第一篇：如何處理好副職與正職之間的關(guān)系

如何處理好副職與正職之間的關(guān)系

“副”在字典上的解釋就是指居第二位的，輔助的（也就是說(shuō)，是區(qū)別于正或主的）。從這個(gè)意義上說(shuō)，副職就是協(xié)助正職工作的，是正職的參謀和助手。那么，如何正確對(duì)待副職這個(gè)崗位？如何當(dāng)好配角處理好與正職的關(guān)系呢？

從目前的現(xiàn)象看，有的人一走上副職管理崗位，就不如過(guò)去當(dāng)班長(zhǎng)那樣肯干、吃苦、服從安排了，而是自以為是、互不買(mǎi)賬，致使班子不團(tuán)結(jié)、鬧情緒，相互勾心斗角、工作置若罔聞等狀況。其根本原因就是思想意識(shí)作怪，進(jìn)而引申為管理知識(shí)欠缺、管理方法欠妥、管理水平無(wú)力，不知道正、副職工作的差異性在哪里？主、輔之間履行的職責(zé)有哪些不同？因此，當(dāng)好副職，首先要明白自己的職責(zé)是什么？才能談得上方法、藝術(shù)，才能當(dāng)好配角、協(xié)助正職做好工作。

一、強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)，擺正自身位置。

1.強(qiáng)化配角意識(shí)，工作互相尊重。作為一名副職只有樹(shù)立當(dāng)好配角的思維意識(shí)，甘當(dāng)綠葉扶紅花，才能增加班子的和諧與團(tuán)結(jié)、理解與支持，才能有效發(fā)揮自己的作用。首先是擺正位置，認(rèn)真履職。在同一目標(biāo)下，正職與副職是扮演的兩種不同角色，履行的不同職責(zé)，承擔(dān)的不同責(zé)任。副職是正職的參謀和助手，是協(xié)助正職工作的。因此，副職領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)樹(shù)立起配合為先、執(zhí)行為先、團(tuán)結(jié)為先、大局為先的工作意識(shí)，確保工作做到位。其次是管好自身，維護(hù)核心。不論在任何情況下，副職都要尊重正職、理解正職工作的艱辛，深刻領(lǐng)會(huì)正職工作的意圖，認(rèn)真執(zhí)行班子決議，全力維護(hù)班子團(tuán)結(jié)。正職是本單位班子的領(lǐng)導(dǎo)核心，而作為副職就必須全力維護(hù)這個(gè)核心，這是做好工作的根本。堅(jiān)決摒棄那種只比資歷、不重能力的攀比心理，以“增強(qiáng)好勝”為優(yōu)勢(shì)、以“踩著他人而上”的錯(cuò)誤想法和做法。其三，相互尊重，提升認(rèn)同感。副職之間是同級(jí)關(guān)系，有著共同的使命和責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和相互之間的認(rèn)同感，因而相互支持和幫助是建設(shè)和諧班子、完成任務(wù)的基礎(chǔ)。只有團(tuán)結(jié)才能出成績(jī)、出經(jīng)驗(yàn)、出人才。

2.強(qiáng)化履職意識(shí)，做好三項(xiàng)工作。要當(dāng)好副職，必須樹(shù)立高度的責(zé)任感，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，這是做好工作的關(guān)鍵和核心。但副職在履行職責(zé)中，一是當(dāng)好參謀。副職領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)助正職干好工作，就要善于學(xué)習(xí)思考，善于與職工交心談心，善于做好調(diào)查研究，結(jié)合完成任務(wù)的工作特點(diǎn)，提出有見(jiàn)地、有份量、有針對(duì)性的建議，確保全面工作的順利推進(jìn)，真正成為正職的“高參”。二是守位履職。在堅(jiān)持原則的前提下，高標(biāo)準(zhǔn)地做好分管范圍內(nèi)的工作是副職領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)，也是對(duì)正職管好全面工作的最大支持。作為副職，就是要緊緊圍繞安全生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)施工管理、工作基礎(chǔ)業(yè)務(wù)等方面嚴(yán)管細(xì)抓，堅(jiān)持把自己分管的工作做出成果、取得實(shí)效，并針對(duì)管理中職工的思想實(shí)際，努力從內(nèi)容、形式、方法等方面得到加強(qiáng)和改進(jìn)，做好內(nèi)外的后勤保障與工作協(xié)調(diào)，為安全生產(chǎn)提供良好的“軟件”。三是到位不越位。副職領(lǐng)導(dǎo)除完成正職交給的具體工作任務(wù)外，還應(yīng)該積極配合正職抓好全面工作，圍繞安全生產(chǎn)抓好落實(shí)，圍繞難點(diǎn)抓重點(diǎn)，做到常請(qǐng)示、多協(xié)調(diào)，確保協(xié)助工作到位不越位、謀事不謀人、爭(zhēng)事不爭(zhēng)權(quán)。3.強(qiáng)化補(bǔ)臺(tái)意識(shí)，顧全工作大局。作為副職要胸懷大局，一如既往地發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、勇挑重?fù)?dān)的傳統(tǒng)工作本色，不要有“時(shí)位之移人”的特殊心態(tài)，這是當(dāng)好副職的前提。副職領(lǐng)導(dǎo)要毫無(wú)選擇地服從正職的分工和安排，對(duì)于關(guān)系到全局性的一些突擊性和臨時(shí)性任務(wù)要敢于沖鋒在前、勇挑重?fù)?dān)，為正職排憂解難。同時(shí)，還要樹(shù)立及時(shí)補(bǔ)臺(tái)的大局意識(shí)，當(dāng)正職在工作中出現(xiàn)紕漏時(shí)，不能有“幸災(zāi)樂(lè)禍 的怪想，作為副職要從全局利益出發(fā)，及時(shí)拾遺補(bǔ)缺，自覺(jué)補(bǔ)臺(tái)，以防止問(wèn)題的蔓延和再度發(fā)生。實(shí)際上，為正職補(bǔ)臺(tái)既是為全局補(bǔ)臺(tái)，也是為自己補(bǔ)臺(tái)。

二、把握尺度，正確處理好正職與副職的關(guān)系。

大家都知道，任何一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)班子、部門(mén)負(fù)責(zé)人之間都是由正職與副職來(lái)比配組成的。他們之間在人格上是平等關(guān)系，在工作上是同事關(guān)系，在職務(wù)上是從屬關(guān)系，在黨內(nèi)是同志關(guān)系，在生活上是朋友關(guān)系。那么，如何才能處理好正職與副職之間的關(guān)系呢？

1.統(tǒng)攬適度而不包攬一切，發(fā)揮班子集體的力量。正職要有“謀勢(shì)”智略，除事關(guān)政策性、全局性、傾向性的工作和問(wèn)題外，正職必須在統(tǒng)攬全局中不“謀子”、不抓“卒”，做到統(tǒng)而不包、攬而不過(guò)，以適度的攬與放，駕馭全局。在工作中，要按照層級(jí)管理要求，把日常事務(wù)性、個(gè)別性的工作和問(wèn)題，撒手放權(quán)讓副職來(lái)“搭檔一面”，使他們?cè)谄湮?、適其政、展其能、竭其力，共同抓好全面工作。這樣，正職既能樹(shù)立權(quán)威，又能在放權(quán)中發(fā)揮副職的作用，在副職中增強(qiáng)被依重、被信任的心理，才能形成協(xié)同一致工作、令行禁止的良好氛圍，才能千方百計(jì)調(diào)動(dòng)積極性，圓滿完成工作任務(wù)。

2.果敢決斷而不獨(dú)斷，防止“家長(zhǎng)”作風(fēng)。在工作中，正職主持決策，要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，防止個(gè)人獨(dú)斷，做到既言之、則聽(tīng)之、再思之，擇其優(yōu)者而從，統(tǒng)一思想而決，以保證決策的民主性與科學(xué)性；要廣開(kāi)言路，善于傾聽(tīng)不同意見(jiàn)，保證副職“知無(wú)不言、言無(wú)不盡”的討論問(wèn)題，克服主觀主義思想；要增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，敢于果敢拍板，避免強(qiáng)行決策；要通過(guò)對(duì)多方信息的分析，利弊得失的論證，現(xiàn)實(shí)情況的觀測(cè)，達(dá)到統(tǒng)一思想、提升高度的認(rèn)識(shí)，才有利于發(fā)揮班子同擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、齊心協(xié)力提高決策成功率的作用。

3.升華感情而不循私情，增強(qiáng)工作聚合力。正職對(duì)副職要在政治上關(guān)心、思想上幫助、工作上關(guān)照、生活上關(guān)心、進(jìn)步上關(guān)愛(ài)，在班子搭配上揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在看問(wèn)題上要利弊有加、重在能力，不能老是用電筒去找別人的“缺點(diǎn)”，即使工作偏向，也要及時(shí)撥正；哪怕工作碰壁，也要主動(dòng)協(xié)調(diào)；即使工作失誤，也要風(fēng)雨同舟；遇到感情糾葛，也要主動(dòng)關(guān)心。這樣才能處理好工作與生活的關(guān)系，增強(qiáng)班子之間的團(tuán)結(jié)力與工作聚合力。

第二篇：副職如何處理好與正職的關(guān)系.

副職如何處理好與正職的關(guān)系

社會(huì)上有這樣一個(gè)“段子”：“吃飯要吃素，穿衣要穿布，當(dāng)官要當(dāng)副。”意思再明白不過(guò)，當(dāng)副職雖然手中無(wú)權(quán)，但輕松自在，有利于身心健康。本人工作后當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)至今正好正副職領(lǐng)導(dǎo)各12年，深深認(rèn)識(shí)到當(dāng)副職不難，但當(dāng)好副職卻不易。因?yàn)楦甭殞?duì)正職，你是下級(jí)；對(duì)部下，你是上級(jí)；橫向上還有同級(jí)。所以說(shuō)，當(dāng)好副職是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)，副職在方方面面的角色和關(guān)系中，處理好與正職的關(guān)系最為重要，是履行好崗位職責(zé)的重要前提。下面主要探討副職如何處理好與正職的關(guān)系。

一、擺正位置，到位不越位。

作為副職，要正確處理好在班子整體中處于服從地位與在分管工作中具有相對(duì)權(quán)威的關(guān)系，正職與副職在權(quán)力分配關(guān)系上是“授權(quán)”,而不是“分權(quán)”，副職對(duì)分管的工作只有建議權(quán)，而無(wú)決策權(quán)。副職相對(duì)正職這個(gè)主角而言，是配角，主管某一方面或某幾項(xiàng)工作。作為正職的參謀和助手，應(yīng)該在分管工作職權(quán)范圍內(nèi)盡職盡責(zé)，要有一種積極向上的心態(tài)，講究方法，大膽負(fù)責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和施展聰明才智，在工作中要有閃光點(diǎn)。要對(duì)分管工作橫向到邊，縱向到底，讓正職省心，放心。尤其是正職與副職之間不是很了解時(shí)，既不要讓正職認(rèn)為副職“看熱鬧”，又不要有“搶權(quán)”之嫌。簡(jiǎn)言之，就是分管有譜、守土有責(zé)、心中有主。要把握好用權(quán)的“度”，行權(quán)不爭(zhēng)權(quán)，到位不越位。

二、從大局出發(fā)，服從不盲從。

副職管的是一個(gè)局部，但處理問(wèn)題、謀劃工作要樹(shù)立全局觀念。局部是服務(wù)于全局的，有的計(jì)劃、方案，站在局部考慮似乎完美無(wú)缺，但從全局著眼，就不一定妥善，不可自以為是，一意孤行。當(dāng)副職要學(xué)會(huì)妥協(xié)，胸懷要坦蕩，胸中有大局，就能“舍”小我。副職在考慮問(wèn)題上，要善于領(lǐng)會(huì)正職的用心和意圖，熟悉正職的工作思路及特點(diǎn)。這是因?yàn)?，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體只能有一個(gè)核心，正職的正確主張來(lái)源于集體智慧的結(jié)晶，是上級(jí)組織的要求與本單位工作的實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹正職的意圖，是對(duì)正職負(fù)責(zé)和對(duì)組織負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是副職開(kāi)展工作的依據(jù)。副職必須樹(shù)立科學(xué)的整體觀和系統(tǒng)觀，善于整體分析，參與系統(tǒng)決策，做到小目標(biāo)服從大目標(biāo)，從而著眼大局謀局部。而當(dāng)正職考慮問(wèn)題有偏見(jiàn)時(shí)，副職要如實(shí)反映各個(gè)方面情況，使之避免錯(cuò)誤決策，當(dāng)決策實(shí)施過(guò)程有失誤時(shí)，副職要及時(shí)反饋已經(jīng)造成或?qū)a(chǎn)生的后果，并將錯(cuò)誤減少到最低限度，使之盡快糾正失誤。實(shí)際工作中，由于大多數(shù)情況下，副職都是由正職提拔的，一定要避免盲從。

三、淡泊名利，綠葉護(hù)花。

副職在各種角色場(chǎng)合，要始終清楚意識(shí)到，正職是“紅花”，自己是一支“綠葉”。工作中要任勞任怨,甘當(dāng)配角，對(duì)正職鼎力相助；不能借口無(wú)權(quán)，遇到矛盾和問(wèn)題上推下卸，在其位不謀其政；副職有了好的意見(jiàn)和建議，應(yīng)該積極向正職匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)要注意把握時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，講究方式方法，最好是單獨(dú)面諫；要尊重正職的管理，支持正職的工作，維護(hù)正職的形象；要淡泊名利，推功攬過(guò)，特別是在自己分管的工作出現(xiàn)失誤時(shí)，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，甘當(dāng)鋪路石，為正職率領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子前進(jìn)鋪出一條坦途；愿做護(hù)花葉，用自己的暗淡把紅花襯托得更加艷麗。在非角色場(chǎng)合，也應(yīng)注意尊重正職，不能因正職曾經(jīng)不如自己或是自己的部下擺“老資格”。特別是在正職不在場(chǎng)時(shí)，有人常常為了迎奉副職而同時(shí)詆毀正職，這時(shí)，副職切不可沾沾自喜，更不可忘乎所以，只有愚蠢的副職才會(huì)證明自己比正職高明，要給予批評(píng)和引導(dǎo)。要知道，在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子中，只有維護(hù)正職的威信，也才能維護(hù)副職自身威信。

四、認(rèn)清差異，正確應(yīng)對(duì)。

每一位正職領(lǐng)導(dǎo)，一般情況下應(yīng)該有很高的理論修養(yǎng)和思想境界，綜合素質(zhì)和能力要高于下級(jí)，虛懷若谷、從諫如流，有敏銳的政治洞察力和鑒別力。但金無(wú)足赤，人無(wú)完人，實(shí)際工作、生活中并不存在領(lǐng)導(dǎo)者的理想化身。對(duì)平庸的正職，不必苛求，要幫助你的正職發(fā)揮特長(zhǎng)，千方百計(jì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，以此表現(xiàn)自己，使自己脫穎而出；對(duì)霸道的正職，要有禮有理毫不退縮，讓其感覺(jué)到副職存在的價(jià)值；對(duì)優(yōu)柔寡斷的正職，要大膽和他商討一些決策，幫他下決心；對(duì)無(wú)知型正職，要該出手時(shí)就出手，據(jù)理力爭(zhēng)或靈活應(yīng)付；對(duì)攬功推過(guò)的正職，要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，既不可逆來(lái)順受，也不可一味頂撞；對(duì)疑心重的正職，要多請(qǐng)示勤匯報(bào)；對(duì)吹毛求疵的正職，要強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)，表面盡量表現(xiàn)重視他的意見(jiàn)，盡量忍耐，當(dāng)一切無(wú)法挽回時(shí)，只有跳槽，開(kāi)闊自己的新天地。隨著干部輪崗制度的常態(tài)化和資本市場(chǎng)的活躍，正職外派的情況越來(lái)越多，對(duì)年紀(jì)很輕新委派下來(lái)不熟悉情況的正職，要多如實(shí)介紹實(shí)際情況，碰到棘手的問(wèn)題時(shí)，及時(shí)善意地提出自己的意見(jiàn)，幫助正職盡快進(jìn)入角色。

五、勤于溝通，增進(jìn)友誼。

維護(hù)正職的權(quán)威和尊嚴(yán)，要做到不要頂撞正職，與正職有意見(jiàn)分歧是可以開(kāi)誠(chéng)布公地談，但要注意場(chǎng)合和方式，不可過(guò)于直接；不要非議正職，跟正職有不同意見(jiàn)，可以當(dāng)面交換意見(jiàn)，不能背后議論；不要恃才傲物，即使自己在某方面勝過(guò)正職，也不要在正職面前擺出高傲的樣子，讓他感覺(jué)不如你。與正職進(jìn)行積極的、富有成效的溝通，才能維護(hù)和諧的上下級(jí)關(guān)系，才可以使團(tuán)隊(duì)更協(xié)調(diào)、管理更通暢、效率更高。在非工作時(shí)間及場(chǎng)合也要多聯(lián)系，了解正職的愛(ài)好，就可以投其所好，避其所惡，使雙方關(guān)系更加和諧。多從正職的愛(ài)好入手，最容易與正職達(dá)成某種共識(shí)，不經(jīng)意間便使雙方的溝通得以順利進(jìn)行。同時(shí)找機(jī)會(huì)與正職的家庭成員之間熟悉并適當(dāng)付至于關(guān)懷，拉近與正職的個(gè)人關(guān)系，努力成為正職的朋友。

總之，必須有努力當(dāng)好副職的愿望，并具有與正職搞好關(guān)系強(qiáng)烈的主觀積極性，同時(shí)按照上述方法不斷地實(shí)踐總結(jié)，副職與正職的關(guān)系就一定能夠和諧健康的發(fā)展，集體和個(gè)人的事業(yè)亦將不斷前進(jìn)。

第三篇：副職如何處理好與正職的關(guān)系.11

副職如何處理好與正職的關(guān)系

摘要：本文主要圍繞著副職領(lǐng)導(dǎo)如何與正職領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系進(jìn)行了論述 關(guān)鍵詞：副職 正職 關(guān)系 工作

社會(huì)上有這樣一個(gè)“段子”：“吃飯要吃素，穿衣要穿布，當(dāng)官要當(dāng)副。”意思再明白不過(guò)，當(dāng)副職雖然手中無(wú)權(quán)，但輕松自在，有利于身心健康。本人工作后當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)至今正好正副職領(lǐng)導(dǎo)各12年，深深認(rèn)識(shí)到當(dāng)副職不難，但當(dāng)好副職卻不易。因?yàn)楦甭殞?duì)正職，你是下級(jí)；對(duì)部下，你是上級(jí)；橫向上還有同級(jí)。所以說(shuō)，當(dāng)好副職是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)，副職在方方面面的角色和關(guān)系中，處理好與正職的關(guān)系最為重要，是履行好崗位職責(zé)的重要前提。下面主要探討副職如何處理好與正職的關(guān)系。

一、擺正位置，到位不越位。

作為副職，要正確處理好在班子整體中處于服從地位與在分管工作中具有相對(duì)權(quán)威的關(guān)系，正職與副職在權(quán)力分配關(guān)系上是“授權(quán)”,而不是“分權(quán)”，副職對(duì)分管的工作只有建議權(quán)，而無(wú)決策權(quán)。副職相對(duì)正職這個(gè)主角而言，是配角，主管某一方面或某幾項(xiàng)工作。作為正職的參謀和助手，應(yīng)該在分管工作職權(quán)范圍內(nèi)盡職盡責(zé)，要有一種積極向上的心態(tài)，講究方法，大膽負(fù)責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和施展聰明才智，在工作中要有閃光點(diǎn)。要對(duì)分管工作橫向到邊，縱向到底，讓正職省心，放心。尤其是正職與副職之間不是很了解時(shí)，既不要讓正職認(rèn)為副職“看熱鬧”，又不要有“搶權(quán)”之嫌。簡(jiǎn)言之，就是分管有譜、守土有責(zé)、心中有主。要把握好用權(quán)的“度”，行權(quán)不爭(zhēng)權(quán)，到位不越位。

二、從大局出發(fā)，服從不盲從。

副職管的是一個(gè)局部，但處理問(wèn)題、謀劃工作要樹(shù)立全局觀念。局部是服務(wù)于全局的，有的計(jì)劃、方案，站在局部考慮似乎完美無(wú)缺，但從全局著眼，就不一定妥善，不可自以為是，一意孤行。當(dāng)副職要學(xué)會(huì)妥協(xié)，胸懷要坦蕩，胸中有大局，就能“舍”小我。副職在考慮問(wèn)題上，要善于領(lǐng)會(huì)正職的用心和意圖，熟悉正職的工作思路及特點(diǎn)。這是因?yàn)椋粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體只能有一個(gè)核心，正職的正確主張來(lái)源于集體智慧的結(jié)晶，是上級(jí)組織的要求與本單位工作的實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹正職的意圖，是對(duì)正職負(fù)責(zé)和對(duì)組織負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是副職開(kāi)展工作的依據(jù)。副職必須樹(shù)立科學(xué)的整體觀和系統(tǒng)觀，善于整體分析，參與系統(tǒng)決策，做到小目標(biāo)服從大目標(biāo)，從而著眼大局謀局部。而當(dāng)正職考慮問(wèn)題有偏見(jiàn)時(shí)，副職要如實(shí)反映各個(gè)方面情況，使之避免錯(cuò)誤決策，當(dāng)決策實(shí)施過(guò)程有失誤時(shí)，副職要及時(shí)反饋已經(jīng)造成或?qū)a(chǎn)生的后果，并將錯(cuò)誤減少到最低限度，使之盡快糾正失誤。實(shí)際工作中，由于大多數(shù)情況下，副職都是由正職提拔的，一定要避免盲從。

三、淡泊名利，綠葉護(hù)花。

副職在各種角色場(chǎng)合，要始終清楚意識(shí)到，正職是“紅花”，自己是一支“綠葉”。工作中要任勞任怨,甘當(dāng)配角，對(duì)正職鼎力相助；不能借口無(wú)權(quán)，遇到矛盾和問(wèn)題上推下卸，在其位不謀其政；副職有了好的意見(jiàn)和建議，應(yīng)該積極向正職匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)要注意把握時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，講究方式方法，最好是單獨(dú)面諫；要尊重正職的管理，支持正職的工作，維護(hù)正職的形象；要淡泊名利，推功攬過(guò)，特別是在自己分管的工作出現(xiàn)失誤時(shí)，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，甘當(dāng)鋪路石，為正職率領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子前進(jìn)鋪出一條坦途；愿做護(hù)花葉，用自己的暗淡把紅花襯托得更加艷麗。在非角色場(chǎng)合，也應(yīng)注意尊重正職，不能因正職曾經(jīng)不如自己或是自己的部下擺“老資格”。特別是在正職不在場(chǎng)時(shí)，有人常常為了迎奉副職而同時(shí)詆毀正職，這時(shí)，副職切不可沾沾自喜，更不可忘乎所以，只有愚蠢的副職才會(huì)證明自己比正職高明，要給予批評(píng)和引導(dǎo)。要知道，在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子中，只有維護(hù)正職的威信，也才能維護(hù)副職自身威信。

四、認(rèn)清差異，正確應(yīng)對(duì)。

每一位正職領(lǐng)導(dǎo)，一般情況下應(yīng)該有很高的理論修養(yǎng)和思想境界，綜合素質(zhì)和能力要高于下級(jí)，虛懷若谷、從諫如流，有敏銳的政治洞察力和鑒別力。但金無(wú)足赤，人無(wú)完人，實(shí)際工作、生活中并不存在領(lǐng)導(dǎo)者的理想化身。對(duì)平庸的正職，不必苛求，要幫助你的正職發(fā)揮特長(zhǎng)，千方百計(jì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，以此表現(xiàn)自己，使自己脫穎而出；對(duì)霸道的正職，要有禮有理毫不退縮，讓其感覺(jué)到副職存在的價(jià)值；對(duì)優(yōu)柔寡斷的正職，要大膽和他商討一些決策，幫他下決心；對(duì)無(wú)知型正職，要該出手時(shí)就出手，據(jù)理力爭(zhēng)或靈活應(yīng)付；對(duì)攬功推過(guò)的正職，要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，既不可逆來(lái)順受，也不可一味頂撞；對(duì)疑心重的正職，要多請(qǐng)示勤匯報(bào)；對(duì)吹毛求疵的正職，要強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)，表面盡量表現(xiàn)重視他的意見(jiàn)，盡量忍耐，當(dāng)一切無(wú)法挽回時(shí)，只有跳槽，開(kāi)闊自己的新天地。隨著干部輪崗制度的常態(tài)化和資本市場(chǎng)的活躍，正職外派的情況越來(lái)越多，對(duì)年紀(jì)很輕新委派下來(lái)不熟悉情況的正職，要多如實(shí)介紹實(shí)際情況，碰到棘手的問(wèn)題時(shí)，及時(shí)善意地提出自己的意見(jiàn)，幫助正職盡快進(jìn)入角色。

五、勤于溝通，增進(jìn)友誼。

維護(hù)正職的權(quán)威和尊嚴(yán)，要做到不要頂撞正職，與正職有意見(jiàn)分歧是可以開(kāi)誠(chéng)布公地談，但要注意場(chǎng)合和方式，不可過(guò)于直接；不要非議正職，跟正職有不同意見(jiàn)，可以當(dāng)面交換意見(jiàn)，不能背后議論；不要恃才傲物，即使自己在某方面勝過(guò)正職，也不要在正職面前擺出高傲的樣子，讓他感覺(jué)不如你。與正職進(jìn)行積極的、富有成效的溝通，才能維護(hù)和諧的上下級(jí)關(guān)系，才可以使團(tuán)隊(duì)更協(xié)調(diào)、管理更通暢、效率更高。在非工作時(shí)間及場(chǎng)合也要多聯(lián)系，了解正職的愛(ài)好，就可以投其所好，避其所惡，使雙方關(guān)系更加和諧。多從正職的愛(ài)好入手，最容易與正職達(dá)成某種共識(shí)，不經(jīng)意間便使雙方的溝通得以順利進(jìn)行。同時(shí)找機(jī)會(huì)與正職的家庭成員之間熟悉并適當(dāng)付至于關(guān)懷，拉近與正職的個(gè)人關(guān)系，努力成為正職的朋友。

總之，必須有努力當(dāng)好副職的愿望，并具有與正職搞好關(guān)系強(qiáng)烈的主觀積極性，同時(shí)按照上述方法不斷地實(shí)踐總結(jié)，副職與正職的關(guān)系就一定能夠和諧健康的發(fā)展，集體和個(gè)人的事業(yè)亦將不斷前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：如何處理正職與副職之間的關(guān)系

一把手的職責(zé)是謀劃和協(xié)調(diào)指揮全局。一把手要多為副職擔(dān)責(zé)。取得成就要想到與人共享。

各位副職之間是平行關(guān)系，各有自己相對(duì)獨(dú)立的工作范圍。這里，既要分清又不能井水不犯河水分得太清，在班子內(nèi)部和全公司形成團(tuán)結(jié)合作的風(fēng)氣十分重要。

在落實(shí)決策、推行工作上，不管遇到什么情況，講協(xié)調(diào)，講調(diào)整，圍繞原則不松動(dòng)，讓副職在貫徹上，在抓具體工作上，心里有底，不偏離正確方向，不失去克服困難、解決問(wèn)題的信心，把決策落實(shí)好，把工作推到位。

作風(fēng)上講民主、講實(shí)際，用“磁力”產(chǎn)生向心力。“一個(gè)好漢三個(gè)幫”。

“一把手”在作風(fēng)上必須講民主，善于集民智、察民心、順民意，暢通言路。遇事或需要做出重大決策，必須充分醞釀，征求副職的意見(jiàn)，廣泛地吸納群眾的觀點(diǎn)和智慧，讓人敢說(shuō)話、說(shuō)實(shí)話，披露實(shí)情。同時(shí)，在決策中要特別注意講實(shí)際。出題目、定調(diào)子、掌方向，一切都要從實(shí)際出發(fā)，既重視高屋建瓴的理論指導(dǎo)，也要切合實(shí)際地宣傳好自己的觀點(diǎn)，從而取得理解，達(dá)成一致。

在決策的形成和貫徹落實(shí)中，給副職參與和主張的空間，營(yíng)造和諧氛圍，讓副職覺(jué)得有可為、有所為、有價(jià)值、有作用，在“一把手”的核心向心力下，更好地實(shí)現(xiàn)思想統(tǒng)一，步調(diào)一致。

“一把手”要有奉獻(xiàn)精神，有扎實(shí)的工作作風(fēng)和務(wù)實(shí)干勁，在遵守紀(jì)律、執(zhí)行制度上一絲不茍，率先垂范；其二，要講廉潔，守身如玉，讓大家信服佩服；其三，要加強(qiáng)修養(yǎng)，襟懷坦蕩，在對(duì)待榮譽(yù)、利益和功過(guò)上，決不能爭(zhēng)功諉過(guò)；在隊(duì)伍和班子思想出現(xiàn)混亂時(shí)，敢于扶正祛邪，旗幟鮮明地反對(duì)一切不利于團(tuán)結(jié)和事業(yè)的思想、言論和其他現(xiàn)象，用人格魅力和個(gè)人風(fēng)范，使副職看重、擁護(hù)，從而生發(fā)出較強(qiáng)的配合意識(shí)，產(chǎn)生積極向上的合力和動(dòng)力。

放手放權(quán)，充分調(diào)動(dòng)副職積極性。要明確副職的權(quán)力和責(zé)任，讓副職在分管工作上唱“主角”，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，使其找準(zhǔn)位置，發(fā)揮其才能，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。協(xié)調(diào)好副職之間的關(guān)系，注意統(tǒng)籌安排，減少擎肘，讓副職得到更多支持，體現(xiàn)班子集體的聯(lián)動(dòng)。部署每一項(xiàng)工作，“一把手”都要有個(gè)整體思路，明確牽頭副職，向其他副職乃至有關(guān)部門(mén)提出協(xié)作配合的要求，支持主管副職把集體的決策和上級(jí)部署的工作落實(shí)好，使其在工作中感受集體的力量。

班子成員之間，尤其是正副職之間，相互關(guān)系追求的最高境界就是默契，而達(dá)到這一境界的基礎(chǔ)就是團(tuán)結(jié)。在班子的團(tuán)結(jié)、和諧、默契上，溝通起著重要作用。

把溝通建立在工作的基礎(chǔ)上。班子成員是因?yàn)楣ぷ髯叩揭黄?，正副職之間首先是工作關(guān)系，然后才是個(gè)人關(guān)系。正職和副職都要珍惜來(lái)之不易的緣分，不管遇到什么問(wèn)題，產(chǎn)生怎樣的分歧和誤會(huì)，都要以工作為重，“一把手”要主動(dòng)交流溝通，化解誤會(huì)，消除分歧，以共同的責(zé)任感，互相感動(dòng)，求同存異，顧全大局。

多溝通、勤溝通是保持正常的正副職關(guān)系的重要途徑。多溝通是事事都要盡力做好溝通，勤溝通是指就一項(xiàng)決策和工作，事前、事中、事后都最好有溝通。決策無(wú)小事，領(lǐng)導(dǎo)工作無(wú)小事，正職和副職都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。做好溝通工作對(duì)于正職更為要緊。要多溝通，就要在方方面面、大大小小的事情上，注意副職的意見(jiàn)和反應(yīng)，不管什么事，有機(jī)會(huì)、有時(shí)間就要把思想、思路、形勢(shì)和實(shí)際情況講明白，講透徹，以及時(shí)地、多方面地達(dá)成一致看法，防止隔閡出現(xiàn)。勤溝通就應(yīng)有很強(qiáng)的溝通意識(shí)，班子成員在一起機(jī)會(huì)還是相對(duì)多的，都要交朋友，不能有親有疏。要把溝通作為相互之間經(jīng)常性的生活內(nèi)容，把聽(tīng)匯報(bào)、提前醞釀問(wèn)題、平時(shí)聊天、談古論今等都作為溝通的機(jī)會(huì)，有分歧和誤解就會(huì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)消除。

民主集中制是統(tǒng)領(lǐng)班子建設(shè)，處理好正副職關(guān)系的根本性制度。在民主集中決策中，要充公發(fā)揮制度的保障作用，做到“一把手”敢負(fù)責(zé)、敢拍板，副職充分參與，不作附庸，體現(xiàn)組織意志，個(gè)人心情舒暢，這是正確處理正副職關(guān)系的重要基礎(chǔ)。

特別是在平時(shí)，“一把手”與副職就一些普遍問(wèn)題和小事，不宜私下交流溝通，通過(guò)民主生活的形式，可以多作自我批評(píng)，開(kāi)誠(chéng)布公地點(diǎn)現(xiàn)象，分析原因和性質(zhì)，把問(wèn)題擺上桌面，以理服人，以情感人。通過(guò)民主生活會(huì)，引導(dǎo)成員之間互相批評(píng)和幫助，啟發(fā)副職作好自我批評(píng)，使班子成員間、正職與副職間，以平等的同志關(guān)系、珍重的友情關(guān)系，暢所欲言，互諒互愛(ài)，互學(xué)互幫，達(dá)到思想上的深層次溝通，密切相互的工作關(guān)系和友情。

在落實(shí)分工負(fù)責(zé)制上，“一把手”要經(jīng)常召集碰頭會(huì)、總結(jié)會(huì)，要制定對(duì)每個(gè)成員包括自己落實(shí)責(zé)任制度的考核評(píng)價(jià)制度和機(jī)制，凡事用制度說(shuō)話、用制度的標(biāo)尺來(lái)衡量，在制度的框架下開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，客觀公正地評(píng)價(jià)每個(gè)成員的工作績(jī)效，分析工作中缺位和不到位的過(guò)失原因和危害，通過(guò)制度的規(guī)范和約束，也使正副職都自覺(jué)地履行職責(zé)，互相協(xié)調(diào)、支持而不越權(quán)越位，使班子集體的功能運(yùn)轉(zhuǎn)有序而高效，從而也使正職與副職、副職與副職之間的關(guān)系更加和諧。

人心齊泰山移，人心散砸金碗。

第五篇：如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系doc

如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系? 班主任在班級(jí)管理中要發(fā)揮橋梁的紐帶作用：

1、處理好學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，維護(hù)教師在課堂上的絕對(duì)權(quán)威；

2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，幫助家長(zhǎng)有效的教育學(xué)生，協(xié)調(diào)好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，是非常有利于老師教育學(xué)生的；

3、協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的互助友愛(ài)的關(guān)系，創(chuàng)建和諧班級(jí)。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)真誠(chéng)關(guān)心同學(xué)，熱心幫助同學(xué)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，絕不讓同學(xué)間的隔閡成為妨礙學(xué)生發(fā)展的心理負(fù)擔(dān)。

下面我就如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系，妥善解決好同學(xué)之間的矛盾談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

和諧穩(wěn)定是根本，只有和諧了，穩(wěn)定了，才有可能談今后的發(fā)展、學(xué)生成績(jī)的提升、才能提班集體的特色建設(shè)?，F(xiàn)實(shí)生活中不可能不發(fā)生矛盾，在學(xué)生的日常交往中，往往會(huì)因?yàn)槟承┬∈乱饘W(xué)生之間的摩擦或者糾紛，造成關(guān)系緊張，加之現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，家庭中的地位具有特殊性，受到父母過(guò)度保護(hù)，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子不能進(jìn)行正確的引導(dǎo)，因此，許多孩子常常以自我為中心，缺乏責(zé)任心，常因一些小事而發(fā)生矛盾。那么矛盾發(fā)生了我們?cè)撊绾谓鉀Q，如何教會(huì)我們學(xué)生去化解這些矛盾，或者說(shuō)，我們?nèi)绾螌⒚芑庥诿妊恐?，盡量營(yíng)造一種和諧的班級(jí)氛圍，這是我們每一位班主任都要認(rèn)真思考的一個(gè)話題。我們班主任的工作重點(diǎn)還不能單純的去解決一些已經(jīng)發(fā)生的矛盾糾紛上，這是低層次的，這屬于疲于應(yīng)付，我們還要有預(yù)見(jiàn)性，提前教會(huì)學(xué)生處理問(wèn)題的方法，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，將問(wèn)題消滅在萌芽之中。我們不妨通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)來(lái)達(dá)到這樣的目的，呈現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的矛盾糾紛案例，讓全班同學(xué)一起來(lái)分析這些矛盾產(chǎn)生的原因，如何去化解這些矛盾、妥善解決這些糾紛讓同學(xué)們一起幫忙出主意，讓所有同學(xué)在集體氛圍中受到教育、在討論中提高解決問(wèn)題的能力。建議班會(huì)課上要有 “武力是否是解決問(wèn)題的方式”這樣的話題。目前比較棘手的就是學(xué)生打群架，大家都知道，中學(xué)生容易逆反沖動(dòng)，而沖動(dòng)是魔鬼，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)可能會(huì)釀成嚴(yán)重的后果。

舉一些代表性的案例我們不妨請(qǐng)我們的同學(xué)思考，你將怎么去處理這些矛盾糾紛？你平時(shí)和同學(xué)產(chǎn)生矛盾糾紛了，你通常以什么方式去解決？用“打架”方式解決與同學(xué)發(fā)生的矛盾糾紛好不好？讓同學(xué)們展開(kāi)討論。我們可以看出，在解決矛盾和糾紛的過(guò)程中，如果對(duì)方是內(nèi)向的人，會(huì)生悶氣；如果是脾氣暴躁的人，就發(fā)生口角，甚至打架。引導(dǎo)學(xué)生不能只從自己的角度出發(fā)，而要學(xué)會(huì)體察別人的感受。同學(xué)間都是雞毛蒜皮的小事，冷靜下來(lái)想想值得這樣大動(dòng)干戈、大打出手嗎？。要請(qǐng)我們同學(xué)分析打架會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？

1.指出打架的危害：打架傷友情，影響心情和學(xué)習(xí)。破壞班級(jí)的形象以及自己在老師和同學(xué)心目中的印象，在打架斗毆中，往往還會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的后果，輕則皮肉傷身，甚至更為嚴(yán)重的后果。

2.分析當(dāng)事人各自的做法，矛盾的引發(fā)點(diǎn)是在哪里：往往與“斤斤計(jì)較，意氣用事”有關(guān)；

3.提出解決辦法：雙方應(yīng)該都靜下心來(lái)，先找出自己的錯(cuò)誤，然后將心比心的替對(duì)方著想，主動(dòng)認(rèn)個(gè)錯(cuò)。告訴同學(xué)們真心的微笑是消除矛盾的鑰匙； 坦誠(chéng)的眼神，是化解矛盾的關(guān)鍵；而彼此間的理解，才是真正能把矛盾打敗的刀槍。

4.大家還要提醒周?chē)耐瑢W(xué)，作為旁觀者，不能視而不見(jiàn)，甚至瞎起哄，應(yīng)該熱心的去勸架。

最后請(qǐng)同學(xué)討論，應(yīng)怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系呢？

1.要熱情交往：人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)與周?chē)耐瑢W(xué)交往溝通。開(kāi)放自我是有感染性的，你對(duì)別人開(kāi)放，別人也會(huì)對(duì)你開(kāi)放。當(dāng)對(duì)方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時(shí)候，你不僅會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層地認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)自己也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.要理解尊重：每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會(huì)減少不必要的摩擦

3.要以誠(chéng)相待：人與人的交往，最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。

4.要寬容諒解： 俗話說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)赤足?！蔽覀冎?chē)耐瑢W(xué)（包括自己）都還處于成長(zhǎng)的階段，處理問(wèn)題常會(huì)有很多不妥之處，在許多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有不同的見(jiàn)解，這就要求能夠從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，相互諒解，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。

5.消除依賴感:在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過(guò)強(qiáng)的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關(guān)心自己，凡事都要?jiǎng)e人替自己拿主意，這是缺乏獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)。在這里還要說(shuō)的是老師在處理學(xué)生個(gè)案矛盾時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.教師在處理時(shí)要做到態(tài)度平和:平等對(duì)待每位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦，耐心傾聽(tīng)，談心時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，說(shuō)服，適當(dāng)?shù)呐u(píng)責(zé)備可能也是必要的，但嚴(yán)詞訓(xùn)斥的方式要慎重采用，因事而異，因人而異。老師要耐心傾聽(tīng)雙方的辯解，認(rèn)真對(duì)待，會(huì)增加學(xué)生對(duì)老師的信賴。中學(xué)生雖然個(gè)子比較高，但他們的心智還不夠成熟，在成人看來(lái)是雞毛蒜皮的小事，有時(shí)在他們的心目中卻看成是大事。學(xué)生傾吐時(shí)。老師如果認(rèn)真聽(tīng)了，學(xué)生對(duì)老師的信賴，矛盾也就解決了一半。

2.批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合:學(xué)生發(fā)生矛盾，雙方都有責(zé)任。老師吧對(duì)方找在一起，讓他們先說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)的地方，再說(shuō)說(shuō)對(duì)方錯(cuò)在哪里。錯(cuò)了向?qū)Ψ降狼浮．?dāng)對(duì)方做自我批評(píng)時(shí)，另一方的氣也就消個(gè)差不多了。借此機(jī)會(huì)，老師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)雙方明白搞好團(tuán)結(jié)的重要性。

3、讓學(xué)生集體發(fā)揮愛(ài)的感召力:發(fā)生矛盾的雙方，在一段時(shí)間內(nèi)心中會(huì)很難受，需要其他同學(xué)用友愛(ài)來(lái)?yè)崞絼?chuàng)傷。如果集體能不冷落他們，用關(guān)懷溫暖他們，就會(huì)重新激發(fā)他們的愛(ài)心，努力彌補(bǔ)失落的友誼。

4.交給學(xué)生處理矛盾的方法: 如果學(xué)生了解化解矛盾的方法，遇事就不會(huì)那么盲目，沖動(dòng)。要利用班會(huì)課告知學(xué)生，同學(xué)之間有矛盾分歧屬正?，F(xiàn)象，產(chǎn)生矛盾時(shí)要冷靜，多站在對(duì)方的角度想想，要相互謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?，不斤斤?jì)較，遇事要三思而行，不能動(dòng)輒就用拳腳來(lái)解決，那只能把矛盾越鬧越大，要把大事化小，小事化了。確實(shí)自己解決不了的可以尋求老師和同學(xué)的幫助。

5.教給班委干部處理同學(xué)之間矛盾的方法: 學(xué)生之間幾乎天天都在發(fā)生矛盾，有些是芝麻大的小事，如借筆沒(méi)還，本子撕碎了等，對(duì)于這些小事老師每件親自處理確實(shí)時(shí)間有限，但不處理又怕事情越鬧越大，這時(shí)就可以教班委干部如何處理，師提出解決意見(jiàn)，讓班委參照解決，解決后匯報(bào)結(jié)果。倘若解決有困難教師在出面。通過(guò)慢慢地訓(xùn)練班委也能解決一些矛盾，這樣，有時(shí)學(xué)生直接找班委解決，或班委主動(dòng)解決，根本不用教師操心。這樣即培養(yǎng)了學(xué)生能力，又減輕了教師的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然一開(kāi)始班委解決問(wèn)題時(shí)班主任要關(guān)注他解決矛盾的過(guò)程，指出他處理問(wèn)題時(shí)的好的做法，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。等他們處理問(wèn)題的方法日趨成熟了再逐漸放手。對(duì)于班級(jí)同學(xué)中發(fā)生的矛盾因?yàn)榘辔驮谕瑢W(xué)中間，他們最了解，處理起來(lái)也及時(shí)，但一定要養(yǎng)成及時(shí)匯報(bào)的習(xí)慣，一方面作為班主任要及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也避免班委處理有失偏頗。

總之，一個(gè)班集體是由學(xué)生凝聚而成，在共同的學(xué)習(xí)生活中學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生矛盾，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象。因此，作為班主任，在工作中及時(shí)觀察孩子的情緒變化和行為表現(xiàn)，積極采取相應(yīng)的措施加以解決。在日常的教學(xué)中、在班會(huì)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)珍惜自己與同學(xué)之間的友誼，學(xué)會(huì)與人交往與合作，學(xué)會(huì)分享與共處，讓師生共同營(yíng)造一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)共同提高、團(tuán)結(jié)、和諧的良好的班集體。