第一篇：社會(huì)工作學(xué)作業(yè)三

社會(huì)工作學(xué)作業(yè)三

一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）

1．矯正對(duì)象可以分為（A）。

A．監(jiān)禁場(chǎng)所矯正人員和社區(qū)矯正人員B．監(jiān)禁場(chǎng)所矯正人員和社會(huì)矯正人員

C．監(jiān)禁場(chǎng)所矯正人員和家庭矯正人員D．監(jiān)禁場(chǎng)所矯正人員和機(jī)構(gòu)矯正人員

2．矯正社會(huì)工作中最主要的工作領(lǐng)域是（D）。

A．司法審判前的社會(huì)工作B．監(jiān)禁場(chǎng)所內(nèi)的社會(huì)工作

C．刑滿釋放后的社會(huì)工作D．社區(qū)矯正中的社會(huì)工作

3．（A）是矯正社會(huì)工作區(qū)別于其他矯正工作的重要理念。

A．平等B．尊重

C．理解D．保密

4．根據(jù)（B）的規(guī)定，我國(guó)人民和人民解放軍指戰(zhàn)員，在革命斗爭(zhēng)、保衛(wèi)祖國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)中壯烈犧牲，批準(zhǔn)為烈士。

A．中華人民共和國(guó)兵役法B．革命烈士褒揚(yáng)條例

C．軍人撫恤優(yōu)待條例D．傷殘撫恤管理辦法

5．理性情緒行業(yè)療法（REBT）的核心是（A）。

A．認(rèn)知干預(yù)B．引導(dǎo)服務(wù)

C．與非理性信念辯論D．通過(guò)認(rèn)識(shí)改變情緒

6．在（A）中，社會(huì)工作者既要扮演支持者角色，又要扮演指導(dǎo)者角色。

A．現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組B．動(dòng)機(jī)激發(fā)小組

C．社交與娛樂性小組D．治療性小組

7．（A）是社會(huì)救助的核心內(nèi)容，主要解決陷入絕對(duì)貧困個(gè)人與家庭的基本生存問題。

A．基本生活救助B．教育救助

C．醫(yī)療救助D．住房救助

8．下面哪一項(xiàng)不是社會(huì)救助的基本特征（C）。

A．救助對(duì)象的有限性B.權(quán)利與義務(wù)的不對(duì)等性

C．救助水平的高層次性D．救助手段的多樣性

9．社會(huì)救助工作的核心內(nèi)容是（A）。

A．貧困B．疾病

C．住房D．思想問題

10．（B）年頒布的《城市居民最低生活保障條例》規(guī)定了低保的對(duì)象。

A．1998B．1999

C．2000D．200

111．在（C），社會(huì)工作者要善于把小組活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的焦點(diǎn)變成問題，鼓勵(lì)成員正視問題，討論解決問題的方法。

A．小組初期B．小組聚集區(qū)

C．小組形成期D．小組沖突期

12．（A）是一群通過(guò)血緣、婚姻或法律聯(lián)結(jié)起來(lái)，并且擁有共同歷史和未來(lái)以及深厚感情聯(lián)系的人。

A．家庭B．社區(qū)

C．同事D．村落

13．改善夫妻關(guān)系的服務(wù)是針對(duì)夫妻的婚姻狀況而開展的服務(wù)活動(dòng)，常見的有（C）。

A．心理健康教育和婚姻輔導(dǎo)B．改善親子關(guān)系和婚姻輔導(dǎo)

C．婚姻輔導(dǎo)和家庭暴力的干預(yù)D．改善親子關(guān)系和家庭暴力的干預(yù)

14．（B）重點(diǎn)是認(rèn)清需要改善的行為單位，籌劃具體的改善方法，運(yùn)用學(xué)習(xí)的原則給予嘉獎(jiǎng)或處罰，以促進(jìn)改善。

A．支持性家庭治療B．認(rèn)識(shí)行為性家庭治療

C．結(jié)構(gòu)性家庭治療D．策略性家庭治療

15．收養(yǎng)年滿（A）周歲以上未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得被收養(yǎng)人的同意。

A．10B．1

2C．14D．16

16．遺囑人處分財(cái)產(chǎn)的意思表示中最有力，最可靠的遺囑形式是（D）。

A．自書遺囑B．錄音遺囑

C．口頭遺囑D．公正遺囑

17．（D）是指社會(huì)工作者幫助受助家庭成員從更積極的角度界定問題，改變受助家庭成員以往消極的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)受助家庭成員產(chǎn)生新的積極的行為。

A．觀察技巧B．聚焦技巧

C．例子使用技巧D．再標(biāo)簽技巧

18．系統(tǒng)理論認(rèn)為，（D）是指那些與社會(huì)工作者一起工作，實(shí)現(xiàn)改變目標(biāo)的人。

A．改變媒介系統(tǒng)B．案主系統(tǒng)

C．目標(biāo)系統(tǒng)D．行動(dòng)系統(tǒng)

19．下列關(guān)于社區(qū)社會(huì)工作特點(diǎn)表述不正確的是（B）。

A．以社區(qū)為對(duì)象B．重點(diǎn)解決社區(qū)居民所面臨的個(gè)性化問題

C．強(qiáng)調(diào)社區(qū)參與，關(guān)注人的發(fā)展D．重視社區(qū)資源的挖掘和應(yīng)用

20．以下哪一項(xiàng)不是精神健康社會(huì)工作對(duì)象的需要(D)

A.獲得包容理解和關(guān)愛的需要B.獲得及時(shí)治療的需要

C.康復(fù)環(huán)境的需要D.解決由疾病帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)問題的需要

二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分）

1．《關(guān)于開展社區(qū)矯正試點(diǎn)工作的通知》規(guī)定社區(qū)矯正的適用范圍主要包括（ABCD）。

A．被判處管制的B．被宣告緩刑的C．被暫予監(jiān)外執(zhí)行的D．被裁定假釋的2．社區(qū)矯正的任務(wù)包括（ABC）。

A．對(duì)社區(qū)服刑人員的教育矯正B．對(duì)社區(qū)服刑人員的監(jiān)督管理

C．對(duì)社區(qū)服刑人員的幫困扶助D．對(duì)社區(qū)服刑人員的經(jīng)濟(jì)支持

3．優(yōu)撫安置社會(huì)工作的共性方法包括（ABCD）。

A．認(rèn)知和情緒問題的處理B．精神問題的解決方法

C．危機(jī)干預(yù)的方法D．對(duì)工作人員的減壓方法

4．社會(huì)救助社會(huì)工作的特點(diǎn)（ABCD）。

A．工作對(duì)象及救助類型的復(fù)雜性

B．工作過(guò)程的持續(xù)性

C．工作方法的融合性

D．工作方法的政策性

5．在對(duì)經(jīng)濟(jì)困難公民法律援助的范圍上，《法律援助條例》對(duì)（ABC）情況做出了規(guī)定。

A．代理B．刑事辯護(hù)

C．公訴D．判決執(zhí)行

6．社區(qū)社會(huì)工作的主要模式有（ABC）。

A．地區(qū)發(fā)展B．社會(huì)策劃

C．社區(qū)照顧模式D．反貧困工作

7．我國(guó)開展的家庭社會(huì)工作服務(wù)類型有（ACD）。

A．家庭的救助和幫扶B．家庭財(cái)務(wù)發(fā)展規(guī)劃

C．改善親子關(guān)系的服務(wù)D．改善夫妻關(guān)系的服務(wù)

8．以下屬于第一順序法定繼承人的有（ABC）。

A．配偶B．子女

C．父母D．兄弟姐妹

9．開展家庭社會(huì)工作需要依據(jù)的基本原則有（ABCD）。

A．家庭處境化原則B．幫助家庭成員增能原則

C．家庭個(gè)別化原則D．滿足家庭成員需要的原則

10.學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)有(ABCD)。

A.專業(yè)性B.科學(xué)性

C.藝術(shù)性D.實(shí)踐性

三、判斷題（共15題，每題2分，共30分）

1.目前，我國(guó)矯正社會(huì)工作主要集中在刑罰階段，其他刑事司法過(guò)程不需要社會(huì)工作介入。（×）

2.環(huán)境的改善是矯正社會(huì)公做的重要內(nèi)容之一，采用的是社區(qū)工作方法、社會(huì)工作行政及社會(huì)工作研究等宏觀社會(huì)工作方法。（√）

3.優(yōu)撫安置包括優(yōu)待與撫恤、退役安置。（√）

4.《軍人撫恤優(yōu)待條例》規(guī)定，現(xiàn)役軍人死亡被批準(zhǔn)為烈士、被確認(rèn)為因公犧牲或者病故的，其遺屬依照規(guī)定享受撫恤。（√）

5.我國(guó)政府對(duì)于流浪兒童的定義是：年齡在18周歲以下，脫離家庭或者其他監(jiān)護(hù)人，在外游蕩超過(guò)24小時(shí)且無(wú)可靠生存保障并最終陷入困境的人。（√）

6.貧困產(chǎn)生的產(chǎn)生完全是因?yàn)樯鐣?huì)成員的自身素質(zhì)和能力的不足。（×）

7.2003年頒布實(shí)施的《法律援助條例》，對(duì)法律援助的有關(guān)事項(xiàng)做出了規(guī)定。（√）

8.《城市居民最低生活保障條例》規(guī)定，城市低保實(shí)行地方各級(jí)人民政府負(fù)責(zé)制。（√）

9.對(duì)于家庭成員來(lái)說(shuō)，危機(jī)既是妨礙家庭日常順利進(jìn)行的障礙，又是家庭生活改善的重要契機(jī)。（√）

10.家庭社會(huì)工作與家庭治療的聯(lián)系主要體現(xiàn)在服務(wù)領(lǐng)域、服務(wù)模式、專業(yè)關(guān)系的一致性。（×）

11.父母與子女間的關(guān)系因父母離婚而解除。（×）

12.送養(yǎng)人包括孤兒監(jiān)護(hù)人、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、有特殊困難無(wú)力撫養(yǎng)子女的生父母。（√）

13.從構(gòu)成要素上，抗逆力有外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及效能因素。（√）

14.社區(qū)社會(huì)工作是指在中國(guó)城市的區(qū)、街、居等社區(qū)范圍內(nèi)，在社會(huì)工作價(jià)值觀和理論指導(dǎo)下，運(yùn)用社會(huì)工作的方法和技巧，為全體社區(qū)成員尤其是特殊困難群體提供專業(yè)服務(wù)的總稱。（√）

15.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作又稱醫(yī)院社會(huì)工作，主要目的是解決與病人及其家屬有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及情緒方面的困難。（√）

作業(yè)答案:

第二篇：矯正社會(huì)工作作業(yè)

矯正社會(huì)工作

矯正社會(huì)工作

題

目：緩刑人員矯正工作小組計(jì)劃書

學(xué)

期： 2014-2015年第一學(xué)期

班

級(jí)： 2012級(jí)社會(huì)工作班

姓

名： 李 祥 學(xué) 號(hào)：201206094018

完成日期： 2014年10月25日

指導(dǎo)教師： 張秋老師

矯正社會(huì)工作

緩刑人員矯正工作小組計(jì)劃書

一、背景

社區(qū)矯正制度是我國(guó)一項(xiàng)前所未有的重大司法改革措施，作為一種行刑方式和制度，社區(qū)矯正與監(jiān)禁矯正相對(duì)，經(jīng)過(guò)我國(guó)多年來(lái)的試點(diǎn)，《刑法修正案》規(guī)定依法對(duì)管制、假釋、緩刑、被剝奪政治權(quán)利的犯罪人員進(jìn)行社區(qū)矯正，社區(qū)矯正從而作為一種制度正式確立。

緩刑，也稱為暫緩執(zhí)行刑罰、暫緩量刑、緩量刑。是刑法上的一種刑罰制度。法院在刑事審判中，根據(jù)被判處刑罰的罪犯的犯罪情節(jié)和悔罪表現(xiàn)，規(guī)定一定的考驗(yàn)期，暫緩刑罰的執(zhí)行。如在考驗(yàn)期內(nèi)，滿足一定的條件，原判刑罰將不再執(zhí)行的一種制度。因此，簡(jiǎn)言之，緩刑是有條件地不執(zhí)行所判決的刑罰。

對(duì)于社區(qū)矯正人員，工作人員要向其宣讀有關(guān)法律法規(guī)和社區(qū)矯正文件關(guān)于緩刑的條款、說(shuō)明以及監(jiān)管細(xì)則，要求緩刑人員正確認(rèn)識(shí)自己的身份，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，絕對(duì)服從社區(qū)司法所管理。同時(shí)，工作人員要與矯正對(duì)象進(jìn)行溝通交流，了解他的思想動(dòng)態(tài)，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，家庭情況，就業(yè)情況和經(jīng)濟(jì)狀況，有針對(duì)性的做好思想工作。鼓勵(lì)他們放下思想包袱，多做好事，爭(zhēng)取早日融入社會(huì)，做個(gè)被社會(huì)接受和認(rèn)可的人。

二、目標(biāo)

1、幫助矯正對(duì)象加強(qiáng)在刑意識(shí)；

2、對(duì)矯正對(duì)象開展法制教育，尤其是關(guān)于刑法的認(rèn)識(shí)；

3、讓矯正對(duì)象了解社區(qū)矯正的真正含義，幫助他們更好地度過(guò)矯正期，回歸社會(huì)；

三、組員招募

1、招募方法：在社區(qū)宣傳及其他社工機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介；

矯正社會(huì)工作

2、招募對(duì)象：在社區(qū)進(jìn)行矯正的緩刑人員；

3、招募人數(shù)：5-9人；

四、小組特征

1、性質(zhì)：教育或互助小組；

2、持續(xù)時(shí)間：兩個(gè)月；

3、規(guī)模：5-9人；

4、聚會(huì)頻率：一周一次；

5、活動(dòng)次數(shù)：七次

6、聚會(huì)時(shí)間：每周一下午18:00-20:00。

五、理論框架

1、理論依據(jù)

現(xiàn)實(shí)治療法主要基于控制理論。其主要理念是：人類行為是有目的的，并且這些行為源于個(gè)人的內(nèi)在，而非外在環(huán)境的力量。雖然外在環(huán)境力量會(huì)影響我們的決定，但我們的行為并非這些外在環(huán)境的力量造成的。該理論認(rèn)為如果每個(gè)人愿意努力為某一目標(biāo)而行動(dòng)，他必能改變，并可過(guò)得更好的生活。但當(dāng)?shù)娜说倪x擇侵犯別人的自有時(shí)，其行為便于不負(fù)責(zé)任的。通過(guò)顯示治療的演練，一方面可學(xué)到如何獲得自由，另一方面又能避免傷害別人。

2、治療目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)療法的主要目標(biāo)，要協(xié)助服務(wù)對(duì)象找出更有效的方法，以滿足其歸屬、權(quán)利、自有、快樂等需求，這就是現(xiàn)實(shí)治療的總目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)治療強(qiáng)調(diào)幫助服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí)各種方法，重新取得對(duì)生活的控制權(quán)，并過(guò)上更令人滿意的生活。

六、小組工作及活動(dòng)節(jié)數(shù)具體安排

第一次小組活動(dòng)：（1）名稱：角色澄清

（2）時(shí)間：第一周周一18:00—20:00（3）目標(biāo)：第一，介紹社會(huì)工作，使組員能對(duì)社工有經(jīng)一步的認(rèn)識(shí)；第二，介紹小組，使組員了解小組活動(dòng)的目的；第三，是組員明確自身的在刑意識(shí)，明確司法獎(jiǎng)懲與小組管與情況的關(guān)系，定立小組契約；第四，說(shuō)明詳細(xì)情況的匯報(bào) 2

矯正社會(huì)工作

內(nèi)容及其規(guī)范要求。

第二次小組活動(dòng)

（1）名稱：刑法學(xué)習(xí)

（一）（2）時(shí)間：第二周周一18:00—20:00（3）目標(biāo)：通過(guò)對(duì)刑法的介紹和案例分析，增強(qiáng)在刑人員的法律意識(shí)。第三次小組活動(dòng)

（1）名稱：刑法學(xué)習(xí)

（二）（2）時(shí)間：第三周周一18:00—20:00（3）目標(biāo)：通過(guò)對(duì)刑法的介紹和案例分析，增強(qiáng)在刑人員的法律意識(shí)，樹立正確的法律觀。

第四次小組活動(dòng)

（1）名稱：社區(qū)矯正制度學(xué)習(xí)（2）時(shí)間：第四周周一18:00—20:00（3）目標(biāo)：通過(guò)介紹目前中國(guó)的社區(qū)矯正制度，讓矯正對(duì)象明確自身所處環(huán)境，從而順利的度過(guò)矯正期。第五次小組活動(dòng)（1）名稱：犯罪與成本

（2）時(shí)間：第五周周一18:00—20:00（3）目標(biāo)：通過(guò)案例分析，幫助矯正對(duì)象了解犯罪所要付出的代價(jià)，從而促使矯正對(duì)象對(duì)自己的行為做到三思而后行，預(yù)防在次犯罪。第六次小組活動(dòng)（1）名稱：反思性交流

（2）時(shí)間：第六周周一18:00—20:00（3）目標(biāo)：讓矯正對(duì)象就前三次的小組活動(dòng)情況以及自己在社區(qū)中的實(shí)際生活狀況進(jìn)行交流、討論、談?wù)勛约簠⑴c此次小組活動(dòng)有哪些收獲，并反思自己存在著哪些不足。第七次小組活動(dòng)

（1）名稱：心得交流及宣布解散小組

矯正社會(huì)工作

（2）時(shí)間：第七周周一18:00—20:00（3）目標(biāo)：經(jīng)過(guò)近段時(shí)間以來(lái)的的矯正服務(wù)工作，讓矯正對(duì)象有了哪些方面的變化和認(rèn)識(shí)，讓矯正對(duì)象就此進(jìn)行思想交流，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)當(dāng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，多做好事，爭(zhēng)取早日融入社會(huì)。

七、預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的問題及解決方案

困難一：是否有小組成員不敢袒露心聲，礙于面子，對(duì)自己遇到的問題和困惑說(shuō)不出口。

解決方案:在小組活動(dòng)時(shí)盡量鼓勵(lì)每一位組員發(fā)言，也可以在私下與有顧慮的組員進(jìn)行接觸，了解真實(shí)原因。

困難二：中途發(fā)現(xiàn)組員有抗拒行為。解決方案：重新調(diào)整小組規(guī)范和契約。

困難三：是否會(huì)有小組成員對(duì)小組活動(dòng)的興趣不高，如何使他們每次都參與。解決方案：盡量使每次的主題都能夠真正體現(xiàn)矯正對(duì)象的共同意愿，讓他們看到工作者確實(shí)是想為他們解決困難和困惑。

八、財(cái)政預(yù)算

九、評(píng)估方法

1、評(píng)估范圍：對(duì)社會(huì)工作者的評(píng)估、對(duì)小組目標(biāo)和過(guò)程的評(píng)估、對(duì)小組成員的評(píng)估。

2、評(píng)估方法：工作記錄、日志、結(jié)果報(bào)告、矯正對(duì)象的思想?yún)R報(bào)、社會(huì)工作目標(biāo)評(píng)估、過(guò)程評(píng)估等多種方式。

第三篇：社會(huì)工作評(píng)估作業(yè)

2015—2016學(xué)年

題目：

社會(huì)學(xué)系

大學(xué)生人際交往小組活動(dòng)的過(guò)程評(píng)估

報(bào)告

課程名稱：社會(huì)工作評(píng)估 任課教師： 姓

名： 學(xué)

號(hào)：

專

業(yè)：社會(huì)工作

一、評(píng)估背景與評(píng)估目的

大學(xué)生人際交往小組旨在用小組工作的方法解決大學(xué)生的人際交往問題，因此在5月19日通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)招募的方式招募到了十名組員，分別為五男五女。之后分別在5月26日下午4:05—5:05和6月2日下午4:05—5:05進(jìn)行了兩次小組活動(dòng)。第一次小組活動(dòng)在組織者的帶領(lǐng)下將男女生分開，由男生隨機(jī)抽簽為女生表演所抽取到的節(jié)目，并猜測(cè)節(jié)目的指定者為哪位女生，猜對(duì)有獎(jiǎng)，猜錯(cuò)懲罰。之后由參與者、觀察員以及活動(dòng)組織者發(fā)表參與活動(dòng)的感受。第二次小組活動(dòng)首先進(jìn)行了“你說(shuō)我做”的活動(dòng)，用時(shí)20分鐘，旨在感受人際交往中存在的理解差異。之后，又進(jìn)行了“你說(shuō)我畫”的活動(dòng)，用時(shí)40分鐘，在這個(gè)活動(dòng)中，氣氛良好，參與者積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。最后，參與者、觀察員、組織者分別發(fā)表了對(duì)此次活動(dòng)的感受以及建議。此次活動(dòng)是為了引導(dǎo)組員認(rèn)識(shí)人際交往的重要性，從而為尋求良好人際交往進(jìn)行積極地自我探索和行為認(rèn)知，在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)和改善組員間的溝通交流，使組員積極地進(jìn)行良好的人際交往，不斷的學(xué)習(xí)、反思、提高和成長(zhǎng)。

本次評(píng)估的目的是找出活動(dòng)中活動(dòng)組織者以及工作人員的不足以及沒有充分考慮準(zhǔn)備到的地方，認(rèn)識(shí)到活動(dòng)中存在的問題并加以解決改正，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并為以后相似的小組活動(dòng)及其實(shí)施和項(xiàng)目計(jì)劃書的目標(biāo)和策略的修改提供一些經(jīng)驗(yàn)與建議，以便以后更好地開展小組活動(dòng)。

本次評(píng)估主要是對(duì)小組活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，主要包括預(yù)期目標(biāo)的合理程度、活動(dòng)實(shí)施的具體執(zhí)行情況和活動(dòng)實(shí)施人員的表現(xiàn)等三個(gè)方面。

二、評(píng)估方法與評(píng)估過(guò)程

本次評(píng)估的主體為活動(dòng)組織者，為內(nèi)部評(píng)估，由組織活動(dòng)的每個(gè)人員分別針對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估方法主要是閱讀活動(dòng)計(jì)劃書、活動(dòng)記錄，觀看活動(dòng)視頻，實(shí)地觀察，參考教師評(píng)價(jià)，訪談活動(dòng)參與者等，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)資料的收集整理分析，采用質(zhì)化研究方法對(duì)小組活動(dòng)做出客觀評(píng)價(jià)。

評(píng)估過(guò)程分為材料評(píng)估和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。在材料評(píng)估時(shí)，評(píng)估主體閱讀了所有相關(guān)的文字材料，包括小組活動(dòng)計(jì)劃書、觀察員個(gè)人紀(jì)錄、小組活動(dòng)記錄，觀看小組活動(dòng)視頻等。在現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估時(shí)，評(píng)估主體實(shí)地觀察并有限參與了小組活動(dòng)，并且訪談了一些相關(guān)參與者、觀察者、記錄者，了解他們對(duì)活動(dòng)的意見和看法。之后，在材料評(píng)估和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的基礎(chǔ)上制定了過(guò)程評(píng)估的框架與計(jì)劃。評(píng)估的具體實(shí)施時(shí)間為5月26日—6月18日。

三、評(píng)估結(jié)果 1.小組活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)基本合理。在小組活動(dòng)計(jì)劃方案制定時(shí)考慮到小組活動(dòng)次數(shù)少，時(shí)間短，受限條件較多等因素，對(duì)小組活動(dòng)的效果沒有過(guò)于高估，因此，實(shí)際效果與小組活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)基本相符。

2.小組活動(dòng)的具體執(zhí)行情況：

①在小組的準(zhǔn)備階段，招募到的活動(dòng)對(duì)象共有10名，五男五女，數(shù)量和特點(diǎn)符合計(jì)劃中的人數(shù)8-10名，男女比例相等的條件

②在選擇活動(dòng)場(chǎng)的時(shí)，考慮到小組活動(dòng)中有較多的互動(dòng)，將活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置在了社工實(shí)驗(yàn)室。但在第一次活動(dòng)中沒有考慮到十名活動(dòng)參與者的位置安排，使活動(dòng)過(guò)程中焦點(diǎn)一直聚集在男生上，而女生則受到其他未參與活動(dòng)者的干擾，造成男女生互動(dòng)較少，溝通交流不便

③進(jìn)行第一次小組活動(dòng)時(shí)由于組織者缺乏經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)流程、時(shí)間把控、規(guī)則設(shè)置、現(xiàn)場(chǎng)氣氛等方面出現(xiàn)了一些問題，使活動(dòng)的效果不甚理想，除了一些細(xì)節(jié)方面需要改進(jìn)外，基本按照小組活動(dòng)計(jì)劃方案實(shí)施完成

④在第二次小組活動(dòng)中，活動(dòng)組織者在座位的安排上使10名參與者圍成一個(gè)半圓，男女混坐，方便了溝通交流。在活動(dòng)中參與者通過(guò)參與游戲，熱情高漲，在溝通交流上氣氛良好，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成

3.小組活動(dòng)人員的表現(xiàn)：

①活動(dòng)參與者的表現(xiàn)

a.在兩次小組活動(dòng)中，10名參與者均無(wú)缺席，積極遵守小組規(guī)則 b.參與者能夠積極認(rèn)真的參與游戲、討論分享，認(rèn)同小組目標(biāo)并積極完成，在對(duì)游戲規(guī)則不清時(shí)主動(dòng)向組織者詢問并敢于質(zhì)疑

c.參與者能夠主動(dòng)維護(hù)小組積極、融洽氛圍，組員關(guān)系良好

②活動(dòng)組織者的表現(xiàn)

a.組織者在組織小組活動(dòng)時(shí)能做到尊重平等，客觀公正，接受督導(dǎo)咨詢民主決策等社工價(jià)值理念

b.組織者能夠采用積極傾聽、反應(yīng)、總結(jié)、鼓勵(lì)與支持等技巧，如在游戲中對(duì)未勝利的參與者鼓勵(lì)支持等

c.組織者能夠積極聽取活動(dòng)參與者的意見和建議，能夠在參與者提出質(zhì)疑時(shí)給予回應(yīng)并耐心的解釋

d.組織者由于組織小組活動(dòng)的次數(shù)少，缺乏經(jīng)驗(yàn)，實(shí)務(wù)工作還有許多方面存在不足，需要改進(jìn)

四、結(jié)論與改進(jìn)建議

通過(guò)對(duì)小組活動(dòng)的過(guò)程評(píng)估可以看到小組活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成，基本按照小組活動(dòng)計(jì)劃方案實(shí)施，變動(dòng)較小，但在計(jì)劃方案實(shí)施的過(guò)程中，一些細(xì)節(jié)問題考慮不夠充分，如座位安排、規(guī)則設(shè)置、獎(jiǎng)勵(lì)方法等。因此，從總體上來(lái)說(shuō)，本次小組活動(dòng)對(duì)于沒有相關(guān)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的組織者來(lái)說(shuō)基本完成，活動(dòng)組織者已具備基本的活動(dòng)組織能力，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要更多的積累經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)評(píng)估得出的建議有：

①多參加實(shí)踐活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)小組活動(dòng)的成功實(shí)施有著十分重要的作用，理論和實(shí)踐的結(jié)合是小組活動(dòng)成功的基礎(chǔ)

②在小組活動(dòng)計(jì)劃制定時(shí)要考慮充分、全面，尤其是細(xì)節(jié)方面。并且應(yīng)該考慮到后續(xù)的評(píng)估，重點(diǎn)審視小組目標(biāo)設(shè)計(jì)對(duì)后續(xù)評(píng)估的影響

③在小組活動(dòng)的準(zhǔn)備階段要充分的鏈接、利用能夠使用的資源、設(shè)備等 ④提高時(shí)間的利用效率。由于小組活動(dòng)的時(shí)間有限，次數(shù)少，為了保證效果，要將時(shí)間充分利用在有目標(biāo)性、針對(duì)性的活動(dòng)中

第四篇：青少年社會(huì)工作作業(yè)

《青少年社會(huì)工作》作業(yè)

姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)：

志愿者也稱為義工，是指自愿且無(wú)償為他人提供時(shí)間和精力的人。社工一般都有義工經(jīng)歷。目前，國(guó)家正積極推動(dòng)社工與義工聯(lián)動(dòng)模式，義工已經(jīng)成為社會(huì)工作者的左膀右臂。當(dāng)前，各個(gè)大學(xué)都開展了一些志愿服務(wù)，以更好地對(duì)青少年實(shí)施社會(huì)化。如今年9月25日，安慶“匯愛”在我校食堂門口招募志愿者或義工，以為腦癱患兒提供愛心。

作業(yè)要求：

1、由于社會(huì)工作專業(yè)強(qiáng)調(diào)田野調(diào)查，因此本次作業(yè)應(yīng)結(jié)合自己或他人的志愿服務(wù)或義工經(jīng)歷來(lái)寫，一定要深度挖掘自己或訪談對(duì)象的志愿服務(wù)或義工經(jīng)歷，田野調(diào)查材料越詳細(xì)越好。

2、本次作業(yè)不得抄襲（引用他人著作中的觀點(diǎn)，應(yīng)在頁(yè)下加引注，具體可參看本課程教材的頁(yè)下引注）尤其是直接拷貝互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)信息，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接判為零分。

3、本次作業(yè)字?jǐn)?shù)為不低于2000字（不包括作業(yè)題目的字?jǐn)?shù)）。

4、作業(yè)完成時(shí)間為10月12日以前，作業(yè)直接通過(guò)電子郵箱發(fā)送至崔倩倩或藕園處。

一、你是否參加過(guò)志愿服務(wù)？如果參加過(guò)，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉一下參加過(guò)哪些志愿服務(wù)（包括時(shí)間、地點(diǎn)、項(xiàng)目名稱），并且簡(jiǎn)要說(shuō)明你參加的原因。如果沒有參加過(guò)，也請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明你“為什么沒有參加”的原因。（字?jǐn)?shù)約為300字）

二、請(qǐng)簡(jiǎn)要描述自己印象最深的一次志愿服務(wù)或義工經(jīng)歷（若無(wú)，請(qǐng)通過(guò)訪談他人的方式來(lái)獲取資料）。（字?jǐn)?shù)約為600字）

三、請(qǐng)結(jié)合自身或他人的志愿服務(wù)或義工經(jīng)歷，以及青少年的生理和心理特征，談?wù)劥髮W(xué)生志愿服務(wù)對(duì)青少年發(fā)展有什么作用？（字?jǐn)?shù)約為400字）

四、請(qǐng)結(jié)合自身或他人的志愿服務(wù)或義工經(jīng)歷，談?wù)勀壳按髮W(xué)生志愿服務(wù)存在哪些足與不足之處。（字?jǐn)?shù)約為300字）

五、請(qǐng)結(jié)合自身或他人的志愿服務(wù)或義工經(jīng)歷，站在青少年社會(huì)工作者的角度，談?wù)剳?yīng)該如何開展好大學(xué)生志愿服務(wù)？（字?jǐn)?shù)約為400字）

第五篇：社會(huì)工作倫理作業(yè)

個(gè)案社會(huì)工作倫理困境

——以鄭州兒童醫(yī)院為例

摘要：社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的倫理困境是指當(dāng)專業(yè)核心價(jià)值中對(duì)專業(yè)人員的責(zé)任與義務(wù)發(fā)生相互沖突的情形，而社會(huì)工作者必須決定何種價(jià)值要優(yōu)先考慮。倫理困境起因于社會(huì)工作專業(yè)的價(jià)值觀沖突、道德特質(zhì)、服務(wù)對(duì)象的特殊性，并且貫穿于社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的始終。筆者在參加鄭州兒童醫(yī)院醫(yī)務(wù)社會(huì)工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以社會(huì)工作倫理為依托，在社會(huì)工作視域下對(duì)個(gè)案社會(huì)工作中出現(xiàn)的倫理困境進(jìn)行解析。本文旨在利用醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中個(gè)案工作面臨的倫理困境進(jìn)行剖析并提出對(duì)策，幫助社會(huì)工作者盡量少進(jìn)入倫理誤區(qū)，面對(duì)倫理困境時(shí)能用合理的方法加以應(yīng)對(duì)，最終能更好地為案主服務(wù)。關(guān)鍵詞：社會(huì)工作 倫理困境 價(jià)值觀沖突

引言

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式強(qiáng)調(diào)“生物 ——心理 ——社會(huì)”三位一體的治療模式，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，不僅要重視患兒的生物治療，還要關(guān)注患兒及其家長(zhǎng)的心理和社會(huì)適應(yīng)的困擾。在此基礎(chǔ)上，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作應(yīng)運(yùn)而生，上海東方醫(yī)院作為領(lǐng)航者為我們起了很好的引領(lǐng)和示范作用。然而，在觸及患者及其家屬的生活、信息、福祉時(shí)，對(duì)于社會(huì)工作者而言，倫理問題是不可避免的。有鑒于此，筆者決定根據(jù)自己及同伴在鄭州兒童醫(yī)院的實(shí)踐經(jīng)歷，剖析個(gè)案工作中對(duì)案主進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)所面臨的倫理困境，以期能更好地探索新方法應(yīng)對(duì)此類問題，提高為案主服務(wù)的質(zhì)量。此外，這一試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施和對(duì)個(gè)案工作倫理困境的探索對(duì)于傳播社工理念，普及社會(huì)工作價(jià)值觀、增強(qiáng)大眾對(duì)社工的認(rèn)可度等具有推動(dòng)作用。與此同時(shí)，社工在進(jìn)行服務(wù)當(dāng)中，及時(shí)反思自身和工作方法，從而能夠不斷糾正失誤，并能豐富和發(fā)展相關(guān)方法和理論。概念界定：

在西方社會(huì)工作理論發(fā)展過(guò)程中，對(duì)“倫理困境”的研究已經(jīng)取得了相當(dāng)?shù)某晒?，這是值得我們借鑒的。綜合各家思想，社會(huì)工作倫理的概念界定為如下幾點(diǎn):社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的倫理困境指的是社會(huì)工作者在實(shí)際工作中所面臨的多種發(fā)源于價(jià)值觀沖突的問題或困難，專業(yè)的道德特質(zhì)是倫理困境產(chǎn)生的基礎(chǔ)平臺(tái)。理論基礎(chǔ): 1.增能理念

增能是要減少負(fù)面的觀念和服務(wù)使用者的無(wú)能感。增能不僅是要賦予服務(wù)使用者“個(gè)人增能”，更要從社區(qū)及社會(huì)層面入手進(jìn)行“集體增能”。

個(gè)人增能----參加者通過(guò)朋輩間的對(duì)比、學(xué)習(xí)、互相勉勵(lì)的過(guò)程，重新掌握待人接物所應(yīng)有的態(tài)度和技巧，增強(qiáng)患兒及其家長(zhǎng)對(duì)自我的肯定，減少對(duì)自我的負(fù)面觀念。集體增能----建立溝通平臺(tái)，讓大學(xué)生和患兒家庭彼此了解，減少社會(huì)體系間權(quán)力的差異，促進(jìn)社區(qū)融合及社會(huì)關(guān)系，甚至能夠更進(jìn)一步重新找回應(yīng)有的權(quán)力地位。

2.優(yōu)勢(shì)視角

概括地說(shuō)，“優(yōu)勢(shì)視角”就是著眼于個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，以利用和開發(fā)人的潛能為出發(fā)點(diǎn)，協(xié)助其從挫折和不幸的逆境中掙脫出來(lái)，最終達(dá)到其目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)其理想的一種思維方式和工作方法。

優(yōu)勢(shì)視角的基本信念：（1）賦權(quán)。（2）成員資格。（3）抗逆力。

優(yōu)勢(shì)視角具有如下五個(gè)原則：

1、每個(gè)個(gè)人，團(tuán)體、家庭和社區(qū)都有優(yōu)勢(shì)；

2、創(chuàng)傷和虐待、疾病和抗?fàn)幘哂袀π裕鼈円部赡苁翘魬?zhàn)和機(jī)遇；

3、與案主合作，我們可以最好的服務(wù)于案主；

4、所有的環(huán)境都充滿資源；

倫理守則：倫理準(zhǔn)則篩查方法（ERS）、倫理原則篩查方法（EPS）、《全國(guó)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)倫理守則》、《中國(guó)香港社會(huì)工作注冊(cè)局工作守則》 案例一：小乖今年10個(gè)月，男，患有嚴(yán)重的急性白血病，輾轉(zhuǎn)北京，廣州等地先后進(jìn)行五次化療。小乖家在農(nóng)村，父母都是普普通通的農(nóng)民，家境不太好，目前家人為給小乖治病共花去醫(yī)藥費(fèi)16萬(wàn)元，這使得本就不寬裕的家庭負(fù)擔(dān)更加沉重。案主小乖的父親主動(dòng)向社工小夏求助，在講述案主小乖的病情及治療過(guò)程中，案主父母聲淚俱下，這使社工小夏極為同情，為之傷心。經(jīng)過(guò)初次面談，案主父母對(duì)社工小夏抱以很大信任，并主動(dòng)拿出自己的身份證請(qǐng)求社工小夏幫助案主。社工小夏安慰案主父母說(shuō)自己會(huì)盡力試一試。后經(jīng)督導(dǎo)指導(dǎo)小夏意識(shí)得到自己的錯(cuò)誤，在第二次面談時(shí)，小夏找到案主父母和他們聊天，安慰案主家屬并向他們解釋最終得到其理解和贊揚(yáng)。然而，在回歸日常生活后，小夏出現(xiàn)反移情情緒，每天都會(huì)想起案主，并為之傷心。案例一分析：

在本案例中，社工小夏初次面談體現(xiàn)了同理心，真誠(chéng)等豐富的人文關(guān)懷并獲得了案主及其家長(zhǎng)的信任。社工出于幫助案主，疏導(dǎo)案主悲傷情緒，增進(jìn)案主福祉的目的出發(fā)，但由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和過(guò)于感性化輕易向案主家屬許諾，一旦承諾不能兌現(xiàn)，這就會(huì)給案主及其家庭帶來(lái)更大的傷害，會(huì)增加其失望情緒，降低對(duì)社工的信任度等不良后果。此外，小夏在回歸日常生活后，會(huì)經(jīng)常想起案主并為之傷心。這種情況在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中稱作“反移情”，即 工作者對(duì)案主產(chǎn)生一種非現(xiàn)實(shí)的感情、態(tài)度與反應(yīng)。這種感情往往是專業(yè)人員過(guò)去與他人關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)之一，如今把它轉(zhuǎn)移到所服務(wù)的案主身上。反移情會(huì)嚴(yán)重影響專業(yè)關(guān)系的性質(zhì)，同時(shí)也會(huì)給非工作者的生活帶來(lái)極大影響。小夏出現(xiàn)反移情現(xiàn)象是正常的，但是必須有清醒的認(rèn)識(shí)，排除干擾，堅(jiān)守個(gè)案工作的基本原則。

案例二：冬冬今年兩歲，女，患有嚴(yán)重的先天性心臟病，目前在醫(yī)院治療。在社工小美看望冬冬時(shí)，冬冬剛做完手術(shù)，狀況良好，母親和奶奶在一旁照顧。社工小美和案主及其家屬進(jìn)行初次面談，了解冬冬的基本情況時(shí)，因工作需要，社工小美需要冬冬家人填寫有關(guān)冬冬基本信息的表格，表格上包括冬冬病情、身份證號(hào)、電話號(hào)碼、家庭住址等信息?？紤]到案主及其家屬的顧慮，社工小美一再重申保密原則，但是因?yàn)檫@些信息比較私密，案主家屬擔(dān)心如果信息暴漏露將會(huì)影響案主今后的成長(zhǎng)，所以不愿意填寫信息表。社工小美尊重案主意愿，沒再要求案主填寫先信息表。案例二分析：

在此案例中主要有以下兩點(diǎn)倫理困境：

（一）隱私權(quán)與保密原則

保密意味著社會(huì)工作者在沒有得到當(dāng)事人在知情情況下給與的許可，不會(huì)向任何人披露或者從當(dāng)事人那里獲得資料。在此案例中，社工小美因工作需要得到案主的先關(guān)信息，所以預(yù)先向案主及其家屬申明密原則以期獲得案主資料，但是，案主家屬擔(dān)心萬(wàn)一將來(lái)這些資料被暴露會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，所以沒答應(yīng)社工的請(qǐng)求。社工小美陷入工作需要和為案主保密的兩難困境。但最終小美沒有再繼續(xù)索要案主信息。二：案主自決

案主自決強(qiáng)調(diào)案主個(gè)人擁有的決定權(quán)，這種決定權(quán)不受社工影響。案主自決也是社會(huì)工作實(shí)務(wù)中重要的專業(yè)原則。在當(dāng)事人需要或者要求時(shí)提供幫助，確?；蚋纳飘?dāng)事人福祉，又要不干涉?zhèn)€人自由，這兩項(xiàng)專業(yè)原則在某些情況下會(huì)產(chǎn)生沖突。在本案例中，社工小美就遇到了這種情況，一方面是為案主服務(wù)，提高案主福祉需要完善資料，另一方面是案主具有決定自己是否愿意填寫個(gè)信息的權(quán)利。小沒根據(jù)倫理守則，尊重案主的自決權(quán)。對(duì)策：

總對(duì)策：社會(huì)工作者在實(shí)務(wù)中遇到倫理困境時(shí)要保持清醒的頭腦，排除干擾，嚴(yán)格按照倫理守則處理倫理難題。分對(duì)策：針對(duì)案例一

社會(huì)工作者在出現(xiàn)反移情并且已經(jīng)影響到自己的正常生活時(shí)可以向督導(dǎo)尋求幫助，必要時(shí)可以進(jìn)行轉(zhuǎn)介入等。針對(duì)案例二：

尊重案主自決權(quán)，并在征求其他服務(wù)對(duì)象同意基礎(chǔ)上獲得其他案主信息來(lái)完成工作。結(jié)論:在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，遇到倫理困境是在所難免的。社會(huì)工作者進(jìn)行服務(wù)的目的和出發(fā)點(diǎn)是增進(jìn)案主福祉，然而這有時(shí)和尊重案主自決權(quán)等有沖突，如果社會(huì)工作者明明知道尊重案主自決權(quán)，按照案主自己的意愿來(lái)做必然會(huì)給案主帶來(lái)不利影響。這樣的話又違背了增進(jìn)案主福祉的初衷，而這本身也是一個(gè)很難應(yīng)對(duì)的倫理困境。也即是，我們不能一味生硬地按照倫理守則來(lái)應(yīng)對(duì)倫理困境，而是要根據(jù)實(shí)際情況，具體問題具體分析。社會(huì)工作目前正迅速發(fā)展，但不可否認(rèn)的是，由于一些專業(yè)知識(shí)、理論的缺乏，或者相關(guān)指導(dǎo)的不明確使得我們?cè)趯?shí)務(wù)中屢屢不知所措，感到無(wú)奈，甚至無(wú)力。此外，理論永遠(yuǎn)只停留在紙上，社會(huì)工作實(shí)務(wù)卻經(jīng)常遭遇種種難題和困境，年輕的社會(huì)工作者尚缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此，我們必須盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在實(shí)踐中豐富和發(fā)展實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展和服務(wù)對(duì)象福祉的增進(jìn)進(jìn)行有益探索。