第一篇：寒假作業(yè)處理好同學(xué)之間的人際關(guān)系

處理好同學(xué)之間的人際關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響重大

大學(xué)就似一個(gè)微型社會(huì)，人生百態(tài)幾乎都可以在這菁菁校園里被探索到。剛進(jìn)大學(xué)的我曾憧憬著，憧憬著大學(xué)的校園、宿舍樓該是怎樣的青春昂揚(yáng)、活力無(wú)限啊。在我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期后，我卻迷茫著，迷茫著在寢室中到底怎樣的生活方式才是正確的呢。

有人告訴我一些規(guī)則：寢室里如果有其他人在學(xué)習(xí)，盡量不要讀或念書(shū)，或出聲背單詞；進(jìn)寢室時(shí)，盡量輕聲敲門；如果想到你可能會(huì)晚睡，提前把洗漱工作做好；在寢室里走動(dòng)，盡量腳步輕一些；打電話盡量去外面打；保證自己的東西不會(huì)給其他人造成困擾。

我聽(tīng)進(jìn)去了，可是，在實(shí)施的時(shí)候完全不如我料想的那般順利。某日，我輕聲敲門許久，竟沒(méi)人給我開(kāi)，我用力敲了一會(huì)兒才有人來(lái)開(kāi)。問(wèn)及原因，原來(lái)是寢室里的人怕互相影響，使用電腦時(shí)，都帶著耳機(jī)，以及與一個(gè)人都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的敲門聲。無(wú)獨(dú)有偶，我的朋友在跟我聊天時(shí)說(shuō)到：“我總感覺(jué)寢室里的同學(xué)不喜歡我，她們打電話總是出去打，肯定是怕被我聽(tīng)見(jiàn)什么不該聽(tīng)的。有時(shí)候我真懷疑她是不是在講我壞話?！?/p>

可見(jiàn)這些規(guī)則也并不是法寶?？磥?lái)如何才是良好的相處方式，還得靠我自己慢慢摸索。

一學(xué)期下來(lái)，我大致發(fā)現(xiàn)了以下幾大普遍存在的問(wèn)題

一．生活習(xí)慣差異鬧出室友矛盾

比如有的同學(xué)要早睡，有的同學(xué)卻是夜貓子，有時(shí)候心里不滿意卻顧忌到以后還要一起生活很久，就不敢提出，只能自己心中默默忍受，待到回家時(shí)在一股腦的向父母哭訴；又比如有同學(xué)愛(ài)在寢室打牌、玩游戲，自己玩當(dāng)然不過(guò)癮啦，就要逼著那些不擅長(zhǎng)這些娛樂(lè)活動(dòng)的同學(xué)一起玩，有時(shí)候玩到深夜還不過(guò)癮，但是那些不擅長(zhǎng)的人本來(lái)就覺(jué)得無(wú)趣，好不容易等到熄燈想睡覺(jué)了，那些貪圖玩樂(lè)的還開(kāi)著應(yīng)急燈，硬逼著他繼續(xù)。如何協(xié)調(diào)大家的習(xí)慣和興趣，還真得好好琢磨一下。

二．過(guò)分親密也是問(wèn)題

好不容易遇上一個(gè)寢室都是臭味相投的人，可問(wèn)題又有了。進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)與自己愛(ài)好相似，生活習(xí)慣相近的同學(xué)，又住在一個(gè)寢室，那當(dāng)然就是好朋友，共進(jìn)退啦。這時(shí)候就出現(xiàn)寢室內(nèi)部的“捉對(duì)”現(xiàn)象。但如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)“二人世界”；過(guò)分依賴一兩個(gè)好友，就會(huì)失去了和寢室里其他同學(xué)進(jìn)一步相處的機(jī)會(huì)。比如一些原本可以寢室里集體進(jìn)行的活動(dòng)，非得搞成“小團(tuán)體”活動(dòng)，寢室里的其他同學(xué)難免會(huì)感覺(jué)到不滿。如何處理自己與寢室內(nèi)每個(gè)同學(xué)的關(guān)系也是一門學(xué)問(wèn)呢。

目前為止我存在的困惑就這兩個(gè)了，可是別看數(shù)量少。要解決它們也不是一件輕松的事呢。有時(shí)候我也會(huì)思考：這些問(wèn)題是必須解決的嗎？不解決會(huì)如何呢？與此同時(shí)，我的腦海中浮出各式各樣的“大結(jié)局”。

場(chǎng)景一：同學(xué)關(guān)系日益惡化。當(dāng)你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，想要向室友尋求幫助時(shí)。沒(méi)人肯幫助你，而當(dāng)你想緩和，主動(dòng)去幫助他人時(shí)，別人卻都覺(jué)得你假惺惺。四年之后每當(dāng)在與別人談話時(shí)提及大學(xué)都是無(wú)限怨恨。

場(chǎng)景二：同學(xué)被你同化，大家表面上親如一家人，共進(jìn)退，可是在別人的心底卻從沒(méi)把你當(dāng)好朋友，只是當(dāng)一個(gè)玩伴甚至只是一個(gè)牌友而已。在四年畢業(yè)后，每當(dāng)寢室里的其他人再度提及他（她）們的大學(xué)生活時(shí)，只有四個(gè)字一場(chǎng)玩樂(lè)；提及朋友時(shí)，他（她）們侃侃而談的絕對(duì)不會(huì)是你。因?yàn)槟銓?duì)他們的幫助幾乎可以視做零。

思及此，我就不愿再幻想下去了，其實(shí)我倒覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該是好相處的，雖然現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，脾氣自然少不了，相處起來(lái)肯定會(huì)有摩擦，甚至還會(huì)有一些小爭(zhēng)吵，這些都是不可避免的，彼此盡量遷就克服一下就好了啊。只要自己要做到位，盡量不要使別人對(duì)你產(chǎn)生怨氣，待人真誠(chéng)，真心的去跟她們相處，能幫忙的地方盡力而為，當(dāng)然前提是這樣的幫忙不會(huì)對(duì)你自己造成什么損失，就好比自己都沒(méi)錢吃飯，還要去給人家買飯。除此之外也要適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)拒絕，這樣也能使你生活得更自在舒適。有些事你可以幫她們，但不能什么都幫她們做，不能讓她們把你當(dāng)丫鬟使，要不然你在寢室就是奴隸那個(gè)級(jí)別的了。

再則就是要學(xué)會(huì)遷就和體諒，一般來(lái)說(shuō)寢室里吵架都是因?yàn)橐恍┬∈?，有的時(shí)候會(huì)有些斤斤計(jì)較，大家的性格又各不相同，很容易發(fā)生沖突。所以能遷就的地方就遷就一下，能體諒的地方就體諒一下。其實(shí)我真的覺(jué)得大部分的同學(xué)都是

很好相處的，你真心的付出，她們也會(huì)真心的回報(bào)你。那些矯情的不真心對(duì)待同學(xué)的人說(shuō)到底也就只是一些過(guò)客，既然他們?cè)谀愕纳钪袩o(wú)足輕重，那又何必再斤斤計(jì)較呢。

又或許，以上這些都是我的純真在作祟，但是我是真的這樣認(rèn)為并且堅(jiān)持著這么做。由衷的希望我的大學(xué)生活的建立在良好的人際關(guān)系中。

第二篇：如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系doc

如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系? 班主任在班級(jí)管理中要發(fā)揮橋梁的紐帶作用：

1、處理好學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，維護(hù)教師在課堂上的絕對(duì)權(quán)威；

2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，幫助家長(zhǎng)有效的教育學(xué)生，協(xié)調(diào)好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，是非常有利于老師教育學(xué)生的；

3、協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的互助友愛(ài)的關(guān)系，創(chuàng)建和諧班級(jí)。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)真誠(chéng)關(guān)心同學(xué)，熱心幫助同學(xué)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，絕不讓同學(xué)間的隔閡成為妨礙學(xué)生發(fā)展的心理負(fù)擔(dān)。

下面我就如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系，妥善解決好同學(xué)之間的矛盾談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

和諧穩(wěn)定是根本，只有和諧了，穩(wěn)定了，才有可能談今后的發(fā)展、學(xué)生成績(jī)的提升、才能提班集體的特色建設(shè)?，F(xiàn)實(shí)生活中不可能不發(fā)生矛盾，在學(xué)生的日常交往中，往往會(huì)因?yàn)槟承┬∈乱饘W(xué)生之間的摩擦或者糾紛，造成關(guān)系緊張，加之現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，家庭中的地位具有特殊性，受到父母過(guò)度保護(hù)，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子不能進(jìn)行正確的引導(dǎo)，因此，許多孩子常常以自我為中心，缺乏責(zé)任心，常因一些小事而發(fā)生矛盾。那么矛盾發(fā)生了我們?cè)撊绾谓鉀Q，如何教會(huì)我們學(xué)生去化解這些矛盾，或者說(shuō)，我們?nèi)绾螌⒚芑庥诿妊恐?，盡量營(yíng)造一種和諧的班級(jí)氛圍，這是我們每一位班主任都要認(rèn)真思考的一個(gè)話題。我們班主任的工作重點(diǎn)還不能單純的去解決一些已經(jīng)發(fā)生的矛盾糾紛上，這是低層次的，這屬于疲于應(yīng)付，我們還要有預(yù)見(jiàn)性，提前教會(huì)學(xué)生處理問(wèn)題的方法，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，將問(wèn)題消滅在萌芽之中。我們不妨通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)來(lái)達(dá)到這樣的目的，呈現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的矛盾糾紛案例，讓全班同學(xué)一起來(lái)分析這些矛盾產(chǎn)生的原因，如何去化解這些矛盾、妥善解決這些糾紛讓同學(xué)們一起幫忙出主意，讓所有同學(xué)在集體氛圍中受到教育、在討論中提高解決問(wèn)題的能力。建議班會(huì)課上要有 “武力是否是解決問(wèn)題的方式”這樣的話題。目前比較棘手的就是學(xué)生打群架，大家都知道，中學(xué)生容易逆反沖動(dòng)，而沖動(dòng)是魔鬼，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)可能會(huì)釀成嚴(yán)重的后果。

舉一些代表性的案例我們不妨請(qǐng)我們的同學(xué)思考，你將怎么去處理這些矛盾糾紛？你平時(shí)和同學(xué)產(chǎn)生矛盾糾紛了，你通常以什么方式去解決？用“打架”方式解決與同學(xué)發(fā)生的矛盾糾紛好不好？讓同學(xué)們展開(kāi)討論。我們可以看出，在解決矛盾和糾紛的過(guò)程中，如果對(duì)方是內(nèi)向的人，會(huì)生悶氣；如果是脾氣暴躁的人，就發(fā)生口角，甚至打架。引導(dǎo)學(xué)生不能只從自己的角度出發(fā)，而要學(xué)會(huì)體察別人的感受。同學(xué)間都是雞毛蒜皮的小事，冷靜下來(lái)想想值得這樣大動(dòng)干戈、大打出手嗎？。要請(qǐng)我們同學(xué)分析打架會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？

1.指出打架的危害：打架傷友情，影響心情和學(xué)習(xí)。破壞班級(jí)的形象以及自己在老師和同學(xué)心目中的印象，在打架斗毆中，往往還會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的后果，輕則皮肉傷身，甚至更為嚴(yán)重的后果。

2.分析當(dāng)事人各自的做法，矛盾的引發(fā)點(diǎn)是在哪里：往往與“斤斤計(jì)較，意氣用事”有關(guān)；

3.提出解決辦法：雙方應(yīng)該都靜下心來(lái)，先找出自己的錯(cuò)誤，然后將心比心的替對(duì)方著想，主動(dòng)認(rèn)個(gè)錯(cuò)。告訴同學(xué)們真心的微笑是消除矛盾的鑰匙； 坦誠(chéng)的眼神，是化解矛盾的關(guān)鍵；而彼此間的理解，才是真正能把矛盾打敗的刀槍。

4.大家還要提醒周圍的同學(xué)，作為旁觀者，不能視而不見(jiàn)，甚至瞎起哄，應(yīng)該熱心的去勸架。

最后請(qǐng)同學(xué)討論，應(yīng)怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系呢？

1.要熱情交往：人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)與周圍的同學(xué)交往溝通。開(kāi)放自我是有感染性的，你對(duì)別人開(kāi)放，別人也會(huì)對(duì)你開(kāi)放。當(dāng)對(duì)方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時(shí)候，你不僅會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層地認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)自己也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.要理解尊重：每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會(huì)減少不必要的摩擦

3.要以誠(chéng)相待：人與人的交往，最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。

4.要寬容諒解： 俗話說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)赤足。”我們周圍的同學(xué)（包括自己）都還處于成長(zhǎng)的階段，處理問(wèn)題常會(huì)有很多不妥之處，在許多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有不同的見(jiàn)解，這就要求能夠從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，相互諒解，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。

5.消除依賴感:在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過(guò)強(qiáng)的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關(guān)心自己，凡事都要?jiǎng)e人替自己拿主意，這是缺乏獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)。在這里還要說(shuō)的是老師在處理學(xué)生個(gè)案矛盾時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.教師在處理時(shí)要做到態(tài)度平和:平等對(duì)待每位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦，耐心傾聽(tīng)，談心時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，說(shuō)服，適當(dāng)?shù)呐u(píng)責(zé)備可能也是必要的，但嚴(yán)詞訓(xùn)斥的方式要慎重采用，因事而異，因人而異。老師要耐心傾聽(tīng)雙方的辯解，認(rèn)真對(duì)待，會(huì)增加學(xué)生對(duì)老師的信賴。中學(xué)生雖然個(gè)子比較高，但他們的心智還不夠成熟，在成人看來(lái)是雞毛蒜皮的小事，有時(shí)在他們的心目中卻看成是大事。學(xué)生傾吐時(shí)。老師如果認(rèn)真聽(tīng)了，學(xué)生對(duì)老師的信賴，矛盾也就解決了一半。

2.批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合:學(xué)生發(fā)生矛盾，雙方都有責(zé)任。老師吧對(duì)方找在一起，讓他們先說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)的地方，再說(shuō)說(shuō)對(duì)方錯(cuò)在哪里。錯(cuò)了向?qū)Ψ降狼浮．?dāng)對(duì)方做自我批評(píng)時(shí)，另一方的氣也就消個(gè)差不多了。借此機(jī)會(huì)，老師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)雙方明白搞好團(tuán)結(jié)的重要性。

3、讓學(xué)生集體發(fā)揮愛(ài)的感召力:發(fā)生矛盾的雙方，在一段時(shí)間內(nèi)心中會(huì)很難受，需要其他同學(xué)用友愛(ài)來(lái)?yè)崞絼?chuàng)傷。如果集體能不冷落他們，用關(guān)懷溫暖他們，就會(huì)重新激發(fā)他們的愛(ài)心，努力彌補(bǔ)失落的友誼。

4.交給學(xué)生處理矛盾的方法: 如果學(xué)生了解化解矛盾的方法，遇事就不會(huì)那么盲目，沖動(dòng)。要利用班會(huì)課告知學(xué)生，同學(xué)之間有矛盾分歧屬正常現(xiàn)象，產(chǎn)生矛盾時(shí)要冷靜，多站在對(duì)方的角度想想，要相互謙讓，寬容大度，不斤斤計(jì)較，遇事要三思而行，不能動(dòng)輒就用拳腳來(lái)解決，那只能把矛盾越鬧越大，要把大事化小，小事化了。確實(shí)自己解決不了的可以尋求老師和同學(xué)的幫助。

5.教給班委干部處理同學(xué)之間矛盾的方法: 學(xué)生之間幾乎天天都在發(fā)生矛盾，有些是芝麻大的小事，如借筆沒(méi)還，本子撕碎了等，對(duì)于這些小事老師每件親自處理確實(shí)時(shí)間有限，但不處理又怕事情越鬧越大，這時(shí)就可以教班委干部如何處理，師提出解決意見(jiàn)，讓班委參照解決，解決后匯報(bào)結(jié)果。倘若解決有困難教師在出面。通過(guò)慢慢地訓(xùn)練班委也能解決一些矛盾，這樣，有時(shí)學(xué)生直接找班委解決，或班委主動(dòng)解決，根本不用教師操心。這樣即培養(yǎng)了學(xué)生能力，又減輕了教師的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然一開(kāi)始班委解決問(wèn)題時(shí)班主任要關(guān)注他解決矛盾的過(guò)程，指出他處理問(wèn)題時(shí)的好的做法，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。等他們處理問(wèn)題的方法日趨成熟了再逐漸放手。對(duì)于班級(jí)同學(xué)中發(fā)生的矛盾因?yàn)榘辔驮谕瑢W(xué)中間，他們最了解，處理起來(lái)也及時(shí)，但一定要養(yǎng)成及時(shí)匯報(bào)的習(xí)慣，一方面作為班主任要及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也避免班委處理有失偏頗。

總之，一個(gè)班集體是由學(xué)生凝聚而成，在共同的學(xué)習(xí)生活中學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生矛盾，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象。因此，作為班主任，在工作中及時(shí)觀察孩子的情緒變化和行為表現(xiàn)，積極采取相應(yīng)的措施加以解決。在日常的教學(xué)中、在班會(huì)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)珍惜自己與同學(xué)之間的友誼，學(xué)會(huì)與人交往與合作，學(xué)會(huì)分享與共處，讓師生共同營(yíng)造一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)共同提高、團(tuán)結(jié)、和諧的良好的班集體。

第三篇：高中時(shí)代如何處理好和同學(xué)之間的關(guān)系

高中時(shí)代如何處理好和同學(xué)之間的關(guān)系？

在我們與同學(xué)交往中最經(jīng)常接觸的兩個(gè)問(wèn)題是：（1）怎樣結(jié)識(shí)新朋友？（2）當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)如何解決？（3）在日常生活中應(yīng)該怎樣更好的與同學(xué)和朋友相處。

現(xiàn)在我們先說(shuō)第一個(gè)：如何結(jié)識(shí)新的同學(xué)？現(xiàn)在我們都是剛剛踏入高一的新生，許多同學(xué)都來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，接觸到許多以前從未接觸過(guò)的新同學(xué)。說(shuō)實(shí)話，能夠在全中國(guó)13億人中相遇是一種緣分。然而，我們應(yīng)該如何去結(jié)識(shí)這些新同學(xué)呢？其實(shí)，想結(jié)交一個(gè)新的同學(xué)并不難，只要我們以真誠(chéng)的態(tài)度去與對(duì)方交往，多花一點(diǎn)時(shí)間去觀察對(duì)方，了解對(duì)方喜歡什么，不喜歡什么，在以后的交往中多加注意，為將來(lái)與對(duì)方交往打下基礎(chǔ)。比如我在和新的同學(xué)交往的時(shí)候，我會(huì)先和對(duì)方進(jìn)行言語(yǔ)的交談，說(shuō)一些比較輕松和好笑的話題，逗對(duì)方笑，讓對(duì)方認(rèn)為我是一個(gè)很容易相處，并且是一個(gè)能給對(duì)方帶來(lái)快樂(lè)的同學(xué)，使對(duì)方樂(lè)于和我交往。在過(guò)后的日子中，我會(huì)和對(duì)方多一些接觸，看看對(duì)方喜歡什么，討厭什么，在對(duì)方的眼前不做其不喜歡的事情。

然而，在實(shí)際中并不是絕對(duì)的如此順利。有一些同學(xué)在與同學(xué)的交往中，雖然很想結(jié)交新同學(xué)，但卻害怕別人不會(huì)接納你。一般這種情況只會(huì)發(fā)生在一些比較內(nèi)向和膽小的同學(xué)身上。原因是他們還沒(méi)有與對(duì)方接觸，就在潛意識(shí)中認(rèn)定對(duì)方不會(huì)接納自己；自我評(píng)價(jià)太低，認(rèn)為自己沒(méi)有本事，別人會(huì)不接納自己；在以前的交往活動(dòng)中，曾受過(guò)一些挫折，如被別人冷落，拒絕等。這些問(wèn)題嚴(yán)重的影響目前和未來(lái)的社交活動(dòng)，阻礙自己人際關(guān)系的發(fā)展。怎樣解決呢？首先，這樣的同學(xué)應(yīng)該主動(dòng)的多花點(diǎn)時(shí)間與自己身邊的同學(xué)在一起，要克服自己內(nèi)心的一種“失敗心理”，相信自己一定能夠成功，給自己一些成功的想象，對(duì)方對(duì)你冷落和拒絕也只是無(wú)意或暫時(shí)的。第二，要多看到自己的長(zhǎng)處，多在別人面前正確的表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，特別是一些力所能及，把握性大的事情，即使很小，也要努力成功。第三，如果被別人冷落或拒絕，我們就該對(duì)交往失敗和挫折進(jìn)行正確的歸因。但是我們不能把所有原因都認(rèn)為是自己的能力有限造成的。這樣就能增加自己在交往中的成功率。

接下來(lái)談?wù)労屯瑢W(xué)發(fā)生了矛盾時(shí)，怎么辦？既然生活在一起，那么這些摩擦和矛盾就是無(wú)法避免的。人是一種獨(dú)立的動(dòng)物，表現(xiàn)最突出的就是：思想獨(dú)立。因此，不同的人在對(duì)待相同的事情時(shí)就會(huì)有不同的看法，矛盾就出現(xiàn)了。如何正確的處理矛盾呢！？現(xiàn)在有一些同學(xué)，看了一些電影，內(nèi)容是關(guān)于香港黑社會(huì)的，比如由鄭伊健主演的《蠱惑仔》等，里面有許多因?yàn)樾∈戮痛蟠虺鍪值膱?chǎng)面，在加上“明星效應(yīng)”，許多同學(xué)就認(rèn)為武力是解決事情的最好方法了。所以有一些人動(dòng)不動(dòng)就打架，甚至招來(lái)一些所謂的“兄弟朋友”來(lái)打“段場(chǎng)”，少則幾人，多則幾十人，甚至上百人。其實(shí)為什么要打架呢？其實(shí)我們可以嘗試一下其他途徑。如果只是 一些雞毛蒜皮的矛盾，沒(méi)有牽涉到什么大的利害沖突，那么只要大家各讓一步，不就沒(méi)事了，俗話說(shuō)：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，大事化小，小事化無(wú)嘛。要是遇上大矛盾了，自己解決不了了，那么我們可以請(qǐng)老師幫助解決嘛。不過(guò)有一些同學(xué)認(rèn)為把自己和別人的矛盾告訴老師就“打小報(bào)告”，所以就老是自己亂解決?？磥?lái)這些同學(xué)的精神文明素質(zhì)還有待提高。

最后，我們講在日常生活中應(yīng)該怎樣更好的與同學(xué)和朋友相處。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）這是我最強(qiáng)調(diào)的，那就是真誠(chéng)。任何感情都講究真誠(chéng)，如果感情失去真誠(chéng)，那就不是感情了。真誠(chéng)的去對(duì)待你的同學(xué)，那么你的同學(xué)就會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待你。那么這段友情就可以繼續(xù)下去。（2）要學(xué)會(huì)互相幫助。積極幫助同學(xué)能夠在學(xué)生集體中，樹(shù)立起較高的威信。當(dāng)同學(xué)處于困難之中的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出友愛(ài)之手，主動(dòng)的幫助同學(xué)解決困難，即使無(wú)法幫助解決，只要我們?cè)敢鈨A聽(tīng)同學(xué)對(duì)自己困難或痛苦的訴說(shuō)，這也是幫助。因?yàn)橥饨绲睦щy是暫時(shí)，內(nèi)心的痛苦卻是長(zhǎng)久的，有人說(shuō)，一個(gè)人把自己的痛苦告訴別人，那么他的痛苦就只剩下原來(lái)的二分之一了。那些整天只知道埋頭學(xué)習(xí)，以各種借口拒絕同學(xué)的求助，把同學(xué)的幫助看成是一種純粹的負(fù)擔(dān)，是浪費(fèi)自己時(shí)間的事情的人，他們?cè)谕瑢W(xué)中就會(huì)慢慢的遭人冷落，他們拒絕幫助同學(xué)，結(jié)果也得不到大家的幫助。曾經(jīng)有一位同學(xué)，他面對(duì)同學(xué)的請(qǐng)教，經(jīng)常只是敷衍了事，結(jié)果是自己的威信越來(lái)越低。一次作文課上，老師叫同學(xué)們自愿結(jié)成小組，互相交流，結(jié)果班里沒(méi)有人愿意和他結(jié)成小組，弄得他和尷尬。最后還是老師把他分到一個(gè)組里，才不致使他下不了臺(tái)。所以，我們應(yīng)該有助人為樂(lè)的思想，積極幫助同學(xué)，共同進(jìn)步。（3）在自己同學(xué)的面前要謹(jǐn)防自傲。比如你的學(xué)習(xí)成績(jī)比你的某個(gè)同學(xué)優(yōu)秀，就看不起他。這樣就會(huì)在你和你的同學(xué)之間設(shè)立一個(gè)人為障礙，驕傲的人難以容人，別人也不愿意和驕傲的人再一起。那么，你們的友誼可能就會(huì)因此而破裂。所以，要謹(jǐn)防自傲的思想。(4)要學(xué)會(huì)忍讓,避免矛盾的發(fā)生,俗話說(shuō):“得饒人處且饒人”。當(dāng)然，忍讓并不是懦弱，有些時(shí)候還是要適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)保護(hù)自己。

如何處理同學(xué)關(guān)系

同學(xué)關(guān)系也是一種人際關(guān)系，宿舍、班級(jí)、學(xué)校是一個(gè)小型社會(huì)，在這個(gè)小集體中學(xué)會(huì)處里好同學(xué)關(guān)系，將來(lái)走上社會(huì)才能善于處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)、影響社會(huì)。

同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾、沖突比較常見(jiàn)的是彼此之間在興趣、愛(ài)好、信念等方面的偏愛(ài)和偏見(jiàn)所致。而個(gè)別同學(xué)與班級(jí)中的“小群體”之間的分歧也會(huì)導(dǎo)致沖突的產(chǎn)生。其實(shí)同學(xué)之間的許多矛盾、沖突都是因一些小事引發(fā)的，只要大家心平氣和的冷靜處理是可以避免沖突，恢復(fù) 2 同學(xué)之間的正常關(guān)系的，但是如果這些矛盾不及時(shí)解決就容易導(dǎo)致矛盾的進(jìn)一步惡化，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重不良后果。如果因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾、沖突而導(dǎo)致自己心情不佳，學(xué)習(xí)受阻甚至影響自己的順利發(fā)展那是很不值得的。因此當(dāng)矛盾、沖突不可避免的來(lái)臨時(shí)，我們一定要用積極、理智的態(tài)度設(shè)法去化解矛盾，融洽同學(xué)之間的關(guān)系，讓自己能在和睦、溫馨的生活環(huán)境中安心學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了自己處理人際關(guān)系的能力。

當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該怎樣處理呢？

方法/步驟1

尊重對(duì)方、學(xué)會(huì)寬容

每個(gè)人都有自己的個(gè)性、愛(ài)好、特點(diǎn)，因此要盡可能理解同學(xué)的需要，要尊重別人的興趣愛(ài)好，承認(rèn)同學(xué)于自己之間的差異，不要輕易貶低同學(xué)的某些特性，更不能對(duì)同學(xué)的穿著打扮指指點(diǎn)點(diǎn)、品頭論足。

1.2

加強(qiáng)溝通、擺脫孤獨(dú)。

正值青春期的少男、少女們，文化知識(shí)和生活閱歷很有限，人際交往的能力還不成熟，有時(shí)不能把握好與同學(xué)之間的關(guān)系。所以，平時(shí)同學(xué)之間要加強(qiáng)溝通，經(jīng)常在一起談?wù)勑?，充分地表達(dá)自己的思想、讓同學(xué)們能夠互相了解各人的個(gè)性和特點(diǎn)。在彼此的心目中樹(shù)立良好的形象。

請(qǐng)永記一句話：要求別人寬恕自己過(guò)失的人，自己也應(yīng)當(dāng)這樣對(duì)待別人，這樣才是合乎情理的。

2.3

要保持良好的心理狀態(tài)，首先要做到沉著冷靜，變“熱處理”為“冷處理”，時(shí)刻記住“遏止沖突”。要知道一味責(zé)怪對(duì)方，以牙還牙是有害無(wú)益的愚蠢行為。心理學(xué)的研究表明，人的情感達(dá)到一定的程度就要“發(fā)泄”，發(fā)泄過(guò)了，就會(huì)處于相對(duì)平衡的狀態(tài)。因此如果有人因事向你挑釁或攻擊，你一定要沉著冷靜，讓對(duì)方將沖動(dòng)的感情發(fā)泄出來(lái)，等他沖動(dòng)過(guò)了，你再尋找處理的方法不遲，“后發(fā)制人”往往更為有利。

3.4

其次，忍耐，等待，伺機(jī)說(shuō)服，忍耐并不是要我們放棄原則，放棄解決問(wèn)題的權(quán)利 和責(zé)任，也不是要我們害怕和回避沖突，而是要我們以良好的心態(tài)控制自己的情感，選擇處理問(wèn)題的最佳方法。對(duì)于一時(shí)難以澄清事實(shí)的誤解，你可以直言表白，解釋原委。如果對(duì)方不肯接受，就需要忍耐，等待，讓事實(shí)的發(fā)展來(lái)說(shuō)話。時(shí)機(jī)到了，往往許多誤解不辯自明。5

最后一點(diǎn)最為重要，那就是當(dāng)自己損傷了別人的時(shí)候，要勇敢，主動(dòng)地認(rèn)錯(cuò)，及時(shí)的賠個(gè)不是，并糾正自己的過(guò)錯(cuò)。已經(jīng)無(wú)法糾正的錯(cuò)誤主動(dòng)承擔(dān)，誠(chéng)心接受別人的責(zé)難，這樣對(duì)方就不好意思對(duì)你大動(dòng)干戈。如果對(duì)方不明真相，或者純屬巧合而產(chǎn)生誤解，你不便直接解釋，除了耐心等待之外，還可以求助于老師和同學(xué)，讓他們出面疏通。

如何處理同學(xué)之間的關(guān)系

時(shí)間：2010-09-13 15:49:45 來(lái)源： 作者：林潔玲

作家畢淑敏說(shuō)，好多不同個(gè)性的人，從不同的地方走來(lái)，只為一起在這3年或者5年中，共用一間教室，共讀幾本書(shū)，一起在一個(gè)好天氣的下午，為一個(gè)笑話會(huì)心地笑一次，然后再逐漸分開(kāi)，逐漸走向不同的命運(yùn)。這就是同學(xué)。

同學(xué)情至純至真。沒(méi)有名利的雜質(zhì)，沒(méi)有物欲的濁流，只有共同走過(guò)的一段黃金歲月。逆境中，同學(xué)是一把火，燃燒你的激情，教你屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄；順境里，同學(xué)是一塊冰，勸你頭腦別發(fā)熱，寵辱不驚;風(fēng)雨中，同學(xué)是相攜相扶的臂膀，是遮風(fēng)擋雨的那把傘；陽(yáng)光里，同學(xué)是藍(lán)天上飄蕩的白云，是雨后的那道彩虹。

中學(xué)時(shí)代，從豆蔻年華到花季雨季，恰同學(xué)少年，一同飛揚(yáng)青春的旋律，經(jīng)歷成長(zhǎng)的煩惱，承受考試的壓力，走過(guò)叛逆的日子。做人的基石深深埋下，友誼的種子悄悄萌芽，還有慢慢長(zhǎng)大的滋味共同品嘗。中學(xué)時(shí)代，同學(xué)們告別幼稚、走向成熟，揚(yáng)起風(fēng)帆、破浪前行。在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們朝夕相處，友愛(ài)團(tuán)結(jié)，是一個(gè)幸福的大家庭。但是同學(xué)之間相處，不總是艷陽(yáng)天，有時(shí)難免也會(huì)產(chǎn)生矛盾，在與他人交往中，不可能所有的人都像你的父母那樣，對(duì)你寵讓、遷就，總會(huì)發(fā)生摩擦、沖撞，尤其現(xiàn)在不少同學(xué)自我意識(shí)較重，在以我畫(huà)圓意識(shí)支配下發(fā)生矛盾在所難免的。同學(xué)間發(fā)生矛盾，往往是因?yàn)橐恍W(xué)習(xí)生活中的雞毛蒜皮的小事，有時(shí)就是一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)小磕碰、一次小接觸，或一個(gè)道聽(tīng)途說(shuō)，許多時(shí)候還是誤會(huì)造成的。如果處理不好，小事就有可能變成大事，甚至發(fā)展成惡習(xí)性事件，給雙方帶來(lái)傷害。

江蘇省宿遷市宿城區(qū)倉(cāng)集中學(xué)兩名學(xué)生因小矛盾發(fā)生斗毆，其中一名學(xué)生用水果刀戳中另外一名學(xué)生心臟，受傷學(xué)生經(jīng)搶救無(wú)效死亡。28日下午，該校初三（6）班學(xué)生劉某在課外活動(dòng)時(shí)，向初三（7）班的梁某身上吐了一口唾沫，然后雙方發(fā)生矛盾。感覺(jué)吃了虧的梁某放學(xué)后，將一把刀子藏在褲袋中，并操起一根木棍找劉某算賬，兩人 在劉某班級(jí)門口又打了起來(lái)。劉某的幾名同班同學(xué)前來(lái)拉架，梁某感到要吃虧，遂掏出刀子向劉某刺去。劉某被一刀刺中心臟，送到醫(yī)院急救后宣告不治。宿城公安分局倉(cāng)集派出所接警后，迅速來(lái)到學(xué)校將梁某抓獲。梁某對(duì)自己持刀行兇深表悔意，但為時(shí)已晚。河北省唐山市樂(lè)亭縣姜各莊鎮(zhèn)某校發(fā)生一起故意傷害致死案，犯罪嫌疑人賈某（男，１５歲）被樂(lè)亭縣公安局抓獲歸案。１０月１８日下午２時(shí)許，樂(lè)亭縣公安局接報(bào)案稱：中午１２時(shí)許，姜各莊鎮(zhèn)某校初中三年級(jí)學(xué)生賈某用刀將初中二年級(jí)學(xué)生王某捅傷，經(jīng)搶救無(wú)效死亡，賈某作案后逃離。接報(bào)案后，刑警大隊(duì)、姜各莊派出所民警相繼趕赴現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)調(diào)查工作，并迅速將嫌疑人賈某抓獲。經(jīng)審訊，賈某交代了傷害王某的全過(guò)程。賈某與王某以前因瑣事鬧過(guò)別扭，１０月１８日中午，賈某和王某在學(xué)校內(nèi)的廁所相遇，王某用身體撞了賈某，并將賈踢倒在地。事后，賈某從學(xué)校附近一店內(nèi)買了一把折疊匕首，放在兜內(nèi)。之后，二人在學(xué)校內(nèi)再次相逢后打在一起。賈掏出匕首，向王腹部扎了四刀，將王某捅倒在地后逃離現(xiàn)場(chǎng)。作案后，賈某將匕首藏在本村一親戚家中（已被警方提?。?。目前，犯罪嫌疑人賈某已被刑事拘留。

2008年4月21日，河北省邯鄲市26中高一女生小華只因瞥了陌生女同學(xué)一眼，就在學(xué)校宿舍內(nèi)兩次遭到同學(xué)毆打折磨，導(dǎo)致精神神失常。小華的不幸遭遇通過(guò)媒體的報(bào)道在當(dāng)?shù)匾饦O大的關(guān)注。邯鄲市26中“校園暴力”事件中的5名犯罪嫌疑人被叢臺(tái)區(qū)檢察院批準(zhǔn)逮捕。小華的家人委托律師根據(jù)司法部門對(duì)該案?jìng)善频倪M(jìn)展情況將向5名行兇者提出民事賠償。

值得注意的是，因?qū)W生間的矛盾引發(fā)的傷害案件往往造成嚴(yán)重后果，涉案學(xué)生大多攜帶管制刀具，一旦發(fā)生矛盾沖突，容易情緒失控動(dòng)刀傷人。近幾年這類案件致死的學(xué)生人數(shù)占公安部治安局接報(bào)死亡學(xué)生總數(shù)的50％以上。

在日常生活中應(yīng)該怎樣更好的與同學(xué)和朋友相處呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1．要真誠(chéng)地待人。

任何感情都講究真誠(chéng)，如果感情失去真誠(chéng)，那就不是感情了。真誠(chéng)的去對(duì)待你的同學(xué)，那么你的同學(xué)就會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待你。那么這段友情就可以繼續(xù)下去。

俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆”。只有播種真誠(chéng)，展現(xiàn)真實(shí)的自我，才會(huì)收獲別人的真誠(chéng)。因?yàn)槿藗儫o(wú)意識(shí)中在遵守“人際關(guān)系互惠”原則，你袒露真誠(chéng)的程度，會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。有的人害怕自己的缺點(diǎn)被別人看到會(huì)影響自己在別人心上中的形象。心理學(xué)研究表明：人們并不喜歡一個(gè)各方面都十分完美的人，而恰恰是一個(gè)各方面都表現(xiàn)優(yōu) 秀而又有一些小小缺點(diǎn)的人最受歡迎。所以你不用太在意自己的缺點(diǎn)，對(duì)這點(diǎn)要有足夠的信心。

2．要學(xué)會(huì)互相幫助。

積極幫助同學(xué)能夠在集體中樹(shù)立起較高的威信。當(dāng)同學(xué)處于困難之中的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出友愛(ài)之手，主動(dòng)的幫助同學(xué)解決困難，即使無(wú)法幫助解決，只要我們?cè)敢鈨A聽(tīng)同學(xué)對(duì)自己困難或痛苦的訴說(shuō)，這也是幫助。因?yàn)橥饨绲睦щy是暫時(shí)，內(nèi)心的痛苦卻是長(zhǎng)久的。有人說(shuō)，一個(gè)人把自己的痛苦告訴別人，那么他的痛苦就只剩下原來(lái)的二分之一了。那些整天只知道埋頭學(xué)習(xí)，以各種借口拒絕同學(xué)的求助，把同學(xué)的幫助看成是一種純粹的負(fù)擔(dān)，是浪費(fèi)自己時(shí)間的的人，他們?cè)谕瑢W(xué)中就會(huì)慢慢的遭人冷落，他們拒絕幫助同學(xué)，結(jié)果也得不到大家的幫助。

3．爭(zhēng)取多溝通多交流。不要因?yàn)榇蠹矣行┱`解而避免交流和溝通，而應(yīng)主動(dòng) 與大家溝通，參與大家的討論與活動(dòng)。只有這樣才能更好地了解自己和他人，消除彼此之間的誤會(huì)，加強(qiáng)相互的理解和信任。

4．心胸寬廣，對(duì)別人多加理解和包容。一個(gè)新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)海納百川，多吸收別人的優(yōu)點(diǎn)；對(duì)他人的缺點(diǎn)，應(yīng)多加理解和包容。平時(shí)對(duì)一些生活中出現(xiàn)的雞毛蒜皮的糾紛，不要太耿耿于懷，該忘的忘，該原諒的原諒，該和解的和解，不要太放在心上。所謂“大事聰明，小事糊涂”，把有限的精力用在做主要的事情上，比如說(shuō)，搞好自己的學(xué)習(xí)。

5．最后，發(fā)自內(nèi)心地贊美他人。學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人，每天至少說(shuō)一句讓人感覺(jué)舒服的話，比如：“你太棒了”！“你這個(gè)發(fā)型很好看！”這種贊美的話語(yǔ)會(huì)給被贊楊者帶來(lái)快樂(lè)，引起積極的情緒反應(yīng)。情緒具有傳染性，即也會(huì)傳染給周圍的人給周圍所有人帶來(lái)快樂(lè)?！翱鞓?lè)”，則會(huì)消融人際關(guān)系的僵局，使同學(xué)之間關(guān)系變得融洽。

那么，當(dāng)矛盾發(fā)生后，我們應(yīng)該如何正確處理同學(xué)們之間的矛盾呢？

1、注重解決日常學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)小矛盾，不要讓矛盾堆積，更不要讓矛盾惡化。

2、多渠道地解決問(wèn)題 矛盾很大，發(fā)展到僵持的時(shí)候，不妨通過(guò)正確的途徑，尋求老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的幫助。通過(guò)幫助，使得矛盾的雙方從危機(jī)的邊緣走向合作的、伙伴的境地。

3、保持冷靜，用理智戰(zhàn)勝情感的沖動(dòng)

當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，矛盾的雙方要保持冷靜。冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會(huì)使人們變得理智，冷靜會(huì)化解一切矛盾的煙云。問(wèn)題發(fā) 生后先想一想矛盾發(fā)生的前因后果，看一看這里邊有沒(méi)有誤會(huì)，可以找其他同學(xué)了解一下，或直接找這位同學(xué)平心靜氣地談?wù)劊苍S兩個(gè)人的疙瘩一下就解開(kāi)了，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)化解矛盾是一件多么快樂(lè)的事啊！

4．要學(xué)會(huì)克制忍讓。

矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時(shí)候，矛盾的雙方要保持克制，想盡千方百計(jì)的辦法來(lái)挽救僵局?？酥剖且环N自我控制和調(diào)控的心理行為，是只有像人類這樣的高級(jí)動(dòng)物才擁有的品質(zhì)。

如果錯(cuò)在自己，要敢于承認(rèn)，勇于道歉，取得對(duì)方的諒解。這樣做不是“沒(méi)面子”，而是在掙回面子。你可以大方地過(guò)去，誠(chéng)懇地說(shuō)：“我想過(guò)了，那件事錯(cuò)全在我，我真誠(chéng)地向你道歉，假如你能接受我的道歉，我會(huì)很感激你的，我想我們會(huì)成為好朋友的?！?如果錯(cuò)在對(duì)方，也沒(méi)必要非要扭著勁等對(duì)方來(lái)道歉，你應(yīng)該大度一點(diǎn)。你想想看，同學(xué)之間與其每天這樣別別扭扭地在一起學(xué)習(xí)生活，倒不如化解矛盾，每天開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)地在一起學(xué)習(xí)生活。

你也可以私下里找到他談?wù)劊骸巴瑢W(xué)一場(chǎng)，那是緣分。同學(xué)關(guān)系是現(xiàn)在社會(huì)上最純潔的人際關(guān)系，我們將來(lái)走向社會(huì)，誰(shuí)都會(huì)遇到困難的，說(shuō)不定我們會(huì)成為互相幫助的朋友呢，到那時(shí)我們?cè)诨貞浧瓞F(xiàn)在鬧的這點(diǎn)小別扭是不是很可笑的呢？”我想，他一定會(huì)認(rèn)同你的看法，會(huì)和你握手言和的。相信精誠(chéng)所至，對(duì)方也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只是都礙著面子，誰(shuí)也不愿意第一個(gè)道歉罷了。這是誰(shuí)要搶先大度了一點(diǎn)，是不是會(huì)很讓對(duì)方佩服你呢。

俗話說(shuō):“退一步，海闊天高”。不要一時(shí)昏了頭腦，不吵個(gè)臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之后，這場(chǎng)爭(zhēng)吵便停止了。不要認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒(méi)有本事的表現(xiàn)，相反，就在你忍讓的那一時(shí)刻起，你周圍的人會(huì)對(duì)你的行為發(fā)出無(wú)聲的贊嘆：你是一個(gè)不拘小節(jié)，心胸開(kāi)闊的人。

5、在處理矛盾的過(guò)程中，矛盾的雙方應(yīng)該多采用“換位思考”的方法，盡可能設(shè)身處地地為對(duì)方著想。譬如說(shuō)，你故意推他一下，他非常生氣，換個(gè)角色，你被他故意推了一下，你自己感覺(jué)會(huì)怎樣，下次你就應(yīng)該知道怎么做了。

6、打架是最愚蠢的行為，不能解決任何問(wèn)題，只能激化矛盾，兩敗俱傷。

打人犯法，根據(jù)社會(huì)危害性大小即打人程度，可分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為即犯罪兩種。根據(jù)治安管理處罰條例規(guī)定，毆打他人，造成輕微傷害的，處15日以下拘留，200元以下罰款或者警告。根據(jù)刑法第二百三十四條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。如果把人打成重傷，則會(huì)判更重的刑罰。打架 斗毆是違法行為，既害人又害己。所以同學(xué)之間如果有矛盾或者有分歧，一定要冷靜和相互諒解；如果同學(xué)之間難以解決，可找老師幫助協(xié)調(diào)，決不能打架斗毆。

7、對(duì)于旁觀者和知情人，我們應(yīng)盡量去對(duì)雙方進(jìn)行勸說(shuō)、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。

在勸說(shuō)基礎(chǔ)上，再通過(guò)有效的途徑，及時(shí)地把事情告訴班主任、老師或者領(lǐng)導(dǎo)，這樣有利于事情早點(diǎn)得到妥善的處理與解決，而不能隱瞞事實(shí)，甚至包庇某方，使事情變得激化，這樣就激化了雙方的矛盾，其實(shí)你是在放縱他們的行為，可能釀成嚴(yán)重的后果。

同學(xué)們，解決矛盾的方法還有許多，這需要你們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中去摸索和實(shí)踐。矛盾無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，只有當(dāng)我們一個(gè)個(gè)地去解決它的時(shí)候，我們的素質(zhì)也將一步步地提高；當(dāng)我們的素質(zhì)提高到一定程度的時(shí)候，我們的社會(huì)將進(jìn)入到一個(gè)高度文明的社會(huì)。同時(shí)，愿我們珍惜彼此之間的友誼，別讓“哥兒們義氣”害了自己，只有同學(xué)間做到正確相處，我們的生活才會(huì)變得更加美好。只要我們遇事多從自身找原因，就會(huì)少一些抱怨；而當(dāng)我們付出時(shí)，我們的心里就永遠(yuǎn)不會(huì)失去平衡。我們就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活在集體里。

畢業(yè)后10年、20年、30年、40年，同學(xué)聚會(huì)成了人生的盛宴。什么都可推辭，就是同學(xué)聚會(huì)不能不參加。乍一看，人世滄?？淘谀樕希?分鐘過(guò)后盡開(kāi)顏。不叫官職，無(wú)論長(zhǎng)幼，直呼其名。還是學(xué)童時(shí)的模樣，還是那時(shí)的倔脾氣?；厥淄?，人間冷暖，世態(tài)炎涼，官場(chǎng)風(fēng)云，商海沉浮，甜酸苦辣，悲歡離合，讓人感覺(jué)踏實(shí)的、難以割舍的，還是濃濃的同學(xué)情。

取得成績(jī)了，最想與同學(xué)分享，最想?yún)R報(bào)給母校；遇到挫折了，最想傾訴給同學(xué)，最想得到安慰于同學(xué)。能因你喜而笑的是同學(xué)，能因你悲而憂的也是同學(xué)。

常言道：“千年修得共枕眠，百年修得同船渡”，現(xiàn)在又加上一句：“五世修得同窗讀”。讓我們都珍惜同學(xué)情吧！這是除愛(ài)情、親情、友情、戰(zhàn)友情外，人生又一種美好的、不可或缺的、值得終生回味的感情……

最后，我想送同學(xué)們幾句話，和同學(xué)們一起共勉：

學(xué)會(huì)寬容，寬宏大量；

學(xué)會(huì)互助互愛(ài)，豁達(dá)開(kāi)朗；

學(xué)會(huì)尊重別人；

學(xué)會(huì)彎曲；

學(xué)會(huì)道歉。

在恨的地方，播種愛(ài)；

在傷害的地方，播種寬?。? 在懷疑的地方，播種信念；

在黑暗的地方，播種光明；

這樣，我相信：

我們就一定能夠擁有一片寧?kù)o的校園;我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)；

我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；

我們就一定能夠擁有更美好的明天。

如何處理好和同學(xué)之間的關(guān)系?

1首先要真誠(chéng)，與同學(xué)交往，要以真心換取真心，真誠(chéng)是叩開(kāi)友誼之門的鑰匙，所謂精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)是也。

2其次要注意溝通。有不滿要用平和的語(yǔ)氣，向?qū)Ψ教岢鰜?lái)，不能心里做事，悶在心里只能使誤會(huì)加深，對(duì)解決問(wèn)題沒(méi)有任何幫助，講出來(lái)了，誤會(huì)就消除了，很多問(wèn)題也許都能迎刃而解。

3要善于做換位思考，多為他人著想，出現(xiàn)矛盾，多思己過(guò)，少議人非，寬容待人，這樣才能贏得更多的朋友。

4要有善良之心，同學(xué)有快樂(lè)，與之共享；同學(xué)有困難，要傾力相幫。

5要有所選擇?？梢越慌笥训膬?yōu)秀同學(xué)，多來(lái)往；不能與之同流合污的不良同學(xué)，盡量少接近，甚至不用接近。近朱者赤，近墨者黑，不是沒(méi)有道理的。

最后，祝你能擁有好同學(xué)，擁有真心朋友！

第四篇：如何處理好同事間人際關(guān)系

如何處理好同事間人際關(guān)系

一、在辦公室里不要有小集體之分。

大家一起工作，共事久了，肯定會(huì)和同事間關(guān)系有疏、密之分。但是切不要將親密關(guān)系在辦公室里張揚(yáng)，如小聲交頭接耳呀，突然哈哈大笑呀，做事你我不分呀，都會(huì)惹來(lái)別人的反感或不悅。

二、和同事有矛盾不要公開(kāi)激化。

辦公室是辦公場(chǎng)所，雖然相處總會(huì)有摩擦，但是切記要理性處理。不要盛氣凌人，非得爭(zhēng)個(gè)你死我活才肯休手。就算你贏了，大家也會(huì)對(duì)你另眼相看，覺(jué)得你是個(gè)不給朋友余地，不尊重他人面子的同事，以后也會(huì)在心底防著你，于是你會(huì)失去真正的朋友。而且被你損了尊嚴(yán)的同事，也會(huì)對(duì)你記恨在心，你就多了一個(gè)敵人。

三、在辦公室不能做長(zhǎng)舌婦。

對(duì)工作上的意見(jiàn)或是私人生活上的事四處散播，或是添油加醋地在別人后面說(shuō)三道四，影響同事間的友好與團(tuán)結(jié)。就算是自己性子直，喜歡和同事交心說(shuō)真話，但是有些很小的事情一傳十，十傳百，到最后被傳出去的根本不是你的初衷，甚至?xí)哪愫屯碌男蜗蟆?/p>

四、大家在同一個(gè)小天地里工作，最重要的是和諧融洽，相互尊重。

最好不要談及正常工作以外的各種事情。交流中要注意方式方法，要有分寸地與人溝通。切記切記，嘴要緊，心要寬，要做一個(gè)清清爽爽的辦公好手。

五、物質(zhì)上的往來(lái)應(yīng)一清二楚。

同事之間可能有相互借錢、借物或饋贈(zèng)禮品等物質(zhì)上的往來(lái)，但切忌馬虎，每一項(xiàng)都應(yīng)記得清楚明白，即使是小的款項(xiàng)，也應(yīng)記在備忘錄上，以提醒自己及時(shí)歸還，以免遺忘，引起誤會(huì)。向同事借錢、借物，應(yīng)主動(dòng)給對(duì)方打張借條，以增進(jìn)同事對(duì)自己的信任。

第五篇：同學(xué)之間的人際關(guān)系

和同學(xué)之間的人際關(guān)系的好壞與否似乎不能決定一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，現(xiàn)在很多人都不再重視和同學(xué)會(huì)之間的人際關(guān)系了，而是專心學(xué)習(xí)，可是我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得人布恩那個(gè)沒(méi)有朋友，在漫長(zhǎng)的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！我們要搞好和同學(xué)之間的人際關(guān)系，我們要維系同學(xué)之間的純潔友誼。

轉(zhuǎn)眼間，又度過(guò)了三個(gè)春夏秋冬?；厥淄拢患c憂愁歷歷在目。其中我們?cè)飨逻^(guò)激動(dòng)的淚水，流露出美麗的笑容，并且感受過(guò)親切的關(guān)心。

“茫茫人海，知音難覓”，在人生長(zhǎng)河中，我們要做的是取得成就，在我們努力奮斗的過(guò)程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推動(dòng)人們積極向上，共同發(fā)展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前進(jìn)的道路；有了友情，更能感受到生活的樂(lè)趣。

翻看一屆屆的同學(xué)們的照片，我不禁感嘆時(shí)光的飛逝，時(shí)光一去不復(fù)返，所以我們?cè)谶z失了以前的美好后，要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活，乃至于現(xiàn)在的友情。美好是容易失去的，因?yàn)榍胺降却覀兊目偸窃诘缆飞系目部?，學(xué)習(xí)道路上的艱辛。我們會(huì)無(wú)暇顧及往事的美好，無(wú)暇顧及之前高潔的友情，但我們只要把坎坷當(dāng)作人生道路上的小石子，用力將它踢走，將一切的憂愁化為烏有，來(lái)感受友情所帶來(lái)的溫暖。

純潔的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要珍惜現(xiàn)在的友情。不要總認(rèn)為這些都是奮斗之外的事，這樣，只會(huì)讓人迷失方向，成為弱者，孤獨(dú)一世。

友情是我們內(nèi)心的砝碼，總能調(diào)節(jié)我們心中的平衡。隨著時(shí)間的洗刷，友情會(huì)被沖淡，但我們不要等到失去后才懂得珍惜。我們要把握現(xiàn)在的友情，勇敢的去面對(duì)。這也許對(duì)一生都會(huì)有很大的影響，在人生中，有幾個(gè)力量一起共同奮斗，成功的曙光也許會(huì)早一點(diǎn)到來(lái)。

讓我們共同珍惜現(xiàn)在，把握友情，在人生的道路中攜手并進(jìn)，為自己的理想而奮斗。