第一篇：怎樣才能處理好夫妻之間的關(guān)系

怎樣才能處理好夫妻之間的關(guān)系，這是擺在家中的最為關(guān)鍵的問題。正所謂：“百年修得同舟，千年修得共枕?！狈蚱蘧褪莾蓚€半球，“半個球無法滾動，要有另一個半球?！蹦敲捶蚱拗g如何相處才能使家庭和諧呢？夫妻之間相處要理解、信任、尊重、寬容。它就象握一把沙子，松松地握著，它一點也不會漏，你握得越緊，它漏的就越多。

最佳的婚姻配署不等于最佳的婚姻狀態(tài)，沒有對男人的仰視，沒有對女人的欣賞，愛情將無從發(fā)生?；橐鰧o從纏綿，愛在于“迷”，過分的清醒，盤算和比較，這不是愛情。美滿的婚姻，愛情加良心就是一切，婚姻是純潔的“自私”，愛情是神圣的“貪婪”，一旦對你不在自私了，說明你對她已不在重要了。見達(dá)官顯貴不攀比，不比丈夫之無能，見美貌風(fēng)騷無邪念，多想夫妻之恩愛，女人的軟弱是假象，軟弱但不可欺，想制服女人的男人，有幾個不被女人制服，女人不是弱者，女性是男性力量的源泉，那個男人的彪悍不是來自愛女人和女人愛的鼓勵，不如女人的男人，不比不如男人的女人少。

信任是婚姻關(guān)系中兩個人所共享的最重要特質(zhì)也是建立愉快的、成長的關(guān)系所不可短缺的?；橐錾钫?，半睜眼半閉眼地生活也，天下沒有十全十美的男女，如果眼睛睜得太久，或用照妖鏡照得太久，恐怕連上帝身上都能

挑出毛病。夫妻生活中最可貴的莫過于真誠、信任和體貼。在幸福的婚姻中，每個人應(yīng)尊重對方的趣味與愛好。以為兩個人可有同樣的思想，同樣的判斷，同樣的欲愿，是最荒唐的念頭。在和睦的家庭里，每對夫妻至少有一個是“傻子。夫妻好比同一把琴弦上的弦，他們在同一旋律中和諧地顫動，但彼此又都是獨立的。

在現(xiàn)實生活中，好男人不一定能娶到好女人，好女人也不一定能嫁得好男人，好女人和好男人在一起生活又不一定幸福。人有千種，世有百態(tài)，每個人的性格、品味、素養(yǎng)皆不同，夫妻相處的方式就不同，一百對夫妻有一百種相處的方式。婚姻就象一桌酒席，愛是主食，寬容、理解、信任、尊重就是一道道菜，欣賞、幽默、趣味就是酒和飲料，只有同時具備上述幾個品種的酒席，才算得上完美無缺的酒席，但愿大家在婚姻這桌酒席上，吃得安逸，吃得泰然，吃得永久，直到生命的最后一息。

第二篇：如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系doc

如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系? 班主任在班級管理中要發(fā)揮橋梁的紐帶作用：

1、處理好學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，維護教師在課堂上的絕對權(quán)威；

2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與家長之間的關(guān)系，幫助家長有效的教育學(xué)生，協(xié)調(diào)好學(xué)生與家長之間的關(guān)系，是非常有利于老師教育學(xué)生的；

3、協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的互助友愛的關(guān)系，創(chuàng)建和諧班級。讓學(xué)生們學(xué)會真誠關(guān)心同學(xué)，熱心幫助同學(xué)，共同進步，共同發(fā)展，絕不讓同學(xué)間的隔閡成為妨礙學(xué)生發(fā)展的心理負(fù)擔(dān)。

下面我就如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系，妥善解決好同學(xué)之間的矛盾談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

和諧穩(wěn)定是根本，只有和諧了，穩(wěn)定了，才有可能談今后的發(fā)展、學(xué)生成績的提升、才能提班集體的特色建設(shè)?，F(xiàn)實生活中不可能不發(fā)生矛盾，在學(xué)生的日常交往中，往往會因為某些小事引起學(xué)生之間的摩擦或者糾紛，造成關(guān)系緊張，加之現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，家庭中的地位具有特殊性，受到父母過度保護，個別家長對孩子不能進行正確的引導(dǎo)，因此，許多孩子常常以自我為中心，缺乏責(zé)任心，常因一些小事而發(fā)生矛盾。那么矛盾發(fā)生了我們該如何解決，如何教會我們學(xué)生去化解這些矛盾，或者說，我們?nèi)绾螌⒚芑庥诿妊恐?，盡量營造一種和諧的班級氛圍，這是我們每一位班主任都要認(rèn)真思考的一個話題。我們班主任的工作重點還不能單純的去解決一些已經(jīng)發(fā)生的矛盾糾紛上，這是低層次的，這屬于疲于應(yīng)付，我們還要有預(yù)見性，提前教會學(xué)生處理問題的方法，營造和諧的班級氛圍，將問題消滅在萌芽之中。我們不妨通過開展主題班會來達(dá)到這樣的目的，呈現(xiàn)幾個同學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的矛盾糾紛案例，讓全班同學(xué)一起來分析這些矛盾產(chǎn)生的原因，如何去化解這些矛盾、妥善解決這些糾紛讓同學(xué)們一起幫忙出主意，讓所有同學(xué)在集體氛圍中受到教育、在討論中提高解決問題的能力。建議班會課上要有 “武力是否是解決問題的方式”這樣的話題。目前比較棘手的就是學(xué)生打群架，大家都知道，中學(xué)生容易逆反沖動，而沖動是魔鬼，如果不及時發(fā)現(xiàn)，有時可能會釀成嚴(yán)重的后果。

舉一些代表性的案例我們不妨請我們的同學(xué)思考，你將怎么去處理這些矛盾糾紛？你平時和同學(xué)產(chǎn)生矛盾糾紛了，你通常以什么方式去解決？用“打架”方式解決與同學(xué)發(fā)生的矛盾糾紛好不好？讓同學(xué)們展開討論。我們可以看出，在解決矛盾和糾紛的過程中，如果對方是內(nèi)向的人，會生悶氣；如果是脾氣暴躁的人，就發(fā)生口角，甚至打架。引導(dǎo)學(xué)生不能只從自己的角度出發(fā)，而要學(xué)會體察別人的感受。同學(xué)間都是雞毛蒜皮的小事，冷靜下來想想值得這樣大動干戈、大打出手嗎？。要請我們同學(xué)分析打架會導(dǎo)致怎樣的后果？

1.指出打架的危害：打架傷友情，影響心情和學(xué)習(xí)。破壞班級的形象以及自己在老師和同學(xué)心目中的印象，在打架斗毆中，往往還會產(chǎn)生一些意想不到的后果，輕則皮肉傷身，甚至更為嚴(yán)重的后果。

2.分析當(dāng)事人各自的做法，矛盾的引發(fā)點是在哪里：往往與“斤斤計較，意氣用事”有關(guān)；

3.提出解決辦法：雙方應(yīng)該都靜下心來，先找出自己的錯誤，然后將心比心的替對方著想，主動認(rèn)個錯。告訴同學(xué)們真心的微笑是消除矛盾的鑰匙； 坦誠的眼神，是化解矛盾的關(guān)鍵；而彼此間的理解，才是真正能把矛盾打敗的刀槍。

4.大家還要提醒周圍的同學(xué)，作為旁觀者，不能視而不見，甚至瞎起哄，應(yīng)該熱心的去勸架。

最后請同學(xué)討論，應(yīng)怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系呢？

1.要熱情交往：人際關(guān)系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關(guān)心自己，而要主動與周圍的同學(xué)交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當(dāng)對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認(rèn)識，更重要的是對自己也會有新的認(rèn)識和體驗。

2.要理解尊重：每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點，不同的成長背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦

3.要以誠相待：人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。

4.要寬容諒解： 俗話說：“人無完人，金無赤足?！蔽覀冎車耐瑢W(xué)（包括自己）都還處于成長的階段，處理問題常會有很多不妥之處，在許多問題上同學(xué)間也會有不同的見解，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導(dǎo)致敵意。

5.消除依賴感:在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過強的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關(guān)心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現(xiàn)。在這里還要說的是老師在處理學(xué)生個案矛盾時要注意以下幾點：

1.教師在處理時要做到態(tài)度平和:平等對待每位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦，耐心傾聽，談心時動之以情，曉之以理，說服，適當(dāng)?shù)呐u責(zé)備可能也是必要的，但嚴(yán)詞訓(xùn)斥的方式要慎重采用，因事而異，因人而異。老師要耐心傾聽雙方的辯解，認(rèn)真對待，會增加學(xué)生對老師的信賴。中學(xué)生雖然個子比較高，但他們的心智還不夠成熟，在成人看來是雞毛蒜皮的小事，有時在他們的心目中卻看成是大事。學(xué)生傾吐時。老師如果認(rèn)真聽了，學(xué)生對老師的信賴，矛盾也就解決了一半。

2.批評與自我批評相結(jié)合:學(xué)生發(fā)生矛盾，雙方都有責(zé)任。老師吧對方找在一起，讓他們先說說自己做錯的地方，再說說對方錯在哪里。錯了向?qū)Ψ降狼?。?dāng)對方做自我批評時，另一方的氣也就消個差不多了。借此機會，老師還可以進一步引導(dǎo)雙方明白搞好團結(jié)的重要性。

3、讓學(xué)生集體發(fā)揮愛的感召力:發(fā)生矛盾的雙方，在一段時間內(nèi)心中會很難受，需要其他同學(xué)用友愛來撫平創(chuàng)傷。如果集體能不冷落他們，用關(guān)懷溫暖他們，就會重新激發(fā)他們的愛心，努力彌補失落的友誼。

4.交給學(xué)生處理矛盾的方法: 如果學(xué)生了解化解矛盾的方法，遇事就不會那么盲目，沖動。要利用班會課告知學(xué)生，同學(xué)之間有矛盾分歧屬正?，F(xiàn)象，產(chǎn)生矛盾時要冷靜，多站在對方的角度想想，要相互謙讓，寬容大度，不斤斤計較，遇事要三思而行，不能動輒就用拳腳來解決，那只能把矛盾越鬧越大，要把大事化小，小事化了。確實自己解決不了的可以尋求老師和同學(xué)的幫助。

5.教給班委干部處理同學(xué)之間矛盾的方法: 學(xué)生之間幾乎天天都在發(fā)生矛盾，有些是芝麻大的小事，如借筆沒還，本子撕碎了等，對于這些小事老師每件親自處理確實時間有限，但不處理又怕事情越鬧越大，這時就可以教班委干部如何處理，師提出解決意見，讓班委參照解決，解決后匯報結(jié)果。倘若解決有困難教師在出面。通過慢慢地訓(xùn)練班委也能解決一些矛盾，這樣，有時學(xué)生直接找班委解決，或班委主動解決，根本不用教師操心。這樣即培養(yǎng)了學(xué)生能力，又減輕了教師的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然一開始班委解決問題時班主任要關(guān)注他解決矛盾的過程，指出他處理問題時的好的做法，并提出改進意見。等他們處理問題的方法日趨成熟了再逐漸放手。對于班級同學(xué)中發(fā)生的矛盾因為班委就在同學(xué)中間，他們最了解，處理起來也及時，但一定要養(yǎng)成及時匯報的習(xí)慣，一方面作為班主任要及時了解班級動態(tài)，同時也避免班委處理有失偏頗。

總之，一個班集體是由學(xué)生凝聚而成，在共同的學(xué)習(xí)生活中學(xué)生之間難免會發(fā)生矛盾，產(chǎn)生不團結(jié)現(xiàn)象。因此，作為班主任，在工作中及時觀察孩子的情緒變化和行為表現(xiàn)，積極采取相應(yīng)的措施加以解決。在日常的教學(xué)中、在班會上加強學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生自己學(xué)會體諒，學(xué)會珍惜自己與同學(xué)之間的友誼，學(xué)會與人交往與合作，學(xué)會分享與共處，讓師生共同營造一個相互競爭共同提高、團結(jié)、和諧的良好的班集體。

第三篇：高中時代如何處理好和同學(xué)之間的關(guān)系

高中時代如何處理好和同學(xué)之間的關(guān)系？

在我們與同學(xué)交往中最經(jīng)常接觸的兩個問題是：（1）怎樣結(jié)識新朋友？（2）當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時如何解決？（3）在日常生活中應(yīng)該怎樣更好的與同學(xué)和朋友相處。

現(xiàn)在我們先說第一個：如何結(jié)識新的同學(xué)？現(xiàn)在我們都是剛剛踏入高一的新生，許多同學(xué)都來到一個新的環(huán)境，接觸到許多以前從未接觸過的新同學(xué)。說實話，能夠在全中國13億人中相遇是一種緣分。然而，我們應(yīng)該如何去結(jié)識這些新同學(xué)呢？其實，想結(jié)交一個新的同學(xué)并不難，只要我們以真誠的態(tài)度去與對方交往，多花一點時間去觀察對方，了解對方喜歡什么，不喜歡什么，在以后的交往中多加注意，為將來與對方交往打下基礎(chǔ)。比如我在和新的同學(xué)交往的時候，我會先和對方進行言語的交談，說一些比較輕松和好笑的話題，逗對方笑，讓對方認(rèn)為我是一個很容易相處，并且是一個能給對方帶來快樂的同學(xué)，使對方樂于和我交往。在過后的日子中，我會和對方多一些接觸，看看對方喜歡什么，討厭什么，在對方的眼前不做其不喜歡的事情。

然而，在實際中并不是絕對的如此順利。有一些同學(xué)在與同學(xué)的交往中，雖然很想結(jié)交新同學(xué)，但卻害怕別人不會接納你。一般這種情況只會發(fā)生在一些比較內(nèi)向和膽小的同學(xué)身上。原因是他們還沒有與對方接觸，就在潛意識中認(rèn)定對方不會接納自己；自我評價太低，認(rèn)為自己沒有本事，別人會不接納自己；在以前的交往活動中，曾受過一些挫折，如被別人冷落，拒絕等。這些問題嚴(yán)重的影響目前和未來的社交活動，阻礙自己人際關(guān)系的發(fā)展。怎樣解決呢？首先，這樣的同學(xué)應(yīng)該主動的多花點時間與自己身邊的同學(xué)在一起，要克服自己內(nèi)心的一種“失敗心理”，相信自己一定能夠成功，給自己一些成功的想象，對方對你冷落和拒絕也只是無意或暫時的。第二，要多看到自己的長處，多在別人面前正確的表現(xiàn)自己的長處，特別是一些力所能及，把握性大的事情，即使很小，也要努力成功。第三，如果被別人冷落或拒絕，我們就該對交往失敗和挫折進行正確的歸因。但是我們不能把所有原因都認(rèn)為是自己的能力有限造成的。這樣就能增加自己在交往中的成功率。

接下來談?wù)労屯瑢W(xué)發(fā)生了矛盾時，怎么辦？既然生活在一起，那么這些摩擦和矛盾就是無法避免的。人是一種獨立的動物，表現(xiàn)最突出的就是：思想獨立。因此，不同的人在對待相同的事情時就會有不同的看法，矛盾就出現(xiàn)了。如何正確的處理矛盾呢！？現(xiàn)在有一些同學(xué)，看了一些電影，內(nèi)容是關(guān)于香港黑社會的，比如由鄭伊健主演的《蠱惑仔》等，里面有許多因為小事就大打出手的場面，在加上“明星效應(yīng)”，許多同學(xué)就認(rèn)為武力是解決事情的最好方法了。所以有一些人動不動就打架，甚至招來一些所謂的“兄弟朋友”來打“段場”，少則幾人，多則幾十人，甚至上百人。其實為什么要打架呢？其實我們可以嘗試一下其他途徑。如果只是 一些雞毛蒜皮的矛盾，沒有牽涉到什么大的利害沖突，那么只要大家各讓一步，不就沒事了，俗話說：忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，大事化小，小事化無嘛。要是遇上大矛盾了，自己解決不了了，那么我們可以請老師幫助解決嘛。不過有一些同學(xué)認(rèn)為把自己和別人的矛盾告訴老師就“打小報告”，所以就老是自己亂解決?？磥磉@些同學(xué)的精神文明素質(zhì)還有待提高。

最后，我們講在日常生活中應(yīng)該怎樣更好的與同學(xué)和朋友相處。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：（1）這是我最強調(diào)的，那就是真誠。任何感情都講究真誠，如果感情失去真誠，那就不是感情了。真誠的去對待你的同學(xué)，那么你的同學(xué)就會真誠的對待你。那么這段友情就可以繼續(xù)下去。（2）要學(xué)會互相幫助。積極幫助同學(xué)能夠在學(xué)生集體中，樹立起較高的威信。當(dāng)同學(xué)處于困難之中的時候，我們應(yīng)該伸出友愛之手，主動的幫助同學(xué)解決困難，即使無法幫助解決，只要我們愿意傾聽同學(xué)對自己困難或痛苦的訴說，這也是幫助。因為外界的困難是暫時，內(nèi)心的痛苦卻是長久的，有人說，一個人把自己的痛苦告訴別人，那么他的痛苦就只剩下原來的二分之一了。那些整天只知道埋頭學(xué)習(xí)，以各種借口拒絕同學(xué)的求助，把同學(xué)的幫助看成是一種純粹的負(fù)擔(dān)，是浪費自己時間的事情的人，他們在同學(xué)中就會慢慢的遭人冷落，他們拒絕幫助同學(xué)，結(jié)果也得不到大家的幫助。曾經(jīng)有一位同學(xué)，他面對同學(xué)的請教，經(jīng)常只是敷衍了事，結(jié)果是自己的威信越來越低。一次作文課上，老師叫同學(xué)們自愿結(jié)成小組，互相交流，結(jié)果班里沒有人愿意和他結(jié)成小組，弄得他和尷尬。最后還是老師把他分到一個組里，才不致使他下不了臺。所以，我們應(yīng)該有助人為樂的思想，積極幫助同學(xué)，共同進步。（3）在自己同學(xué)的面前要謹(jǐn)防自傲。比如你的學(xué)習(xí)成績比你的某個同學(xué)優(yōu)秀，就看不起他。這樣就會在你和你的同學(xué)之間設(shè)立一個人為障礙，驕傲的人難以容人，別人也不愿意和驕傲的人再一起。那么，你們的友誼可能就會因此而破裂。所以，要謹(jǐn)防自傲的思想。(4)要學(xué)會忍讓,避免矛盾的發(fā)生,俗話說:“得饒人處且饒人”。當(dāng)然，忍讓并不是懦弱，有些時候還是要適當(dāng)?shù)膶W(xué)會保護自己。

如何處理同學(xué)關(guān)系

同學(xué)關(guān)系也是一種人際關(guān)系，宿舍、班級、學(xué)校是一個小型社會，在這個小集體中學(xué)會處里好同學(xué)關(guān)系，將來走上社會才能善于處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系，適應(yīng)社會、影響社會。

同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾、沖突比較常見的是彼此之間在興趣、愛好、信念等方面的偏愛和偏見所致。而個別同學(xué)與班級中的“小群體”之間的分歧也會導(dǎo)致沖突的產(chǎn)生。其實同學(xué)之間的許多矛盾、沖突都是因一些小事引發(fā)的，只要大家心平氣和的冷靜處理是可以避免沖突，恢復(fù) 2 同學(xué)之間的正常關(guān)系的，但是如果這些矛盾不及時解決就容易導(dǎo)致矛盾的進一步惡化，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重不良后果。如果因為同學(xué)之間的矛盾、沖突而導(dǎo)致自己心情不佳，學(xué)習(xí)受阻甚至影響自己的順利發(fā)展那是很不值得的。因此當(dāng)矛盾、沖突不可避免的來臨時，我們一定要用積極、理智的態(tài)度設(shè)法去化解矛盾，融洽同學(xué)之間的關(guān)系，讓自己能在和睦、溫馨的生活環(huán)境中安心學(xué)習(xí)，同時也提高了自己處理人際關(guān)系的能力。

當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，我們應(yīng)該怎樣處理呢？

方法/步驟1

尊重對方、學(xué)會寬容

每個人都有自己的個性、愛好、特點，因此要盡可能理解同學(xué)的需要，要尊重別人的興趣愛好，承認(rèn)同學(xué)于自己之間的差異，不要輕易貶低同學(xué)的某些特性，更不能對同學(xué)的穿著打扮指指點點、品頭論足。

1.2

加強溝通、擺脫孤獨。

正值青春期的少男、少女們，文化知識和生活閱歷很有限，人際交往的能力還不成熟，有時不能把握好與同學(xué)之間的關(guān)系。所以，平時同學(xué)之間要加強溝通，經(jīng)常在一起談?wù)勑?，充分地表達(dá)自己的思想、讓同學(xué)們能夠互相了解各人的個性和特點。在彼此的心目中樹立良好的形象。

請永記一句話：要求別人寬恕自己過失的人，自己也應(yīng)當(dāng)這樣對待別人，這樣才是合乎情理的。

2.3

要保持良好的心理狀態(tài)，首先要做到沉著冷靜，變“熱處理”為“冷處理”，時刻記住“遏止沖突”。要知道一味責(zé)怪對方，以牙還牙是有害無益的愚蠢行為。心理學(xué)的研究表明，人的情感達(dá)到一定的程度就要“發(fā)泄”，發(fā)泄過了，就會處于相對平衡的狀態(tài)。因此如果有人因事向你挑釁或攻擊，你一定要沉著冷靜，讓對方將沖動的感情發(fā)泄出來，等他沖動過了，你再尋找處理的方法不遲，“后發(fā)制人”往往更為有利。

3.4

其次，忍耐，等待，伺機說服，忍耐并不是要我們放棄原則，放棄解決問題的權(quán)利 和責(zé)任，也不是要我們害怕和回避沖突，而是要我們以良好的心態(tài)控制自己的情感，選擇處理問題的最佳方法。對于一時難以澄清事實的誤解，你可以直言表白，解釋原委。如果對方不肯接受，就需要忍耐，等待，讓事實的發(fā)展來說話。時機到了，往往許多誤解不辯自明。5

最后一點最為重要，那就是當(dāng)自己損傷了別人的時候，要勇敢，主動地認(rèn)錯，及時的賠個不是，并糾正自己的過錯。已經(jīng)無法糾正的錯誤主動承擔(dān)，誠心接受別人的責(zé)難，這樣對方就不好意思對你大動干戈。如果對方不明真相，或者純屬巧合而產(chǎn)生誤解，你不便直接解釋，除了耐心等待之外，還可以求助于老師和同學(xué)，讓他們出面疏通。

如何處理同學(xué)之間的關(guān)系

時間：2010-09-13 15:49:45 來源： 作者：林潔玲

作家畢淑敏說，好多不同個性的人，從不同的地方走來，只為一起在這3年或者5年中，共用一間教室，共讀幾本書，一起在一個好天氣的下午，為一個笑話會心地笑一次，然后再逐漸分開，逐漸走向不同的命運。這就是同學(xué)。

同學(xué)情至純至真。沒有名利的雜質(zhì)，沒有物欲的濁流，只有共同走過的一段黃金歲月。逆境中，同學(xué)是一把火，燃燒你的激情，教你屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄；順境里，同學(xué)是一塊冰，勸你頭腦別發(fā)熱，寵辱不驚;風(fēng)雨中，同學(xué)是相攜相扶的臂膀，是遮風(fēng)擋雨的那把傘；陽光里，同學(xué)是藍(lán)天上飄蕩的白云，是雨后的那道彩虹。

中學(xué)時代，從豆蔻年華到花季雨季，恰同學(xué)少年，一同飛揚青春的旋律，經(jīng)歷成長的煩惱，承受考試的壓力，走過叛逆的日子。做人的基石深深埋下，友誼的種子悄悄萌芽，還有慢慢長大的滋味共同品嘗。中學(xué)時代，同學(xué)們告別幼稚、走向成熟，揚起風(fēng)帆、破浪前行。在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們朝夕相處，友愛團結(jié)，是一個幸福的大家庭。但是同學(xué)之間相處，不總是艷陽天，有時難免也會產(chǎn)生矛盾，在與他人交往中，不可能所有的人都像你的父母那樣，對你寵讓、遷就，總會發(fā)生摩擦、沖撞，尤其現(xiàn)在不少同學(xué)自我意識較重，在以我畫圓意識支配下發(fā)生矛盾在所難免的。同學(xué)間發(fā)生矛盾，往往是因為一些學(xué)習(xí)生活中的雞毛蒜皮的小事，有時就是一句話、一個眼神、一個小磕碰、一次小接觸，或一個道聽途說，許多時候還是誤會造成的。如果處理不好，小事就有可能變成大事，甚至發(fā)展成惡習(xí)性事件，給雙方帶來傷害。

江蘇省宿遷市宿城區(qū)倉集中學(xué)兩名學(xué)生因小矛盾發(fā)生斗毆，其中一名學(xué)生用水果刀戳中另外一名學(xué)生心臟，受傷學(xué)生經(jīng)搶救無效死亡。28日下午，該校初三（6）班學(xué)生劉某在課外活動時，向初三（7）班的梁某身上吐了一口唾沫，然后雙方發(fā)生矛盾。感覺吃了虧的梁某放學(xué)后，將一把刀子藏在褲袋中，并操起一根木棍找劉某算賬，兩人 在劉某班級門口又打了起來。劉某的幾名同班同學(xué)前來拉架，梁某感到要吃虧，遂掏出刀子向劉某刺去。劉某被一刀刺中心臟，送到醫(yī)院急救后宣告不治。宿城公安分局倉集派出所接警后，迅速來到學(xué)校將梁某抓獲。梁某對自己持刀行兇深表悔意，但為時已晚。河北省唐山市樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)某校發(fā)生一起故意傷害致死案，犯罪嫌疑人賈某（男，１５歲）被樂亭縣公安局抓獲歸案。１０月１８日下午２時許，樂亭縣公安局接報案稱：中午１２時許，姜各莊鎮(zhèn)某校初中三年級學(xué)生賈某用刀將初中二年級學(xué)生王某捅傷，經(jīng)搶救無效死亡，賈某作案后逃離。接報案后，刑警大隊、姜各莊派出所民警相繼趕赴現(xiàn)場展開調(diào)查工作，并迅速將嫌疑人賈某抓獲。經(jīng)審訊，賈某交代了傷害王某的全過程。賈某與王某以前因瑣事鬧過別扭，１０月１８日中午，賈某和王某在學(xué)校內(nèi)的廁所相遇，王某用身體撞了賈某，并將賈踢倒在地。事后，賈某從學(xué)校附近一店內(nèi)買了一把折疊匕首，放在兜內(nèi)。之后，二人在學(xué)校內(nèi)再次相逢后打在一起。賈掏出匕首，向王腹部扎了四刀，將王某捅倒在地后逃離現(xiàn)場。作案后，賈某將匕首藏在本村一親戚家中（已被警方提?。?。目前，犯罪嫌疑人賈某已被刑事拘留。

2008年4月21日，河北省邯鄲市26中高一女生小華只因瞥了陌生女同學(xué)一眼，就在學(xué)校宿舍內(nèi)兩次遭到同學(xué)毆打折磨，導(dǎo)致精神神失常。小華的不幸遭遇通過媒體的報道在當(dāng)?shù)匾饦O大的關(guān)注。邯鄲市26中“校園暴力”事件中的5名犯罪嫌疑人被叢臺區(qū)檢察院批準(zhǔn)逮捕。小華的家人委托律師根據(jù)司法部門對該案偵破的進展情況將向5名行兇者提出民事賠償。

值得注意的是，因?qū)W生間的矛盾引發(fā)的傷害案件往往造成嚴(yán)重后果，涉案學(xué)生大多攜帶管制刀具，一旦發(fā)生矛盾沖突，容易情緒失控動刀傷人。近幾年這類案件致死的學(xué)生人數(shù)占公安部治安局接報死亡學(xué)生總數(shù)的50％以上。

在日常生活中應(yīng)該怎樣更好的與同學(xué)和朋友相處呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：

1．要真誠地待人。

任何感情都講究真誠，如果感情失去真誠，那就不是感情了。真誠的去對待你的同學(xué)，那么你的同學(xué)就會真誠的對待你。那么這段友情就可以繼續(xù)下去。

俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”。只有播種真誠，展現(xiàn)真實的自我，才會收獲別人的真誠。因為人們無意識中在遵守“人際關(guān)系互惠”原則，你袒露真誠的程度，會得到相應(yīng)的回報。有的人害怕自己的缺點被別人看到會影響自己在別人心上中的形象。心理學(xué)研究表明：人們并不喜歡一個各方面都十分完美的人，而恰恰是一個各方面都表現(xiàn)優(yōu) 秀而又有一些小小缺點的人最受歡迎。所以你不用太在意自己的缺點，對這點要有足夠的信心。

2．要學(xué)會互相幫助。

積極幫助同學(xué)能夠在集體中樹立起較高的威信。當(dāng)同學(xué)處于困難之中的時候，我們應(yīng)該伸出友愛之手，主動的幫助同學(xué)解決困難，即使無法幫助解決，只要我們愿意傾聽同學(xué)對自己困難或痛苦的訴說，這也是幫助。因為外界的困難是暫時，內(nèi)心的痛苦卻是長久的。有人說，一個人把自己的痛苦告訴別人，那么他的痛苦就只剩下原來的二分之一了。那些整天只知道埋頭學(xué)習(xí)，以各種借口拒絕同學(xué)的求助，把同學(xué)的幫助看成是一種純粹的負(fù)擔(dān)，是浪費自己時間的的人，他們在同學(xué)中就會慢慢的遭人冷落，他們拒絕幫助同學(xué)，結(jié)果也得不到大家的幫助。

3．爭取多溝通多交流。不要因為大家有些誤解而避免交流和溝通，而應(yīng)主動 與大家溝通，參與大家的討論與活動。只有這樣才能更好地了解自己和他人，消除彼此之間的誤會，加強相互的理解和信任。

4．心胸寬廣，對別人多加理解和包容。一個新時代的中學(xué)生應(yīng)海納百川，多吸收別人的優(yōu)點；對他人的缺點，應(yīng)多加理解和包容。平時對一些生活中出現(xiàn)的雞毛蒜皮的糾紛，不要太耿耿于懷，該忘的忘，該原諒的原諒，該和解的和解，不要太放在心上。所謂“大事聰明，小事糊涂”，把有限的精力用在做主要的事情上，比如說，搞好自己的學(xué)習(xí)。

5．最后，發(fā)自內(nèi)心地贊美他人。學(xué)會欣賞、贊美他人，每天至少說一句讓人感覺舒服的話，比如：“你太棒了”！“你這個發(fā)型很好看！”這種贊美的話語會給被贊楊者帶來快樂，引起積極的情緒反應(yīng)。情緒具有傳染性，即也會傳染給周圍的人給周圍所有人帶來快樂?！翱鞓贰?，則會消融人際關(guān)系的僵局，使同學(xué)之間關(guān)系變得融洽。

那么，當(dāng)矛盾發(fā)生后，我們應(yīng)該如何正確處理同學(xué)們之間的矛盾呢？

1、注重解決日常學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)小矛盾，不要讓矛盾堆積，更不要讓矛盾惡化。

2、多渠道地解決問題 矛盾很大，發(fā)展到僵持的時候，不妨通過正確的途徑，尋求老師、家長、學(xué)校的幫助。通過幫助，使得矛盾的雙方從危機的邊緣走向合作的、伙伴的境地。

3、保持冷靜，用理智戰(zhàn)勝情感的沖動

當(dāng)發(fā)生矛盾時，矛盾的雙方要保持冷靜。冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會使人們變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙云。問題發(fā) 生后先想一想矛盾發(fā)生的前因后果，看一看這里邊有沒有誤會，可以找其他同學(xué)了解一下，或直接找這位同學(xué)平心靜氣地談?wù)劊苍S兩個人的疙瘩一下就解開了，那時你會發(fā)現(xiàn)化解矛盾是一件多么快樂的事??！

4．要學(xué)會克制忍讓。

矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時候，矛盾的雙方要保持克制，想盡千方百計的辦法來挽救僵局。克制是一種自我控制和調(diào)控的心理行為，是只有像人類這樣的高級動物才擁有的品質(zhì)。

如果錯在自己，要敢于承認(rèn)，勇于道歉，取得對方的諒解。這樣做不是“沒面子”，而是在掙回面子。你可以大方地過去，誠懇地說：“我想過了，那件事錯全在我，我真誠地向你道歉，假如你能接受我的道歉，我會很感激你的，我想我們會成為好朋友的?！?如果錯在對方，也沒必要非要扭著勁等對方來道歉，你應(yīng)該大度一點。你想想看，同學(xué)之間與其每天這樣別別扭扭地在一起學(xué)習(xí)生活，倒不如化解矛盾，每天開開心心快快樂樂地在一起學(xué)習(xí)生活。

你也可以私下里找到他談?wù)劊骸巴瑢W(xué)一場，那是緣分。同學(xué)關(guān)系是現(xiàn)在社會上最純潔的人際關(guān)系，我們將來走向社會，誰都會遇到困難的，說不定我們會成為互相幫助的朋友呢，到那時我們在回憶起現(xiàn)在鬧的這點小別扭是不是很可笑的呢？”我想，他一定會認(rèn)同你的看法，會和你握手言和的。相信精誠所至，對方也會認(rèn)識到自己的錯誤，只是都礙著面子，誰也不愿意第一個道歉罷了。這是誰要搶先大度了一點，是不是會很讓對方佩服你呢。

俗話說:“退一步，海闊天高”。不要一時昏了頭腦，不吵個臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之后，這場爭吵便停止了。不要認(rèn)為在這個過程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒有本事的表現(xiàn)，相反，就在你忍讓的那一時刻起，你周圍的人會對你的行為發(fā)出無聲的贊嘆：你是一個不拘小節(jié)，心胸開闊的人。

5、在處理矛盾的過程中，矛盾的雙方應(yīng)該多采用“換位思考”的方法，盡可能設(shè)身處地地為對方著想。譬如說，你故意推他一下，他非常生氣，換個角色，你被他故意推了一下，你自己感覺會怎樣，下次你就應(yīng)該知道怎么做了。

6、打架是最愚蠢的行為，不能解決任何問題，只能激化矛盾，兩敗俱傷。

打人犯法，根據(jù)社會危害性大小即打人程度，可分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為即犯罪兩種。根據(jù)治安管理處罰條例規(guī)定，毆打他人，造成輕微傷害的，處15日以下拘留，200元以下罰款或者警告。根據(jù)刑法第二百三十四條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。如果把人打成重傷，則會判更重的刑罰。打架 斗毆是違法行為，既害人又害己。所以同學(xué)之間如果有矛盾或者有分歧，一定要冷靜和相互諒解；如果同學(xué)之間難以解決，可找老師幫助協(xié)調(diào)，決不能打架斗毆。

7、對于旁觀者和知情人，我們應(yīng)盡量去對雙方進行勸說、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。

在勸說基礎(chǔ)上，再通過有效的途徑，及時地把事情告訴班主任、老師或者領(lǐng)導(dǎo)，這樣有利于事情早點得到妥善的處理與解決，而不能隱瞞事實，甚至包庇某方，使事情變得激化，這樣就激化了雙方的矛盾，其實你是在放縱他們的行為，可能釀成嚴(yán)重的后果。

同學(xué)們，解決矛盾的方法還有許多，這需要你們在日常的學(xué)習(xí)和生活中去摸索和實踐。矛盾無時不有，無處不在，只有當(dāng)我們一個個地去解決它的時候，我們的素質(zhì)也將一步步地提高；當(dāng)我們的素質(zhì)提高到一定程度的時候，我們的社會將進入到一個高度文明的社會。同時，愿我們珍惜彼此之間的友誼，別讓“哥兒們義氣”害了自己，只有同學(xué)間做到正確相處，我們的生活才會變得更加美好。只要我們遇事多從自身找原因，就會少一些抱怨；而當(dāng)我們付出時，我們的心里就永遠(yuǎn)不會失去平衡。我們就會永遠(yuǎn)快樂地生活在集體里。

畢業(yè)后10年、20年、30年、40年，同學(xué)聚會成了人生的盛宴。什么都可推辭，就是同學(xué)聚會不能不參加。乍一看，人世滄?？淘谀樕希?分鐘過后盡開顏。不叫官職，無論長幼，直呼其名。還是學(xué)童時的模樣，還是那時的倔脾氣?；厥淄?，人間冷暖，世態(tài)炎涼，官場風(fēng)云，商海沉浮，甜酸苦辣，悲歡離合，讓人感覺踏實的、難以割舍的，還是濃濃的同學(xué)情。

取得成績了，最想與同學(xué)分享，最想?yún)R報給母校；遇到挫折了，最想傾訴給同學(xué)，最想得到安慰于同學(xué)。能因你喜而笑的是同學(xué)，能因你悲而憂的也是同學(xué)。

常言道：“千年修得共枕眠，百年修得同船渡”，現(xiàn)在又加上一句：“五世修得同窗讀”。讓我們都珍惜同學(xué)情吧！這是除愛情、親情、友情、戰(zhàn)友情外，人生又一種美好的、不可或缺的、值得終生回味的感情……

最后，我想送同學(xué)們幾句話，和同學(xué)們一起共勉：

學(xué)會寬容，寬宏大量；

學(xué)會互助互愛，豁達(dá)開朗；

學(xué)會尊重別人；

學(xué)會彎曲；

學(xué)會道歉。

在恨的地方，播種愛；

在傷害的地方，播種寬??； 在懷疑的地方，播種信念；

在黑暗的地方，播種光明；

這樣，我相信：

我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園;我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；

我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；

我們就一定能夠擁有更美好的明天。

如何處理好和同學(xué)之間的關(guān)系?

1首先要真誠，與同學(xué)交往，要以真心換取真心，真誠是叩開友誼之門的鑰匙，所謂精誠所至，金石為開是也。

2其次要注意溝通。有不滿要用平和的語氣，向?qū)Ψ教岢鰜?，不能心里做事，悶在心里只能使誤會加深，對解決問題沒有任何幫助，講出來了，誤會就消除了，很多問題也許都能迎刃而解。

3要善于做換位思考，多為他人著想，出現(xiàn)矛盾，多思己過，少議人非，寬容待人，這樣才能贏得更多的朋友。

4要有善良之心，同學(xué)有快樂，與之共享；同學(xué)有困難，要傾力相幫。

5要有所選擇?？梢越慌笥训膬?yōu)秀同學(xué)，多來往；不能與之同流合污的不良同學(xué)，盡量少接近，甚至不用接近。近朱者赤，近墨者黑，不是沒有道理的。

最后，祝你能擁有好同學(xué)，擁有真心朋友！

第四篇：如何處理好教材與課件之間的關(guān)系

如何處理好教材與課件之間的關(guān)系

孔德林

教材與課件都是重要的教學(xué)工具。那么兩者是什么關(guān)系呢？它們在教學(xué)中各自發(fā)揮什么作用呢？如何處理好兩者的關(guān)系？下面結(jié)合教學(xué)實際談一談個人的看法。

一．教材與課件的地位和作用。

教材是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱編寫的，包含了教學(xué)應(yīng)傳授的全部知識點。新課標(biāo)指導(dǎo)下編寫的教材與舊教材相比，表面看省去了很多內(nèi)容，但一些知識點卻在增加的“活動、探究”等教學(xué)項目中體現(xiàn)出來。教材是國家教育部門組織專家和教育人士精心編寫的，含“金”量大。所以教材仍然是教學(xué)使用的主要工具，是教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)必備的工具。課件源于教材但不能代替教材，課件的制作應(yīng)服從和服務(wù)于教材，是輔助性教學(xué)工具，它是教材的必要補充和延伸，是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容的直觀手段。

現(xiàn)在制作出來的課件“千姿百態(tài)”，有的是按照教學(xué)的環(huán)節(jié)和流程編排的，有的是教材的“翻版”。一些老師覺得課件“省事”，因為省去了更多備課時間。直接從網(wǎng)絡(luò)上下載，稍微加工，上課就可以用了。但是出現(xiàn)了各種弊端：課堂上學(xué)生覺得很疲憊，因為他們注意力游走于教材和課件之間。一節(jié)課下來幾十張PPT讓人眼花繚亂、應(yīng)接不暇。一些老師講起課來，忘記了指導(dǎo)學(xué)生分析和研究教材，或者不讓學(xué)生看教材，教材成了擺設(shè)。結(jié)果，幾十張的PPT快速打開和關(guān)掉。最后學(xué)生覺得腦子里很空，筆記上也沒來得及記錄，這樣一節(jié)課學(xué)生能有多大的收獲呢？

二．課堂如何使用教材和課件。

既然教材處于主體地位，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把注意力主要放在教材上。吃透教材、挖掘教材是師生的主要任務(wù)。課堂上要應(yīng)該花費更多的時間指導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解教材，認(rèn)真完成教材設(shè)計的“思考”、“活動”、“探究”等練習(xí)。有些教師走了極端，他們把備課的重點放在了課件的制作上。而且為了省事，直接從網(wǎng)上下載課件，魚目混雜，內(nèi)容涉及多種版本。一堂課將課件從頭放到尾，完全拋開了教材，師生被課件牽著走。這樣教學(xué)就失去了主動權(quán)，師生的潛力和創(chuàng)新力受到了約束，得不到發(fā)揮。當(dāng)然，教材也有它的局限性。不同版本的教材都有各自的優(yōu)缺點，這需要教師補充、修正和加工處理，課件可以幫上大忙。例如，課件可以增加一些教材缺少的圖表和文字材料。通過多媒體課件，把較抽象和復(fù)雜的的知識點，轉(zhuǎn)換成學(xué)生容易接受、能夠接受、喜歡接受的形式，例如動畫、動漫、視頻等。課件可以代替一部分板書內(nèi)容，特別是文字量較大的知識點歸納總結(jié)。

課件不是教材的“翻版”，不必詳盡系統(tǒng)地照錄教材內(nèi)容，PPT的張數(shù)也不宜過多。課件必須在恰當(dāng)?shù)臅r間、合適的知識點使用。例如：教學(xué)進行到重點和難點內(nèi)容時，或者需要做總結(jié)時。此外，應(yīng)合理分配學(xué)生的注意力，指導(dǎo)學(xué)生看教材時，一定不要展示課件；展示課件時，一定不要看教材。這樣可以保證學(xué)生注意力的集中。課件不僅不能取代教材，一些教學(xué)活動也不能取代。例如：理科當(dāng)中的實驗活動，它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，在觀察過程中需要學(xué)生多種感官共同參與，不單單是視覺。再如數(shù)學(xué)演算的過程，主要靠老師的演算和板畫做示范，這比課件更能讓學(xué)生真切領(lǐng)會數(shù)學(xué)演算的方式方法。語文課和英語課上老師的范讀和學(xué)生的郎讀等活動，實踐性很強，這也是課件所不能取代的?？傊?，一堂充滿活力、有聲有色的課堂應(yīng)該是師生多種活動共同參與下完成的。課件的使用僅僅是其中的一個重要手段而已。

第五篇：如何處理好副職與正職之間的關(guān)系

如何處理好副職與正職之間的關(guān)系

“副”在字典上的解釋就是指居第二位的，輔助的（也就是說，是區(qū)別于正或主的）。從這個意義上說，副職就是協(xié)助正職工作的，是正職的參謀和助手。那么，如何正確對待副職這個崗位？如何當(dāng)好配角處理好與正職的關(guān)系呢？

從目前的現(xiàn)象看，有的人一走上副職管理崗位，就不如過去當(dāng)班長那樣肯干、吃苦、服從安排了，而是自以為是、互不買賬，致使班子不團結(jié)、鬧情緒，相互勾心斗角、工作置若罔聞等狀況。其根本原因就是思想意識作怪，進而引申為管理知識欠缺、管理方法欠妥、管理水平無力，不知道正、副職工作的差異性在哪里？主、輔之間履行的職責(zé)有哪些不同？因此，當(dāng)好副職，首先要明白自己的職責(zé)是什么？才能談得上方法、藝術(shù)，才能當(dāng)好配角、協(xié)助正職做好工作。

一、強化三個意識，擺正自身位置。

1.強化配角意識，工作互相尊重。作為一名副職只有樹立當(dāng)好配角的思維意識，甘當(dāng)綠葉扶紅花，才能增加班子的和諧與團結(jié)、理解與支持，才能有效發(fā)揮自己的作用。首先是擺正位置，認(rèn)真履職。在同一目標(biāo)下，正職與副職是扮演的兩種不同角色，履行的不同職責(zé)，承擔(dān)的不同責(zé)任。副職是正職的參謀和助手，是協(xié)助正職工作的。因此，副職領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)樹立起配合為先、執(zhí)行為先、團結(jié)為先、大局為先的工作意識，確保工作做到位。其次是管好自身，維護核心。不論在任何情況下，副職都要尊重正職、理解正職工作的艱辛，深刻領(lǐng)會正職工作的意圖，認(rèn)真執(zhí)行班子決議，全力維護班子團結(jié)。正職是本單位班子的領(lǐng)導(dǎo)核心，而作為副職就必須全力維護這個核心，這是做好工作的根本。堅決摒棄那種只比資歷、不重能力的攀比心理，以“增強好勝”為優(yōu)勢、以“踩著他人而上”的錯誤想法和做法。其三，相互尊重，提升認(rèn)同感。副職之間是同級關(guān)系，有著共同的使命和責(zé)任感、集體榮譽感和相互之間的認(rèn)同感，因而相互支持和幫助是建設(shè)和諧班子、完成任務(wù)的基礎(chǔ)。只有團結(jié)才能出成績、出經(jīng)驗、出人才。

2.強化履職意識，做好三項工作。要當(dāng)好副職，必須樹立高度的責(zé)任感，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，這是做好工作的關(guān)鍵和核心。但副職在履行職責(zé)中，一是當(dāng)好參謀。副職領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)助正職干好工作，就要善于學(xué)習(xí)思考，善于與職工交心談心，善于做好調(diào)查研究，結(jié)合完成任務(wù)的工作特點，提出有見地、有份量、有針對性的建議，確保全面工作的順利推進，真正成為正職的“高參”。二是守位履職。在堅持原則的前提下，高標(biāo)準(zhǔn)地做好分管范圍內(nèi)的工作是副職領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)，也是對正職管好全面工作的最大支持。作為副職，就是要緊緊圍繞安全生產(chǎn)、現(xiàn)場施工管理、工作基礎(chǔ)業(yè)務(wù)等方面嚴(yán)管細(xì)抓，堅持把自己分管的工作做出成果、取得實效，并針對管理中職工的思想實際，努力從內(nèi)容、形式、方法等方面得到加強和改進，做好內(nèi)外的后勤保障與工作協(xié)調(diào)，為安全生產(chǎn)提供良好的“軟件”。三是到位不越位。副職領(lǐng)導(dǎo)除完成正職交給的具體工作任務(wù)外，還應(yīng)該積極配合正職抓好全面工作，圍繞安全生產(chǎn)抓好落實，圍繞難點抓重點，做到常請示、多協(xié)調(diào)，確保協(xié)助工作到位不越位、謀事不謀人、爭事不爭權(quán)。3.強化補臺意識，顧全工作大局。作為副職要胸懷大局，一如既往地發(fā)揚吃苦耐勞、勇挑重?fù)?dān)的傳統(tǒng)工作本色，不要有“時位之移人”的特殊心態(tài)，這是當(dāng)好副職的前提。副職領(lǐng)導(dǎo)要毫無選擇地服從正職的分工和安排，對于關(guān)系到全局性的一些突擊性和臨時性任務(wù)要敢于沖鋒在前、勇挑重?fù)?dān)，為正職排憂解難。同時，還要樹立及時補臺的大局意識，當(dāng)正職在工作中出現(xiàn)紕漏時，不能有“幸災(zāi)樂禍 的怪想，作為副職要從全局利益出發(fā)，及時拾遺補缺，自覺補臺，以防止問題的蔓延和再度發(fā)生。實際上，為正職補臺既是為全局補臺，也是為自己補臺。

二、把握尺度，正確處理好正職與副職的關(guān)系。

大家都知道，任何一個單位的領(lǐng)導(dǎo)班子、部門負(fù)責(zé)人之間都是由正職與副職來比配組成的。他們之間在人格上是平等關(guān)系，在工作上是同事關(guān)系，在職務(wù)上是從屬關(guān)系，在黨內(nèi)是同志關(guān)系，在生活上是朋友關(guān)系。那么，如何才能處理好正職與副職之間的關(guān)系呢？

1.統(tǒng)攬適度而不包攬一切，發(fā)揮班子集體的力量。正職要有“謀勢”智略，除事關(guān)政策性、全局性、傾向性的工作和問題外，正職必須在統(tǒng)攬全局中不“謀子”、不抓“卒”，做到統(tǒng)而不包、攬而不過，以適度的攬與放，駕馭全局。在工作中，要按照層級管理要求，把日常事務(wù)性、個別性的工作和問題，撒手放權(quán)讓副職來“搭檔一面”，使他們在其位、適其政、展其能、竭其力，共同抓好全面工作。這樣，正職既能樹立權(quán)威，又能在放權(quán)中發(fā)揮副職的作用，在副職中增強被依重、被信任的心理，才能形成協(xié)同一致工作、令行禁止的良好氛圍，才能千方百計調(diào)動積極性，圓滿完成工作任務(wù)。

2.果敢決斷而不獨斷，防止“家長”作風(fēng)。在工作中，正職主持決策，要當(dāng)好“班長”，防止個人獨斷，做到既言之、則聽之、再思之，擇其優(yōu)者而從，統(tǒng)一思想而決，以保證決策的民主性與科學(xué)性；要廣開言路，善于傾聽不同意見，保證副職“知無不言、言無不盡”的討論問題，克服主觀主義思想；要增強機遇意識和風(fēng)險意識，敢于果敢拍板，避免強行決策；要通過對多方信息的分析，利弊得失的論證，現(xiàn)實情況的觀測，達(dá)到統(tǒng)一思想、提升高度的認(rèn)識，才有利于發(fā)揮班子同擔(dān)風(fēng)險、齊心協(xié)力提高決策成功率的作用。

3.升華感情而不循私情，增強工作聚合力。正職對副職要在政治上關(guān)心、思想上幫助、工作上關(guān)照、生活上關(guān)心、進步上關(guān)愛，在班子搭配上揚長避短、優(yōu)勢互補，在看問題上要利弊有加、重在能力，不能老是用電筒去找別人的“缺點”，即使工作偏向，也要及時撥正；哪怕工作碰壁，也要主動協(xié)調(diào)；即使工作失誤，也要風(fēng)雨同舟；遇到感情糾葛，也要主動關(guān)心。這樣才能處理好工作與生活的關(guān)系，增強班子之間的團結(jié)力與工作聚合力。