第一篇：支教調(diào)查回饋

感想回饋

---關(guān)于新源小學心理調(diào)查問卷活動

首先，做完上午的新源小學心理活動調(diào)查后，回來的路上，我一直想著，面對著那些本應(yīng)由著快樂童年的小朋友，看到他們生活在那樣的環(huán)境之下，我心里感到非常難受。

上午大約九點左右，我們來到新源小學，它位于一個算是小村莊的街道里，我們首先看到的就是一排平整的教室，但細看不難發(fā)現(xiàn)，房子非常簡陋，像是一個臨時的學校，走到教室里，屋子非常小，學生們都是非常擁擠的坐在一起，不禁讓我想起我的母校。

等了一會他們就下課了，一個個小朋友興高采烈的跑出來，我進入教室做開了我的問卷調(diào)查，出乎我想象的是他們都非常樂意，很配合，看到我之后，都非常高興地叫我老師，以為我要來為他們上課來著。在同學們填寫的過程之中，有一位小朋友不會寫字，還借了字典查閱，這讓我看到他們對待事情是非常認真的。但在此過程中，有一個非常奇觀的現(xiàn)象就是，大家普遍的問我為什么要做這次調(diào)查，干嘛樣的？并且，給我感覺是，他們好像一點都不怕生，和農(nóng)村里的小朋友有明顯的差別，個個都非常大膽。

昨晚五一班的調(diào)查后接下來做五二班的，五二班的同學明顯沒有五一班的積極（在學習方面），每個人都好像無精打采的，有那么三四個女生趴在桌子上睡覺，明顯晚上沒有休息好，但和五一班一樣，大家都特別認真，還有意見怪事就是好多同學都忘了自己到底來北京幾年了。還有一些連自己的出生省份都不知道。

做完調(diào)查之后一會，同學們就下課了，在我做過調(diào)查的班里的幾個女生跑到我面前和我聊天，聊了一會，我突然發(fā)現(xiàn)我周圍的的幾個小女孩的手都非常黑而且非常粗糙，我試著詢問了一下，那個女生回答說，是凍得，而后，旁邊一個女生搶話說，我看是幫父母洗碗弄的吧，我有觀察了一下她的手，也是同樣的黑，我問了一下，他們回家之后都干什么?一位女生回答到，幫父母洗碗，洗衣服，鋪床，收拾家等等，我又問，是你這樣還是別人也是，他非?？斓幕卮鹞艺f，女生不都這樣嗎？從這句話可以看出…….而且，當我有輕微的提及到他們的升學和父母方面調(diào)查時，一個女生的臉馬上低下，另一個男孩也馬上不說話啦。

在他們填寫時，我看了交上來的幾個同學的情況，其中一點，問家鄉(xiāng)好還是北京好，普遍的說是自己家鄉(xiāng)好。當有問，在家和在學校相比，很多同學都填了更加自卑。還有就是涉及一些孤不孤獨的問題是，普遍回答是孤獨。

另外，在整個調(diào)查過程中，童鞋們都顯得非常有禮貌，對待志愿者的態(tài)度都非常好。還有就是，一些女生在上課的時候表情非常呆滯，并且睡覺的都是女生，一些男生是太調(diào)皮，不把寫作業(yè)當回事，還有就是問道關(guān)于以后的讀書發(fā)展問題，幾乎沒人回答，如有那么幾個，也是說沒想過。

當談到父母的事情是，了解到，很多父母都是上夜班，所以，平時吃飯問題都是自己解決，另外，還有一點，大家對彼此的父母的工作等都非常熟悉，因為有幾個小女孩在有問，你爸爸昨晚回來，今天怎么怎么樣，還有，快放學時，一個同學母親來了，另一個小朋友去喊那位同學，說你媽媽來了，你快點收拾。

說道對金錢的看法，我遇到一位小男生，在填寫問卷時，跑過來問我說，我們家不缺錢，是不是這個選項不用填了，我說難道就沒有有一個符合你的嗎，那男孩回答，我家很有錢，我家一點都不缺錢。

在生活狀況方面，他們普遍起得挺早，而且，家里學校的距離非常近。還有就是談到一些理想時，大家都保持沉默。

第二篇：回饋家鄉(xiāng)支教活動社會實踐報告

“回饋家鄉(xiāng)”

社會實踐報告

專業(yè)班級：土木工程（應(yīng)用）2012-4班姓名：劉友賓學號：3120510408

一、實踐簡介

實踐地點：廣西桂林靈川縣旺塘發(fā)展希望小學

實踐時間：2012年7月14日——2012年8月5日

活動名稱：“回饋家鄉(xiāng)”支教活動

共同參與人員：秦初艷（廣西醫(yī)科大學）劉志勤（南昌大學）馬麗娟（桂林航專）蘇佳?。◤V西財經(jīng)學院）王鵬（桂林電子科技大學）熊云燕（廣西財經(jīng)）龍華英（民族師范學院）唐曉鳳（玉林師范學院）劉友賓（桂林理工大學）資助方：亞基施國際基金會（加拿大植苗基金會）、廣西慈善總會

我們的活動叫“回饋家鄉(xiāng)”，這是由廣西慈善總會組織開展的。在加拿大文化更新基金會和加拿大植苗基金會的支持下，該活動在廣西地區(qū)開展已有四年，已經(jīng)有很多在校大學生和高中畢業(yè)生加入到了活動中。今年的人數(shù)更是發(fā)展到了一百多名。我們的活動形式主要是支教，為一些貧困地區(qū)的孩子盡一點綿薄之力，也作為對這生養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)的一絲回報。

二、實踐背景

西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施以來，國家在教育領(lǐng)域出臺了一系列政策，對西部教育的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的作用，教育設(shè)備得到了很大程度的完善。但部分偏遠山區(qū)由于地理、經(jīng)濟條件的限制和師資力量的制約，教育水平仍比較落后。加之，近年來農(nóng)村人口紛紛涌入城市務(wù)工，留守兒童更應(yīng)該引起各界關(guān)注。對此，在眾多熱心公益的人們的支持下，一些受助及有愛心的大學生將開展“回饋家鄉(xiāng)”支教活動，給山里的孩子帶去愛和溫暖，增長他們的知識，拓寬他們的眼界讓他們在成長的道路上更加健康快樂。

三、實踐目的1.為農(nóng)村小學生提供豐富的文體活動，加強其對自身全面發(fā)展的重視；

2.開展團體活動，培養(yǎng)農(nóng)村小學生團結(jié)互助的意識；

3.通過推廣普通話，指導農(nóng)村小學生誦讀古詩文，促進其語言文字規(guī)范應(yīng)

用；

4.增強農(nóng)村小學生對未來的信心，教育其從小樹立夢想，并為實現(xiàn)夢想而

努力；

5.為大學生回報社會提供平臺，提高其社會實踐能力；

6.培養(yǎng)大學生服務(wù)家鄉(xiāng)的意識和吃苦耐勞的精神，提高其社會責任感。

四、實踐內(nèi)容

（一）前期計劃

1.與當?shù)貙W校聯(lián)系，討論相關(guān)事宜，達成一致共識。

2.對學生安全，志愿者的食宿作出相關(guān)安排。

3.向村民介紹活動的目的和意義，招集學生。

4.編寫教案和參加培訓。

（二）中期計劃

一.堅守支教的一般形式，對當?shù)睾⒆拥膶W習、心理及生活方面的教育。開展的課程：

★英語課：英語課主要是對給孩子們從26個字母教起，其次是教一些日常用語和簡單的常用單詞，教一些簡單的英語歌曲。目的是培養(yǎng)他們學英語的興趣，作好孩子們的英語啟蒙教育，為將來學英語打好基礎(chǔ)。

★語文課：語文課最主要是寫作方面，講解各種常見應(yīng)用文的寫作方法和格式。推薦孩子們讀一些著名的文學作品，講授他們的主要思想。講解文學常識，賞析一些詩歌和詞，增加他們的文學積累。還有指導他們閱讀童話故事。山里的孩子不像城里的孩子那樣有經(jīng)濟條件，在不同的年齡家長都會買來不同的課外書供他們?nèi)プx。

★數(shù)學課：數(shù)學課主要是通過從孩子們的課本中找出一些很典型的例題的講解，讓孩子們通過做一道題掌握做這一類題的方法，從而培養(yǎng)學生的邏輯思維。

★體育課：以亦師亦友的關(guān)系與和孩子們共同進行體育鍛煉，開展團隊競技比賽，培養(yǎng)孩子們的團隊意識與團隊精神。

★美術(shù)課：美術(shù)課初期讓孩子們跟著我們在黑板上畫;中期拿實物叫他們看著畫，培養(yǎng)孩子們的空間能力與繪畫能力;后期讓他們自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的想象力。

★多媒體教學：多媒體課程主要給孩子們看感恩、勵志、孝道等激發(fā)孩子們努力奮進的視頻演講。

★興趣培養(yǎng)課：為拓展同學們的知識面，開闊眼界，培養(yǎng)興趣愛好，訓練創(chuàng)新能力及發(fā)散性思維，加強獨立思考的能力和團隊意識，促使同學們樹立自信及正確的人生觀價值觀。主要內(nèi)容包括國內(nèi)外歷史文化及地理知識介紹、音樂課、體育活動、歷史典故及名人事例介紹、演講課、名牌大學及大學生活介紹、醫(yī)藥常識、自然災害小常識、職業(yè)介紹等。

★開展文娛比賽：如演講比賽，歌詠比賽，體育比賽，舞蹈比賽等，給孩子們提供一個舞臺，讓他們充分展示自己的才華，找到自信。

二.家訪：.每個隊員必須走訪三個以上孩子家庭，把孩子的資料和真實感受記錄下來，寫出心得體會。

三.與當?shù)乩蠋熃涣鳎和ㄟ^和老師交流，了解學生的平時表現(xiàn)，以達到多方面深入的了解學生，總結(jié)出我們大學生對孩子的想法與老師們的相同點和不同點，相互學習得到最有利于孩子們的教育觀念。

（三）后期計劃

1.團隊對整體活動進行分析總結(jié)，并做出報告，每個人寫出感想和心得。

2.回到出發(fā)地召開總結(jié)大會，整理照片筆記視頻，制作ppt，利用各種途徑，呼吁更多的人關(guān)注偏遠山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。

3.財務(wù)狀況整理總結(jié)。

4.整理項目成果及時回復項目資助方。

五、實踐結(jié)果與成就

1.2.3.4.5.宣傳到位，前來報名學生近200人。順利開展所有課程（含多媒體教學）。成功舉辦運動會。順利家訪方圓10里。成功舉辦晚會表演。

六、實踐總結(jié)

驕陽似火的七月,我們同學九人,來到旺塘希望小學開展了為期21天的支教活動,這期間的酸甜苦辣,我們永生難忘。

沒當過老師，不知道老師的辛苦！這應(yīng)該是我們此行最大的收獲之一了，孩子的頑皮真的是很讓人氣憤的。不過他們的天真可愛其實也在感動著我們，和他們在一起什么煩惱都沒有，盡情的歡樂，感覺像回到了童年。正是由于這份天真無邪的快樂，讓我們順利的堅持到了最后，雖然經(jīng)常停水停電，我們都笑顏以對，即使下雨天。雨水從窗戶飄進來打濕了半個教室，我們也微笑面對，不管家訪路途多么泥濘坎坷，我們的身心如何疲憊不堪，仍只是一笑而過。因為我們在一起，所以，沒有什么困難是可以讓我們低頭的，這一路的同甘共苦就是我們最有力的支撐，孩子們的歡聲笑語就是我們最強大的動力。

當閑暇時坐下來細細的回想，心中總升起一股舒心的喜悅，雖然過程很累，但是我們看到了自己的成長，充實了自己的假期。每天寫

日記、備課，讓我們的工作有條不紊，激動人心的比賽至今意猶未盡。在生活上，雖然條件艱苦，但我們都一一克服，我們一群人都是第一次出門在外自己生活。菜買不到不說，這里還經(jīng)常停電。生火做飯，嗆得直咳嗽，但心里卻很開心，大家在一起說說笑笑，每天吃著自己做的并不可口的飯菜，內(nèi)心卻極大的滿足。因為我們收獲的是友誼，是同甘共苦的快樂。當然更重要的是與孩子們一起度過了這20天，展現(xiàn)給他們一個不同的世界，傳授的他們新的知識，這也算用我們十多年所學的知識灌溉了一回祖國的花朵。每每回想這，心中總會升起一種自豪。

有時候，往往幾天就可以造就一種生活習慣，而你要花一個月或更長時間才能漸漸回歸到原來的軌道。就像這次支教生活，來到這里一個星期，我們就習慣了這里的生活，喜歡上了這里的點點滴滴。短短20天，卻給我們留下了那么多回憶。生命中，有些人來了又去，有些人去而復返，有些人近在咫尺，有些人遠在天涯，有些人擦身而過，有些人一路同行?；蛟S在某兩條路的盡頭相遇，結(jié)伴同行了一段路程，又在下一個分岔路口道別。無論如何，終免不了曲終人散的傷感。遠在天涯的朋友或許已是遙遠得無法問候，但還是謝謝你曾經(jīng)的結(jié)伴同行，你們給了我很多快樂與感動，這些彌足珍貴回憶我會小心貯藏，時常懷念！

常常在想，高中畢業(yè)的這個暑假，我是否過得開心？或許我是幸運的吧。當了一個月的老師，還是那群可愛的孩子們，他們今年又要升級了，是呀！他們的小學生活即將結(jié)束，我真的很幸運，陪了他們一起度過了一個暑假，看著他們那稚氣未脫的臉，讓我想起了我小的時候，那是我也和他們一樣喜歡玩，有一種不服輸?shù)挠職?。在此也祝愿我的學生們學習進步，永遠幸福。

20多天眨眼而過，這些天的回憶，將成為我們生命中最寶貴的財富?？傁肓粝曼c什么……故事里或許會有我的影子。期待和你們一起分享……

第三篇：支教調(diào)查問卷

支教調(diào)查問卷

姓名：

非常感謝您能在百忙之中抽出時間來參與我們的調(diào)查問卷。支教協(xié)會與您共同成長與進步，祝您好運。

1.西安培華學院大學生支教協(xié)會于那一年成立。2003年3月

2.支教協(xié)會最近的一次校園活動是什么。愛心捐衣活動

3.國際志愿者日是哪一天。12.21

4.你最喜歡的課程是什么。

5.你的夢想是什么。

6.如今你已是大學生你如何看待大學。

A學習場所B展示自我的平臺C文化資源豐富的小社會

7.目前您對學生就業(yè)困難的態(tài)度是什么。

A先就業(yè)再擇業(yè)B 先擇業(yè)再就業(yè) C 茫然失措D 希望就業(yè)形勢有所好轉(zhuǎn)E車到山前必有路

8.你對大學生活滿意嗎。

A不滿意B基本滿意C很滿意D不滿意，但無法改變

9.你覺得你的大學生活。

A 時間充裕，非常悠閑B繁忙有壓力C 無所事事D完全沒有自我可支配時間時間

10.你覺得你在大學之中最大的收獲是什么。

A學業(yè)B 愛情C 友情D增強自我適應(yīng)力

第四篇：回饋家鄉(xiāng)支教活動社會實踐報告

“回饋家鄉(xiāng)” 暑期社會實踐報告

學院：土木與建筑工程學院

班級：土木應(yīng)用2012-4班

姓名：劉友賓

目錄

一、實踐簡介.............................................................................3

二、實踐背景.............................................................................3

三、實踐目的.............................................................................4

四、活動對象、負責人..................................................................4

五、課程項目.................................................................................4

六、活動開展.................................................................................7(一)活動準備階段...................................................................7(二)活動進行階段...................................................................7(三)活動后續(xù)階段...................................................................8

七、實踐結(jié)果與成就......................................................................8

八、實踐總結(jié).................................................................................8

“回饋家鄉(xiāng)”暑期社會實踐報告

學院專業(yè)班級：土木與建筑工程學院土木（應(yīng)用）2012-4班

學號：3120510408 姓名：劉友賓

一、實踐簡介

實踐地點：廣西桂林靈川縣蘭田民族學校

實踐時間：2013年7月20日——2012年8月20日 活動名稱：“回饋家鄉(xiāng)”支教活動

參與人員：劉友賓及“靈馨”支教隊相關(guān)成員

資助方：亞基施國際基金會（加拿大植苗基金會）、廣西慈善總會

我們的活動名稱是“回饋家鄉(xiāng)”，由加拿大亞基思國際基金會主辦，廣西慈善總會協(xié)辦。在其支持下，該活動在廣西地區(qū)開展已有五年時間，已有很多大學生和高中畢業(yè)生加入其中。我們活動的主要形式是支教，為貧困地區(qū)的孩子盡一點綿薄之力，也作為對生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的回報。

二、實踐背景

西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施以來，國家在教育領(lǐng)域出臺了一系列政策，對西部教育的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的作用，教育設(shè)備得到了很大程度的完善。但部分偏遠山區(qū)由于地理、經(jīng)濟條件的限制和師資力量的制約，教育水平仍比較落后。加之，近年來農(nóng)村人口紛紛涌入城市，留守兒童更應(yīng)該引起社會各界關(guān)注。對此，在眾多熱心公益的人士的支持下，一些受助的大學生開展了“感恩學子 回饋家鄉(xiāng)”的支教活動，給山里的孩子帶去愛和溫暖，增長他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在成長的道路上更加健康快樂。

我的家鄉(xiāng)靈川，美麗卻不發(fā)達，教育還處在應(yīng)試教育的模式里。在現(xiàn)代與傳統(tǒng)的矛盾中，許多學生迷失了方向，是進還是退？是在書本里吸取知識還是進入社會磨礪？以后的路在何方？在這些人生大問題上，他們很困惑，卻得不到正確的指引和幫助。一個班級幾十人，老師無暇兼顧這么多學生的心理問題；而他們的父母又都是從泥土里走出來的一輩，對這些更是無法給個好的指導。有時候一些傳統(tǒng)論調(diào)激起同學們心底里的反抗，效果適得其反；而我們，作為社會的新人，作為他們的哥哥姐姐，當我們有能力為他們指引前面的道路時，這便成了我們的責任和義務(wù)。通過與他們近距離的交流及長期的互動，引導他們樹立積極向上的人生觀，我們給他們帶來的不僅是知識，還有對人學習生涯的初步規(guī)劃，讓他們的生活充滿陽光。

三、實踐目的

? 在發(fā)揚并傳承“回饋家鄉(xiāng)”活動的精神的同時，為農(nóng)村孩童送去愛心與關(guān)懷，并將支教地區(qū)的教育情況，總結(jié)后反饋給有關(guān)部門。? 通過支教活動帶給孩子一個愉快且有意義的假期，豐富小學校園文化生活，在活動中，培養(yǎng)孩子們的逆向思維、團隊意識、增強自信心、對學習的興趣，為小學校園生活注入新的活力。? 通過推廣普通話，指導農(nóng)村小學生誦讀古詩文，促進其語言文字規(guī)范應(yīng)用，提高語言表達能力。及時解答孩子內(nèi)心困惑，使其健康快樂成長。

? 為大學生回報社會提供平臺，培養(yǎng)大學生感恩社會、感恩家鄉(xiāng)的情懷，提高其社會實踐能力；培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的精神，提高其社會責任感。

四、活動對象、負責人

活動對象：桂林市靈川縣蘭田民族學校學生 活動負責人：“靈馨”支教隊

五、課程項目

1.語文課： ①課文朗讀,角色飾演

目的：通過演繹他人的故事，教會孩子們換位思考，以“演”為渠道增強學生自信。②詩歌朗誦

目的：有感情的朗讀，理解學詩歌方法,且提高學生對古代詩歌的喜愛。③繞口令

目的：強調(diào)國語的重要性，讓孩子們學習標準的普通話。

2.英語課：

①學習英語第一關(guān)：音標學習

目的:教授和糾正大家的發(fā)音，讓孩子們在起跑線上成功。②學習英語嘗試：簡單常用語學習③學習英文歌曲

目的：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，增加課堂樂趣。.數(shù)學課:

目的：讓學生大膽開口說話，學會簡單口語，可以簡單對話。

簡單輔導書本上的內(nèi)容，講些數(shù)學界的名人故事。目的：將數(shù)學應(yīng)用于生活，提高學習數(shù)學的興趣。

4.藝術(shù)：音樂課、手工飾品課和書法課美術(shù)

①小學生歌曲和英文歌（《感恩的心》手語版必學）。

目的：提醒孩子們學會感恩，教會孩子們要常懷一顆感恩的心，學習手語更能激起孩子們學習的興趣。②制作紙鶴、孔雀、飛機、小花等。

目的：增強學生的動手實踐能力。③書法理論講解，練習軟、硬筆。

目的：從小練出一手好字，對以后有益無害。

5.體育課：乒乓球、籃球、羽毛球、排球、體育游戲等。

目的：提高身體素質(zhì)，增加學習興趣。

6.中華禮儀：包括見面、相處、如何對待長輩同輩禮儀等。目的：通過播放視頻方式，引導學生了解中國的傳統(tǒng)禮儀，并學會一些生活處事待人的方式。

7.地理：結(jié)合地圖講解中國行政區(qū)域的劃分、行政中心及各省市直轄市的簡稱等基本中國地理知識。

目的：認識中國地圖，知道自己所在地理大概位置。

8.自然：講述部分自然災害和人為災害的逃生知識和一些基本常識性知識，如火災逃生，地震逃生等。

目的：學會基本自救知識。

9.物理：主要教學對象為六年級，教學內(nèi)容不宜過深，讓他們有物理這個概念

10.娛樂：播放電影《舉起手來》兩部、《音樂之聲》、《幽靈公主》、《小鬼當家》、《蟲蟲特工隊》

目的：放松心情，互動。

11.大型活動：藝術(shù)表演、作品展、第二屆靈馨運動會 目的：活躍氣氛，也是檢驗教學成果的一種方式。

藝術(shù)展盤點：

①自制手工制品展出（手工制作可以自學，也可以讓老師輔導完成。）②毛筆書法和硬筆書法展出。

根據(jù)以上展出物品，將會評出相應(yīng)獎項，給予相應(yīng)獎勵。

文藝匯演盤點：

① 詩歌朗誦項目表演。② 歌曲表演。③ 舞蹈表演。

以上項目由學生自愿組合或者單人表演?；顒幼詈髮C發(fā)活動紀念品。

六、活動開展

(一)活動準備階段

A、與當?shù)貙W校聯(lián)系，討論相關(guān)事宜，達成共識。B、志愿者的食宿及確保學生安全作出相關(guān)安排。C、向村民介紹活動的目的和意義，招集學生。D、編寫教案。

E、志愿者培訓：7月15日——7月18日，于南寧民政培訓中心，進行為期4天的培訓，明確志愿者此次活動的目的。

F、7月20日——7月21日，購買活動所需用品及各自、集體的生活日用品。

G、活動前期的宣傳工作。7月22日、23日，以在學校門前設(shè)點報名及到市場宣傳的方式，宣傳本次的活動，鼓勵附近的孩子積極參加。

(二)活動進行階段

A、日常的教學工作。此次活動開設(shè)語文、數(shù)學、英語、藝術(shù)、體育、地理、物理、中華禮儀、自然知識等課程。7月24日開學，開始教學。進行為期近三周的教學（7月24——7月26日、7月29日——8月1日、8月5日——8月9日）。

B、家訪工作。我們將在各自的班中，挑選那些問題較為突出、嚴重的學生。及是特殊情況的學生，進行為期2天的家訪。把孩子的資料和真實感受記錄下來，寫出心得體會。與當?shù)乩蠋熃涣鳎和ㄟ^和老師交流，了解學生的平時表現(xiàn)，以達到多方面深入的了解學生，總結(jié)出我們大學生對孩子的想法與老師們的相同點和不同點，相互學習得到最有利于孩子們的教育觀念。（8月2日——8月3日）

C、課余活動。此次活動有文藝匯演、學生作品展、第二屆靈馨運動會、講故事比賽。希望通過這些活動，豐富學生的課余生活，提高學生的動手實踐及語言表達能力，增強他們的自信心。(三)活動后續(xù)階段

A、結(jié)束教學工作，舉行散學典禮。舉行告別演出，與學生告別 B、大家一起討論此次活動的優(yōu)秀及不足之處，總結(jié)此次活動，并寫成書面材料。并對整體活動進行分析總結(jié)，做出報告，每個人寫出感想和心得。

C、回到出發(fā)地召開總結(jié)大會，整理照片筆記視頻，制作ppt，利用各種途徑，呼吁更多的人關(guān)注偏遠山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。D、財務(wù)狀況整理總結(jié)。

E、整理項目成果及時回復項目資助方。F、大家打掃校園，并收拾好各自的行李，回家。

七、實踐結(jié)果與成就

1.宣傳到位，前來報名學生有100人。2.順利開展所有課程（含多媒體教學）。

3.成功舉辦講故事比賽，作品展，運動會和告別演出。4.順利家訪方圓10里，收獲很多。

5.得到學生、家長、老師及社會的支持和肯定。

八、實踐總結(jié)

2013年的暑假，是我們縣第二次參加“回饋家鄉(xiāng)”的活動。今年，我們靈馨支教隊的成員擴大到12名，而此次我們活動的地點是蘭田。2013年7月15日——2013年8月14日，是我們今年活動的時間。我們的目的地是蘭田民族學校，一個小學部和初中部共存的一所學校。此次活動的主要內(nèi)容是支教，另外有家訪、講故事比賽、作品展、校運會、告別演出等活動。而此次活動，取得了不錯的效果，獲得了學校和家長的肯定。

今年也是我第二次參加“回饋家鄉(xiāng)“活動，在我們一行12人中，除我外只有3個人是去年參加過的，因此我們被稱為元老。而我，今年作為本次“回饋家鄉(xiāng)”靈馨支教隊的副隊長。為了繼續(xù)做并做好這個“回饋家鄉(xiāng)”的活動，為了不斷地完善自我，我們通過開總結(jié)會的方式，總結(jié)出以下幾點：

一、活動宣傳做得較到位。因為活動前，聯(lián)系好了校長，并讓校長告知班主任在班上宣傳，同時，在附近的村子宣傳我們的活動。也因為宣傳的到位，來報名的學生超出我們的意料，人數(shù)也達到80多。而且，路程遠的學生也來報了名。

二、隊員認真負責，安全工作做得好?；顒悠陂g，沒有出現(xiàn)意外事故。只是，課件有學生小打小鬧，如果有學生不小心受傷，我們的老師會帶他到辦公室消毒擦藥，進行安全教育。并且，我們的任課老師，每天上午第一節(jié)，最后一節(jié)，下午第一節(jié)和最后一節(jié)，都會進行點名和安全事項的強調(diào)。如果有學生沒來，我們的隊員會及時聯(lián)系家長，并詢問是由。

三、獲得校方的大力支持。不可置否，此次的活動，學校領(lǐng)導的理解和支持讓我們更有信心。并且，學校盡力提供便利，讓我們無后顧之憂地進行活動。學校提供宿舍，廚房，解決我們的吃住的場所問題。還有，提供了四間教室，都是帶有多媒體功能的。同時，為了讓我們更好的上課，為我們提供了備課室，讓我們上網(wǎng)查資料，備課。提供冰箱，讓我們的食材保鮮。還有，對我們很信任，開明，讓我們自由地開展活動，有什么難處都可以提出。校方提供的便利，讓我們的活動進行得更順利。

四、隊員認真授課，與學生交流多。雖然我們上課的技巧比不上專業(yè)的老師，但是我們的每一堂課，都盡自己最大的努力上課。并且，在課余的時候，和學生一起玩，和他們交流。

當然，我們主要是找出并總結(jié)做得不好的地方，主要有以下幾點：

一、財務(wù)與管錢的分工重復，權(quán)利過大，事情過多，不利于正常地進行采購食材及管賬。

二、對于隊員家屬，沒有制定相應(yīng)的伙食費的處理辦法，導致公共的財政開支增大。

三、今年的分班的跨度和數(shù)量過多，不利于優(yōu)質(zhì)地教學。

四、各班的同科目的老師的交流太少，沒有討論授課的一些方法和意見，不利于全面地教授學生學習。

五、暑假作業(yè)的輔導工作做得不夠好，我們沒有把一定的精力放在輔導學生的暑假作業(yè)及課外作業(yè)上，使學生學習有所疑問。

六、各班安排負責老師的問題，今年出現(xiàn)不上本班的課也管理本班，讓老師有些不適應(yīng)。七、一些活動的安排還是不夠細致，例如，校運會的負責項目該怎樣具體負責下去，及比賽獎勵。這些小問題，使得我們的活動顯得有點倉促。

八、家訪的時間太少，及家訪的方案不太科學與效率。此次活動的學校，附近的村子都比較散，路程遙遠，使得家訪的效果不怎么突出。我們家訪到的學生也不多，效果不佳。

九、隊員之間的交流不是很強，導致有時關(guān)系稍有緊張。開的會有些少，不利于分配工作與交流。

十、教學的方法需要更有趣及充實，教學內(nèi)容過于簡單。我們討論之后的解決措施是：

一、對于財務(wù)的問題，明年最好采用管賬與采購分離的方法。這樣，既可以相互監(jiān)督，透明財政，還可以減輕彼此間的負擔。

二、對于家屬的伙食問題，我們按照實際情況來分，吃的多的，繳費的比例稍高，吃的少些的，繳費的比例低。這樣，既可以保障全體成員的利益，還可以平衡一下財政。

三、明年采取小班教學，并且不跨年級教學，成立語文組、數(shù)學組、英語組等相同科目的組，用以提高教學質(zhì)量。

四、增強暑假作業(yè)及課外作業(yè)的輔導意識，明年，可多次強調(diào)，并開設(shè)一定數(shù)量的輔導課。這樣可以解決學生的學習問題，不懂的可以問老師。

五、明年，負責班級老師的安排會更多地參考任課老師，將負責老師與任課老師對號入座起來。

六、未雨綢繆，明年的工作可以事先做好方案準備，像校運會的項目及安排，獎勵設(shè)置。這樣，可以使我們的活動進行得更有“戰(zhàn)斗力”。

七、家訪上，可以以路線為家訪的線索或方向。分組時，將各班的老師調(diào)組成一隊，家訪前，一組的老師對將要家訪的名單進行事前討論，了解。然后按照不同的路線進行家訪。這樣避免路線重復，影響力不夠廣的效果。

八、平時，隊員之間除了開會的時間，大家可以聊聊天，吐吐槽，玩玩游戲，增進大家的友誼，解除他們的誤會。

九、隊員在活動前準備好上課的內(nèi)容，并且采用趣味教學的方式，融入許多課外知識，擴寬他們的視野。例如，英語可以用卡片教學，游戲教學，歌曲教學等等；數(shù)學，可以教九宮格，七巧板等課外的數(shù)學知識，激發(fā)他們的思維。

這次的活動，從整體上來說，開展地較順利和成功。感謝社會各界給予的支持，得到蘭田的家長、學生的肯定，就是我們最大的收獲。同時，我們應(yīng)看到自己的不夠成熟之處。再以后的日子，我們會勇敢地面對，并積極地改進，期待我們明年的活動更精彩。

第五篇：支教調(diào)查分析

對西部教育狀況的分析報告

西部地區(qū)是我國少數(shù)民族聚居區(qū)，這里既有地域遼闊、資源豐富的自然優(yōu)勢，同時又由于受地理以及人文等多方面因素的影響，文化教育相對落后。當然，這種落后在很大程度上是由于西部經(jīng)濟的制約造成的。經(jīng)濟制約教育，教育又反過來影響經(jīng)濟。西部地區(qū)，在市場經(jīng)濟體制下，形成了典型的具有共同癥狀的“貧困綜合癥”——越是貧困的地區(qū)，生產(chǎn)力水平越低下，對現(xiàn)代科學技術(shù)需求不迫切，吸收不了科技人才，越不重視人口素質(zhì)的提高，有限的資金只能顧及生存，無法投資教育以求發(fā)展；反過來教育落后，人口素質(zhì)低下，科技不發(fā)達，生產(chǎn)力水平低下導致貧困。西部要走出貧困，治理“貧困綜合癥”是一個歷史話題。西部地區(qū)“貧困綜合癥”的治理，不僅影響著西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，而且很大程度上影響和制約著全國經(jīng)濟社會發(fā)展。充分認識西部教育發(fā)展的現(xiàn)狀，分析西部教育存在的問題，對治理西部的“貧困綜合癥”，促進西部經(jīng)濟社會的發(fā)展有極為重要的意義。

據(jù)1989年統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映，我國貧困人口有45.7%在西部，從貧國發(fā)生率來看，東部地區(qū)為5%，中部地區(qū)為7.8%，西部地區(qū)則高達16.8%，國家“八七”扶貧攻堅計劃確定的592個國家重點貧困縣中，有307個在西部地區(qū)，約占全國貧困縣總數(shù)的51.9%。西部寧、云、川、陜、甘等地財政補貼縣分別占本省總縣數(shù)的90%、81%、51%、76%、69%。1993年，全國人均純收入前10名的省市中，東部占9名，平均收入水平比西部高出近1倍。同年，中西部農(nóng)民人均純收入為746.04元，比東部的1398.68元低46.6%，比全國低25%。諸多的數(shù)字都向我們訴說著同一個問題：西部=貧困。因為貧困，投射到教育又會出現(xiàn)一組令人心酸的數(shù)據(jù)。

從各省區(qū)的情況看，升學率的差距也較大。2002年海南、云南、貴州等省區(qū)的初中畢業(yè)生升學率不到45%，而北京、上海已超過98%。根據(jù)過去發(fā)展的經(jīng)驗，當升學率較低時，年均增長輻度會較大；反之，升學率愈高，增幅就愈小。具體情況基本符合以下規(guī)律：當年初中畢業(yè)生升學率在60%以下，下一增加3.5個百分點左右；當年在60%－75%之間，下一增加3個百分點左右；當年在75%－90%之間，下一增加1.5個百分點左右；當年在90%以上，下一增加不超過1個百分點。

根據(jù)教育部發(fā)布的信息．我國有一億六千萬農(nóng)村中小學生，量大面廣。目前，雖然我國農(nóng)村教育已取得很大成績，在發(fā)展中國家遙遙領(lǐng)先，但農(nóng)村教育和城市教育之間還存在很大差距，而且差距還在不斷擴大。因此國家已經(jīng)把農(nóng)村教育擺在整個教育工作重中之重的地位。

國家實行的“兩免一補”政策確實給農(nóng)村的教育帶來了活力，但還有一些問題沒有解決．在寧夏吳忠市紅寺堡開發(fā)區(qū)太陽山鎮(zhèn)紅寺堡教體局張付榮副局長說，學校師資嚴重不足。據(jù)寧夏海原縣海城鎮(zhèn)中心學校田進虎校長介紹，因長期缺乏師資，學校不得不聘請了37名代課教師，其中小學教師34名，月工資為200元，初中教師3名，每人每月工資300元。隨著“兩

免一補”政策的推行，學校無力供養(yǎng)這些教師，師資缺乏問題將更加突出。

據(jù)海原縣教育部門反映，目前海原縣臨時代課教師575人，他們月工資350元左右，大多為各中心學校自己聘用的，他們承擔了相當繁重的教學任務(wù)。由于“兩免一補”政策的實施，學校聘請的代課老師的工資沒有來源，大部分學校都不得不放棄自聘代課教師。部分學校本身教師就很緊缺，再加上放棄自聘代課教師，教師出現(xiàn)了嚴重的不足，正常的教學秩序都難以維持。

學生數(shù)的突然增加的確給當?shù)氐慕逃龓砹死щy，紅寺堡開發(fā)區(qū)目前只有再增加500多名教師，才能保證教學工作正常運轉(zhuǎn)。紅寺堡教體局副局長張付榮說，現(xiàn)在要解決的辦法就是要增加教室和師資，然而貧困地區(qū)沒有辦法?？扇绻桓淖冞@種狀況，那么教學質(zhì)量肯定會受到影響。而且每年開學后，學生人數(shù)會更多，教室和教師短缺的問題將更加突出。

總體上說，西部中小學的教師數(shù)量是不足的。

沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。中國的一個基本國情就是有13億人口，這樣一個人口，素質(zhì)低就是沉重的人口負擔，素質(zhì)高就是豐富的人力資源。從沉重的人口負擔轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富的人力資源，這個轉(zhuǎn)化的條件就是教育。所以必須深切的認識教育的使命崇高、責任重。既然問題已經(jīng)發(fā)現(xiàn),我們每一個人都有責任為我們的教育,為我們的國家,也為我們的社會做點貢獻。

對各高校學子的調(diào)查報告

中國社會調(diào)查事務(wù)所(SSIC)就高校學子假期活動分別在北京、上海、天津、廣州等四個城市的一些高校中進行此次專項問卷調(diào)查。共獲得有效樣本1625個。

本次調(diào)查結(jié)果顯示：以上四個城市的高校學生都相應(yīng)地存在著暑期打工或進行社會實踐的現(xiàn)象。其中北京有21%的大學生在暑期工作；天津的比例為19%；上海的比例為26%；廣州為28%。

打工學生所選擇的打工種類是：22%的大學生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4%的大學生選擇暑期教師；19%的大學生選擇市場調(diào)研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做志愿者；9%的大學生選擇做促銷；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其它。

合理支配暑假時間，充分利用把握機遇，通過調(diào)查了解到當代大學生暑期生活分為四類：

一、參加社會實踐兼職打工。

二、埋頭苦學，參加各類培訓班。

三、出行旅游度假觀光。

四、在家“無聊”一族。

還有一點,大學生在離校以后大多數(shù)都是回到家里和親人“團聚”去了，但實際上這種團聚只不過可能是他們回家的理由其中一個很好的“代名詞”罷了。因為對于基本上都出生在八十年代的我們來說，打心底里想我們的確和父母溝通的太少了，兩代人之間似乎存在一種無形的鴻溝。由此這就引發(fā)出了一部分人整天過著中午睡到12點、晚上看到12點、吃到12分飽的無聊生活……

同時我們也統(tǒng)計一下我們天津各高校的基本情況：

南開大學：現(xiàn)有各類學生35692人，其中本科生12707人，碩士研究生7112人，博士研究生2530人，留學生1085人

天津大學：本科生 15507人(其中第二學士學位生64人),碩士生7400余人,博士生 2300余人

天津醫(yī)科大學：本科以上在校生7500多人。其中，研究生1600人，留學生780余人天津商學院：在校生 15000 余人。

天津外國語學院：在校生8000（8107）余人，其中本科生7691余人，研究生328人天津財經(jīng)大學：在校生16454人，其中全日制學生13632人（本科生11299人、研究生1341人，?？粕?92人），另有留學生334人

天津師范大學：現(xiàn)有各類學生近3萬人。其中本?？茖W生11300余人；研究生3000余人（博士研究生48人、碩士研究生380人、教育碩士321人、研究生課程班2400余人）；外國留學生400余人

天津科技大學：在校生18000余人

天津工業(yè)大學：全日制在校生25000余人

天津中醫(yī)藥大學：在校生近8000人。

天津理工大學：現(xiàn)有全日制在校生15000余人

按照16%的比例算就有400到600的在校學子是愿意做志愿者的(事實上,只要能把活動搞得紅火,參加人將不止這個數(shù)目)。筆者就所在的理工大學主校區(qū)也做過這樣的調(diào)查，共調(diào)查了231名在校生，其中就17人（占7.3%）毫不猶豫地選擇做志愿者，有69人（占29.87%）

在同學的影響下選擇做自愿者。這說明什么呢?

在天津有豐富的教育資源,每年的假期,這些資源將是閑置的。

活動開展計劃書

主題：組織高校學子假期支教西部

目的：培養(yǎng)當代大學生對社會的責任感和社會公益心，為西部教育，為社會和諧，為平衡東西發(fā)展作貢獻。協(xié)助西部，支援西部教育，暫時緩解西部教師短缺造成的壓力。同時也把各種新的有用的信息傳播到偏遠農(nóng)村。

活動對象：西部各貧困偏遠農(nóng)村，重點是教師不足的地區(qū)

參加人員：各高校在校學子，重點是我們的天津的高校的學子

活動經(jīng)費：經(jīng)費來源主要來自學校、政府的專用款，社會熱心人士的捐助，高校師生的募捐。主要用于捐助西部貧困家庭。志愿者培訓由更高學歷的志愿者提供。

志愿者社團建設(shè)

在各高校內(nèi)，始終都有一批來自農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)民的熱血青年，希望為農(nóng)村做些事情。他們當中有部分同學根據(jù)學校和專業(yè)特點和優(yōu)勢，建立了涉農(nóng)社團，開展了各式各樣的極有意義的活動，例如寒暑假、“五一”、“十一”下鄉(xiāng)支農(nóng)調(diào)研、支教扶貧活動，日常的三農(nóng)方面知識講座和培訓。但相當一部分同學還處在游離狀態(tài)，學校團委或領(lǐng)導應(yīng)幫助同學組織或建立各種志愿者社團，并對其發(fā)展和支農(nóng)活動給予大力支持。

有條件的學校應(yīng)該成立“大學生支農(nóng)調(diào)研項目”，為這些社團的成立發(fā)展提供指導，支持一些社團活動的開展，并且組織各地社團參與我們策劃的活動，召開支農(nóng)調(diào)研經(jīng)驗交流會，定期組織大型的培訓會，對各社團進行支農(nóng)調(diào)研培訓，同時給予必要的資金支持。

同時，學校和社會應(yīng)指導和幫助各社團，使他們能團結(jié)健康持續(xù)地發(fā)展。

倡議、募捐活動

學校團委、社團聯(lián)合董事會發(fā)起倡議，并積極組織和引導全體師生，在全校范圍內(nèi)掀起一

股良好的風氣。

志愿者培訓

各志愿者社團在每次行動時組織志愿者進行相關(guān)的培訓，學校或團委組織應(yīng)該幫助這些志愿者組織開展各種支教、支農(nóng)培訓。

支農(nóng)活動：

根據(jù)各地農(nóng)村的實際情況，每次下鄉(xiāng)前準備好要開展的各式的支農(nóng)活動：給農(nóng)村貧困戶募捐衣物，為孩子們帶去同學捐贈的文具，組織當?shù)匚乃嚮顒雍痛迕衤?lián)歡、協(xié)助建立鄉(xiāng)村文藝演出團體，幫助村民組建政策法規(guī)學習小組，成立“老年協(xié)會”、“婦女協(xié)會”，建立適合當?shù)剞r(nóng)村發(fā)展需要的合作社。

為形成高校和農(nóng)村的互動，在一些比較成熟的農(nóng)村地區(qū)，建議建立大學生與農(nóng)村的共建基地，與當?shù)剞r(nóng)村簽訂長期合作的共建協(xié)議，和村民保持長期往來和協(xié)作關(guān)系，推動當?shù)剞r(nóng)村的多方面發(fā)展，同時也為大學生找到一個社會實踐、鍛煉才智的基地。

支教活動：

支教是大學生支農(nóng)調(diào)研活動很重要的一項內(nèi)容。大學生到農(nóng)村支教，對農(nóng)村的孩子不僅僅進行書本上的教學，更重要的是通過組織安排一些活動，寓教于樂，希望對他們未來生活和學習有所啟發(fā)引導，給孩子們放映一些最新的、有意義的影片，和孩子們一起做游戲唱歌，這些都是我們支教活動的內(nèi)容。同時，還應(yīng)將發(fā)現(xiàn)的新的觀念和思想要推廣到農(nóng)村，比如環(huán)保意識，孩子們是很好的切入點。

重視支教活動的可持續(xù)性是必不可少的。不能在村里呆上幾天后就一走了之，讓孩子們又回到原來的狀態(tài)。大學生志愿者還應(yīng)幫助一些鄉(xiāng)村學校建立了圖書館、手抄板報、廣播臺等，讓孩子們學會自己去組織、管理，開辟一種文化氛圍，創(chuàng)造一個學習的空間。

信息站建設(shè)

部分研究表明農(nóng)民最需要的往往不是物質(zhì)和金錢，而是政策法律和農(nóng)業(yè)科技以及教育等方面的信息。

信息渠道不暢、信息匱乏是農(nóng)村發(fā)展的一大難題，限制了農(nóng)民在致富和精神建設(shè)方面的改進能力，農(nóng)民有時為了獲得一點信息，如中央政策、法律知識、教育知識或者實用技術(shù)資料，付出非常大的代價。而另一邊，這些信息被大量地堆積在城市的科研所的資料庫和網(wǎng)絡(luò)中，沒能惠及農(nóng)村發(fā)展，造成了巨大的資源浪費。

大學生志愿者在支教活動中到農(nóng)村也宣傳黨中央的政策法規(guī)，傳播農(nóng)業(yè)科學技術(shù)，參與農(nóng)村建設(shè)，促進農(nóng)村的發(fā)展。事實上，大學生們也很愿意參與到這項活動。

將活動具體到我們天津理工大學主校區(qū)，筆者認為先把各志愿者統(tǒng)一起來成立一個志愿者組織，并且與同盟學校的相對應(yīng)的同性質(zhì)的社團或組織聯(lián)系起來，在對外行動上爭取行動一致并且爭取得到政府和社會的支持。同時與中國志愿者協(xié)會、志愿者之家、中青社等組織保持密切的聯(lián)系，在信息收集和處理方面作長期的合作。