所有幻燈片應(yīng)用一種新的設(shè)計模板，模板任選。

（2）將每張幻燈片上左上角的圖片刪掉，將?；請D片移到左上角。

（3）對第二張幻燈片的文本內(nèi)容“各科成績”建立超鏈接，鏈接到第三張幻燈片。

（4）將第四張幻燈片的標(biāo)題“個人愛好”改為藝術(shù)字，藝術(shù)字樣式任選，原標(biāo)題刪除。

（5）通過設(shè)置“自定義動畫”，使得放映第一張幻燈片時先出現(xiàn)“專業(yè)班級”的文本內(nèi)容，再出現(xiàn)“山東農(nóng)業(yè)大學(xué)”，動畫效果任選。

（6）調(diào)換第五張幻燈片和第六張幻燈片的順序，將最后一張空白的幻燈片刪掉。

（7）將標(biāo)題為“各科成績信息”的幻燈片的圖表中總分的信息去掉，將數(shù)值軸的最大刻度

改為100。

（8）只在第五張幻燈片頁面底端中間的位置插入當(dāng)前日期，日期格式任選。（不能通過文本框）

（9）為最后一張幻燈片應(yīng)用一個不同于其他幻燈片的設(shè)計模板。

（10）給每張幻燈片添加幻燈片編號（編號從5開始），字號為20。（仍保持只有第五張幻燈片頁面有日期）

（11）將第二張幻燈片的切換效果設(shè)置為“水平百葉窗”。

（12）將第三張幻燈片的表格內(nèi)容水平垂直居中，內(nèi)框線設(shè)為虛線，虛線樣式任選。

（13）將最后一張幻燈片的“謝謝觀賞”的文字方向變?yōu)樨Q寫，文字大小不變。

（14）給最后一張幻燈片添加動作按鈕“開始”，放在左下方，使鼠標(biāo)移過的時候鏈接到第一張幻燈片。

第三篇：燈具作業(yè)ppt要求

燈具設(shè)計大作業(yè)PPT內(nèi)容包括：

1、封面：包括姓名、學(xué)號、班級

2、目錄：調(diào)研報告

方案草圖

具體制作模型的三視圖

效果圖

實物制作過程

設(shè)計說明

設(shè)計的總結(jié)和反思

3、調(diào)研報告即前期環(huán)境分析。上課時看過的ppt注意修改相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)出實質(zhì)性的問題。

4、根據(jù)調(diào)研報告構(gòu)思出的10個方案草圖

5、具體實施制作方案的三視圖（根據(jù)方案情況進(jìn)行各視圖的繪制）

前期效果圖：包括夜間、白天、不同角度等（3D或手繪都可）不少于3張。

6、模型制作過程(包括：前期的材料、制作過程、各個角度、燈具開燈以后的白晝及夜間光影效果圖、作者本人的合影、放置在相關(guān)大空間內(nèi)的效果圖（可用ps處理）不少于8張)

7、設(shè)計說明（作品名稱、風(fēng)格定位、色彩、造型等設(shè)計方法的介紹、選用的制作材料、工藝加工方法、材料各部分的費用的匯總）字?jǐn)?shù)不少于300字。

8、反思和總結(jié)?？偨Y(jié)自己在設(shè)計過程中的遇到的問題、收獲和不足的地方，需要怎么改進(jìn)等進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)，字?jǐn)?shù)不少于600字。

照明設(shè)計作業(yè)

共2—3張

選擇某一功能空間，如咖啡廳等，進(jìn)行該空間的照明設(shè)計。包括該空間的平面圖和天花圖、設(shè)計說明：功能分析（主要功能及相關(guān)具體的視覺作業(yè)）設(shè)計階段（確定各視覺作業(yè)的照明要求、確定照明方式：在天花圖上的布置方式、確定應(yīng)用燈具的數(shù)量及種類：此處需要計算得知、確定控制方式）

注意：天花圖上布置的燈具數(shù)量應(yīng)該和所計算出來的燈具數(shù)量相吻合。燈具在平面圖上的圖例表示方法可以再網(wǎng)上進(jìn)行查詢。

根據(jù)上課所講的設(shè)計程序進(jìn)行照明要求等的具體分析。注意根據(jù)該空間的面積

和具體的照明需要進(jìn)行燈具數(shù)量和功率的計算?？臻g營造相關(guān)氣氛的平均照度和所選用某種燈具的發(fā)光率可在網(wǎng)上進(jìn)行查詢。

PPT做好以后傳給學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一發(fā)，照明設(shè)計的作業(yè)周五看燈具模型的時候?qū)W委收齊后一起交。過期不候！

第四篇：政府公共關(guān)系PPT作業(yè)——2014

政府公共關(guān)系PPT作業(yè)

1、作為上海自由貿(mào)易試驗區(qū)政府發(fā)言人——介紹成立以來的成就（可復(fù)制的制度創(chuàng)新）

2、“媒治”現(xiàn)象剖析

3、媒體輿論對法院的獨立斷案的影響——媒體暴力問題

4、新一屆政府的公關(guān)媒介選擇

5、公檢法機(jī)關(guān)公信力建設(shè)研究

6、政府的媒體危機(jī)公關(guān)——以？？？為例

7、政府的公眾危機(jī)公關(guān)——以？？？為例

8、新媒體之政府公關(guān)應(yīng)用

第五篇：作業(yè)三

作業(yè)三

一、名詞解釋（每小題3分，共分）

1.材料

答：構(gòu)成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達(dá)主旨的各種事實與理論。2.調(diào)查報告

答：調(diào)查報告就是對某一個事件或某一個問題,進(jìn)行調(diào)查研究之后所寫出的真實地反映 情況的報告。3.介紹信

答：為溝通雙方關(guān)系而寫的信件。

4.刑事自訴狀

答：是刑事自訴案件的被害人或法定代理人，為追究被告人的刑事責(zé)任，直接向人民法 院提起訴訟時制作并使用的法律文書。

二、填空題（每空2分，共28分）

1.緊急電報應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)明

特提

特急、加急

和

平急。

2．一份公文的主題詞一般不能超過

五

個。

3．按行文方向不同，可將函分為

去函

和

復(fù)函

兩大類。

4．調(diào)查報告的特點主要體現(xiàn)為

真實性、典型性

和

針對性。

5．啟示 是指人們?yōu)檎f明有關(guān)事項，或者請求他人幫助而公開發(fā)布的短文。

6．字據(jù)的主要特點是 證明性

和

嚴(yán)謹(jǐn)性。

7． 讀書筆記

是在閱讀書籍或文章等各種文獻(xiàn)時，對有價值有意義的東西所作的記錄，其中有錄自讀物的資料，也有自己的心得、體會等。

三、不定項選擇題（每題2分，共10分）

1.一切文章的構(gòu)成要素是（ABCE）。A主旨

B材料

C結(jié)構(gòu)

D 內(nèi)容

E語言

2.下列公文中，應(yīng)用最為廣泛、使用頻率極高的文種是（AD）。

A請示

B 決定

C 函

D 通知

3.下列發(fā)文字號中，正確的寫法是（C）。A [2009]國發(fā)2號

B 國發(fā)〔2009〕2號

C 國發(fā) [2009]2號

D 國發(fā)〔09〕2號

4.經(jīng)濟(jì)活動分析報告的作用是(ACD)。

A 診斷功能

B建議功能

C 反饋功能

D預(yù)測功能 5.人們常用的檢索工具有(ABC)。

A 文獻(xiàn)

B目錄

C索引

D文摘

四、簡答題（每題5分，共10分）

1.述職報告的寫作要求。

答：概括地說，客觀、具體、詳略得當(dāng)、語言得體，是對述職報告的基本要求。具體地說，撰寫述職報告，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：第一，內(nèi)容要客觀真實。第二，表述要具體實在。第三，詳略要得當(dāng)，重點要突出。第四，語言要得體

2.在社會經(jīng)濟(jì)生活中，合同的作用主要體現(xiàn)在哪些方面。答：經(jīng)濟(jì)合同依法成立即受國家法律的保護(hù)，當(dāng)事人雙方必須受其約束、嚴(yán)格履行，否則就要受到法律的制裁。它對與當(dāng)今社會是非常重要的。

（1）保障經(jīng)濟(jì)活動的正常進(jìn)行，可以約束不法的經(jīng)濟(jì)交易，確保市場的穩(wěn)定。

（2）保證生產(chǎn)的專業(yè)化和協(xié)作，合同雙方友好合作，相互講誠信。（3）促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營管理，避免受到欺騙。

（4）促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)下人們對法律的重視，遵紀(jì)守法。

（5）促進(jìn)對外開放和經(jīng)濟(jì)協(xié)作。

五、給下列公文擬定一個合適的標(biāo)題(10分)

標(biāo)題： × × ×

化工廠關(guān)于貫徹按勞分配政策兩個具體問題的請示 省勞動廳：

按勞分配，是社會主義分配的基本原則，也是社會主義優(yōu)越性之一。幾年來，我廠由于認(rèn)真貫徹了按勞分配政策，極大地激發(fā)了廣大職工的社會主義勞動積極性，使得生產(chǎn)率成倍

10地增長，乃至幾倍的增長。為全面貫徹按勞分配原則，進(jìn)一步調(diào)動職工的勞動積極性，現(xiàn)就兩項勞資政策問題請示 如下：

一、擬用1990年全廠超額利潤的10%為全廠職工晉升工資。其中，1990年4月30日在冊職工每人晉升一級，凡班(組)長和車間先進(jìn)生產(chǎn)(工作)者及其以上領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)人物再依次晉升一級；全廠技術(shù)突擊組成員每人浮動一級工資，組長每人浮動兩級工資。

二、擬用1990年全廠超額利潤的10%一次性為全廠職工每人增發(fā)獎金平均100元，具體金額按勞動出勤率和完成定額計算。

以上請示，妥否，請批示。

×××化工廠

一九九○年十一月十日

六、根據(jù)下面這份函的內(nèi)容，起草一份答復(fù)此函的復(fù)函（共30分)

寫作要求：內(nèi)容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規(guī)范(可只寫標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文時間幾個項目)；語言要準(zhǔn)確、簡明、得體，書寫要清楚?！痢恋貐^(qū)統(tǒng)計局關(guān)于商請代培統(tǒng)計人員的函 ××字 [1985] 第×號

××市統(tǒng)計局：

得悉你市將于近期舉辦統(tǒng)計工作人員學(xué)習(xí)班，系統(tǒng)培訓(xùn)統(tǒng)計人員。我地區(qū)擬派十名統(tǒng) 計人員（地區(qū)兩名，每縣一名）隨班學(xué)習(xí)，請你市代培。如蒙同意，將是對我地區(qū)統(tǒng)計工作 的有力支持。代培所需費用由我地區(qū)如數(shù)撥付，可否，即請函復(fù)。

××省××地區(qū)統(tǒng)計局

一九八五年二月一日

受函單位接到上述來函后，經(jīng)局辦公會議研究，同意代培，并有下述事項需告知對方：住宿問題無法解決；代培人員可單獨編組，指定一名組長；代培費用按實際參加人數(shù)均攤，于學(xué)習(xí)班結(jié)束時結(jié)算；擬于三月中旬開學(xué)，具體開學(xué)日期和報到地點待定。解答：

××市統(tǒng)計局關(guān)于同意代培統(tǒng)計人員的復(fù)函

××省××地區(qū)統(tǒng)計局：

你局《關(guān)于商請代培統(tǒng)計人員的函》（××字 [1985]×號）已經(jīng)收悉，經(jīng)局辦公會議研究，同意代培，現(xiàn)將有關(guān)事項函告如下：

1一、住宿問題無法解決；

二、代培人員可單獨編組，指定一名組長；

三、代培費用按實際參加人數(shù)均攤，于學(xué)習(xí)班結(jié)束時結(jié)算；

四、擬于三月中旬開學(xué)，具體開學(xué)日期和報到地點另定。

特此函復(fù)

××市統(tǒng)計局

××××年×月×日

作業(yè)四

請結(jié)合這學(xué)期《應(yīng)用寫作》課程的學(xué)習(xí)情況，撰寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)。應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

應(yīng)用寫作原本對我來說沒有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后，我在單位的人事科工作，領(lǐng)導(dǎo)

時不時讓我起草個文件，寫個發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開會的時候有時也讓作個記錄。這也算是和應(yīng)用寫作開始有了接觸，不過我是學(xué)理科的，對應(yīng)用寫作的要求不甚了了。我當(dāng) 時的做法是模仿，我每次寫這些東西時，總是借來相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我 就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“ 描摹 ”

而成。至于其他的總結(jié)和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領(lǐng)導(dǎo)對此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來。

因此我對應(yīng)用寫作有了一些感性的認(rèn)識，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用寫作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因為應(yīng)用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。通過這

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，還是有了一些收獲。具體總結(jié)如下：

一、應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)

一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或 者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀(jì)實文學(xué)之類的文體，也往往

是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。

應(yīng)用文寫作一般（除了個人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位 置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個體 的。

所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達(dá)的是 “非 我”，而非“自我”。

比如：

給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經(jīng)歷多 次“返工” 的痛苦經(jīng)歷。因為你是給領(lǐng)導(dǎo)寫的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共 同完成這份文件。

再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相 應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細(xì)小的疏忽，可能會釀

成大錯。因此，應(yīng)用寫作所站的角度非常重要。

二、應(yīng)用寫作 ——

“死板”而不乏“靈活”的寫作

無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式 和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時往往 不能亂來，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還 是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。

且不可對規(guī)則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。

但這并不是說，應(yīng)用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的 約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟

應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實用為上。

應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規(guī)則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應(yīng)用。最好 的方法是找來一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求 的合理性，當(dāng)然對于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同

文體的，在對照規(guī)則和范文去檢查。我覺得在反復(fù)實踐中去理解記憶比較好。

三、應(yīng)用寫作的“樸實”文風(fēng)

我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因為這些作品往往能

給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對來

說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學(xué)，特別是原來文學(xué)功底

較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫作追求一個“實”字，應(yīng)用文不是供人們把玩 鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應(yīng)用文時一定要避

免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

但是不是應(yīng)用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺？我認(rèn)為，既然文章

總是要讓人來讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱 讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來。我見過一些人的工作報告，內(nèi)容上程式化的東 西很多，如“在 ?? 親切關(guān)懷下，在 ?? 的領(lǐng)導(dǎo)下，在 ?? 的協(xié)助下，在 ?? 的配合下，我 們經(jīng)過了 ??，克服了 ??，打破了 ??，最終 ??，”這些教條化的東西一多起來，讓人 根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實感，感覺是一種應(yīng)付的 態(tài)度，對書寫者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫得生動有趣 些，是必不可少的。

四、應(yīng)用文的“單義性”

許多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過程中，根據(jù)自己的心理感受

和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用

文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那 樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱 兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，造成麻煩。再比如 一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復(fù)斟酌，有無邏輯錯誤和未考慮到 的情況，否則一個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫應(yīng)用文

時一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達(dá)意。