第一篇：機械運動的描述

第一章運動的描述1.1質(zhì)點、參考系和坐標(biāo)系

1.下列說法不正確的是()A．研究“神舟”八號繞地球飛行時，飛船可看做質(zhì)點

B．研究“神舟”八號與“天宮”一號對接時，“天宮”一號可看做質(zhì)點

C．研究火車通過路旁的一根電線桿的時間時，火車可看做質(zhì)點

D．研究電子繞原子核的運動情況時，電子可看做質(zhì)點

2．如圖1－1－2所示，質(zhì)點由西向東運動，從A點出發(fā)到達(dá)C點再返回B點靜止．若AC

＝100 m，BC＝30 m，以B點為原點，向東為正方向建立直線坐標(biāo)系，則：出發(fā)點的位置為

______m，B點位置為______m，C點的位置為______m，A到B位置變化為______m，方向______，C到B的位置變化為______m，方向______．

3.第26屆世界大學(xué)生夏季運動會于2011年8月23日在中國深圳勝利閉幕，中國體育代表團(tuán)獲取了75枚金牌、145枚獎牌的優(yōu)異成績，名列金牌榜首，在下列比賽項目中，運動員可視為質(zhì)點的為()

A．健美操B．花樣游泳C．跳水D．田徑長跑

4．我們描述某個物體的運動時，總是相對一定的參考系．下列說法中正確的是()

A．我們說“日落西山”，是以山為參考系的B．我們說“地球圍繞太陽轉(zhuǎn)”，是以地球為參考系的C．坐在火車上的乘客看到鐵路旁的樹木、電線桿迎面向他飛奔而來，乘客是以他自己為參考系的D．參考系必須選取地面或相對于地面不動的其他物體

5．第一次世界大戰(zhàn)時，一位法國飛行員在2000 m高空飛行時，發(fā)現(xiàn)座艙邊有一個與他幾乎相對靜止的小“昆蟲”，他順手抓過來一看，原來是一顆子彈．這個情景是因為()

A．子彈靜止在空中 B．子彈飛行得很慢C．飛機飛行得很快 D．子彈與飛機同方向飛行，且飛行速度很接近

1.2時間和位移

1.第三十屆奧運會開幕式將于2012年7月27日晚20時12分(倫敦時間)在倫敦舉行，所有比賽歷時17天．以上記錄的數(shù)據(jù)分別指的是()A．時刻和時間間隔B．時間間隔和時刻C．都是時刻D．都是時間間隔

2．關(guān)于位移和路程，下列說法正確的是()A．在某一段時間內(nèi)物體運動的位移為零，則該物體一定是靜止的B．在某一段時間內(nèi)物體運動的路程為零，則該物體一定是靜止的C．在直線運動中，物體的位移大小可能等于其路程D．在曲線運動中，物體的位移大小一定小于路程

3．下列物理量中是矢量的是()A．質(zhì)量B．路程C．位移D．時間

4．關(guān)于時刻和時間，下列說法正確的是()A．作息時間表上的數(shù)字均表示時間 B．1 min只能分成60個時刻

C．手表上指針指示的是時間D．“寧停三分，不搶一秒”指的是時間

5.一個人晨練，按如圖1－2－14所示走半徑為R的中國古代的八卦圖，中央的S部分是兩個直

徑為R的半圓，BD、CA分別為西東、南北指向．他從A點出發(fā)沿曲線ABCOADC行進(jìn)，則當(dāng)他走

到D點時，求他的路程和位移的大小分別為多少？位移的方向如何？

1.3運動快慢的描述----速度

1．有關(guān)瞬時速度、平均速度、平均速率，下列說法中正確的是()

A．瞬時速度是物體在某一位置或某一時刻的速度 B.平均速度等于某段時間內(nèi)物體運動的位移與所用時間的比值

C．做變速運動的物體，平均速率就是平均速度的大小

D．做變速運動的物體，平均速度是物體通過的路程與所用時間的比值

2．在下面的圖象中，表示勻速直線運動的有()

3.2012年1月9日，長春選手梁文豪在全國冬季運動會短道速滑

男子500米決賽中以42秒59的成績獲得金牌，梁文豪之所以能夠取得

這個項目的冠軍，取決于他在500米中()

A．平均速率大B．到終點的瞬時速度大C．起跑時的瞬時速度大D．某一時刻的瞬時速度大

4．下面列舉的幾種速度中，指瞬時速度的是()

A．某同學(xué)百米賽跑的速度是9 m/sB．汽車以40 km/h的速度通過飛云江大橋

C．汽車經(jīng)過路標(biāo)時的速度是90 km/hD．子彈在槍管里的速度是400 m/s

5．一個做直線運動的物體，某時刻速度是10 m/s，那么這個物體()

A．在這一時刻之前0.1 s內(nèi)位移一定是1 mB．從這一時刻之后1 s內(nèi)位移一定是10 m

C．從這一時刻起10 s內(nèi)位移可能是50 m

D．如果從這一時刻起開始勻速運動，那么它繼續(xù)通過1000 m路程所需時間一定是100 s

6．甲、乙兩質(zhì)點在同一直線上勻速運動，設(shè)向右為正，甲質(zhì)點的速度為2 m/s，乙質(zhì)點的速度為－4 m/s，則可知

A．乙質(zhì)點的速率大于甲質(zhì)點的速率B．因為＋2>－4，所以甲質(zhì)點的速度大于乙質(zhì)點的速度

C．這里的正、負(fù)號的物理意義是表示運動的方向

D．若甲、乙兩質(zhì)點同時由同一點出發(fā)，則10 s末甲、乙兩質(zhì)點相距

m

7．在北京奧運會男子百米飛人大戰(zhàn)中，牙買加選手博爾特以9秒69的成績輕松奪金；在男子200米決賽中，以19秒30奪金，成為雙冠王．下列說法正確的是()

A．博爾特在100 m比賽終點時的瞬時速度為10.32 m/sB．博爾特在200 m比賽中的速度始終為10.36 m/s

C．博爾特在100 m比賽中的平均速度為10.32 m/sD．博爾特在200 m比賽終點時的速度可能為10.10 m/s

8.如圖，為甲、乙兩物體的x－t圖象，則()

A．甲、乙兩物體都做勻速直線運動B．若甲、乙兩物體在同一直線上運動，則一定會相遇

C．在t1時刻甲、乙兩物體不會相遇D．t2時刻甲、乙相遇

9.A、B、C三質(zhì)點同時同地沿一直線運動，其x－t圖象如圖1－3－11所示，則在0～t0這段時

間內(nèi)，下列說法中正確的是()

A．質(zhì)點A的位移最大B．質(zhì)點A的路程最小C．三質(zhì)點的平均速度相等D．三質(zhì)點平均速率相等

1.5速度變化快慢的描述----加速度

1．關(guān)于加速度的概念，下列說法正確的是()

A．加速度就是增加出來的速度B．加速度的大小反映了速度變化的大小

C．加速度的大小反映了速度變化的快慢D．物體有加速度，速度不一定增大

2．關(guān)于做直線運動的物體的加速度方向，下列判斷正確的是()

A．加速度的方向就是速度的方向C．當(dāng)物體做加速運動時，加速度的方向與速度的方向相同

B．加速度的方向就是位移的方向D．當(dāng)物體做減速運動時，加速度的方向與速度的方向相同

3.一物體做直線運動，其v－t圖象如圖1－5－3所示，從圖中可以看出以下說法正確的是

A．只有0

2C．4～6 s內(nèi)物體的速度一直在減小D．0

4．關(guān)于速度、速度的改變量、加速度的關(guān)系，下列說法中正確的是()

A．物體的速度不等于零，但加速度可能等于零B．物體的速度改變越快，加速度就越大

C．物體的速度改變量越大，加速度就越大D．物體的速度變化率越大，加速度就越大

5.物體以2 m/s2的加速度做勻加速直線運動，那么在運動過程中的任意1 s內(nèi)，物體的A．末速度是初速度的2倍B．末速度比初速度大2 m/s

C．初速度比前一秒的末速度大2 m/sD．末速度比前一秒的初速度大2 m/s

6．在下面所說的物體運動情況中，不可能出現(xiàn)的是()

A．物體在某時刻運動速度很大，而加速度為零B．物體在某時刻運動速度很小，而加速度很大

C．運動的物體在某時刻速度為零，而其加速度不為零

D．做變速直線運動的物體，加速度方向與運動方向相同，當(dāng)物體加速度減小時，它的速度也減小

7.圖1－5－5中是甲、乙兩物體做直線運動的v－t圖象．下列表述正確的是()

A．乙做勻加速直線運動B．甲的加速度等于乙的加速度

C．甲和乙的加速度方向相同D．甲的加速度比乙的小

8．某物體沿直線運動，其v－t圖象如圖1－5－6所示，則下列說法中正確的是()

A．前3 s內(nèi)速度與加速度方向相同，物體做加速運動

B．第5 s內(nèi)速度與加速度方向相反，物體做減速運動

C．第6 s內(nèi)速度與加速度方向相同，物體做加速運動

D．第6 s內(nèi)速度與加速度方向相反，物體做減速運動

9.如圖1－5－7所示，做直線運動的物體在t1、t3兩時刻對應(yīng)的縱

坐標(biāo)如圖所示，下列結(jié)論正確的是()

A．t1、t3兩時刻速度相同 B．t2時刻速度和加速度均為零 C．t1、t3兩時刻加速度等值反向

D．若t2＝2t1則可以求出物體的初速度為8 m/s

10一物體做加速度不變的直線運動，某時刻速度的大小為4，1s后速度的大小變?yōu)?0m/s，在這1s內(nèi)該物體的m/s

A.速度變化的大小可能小于4m/sB.速度變化的大小可能大于10m/s

C.加速度的大小可能小于4m/s 2D..加速度的大小可能大于10m/s

211.一個做變速直線運動的物體，加速度逐漸減小到零，那么該物體的運動情況可能是（）

A速度不斷增大，到加速度減為零時，速度達(dá)到最大，而后做勻速運動

B速度不斷減小到零，然后反向做加速運動，最后做勻速運動

C速度不斷減小，到加速度減為零時，速度減小到最小，而后做勻速運動

D速度先逐漸增大，然后逐漸減小，直到靜止

第一章運動的描述章末綜合測試

1．在下列比賽項目中，運動員可以視為質(zhì)點的是()A．花樣游泳 B．馬拉松比賽C．藝術(shù)體操 D．蹦床

2．以下說法中正確的是()A．做直線運動的物體，路程與位移的大小一定相等

B．2012年廈門國際馬拉松比賽中肯尼亞黑馬卡麥斯·皮特以2小時07分37秒獲得冠軍，這里2小時07分37秒表示時刻C．瞬時速度的大小通常稱為速率D．速度不變的運動就是勻速直線運動

3．下列說法正確的是()

A．甲、乙二人均以相同的速度向東行走，若以甲為參考系，乙可能是運動的B．甲、乙二人均以相同的速度向東行走，若以乙為參考系，則甲是靜止不動的C．兩輛汽車在公路上沿同一直線行駛，它們之間的距離保持不變，若觀察結(jié)果是兩輛車都靜止，則選用的參考系必定是其中的一輛車 D．兩人在公路上行走，速度大小不同，方向相同，則選擇其中的一人為參考系，兩人都靜止

4．下列所描述的運動中，可能的是()

A．速度變化很大，加速度很小B．速度變化方向為正，加速度方向為負(fù)

C．速度變化越來越快，加速度越來越小D．速度越來越大，加速度越來越小

15．用同一張底片對著單向運動小球的路徑每隔 s拍一次照，得到的照片如圖1－3所示，則小球在1～6 cm過10

程中的平均速度以及在3.5 cm處的瞬時速度分別是()A．0.25 m/s,0.17 m/sB．0.17 m/s,0.25 m/s

C．0.17 m/s,0.17 m/sD．0.17 m/s，無法確定

6.如圖1－4所示為甲、乙兩物體運動的x－t圖象，則下列說法正確的是()

A．甲物體做變速直線運動，乙物體做勻速直線運動B．兩物體的初速度都為零

C．在t1時間內(nèi)兩物體平均速度相等D．相遇時，甲的速度大于乙的速度

7．一足球以8 m/s的速度水平飛來，運動員把它以12 m/s的速度反向踢出，已知踢球時間為

0.2 s，則在這段時間內(nèi)，足球的平均加速度大小為()

A．20 m/s2B．40 m/s2C．60 m/s2D．100 m/s2

8．如圖1－5為一質(zhì)點做直線運動的速度—時間圖象，則在圖中給出的該質(zhì)點在前3 s內(nèi)的加速度a隨時間t變化關(guān)系的圖象中正確的是()

9.某物體沿一直線運動，其v－t圖象如圖1－7所示，下列

描述中正確的是()

A．第1 s內(nèi)和第2 s內(nèi)物體的速度方向相反

B．第1 s內(nèi)和第2 s內(nèi)物體的加速度方向相反

C．第2 s末物體的速度和加速度都為零

D．第3 s內(nèi)物體的速度方向和加速度方向相同

10．一質(zhì)點在x軸上運動，初速度v0>0，加速度a>0，當(dāng)加速度a的值由零逐漸

增大到某一值后再逐漸減小到零，則該質(zhì)點()

A．速度先增大后減小，直到加速度等于零為止B．速度一直在增大，直到加速度等于零為止

C．位移先增大，后減小，直到加速度等于零為止D．位移一直在增大，直到加速度等于零為止

11升降機提升重物時重物運動的v－t圖象如圖1－10所示，利用該圖象分析并求解以下問題：

(1)物體在0～8 s的時間內(nèi)是怎樣運動的？

(2)0～2 s與5～8 s內(nèi)的加速度大小之比是多少？

12．如圖1－11所示為一物體沿直線運動的x－t圖象，根據(jù)圖象，求：

(1)第2 s內(nèi)的位移，第4 s內(nèi)的位移，前5 s的總路程和位移．

(2)各段的速度．

(3)畫出對應(yīng)的v－t圖象．

第二篇：機械運動-教案

第三章 運動和力 3.1機械運動

上海市向東中學(xué)

王奕磊

一、教學(xué)任務(wù)分析

本節(jié)學(xué)習(xí)機械運動。機械運動是“運動和力”這一章的第一節(jié)，是為以后學(xué)習(xí)“勻速直線運動”打基礎(chǔ)的。同時也是本章學(xué)習(xí)研究“力與物體運動狀態(tài)改變”關(guān)系的基礎(chǔ)。更是高中學(xué)習(xí)運動學(xué)和動力學(xué)的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會到選取參照物的重要意義，知道如何選取參照物。知道運動和靜止的相對性。本節(jié)課的教學(xué)要求學(xué)生主動參與，在觀察、實驗、討論的過程中建立機械運動和參照物的概念，感受到事物的相對性。

日常生活中，學(xué)生對運動的概念并不陌生，但是，“怎樣描述運動？為什么要選取參照物？怎樣選取參照物？”這都是學(xué)生以前未考慮過的問題，通過觀看圖片、分析討論，知道什么是機械運動；知道參照物對描述物體運動的重要意義。通過實驗，感受通常研究機械運動選擇參照物的方法。通過實驗、討論、交流等方式，知道參照物選取得不同，物體運動的描述就不同，知道運動和靜止的相對性；知道一切物體都在運動，絕對靜止的物體是不存在的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）知道機械運動，參照物概念（2）知道運動和靜止的相對性

（3）知道一切物體都在運動，絕對靜止的物體時不存在的（4）會用身邊的物體進(jìn)行實驗，研究物體的運動

2、過程與方法

（1）通過實驗建立參照物的概念

（2）掌握通常情況下研究機械運動選擇參照物的方法

3、情感態(tài)度價值觀

（1）能用所學(xué)知識解釋生活中有關(guān)機械運動的問題，感受物理與生活密切相關(guān)

（2）通過討論“選擇不同參照物，對同一物體運動情況的描述可能不同”，認(rèn)識到物體運動的相對性，進(jìn)而體驗事物的相對性

三、教學(xué)重點和難點

1、重點：參照物的概念

2、難點：學(xué)會選擇合適的參照物

四、教學(xué)資源

1、實驗用小木塊、長紙條

2、PPt課件

五、教學(xué)設(shè)計思想 首先用多媒體展示神州十號成功發(fā)射的視頻，并由此引出本節(jié)的課題。然后展示搭載神舟十號火箭發(fā)射時的一組照片，讓學(xué)生觀察發(fā)表意見，歸納圖片展示的信息，在此基礎(chǔ)上得出機械運動的概念。通過展示有關(guān)的視頻讓學(xué)生觀察感知有關(guān)的機械運動，并進(jìn)一步用語言描述看到的運動畫面，從而強調(diào)機械運動是一個物體相對于另一個物體的位置變化。通過完成學(xué)習(xí)活動卡上的活動讓學(xué)生體驗物體運動狀態(tài)的描述。引導(dǎo)學(xué)生明確木塊的運動是相對紙條還是相對桌面而言的，由此自然而然的引出了參照物的概念。然后讓學(xué)生分組模擬機械運動，使學(xué)生充分的活動起來。本節(jié)課要突破的難點是學(xué)會選擇合適的參照物，辦法是讓學(xué)生設(shè)計一些活動來模擬機械運動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能用學(xué)到的知識解釋生活當(dāng)中與機械運動有關(guān)的現(xiàn)象，體驗到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

六、教案示例

（一）情景引入

在2013年6月11日，神舟十號成功發(fā)射并且在太空中與天宮一號成功實現(xiàn)自動交會對接。它的成功發(fā)射與對接不但使我國的航天事業(yè)跨上了一個新的臺階，也充分顯示了我國的經(jīng)濟(jì)技術(shù)與國防實力。

接下來我們所看到的就是搭載神舟十號的火箭離開地面駛向太空的一個壯觀景象。【播放視頻1】那么今天我們所研究的就是有關(guān)物體的運動。

（二）新課教學(xué)

1、機械運動

問題1我們來看幾幅圖片，從這副圖片中能否看出火箭是運動的？那么從這三副圖片中能否判斷這個火箭是運動的呢？

討論1那么判斷的依據(jù)是什么呢？大家可以討論下回答老師。

結(jié)論：從這三副圖片中，黃色箭頭表示的是發(fā)射架的位置，藍(lán)色箭頭表示的是火箭的位置。從這三幅圖片中可以明顯看出火箭相對于發(fā)射架的位置發(fā)生了變化，我們就可以說火箭做了機械運動。

討論2那么到底什么是機械運動呢？

結(jié)論：機械運動定義：一個物體相對于另一個物體的位置變化叫做機械運動

活動1在觀看的過程中仔細(xì)觀察你看到了哪些運動的物體，并用語言挑一個畫面描述一下。并寫在筆記本上。

【播放視頻2】從中我們看到了哪些運動的物體？

2、參照物

接下來我們拿出活動卡，閱讀活動卡42頁上的活動。完成這樣兩個問題：（1）如何在紙條和桌面上做好標(biāo)記？

（2）第1、第2兩步有什么相同和不同的地方？ 回答問題后，完成實驗

活動2將小木塊放在長紙條上，在桌面上作好標(biāo)記，記下小木塊在桌面上的位置，同時用筆描出它在長紙條上的位置。

步驟1緩慢地拉動長紙條，觀察小木塊分別在桌面上和長紙條上的位置變化。小木塊是否運動了？你的判斷依據(jù)是什么？

步驟2較快地抽動長紙條，觀察小木塊分別在桌面上和長紙條上的位置變化。小木塊是否運動了？你的判斷依據(jù)是什么？ 實驗結(jié)論：

討論3我們來分析下實驗結(jié)論，為什么在同一個實驗中木塊會出現(xiàn)不同的運動方式呢？ 結(jié)論：相對于的物體不同，它的運動情況也不同。那么我們就把在木塊運動時的紙條和桌面叫做參照物

討論4那么到底什么叫參照物

結(jié)論：參照物定義：要判斷一個物體是否運動，必須選擇另一個物體作標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。

問題2剛才的實驗當(dāng)中有沒有什么東西可以替代木塊來進(jìn)行實驗?zāi)兀?問題3那么實驗當(dāng)中我們還做了標(biāo)記，為什么要做標(biāo)記，不做不行嗎？

練習(xí)1在課本57頁上思考與練習(xí)，在這些情景當(dāng)中找出相應(yīng)的運動物體和參照物，并填寫在書中的表格內(nèi)。

活動3學(xué)生模擬表格當(dāng)中的情景

3、運動與靜止的歸納與總結(jié) 【播放視頻3】在播放視頻的過程中，討論視頻中的物體的運動情況是靜止還是運動？是以什么為參照物？

問題4你覺得運動和靜止有什么特點嗎？

結(jié)論：運動和靜止時相對的，要選擇一個參照物來說。除了研究對象本身以外，參照物可以任意選取的。選取的參照物不同，物體的運動情況可能相同可能不同。自然界一切物體都在運動，絕對靜止的物體是不存在的。

（三）課堂練習(xí)

（四）課堂小結(jié)

1、機械運動：一個物體相對于另一個物體的位置變化叫做機械運動，簡稱運動。

2、參照物：用來判斷物體A是否在運動的物體B叫做參照物。

3、運動和靜止是相對的。

4、自然界一切物體都在運動，絕對靜止的物體是不存在的。

（五）作業(yè)布置

（六）板書設(shè)計

3.1機械運動

1、機械運動：一個物體相對于另一個物體的位置變化叫做機械運動，簡稱運動。

2、參照物：用來判斷物體A是否在運動的物體B叫做參照物。

3、運動和靜止是相對的。

4、自然界一切物體都在運動，絕對靜止的物體是不存在的。

第三篇：機械運動作業(yè)

第一章機械運動

1．甲、乙兩人坐在行駛的輪船的船艙里，甲認(rèn)為自己是靜止的，理由是相當(dāng)于船艙里桌椅等物體的位置沒有改變；乙認(rèn)為自己是運動的，理由是相當(dāng)于岸上的建筑物的位置是改變的，下列說法中正確的是（）

A．甲正確，乙錯誤B．乙正確，甲錯誤C．甲、乙都不正確D．甲、乙都正確

2．關(guān)于勻速直線運動的下列說法中，正確的是（）

A．速度越大的物體，通過的路程越長

B．速度越大的物體，運動時間越短

C．速度大的物體運動一定快

D．物體運動的時間越長，通過的路程越長

3．（不定項）下列圖像中，能正確反映物體做勻速直線運動時路程（或速度）與時間關(guān)系的是：（）

4．請將下面的實驗報告中的空缺部分填寫完整。

5．一列火車長200m，穿過一個長1960m隧道用了2min；然后用這個速度通過一個長3400m的大橋，這列火車通過大橋需要多長時間？

6．（2016·廣東)小明騎車在某段平直的水平路面上由靜止開始運動，共用時12s。如下圖所示是速度v隨時間t變化的關(guān)系圖象，小明在t＝7s時剛好到達(dá)這段路程的中點。

求：自行車在0～7s內(nèi)的平均速度是多少？(保留小數(shù)點后兩位)

第四篇：機械運動教案

第一章

常見的運動

第1節(jié)機械運動

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）知道機械運動的概念；

（2）知道參照物的概念，知道判斷物體的運動情況時需要選定參照物；（3）知道物體的運動和靜止是相對的；

2、過程與方法

(1)體驗物體運動和靜止的相對性；

(2)在觀察現(xiàn)象、研究物體運動的相對性過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀。教學(xué)重點

1、機械運動的概念

2、研究物體運動的相對性 教學(xué)難點

1、參照物的概念

2、認(rèn)識物體運動的相對性

3、用實例解釋機械運動。教學(xué)過程

一、新課引入

說到運動，我們并不陌生，我們周圍的一切物體都在以不同的方式運動著，沒有運動，就沒有世界，沒有運動，也就沒有我們。下面這段錄像是我在我們家的陽臺上拍下來的一段公路上的情景，請大家一起來欣賞一下：（放錄像資料）

在這段錄像中。有運動的汽車、行駛的自行車、步行的行人，有靜止的樓房、樹木、地面……,如何判斷一個物體是運動的還是靜止的？怎樣描述物體的運動？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一章常見的運動中的第一節(jié)——機械運動

二、新課教學(xué)

（一）機械運動

1、提出問題：在剛才我們觀看的錄像中：有運動的汽車、行駛的自行車、步行的行人，有靜止的樓房、樹木、地面……,你是如何判斷汽車、自行車、人是運動的？如何判斷樓房、樹木、地面是靜止的？運動的物體有什么特點？靜止 1 的物體有什么特點？

2、總結(jié)歸納：在物理學(xué)里，我們把一個物體相對于另一個物體位置的變化叫做機械運動（板書）。

（二）參照物

1、平常我們觀察物體是否運動時是相對于什么物體而言的呢？ 請同學(xué)們觀察課件：（1）小孩在公路上跑步。（2）飛機在空中飛行（3）汽車在公路上行駛（4）小船在河水中行駛

小結(jié)：我們判斷上述物體的運動時，是它們相對于地面的位置發(fā)生了改變，所以它們是運動的

2、當(dāng)我們座在行駛的汽車?yán)?，觀看車外的景物時，會有什么感覺？

（1）請同學(xué)們繼續(xù)觀看錄像，這段錄像是我乘校車回密云的途中拍下來的一段。（2）同學(xué)們在乘車的時候是否也觀察到過同樣的現(xiàn)象呢？（3）為什么樹會往后退呢？

小結(jié)：座在行駛的汽車?yán)?，觀看車外的景物時，景物相對于觀察者的位置發(fā)生了改變。所以觀察者認(rèn)為樹往后退。

3、請同學(xué)們觀察一幅圖片，思考問題：（1）圖片：

（2）問題：小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過，車上的司機看乘客覺得他不動，看小明，卻覺得小明在身后運動。司機為什么會這樣感覺呢？（3）學(xué)生回憶類似的場景：乘坐在公共汽車上時，看路邊同方向行駛的自行車，覺得它們都在向后退。再看看同車的乘客都覺得他們沒有動，為什么會有這樣的感覺呢？

小結(jié)：要描述物體的運動，要確定一個標(biāo)準(zhǔn)，與這個標(biāo)準(zhǔn)比較，描述物體怎樣運動。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做參照物。（板書）

4、請同學(xué)們看課件，判斷物體的運動狀態(tài)，并指明所選擇的參照物是什么？（1）汽車在公路上的運動（2）兩個小孩跑步（3）在河中行駛的小船

2（4）加油機在空中給受油機加油

5、請同學(xué)們觀看初中物理上的視頻資源《運動的描述、參照物》 小結(jié)：關(guān)于參照物，必須弄清楚以下四個問題：

（1）我們說一個物體運動還是靜止的，首先要確定以哪個物體為參照物。（2）參照物只是被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體，既可以是運動的物體，也可以是靜止的物體。

（3）不同的物體做參照物，判斷的結(jié)果可能是不同的

（4）描述某個物體的運動情況時，不能以這個被描述的物體為參照物。（5）觀察者描述某個物體的運動時，可以以觀察者自己為參照物。（6）研究地面上物體的運動，一般以地面或地面上不動的物體為參照物。

（三）判斷物體運動和靜止的方法：

1、確定參照物

2、確定研究對象

3、判斷研究對象和參照物之間的相對位置是否發(fā)生改變。

（1）研究對象和參照物之間的相對位置發(fā)生改變，則研究對象是運動的（2）研究對象和參照物之間的相對位置不改變，則研究對象是靜止的 相對位置發(fā)生改變包括距離的改變和方位的改變兩個方面。

（四）歌曲欣賞并回答問題：

1、觀看錄像欣賞歌曲《紅星照我去戰(zhàn)斗》——電影《閃閃的紅星》主體歌

2、回答問題：

（1）“小小竹排江中游”，竹排的運動是以誰為參照物？（2）“巍巍青山兩岸走”，青山走是以誰為參照物

三、知識應(yīng)用，考考你：

（一）練習(xí)題：

1、坐在運動著的汽車上的乘客，如果以汽車為參照物，則路旁的樹是______，乘客是_____。

2、坐在逆水行駛的船上的乘客，我們說他是靜止的是以______為參照物。

3、一樹葉落于河水中，并順?biāo)鞫?，如果說該樹葉是靜止的，則是以為______參照物。

4、夜晚，月亮在云間穿行，是以______為參照物。

5、烏云遮住了月亮是以______為參照物。

6、地面上的樹木以太陽為參照物，它們是__。

7、甲、乙兩同學(xué)并肩行走，如果用路旁的樹做參照物，兩人都是______的；如果用乙同學(xué)做參照物，甲同學(xué)是______的。

8、坐在行駛的汽車?yán)锏某丝?，司機說乘客是______的，路旁的孩子說他是______的。因此一個物體的運動、靜止是______的，取決于所選的______。

9、滑雪運動員看見兩旁的大樹飛快地向后退，他是以______為參照物，觀眾看見滑雪者飛速前行，他是以______為參照物。

10、人坐在氣球的吊籃里，當(dāng)氣球升空時，以氣球為參照物，人是______的。

11、坐在教室里的同學(xué)，以地面為參照物，同學(xué)是______，以太陽為參照物，同學(xué)是______的。

12、某同學(xué)站在運動的電梯里，如果以他所在的電梯為參照物，則他是_____的。

13、大型運輸機長途飛行時，有時要進(jìn)行空中加油，在空中加油的過程中，加油機相對于運輸機應(yīng)是相對______的。

14、地球同步衛(wèi)星，以地球為參照物，同步衛(wèi)星是______。

15、煤廠在制作蜂窩煤時，制好的蜂窩煤是用傳送帶將其從機房內(nèi)送到機房外面的，傳送帶在傳送蜂窩煤的過程中，若以傳送帶為參照物，蜂窩煤是______的。

16、以同樣快慢，沿同一方向運動的聯(lián)合收割機和卡車，以地面為參照物，它們都是______的；以卡車為參照物，聯(lián)合收割機是______的。

（二）歌曲欣賞：

1、“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”，這句話描述的是誰在運動，是以誰為參照物？同學(xué)們?nèi)绻饘α?，老師就把這首歌送給大家。

2、活躍課堂氣氛，欣賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》

四、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？

1、機械運動

2、參照物

3、運動和靜止的相對性

4、怎樣判斷物體是運動的還是靜止的

五、作業(yè)：以不同的物體做參照物，觀察自己身邊的物體的運動。

大城子中學(xué)

初二物理

廖秀平

第五篇：機械運動教案

教學(xué)設(shè)計

課題： 機械運動

一、設(shè)計理念

以初中科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，基于初一學(xué)生的實際以及與機械運動相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以學(xué)生為主體，主要通過問題引導(dǎo)和實驗探究讓學(xué)生能解釋機械運動并學(xué)會使用公式解決機械運動中一些簡單的題目，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力和物理思維能力。

二、教材分析

本節(jié)課所要講的機械運動選自浙教版初中科學(xué)第二冊第二章第二節(jié)，是初中科學(xué)教材中有關(guān)于運動的第一課，所以本節(jié)課的內(nèi)容在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到的是一個啟蒙的作用。從教材的安排順序上來看，本節(jié)課首先介紹機械運動的概述和分類，再引出本節(jié)課的重難點——速度公式，為學(xué)生以后對運動的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

初一的學(xué)生對運動這方面的知識掌握甚少，邏輯思維能力也還不是很強。但他們經(jīng)過初一第一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的理解和探究能力，并且對周圍的事物有強烈的好奇心和求知欲。所以本節(jié)課將采用問題引導(dǎo)和實驗探究等方法幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能解釋運動和靜止的相對性，能說出機械運動的幾種分類，并能使用速度公式解決簡單的運動問題。

2、過程和方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會對比分類和實驗探究的科學(xué)方法，并能把所學(xué)知識和實際生活中常見的現(xiàn)象聯(lián)系起來。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能養(yǎng)成實驗探究的科學(xué)性思維，感受實驗探索的樂趣和運動在生活中的地位。

五、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：參考系的概念，運動的簡單分類 教學(xué)難點：利用實驗探究得出速度公式

六、教學(xué)方法

講授法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法、實驗探究法

七、教具

多媒體圖片以及動畫、實驗器材（小車等）

八、課型 新授課

九、課時 1課時

十、教學(xué)過程

1、運動和靜止

首先提出問題：馬路上的人看見車上的人在動，車上的人覺得是馬路上的人在動，那么，到底是誰在動呢？讓學(xué)生思考并相互討論。引入?yún)⒖枷档母拍?，解釋運動和靜止的相對性。提問幾個相關(guān)問題加深理解。

2、機械運動的分類

讓學(xué)生觀看直線運動和曲線運動這兩種不同的運動，提問兩者的區(qū)別。協(xié)助學(xué)生得出機械運動在這方面的分類。

再讓學(xué)生觀看勻速運動和變速運動的動畫，讓學(xué)生根據(jù)類比的方法討論得出機械運動在這方面的分類。引出速度的概念以及勻速和變速的區(qū)別。

3、速度和平均速度

學(xué)生分小組進(jìn)行實驗探究，比較小車運動的快慢。導(dǎo)出速度公式及單位間的轉(zhuǎn)換 講解教材中的例題

提問學(xué)生在變速直線運動中，速度公式是否適用？ 提出平均速度的概念，并解釋平均速度公式

講解相應(yīng)例題，通過例題讓學(xué)生理解并能區(qū)分速度與平均速度。

十一、練習(xí)設(shè)計

1、小明坐在火車上看見樹木在向后運動，他選取的參考系是＿

2、小明騎著自行車勻速行駛，在30秒內(nèi)駛過了60米得距離，問他的速度是＿米∕秒 課后習(xí)題、作業(yè)本上對應(yīng)的題目

十二、板書設(shè)計

略

十三、教學(xué)反思

略